新标准英语三年级起点小学四年级下册教案全册

新标准英语三年级起点第四册教案

Module 1Unit 1 she’s a nice teacher.

Teaching objectives:

1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty

2. Sentences: This is Ms Smart.

She is a nice teacher.

3. Grammar: Using adjectives to describe person.

Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI

Teaching procedures:

A: Song: There are twelve months in the year.

B: Free talk: Talk about your holiday.

C: New concepts:

Step one:

One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公，

以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。Two: Learn the new lesson.

Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences.

Listen to the tape again, read follow the tape.

Read the text, boys and girls.

Step Two: Talk about the pictures.

Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot.

Parrot is a very naughty bird.

(2) This is Xiaoyong .

He’s a clever pupil.

Step Three: Using adjectives to describe person.

利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives Homework: Introduce your classmates to your family.

Example: This is Xiaoyong.

He’s a clever pupil.

Game: 接龙游戏

Example: A: I’m XiaoLan. I’m a bit shy.

B: XiaoLan is a bit shy. I’m ZhangYong. I’m very nayghty.

C: ZhangYong is very naughty. I’m Jim, I’m a nice boy.

…

Module 1Unit 2 He’s cool.

Teaching objectives:

1. Words and phrases: cool \ little \ cute.

2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.

Teaching properties: cards \ Tape-recorder \ CAI

Teaching procedures:

A: Song: Row Row Row your boat.

B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.

C: New concepts:

Step one: Warmer:

Using the adjectives to describe your classmates.

Example: ① This is Xiaoyong.

He is a clever pupil.

② This is Yuanjiaqi.

She’s very clever, but she’s a bit shy.

Step Two: Listen and point.

(1) Point out the different meanings of the word “cool”.

In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, but they are ones that the students are unlikely to come across in the future.

(2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words.

Listen to the tape again. Read the text.

Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose some students to describe the pictures. Step Three: Listen and say, then say the poem and do the

actions.

Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.

Step four:

Tell the students that they are going to work in groups of three or four.

Do the AB unit 2.

Homework:

Choose some words to write about your friend.

Example: This is my friend×××. She is a clever pupil. At

school, she’s a bit shy, but at home, she is very naughty girl.

Explain that they are going to play a game where they

have to whisper some information to their classmate. That

classmate has to whisper the information to the next person.

The last person. That person has to say that he \she heard.

Then, the other students listen carefully to find out if the message has changed at all. Designs:

Unit 2 He’s cool.

mother --- nice

big brother --- cool

little sister --- cute

father --- clever

friend --- naughty

Teaching objectives:

1、Words and phrases: capital, about, beautiful,

be from

2、Sentences: I’m from London.

London is the capital of England.

It’s very big and very beautiful.

3、Grammar: the present tense

Teaching properties: cards, pictures, tape—recorder

Teaching procedures:

A: Chant: This is a little girl, and she has a little curl. And when she is good, she is very, very good. And when she is bad, she is very, very bad!

B: Talk Free:

T: Hello! Boys and girls. I’m a teacher. Are you a teacher?

S1: No, I’m not.

S2: No, I’m a pupil.

T: Are you naughty?

S3: No, I’m not.

T: Are you clever?

S4: Yes, I am.

……

（反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词：naughty, shy, clever, nice, cool.）C: New concepts:

Step 一、导入

利用卡片教授“capital”，反复领读，读熟之后带入句子“London is the capital of England.”中。Then translate it into Chinese. 找生用英语说出“北京是中国的首都。”鼓励学生踊跃参加抢答赛“说首都”，学生可以用中文说。

Step 二、新授

在愉快的氛围中，师告诉学生：“Amy 和Lingling 是同班同学。一天，Amy 带来了一本关于自己家乡—伦敦的书。Lingling 看见这本书后非常好奇，于是就请Amy 向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟Amy 学一学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍一下自己熟悉的城市、地区或景物。

请学生听录音，听一听Amy 和Lingling 之间的对话。师：“Where is London?”生在地图上指出伦敦的位置。

再放一遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词（nice, big, beautiful, small）。请学生根据插图和上下文猜一猜每个生词的意思。“beautiful”一词教师要反复示范，借助

励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。

Step 三、练习

完成SB 第一单元活动3。把全班分成两人一组，分别扮演Amy 和Lingling，进行问答练习。

例如：1、A: What’s this? B: It’s a book about London. It’s very nice.

