水循环与天气现象

资源信息表

2、水循环与天气现象

一、教学目标：

1、初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。

2、初步了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。

3、初步了解人们预测预报天气的过程。

4、树立学生随着科学技术的不断进步，人类认识自然界的能力会越来越强的意识。

二、教学重点：

初步知道水循环和天气现象的关系

三、活动设计：

活动一：讨论天气现象与水循环的关系。（P3）

活动目标：了解许多常见的天气现象是由水循环造成的。

活动器材：图片

活动二：观察天气现象的模拟实验装置（P4）

活动目标：用实验的方法来解释自然界的一些常见天气现象。

活动器材：酒精灯、烧杯、冰块、湿沙

活动三：讨论人类如何预测天气

活动目标：了解天气预测的基本常识，初步确立科学的自然观。

活动器材：图片

四、活动过程：

活动一：讨论天气现象与水循环的关系

活动二：观察天气现象的模拟实验装置

教学设计说明

活动一是认识各种常见天气现象，应当由学生的已知经验入手，请他们讲讲生活中有哪些常见天气现象。随后是观察图片，为了帮助学生理清思路，教师可以在板书上以高空、低空和地面这样几个层面整理天气现象，这样也便于学生把天气现象和水循环结合起来。雨和雪、霜和露都是相同层面的现象，但它们的物质形态是不同的，活动一中只需学生找出这个不同即可，原因留待活动二解决。最后提出天上的雨为什么下不完这样的问题目的在于使学生的知识形成系统，能够把天气现象和自然界的水循环结合起来。

活动二是模拟天气现象形成的实验。由于有了第一节课的经验，所以教师可以放手让学生根据面前的器材设计实验，在交流中对学生的设计加以完善。在实验过程中，要明确要求，将产生的现象与天气现象一一对应起来。在实验后的交流中，提出雨和雪、霜和露到底是怎

样形成的这个问题，首先思考它们分别出现在什么季节？为什么？教师在学生回答后应介绍凝结现象。

活动三是观察人类预测天气的过程。由于收集资料的方法是多种多样的，可以让学生思考为什么？通过讨论让他们懂得只有从各个层面收集多样性的资料，才能为后来的预测提供更多的依据，从而提高天气预测的准确性。最后教师介绍些古代人们预测天气的方法，出示些有关天气的谚语，请学生与现在的天气预测进行对比，再预想未来的天气预测会怎么样？通过这个过程树立学生科学不断进步人们认识自然的能力也不断提高的意识。

用模拟实验探索天气现象和水循环的成因

用模拟实验探索天气现象与水循环的成因 昆山实验小学江漪2010/4/15 摘要：本文阐述了模拟实验的必要性，是为了对难以直接观察的对象做动态观察的一种简便的方法，能让学生在课堂上完成，并且将小学阶段中高年级教材中有关模拟实验的线索串起来做螺旋上升式研究。以研究天气现象为切入点，并发展到対天气现象的形成原因——水循环的结果做深入的研究。在教学时，以模拟实验研究动态变化为主要手段，并配以动态视频及动态画面为点睛之笔，使学生在有限的课堂上能对大自然的复杂现象有较为直观的认识，并能将这种感性认识经过电教手段的画龙点睛上升到理性认识。 关键词：模拟实验对自然现象做动态研究对模拟实验内容作螺旋上升式研究 一、模拟实验的优点 科学课是让学生睁大眼睛看大自然的教育，是把大自然作为研究对象的学科，就要把大自然展现给他们看。但自然界的现象很复杂、很难进行直接观察，在科学探究过程中，有些科学问题单凭观察是难以得出结论的，在难以直接拿研究对象作实验时，有时就用模型来做实验，即模仿实验对象制作的科学模型。如：水循环模型、三球仪、月相变化模型、地球构造模型等；但模型只有老师有，作为教具使用，学生没有，不能近距离的观察清楚。有时还可以模仿研究对象制作模型——建模制作。如制作地球模型、地表模型、星座模型等；这种方法使学生有了模型，但只能满足静态表面的观察，为了要更深入地了解自然现象的形成及原因，进行动态观察，还需要模仿研究对象的某些条件进行模拟实验。即根据研究的目的，利用一定的仪器，再现大自然中某种现象从而探索规律的实验。是在实验时人为的控制和模拟自然现象去研究自然的一种实验形式。以使自然的复杂现象在经过人为的简化条件下，使其复生和重现，达到模拟自然界的情况，人们有可能将所得到的实验结果和自然界观察的现象相验证进而作为推理的依据和参考。 在整个小学科学体系中，有一根线索将模拟实验串起来，层次清楚，逐年递进，各年级段有不同的要求，在实际进行时螺旋上升；不断巩固前一阶段培养的内容，同时进行本阶段内容的培养。这些实验既有知识的要求，又有科学探究的实践。这些活动以学生的年龄特征和经验为背景，按照由近及远、由浅入深、由简单到复杂的序列编排。给学生创设了由模仿到半独立、再到独立的亲历过程的机会，给学生一个由生疏到熟练逐步进行的过程。（引自《小学自然能力培养教学提示》江苏教育出版社）下面顺着模拟天气现象的线索来说明模拟实验的方法和作用。 二、模拟天气现象的成因

降水现象仪功能规格需求书(试行版)

附件2 降水现象仪功能规格需求书 （试行版） 中国气象局综合观测司 2013年11月

目录 1 前言 (1) 1.1目标 (1) 1.2适用范围 (1) 1.3编写依据 (1) 2 功能要求 (2) 2.1观测要求 (2) 2.2数据格式 (2) 3 组成结构 (2) 3.1 传感器 (2) 3.2 数据采集 (2) 3.3 外围设备 (2) 3.4采集软件 (2) 4 技术要求 (3) 5环境适应性要求 (3) 5.1气候条件 (3) 5.2生物条件 (3) 5.3机械条件 (4) 5.4电磁兼容性要求 (4) 5.4.1电磁骚扰限制要求 (4) 5.4.2电磁抗干扰度要求 (5) 6 电源要求 (5) 7 可靠性要求 (5) 8可维护性要求 (5) 9 安全要求 (6) 9.1标记要求 (6) 9.1.1产品标识 (6) 9.1.2熔断器 (6) 9.1.3电源开关 (6) 9.1.4电击危险 (6) 9.1.5其他标记 (6) 9.2文件要求 (6) 9.3结构安全 (8) 9.4电气安全 (8)

