班主任专业发展自传

班主任专业发展自传

郑州一中国际城学校刘准

个人简介：我叫刘准，男，生于1978年，今年41岁，2003年毕业于信阳师范学院，大学本科学历，自2003年开始从事高中或初中物理教学工作，目前在郑州一中国际城中学教初二4班5班和6班物理同时担任初二4班班主任。

工作经历：2003 年07 月 - 2006 年08 月三门峡市一高高中物理教师兼竞赛教练

2006年8月-2012年7月郑大二附中高中物理教师

2012年8月-2018年7月郑州中原一中实验学校（桐柏一中）初中物理教师

2018年8月-现在郑州一中国际城中学初中物理教师

受到过的表彰奖励主要有：三门峡市优质课比赛一等奖两次

全国高中物理竞赛优秀辅导教师三门峡赛区一等奖一次

市级先进教育工作者两次

郑州一中优秀教师一次

优秀班主任四次

班主任专业发展经历：2003年开学前几天我被安排到高一年级且担任了班主任，一个班级40多人，一想到进到班级里，这么多人我该怎么办，怎么去熟悉她们，管理他们呢，我还没有适应这陌生的学校就给我来了一大群陌生的孩子。我瞬间感觉压力特大，回来我就开始思考怎么去管理班级，先向我的师傅杨永红老师请教了三个小时，笔记记了十几页，思路理

清，开学第一天进到班级，先按照高低个排座位，再是分组，确立班干部，分小组长。第二天，我把学生分好组，选了干部，感觉一切就可以就绪了，瞬间感觉轻松了，准备着带领孩子们养成好的各种习惯，投入学习生活。但是，事实不是那么简单，开学第一周发现班里有两个孩子特别调皮捣蛋，上课说话，捣乱，接老师话，甚至在其他同学背后贴小纸条，于是，我就开始找他们谈话，批评教育，甚至叫家长，但是效果不明显，他们两个坐到哪，那一片就乱糟糟的，严重影响其他同学学习。针对这些情况，我开始留意关注他们的信息，包括性格，爱好，还有家庭情况，李某性格暴躁，喜怒无常，后来了解到，他父亲性格暴躁，母亲有过于溺爱，导致孩子性格无常，多动，自我约束能力不强，后来，我专门对他做了一次家访，和他的父母沟通了孩子的教育问题，这个孩子自我约束能力不强，但是，很讲道理，我就让他做了小组长，责任在身，他的约束能力反而更好了，虽然偶尔上课或自习课也说话做小动作，但是，基本不会再干扰其他同学学习了，而张某，软硬不吃，后来知道，他一直是爷爷奶奶养大，爷爷奶奶对他特别溺爱，所以他做任何事情只考虑自己的感受，我依然是他调皮捣蛋，我和他谈话，批评教育，但是效果依然不明显，还有一次，他偷偷把学校一楼实验室的玻璃用石头打烂了，苦口婆心的教育了好多次，我自己也感觉压力很大，有一天周末，突然变冷下起了大雨，其他孩子家长都陆续给孩子送衣服送雨伞，我看到他没有雨伞，就随手把我自己的雨伞给了他，没想到他突然哭了，并且保证以后不捣乱，好好学习，没有想到我的一个无意识的动作，竟然真的改变了他，后来他虽然也调皮，但是再也没有在课堂上调皮，所以，我感觉到班主任就是爱的教育，你对孩子有爱，孩子也会对你有爱，班级就会走上良性循环。

在班级稳定之后，我让小组之间形成了竞争关系，哪一组作业完成的好，上课表现好，卫生做的好。孩子们都表现的很积极，组长督促着组员，

课堂上认真听课，课下及时上交作业，听写时协助老师批改词语等。组与组之间都形成了竞争，也有了小组凝聚力。可是遇上大扫除检查，关于班级整体的，没有那么强的集体凝聚力了。后来我把卫生责任到每一个人，孩子们都又变得积极了，后来卫生每次都还不错。

一个班集体是大家共同来维护的，不是班主任一个人的事情。把关于班级的事情逐个分配下去，孩子们做了自己力所能及的事情得到了锻炼，从而也体会到老师父母工作的不易。要学会把事情放手，要相信孩子，指导孩子去做好事情。我带高二年级时，把所有学生能做了的事情，逐渐培养起来，让学生做。比如写晨检记录，报人数，班级日志，好人好事记录，班级的管理，卫生的管理，孩子们都做的得心应手，后来讲评卷子，一些孩子也可以讲的非常好。我的工作也就轻松起来了。我只负责检查指导，每次好的的表扬鼓励，做的不好的给予一些指导性意见，孩子们欣然接受。

后来这个班我从高一带到高三，获得了优秀班主任荣誉，班级成绩稳步提高，获得了优秀班主任荣誉，和先进教育工作者的荣誉，2006年高考，我的这个班，一本上线率达到了百分之五十，为全市最高，被评为2006年的三门峡市先进教育工作者。

2006-2012年在郑大二附中高中部教学时候，我继续当班主任，学生的整体素质和学业成绩都在稳步提高，获得过两次优秀班主任奖励。

2014年，在郑州中原一中实验学校（桐柏一中）1804班担任初三班主任，接班时候，班级成绩在年级成绩不好，年级前20多名我们班只有三名（共五个班），但是，经过一年的不懈努力，我们班45人最终中考有14名同学考入郑州一中本校，有8名同学考入龙湖一中，有8名同学考入明新中学，班里的百分之九十的同学都在590分以上，取得了可喜的进步。