2、A: What’s the capital of England? B: It’s London.

Step 四、作业

完成活动用书练习1到练习4。

Teaching procedures:

A: Song: Chant: This is a little girl.

B: Talk about: Using adjectives to describe a person’s personality and London.

C: New concepts:

Step 一、Warmer:

Revise adjectives. Tell the students that I am going to say an adjective. They have to find something in their books that the adjective describes. Ask two or three students to say which object the chose.

Example：

T: It’s big. S1: (points to London) London.

S2: (points to elephant) Elephant. S3: (points to Beijing) Beijing.

Do more examples with the class.

Step 二、Listen, point and say:

1、Listen, point and find out the new words and underlime them. Then revise them using cards or pictures. (Write down these words on the board.)

2、After doing this, tell the students to close their books. I am going to say the first word of a two-word place name. These places are all in London. The students have to say the second word of the two-word name.

Example:

T: Buckingham…Ss: …Palace.

T: Hyde…Ss:…Park.

3、Have the students continue the activity in pairs. They should take turn to say the first word.

4、Showing four pictures on the screen about "the River Thames", "Big Ben", "Hyde Park", and "Tower Bridge". (Write down these words.) The same time, I am going to read the text for the students. Have them remember the sentences. The second times, ask some students to introduce the pictures.

5、Games: Guessing game.

6、Do AB Unit 2 exercise 1. Quiz: Listen and say the answers.

7、Showing AB Unit2 exercise 2 on the screen. Do this exercise together.

Step 三、Practice

1、Do SB Unit2 activity 4. Listen and point. First, have students say something about these pictures. Then listen and guess which one is right.

2、Do AB Unit2 exercise 4. Write about your school building.

Step 四、Learn to sing

1、Have the students look at the picture and describe it (children playing a game).

song. Explain that London Bridge is a very famous bridge in London.

3、Play the spoken version of the song and have the students repeat each line. Play the tape and have the students sing the song.

4、Explain the actions and have the class sing the song again. Choose some students to come to the front and play it. Let's see "Who is the winner?"

Have the students sing and do the actions after class.

Step 五、Homework

Make a survey to compare London and My hometown. You can using "This is …It's (very)…" and the other sentences to introduce.

Games:

1、Guessing game

Tell the students that I am going to say adjectives and they have to think of some places in China that these adjectives describe.

Example

T: Old. S1: Great Wall. S2: Palace Museum.

Designs:

Function: Describing things in the future and talking about abilities

Teaching points: 1.Sentences: One day, robots will do everything.

2. Words and phrases: robot everything

one day housework learn our that

3. Using will to describe things in the future

Teaching properties: cards tape-recorder CAI

Teaching procedures:

(1) Warming up: ---Greeting.

---Listen and act : e.g. wash clothes watch TV run walk play the flute play football jump do homework make a cake row a boat play table tennis (运用肢体语言来复习动词及动词词组，为本课will 的学习做好铺垫)

(2) Presentation: Show a robot to the class and say “Today we’re going to talk about the robots.”

Describing the robots, it can sing. It can dance. One day, robots will do everything. (运用图片展示robot的含义)

Ask to the students “What else will the robots do?”Show the CAI to students. (让学生看课件了解机器人能做什么不能做什么)

Now show the text to the students. Look at the book and ask. What can Daming’s robot do? Will robots do the housework? Will robots help children learn?...

Write the answers on the board: It can walk.

Then drill this sentence and then change the word “walk”.

Talk about the sentences: They will do the housework. They will help children learn.

Write the sentence on the board One day, robots will do everything. (用磁卡带替换动词及动词词组，让学生运用所学。同时理解one day的含义)

Continue the words learning: housework help children learn…

In groups, talk about the robots then report.

(3) Practice: Do exercises in AB.

In pairs act the text.

Draw a robot and say what the robot can do .In pairs or in groups then report. (4) Production: Look at Exercise 3 in the book and talk about what the robots will do in the future.

Game: Guess what their robots will do. Then act. （让学生先画出自己的机器人，并展示给其他学生看，让其他学生猜一猜。运用任务并检查。）

(5)Sum:

(6)Homework: Draw a robot and describe it.

