2019初三英语三轮复习计划要点分析

2019初三英语三轮复习计划要点分析

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初三英语三轮复习计划

第一轮复习：三月尾到四月尾

第一轮复习主要体现在内容上的复习，即基础知识复习，主要分两大措施去执行。

一、教材按时态语态或句型排列，易于复习

上册的2、3、4、7、8、11单元都是特殊疑问句和be动词的用法。通常学生在做阅读理解的时候回答问题非常吃力，但是如果将几个单元放在一起，同时将相关的知识点也一并复习，再做一些阅读理解题，效果比较好。

下面按时态来分类：

一般疑问句：七年级上册第2、6、9单元;一般过去时：七年级上册9、10单元、八年级上册第8单元和八年级下册

第4单元;一般将来时：八年级上册第3、10单元、八年级下册第1、5单元和九年级第8单元;进行时：七年级下册5、6单元、八年级下册第3单元和九年级15单元。

下面按语态分类：

情态动词被动语态：七年级上册第10单元、八年级上册第5、11单元、八年级下册2、7单元和九年级3、4、5、11、12单元;完成时：八年级下册第6、9单元和九年级第10单元;比较级和最高级：八年级上册第6、12单元;定语从句：九年级第6单元;祈使句：七年级下册第12单元;反意疑问句：八年级下册第10单元。

二、单词、短语和句型练习

对于一些重点的常用词汇要能读写用，其他的只要懂得大概意思就可以。单词记忆很重要，尽量选择早上时间来记忆，因为早上记忆效果最佳，同时运用单词本身的规律如构词法、同义词和反义词等来记忆。

单词是短语的保证，单词记忆好，短语才会得心应手。首先，要把课文中老师总结过的短语词组都要总结起来一起复习;然后做一些相关的题目，或者买几套模拟试题去做，不要求准确率，务求做完，而且理解。

句型=单词+词组+语法。在上面两个的基础上，增加了语法一项。语法点要跟着老师的步伐走，适当的做一些扩展。

第二轮复习：五月初到六月初

第二轮复习主要在专项复习，务求各个击破。

完形填空和阅读理解，建议坚持一天一篇，自己抽时间来完成。听力方面，尽量利用早上练习一下听力，还有是晚上睡觉的时候用mp3听半小时，这样可以增加听力的语感。

第三轮复习：六月初到

第三轮复习主要是模拟考试，对上面二轮复习的成果进行一个检验。模拟考试主要是为自己提前进入中考状态将模拟，所以对成绩不要太过于着紧。只

要保持良心的心态去应试，才会发挥得当。

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2019年度中考英语考纲词汇资料M

machine [m???i?n] n. 机器 mad [m?d] a. 发疯的；生气的 go mad with sth. 因某事而发狂 Hearing the good news, he almost went mad with joy. 听到那个好消息，他欣喜若狂。 be mad about 对……入迷 Most of the young students are mad about pop music. 绝大多数青年学生对流行音乐着迷。 be mad at 对……恼火 The manager was mad at his speech. 经理对他所说的话很恼火。 magazine [m?ɡ??zi?n] n. 杂志 magic[?m?d??k] a. 有魔力的 main[me?n] a. 主要的 make(made, made) [me?k] vt. 制造，做；使得 I made up my mind to study English well. 近义词辨析：make/produce/do/let ①make与produce, 作“生产、制造”讲时，二者可以互换。They produce cars in the factory.=They make cars in the factory. 这家工厂生产轿车。 ②make与do 二者表示不同的“做”，通常说做一个动作用do来表示，而制作一种以前并不存在的东西，则用make。

--What are you doing? 你在做什么？ --I’m cooking. 我在包饺子。 ③make与let “让……”的意思。Let一词含有提出建议的意思，而make一词则带有强制性，命令的意味。 Mum let me stay at home last night. 昨晚妈妈让我呆在家里。make (good)use of 好好利用...... We should make good use of the knowledge we have. 我们应该充分利用我们的知识。 make a contribution to 贡献给，捐赠 make a decision 做出决定 make a mistake 犯错误 make a telephone call (to )（给……）打电话 make a face 做鬼脸 make friends 交朋友 make sure 确保，确认 make up 组成，占 Are all animal bodies made up of cells? 所有动物的身体都是细胞组成的吗？ make up for 祢补，补偿 Hard work can often make up for a lack of intelligence. 勤能补拙。make up one’s mind 下定决心 We make up our mind to study hard. 我们下定决心好好学习。

