体育与健康课程的目标

体育与健康课程的目标

体育与健康课程的目标主要是培养学生的身体素质、培养他们对体育锻炼的兴趣和乐观向上的健康生活态度。

首先，体育与健康课程的目标是提高学生的身体素质。通过有系统的体育锻炼，学生的身体各项指标可以得到有效的改善，如肺活量、心血管功能、耐力和力量等。体育课是学生进行有氧运动和无氧运动的重要机会，可以提高学生的肌肉耐力和心肺功能，增强他们的体质。此外，体育还能够培养学生的协调能力和灵活性，帮助他们提高身体的灵敏度和力量控制，减少运动伤害的发生。

其次，体育与健康课程的目标是培养学生对体育锻炼的兴趣。体育课程提供了许多不同类型的体育项目和活动，让学生尝试并体验到不同的运动方式，如足球、篮球、羽毛球、游泳等。通过多样化的运动项目，学生可以发现自己的兴趣所在，培养对体育运动的热爱和积极参与的态度。同时，通过参与团队活动和竞赛，学生还可以学会合作和竞争，培养他们的团队精神和领导才能。

最后，体育与健康课程的目标是培养学生健康的生活态度。体育课程不仅仅关注学生的身体健康，还注重他们的心理健康和社交健康。通过体育课程，学生可以学会放松和自我调节，培养积极向上的心态。此外，通过团队合作和互动，学生可以学会尊重他人、合作和包容的价值观，培养良好的人际关系和社交能力。

综上所述，体育与健康课程的目标是培养学生的身体素质、培养他们对体育锻炼的兴趣和乐观向上的健康生活态度。这样的目标不仅可以帮助学生拥有健康的体魄，还有助于他们全面发展和提高综合素质。因此，体育与健康课程在学校教育中具有重要的地位和作用。

体育与健康课程

体育与健康课程 近年来，越来越多的学校开始重视体育与健康课程的教学和培养。它不仅是学生身体健康和心理健康的基础，也是培养学生团队合作精神和自信心的重要途径。本文将探讨体育与健康课程的重要性、目标和课程设置。 一、体育与健康课程的重要性 体育与健康课程对于学生的身心健康是至关重要的。它能够促进学生体能和素质的提高，培养良好的生活习惯和健康意识，预防和减少疾病的发生。此外，体育与健康课程还能帮助学生建立良好的社交关系，增强自信心和团队精神，提高学习和社会适应能力。 二、体育与健康课程的目标 1.提高学生的体能素质。体能素质是衡量一个人身体机能水平和适应环境的能力。通过体育与健康课程的训练，学生能够提高耐力、速度、灵敏度，增强心肺功能和肌肉力量等方面的素质。 2.培养良好的生活习惯和健康意识。体育与健康课程教学要注重生活习惯的培养，如养成早睡早起、合理饮食、勤洗手等好习惯，让学生掌握健康的生活方式和习惯。

3.预防和减少疾病的发生。体育与健康课程能够有效地预 防和减少青少年常见疾病的发生，如肥胖症、近视、心血管疾病等，从而保证学生的身体健康。 4.提高学生的社交能力和心理素质。体育与健康课程的组 织形式多样，在这个过程中，学生可以与同学互动，培养交流沟通的能力和良好的人际关系。同时，体育运动还能够减轻学习和生活中的压力，促进心理健康。 三、体育与健康课程的设置 1.身体素质测试 通过身体素质测试，能够全面地了解学生的身体状况和身体素质水平，帮助教师更好地制定训练计划；同时也是激发学生训练兴趣和积极性的重要手段。 2.基础体能训练 基础体能训练是体育教育的重要内容，是提高学生基本素质和能力的有效途径。如耐力跑、短跑、跳远等课程，既能够锻炼学生的体能素质，也可以培养学生的竞技精神和意志品质。 3.健康知识教育 健康知识教育是体育教育的重要内容之一，它既可以教育学生如何预防疾病，还能指导学生掌握科学的健康知识和技能。如压力管理、饮食营养、运动调整等方面的课程。 4.竞技运动训练