Using This is ________________.

It will __________________. Design:

Module 4 Robots

Unit 1 Robots will do everything.

One day, robots will do everything.

Retrospection:

Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.

Content: Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming.

Function: Talk about the plan of seven days in a week.

Teaching points: 1.Words and phrases: homework, help, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

2. Sentences: On Monday I’ll go swimming.

Will you play football on Monday?

Yes, I will.../No, I won’t.

Teaching properties: tape recorder, cards, pictures

Teaching procedures:

Warming up

Write the numbers1-7on the board. Write the words Monday to Sunday under the numbers. Have them predict the meaning of the words, Monday, Tuesday and so on.

Point to the words and say them. Have the students repeat them.

Now tell the students that you are going to say a day and they have to use an ordinal number and say which day is it.

Now point ,ask and answer

Have the students suggest activities that they do and write a list on the board .e.g. play football, ride a bike, go swimming, read a book, watch TV, go to the cinema, go to school, walk in the park, play

Have the students copy the calendar in their exercise book .They should write activities on the calendar.

Then have the students work in pairs and tell one another what they will do on the seven day of the week.

e.g.S1: On Monday I will watch TV.

S2: I will do my homework on Monday.

Listen and say ,then sing and clap

Before singing the song

Have the students look the picture and say what type of song this is.

Have the children say the names of any clapping songs or games they know. Then act.

While singing the song

Play the tape and let the student listen to the melody. Then play the spoken version of the song and have the students repeat the line.

Divide the students into seven groups. Asking each group a day of the week respectively. Have the students in each group write their day on a piece of paper. Explin that they must hold up their day of the week as they sing that word in the song, now have the class sing the song.

Homework

制定自己一周的学习和课外活动计划。

Design:

Module 3 Unit2 On Monday I’ll go swimming

homework 家庭作业

help 帮助

Monday 星期一

Tuesday 星期二

Wednesday 星期三

Thursday 星期四

Friday 星期五

Saturday 星期六

Sunday 星期日

Retrospection

Module4 Unit 1 Will you take your kite？

Teaching objectives：1 words and phrase：picnic take great ball why beacause so

2 Sentence：We’re going to have a picinic

Will you take your kite？

Yes，I will./No, I won’t.

3 Grammar: Talk about plan

Teaching properties: picture CAI Tape

Teaching procedures:

A: Songs: London Bridge Following Down

B: Free talk: Our school

C: New concepts:

Step1: Warmer:

Teacher show some pictures about the “Hyde Park River Thames”

S1: This is Big Ben. It’s very old and very beautiful.

S1: This is Hyde Park. It’s very beautiful.

S3: ...

Step2: Listen and point.

T: It’s a ball. (Show the ball) I’m going to play ball. Will you play with me?

S2: Yes, I will.

T: I’m going to go to Hainain. Will you take a ball? (同时板书)

S2：No，I won't.

Step3: Teacher shows the cards about the new words. Students follow the teacher .The students read one by one .I play the tape and the students follow the recorder.

S1: Will you go to Huanren tomorrow?

S2: Yes, I will.

S3: Tomorrow we’re going to have a Music lesson.

S4: No, I won’t.

Will和going to 的用法评出最好的一组。

Game：A：Two students play a game ．They choose one food or one object and do the action. S1: Will you take some noodles?

S2: No, I won’t.

S1: Will you take a cake?

S2: Yes, I will.

B: Four students look some pictures and tale about.

A: We’re going to go to Hainan tomorrow. I will take my coat and my hat. Will you take your

B: No, I won’t. I’ll take my coat, too. Will you take your gloves? C: YES, I Will…

D:

评出最佳一组给sticker

Slep5: Do homework and exercise.

Design:

Module4 unit 1 Will you take your kite?

take We are going to have a picnic.

picnic Will you take your kite?

great

ball Yes, I will. / No, I won’t.

why

because

so

Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?

Function: Describing weather in the future and talking about weather.

Teaching points: 1. Words: weather hot cold sunny snow rain windy

2. Sentences: Will it be windy in Beijing?

Yes, it will. / No，it won't.

