语言文字工作自查报告

语言文字工作自查报告

语言文字工作自查报告

按照上级部门通知要求，我校本着夯实语言文字工作基础提高教育教学质量的思想，认真对照评估内容和要求积极开展语言文字自查自评活动，不断加强学校语言文字工作，努力构建语言文字工作长效机制。现将自查自评情况总结如下：

一、高度重视，强化管理

1、充分利用业务学习时间，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关语言文字工作的法律法规，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，使全体教师充分认识到推广普通话、推行规范汉字的重要意义，搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

2、在校园文化建设中，高标准严要求，将规范用字作为重点，对于学校的名称牌、公章、标志、宣传标语、板报、教案、学生作业、手抄报的用字要求严格遵照规范用字标准用字，在学校的各种会议、宣传和其他集体活动中，教职工必须使用普通话和规范字。

二、将语言文字规范化工作纳入到日常教学管理之中

1、教学管理积极教师在思想上认识到：说普通话、写规范字不只是语文教师的事情，也是所有为师者责无旁贷的责任和义务。要求每位老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，发挥课堂教学，尤其是发挥语文教学的主渠道作用。要求语文教师把

对学生的“听、说、读、写”训练纳入语文教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会，不断提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。要求教师做到上课、教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。同时要求教师加强学生书写练习，端正写字姿势，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。

2、将语言文字工作渗透到学校各项活动中(一) 开展宣传活动，营造舆论氛围。把语言文字规范化宣传教育工作融入校园文化建设中。首先，重视加强环境建设，在教室、图书室、阅览室等师生集中活动的场所张贴推普宣传画报和标语。另外充分利用国旗下演讲、主题班队会、班级墙报等，大力宣传《国家通用语言文字法》等有关语言文字工作的法律法规，在校园内营造了说普通话、写规范字的浓郁氛围，为师生创造了良好的语言文字环境。

3、强化意识,形成使用普通话的良好氛围。学校利用各种集会、黑板报、演讲等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，要求普通话作为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标;要求普通话成为工作语言，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话;要求普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

4、强化口语实践，丰富校园生活。结合重大纪念日，组织学生开展以校、年级组、班为单位的喜闻乐见的口语实践活动，调动学生口语表达

的积极性。学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。通过经典诵读、故事会、诗朗诵、演讲、竞赛、主题班队会、书法比赛、作文展评等生动、有趣的活动，丰富校园生活。

三、存在的问题和今后努力的方向

我校的语言文字工作，在上级相关领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了点成绩，“讲普通话，写规范字”已成为教师的自觉行动和工作习惯。但我们也看到由于地域等因素的影响，在家庭、在社会都自觉使用普通话，使用规范字还存在一定差距，如何在家庭、社会形成使用普通话和使用规范字的浓厚氛围，还有待进一步探索。在今后的工作中，我们的思路是：继续将语言文字工作与提升学校整体办学水平进一步紧密结合，努力将语言文字工作更上一个新的台阶。

语言文字工作自查报告

雀林院小学始建于1987年，学校占地面积__平方米，现有教师28人，10个教学班，360名学生。我校全面落实国家语言文字工作政策，依据《河北省中小学语言文字工作达标建设》的内容，在制度建设、能力建设、教育教学、宣传普及、科学发展五个方面进行自查，报告如下：

一、制度建设

1.我校对语言文字工作十分重视，积极贯彻实施《国家通用语言文字法》，自觉把这项工作纳入日常议事日程之中。建立了以校长为组长的语言文字规范领导小组，制定了使用语言文字的规章制度。将语言文字工作纳入学校发展的整体规划和工作计划之中。并把语言文字工作与教师的评定、优秀课的评比等级紧密结合起来，以促进教师规范语言文字工作的积极性。

2.认真贯彻执行上级课程要求。开设写字课，重视师生书写的规范。在业务检查中学生作业、教师教案等教学资料中的书写规范均作为检查项之一进行，检查结果与量化考核工作挂钩，以确保工作的顺利开展。

3.我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，规范校内公文、文件、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字，环境布置体现了中华民族文化传统。普通话是教师的职业语言。校内有永久性国家通用语言文字宣传标语。同时，我们利用家长会开展规范汉字和讲普通话宣传活动，加大普通话和规范汉字的宣传力度。

4.改进方面：

师生对于语言文字法律法规、方针政策虽然了解一部分，但具体条文、时间等并不清晰，对于语言文字法律法规、方针政策的某些方面比较模糊，加大培训学习力度;语言文字工作经费糅合在学校的的各项经费之中，主要用于宣传单的制作及活动开展上。如校园环境建设、朗诵比赛等，没有单独的预算和经费保障机制。

二、能力建设

1.我校重视教师语言文字基本功训练，通过综合培养和自学等方式，提高教师语言文字应用能力，以适应教育教学的新要求。教师具备自觉规范使用语言文字的意识，全体教师28人20人为一级乙等、8人二级甲等，普通话水平全部达标。

2.我校重视学生口语和书写的的规范，学生能熟练规范地使用普通话交流。熟练的使用规范汉字和汉语拼音，完成作业和创作。

3.学校重视语言文字氛围的创设，学生具有自觉规范使用语言文字的

意识。学校开张的朗诵和书写比赛促进了学生中华文化的自豪感。学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求。