2019年中考总复习译林牛津初三九年级英语完形阅读理解专题训练

中考英语阅读理解解题技巧 阅读理解在英语考试中的地位 是英语能力培养的重点项目，是考试的一个重要题型，分值高、题量大。所以有成也阅 读，败也阅读的说法。阅读理解考查的根本是检验学生对有关信息的加工能力。 阅读理解能力的重要标志是阅读速度和理解力的正确率。 因此，阅读理解的功夫应下在平时。多分析题型，多了解考点，真正做到有的放矢，提 高命中率。 一、细节事实新课程标准有关阅读最基本的要求是“能从一般性文章中获取和处理主要 信息”。对这种“获取和处理主要信息”能力的考查，主要采用的方式就是细节判断。这类题 在阅读理解题中占据半壁江山，做好这类题是确保基础分的关键。同时，弄清细节，正确获 取信息，也是把握文章主旨的前提。因此，要特别重视做好这类题。1、细节事实题题 干常见的问句形式1）True or NOT true 是非判断类型 Which of the following is NOT mentioned in the passage? Which of the following statements is NOT true? Which of the followin g is NOT considered as ……? According to the passage, which of the following is NOT mentioned as one of the reasons for ……? 2）特殊疑问词提问类型How many ……？ What/who/when/where/how/why ……? 3）排序题类型Which of the orders is correct according to the passage ?4）例证题类型The author gives the example in ……paragraph in order to ……　5）表唯一细节概念题类型：……the most / ~est …………the only ……　 2、细节事实题的解题方法：做这类题的一般方法是先要找出题干或是选项中的关键字， 一般为数字、大写或人名地名，再通过scanning（精读）快速确定该细节在文中的出处（信 息源），仔细对照题干要求，排除或选择。 命题者在出这类题时惯用“偷梁换柱、张冠李戴”的手法来迷惑考生，即对原句细微处做 改动，截取原文词语或结构进行改造，因果倒置，把A的观点说成B的观点等。所以正确 理解题干和信息句的意义是关键。细节事实题还要十分注意句子的非主干成分，如定语、状 语、补语等，这些成分都是出题者常进行误导的落脚点。是非判断一般都遵循对照选项 进行“三对一错或三错一对”的判断。若该信息句是长句或难句，要学会找出其主干部分，分 析句子结构，正确理解信息句的意义。一定要注意的是，要所答是所问，不要受到惯势思维 的影响，习惯性地去选择正确的细节事实，切记要弄清问题，不要所答非所问。例证题 一定要注意以for exam ple ……, such as …… 等关键入手处，找出细节出处。排序题要先仔细 观察选项，找出首尾相同的选项分组，进而通过具体细节信息比较进行排除和选择。 唯一细节题一定要仔细审题，弄清题干所需。特别需要提醒的是，选项中出现有most （最高级）、the only（唯一）、all（所有）、none（全否）修饰的细节，都具有绝对性，选择 判断时要慎选。【典型例题】 four most crowded Asia is home to more than half of the world’s population and three of the countries are in Asia. China, India, and Indonesia alone have more than 2.5 billion people. Until recently, most Asian nations fell behind the Western countries in many fields.

(完整word版)九年级英语备考方案

九年级英语备考方案 路居镇中学王鑫 为了更有效地搞好初三年级英语教学及考前复习，争取在中考中取得理想的成绩，特结合我们学生的实际情况，拟以下中考备考方案： 一、指导思想 以新课程标准为指导，以教材为本，以我市近三年的中考题为模式，以全面提高学生的综合素质为目的，系统深入地、扎实全面地做好英语学科的备考工作，提高学生的实际运用能力。 二、基本情况 本学期我担任九年级149班的英语教学工作，共有学生45人，学生基础参差不齐，基础知识不扎实，部分学生学态不端正，课程标准要求掌握的基本词汇、语法点等都不能牢记，欠缺科学的记忆方法，灵活性较差。综合分析能力低，尤其是分析解决问题的能力、实际运用能力差。 三、奋斗目标 在强化基础知识上，以能力培养为重点，全面提高学生的整体素质，力争中考平均分、合格率、优秀率达乡镇学校中上水平。 在中考复习时一般采取“三轮复习法”的总复习计划，课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练。同时还加强解题能力指导和临场经验积累。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

四、复习流程： （一）、课本知识回顾： 课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。 A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。 B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。 C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。 （二)、语法专题复习： 语法专题复习要突出重点，牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进行系统