3. Using “will” to describe weather in the future.

Teaching properties: cards tape-recorder CAI

Teaching procedures:

(1) Warming up: Look say and act: hot cold rain sunny snow

windy (复习学过的有关天气的形容词，为本课的学习

打好基础）

(2) Presentation:

Show a map pf China. Write city’s name on the map.

Show the cards of weather to students. And listen to the tape then point to the pictures.

Draw the simple pictures on the board. And write the words.

Learn the words and draw the pictures in the exercise books. (同时讲解rain与rainy 的区分)

Show the robot to the students and say “The robots will do everything. So the robots will broadcast the weather, too. Now let’s act. Listen again and repeat the text then act (表演机器人天气预报员，以小组的形式操练句型)

Show CAI to students. (看课件，模仿并跟读，引出本课的重点句子，板书句子。)

(3) Practice: Game: Listen and stick. Listen to tape and stick the cards on map. （听一听，贴一贴的活动调动了学生的积极性，训练了学生的听做能力。它是让学生听到某地的天气情况，把相关的图片与城市连在一起。）

Do this game in groups or in pairs.

Do the exercises in AB.

(4) Production: Look at the CAI and ask “What will the weather be?”

（出示各种天气的课件，展开游戏，让学生运用“Will it ______________? ”来提问。）In groups or in pairs to continue the game.

( 5 ) Homework : 调查桓仁明天的天气情况，制成表格并加以说明。

Retrospection:

Module 5 Unit1 I was two then

一、教学目标：

1.掌握重点单词：was, were, then, young, short, long, grandparents；

2.掌握般过去式中be动词的不规则变化；

3.能用一般过去式简单的描述过去。

二、教学重点：

1.单词was, were, then, young, short, long, grandparents;

2.句子I was...then.

三、教学难点：

1. 一般过去式在日常交流中的运用；

2．过去式中be动词的不规则变化。

四、教学工具：

1．单词卡片，课文相关图片；

2．单词、课文录音，教学课件。

五、教学过程：

Step1: Warming up(热身)

活动一：唱一唱

建议用时：2—3分钟

教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。

Step2: Review (复习)

活动二：口语练习

建议用时：2—3分钟

教师问学生：What will the weather be today?

学生回答：It will be sunny/ cloudy/ windy…

教师接着问学生：Will it be sunny tomorrow?

学生回答：Yes, it will./ No, it won’t./ I don’t know.

Step3: Presentation（呈现新课）

1.新课导入

建议用时：2—3分钟

(1) 教师接着上面问题继续问What was the weather like yesterday? 学生还会用一般现在时回答。这时，老师开始纠正学生时态错误，引出一般过去式，并教学生正确的回答应该是It was……

(2) 教师拿出准备好的照片，上面是小时候的自己和父母，让学生猜一猜图片上是几岁时的自己？让学生讨论照片上的人有什么样的特征，如：低、矮、胖、瘦、长发、短发等。老师进行总结，在黑板上写出：I was two then./ Now I’m thirty./ they were young then./ Now they

2. 学习新单词

建议用时：2—3分钟

教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述was/ were在过去式中的用法。

活动三：大小声游戏

建议用时：5—6分钟

教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。

教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。

Step4: Let’s play （趣味操练）

活动四：说一说

参考时间：3—4 分钟

播放课本第一部分和第三部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读第一部分的句子（可多选几个同学）。再让学生两人一组练习第三部分的两句话：I was two then./ You were so cute. 最后让学生自愿站起来进行对话练习。

活动五：做一做

建议用时：3—4分钟

教师继续播放课件和课本第二部分的录音，让学生看课本根据题目要求找出was, were.做完练习之后，教师核对答案并再次播放录音，让学生分句进行跟读。之后，老师播放PPT 上与本部分相对应的照片，让学生分组分别表演第一、二、三个对话。

Step5: Consolidation巩固新知

建议用时：3—4分钟

(1) 让学生看课本第四部分，教师进行讲解例句和练习要求，让学生看图片并根据例句编写小对话。给学生一定时间自由讨论之后，教师让每一组自由选取一幅图片进行对话表演。以此让学生熟练掌握本课句型，以及过去式在生活中的的用法。

(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。

板书设计：

Unit1 I was two then

单词：was, were, then, young, short, long, grandparents；

句子：I was …..then.

Now I’m …..

they were……then.

Now they are old.

