相框的制作_图文(精)
相框的制作
一、教学设计思路
本次教学的主要内容是工艺木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店观察，了解不同类型的相架，激发学生的制作兴趣，在老师的指导下，通过作品展示和演示，引发学生对不同材质和结构的相架产生兴趣，学习木质材料的选料、画线、锯割、砂磨等技能，并将学得的基本技能应用于设计制作之中，亲身尝试和体验制作的乐趣。
通过交流评价，看到别人作品的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步学会操作技能的同时，接受并养成合作意识。
本次的重点是锯割、锉削和相架的拼接组合，通过学生的操作、体验，学会这些基本技能。难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用发散性的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。
完成本次教学大约需11课时.
二、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
（2）学会正确使用锯床、磨床、钻床等常用的手工工具。
（3）学会画线、锯割、锉削、砂磨与拼接组合等技能。
2、过程与方法：
（1）通过观察不同造型的相架，初步学会用结构草图表达自己的构思设计。
（2）通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。
3、情感态度与价值观：
（1）通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的情感，树立正确的劳动观。
（2）通过作品的设计、修改完善，发展学生的技术思维。
（3）通过独立或与他人合作完成作品，培养合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点
1、重点：锯割、锉削、拼接组合等操作技能。
2、难点：相架玻璃槽设计与制作、相架木料成角度粘合。
四、教学器材
1、教具：木制相架模型
2、学具：木工工具、502、101强力胶、铅笔、曲尺、量角器、圆规、砂纸等。
五、教学流程图
第一课时
六、教学过程
（一）明确设计要求
1、提问：
（1）生活中你喜欢拍照片吗？那么你最喜欢用什么方式来保存和展示相片呢？
（2）如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、欣赏作品并分析思考：
教师提供式样不同的相架或图片，让学生欣赏，观察这些相架的制作材料和结构造型特点，分析它们的优缺点。
3、想一想：
根据自己的兴趣与需求，说出我初步的设想：
我这个相架主要放什么类型的照片？准备放几张照片？
相架的造型是怎样的？有哪些特点？
制作这个相架要用到哪些材料？材质有什么特别要求吗？
如何进行相架外观的装饰？
说明：
问题内容的选择能引导学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的设计和制作的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集并研究资料
1、收集资料
（1）组织学生上网浏览，根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（可根据以下范围查找）。
①木制相架和其他材料的相架比较，有哪些独特之处？
②各种造型木制相架的实用性和装饰性。
③目前市场较常见的木制相架有何特点？
（2）布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。
2、分析收集到的资料
①要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行下载。并相互交流。
②各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。
3、分析制作所需的材料
制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本次做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的连接方式。
（三）学习构思方案
1、观察思考
学生观察几个相框构思，并思考、讨论：相框应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？
2、尝试构思方案：
（1）提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。
（2）引发学生对各自的初步设想进行修正，并进一步引导学生对如何根据这些木质材料特点制作作品进行构思。
（3）通过实物投影仪交流“我的初步设想”方案，指导学生对作品的主题开展讨论。
（四）相架设计表达
1、设计草图
（1）学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。
（2）运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。
2、完善设计
教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改进的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进行“再设计”。
说明：
让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。
教师在学生构思时，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题分析指导，让学生顺利地找准设计创作的切入点。
创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案。
第二课时
（五）技能体验
1、加工工具与使用方法
（1）认识加工工具
学生自学教材P16页，认真阅读文字说明，对照加工工具图片，教师展示并介绍常用实物工具，让学生亲手摸一摸，试一试，有一个感性的认识。
（2）工具的使用方法
①学生观察工具为首,老师示范操作为主的方法进行并思考：不同工具的运用有哪些注意点？
②提问：通过观察同学们对木制材料的材质和构造上的特点已有所了解，想一想这些工具在木制材料加工中的方法有哪些？
（3）教师示范操作
①强调基本技法的操作要规范化，做到规范操作才会更安全。
②结合实例，如锯割、磨砂和锉削等，设置具体的训练环节，边操作边讲解应当注意的地方，设置一些纠错的例子，发动学生参与讨论。在讨论时可以让学生徒手操作，也可以用一些废料尝试一下。
例一：
使用手锯割据时，有些学生的坯料为什么会开裂？
成因分析：A、操作时用力过大，拉动锯子的速度太快；
B、锯条面对板面没有保持垂直；
C、锯条与木料不是成20度到30度的倾角开锯，当锯条进入锯缝后，也没有注意将倾角放大到45度，再继续锯割，造成开裂发生。
例二：
有些同学使用木锉刀锉平面时，经常发现锉刀上下摇动，造成平面挫不平，这是什么原因造成的？
成因分析：握锉刀的姿势不正确。
磨砂的技术要求比较低，只要稍稍示范一下即可。
（六）修改相架设计并制作
