第6课_古代世界的战争与征服教案

第6课古代世界的战争与征服改件

教学目标：

【知识与能力】

1、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播

2、利用当代世界地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。

3、探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，掌握古代世界主要战争的两面性作用，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。

【过程与方法】

1、思考探究亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？

2、议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？

【情感态度与价值观】

使学生认识到：战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断

教学重点、难点：

教学重点：亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播

教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响

课前预习题：

1.现代奥运会中来源于古代世界的战争的一项比赛项目是什么？

2.马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果？

3.亚历山大帝国疆域的大致范围。

4.理解“身在罗马，就象罗马人一样行事”、“条条大路通罗马”等谚语的含义。

5.罗马共和国建立的时间？被罗马帝国所取代的时间？

教学过程：

一、课前导入：

组织学生阅读“导入框”图文，讨论回答：

1、现代奥运会有一项重要的长距离竞技体育比赛叫马拉松长跑，有同学知道它的长度吗？知道它是怎么来的吗？

2、教师介绍马拉松长跑的来历。

让人们永远尊敬爱国英雄，自觉培养高尚情操。今天，无论东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既加强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗透。

二、师生双边互动学习新课内容：

1、出示教学内容：(1)、稀薄战争

(2)、亚历山大帝东征

(3)、罗马帝国扩张和影响

2、根据自学目标学生自读课本，找出重点内容并且完成练习册的选择题。（十分钟）

3、讨论：四人为一小组讨论所找重点知识，帮助同座改正练习册答案。

一、展示环节

小组代表展示讨论结果

（一）、希波战争：

1、

今天伊朗高原的西南部，是古代波斯人的故乡。公元前6世纪大流士一世统治波斯期间，它已经是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国，西至埃及和色雷斯，东括印度，南达波斯湾和阿拉伯半岛，北到里海及黑海一带。

2归纳希波战争中，波斯对希腊共发动过几次战争？结果如何？

三次战争。斯巴达和雅典不屈，在马拉松、温泉关、萨拉米斯岛等地英勇抗击，取得最终的胜利。

3、情况：概括马拉松战役的时间、地点、交战双方、结果。

（二）、亚历山大大帝东征：

1、直观地形成下列历史概念：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？

亚历山大帝国起源于希腊北方的马其顿王国。亚历山大成为马其顿国王后，先征服希腊，然后以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。亚历山大率军入侵小亚细亚，在伊苏斯大败波斯，接着占领埃及，在埃及建立了著名的亚历山大港，紧接着回师亚洲，攻占巴比伦等城市，灭了波斯。后来，亚历山大进军中亚细亚时，遭到当地游牧部落的反抗，无功而返；进军印度河流域，又遭土著居民的顽强抵抗，加上气候不适，士兵普遍厌战，被迫退兵，返回巴比伦。此后，亚历山大就以巴比伦为都城，在东起印度河西至尼罗河和巴尔干半岛的领域内，建立了横跨亚、非、欧三洲的亚历山大帝国。

2、理解亚历山大大帝在远征过程中，提出的“把世界当做自己的家乡”的含义。

3、亚历山大大帝的东征对人类文明的发展产生了怎样的影响? （分层设问启发）

①从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？

希腊文明、埃及文明、两河流域文明、印度文明以及从两河流域文明派生出来的犹太文明、波斯文明等

②亚历山大大帝东征给世界带来怎样的影响？

整个亚欧大陆的交通被打通。伴随着亚历山大大帝的东征，希腊文化传播到了东方，东方文化也渗入到希腊文化。正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。

4、教师进一步补充介绍东西方文化交流和发展的成果。

亚历山大建立帝国以后，希腊文化在庞大帝国范围内得到推广，历史上称为“希腊化时代”（三）、罗马帝国的扩张与文化传播

1、介绍罗马共和国的著名领袖凯撒和罗马帝国的缔造者屋大维。

2、了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。

凭借雄厚的国力，从屋大维以来，罗马帝国用刀剑开拓了辽阔的疆域，成为地跨欧、亚、非三洲的庞大帝国，广袤的地中海也成为它的内湖。帝国建立之初，境内局势安定，经济繁荣，成为罗马历史上的“黄金时代”。