9.4.1防电击危险 (8) 9.4.2保护接地措施 (8) 9.4.3过流保护 (9) 9.4.4基本电气安全要求 (9) 10防雷要求 (10) 10.1一般要求 (10) 10.2直接雷击的防护措施 (10) 10.3雷击电磁脉冲的防护 (10) 10.3.1屏蔽措施 (10) 10.3.2等电位连接和采用公用接地系统 (10) 10.3.3供电系统电涌保护措施 (10) 11 结构和外观要求 (11) 11.1 机械结构要求 (11) 11.2 机械强度要求 (11) 11.3 材料与涂覆要求 (11) 11.3.1 材料要求 (11) 11.3.2 涂覆要求 (11) 11.4 外观要求 (12)

湘教版地理必修一前三章2013.12考试分解

牡丹江管理局高级中学艺体部高一地理试题 班级：姓名： 一、选择题（每题分，共分） “我在仰望，月亮之上；有多少梦想，在自由地飞翔”。21世纪人类将进入开发月球资源，探索大空的新时代，人类的美好愿望终将变为现实．（回答1-3题）1、月球的表面形态留给人类深刻印象。下列因素中，影响月表形态形成的主要因素是 A、太阳的能量B．地球的引力C、陨石的撞击D．太阳风侵袭 2、若科学家在未来的月球表面实验站进行科学实验，其利用的月球表面特殊条件是①弱重力②超高温③低辐射④高真空A．①②B．③④C．②③D．①④ 3、月球和地球距太阳的距离差别不大，但表面环境迥然不同。其主要原因是二者的 A. 质量差异B．形状差异c．自转差异D．公转差异 4、剧烈太阳活动产生的太阳风吹袭地球，可能引起 A．卫星导航失效B．风力电厂增产C．生活耗能降低D．人口迁移加快昼夜更替，潮起潮落，地球自转运动产生了许许多多的自然现象。（完成5-6题） 5.在下列现象中，可以成为地球自转的证据是 A. 日月升落 B. 极昼极夜 C. 月相变化 D. 四季转换 6.以太阳为参照点，地球自转一周所需时间为 A．23小时56分 B . 24小时零4分 C. 24小时56分 D . 24小时 大气中二氧化碳含量增多导致全球气候变化，已成为全球关注的热点问题。下图为地球热量平衡示意图。读图回答第7题。 7．二氧化碳含量增多，导致大气对地面保温作用增强。下列数字所示环节与大气保温作用直接相关的有

A．① ② B．②④ C．① ③ D．① ④ 图为地球大气受热过程示意图。读图，回答第8题。 ． A．臭氧层遭到破坏，会导致①增加 B．二氧化碳浓度降低，会使②减少C．可吸入颗粒物增加，会使③增加 D．出现雾霾，会导致④在夜间减少图4示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压，图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图4，完成9～11题。 9、图中甲地14日6～9时的风向为 A．偏东风 B．偏南风 C．东北风 D．西北风 10、气象部门发布了暴雨预报，甲地暴雨开始的时间约为 A． 14日14时 B． 14 日19时 C． 15日4时 D． 15 日11时 11、该地区及图示气压形势出现的月份可能为 A．华北平原，3、4月份 B．四川盆地，1、2月份 C．黄土高原，10、11月份 D．东南丘陵，4、5月份 北半球某地（约75°W，45°N），河流清澈，森林茂密，风景宜人…… 12、一条大河由西南向东北流经该地， 进入解冻季节时，该河流容易出现的现 象是 ①凌汛②水土流失③河岸决堤④水位暴涨 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ 500 N 400 N 120 0W N 800W

水循环与天气现象

资源信息表 2、水循环与天气现象 一、教学目标： 1、初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。 2、初步了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。 3、初步了解人们预测预报天气的过程。 4、树立学生随着科学技术的不断进步，人类认识自然界的能力会越来越强的意识。 二、教学重点： 初步知道水循环和天气现象的关系 三、活动设计： 活动一：讨论天气现象与水循环的关系。（P3） 活动目标：了解许多常见的天气现象是由水循环造成的。 活动器材：图片 活动二：观察天气现象的模拟实验装置（P4） 活动目标：用实验的方法来解释自然界的一些常见天气现象。 活动器材：酒精灯、烧杯、冰块、湿沙 活动三：讨论人类如何预测天气

活动目标：了解天气预测的基本常识，初步确立科学的自然观。 活动器材：图片 四、活动过程： 活动一：讨论天气现象与水循环的关系 活动二：观察天气现象的模拟实验装置 教学设计说明 活动一是认识各种常见天气现象，应当由学生的已知经验入手，请他们讲讲生活中有哪些常见天气现象。随后是观察图片，为了帮助学生理清思路，教师可以在板书上以高空、低空和地面这样几个层面整理天气现象，这样也便于学生把天气现象和水循环结合起来。雨和雪、霜和露都是相同层面的现象，但它们的物质形态是不同的，活动一中只需学生找出这个不同即可，原因留待活动二解决。最后提出天上的雨为什么下不完这样的问题目的在于使学生的知识形成系统，能够把天气现象和自然界的水循环结合起来。 活动二是模拟天气现象形成的实验。由于有了第一节课的经验，所以教师可以放手让学生根据面前的器材设计实验，在交流中对学生的设计加以完善。在实验过程中，要明确要求，将产生的现象与天气现象一一对应起来。在实验后的交流中，提出雨和雪、霜和露到底是怎

1.2水循环与天气现象

2、水循环与天气现象 一、教学目标： 1、初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。 2、初步了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。 3、初步了解人们预测预报天气的过程。 4、树立学生随着科学技术的不断进步，人类认识自然界的能力会越来越强的意识。 二、教学重点： 初步知道水循环和天气现象的关系 三、活动设计： 活动一：讨论天气现象与水循环的关系。（P3） 活动目标：了解许多常见的天气现象是由水循环造成的。 活动器材：图片 活动二：观察天气现象的模拟实验装置（P4） 活动目标：用实验的方法来解释自然界的一些常见天气现象。 活动器材：酒精灯、烧杯、冰块、湿沙 活动三：讨论人类如何预测天气 活动目标：了解天气预测的基本常识，初步确立科学的自然观。 活动器材：图片 四、活动过程：

