新整理中班语言故事教案(10篇)
中班语言故事教案（10篇）
中班语言故事教案第一篇：
《老鼠娶亲》
活动目标：
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏朗诵儿歌。
2、幼儿能愉快和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。
3、幼儿能有节奏朗诵象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。
活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干
活动过程：
1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节奏朗诵。
2、学习儿歌《老鼠娶亲》
（1）教师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）
（2）教师有表情朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。
（3）教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。
（4）教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。
（5）师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。
3、游戏《猫捉老鼠》
（1）教师介绍游戏玩法。
教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏朗诵儿歌，当念到蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。
（2）师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况而定）。
4、师幼一起去户外游戏。
附儿歌：《老鼠娶亲》
八只老鼠抬花轿呀抬花轿，
四只老鼠来吹号呀来吹号，
两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。
老猫听了来贺喜，恭喜！恭喜！
一口一个全吃掉呀全吃掉。
中班语言故事教案第二篇：
《小灰鼠食物历险记》
【活动目标】
1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；
2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达能力。
3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。
【活动过程】
一、出示小灰鼠，导入活动。
1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。
2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？
二、品尝三种食物，感知故事第一段。
（一）出示三家店，引导幼儿猜想。
师：小灰鼠走着走着，看见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？
（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。
2、教师带领幼儿集体分享品尝后的感觉。
3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？
原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？
原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？
（三）讨论小灰鼠到底喜欢哪家店。
1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜欢什么店？不喜欢什么店呢？们一起来听一听。（播放录音，完整讲述故事第一段）
2、引导幼儿讨论小灰鼠到底喜欢哪家店，并说理由。
三、通过自主阅读，感知故事第二段。
1、师：来到糖果店，小灰鼠开心极了，他一口接一口吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去寻找答案。
（教师个别指导，播放轻音乐）
2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？
四、完整倾听故事。
1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。（根据图片讲述故事，播放音乐）
2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么有趣的故事呢？我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗？
中班语言故事教案第三篇：
《老鸭的店丢了吗》
目标：
1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的方。
2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。
3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。
重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的
方。
准备：PPT、幼儿园附近图、标志性建筑、标志等
过程：
一、欣赏故事
1、教师讲故事前半段（一边讲便出示单个场景的PPT）：
提问：
（1）老鸭的店真的丢了吗？
（2）他为什么觉得自己的店丢了呢？
（3）原来老鸭乘绿蓬船经过了很多方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些方呢？（出示老鸭经过的三个方的PPT）（4）怎样才能找到它的店呢？
2、我们一起来听听故事里是怎样的（讲故事的后半段）
提问：
（1）那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最后经过？（也让孩子尝试着说先再最后）（2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？（老师边提问边指着PPT 上的图片）
小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的
建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。
二、回忆经验
1、看图找标志性建筑物
师：看，老师这里有我们幼儿园附近马路的图，你们知道有哪些熟悉的方和标志，在我们幼儿园附近吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片
2、游戏：回家的路
师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经过再经过最后经过小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢？
小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀！
中班语言故事教案第四篇：
《七只小鸡排队走》
目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备：小鸡图片、1―7数字卡片。
关键点：学习边点数边朗诵的方法。
环节：
一、教具导入，引起兴趣
1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
图片上有谁？它们在干什么？
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
(1）儿歌名称叫什么？
(2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
(3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
(4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
(5）你能用不同的方法来数数吗？
三、学习儿歌，帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏，体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。
中班语言故事教案第五篇：
《小树叶会说话》
【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。
【活动难点】有感情朗诵诗歌。
【活动准备】
大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、欣赏诗歌，理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听！哗啦啦，哗啦啦！
风大了，风大了，
小树叶，会说话。
你听！沙沙沙，沙沙沙，
风小了，风小了，
小树叶，会说话。
你听！哗哗哗，哗哗哗，
下雨了，下雨了，
小树叶会说话。