中考英语考试大纲(2020年整理).doc

2019年中考英语考试大纲 一、命题依据 教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和本考试大纲。 二、命题原则 坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。做到思想性、科学性和技术性的统一。准确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提升综合语言使用水平;有利于引导教师改进教学和学生学会学习;有利于对初中教学起到正确的导向作用;有利于普通高中招生改革和事业发展。 三、适用范围 全日制义务教育九年级学生英语学业考试。 四、考试范围 以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试范围。 五、内容和目标要求 侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际水平，即听、说、读、写技能以及灵活使用语音知识、词汇知识和语法知识的水平。在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的《课程标准》中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。 六、考试形式、时间 考试形式能够包括口语测试、听力测试和笔试。口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独实行。口试的组织和操作有较大难度，

如因暂不具备口试条件而不实行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的水平。听力测试和笔试，同卷实行，采用书面作答，闭卷考试的形式。 听力测试和笔试时间总共120分钟;其中听力测试不超过30分钟。 七、试题难度 合理安排试题难度结构。容易题、中档题和稍难题的比例约为8：1：1。考试合格率达80%。 八、试卷结构 试卷包括听力测试和笔试两部分。口试单独命题、单独组织测试。 总分与各部分分值：总分150分;听力部分30分，笔试部分120分。 主客观题比例：约4：6。 听力测试与笔试题型 听力部分(30分) Ⅰ.单句理解(5分)。听句子，从所给三幅图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画。共5小题。每个句子仅读一遍。 Ⅱ.听对话(15分) 共两节。第一节听5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。每段对话读两遍。 第二节听4组对话。每组对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相对应位置。每组对话读两遍。

(完整word版)2019中考英语第二轮复习安排

2019中考英语第二轮复习安排 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中考英语第二轮复习 一、复习流程： 、课本知识回顾： 课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础知识，以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。 A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。 B、实行小组合作学习及分层教学的

复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。 C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。 、语法专题复习： 语法专题复习要突出重点，牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，

不断推进。 A.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。 B.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。 C.句子分类:陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。 D.句子成分:主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。 E.简单句的基本句型的用法 F.句子结构:简单句、并列句以及复合句。 G.直接引语变间接引语： H. 非谓语性动词的用法:动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。 I.主谓一致： 三个原则：意思一致、语法一致和就近原则 并列结构作主语：and, both...and...,

2017中考英语复习计划

2017中考英语复习计划 中考是本学期的重要工作，努力把学生的英语基本功打扎实，加强对优生和中上等生能力的培养和指导，为今年的中考奠定基础。 一、情况分析 1、学生情况分析 九（1）班情况：本班学生42人，学生英语基础较好，上学期期末考试平均分80.95分，其中80分以上27人，60分以下6人。大部分学生勤奋学好，学习情绪稳定，能井然有序地安排自己的学习，像罗瑞玲，宋丽娜，刘红凯，吴宇，杨长力等同学偶尔受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，在老师的帮助下能及时调整自己的复习方法；像向星，董朔，李发鹏，童航等属于鞭策型，能够配合老师的复习，但自觉性和定性不足，懒惰怕苦，需要老师经常提醒；雷林锋，周方毅，王斌上课时常走神，注意力不集中，课后很少复习，需要老师不断的督促；尚有极个别学生像向洧，王江，刘晓丽属于不思进取型，积极性和主动性极差，对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。唐启鼎，胡江，朱梦麟，罗高，董朔，田启书，向珈璐等严重偏科，英语基础差，记忆差，英语学习不主动，英语严重拖后腿。 2、教材分析 初中英语共6册，我们争取在三月份（第五周）结束新课，从四月份（第六周）到五月中旬（第十一周）进行第一轮复习，夯实基础，以教研室组织全市初三教师编写的第一轮导学案为主，对教材进行梳理，归纳，记忆和应用，落实每一个单元的重点词汇，句型，知