1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。
2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：
（1）相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；
（2）拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种；
（3）相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，那么把照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到交叉拼接，这样拼角粘合才有牢度；
3、布置学生制作，教师加强巡视指导，参与学生的活动，对那些有困难的学生，要及时给予指导；对那些探究和创造欲望的较强的学生，给予多方的引导和启发，充分发挥学生的个性特长。
说明：
在这一环节中，教师要注意及时对制作过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养学生的技术思、维创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动氛围。
第三课时
（六）交流评价
1、自评：
请同学们把照片放入相架内，看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品的同时，向大家介绍制作相架的特点及功能，交流制作的经验和感受。
2、互评：
组织学生对被展示的作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。
3、师评：
坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
4、拓展练习
请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。
(八.课后反思
幼儿园大班美术活动漂亮相框说课稿
幼儿园大班美术活动《漂亮相框》说课稿富源县黄泥河镇中心幼儿园杨巧邦 一、说设计意图： 各位老师早上好！我是黄泥河镇中心幼儿园大班的老师杨巧邦，今天我带来的大班美术活动是《漂亮相框》。我发现大班的孩子对动手粘贴的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。相框是幼儿生活中常见的物品，对于相框的装饰，我发现它极具想象的空间，而且有选择的余地，能较好的发挥出幼儿的创造潜能，幼儿也能够自己独立进行。 二、说活动目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作用，根据大班幼儿年龄特点及我班幼儿的实际情况，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：1、认知目标是让幼儿喜欢参与美术活动，感受感受参与手工活动的乐趣。2、技能目标是能用面状材料粘贴、装饰各种形式的相框。3、了解相框装饰的方法(对称、间隔），知道选择适量、适当的材料进行装饰，节省装饰材料。 三、说活动准备，为了使活动呈现出趣味性，我做了如下准备： 1、给幼儿拍照并制作电子相册（课件）。 2、双面胶若干，用五颜六色的卡纸制作若干小花、小草、小动物、心形、平面图形。 3、音乐《三只熊》、轻音乐钢琴曲。 4、邀请函一张，自己做的相框一个。
四、说教法，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：（1）观察比较法（2）欣赏评价法（3操作法（4）讲解法等 五、说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法有：（1）观察法（2）操作法（3）讨论评价法 六、活动过程，本次活动有4个环节 （一）、故事导入 1、播放音乐《三只熊》，带幼儿入活动室。 2、师：在美丽的大森林里，住着幸福、快乐的熊宝宝一家、今天是熊宝宝的生日，森林里的小动物们都跑来给他过生日。很幸运的是我们大二班的小朋友也收到了他的生日邀请函。看（出示邀请函）宝贝们想不想去呀！ 3、幼儿自由回答。 4、师：可是我们给他带点什么礼物呢 5、幼儿自由回答，问：为什么要送他这个呢 6、师：你们的礼物都很好，可是这么好的礼物是要花费爸爸妈妈的钱的，我们能不能自己做一份礼物送给他呢这样不是更有意义吗看！宝贝们，老师为小熊准备了什么礼物呢(出示相框)。 7、下面，我们就一起来欣赏一组漂亮的相框吧！这些相框不仅漂亮，而且还可以把宝贝们活泼可爱的样子留在里面。 请欣赏你们活泼可爱的样子吧！ （二）、幼儿欣赏电子相册，初步感受相框的美。（课件展示） 教师：宝贝们，这些相框漂亮吗 幼儿：漂亮！ 教师：对，很漂亮！那请宝贝们装饰一个漂亮的相框送给熊宝宝吧！ （三）、教师示范讲解装饰相框的环节。
美术《小相框》教案
小相框 冀美版美术四年级上册教材分析： 新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美 术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成 一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。 本课属于“设计?应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来 美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计?应用”领域所设课程的基本要求。 在小相框的选材、设计、制作的过程中，要进一步提高学生的动手能力、 想象能力和创造能力。 学情分析： 学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的兴趣也不一样。学生 具备一定的理性分析能力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较 为理性和深刻的分析，但学生作品缺少想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风 呆板，喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大。四年级学生，造型和审美能力有所增强，在创作形式上一般是比较实际的去描 绘事物，大多数同学都能够积极参与到美术课中来，并且主动表现自己。需要 对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养。并努力调动学生 学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯。 一、教学目标 （一）知识与技能：相框的相关知识，如材料、造型、色彩、装饰、支架。
