黄鹤楼

黄鹤楼

大意：从前的先人已乘着黄鹤杳然飞去，这里只剩下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只有白云仍在空中徒然浮荡。那晴空下清晰入眼的是汉阳的远树，江心中青草茂盛之处便是著名的鹦鹉洲。暮色苍茫，哪里才是我的家乡呢？江面上烟波浩渺，直叫人倍添惆怅。内容

前四句：从传说入笔，化虚为实，以无作有，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人黄鹤，杳然已去，抒发了一种岁月不再、古人不可见之感以及岁月悠悠、世事茫茫的无限感慨。后四句转而实写楼上所见所感。描写从楼上眺望汉阳城、鹦鹉洲的芳草绿树并由此引发的乡愁。

颈联：写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历”“萋萋”描绘出山川清晰可见、草木极其茂盛的状貌，景致之美，令人陶醉。

尾联：傍晚之时，太阳已下山，站在黄鹤楼上对着一片苍茫的暮色，全然不见家在何方，望着江上弥漫的烟波，更加使人忧愁，“日暮”的苍茫，“烟波”的迷蒙，与怅然的乡愁交织。由景生情，融情于景，使人的心境复归于渺然的忧思而益发深沉，不能自已。

1、阎伯理的《黄鹤楼》用“坐窥井邑，俯拍云烟”写登楼远眺城乡景色，崔颢的《黄鹤楼》也写了登楼远眺的美景，这两句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

2、诗歌的一、二两联和尾联表达的思想感情有什么不同？（4分）

一、二两联表达的是寂寞、惆怅，尾联表达的是思乡之情。

3、下列理解有误的一项是（ B）（2分）

A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

4、李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。(2分）

答：该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。

5、诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。(4分）

答：第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。

6、、解释下面的词浯。(2分)

①历历：指（汉阳林木）清晰可数（或“分明的样子”）②乡关：_____故乡_______

7、、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)

A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。(√)

B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。(×)

C．三诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。( ×) D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”( ×)

8、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。

答：“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。9、理解默写

1）崔颢在《黄鹤楼》诗中写景的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

2）崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

3）《黄鹤楼》一诗中的颈联描写了诗人崔颢站在黄鹤楼上所见的景象：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

4）“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”崔颢登上黄鹤楼，见江雾迷漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。

5）崔颢的《黄鹤楼》表现游子的悲苦心情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

6）马致远在《天净沙秋思》中写道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在《黄鹤楼》中也有两句诗与此意境相似，这两句是：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”

7）崔颢《黄鹤楼》中直接抒发思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

8）表现物是人非的感慨的句子是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

10．用自己的语言描述颈联所呈现出的画面。（2分）

天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。

11．诗中最能概括作者感情的是“愁”字，请说说诗人在尾联中是如何表达这种感情的？）尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。

12、A.“昔人”是指多年前在黄鹤楼告别诗人的老朋友。 B.“晴川”、“汉阳”、“鹦鹉洲”都是地名。 C.诗人先仰观，再俯瞰，登楼所见之景气象阔大。D、暮色中的”乡关”之景唤起了诗人内心无尽的惆怅。

黄鹤楼之建筑文化演讲.doc

黄鹤楼之建筑文化演讲 建筑文化年建武汉长江大桥武昌引桥时占用了黄鹤楼旧址如今重建的黄鹤楼在距旧址约千米左右的蛇山峰岭上。 年月黄鹤楼重修工程破土开工年月落成主楼以清同治楼为蓝本但更高大雄伟。 运用现代建筑技术施工钢筋混凝土框架仿木结构。 飞檐层攒尖楼顶金色琉璃瓦屋面通高米底层边宽米顶层边宽米全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。 楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑将主楼烘托得更加壮丽。 登楼远眺极目楚天舒不尽长江滚滚来三镇风光尽收眼底雄伟壮观。 天下江山第一楼黄鹤楼夜景黄鹤楼天下江山第一楼巍峨耸立于中国中西部地区最大城市武汉市武昌蛇山之上始建于三国时代吴黄武二年（公元年）国家AAAAA级景点江南三大名楼之首国家旅游胜地四十佳享有天下绝景之称。 冲决巴山群峰接纳潇湘云水浩荡长江在三楚腹地与其最长支流汉水交汇造就了武汉隔两江立三镇而互峙的伟姿。 这里地处江汉平原东缘鄂东南丘陵余脉起伏于平野湖沼之间古黄鹤楼凡三层计高九丈二尺加铜顶七尺共成九九之数。 黄鹤楼黄鹤楼始建于三国时期吴黄武二年（公元年）传说是为了军事目的而建孙权为实现以武治国而昌（武昌的名称由来于此）