回顾自己的成长之路，忽然想起魏书生先生写的《班主任漫谈》这本书，那时我刚刚走上教学岗位后照进我心灵深处的第一缕阳光。我被大师

的光辉思想吸引着，如沐春风。他教学管理方法给了我莫大的启发，于是我的课堂中或多或少有了他们的影子。而且我对于教育这一职业也有了一种发自内心的幸福感。后来我又阅读《陶行知全集》《苏赫姆林斯基文集》以及《新教育之梦》等书，这些书所给与我的不是具体的方法，而是教育的理想、信念与总社会责任感，使我领悟到教育的责任，同时体会到教育的快乐，在以后的教学工作中，我一定会兢兢业业，恪尽职守，努力工作，不辜负各位领导对我的期望，谢谢。附：部分荣誉证书:

班主任专业发展自传 王倩倩

班主任专业发展自传 二语组王倩倩 我叫王倩倩，女，现年31岁。2011年6月毕业于信阳师范学院文学院，之后五年任教于淇县高级中学初中部。2016年9月通过招教考试进入鹤翔小学的大家庭，至今已三年有余。 魏书生老师说过：“做老师不做班主任那真是吃了大亏。”很多班主任将这句话定为自己教育生涯的格言。然而，我自幼却并不是一个喜欢语文、喜欢文学、喜欢教师行业的人。从小酷爱理科，尤其数学。可是很遗憾高中没有学习好，走上了“弃理从文”的道路，至此，又“错听”了爸爸的话，硬是改了志愿，来到了信阳师院，从此几乎决定了我未来的道路。然而从2011年毕业到2016年，在这条招教考试的路上，我却艰难地走了5年。 来到鹤翔，当我第一次站在一堆小孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨一句句“老师好。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯净的爱让我真正地体会到了当一个教师的幸福和快乐。 然而快乐的就同时伴随的是责任感。如何来管理好一个班级？班主任的工作，任重而道远。初为班主任，一个班级的领头人，肩负的责任重大，有时内心的压力和忙碌，让我不知所措。于是我开始翻读班主任管理方面的专业书籍，以寻求管理班级的良方妙法。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”我终于在李镇西老师的《爱心与教育》找到了秘籍：爱。然而多次实践表明，仅仅有爱是不够的，班主任更需要的是智慧和耐心。感激原志青老师推荐给我梅洪建老师的《做一个不再瞎忙的班主任》，让我明白要改变学生先要改变自己，也只有先改变自己，然后才能影响学生。瞎忙是没有用的，我开始思考、反思、不断地向优秀的前辈学习。幸好有苏婕老师、曹芳老师、王宏雁老师、刘海英老师、郝俊丽老师、康利以及韩广琰等等一点一滴的帮助，现在又有了我们的读书交流会，

携爱出发,智慧相伴——中学班主任专业发展自传

携爱出发，智慧相伴——中学班主任专 业发展自传 十年的班主任工作，我携爱出发，坚持育人先育心，在陪伴了一届又一届学生的成长的同时，我不断思考实践，对班主任工作的理解也逐渐加深。 严慈相济，相得益彰 陶行知说，我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。苏霍姆林斯基说，教育，首先是人学。和谐的师生关系是教育的第一生产力。2004年初登讲台，我就成为一名班主任。我将满腔热情和赤诚的爱心都献给了学生。我随时随地俯身与学生交流，天南海北，兴趣爱好，家长里短，看似没有目的的闲聊，其实增进师生的了解，拉近师生距离。谈心不能等问题出现才进行，闲聊其实不“闲”，亲其师方信其道，和谐的师生关系，为班级工作的开展打下了良好的基础。 然而，我渐渐发现，仅有爱与热情是不够的。我开始

在魏书生、李镇西等专家的著作中寻找方法和力量。 爱是教育基础，但要爱之有度，还要“严”。“严”才能建立起秩序，让班级良性发展。凡是和学习有关，触碰纪律、做人底线的事情，我总是“严”字当头，时刻保持育人的敏感性，一些特殊时间节点发生的小意外，我也适当“锱铢必较”，挖掘“事故”中的德育价值，适当“小题大做”。湿抹布放在了水溶性粉笔上造成浪费，凳子歪倒没人扶等类似小事，我都曾大动“干戈”，开展主题班会，讨论，交流，谈看法，形成文字，引导学生关注秩序，爱护公物，还要对世界充满热情。 尊重差异，面向全体 教育要让每一个孩子都得到发展，初中阶段每一个孩子都有无限的可能性。我坚持对优等生进行目标引领，密切关注中等生和后进生的思想动态，用放大镜去寻找每一个孩子尤其是后进生的优点，发现其成长的支点，并给予撬动支点的杠杆。2016届罗佳佳成绩不好，但热情大方，干生活委

班主任专业发展自传

班主任专业发展自传 我叫***，女，2014年7月毕业于平顶山学院，大学本科学历，2014年9月考入**县的特岗教师队伍，教龄5年，中小学二级教师，自工作以来一直在******学校任教，从事小学语文和音乐两门学科的教学工作，并一直担任班主任工作。 这五年的时间里，我的教育教学工作得到了领导的肯定以及家长的认可，因此获得了一些荣誉称号:2014年12月，在**县第二届小学语文教师素养大赛中荣获五项全能一等奖，授予单位**县教育局中小学教研室；2015年5月，在中小学师生书法及中小学生美术竞赛活动中，获得教师硬笔优秀奖,授予单位**县教育局；2015年6月，被评为“2015年度优秀特岗教师”，授予单位**县教育局；2015年7月，师德演讲比赛中荣获二等奖，授予单位**县教育局；2016年5月，在**市首届特岗教师技能竞赛中，荣获小学语文优质课一等奖，授予单位**市教育局；2016年9月，被评为“**市优秀特岗教师”，授予单位**市教育局；2016年10月，被评为“**县优秀少先队辅导员”，授予单位**县教育局；2017年7月，被评为“**县优秀特岗教师”，授予单位**县教育局；2019年3月，被评为“2018年**县师德标兵”，授予单位**县教育局； 回顾自己担任班主任的经历，颇有感触，我带的班里大部分学生的爸爸妈妈都外出打工去了，与爷爷奶奶生活，由于缺乏爱的教育和沟通，导致孩子性格孤僻又偏激，隔代教育使得孩子在人生观价值观等方面都缺乏正确的认识，因此作为班主任的我更得需要用细微之心

