构建创新创业实践平台提升大学生创新创业能力_以浙江万里学院为例

每节课的45分钟，加强纪律是必要手段。课堂上，教师应明确告诉学生，课堂上要认真听讲、记笔记，课后认真复习，以备下次提问；其次，老师要严格按照自己布置的任务，认真检查每个学生的执行情况，并明确给予评价，对表现好的学生给予表扬，对不认真的学生多加关心，提出整改意见。严禁作业抄袭，对作业中出现的错误应明确勾画出来，给予正确解答，必要时可针对错误集中的习题进行课堂讲解和练习。让学生在课堂内外都能感受到老师的关注，学习就会有动力，渐渐形成良好的学习习惯。②授课内容适当加强和俭省。经历多年《土力学》、《土力学与地基基础》的教学工作，发现理论知识部分以土的抗剪强度理解难度最大，这其中又属有效应力原理和理论分析地基承载力部分最为晦涩难懂。课上到这里时，可以放慢速度先把库伦强度理论将透彻，可以将直接剪切试验结合起来讲，有助于加强学生印象和理解；其次，带领学生一起推导莫尔应力公式，找寻穿过某点的某个面上法向应力和切向应力与该点所受大小主应力之间的关系，最好一步不省地慢慢推导出来，让学生在推导的过程中消除对公式的恐惧心理，推导完成后可以领略成功的快感，有助于提高学习兴趣；最后，详细认真分析库伦强度直线与莫尔应力圆的相互位置关系所代表的实际意义。通过这三步将抗剪强度理论植于学生脑海，做到重点掌握。理论分析地基承载力亦可只作定性分析和讲解，不必详细推导其公式。③针对不同的教学内容，采用适当的教学方法。如绪论中介绍地基基础工程的重要性时，可用多媒体播放失事工程图片；介绍与课堂内容紧密相关的小实验时可播放一些试验的录像，或直接拿到课堂上操作；采用板书形式推导公式效果也很不错；课堂最后可

提一些问题让学生在课间或课后讨论，等等。多种方法相结合，提高学习兴趣，加强理解，促进吸收。④加强多方合作，尤其是加强与以建筑工程为主要专业的高校和优秀建筑单位的合作，如西安建筑科技大学，同济大学，省、市级优秀建筑设计、施工单位等，购买合作方制作精良的课件，合作参与到大型基础工程实验、设计与施工工作中去，将合作过程中获取的多媒体资料整理保存下来，可以提高教师专业水平，从而使得上课内容更加丰富多彩。⑤定期对授课老师和实验指导老师进行培训。时代是不断进步的，尤其是在知识技术爆炸的21世纪，新理论、新技术、新方法、新机械层出不穷，只有定期培训才可以一定程度上保证教师不脱离实际，跟上时代的步伐。

综上，《土力学与地基基础》课程理论性与实践性均很强，不能采用一般的、单一的方法进行讲授，应遵循科学规律，以实际教学效果为目标，采用多种教学方法结合使用，加强学生对理论知识的掌握，增强学生实际动手能力与解决实际问题能力。

参考文献：

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项目基金：湖北文理学院教学研究项目（JG-JY201003）

作者简介：陈海玉（1980-），女，讲师，硕士，主要从事地基基础的研究工作。

自上世纪90年代以来，创业教育已经成为世界性的潮流，我国也越来越重视起来。1998年出台的《面向21世纪教育振兴行动计划》，首次明确提出要“加强对教师和学生创业教育”；2002年中国人民大学、清华大学等九所高校被教育部确定为创新创业教育试点学校；教育部又于2008年确立了30个创业教育人才培养模式创新实验区；教育部在2010年5月发布了《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》；教育部副部长陈希在2011年10月推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作视频会议上提出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。”

构建创新创业实践平台提升大学生创新创业能力

——

—以浙江万里学院为例

戴秋花，张增年

（浙江万里学院，浙江宁波315100）

摘要：在高校中开展创新创业教育已经成为时代的潮流和国人的共识。创新创业教育要追求知行合一，在加强理论教育的同时，更要注重实践平台的建设，让学生在实践中提升创新创业的能力。本文试以浙江万里学院为

