幼儿园语言文字自查报告范文(8篇)

幼儿园语言文字自查报告范文（8篇）

幼儿园语言文字自查报告范文（精选8篇）

幼儿园语言文字自查报告范文篇1

近几年来，我园坚持以“孩子开心、家长放心、教师安心”为办园理念，不断提升内涵，塑造品牌，争强进位。我园认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，并以此作为提高教师和幼儿基本素质，提升园所文化品位的重要载体。并把提高教师语言文字规范意识和语言应用的要求纳入教师目标，纳入教育活动和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园一日常规，渗透到教育活动的各环节，并保证其工作质量。我们对照《州语言文字达标校评估评分细则》，开展自评活动，现将自查情况报告如下。

一、综合管理

1.加强领导，完善组织机构

我园成立了语言文字工作领导小组。由园长任组长，所有语言老师参与。制定每年的语言文字工作计划，组织教师开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。

2.健全制度，强化常规管理。

健全的工作制度是开展语言文字工作的保障。我园出台了具体的语言文字规范化建设管理制度，即：《语言文字工作管理制度》、

《语言文字宣传制度》。同时将语言文字规范化建设纳入教育教学管理、教师管理、幼儿管理，并将规范用语用字纳入教师考核，作为评优晋级的基本条件等。

3.开展活动，落实目标

在语言文字规范化管理中，园领导会不定期的随机抽查一次规范用语用字情况。做到即查即纠，并将检查结果记录于册，作为学期考核的依据，以此强化师生用语用字规范化意识，巩固规范用字用语习惯，提高规范用字用语水平。“每期一次‘啄木鸟’行动”在教师之间开展一次互相检查用字情况的活动，达到督促、提醒、纠正别人，提高自己的.目的。“每期一次考核”，每学期末，我们由专门的考核小组将对教工工作进行全面的量化考核，将语言文字工作相关的活动、检查、抽查、比赛等情况均纳入考核之中。“每年一次比赛奖励”每年，我们都要举行一次不同形式的语言文字类基本功比赛，对比赛成绩突出的教工予以物质和精神奖励。“每年开展一次推普周活动”每年9月的第三周，我园均要开展一次推普周活动，向社会宣传相关法规，介绍相关知识。

4.强化规范意识，提升语言文字能力增强宣传攻势，强化教职工语言文字规范意识。

一是宣传推广使用普通话和规范汉字的重要意义。利用全园

大会、班会、家长会等活动形式进行宣传;通过举办展板、举办专题宣传栏等进行宣传。二是在用语方面，领导带头，党员、骨干带头，教师带头，从领导到员工，从前勤到后勤，从教师到孩子、到家长，从园内向园外层层辐射扩展，从不好意思讲，变为大方大胆地讲;从跟着讲，变为主动讲;从讲得不流利，变为讲得流畅标准。使用规范汉字，使用普通话，已成为一种自觉行为。

5.加大自培力度，提升教职工规范用字用语能力。

每学期举办一次语言文字类的比赛展演活动，如举行各种演讲比赛、故事会、诗歌朗诵会等。许多教师在其中展现了突出的才能。定期开展活动，既为教工提供展示自我的平台，又为教工提供提升用语用字水平能力的平台。

二.反思工作实践，深化语言文字规范化工作。

虽然，我园在语言文字工作中作了很大努力，但严格按照标准，对照我园实际，还存在一些不足，如新入园幼儿方言较重，教师在相互交流时使用方言。在今后的工作中，我们将从以下几个方面进行改进：

1.积极思考如何让幼儿园语言文字工作更好地在教育活动中渗透，提升幼儿园整体办园水平。

2.进一步加强“语言文字规范化”工作资料的收集与保存，使管理更加科学规范。

3.深入开展社会用字用语调查和社会咨询服务，将语言文字规范化工作进一步由幼儿园向家庭、社区延伸。

总之，我们相信：在上级领导的关怀指导下，在全体教职员工的共同努力下，我们将继续弘扬求真务实、开拓创新的工作精神，进一步促进我园语言文字工作再上新台阶!

幼儿园语言文字自查报告范文篇2

讲好普通话、用好规范字、提高语言文字的应用能力，是素质教育的重要内容。在幼儿园阶段要做好普及普通话和用字规范化工作，对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力，都具有十分重要的意义。近年来，我们开拓进取，不断拓宽语言文字工作的途径，努力使幼儿园的语言文字工作在规范中创新、在改革中发展。

一、完善制度，强化管理

（一）加强语言文字工作的领导，认真贯彻幼儿园语言文字工作精神要求。

1、将语言文字工作融入在幼儿园一日常规工作中。

在多年的工作实践中，我园教师都已经深刻地认识到了：语言文字的规范化工作从幼儿抓起的重要性。

为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我园成立了由园长担任组长，副

园长、保教副主任担任副组长，教研组长及各段段长参加的“语言文字工作领导小组”、各班主任担任工作小组成员，层层负责、人人参与的工作机构，从而把语言文字规范化工作融入到幼儿园的一日常规工作中。园分管领导还不定期地召开专门会议，组织有关部门和人员认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究，布置工作任务。

每学年度我园都会制定详细的语言文字工作计划，力求保证语言文字规范化工作有机地融合在日常的保育教育工作中。为了得到全面落实，以实现全员参与为目标，从本园实际出发，将语言文字工作的各项任务、指标量化分解到每一位教师的具体工作中，作为每学期的考核内容之一，使每位教师都提高了使用普通话和规范字的自觉性。

为了保证语言文字规范化工作的具体实施，幼儿园还每年从紧张的办园经费中提出部分经费专门用于语言文字工作的开展，如教师的培训、园内学习、班级布置等；在园环境的建设上，以外购和自己制作相结合，将“我是中国娃，爱讲普通话”、“请讲普通话，方便你我他”、“请说普通话，请写规范字”等内容，以标语牌形式展示于显眼之处，创造出一种良好的宣传氛围。

2、将语言文字工作纳入幼儿培养目标中。

多年来，我园坚持把推广普及普通话作为实施素质教育、提

高教育教学质量的一项重要内容来抓。具体做法是：把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿的培养目标：纳入教育、教学和幼儿技能训练的基本内容；纳入幼儿的课程体系和一日活动组织。如幼儿园为每个班定期配备图书资料，各班都有图书角，并结合自己班特点开展了图书借阅活动，并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节。

（二）加强语言文字工作的组织机构建设，积极推进用字用语规范化。

园领导小组每学期定期举行会议，研究布置全园的语言文字工作，小组成员针对实施阶段所出现的具体问题，经常不定期召开碰头会，寻求解决方法，达成共识。为卓有成效地开展语言文字工作，我园根据有关部门部署，制定了切实可行的工作计划，以确保工作目标顺利实现，并落实在常规工作的管理中：

1、将《中华人民共和国通用语言文字法》等学习资料上传到网上，并告知每位教师，通过广泛学习，加强了用语用字的规范意识。

2、向全园教师家长发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子成员率先垂范，自觉带头使用普通话，并接受教师监督。普通话成为了幼儿园的日常语言，形成了人人都讲普通话的良好氛围。

3、新教师招聘和考核中，将语言文字内容作为考核依据之一，实行一票否决制，严格做到不讲普通话不能进课堂。

4、将语言文字工作与教师考核挂钩。把语言文字规范化条件作为教师聘任、晋升和业务评优依据。

5、实行优质课、研究课评课“一票否决制”。凡语言、文字及普通话不规范的不能参加评选。

6、认真宣传，积极组织教师参加普通话等级测试。

二、创设氛围，提升素质

为更有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针指导下，幼儿园利用各种渠通和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全园师生中达成共识，掀起热潮。

（一）标准化普通话已成为全园教师和幼儿的教学语言、在园语言。

参评以来，我们在思想上进一步重视，加大了推普的力度，采取强有力的措施，通过各种有效途径，迅速提高本园教师的普通话水平，如结合节日组织诗歌朗诵会、演讲比赛、书法比赛，邀请家长做评委等等，使全园广大教职工的普通话意识得到增强，普通话口语表达能力大为提高。大家逐步感受到普通话说得好是有文化、有修养、有气质的标志，并把学习和使用普通话看作是

充实自我、完善自我的表现，使推广普通话进入了一个新的境界，实现了由校园语言向社会语言迈进，在全社会上起到了很好的示范带动作用。我们还利用国旗下讲话、家园栏、班级活动等多种形式和途径，在园内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普通话、使用规范字”的重要性，全面推进“双推”工作，创设规范语言文字的良好环境和氛围。特别是在国旗下的讲话活动，我园由幼儿主持，总结一周来幼儿在园的情况，在照顾全体幼儿的同时也让一部分有语言天赋的孩子脱颖而出，从小培养语言方面的优秀人才。