风住了，雨停了，
小树叶，不响了。
1、议一议
①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫小树叶会说话。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？
②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第
二次角色互换。
3、配上背景音乐，有感情完整朗诵。
三、游戏小树叶。
教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状，幼儿快快跑，发出哗啦啦的声音。
2、教师做刮小风状，幼儿慢慢跑，发出沙沙沙的声音。
3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出刷刷刷的声音
4、教师把手放在背后，幼儿站在原不发声。
四、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。
中班语言故事教案第六篇：
《雷公公和啄木鸟》
活动目标：
1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。
活动过程：
1、手指游戏导入活动
（1）跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
（2）提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？
（3）引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。
2、教师示范朗读
（1）教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。
（2）朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
（3）提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？
3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
提问：
（1）雷公公的声音的怎样的？（很大声），啄木鸟啄树的声音是怎样的？
（2）朗读”我装雷公公”这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时”轰轰轰”的很大声）（3）朗读”我装啄木鸟”这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时”笃笃笃”的声音比较轻）
4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门”轰轰轰”时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟”笃笃笃”敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？
5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。
（1）教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。
（2）幼儿分组表演，第一组幼儿表演”雷公公”，第二组幼儿表演”啄木鸟”，教师扮演奶奶
6、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻有礼貌敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
活动延伸：
（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。
（2）在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
中班语言故事教案第七篇：
《小狐狸的枪炮》
活动目标：
1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。
2、通过讨论，能大胆、积极、清楚表达。
3、感受与同伴在一起的快乐。
活动准备：
狐狸图片、挂图、视频
活动过程：
师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？
1、出示小狐狸，引出课题。
师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。
2、教师讲述故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。
师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？
幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。
师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？
幼：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
师：没有了伙伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？如果你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由讨论后提出问题，引起幼儿继续听故事的兴趣。
3、播放故事视频。
师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么
呢？
师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面保护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？（边做握手枪的动作边说叭叭叭）
师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。大家备好，我要发射咯哄、哄、哄
师：你们开心吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩？为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢？
师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！
4、看图片欣赏故事师：小朋友，你喜欢以前的狐狸还是喜欢现在的狐狸？为什么呢？
生活延伸：
讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）
教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。
中班语言故事教案第八篇：
《懒懒的小蜗牛》
【活动目标】
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用
合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
【活动准备】
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
【活动过程】
一、谜语导入，引起兴趣。
1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。（蜗牛）
2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？
二、观察图片，进行讲述。
1、出示挂图，引导幼儿进行观察：
你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）
2、鼓励幼儿大胆的讲述。
三、发散思维。
1、通过观察图片，提问：
小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服）
蜗牛是怎么想的？会怎么做？
（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服）
2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？
3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）
4、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）
四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。
1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。
五、教师小结。
通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
中班语言故事教案第九篇：
《小猫刮胡子》
【活动目标】
1、欣赏故事，理解词汇：聚精会神、头破血流，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
【活动过程】
（一）教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3、幼儿自由讨论后，教师巧妙引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