教学设计说明 活动一是认识各种常见天气现象，应当由学生的已知经验入手，请他们讲讲生活中有哪些常见天气现象。随后是观察图片，为了帮助学生理清思路，教师可以在板书上以高空、低空和地面这样几个层面整理天气现象，这样也便于学生把天气现象和水循环结合起来。雨和雪、霜和露都是相同层面的现象，但它们的物质形态是不同的，活动一中只需学生找出这个不同即可，原因留待活动二解决。最后提出天上的雨为什么下不完这样的问题目的在于使学生的知识形成系统，能够把天气现象和自然界的水循环结合起来。 活动二是模拟天气现象形成的实验。由于有了第一节课的经验，所以教师可以放手让学生根据面前的器材设计实验，在交流中对学生的设计加以完善。在实验过程中，要明确要求，将产生的现象与天气现象一一对应起来。在实验后的交流中，提出雨和雪、霜和露到底是怎样形成的这个问题，首先思考它们分别出现在什么季节？为什么？教师在学生回答后应介绍凝结现象。 活动三是观察人类预测天气的过程。由于收集资料的方法是多种多样的，可以让学生思考为什么？通过讨论让他们懂得只有从各个层面收集多样性的资料，才能为后来的预测提供更多的依据，从而提高天气预测的准确性。最后教师介绍些古代人们预测天气的方法，出示些有关天气的谚语，请学生与现在的天气预测进行对比，再预想未来的天气预测会怎么样？通过这个过程树立学生科学不断进步人们认识自然的能力也不断提高的意识。

2021届高考地理一轮复习讲义：第三章第五讲 天气系统与降水

第五讲天气系统与降水 考点一锋面与天气 对应学生用书p47 1．天气 一个地区短时间内__阴晴__、__风雨__、__冷热__的大气状况。 2．气团 (1)概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，__物理属性__(如温度、湿度、稳定度等)相对均匀的大团空气。 (2)分类 ①冷气团：气温较__低__，气压较__高__。 ②暖气团：气温较__高__，气压较__低__。 (3)对天气的影响 单一气团控制下天气__晴朗__，性质不同的气团交替控制，天气复杂多变。 3．锋面系统 (1)概念：冷暖气团的交界面。 (2)分类 ①冷锋：__冷__气团主动向__暖__气团推移时所形成的锋。 ②暖锋：__暖__气团主动向__冷__气团推移时所形成的锋。 (3)对天气的影响：锋面附近常伴有__云__、__雨__、__大风__等天气。 对应学生用书p47

2.冷暖锋判断方法 ◇平面图判断法。在下面等压线图中： (1)根据符号来判断冷暖锋：冷锋用线条加(黑)三角形表示，三角形标在暖气团一侧，如PM；暖锋用线条加(黑)半圆表示，半圆标在冷气团一侧，如PN。 (2)根据冷暖气团的移动方向判断：冷气团移动的箭头A指向锋面PM，而暖气团B则背离锋面，此为冷锋；反之，为暖锋PN。 (3)根据雨区的位置：雨区在锋后(A侧)的为冷锋，雨区在锋前(C侧)的为暖锋。 ◇侧视图判断法。在锋面天气侧视图中，根据以下几点来判断： (1)锋面坡度：冷气团运动速度快，冷气团势力强大时，形成的冷锋锋面坡度较大；而暖气团运动速度慢，暖气团势力强大时，形成的暖锋锋面坡度较小，因此冷锋锋面坡度比暖锋锋面坡度陡。 (2)冷气团移动的方向：若冷气团的运动只有向暖气团一个方向，说明冷气团势力强，应为冷锋；若冷气团遇到暖气团时有回转运动，则说明暖气团势力强，为暖锋。 (3)雨区的位置：冷锋主要在锋后，暖锋在锋前。 无论是冷锋还是暖锋，降水都主要在冷气团控制范围内。“锋前”“锋后”是根据锋面移

浅析DSG5型降水现象仪

Instrumentation and Equipments 仪器与设备, 2018, 6(1), 8-11 Published Online March 2018 in Hans. https://www.wendangku.net/doc/1817059248.html,/journal/iae https://https://www.wendangku.net/doc/1817059248.html,/10.12677/iae.2018.61002 Analysis of DSG5 Precipitation Phenomenon Instrument Demei Chai1, Peng Liu2 1Dingtao Bureau of Meteorology in Heze City, Shandong Province, Heze Shandong 2Shanxian Bureau of Meteorology, Shanxian Shandong Received: Feb. 28th, 2018; accepted: Mar. 9th, 2018; published: Mar. 16th, 2018 Abstract This paper mainly introduces the working principle, installation attention and daily maintenance me-thod of DSG5 precipitation phenomenon meter, analyzes the faults encountered in practical work, puts forward reasonable maintenance method and provides the basis for improving the quality of service. Keywords Precipitation Phenomenon, Working Principle, Maintenance, Exception Handling 浅析DSG5型降水现象仪 柴德美1，刘鹏2 1山东省菏泽市定陶区气象局，山东菏泽 2单县气象局，山东单县 收稿日期：2018年2月28日；录用日期：2018年3月9日；发布日期：2018年3月16日 摘要 主要介绍DSG5型降水现象仪的工作原理、安装注意事项、日常维护方法，对实际工作中遇到的故障进行分析，提出合理的保障维护方法，对业务质量提高提供依据。 关键词 降水现象仪，工作原理，维护，异常处理