（二）用字规范化

我园将用字规范化纳入教师的备课制度，要求教师教学使用规范汉字，教师板书、书写评语用字规范化。并且加大监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起全体教师的高度重视。重视培养幼儿阅读的兴趣、习惯、能力，每天教师都利用餐前、餐后或者午睡前的时间给幼儿讲述故事，并精选用字规范的图书投入到各班图书角，供幼儿自主阅读。各班的家园联系栏、教育主题墙饰等所有面向家长和幼儿的栏目和板块，都成为各班的推普园地。此外，我们还采用推门听课、环境创设评比、优质课评比等活动，进一步推动语言文字规范化工作。

不定期地对园公共场所及各班的语言文字工作环境（各种标

牌、宣传栏、印刷品、校园网站、走廊装饰）进行用字规范巡视调查；在各类文件、宣传资料上做到用字恰当准确规范，以发挥环境对教师、幼儿、家长的潜移默化作用。

（三）推进多样化

1.理论提升

《纲要》指出：语言能力是在运用过程中发展起来的。我们在相关语言发展理论支持下，结合幼儿年龄和兴趣特点，根据本园本班幼儿的最近发展区，开展早期阅读，引发幼儿想说、爱说、会说、敢说。并面向幼儿和家长积极组织故事续编和亲子语言游戏等活动，形成家园合力，更好地促进了幼儿语言的发展。

2.活动渗透

结合每年全国“推普宣传周”活动及各重大节日，幼儿园精心规划、科学组织，开展了一系列形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛，教师节诗歌朗诵比赛、推普周书法比赛、六一节幼儿故事大王比赛、元宵节猜灯谜活动、感恩节亲子剪贴报比赛等。我园还将语言文字工作融入到毕业晚会、运动会、系列环保活动之中。如“毕业晚会”上，我们有朗诵毕业诗、三句半、小品、讲故事等语言类节目；“环保活动”中进行了环保知识竞赛，抢答要求语言规范，并且制作亲子环保手抄报，请家长们也参与到活动中来。每一个活动都突出了个性化、特色化、

严肃性、趣味性，受到了广大师幼及家长的欢迎、支持。由于参与人数多、宣传面广、影响大，有力地促进了我园推广普及普通话和语言文字规范化工作。我园还坚持以幼儿园为中心，辐射到家庭、社会，教师的很多活动在开展的同时，面向家长、邀请家长代表做评委，通过教师之手，牵动孩子的小手，拉动家长的大手，使普通话由园语言迈向社会语言。

无论是哪一种形式的活动，我们总是把教师用字用语的规范作为第一的评判标准。因为字如其人，开口的语言更是一个教师最综合的反映。全体教师的政治、师德和业务学习，一线教师的备课、说课、半日活动书写，教师的反思和教育笔记撰写，以及参加上级组织的一切活动，我们都要求教师讲普通话、写规范字。这一系列活动增强了老师们语言文字规范化的意识，提高教师自身的语言能力，更提升了教师的教育理念。

3.环境渗透

我们幼儿园有一个优雅舒适的校园环境，那是一个文化底蕴丰富的学习活动游戏的乐园。根据幼儿教育的特点，我们在关注美化、绿化、儿童化、教育化的同时，更加努力创设规范化的语言文字环境。让孩子从幼儿阶段开始，就置身于规范的语言文字的感染与熏陶中。在幼儿园草地四周设有固定的具有童趣的“推普”宣传标语牌；在教师办公室、走廊的醒目位置设置以“请讲

普通话，请写规范字”为主题的永久性宣传标牌；教室里，“孩子，我们一起来说普通话！”、“我是中国娃，爱讲普通话”、“世界最美的语言——普通话”天真而贴切的话语让每个置身于其中的人都悄然心动。在区角里，“娃娃家”、“巧手加工厂”、“建构区”、“快乐书吧”、“智力快车”等让你向往。如此充满个性、洋溢童趣的语言让孩子更容易如入学习的氛围。

充分利用幼儿园广播站、幼儿园网站等宣传阵地，积极推广普通话，介绍国家有关文字法的知识，倡导幼儿和教师把普通话和方言结合起来进行比照性学习，有针对性地强化对自身方言的纠正。通过宣传，努力营造一种气氛，创造一种环境，让幼儿和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和教育。

三、不足和对策：

对照国家语言文字工作的目标要求和评估标准，我园的语言文字工作还存在着一些不足：如依法管理的长效机制还有待完善，教师用语规范还存在一些问题等等。针对这些问题，我园特制定如下对策：

（一）进一步健全和完善幼儿园语言文字工作管理机制，不断提升幼儿园语言文字工作水平。

（二）将语言文字素质培养作为新时期教师队伍建设的基本内容，努力开创我园语言文字工作新局面。

（三）将“提升全园教职工、聘用人员语言文字应用能力”作为我园新一轮自培工作的目标，不同岗位制定不同的语言文字工作目标，让普通话真正成为校园语言。

（四）细化考核制度，加大考核力度，进一步提高全园教职工的规范意识，激发其对语言文字规范工作的热情。

（五）将语言文字工作进一步向社会辐射，由幼儿园延伸到家庭、社区。

同时，语言文字工作是一项长期艰巨的工作，我园将积极开展语言文字工作，为成为语言文字规范化学校而奋斗。

以上是我园开展语言文字工作的自查情况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进幼儿园语言文字工作再上台阶。

幼儿园语言文字自查报告范文篇3

一、调查目的

了解各年龄段幼儿现阶段阅读能力的发展现状，为教师制定教学目标，培养幼儿语言发展能力提供依据。

二、调查对象

小二班35名幼儿，年龄4~5岁，其中男孩21名，女孩14名。中四班35名幼儿，年龄5~6岁，其中男孩21名，女孩16名。大一班46名幼儿，年龄6~7岁，其中男孩20名，女孩16名。

三、调查方法

（一）调查内容的设计

1.教师提供各种类型的图书，每次发给每个幼儿相同的图书，分别从幼儿对图书、阅读图书的感兴趣程度方面，对图书基本结构的掌握程度方面，对阅读方法的掌握程度方面进行了解记录，标准如下：

1）对各种图书都感兴趣的为3分，对各种图书有的感兴趣有的不感兴趣的为2分，对各种图书都不感兴趣的为1分。

2）知道图书有封面、封底、扉页等的为3分，知道其中之一的为2分，完全不知道的为1分。

3）能按页码读书、能从左向右逐行朗读读本的为3分，能按页读书、但不能从左向右逐行朗读读本的为2分，既不能按页读书、也不能从左向右逐行朗读读本的为1分。

2.教师设计语言教学活动，在集体教学活动中教师通过提问、观察等对幼儿前阅读和前书写能力、倾听习惯、语言理解能力、当众表达能力、学习和运用普通话的能力等方面进行了了解记录，标准如下：

1）前阅读和前书写能力。能够读懂故事大意为3分；对文字，标点符号有个大概认识为2分；什么都不知道为1分。

2）倾听习惯。能够认真的听完感兴趣的事情为1分；喜欢听

别人讲事情为2分；不能安静的听别人讲事情的为1分。

3）语言理解能力。能够理解别人的讲述为3分；能部分理解别人的讲述为2分；对别人讲述，很少听懂的为1分。

4）当众表达能力。喜欢并经常主动当众表达，并能完整、清晰的表达自己的意思为3分；

喜欢并经常当众表达，但有时表达不完整或者能完整表达自己的意图，但不喜欢当众表达的为2分；既不喜欢当众表达，有时还表达不清晰的为1分。

5）学习和运用普通话的能力。普通话发音正确，清楚为3分；发音不完全正确，偶尔夹杂方言为2分；大部分说方言的为1分。（二）调查过程

调查活动一是在每个星期上午一节的语言教学活动中进行的，调查活动二是在每个星期上午三节的分享阅读活动中进行的。在调查过程中是以班级为单位集体进行的。

四、调查统计与分析

从表1.1、1.2、1.3可以看出，小班约有86%的小朋友喜欢看图书，但约有86%的小朋友不会主动拿书看，一般对文字都不感兴趣；约有89%的小朋友对图书结构、阅读方式不了解；到了中班，95%左右的幼儿对图书一般都感兴趣，大多数能够自发独立阅读，81%的幼儿对图书的结构基本能够掌握，一半以上的幼儿一般都能