（二）教师出示教学图片，有表情讲述寓言。
1、教师出示图片，生动讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
（三）教师引导幼儿有序观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？（理解词汇：聚精会神）小花猫在看什么？
2、教师通过提问帮助幼儿有序观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：头破血流）
（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗？
3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对？
师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）
师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
中班语言故事教案第十篇：
《小蜗牛走过四季》
活动目的：
1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、让幼儿了解四季的不同特征。
3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。
活动准备：
1、轻缓的钢琴曲
2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶
3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景
4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。
活动过程：
1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）
(1）、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）
(2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景
2、出示题目《小蜗牛走过四季》
(1）、请幼儿畅谈四季的不同特征
(2）、讲述故事《小蜗牛走过四季》
(3）、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》
a、个别复述
b、集体复述
c、比赛复述
(4）、角色表演《小蜗牛走过四季》
3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？
4、创编故事
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
幼儿的中班语言教案
幼儿的中班语言教案 幼儿的中班语言教案 幼儿的中班语言教案 活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。 一、活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 二、活动准备： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 三、教学过程 （一）听故事： 1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事故事里讲了些什么
师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。 （二）看投影、听故事： 1、看第一段投影后提问： （1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？ （2）鸟妈妈们是怎么说的？ （3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗我们可以想什么方法留住它们呢（幼儿讨论） 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。 2、看第二段投影后提问： 幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？ 小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 （1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？ （2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！ 3、看第三段投影后提问： （1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？ （鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）
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中班语言区域活动编故事【中班语言活动手编故事】
中班语言区域活动编故事【中班语言活动手编故事】 活动目标 1.玩玩手指，创造出各种形象，并能流利、完整地说出其意义。 2.愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。 3.培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。 活动准备 事先准备一则用手指表演的小故事。 活动过程 1.玩手指，进入活动。 (1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……) (2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)
(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……) (4)钱老师做了这么多手势，你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。 (5)谁愿意上来表演给大家看? 2.手指讲故事。 (1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头，从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一瘸一拐地走了。) (2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。 (3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)
(4)故事，请个别幼儿说一说。 (5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。) (6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。) 3.创编手指故事。 (1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看。请大家来猜一猜。(小组讨论)。 (2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? (3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做? 4.完整地表演手指故事。 教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》
中班语言活动教案 寓言故事
中班语言活动教案寓言故事《大狮子和小老鼠》 班级：09505班姓名：王璐璐学号：39号 活动目标： 1、能说出大狮子和小老鼠的不同本领，了解故事的寓意。 2、乐于与同伴交流讨论自己的想法。 3、能有感情地用通顺的语句表演故事。 活动准备： 1、大狮子、小老鼠面具各1个，网一张。 2、故事磁带、录音机。 活动过程： 1、活动导入： 教师拿出事先准备好的面具：小朋友们，今天老师来考考你们，你们认识这是谁吗？它们两一起出现了，会发生什么事呢？ 2、教师播放寓言故事并提问，引发幼儿讨论： （1）教师：我们一起来听一个故事，故事的名字叫《大狮子和小老鼠》（放到小老鼠把大狮子吵醒）： 教师：大狮子会怎么对待小老鼠呢？（引导幼儿积极思考、大胆想象）（2）教师鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。 （3）教师继续播放故事录音（放到小老鼠路过看到大狮子被网住了）： 教师：小老鼠会怎么做呢？为什么？ （4）幼儿们积极讨论，说出自己的想法，并说明为什么。 （5）教师继续播放故事录音，并提问：（大狮子听到小老鼠说要来救自己）教师：大狮子听到小老鼠要来救自己，它会怎么想呢？小老鼠到底能不能救出大狮子呢？ （4）幼儿们开动脑筋想象故事情节，互相交流讨论。 （5）教师继续播放故事录音，揭晓故事结局。 3、教师通过提问引导幼儿了解故事寓意： （1）教师：小朋友们，故事中的大狮子认为小老鼠能报答它能救出它吗？为什么呢？ 幼儿积极讨论，大胆发表自己的想法（教师引导幼儿说出正确答案：小老鼠太小）。 （2）那故事的最后小老鼠到底救出了大狮子没有？最后它们怎么样了呢？ 幼儿回想故事情节，说出答案。 （3）教师总结：因为大狮子认为小老鼠太小，没什么用处。但是小老鼠却救出了大狮，所以这个故事告诉我们不论大小，大家各有各的用处。