Module 5 Unit2 They were young

一、教学目标：

1. 掌握新单词wasn’t, weren’t, clean, dirty

2. 会说句子They weren’t old(tall/ clean) then. / They were young(short/ dirty).

3. 学唱一首英语歌曲。

二、教学重点：

1.单词wasn’t, weren’t, clean, dirty

2.句子They weren’t old(tall/ clean) then. / They were young(short/ dirty).

三、教学难点：

学会使用使用“be”动词的过去式”was, wasn’t, were, weren’t ”表达过去的一些事情。

四、课前准备：

1．单词卡片，课文相关图片；

2．单词、课文录音，教学课件。

五、教学过程：

Step1: Warming up(热身)

活动一：唱一唱

建议用时：2—3分钟

教师唱一首以前学过的英语歌曲ROW YOUR BOAT. 让学生较快的融入到英语学习的环境中去，同时激发学生的学习兴趣。

Step2: Review (复习)

活动二：口语练习

建议用时：2—3分钟

1. free talk:

问好、谈论天气以及谈论今天是星期几, 复习上节课学过的was和were，引出本课要学习的wasn’t 和weren’t。

2. chant：

长是long,短是short; long,long,long, short,short,short;

胖是fat,瘦是thin; fat ,fat ,fat, thin, thin, thin;

年轻是young,年老是old; young, young, young, old, old, old;

高是tall,矮是short; tall, tall, tall, short, short ,short.

Step3: Presentation（呈现新课）

1.新课导入

建议用时：4—5分钟

(1)教师用多媒体一幅一幅的展示课本上图片。让学生观察图片中人物和照片中人和物有什么区别。接下来，老师引导学生看课本第二部分Listen and say的课文，并播放该部分录

(2)学习本课要练习的wasn’t 和weren’t。通过板书对比上节课学过的was, were让学生更好的掌握新单词用法。

2．探究新知

建议用时：4—5分钟

(1)教师挑选学生起来朗读Listen and say部分的课文（可多选几个学生，让其自由选择三幅图片中的任一幅进行朗读）。

(2)教师播放课本第一部分Listen ,point and say的对话和课件，学生听音指图。

(3)教师带领学生学习本部分课文，并分组练习本部分的两句对话。

活动三：做一做

建议用时：2—3分钟

教师引导学生看课本Read and circle部分的图片，先让学生比较每组图片的不同，再让学生看图片下面句子，根据图片内容，选出正确的be动词形式。最后，老师进行讲解。

活动四：唱一唱（歌曲学习）：

建议用时：2—3分钟

教师用PPT给学生展示小鸡和母鸡的图片，然后表演它们的动作和叫声。再学习歌词。然后播放录音，让学生学唱。最后比一比，哪一组唱的最好，老师对其进行一定奖励。

Step4: Let’s play （趣味操练）

参考时间：3—4 分钟

教师带领学生进入课文第五部分Guess and say.先让学生看图片自由朗读文中对话，再由教师领读对话，最后让学生分角色上台表演对话。

活动五:说一说

建议用时：2—3分钟

让学生拿出事先准备好的自己小时候的照片，同学之间互相交换各自照片，然后挑选同学拿着照片上讲台，依据第五部分对话的模式进行自编对话表演。

Step5: Consolidation巩固新知

建议用时：3—4分钟

1.教师带领学生进入课本最后一部分内容Do and say, 先让学生看图片自由朗读句子，再由教师领读。

2.让学生拿着自己小时候的照片自愿站起来，按照文中句型，介绍自己现在和过去的对比变化。从而加强本课所学知识的运用能力。

3.教师对本课重点知识进行总结。并给学生布置作业。

板书设计：

Unit2 They were young

单词：was---wasn’t

were ---weren’t

dirty

句子：They weren’t old(tall/ clean) then. They were young(short/ dirty).