按页码看图书，并能从左向右逐行逐页朗读读本，但有约14%左右的幼儿对阅读方法没有很好地掌握；大班约有97%左右的幼儿对文字感兴趣，大多数能够自发独立阅读，并能持续一段时间，91%的幼儿对图书的结构基本能够掌握，98%左右的幼儿一般都能按页码看图书，能从左向右逐行逐页朗读读本。从表2.1可以看出，小班约有86%左右的小朋友没有初步意识到文字的标识、记录、传达作用，对句号、逗号、感叹号及自己的名字基本都不认识；对故事的大意也不能读懂。约有9%的幼儿能够认真的听完感兴趣的事情，48%的幼儿喜欢听别人讲事情，43%的幼儿不能安静的听别人讲事情；约有9%的幼儿能够理解别人的讲述，71%的幼儿能部分理解别人的讲述，约有9%的幼儿对别人讲述，很少听懂；约有12%的幼儿喜欢并经常主动当众表达，并能完整、清晰的表达自己的意思，约有54%的幼儿喜欢并经常当众表达，但有时表达不完整或者能完整表达自己的意图，但不喜欢当众表达的为，约有34%的幼儿既不喜欢当众表达，有时还表达不清晰；约有31%的幼儿普通话发音正确、清楚，约有66%的幼儿发音不完全正确，偶尔夹杂方言，约有3%的幼儿大部分说方言。

从表2.2可以看出，中班约有22%左右的小朋友没有初步意识到文字的标识、记录、传达作用，对句号、逗号、感叹号及自己的名字基本都不认识；对故事的大意也不能读懂。约有46%的幼儿

能够认真的听完感兴趣的事情，43%的幼儿喜欢听别人讲事情，11%的幼儿不能安静的听别人讲事情；约有68%的幼儿能够理解别人的讲述，27%的幼儿能部分理解别人的讲述，约有5%的幼儿对别人讲述，很少听懂；约有71%的幼儿喜欢并经常主动当众表达，并能完整、清晰的表达自己的意思，约有24%的幼儿喜欢并经常当众表达，但有时表达不完整或者能完整表达自己的意图，但不喜欢当众表达的为，约有5%的幼儿既不喜欢当众表达，有时还表达不清晰；约有65%的幼儿普通话发音正确、清楚，约有32%的幼儿发音不完全正确，偶尔夹杂方言，约有3%的幼儿大部分说方言。

从表2.3可以看出，大班约有17%左右的小朋友没有初步意识到文字的标识、记录、传达作用，对句号、逗号、感叹号及自己的名字基本都不认识；对故事的大意也不能读懂。约有67%的幼儿能够认真的听完感兴趣的事情，22%的幼儿喜欢听别人讲事情，11%的幼儿不能安静的听别人讲事情；约有64%的幼儿能够理解别人的讲述，25%的幼儿能部分理解别人的讲述，约有11%的幼儿对别人讲述，很少听懂；约有81%的幼儿喜欢并经常主动当众表达，并能完整、清晰的表达自己的意思，约有14%的幼儿喜欢并经常当众表达，但有时表达不完整或者能完整表达自己的意图，但不喜欢当众表达的为，约有5%的幼儿既不喜欢当众表达，有时还表达不清晰；约有92%的幼儿普通话发音正确、清楚，约有8%的幼儿发

音不完全正确，偶尔夹杂方言。

五、讨论

通过调查，对比调查的小班、中班、大班三个年龄段，对图书、阅读图书的兴趣及喜爱程度方面，小班因为部分幼儿对图书还没有怎么接触，对图书不了解，部分幼儿对图书不怎么感兴趣。因此在以后的教学及活动中要为幼儿提供大量的书籍，并提供给他们充分的阅读时间。而中大班幼儿有图书阅读的经验，对图书的兴趣都比浓厚，19%左右的幼儿对图书及阅读图书的兴趣不浓厚，跟幼儿的个人兴趣爱好也有关系。在以后的教学及语言活动中，教师要充分了解不同幼儿对不同书籍的兴趣，根据幼儿的兴趣投放幼儿感兴趣的书籍。在对图书基本结构、阅读方法的掌握程度方面和前阅读和前书写能力方面，小班幼儿接触语言教学及分享阅读教学的时间只有一个学期左右，没有接受过系统的阅读训练，只有极少数的小班幼儿在家长的陪伴下有过阅读的经验，了解一点图书结构、阅读方法方面的知识，而对文字的标识、记录、传达作用，对句号、逗号、感叹号及自己的名字基本都不了解。中大班的幼儿都接受过系统的阅读训练，大部分幼儿能意识到文字的标识、记录、传达作用，对句号、逗号、感叹号及自己的名字也都认识，对故事的大意也能很好的读懂。但由于幼儿自身接受能力及学习能力等方面的差异，同一年龄段的幼儿对图书结构、阅

读方法的掌握程度、前阅读和前书写能力发展也不相同。在以后的教学及各种活动中，教师要重视个别差异，重点指导，平衡发展。

语言理解能力方面，由于接受系统教育的时间长短不同，锻炼机会的不同及幼儿自身能力差异等方面的不同，幼儿对语言的理解能力也不相同。当众表达能力方面，随着年龄的增长，幼儿当众表达能力逐渐增强，由于幼儿个人性格及交往能力等方面的差异，同一年龄段幼儿当众表达能力也不相同。对于不同的幼儿，老师要采取不同的教育及引导方法，提高幼儿当众表达能力。倾听习惯方面，随着年龄的增长，幼儿倾听习惯相对来说越来越好，这不仅与幼儿集体学习时间长短有关，也与幼儿对事物的兴趣有关，教师要对倾听习惯不好的幼儿加以积极引导，抓住幼儿的兴趣点，循序渐进地改善倾听习惯不好的幼儿的倾听习惯。

学习和运用普通话能力方面，很多幼儿都是由爷爷奶奶带大的，跟爷爷奶奶接触的时间最长，而很多爷爷奶奶的普通话水平参差不同，幼儿的普通话水平也各有差异。对与普通话不好的幼儿，教师不仅要积极引导幼儿学说普通话，更要与家长沟通，在家也要为幼儿创造一个普通话交流的环境。

针对小班幼儿阅读盲目性比较大，基本不怎么会翻书，阅读率很低的阅读特点，教师在语言教学活动中，首先要让幼儿掌握

图书基本结构，开展正式的小书阅读活动，让幼儿学会有序翻书，这样才能逐渐看懂故事。针对小班幼儿不能长时间地保持静态阅读的特点。

幼儿园语言文字自查报告范文篇4

认真贯彻落实“国家通用语言文字法”，以提高教师与幼儿语言文字规范意识与应用能力为目标，积极广泛开展语言文字宣传与竞赛活动，加强日常语言文字管理，努力创建一个良好的语言文字规范化的环境。

（一）做好日常语言文字规范化宣传

为提高教师及幼儿语言文字规范化意识，推普组加强了日常宣传工作。如：在幼儿园的出路口的明显部位张贴了宣传标语，教师在散步的时候，组织幼儿读读、认认，使教师和幼儿知道语言文字规范化的重要性。

（二）加强语言文字日常管理

1、在一日活动各环节中注重规范语言的使用

幼儿正处在语言发展关键期，因此培养幼儿语言表达能力是至关重要的。我们推普组请各班教师在一日活动中关注幼儿规范语言的使用以及语言能力的培养。并根据不同年龄段的幼儿，提出不同的要求，如：小班幼儿能乐意用普通话简单地表达自己的想法，中班幼儿能清楚规范地表达自己的想法。大班的幼儿能正

确、精炼表达。

2、各班开设语言角

利用区域游戏，各班均开设语言角，在语言角中，教师为幼儿提供足够数量的书籍，引导幼儿用普通话讲述。有的班级为幼儿提供录音机，讲述后自己可以聆听，大大引起幼儿的兴趣。大班开始了识字角，在游戏中，幼儿潜移默化地认识了规范字。

3、教师加强普通话练习。

这学期，我们以自学的方式鼓励教师进行普通话练习，促使教师的语言应用能力得到提升。尤其是小部分未达国标的教师，推普组严格监督，并给予指导帮助。

（三）组织小青蛙故事赛

我们在3月份的时候向各班教师做好“小青蛙故事比赛”的动员工作。4月8日，小青蛙故事赛如期举行，每班均有一名幼儿代表班级参赛。比赛中，“小故事大王”们的大方姿态，清晰、生动、精彩的讲述给大家留下了深刻的印象。我们可以看出，教师们的重视，孩子们的认真，使我们的这项工作圆满成功。比赛后，中六班的李道喆小朋友代表我园参加了区“小青蛙故事比赛”。