例梳理了当前高校中主要在运行的创新创业实践平台基地，即社团活动平台、学科竞赛平台、创新实验室平台、校

内外实习实践平台、创业孵化园区平台等，希望能为此方面的教学提供借鉴。

关键词：创新；创业；实践平台；能力

中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）11-0051-03

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【教改创新】

一、创新创业教育的内涵

创新创业教育是一种新的教育理念，其英文单词为entrepreneurship education。1989年11月在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上，与会代表要求en-trepreneurship education（事业心和开拓技能教育）提高到目前学术性和职业性教育所享有的同等地位，后将entrepreneurship education译成“创业教育”。创新创业教育的内涵是培养具有事业心和开拓技能的“工作岗位的创造者”，而非传统的“求职者”概念。世界经济合作和发展组织专家柯林·博尔将创业教育总结为未来的人应掌握的“第三本教育护照”。创业是素质教育和创新教育的深化，创业以创新和创造为基础，将知识转化为产品，是一种更加综合、更具有社会性的复杂活动。培养大学生的创新精神、创业意识和创业能力是创新创业教育的核心。

二、加强创新创业教育实践平台建设的重要性

创造是创新创业的核心，而创新创业教育的本质是激发人的创造天性。北京联合大学党委副书记周志成在《高等教育哲学视阈下的创新创业教育》一文中提出：“无论对哪类知识的学习，均须从自然界、社会生活和人文领域的问题入手，通过真实生活或者模拟实践，将知识的学习与实践的体验融为一体，从而不断地给学生注入问题意识，促使学生对现实生活更具敏感性，使其产生的问题与生活实际相联结，从而锻炼出解决问题的能力。”由此，创新创业教育的模式应该是“问题—生活”模式，既要有知识的学习，又要有实践的体验。从生活或实践的问题入手，引导学生在体验、感悟生活的过程中激发创造天性，自主学习，掌握知识，提升能力。因此，高校在开展创新创业教育时，要创造条件，搭建各种实践平台，只有这样，才能达到创新创业教育的效果。较完善的实践体系是美国创业教育取得成功的条件之一。实践多于理论讲授，即“以行为为导向，经验引导的体验”是美国的创业教育的特色。为了不断增强学生的实践能力，案例教学、项目教学等方式也被广泛应用于理论教学中。不少美国学校在对学生进行创业教育时往往会举办很多内容多样、形式灵活的实践活动，如创业计划大赛、创业周创业者专题会等，为学生提供了深入企业实习的机会。美国在开展创新创业型人才培养模式中更注重其实践性和应用性，除了创业学课程的普遍开设之外，部分高校还建立了创业中心、创业教育研究会等创业实践基地和组织机构，营造浓厚的创业氛围，形成了以高校、社区、企业良性互动发展的创业教育模式。

三、构建创新创业实践实战平台，提升大学生创新创业能力

浙江万里学院地处沿海港口城市——

—宁波，是一所实行新的管理模式和运行机制的国有民办高校，她突破了传统的教育模式和封闭的质量系统，走在了创业教育的前头。其“敢为人先”的创新创业精神始终是学校创新创业教育的原动力，正是这种地域文化的熏陶、办学精神的感召、万里精神的激励，使得很多学生发现商机、捕捉商机的意识非常强，特别敢“闯”敢“创”，学校也特别注重对这种意识和热情的挖掘和保护，因势利导，构建各种创新创业实践平台，加强培养学生的创新创业能力。

1.创业社团平台。丰富多彩的社团活动已经成为了高校第二课堂的重要组成部分，其广泛性、自主性、多重性的特点，对学生个性的发展以及创新创业能力的提升起着重要的作用。浙江万里学院组建了“未来企业家协会”、“国际SIFE协会”、“万里创业者联盟”等社团，举办了“创业策划”大赛、“理财能手竞赛”、“职业实践大赛”、“创业训练营”、“生存训练营”等课外创业实践活动，激发了广大学生的创业热情，锻炼了学生的创新创业能力。在开展社团活动时，要结合专业特点，联合行业，引导学生发挥专业优势，创新工作思路，使开展的活动突出协会的行业特色。如浙江万里学院通信专业学生成立了“移动信息俱乐部”，与电信公司、移动公司合作，开展创业实践活动，既为同学们提供了勤工助学的机会，又让同学在实践中增长创新创业才干。