去了解学生，用博爱之心感化学生，用人格魅力去征服学生。 在我刚接五年级的时候，这个班级的纪律很差，让我记忆最深刻的一名学生叫王恩夺，他的穿着打扮不符合小学生的标准，穿的有点社会风气，裤子上有大链条，耳朵上经常带着子弹头的耳钉，手上也带着戒指，不服从管理，顶撞老师，上课扰乱课堂秩序，总是一副不服你的表情，所以刚开始接这个班的那时候天天气的心堵得慌，因为他一个人，整个班也不好管，于是我就静下心去细心观察每一个学生，有一次我无意间知道了我们班孩子都玩抖音，我在可能认识的人里发现了一个人，我的直觉告诉我他就是我的学生王恩夺，我就立即关注他的抖音号，发现在他的喜欢收藏里全都是鬼步舞的视频还有教程，瞬间我觉得我找到了管理他的办法，投其所好。 于是我就利用周末时间学了学了几个他收藏里的几个鬼步舞，到周一的班会上，我跟他们谈心，问他们的爱好，大家都喜欢抖音里的舞蹈，于是我就重新跟大家定了个小规矩，如果大家做到遵守纪律，上课认真听讲，作业按时完成，你们想学抖音里的什么舞我就教你们跳什么舞，他就带领其他学生起哄，老师你会跳吗？我就立马播放音乐，给大家跳了一段鬼步舞，我偷偷瞄他，发现他和其他学生一样一脸崇拜的眼神边鼓掌边看着我，我就趁机问大家：“想学吗？”他们扯着嗓子喊:“想！”我说:“可以，不过得看你们的表现，只要你们表现好，我不怕累我也不怕辛苦，我可以教给你们。”试验几天，等他们快坚持不住地时候，立马找一节课教他们几个基本的动作，就这样在反复循环中，我发现王恩夺在课堂上班会上不再带头起哄捣乱，就

2021年个人业务自传 教师

个人业务自传 欧阳光明（2021.03.07） xxx，女、现年xx岁，音乐教育专科学历，小学一级教师，xx 年9月参加工作，至今工作已近xx年了。履职“小一”8年。任现职以来我始终遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水平;爱岗敬业，关心、热爱每一位学生。8年来我在工作中都是脚踏实地，坚持求真务实的态度。积极探索教学模式，努力改进教学方法。在此，特做如下总结： （一）思想上，能够认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致，努力学习，不断提高自己的政治思想素质，热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，真正做的学高为师，品正为范；日常工作中，热爱学生，关心学生，真诚对待学生，受到学生的好评。 （二）业务学习上，能够努力提高自身业务水平，真正做到学高为师。在这期间，我努力提高自身业务水平，参加了一系列的学习活动，较好的完成了学校下达的各项任务。工作中，能够胜任本职工作，积极参加“中小学教师继续教育”培训、“中小学教师新课程”岗位培训及“中小学教师信息技术等级考核”等，并获得了相应的证书；能积极参加市、县、校等各级组织的听课、讲课、评课、教研学习，并均取得了喜人的成绩。

（三）教学能力及教育管理方面：我积极参与教育教学改革，学习新课程改革理论，积极掌握现代教育技术。以“课标”为指导，教学中多媒体的使用、教学方法的灵活运用让我的教育教学效率得到提高，成效显著。 我知道，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前写好教学设计，备好课。 ①认真研读课标，钻研教材。根据课标要求，认真解读教材，确定单元教学重点，了解教材的知识结构，把握课文的重点与难点，掌握知识的逻辑，适当补充些资料，力争在走进教室之前做到胸有成竹。 ②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会面临的困难，采取相应的预防措施，做到“未雨绸缪”。 ③考虑教法，解决如何主持教学、整合教材。 2、上课的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

班主任专业发展自传

班主任专业发展自传 郑州一中国际城学校刘准 个人简介：我叫刘准，男，生于1978年，今年41岁，2003年毕业于信阳师范学院，大学本科学历，自2003年开始从事高中或初中物理教学工作，目前在郑州一中国际城中学教初二4班5班和6班物理同时担任初二4班班主任。 工作经历：2003 年07 月 - 2006 年08 月三门峡市一高高中物理教师兼竞赛教练 2006年8月-2012年7月郑大二附中高中物理教师 2012年8月-2018年7月郑州中原一中实验学校（桐柏一中）初中物理教师 2018年8月-现在郑州一中国际城中学初中物理教师 受到过的表彰奖励主要有：三门峡市优质课比赛一等奖两次 全国高中物理竞赛优秀辅导教师三门峡赛区一等奖一次 市级先进教育工作者两次 郑州一中优秀教师一次 优秀班主任四次 班主任专业发展经历：2003年开学前几天我被安排到高一年级且担任了班主任，一个班级40多人，一想到进到班级里，这么多人我该怎么办，怎么去熟悉她们，管理他们呢，我还没有适应这陌生的学校就给我来了一大群陌生的孩子。我瞬间感觉压力特大，回来我就开始思考怎么去管理班级，先向我的师傅杨永红老师请教了三个小时，笔记记了十几页，思路理