外研社三年级起点小学英语单词汇总

外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些

新标准英语(三年级起点)三年级下册

新标准英语（三年级起点）三年级下册 Module9Unit2 HasAmygotabike? 教学设计 威海经区长峰小学王前 一、课标解读（Curriculuminterpretation) 通过以上语言技能的课程标准分析，结合本模块的语用目标：运用 have/hasgot...结构、by+交通工具及本模块的新单词能交流简单的个人、家庭、朋友所拥有的交通工具及出行信息。要完成本模块的语用目标，需要学生完成本课时词汇bus,car,by的听辨认读目标；学生能理解hasgot结构及by+交通工具的意思，并能用这两种结构交流简单的家人及朋友的信息。要完成本课时的目标，需要教师通过创设贴近学生生活及年龄和心理特点的真实情境或图片情境，在视频或录音的帮助下，在师生和生生的活动中学生达到对词汇的听辨认读，对句子的正确表达和运用。 二、教材分析 本模块是新标准英语三年级起点第二册第九模块第二课的内容，是在第一单元的语言基础上对havegot结构的进一步理解和运用。第一课时是通过儿童节当

天Daming和Lingling到Sam和Amy家做客的情景，学会了用havegot谈论自己和他人拥有的物品。在此基础上，本课时的课文情境则是在Daming调查了Sam 一家出行时选择的交通工具后，Lingling向Daming询问调查结果，以第三者的口吻交待了MsSmart一家出行所采用的交通方式，让学生学会如何了解他人所拥有的交通工具和日常出行方式。本模块的语言功能是谈论日常交通工具及交通方式。所涉及到的语言结构是：Hashe/shegot…?和He/Shegoestoschoolby…三、学情分析 本模块的教学对象是三年级学生。有了上学期学习的基础，已经具备初步的听，说，认读等语言能力。孩子们对第三人称单数（M5）以及havegot结构（M9U1）的学习已有了初步的基础，能初步运用havegot描述自己拥有某物，能初步运用“Haveyougot…?”结构询问对方是否拥有某物，同时他们也能够理解和运用“She/He+Vs(es)”对他人的日常行为进行描述。因此，虽然交通方式bybus,bu 孩子们对He/Shegoestoschool/workby…句式以及hasgot结构的理解较为容易。 本课在设计思路上充分利用文本图片，采用任务型教学创设合理有效情景，通过问题驱动进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用。基于英语新课标的要求、原则和教材、学生的实际情况，我确定了本课的教学目标和教学重难点如下： 四、教学目标 （本节课教学目标的设定应该基于课标和教参基础之上。一.根据本节课的教学内容，我们首先在教参中寻找了关于本课目标达成度的课标基本要求和描述。 (1)单词——能在指认物体前提下认读所学词语，能根据听到的词句识别或指认图片与实物。 （2）句型——能根据录音模仿说话，能相互交流简单的个人信息，能根据图片说出相应的单词或短句。 （3）能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 二．在参照课标的基础上，我们参考了下本课的教参目标要求。（1）部分学生可以初步运用句型Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.能初步运用havegot，haven’tgotby,bus,car(2)全体学生能听懂能说 Hashe/shegot…?Yes,he/shehas.No,she/hehasn’t.He/Shegoestoschoolby…（3）能

小学剑桥英语小学三年级起点英语上册

小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

小学英语单词表大全(PEP三年级起点)

PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

新标准外研版三年级起点英语小学三年级上册全册全套导

Module 1 Greetings 整体备课 单元教材简析： Module1Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。Unit 2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。Module1Unit ２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。做游戏时则要让同学们动起来积极参与。 Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。单元总体目标： 1、认识以下单词: I , hello , goodbye , fine ,thank ,morning,good , you, Ms , too , and , boy , girl , what , your ,is ( what’’s = what is ) ,name , afternoon , Mr . 2、能在合适的场合运用以下句型进行对话： Hello. Hi.(Hello, Sam. Hi, Daming.) I’’m Sam. Goodbye/bye-bye. Good morning. How are you? Good morning ,boys and girls . Good afternoon , Mr Li . What’’s your name ? I’’m Sam. 3、语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候；询问姓名及问答，自主练习自我演练，理论联系实际。 活动建议： 一、情景对话 活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。 活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。 活动过程：教师通过画面及简单的描述为学生提供一些真实情景，借助情景教学，如第一天上学，在游乐场玩时与同学相遇，班里来了新同学等。学生理解

人教版三年级起点小学英语单词分类汇总

一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐

小学四年级下册新标准外研版英语三年级起点第四册全册教案(已排版无需改动)