2.学科竞赛平台。学校每年积极组织学生团队参加全省、全国“挑战杯”创业计划竞赛，鼓励学生的创新思维，进行创业模拟。让学生学会撰写创业计划书是这种锻炼最重要的目的。为充分调动各专业院系老师和学生参加课外专业竞赛的积极性，学校还出台了《学科竞赛管理办法规定》，明确从财力、物力、人力等多方面支持老师带领学生开展学科竞赛。几年来，学校在电子设计竞赛、数学建模、全国市场营销大赛、科技创业大赛等众多赛事中取得了不菲的成绩。学生参加学科竞赛，激发了学习的热情。参与竞赛的同学的专业学习积极性和主动性明显增强。不仅如此，很多学生通过学科竞赛平台，发现了自己学科专业知识的不足，还自觉选修了企业管理、市场营销、电子商务、财务管理、经济法等课程，实现了高素质创新型应用性人才培养的教育目标。

3.创新开放实验室平台。结合专业特点建设创新开放实验室平台是国内高校开展创新创业教育的普遍做法。如浙江万里学院建立了电子科技创新开放实验室、万里电视台、万里演播厅等实验平台，把专业兴趣浓厚并具有创业潜质的学生按照“虚拟工作单位”的形式组织起来，让学生在“虚拟工作单位”中轮流担任不同的角色，感受并体验全真的实践环境和“工作单位”的整体运作过程。学校还建设了含电子设计、挑战杯、嵌入式等国家级大赛在内的院级创新实验室，购置相关的开发仪器，引进多家国内外公司企业进入创新开放实验室，让学生在每个公司里按教学计划实践和体验。

4.校企联动，建立专业实习实践基地平台。为了让教育更具有应用性，在搭建创新创业教育平台时，要根据专业特点联系相关行业企业，建立校外基地平台。鼓励学生在不影响学习的情况下参观企业、访问企业家、开展人才需求调查；引导学生到企业挂职锻炼，真正走上社会、走进企业。如浙江万里学院电子信息学院与宁波市汽车行业协会合作，将该协会之下的各汽车4S店作为该院学生长期的校外实践基地。学生在固定的时间段（如每个寒暑假）到这些实践基地去实习，参与企

【教改创新】

业的生产和经营活动，将学到的创业文化知识具体应用到实际中去。学生通过在实习实践中领会感悟，学会了在现实经济生活中寻找差距，体会创业的艰辛，感悟创业的精神，从而调整求职创业过程中急功近利、急于求成的心理。专业实习是专业理论应用和职业技能训练的过程，把校内外实习基地办成创新创业教育实践基地，让学生在这样的场所边学习、边实践、边创业是开展创新创业教育的又一个良好的实践平台。

5.搭建学生创业工作室、学院创业中心、学校创业园三级联动的创业基地平台。建立和完善高校产学研基地——

—企业实体，是大学生创新创业能力最好的体现。产学研基地一般都是成型的企业，一般称之为“XX 工作室”。产学研基地平台可以把全真的创业环境提供给学生，学生在企业经营者或有创业经验老师的带领下进行创业设计和市场化锻炼，或者单独开展市场活动，进行创业体验，寻找创业灵感。学生创办的企业也可以被有条件的产学研基地直接过渡到支持阶段。如浙江万里学院设计与建筑学院师生合作成立了“平面设计工作室”、“室内设计工作室”；法学院学生成立了“法律援助站”；文化传播学院结合广告、摄影摄像专业成立了“老计工作室”，拍摄的微电影《依然的未来》在优酷网上点击率极高，导演该片的学生也签约成为某媒体公司的青年导演。为了给学生提供专门的场地用于开展创业实践，2002年，浙江万里学院商学院投资50万元注册成立了“宁波市科技园区博远创业有限公司”，公司日常运作全部由在校学生负责，为社会提供项目论证、管理咨询、商业代理等综合服务，让学生在实际操作过程中加强创业体验，积累创业经验。2003年，学校又设立了“浙江万里学院学生创新创业中心”，在校园中掀起发明和创新的热潮，营造学校浓郁的科技创新氛围。目前已有70多个学生科研、创业团队先后入驻中心开展科研和创业活动。2008年，学校又投资购置了50亩“大学生创业园区”用地，以大力推进大学生开展各种创业实践活动。