- （二）过程与方法：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框。 （三）情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。培 养动手制作的细心的品质。 二、教学重点： 学习和了解相框的材料、造型、色彩、装饰及支架中包含的设计。 三、教学难点： 相框作品的新颖、美观和实用。 四、教学具准备： 1.教具：示范用作品、课件等。 2.学具：卡纸、手工材料、课件、相框实物绘画剪贴工具纸盒等废旧材料。 五、教学过程： （一）、导入 同学们都带来了自己最漂亮的照片，怎样把照片装饰的更美呢？那就是相 框，这节课老师带领大家为自己的照片制作一个精美的相框？ （二）、探究 1、欣赏课件中的相框作品，你最喜欢哪种？说说理由？学生回答。 2、思考，相框有哪几部分组成？学生回答。 3、请学生参考学具，结合书中照片，初步分析小相框的材质、造型、色彩 （三）、小组讨论 1、可以用什么材料来制作自己的小相框？ 2、什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ 3、怎样将相框的背板固定在相框上？ 4、如何更好地为相框设计支架？
相框的制作
相框的制作 一、教学设计思路 本次教学的主要内容是工艺木工“相架的设计与制作”，通过组织学生上网查资料、到商店观察，了解不同类型的相架，激发学生的制作兴趣，在老师的指导下，通过作品展示和演示，引发学生对不同材质和结构的相架产生兴趣，学习木质材料的选料、画线、锯割、砂磨等技能，并将学得的基本技能应用于设计制作之中，亲身尝试和体验制作的乐趣。 通过交流评价，看到别人作品的长处，积极参加集体讨论，取长补短，让学生在初步 学会操作技能的同时，接受并养成合作意识。 本次的重点是锯割、锉削和相架的拼接组合，通过学生的操作、体验，学会这些基本技能。难点是相架玻璃槽设计、相架木料成角度粘合，让学生在探究活动中分析思考，逐步学会使用发散性的思维方法设计作品，发展学生的创造性思维。 完成本次教学大约需11课时. 二、教学目标 1、知识与技能： （1）知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 （2）学会正确使用锯床、磨床、钻床等常用的手工工具。 （3）学会画线、锯割、锉削、砂磨与拼接组合等技能。 2、过程与方法： （1）通过观察不同造型的相架，初步学会用结构草图表达自己的构思设计。 （2）通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改。 3、情感态度与价值观： （1）通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的情感，树立正确的劳动观。
（2）通过作品的设计、修改完善，发展学生的技术思维。 （3）通过独立或与他人合作完成作品，培养合作意识和团队精神。 三、教学重点与难点 1、重点：锯割、锉削、拼接组合等操作技能。 2、难点：相架玻璃槽设计与制作、相架木料成角度粘合。 四、教学器材 1、教具：木制相架模型 2、学具：木工工具、502、101强力胶、铅笔、曲尺、量角器、圆规、砂纸等。 五、教学流程图 第一课时 六、教学过程 （一）明确设计要求 1、提问： （1）生活中你喜欢拍照片吗？那么你最喜欢用什么方式来保存和展示相片呢？ （2）如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 2、欣赏作品并分析思考： 教师提供式样不同的相架或图片，让学生欣赏，观察这些相架的制作材料和结构造型特点，分析它们的优缺点。 3、想一想： 根据自己的兴趣与需求，说出我初步的设想：
美术教案-相框的制作
相框的制作 教学课题:相框的制作 课型: 实践课 课时： 1 课时 教学目标：1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。 2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。 3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。 教学重点、难点：1.像框的设计和制作。 2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。 教学方法与手段：赏析法、比较法、直观演示法。 教学过程： 一、分享幸福 1、演唱歌曲 教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：齐唱歌曲《金色的童年是一首歌》。 设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。2、记录幸福 教师活动：提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！ 学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相…… 设计意图：引发学生的思维活动。 3、难忘时刻 教师活动：（展示一组照片）这是记录着老师最幸福的时刻的相册……请学生也来分享他们的幸福时刻。 学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。 设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。 二、装饰相片 1、比较效果 教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。 设计意图：直观感受生活中的美。
2、欣赏相框 教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。 学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析） 设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。 三、设计像框 1、内框设计 教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。 学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。 设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。 2、教师演示 教师活动：媒体演示像框的设计方法。 学生活动：指名学生演示设计像框。 设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。 3、装饰相框 教师活动：（展示实物）如：线状材料可以用来围出花边（毛线、吸管、纸条、树枝等）点状材料可以用来装饰（贝壳、钮扣、树叶等）学生活动：学生拓宽思维，了解可以运用多种材料来设计装饰像框。设计意图：了解艺术来源于生活、高于生活，培养学生表现美的能力。 四、创作活动 教师活动：启发引导讨论 学生活动：1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。 2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。 设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。 五、展示作品 1、记录作品 教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。 学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。 设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。 2、展评作品 教师活动：（媒体展示照片）教师适当点评。