在日常的工作中，总有语言文字工作的痕迹，当真要进行总结的时候，又不知道怎么提炼。但是，我们相信在园领导的长期

广西壮族自治区(幼儿园)中小学语言文字工作自查自评报告

广西壮族自治区(幼儿园)中小学语言文字工作自查自评 报告 广西壮族自治区(幼儿园)中小学语言文字工作自查自评报告 一、引言 作为广西壮族自治区教育体系中语言文字工作领域的重要组成部分， 幼儿园至中小学阶段的语言文字教育扮演着至关重要的角色。本报告 旨在对广西壮族自治区(幼儿园)中小学语言文字工作进行自查自评，深入探讨该领域的多个方面，并提供我的观点和理解。 二、语言文字教育的广泛意义 1. 语言文字在人类社会中的重要性 语言文字是人类沟通和思维交流的基本工具，具有无可替代的作用。它对个体的认知能力、表达能力、社会交往能力以及文化传承等方面 都有着深远的影响。 2. 广西壮族自治区语言文字工作的现状 广西壮族自治区作为一个多民族地区，面临着语言文字教育的多样 性挑战。除普通话外，广西还有壮语、瑶语、苗语等多种民族语言， 需要在语言文字工作中加以考虑和促进。

三、广西壮族自治区(幼儿园)中小学语言文字工作的深度评估 1. 语言文字教育的课程设计和实施 a. 幼儿园至中小学的语言文字教育课程是否符合学生的芳龄特点和 学习需求？ b. 课程设置是否注重培养学生的听、说、读、写能力，以及语言文 字运用的综合能力？ 2. 学校语言文字教育的教师团队建设 a. 学校拥有足够数量且专业素质过硬的语言文字教师吗？ b. 教师的专业发展是否受到重视，是否定期进行教学研讨和培训？ 3. 幼儿园至中小学的语言文字教育资源和设施建设 a. 学校是否配备了适合语言文字教学的教具、图书馆和多媒体设备？ b. 学校是否有与语言文字教育相关的特色活动和课外阅读推广计划？ 4. 学生语言文字学习和运用的评估与反馈 a. 学校是否进行多样化的语言文字学习评估，以便及时发现学生的 优势和不足？ b. 学校是否提供有针对性的反馈和指导，帮助学生不断提高语言文 字运用能力？ 四、回顾与总结 广西壮族自治区(幼儿园)中小学的语言文字工作在多个方面展现了可喜

幼儿园语言文字学习自查报告

幼儿园语言文字学习自查报告 1. 概述 本报告为幼儿园对语言文字研究情况的自查总结。通过对幼儿园语言文字研究环境、师资力量、教学资源和实施情况的评估，旨在提升幼儿园语言文字研究质量，促进幼儿语言与文字能力的全面发展。 2. 语言文字研究环境 2.1 幼儿活动室 - 活动室布置了丰富的语言文字研究材料，包括图片书籍、字母卡片等，能够激发幼儿对语言文字的兴趣。 - 活动室内设置了合适的语言文字游戏区域，提供了多样化的语言文字研究活动。 2.2 教室 - 教室中墙上贴满了有关语言文字研究的信息，如字母表、常用词汇等，可供幼儿随时参考研究。 - 教室中的书架上摆放了适合幼儿阅读的绘本和故事书，鼓励幼儿主动接触和阅读文字。

2.3 图书馆 - 图书馆中收藏了丰富的幼儿文学作品和启蒙读物，供幼儿自主借阅，拓展语言文字研究范围。 3. 师资力量 3.1 教师资质 - 幼儿园拥有一支专业的教师团队，教师均持有相关教育背景和证书，能够提供高质量的语言文字研究指导。 3.2 培训与提升 - 幼儿园积极组织教师参加语言文字研究方面的专业培训和研讨会，提高教师的专业知识和教学能力。 4. 教学资源 4.1 课程设计 - 幼儿园制定了有针对性的语言文字研究课程，将研究内容与幼儿日常生活结合，使幼儿在实践中掌握并运用语言文字。 4.2 研究材料

- 幼儿园采购了与语言文字研究相关的教学材料，如字母卡片、拼图、互动故事书等，能够有效辅助幼儿研究。 5. 实施情况 5.1 研究活动 - 幼儿园每周安排固定的语言文字研究活动，包括拼字游戏、 词汇积累等，使幼儿在轻松的氛围中提高语言文字能力。 5.2 评估与反馈 - 幼儿园定期对幼儿语言文字研究进行评估，及时给予幼儿和 家长反馈，推动研究的全面发展。 6. 结论 通过自查评估，幼儿园的语言文字学习工作已取得了一定的成效。但同时我们也意识到仍有一些不足之处，如能够进一步加强与 家长的沟通合作，提供更多的学习机会。幼儿园将持续改进，为幼 儿提供更优质的语言文字学习环境，促进幼儿的全面发展。

幼儿园语言文字自查报告工作

幼儿园语言文字自查报告工作 东成镇幼儿园自查报告：规范语言文字工作，促进幼儿园健康快速发展。我们坚持“以人为本，师幼共同成长和谐发展”的办园理念，全面实施，注重细节，积极落实，精细管理，大力推进。为提升整体水平，要求全园参加，教师为主，将普通话和语言文字规范化纳入常规管理、师生培养目标、幼儿日常行为规范及各项教育教学活动中，努力提高师幼语言规范意识。自查自评情况如下： 一、健全机构，落实职责。成立领导小组，落实相关要求，规范使用语言文字。 二、生活融合、教育渗透。要求各类会议和教学中使用普通话，教师以身作则，为幼儿做出正确的语言示范，并注重提高幼儿语言表达能力。在教育教学活动中使用普通话，教案、板书、课件等用语用字、书写规范。重视幼儿语言文字规范意识、口语交际能力的培养和训练。在教育教学考核评价中，对教师组织幼儿一日活动中的语言进行规范要求。

三、加强宣传，营造语言文字工作氛围。制定系列规章制度，加强日常工作中的落实，促使教职工形成较高的语言文字规范意识，教师普通话整体水平提高，确保了幼儿园语言文字工作的顺利进行。 目前我园教职工共8人，其中专任教师3名，保育员3人，后勤人员2名。 为了推进语言文字规范化工作，我们组织全体教师认真研究《中华人民共和国国家通用语言文字法》和普通话基础知识，以提高教师对普通话的理解、认识和应用。同时，我们在教室门口设置了提示标语，提醒全园师生使用普通话进行日常交际。通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围，我们还利用家长会、家园联系专栏、QQ、微信等为载体，向家 长和幼儿宣传国家通用语言文字。 为了提高教师的语言文字水平，我们开展了教师故事比赛、诗歌朗诵会、读报会等活动。同时，我们还开展了“幼儿普通 话大赛”活动，通过生动、活泼的形式激发幼儿讲普通话的兴趣。我们坚持开展“诵读经典”活动，将其融入到日常保教活动中，通过集体阅读、小组阅读等形式开展餐前阅读活动，让家

幼儿园语言文字自查报告工作范文(通用3篇)

以下是收集整理的幼儿园语言文字自查报告工作范文(通用3篇)， 第1篇: 幼儿园语言文字自查报告工作 近几年来，我园坚持以孩子开心、家长放心、教师安心为办园理念，不断提升内涵，塑造品牌，争强进位。我园认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，并以此作为提高教师和幼儿基本素质，提升园所文化品位的重要载体。并把提高教师语言文字规范意识和语言应用的要求纳入教师目标，纳入教育活动和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园一日常规，渗透到教育活动的各环节，并保证其工作质量。我们对照《xx州语言文字达标校评估评分细则》，开展自评活动，现将自查情况报告如下。 一、综合管理 1.加强领导，完善组织机构 我园成立了语言文字工作领导小组。由园长任组长，所有语言老师参与。制定每年的语言文字工作计划，组织教师开展各种活动，落实语言文字工作的各项目标。 2.健全制度，强化常规管理。 健全的工作制度是开展语言文字工作的保障。我园出台了具体的语言文字规范化建设管理制度，即：《语言文字工作管理制度》、《语言文字宣传制度》。同时将语言文字规范化建设纳入教育教学管理、教师管理、幼儿管理，并将规范用语用字纳入教师考核，作为评优晋级的基本条件等。 3.开展活动，落实目标