2018天气系统4

天气系统专题练习 下图是“某区域某时地面天气简图”,读图完成下列小题。 1．图中M地的风向是（） A．东北 B．东南C．西北 D．西南 2．产生图示区域降水的天气系统是（） A．气旋 B．反气旋C．暖锋 D．冷锋 下表为杭州2013年10月某段时间的相关气象资料，请你根据表中信息回答下列各题。 3．表中信息反映出杭州10月4日-9日过境的天气系统可能是（） A．气旋 B．反气旋C．冷锋 D．暖锋 4．根据表中信息判断，下列关于杭州这几日的天气状况叙述正确的是（） A．4日最低气温很低，是因为云层的削弱作用小B．6日白天气温明显下降，是因为受冷空气影响C．7日气温日较差小，是因为降雨D．8日，该天气系统可能在杭州北面 读“北半球某地近地面与高空气压状况(热力原因形成)示意图”，回答下面各小题。 5．关于图示甲、乙、丙、丁四地的说法，正确的是（） A．气温：甲>乙>丁>丙 B．海拔：丙>丁>甲>乙 C．密度：乙>甲>丁>丙 D．气压：甲>乙>丙>丁6．此时，图中M地吹（） A．东北风 B．东南风C．西北风 D．西南风 下图中“XY线为地球自转线速度等值线”，PQ为锋面。据此完成下列小题。

7．关于PQ半球位置及其锋面性质的说法，正确的是（） A.北半球暖锋 B.北半球冷锋 C.南半球暖锋 D.南半球冷锋 8．下列叙述正确的是（） A.b地区将迎来持续性降水天气 B.a地受暖气团控制天气晴朗 C.b地此时吹西南风 D.PQ锋面将向南移动 锋线指锋面与地面的交线，下图反映某地区某年4月11日～13日的锋线移动情况。读图回答下列小题。 9．该锋面属于( ) A．北半球冷锋 B．南半球暖锋C．北半球暖锋 D．南半球冷锋 10．11日～13日期间，甲地气温最低值出现在( ) A．11日的深夜 B．12日的深夜C．11日的日出前后 D．13日的日出前后下图中的40°线为纬线，a、b、c为等温线，并且甲地常年受西风带的控制。读图回答下列各题。 11．关于图示季节的下列叙述，正确的是（） A．巴西草原一片枯黄B．非洲草原上的斑马越过赤道向南迁移 C．我国大部分地区高温多雨D．南亚地区盛行西南季风 12．关于图中等温线的叙述，正确的是（） A．从数值上看a>b>c B．从数值上看c>b>a C．从数值上看b>a D．从数值上看a>b 13．若右图为海平面等压线图，虚线为一锋面，且①地在未来72小时内将有一次明显的降水过程，则关于图中天气系统的叙述，正确的是（） A.北半球气旋 B.北半球反气旋 C.南半球气旋 D.南半球反气旋 读图，回答下列各题。

海洋热平衡和水循环对气候的影响

海洋热交换和水平衡对全球气候和海水温度盐度密度的影响和作用世界大洋中的温度盐度和密度是海洋学中极为重要的三个基本物理参量。可以说海洋中的一切现象几乎都与他们有密切的关系。而海洋中的热交换和水平衡是制约其分布和变化的最重要因素。 海面与大气相互作用会产生热交换，称为海气热交换。主要有辐射传输、感热输送和潜热输送三种方式。海洋层结比较稳定，海水密度大，总质量比热大，太阳辐射能大部被其吸收，所以热容量很大。因此，海气之间的热交换，主要是海洋向大气输送热量。海气热交换是双向的。辐射传输主要以长波辐射的形式进行；感热输送是海气交界处通过湍流及分子接触传导作用而进行的热量传递；潜热输送则通过湍流和分子运动，海气界面处的凝结和蒸发而进行热量传递。海气热交换在全球热量平衡中占有极其重要的地位，对各种尺度天气系统的形成和发展以及大气环流系统的建立和维持都具有重要的作用。海洋和大气之间，相互作用，穿越海气交界面的热量输送如果水温比气温高，海洋就要向大气输送热量，一般来说，水温总是比气温高，海洋总是向大气输送热量的，不过这种能够交换失去的热量比蒸发消耗的热量小得多。当海洋收入的热量超过支出的热量时，海洋为吸热增温过程；当海洋支出的热量超过收入的热量时，海洋为散热降温过程；当海洋收入与支出的热量相等时，海水的温度就不会变化。每年，海洋的热量总是收支平衡的，所以一年中海洋的平均水温也是稳定的。不过，一年之中，海水的热量会在不同时期内和不同地区呈现出差异。这样，热量分布的不均衡就会引起海水温度在地理分布和不同季节中的变化。 地球表面有71%被海水覆盖，海水的比热大大的超过了陆地和空气的比热。所以，海洋吸收的热量比陆地大得多。海洋热量的来源主要是接受太阳辐射和大气对海面的热辐射。海洋在吸收热量的同时也丧失了许多的热量。海洋散热的过程是通过海面辐射、海水蒸发和水起交换的方式进行的。海面时刻不停地向外辐射自己地热量，辐射量的多少与海面的温度有密切的关系，水温越高，辐射越强。根据测量和统计得知，海面辐射得热量大约是海面吸收太阳辐射热量得42%。海水在蒸发过程中，消耗了大量热量，蒸发越快，热量散失就越多。蒸发速度取决于海面上空得水汽含量和空气的流通状况，海面空气越干燥，风速越大，海水蒸发越快。海水因蒸发失去得热量，大约是海洋吸收太阳辐射热量得一半以上。 海面热收支，习惯上称海洋表层的热量平衡。实际上，就某一海区和某一时段而言，海洋表层的热量收支一般是不平衡的。海洋表层收入的热量，主要包括来自太阳和天空的短波辐射、大气通过湍流向海面输送的热量(感热)、海面水汽凝结时的热量（潜热）、海水内部由下层向海面输送的涡动热量和水平方向的暖平流带来的热量。海洋表层支出的热量，主要包括海面的长波有效回辐射、海面以湍流方式向大气输送的热量（感热）、海水蒸发时消耗的热量（潜热）、由表层向下层输送的涡动热量和冷平流带走的热量。 海洋与外界还不断地进行水量交换。对整个世界大洋而言，也存在着水量收支平衡的关系，但它与海洋热平衡有着质的差异。海洋的热量基本上只靠海洋辐射这一外部热源输入，然后在各种过程的制约下，得以达成某种平衡。而海洋中水量平衡却不然，水的来源及支出都是在地球系统自身之内进行循环的，所以又称为水循环。海洋中的水量收支影响着盐度的分布和变化。海洋中水的收入主要靠降水，陆地径流和融冰；支出则主要是蒸发和结冰。 大气所包含的热量是很有限的。如果将大气中所蕴涵的全部热量都转化到海水中去，那