幼儿园中班语言教案16篇
幼儿园中班语言教案16篇 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 幼儿园中班语言教案16篇 幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案： 九只小猪旅行记(中班语言教案) 活动过程 1、引出话题：小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 教师小结故事资料；小猪们看到了
“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，但是美丽的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 教师出示危桥画面，透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。 提问： ①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？ ②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？ ③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？ ④我们一齐来看看结果到底怎样样了。 情节三：钻木桶 教师讲述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。 提问：九只小猪继续往前走， 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想
想这回小猪们会怎样做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解：采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方“禁止”是什么意思 九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎样做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。 情节四：过天桥 小猪继续往前走，他们又看到了什么？会怎样做呢 4、请幼儿完整地欣赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。 活动延伸：请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。 活动来源：我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌个性感兴趣，孩子们纷纷
中班语言文学活动教案
中班语言文学活动教案 猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。以下是中班语言文学活动教案，欢迎阅读。 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都 是与谜底有关联的。 两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢? 2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称， 只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
1、先猜第一只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解) (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿) (5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 (6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、猜一猜第二只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)教师解释“沾水”的含义。 (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 (4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方
幼儿园中班语言教案4篇
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 幼儿园中班语言教案4篇教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 4 language teaching plans for kindergarten middle class 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
幼儿园中班语言教案4篇 1 中班语言教案伞可以做什么 活动过程： 一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。 老师画一样东西，请你猜猜是什么？ 二、学习儿歌《伞可以做什么》 1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？ 2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？ 3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。 三、进行图文匹配游戏 1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？ 2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。 3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？ 4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动 1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？ 2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。 五、游戏：战胜大灰狼 1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？ 2、游戏两遍。 活动目标： 1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。 2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。 3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。 活动准备：1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿歌 附： 无论阴晴，伞总有它的现实用处。 伞的用途一：遮风挡雨；这是发明者的初衷，有它没有落汤鸡。 伞的用途二：遮阳防晒；随着人们对健康意识的提高，美美们对自身容貌的保养，科技的发展，消费水平的提高，
中班语言活动教案五篇
中班语言活动教案五篇 【篇一】中班语言活动教案：老狼遇险记 活动目标： 1、理解故事情节，能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程： 一、欣赏故事，理解故事内容 T：小朋友们、你们好！我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》（欣赏第一遍故事） 提问： 1、木偶剧演到这里，你知道这个故事里有谁？ 2、故事里发生了一件什么事？ 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼？ 二、分段欣赏故事，能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段： 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的？”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼？他是怎么对它说的？