4.改进方面：我校外地学生较多，个别新转入的学生还有口音，通过以往的办法(学生帮扶、大环境影响)正在逐步改变。

三、教育教学

1.我校以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用普通话、写规范字，为学生起到好的表率作用。重视学生口语交际能力的培养和训练，要求各学科教师在教学中都要注重提高学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。在业务检查中学生作业、教师教案等教学资料中的书写规范均作为检查项之一进行。

2.我校注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育的传承工作，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。古诗文和优秀文学作品的学习贯穿整个教学过程。定期开展师生朗诵、书写比赛等活动，以巩固教育成果。

3.改进方面：学校因客观条件限制，书法等方面的兴趣小组开展困难;学生对中华优秀文化的自豪感和自信心要在教学中进一步渗透。

四、宣传普及

1.我校重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，规范校内公文、文件、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字，环境布置体现了中华民族文化传统。同时，利用家长会开展规范汉字和讲普通话宣传活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询，加大普通话和规范汉字的宣

传力度。

学校语言文字工作自查整改报告通用5篇

学校语言文字工作自查整改报告通用5篇学校语言文字工作自查整改报告通用5篇 一转瞬，时间飞逝如，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作有做出成果，但也有不足，自查报告也应跟上时间的脚步了。是不是无从下笔、没有头绪？这里给大家共享一下关于学校语言文字工作自查整改报告，便利大家学习。 学校语言文字工作自查整改报告（篇1） 为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及一般话和用字规范化的通知》等文件精神，依据《省语委、省教育厅关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》要求，本着以评改促、以评促建的原则，试验中学对比《中学校语言文字工作指导标准》进行了自查。现将自查结果汇报如下： 一、组织机构健全、管理措施到位 我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度，并充分熟悉到提高语言文字规范意识和应用力量，对于文明校内建设、校内文化建设和学校教育教学目标的达成有乐观促进作用，因此，我校仔细贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立了稳定长效的工作机制和管理制度，把语言文字工作规范化、常态化、课程化。

（一）制度规范。我校对比省教育厅、省语委的相关要求，建立了一系列语言文字相关的规章制度，并将语言文字工作纳入文明校内创建指标，作为老师年终考核、同学评优表模、文明班级体考核的重要内容，注意从制度根源抓建设。 （二）机构健全。我校领导高度重视语言文字规范化工作，为了确保语言文字工作落在实处，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以校长牵头，教学副校长主管，教务处、各教研组、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 （三）措施到位。为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字在日常工作中、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必需有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字状况检查，每年一次的推普周双推月活动。我校还在校内网站上特地开设了语言文字专栏，让师生随时上网了解语言文字相关动态，学习相关法律法规及语言文字基础学问，了解我校语言文字规范工作专题活动状况等。 二、重视宣扬普及、环境创建高效 语言文字是一项长期性的工作，营造良好的语言环境是这项工作的重点。我校注意宣扬普及，仔细抓落实，努力把“讲一般话，写规范字”落在实处。

语言文字建设工作的自查报告

语言文字建设工作的自查报告 语言文字建设工作的自查报告1 我校于8月份正式投入使用。占地面积16000余平方米，建筑面积11000 余平方米。学校在校生人数953人，20个班级。教师42人。学校教育教学设备齐全，是一所管理严谨、质量上乘、特色明显的现代化学校。 学校谨遵“养品、正习、尚德、求真，为学生幸福人生奠基”的教育理念，形成了习养教育的特色教育，养品正之习，养笃学之习，养运动之习，养尚美之习，养创新之习，这是我校习养教育的五大纲领。 近几年来，学校十分重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。学校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高教职工的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。 一、总体工作思路 学校是推行国家通用语言文字的主要阵地，以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对新时期教育工作者进行国家通用语言文字的规范与要求，对推进全体国民素质教育、提高中小学学生人文素养具有重要意义。按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校将普及普通话和语言文字规范化要求纳入教师自我提升、教师教育目标、教师培训管理常规、中青年教师教学基本功训练，渗透到学校的教干教师培训、教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化的推广普通话、规范语言文字的运作模式。

二、主要工作措施 1、完备制度，健全规章 为配合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的贯彻实施，我们在学校工作计划明确规定本学期的语言文字工作目标，制定学校语言文字工作制度，印发了《国家语言文字法》办法学习材料，推广普通话宣传材料；由学校办公室组织关于《国家语言文字法》业务学习与辅导；出台了在学校内部进行普通话达标以及奖惩措施与方案；学校语言文字工作领导小组名单与语言文字工作小组对教职工的工作用语、教学用语、宣传用语和交际用语以及校园用字作出规定，定期督查，以加强教职工语言文字规范化意识。而且，学校领导对语言文字工作都给予了充分的重视，校长一直分管语言文字工作，各中层领导及主要部门负责人分别负责各自条线上的管理与督查。这样的运作模式共同推动着全校语言文字的规范化和标准化顺利实施。 2、推广普通话，提高全员语言素养。 针对教师职责和示范作用，学校担负着推广语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学校首先组织教职工认真学习教育部和国家语委相关文件，纳入学校的工作日程和常规管理中去，率先把推行普通话作为打造教师的条件之一。 （1）普通话成为教学语言。为提高教职工语言文字规范化水平，我们大力宣传语言文字的重要性，开展语言文字学习与实践活动，提高语言文字规范化水平。根据学校工作目标与要求，除了定期组织语言文字学习外，还发挥学校语言文字监督员的作用，定期督查。开展了一系列的普通话竞赛与达标活动，并把普通话达标作为教学评估的首要条件。 （2）普通话成为校园语言。学校在显要位置都设置了普通话提示的标语或橱窗，精心营造温馨、浓郁的语言氛围。学校领导、教师率先垂范，在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，均使用普通话；