6.搭建各级创业服务平台，为大学生创新创业做好服务工作。一是成立学校层面的创业服务中心，每年开展以“创业指导”为核心的“服务大学生就业创业行动”，通过创业资金资助、创业项目推介、创业法规政策指导、创业“拜师”会、创业助推会等系列活动，有力推动了大学生创业实效。二是借助政府、媒体丰富的资源优势，联合企业，成立大学生创业联盟。如2008年，由共青团宁波市委、浙江万里学院、知名企业共同参与，全省首个面向社会、独立建制运行的“宁波青年创业学院”在浙江万里学院正式成立。为了支持和引导学生积极投身创业实践活动，青年创业学院组织了创业知识讲座、创业典型宣讲、创业资金扶持等活动，让广大青年学生成为了先锋代表，这些先锋代表们想创业、敢创业、会创业、创成业。三是政、校、企共同建立基于网络的创业服务平台或管理网站。学生进入该网站平台注册后可根据各自需要查询创业信息或选择相关学习内容。学校也可以把各种创业相关的政策信息及时在该平台上发布，网站还为学生提供相关的创业课程和教学资料。社会上的企业也可以通过此平台，寻找学生的创业计划书并选择投资项目，为大学生创业提供资金支持。每位学生身上都有创新创业的火种，需要老师、家长、社会的激发、挖掘和保护。搭建各级各类创新创业服务平台，正是起到这样的作用。

创新创业教育是一种在实践中感悟提升的精神教育，具有很强的实践性和应用性，社会、政府、学校以及家长都已渐渐意识到这一点，并积极地为学生们提供、搭建各种实践平台。那么，作为开展这方面教学的老师，更应该通过各种实践体验来提升创新创业实践指导能力。

参考文献：

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基金项目：本文是浙江省宁波市教育规划课题（编号：YGH066）

作者简介：戴秋花（1979-），女，浙江苍南人，浙江万里学院电子信息学院辅导员、助理研究员、硕士；张增年（1965-），男，陕西杨凌人，浙江万里学院电子信息学院书记、教授、硕士生导师。

【教改创新】

最新创新与创业能力建设参考答案资料

1.新产品开发流程管理——门径管理的（）旨在发现和揭示机会并产生产品创意。 √A.发现阶段 B.确定范围阶段 C.产品开发阶段 D.投入市场阶段 2.建设创新型国家的重要社会基础是（）。 A.提高公民的生活水平 √B.提高公民的科学文化素质 C.提高社会的生产力水平 D.加大改革的力度 3.制度创新与技术创新的结合进一步催生了（）为代表的更为广阔而深远的创新理论体系。 A.技术创新系统 B.科技创新系统 √C.国家创新体系 D.社会创新体系 4.“集成创新”这种新技术管理模式所要解决的中心问题是（）。 A.技术供给本身 √B.技术资源与实际应用之间的脱节 C.基础知识的储备 D.技术人才的开发 5.最先从经济学视角对创新进行系统性研究和阐述的是美籍奥地利经济学家（）。 A.门格尔 √B.熊彼特 C.维塞尔 D.庞巴维克 6.（）意为管理层收购。 A.IPO √B.MBO C.MPO D. BPO 7.技术创新方法发展的近代阶段是指20世纪初至20世纪50年代，主要方法不包括（）。 A.头脑风暴法 B.“5W2H”法 C.TRIZ √D.启发法 8.创业者实施创业活动归根结底是为了赢得市场，因此构建创业模式的（）阶段是创业模式构建的重点。 A.自身定位 √B.客户定位