上海地理学业水平考试(会考)知识点整理分解

会考冲刺地理必考必背知识点 1.宇宙中最基本的天体是：恒星和星云。 2.行星的特点是：在椭圆轨道上绕恒星运动；质量大到自身引力足以使它变成球体；能清除其轨道周围物体。 3.八大行星绕日公转具有：共面性、同向性、近圆性 4.太阳的外部结构 太阳大气层太阳活动平均周期对地球影响 亮里暗外光球黑子主要 标志 11年 1.影响地面短波通信 2.扰动地球磁场，产生磁暴现象 3.两极地区产生极光现象 4.使全球天气与气候异常 色球 耀斑 日珥 日冕太阳风 5.卫星带：火星木星之间 6.月球表面特征：环形山密布原因：火山喷发、陨石撞击 7.月球自转、公转的方向：自西向东。并且周期也一样（恒星月：27.32日）——地球上永远看到同一个月面 8. 月相日地月位置时间潮 汐天文现 象 亮面朝 向 晚上何 时可见 新月大致一条直线，月球在中间初一（朔）大 潮日食/ 不可见 6～18 上弦月日地连线和月地连线垂直初七、初八小 潮朝西上半夜 12～24 满月大致在一条直线，地球在中 间十五（望）十 六 大 潮 月食/ 全夜 18～6 下弦月日地连线和月地连线垂直廿二、廿三小 潮朝东下半夜 24～12 朔望月：29.53日凸月蛾眉月残月：下蛾眉月下弦月D 9.潮汐：日月一直线。特点：清洁节能、无限制 10.太空强资源：空间资源；太阳能资源；矿产资源（氦—3）；环境资源 特点：微重力，高真空，强辐射，超低温 11.二分二至（太阳直射点的回归运动） 黄赤交角：公转轨道面和赤道平面夹角：23°26′ 如果黄赤夹角变大，则热带和寒带的范围变大，温带的范围变小 变为0度时，只有春秋季 板块构造学说：板块在软流层上滑动。板块内部稳定，交界处活动活跃。驱动力是地幔物质对流。 12.六大板块：亚欧、非洲、美洲、印度洋、南极洲（经度跨度最大）、太平洋（海洋板块）。 13.板块运动：①张裂：裂谷、海洋（生长）②碰撞：Ⅰ洋陆：海沟、岛弧、海洋山脉Ⅱ陆陆：山脉（消亡） 14.地震产生：交界处。 地震带：环太平洋地震带、地中海—喜马拉雅地震带。（洋脊） 岩石新旧：越靠生长处越新

2021届《名师导学》高考地理一轮复习考点集训：(十) 第五讲 天气系统与降水

考点集训(十)第五讲天气系统与降水 对应学生用书p259 一、选择题 下图为华北某区域T1到T3时刻气旋周围锋面的分布与发展过程示意图，T3时刻卫星云图显示该区域形成很厚的浓云，造成大范围的雨雪天气。读图完成1～3题。 1．T1时刻a、b间气压变化规律是(B) [解析] 根据图示信息，a的气压为1000～1004百帕，b为1004百帕以上，故b＞a，ab 之间连线的气压值是先降至1000百帕以下后又升到1000百帕以上，符合该变化的是B选项。 2．甲地从T1到T3时段的天气现象是(C) A．气压不断降低B．气温不断升高 C．天气终未晴朗D．风速一直减小 [解析] 根据图示信息可知，甲地从T1到T3时段经历了气旋中心天气(阴雨天气)、冷锋后天气(阴雨天气)、准静止锋天气(阴雨天气)，因此该时段的甲的天气一直是阴雨状况，始终没有放晴，据此分析选C。 3．下列图示能正确示意T3时刻甲、乙两地间锋面特征的是(A)

[解析] T3时刻显示甲、乙两地间的锋面是锢囚锋。结合T1到T3时段的锋面发展状况可知，该锢囚锋是冷锋追上暖锋形成的。该锋面特征是暖气团、较冷气团和更冷气团相遇时形成的。其中，甲后方为更冷气团，其前方为冷气团，在这两类冷性气团间为锢囚住的暖气团，据此分析选A。 2018年1月3日，名为格雷森的“炸弹气旋”袭击了美国东部。“炸弹气旋”是在冷气团与暖气团相遇时形成的气旋，中心气压在24小时内下降超过24百帕。该类气旋爆发强、发展快，会带来强烈的暴风雪和降温，威力如同炸弹，故被称作“炸弹气旋”。下图为美国东部1月3日降雪量分布图。读图完成4～5题。 4．图中降雪量(D) A．最低值出现在伊利湖东南岸 B．从阿巴拉契亚山脉向两侧递减 C．布法罗少于亚特兰大 D．最大值出现在东北沿海 [解析] 读图可知，图中的最低值出现在图示区域的西南部，A错误；区域的降雪量最大值并非在阿巴拉契亚山脉，也没有呈现出从阿巴拉契亚山脉向两侧递减的特点，B错误；图中的布法罗降雪量介于3～6之间，亚特兰大的值小于1，因此布法罗大于亚特兰大，C 错误；图示最大值出现在东北沿海，D正确。 5．美国东部海面冬季容易形成“炸弹气旋”的主要条件有(B) ①盛行由内陆到沿海的寒冷气流②气温较高导致空气的对流强盛③内陆的低压吸引海洋暖湿气流④沿海暖流的增温增湿作用较强 A．①②B．①④C．②③D．②④ [解析] 由材料可知，“炸弹气旋”的形成需要冷暖空气相遇。由图可知，该地处于温带地区，冬季冷空气南下，风由内陆吹向沿海；沿海地区为暖流，受暖流增温增湿作用，海洋空气为暖湿空气，因此当寒冷的气流与海洋的暖湿气流相遇，容易形成锋面，从而导致暖湿空气强烈上升，从而形成“炸弹气旋”，因此①④正确。故选B项。 2019年1月，“超级寒潮”席卷了美国东、西部，专家指出这与极涡(盘踞在极地的高

