仁爱版八年级英语上册Unit3,Topic1教案

Unit 3 Our Hobbies

Topic 1 What hobbies did you use to have?

Section A

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标

1. Learn some new words and phrases:

spare, in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plant, paint

2. Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes:

(1) I am interested in playing basketball. (2) I love singing and playing the guitar.

(3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer.

(5) I am fond of acting. (6) I like reciting poems.

3. Talk about hobbies:

—What’s your hobby? —I’m a movie fan. I go to the movie theater a lot.

Ⅱ. Teaching aids 教具

DVD光盘/邮票/一本小说/连环画/小黑板/录音机

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)

复习健康话题，导入本课部分生词和句型。

1. 师生对话谈论健康，导入本课生词。

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)

通过师生对话教学本课生词和主要句型，并进行简单操练。

1. 利用实物，师生谈论各自的爱好，呈现1a和2a内容。

板书并让学生理解。I also prefer collecting stamps.同时呈现一些邮票。In my spare time, I often collect stamps.

板书、领读并要求学生掌握。

教师转向一名学生问。

板书，教师适当讲解并要求学生理解interested，掌握be interested in。

2. 出示1a图片，让学生猜Helen和Wen Wei在业余时间做些什么。引出1a听力。

让学生听1a录音，回答小黑板上的问题。

让学生再听录音，核对答案。

3. 让学生听录音跟读，标出关键词，教师板书，为下一步学生复述1a做准备。

4. 让学生分角色朗读1a。

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:8分钟)

通过不同形式的对话和表演，在虚拟的情境中进行真实的交流，培养学生的语言运用能力。

1. 学生再读1a，根据关键词，用自己的话复述该对话。

2. 让学生根据1a对话，两人一组谈论业余爱好，可请2~3组学生表演，完成1b。

对表演较好的小组给予表扬和鼓励。

3. 展示2a中的图片，让学生分小组谈论书中六位主人公的业余爱好。

4. 让学生听录音，跟读2a中表述兴趣爱好的句子。

5. 请7个学生复述2a中7个主人公的话。

引导学生总结，并板书。

6. 让学生分组谈论自己的业余爱好。完成2b。

Step 4 Practice 第四步练习(时间:8分钟)

通过3的听力练习，培养学生在特定环境领悟和使用语言的能力。

1. 指导学生看图，首先根据图示选择适当的短语，然后听3录音，完成3。

板书并要求学生掌握。

2. 从3中的8幅图片中选出4-5幅做成幻灯片展示在屏幕上，让学生用自己的语言描述每幅图片，要求使用like, love, prefer, enjoy, be interested in或be fond of。

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:10分钟)

以小组为单位调查全班同学的爱好，锻炼学生在真实的语境中灵活运用语言的能力。

1. 将学生分为四组做调查，了解本组学生的爱好并统计出每种爱好的人数。注意使用prefer, like, love, enjoy, be interested in和be fond of。…

2. 每组分别把自己的调查结果汇报给全班学生，最后全班汇总完成4。教学生词paint，要求学生掌握。

3. 让学生指出哪种爱好的人数最多。

4. 经典回放。教师播放令人回味的瞬间图片及经典歌舞，让学生欣赏，愉快地结束本课。

5. Homework:

调查家人的爱好，写一篇短文。

板书设计：

Section B

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1. Learn some new words and a phrase:

value, used to do sth., rock, stone, doll, coin, share, e-mail, address, hate, pop

2. Learn some useful sentences:

(1)Pleased to see you! (2)Collecting stamps must be great fun!

(3)Some of them are of great value. (4)Do you share my interests?

3. Learn the pattern of used to do sth.

(1) I used to enjoy listening to rock music. (2) I didn’t use to play soccer, but now I like it.

4. Go on talking about interests and hobbies and learning how to express likes and dislikes:

(1) —What do you love collecting? —I love collecting …

—Why do you like collecting them? —Because …

(2) My interests are changing all the time.

(3) I used to collect stamps, but now I hate it. I prefer collecting coins.

(4) I didn’t use to go shopping, but now I like it.

Ⅱ. Teaching aids 教具

水彩画/集邮册/录音机/小黑板/课件/教学挂图

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:11分钟)

通过谈论业余爱好，导入本课部分生词和句型used to do sth.。

1. 检查作业，让学生说出自己家人的爱好。

2. 让学生谈论自己喜欢做的事情，并说明理由。

教师出示一幅水彩画，引出painting。

教师挑选回答No的同学，引出另一组对话。

引出used to do sth.句型。

板书，教师适当讲解并要求学生掌握。

学生会用used to do sth.句型即可，其他相关知识可让学生在Section C中继续学习。

拿出一本集邮册，向学生们展示集邮册中的邮票。

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:9分钟)

让学生通过听和读，获取1a中主要信息。

1. 教师设置并板书听力任务，让学生带着问题听1a录音，获取重要信息。

2. 学生读1a猜pleased, rock的词意，并回答课件呈现的问题。了解对话内容。

板书pleased, rock，学生根据上下文猜测词义，解释“Pleased to see you!”等于“Glad to see you!”，领读并要求学生理解pleased；掌握rock和新句型。

(核对答案。)

3. 让学生再读1a，并标出关键词，根据学生掌握情况讲解重难点。

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:7分钟)

通过分角色对话并表演，巩固本课重点句型used to do sth.。培养学生的合作能力。

1. 学生分角色练习1a对话并注意语音语调和关键词。

T: Please practice 1a in roles. Pay attention to the pronunciation and intonation and the key words.