9.对于门径管理的产品开发阶段，以下说法不正确的是（）。 A.产品开发是产品概念转化为产品物理实体的过程 B.在产品开发的同时，还需要持续不断地收集市场信息 √C.开发阶段不需要进行更新的商业和财务分析 D.进行产品的试验研究，并对新产品进行可靠性和可维修性的分析 10.实践基础上的（）是社会发展的先导。 √A.理论创新 B.管理创新 C.教育创新 D.国家创新 11.制度创新学派在充分肯定（）对技术创新的决定性作用的基础上，也并不否定技术创新对改变制度安排的收益和成本的普遍影响。 A.制度 √B.制度创新 C.创新制度 D.制度安排 12.创业过程当中出现的一些挫折是（）的现象。 A.偶然 B.应然 C.或然 √D.必然 13.创新与创业能力的系统性整合问题，最早由（）提出。 √A.弗里曼 B. 凯恩斯 C.费雪 D.配第 14.创业精神是在（）中被激发出来的。 √A.实践 B.理论 C.经验 D.存在 15.创业实训“模拟公司”采取学员（），上班和上网三结合的实岗实训方式。 A.培训 B.考试 C.实操 √D.上课 16.（）是人们在自然条件下通过感官或借助一定的科研仪器，有目的、有计划、有系统地考察各种现象并对其进行分析的一种科研活动。 A.科学实验

提升专业技术人员创新创业能力教程文件

提升专业技术人员创新创业能力 高素质技能型人才是教育部16号文件提出的高职院校培养学生的最新标准，是示范校建设单位必须完成的最新任务。本文就高素质技能型人才给出了全新的解释，并且根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。 [关键词]：高素质技能型人才；高职教育；示范校建设《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求在整合资源、深化改革、创新机制的基础上，在全国1147所高职院校中重点建设高水平的100所示范性高等职业院校，而“大力提升这些学校培养高素质技能型人才的能力，促进它们在深化改革、创新体制和机制中起到示范作用，带动全国职业院校办出特色，提高水平”是示范校建设的核心，这是贯彻党中央关于“大力发展职业教育，提高高等教育质量”的战略决策，在教育领域落实科学发展观的重要举措。具有什么特征的人才是高素质技能型人才，如何培养和评价高素质技能型人才是必须解决的问题。一、对高素质技能型人才的理解高素质技能型人才是一个综合概念，一方面强调的高技能，高技能型人才作为近年来出现的一个概念，是相对于初、中级技能人才和一定历史时期而言的，随着产业结构的调整，科学技术的发展，其外延与内涵会逐渐发展。另一方面强调的是高素质；高素质是一个衡量综合能力概念，是随着社会的发展，各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。在

我国现阶段，人们常把决策管理层劳动者称为“白领”，把操作执行层劳动者称为“蓝领”，高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才，俗称“银领”。一般认为，高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员，可分为技术技能型、复合技能型、知识技能型三类人员。主要分布在一、二、三产业中技能含量较高的岗位上(《中华人民共和国职业分类大典》中第三至第六大类)。高技能人才应具备以下5个方面的能力：有必要的理论知识；有丰富的实践经验；有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题；有创新能力；有良好的职业道德。因此，高素质技能型人才的素质表现为以下三个方面，第一是职业技能，它是高技能人才所应具备的最基本素质。包括：掌握基本的职业技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度(一般以取得职业资格证书为准)；树立基本的职业意识，形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准。具备这一层次的素质，可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作，也使毕业生在社会为其提供相应岗位时能顺利就业。第二是职场应变能力。职场应变能力就是指高技能型人