新标准英语三年级起点第四册教案 Module 1 Friends Unit 1 she’s a nice teacher. Teaching objectives: 1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher. 3. Grammar: Using adjectives to describe person. Teaching properties: cards \ pictures \ photo \ Tape-recorder \ CAI Teaching procedures: A: Song: There are twelve months in the year. B: Free talk: Talk about your holiday. C: New concepts: Step one: One :利用CAI课件, 出示本单元主人公的头像，介绍主人公， 以此引出本单元新单词：nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty 出示卡片，学习新单词。 Two: Learn the new lesson. Listen to the tape .Try to read the text. Translate the sentences. Listen to the tape again, read follow the tape. Read the text, boys and girls. Step Two: Talk about the pictures. Close your books, show the pictures (parrot，Xiaoyong，Maomao，Ms Smart) Example :( 1) This is Parrot. Parrot is a very naughty bird. (2) This is Xiaoyong . He‘s a clever pupil. Step Three: Using adjectives to describe person. 利用实物投影展示学生带来的照片。(Describe the person using the adjectives Homework: Introduce your classmates to your family. Example: This is Xiaoyong. He‘s a clever pupi l. Game: 接龙游戏 Example: A: I‘m XiaoLan. I‘m a bit shy. B: XiaoLan is a bit shy. I‘m ZhangYong. I‘m very nayghty. C: ZhangYong is very naughty. I‘m Jim, I‘m a nice boy. … Designs: Module One: Friends Module 1 Friends Unit 2 He’s cool. Teaching objectives: 1. Words and phrases: cool \ little \ cute. 2. Sentences: This is this is my big brother, He‘s cool. Teaching propertie s: cards \ Tape-recorder \ CAI

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点演示教学

外研社版(三年级起点)小学英语学习重点

小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形

二、名词的复数。 名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big- bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变 “过去”, “否定”; 否 定 过去否定 am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was ---- ----- wasn’t

小学英语(新标准)(三年级起点)教材分析

小学英语（新标准）(三年级起点)教材分析1,2,3,4册 《新标准》三年级起点第一册 外研社新标准小学英语（三年级起点）动画同步课件V1.0 小学新标准英语flash课件集 新标准小学英语（三年级起点）第一册复习资料教案 每个单元的第一个活动都是以Listen开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing，很好地体现了低年级英语学习兴趣培养为主，听、说领先的特点；还通过Do the action; Listen and point; Count and say; Point, count and say; Chant等游戏、歌曲、小诗等多种形式，让学生们在说说唱唱，蹦蹦跳跳的轻松气氛中愉快地学习Family\ Body Module 1 Greetings 上学的第一天，Sam, Daming, Lingling和Amy 在学校里互相问候、做自我

Module 2 Introductions Lingling, Amy, Sam和Daming在学校中互相问候；Ms Smart/Mr Li在课堂上 Module 3 Classroom Ms Smart在课堂教学中发出了一些指令，要求学生能够根据她的指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书

Module 4 Colours熊猫Panpan在一棵大树上发现了一只变色龙，变色龙变出了红、蓝、黄、绿、黑等不同颜色，让Panpan感到很惊

Module 5 Numbers1-12Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有

小学英语三年级下册单词表外研版三年级起点

三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他（她/它）们 they’re= they are他（她/它）们是monkey 猴子 baby 幼兽，幼畜 all 每个，全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他（她/它）们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳

MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭，米 mum 妈妈 noodles （常复）面条 fish 鱼肉，鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙；柑；橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go （go的第三人称单数形式）去，到 go to school 上学 on 在……的时候；通过……，以……的方式Monday 星期一 play 参加（体育活动、比赛等） phone 电话；电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起，同，跟，和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只，仅仅 year 年龄，岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物

人教版三年级起点小学英语三年级(上册)课文翻译

三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是欣。Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！

I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！ Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？My name's Lily. 我的名字是莉莉。Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？