2. 学生两人一组表演1a，可根据小黑板上的关键词，不局限于原文，训练学生的交际能力，并评出最佳表演组。

3. 让学生看1b的图1，图3和图6，帮助学生用英语表达图片所呈现的内容。学习新单词stone, doll和coin。在喜欢的图中

画笑脸，不喜欢的图中画哭脸。完成1b。

板书并要求学生掌握。stone, doll, coin

4. 学生两人一组根据1b图片进行1c的练习。

请2～3组学生表演对话。

Step 4 Practice 第四步练习(时间:9分钟)

通过师生对话呈现句型didn’t use to do sth. 并在语篇和对话中巩固目标语言，练习学生听、说、读、写等语言技能。完成2a和2b。

1. 师生叙述自己的业余爱好，呈现本课剩余单词和句型didn’t use to do sth.。板书并让学生掌握。

2. 让学生听2a录音，回答问题。

(核对答案。)

3. 让学生读2a，根据2a内容完成2b表格。

4. 让学生再读2a，根据2b表格，复述2a。

5. 让学生两人一组谈论自己过去和现在的爱好。要注意使用used to do sth.或didn’t use to do sth.及表示兴趣和爱好的动词及短语，如like, be fond of, hate等。请两组学生上台做汇报。完成3。

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:9分钟)

通过游戏和调查，在真实的语境中锻炼学生灵活运用语言的能力，培养学生的合作精神。

1. 游戏：找朋友。通过设置游戏复习用like, enjoy, love, prefer, be fond of和be interested in等来表达自己的兴趣和爱好。

2. (1)四名学生一组做一个调查，调查本组成员过去和现在的兴趣和爱好是否发生了变化，如有变化，请说明理由。调查者

画如下表格并填充，以待向全班学生汇报时使用。(出示小黑板。)

(2)引导学生思考：良好的兴趣和爱好对我们的身心健康有哪些好处。

(3)向全班学生汇报。每个学生叙述完后，教师给予点评。

3. Homework:

采访你朋友或亲人过去和现在的兴趣及爱好。用used to do sth. 或didn’t use to do sth. 及like, prefer, love, be fond of, be interested in, hate写一篇短文，第二天上交给教师批阅。

板书设计：

Section C

The main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a和3a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1.Learn some new words:

vacation, pond, nobody, secret, friendship, knowledge, daily

2.Go on learning used to do sth.

(1)—Where did you use to swim? —I used to swim in the pond in front of my house.

(2)—Did you use to go swimming during the summer vacation? —No, I didn’t.

(3)—What hobbies did you use to have? —Aha, it’s a secret.

3.Talk about the advantages of hobbies:

(1) Hobbies can bring people happiness, friendship and knowledge. (2) They help people relax after their daily work.

(3) When people are getting old, hobbies can keep them healthy. (4) When people are sick, hobbies can help them get well

soon.

Ⅱ. Teaching aids 教具

小黑板/录音机/挂图/多媒体课件

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)

师生对话谈论业余爱好，导入本课部分生词和主要句型Did you use to … ?。

1. 师生对话，谈论业余爱好。

2. 请2~3名学生介绍自己过去和现在的兴趣和爱好。通过介绍，寻找有共同兴趣的朋友。

3. 师生对话，引出used to do sth. 的疑问形式。导入新课。

继续问一名不是步行上学的学生，引出used to do sth.的特殊疑问句。板书并适当讲解，要求学生掌握。

导入1a。

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:11分钟)

继续引导学生操练句型used to do sth.，呈现1a内容，然后通过听、说、读等形式巩固目标语言，训练学生听、说、读等语言技能。

1. 师生对话，引出并学习1a中部分生词。若学生回答Yes，继续下面的问题。

板书并要求学生掌握。Pond nobody 若学生回答No，引出下面的问题。

板书并要求学生掌握。—What did you use to … ? —I used to …

引导学生问老师的爱好。

2. 学生听1a录音，回答设置在小黑板上的问题。(核对答案。)

3. 学生自读1a，了解对话大意，根据语境加深对文中生词的理解。

4. 学生听1a录音跟读，注意语音、语调并标出关键词。

5. 学生两人一组进行对话，练习1a。

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:7分钟)

通过对话和表演让学生在语境中进行交流，培养学生运用语言的能力。

1. 用多媒体出示关键词，让学生根据关键词表演1a。

2. 学生两人一组，用小黑板上的词或词组进行替换练习。练习used to的一般疑问句和特殊疑问句。

3. 学生两人一组，用What hobbies did you use to have?/I used to …/What hobbies do you have now?等句型和1b中的词组练习

对话，邀请两组学生上台表演。完成1b。

Step 4 Practice 第四步练习(时间:12分钟)