识点，语法，功能句，和话题，把零散，孤立的知识有机结合，使学生在这段时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月下旬（第十三周）到六月上旬进行第二轮复习，专项训练，突破重难点，收集错误，找共性。六月中旬第三轮复习，模拟检测，教给学生答题技巧，迎接中考。 二、复习措施根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： （1）从思想上扭转学生不良学习习惯，端正自觉学习的态度，养成良好的书写习惯。 （2）根据学生各人的具体情况，提出明确的学习目标，具体的分数，建立错误收录集。 （3）注意课堂的学习效果，做到精讲多练，重视基础落实，突出重点难点，检查学生做笔记的情况。 （4）采用灵活多样的复习方式，避免繁琐机械的练习。 （5）试卷和每天布置的作业，收上来批改，要讲评，要辅导。 （6）通过训练，锁定差距，找出有操作性的措施，让优生能力得到提高，差生基础得到落实。 （7）对优生，差生一视同仁，关注每一个学生，利用课外时间进行培优补差，让学生一个都不能丢。 （8）用好《中考导航》，重视两次实验性考试和《中考考试说明》。 （9）做好学生的心理辅导，让他们沉着，冷静去迎接考试。 三、工作目标

2019中考英语考纲词汇

考纲词汇表(1600个单词和300条短语) A a a (an) art. 一（个、件……） a bit (of) 有一点，一会儿 a few 有些，几个 a kind of 一种 a little 有点儿，一点儿 a lot （of）许多，大量 a number of 一些，许多 a pair / piece / set of 一双/ 张/ 套（副）ability n. 能力，才能 able a. 能够，有能力的 about ad. 1大约2到处prep.3 关于 above .prep. 在…上面a.上面的ad. 在之上abroad ad. 到（在）国外 absent a. 缺席，不在 accent n. 口音，音调 accept v. 接受 accident n. 事故，意外的事 according to 根据……，按照 ache vi.& n. 痛，疼痛 achieve vt. 完成, 达到 across prep. 横过，穿过 act n. 法令/条例v. 演出/行动action n. 行动active ad . 积极的,主动的 activity n. 活动 ad (缩) = advertisement n.广告 add v.添加，增加 add…to…把…加到…上add up to 合计达……address n. 地址 adult adj. 成年的；n. 成年人 advantage n. 优点, 好处 advice n.劝告，建议advise vt. 忠告，建议aeroplane = airplane = plane n. 飞机 afford vt. 负担得起;抽得出（时间;提供 afraid a. 害怕的，担心 after ad. 在后prep. 在…之后conj.在…以后after all 毕竟 afternoon n. 下午，午后 again ad. 再一次，再，又 against prep. 对着，反对 age n. 年龄;时代 ago ad. 以前 agree v. 同意；应允 agree with 同意 agreement n. 同意，一致；协定，协议 ahead ad. 在前，向前，提前 ahead of time 提早 aim v．瞄准，打算n. 目的；打算 aim at 瞄准，针对 air n. 空气，大气 airline n. 航空公司, 航空系统 airport n. 航空站，飞机场 alive a. 活着的，存在的 all ad/a 全部地，所有的，pron.全部 all kinds of 各种各样的 all over 遍及 all right 行了，好吧，（病）好了 allow v. 允许，准许 almost ad. 几乎，差不多alone a. 单独的，孤独的 along ad. 向前prep. 沿着；顺着 aloud ad. 出声地；高声地 already ad. 已经 also ad. 也 although conj. 虽然，尽管 always ad. 总是；一直；永远 America n.美国American a.美国人的n.美国人among prep. 在（三个以上）之间 ancient a. 古代的，古老的 and conj. 和；又；而 and so on 等等 angry a. 生气的，愤怒的 animal n. 动物 another a. 再一别的pron. 另一个 answer n. 回答回信；答案v. 回答，答复 ant n. 蚂蚁 any pron.任何的；（疑问句、否定句） Anybody/anyone pron. 任何人，无论谁anything pron. 什么事（物）；任何事（物）anyway ad. 不管怎样 anywhere ad. 任何地方 appear v. 出现，露面; （公开）演出 apple n. 苹果 April n. 4月 area n. 面积；地域，地方，区域；范围，领域arm n. 臂, 支架 army n. 军队 around ad. 在周围prep. 在…周围；大约 arrive vi. 到达；达到arrive at / in 到达 art n. 艺术，美术；技艺 article n. 文章；东西，物品；冠词 as ad.& conj.像…一样,如同；因为prep. 作为，当作as a result （作为）结果 as ... as 像，如同 as for 至于 as long as 只要 as soon as 一……就 as usual 和往常一样 as well as 也；还；而且 Asia n.亚洲Asian a.亚洲的;亚洲人的n.亚洲人ask v. 问，询问；请求，要求；邀请 ask for 请求 asleep a. 睡着的，熟睡 at prep. 在（几点钟）；在（某处） at first首先 at home 在家 at last 最后 at least 至少at most 最多 at noon /night 在正午/在晚上 at the age of 在......岁的时候 Atlantic n. 大西洋 a. 大西洋的 attention n. 注意;关注; 注意力; (口令)立正! August n. 8月 aunt n. 伯母；舅母；婶；姑；姨 Australia n. 澳洲；澳大利亚 Australian a.澳洲的;澳大利亚人的n.澳大利亚人autumn n. 秋天，秋季 available a. 可利用的 avoid v. 避免, 消除