筑城为守建楼以嘹望。 至唐朝其军事性质逐渐演变为著名的名胜景点。 。 宋画《黄鹤楼图》再现了宋楼的面貌。 图中黄鹤楼建在城台上台下绿树成荫远望烟波浩淼。 中央主楼两层平面方形下层左右伸出前后出廊屋与配楼相通。 全体屋顶错落翼角嶙峋气势雄壮。 宋之后黄鹤楼曾屡毁屡建清同治七年（）重建但只存在了十几年。 现仅留当时楼貌照片已不是宋画在高台上丛建多座建筑而取集中式平面高踞在城垣之上平面为折角十字外观高三层内部实为九层。 下、中二檐有个高高翘起的屋角总高米。 黄鹤楼坐落在海拔高度米蛇山顶以清代同治楼为原型设计。 楼高层总高度米建筑面积平方米。 根圆柱拔地而起雄浑稳健个翘角凌空舒展恰似黄鹤腾飞。 楼的屋面用多万块黄色琉璃瓦覆盖。 在蓝天白云的映衬下黄鹤楼色彩绚丽。 黄鹤楼的历史至唐永泰元年（公元年）黄鹤楼已具规模使不少江夏名士游必于是宴必于是。 然而兵火频繁黄鹤楼屡建屡废。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 一）作者介绍 李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白生活在盛唐时期，所以他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，其诗中多表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。后世将李白和杜甫并称“李杜”。 二）文意赏析 注释：故人：就是老朋友，指孟浩然； 辞：辞别，黄鹤楼在扬州的西方，所以说是“西辞”； 烟花：阳历三月是春天最好的时节。春天百花盛开，田野上常有迷蒙 蒙的雾气，古人称为“烟花”，形容烟雾迷蒙，繁花似锦； 下：顺流直下，可见船走得很快； 碧空：湛蓝的天空； 尽：消失； 天际：天边； 译文：在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离开李白，到扬州去了。孟浩然的船出发了，李白站在黄鹤楼前，眼看那挂帆的孤舟，带着老朋友越走越远，终于消失在蓝天的尽头；只见浩荡的江水，滚滚地向天边流去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江水追着朋友向远方去了。 鉴赏：这是一首送别诗，但它不同于其它的送别诗，诗中表现的是一种充满诗意的离别。之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。 “故人西辞黄鹤楼”，这一句不仅点明了诗人李白和孟浩然两人的关系——两人是好朋友，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，

黄鹤楼送孟浩然之广陵教案

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计（一） 一、谈话导入 课前播放李叔同的《送别》。 1、同学们，曾经跟家人、跟朋友分别的情形，你还记得吗？那你当时的心情是怎样？（1、2生） 2、在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。（板：送别诗）你们还记得李白的送别诗吗？（《赠汪伦》，生齐背）你还会背哪些送别诗呢？ 3、今天，我们再来学一首李白送别诗的传世之作??《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 4、指导写“孟”和“陵”字。 二、理解课题 1、谁能把课题读一遍？（请2生）这是一首送别诗，题目中就有个“送”字，你能围绕这个“送”字提一提问题吗？想知道答案吗？答案就藏在题目里，让我们一起来读2次。 2、读完题目，你知道了什么？ 生1：从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然 师：你读懂了送的地点。 课件展示：湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。 生2：从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。

师：你能从题目中知道那么多，可不简单呀！ 3、交流作者李白、孟浩然的资料。 简介背景资料：话说，李白年青的时候风流潇洒，挎一把宝剑、带一个酒壶离家出走，云游天下，路过湖北湘阳的时候，认识了当时名满京城的大诗人孟浩然，这孟浩然比李白整整大了12岁，但年龄的差异丝毫没有影响两人的交往。他们一见而故，相见恨晚，整天在一起游山玩水，饮酒作诗，成了无话不说的好朋友。他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻”。有一年春天，孟浩然要到扬州做事，这对于多愁善感的诗人来说，对于朝夕相对的好朋友来说，真是难舍难分呀！ 三、读通古诗： 1、李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？下面请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。 2、这首诗里面有五个生字，我们先和生字朋友打声招呼，谁愿意读？（孟、浩、陵、辞、唯） 孟浩然：是唐朝的一位大诗人，他比李白大12岁，但两人一见而故，成为知己，让我们一起来呼呼他的名字。 广陵：你知道它在哪里吗？它就是现在江苏省的扬州市。 3、谁能把这首诗读一读。 （1）随机纠正字音。 （2）怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们再听录音朗读,注意听清楚诗是怎样停顿的。

25.黄鹤楼送别(冒慧嵘)-(1)

25.黄鹤楼送别(冒慧嵘)-(1)

25、黄鹤楼送别 第二课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、文诗对照阅读，理解诗句，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。 教学重点： 文诗对照阅读，理解诗句，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。 教学过程： 课前播放《烟花三月》。 一、复习导入 师：同学们，今天我们继续学习第25课《黄鹤楼送别》。 生：齐读课题。 师：李白为孟浩然送别的过程中诞生了一首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，我们一起读一读。 生：齐读。 师：我们在读诗时候注意诗的节奏，读出来会很有味道。 生：个别读。 师：有点意思了，再注意一下韵脚就更好了。 生：个别读。 师：这样读出来，才有诗歌的味道。我们一起试一试。 生：齐读。 【设计意图】每一次朗读都设立明确的目标，让学生在朗读的过程中明白自己的需要。多层次的朗读，为课文的理解打下基础。 二、读课文，明诗意。 师：通过刚才的朗读这首诗，你读懂了哪些词句的意思？ （故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。） 生：我读懂了送别的时间，（烟花三月）地点，（黄鹤楼）。孟浩然要去往扬州。 生：从诗中能感受到李白对孟浩然的无限不舍。

师：我们先说说彼此间的动作吧！请第五小组来分享你们的学习成果。 生：读“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。” 我从“一会儿仰望……一会儿远眺……”这样的词语体会到李白和孟浩然无心赏景，不想说话，心情沉重。 师：（点击，显示：仰望、远眺）说说“仰望”、“远眺”的意思，你能做一做吗？ 师：的确是这样的，他们将彼此的的依依惜别之情都藏在心底。（点击：“藏”） 师“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”请你来读一读。（随机） 师：这是找到的有关人物动作的描写。 师：文中还有一个表示“看”的词，你能找出来吗？“凝视”。（出示句子） “李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……“师：“凝视”是什么意思？ 生：聚精会神地看。 师：看什么呢？ 生：也许在看孟浩然远去的船只。 师：这里的“伫立”可以换成“站立”吗？在“伫立”前面还有一个词是“依然”，你体会到什么？ 生：不能，“伫立”让我感到李白是看着孟浩然的船看了很久、很久，已经站了好长时间了，还将长时间地站下去） 生：“依然伫立”、“凝视”能感受到依依不舍之情。 师：李白一直站到什么时候？