衍纸《美丽的相框》教案及反思
美术活动---衍纸《漂亮的相框》 设计意图： 在美术活动中，想象力是最主要的，特别是大班的小朋友，更注重这方面能力的培养，在制作时也为了培养同伴之间的合作意识，激发能力较弱的幼儿的主动性，并根据本班幼儿的年龄特点及对衍纸技能的掌握程度，设计了本活动 教学目标： 1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型装饰相框。 2、启发幼儿合作完成本组的相框装饰，培养创新意识。 3、在制作过程中培养幼儿认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。 教学重难点： 1、会运用所学过的衍纸技能自主设计装饰相框。 2、发挥想象，设计并制作与众不同的相框。 3、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。教学准备： 彩色纸条、细棍、胶水、每组一个大的白板相框、图片课件。 一、导入： 今天我们班的小朋友从带来了礼拜天出游的照片，我请小朋友来介绍一下你自己的照片，好不好啊？（幼儿介绍照片，教师适时引导）二、教师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。
教师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？ 三、教师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。 1、教师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？（装饰的位置、方法、纸的造型等） 2、教师：怎样选择合适的衍纸形状装饰相框又节省又好看？ 3、教师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？ 四、幼儿自由操作，教师给予适当指导 1、强调重点：衍纸基本型做出来以后，考虑如何布置装饰相框。 2、注意难点：纸的造型和装饰方法。 五、教师展示幼儿制作的相框，引导幼儿相互欣赏。 1、教师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？ 2、展示每组合作完成的相框，请幼儿相互欣赏。
制作小相框教案
自制小相框教案 杨婷 教学目标：1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。 2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。 3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。 教学重难点 教学重点：学习相框的设计方法。 教学难点：相框的选材和支撑。 教学过程： 一、导入（谈话导入） 师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小 外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢？ 生：可以将照片装在相框里。 师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢？为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“ 板书课题：自制小相框 二、新授 1.分析小相框特点 师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么？ 生：第一个，漂亮、外形好看。
师总结，外形美观，造型新颖，功能实用 大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可 爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。 生回答。 2.组成部分讲解 师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由 哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。 师总结：外框、背板、支撑 3.制作材料 师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。 图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料…… 师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢？树枝、树叶…… 其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等 4.色彩搭配 接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢？ 观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉 师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。 5.制作步骤及方法 学生一起看图片说一说制作步骤 维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。 三、艺术实践（明确要求）：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一 比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细（制作时注意安全） 四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、 手工奖。
小学美术手工二年级《小画框》公开课教案
小画框
教学目标： 1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。 2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。 3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用 能力，培养学生美化生活的情感。 教学重难点： 重点：学会画框的基本设计制作方法。 难点：能设计、制作富有创意的小画框。 设计意图： 《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣 赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣，接 着让学生画自己以前印象中的画框，再出示用手工制作的独特的小画框，是学生发现两者的不同之处，进行改造创新，而同 龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。b5E2
RGbCAP