2019九年级上册英语复习计划

2019九年级上册英语复习计划 第一阶段课本知识扫描。 这个阶段按单元实行全面复习。但要突出和解决重点和难点。因 为暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，所以，本 次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。我们计划按单 元复习。每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。学生记单词，词组，领会语法，然后做相对应的练习题巩固。最后结合《英语周报》上的综合练习题。从七年级上册开始一页一页的过。从而过滤出学生 不会做的练习题。加以引导和解释。两个班中已经有相当一部分学生 掉队。争取他们的进步是本次复习成功的关键。我计划：108列出35 名学生必须一起走。109列出30名。这些学生的作业一样。必须做， 人人过。要自觉主动接受检查。这些中108列出20名重点，109列出 15名重点。学习效果主要看这些学生的进步。学习效果主要看30-35 名和26至30名。(找他们谈心，鼓劲)剩下两个班各有20名学生跟不 上课的。五个为一组，选出组长负责。每天的任务和其他不一样。基 本是大家任务的三分之一。必须过。不会的查书，讨论，询问同学。 想办法解决。看进步。不写作文。 第二阶段是语法专项复习。 按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等 方面，从语法的角度对英语知识实行回顾复习。使学生对英语知识的 了解有更深刻的理解。在这个阶段，首先通过学生自学《全能中考复 习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。然后做题考查 自己对这个块知识的了解。最后结合《英语周报》的专项语法练习题 考查，达到全面了解每个知识点的目的。在这个阶段，检查和抽查还 是非常必要的，毕竟学生的自控水平很差，每天的作业又非常多。不 能含糊。 第三阶段是实行中考题型专练。

中考英语备考计划

中考英语备考计划 中考英语备考计划一：中考英语备考计划方案 xxxx中考在即，如何有效地搞好初三年级英语考前复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在XX年中考得优异的成绩呢？下面的几点看法令您参考。 一、制定和调整复习计划 同学们要合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的学习计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的学习计划都应有很好的安排。初中三年级需要掌握的单词约1500个，词组200－300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之复习周全。同时，制定复习计划应充分考虑老师的教学进度，最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地帮助你提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。 二、强化基础知识的训练

对于基础知识的复习要采用梳理知识结构、构建知识框架的办法，使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。 1、吃透课本，抓住要点 每天坚持按计划复习课本知识，勤记单词、词组、句型和要点。对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写。词组也可以归纳复习，例如跟动词take 有关的短语有：take care of ,take……to …..,take (it) away, take turns, take an active part in , take place等。 2、加强语法归纳与练习 语法知识是遣词造句的纲目，通过掌握语法知识可以正确理解和运用句子，而通过句子的复习又可以加深对语法的复习。有了正确的语法知识，才能写出合乎语法的表达方式。尤其是八种时态，两种语态，应结合具体的句子，采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。 3、重视情景交际英语的运用，培养跨国文化意识

2019年中考英语考纲词汇B

baby [ ?be?b? n.婴儿back [b?k] n.后面，背部，足球等的后卫adv.向后地；以前v.后退，支持 at/on the back of 在..…后面 background [?b?k g ra?nd]n.背景 He 'always going on about his work ing class backgro und. 他老是谈论自己出身于工薪阶层家庭。 Without knowing the background of the case, I couldn ' possibly comment.因为不了解案件的背景情况，我不能加以评论。 bad [b?d]a.坏的；有害的；不利的；严重的 be bad for 对..…有害/不利 bag [b?g]n.书包；提包；袋子 ball [b?? n.球 balloon [b??u?i] n.气球 bamboo [b?m ?bu?n.竹 banana [b??n a?i?; (US) b??n?n ?] n.香蕉 bank [b?? k]n.(河、海、湖的)岸，堤；银行 baseball [?be?sb??] n.棒球 play baseball 打棒球