走进黄鹤楼

走进黄鹤楼 走进黄鹤楼就是走近了中国传统文化。 黄鹤楼的门柱、大厅和墙壁上，悬挂着许许多多的楹联，诗碑亭里镌刻的的是历代名人高士的墨宝。许多名流俊杰在此留下了足迹，许多骚人墨客曾在这里吟诗作赋，创作出灿若繁星的绝句华章。这些诗词楹联书法，使黄鹤楼处处洋溢着厚重的文化气息，成为我国四大文化名楼之一。 崔颢的诗句雄视千古，脍炙人口。被严羽称为“唐人七律第一”（《沧浪诗话》）的《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”如果以严格的律体来衡量，这首诗头几句连用三个“黄鹤”，颔联又不规整，颇有“出格”之嫌。但从另一面说，为了情感的自由抒发而不惜打破定格，亦是一种创造精神的表现。 传说后来李白也游黄鹤楼，见到崔颢的诗，便不敢在上面题诗了，只是吟道：“眼前好景道不得，崔颢题诗在上头！”之后另在金陵作《凤凰台》诗以较胜负（见《唐诗纪事》）。而李白和孟浩然同游黄鹤楼后依依惜别，孟浩然又乘船下扬州，望着远去的帆影，想着不知何日才能相见，“诗仙”满怀怅望，一不留神写下了又一首千古绝唱。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。” 我绕行黄鹤楼一周，察其楼，观名匾：其五层飞檐出檐深远，曲线优美，每层飞檐各有１２个翘角，个个昂然向上，并且一律金色琉璃瓦，远望就象一只只展翅的黄鹤，视觉上给人一凌空欲飞的动感。还有楼外形“下隆上锐”，“四望如一”，且层层设制回廊，使游人方便。四方匾额皆名家手笔：迎面东，“楚天极目”、“帘卷乾坤”，开阔也；北“北斗平临”、“云横九派”，高耸也；西“黄鹤楼”、“气吞云梦”，磅礴也；南“南维高拱”、“势连衡岳”，巍峨也。 一层、两层、三层……心中默念着崔颢的诗，疾步登上黄鹤楼，其诗中的韵味也许只有此时此刻才能体会到。试想黄鹤已去，白云悠悠，人去楼空，江水自流……感觉有一股强大的气势笼罩着，令人产生一种虚无飘渺之感。我只知道楚国风光已尽在眼底。“楚天极目”指的大概就是现在的场景吧。你看，滚滚长江，破三峡而出，携洞庭之水，在荆楚大地九曲回肠。迢迢汉水西来，在黄鹤楼前与长江汇合，使长江更加波澜壮阔。滔滔江水，生生不息，直向天边流去，看不到它奔赴的尽头，令人产生无限的遐想与回味。烟雨浮渚的鹦鹉故洲，凝聚着三国狂士祢衡的故事，在惊涛拍岸的大江东逝水中洗尽了古今愁。大桥如带，跨越汹涌的长江，连接着汉阳和武昌。这渺渺白烟起的地方，可是东湖吗？碧波如镜，一望无际，鹤舞白沙。烟波中已分不清哪是江岸，哪是湖水，哪是天边了。此情此景，就是天上人间之仙境，不过如此也！ 而古人的神话、故事、诗句、传说，又把我引入了更高更远更深的意境中去。眼前是共长天一色的江水湖水，心中是亘古千年的史韵气息，呼吸着扑面而来夹带着湿气的空气，聆听着带有历史沉韵的钟声，忘了一切，尽情沉醉，白云黄鹤，放飞我心！ 我想，现在前来黄鹤楼的游人络绎不绝，在他们的眼中，黄鹤楼带给他们的应该更多的是一种文化于灵魂上的触动，而不仅仅是一方景色给予的感官享受。每个人，都是带着一种虔诚的心情来品味诗歌，品味文化，在品味中找到人生的定位和精神的归属。 黄鹤楼，让我们走进你，走进你就是走进了心中文化的圣地。

黄鹤楼送孟浩然之广陵(意思)

黄鹤楼送孟浩然之广陵 一、字义 1、之：往、到达。 2、广陵：扬州。 3、故人：老朋友。 4、辞：辞别。 5、下：顺流而下。 6、孤帆：一只船。 7、尽：尽头。 8、碧空尽：消失在蓝天的尽头。9、唯见：只见。10、天际流：流向天边。 二、诗意 老朋友在黄鹤楼与“我”辞别，在烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春三月顺流而下，前往扬州。孤船的帆影渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。 三、中心 这首诗描写了李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 一、字义 1、之：往、到达。 2、广陵：扬州。 3、故人：老朋友。 4、辞：辞别。 5、下：顺流而下。 6、孤帆：一只船。 7、尽：尽头。 8、碧空尽：消失在蓝天的尽头。9、唯见：只见。10、天际流：流向天边。 二、诗意 老朋友在黄鹤楼与“我”辞别，在烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春三月顺流而下，前往扬州。孤船的帆影渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。 三、中心 这首诗描写了李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 一、字义 1、之：往、到达。 2、广陵：扬州。 3、故人：老朋友。 4、辞：辞别。 5、下：顺流而下。 6、孤帆：一只船。 7、尽：尽头。 8、碧空尽：消失在蓝天的尽头。9、唯见：只见。10、天际流：流向天边。 二、诗意 老朋友在黄鹤楼与“我”辞别，在烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春三月顺流而下，前往扬州。孤船的帆影渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看见长江水浩浩荡荡地向天边流去。 三、中心 这首诗描写了李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。