清，开学第一天进到班级，先按照高低个排座位，再是分组，确立班干部，分小组长。第二天，我把学生分好组，选了干部，感觉一切就可以就绪了，瞬间感觉轻松了，准备着带领孩子们养成好的各种习惯，投入学习生活。但是，事实不是那么简单，开学第一周发现班里有两个孩子特别调皮捣蛋，上课说话，捣乱，接老师话，甚至在其他同学背后贴小纸条，于是，我就开始找他们谈话，批评教育，甚至叫家长，但是效果不明显，他们两个坐到哪，那一片就乱糟糟的，严重影响其他同学学习。针对这些情况，我开始留意关注他们的信息，包括性格，爱好，还有家庭情况，李某性格暴躁，喜怒无常，后来了解到，他父亲性格暴躁，母亲有过于溺爱，导致孩子性格无常，多动，自我约束能力不强，后来，我专门对他做了一次家访，和他的父母沟通了孩子的教育问题，这个孩子自我约束能力不强，但是，很讲道理，我就让他做了小组长，责任在身，他的约束能力反而更好了，虽然偶尔上课或自习课也说话做小动作，但是，基本不会再干扰其他同学学习了，而张某，软硬不吃，后来知道，他一直是爷爷奶奶养大，爷爷奶奶对他特别溺爱，所以他做任何事情只考虑自己的感受，我依然是他调皮捣蛋，我和他谈话，批评教育，但是效果依然不明显，还有一次，他偷偷把学校一楼实验室的玻璃用石头打烂了，苦口婆心的教育了好多次，我自己也感觉压力很大，有一天周末，突然变冷下起了大雨，其他孩子家长都陆续给孩子送衣服送雨伞，我看到他没有雨伞，就随手把我自己的雨伞给了他，没想到他突然哭了，并且保证以后不捣乱，好好学习，没有想到我的一个无意识的动作，竟然真的改变了他，后来他虽然也调皮，但是再也没有在课堂上调皮，所以，我感觉到班主任就是爱的教育，你对孩子有爱，孩子也会对你有爱，班级就会走上良性循环。 在班级稳定之后，我让小组之间形成了竞争关系，哪一组作业完成的好，上课表现好，卫生做的好。孩子们都表现的很积极，组长督促着组员，

小学班主任个人自传

在这几年的教育教学工作中，得到了我校许多老教师的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结： 一、思想政治素质方面自 2011年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。 二、教育教学工作方面： 我转变观念，探究新的教学方法，力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，我以“把希望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与集体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。“没有爱，就没有教育”，在十多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。因此，我所任课程很受学生的欢迎。 三．热爱学生、尊重学生、相信学生 尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。曾经，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，连背定理定义这样的小事都由自己亲自处理，结果是管得太多太死，班里氛围较死，没有活力，班干部能力也没能提高，自己又很累。后来，我逐渐领悟到：教学要发挥学生主体能动性。于是，我着手对以往模式的“改革”，“下放”权力，相信学生，一方面减少了自己的工作量，另一方面给了学生自主锻炼的机会，从而获得了双丰收

省级优秀班主任专业发展自传

小学省级优秀班主任 专业发展自传 吴新杰同志，女，汉族，生于1976年9月。2014年7月毕业于河南省科技学院，本科学历。在确山县第五小学任数学教学，一直担任班主任。我能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。且在2013年被驻马店市教体局评为“优秀班主任”，2015年被确山县人民政府评为“优秀教师”，2016年4月被团县委评为“十佳少先队辅导员”。 我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1996年毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，走上了平凡而神圣的教师岗位。22年的教师生涯担任了22年的班主任的工作经历。在工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，多次被评为市、县优秀班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。 我已经连任了22年的班主任工作。在二十二年的班主任生涯中，我始终坚持：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。 一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论 我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，

不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。 要搞好班主任工作,就得多学习，我从各种书籍、报刊杂志中不断获取丰富的理论知识。我把书籍分为两类学习：一类是有关人生哲学的，这类书能丰富思想，帮助我在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我能活学活用班主任工作的经验，能使其工作更轻松活泼而高效。 二、充分发挥班干部的主观能动功能和实施自我管理 班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪。十几年来，我送走了好几届毕业生，直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧！以前班里有位李朗的同学，记得她当时和她爸妈关系很不好，但是在学校里表现很好，有一次通过师生交流本她透露出来以后，我和他家长联系，了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈，而是自己的姑姑，在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑，但是家里没人告诉她真相，她自己不知道通过什么途径知道了，就特别恨自己的爸妈和姑姑，觉得自己是世界上最不幸的人，讨厌所有人。当我了解这些情况后，想了很多办法，一直用练习本进行交流，后来面对

教师自传班主任三篇

教师自传班主任三篇 【学生个人工作总结】 担任班主任工作期间，能很好的调动学生的进取性，采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部，让学生自主管理，创立良好的班风、学风，激发与外班学生的竞争意识。本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。 教师自传班主任1 我叫xxx，女，现年28岁。2014年6月毕业于xx师范学院，同年9月资于到xx中学，自2014年9月至今，任教于xx镇xx学校。从踏上讲台至今，从事过小学语文，初中语文、生物，高中生物等教学工作。 在这几年工作中，得到了许多老教师的帮忙，在增长自我综合本事和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结： 一、思想政治素质方面