basic [?be ?s?k] a.基本的 basket [?b alSkTt; (US) ?b?sk ?t]n.监子 basketball [?b a?>k?tb?/?J n.篮球 play basketball 打篮球 bathroom [?b a? Bu?m] n.浴室 be [bi?(am,is,are,was,were)v.是(原形)，成为 beach [bi?? n.海滨，海滩 bean n.豆，毫无价值的东西 bear [be?(r)] (bore,born) n.熊；粗鲁的人v.忍受，具有，结果实 beat(beat, beaten) [bi ?] v.n.敲打；跳动；打赢；(音乐)节拍 He beat his son for telling lies. 他因他儿子说谎而打了他。 beautiful [?bju??f(?)l] a.美丽的，美观的 because [b ??k?z; (US) b ?7k?"Z] conj.因为 because of (接名词或者名词词组)因为..... He begs because of poverty, not hunger. 他不是因为饿了，而是因为贫穷才要饭的。 because 后接句子。 become(became, became) [b ??k?m] v. 变得；成为

2019初三英语中考备考复习方案

浅谈中考英语复习策略及方法 仔细分析近两年的中考试题，重点逐步转移到了对学生语言运用能力的考察，要求学生不仅会写更要求在特殊语境中要会用，因此，教师在中考复习中要调整教学内容、把握重难点，提高效率，减少复习的盲目性。 综观历年的中考英语试题，其特点是突出听力、注重双基、加大阅读理解、增强词汇和实际运用能力。考查的知识点覆盖面广，且体现学科渗透精神，试题难中易比例恰当。 听力测试安排在英语考试的开头,它的好坏不仅影响着听力题本身的得分,而且对后面的解题产生一定的影响, 因此，在听力方面教师如何指导学生做好复习尤为关键。 第二轮复习阶段（5.14-5.26） 内容安排： 在第一轮全面复习的基础上，进行专题复习，针对中考题型进行专题攻破。主要包括，听力，阅读理解，完形填空和书面表达，这几类题型是学生考前复习的重点，也是难点。以应试为重点，着重于短时间的解题能力提高。主要是将各个专题的训练贯穿在每天的零碎时间里，以练带讲，以实际题目为依托，进行解题技巧的讲解，使学生得到提升。下面主要针对各个题型进行分析及技巧总结： 听力复习策略： 1.在接下来的时间里，每天进行15分钟的中考英语听力模拟训练，使学生 提前感受中考英语听力的试题难度和氛围。 2.在复习中，加强学生词汇，语法知识和英语常识的应用，掌握日常对话

的基本场景，适当延长早读时间以夯实基础。 3.在做听力训练时，培养学生拿到听力试题后在第一时间将听力部分的题 目及选项读一遍，弄清所听内容，使听音具有针对性。 听力解答技巧： 1、提前预览题干，预测听力内容。拿到试卷后充分利用时间将听力部分的 题目及选项快速浏览一遍，预览题干和选项，并根据题干和选项涉及的词语对听力内容进行预测。 2、第一遍，注意听首尾。听的过程中，耳朵听材料，手里速记关键的信息。 3、第二遍，检查、补漏。进一步理解整段材料，把握重要细节的基础上特 别留意第一次听音时没听清楚或没能理解的地方，还应检查第一次是否错听或漏听了某些重要信息。在尽可能短的时间内迅速整理和回忆所听内容，及时确定答案。 4、听力结束后，及时校对答案，进行整理并填涂到答题卡上。 阅读理解复习策略: 1.阅读理解着重考察学生的理解能力，侧重学生对所学句式的运用能力和 是否能提取有效信息的能力。 2.在接下来的时间里，应当培养学生对文章有效信息的提取能力，对阅读 时间有严格把控，精读略读交叉，阅读理解的题目难易程度交错，所以不必每个问题都要再浏览一遍文章，浪费时间。 3.加强日常的阅读练习，统一时间为40分钟3篇阅读。（其中广告类文章 的时间应当把控在10分钟左右，另外两篇耗时30分钟为宜）。 阅读理解技巧：

初三英语的中考复习计划

初三英语的中考复习计划 初三英语的中考复习计划 初三英语的中考复习计划： 一、掌握基本的词汇知识。 词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，养成根据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。 二、体会英语语法的实际应用。 语法的复习要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态用法。在复习中要注意理清语法知识脉络，使之系统化。在感性认识的基础上归纳语法规则，再以语法规则指导语言实践，从而提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。 三、正确使用交际用语。 学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用《日常交际用语简表》中的表