在语言文字规范化管理中，园领导会不定期的随机抽查一次规范用语用字情况。做到即查即纠，并将检查结果记录于册，作为学期考核的依据，以此强化师生用语用字规范化意识，巩固规范用字用语习惯，提高规范用字用语水平。每期一次啄木鸟行动在教师之间开展一次互相检查用字情况的活动，达到督促、提醒、纠正别人，提高自己的目的。每期一次考核，每学期末，我们由专门的考核小组将对教工工作进行全面的量化考核，将语言文字工作相关的活动、检查、抽查、比赛等情况均纳入考核之中。每年一次比赛奖励每年，我们都要举行一次不同形式的语言文字类基本功比赛，对比赛成绩突出的教工予以物质和精神奖励。每年开展一次推普周活动每年9月的第三周，我园均要开展一次推普周活动，向社会宣传相关法规，介绍相关知识。 4.强化规范意识，提升语言文字能力增强宣传攻势，强化教职工语言文字规范意识。 一是宣传推广使用普通话和规范汉字的重要意义。利用全园大会、班会、家长会等活动形式进行宣传;通过举办展板、举办专题宣传栏等进行宣传。二是在用语方面，领导带头，党员、骨干带头，教师带头，从领导到员工，从前勤到后勤，从教师到孩子、到家长，从园内向园外层层辐射扩展，从不好意思讲，变为大方大胆地讲;从跟着讲，变为主动讲;从讲得不流利，变为讲得流畅标准。使用规范汉字，使用普通话，已成为一种自觉行为。 5.加大自培力度，提升教职工规范用字用语能力。 每学期举办一次语言文字类的比赛展演活动，如举行各种演讲比赛、

幼儿园自查自纠报告2023完整版(通用6篇)

幼儿园自查自纠报告2023完整版(通用6篇)【篇1】幼儿园自查自纠报告2023完整版 爱心幼儿园创办于199_年至2023年3月转入我手经营，这几年以来，我国坚持以“一切为了孩子”的办国宗旨，在教育主管部门的关心和支持下，经全体教师的共同努力，幼儿园的各项工作都在逐步的完善，现将自 查自评情况记报如下： 一、幼儿园的办学地址及办学条件 1、爱心幼儿园地处会东镇、彩云街89、91、93号占地面积1500平 方米，建筑面积960平方米，户外活动面积200平方米，建筑场地独立完整，由一座四楼一底的建筑为数学楼和操场、游戏区和厨房构成，一楼分 为游戏区和操场，其中三楼和四楼，每楼按四个班的规模设置，园内有活 动室，杂物间、办公室，教学及生活设施设备基本齐全畅通，日照充足， 不过还得改善不足之处，争取是一所幼儿学习玩耍理想乐园。 二、办学规模 1、我园规模及师资队伍情况;我园有8个班级，共有幼儿400人，有 教职工20人，其中园长1人，副园长1人，教师10人，保育员6人，门 卫1人，坎事员1人，比例基本合理，下来更进一步完善不足之处。 三、办学管理和培养目标 1、我园重视师德、师风建设，教师具有良好的职业道德，为人师表，不歧视、辱骂、打骂和体罚幼儿，遵守幼儿园园规，具有良好的师德，有 较强的事业心，工作责任感，能积极主动发挥个人所长，服从分配，确保 和提高活动质量，充分体现较强的凝聚力和向心力。

2、我国上到教师下到学生都严格按照我国的规定，重视文明礼貌的 教育及培养，师生文明程度高，实行保育与教育相结合，对幼儿家实施德、智、体、美诸多方面发展的教育，促进其身心和谐发展无违法违纪违规现 象发生。 3、我国除了培养幼儿基本的知识技能外还重视幼儿的心理健康，遵 循孩子的.身心发展规律，以孩子生活节律为依据，制定一日作息制度， 合理安排游戏活动的时间，充分体现动静交替，保教结合的原则，引导幼 儿行为习惯，培养幼儿的良好心理素质。 四、经费筹措管理及使用 1、我国严格执行物价部门的收费标准，不乱收费，逐步完善财务管 理制度;并逐年接受物价部门的检查，我园所收的火食费完全用于幼儿饮 食科学合理安排膳食保证伙食质量。 绝无克扣幼儿伙食的现象。 2、办学收入中除了留足够资金保证，幼儿园的各项开支外，剩余余 额作为个人生活费及家庭开支。 五、我园存在的问题 1、需进一步加强教育教学常规工作的监督、检查和指导。 2、办园条件，需要解决幼儿教育夏季降温冬季保暖的问题。 3、加强室内布置，做到以优化新颖，创新和谐等为主题。 4、由于目前本园教学设施条件受限制，班模太大，没达到标准幼儿 园的办学模式。

幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自查报告

幼儿园语言文字工作规范化达标建设自评自 查报告 一、幼儿园基本情况 XX幼儿园创建于2009年，开设有小班、中班、大班，是一所严谨规范，理念先进，师资精良，配备有一流教学设施，拥有良好育人环境，彰显独特办园特色的“五星”品牌幼儿园。 2014年12月被评为XX县一级一等幼儿园，2013年9月被中共 XX县委、罗平县政府评为先进集体，2015年12月被XX县教体局评为优秀幼儿园。现有幼儿360人，教职员工42人。教师普通话测试达到二级甲等的有6人，二级乙等的26人，达标率100%。 二、工作情况汇报 我园自创办以来，对推广普通话、使用规范字一直很重视。特别是《国家通用语言文字法》实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。现就我园语言文字工作的开展自检自查情况总结如下： （一）加强组织建设，健全工作机构。 我园十分重视语言文字工作，成立了以园长为组长，园长助理为副组长，园务及各班班主任为组员的语言文字工作领导机构。我园党支部也积极参与且成立了语言文字工作小组，主动承担语言文字工作建设档案建立及管理工作。明确了职责，确定了任务，

提出了要求，把语言文字工作列入幼儿园的议事日程逐层深入，有序开展。并从本园实际出发，全园参与，将语言文字工作的各项任务、指标量化分解到每一位教师具体工作中，作为学期考核内容之一，使每位教师都提高了使用普通话和规范字的自觉性。 依据《中华人民共和国通用语言文字法》，我们坚持依法推进，将语言文字工作纳入规范化、制度化的管理轨道。每学期定期召开语言文字工作专题研究会议，学期初有计划，期末有总结，过程督导有措施。每天的带班园务负责督促书写类文字的规范性，各教研组均设立了推普员，针对幼儿园的用语用字及教师的日常用语进行监督，并做相关记录与反馈，开展群众性的自查自纠活动，从各个方面提高了全园教职员工参与语言文字示范创建活动的积极性。 （二）规范语言文字，营造书香氛围。 在语言文字规范化的实施推进中，我园积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真贯彻国家语言文字工作方针政策，制定了切实可行的实施方案，进一步宣传、推广、普及普通话和用字规范化。 为了保证语言文字规范化工作的具体实施，幼儿园每年还从办园经费中支出部分经费专门用于语言文字工作的开展，如教师培训、园所文化、班级布置等。在环境创设上，我们将“请说普通话、请写规范字”、“我是中国娃，爱说普通话”、“说普通话、写规范字、做文明人”等内容，以标语、标示牌等形式展示于大门、走道和幼儿园的各个角落。同时在幼儿园大门的滚动屏幕和幼儿园

幼儿园语言文字自查报告范文

幼儿园语言文字自查报告范文幼儿园语言文字自查报告 讲好普通话、用好规范字、提高语言文字的应用能力，是素质教育的重要内容。在幼儿园阶段要做好普及普通话和用字规范化工作，对于全面提高幼儿素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力，都具有十分重要的意义。近年来，我们开拓进取，不断拓宽语言文字工作的途径，努力使幼儿园的语言文字工作在规范中创新、在改革中发展。 一、完善制度，强化管理 一）加强语言文字工作的领导，认真贯彻幼儿园语言文字工作精神要求。 1、将语言文字工作融入在幼儿园一日常规工作中。 在多年的工作实践中，我园教师都已经深刻地认识到了：语言文字的规范化工作从幼儿抓起的重要性。 为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》，全面落实全国学校语言文字工作会议精神，我园成立了由园长担任组长，副园长、保教副主任担任副组长，教研组长及各段段长参加的“语言文字工作领导小组”、各班主任担任工作小组成员，层层负责、人人参与的工作机构，从而把语言文字规范化工作