25.黄鹤楼送别

25.黄鹤楼送别 【教材解读】 《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的教学内容，以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境，文诗兼美，诗文互照，充满诗情画意，属于“文包诗”的形式，同时也是一篇培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好教材。作者根据古诗，展开了丰富的想象，给我们展示了三幅画面：赏景，此处无声胜有声；送别，萋萋满别情；目送，展现的是无尽的思念之美。 画面一：赏景。面对即将的分别，李白和孟浩然都不愿意触动藏在心底的依依惜别之情，他们“一会儿仰望”，“一会儿远眺”，这是在赏景吗？这分明是在藏情呀！这段中一个“藏”字用得特别传神，传达了两人间太多的不舍之情，谁都不肯先说出离别。 画面二：送别。不忍别终须别！终于，李白举起了酒杯，打破了安静的气氛。李白，个性豪放直率，这里李白先开口，合情合理。从他的一番话中，“六个您”“请”“夫子”“兄长和老师”等词，都流露出了他对孟浩然深深的敬意。李白，小孟浩然十二岁，两人在襄阳相识，李白曾携自己的诗篇拜访孟浩然，孟浩然大加赞赏李白的才华，并且留他在家中住了十多日，两人游山玩水，饮酒作诗，结下了深厚的友谊。在李白的心中，孟浩然就是他的兄长，就是他的老师，就是值得尊敬的人。李白的狂妄其实是天下皆知的，但惟独对孟浩然敬仰，敬仰他的什么呢？“您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。”一句话道出了李白的心声。就是这样一位品格高尚、诗篇誉满天下的孟浩然，李白怎舍得与他分别呀？所以只能以满满的一杯酒作别了，此时，酒杯中盛满的不仅是酒，更是满满的情意呀！孟浩然对李白的这份敬仰之情也是倍加珍惜，“接过酒杯，一饮而尽”。王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻。”也体现了出了作为兄长的孟浩然对李白的宽慰之意，虽然分别了，但心却永远在一起，“我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝”，这里不仅是说长江水滔滔不绝，更是说他们的友谊天长地久。两位好朋友真是说不完的离别情，道不完的朋友谊呀！ 画面三：目送。俗话说得好，“送君千里，终有一别！”终于，友人登上了船。人有情，物也有情。杨柳岸，依依的杨柳随风漫舞，好像在为友人踏歌送行，又像是挥别的手臂。点点沙鸥，盘旋左右，带着朋友挚爱之心……“杨柳依依，沙鸥点点”不仅仅是简单的景色描写，而是作者当时心情的真实写照。古代就有折柳送别的风俗“柳”取其谐音“留”，杨柳依依暗喻依依不舍。而沙鸥在众多诗人的笔下，更是身世飘零的象征。这起手一句奠定了整

黄鹤楼品牌发展史

黄鹤楼品牌发展史 1916年，玻利维亚首席调烟师成功将“南洋烟魁壹号”调制成功，形成配方。 1928年，简氏兄弟为抵抗英美等外国烟草对于中国的渗透入侵，注册创立了“黄鹤楼”卷烟品牌。 岁月尘封，“南洋烟魁”被埋进了故纸堆，成为了无人问津的一纸典故。 世道艰辛，“黄鹤楼”品牌盛极一时却也因日寇侵华湮没于历史的长河中。 时光荏苒，岁月飞逝，湖北中烟工业有限责任公司继承了南洋兄弟烟草公司未竟之志，重新为中华大地带来了饱含传奇的经典卷烟——“1916?黄鹤楼”。 从历史中梳理中华民族的文化，从传统品牌中发掘属于这个时代的品牌。 “今天的一小步将是历史的一大步。”“1916?黄鹤楼”既是“黄鹤楼”卷烟品牌的高端之作，也是“黄鹤楼”卷烟品牌的总领之作，由这个充满了历史厚重感的卷烟品类开始，湖北中烟将“黄鹤楼”卷烟品牌发展一步步同文化更加紧密的结合，创造了一个经典品牌体系。 就让我们顺着湖北中烟的品牌文化体系，沿着历史的脚步，进行一次湖北中烟的文化寻根之旅吧。 一、楼文化 相传黄鹤楼是三国时代吴国国主孙权下令建造的一个军事瞭望楼，经过漫长岁月的发展，在唐代，黄鹤楼已经逐渐褪去了军事色彩，成为了文人骚客登高必赋的文化名楼。关于黄鹤楼名字的由来，有着这样一个传说：“黄鹤楼原为辛氏酒店，道士为谢其千杯之恩，画黄鹤于壁，鼓手即起舞，从此宾客盈门。十年后道士复来，取笛吹奏，跨上黄鹤，云天飘渺……”而黄鹤楼品牌中的“黄鹤楼?漫天游”就是取自这样的一个故事。 千年的岁月中，黄鹤楼几经损毁，几经毁坏，却屡毁屡建。当1981年黄鹤楼终于再一次从废墟中重建，涅槃般的重生，终于让这个中华三大名楼之首的黄鹤楼再一次屹立人间。湖北中烟的“黄鹤楼”卷烟品牌不但继承了黄鹤楼的名字，命运的起伏也如同这千古名楼一般，虽经尘封，终于在湖北中烟人的努力下再次焕发了光彩，从年产几万箱，到年产数十万箱，并一举跨入中国卷烟市场的高端品类，受到了消费者的热捧和欢迎，在卷烟品类中成为了犹如江畔名楼一般的光彩耀眼。 黄鹤楼之所以在中华文化中占据了不可磨灭的一笔印迹，不仅仅是因为它临汉水，观天