达方式进行简单的交际。 四、注重阅读能力的培养。 阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的`词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证一定量的课外阅读，并有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 五、抓好听力训练。 要想具备良好的听力，必须靠平时反复训练。要安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。 六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。 实施步骤及时间安排、 1、阶段训练（xx年3月初-4月底） 指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。 在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让学生对照

2019年中考英语考纲词汇_A

A a(an) [?, e?(?n)] art. 一（个、件……） 用法：不定冠词的常见用法 ①第一次提到，表示泛指。 ②含有数量“一”的概念，但是不如one强烈。 ability [??b?l?t?] n. 能力；才能 a man of ability 有能力的人 the ability to do sth. 做某事的能力 able [?e?b(?)l] a.能够；有能力的 be able to do sth. 有能力做某事 about [??ba?t]prep. 对于，关于；大约；在…...周围 be about to do 即将......

We were about to go when it suddenly rained. 我们正要出发，突然天下雨了。 look about 四处寻找 run about 到处跑 What/How about…? above [??b?v] prep.在……上面 above all 最重要的是 Above all, the work must be finished before nine by ourselves. 最重要的是，工作必须在九点之前由我们自己独立完成。 注意：above的反义词为below abroad [??br??d] ad. 到（在）国外 from abroad 从国外，从海外 His parents have just come back from abroad. 他的父母刚刚从海外回来，我们去看望他们吧。

go abroad 出国 absent[??bs?nt] a. 缺席；不在 accept [?k?sept] vt. 接受 近义词辨析：accept 和receive accept 是“接受、认可“的意思，是收到并接受；receive 有”收到“的意思，但不一定接受。 I received a lot of gifts on my birthday, but I didn’t accept any. 生日那天我收到许多礼物，但是我并没有收下任何礼物。 I received his invitation but I didn’t accept it.（我收到他的邀请,但我没接受。） accident [??ks?d?nt]n. 事故；偶然 by accident意外地，偶然地 a traffic accident 交通事故 according to prep. 根据…;依照 according to 根据，按照

2019初三英语三轮复习计划要点分析

2019初三英语三轮复习计划要点分析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 初三英语三轮复习计划 第一轮复习：三月尾到四月尾 第一轮复习主要体现在内容上的复习，即基础知识复习，主要分两大措施去执行。 一、教材按时态语态或句型排列，易于复习 上册的2、3、4、7、8、11单元都是特殊疑问句和be动词的用法。通常学生在做阅读理解的时候回答问题非常吃力，但是如果将几个单元放在一起，同时将相关的知识点也一并复习，再做一些阅读理解题，效果比较好。 下面按时态来分类： 一般疑问句：七年级上册第2、6、9单元;一般过去时：七年级上册9、10单元、八年级上册第8单元和八年级下册

第4单元;一般将来时：八年级上册第3、10单元、八年级下册第1、5单元和九年级第8单元;进行时：七年级下册5、6单元、八年级下册第3单元和九年级15单元。 下面按语态分类： 情态动词被动语态：七年级上册第10单元、八年级上册第5、11单元、八年级下册2、7单元和九年级3、4、5、11、12单元;完成时：八年级下册第6、9单元和九年级第10单元;比较级和最高级：八年级上册第6、12单元;定语从句：九年级第6单元;祈使句：七年级下册第12单元;反意疑问句：八年级下册第10单元。 二、单词、短语和句型练习 对于一些重点的常用词汇要能读写用，其他的只要懂得大概意思就可以。单词记忆很重要，尽量选择早上时间来记忆，因为早上记忆效果最佳，同时运用单词本身的规律如构词法、同义词和反义词等来记忆。

单词是短语的保证，单词记忆好，短语才会得心应手。首先，要把课文中老师总结过的短语词组都要总结起来一起复习;然后做一些相关的题目，或者买几套模拟试题去做，不要求准确率，务求做完，而且理解。 句型=单词+词组+语法。在上面两个的基础上，增加了语法一项。语法点要跟着老师的步伐走，适当的做一些扩展。 第二轮复习：五月初到六月初 第二轮复习主要在专项复习，务求各个击破。 完形填空和阅读理解，建议坚持一天一篇，自己抽时间来完成。听力方面，尽量利用早上练习一下听力，还有是晚上睡觉的时候用mp3听半小时，这样可以增加听力的语感。 第三轮复习：六月初到 第三轮复习主要是模拟考试，对上面二轮复习的成果进行一个检验。模拟考试主要是为自己提前进入中考状态将模拟，所以对成绩不要太过于着紧。只