通过2，3a和3b的学习，使学生对业余爱好有了较全面的了解，鼓励学生拓展自己良好的业余爱好。

1. 教师出示2中的挂图或类似图片中内容的课件，让学生用used to do sth.句型造句，完成2中的内容。

(核对答案。)2. 师生对话，引出3a内容并学习文中生词及目标语言。(板书，让学生理解chat和net。)

3. 让学生读3a，根据上下文，猜词义，教师可给予帮助。(板书并要求学生掌握daily；了解relaxing。)

4. 让学生听3a录音并跟读，标出关键词。

5. 让学生再读3a并结对问答练习3b，根据自己实际情况来讨论爱好。

6. 学生可根据关键词复述3a，也可根据3b进行个人情况描述。

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:7分钟)

把本课所学重点内容运用于实际，培养学生综合运用语言的能力，激发学生学习英语的兴趣。

1. 两人一组，用used to do sth.的疑问句编对话。教师选出较好的小组到前面表演，并给予奖励。

2. 让学生听4录音，用趣味说唱的活动激发学生学习英语的兴趣。

3. Homework:

让学生用used to do sth.造句，句式不要重复，要有肯定句、否定句及各种疑问句。

板书设计：

Section D

The main activities are 1a and 4. 本课重点活动是1a和4.

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标

1. Learn some new words: whether, lazy, ugly, stupid

2. Learn a useful sentence: He doesn’t mind whether they are good or not.

3. Review the pattern of used to do sth.

4. Review how to express likes and dislikes:

(1) He enjoys eating fruit and vegetables. (2) Pink likes walking, too.

(3) I hate/don’t like/don’t enjoy it.

Ⅱ. Teaching aids 教具

单词卡片/图片/挂图/录音机/幻灯片/小黑板

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)

通过说唱和师生对话，导入新课，营造出一种轻松的学习氛围，有利于激发学生学习英语的兴趣。

1. 全班一起说唱58页的4，激发学生学习英语的兴趣。

2. 用单词卡片，以竞赛的形式复习本话题出现的重点词汇。

(1) 全班回答。

教师手举卡片，学生根据汉语说出英语，并以最快的速度拼出单词。

教师举着“收集，搜集”的单词卡片。Ss: Collect, C-O-L-L-E-C-T.

(2) 小组轮流回答。

全班分四组，方法同上。超过3秒答不上来的小组，可由下一组同学拼读。

(3) 小组抢答。方法同上，哪组答得又快又准确，哪组获胜。

3. 师生对话，复习兴趣和爱好的表达。

要求学生用自己的话转述前一名同学的兴趣、爱好，然后再说出自己的业余爱好。注意尽量不要重复使用表示喜好的词或短语。

Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟)

通过师生谈话呈现生词及重点句型，并在语篇和对话中巩固目标语言，培养学生听、说、读等语言技能。

1. 师生共同讨论有关宠物的话题，学习生词。利用反义词教学生词。

板书并要求学生掌握stupid；了解unfriendly。

2出示1a挂图。板书，教师适当讲解并要求学生掌握。

(过渡到下一步。)

3. 学生读1a，猜出部分所缺单词，了解文章大意。

4. 播放1a录音，让学生填入所缺单词。再播放1a录音，然后师生共同核对答案。

5. 听1a录音跟读，标出关键词。

Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:12分钟)

围绕宠物话题，让学生通过阅读短文学习语言知识，并用所获得的信息进行交流。

1. 用幻灯片出示关键词，让学生根据关键词复述1a。(复述精彩的给予鼓励。)

2. 让学生再读1a，然后根据原文判断小黑板上所呈现问题的正误。(核对答案。)

(①F ②F ③F ④F ⑤T)

3. 师生对话导入1b。(教师出示小猪储蓄罐或猪八戒的图片，引出1b中出现的新单词。)

(板书，用英语解释ugly含义，要求学生掌握。) not beautiful = ugly

T: And some students think it’s lazy.(板书并要求学生掌握。)

4. 让学生用1b的内容进行分组讨论，完成1b。

两分钟后挑几组汇报讨论结果。教师给予点评。

Step 4 Practice 第四步练习(时间:7分钟)

通过3a和3b的练习，巩固本话题所学语言点，并以短文写作来总结本话题。

1. 四人一组，进行自主学习，每人负责归纳整理一个Section的重点句型与词组，最后四人将结果合并在一起，向全班汇报。

(2分钟后) (汇报完后，教师将学生的汇报与3a、3b的内容进行对照。)

2. 教师播放3a, 3b录音，学生跟读，然后全班齐声朗读。

3. 听写3a，3b的内容。

4. 让学生根据2中的问题，以My Hobbies为题，写一篇短文，完成2。

Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:4分钟)

通过用本话题知识点向周围人做调查，并报告结果，培养学生综合运用语言的能力和交际能力。

1. 调查周围同学，了解他们过去和现在的业余爱好及原因。

2.根据调查结果写一篇报告(教师给予点评。)