自2014年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央坚持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信”其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自我。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。 二、教育教学工作方面 (一)转变观念，探究新的教学方法 在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，自2014年任班主任以来，我以”把期望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与团体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。 ”没有爱，就没有教育”，在十多年”传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，最终悟出教育之真谛在一个”爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学

市级优秀班主任专业发展自传

班主任专业发展自传 淮滨县马集中心校 ** 怀着儿时对于教师职业的向往和憧憬，2006年8月，我终于踏上了三尺讲台，开始追逐我一生的教育梦想。怀揣着对教师职业的尊重和虔诚，我先后在三空桥乡张门集小学任教，一直担任班主任工作。凭着对教育事业的满腔热忱，对班主任工作的喜爱和执着追求，从初出茅庐处理班务时的捉襟见肘，面对问题学生的暴跳如雷，家校沟通时的缺少策略与方法，我在不断地揣摩与反思中，积极学习和研究班主任工作艺术，总结经验，以爱育爱，在这片教育热土上，我逐渐成长了起来。在不断的实践与探索中，班级管理工作取得了一定成绩，结合这些年来的班主任工作，现将个人成长经历及具体做法汇报如下： 一、初为人师：践行“以爱育爱”理念，塑造高尚人格 “师者也，教之以事而喻诸德者也。”刚踏上工作岗位的我，就被领导任命为四年级的班主任，凭着一腔热血和初生牛犊不拍虎的胆气一干就是六年。在高强度的工作中，我迅速的成长起来，认识到了关爱与负责在班主任的管理和职责中的重要性。我发现在一次次爱的召唤下，师生间心与心的距离在拉近，结合平时的工作，我抓住任何一个教育契机对学生进行爱的教育,用课堂上认真严谨的态度影响学生，用课间细致亲切的话语温暖学生，用生活中积极乐观的态度感染学生，在真善美的氛围中树立了学生正确的价值观，帮助学生把握好了人生的方向。 二、夯实专业：设立常规课堂专题，教会学生学习 苏霍姆林斯基曾说过:“教育的真谛在于教会学生学习。”2012年踏入马集镇中心小学，再次担任班主任兼语文老师，从农村小学进入乡镇小学，我迅速调整之前教育固有思路，了解学情及学生特点，从养成习惯上入手，充分调动学生的积极性，培养他们自主学习的能力，为学生走向成功奠基导航。在这方面，我努力做到“周周有专题”。比如开学第一周的“课堂不良习惯改正周”，为了培养学生良好的预习习惯开展了“课前预习周”，加强小组合作学习时的“课堂魅力展示周”……因为每一周都有专题，学生们每一周都有训练重点，要求也不一样，这既迎合了孩子们喜欢新鲜事物的心理特点，又从不同方面提高了他们的能力。

小学班主任专业发展自传

小学班主任专业发展自传 我是吴鲁妍，毕业于焦作师范高等专科学校，大学所修专业是中文系语文教育，我现在是一名普普通通的小学教师。 上学生涯曾经教过我的所有老师中，我对班主任的印象最深，小学到高中每一个班主任的名字差不多都还记得。所以在我的心里认为，做老师如果能做班主任会更幸福，会被孩子们记在心里，会受到很多学生的爱戴。 做班主任幸福的同时更多的是责任，是辛苦，是辛酸。现在的班主任工作越来越复杂难做了。做班主任就要操碎了心，一个班的孩子都是你的孩子，操心她们每一个人的事情。一个班级就是一个大家庭一样，班主任就如同是一家之主，大大小小里里外外的事情都要记在心上，班级才可以管理的好。 去年通过教师招聘考试，我终于如愿以偿成为郑州市二七区教师的一员，被分配到二七区王庄小学。刚开学，校长就计划让我做班主任。我当时心里是害怕和抵触，一是因为这所学校一个班学生人数有点多。二是开学后就先学习了学校的制度，每个班级有各种各样的琐事。这个让我瞬间感觉应付不来，每天又要上好课，又要做好各种事情，有些不知所措。开学第一天我被安排到一年级且担任了班主任，一个班级50多人，这么多人我该怎么办，怎么去熟悉她们，管理她们呢，我还没有适应这陌生的学校就给我来了一大群陌生的孩子。 晚上我就开始思考怎么去管理班级，先是分组，确立班干部，分小组长。我想如果我把学生分为几个小组，有了小组长的协助就会便于组织和管理了。第二天，我把学生分好组，选了干部，感觉一切就可以就绪了，接着带领孩子们养成好的各种习惯，投入学习生活。 学生是我们老师的根本,老师离开了学生,就像鱼儿离开水一样无法生存。我深知这一点,所以我全身心的投入到学生当中,了解每一个孩子的性格,了解每一个孩子的喜好,了解每一个孩子的缺失,这样会让我更得心应手的去开展班级工作。 教孩子们,就要爱孩子们!对于低段孩子,我的方法就是“陪”。 低段孩子喜欢和老师说话,他们不管什么事都要和你说,我就多用时间来“陪”他们。早上,我到学校一签完到,就来到教室,陪他们一起做清洁,陪他们一起聊昨

教师自传12篇

教师自传12篇 教师自传（一）： 我叫xxx，女，现年28岁。2019年6月毕业于xx师范学院，同年9月资于到xx中学，自2019年9月至今，任教于xx镇xx学校。从踏上讲台至今，从事过小学语文，初中语文、生物，高中生物等教学工作。 在这几年工作中，得到了许多老教师的帮忙，在增长自我综合本事和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，现作如下总结： 一、思想政治素质方面 自2019年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央坚持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我深信其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。为此，我时时处处严格要求自我。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。 二、教育教学工作方面 （一）转变观念，探究新的教学方法 在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断