送别诗：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》原文翻译及赏析

送别诗：李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》原文翻译及赏 析 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐代：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 译文 老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳 春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影逐步地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江， 向邈远的天际奔流。 注释 黄鹤楼：中国的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称 黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，所以称之为“故人”。辞：辞别。 烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。下：顺 流向下而行。 碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一作“碧山”。 唯见：只看见。天际流：流向天边天际：天边，天边的尽头。

创作背景 寓居安陆期间，李白结识了长他十二岁的孟浩然，两人很快成了 挚友。开元十八年（730年）三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），约孟浩然在江夏（今武汉市武昌区）相会。几天后，孟浩然 乘船东下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》。 赏析 这首送别诗有它特殊的感*调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是 两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁 华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。 李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由 而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”这次离别正是开元盛世，太平而又 繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下， 这个路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这 次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里实行的。李白心里 没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向 往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔， 胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别 有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含 蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。 “故人西辞黄鹤楼”，这个句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是 天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。所以一提到黄鹤楼，

黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄鹤楼送孟浩然之广陵》 作者：李白【唐代】赏析 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃【唐代】赏析 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾 渭城曲》 作者：王维【唐代】赏析 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《别董大二首》 作者：高適【唐代】赏析 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。 丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。 《芙蓉楼送辛渐》 作者：王昌龄【唐代】赏析 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 赠汪伦》 作者：李白【唐代】赏析 白游泾县桃花潭，村人汪伦常酝美酒以待白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 描写风景的诗句： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——白居易《忆江南》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 ——贺知章《咏柳》

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ——杜甫《绝句》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和《渔歌子》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ——杜牧《江南春》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑残《白雪歌送武判官归京》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。王维《渭城曲》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。张若虚《春江花月夜》 1 新年： 《元日》宋·王安石爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新挑换旧符。 《青玉案·元夕》宋·辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。端午： 竞渡曲唐·刘禹锡沅江五月平堤流，吧人相将浮彩舟。灵均何年歌已矣，哀谣振楫从此起。杨桴击节雷阗阗，乱流齐进声轰然。蛟龙得雨鬊鬣动，螮蝀饮汀形影联。刺史临流褰翠帏，揭竿命爵分雄雌。先鸣余勇争鼓舞，未至衔枚颜色沮。百胜本自有前期，一飞由来无定所。风俗如狂重此时，纵观云委江之湄。彩旗夹岸照蛟室，罗袜凌波呈水 嬉。典终人散空愁暮，招屈亨前水东注。七夕： 秋夕唐·杜牧红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。行香子宋·李清照草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，醍儿雨，醍儿风。 重阳九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 踏莎行辛弃疾夜月楼台，秋香院宇。笑吟吟地人来去。是谁秋到便凄凉，当年宋玉悲如

黄鹤楼的传说及其非物质文化遗产价值

黄鹤楼的传说及其非物质文化遗产价值 姚伟钧 （华中师范大学历史文化学院湖北武汉430079）摘要：黄鹤楼的传说，源远流长，如今已经成为中国非物质文化遗产保护项目。挖掘黄鹤楼文化内涵要沿着黄鹤楼的传说与文脉来把握黄鹤楼的文化特质。突出黄鹤楼“高大”、“雄伟”、“秀丽”的特质，充分挖掘黄鹤楼文化中“友情”、“爱国忧民”、“抒发抱负理想”等内涵。而认识了解黄鹤楼文化传说，尊重黄鹤楼文化，就有助于旅游开发中避免偏离黄鹤楼文化传统与发展轨迹的做法。挖掘黄鹤楼文化内涵，能在更深层次上保护和利用黄鹤楼文化资源。 关键词：黄鹤楼传说非物质文化遗产价值 位于武汉市蛇山上的黄鹤楼与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁被誉为“江南三大名楼”。黄鹤楼以其悠久的历史，深厚的文化底蕴，赢得了“天下江山第一楼”的美誉。很多人是通过黄鹤楼认识和了解武汉这座城市的，如果说黄鹤楼是武汉城市文化的传播使者，并不为过。 黄鹤楼是黄鹤楼非物质文化的物质载体，黄鹤楼非物质文化是黄鹤楼的灵魂所在。身居闹市却又依山傍水，厚重的人文文化与大建筑的人文景观以及大革命的波澜壮阔的历史相互映衬，相得益彰，给力的黄鹤楼必将迎来璀璨的新时代。 如今，黄鹤楼已成为武汉市的城市名片，黄鹤楼景区也被国家旅游局评定为五A级旅游景区。不仅是武汉人民的文化休闲公园，也吸引着众多来自世界各地的旅游者慕名而来。 黄鹤楼是一座文化名楼，大家都熟悉米芾为黄鹤楼的题词“天下江山第一楼”。其实宋代黄鹤楼论高度不是最高的楼，论时间也不是最早的楼，而是指黄鹤楼的文化影响最大，黄鹤楼以文化名列“天下江山第一楼”。 黄鹤楼文化是在黄鹤楼的历史发展过程中形成和发展的。黄鹤楼始建于吴黄武二年（公元223年），是当年孙权在修建夏口城的时候修建的一座军事望楼。此后一直到唐代以前，黄鹤楼是军事禁地。黄鹤楼形势险要，战略地位突出，地理位置十分独特。它处于长江、汉水交汇处，北面与龟山相对，形成龟、蛇、鹤三种文化生灵的意象组合；它临江负险、高标卓立，是道教信徒心目中最易羽化升天之处。楼前长江沙洲上曾是天鹅栖息繁衍之地，清纯脱俗的天鹅很容易被想象成来往于天地间的乘驾工具。于是，黄鹤楼就被传说成仙人们往来天地的休憩场所和教徒们修炼之地，天鹅则被幻化成黄色的鹤，为仙人所驯服，替仙人们作驾乘。 早在南朝时候，黄鹤楼上成仙的民间传说就出现在小说和史书里了。那时战乱频仍，政治黑暗，人生痛苦，为佛、道二教的盛行提供了肥沃的土壤。人们希冀超脱苦难的现实，把希望从今生移到来世，从地上转向天国，幻想超尘出世，羽化而登仙，于是“仙人乘鹤”的故事，便应运而生了。与黄鹤楼有关的神仙不止一个，黄子安，费文伟，吕洞宾等。富有神仙气息的民间传说是黄鹤楼文化的重要组成部分。唐代时，黄鹤楼成为“游必于是，宴必于 姚伟钧：华中师范大学历史文化学院教授、博士生导师，主要研究方向：中国文化史。