初三英语复习计划

初三英语复习计划 英语复习计划 一、精讲多练注重效率，每一环节要检查到位，有布置有检查，争取 当面点评。 二、要有针对性，不要面面俱到时间有限，我们目前比的就是时间和 效率。针对每一份练习题，我们没有时间一一详细的为学生讲解，面面俱 到浪费时间又没多少必要，一定要通过抽查检查，即按等级抽查学生，了 解学生最困难，最生疏的知识点，教师轻轻的点拨一下，这样学生已经掌 握的知识教师不再重复啰嗦。有了针对性，学生听得轻松，又能节省时间。单词听写，语法选择，作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。比 如名词的单复数，名词的所有格。要查找那些原本没有掌握似懂非懂的学生。看看他们的进步，尽量表扬。增强他们的信心。 三、加大非选择题的检查力度根据往年的经验。我们的学生往往输在 非选择题做得不好上。因此我们的复习也要重视这种题型。不但在课堂上 多做多练，而且课下安排时间检查以引起学生的重视。我们可以准备好历 年中考的典型试题和模拟试题如句型转换，首字母，阅读理解等。在课上 抽查学生做题的效果，要求应该掌握的人人过关。 四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生主要的 工作是安抚。不要让他们乱。不出差错。要尊重他们。不要瞧不起他们。 记单词“窍门” 单词是英语学习的基础，它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三

复习阶段，单词的记忆是非常重要的。 选择最佳记忆时间 每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间，通过实践摸索，同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前，坚持每天背单词的习惯。 运用单词本身的规律 记单词时，我们应该结合单词的构词法、词性转换或同义词、反义词的归纳来巧记单词。如： care(n./V.)-careful(adj.)-careless(adj.)-carefully(adv.)-careless ly(adv.)-carefulness(n.)-carelessness(n.) 利用多种感官记忆 同学们在背单词时，常常是读读写写，边读边背。事实上，利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里，在临睡前或上下学的路上反复听，它能刺激我们的无意注意，强化记忆，轻轻松松就记住了单词。

最新2019年九年级英语备考计划

2019年九年级英语备考计划 1 2 一、指导思想 3 结合本校学生的实际情况，坚持面向全体学生，本着“培优、促中、转差”4 的原则，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，5 抓好每一环节复习，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力6 度，科学、有效地复习。最大限度地提高学生成绩。 7 二、基本情况 8 九年级两个班共57人参考，从上学期末考试成绩来看，英语成绩极差。低分9 学生过多，优秀率很低。本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏自主学10 习能力，大部分学生目的学习不明确，安于现状、不思进取。部分成绩较差的11 学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃，备考形势12 十分严峻。 13 根据学生的成绩以及平时表现，现将学生进行分层。

14 15 三、复习目标 16 1，英语学科平均分提高3-5分，及格率提高5%到10%，位次目标17 全旗前十名。 18 2，具体目标： 19 （1）掌握六册书黑体单词、短语。 20 （2）归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念21 和规则的能力以及运用规则的能力。 22 （3）注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，23 如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句24 去领悟隐含的意思等。 25 （4）抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训26 练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生27 的听力水平。 28 （5）强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，

29 大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已30 学词汇进行描写的能力。 31 四、具体措施 32 从四月初起，进入全面复习阶段，复习主要分为三轮： 33 第一轮：系统复习课本知识 34 从四月月初到月末，争取完成六本书的系统梳理复习阶段，以课本为依托，35 将基础的单词、句子、对话、语法梳理一遍，并配合及时地讲、评、练，确保36 知识点过关，夯实基础。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不37 搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让38 学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要39 点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。 40 第二轮：专项训练 41 分类复习，练能力.以考试主干知识为基点，进行专项复习。本段复习注重知42 识结构的重组与概括，形成纵向与横向的知识链，从知识的关联性和整体性上43 解决问题。在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲44 带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，45 达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习以套题练习为主，46 兼顾教师自选例题作必要的补充。本阶段进行第二次模拟测试。 47 第三轮：综合训练 48 模拟强化，重实效本阶段一是综合模拟训练提升综合能力；二是培养有效地49 考试习惯和考试技能技巧。以综合训练为主，以适应性练习及检查反馈指导为50 重点。以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、51 有针对性地开展个别辅导工作，做到定对象、定时间、定任务，使不同层次的