3、老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样？ 欣赏故事第二段： 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁？ 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的？ 3、大象爷爷有没有救老狼？为什么？它是怎么对老狼说的？请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话（老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话） 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样？ 欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁？ 2、小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的？ 3、老狼想到好办法了，想到了什么好办法？ 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗？为什么？ 2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。【篇二】中班语言活动教案：断腿的小螃蟹 活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容，喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道认识螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇，并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
中班语言文学活动痒痒树教案反思
中班语言文学活动痒痒树教案反思 中班语言文学活动痒痒树教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看痒痒树教案吧。 活动目标：1、在理解故事情节的基础上，学会较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。2、懂得爱护和保护树木，萌发爱心和同情心。活动重点：在理解故事情节的基础上，能较为连贯、完整地讲述故事主要内容，感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。活动难点：感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程，并想办法帮助痒痒树。活动准备：材料配套：教育挂图《领域活动、语言、痒痒树》。活动过程：1、提问引题。引导语：（1）小朋友，你们知道哪些树？（2）你见过怕痒痒的树吗？（3）下面我们来听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》。一起看看这棵痒痒树到底是什么样子，它究竟发生了什么事。2、逐一出示教育挂图《痒痒树》，具体讲述故事。（1）出示教育挂图①,讲述故事的前两段。引导语：痒痒树在平时被小朋友挠了以后会怎么样？痒痒树落泪的时候霞霞为什么没有笑呢?(在别人难过的时候笑是很不礼貌的。)小朋友猜一猜，痒痒树为什么会落泪呢？引导语：小朋友猜得到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。（2）出示教育挂图②，继续讲述故事。引导语：①现在小朋友们知道痒痒树为什么掉眼泪了吗？（被人划伤了。）②你受伤的时候是什么样的感觉？（疼）③痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法帮助它吗？（鼓励幼儿讲出各种疗伤的方法。）（3）出示教育挂图③④，讲述故事的结尾。引导语：①小朋友们是怎么样关心痒痒树的？包扎后的痒痒树怎么样了？②以后我们要怎么样对待树木呢？（要爱护、保护它们.）3、引导幼儿结合教育挂图较为连贯、完整地讲述故事的主要内容。4、丰富幼儿的生活经验。引导语：小朋友，你们觉得世界上真的有痒痒树吗？真的有，痒痒树也叫紫薇树，它的叶子是椭圆形的，它开出的花朵非常漂亮，有红色的，粉色的，还是紫色的。你只要轻轻地碰碰它的树皮，它的枝叶就会摇动起来，可有趣了。在全世界，我们国家的痒痒树最多，希望小朋友们有机会去看一看，摸一摸。5、开展音乐游戏”挠痒痒”。（1）引导语：小朋友们在平时开玩笑的
幼儿园中班语言教案
幼儿园中班语言教案 幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案篇一:苹果树笑了活动目的: 1、倾听故事,能讲述故事的大意。 2、让幼儿明白给大家带来快乐,自己就会快乐。 3、识字:甜香果实 活动准备:挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰 活动过程: 一、欣赏故事 教师生动的讲述故事,幼儿欣赏。 二、理解故事 ——提问: 有哪些小动物走过苹果树？ 它们都干了些什么？ 小草看到这些小动物拿走苹果,说了些什么？ 苹果树怎样回答的？ ——出示教学挂图,教师完整讲述故事,幼儿看图、倾听。 三、讲故事 ——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读 ——引导幼儿看图,练习讲故事。 四、表演故事教师和幼儿一起戴头饰表演故事,让幼儿进一步理解故事,感受故事情趣。 篇二:铁马活动目标: 1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。 2、能观察到科学家表情的变化,理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展转折。 3、能够通过观察图画,初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。 活动准备: 1、经验准备（对马的了解） 2、PPT 课件 活动过程: 1、教师出示电影《小马精灵》里的小马角色,引起幼儿兴趣。 师: “小朋友们,今年是什么年啊？”——“马年” “你们喜欢什么样的马呢？” “上一个星期我们认识了一位马朋友,它是谁呢？”——“小马精灵” 这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？” 一一跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……” 2、教师出示读本封面,引入读本内容。 师: “今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗？” ①封面: “这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁发明的？发明完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧。 篇三:害羞的贝贝活动目标: 1、会理解和体验他人的心情。 2、学习一些关心别人的方法。
语言游戏活动教案中班
语言游戏活动教案中班 【篇一：中班语言活动教案】 教学分析 本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因 为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物 方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼 儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶 子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经 验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气 温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌 发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行 关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须 要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一 件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小 班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很 有利的。 教学目标： 1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。 2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。 3．通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。教学准备： 课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合 播种的种子、泥土、透明种植容器等 教学过程： 一、创设情境，引出主题 在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。教师提问 1．“你们喜欢春天吗？” 2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？” 3．教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了二、观察已经发芽的种子幼苗
中班语言领域活动儿童故事《温暖