3. Homework:

(1)调查身边一名老师过去和现在的业余爱好及原因。根据结果写一篇报告。

(2)收集音乐方面的知识，为下个话题的学习做准备。

板书设计：

人教版八年级英语unit3教案知识讲解

人教版八年级英语u n i t3教案

Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Period 1 (Section A 1a-2d) Teaching Aims: 1. Words: outgoing,better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win, though Language objects: That’s Tara, isn’t it? Sam has longer hair than Tom . Both Sam and Tom can play the drums, but Sam plays them better than Tom. Tara works as hard as Tina. 2. Ability objects: To talk about personal traits and compare people; to improve Ss’ speaking, listening and writing skills. To grasp the structure of comparatives, e.g. comparatives with –(i)er and more, both and as...as...; to grasp the structure: A+谓语+比较级（adj./adv.）+than+B, A+谓语+as+原级（adj./adv.）+as+B. To recycle vocabulary about description 3. Moral objects: To find strengths of somebody else, to explore the beauty of the world. Teaching important and difficult points:

【公开课教案】仁爱版八年级下册unit5 topic 1 sectionA教学设计

八年级英语下册Unit5 Topic 1 Section A 教学设计 一、教学课题：Unit 5 Feeling Excited Topic 1 You look excited. Section A 二、教学思路设计 利用图片、多媒体、录音机等创设情景，帮助学生在设定的语言环境运用英语。在具体教学过程中以学生为主体，采用对话教学策略，使他们在学习过程中主动地用英语表达，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。 三、教材分析 本课是仁爱版八年级英语下册Unit5Topic1You look excited.的第一课时。本课通过孩子们的对话，呈现了孩子们的高兴以及Mr.Brown没有买到票而失望，引出对话的主题：描述情感与表达对事物的感觉。对话呈现了有关情感的形容词和短语，同时也呈现了交际功能用语：How are you doing? Very well, thank you.和What a pity! 帮助学生学会如何表达感觉和描述情绪。要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。 四、学情分析 本人所教的八年级（1）班大多数学生为女生，少部分男生。由于我校地处农村，这些学生当中绝大部分为农村留守儿童，性格比较内向。学生英语接受和学习能力比较差，同时没有一个好的语言学习氛围和充足的教学资源，导致班内大多数学生英语基础知识较差，应用能力薄弱，尤其听说能力较差。对于女生来说，语言类的科目相对掌握得比较好，大部分女生主观学习英语的愿望较强，能做好课前预习，课后复习。 八年级下学期所学的语法知识点比较多，导致部分学生产生了恐惧心理。上课注意力不够集中，部分学生对英语失去学习兴趣。大部分学生比较胆小内

人教版八年级上册英语第三单元单元

人教版八年级上册英语第三单元单元测试 单元3单元测试 1，单项选择20分 1。冬天来了，就变成了。 A。越来越暖和，越来越暖和，越来越冷。你学习，你将获得知识。 A。越难，B越多。越难， C越多。越难，越d。越难，越3。我的新自行车和杰克的相似。 A。 4年升至学士，以c为d。许多学生说他们愿意努力工作来实现他们的梦想。 A。 1995。爱丽丝解释得很好。她说的话很容易理解。 A。小心翼翼地慢慢地慢慢地。他们游过这条河。 A。两个罐子都是b。两个罐子都是d。两个都是7。我们看起来不一样，我们是双胞胎。 A。虽然公元前8世纪但是公元8世纪。这就是那个想见你的人。 A。谁的 9。在xx，英语比日语好。 A。重要的；重要的；重要的；更重要的。迪克，尼克是你的双胞胎兄弟吗？是的，我比他高三十分钟。 A。更胖、更高、更重、更老。在危险面前要保持冷静。

A。健康的，小心的，不同的，必要的。不要嘲笑他。他尽力了。A。笑，笑，哭，咳。足球今天正在中国流行。 A。最流行的；最流行的；最流行的。我已经完成作业了，我不能出去玩了。 A。因为从15岁起，公元前就已经是公元了。一只狗能跑一匹马吗？A。和生物一样快，和生物一样快，和生物一样快，比 16快。他的父亲很幽默，他从不讲笑话。 A。有趣、严肃、善良、外向。如果你想得到这份工作，你必须是好孩子。 A。 18年生于英国，19918年生于美国。只要搜索互联网，你就可以得到几乎所有你需要的东西。 A级B级信息C级图片D级故事19。李明总是比他的孪生兄弟说话多。 A。更大声更大声更大声更大声更大声更大声 20。他有两个女儿，她们是医生， 199 a。两个都是男孩，都是女孩。他们现在都22岁了。凯特比桑迪大23岁。她非常喜欢他们在镇上的生活。凯特认为住在城里比住在乡下要年轻24岁。她喜欢镇上的灯。她认为灯26比星星更漂亮。她喜欢读书，她比桑迪读了27本。桑迪喜欢乡村。她经常去乡下帮助她姑姑干农活。桑迪喜欢跑步。她比凯特跑得快。在乡下，桑迪比在城里跑得更久。她还认为在乡下跑步是最令人兴奋的事情。21.上午B。是 C。是 D国家的xxd。be 22。答:在xx，在农村，