体育与健康课程目标

体育与健康课程目标 体育与健康课程是学校教育中非常重要的一门学科，其目标是通过体育运动和健康知识的学习，培养学生的身体素质和健康意识，促进他们全面发展。本文将从以下几个方面探讨体育与健康课程的目标。 一、培养学生的运动技能 体育是培养学生身体素质和运动技能的一种重要途径。体育与健康课程的目标之一就是通过各种体育运动项目的学习和实践，培养学生的运动技能。通过学习各种运动项目，学生可以掌握正确的运动技巧和方法，提高身体的协调性、灵活性和耐力。同时，体育课还可以培养学生的团队合作能力和竞争意识，通过比赛和合作活动，让学生体验到团队协作的重要性。 二、增强学生的身体素质 体育与健康课程的另一个目标是增强学生的身体素质。通过有计划的体育锻炼，可以提高学生的心肺功能、肌肉力量和柔韧性。在体育课上，学生将进行各种有氧运动、力量训练和柔韧性训练，以提高身体的各项素质。身体素质的提升不仅可以增强学生的抵抗力，预防疾病，还可以提高学生的学习和生活能力。 三、传授健康知识 除了体育运动的学习，体育与健康课程还要传授学生一些健康知识。

健康知识包括营养知识、心理健康知识、生理健康知识等。通过学习健康知识，学生可以了解到正确的饮食习惯、保持良好的心理状态和预防常见疾病的方法。这些知识将对学生的生活产生积极的影响，帮助他们养成良好的生活习惯。 四、培养学生的健康意识 体育与健康课程的目标之一是培养学生的健康意识。通过体育运动和健康知识的学习，学生可以认识到保持健康的重要性，并逐渐形成良好的生活习惯。培养学生的健康意识可以使他们更好地关注自己的身体健康，主动参与体育运动，积极预防疾病。同时，学生还可以成为身体健康的倡导者，帮助身边的人认识到健康的重要性。 五、促进学生的全面发展 体育与健康课程的最终目标是促进学生的全面发展。通过体育运动和健康知识的学习，学生可以在身体、智力、情感和社交等方面得到全面的发展。体育运动可以锻炼学生的身体，提高他们的协调性和灵活性；健康知识可以促进学生的心理健康和社交能力。通过体育与健康课程的学习，学生可以综合运用各种技能，提高自己的综合素质，为今后的学习和生活奠定良好的基础。 体育与健康课程的目标是培养学生的运动技能，增强身体素质，传授健康知识，培养健康意识，促进学生的全面发展。通过体育与健康课程的学习，学生可以在体育运动和健康知识等方面得到全面的

2023年体育与健康教学目标计划(三篇)

体育与健康教学目标计划 为了____安全、健康第一指导思想，促进学生积极参加体育锻炼，培养学生养成良好的生活习惯和锻炼身体的习惯，初步掌握锻炼的简单的方法和评价锻炼效果的方法，能够用所学的知识锻炼身体，利用体育教学对学生进行好习惯的养成和思想教育。 一、本学期教学目的要求： 1、学生能了解一些科学锻炼身体和评价锻炼和效果和基本方法，树立健康第一，注意安全和自我保护意识，能用所学的知识指导健身活动。 2、能正确地学会本年级所学各项教学内容的基本动作，掌握发展身体素质的方法，运动能力在原有基础上有进一步的提高。 3、能积极参加体育活动，对学习体育与健康知识有兴趣，在体育活动中能逐渐养成胜不骄败不馁和公正、负责、协作的良好品质。 二、本学期改进教学具体措施： 1、结合教学大纲以游戏的形式启发学生思维创造力。 2、多运用游戏、小型比赛，使体育课上的生动活泼，增强学生的凝聚力。 3、采用自觉、积极性原则，激发学生强烈的学习愿望，培养学生对体育的兴趣。 体育与健康教学目标计划（二）