中班语言领域活动儿童故事《温暖的动物森林》 活动目标: 1.认知目标：积极参与活动，理解故类内容，人物性格特点。 2.能力目标：积极参与讨论，能进行大胆想象和表述，促创造性想象和语言表述能力的发展。 3.情感目标:通过理解体验作品，认识到好朋友应该互相帮助，分享快乐，体验友谊的难能可贵。 活动重点: 引导幼儿进行大胆想象和表述，能用正确的书面语言表达自己的想法。 活动准备: 小夜莺、小麻雀、小山羊、大衣图片。 活动过程: （一）游戏导入: 师:小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一个好玩的游戏，名字叫做《蝴蝶花儿开》，小朋友们可以邀请自己的好朋友一起这个游戏，现在老师先给大家讲解游戏规则。 游戏规则: 幼儿围成一个圈，老师站在中间，幼儿随着老师所唱的歌谣，边走边拍手。老师大声说:蝴蝶花儿开呀，蝴蝶花儿开呀。幼儿大声问:开几朵？老师回答:开两朵。幼儿就两人抱成团；老师回答:开三朵，幼儿就三人抱成团。 师:小朋友们听明白了吗？那我们现在就一起来玩游戏吧！ （二）故事欣赏: 师:小朋友们刚才我们和自己的好朋友一起玩游戏开不开心啊！今天老师也给大家带来了一个关于好朋友的故事，名字叫做《温暖的动物森林》，小朋友们要仔细听，听听看故事里都有些什么小动物好吗？ 从前在一个森林里面住着3个好朋友，小夜莺，小麻雀，和小山羊。森林里面就属小夜莺的歌声最好听了，它每天都为小伙伴们唱歌，小伙伴们可开心了。可是冬天来了，小夜莺特别怕冷，不敢出门和小伙伴们玩耍，也没办法唱歌给小伙伴们听了。 小麻雀知道这件事后，非常想帮助小夜莺，它决定向小山羊借些羊毛为小夜莺做件大衣，于是小麻雀飞到了小山羊的家。 “山羊哥哥，我想为小夜莺做件大衣，她穿上就可以和我们一起玩耍，你可以借我一些羊毛吗？”小麻雀高兴地说到。 “什么，借羊毛，不行，如果我把羊毛借给你，我的发型就不帅了”小山羊拒绝了小麻雀的提议。 因为小山羊不肯借羊毛给小麻雀，小麻雀很伤心，她觉定把爸爸送给自己的生日礼物送给小夜莺，于是她又来到小夜莺的家。 “小夜莺，我把这件大衣送给你，这样你也能出来和我们一起玩了。”“不
中班语言故事教案(精选15篇)
中班语言故事教案(精选15篇) 中班语言故事教案（一）： 我最喜欢的动画片 活动目标： 1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。 2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。 3、体验语言交流和分享的乐趣。 活动准备： 1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。 2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。 活动过程： 1、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。 2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。 3、邀请小嘉宾到台上理解采访。 教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。 （1）出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。 （2）请幼儿自由选择其中最喜欢的一部，并和同伴互相交流“你为什么喜欢看这部动画片”？ （3）每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。 （4）现场提问。 5、讨论观看动画片应注意的问题。 中班语言故事教案（二）： 语言故事教案《熊妈妈请客》 一﹑教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》 二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。 2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演 三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件 四、教学过程：1.师：（小朋友们，今日林教师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师
幼儿园的中班语言教案
幼儿园的中班语言教案 幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，以下是出guo的幼儿园中班语言教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。 2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。 3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。 活动准备： 1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。 2.《天鹅》音乐磁带。 播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。 师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样? 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。 幼：我模仿的是…… (激发幼儿的学习兴趣) 1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事? 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼：小鸭要出去玩…… 2. 幼儿完整欣赏故事。 3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。
4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。 (幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容) 1. 利用挂图，分段欣赏故事。 2. 引导幼儿讨论： (1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭? 幼：因为他长得丑。 幼：因为它和别的小鸭长得不一样。 (2)开始它的生活快乐吗? 幼：不快乐。 (3)后来丑小鸭经历了那些危险? 幼：差点被猎人用枪打死。 幼：在湖水里差点冻死…… (4)它的梦想实现了吗? 幼：实现了。 幼：它变成了一只美丽的天鹅。 (5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做? 幼：我会和它一起玩。 幼：我会给它好吃的东西。 幼：我会和它做朋友… (结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感)
中班文学作品活动教案
中班文学作品活动教案 导语：在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，它有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量。以下是小编收集整理的中班文学作品活动教案：《快乐的小屋》，供各位参考。 1、引导幼儿理解诗歌所展现的想象境界，感受诗歌中热爱生活、热爱大自然的情感基调。 2、帮助幼儿有感情地朗诵诗歌。 3、培养幼儿的想象力，操作能力和创造能力。 1、根据作品内容，制作活动教具一套。 2、准备各种积木、大插塑等。 1、组织教学，集中幼儿的注意力。引出课题。 教师：小朋友，你们住的屋子是怎样的？你感觉你住的屋子快乐吗？有一群小朋友，他们自己建造了一个小屋，并且是一个非常快乐的小屋，为什么快乐呢？让老师来把这首好听的诗歌读给你们听吧。 2、教师有表情地朗诵诗歌。 提问：诗歌的名字叫什么？为什么小动物门会感到快乐呢？ 3、运用活动教具，再一次朗诵诗歌，帮助幼儿体验小动物们建造小屋时的喜悦心情。 提问：为什么小动物会感到快乐？什么材料建造的房
子？房子里有 谁？分别在干什么？ 为什么是萤火虫给小屋点灯？为什么说是纺织娘弹琴？蜘蛛织 窗帘？蛐蛐唱歌？ 小结：小动物们通过自己双手的辛勤劳动，搭建了美丽的小屋，所以大家 在一起感觉特别的快乐. 4、带领幼儿有感情地朗诵诗歌。 5、发散幼儿思维： 讨论：还有哪些小动物会来建造小屋呢?引导幼儿创编诗歌。 6、延伸： 亲子游戏：请小朋友们和家长一起用各种积木、大插塑搭建自己心中的小屋。 快乐的小屋 小朋友用鹅卵石， 搭了一间小花屋， 萤火虫给小花屋点亮了灯， 小蜘蛛给小花屋织好了窗帘， 小麻雀在屋旁种上了花草， 纺织娘来小花屋弹琴，
幼儿园中班语言教案16篇