新人教版八年级英语下册unit3教案

新人教版八年级英语下册 Unit3 Could you please clean your room ? Section A (1a—2c)教案 Teaching Aims : 1.Knowledge Objects : (1).Master the key words and phrases: rubbish, take out the rubbish, fold, sweep, floor, mess. (2).Target language : —Could you please ...? —Yes, sure. /All right. /No problem./Certainly/Of course. Sorry, I can't. I have to do... Sorry, I can't. I am doing... —Could I ...? —Yes, you can. /Sorry, you can’t. 2.Ability Objects : (1).Learn to make a polite request and ask for permissions. (2).Be able to understand the dialouges about making a polite request and asking for permissions. 3.Moral Objects : (1).Lead the students to know that it’s always right to be polite. (2).Chores are part of fun in our life. Teaching Key Points :

仁爱版英语八年级上册全册教案

Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball. Section A The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit/a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on 3. Learn the future tense with be going to: (1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club 4. Talk about preferences: —Which sport do you prefer, cycling or rowing —I prefer rowing. 5. Talk about sports and games. Ⅱ. Teaching aids 教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟) 复习学过的运动项目名称，引出生词。 1. (展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。) T: Welcome back to school, boys and girls. The new term begins. This is our first English lesson this term. Did you enjoy yourselves during your summer holidays What did you do during your Ss: …(板书并要求学生掌握。) term T: We all know doing sports is good for our health. Now let’s review some sports and learn some new ones. (展示学生在打篮球的图片。) T: Look at the picture. Do you know what they are doing S1, please. S1: They are playing basketball. T: Do you like playing basketball S1: Yes, I do. / No, I don’t. T: How many players are there in the basketball team (板书并要求学生掌握。)team S1: T here are five players.(展示学生在打排球的图片。) 22: They are playing volleyball. (教师帮助该生回答。)

八年级英语下册unit3教案

八年级英语下册unit3教案 一直以来英语教案都是课堂英语教学呈现和传承的重要手段。下面给大家分享一些八年级英语下册unit3教案，大家快来跟一起欣赏吧。 八年级英语下册unit3教案(一) Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ? Teaching goals : 1. Words : barber shop , well , bathroom , accident , earth , silence , playground , around , strange , kitchen , modern , follow , shirt . 2. when , while 引导的时间状语从句。 3. 学习过去进行时态。 4. 利用知识谈论过去发生的事情。 5. 复习过去式，学会讲故事。 6. 了解一些自然科学知识和社会科学知识。 Important and difficult points: 1. when , while 引导的时间状语从句。 2. 学习过去进行时态。 Teaching aids : a tape-recorder , cards .

八年级英语下册unit3教案(二) Period 1 Teaching procedures : Step 1 Leading in 1. Greetings and free-talk . 2. Check the homework . 3. Dictate the words in Unit 2 . Step 2 Pre-task SB Page 18 , 1a . 1. Point to the sentences .Read the sentences .Explain what each one means . 2. Look at the picture .Point out the six people .Match the statements with the people in the picture . 3. Check the answers . 4. Practice reading . Step 3 While-task SB Page 18 , 1b . 1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do . 2. Look at the dialogue in the picture . Explain : 过去进行时态的构成: was / were + doing . 用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，一般用

仁爱版英语八年级下册教案全集(全册)

Unit 5 Feeling Happy Topic 3 Many things can affect our feelings. Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. Learn some new words and phrases: calm down, bitter, CD, DVD, test, speech, monitor 2. Learn useful expressions: How long have you felt like this? I hate to go to the hospital. 3. Learn how to describe feelings: These days I feel very bored and lonely at home. I’m worried about the test at the end of the month. 4. Le arn the usages of “make + object + v./adj.” It makes me feel nervous. The TV programs make me sleepy. 5. Learn how to reassure others: Don’t be afraid! Be brave! Take it easy. Don’t worry. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/手机/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习电话用语并创设情景导入新课。 1. (假设一名学生因病缺席，教师让一名学生扮演那名生病的学生，用手机进行师生对话，复习打电话及询问病情的表达。学习单词，掌握nervous和bitter；理解calm down。) T: Suppose one student is absent, and I will make a phone call with him/her. Example: T: Hello! May I speak to Li Ming? S1: Hello! This is Li Ming speaking. T: This is Mr.Wang speaking. You didn’t come to school today. What’s wrong with you? S1: I have a bad cold. It makes me very upset. T: Oh, I’m sorry to hear that. Don’t be nervous. Calm down and listen to me. How long have you felt like this? S1: One day. T: You need to go to see a doctor. S1: No, I’m afraid of taking medicine. T: Be brave. I know medicine is a little bitter, but it’s good for your health. Follow the doctor’s advice, and you’ll get well soon. S1: I hope so. Thanks a lot. (板书) nervous, bitter, calm down 2. (询问几名学生是否担心下周的英语演讲和数学测试，并给予安慰。)