高中是人生教育中最重要的时刻，在高中时刻，只要你努力学习，用功读书，考上大学，那么你的人生转折点就好了，开始慢慢的走向成功，实现自己的梦想。如果你不努力，读书不用功，考不上大学，那你的人生很有可能是暗淡无光的，这是几十年来的前辈总结出来的经验，很少有人逃过这个经验。 一、学生基本情况分析 我所带的班级的学生大多数来自乡村中学，他们的体育成绩参差不齐，有些同学的身体素质非常差，大部分同学没有养成自觉锻炼身体的习惯。存在的问题比较多，需待解决的问题也比较多，这些给本学期的教学带来了很大的困难。这些是这次计划制定的依据。所以总体本着严格要求学生，少批评，多鼓励，抓基础，促能力，由浅入深，注重培养学生锻炼身体的习惯。 二、教学内容及分析 本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类、武术等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。 三、美育教学及教改措施

体育与健康课程的重要性及学习目标

体育与健康课程的重要性及学习目标 体育与健康课程的重要性及学习目标 体育和健康是两个相互关联的领域。体育可以增强身体素质，提高身体的协调性和运动技能，从而降低患病的风险。健康教育可以帮助学生了解和认识身体健康的重要性，并学习如何保持身体健康。因此，体育和健康课程的重要性是至关重要的，尤其是对于学生的成长和发展来说。 在学校教育中，体育课程和健康教育的目标是提高学生的运动技能和身体健康水平，同时培养学生的团队合作意识和领导力才能。学习体育和健康不仅可以帮助学生在生理和心理上保持健康，而且可以培养学生的责任感和自我控制能力，以及对健康和健身的持久兴趣。 首先，体育和健康课程可以帮助提高身体的素质。在体育课上，学生会参加各种体育运动，如足球、篮球、排球、乒乓球、跑步等。参加体育运动有助于提高心肺功能和身体的协调性，增强身体的耐力和体力，从而降低患心脏疾病、肺部疾病和肥胖症的风险。健康教育课程可以使学生了解如何保持健康的生活方式。学生可以了解有关饮食、运动、卫生和睡眠的重要性，并了解如何在平衡工作和休息的同时保持身体健康。 其次，体育和健康课程可以培养学生的团队合作能力和领导力。在体育课上，学生需要和其他学生合作，协同完成任务，从而实现团队目标。此外，学生实际上可以通过这种合作形式促进彼此之间的交流和协调。同时，在一些体育项目的实践中，学生需要充当队长或教练，领导其他队员参加活动。

为了达到体育和健康的目标，学习体育和健康需要有一系列的学习目标。针对学生的年龄和个性，针对学生的不同生理和心理发展阶段，设置相应的学习目标。具体的目标可以包括： 1. 提高有氧运动水平。这是强化体育课程和健康教育课程的首要目标。有氧运动对身体健康有益和增强心血管适应性。 2. 提高运动技能和身体协调性。体育课程重点是让学生磨练身体技能和身体协调性，培养学生的“物采感”和体育礼仪。 3. 形成良好的生活和健身习惯。学习健康教育可以帮助学生了解和形成良好的生活和健身习惯，如循序渐进的锻炼计划、正确的饮食习惯、良好的休息和睡眠习惯等。 4. 建立团队合作能力和领导能力。在体育课程的教学中，学生需要通过团队合作来实现目标，同时也需要建立团队合作意识，每个人非常重要。此外，学生需要学习如何建立领导能力，以更好地发挥自己的作用。 综上所述，体育和健康课程的重要性是显而易见。这些课程可以帮助学生保持健康、锻炼身体、培养惯常体育运动的兴趣和团队合作意识，增强学生的领导力。同时，学习体育和健康也可以使学生认识到身体健康的重要性，并学习如何保持身体健康。最后，为了达到体育和健康的目标，学习体育和健康需要有系统的、逐步学习的学习计划，使学生逐渐认识到体育和健康的重要性，了解如何保持身体健康和良好的生活习惯。这对学生的健康成长具有长远而积极的影响。

体育与健康课程目标

体育与健康课程目标、注意事项及要求 初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。 通过体育与健康课程学习、学生将： （1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; （2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; （3）具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; （4）提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; （5）发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。 上课的注意事项及要求： （1）上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。（2）上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。（3）上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。 （4）上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。