加强业务修养，自2019年任班主任以来，我以把期望带给学生作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与团体的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。 没有爱，就没有教育，在十多年传道、授业、解惑的具体实践中，我不断探索和追求，最终悟出教育之真谛在一个爱字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。仅有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透爱心。在教学实践中，我不仅仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。所以，我所任课程很受学生的欢迎。 在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并进取培养学生的动手本事。不断提高教学质量，教学效果评价良好。 作为一个教师，传统的灌输式、填鸭式的教学模式，因其呆板、

教师个人业务自传范文

教师个人业务自传范文 教师个人业务自传范文 ***，1987年7月由师范院校毕业分配参加工作。现任大庆第六十四中学教研主任，初一、二班班主任，语文教师，中教一级。参加工作以来，一直工作在教育教学第一线，带班授课，把当一名优秀的人民教师当作自己工作追求。在日常的工作中始终保持旺盛的工作热情，工作上兢兢业业，踏实肯干、任劳任怨，不分份内份外。在学校身兼数职，而且各项工作均做得井井有条，在上级业务部门历次的工作检查中都获得较好的成绩。多年的教育工作经历使我深刻地认识到教育工作是无比崇高伟大的工作，它肩负着国家民族兴旺强盛的重任。国家振兴、教育为先，我感到作为一名人民教师是光荣而伟大的。因而也坚定了我向一名优秀的人民教师奋斗的决心和信念，时刻地告诫自己：一定要忠诚党的教育事业，无愧于这个社会赋予自己人民教师的光荣称号。一定将自己全部的热情和力量献给教师这个光荣而伟大的职业。授业解惑、教好学生，为社会培养更多更好的合格人材是教师的崇高责任，而要做到这些，教师就要不断的提高自身的理论水平和业务能力，就要不断地学习，充实自己，始终站在时代知识的最高点和信息的最前沿，因为教师培养的是未来人材，教师的观念和做法必须领先于当今时代，要具有培养未来人材的超前观念和将这种超前观念付诸实践的能力。多年来，我始终坚持不断地学习，尽最大的努力去接触，了解，认识，掌握新事物，积极投身到新一轮课程改革的教学实践中去。勤于研究，勇于吃苦，锐意进取，致力教改，善于接受新思想，并用新思想，新观念，新做法来指挥自己的教育教学活动，能自觉的运用新的课程

标准和理念来规范自己的教学行为。并将新课改的教学理念运用到教学实践中去。始终坚持以人为本，服务学生，发展学生的教育教学理念。二十年的教学实践使自己深刻地认识到新一轮课程改革使教师和学生的角色发生根本变化，教学的主角由教师变为学生，学生成为教育教学的主体因素，这就要求教师必须尽快转变教学观念，尽快适应新的教育教学形势，用崭新的教育思想，教育理念，更新自己陈旧的教育思想和理念，变教案为学案，变讲堂为课堂，带领学生走向知识使他变成真正的学习的主人，这也是我一贯坚持的教育教学思想和理念。 自87年参加工作以来，已经在教育教学第一线工作了20个年头，自己也由一名未谙世事的大学毕业生成长为一名具有较丰富经验和较强业务能力的老师。回顾20年的成长历程，得益于各级领导悉心的栽培，同志们的热心帮助，也得益于自己的勤奋和努力。为了尽快地提高自身的知识水平和业务能力，尽早达到初中语文教学的学历要求，我于1996年参加了哈尔滨师范大学汉语言文学教育专业的函授学习，当时孩子小，收入低，而且每个寒暑假都休息不上，在这些困难面前，我不退缩咬牙挺住，在自己的努力下，于1998年6月顺利从哈尔滨师范大学中文系毕业，拿到了本科毕业证。 为了使自己的教学水平尽快提高，我非常注重学习。利用一切机会来锻炼提高自己。从一九xx年到一九xx年，我虚心向老教师学习授课和带班的方法，在领导和同事们的帮助下，业务上我成长很快，从一九九零年开始，我连续四年任大庆二中的毕业班把关教师，在此期间，我的班主任论文《如何建立优秀班集体》一文获省优秀论文并在我省通河举行的论文

英语老师兼班主任个人自传

英语老师兼班主任个人自传 一、个人基本情况 我叫**，女，汉族，1994年8月19日出生于湖北省洪湖市峰口镇万宝村7组，团员，XX年6月毕业于湖北第二师范学院英语专业，本科学历，学士学位。 我独立自强、乐于助人、诚实守信、遵纪守法，在所有的考试中能够做到诚信参考。在生活当中我是一个文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好公民，从不乱扔垃圾，经常给老弱病残让座，积极参与社会的公益活动，捐款捐物帮助需要帮助的人。我家庭普通但温馨和谐，在家里我作为家里的长女，我独立自强，在学习上帮助弟弟，在我学习工作之余，经常去看望我的爷爷。我也深知爸妈赚钱不易，我一直都非常节俭，花钱不大手大脚，在工作后努力工作孝敬父母，不让他们担心。 在工作中我认真负责，努力进取，团结同事，认真完成领导交给的工作。我之前的工作是作为一名老师，我深知自己工作的重要性，这不仅仅是一份工作更是一份责任，我要对每一位学生负责对学校负责，我经常想老同事请教，利用周末空余时间学习和思考，对班级情况进行跟踪了解，与学生谈心，帮助学生解决生活和学习上的问题，我还及时的与家长沟通，跟他们了解学生的情况也向他们反映学生的近况来帮助学生找到更好的自己。