语言文字自查报告

语言文字自查报告 语言文字是人类表达思想、交流情感、传承文化的关键工具。 正确的语言文字使用能够增加交流的清晰度和准确性，促进人际 关系的良好发展。而错误的语言文字使用不仅会影响交流效果， 还可能带来严重的文化误解和社会问题。因此，每个人都应该定 期进行语言文字自查，及时纠正自己的错误习惯，提高语言文字 表达能力。这篇文章将从语法、词汇、发音等几个方面，探讨语 言文字自查的重要性和方法。 一、语法自查 语法是语言的骨架，正确的语法使用是保证语言文字表达准确、清晰的基础。在日常生活中，我们常常会犯一些语法错误，如主 谓不一致、时态混乱、语序颠倒等。这些错误会给听者带来困扰，甚至会误解我们的意图。所以，定期进行语法自查，及时发现并 纠正这些错误，是非常必要的。 语法自查的方法可以是反复阅读自己的文章，注意句子表达上 是否存在错误；也可以借助语法工具书籍或语法学习网站，加深 对语法规则的理解。另外，口语也是语法自查的重点之一。我们

可以要求身边的亲友帮忙纠正口语上的语法错误，或在跟外国友人沟通时特别注意语法使用。 二、词汇自查 词汇是语言的灵魂，丰富的词汇储备能够使人的语言文字表达更生动、更具有表现力。但日常生活中，我们也会存在使用了一些错误的词汇，或是选取不合适的词汇。甚至出现措辞不当、引起误解的情况。因此，定期进行词汇自查，对自己的词汇库进行整理和扩充，是非常有益的。 词汇自查的方法可以是阅读经典文学作品，从中学习优美、准确的表达方式，并记录、背诵生词；也可以使用词汇学习应用软件，随时掌握新的词汇，加深领域专业词汇的记忆。不过，要注意的是在使用新词汇时，一定要了解其语境和用法，以免使用出错。 三、发音自查

XXX语言文字工作自查报告

XXX语言文字工作自查报告 XXX的语言文字工作自查报告 一、基本情况 近年来，为贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，围绕十八大精神和“推广普通话，共筑中国梦”的宣传教育主题， XXX高度重视语言文字工作。学校建立了健全的语言文字工 作机构和工作制度，加大了宣传、推广、普及普通话和规范字等各项工作的力度，并取得了一定成绩。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，在教育教学活动中能坚持使用普通话，普通话已经成为了该校教学语言和校园语言。校园用字进一步规范，校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等用字规范化。 二、具体做法 一）加强领导，规范制度，落实综合管理

1.提高认识，强化管理。 普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地研究和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。学校每年召开专门会议，组织师生认真研究《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容，认真研究上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。 2.机构健全，责任明确。 学校成立了XXX语言文字工作领导小组，组长为XXX，副组长为XXX、XXX和XXX，组员包括XXX、XXX、XXX、XXX、院XXX、XXX、XXX、XXX、XXX和XXX。领导小 组的职责如下：

1.组长负责学校语言文字全面工作的管理和指导。 2.副组长各尽其责，XXX负责有关教学、教研等方面的 语言文字工作；XXX负责学校安全、文体等方面语言文字工作；史瑞霖负责校园文化建设和精神文明建设等方面语言文字工作。 3.中层干部、语文教研组长协助学校做好语言文字工作。 4.XXX专门负责有关学校语言文字方面的收集、整理、 存档工作。 领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。为确保工作落到实处，学校还构建了上下贯通、左右协调的层级管理网络，并加大了对语言文字工作的监督检查力度。同时，成立了由学校干部、教师代表和每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字进行监督指正，促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。

学校语言文字工作自评报告自查报告

2018语言文字工作自查报告 历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。 一、树立正确思想，强化规范管理。 学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言

文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。 在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。 各科室职责： 教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。

大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。 办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。 二、加大宣传力度，营造宣传氛围。 三、制定各项制度，发挥激励作用。 学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我校语言文字规范化工作地落实。

语言文字工作自查报告

语言文字工作自查报告 按照上级部门通知要求，我校本着夯实语言文字工作基础提高教育教学质量的思想，认真对照评估内容和要求积极开展语言文字自查自评活动，不断加强学校语言文字工作，努力构建语言文字工作长效机制。现将自查自评情况总结如下： 一、高度重视，强化管理 1、充分利用业务学习时间，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及有关语言文字工作的法律法规，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保》，使全体教师充分认识到推广普通话、推行规范汉字的重要意义，搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。 2、在校园文化建设中，高标准严要求，将规范用字作为重点，对于学校的名称牌、公章、标志、宣传标语、板报、教案、学生作业、手抄报的用字要求严格遵照规范用字标准用字，在学校的各种会议、宣传和其他集体活动中，教职工必须使用普通话和规范字。 二、将语言文字规范化工作纳入到日常教学管理之中 1、教学管理积极教师在思想上认识到：说普通话、写规范字不只是语文教师的事情，也是所有为师者责无旁贷的责任和义务。要求每位老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，发挥课堂教学，尤其是发挥语文教学的主渠道作用。要求语文教师把对学生的"听、说、读、写"训练纳入语文教学全过程，既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机