新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生 活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。p1EanqFDPw 课前准备： （学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅 （教师）：课件、自制小画框范作 教学过程： 一．初步感知，趣味导入 [结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣] 1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过 2．引出课题：小画框。 二．欣赏练习，实践提高 [感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点] 1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。 2．教师出示各种画框的实物。 3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。 4．学生介绍自己的初稿作品 三．赏析探究，学习制作 [学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发] ----出示自制的精美小画框。 师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？ 生:学生回答 程。
2021年亲子手工相框活动方案(精选3篇)
亲子手工相框活动方案（精选3篇）亲子手工相框活动方案（精选3篇） 为了确保活动有效开展，常常需要预先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是精心的亲子手工相框活动方案，希望对大家有所帮助。 1、喜欢参与美术活动，感受感受参与手工活动的乐趣。 2、了解相框装饰的方法(对称、间隔），知道选择适量、适当的材料进行装饰，节省装饰材料。 3、能用面状材料粘贴、装饰各种形式的相框。 1、收集各种相框图片资料，让幼儿对相框的外形和装饰方法有充分的了解。 2、半成品的相框。 3、收集可以装饰相框的面状材料，如皱纹纸、卡纸、海绵纸，胶棒、双面胶、剪刀。
1、欣赏图片，激发幼儿制作兴趣。 （1）教师出示相框图片，引导幼儿观察。 教师：这是什么？（相框）这些相框漂亮吗？ （2）引导幼儿逐个欣赏相框上的装饰。 教师：带领幼儿欣赏相框上的花纹，发现相框上花纹的规律。 2、师幼共同讨论相框的制作方法。 （1）出示半成品相框，鼓励幼儿讨论相框的制作方法。 教师：你会做相框吗？相框可以用什么材料来做？ （2）教师小结。 （3）出示材料，引导幼儿讨论：可以怎样装饰相框？（引导幼儿学习对称、间隔的方法装饰）怎样选择纸张装饰得又节省又漂亮？（引导幼儿节省装饰材料）
（4）师幼共同小结。 3、幼儿装饰相框，教师巡回指导。 （1）教师发放材料，幼儿自由操作。 （2）鼓励幼儿用不同造型的纸进行装饰。 （3）教师巡回指导，注意提醒幼儿相框的制作方法。 4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。 （1）请幼儿介绍自己制作的相框。 （2）请幼儿评选出自己最喜欢的相框作品。 请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。 1、学习用撕、粘贴等方法制作相框。 2、培养幼儿对纸工活动的兴趣。
人美版五年级美术下册第10课自制小相框优质教案
《自制小相框》教学设计 一、教学分析： 本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进一步学习如何利用身边容易找到的材料,设计和制作相框,并用来美化、装饰自己的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力. 二、教学目标： 1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。 2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。 3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 三、重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。 难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 四、教学准备： 教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。 学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。 五、教学过程： （一）、兴趣导入 教师请同学们拿出自己的生活照片。 问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？ 教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？ 让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。 出示课题——自制小相框 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。 （二）、出示目标 通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。 （三）、欣赏与启发 1、请同学打开书第12页、第13页。 请学生看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2、给小组分任务研究： (1) 可以用什么材料来制作自己的小相框？
儿童手工diy
儿童手工diy 儿童小手diy之可爱的相框的制作 许多女生希望能把自己的房间打扮得很漂亮，变成自己随兴所欲的小天地，我们都希望能把我们留在照片上最美的状态展示出来，所以会需要很多相框，而要买到外形漂亮的相框就需要花费一定的钱。 儿童小手diy基于节省的原则我们可以自制相框，这样既可以节省钱又可以得到许多我们喜欢的外形的相框，而且培养我们的动手能力，可谓一举三得。所以在我和室友的合作下设计并制造出自制相框，儿童小手diy。 1 课题来源 我喜欢拍照但是没有相框，只能把照片放在相机里，我又不想花费太多钱在买相框上，所以就想起自己动手做相框。而自己一个人的想法总是有限的，所以和室友一起合作开始设计相框。 2 课题准备 儿童小手diy在设计之前，我们针对大学生做了一定范围的关于他们对相框需求的调查。在调查中我们发现相当大比例的大学生喜欢拍照而且需要许多相框，但是生活费有限不愿意花钱买相框，所以陷入这种矛盾中。 3 设计过程 我们讨论制作相框可能会需要什么样的材料，为了能让相框直立起来，材料又要便宜，所以我们想到了硬纸板。我们想到女生比较喜欢娃娃，我们决定制作布娃娃相框。我们就上网查了如何用最简单的材料和方法制作布娃娃。 4 制作过程 工具：不织布棉花气消笔硬纸板透明胶带针剪刀各种颜色线铅笔白纸 步骤：1.儿童小手diy根据相片大小 和自己喜欢的娃娃制作图形。我用了半 个小时的时间画出了以下图形，是根据 某一电脑图片加上自己的一点构思画 出来的，橡皮擦擦来擦去，终于画出自 己满意的样子。 2. 剪出各部分纸型，重要的是每部分 需要两片。