我从小的愿望就是成为一个能够帮助需要帮助的人，我希望能够通过自己的努力帮助更多的人，实现自己的价值。于是我选择了参加公务员考试，在我认真刻苦努力的备考后成功的通过了笔试和面试，使得离我的梦想更近了。在工作之后我会以更加认真负责的态度去了解学习在教育局办公室岗位所需要的技巧和能力，多向老同志虚心请教，不断提高自己的政治觉悟和工作能力。牢固树立全心全意为人民服务的思想，乐于吃苦，甘于奉献，恪尽职守，廉洁奉公。时刻牢记人民群众，严格约束自己的一言一行，自觉维护党和政府的高大形象。用自己的实际行动感谢党和人民对我多年的教育和培养。 二、个人学习经历 2000年9月—2006年6月我就读于洪湖市峰口镇万宝村万宝小学。在低年级时我是一个特别害羞胆小的女孩，上课都不敢举手回答问题，但在学校一直认真听话、努力学习。在小学四年级时有幸碰到了一位严厉但又幽默可亲的老师，在老师的鼓励和引导下，我慢慢开始主动回答问题，积极参加班级活动，变得开朗活泼起来，也更加刻苦努力学习，慢慢体会到了学习的乐趣。小学期间曾多次获得三好学生的光荣称号,这些非但没有使我骄傲,而是进一步激励我更加努力学习。 2006年9月—2009年6月我就读于峰口镇第二初级中学。

班主任工作自述

班主任工作自述 我是一名普普通通的小学教师。1997年7月1日参加工作至今，算算已经有17个年头了。从教了17年，也担任了17年的班主任工作，这17年里，我一直从事语文教学工作兼任班主任。17年里，我高、中、低段的班主任工作都干过。凭借着领导、同事的关怀，家长、学生的信任，以及本人对工作的热情和务实，我逐渐历练成为了一个有一定班级管理经验和一定成绩的班主任。 20 07年我所带五（1）班被评为武汉市优秀班级体。2004年我撰写的论文《让我们共同关爱孩子》被区授予二等奖，2013年撰写的德育论文《家访路上》获得区三等奖。2012年我辅导纪飞扬同学写的文章《一块电池的自述》获武汉市素质实践行三等奖。每年我所带班级参加各项竞赛获奖的学生也比较多，我也多次被授予优秀辅导奖。我所带班级也经常被学校授予“六星班集体”，所带班级的教学成绩也多次在街内、街外名列前茅。 对于以上成绩和我多年从事班主任工作的经历，我想就以下几个方面谈谈我的一点拙见。 一以“生”为本，用爱施教。 学生是我们老师的根本，我们老师离开了学生，就像鱼儿离开水一样无法生存。我深知这一点，所以我每带一个班级，我都会全身心的投入到学生当中，了解每一个孩子的性格，了解每一个孩子的喜好，了解每一个孩子的缺失，这样会让我更得心应手的去开展班级工作。 教孩子们，就要爱孩子们！任教高年级的学生时，我的方法是

多沟通，少批评。高段的孩子爱面子，你就要给足他们面子，即使他们犯错误时，被你逮个正着，你也不要立即动怒，特别是女生，都比较好面子，这时你就要避重就轻，大事化小，小事化无。等到了一定时机，你再个别谈心，你的“晓之以理，动之以情”会让你受到事半功倍的效果。这就是一种爱，这种爱叫“包容”。 对于低段孩子，我的方法就是“陪”。低段孩子喜欢和老师说话，他们不管什么事都要和你说，我就多用时间来“陪”他们。早上，我第一个到学校，给他们开门，陪他们一起做清洁，陪他们一起聊昨天的作业，陪他们聊一些开心或者不开心的事，陪他们晨诵。中午，我陪他们一起吃饭，表扬那些吃饭不挑食的孩子，鼓励那些不喜欢吃饭的孩子大口吃饭。下午，我陪他们一起整理书包，整理课桌，陪他们一起站路队出校门。这样持之以恒以后，你会发现你的孩子们越来越爱你，你也越来越离不开这些孩子。 孩子，他们不光是我们施教的对象，更主要的是他们是鲜活的生命，他们是有血有肉，有情感的对象。我们对他们投入多少，他们就会回报你多少，用你最大的热情和努力，你会慢慢发现他们的变化和你所带班级的变化。 二以“真”铺路，赢得口碑。 孩子是我们从教者的根本，孩子的父母，家庭更是我们班主任工作得以顺利进行的基石。以我多年从事班工作的经验来看，学生的变化和家庭教育密不可分。我只要接手一个新的班级，第一件事就是仔细研读学生家庭情况表，特别关注特殊孩子的家庭。如：单亲家庭，

马寨一中班主任专业发展自传

天行健，君子当自强不息 学校：郑州市二七区马寨一中 姓名: 。。。 天行健，君子当自强不息 我叫。。。，毕业于河南省南阳师范学院，本科学历，现就任于郑州市二七区马寨一中。自2007年参加工作至今，我驻守在马寨这篇教育热土上已有十二年。在这期间我对工作踏踏实实、兢兢业业，力争先进！在教学工作中富有活力，善于用热情点燃学生的激情并取得了优异成绩！曾先后多次获得二七区优质课评比一等奖，郑州市级优质课评比一等奖，郑州市教科研成果一等奖！三尺讲台写春秋，十年芳华铸辉煌！2019年的八二班学生是我担任班主任所带的第十届学生，天天跟一群十三、四岁的孩子们在一起，孩子们的天真阳光让我永葆了一颗青春之心，同时，他们的聪明好学也激励着我继续成长,正所谓：“教学相长方致远”。在十二年的教学生涯中，我一直践行“春风化雨润物无声”的教学原则；在十二年的教学生涯中，我一直秉持“学不可以已”的教学态度，来促使自我的逐步提升；在十二年的教学生涯中，我一直坚持“学而不思则罔”的学习理念，去促进孩子们和我学习上的共同进步。这一路走来，收益良多，我先后被评为二七区优秀教师，二七区优秀班主任，郑州市青少年科技创新大赛优秀辅导员，2017年所带九五班被评为郑州市普通中学优秀班级，郑州市优秀学习小组。