会，不断提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。要求教师做到上课、教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影响学生，促进学生良好书写习惯的养成。同时要求教师加强学生书写练习，端正写字姿势，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。 2、将语言文字工作渗透到学校各项活动中(一)开展宣传活动，营造舆论氛围。把语言文字规范化宣传教育工作融入校园文化建设中。首先，重视加强环境建设，在教室、图书室、阅览室等师生集中活动的场所张贴推普宣传画报和标语。另外充分利用国旗下演讲、主题班队会、班级墙报等，大力宣传《国家通用语言文字法》等有关语言文字工作的法律法规，在校园内营造了说普通话、写规范字的浓郁氛围，为师生创造了良好的语言文字环境。 3、强化意识,形成使用普通话的良好氛围。学校利用各种集会、黑板报、演讲等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，要求普通话作为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标;要求普通话成为工作语言，学校集体活动、会议、公务等均使用普通话;要求普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。 4、强化口语实践，丰富校园生活。结合重大纪念日，组织学生开展以校、年级组、班为单位的喜闻乐见的口语实践活动，调动学生口语表达的积极性。学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普

语言文字工作自查报告范文集锦

语言文字工作自查报告范文集锦 语言文字工作自查报告1 江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化标准化科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。 一树立正确思想，强化规范管理。 学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。 在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。 各科室职责： 大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。 办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。 二加大宣传力度，营造宣传氛围。 三制定各项制度，发挥激励作用。 学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检

学校语言文字工作自查报告(多篇)

学校语言文字工作自查报告 学校语言文字工作自查报告 淮北市西园中学中学历来对语言文字工作十分重视，随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。 一、学校基本情况 淮北市西园中学建于1999年，现有42个教学班，在校学生2584名，教职工148名，是市教育局直属的一所完全初级中学。学校先后被评为“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位”、“全国中学语文教学艺术研究基地”、“全国地理教学先进单位”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省红十字示范学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、“先进基层党组织”、“全国特色学校” 全市民主考评优秀单位”等多项荣誉。 二、对语言文字工作的认识

首先，我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度来认识，经常性的开展形式多样的相关活动，宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》。此外，我校也认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成是有积极促进作用的，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。 我校认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，不断增强全校师生语言文字规范化的国家意识、法律意识、应用意识，让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围环境中“说普通话，写规范字”。 学校在市委市政府及教育局领导的大力支持下，我校逐步建立起稳定而且长效的工作机制和管理体制，语言文字规范工作制度化、常态化、课程化。全体教师把学习和使用普通话看作是充实自我、完善自我的一项重要途径，使我校推广普通话活动进入了一个自觉的境界，现已由校园语言向社会语言迈进，在社会上起到了很好的示范带动作用。 三、加强语言文字工作的主要举措与收获 （一）组织管理，规范有效(内容来源好 )

语言文字自查报告范文4篇

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文字自查报告范文 2. 成都市龙泉外国语实验学校创建成都市语言文工作示范学校自查报告 3. 语言文工作自查报告 4. 创建国家一类城市语言文应用达标工作自查报告 莘县棉纺织厂学校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文法>办法》，积极响应市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》，于XX年11月申报了聊城市语言文规范化示范学校，并依据市语言文规范化规范化示范校评估标准开展了卓有成效的工作，现将工作情况做以自查总结，报请上级有关部门审核评估。 一、建立、健全语言文规范化工作的领导机构和技术指导、督查与评估机制。 为使我校语言文规范化工作卓有成效的开展，确保我校顺利申报市语言文规范化示范校的成功。学校成立了语言文规范化工作领导小组：校长马啸亲任组长，业务校长李子文，政工校长翟庆华，工会主席王琦为副组长，校团委书记王伟，中学部主任韩金柱，小学部主任秦暴苞蕾，学前部主任夏忠君为组员；成立了语言规范化工作培训小组：学校教科处主任袁维斯为组长，学部教科室人员禹秀英、杨代雨、学校普通话教师孙媛、张丽敏为组员，负责语言文工作的技术指导与培训；成立了评估小组：业务校长李子文任组长，袁维斯、禹秀英、杨代雨、孙媛、张丽敏为组员，负责这项工作的检查、督导、与评估。领导机构及技术指导、培训、督导、评估网络的成立。为我校语言文规范化工作的开展提供了制度保障与智力支持。 二、加大宣传力度，强化学习措施，营造浓郁的氛围。 我校组织教师集中学习了《中华人民共和国国家通用语言文法》和《山东省实施<中华人民共和国国家通用语言文法>办法》，学习了市教育局、市语委《关于开展语言文规范化示范校创建活动的通知》和聊城市语言文规范化示范