新版八年级上册英语一至三单元知识点

新版八年级上册英语第一至三单元知识点 Unit1 Where did you go on vacation? 1.on vacation度假 vacation意为“假期、假日”，相当于holiday，但vacation表示长的假期。如： the long vacation 长假 the summer vacation 暑假 the Christmas vacation 圣诞假期 而holiday（尤其美国）指“假日；休息日；休假”。 on vacation = on holiday 意为“度假” 2. anything interesting 一些有趣的东西 1）something，anything，nothing，everything是指物的不定代词。somebody，someone，anybody，anyone，nobody，everybody，everyone是指人的不定代词。somewhere，anywhere，nowhere，everywhere是指地点的不定代词。 2）当形容词修饰something, anything, nothing, everything等不定代词时，放在这些词的后面； 3）这些不定代词做主语时，谓语动词用第三人称单数。如： Is everybody here? 大家都到齐了吗？ 4）something，somebody，someone，somewhere用于肯定句及表示请求或建议的疑问句中，而anything，anybody，anyone，anywhere用于否定句及疑问句中。如： Did you do anything interesting? 你做了有趣的事吗？（表疑问） Why don’t you visit someone with me? 你为什么不跟我一起去拜访下某个人呢？（表建议） 3.buy sth. for sb. 或buy sb. sth 如：My parents often buy some books for me. = My parents often buy me some books. 我父母经常给我买书。 4.提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 如：What/ How about going shopping? ②Why don’t you + do sth.?如：Why don’t you go shopping? ③Why not + do sth. ? 如：Why not go shopping? ④Let’s + do sth. 如：Let’s go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.?如：Shall we/ I go shopping? 5.long time no see 好久不见

仁爱英语八年级unit3topic3学案教案

一、知识目标 【重点短语】 hold the line=hold on别挂电话answer the phone接电话 practice the violin练习小提琴 take a shower= have a shower =take/ have a bath洗澡 have/take a rest休息 at this time yesterday昨天这个时候do some washing=wash clothes 洗衣服do some cleaning 打扫除 do some + V-ing做些… from… to… +过去时间 从…到…(提示过去进行时) at+时间点+过去时间: …（几点）(提示过去进行时) listen to the radio 听广播 sit on the grass 坐在草地上 visit a museum参观博物馆 give a report 做报告 agree with sb.同意某人(的话或看法) so handsome真帅 be angry with sb.生某人的气 make faces做鬼脸 make sb. do sth.让某人做某事 make sb./sth. +adj.使某人/物… come into the classroom 进教室spend…on sth. 在…上花费…spend… in doing sth.花…做某事 at church 在教堂 holy day 神圣日 be called 被叫做 blue Mondays 蓝色星期一 in the early……的早期too…to…太…以至于不能… = not…enough to do sth. stop doing sth. 停止做某事 solve the problem 解决问题 the beginning of … …的开始 the idea of… …的主意 two-day weekend 两天的周末 nothing serious 没什么严重的 take photos拍照 give sb. a lesson给某人上课

仁爱版八年级英语上册全册教学设计全套教案

八年级上册教案Unit 1 Playing Sports Topic 1 I’m going to play basketball. Section A Ⅰ. Material analysis 本课时的主要活动为1a和2。 通过Michael和Kangkang的对话，呈现了本课所要学的语法重点：将来时be going to do结构。结合本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：play basketball/football, have a basketball/football game, cheer … on, win (the game), prefer doing等。Playing Sports这个话题和学生们的生活紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。但要正确使用be going to do对学生来说还是有一定困难的。困难一：be动词和主语不一致（多数学生）；困难二：不会正确地将do替换成具体动词（少数学生）。所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用be going to do谈论自己的运动计划，并能用书面表达形式写出自己的运动计划。 Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 能根据音标正确朗读出下列单词表中的单词：team, win, cheer, row, quite, during, against, practice… 2. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词。 3. 能正确运用be going to do 表达运动计划。 4. 能正确地运用prefer doing结构表达喜好，如：prefer swimming, prefer rowing等。 5. 能运用本课所学语言，就自己的运动计划与他人交流。

人教版的八年级英语上册第三单元教案设计

Unit 3 I’m more outgoing than my sister. Period 1 Section A 1a-2d 教学目标： 一、知识目标 1.Words and expressions:outgoing,better,loudly,quietly,which,competitio n,fantastic, hard-working, clearly,win, funny,friendly,smart,lazy,Both...and,as...as... ,Singing, competition. 2.Sentences: 1)That’s Tara, isn’t it? 2)She also sings more loudly than Tara. 3)he most important thing is to learn something new and have fun. 4)Nelly danced better than Lisa. 二、能力目标 1、学会对比表达，初步培养学生的语言综合运用能力。 2、掌握形容词副词 比较级的用法。 三、情感目标 逐步培养学生的逻辑表达能力，使学生相互了解，增强人际交往，以形成良 好的人际关系。 四、语法难点 形容词副词的比较级用法。 教学过程： Step 1 Presentation 1.Ask the students to compare two objects by height /weight and so on. 2.List some adjectives and their comparatives:good-better funny-more funnier outgoing-more outgoing:and make a sentence like ,She speaks English better than me. 3.Let the students make sentences with the words above. Step 2 1a 1.Learn new words:outgoing,better loudly quietly which competition fantastic hard-working clearly win funny friendly smart lazy. 2.look at the picture in 1a and make a list of the adjectives.