黄鹤楼送孟浩然之广陵全文及翻译

黄鹤楼送孟浩然之广陵全文及翻译 黄鹤楼送孟浩然 之广陵 唐 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 全翻译 ： 老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟、繁 花似锦的阳春三月将去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐地远去， 消失在碧空的尽头， 只看见长江浩浩荡荡地向 着天边奔流。 黄鹤楼送孟浩然之广陵赏析 ： 李白，热爱自然、喜欢交友，留下了许多自然美，歌颂友情的作品，这首诗 就是他歌颂友情，送别诗中的之一。它不同于王勃 《送杜少府 之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维 《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。 “故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜， 可能是两位诗人经常流连聚会之所。 “烟花三月下扬州”， 在“三月”上加“烟 花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流。 ”诗的后两句看起来似乎是写景， 但在写景中包含着一个充满诗 意的细节， “唯见长江天际流”，是眼前景象，又不单纯是写景。李白对朋友 的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。

对李白来说， 又是带着一片向往之情的离别， 被诗人用绚烂的阳春三月的景 色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。 李白作者介绍 ： 李白(701 年-762 年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉 为“诗仙”。祖籍陇西成纪，出生于西域碎叶城，4 岁再随父迁至剑南道绵州。 李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762 年病逝，享年 61 岁。其墓在 今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。

25.黄鹤楼送别(冒慧嵘)-(1)

25、黄鹤楼送别 第二课时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2、文诗对照阅读，理解诗句，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。 教学重点： 文诗对照阅读，理解诗句，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。 教学过程： 课前播放《烟花三月》。 一、复习导入 师：同学们，今天我们继续学习第25课《黄鹤楼送别》。 生：齐读课题。 师：白为孟浩然送别的过程中诞生了一首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，我们一起读一读。生：齐读。 师：我们在读诗时候注意诗的节奏，读出来会很有味道。 生：个别读。 师：有点意思了，再注意一下韵脚就更好了。 生：个别读。 师：这样读出来，才有诗歌的味道。我们一起试一试。 生：齐读。 【设计意图】每一次朗读都设立明确的目标，让学生在朗读的过程中明白自己的需要。多层次的朗读，为课文的理解打下基础。 二、读课文，明诗意。 师：通过刚才的朗读这首诗，你读懂了哪些词句的意思？ （故人西辞黄鹤楼，烟花三月下。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。） 生：我读懂了送别的时间，（烟花三月）地点，（黄鹤楼）。孟浩然要去往。 生：从诗中能感受到白对孟浩然的无限不舍。

生：我知道“故人”指的是孟浩然。 师：同学们真棒！这些句子的意思隐约都能在课文中找到，让我们走进课文。 出示要求： 师：我们一起交流一下学习成果吧！先来说说一、二两行吧！愿意第一个发言的人举手。（出示诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下）。 生：第一小节：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。 生：第三小节：今天您就要顺江东下，前往。 师：你能根据诗句将这两句话调整一下位置吗？ 生：年轻的白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，孟浩然就要顺江东下，前往。 师：火眼金睛，找得准，语句调整得好，读得好。 师：后两句呢？（出示诗句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。） 生：白帆随着江风渐渐远去，消失在的尽头。白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。 师：诗的意思真明白了吗？我来提问，你来回答。 师：（之、广陵、故人、西辞、烟花、下、孤帆、尽、唯） 生：随机回答。 师：看来是真正明白了诗意，我们再读一读这首诗。 生：个别读。 【设计意图】诗意的猜想仅仅是想象的第一步，猜想与实际的结合，不断印证自己理解的正确性，收获理解的喜悦，为更高层次的想象打下基础，让诗歌的理解变得立体，感性。三、读课文，悟别情。 师：从大家的朗读里可以感受到一股浓浓的惜别之情。板书：依依惜别 课文是怎样表达白和孟浩然之间依依惜别之情的呢？让我们再次走进课文去找寻、领悟。出示要求：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗意、主题、赏析