语言文字规范化自查报告

语言文字规范化自查报告 随着社会发展，语言文字的规范化越来越受到人们的重视。针对个人或机构在语言文字规范化方面存在的不足，进行自我评估和自我反思，是有效提升语言文字能力的途径之一。本文将就个人的语言文字规范化自查报告进行阐述，旨在表达个人在语言文字规范化方面的发现和反思，以期在今后的表达中更加准确和规范。 一、目的和背景 作为普通人，每天的交流都离不开语言文字。然而，个人所使用的语言文字能否规范化，则关系到交流的效果和品质，这一问题尤为重要。为此，我决定以提高自身的语言文字规范化能力为目标，撰写一份自查报告，以明确和反思自己在这个方面可能存在的问题和不足，进而改进自己。 二、自查过程 1.从听说开始，梳理语言文字表达规范性问题 在平时的交流中，我发现自己有时候表达的语言文字显得比较笼统或者不够严谨。例如，在与他人交谈时说“那个东西 还挺好的”，但是对方并不能很好地了解我的观点。或者在一 篇文章中使用了口语化的表达方式，过度强调自己的主观感受，而忽略了客观分析和说明。这些都说明我在语言文字表达的规范性上存在不足。

2.从专业性的角度检视语言文字是否规范 在专业术语和领域中，规范的语言文字表达显得尤为重要。因为不规范的表达容易产生歧义，从而影响交流的效果。在我的日常工作中，我发现自己有时候在使用一些专业术语或者描述细节等方面并没有很好地处理好，从而导致被他人理解起来存在困难。这些都是我需要重点反思和改进的方向。 3.从语言文字的规矩和规范出发，挖掘可能存在的不足 在语言文字规范化方面，除了面对个人的问题，在了解更多的语言文字规范的规矩中，也能够帮助自己发掘可能存在的问题。例如，在写文章的过程中，我需要对单词和标点符号的使用更加重视，避免因为过度强调表达而忽略了规范使用。另外，我也会检视自己在习惯用语和方言专用语方面的使用，避免给他人产生误解。 三、自查发现和回顾 通过自我检查，我发现： 1.在平时的交流中，我有时候会使用太过笼统或者口语化 的表达方式，这样反而影响了我的表达效果。 2.在专业的场合，我需要学会运用更加严谨和规范的语言 文字方式，以便更加清楚准确地传递我的想法和意见。 3.在语言文字的规范方面，我需要注意遵守规定的标点符 号和单词使用规范，并避免使用方言专用语或习惯用语。 四、改进方法和建议

语言文字自查自纠报告[修改版]

第一篇：语言文字自查自纠报告 2013—2014上学年语言文字自查自纠报告 作为人类灵魂的工程师，我们担负着推广语言文字规范化重任。首先，我要提高认识，应该认真学习《中华人民共和国国家语言文字法》，认识语言文字规范化对教育、教学，对培养年轻一代的重要意义。 其次，我要严格责己。在课堂教学朗读、讲话时注意做到发音正确，特别是注意口语和书面语的读音。如“熟”，既可读“sh ú，也可读“sh óu”,声调均为第二声，怎么区分？一般说来，前者一般用于书面语，而后者一般用于口语。板书时要注意书写正确。有了错误要及时纠正。 再次，我要不断学习。俗话说，活到老，学到老。教师要终身学习，不能满足现状，改掉过去的坏习惯。中国语言文字博大精深，总有学不完的知识。语言始终在发展，总有学不完的东西。我们语言文字将自然而然地规范化起来。 我们知道在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。同时也是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。为此，我要坚持粉笔、钢笔规范字的练习，写规范字应在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，我应为同学们坚持写规范字做出了榜样。 新课程对我们教师的能力要求越来越全面也越来越高，语言文字能力是作为教师至为重要的一项能力，对教学效果的影响很大。作为教师应响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。 在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。同时也是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。为此，教师要坚持粉笔、钢笔规范字的练习，写规范字应在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体为同学们坚持写规范字做出了榜样。上课时学生互批课案时应加入规范字的分值，并进行评比、相互学习。 上课时教师也理所当然地成为说普通话的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径同时要求学生回答问题时要说好普通话。说好普通话，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。 学生的听说读写，每一项都离不开语言文字，因此，规范语言文字，课堂是当然的阵地，教学是必然的渠道。让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立“说普通话，用规范字，做文明人”的好形象。 第二篇：语言文字自查自纠报告 语言文字自查自纠报告 张庄中学 梁瑛

幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告

幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自 查报告 一、幼儿园基本情况 XX幼儿园创建于2009年，开设有小班、中班、大班，是一所严谨规范，理念先进，师资精良，配备有一流教学设施，拥有良好育人环境，彰显独特办园特色的“五星”品牌幼儿园。 2014年12月被评为XX县一级一等幼儿园，2013年9月被中共 XX县委、罗平县政府评为先进集体，2015年12月被XX县教体局评为优秀幼儿园。现有幼儿360人，教职员工42人。教师普通话测试达到二级甲等的有6人，二级乙等的26人，达标率100%。 二、工作情况汇报 我园自创办以来，对推广普通话、使用规范字一直很重视。特别是《国家通用语言文字法》实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。现就我园语言文字工作的开展自检自查情况总结如下： （一）加强组织建设，健全工作机构。 我园十分重视语言文字工作，成立了以园长为组长，园长助理为副组长，园务及各班班主任为组员的语言文字工作领导机构。我园党支部也积极参与且成立了语言文字工作小组，主动承担语言文字工作建设档案建立及管理工作。明确了职责，确定了任务，