2017人教版英语八年级上册第三单元Unit-3知识点讲练

八年级上册Unit 3 一、重点短语 1 . more outgoing 更外向 2. As…as…与…一样… 3. the singing competition 唱歌比赛 4. be similar to 与…相像的/类似的 5. the same as 和…相同；与…一致 6. be different from 与…不同 7. care about 关心；介意 8. be like a mirror 像一面镜子 9. the most important 最重要的 10. as long as 只要；既然 11. bring out 使显现；使表现出 12. get better grades 取得更好的成绩 13. reach for 伸手取14. in fact 事实上；实际上 15. make friends 交朋友 16. the other 其他的 17. touch one’s heart 感动某人 18. be talented in music 有音乐天赋 19. be good at 擅长… 20. be good with 善于与…相处 21. have fun doing sth. 享受做某事的 22. be good at doing sth 擅长做某事 23. make sb. do sth. 让某人做某事 24. want to do sth. 想要做某事 25. as+adj./adv.的原级+as 与…一样… 26. It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说，做某事……的。 Section A Page 17 1. 两个事物进行比较可以用形容词或副词的比较级表达： (1) A + be+ 形容词比较级+ than +B (A比B更… ) Jane is taller than Kate. (2) A + 动词+ 副词比较级+ than +B (A比B更… ) Jane runs faster than Kate. 2. 形容词的比较级的构成。 (1) 比较级一般在形容词后加_________, 如：tall—taller, short—shorter, old—older (2)以辅音字母+y结尾的双音节词，应该_______________________, 如：funny—funnier, heavy—heavier. 单 音节词除外，如: shy— shyer (3)如果只有一个元音字母，并且后有一个辅音字母结尾，应该___________________________, 如： big—bigger, thin—thinner (4)多音节词的比较级，应该___________________, 如：outgoing—more outgoing, beautiful—more beautiful (5)不规则词的变化需要死记： good/well---___________; bad/ill--____________, many/much---_________; little---________; far--_______ 3. (1) both….and…. 表“两者都”，连接两个主语时视为复数。如： Both you or I ______ right. ( be ) 你和我都是对的 (2) either...or…表“要么…要么…”，连接两个主语时，谓语动词遵守就近原则。如： Either you or I ______ right. ( be ) 要么你要么我是对的 4. both表“两者都”，all表“多者都” 题：_______ of my parents are teachers. We are ________ in China. 5. play the drums 打鼓（乐器前要加the，drum要用复数，架子鼓不止一个） 6. heavy (1)重的(2) 胖的，同义词为fat，反义词为thin. 7. 反义疑问句：前面是陈述句，用来表达自己的观点，后面反问对方以证实自己的观点。基本规律为前肯后 否，前否后肯。后面的附加疑问句的构成与改一般疑问句的方法相同。如：①He isn’t a teacher, ___________ ? ②She can dance, _________ ? ③He likes English, __________？ (1)反义疑问句的回答根据事实用Yes或No来回答，但前否后肯的很容易出错，可改成一般疑问句或前 肯后否再作回答。如; He can’t sing, ___________ ? ( 如果他能，怎么回答)----- _______________ (2) this, that 和表物的不定代词做主语，用it代替；表人的不定代词用they来代替。 Something is wrong, __________ ? Everyone likes English, _____________ ?

八年级英语上册_Unit3教案 (3)

八年级英语上册Unit 3教学设计 讲课教师：学科：English 课时：4 总课时数： 教学目标知识与 技能 Talk about personal traits. Compare people.[ 过程与 方法 Listening and writing methods. Communicative approach.. Groupwork. Pairwork. 情感态 度与价 值观 A friend in need is a friend indeed. 教材分析教学重 点 Oral practice. 教学难 点 Listening and writing practice. 教学过程 教师活动学生活动 备注（教学目的、 时间分配等） Step 1: Greet the class as usual and check the homework. Step 2: Sho w the new words on the blackboard. Read the new words to students and ask them to repeat. Step 3. Section B 1a T: All of you have good friends, right? Well , Can you tell me the same and di fference between you and your friends? S1: He is quiter than me. S2: We are both tall. S3: Her hair is longer than mine. T: Great! And what do you think the most important things are to be your friends? Step 4. Groupwork Reading Speaking. 重复训练，强化记 忆。 自由发表见解，引 出本课主题内容。

最新仁爱版八年级英语上册教案(全册)

仁爱八年级英语上册教案 Topic 1 Are you going to play basketball? The main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a 和2。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: almost, against, term, cheer, cheer … on, team, win, row, quite, bit, quite a bit / a lot, join, club, skate, volleyball, tennis, table tennis 2. Learn some useful sentences: (1)I saw you play basketball almost every day during the summer holidays. (2)Would you like to come and cheer us on? 3. Learn the future tense with be going to: (1)We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday. (2)Are you going to join the school rowing club? 4. Talk about preferences: —Which sport do you prefer, cycling or rowing? —I prefer rowing. 5. Talk about sports and games. Ⅱ. Teach ing aids 教具