体育健康课达到的其他教育效果： （1）培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。 （2）养成力争上游、不服输的思想品德。 （3）加强道德情操的养成、创造能力的培养 为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展? 适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。 体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。 初中生形体练习中应注意的事项 初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱；肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在在形体训练中要注意： 养成正确的站、行、跑、跳的姿势；不宜做过重的负重练习；要变换体位练习，以促进形体均衡发展。注意养成正确的身体姿势，注意全面发展。

体育与健康课程目标、注意事项及要求

体育理论教案 时间：第1周第1课时（教室）主备人 体育与健康课程目标、注意事项及要求 初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康成长的最有效、最积极的手段。 通过体育与健康课程学习、学生将： （1）增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能; （2）培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯; （3）具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神; （4）提高对各人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式; （5）发扬体育精神,形成积极进取,乐观开朗的生活态度。 上课的注意事项及要求： （1）上课着装要整齐,得体。尽量身穿运动装，必须脚穿运动鞋或布鞋。（2）上课必须纪律严肃认真，积极听课，认真训练，不做与教学无关的事情。

（3）上课必须听从指挥，服从口令，一切行动听指挥。 （4）上课必须注意安全，不做危险动作，注意自我保护。 体育健康课达到的其他教育效果： （1）培养吃苦、耐劳、坚韧的精神。 （2）养成力争上游、不服输的思想品德。 （3）加强道德情操的养成、创造能力的培养 为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展? 适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。 体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。 初中生形体练习中应注意的事项 初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱；肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在在形体训练中要注意：

体育与健康课程的目标体系

体育与健康课程的目标体系 作者：钟蕾 来源：《中学课程辅导·教学研究》2012年第23期 体育与健康课程目标是指学生通过体育学习与活动所要达到的预期学习结果。体育与健康课程目标要求面向全体学生，所设定的目标是最低标准，是绝大多数学生通过努力都能够达成的。它是体育与健康课程的重要组成部分，并形成了相互联系，相互融合的五大目标体系。这五大目标体系决定着体育与健康课程的内容与方法、方向与过程，是评估体育与健康课程的重要依据，对体育与健康课程的实施起着导向作用。科学合理地划分体育与健康课程目标体系，对加深理解和实现课堂教学目标具有非常重要的作用。 1.体育与健康课程目标 1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识与技能； 2.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 3.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 4.提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 2.体育与健康课程目标的划分体育与健康课程标准主要是根据课程目标划分领域目标，根据领域目标划分水平目标，从而形成了课程目标→领域目标→水平目标三个递进的目标体系。从三个目标的关系看，体育与健康课程目标统领着领域和水平目标，就是说体育与健康课程目标制约着其它层次目标，体育与健康课程目标属“上级目标”。领域目标则制约着水平目标，是属于“中级目标”，起着承上启下的作用，既受控于体育与健康课程目标，同时又控制和指导水平目标，水平目标是属“下级目标”。但从体育教学的目标体系看，它又属“上级目标”，因为，体育教学目标要依据每个水平段的具体目标来制定课堂教学目标，从而形成了体育教学目标体系。 二、体育教学目标体系 从体育教学角度看，它的目标具有丰富的内涵和外延。从外延看，它受体育与健康课程目标所制约，他的目标体系要依据体育与健康课程目标体系的内容、标准和要求来确定。领域目标和水平目标不仅制约体育教学目标，而且它们的目标要通过体育教学目标来实现。从外延另一个角度看，体育教学目标还受一定的，如场地、器材、学生的素质、运动基础等外部条件制

体育与健康新课程标准五个目标

体育与健康新课程标准五个目标 体育与健康新课程标准五个目标探析 一、引言 体育与健康新课程标准是为了培养学生的身心健康、发展综合素质而 设立的。它旨在通过体育与健康教育，全面提升学生的体育水平和身 体素质，同时培养学生的健康意识，使他们在面对日常生活中的健康 问题时能做出正确的选择。 在这篇文章中，我们将深入探讨体育与健康新课程标准的五个目标， 分别为发展健康体魄、促进健康社交、提升探究能力、培养个人意识、宣扬公益活动。通过对这些目标的全面评估，我们将为读者提供一篇 有价值的文章，同时展示出个人对这个主题的观点和理解。 二、发展健康体魄 体育与健康新课程标准的首要目标是发展健康体魄。这意味着学生应 该通过参与体育活动来锻炼身体，提高身体素质。在体育课上，学生 将学习各种体育项目，如游泳、篮球和足球，以及相关的健身知识和 技能。通过系统和有针对性的训练，学生的身体素质将得到全面提升。