论我国大学生创新创业实践平台的建设与完善

论我国大学生创新创业实践平台的建设与完善大学生创新创业实践平台建设和完善是非常重要的一项内容，本文主要针 对大学生创新实验平台，大学生创业实践平台与大学生创新创业课程体系等三个平台进行研究，使其在运行和管理过程中应该具备满足大学生进行创新创业的一体化实践教学模式。 标签：大学生创新创业，一体化实践平台，构建 在教育部积极推进我的中国梦主题教育活动背景下，必须要指导大学生进行畅谈设计，从而实现创新梦和创业梦，深入开展创新创业教育，成就大学生的美好人生愿景。大学生在创新创业教育活动中，必须要对创新创业教育目标和内涵等方面进行研究，尤其是在创新创业实践训练平台建设上，进一步讨论科学规划和设计以及统筹建设发展等各方面的问题。 一、构建创新创业一体化的意义 当前创新创业实践主要包含创新实践和创业实践两个部分，创新实践侧重于培养学生的创新精神以及学生的创造性思维，通过拓展创新操作能力，从而注重对学生创业意识的培养，使其掌握创业的基本技能与方法。创新创业一体化实践的实质是实现创新，从而创业实践和专业实践之间进行有效的融合，建立系统化创新创业实践教学体系，主要的内容包括三个方面：第一，创新创业一体化实践硬件平台；第二平台的开发与运行机制一体化；第三，具有特色的一体化实践教育模式。创新创业一体化实践平台必须具备层次性实践性自主性和开放性等各种特征，而构建创新创业一体化实践平台的一些，主要包括三个方面： 1.有利于树立综合式与普惠式的创新创业教育思想。创新创业一体化实践平台的建立，一方面能够实现学生在创新实践和创业实践之间进行良好的互动，从而把创新作为创业的基础，将创新的理念植入的创业实践过程中，从而体现综合式的教育思想，使学生的整体素质产生潜移默化的影响，另一方面，很多高校创新与创业教育属于不同的管理部门，我们可以将有效的资源进行投注，从而通过一体化实践平台的构建，打破不同管理部门和院系之间的隔阂，努力实现校内创新创业教育资源的共建共享，使资源努力达到最大化，扭转创新创业实践，使其围绕少数学生的现象，努力实现普惠式。 2.建立创新教育与创业教育与专业教育的新理念。目前我国高校的创新创业教育，仅仅限于创业的实务层面，使得很多创新创业教育和学科专业教育相分离，并不能有机的结合在一起。除此之外，高校创新创业教育不能简单的理解为鼓励学生去自主创业，实质是对素质教育的进一步深化和改革，其目的是培养适应时代发展的高素质创新型人才。因此良好的专业技术水平，这是创新创业型人才发展的重要前提条件，只有学生具备专业的创新意识和方法积累，才能为创业发展提供可能，而创新创业一体化实践平台建设，一方面有利于将创新实践和创业实践与专业实践进行融合，还能够加强专业的创新，在一体化平台上努力完成，从

专业技术人员创新与创业能力建设(92分)

专业技术人员创新与创业能力建设 （92分） 1.值得注意的是，制度创新理论中所说的制度指的是具体的政治经济制度，如金融组织、公司制度和工会制等，并不包括作为背景的（）。（单选题2分） A.教育环境 B.经济环境 C.人文环境 D.社会政治环境 2.通过对（）的调查研究，提升销售预测的准确性。（（单选题2分） A.媒体公 B.消费者需求 C.生产设备 D.研发产品 3.以下不能通过创业创造的是（）。（单选题2分） A.知识 B.金钱 C.个人满足 D.独立自主 4.“集成创新”这种新技术管理模式所要解决的中心问题是（）。（单选题2分） A.技术人才的开发 B.基础知识的储备 C.技术资源与实际应用之间的脱节 D.技术供给本身

5.在门径管理的投放市场阶段，营销目标的设定应满足的原则不包括( )。（单选题2分） A.S（具体的） B.T（有时间限制的） C.M（可测量性） D.Q（丰富的） 6.国家产业技术创新战略试点联盟的产学研长效合作机制不包括（）。（单选题2分） A.风险共担 B.各自开发 C.利益共享 D.优势互补 7.以道格拉斯?诺斯等为代表，将创新与制度相结合，研究（）与企业技术创新、经济效益之间的关系，强调制度环境和制度安排在经济发展中的重要性。（单选题2分） A.组织要素 B.制度要素 C.结构要素 D.行为要素 8.新产品开发流程管理——门径管理的（）旨在发现和揭示机会并产生产品创意。（单选题2分） A.投入市场阶段 B.产品开发阶段 C.确定范围阶段 D.发现阶段