提出了要求，把语言文字工作列入幼儿园的议事日程逐层深入，有序开展。并从本园实际出发，全园参与，将语言文字工作的各项任务、指标量化分解到每一位教师具体工作中，作为学期考核内容之一，使每位教师都提高了使用普通话和规范字的自觉性。 依据《中华人民共和国通用语言文字法》，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的管理轨道。每学期定期召开语言文字工作专题研究会议，学期初有计划，期末有总结，过程督导有措施。每天的带班园务负责督促书写类文字的规范性，各教研组均设立了推普员，针对幼儿园的用语用字及教师的日常用语进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，从各个方面提高了全园教职员工参与语言文字示范创建活动的积极性。 （二）规范语言文字，营造书香氛围。 在语言文字规范化的实施推进中，我园积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，制定了切实可行的实施方案，进一步宣传、推广、普及普通话和用字规范化。 为了保证语言文字规范化工作的具体实施，幼儿园每年还从办园经费中支出部分经费专门用于语言文字工作的开展，如教师培训、园所文化、班级布置等。在环境创设上，我们将“请说普通话、请写规范字”、“我是中国娃，爱说普通话”、“说普通话、写规范字、做文明人”等内容，以标语、标示牌等形式展示于大门、走道和幼儿园的各个角落。同时在幼儿园大门的滚动屏幕和幼儿园

幼儿园语言文字自查报告工作

幼儿园语言文字自查报告工作 东成镇幼儿园自查报告：规范语言文字工作，促进幼儿园健康快速发展。我们坚持“以人为本，师幼共同成长和谐发展”的办园理念，全面实施，注重细节，积极落实，精细管理，大力推进。为提升整体水平，要求全园参加，教师为主，将普通话和语言文字规范化纳入常规管理、师生培养目标、幼儿日常行为规范及各项教育教学活动中，努力提高师幼语言规范意识。自查自评情况如下： 一、健全机构，落实职责。成立领导小组，落实相关要求，规范使用语言文字。 二、生活融合、教育渗透。要求各类会议和教学中使用普通话，教师以身作则，为幼儿做出正确的语言示范，并注重提高幼儿语言表达能力。在教育教学活动中使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、书写规范。重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。在教育教学考核评价中，对教师组织幼儿一日活动中的语言进行规范要求。

三、加强宣传，营造语言文字工作氛围。制定系列规章制度，加强日常工作中的落实，促使教职工形成较高的语言文字规范意识，教师普通话整体水平提高，确保了幼儿园语言文字工作的顺利进行。 目前我园教职工共8人，其中专任教师3名，保育员3人，后勤人员2名。 为了推进语言文字规范化工作，我们组织全体教师认真研究《中华人民共和国国家通用语言文字法》和普通话基础知识，以提高教师对普通话的理解、认识和应用。同时，我们在教室门口设置了提示标语，提醒全园师生使用普通话进行日常交际。通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围，我们还利用家长会、家园联系专栏、QQ、微信等为载体，向家 长和幼儿宣传国家通用语言文字。 为了提高教师的语言文字水平，我们开展了教师故事比赛、诗歌朗诵会、读报会等活动。同时，我们还开展了“幼儿普通 话大赛”活动，通过生动、活泼的形式激发幼儿讲普通话的兴趣。我们坚持开展“诵读经典”活动，将其融入到日常保教活动中，通过集体阅读、小组阅读等形式开展餐前阅读活动，让家

小学关于学校语言文字工作自查报告

小学关于学校语言文字工作自查报告 为贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，根据《关于报送语音文字工作调研材料的通知》的指示，学校进行了自查。近年来，学校高度重视创建工作，积极做好语言文字规范化工作，充分认识进一步做好学校语言文字工作的重要意义，大力加强学校语言文字规范化管理工作，强化师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。现将自查情况总结如下： 一、综合管理： 1、语言文字工作组织机构健全：学校成立了由校长兼任主任的语言文字工作委员会，教导主任带领教导处负责学校语言文字工作的开展。全校个班均成立“说普通话，写规范字”监督小组。 2、语言文字工作管理措施到位：学校将语言文字工作纳入学校的常规管理。在积极外派教师参加上级部门组织的语言文字及相关工作培训的基础上，组织学生积极参加校内外各种活动，以培养学生的语言文字实际应用能力。 3、建立健全了语言文字工作制度：学校按照国家教育部规定开足开齐了普通话口语课、写字课。学校有语言文字工作制度，在学生常规管理、教学管理及评估等评比活动中都有相关的规定。 4、全校名教职工，都参加了自治区统一组织的普通话测试，其中名教师达到了二级乙等，达到总人数的98.46%。 5、重视宣传工作：每年的“普通话宣传周”活动，学校都能积极营造氛围，办公楼、教学楼走廊内均设有语言文字工作宣传标语，此外学校的红领巾宣传栏及各班的黑板报也发挥了不小的作用。 存在的问题： 1、尽管学校将语言文字工作纳入了常规管理，但由于学校临时性事务较多，就与学校的一些工作发生了冲突，使有的校内培训得不到及时开展。 2、由于学校教师人员紧张，整体上又呈老龄化分布，所以学校开设的普通话口语课和写字课没有专职的教师，都由语文教师兼任，因而授课效果受到一定的影响。 二：普及普通话： 主要成绩： 1、教职员工普通话水平情况：学校名教师都参加了自治区统一组织的普通话测试，参测教师有名的测试等级都到了规定的二级乙等。 2、教职员普通话使用情况： 所有教师在课堂上均使用普通话讲课。课间时间，教师也能用普通话同教师、学生交谈。 3、学生普通话水平及使用情况：