融入到幼儿园的一日常规工作中。园分管领导还不定期地召开专门会议，组织有关部门和人员认真研究上级有关语言文字工作文件精神，专项研究，布置工作任务。 每学年度我园都会制定详细的言语文字工作计划，力图保证言语文字规范化工作有机地融会在日常的保育教育工作中。为了得到周全落实，以实现全员参与为目标，从本园实际出发，将言语文字工作的各项任务、指标量化分解到每位教师的具体工作中，作为每学期的考核内容之一，使每位教师都提高了使用普通话和规范字的自觉性。 为了保证语言文字规范化工作的具体实施，幼儿园还每年从紧张的办园经费中提出部分经费专门用于语言文字工作的开展，如教师的培训、园内研究、班级布置等；在园环境的建设上，以外购和自己制作相结合，将“我是中国娃，爱讲普通话”、“请讲普通话，方便你我他”、“请说普通话，请写规范字”等内容，以标语牌形式展示于显眼之处，创造出一种良好的宣传氛围。 2、将语言文字工作纳入幼儿培养目标中。 多年来，我园坚持把推广普及普通话作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要内容来抓。具体做法是：把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿的

幼儿园教师自查自纠报告范文8篇

幼儿园教师自查自纠报告范文8篇 范文1:本学期,我在课前备课做得还不够充分,部分课时对教案准备不足,导致课堂教学效果不佳,无法达到预期目标。我会认真总结,加强备课工作,提高教学能力。下一学期,我将提前2-3天完成每个教案的准备,做好各项教学设计与准备工作,保证每节课的教学质量。 范文2:在本学期的教学过程中,我发现自己在幼儿思维的引导和培养方面还不够到位,教学手段比较单一。我要在以后的教学实践中,采取适度教学手段与智力游戏相结合的方式,辅之以具体生活情境等多种形式,来锻炼和引导幼儿的逻辑思维。 范文3:我觉得自己在与家长的沟通方面还不够成熟,工作积极性也需要提高,对家长意见和建议的采纳度不高。下一学期,我要加强与家长的交流,认真听取家长的意见,并在实际工作中采纳其合理化的意见和建议,培养良好家校关系,共同关注幼儿成长。 范文4:本学期,我在幼儿个体的理解和引导上还不是很到位,对有特殊需要的幼儿的照顾和指导不够细致入微。下一学期,我要深入理解每个幼儿的个体差异,给予有针对性的引导帮助,特别是要加强对有特殊需要幼儿的照顾,根据其特点采取差异化指导策略,促进每个幼儿的全面发展。

范文5:我发现自己在日常教学管理工作中,对一些不重要的细节过于追求完美,给自己造成一定工作压力,影响工作效率。下一步,我要进一步提高工作机制意识,学会区分重点与不重点,合理安排工作重心,避免不必要的完美主义,保证教学管理工作的高效运转。 范文6:本学期,我在对教学效果的评估上还不够科学与准确,评估手段较单一,难以全面准确认知教学效果。下一学期,我要运用多元评估手段,如幼儿学习情况测评、家长满意度调查、视频评课等,来全面评价教学效果,并不断校正和提高。 范文7:我发现自己在人际交往与合作中,沟通能力还需要提高,对他人意见的包容度不够,影响与同事的配合效果。下一学期,我要加强与同事之间的交流,积极倾听不同意见,并在工作中采纳好的意见。我要学会与不同性格的同事建立良好的人际关系,以融洽的工作氛围促进教学工作的开展。 范文8:本学期,我在继续教育方面还不够重视,对行业动态和教育政策了解不够全面深入。下一学期,我要积极参加各类教育培训与学术交流,通过阅读教育专著和研究教育前沿资料,不断丰富教育理论知识和提高专业技能。 同时关注教育政策动向,及时准备各项教学活动的开展。我要提高自身业务水平,努力成为一名既具有丰富教育理论知

幼儿园语言文字工作大检阅：幼儿园中小学语言文字工作自查自评报告

幼儿园语言文字工作大检阅 幼儿园的语言文字工作，一直以来都是备受关注的焦点之一。语言文字是幼儿认知发展的基石，也是幼儿交流表达的重要方式。对幼儿园语言文字工作进行自查自评，是对幼儿园教育教学工作的一次全面检阅，也是对教师教学水平和教学质量的一次自我审视。接下来，我们将对幼儿园的语言文字工作进行大检阅，探讨其现状、发展及改进之处。 一、幼儿园语言文字工作现状 1. 语言文字环境创设 幼儿园的语言文字环境如何？是否存在丰富多样的语言文字材料及装饰？这些环境是否能够激发幼儿对语言文字的兴趣？ 2. 语言文字教学内容 幼儿园的语言文字教学内容是否丰富多样？是否考虑到幼儿的芳龄特点和兴趣爱好？是否能够促进幼儿语言文字能力的全面发展？ 3. 语言文字教学方法 幼儿园的语言文字教学方法是否多样灵活？是否能够满足不同幼儿的学习需求？是否能够激发幼儿的学习兴趣？

4. 语言文字教学评价 幼儿园的语言文字教学评价体系如何？是否能够全面客观地评价幼 儿的语言文字表达能力？是否能够及时有效地反馈给家长和幼儿？ 二、幼儿园语言文字工作发展 在现有语言文字工作的基础上，幼儿园还可以如何进一步完善和发展呢？ 1. 优化语言文字环境 在幼儿园的教室、走廊、活动区等场所，可以增加更多富有启发性 的语言文字材料，丰富语言文字环境，激发幼儿的学习兴趣。 2. 创新语言文字教学内容 针对不同芳龄幼儿的特点，可以增加更多富有趣味性和启发性的语 言文字教学内容，如儿歌、谜语、诗歌等，丰富幼儿的语言文字学习 体验。 3. 多样化语言文字教学方法 在教学中，可以尝试多种不同的语言文字教学方法，如游戏教学、 角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣，提高语言文字教学的有效性。 4. 完善语言文字教学评价 建立完善的语言文字教学评价体系，注重对幼儿语言文字表达能力、

幼儿园自查报告范文(共7篇)

幼儿园自查报告范文(共7篇) 篇一：幼儿园自查报告范文幼儿园自查报告范文 一、组织学习，强化意识。 组织全园教职工集体学习上级文件精神，领会今年安全教育活动主题 内容，并围绕主题对园内安全教育活动进行部署，各班主任根据不同年级 幼儿的特点和班级安全教育重点，制定班级安全教育主题活动方案，要求 大家“事事讲安全，人人懂安全，健康快乐每一天”。二、高度重视，制 度保障，措施到位。 1、成立幼儿园安全领导小组。由园长负责，制定严格责任追究制度，对造成重大安全事故的教职工，要严肃追究有关老师及直接责任人的责任。 2、签订责任书。幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。 3、不断完善幼儿园安全保卫工作规章制度。建立幼儿园安全保卫工 作的各项规章制度，不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及 幼儿管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、健康体检等规章制度。严禁 组织幼儿从事危险性工作，严禁教师个人利用假期私自带幼儿外出，做到 有章可循、违章必究、不留盲点、不出漏洞。三、加强宣传教育，实行规 范管理。1、结合一日教学游戏活动，进行晨间谈话、讲故事、情景演练（如小一班、中一班的《不跟陌生人走》、小二班的《马路上的安全》、 中二班的《我们不玩火》、大班的《遇到危险怎么办》）等教育活动，教 育幼儿要防火、防电、防中毒、防骗、防拐等，使孩子们学会区分“对与错，好与不好”的行为。2、通过“家教栏”、“家长园地”等，对交通

安全、饮食安全、幼儿保健、消防知识进行宣传教育，倡导家长和社会共 同关注，做到家园配合一致，让幼儿在安全氛围中快乐地成长。 3、针对防震、防火、交通、溺水、拥挤踩踏事件，各班有针对性的 开展应急避险和逃生演练活动，提高师生防灾减灾意识和防范能力。 4、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生健康安全。 安全教育月通过开展形式多样的活动，老师们更加重视健康安全教育，孩子们进一步提高了安全意识，在活动中获得了一些自卫、防范、逃生、 自救的知识。我们将继续努力让安全教育牢记在每一位教职工的心中，让 健康快乐伴随孩子成长的每一天！四、根据时令特点做好甲型h1n1流感 等传染病的防控工作。 当前，甲型h1n1流感依然未得到排除。我园开展了数次预防知识宣 传教育活动，将如何放置甲型h1n1流感的知识分发给家长阅读，同时请 家长配合我园共同做好甲型h1n1流感的防控工作。始终坚持做到早发现，早报告，早隔离工作。五、加强校园周边环境整治。 加强校园周边环境整治，经查看，我园周边没有小卖部和污染环境的 生产经营活动。 六、我园没有独立的教学楼，教学场所不够规范，小学化，存在一定 的安全隐患，所以加大了安全管理工作的难度。 “重安全，保平安”是我园长期抓的一项重要工作，为确保学校师生 的平安，我们牢固树立了“以人为本、安全第一”的观念，由于安全工作 常抓不放，正常的教学、生活秩序得到切实的保障，学校没有出现安全事 故篇二：幼儿园自查报告范文幼儿园自查报告范文 一、组织学习，强化意识。