水循环的地理效应

水循环的地理效应 水循环是地球上各种形态的水，在太阳辐射、重力等作用下，通过蒸发（植物蒸腾）、水汽输送、降水、下渗和径流等环节，不断发生相位转换和周而复始运动的过程。水循环作为地球上最基本的物质大循环和最活跃的自然现象，它是水文现象变化的根源，它深刻的影响到全球的地理环境、生态平衡、水资源的开发利用。 1 水循环深刻影响了地球外部圈层结构的形成及今后的演变和发展 地球表层圈层结构由大气圈、水圈、岩石圈和生物圈组合而成的。水循环，它上达15 km的高空，是大气圈的有机组成部分，担当了大气循环过程的主角；下深地表以下1～3 km深处，参与岩石圈中化学元素的迁移过程，成为地壳物质大循环的主要动力因素；同时水是生物有机体的组成部分，生命活动的源泉，全面的参与了生物大循环，成为沟通有机界和无机界的纽带。在这个庞大的圈层结构中，水圈居主导地位，由于水的周而复始的循环运动，积极参与了海洋表面、海底和陆地表面的活动，并深入到四大圈层内部，将四大圈层联系起来，组成相互影响、相互制约的统一整体。所以，水循环深刻影响了地球表层圈层结构的形成及今后的演变和发展。 2 水循环影响了天气的变化，极其深刻地制约了全球气候 水循环一方面受全球气候变化特别是大气环流的影响，另一方面它又深入大气系统内部，影响着天气的变化，制约了全球气候。 2.1 大气中的天气现象，本身就是水循环的产物。没有水循环，就没有云、雨、雪、霜、台风暴雨等天气现象。 2.2 水循环是大气系统能量的主要传输、储存和转化者。地面水分蒸发成水汽携带地面热量输送到大气层中，并以潜热的形式存在，水汽凝结成雨滴和雪或凝华成冰晶时放出潜热给大气。大气依靠水汽凝结或凝华释放潜热获得的能量占大气获得总能量的36 %（吸收太阳辐射占30 %，地面辐射占23 %，显热交换占11 %），居第一位，所以，大气循环的能量，主要是由水循环过程中汽化潜热的转化所提供。 2.3 水循环对地表太阳辐射能的重新再分配，使不同纬度热量收支不平衡的矛盾得到缓解。 2.4 水循环的强弱和路径，影响到各地的天气过程，甚至决定地区的气候基本特征。在这方面，海洋环流系统的气候效应表现得最为强烈。如西风漂流和北大西洋暖流对西欧、北欧气候的影响，使55°～70°之间大洋东岸最冷月平均气温比大洋西岸高出16～20 ℃，并在北极圈内出现不冻港。厄尔尼诺现象造成世界性的天气异常。

常见的天气系统 学案

第二章地球上的大气 2.3 常见天气系统 导学案 一、教学目标 （1）知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。理解锋面系统的分类，低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。 （2）技能目标：培养观察能力；合作学习能力；动手能力；读图能力以及综合分析能力。 （3）情感目标：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，联系实际天气现象学以致用。 二、教学重难点 （1）重点：掌握常见的天气系统如锋面（包括冷锋和暖锋）、低压（包括低压槽）、高压（包括高压脊）等天气系统控制下的天气状况及移动前后的天气变化；重点掌握影响我国的主要天气系统。 （2）难点：锋面系统过境前、过境时、过境后的天气变化过程；锋面气旋的形成和判读 三、教学过程 第一课时：锋与天气 一、自主阅读，掌握概念 常见的天气系统有锋面系统，高、低压系统。首先通过阅读课文41页，了解一些基础知识。 1.气团的概念：。 2.气团的分类：、。 3.单一气团对天气有何影响？ 4.锋面的概念：。

5.锋线的概念：。 6.锋面附近的天气有何特点？ 。 二、讨论分析，掌握重难点。 锋面系统的分类：

三、知识拓展：准静止锋 很少移动或移动缓慢的锋叫准静止锋。它的两侧冷暖气团往往形成"对峙"状态，暖气团前进，为冷气团所阻，暖气团被迫沿锋面上滑，情况与暖锋类似，出现的云系与暖锋云系大致相同。由于准静止锋的坡度比暖锋还小，沿锋面上滑的暖空气可以伸展到距离锋线很远的地方，所以云区和降水区比暖锋更为宽广。但是降水强度小，持续时间长，可能造成"霪雨霏霏、连月不开"的连阴雨天气。 时间原因特征 昆明准静止锋冬半年南下冷空气受地形阻挡贵阳到昆明带连续阴雨绵绵的 天气 江淮准静止锋夏半年冷暖空气势均力敌长江中下游到日本南部的长期 阴雨绵绵的天气 华南准静止锋 4、5月份大多是由于冷锋减弱演 变而成 华南地区，清明时节雨纷纷 云贵高原东部海拔较低处，受北方南下的冷空气影响。西部海拔较高处，仍受 西南暖气流控制。冷暖气流在贵阳与昆明之间的地带相接触，势均力敌，移动缓慢， 形成了著名的“昆明准静止锋”。贵阳经常在静止锋笼罩之下，多阴雨冷湿天气， 因此有“天无三日晴”之说；而昆明在单一暖气团控制之下，碧空如洗，多晴朗温 暖天气。昆明冬季不冷，夏季因海拔较高而不热，所以被称为四季如春的“春城”。 不过一旦下雨，气温就显著下降，所以又有“四季无寒暑，一雨便成秋”的说法。

认识地球期末考试试卷1多选题分解

埃拉托尼测定地球大小实验成功的关键因素是：A 阳光为平行线的假设 B 亚历山大城与塞恩城的方位和距离 C 地表呈弧形的假设 D 平面几何学知识 正确答案A C D您错选为C D 32 下列哪些属于大气污染物？ A CH4 B CO2 C O3 D 尘埃 正确答案A B D您选对了 33 下列说法中正确的是 A 水循环中，降落到地面的水分全部成为地表径流B 水循环可以不断调整地球上各个地区的气候 C 水循环中，重力起着主要的作用 D 水循环主要是物理过程，也包含有化学过程 正确答案B C您错选为A C

臭氧层的作用有 A 维持地表温度 B 在大气中产生氧分子 C 维持大气圈的层圈结构 D 吸收太阳紫外线 正确答案C D您选对了 35 下列哪些描述，符合我国目前生态环境的现况A 水土流失严重 B 土地沙漠化不断扩大 C 草原退化 D 森林面积稳中有升 正确答案A B C您选对了 36 关于绿色GDP，下列说法中正确的有 A 我国已开展对绿色GDP的研究 B 代表了经济增长的净正效应 C 其在GDP中的比重越高越好 D 扣除了经济活动中的资源与环境成本 正确答案A B C D您错选为A B C 37 下列哪些自然因素会影响大气中二氧化碳的含量A