幼儿园中班语言教案16 篇 幼儿园中班语言教案16篇center; text- indent: Opx; ” ckfiltered= “filtered幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案（一）: 九只小猪旅行记（中班语言教案） 活动过程 1 、引出话题:小朋友们五一放假都去哪儿了？你们喜欢旅行吗？有九只小猪也要去旅行了, 我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解: 情节一:入草地出示前三幅画面,着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为和心态,引发幼儿 对故事主题的理解。 提问:大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 教师小结故事资料;小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌,可他们忍不住还是进入了草地, 又吃又玩真开心,但是美丽的草地却变成了垃圾场。 情节二:过危桥 教师出示危桥画面,透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想,再呈现故事情节。 提问: ①小猪继续往前走,这回他们又看到了什么？ ②为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？ ③你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？ ④我们一齐来看看结果到底怎样样了。 情节三:钻木桶教师讲述时呈现“木桶”图片,引发幼儿对故事情节和结果的猜测。提问: 九只小猪继续往前走, 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么,想想这回小猪们会怎 样做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来,你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解:采用提问与交流的形式,拓展幼儿对故事的理解。 提问:九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方“禁 止”是 什么意思 九只小猪还要继续旅行,一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎样做呢？请幼儿讨论后交流自己的想法。 情节四:过天桥 小猪继续往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢 4、请幼儿完整地欣赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事,然后师幼共同完整讲述故事。 活动延伸:请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。 活动来源:我班幼儿对园内的“爱护环境”的标志牌个性感兴趣,孩子们纷纷问老师上面写的什么,同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌,回到班里也互相议论,根据幼儿兴 趣也结合幼儿日常生活中表现,选取了《九只小猪旅行记》这个故事,透过讲述九只小猪旅行中的遭遇,在发展幼儿语言潜力的同时,帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告,遵守规则,促进幼儿良好行为习惯的养成。 活动目标 1 、能大胆想象故事情节, 乐于表达自己的想法。
中班语言活动《年的故事》-教案
中班语言活动：年的故事 活动目标 1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。 2.对中国的传统节日感兴趣。 活动准备 PPT：过年图片+《“年”来了》故事绘本。 活动过程 ●出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。 ——过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？ ——你知道为什么要过年吗？ 小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。 ●教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。 分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。 1.讲述PPT5-7认识年兽。 ——这只怪兽叫什么？长得怎么样？ ——它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？ ——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。 小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？ 2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。 ——阿宝遇到了谁？ ——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。 小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。 3.讲述PPT10了解赶走年兽的办法。
——爷爷用了哪些办法？ ——你们觉得能赶走年兽吗？ ——鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？ 4.讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。 ——爷爷的方法奏效了吗？ ——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？ ——幼儿积极表达自己的想法。 小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！ 完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。 ——教师完整讲述绘本故事。 ——请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。 活动延伸 区域活动 ——给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。 鞭炮制作步骤图：
幼儿中班语言教案
幼儿中班语言教案 活动目标 1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。 2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。 活动准备 PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔活动过程 一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。 1、今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢? 2、那小羊会被狼吃掉吗? 过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了? (边说边在黑板架上放上谁和怎样帮的字。) 二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。 1、听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。) (1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。) (2)他们都是怎么对小羊说的? (3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢? 2、听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。) (1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸
上画一个标记) (2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢? 3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。) (1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗? (2)谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。) (3)大灰狼最后怎样了? 小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。 三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。 小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。幼儿中班语言教案 活动目标 1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。 2、激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。 活动准备 1、创设服装店环境。 2、爸爸说话的录音带及电话机一部。 活动过程 一、引发幼儿参与游戏的兴趣。 教师以妈妈身份带领幼儿开车去买围巾、帽子、衣服。 指导语：冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?