幼儿园语言文字学习自查报告

幼儿园语言文字学习自查报告 1. 概述 本报告为幼儿园对语言文字研究情况的自查总结。通过对幼儿园语言文字研究环境、师资力量、教学资源和实施情况的评估，旨在提升幼儿园语言文字研究质量，促进幼儿语言与文字能力的全面发展。 2. 语言文字研究环境 2.1 幼儿活动室 - 活动室布置了丰富的语言文字研究材料，包括图片书籍、字母卡片等，能够激发幼儿对语言文字的兴趣。 - 活动室内设置了合适的语言文字游戏区域，提供了多样化的语言文字研究活动。 2.2 教室 - 教室中墙上贴满了有关语言文字研究的信息，如字母表、常用词汇等，可供幼儿随时参考研究。 - 教室中的书架上摆放了适合幼儿阅读的绘本和故事书，鼓励幼儿主动接触和阅读文字。

2.3 图书馆 - 图书馆中收藏了丰富的幼儿文学作品和启蒙读物，供幼儿自主借阅，拓展语言文字研究范围。 3. 师资力量 3.1 教师资质 - 幼儿园拥有一支专业的教师团队，教师均持有相关教育背景和证书，能够提供高质量的语言文字研究指导。 3.2 培训与提升 - 幼儿园积极组织教师参加语言文字研究方面的专业培训和研讨会，提高教师的专业知识和教学能力。 4. 教学资源 4.1 课程设计 - 幼儿园制定了有针对性的语言文字研究课程，将研究内容与幼儿日常生活结合，使幼儿在实践中掌握并运用语言文字。 4.2 研究材料

- 幼儿园采购了与语言文字研究相关的教学材料，如字母卡片、拼图、互动故事书等，能够有效辅助幼儿研究。 5. 实施情况 5.1 研究活动 - 幼儿园每周安排固定的语言文字研究活动，包括拼字游戏、 词汇积累等，使幼儿在轻松的氛围中提高语言文字能力。 5.2 评估与反馈 - 幼儿园定期对幼儿语言文字研究进行评估，及时给予幼儿和 家长反馈，推动研究的全面发展。 6. 结论 通过自查评估，幼儿园的语言文字学习工作已取得了一定的成效。但同时我们也意识到仍有一些不足之处，如能够进一步加强与 家长的沟通合作，提供更多的学习机会。幼儿园将持续改进，为幼 儿提供更优质的语言文字学习环境，促进幼儿的全面发展。

“国家语言文字”建设工作自查报告范文

“国家语言文字”建设工作自查报告范文 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的文件精神，根据教育部印发《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》的具体要求，要充分认识到普及国家通用语言文字的重要意义。为此我校的语言文字工作在上级有关主管部门领导下有条不紊的展开，推进我校的语言文字使用的规范化、标准化建设，进一步提升我校语言文字工作的整体水平。语言文字是先进文化建设的重要组成部分，是创建和谐社会的重要交流工具，是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入，语言文字规范化工作更显重要。多年来我校始终站在创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法规和通知要求，在努力抓好教学教改的同时，积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作，并使之融入到教育教学工作中，融入到学校的校园文化建设中。现将主要推行语言文字建设工作的自查工作汇报如下： 一、明确制度建设的重要性，总体把握语言文字建设工作的基本情况。1、总体要求。我国作为一个多民族、多语言、多方言的人口大国，树立国家通用语言文字是国情发展的需要，也有利于培育中华民族共同体意识，增进文化认同和国家认同，有利于弘扬以爱国主义为核心的民族精神，增强民族的凝聚力和向心力。加强国家通用语言

文字推行力度、提高普及程度和应用规范水平，还具有重要的政治和社会意义，不仅能够方便各地域间人们的沟通、各民族间的交流交往交融，也事关整个中华民族历史文化传承，将对维护国家统一和民族团结，建设中华民族共有精神家园产生重要作用。我校积极健全语言文字规范化工作制度，形成体系，规范程序。向全校教师发出说普通话，写规范字的倡议，学校领导班子带头使用普通话，并接受教师监督，要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合，做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。 2、成立组织机构，建立语言文字工作机制，分工合作，齐抓共管。明确了部门的职责，严格把好语言文字工作关。成立学校语言文字工作领导小组。 组长：xx 副组长：xx 成员：xx 认真做好职责分工，保证了我校语言文字规范化的各项工作得到很好的贯彻、落实和推进。语言文字工作领导小组负责全面规划和执行监督；办公室对公文及校园用字规范严格把关；后勤部负责语言文字工作的舆论氛围营造，对校报、网站、电子屏、校内标牌、横幅、张贴物等的用字规范实施管理和监督，做好校园语言文字环境的整治工作；教务处负责将语言文字规范化的要求列入教师工作规范，在教学中对教师课堂用语和备课要求作出明确规定，组织全校的普通话水