B 水循环 C 光合作用 D 火山喷发 正确答案A C D您选对了 38 下面哪些信息是研究古气候的主要资料来源？ A 树木生长纹 B 岩石中的放射性元素含量 C 南极冰芯 D 历史记录 正确答案A C D您选对了 39 与太阳系中的其他行星相比，冥王星具有以下特点A 轨道倾角小于其他行星 B 体积很小 C 轨道倾角大于其他行星 D 体积很大 正确答案B C您选对了 40 生命具有以下哪些特点？ A 无双性 B 特异性 C

高中地理复习新高考第11讲《天气系统与天气现象》讲义练习题附答案

第11讲天气系统与天气现象 2017版课程标准内容要求2017级四省市教学内容建议 运用示意图，分析锋、低 压(气旋)、高压(反气旋)等 天气系统，并运用简易天 气图，解释常见天气现象 的成因[水平3－4] 1.在简易天气图中识别锋、低压(气旋)、高压(反气旋) 等天气系统[区域认知、地理实践力] 2.运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋) 等天气系统的特点[综合思维] 3.运用简易天气图，分析天气系统对天气的影响，解 释常见天气现象的成因[人地协调观、综合思维、区 域认知、地理实践力] [知识体系构建] [主干知识整合] 一、锋与天气 1.锋面特征 (1)气团：图中A为暖气团；B为冷气团。 (2)锋面附近的天气状况：常伴有一系列的云、大风、降水等天气。 2.冷锋、暖锋、准静止锋与天气 (1)冷锋()

(2)暖锋() (3)准静止锋() ①冷暖气团势力相当，使锋面来回摆动，常出现阴雨连绵的天气。 ②影响我国的准静止锋主要有江淮准静止锋与昆明准静止锋。如下图所示： [易误辨析] 1.锋前、锋后是怎样确定的？ 提示锋前、锋后是根据锋面移动方向即主动前进气团的移动方向来决定，以锋线为界，在锋面移动方向上，锋线前为锋前，锋线后为锋后。 二、低压(气旋)、高压(反气旋)与天气 天气系统近地面水平气流垂直气流天气状况 低压(甲图) 从四周向中心辐合上升多阴雨天气

高压(乙图) 从中心向四周辐散下沉多晴朗天气[易误辨析] 2.低气压中心一定会产生阴雨天气吗？ 提示不一定。当低压势力较弱，中心气流上升幅度较小时不易产生降水，或低压存在的区域十分干燥，空气湿度低，水汽供应不充分，也不会产生降水。 三、锋面气旋与天气 1.概念：锋面与气旋联系在一起，形成锋面气旋系统。 2.锋面位置：气旋在等压线向外弯曲处形成锋面，其中甲处形成冷锋，乙处形成暖锋。 3.天气：两个锋面附近气流上升强烈，往往产生云、雨、雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风、降温等天气。甲锋面附近的降雨主要在A处，而乙锋面附近的降水主要在D处。 4.常见地区：中纬度地区。 [易误辨析] 3.为什么锋面一定位于低压槽，而不是高压脊？ 提示原因是低压槽两侧大气运动方向相对，冷暖气团会相遇；高压脊两侧大气运动方向背离，不会发生冷暖气团的相遇。如下图，甲为低压槽，易出现锋面；乙为高压脊，不会出现锋面。 考点一锋与天气 【例1】(2016·浙江文综)图乙为探空气球10天中随气流漂移路线图，图中数字

水循环与天气现象

教材分析： 本课学习是在前一课水循环的初步掌握的基础上，进行进一步探究水循环与常见的天气现象的关系，并要初步知道云、雾、雨、雪、霜、露形成的原因。教学中可以结合第1课的水循环示意图来具体分析，特别要强调的是雨和雪、霜和露这两组天气现象与水的冰点的关系。关于天气预测的内容是本课的拓展内容，可以结合相关的影视资料进行介绍。 学生分析： 这些天气现象是学生比较熟悉的，接触过的，教师主要是需要指导学生从水循环的角度去解释这些现象，而不是简单的记忆或去背诵。而又借模拟实验帮助学生去理解这些天气现象的成因，也激发学生的学习兴趣。学生对于这些常见天气现象是比较熟悉的，通过把它们与水循环的过程联系起来，可以使学生认识到这些天气现象并不是彼此孤立的，从而对天气现象有初步的整体认识。自然课中有很多知识的学习，如何让学生去理解掌握，而不是去死记硬背也是我努力的目标。 教学重点是初步了解6种常见天气现象的形成原因。 教学难点是认识雨和雪、霜和露的形成与冰点的关系。 教学方案 单元第1单元单元课时 4 教学时间第周 课题水循环与天气 现象 课题课时4-2 学生背景教学重点是初步了解6种常见天气现象的形成原因。 教学难点是认识雨和雪、霜和露的形成与冰点的关系。 教学目标1、初步知道水循环是形成各种常见天气现象的原因。 2、初步了解云、雾、雨、雪、霜、露六种常见天气现象形成的原因。 3、初步了解人们预测预报天气的过程。 4、树立学生随着科学技术的不断进步，人类认识自然界的能力会越来越强的意识。 材料准备酒精灯，石棉网，杯，冰等。导入：你知道生活中有哪些常见的天气现象？