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗意 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在百花盛开的三月去繁华的扬州。 孤独的帆船远去的影子在蔚蓝的天空里消失了，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。 李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。诗人送友人远行，对老朋友要去繁华的扬州充满了羡慕，诗中洋溢着欢快的情绪。诗人在江边极目远送，可见两人友情的深厚。全诗自然清丽、境界开阔、形象传神. 主题：这首诗写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。 《芙蓉楼送辛渐》诗意 昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。 清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。 洛阳的亲朋好友如果向你问起我。 就请转告他们：我的心依然的像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。 赏析] 这首诗不像一般的送别诗那样，努力抒发对友人的深深眷恋之情，而是着重讲述自己的纯洁感情和高尚志向。当时，诗人的朋友辛渐即将取道扬州，北上洛阳。正在江宁（今江苏南京）任职的诗人，亲自送到了润州，在西北城楼（即“芙蓉楼”）为他饯行，并写下这首诗。“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，寒冷的夜雨，滔滔的江流，连朦胧的远山也显得孤单，这种景象衬托出诗人对朋友的依依惜别之情。但诗的重点却在后两句。朋友此番西行的目的地是洛阳，那里也有诗人众多的亲人和朋友。诗人深深思念洛阳的亲友，并想象他们也同样深深思念着自己。他嘱托辛渐，当亲友们问起来，就说我的内心依然纯洁无瑕，就像冰那样晶莹，像玉那样透亮。诗中用一个巧妙的互相映衬的比喻，来形容一种纯洁完美的品格，显示出很高的语言技巧，给人留下难忘的印象。 《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。

初中语文文化美文千古黄鹤楼

千古黄鹤楼 武汉的黄鹤楼，位于蛇山的黃鶴磯頭。地处华夏要冲，凌黄鹄之巅，控龟蛇对峙，扼江汉合流，渊临鹦鹉，俯瞰晴川，巍然矗立，气势恢宏。是最让武汉人津津乐道的地方。 其实黄鹤楼最初不过是座哨楼。据唐代李吉甫编写的《元和郡县志》载：“吴黄武二年，城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。”建于公元223年的黄鹤楼，只是东吴军事上用的守望楼，专门用于观察放哨，餐风露宿的黄鹤楼，无趣莺歌燕舞，无心春花秋月，无力蓝天白云，看的是来来往往瘦弱的军人，听的是喋喋不休怨战的哀鸣，闻的是连绵不断伤感的硝烟。可惜，小小黄鹤楼，挡不住北方的战舰、铁蹄。国破家亡，吴国早已烟消云散，烟灰飞灭。独黄鹤楼免遭劫难，只是人去楼空，变得空空荡荡，过着与江水为伴的清淡日子，倒也落得一时寂寞清闲，闲云野鹤般。可惜这种日子并不长久，黄鹤楼注定不寂寞。饱受战乱后的人们一旦风平浪静，便会忘却战乱之苦，不经意发现黄鹤楼原来背靠花香鸟语的小山，面临波涛澎湃的大河，有苍茫原野，有野渡鱼帆，可以煮酒论诗，可以踏青休闲，实在是踏破铁屑无觅处，得来全不费功夫的好去处。从此黄鹤楼人气旺盛，后来又有辛氏开设的酒店，一时间文人政客会友赏景、休闲赋诗、临江抒怀，不亦乐乎。 是一个诗人成全了黄鹤楼。当时的黄鹤楼虽说人丁兴旺，也不过在当地小有名气而已，谈不上名闻遐尔。千百年前的一个深秋时节，薄暮时分，一位风尘仆仆的旅者，在奔腾的江水之畔停住了脚步，登上江边这座雕梁画栋富丽的黄鹤楼。秋风乍寒，只见江面烟雾迷离，在萧索的韵味中，漂浮着一丝苍凉的壮美。他伫立良久，注视良久，是高处不胜寒的寂寞，还是宦海浮沉终不得志的悲苦，还是乡关何处的迷惑？这位少年得志，却历经坎坷的落魄诗人，只觉百感交集，激情喷涌，挥笔如雨：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。这诗叫《黄鹤楼》。此诗传出，一时洛阳纸贵，广为传颂；黄鹤楼更是名声大振，广为人知，来黄鹤楼的人络绎不绝。这个诗人就是崔颢。是他成全了一个黄鹤楼，赋予它一段不毁的生命；黄鹤楼也成就了他，仕途无功，却诗运不朽。一首《黄鹤楼》，让他名垂青史，这或许是一种补偿吧。只是黄鹤楼没能留着他的脚步，他随手扔下那首诗，飘然而去…… 一个黄鹤楼成就了一个诗人，一首诗更引来了无数风流人物，这是黄鹤楼的幸运。正是这些骚人墨客铸就了黄鹤楼的永恒，铸就了诗人崔颢的永恒。黄鹤楼盖过了湖南岳阳楼、江西滕王阁、虽然有范仲淹《岳阳楼记》、王勃《腾王阁序》的支撑。黄鹤楼自唐以来，准确的说，自崔颢以后，登临的人士不记其数，许多人直奔黄鹤楼，不如说是奔崔颢而来。登临即席挥毫者有之，登临而归后咏诵者有之，梦游登临者有之，长忆登临者有之。李白来了、白居易来了、陆游来了、张居正也来了，到黄鹤楼成了一种愿望，一种欣慰，一种寄托。那位忧国忧民却报国无门的爱国将领岳飞在黄鹤楼，抚剑请缨，感慨万千，壮怀激烈：“遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年、花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑漏郊畿，风尘恶。兵安在、膏锋锷。民安在、填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛，却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。”。其心日月可鉴，江水可戚。毛泽东，这位浪漫诗人在1927年的血雨腥风前夕，来到黄鹤楼，站在蛇山之巅，面对乱石崩云，惊涛拍岸，倚危把酒，怀古思今，心潮难平：“茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。黄鹤知何去，剩有游人处。把酒酎滔滔，心潮逐浪高。”忧国忧民可感苍天。当然，不得不说李诗仙。据说兴致勃勃的大诗人李白到了黄鹤楼，景色不错，心情很好，可能又喝了不少酒，那个诗瘾就上来了，这么有名的黄鹤楼没有他的题诗留名那是遗憾，那是欠缺；何况还有一帮好友的怂恿，李白飘飘然，那就写吧。不巧看见了崔灏的诗，崔诗如一盆冷水，从头到脚，一时李白灵感不现，兴趣全无。他是万人敬仰的大师呀，只得故作轻松。“一拳打碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在