幼儿园语言文字工作自查报告

春台阳洼幼儿园语言文字工作自查报告 近几年来，我园坚持以“孩子开心、家长放心、教师安心”为办园理念，不断提升内涵，塑造品牌，争强进位。我园认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，并以此作为提高教师和幼儿基本素质，提升园所文化品位的重要载体。并把提高教师语言文字规范意识和语言应用的要求纳入教师目标，纳入教育活动和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园一日常规，渗透到教育活动的各环节，并保证其工作质量。我们对照《临夏州语言文字达标校评估评分细则》，开展自评活动，现将自查情况报告如下。 一、综合管理 1.加强领导，完善组织机构 我园成立了语言文字工作领导小组。由园长任组长，所有语言老师参与，。制定每年的语言文字工作计划，组织教师开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。 2.健全制度，强化常规管理。 健全的工作制度是开展语言文字工作的保障。我园出台了具体的语言文字规范化建设管理制度，即：《语言文字工作管理制度》、《语言文字宣传制度》。同时将语言文字规范化建设纳入教育教学管理、教师管理、幼儿管理，并将规范用语用字纳入教师考核，作为评优晋级的基本条件等。 3.开展活动，落实目标 在语言文字规范化管理中，园领导会不定期的随机抽查一次规范用语用字情况。做到即查即纠，并将检查结果记录于册，作为学期考核的依据，以此强化师生用语用字规范化意识，巩固规范用字用语习惯，提高规范用字用语水平。“每期一次‘啄木鸟’行动” 在教师之间开展一次互相检查用字情况的活动，达到督促、提醒、纠正别人，提高自己的目的。“每期一次考核” ，每学期末，我们由专门的考核小组将对教工工作进行全面的量化考核，将语言文字工作相关的活动、检查、抽查、比赛等情况均纳入考核之中。“每年一次比赛奖励” 每年，我们都要举行一次不同形式的语言文字类基本功比赛，对比赛成绩突出的教工予以物质和精神奖励。“每年开展一次推普周活动”每年9月的第三周，我园均要开展一次推普周活动，向社会宣传相关法规，介绍相关知识。 4.强化规范意识，提升语言文字能力 增强宣传攻势，强化教职工语言文字规范意识。一是宣传推广使用普通话和规范汉字的重要意义。利用全园大会、班会、家长会等活动形式进行宣传；通过举办展板、举办专题宣传栏等进行宣传。二是在用语方面，领导带头，党员、骨干带头，教师带头，从领导到员工，从前勤到后勤，从教师到孩子、到家长，从园内向园外层层辐射扩展，从不好意思讲，变为大方大胆地讲；从跟着讲，变为主动讲；从讲得不流利，变为讲得流畅标准。使用规范汉字，使用普通话，已成为一种自觉行为。 5.加大自培力度，提升教职工规范用字用语能力。 每学期举办一次语言文字类的比赛展演活动，如举行各种演讲比赛、故事会、诗歌朗诵会等。许多教师在其中展现了突出的才能。定期开展活动，既为教工提供展示自我的平台，又为教工提供提升用语用字水平能力的平台。 二.反思工作实践，深化语言文字规范化工作。 虽然，我园在语言文字工作中作了很大努力，但严格按照标准，对照我园实际，还存在一些不足，如新入园幼儿方言较重，教师在相互交流时使用方言。在今后的工作中，我们将从以下几个方面进行改进： 1.积极思考如何让幼儿园语言文字工作更好地在教育活动中渗透，提升幼儿园整体办园水平。

语言文字工作自查整改报告

语言文字工作自查整改报告 语言文字工作自查整改报告范文 江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈，语言文字工作自查报告。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。 一、树立正确思想，强化规范管理。 各科室职责： 大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。 办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。 二、加大宣传力度，营造宣传氛围。 学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。 2、各班黑板报开辟语言文字知识宣传专栏，每月更换一次，内容新颖实用。 3、学校利用校广播站，每周广播两次，广播涉及语言文字政策及知识。 4、每年配合语委精心组织“推普周”活动。

5、我校每学年都要举行讲故事比赛，在各班初赛的基础上选出 比较优秀的参加校级比赛，。我们经常开展的诗歌朗诵会、演讲比赛、国旗下的.演讲等活动，学生积极性很高，这些活动既锻炼了全 体学生又发现了人才，对语言文字工作的宣传起到了良好的作用。 6、今年，我们还要加强学校博客的建设，博客设有普通话栏目，利用博客推广普通话。 三、制定各项制度，发挥激励作用。 为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生对校内外不规范的字进行调查并建立档案。 四、加强教师培训，提高综合素质。 目前教职员工普通话水平和使用情况。 1、语文教师普通话水平 我校语文教师22人，百分之百用普通话上课，达到二级甲等以 上水平。 2、非语文教师普通话水平 我校其他教师百分之百用普通话上课，70%达到二级甲等水平。 3、非教学人员普通话水平 我校非教学人员百分之百说普通话，普通话水平不低于二级乙等。 4、教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。 5、教职员工与学生交谈使用普通话的达100% 6、教职员工之间交谈使用普通话的达95%。 我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、 朗读、演讲。通过训练，我校多位教师在国家、市语言文字基本功 比赛中荣获特等奖、一等奖。