城东县城关幼儿园语言文字规范化工作自查报告

城东县城关幼儿园 创建市级语言文字规范化示范校自查报告 城东县城关幼儿园认真落实国家、省、市关于加强学校普及普通话及用字规范化的指示精神，把语言文字工作作为行政管理，确立了“教师为主、全员参与，教学为主、全面渗透”的工作原则，把普及普通话和语言文字规范化作为重要内容，渗透到各项教育教学活动中，努力提高师生语言文字规范意识和应用能力。现就我园语言文字规范化工作自查如下。 一、领导重视，健全机构强保障 1.强化管理抓落实。成立了由园长为组长，分管副园长抓落实，主任分层实施的语言文字规范化工作小组，使语言文字规范化工作责任到人，分工明确，渠道畅通，有效地促进了我园语言文字规范化工作的顺利开展。做到了部门职责明确，任务落实到人，形成了“统一领导、分级管理、齐抓共管”的工作格局。 2.健全制度促规范。制定了《语言文字应用管理制度》《教师文明行为规范》《语言文字规范化工作制度》等规章制度，把使用普通话纳入到教职工年度考核中，为我园语言文字工作地顺利开展提供了制度上的保证。 3.加强学习夯基础。幼儿园定期召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，制定细则，增强了全园教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全园语言文字工作的开展奠定了良好基础。在保教过程中十

分重视培养幼儿的语言文字规范意识和应用能力，重视幼儿语言文字能力训练和培养，把语言文字工作作为全面实施素质教育、不断提高师资水平和教育活动的重要途径。 二、宣传有力，营造氛围抓落实 坚持大力推行、积极普及、逐步提高的工作方针，不断加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样富有成效的宣传教育活动，增强师幼语言文字的规范化和标准化意识。 1.优化环境提氛围。在幼儿园文化建设中，幼儿园的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在教学楼外墙墙面上张贴了我是中国娃说好普通话等永久性宣传标语，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。在橱窗内经常张贴国家通用语言文字法宣传广告，同时利用打字滚动屏宣传推送语言文字规范化知识，使每一位走进、走过幼儿园的孩子、教师及家长和其它社会人士都耳濡目染。园内现以形成了让人人都说普通话、教师书写规范字的氛围;有力地推动了我园语言文字工作再上新台阶。 2.丰富活动抓推进。以普通话宣传周为契机，通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、幼儿开展讲故事比赛、大手牵小手“啄木鸟”在行动等活动，在幼儿园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了幼儿园不规范用字，净化了幼儿园语言文字环境。营造出了良好的推普氛围，增强了教职工语言文字规范化意识，收到了明显的效果，受到了社会的好评。

幼儿园自查报告范文(通用5篇)

幼儿园自查报告范文（通用5篇） 幼儿园自查报告1 进入幼教这个行业已经有14个年头了，回顾这些年，感慨万千。怎样管理好班级常规，一直是我每年都比较困惑的事情。由于今年教小班，所以我就对小班的常规进行了一次比较认真的探索。我认为，在小班的常规中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才让幼儿健康、和谐地发展。 一、要爱幼儿，建立良好的师生关系。 小班幼儿年龄小，自理能力差，吃饭时有的幼儿不会用匙子，老师要一口一口地喂。遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄。如我今年教的孩子王家乐，他胆子很小，刚入园时老师组织的活动他不愿参加，甚至连吃饭、喝水也不愿意。我了解到这种情况后，经常耐心地帮助他，刚开始给他喂饭，后来慢慢引导他自己吃饭。在组织活动时也特别注意他，渐渐地，他对我不再害怕，还把我当成了朋友，性格也变得活泼、开朗多了。 二、帮助幼儿尽快适应集体生活。 小班幼儿好模仿，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。如;在带领幼儿进行洗手、喝水等活动时，可以让幼儿洗完手后自由去喝水，然后给一点自由活动时间，如此有松有紧的常规比较适合小班幼儿。 三、要创设情境，用拟人的方法引起幼儿的兴趣。 午餐后的散步常发生追跑现象。我经常提醒，但收效甚微。于是，我试着换了一种方法，对他们说："咱们来学小乌龟走路好吗？"幼儿特别感兴趣。既发挥了幼儿的主动性，又收到了管而不死、活而不乱的效果。 四、要坚持耐心说服和表扬为主的教育方法，正面引导幼儿。

小班幼儿在吃饭时，桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的问题，为此，我经常表扬那些吃饭较干净、讲卫生的幼儿。"豆豆吃饭吃得真干净、"这时，幼儿们都一口口慢慢地吃着，生怕饭粒掉在地上、桌上。所以不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。 五、教师为幼儿做好榜样教师是幼儿心目中极有影响的人。 教师一定要成为幼儿学习的楷模。例：我们要求幼儿在喝水时排好队，这时老师口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接。 六、重视家园配合特别是小班初入园时，家长担心幼儿的生活起居。 针对这样的情况，我利用面谈、打电话，家园联系册等方式让家长在家中也要培养幼儿良好的生活、学习习惯。 幼儿常规习惯的养成不是一朝一夕的事情，这需要老师要有爱心、细心、耐心、责任心和恒心，善于捕捉孩子的闪光点，赏识孩子的点滴进步，让他们做力所能及的事情，从而享受到成功的乐趣，从小就养成好的常规。 幼儿园自查报告2 据上级文件要求，我园进一步加强幼儿园卫生防病和食品卫生安全工作，确保师生身体健康和生命安全，维护正常教育教学秩序，结合我园实际情况，对园内的食品卫生情况进行了自查，现将自查情况汇报如下： 一、领导班子充分重视，提高思想意识。 首先召开领导班子成员会议，明确职责和具体分工，成立以园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对食品安全工作开展排查活动。组织学习食品卫生工作方面的法律法规，厨房工作人员认真学习和严格执行食品卫生法等文件的规定强化食品卫生安全意识，让每个教职工都意识到食品卫生安全的重要性，做到防患于未然。

幼儿园自查报告范文(精选6篇)

最新-幼儿园自查报告范文（精选6篇） 幼儿园自查报告范文（精选6篇） 一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，是时候静下心来好好写写自查报告了。那么自查报告的格式，你掌握了吗？以下是本人收集整理的幼儿园自查报告范文（精选6篇），希望对大家有所帮助。 幼儿园自查报告1 为进一步加强幼儿园的安全工作，增强师生的安全意识，确保幼儿人身、饮水安全，保证幼儿快乐健康成长，我园针对自身情况进行详细周密的自查，从而确保新学期教育教学秩序的正常开展。现将自查情况汇总如下： 一、领导班子充分重视，提高思想意识。 首先召开领导班子成员会议，明确职责和具体分工，成立以园长为首的幼儿园安全工作领导小组，针对各项具体安全工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师集体会议，要求教师提高责任意识，增强安全常识，切实认识到幼儿安全工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，签订安全责任状，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。 二、消防安全工作管理。 根据消防安全指示精神，幼儿园集体对活动室、活动场所等重点防火场所进行排查，对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封”处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处（孩子够不着的地方）使用，消除一切不安全的隐患。检查各类消防设施、消防器材的使用情况。并对幼儿及教师进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序地安全撤离、疏散。 三、晨检、午检、离园值班工作情况管理。 幼儿园主管安全领导与各班级教师鉴定安全责任状、教师看护责任状，严格做好晨检、午检记录，严格执行接送签字（执行佩戴胸卡制度），认真清点幼儿，真正做到每个幼儿凭卡入园、凭卡离园。同时做好不安全隐患记录工作，防止漏失。 四、幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。 结合本次自查活动，幼儿园对校舍、室内设施玩具，进行了一次彻底地检查。

关于幼儿园自查报告范文(5篇)