中班语言故事
中班语言故事《想飞的小象》教学设计 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。 2、活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、指导要点： 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境，导入活动。 (出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事（配乐）。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？ （2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？
3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……” （出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去， 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。） （出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ 4、幼儿欣赏配乐故事。 师：让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领 (1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”） （2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……” 6、结束活动 师：“小朋友的本领也和小动物的本领一样大，真了不起，现在小动物们要回家了，他们希望你们把自己的本领画下来送给他们，现在跟着老师一起去画画吧！”
最新中班文学活动教案
中班文学活动教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。中班文学活动教案应该怎么设计? 《纲要》中指出，我们要引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《会变色的房子》就是以童话般的意境向幼儿展现了不同季节颜色的变化，以一幅幅美丽的自然景象让孩子在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。本活动还注重拓展孩子的想象力，让孩子自己创编散文诗。配上优美的音乐，在教具的展示、老师语言的引导下让让幼儿感受文学语言的美，让幼儿多维度地去感受美，欣赏美、体会美与表现美。 1、能积极主动的参与文学活动，感受四季带来的色彩美。 2、理解并尝试结合已有的经验运用描写色彩的词语：绿油油、红艳艳、金灿灿。 3、通过学习散文诗，了解季节的变化背景音乐、自制一间《会 变色的房子》 、PPT 1、师：老师告诉你们一个秘密，我有点害 怕，但是我会加油的! 小兔子的房子也有个秘密哦，秘密就在老师 的儿歌里，你们可要仔细听哦!（师配乐朗诵散文诗）
2、师：你们有没有听出这房子的秘密?（幼儿回答）那你们想不想看看小兔子的房子呢?（师出示自制的房子） （一）欣赏理解有关春天的段落 1、师有感情朗诵有关春天的段落。提问：春天的房子是什么颜色的?你从哪个词里听到房子是绿色的?（让幼儿尝试说出" 绿油油"） 2、你在生活中看到什么是绿油油的?（师小结） （二）欣赏理解有关夏天的段落 1、师：春天一天天过去，夏天来了，房子又会变成什么样呢? 2、师有感情朗诵有关夏天的段落。师：夏天的房子又是什么颜色的?你又是怎么听出它是红色的呢? 3、师：想想生活当中哪些东西是红艳艳的?把你的答案放在心里，等会儿和小鼓一起说出来。（师先示范敲小鼓说" 红艳艳的XX"幼儿再尝试说。） 3、师小结 （三）欣赏理解有关秋天的段落1、师有感情朗诵有关秋天的段落。师：秋天的房子变成了什么颜色? 2、哪些东西是金灿灿的呢? 2、师幼用"金灿灿的XX"玩身体节奏游戏。师：小兔子的房子 春天是绿油油的............................ 冬天会是什
最新中班语言活动故事—水果屋教案
中班语言活动故事—水果屋教案 1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。 2．知道一幅图可以用一段话表示。 3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 一、观察图片。 ――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？” 幼儿自由阅读图书。 二、讨论交流。 1．说说故事里发生了哪些事？ 2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。 3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？” ――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？” “这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？” 4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏： 1．完整听赏故事。 2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的’图片。 3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。 活动反思： 《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
幼儿园文学活动教案
幼儿园文学活动教案 【篇一：幼儿园大班语言活动教案】 大班语言活动教案：《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新 奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个 故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆 圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形 象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大 班幼儿的年龄特点和兴趣需要。本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习 讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事 里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇 量与理解能力。 二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的○各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的 形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需要的圆圈 分别是什么东西。 六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有 一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆 圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给 你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事
提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所 要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的○到底各是什么呢？ 现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的○各表示什么。（1）解决第一个○：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小 鸭买的〇是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案： 游泳圈)。 （2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的〇 是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小 猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？ （3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的〇是什么？你 怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。 （4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的〇是什么？ 你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：足球)。 （5）接着，谁来了？(打开图片)讲述本段，小公鸡买的〇是什么？ 你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：闹钟) （6）最后，轮到谁了？(打开图片)讲述本段：小兔买的〇是什么？ 你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：面包圈)。 （7）小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、闹钟和面包圈， 为什么只在纸片上画个圆呢？ (都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？ 5.根据卡片复述故事。教师在黑板上贴出六个小动物以及它们所买 物品的卡片，引导幼儿将故事完整的复述一遍，加深印象，为下一 环节的商店游戏做好铺垫。 6.玩商店的游戏。 师：小朋友们，小猴是不是一个聪明的售货员呀?如果你是小猴能不能让你的顾客满意呢？那接下来让我们请几位小朋友来玩买东西的 游戏好不好？教师请七位幼儿分别扮演小猴和顾客，让幼儿学着把 小动物的话变成自己的话。 七、活动延伸：回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事 八、活动反思：这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，能够充分的调动起幼儿的积极性。我认为活动 目标的制定符合大班幼儿的年龄特点和我班幼 儿的能力，从目标的完成性看，基本达成预期的教学目标。本次活 动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要