3. 将这些纸型用气消笔画在不织布上并剪下来。 4.开始缝图形的正面，将头压在裙子上面，再用白色线缝起来。 可爱的 儿童手工相框的制作5.用针绣出眼睛和其他细节的部分，背面也是以同样的方法绣出来。
小学美术手工二年级《小画框》公开课教案
小画框 教学目标： 1．感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。 2．学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。 3．通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用 能力，培养学生美化生活的情感。 教学重难点： 重点：学会画框的基本设计制作方法。 难点：能设计、制作富有创意的小画框。 设计意图： 《小画框》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及立体造型能力的手工课。教材的编写意图是让学生充分感受和欣赏画框对绘画及其他平面作品的装饰美感。因此我在课依始便运用画框小故事配以制作画框的录象激发学生对画框兴趣，接着让学生画自己以前印象中的画框，再出示用手工制作的独特的小画框，是学生发现两者的不同之处，进行改造创新，而同龄人的作品也无疑给学生更多的设计灵感和自信。最后通过多元化的评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。 新美术教育理念让我们认识到，小学美术教学的终极目标不是为了培养美术专业人才，会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及创造力的培养比能完成一幅严谨的素描、色彩作品更为重要。 课前准备： （学生）：剪刀、胶水、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、自己的绘画作品（或照片）一幅（教师）：课件、自制小画框范作 教学过程： 一．初步感知，趣味导入 [结合生活，利用故事与片段的欣赏，激发学习兴趣] 1．教师边向学生讲述画框的小故事，同时并配以播放制作画框的全过程。 2．引出课题：小画框。 二．欣赏练习，实践提高 [感触体验，引导学生进一步了解画框的样式和特点] 1．请学生谈谈你生活中见过的画框样式极其特点。 2．教师出示各种画框的实物。 3．让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。 4．学生介绍自己的初稿作品 三．赏析探究，学习制作 [学以致用，学生思维得到反馈与拓展开发] ----出示自制的精美小画框。 师:老师这也有个独特的画框，你能猜出是商店里买的还是自己动手做的呢？ 生:学生回答 师:看的出是什么材料制作的，和平时见过的画框有什么不一样？ 生:形状不一样，颜色不一样…… 小结：说的真好，我们在设计一个独特的新画框时就可以通过改变外框和内框的形状和颜色等等。
自制相框的做法及材料自制小相框美术课件
自制相框的做法及材料自制小相框美术课件【--个人简历制作】 本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。 1.了解相框的结构及制作相框的相关知识。运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，装点生活。 2、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 1、对比观察 同学们，看我手中的这张照片和放入相框里的照片你更喜欢哪一个？为什么？ 2、仔细观察这个小相框有什么与众不同之处？
3、总结：相框不但可以摆放照片还可以美化生活，亲自动手做的相框既环保又有新意，我们每个人都应该有环保意识。今天就让我们用灵巧的双手给照片做个富有个性的小相框好吗？板书：自制小相框（意图：激发学生学习兴趣并了解相框的用途，增进学生环保意识。） 1、对于相框，我们并不陌生，它有哪些功能呢？ （存放照片的功能、美化照片的作用、还可以增添我们居室的美感。） 2、小相框的样式很多，风格各异，接下来就让我们一同来欣赏！播放PPT。 3、看完这么多的小相框你有什么感受？ （总结：小小的相框包含了设计师们精心巧妙的设计。） （1）可爱卡通风格 （2）精美复古风格 （3）简约时尚风格
4、小组探究： A．小相框是由几部分组成？—相框、背板、支架 B.可以用什么材料制作自己的小相框？ C.什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？ 6、知道我最喜欢什么样的相框吗？ 我最喜欢就是和你们一起亲自动手制作的，既省钱又环保。 （意图：开拓学生视野，启发学生创作并了解相框的结构及设计风格。） 1、看我们手中的材料，你有什么好的创意或想法？ 动手之前先构思（材料选择、造型设计、装饰美化）
六年级下册综合实践活动教案-个性相框制作 全国通用
《个性相框的制作》 教学设计 【课型设计说明】 本节课属于五年级《我的生活——巧手DIY》子课题中活动实施阶段的一节纸工制作课。相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框中。但是往往越是熟悉的物品，越容易忽略。本节课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用卡纸，设计和制作个性相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。在个性相框的设计与制作的过程中，进一步提高学生的动脑想象能力、动手创造能力及小组合作能力。 【学情分析】 本节课要引导学生动脑设计，动手制作，给相片做一个富有个性的相框，起到美化相片、装点生活的作用。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等，这些技能是学生已经初步掌握，并且有了一定经验的。因此，在制作上没有太大的难度。关键在于引导学生探究相框的制作过程与方法，运用已有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。 【学习目标】 1、通过观察、猜想、实践，探索制作个性相框的基本步骤和方法，学会设计富有个性相框，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。 2、在活动过程中，使学生感受到制作个性相框的乐趣，增强手工操作的技能技巧，提高表达与交流能力。 3、在小组合作中学会互相帮助，互相学习，团结合作的精神。 【教学重点】 教学重点：通过观察、猜想、实践，探索制作个性相框的基本步骤和方法，学会设计富有个性相框，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。 教学策略：制作方法的探究过程是本节课的重点，要引导学生通过观察、猜想、讨论等方式进行探索，对于制作过程中出现的各种问题，由学生自主发现并 提出来，然后想出解决优化的方法，从而培养学生严谨细致的科学态度。 【教学难点】
四年级下册综合实践活动教案-手工纸艺做相框 全国通用