教师：黑板上罗列出学生的发言。（云、雾、雨、雪、霜、露） 学生活动教师活动备注1、讨论：为什么会形成这些 常见的天气现象？ 2、思考：雨和雪、霜和露有什么区别和相同？ 3、解释：结合学过的知识来思考为什么“天上的雨总也下不完”引导学生结合上一课水循环 的知识来理解天气现象的形 成原因，主要解决“云、雨” 的成因。 相同：都是水形成 不同：水的形态变化 过渡：接下来我们来用一些实验器材才模拟一些天气现象。 活动二：模拟天气现象实验 学生活动教师活动备注1、设计：模拟天气现象的实 验 2、观察：实验装置 3、讨论：实验装置个部分模拟了那部分的天气现象。a、酒精灯加热模拟了什么？ b、烧杯顶部和杯壁为什么会出现水珠？ 4、讨论：“雨和雪”、“露和霜”是怎样形成的？ 5、完成活动作业p2。提示学生结合上课时设计的 过程 结合冰点知识，让学生理解小 冰晶和小水珠的区别和联系。 教师介绍凝结现象。 结合活动作业示意图帮助学 生理解常见天气现象。 理清霜，雪，露，雨，云，雾 之间的形成关系 过渡：我们知道了各种天气的形成原因，那么科学家是如何来预报天气的呢，我们来看一张图片。 活动三：如何预报天气 学生活动教师活动备注 观察：教材上的图片 交流：天气预测的几个基本 过程 交流：收集数据有哪些方提示学生从大气层外、高空、

降水天气现象系统

降水天气现象系统 使用说明书

一、前言 天气现象是指发生在地面和地面以上的大气或与大气相关的物理过程。它包括降水现象、地面凝结现象、视程障碍现象、雷电现象和其它现象等，这些现象都是在一定的天气条件下产生的，是各要素变化的综合结果，与人们生产生活密切相关，是气象地面观测的基本内容之一。 目前，除常规气象要素（温度、湿度、风速、风向、气压、雨量等）实现了仪器自动观测外，《地面气象观测规范》（2003年）规定的34种天气现象（分为降水现象、地面凝结现象、视程障碍现象、雷电现象和其他现象）的观测还主要以人工观测为主，存在着主观性强，观测频次低等弊端。实现天气现象自动观测，将改变我国目前地面观测人工观测和仪器观测并行的局面，明显提高地面观测质量，为预报服务提供更多有价值的气象信息和观测产品，是实现气象观测自动化的重要任务。 根据《天气现象种类的调整说明》定义的31种天气现象分别为： 降水现象（9种）：雨、阵雨、毛毛雨、雪、阵雪、雨夹雪、阵性雨夹雪、冰 雹、冰粒 地面凝结现象（5种）：露、霜、雨凇、雾凇、结冰 视程障碍现象（9种）：雾、轻雾、吹雪、雪暴、烟幕、霾、沙尘暴、扬沙、 浮尘 雷电现象（2种）：雷电、极光 其他现象（6种）：大风、飑、龙卷、尘卷风、冰针、积雪 本套设备的观测类型为降水天气现象。 二、探测原理 降水天气现象系统通过雨感器结合能见度、温度、湿度、气压、风、冲击式测雨的数据综合判定降水的类型。 本套设备的传感器是由HY-35P和WXT520组成。HY-35P的主体结构是前散式能见度仪，其上加装了雨感器，构成见图2.1。WXT520是一台小型气象自动站，他的探测项目是：温度、湿度、气压、风向、风速、降水，需要说明的是其测风采用的是二维超声，测量降水采用的是冲击传感器，对冰雹的测量很敏感。 安装WXT520的主要目的是提供气象的基础数据和测量冰雹。降水的测量主

主要天气系统——总结

主要天气系统总结 1.天气：大气中的冷热、阴晴，风雨，雷电等气象要素和天气现象的短时间的综合状况。特点——时间尺度小，变化性强。 2.主要天气系统：气团，锋面，气旋与反气旋，高压脊与低压槽。 3.气团：是指气象要素（主要指温度，湿度和大气静力稳定度）在水平分布上比较均匀的大范围空气团。 性质：水平范围大；垂直范围大；水平温度梯度小；天气变化小； 形成条件：①大范围性质比较均一的下垫面；②有一个能使空气的物理性质在水平方向上均匀变化的环流场（也就是利与空气停滞或缓行的环流条件） 气团变性：气团形成后，随着环流条件的变化，由源地移行到另一新的地区时，由于下垫面性质以及物理过程的改变，气团的属性也随之发生变化。 注意：气团的形成于变性是一个过程的两个方面。 例子：影响我国的气团是原生的还是变性气团？ 分析：我国地形复杂，山地占2/3，缺乏大面积性质的均一的下垫面；我国大部分地区地处中纬度，而中纬度地区又是冷暖空气交汇极为频繁的地区，缺乏利于空气停滞或缓行的环流条件。 结论：活动在我国的气团大多数是境外来的变性气团，其中最主要的是变性基地大陆气团和变性热带海洋气团。 气团分类： ①：按源地纬度位置：冰洋气团，极地气团，热带气团和赤道气团。 ②：按下垫面：海洋气团，大陆气团 ③：按热力类：暖气团，冷气团 4.锋：锋是由两种性质不同的气团相接触而成，由于气团占有三度空间，因而峰是三度空间的天气系统。锋的宽度同气团宽度相比显得很狭窄，因而常把锋区看成一个几何面，称为锋面。锋面与地面的交线称为锋线，锋面和锋线统称为锋。凡伸到对流层中上层者，称为对流层锋，仅限于对流层低层（1.5Km以下）者，称为近地面锋。 锋的特征：（将冷、暖气团间的过渡带，因而锋两侧的温度、湿度、稳定度以及风、云、气压等气象要素有明显的差异，故可以吧锋看成是大气中气象要素的不连续面。） ①锋面坡度：锋在空间呈倾斜状态是锋的一个重要特征。锋的倾斜程度称为封面坡度。锋的一侧是冷气团，另一侧是暖气团。从冷气团向暖气团产生的水平气压梯度力迫使冷气团呈楔形伸到暖气团下方，并力图吧暖气团抬挤到他的上方。是两者分界面趋于水平。 ②温度场：锋区的水平温度梯度比锋两侧的单一气团内的温度梯度大得多。 ③气压场（？？？）：锋面两侧是密度不同的冷、暖气团。因而锋两侧的气压倾向是不连续的，当等压线穿过锋面时便产生折角，折角尖端指向高压一方，锋落在低压槽中。 ④风场：锋附近的风场是同气压场相适应的。 锋的类型和天气： 类型：冷锋，暖锋，准静止锋，锢囚锋四种类型 冷锋：是冷气团前缘的锋。锋在移动过程中，锋后冷气团占主导地位，推动者锋面向暖气团一侧移动。根据他的移动速度快慢。分为一型（慢速）冷锋和二型（快速）冷锋。