小学新标准英语三年级起始单词表

小学新标准英语三年级起始单词表第一册MOUDLE 1 I 我 I am (I’m) 是（我是）hello (hi) 你好goodbye(bye-bye) 再见how 怎样 are 是 you 你 good 好的 morning 早晨，上午fine（身体）很好 thank 谢谢 MODULE 2 Ms 女士 too 也 and 那么；和 boy 男孩 girl 女孩 what 什么 is (what’s)是（是什么）your 你的 name 名字 afternoon 下午 Mr 先生MODULE 3 the这（那）个，这（那） 些 door 门 please 请 window 窗户 blackboard 黑板 bird 鸟 desk 书桌 chair 椅子 MODULE 4 my 我的 it (it’s=it is) 它（它是） red 红色的 a (an) 一个，一 panda 熊猫 blue 蓝色的 yellow 黄色的 green 绿色的 black 黑色的 dog 狗 cat 猫 cap 帽子 MODULE 5 many 许多 how many 多少个 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 hat 帽子 MODULE6 this 这个 school 学校 pupil 小学生 classroom 教室 English 英语 teacher 教师 that 那个 bag 书包 pencil 铅笔 pen 钢笔 book 书 MODULE 7 happy 快乐的 birthday生日 here (here’s=here is)这 里（这是） cake 蛋糕 old 年岁的 how old 多大 look 看 MODULE 8 no 不 not (isn’t=is not)不（不 是）

外研社(新标准)(三年级起点)小学六下Module8单元(精)

外研社(新标准(三年级起点小学六下Module 8 单元测试卷A Module 8 A卷 (时间:40分钟满分:100分 一、找出正确的字母或字母组合,使该词正确。(10分 ( 1.l______er A. et B. ett C. att ( 2. d______ A. erw B. row C. few ( 3. d______k A. ran B. am C. nar ( 4. fest______l A. via B. iva C. avi ( 5. s______ng A. ipr B. rip C. pri ( 6. delic____s A. iou B. oiu C. uio ( 7. child______ A. net B. me C. ren ( 8. h______day A. ilo B. oli C. iol ( 9. mu______m A. sue B. seu C. esu ( 10. pro______m A.ble B .bel C. leb 二、词型变换。(20分 1. America (adj. __________ 2. small(反义词 __________ 3. hear(过去式 __________ 4. learn(过去式 __________ 5 .she(反身代词 __________ 6 .be(同音词 __________ 7. live(过去式 __________ 8. write(过去式 __________ 9. happen(过去式 __________ 10. make(过去式 __________ 三、选择。(20分 ( 1. We can’t see ________ sun at night.

小学三年级起点英语

小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．

Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；

人教版小学英语·(三年级起点)单词表(带音标)

人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包

新标准外研社三起点小学英语三年级下册MM知识点期末复习

新标准外研社三起点小学英语三年级下册知识点 Module1- Module2 一、重点单词 1. 动物：monkey 猴子 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 panda 熊猫 2. 形容词：big 大的 small 小的 fat 胖的 thin 瘦的 tall 高的 short 矮的favourite 最喜爱的 二、重点句子 1. -What’s your favourite song? 你最喜欢什么歌？-It’s the ABC song. 是字母歌。 2. -What’s your favourite colour? 你最喜欢什么颜色？-It’s yellow. 是黄色。 3. -What’s your favourite colour? 你最喜欢什么颜色？ -My favourite colour is yellow。我最喜欢的颜色是黄色。 4、-What’s your favourite letter？你最喜欢什么字母？ - My favourite letter is Jj.我最喜欢字母Jj. 5、-What’s your favourite animal？你最喜欢什么动物？ - My favourite animal is the cats.我最喜欢动物是猫. 6. Here you are? 给你。Thank you. 谢谢。 7. ①-What’s this? 这是什么？- It’s an elephant. 它是一头大象。 ②-What's that？那是什么？ -It's a lion.它是一头狮子。 8、①-What are they? 它们是什么？-They’re monkeys. 它们是猴子。

小学英语PEP(三年级起点)五年级上册英语全册教案

第一单元容分析 一、容 PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like? 二、课程标准 能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。 三、容分析 本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。 四、学情分析 五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下： 五、学习目标 1、能力目标： （1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. （2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。 （4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、知识目标 （1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 （2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 （3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的容。

外研社小学三年级起点英语单词表72473

第一册 MOUDLE 1 hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和 MODULE 2 too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字 MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的 MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫 MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二 MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书 MODULE 7 happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物 MODULE 8 today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看 MODULE 9 mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她 MODULE 10 arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子 MODULE 11 tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的 fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有 MODULE 12 like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling （骑）自行车skipping rope 跳绳 第二册 MODULE 1 favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车 MODULE2 pass 传，递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk牛奶