三、促进健康社交 除了发展健康体魄，体育与健康新课程标准还强调促进健康社交。体育活动提供了一个良好的平台，让学生能够与其他人合作、竞争和交流。通过参与团队运动和集体活动，学生将学会合作、互助和团队精神，同时培养良好的社交能力。这对学生的个人成长和未来的社交生活都非常重要。 四、提升探究能力 在体育与健康新课程标准中，提升探究能力也是一个重要目标。通过体育活动，学生将学会提出问题、解决问题和探索未知。在学习游泳的过程中，学生可能会遇到一些技术难题，他们需要通过观察、思考和实践来找到解决方法。这种培养学生主动探究的能力，不仅在体育活动中有用，也将在其他学科和生活中产生积极的影响。 五、培养个人意识 体育与健康新课程标准还强调培养个人意识。学生在体育活动中应该学会关注自己的身体状况和健康问题。他们需要学习如何正确地进行运动、如何保护自己的身体，并且主动参与一些身体健康的活动，如定期锻炼、合理饮食等。这种个人意识的培养有助于学生更好地管理

体育与健康课程标准

体育与健康课程标准 一、课程价值1增进身体健康 2提高心理健康水平 3增强社 会适应能力 4获得体育与健康知识和技能 二、课程标准的设计思路1.根据课程目标与内容划分学习领域2.根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标3.根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性4.根据课程发展性要求建立评价体系 三、课程目标 运动参与目标(1)具有积极参与体育活动的态度和行为(2)用科学的方法参与体育活动。 运动技能目标(1)获得运动基础知识(2)学习和应用运动技能(3)安全地进行体育活动(4)获得野外活动的基本技能 身体健康目标(1)形成正确的身体姿势(2)发展体能(3)具有关注身体和健康的意识(4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

心理健康目标(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系(3)学会通过体育活动等方法调控情绪；(4)形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应目标(1)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；(2)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。 四、内容标准 第一学期【水平目标】 水平一：对体育课表现出学习兴趣到达该水平目标时，学生将能够：乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。 水平二：乐于学习和展示简单的运动动作到达该水平目标时，学生将能够向同伴展示学会的简单运动动作；向家人展示学会的运动动作。 水平三：主动参与运动动作的学习到达该水平目标时，学生将能够主动观察和评价同伴的运动动作；示范所学的运动动作。 水平四：积极参与体育活动到达该水平目标时，学生将能够自觉参加体育与健康课的学习；积极参与课外的各种体育活动；

体育与健康课程目标与内容

体育与健康课程目标与内容 一百多年前，现代课程理论的奠基人、美国教育专家泰勒，曾经就课程研究提出了四个核心的问题：第一是教什么东西最有用；第二是用什么样的方式把这些内容组织起来是最合理、最有效的；第三是用什么样的方法教这些内容是最有效的；第四是怎么判断和确定所教的内容是否达到了教学目标。我们对这四个问题的理解是：内容是课程的出发点和归宿，内容包括了对学生学习的要求，也就是我们所理解的目标。因此目标和内容是课程改革和课程实施的核心的问题。 标准关于体育与健康课程的目标是这样规定的：“体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。” 从标准对于体育与健康课程目标的总体规定中，我们可以看到基础知识、基本技能与方法这是作为首要目标提出的，这也是标准第一次有这样的提法，这其中赋予了许多内涵在里面。过去提的是基本知识、基本技术和基本技能，少了一个方法。这样一种变化意味着我们老师在按照标准精神进行课堂教学的时候，