八年级上册英语Unit3知识点

八年级上册英语Unit3知识点八年级上册英语Unit3知识点 SectionA 1....和...都 2.比...唱得更大声 3.这几对双胞胎 4.和...一样... 5.不如...怎么样 6.昨天的歌唱比赛 7.唱得那么好8.比...唱得更好 9.有着更短头发的那个 10.比...唱得更清楚11.比...跳得更好 12.最重要的事情13.学会一些新东西 14.工作得和...一样努力15.两年前 16.比...学习英语更加努力 1.我比我姐姐更外向。 2.萨姆和汤姆都会打鼓。 3.萨姆比汤姆留更长的头发。 4.萨姆比汤姆拉小提琴更好。 5.蒂娜也比塔拉唱得更大声。 6.汤姆比萨姆更勤奋吗？ 7.萨姆比汤姆跑得更快吗？ 8.萨姆比汤姆起床更早吗？

9.皮特和保罗起床一样早。 10.它是极好的。 11.我认为丽萨比内莉唱得更好。 12.哪一个是丽萨？ 13.你可能知道丽萨真地很想赢。 14.每个人都想赢。 15.最重要的事情是学会一些新东西并且玩得开心。 16.你和你妹妹一样友好吗？ 17.塔拉够工作得和蒂娜一样努力吗？ 18.蒂娜认为她比我工作得更加努力。 19.朱丽和你一样高吗？ 20.我现在比两年前更懒了。 21.你学习英语更加努力吗？ 22.你唱得更好吗？ 23.你爸爸和你妈妈相比谁更友好？ 八年级上册英语Unit3知识点SectionB 1.在某方面有才华 2.和...相同 3.和某人做一样的事情 4.擅长 5.关心我 6.使某人做某事 7.一个好的听众8.像...一样 9.那就是...的原因10.与...不同

11.只要12.使表现出 13.更不勤奋得多14.取得更好的成绩 15.帮助他更多16.我最喜欢的格言 17.事实上18.摔坏我的胳膊 19.觉得更好20.谈论... 21.分享一切22.与...相像 23.小学生24.更多的信息 1.一个好朋友真正关心我。 2.一个好朋友使我发笑。 3.他们俩都很高。 4.莫莉学习比她最好的朋友更努力。 5.一个好朋友就像一面镜子。 6.我比我班里的大多数孩子都严肃。 7.那就是我喜欢读书的原因了。 8.对我来说交朋友并不容易。 9.朋友就像书一样——你不需要许多，只要他们好就行。 10.没有必要相同。 11.我最好的朋友拉里与我大不相同。 12.我们俩都喜欢运动。 13.拉里经常帮助我表现出我最好的一面。 14.我总是比他取得更好的成绩。

仁爱版八年级下册教案

Unit 5 Feeling Excited Topic 1 I’m so happy. Section A Section A needs 1 period. Section A需用1课时。 The main activities are 1 and 3a. 本课重点活动是1和3a。 Ⅰ. Aims and demands 目标要求 1. (1)Review and learn some adjectives expressing feelings: happy, unhappy, sad, worried, excited, afraid, angry, funny, active (2)Learn other new words and phrases: invite, say thanks to, smile, none, taste, silly, cruel 2. Master the structure of “linking verb+adj.”: You look excited. That’s very exciting. I feel disappointed. It tastes so delicious. 3. Happiness: That’s great! I’m so happy. How nice! 4. Regret: What a shame! Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/简笔画/小黑板/卓别林影片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间: 5分钟) 复习表达情感的形容词并处理新词句。 (方案一)(寒假过后，师生见面，相互问候，然后教师以简笔画的形式表达出自己在寒假中的感受并让学生试着来表达，引出部分表示情感的形容词。) T: Did you have a good time in your winter holiday? Ss: Yes, we did. T: S1, did you ask your friends to your home for dinner? S1: Certainly. T: Oh, I know you invited your friends to your home. Were you ? S1: Yes, we were very happy. T: Great. I know all of you had a good winter holiday. Now let’s use stick figures to express your feelings in the holiday.

2014年八年级上册英语第三单元知识点归纳

2014年八年级上册英语第三单元知识点归纳 Unit3 I'm more outgoing than my sister. 一、重点短语 1.. more outgoing 更外向 2.as…as…与……一样…… 3.the singing competition 唱歌比赛 4.be similar to 与……相像的/类似的 5.the same as 和……相同；与……一致 6.be different from 与……不同 7.care about 关心；介意 8.be like a mirror 像一面镜子 9.the most important 最重要的 10.as long as 只要；既然 11.bring out 使显现；使表现出 12.get better grades 取得更好的成绩 13.reach for 伸手取 14.in fact 事实上；实际上 15.make friends 交朋友 16.the other 其他的 17.touch one’s heart 感动某人 18.be talented in music 有音乐天赋 19.be good at 擅长…… 20.be good with 善于与……相处 21.have fun doing sth. 享受做某事的乐趣 22.be good at doing sth 擅长做某事 23.make sb. do sth. 让某人做某事 24.want to do sth. 想要做某事 25.as+adj./adv.的原级+as 与……一样…… 26.It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说，做某事……的。 二．重点语法 (一) 重点句型