一、爱岗敬业，忠诚事业 我是一位普通党员教师，在工作中时刻以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养。对待每位学生像自己的孩子一样，严格要求、无私奉献、一心一意。家长放心地把孩子交给了我，就必须担起这份责任，挑起这副担子，无愧“人民教师”这一光荣称号。人们把教师称为“阳关下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表、以身作则的精神，我用我的工作热情和工作能力赢得了学生和家长的尊敬、信任。 二、立足本职，提升素养 教学上，我积极参与教学改革，探索教育教学规律，积极运用先进的教学理念来指导学生。每一节课我都要精心准备，用力求尽善尽美，多次在期末考试中名列前茅！其次，我不断努力学习教育教学法规，不断吸取新知识，提高自己的业务理论和对实际问题的理解能力，多次参加市、区组织的活动。艰苦的付出也让我收获满满，我多次在二七区教研室组织的活动中取得了优质课一等奖，郑州市优质课一等奖，郑州市青少年科技创新大赛优秀辅导员，郑州市教科研优秀成果一等奖，所带班级也荣获了郑州市优秀班集体，郑州市优秀学习小组的荣誉称号，所写论文多次获得省级、市级奖！ 三、倾心尽力，打造班级 班风是班级的灵魂，是班级建设的核心、是引领我们前进的旗帜。一个班集体要想有凝聚力。每次入学以来，我们师生根据

小学教师个人自传(精选多篇)

小学教师个人自传(精选多篇) 女，汉族，1987年6月16日出生，人，2014年6月毕业于甘肃联合大学英语教育专业，2014年12月参加工作至今一直在天祝县华藏寺镇初级中学工作，现在英语专科学历，本科正在自修之中,中学二级教师。工作四年来从事中学英语教学工作，班主任。现任华藏寺镇初级中学七一班班主任。下面从两个方面来总结我几年来的工作情况。 一、思想方面：2014年12月参加工作至今，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，带头模范执行乡教育支部和乡中心校行

政的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。 二、教学方面：在短暂的教书育人生涯中，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己，自2014年12月以来，我以“身教重于言教，尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。“没有爱，就没有教育”，在几年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获

得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，我的课很受学生的欢迎。 上班这几年是我教学习惯的养成期，在吸取了老教师们教学经验的基础上，在同仁们的关怀帮助下，为我从一个教学生手逐渐走向成熟奠定了坚实的基础，初步形成了自己的教育教学方法。在校主要担任初一年级的英语教学任务，面对新开设的课程，新的教学任务，我不断的加强自身业务学习，通过网络查询，虚心向其他英语教师请教，积极参加培训，并最终圆满的完成了新的教学任务，并取得了良好效果。学习方面：本人从参加工作以来一直不间断的加强政治业务学习，每天有固定的学习时间。积极参加各种继续教育学习考试，2014年12月至2014 年4月，我参加了全国高等教育心理学专业本科自学考试，在工作中除了按计划开展各种常规工作之

教师自传班主任三篇

教师自传班主任三篇 担负班主任工作期间，能很好的调动学生的进取性，采取自荐和竞选相结合的方法培养班干部，让学生自主管理，创建良好的班风、学风，激起与外班学生的竞争意识。第1文档网为大家整理的相干的，供大家参考选择。教师自传班主任1我叫xxx，女，现年28岁。2014年6月毕业于xx师范学院，同年9月资于到xx中学，自2014年9月至今，任教于xx镇xx学校。从踏上讲台至今，从事太小学语文，初中语文、生物，高中生物等教学工作。 在这几年工作中，得到了许多老教师的帮忙，在增长自我综合本事和不断探索教育教学规律的进程中，积累了1些粗浅的认识和看法，现作以下总结： 1、思想政治素质方面 自2014年参加工作以来，我坚持4项基本原则，政治立场坚定，拥戴党的线路、方针政策，拥戴改革开放，思想上、行动上和党中央坚持1致，模范履行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。在师德上，我坚信“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自我。工作上能勇挑重任，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，风格民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。 2、教育教学工作方面 (1)转变观念，探究新的教学方法 在教育教学工作中，我力争做1个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养，自2014年任班主任以来，我以“把期望带给学生”作为指点思想，把班主任的教育管理与学生自我束缚、自我教育

结合起来，把个人的自我束缚、自我教育与团体的自我束缚、自我教育结合起来，这是我的经验总结。 “没有爱，就没有教育”，在10多年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和寻求，终究悟出教育之真理在1个“爱”字，即对教育事业的酷爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这3者之间或浓或淡的情感和谐与共振。唯一情感的血液在知识这个活的机体中欢腾活动的时候，知识才会成为信心，成为学生主观世界的1部份。为此，我在教学实践中探索出1条可行的方法：启情------授知------守行。我深信每位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激起出来。所以，我以爱心关爱每个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激起，并取得自信的气力，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不单单爱那些优秀生，也爱那些落后生，课堂教学面向全部学生。所以，我所任课程很受学生的欢迎。 在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结公道论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并进取培养学生的动手本事。不断提高教学质量，教学效果评价良好。 作为1个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采取贴合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的偏向，激起学生的情感和兴趣，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并获得了较好的教学效果。 (2)酷爱学生、尊重学生、相信学生