就不能仅仅教会学生动作的技能，而且要教会他怎么去做的方法。要让学生知其然，还要知其所以然，能够举一反三，这就是教方法。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，这是大家都知道的道理。让学生掌握了学习的方法，比我们硬性地教给他很多技能、知识要强得多。掌握了学习方法，就提高了学生继续学习和创新的能力，这对他们是受益终身的。 教学生的方法，应该解决这样一个认识问题，那就是有些运动项目的技能和方法，是经过千锤百炼形成的，我们已经沿袭了几千年，如怎么掷标枪、铁饼等，那是古希腊奥运会期间就有的。这些很成熟、很规范的技术，是要求我们的学生在体育活动中，通过模仿来掌握的。对于小学生而言，他们模仿能力比较强，掌握这样的传统项目的技能和方法，还是应以模仿为主。但我们要注意，在学生模仿的过程中，应培养他们掌握这些基本运动的实践能力和创新能力。这也是标准在课程总体目标中先提出让学生学会学习和锻炼，然后再提到培养学生的创新的精神和实践的能力的原因。 在体育课中培养学生的创新能力和实践能力，并不意味着让他们去创造一个新的体育项目。教师可以在学生掌握某种项目的基本动作之后，为学生提供一些相关的图片资料，学生可以通过这些资料在想象中进行动作组合练习，如武术、舞蹈、健美操、跳绳项目都可以这样，教师把一些基本动作教给学生之后，然后就让学生自己去编。如体育教师教了几个武术动作之后，就启发

体育与健康课程标准+健康教育部分

体育与健康课程标准 （三）身体健康 身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。本方面是课程学习的重要内容和期望的重要结果。课程强调引导学生努力学习和锻炼，全面发展体能，提高适应环境变化的能力，形成关注自身健康的意识和行为。小学阶段要注意引导学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响；初中阶段应要求学生了解生活方式、疾病预防等对身体健康的影响，自觉抵制各种危害健康的不良行为，初步掌握科学锻炼的方法，提高体能水平，基本形成健康的生活方式。身体健康的目标： 1．掌握基本保健知识和方法； 2．塑造良好体形和身体姿态； 3．全面发展体能与健身能力； 4．提高适应自然环境的能力。 （四）心理健康与社会适应 心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。本方面既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。课程十分重视培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识，帮助学生掌握调节情绪和与人交往的方法。小学阶段要注意培养学生自尊、自信、不怕

困难、坦然面对挫折，引导学生在体育活动中学会交往；初中阶段要注意指导学生掌握调节情绪的方法，培养果敢、顽强的意志品质和团队合作精神。心理健康与社会适应的目标： 1．培养坚强的意志品质； 2．学会调控情绪的方法； 3．形成合作意识与能力； 4．具有良好的体育道德。 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面是一个相互联系的整体，各个学习方面的目标主要通过身体练习实现，不能割裂开来进行教学。 第三部分课程内容 水平一（1-2年级） 三、身体健康 掌握基本保健知识和方法 学习目标：初步了解个人卫生保健知识和方法。 达到该目标时，学生将能够： 初步了解饮食、用眼、口腔卫生等个人卫生常识。如按时进餐，不挑食、不偏食，知道牛奶、豆类等食物的作用；按要求做眼保健操；知道正确的刷牙方法和龋齿预防方法；按时睡眠；不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣；文明如厕、自觉维护厕所卫生；知道蚊子、苍蝇、

体育与健康教学计划和目标(精选14篇)

体育与健康教学计划和目标（精选14篇）体育与健康教学计划和目标【篇1】 新的.学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。 一、学生基本情况分析： 低年级共有一年级、二年级两个班，每班分别有学生20人、18人，学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是低年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，低年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。 二、本学期教学内容分析： 本学期中年级体育教学内容根据学生的能力以及学校的条件，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括： 基本活动：排队活动、走、跑、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投

掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调活动，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。 三、教学重点： 1、为了加强教学常规，所以每节课要进行一定时间的队列练习； 2、本学期要进行趣味体育运动会，重点在于趣味运动项目，其次还要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行趣味运动项目和投掷与跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。 四、教学目标： 1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。 2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和灵敏、速度素质。 4、通过趣味体育，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 五、教学措施 1、加强安全教育、提高自我保护意识并做好安全防范工作。 2、要求全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。 3、严格要求学生遵守体育课常规，认真听讲，积极学习，参与训练。 4、加强学困生的指导，提高他们的技能水平。 5、教师要关心，热爱平等对待每一个学生。 6、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。