《我有一双小巧手——手工纸艺做相框》教案 教学目标： 1．了解相框的结构和作用。 2．学会用纸质材料制作相框。 3．学会用不同的材料装饰相框，增强创新意识。 教学重点和难点： 1.了解相框的结构，能运用纸质材料制作出美观实用的相框。 2．外框粘贴牢固，底板上确定照片插口的位置及大小。 3.根据照片制作粘贴支架。 教具准备： 已制作好的相框，示范作品，相关教学设备、多媒体课件。 学具准备： 纸工制作的部件、垫纸板、美工刀、双面胶、装饰材料、一张5寸照片。 教学过程： 一、导入新课 1. 认识相框。 出示带有学生照片的各种相框图片，学生欣赏，揭示课题。 师：冯老师教的学生很可爱。看，他们来了。（播放用不同材质的相框装饰的学生照片。）你们看，他们的照片放在各种漂亮相框里好看吗？今天我们就来学习制作一个纸质的相框。（板书：相框） 2. 观察结构 学生仔细观察相框，思考：相框由几部分组成？（出示图片：外框、玻璃、底板、支架）思考：透明塑料片有什么作用呢？ 3. 复习纸工符号，出示纸工符号图，提醒学生看清山线和谷线。 师：今天我们制作的纸质相框，上面的纸工符号很多，老师要提醒你们看清山线和谷线，千万别折叠反了哟。你们想不想亲手做一个呢？下面我们就开动脑筋把技学。（点出下面的小任务。） 【设计意图：通过各种形式的带有照片的相框展示，激发了学生的学习兴趣。学生自主观察相框的构成部分，并通过抢答的形式来复习纸工符号，在交流中自然
导入新课，符合学生的学习规律。】 二、小任务：开动脑筋把技学 1.生自学书上图解，出示任务。 任务：学习书上P22——23的内容。 要求：（1）理解各种纸工符号 （2）根据图解，思考制作一个相框需要哪几个步骤？ 2.小组讨论制作步骤，交流。 （1）小组讨论：要做好相框有哪几个步骤？ （2）生交流，师板书：制作外框。制作底板。组装。 3.分工制作自己负责的部分，思考哪些地方比较难？ 【设计意图：通过小组自学交流的形式，让学生清楚整个制作的步骤，并让学生自己动手探索制作，发现制作过程中的难点，这样体现了学生的学习主体性。】三、小交流：你言我语把计献。 交流：在每个制作的过程中哪些步骤比较难或要提醒同学们注意什么？ 预设1：底板照片插口的位置确定要在底板的中间，插口位置要适中。（生说师演示，师指导，板书：安装准确） 预设2：长短外框和卡口的粘贴要对齐线，用手捏牢固。（观看视频，板书：粘贴牢固） 预设3：支架的折叠符号要注意，根据照片的横竖来确定支架的位置。（生上台演示，师板书：造型美观。） 【设计意图：通过看录像、交流、示范制作等形式来突破几个难点的学习，让学生快速有效地掌握了制作的重点和难点，这样能更准确地为下面的制作铺垫。】四、小尝试：大家一起来实践。 小组合作，动手制作一个相框，师巡视指导。 出示温馨提示：使用工具注意安全 讲究卫生废物入筐实践操作动作迅速 【设计意图：通过小组合作的形式，让学生实践制作，体现了学生的学习主体性。在制作中及时点拨。】 五、小展台：你争我夺把桂摘。
《自制小相框》 教学设计
人美版五年级第下册第10课 《自制小相框》教学设计 一、教学内容 《自制小相框》 二、设计理念 依据新课标的课程基本理念和设计思路，根据教学目标、教学重点、难点以及学生的实际情况以“直观演示法”、“谈话法”与“讲授法”为主要教法，侧重于“自主探究法”和“小组合作法”的学法进行了本课的教学设计。重在激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新精神。 三、教学目标 1、知识与技能：了解相框的结构及设计制作相框的相关知识。 2、过程与方法：学会利用身边的材料设计制作一个美观、实用的小相框。 3、情感态度与价值观：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力，体验制作过程中的乐趣，培养团结互助精神。 四、学情分析 从学生掌握知识的角度看：他们已掌握了基本的手工制作方法，为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生创新意识。 五、重难点和关键 重点：相框的材料、造型、色彩、装饰及支架、背板的设计。 难点：相框的选材与支撑。 关键：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。 六、教学课时 一课时
七、教学准备 教具准备：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等 学具准备：多种废旧材料、相框实物、照片、绘画工具、剪贴工具等 八、教学过程 活动一：【导入】研究实物，直接导入 1、教师请同学们拿出自己的生活照片。问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了我们生活中多彩的瞬间，想把这些精彩瞬间留在身边时时刻刻都能看见，你们有什么好办法？（生：放进相框里） 2、教师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？（生：是手工制作的） 3、同学们想不想自己制作一个漂亮的小相框？（生：想！） 让我们用灵巧的双手做一个全宇宙独一无二的相框吧！ 4、出示课题——《自制小相框》 【设计意图】教师亲手制作的小相框快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。 活动二：【欣赏】欣赏图片，开拓眼界 1、请同学们把自己带来的相框展示给小组其他同学欣赏。 2、教师展示千姿百态的相框图片，了解各种制作相框的材料。 3、了解相框的基本结构：相框、背板、支架。 活动三：【活动】小组讨论，探究方法 1、可以用什么材料来制作自己的小相框？ （冰棒棍、牙膏盒、彩色卡纸、白板纸、彩色纸、广告宣传单、粘土、树枝、剪刀、胶棒等） 2、根据所选用的材料来看，什么样的相框造型与色彩能更好地烘托照片？ （造型：几何图形、卡通造型、创意造型） （配色小游戏——色彩搭配方法：对比色、相近色、同色） 3、怎样固定背板和支架？ （教师示范怎样固定背板和支架、拓展多种固定相框的方法）
最新四年级劳技《相框》教案
四年级上册劳动与技术——制作纸质立体相框 常熟市世茂实验小学杨芳 教学目标： 1、使学生进一步提高运用纸质材料制作的技能，通过透明塑料片等非纸质材料的使用，初步接触多种材料。 2、教会学生看懂简单的制作图纸，学会绘制图纸。 3、通过画、剪、切、折等手工制作过程，培养学生的技术意识。通过相框支架的设计，让学生初步掌握设计制作的一般方法。 4、在制作过程中，培养学生认真仔细的劳动态度及环保意识。 教学重点： 了解相框的结构，学会看示意图，并将各部件按顺序组装。 教学难点： 学会绘制外框的平面展开图，能设计出实用美观的支架。 教学准备： 教师： 1、已制作好的立体相框的成品。 2、立体相框实物。（可拆解） 3、示范用的材料（相框外框的平面展开图，相框的不同支架等。） 4、课件。 学生： 1、每人准备一张自己喜爱的照片。 2、卡纸、垫板、透明塑料片、铅笔、双面胶（胶水）、剪刀、美工刀、直尺、各类装饰材料（纽扣、树叶、贴纸、丝带……）等。 教学过程： 一、谈话导入