25黄鹤楼送别

25黄鹤楼送别 一、字音 伫（）立饯（）行按捺（）脍炙人口 2、多音字 蒙藏当似饮 3、注意部首的字“暮”部首（）“暂”部首（） 二、词语 1、我会写mù chūn manɡ hào rán yù mǎn tiān xià yì yǐn ?r jìn zàn shíɡū fān （）（）（）（）（）（） yǒu yì w?i jiàn yān wù mí m?nɡ yī yī xī bi? yǒnɡ shì bù ju?àn nà bú zhù （）（）（）（）（）（） kuài zhì r?n kǒu fán huā sì jǐn jiàn xíng fēi yàn líng kōng yóng liǔ yī yī zhù lì（） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、根据课文我会填，并解释所填的字。 （）花似锦：（）（）惜别： 飞檐（）空：（）立： 俯（）：远（）：结（）： 3、我会选 脍炙人口浩浩荡荡依依惜别 告别饯别送别 《黄鹤楼送别》中对于李白来说是（），对于孟浩然来说是（），他们一边喝酒一边交流惜别之情是（） 4、我会连。 仰望从空中向下看 远眺抬头向上看 凝视向四周看 俯视站在高处向远处看 环视聚精会神地看 鸟瞰从上往下看 5、我会积累 浩浩荡荡（aabb）： 形容气势宏大雄伟的成语： 三、填空。 1、李白，（）朝（）诗人，字，号。与杜甫并称“李杜”他的好朋友（）是著名的田园（）诗人。与王维并称“”李白送的就是他。课文通过叙述年轻的（）在（）上为好友（）饯行的事，抒发了诗人送别友人时（）的感情。 2、王勃，（）朝初期诗人，是初唐四杰之一。他的诗作《送杜少府之任蜀州》中的名句：

黄鹤楼

《黄鹤楼》教学设计 教学目标： 1、读准字音，有感情的朗读并背诵全诗。 2、理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁；了解黄鹤楼，激发学生对家乡的热爱之情。 3、培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。 教学过程： 一、讲述故事，导入新课 1、课前播放《烟花三月》，学生欣赏。 师：同学们，听着这优美的旋律，你想起了哪位诗人的哪首诗？ （课件展示李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》），学生一起诵读。 2、讲述故事。 话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到我们荆楚大地武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，李白不由诗兴大发，于是拿起笔准备题诗一首。正准备写的时候，旁边的一首诗吸引住了他，李白捻着胡子吟诵了一遍。顿时，满腔诗情被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”便郁郁地转身而去…… 3、板书课题，读课题。 （1）板书课题和作者，指导写好“鹤”字 （2）齐读课题 4、了解黄鹤楼的文化底蕴。 谁来说说你对黄鹤楼的了解？学生畅谈，课件出示黄鹤楼的资料及图片。 二、初读古诗，感知大意

1、老师提出读诗要求，学生自由朗读。 师：请大家翻开《朝读经典》课本第25课，自由朗读《黄鹤楼》这首诗，注意，仔仔细细读上4遍，读前两遍的时候，注意读准字音，要把诗念得字正腔圆；读后两遍的时候，要把诗念通顺，注意诗句内部的停顿。 （学生自由放声朗读，教师在一边巡视，了解学生的读书情况。） 2、一读、读准字音。 (1) 请一生读《黄鹤楼》，其他同学注意听，这首诗当中的两个多音字，听他有没有念错。 （2）教师相机指导学生读通诗句。 3、二读，读出节奏。 （1）请学生再来读一读《黄鹤楼》。其他同学听，特别听诗句的中间，他是怎么停顿的。 （2）生谈该停顿的地方。 （3）指导学生朗读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 4、三读，读出味道。 （1）教师通过指导读“烟波江上使人愁”，从而让学生找到读古诗词的感觉。 （2）学生自己再试着读一读《黄鹤楼》，争取读出自己的味道和感觉。 （3）请生读一读《黄鹤楼》，注意读出自己的味道和感觉。 三、读悟结合，感受忧愁 1、品读“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。” 师：在这样一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？（课件出示前四句诗句）（1）生1说。 （2）师讲述黄鹤楼来历的传说。（课件出示关于黄鹤楼来历的传说。） (3)一个美丽而忧伤的传说，谁再来读读这几句？生2读。

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(带拼音、注释、译文)

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(带拼音、注释、译文) 《黄huáng 鹤hè 楼lóu 送sòng 孟mèng 浩hào 然rán 之zhī 广gu ǎng 陵l íng 》 作zuò 者zhě：李l ǐ 白bái 故gù 人rén 西xī 辞cí 黄huáng 鹤hè 楼lóu ， 烟yān 花huā 三sān 月yuè 下xià 扬yáng 州zhōu 。 孤gū 帆fān 远yuǎn 影yǐng 碧bì 空kōng 尽jìn ， 唯wéi 见jiàn 长cháng 江jiāng 天tiān 际j ì 流liú 。 作者介绍： 李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。 注释： 黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 孟浩然：李白的朋友。 之：往、到达。 广陵：即扬州。 故人：老朋友，这里指孟浩然。 辞：辞别。 烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。 下：顺流向下而行。

碧空尽：消失在碧蓝的天际。 尽：尽头，消失了。 碧空：一作“碧山”。 唯见：只看见。 天际流：流向天边。 天际：天边，天边的尽头。 译文： 老朋友与我在黄鹤楼辞别，在繁花似锦的阳春三月去扬州。友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只能看见长江浩浩荡荡地向天边奔流。