3、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，指导学生进一步学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。（教师分层设问，学生在书上作标注。）

(1)、时间：罗马帝国最初约二百年间；

(2)、原因：战争停止、统治政策加强：

(3)、表现：局势安定，经济繁荣

4、组织学生朗读在古罗马非常有名的谚语。探究：你是怎样理解这两句谚语的？

“条条大路通罗马”：反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌。

“身在罗马，就做罗马人”：反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪心态。

课堂小结：

组织学生归纳总结：战争对世界历史产生怎样的影响？

战争从未在人类生活中长时间地停留过，每一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是人类文明的传递。

消极的一面：战争具有强烈的破坏性。

积极的一面：促进文化的传播与渗透。

板书设计：

第6课古代世界的战争与征服

一、希波战争

1、背景：波斯帝国的扩张

2、时间：公元前5世纪

3、结果：希腊军民战胜波斯侵略军，取得胜利。

二、亚历山大东征

1、背景：马其顿的强大和扩张

2、经过：扫荡小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，远达印度。

3、结果：建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦

4、影响: 促进了东西方文化的交流与发展。

三、罗马帝国的扩张与文化传播

1、背景：

2、经过：东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、

莱茵河和多瑙河。

3、结果：罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖

4、影响：一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力；

另一方面，罗马文化也渗透到它统治过的广大地区。

随堂训练：（练习册上面的题目）

一．单项选择题。

1．奥运赛场上马拉松运动员要跑42千米多的路程，非常考验运动员的体力和意志。马拉松长跑项目来源于：（）A．亚历山大东侵波斯 B．罗马对东地中海地区的征服

C．希波战争D．伊苏斯之战

2. 亚历山大的东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明（）A．暴力冲突一定程度上促进了文明的传播与发展 B．和平往来促进了文明的交融

C．地区冲突导致了文明的衰落 D．人类文明发展的动力来自于战争3．公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国的是（）A．古代埃及 B．亚历山大帝国 C．西罗马帝国 D．阿拉伯帝国

4．亚历山大东侵的影响是：（）①给被侵入的地区带来了巨大的破坏和灾难②将希腊文化传播到东方③促进了东西方文

化的交流④将拉丁字母传播到世界各地

A. ①②③④

B. ①②③

C. ②③④

D. ①③④

5.波斯帝国形成的时期与我国的哪个历史时期大致同时（）A．秦朝 B．宋朝 C．隋朝 D．春秋战国时期一、探索题

观察下面《罗马帝国疆域图》，回答问题：

（1)据图，说说2世纪时罗马帝国疆域所到达的地方。

(2)图中人物是谁？他在历史上有什么样的地位？

(3)从罗马帝国所处的地理位置，分析它对文化融合的促进作用。

参考答案

一．单项选择题。

C A B B D

二．探索题

（1）东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。

（2）凯撒罗马共和国时期杰出领袖，扩大了罗马版图，增强罗马共和国实力。

（3）促进了东西方文化的交流与传播。

一、教学反思

本节课讲述了希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张等古代东西方文明的冲撞。学生接触世界史不久，对于事件的地理位置没有清晰地了解，在本课学习中，注意通过地图学习引导他们对地理位置的认知，本课讲述的著名战争的暴力，给人们带来的灾难，学生比较难理解，但战争的另一方面，即战争同事促进了中西文化的交流与融合，学生难理解，本课注意通过实例来帮助学生理解。课本战争过程比较简单，比较抽象，教师单纯的交接学生不易理解，通过网络教学能较为直观的将战争的过程了解。

给自己的启示：结合地图，能更好的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。注意重难点t突出。

历史听课反思

昨天下午，我们历史组几位教师来到湖边中学听课，一到那里，就感受到了绿树成荫，清香幽静，真是教书、读书的好地方。之后听取了何老师执教的“红军长征”这课。这位教师发挥自己的优势，显示了自已独有的风采，形成了独特的教学风格。让听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学水平，现将