【出示相框实物，放置桌上】大家看，这是什么？（相框）生活中你肯定见过各式各样的相框，它们是用什么材料做成的呢？（塑料、布艺、木质、金属……） 相框的材质可真多！同学们瞧！【师出示制作好的相框成品，放置桌上】其实纸也可以做出漂亮的相框来。这节课我们就来用卡纸做一个相框。【板书：制作，板贴一个相框】 二、了解结构 1、要制作相框，首先要了解它的结构。【出示相框成品】我们把这个相框拆开来，就可以看到这样三个部件。【分别板贴部件实物】 师介绍：这是相框的外框【板贴：外框】，这是一张透明塑料片，用它来代替玻璃【板贴：透明塑料片】，这是相框背面的支架【板贴：支架】。 三、了解制作过程 那么制作这样一个相框，需要哪些步骤呢？我们一起来看看。 （一）制作外框 制作外框，需要以下4个步骤： 1、剪一剪： 老师给每位同学都准备了一张外框的展开图，等等请你选一张自己喜欢的卡纸，把展开图放上面，卡纸放下面，两张纸对齐重合，先用回形针固定好。再沿着展开图外面的剪切线，用剪刀把外框剪下来。【ppt出示过程】剪的时候注意手要捏牢纸张，避免两张纸移位。右边这张图就是剪好后的卡纸的形状。 2、画一画： 照着展开图，在剪下的卡纸上画好折叠线。【PPT出示过程】画的时候只要找准图形左右两边对称的点，像这样用虚线连起来就可以了。每个方向依次要画4条折叠线。这就是所有折叠线画好后的样子。
大班艺术《手工：神奇画框》微教案
《神奇画框》活动设计 建华镇中心幼儿园乔婷婷张苗 活动领域：艺术（绘画加手工） 活动对象：大班 设计意图： 魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。 传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。 在教学活动中，我以魔术表演导入，激发兴趣。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿观察、思考、探索画框的奥秘，讨论绘画方式，最后通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。 活动目标： 1. 通过观看魔术、探索画框、了解神奇画框的变化原理。 2. 尝试用间隔绘画的方法大胆地画出自己喜欢的图案。 3. 体验美术活动中快乐和成功的喜悦。 活动准备： 1.经验准备：知道物体的遮挡关系 2.物质准备：自制画框、勾线笔、水彩笔。 活动过程： 一、魔术导入，留下悬念。 1. 教师：小朋友们猜猜看我是来干什么的？ 教师：今天我是来给大家变魔术的，想看吗？看我给你们带来了什么？
教师：小朋友们看到我刚刚变出了什么？ 小结：刚才老师变出了一条小鱼，接着小鱼被吃掉了剩下了鱼骨头。 2.教师讲解画框奥秘 小结：原来这个魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉画纸组成的。一只手捏着画框的一边，另一只手向外慢慢地抽拉画纸，完成魔术。 二、讲解示范，学习绘画 1.教师先将一张白纸插入画框中，在白纸上画一个圆（遇到黑色竖框跳过去接这画） 2.圆形可以变成什么呢？（苹果、西瓜、毛毛虫……） 三、幼儿想象创作 教师：小朋友们你们想不想试一试，变出魔术来呢？让我们一起来创作一幅有魔法的画吧！（幼儿绘画，教师巡回指导） 四、幼儿展现自己的作品，分享成功的喜悦。
手工教案美丽的相框
美丽的相框 大（5） 活动目标： 1、幼儿能看懂折纸步骤图，并在教师的引导下学习自主折出相框。 2、通过活动，提高幼儿看图折纸的能力，及剪、贴等手工技能。 3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣。 活动准备： 折纸材料、背景图、剪刀、浆糊、、蜡笔 活动重点： 学习折相框 活动难点： 幼儿能自主看懂折纸步骤图，折出相框 活动过程： 一、谈话 小朋友，看看老师今天为你们带来了什么？ (出示相框),这个有什么用途？ 二、教学折相框的方法 1、今天我们就来利用折纸的方法，折出漂亮的相框。 2、请小朋友先认真看一看折纸步骤图，想想说说应该怎么折。 3、请部分幼儿说说折法。 4、教师示范并讲解折纸方法： ①剪下材料纸中的正方形纸，然后四角向中心折。 ②翻一面，四角再向中心折。 ③翻过来，沿实线剪开四个角。 ④把每个角向外翻折。 ⑤翻一面，将四个角分别向外折。 三、介绍材料，提出活动要求 1、今天老师为你们准备了剪刀、浆糊，蜡笔，小朋友待会要用折纸这张图将正
方形纸剪下，然后看着折纸步骤图，根据老师刚才教的折出相框。 2、小朋友做手工的时候要认真，做好了之后要先把工具和剩下的材料纸收拾好之后再去欣赏作品。 3、幼儿活动，教师巡回指导，重点指导幼儿折纸。引导能力弱的幼儿完成折纸作品。 四、结束部分 1、请幼儿互相欣赏作品。 2、评价幼儿活动情况。 2014年3月
（3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。 3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。 （引导幼儿想好自己要做什么小动物） 三、我的纸杯变变变。 1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。 2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。 3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。 （2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 （3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好） 四、作品展示与评价。 幼儿相互欣赏。 五、活动延伸。 在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。 2014年2月
大班美术教案：我做的相框
大班美术教案：我做的相框 大班美术教案:我做了相框1.理解家庭的重要性和我对家庭的重要性。 2.理解你的身体和身体所有部分的重要性。 3.培养儿童的语言组织能力和想象力。活动准备大纸，蜡笔，彩色铅笔，照片，各种形状的按钮，强力胶活动程序[进口公司]1.通过唱“我爱爸爸妈妈”来引起孩子们的注意。-我爱我的父亲，我爱我的母亲，我爱妈妈和爸爸。当我来到这个世界有一个可爱的家。墙上挂满了画。摇篮里开满了花。爸爸叫我“好宝贝”，我妈妈叫我洋娃娃。哦！春天和秋天有多少个？哦！多少个冬天和夏天，我可以笑也可以哭，我可以爬，我学会给我父母打电话了！我爱我的父亲，我爱我的母亲，我爱妈妈和爸爸。当我带着一个小包时，跳跳的跳蚤离开了家。早上带我去学校，晚上来接我。我父亲教我努力学习。我妈妈教我热爱我的国家。哦！多少钱？哦！多少钱，我每天都在成长，谢谢你，爸爸妈妈。[扩大]1.谈谈你的家庭-你把和你一起住在家里的人叫做什么？-谁是家里的朋友？-你能为你的家人做些什么？-你和家人有美好的回忆吗？2、谈谈你自己-谁是朋友？-朋友最喜欢什么？-你什么时候最开心？什么时候是最悲伤的时候？-你长大后想做什么？3.画一幅你自己的画-你觉得你怎么样？-如果你想画自己，你想怎么画？-画一幅你自己的画。1.摊开纸张。让孩子躺在纸上。老师用钢笔跟踪躺在纸上的孩子。根据描述画出你的脸。拉起你的手和脚。说我画了自己的表情？ 4.用孩子们拍的照片做相框。-制作相框需要什么材料？-用什么方法制作它？-让我们一起做相框。1准备清晰的图片开始粘贴照片的中心3用按钮装饰
相框[终点]让孩子们向他们的朋友介绍他们的工作。2.总结活动[展示图片]