关于幼儿园自查报告范文(5篇) 幼儿园自查报告范文精选篇1 根据教育局通知精神及要求，我园领导高度重视，对照本园的自身状况认真开展了大排查活动，现将有关状况作以下汇报： 一、完善安全管理机制，努力构建平安和谐校园 幼儿园成立了由园长牵头的专项工作领导小组，园长负责，副园长分管，班组长具体落实。实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式;按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体职责到人。各岗位与幼儿园签订了《安全管理职责书》，组织学习《安全工作制度》细则，明确了各自职责范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都知晓安全防范措施，人人都是安全卫士。 二、高度重视安全工作，提高教职工的安全意识 我园高度重视安全工作，定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的职责感。并组织全体教职工认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件，透过学习，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，安全工作人人有责，使教职工在思想上对安全工作高度重视。组织教职工学习报刊、杂志、媒体报道的各类事故、案例，分析产生事故的原因，进行讨论评述，除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者职责心不强造成的，让大家认识到自己肩负的职责重大，要引以为戒，加强职责心才能杜绝事故的发生。 三、开展安全教育活动，增强幼儿防范意识 安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实好处的。我们开展了丰富多样的游戏、学习、训练、实践活动。我们在活动室周围和楼梯、过道两旁贴上安全标记图，以经常提示幼儿。如留意触电、当心危险，上下楼梯

幼儿园自纠自查报告(5篇)

幼儿园自纠自查报告(5篇) 幼儿园自纠自查报告(5篇) 在我们平凡的日常里，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是我收集整理的幼儿园自纠自查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园自纠自查报告1 xx市实验幼儿园由池州市妇联创办于xx年2月，目前已发展成拥有一所分园在内的一园两址的办学格局。xx年2月创办的本部位于xx市建设中路51号，xx年2月开设的分部位于和泰星城小区内。两园共占地面积5800㎡，建筑面积5200㎡，户外活动场地7500㎡。两园的环境洁净幽雅，布局合理，设有活动室、寝室、盥洗室和各种配套用房等，并配置了多组多功能大型玩具。目前，幼儿园有16个教学班（其中大班6个、中班5个、小班5个），在园幼儿712人；教职工65人，专任教师35人，专业合格率100％，其中本科4人，大专毕业25人，在读大专6人；幼儿园设有园长1名，园长助理3名，保安3名，保健医师2名，专职财会1名，保育员及其他后勤人员20名。 幼儿园以“丰富孩子的童年生活、成就孩子的精彩人生”

为办园宗旨，以“用爱启迪智慧、用心润泽心灵”为办园理念，坚持面向全体幼儿，积极构建和谐幼儿园，大力推进素质教育，保教质量稳步提高，取得了非常好的社会声誉。现将我园规范办园情况做以下汇报： 一、多样化学习，认真贯彻执行相关政策 我园全面贯彻《幼儿园工作规程》与《幼儿园教育指导纲要》，并通过考试、撰写心得、利用月例会、集中学习时间向教师传达相关文件精神。xx年12月安徽省民办幼儿园评估专家组对我园进行了评估，对我园各项工作给予高度评价，并授予我园“市优秀民办园”的称号。此外，我园还积极发挥“市一类园”和“优秀民办园”的引领示范作用，与乌沙镇中心幼儿园结成帮扶园并经常接待乡镇幼儿园和城区姐妹幼儿园教师来园参观或跟班学习，将我园规范办园的理念和经验传达给乡镇民办幼儿园，帮助乡镇民办园提高保教质量。 二、规范办学，杜绝“小学化”倾向 禁用幼儿教材后，我们及时组织教师进行相关学习并向家长发放“给家长的一封信“，让家长了解文件精神、幼儿的年龄特点及各个年龄段五大领域的培养目标，从而让家长安心。此外，我们还通过多种形式的家长活动，如：家长会、家长助教、家长开放日、亲子游戏、周末亲子游、园报、家园联系栏等，让家长参与幼儿园教学，在参与的过程中了解幼儿园的教育理念、内容等，让家长放心。同时，我们还通过业务学习、研课磨课，帮助教师提高认识，确保幼儿在活

幼儿园自查报告8篇

幼儿园自查报告8篇 自查报告的出现，能够让我们更及时的分析出在工作中的一些问题，自查报告中的内容表达必须要注意行为语气，XX小编今天就为您带来了幼儿园自查报告8篇，相信一定会对你有所帮助。 幼儿园自查报告篇1 为了强化我校幼儿园的平安工作，增强教师和幼儿的平安意识，确保幼儿人身、饮食平安，保证幼儿快乐健康成长，幼儿园针对自身情况进行详细周密的自查。现将自查情况汇总如下： 一、全园高度重视，提高平安防患意识 我园成立了以刘园长为首的幼儿园平安工作领导小组，针对各项具体平安工作开展排查活动。同时召开幼儿园老师集体会议，学习文件，要求教师提高责任意识，增强平安常识，切实认识到幼儿平安工作的重要性，保证把孩子教育好，管理好，保护好，让家长放心地将幼儿交到我们的手中。 二、消防平安工作管理 根据县教育局关于幼儿园平安工作的会议精神，幼儿园集体对活动室、大型玩具等重点平安防护场所进行排查，请专业人员对电源、电线进行改装处理，对教室内的插座进行“不用即封〞处理，将墙面外漏的插座用胶带封住，将拖线插座放在高处(孩子够不着的地方)使用，贴上醒目的标志;为了让家长能平安有序地接送幼儿，我校幼儿园园将幼儿园外路边杂草去除，铺上水泥地坪，消除一切不平安的隐患。认真检查消防器材的使用期限。对全园教师、幼儿进行应急预案知识教育，确保紧急情况下幼儿和教职工能够有秩序、有准备地平安撤离、疏散。

三、接送、晨检、午睡值班工作情况管理 幼儿园与教职工签订平安责任状，教师严格执行交接班制度，认真清点幼儿，对于未到园的幼儿，教师要及时做好家长联系工作，并针对具体情况进行汇报，有异常情况应马上请示上级领导，以防各种大的传染病或其他特殊情况的蔓延。 四、加强一日活动常规的平安管理 幼儿学习活动玩具和运动器械情况管理。结合本次自查活动，幼儿园对校舍、室内设施玩具，寝室用品，进行了一次彻底地检查。将各种玩具设施进行加固处理，对教具和玩具进行消毒和检查，将不合格的玩具进行销毁。室内桌椅和寝室床具也整体进行了一次维修，彻底检查了班级的物品摆放，消除了隐患。 五、幼儿平安常识教育情况 各班教师结合课堂教学对幼儿进行平安知识的渗透，让幼儿具备简单的防火、防电、防水、防病、防骗常识和自我保护意识，并经常与家长进行沟通，让家长配合幼儿园的教育工作。结合本次自查整改工作，我校幼儿园园在管理制度、校园设施、平安意识和平安措施等方面都进行了进一步的改良和完善。教师的平安教育与防护意识进一步提升，对各项平安工作和应急处理方法有了深入地了解，并组织了相关时间演习。幼儿将会在一个平安的、和谐的环境内健康、快乐地成长。 幼儿园自查报告篇2

幼儿园教师自查报告范文7篇

幼儿园教师自查报告范文7篇 幼儿园教师自查报告范文篇1 时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点： 一、在思想上，重新认识了幼儿教育 在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。 幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展! 二、在工作中，我热爱了这一行 工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味! 陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了…… 孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀“挥舞”着，吓了一跳，连忙说：“老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手!”……

一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了“人情味”，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢 三、在实践工作中，让我成长 工作没有多久，就迎来了第一次“考验”。虽然只是园里的老师参加，可对于一个“新手”而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节“联想课”。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分……经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。 在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来! 四、现在的成绩 经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师(顾老师)，从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西—热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的“成长”起来。在这里向您们道一声：谢谢!您们辛苦了! 在以后的日子里，我会更加努力的学习，工作，向您们看齐! 幼儿园教师自查报告范文篇2 师德师风工作已经开展到第二阶段了，通过这段时间的学习与整改，我在教师这个岗位上用实践深刻的体会到了教师这一职业的重要性，同时也使我对自己的岗位有了更进一步的了解。

幼儿园教师自查自纠报告总结范文10篇

幼儿园教师自查自纠报告总结范文10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned! 幼儿园教师自查自纠报告总结范文10篇 幼儿园教师自查自纠报告总结范文是怎样的呢？时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，回看这段时间的工作，有惊喜，以下是本店铺精心收集整理的幼儿园教师自查自纠报告总结范文，下面本店铺就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园教师自查自纠报告总结范文精选篇1 站在教师这个职位上，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，做一个报告。