9.某跨国公司产品从设备、零部件到办公用具和日常劳保用品一应俱全。该公司一直尝试通过多种途径便利客户订货，例如在各地设立分支机构、电话、传真、印刷目录等，这种创业 模式的类型是（）。（单选题2分） A.通过兼并增加新模式 B.在新领域复制成功模式 C.更新已有创业模式的独特性 D.通过量的增长扩展现有创业模式 10.创业社区的形成包括（）和文化层面的网络关系两方面。（单选题2分） A.兴趣层面的投合 B.组织文化的融合 C.物理层面的地理集聚 D.价值观念的相似 11.（）提出了最新一代的创新过程模型——系统集成网络模型。（单选题2分） A.施穆克勒 B.熊彼特 C.劳伦斯?克莱因和内森?罗森伯格 D.罗斯威尔 12.2015年的美国创新战略中的创新要素指的是（）。（单选题2分） A.建设创新型政府 B.创造高质量就业岗位 C.投资创新生态环境基础要素 D.推动国家优先领域突破 13.以下不属于梅德强和龙勇、马鸿佳等认为的组织创业能力的是（）。（单选题2分）

大学生创新创业能力的培养分析

大学生创新创业能力的培养分析 【摘要】伴随着社会发展和时代的进步，切实做好 大学生创新创业能力的培养是众多高校当务之急，不仅可以有效地减缓当前大学生在社会上的就业压力，还可以为社会输送一批真正高端创新型人才。现如今大学生创新创业能力的培养的内容主要体现在三个方面，诸如创新素质能力的培养以及创新创业的相关实践活动等。高等院校应当在理论教学和实践方面入手，结合这种新型学生创新创业能力培养机制，建立健全新型的该课程教学体系，为国家培育新型创新型人才。接下来本文将从培育方法策略入手展开分析论述。 【关键词】大学生；创新创业；能力培养 前言： 社会高速发展，随着高等院校持续扩招和高等教育的逐步普及，诸多社会问题就伴随着大学生的数量的增加而出现，例如毕业生就业问题就是当下社会面临的重要问题，而要很好的解决这个问题，鼓励促进大学生创业并且给予一定优惠政策就是一个有效途径。而光鼓励并不能很好的解决该问题，各个高校应当在培养学生创新创业能力上下功夫，将理论性教学和实践教学在一定程度上有机融合，构建完备的创新创业能力培育体系，这样才能有效地充实大学生创新创业的后

备力量，为国家输送创新型人才，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。 一、构建大学生创新创业能力培养体系的必要性分析 就目前各大高校有关创新创业课程的设计安排来说，大多数以必修或者选修的模式归结到课程体系中，另外也不乏校内学生自主创建的有关创业创新的协会或者组织等，这些协会组织通常通过举办比赛等相关活动来培养在校学生的 创新创业能力。再者，校外也有关专门的培训机构，设置了专门针对性的培训课程教育。经过许多年的探索发现，国内已经初步形成了创新创业教育体系，并且有了一定的规模，为大学生创业提供了较好的平台。但是国内高校在这方面做得还不够好，有诸多不足之处，就像高校在这方面的教育主要还是集中在实际操作和技能的培训上，注重动手能力的培养，却是忽视了当今社会相对重视的职业能力和创新精神的教育，这是许多高校在专业理论与技能培养和学生创新创业能力培养之间权衡的脱节之处，导致了诸多大学生只空有一套理论却不能实践运用的现状。近年来虽有些高校在实践环节也开始重视起创新创业能力的培养，但是究其根本还是远远不够的，不没能取得较大的突破。高校一般都是通过修订人才培养方案或者设置实践教学等来强化该能力的，并且在实践教学过程中依旧还是实验、实习等老一套方法，课程时间设计也就在一两个学期，然而对于这种创新创业能力的培

创新与创业能力建设(多选题)模板

《专业技术人员创新与创业能力建设》题库 ——多选题—— 86、技术创新理论侧重（）的创新研究。 A.资源配置 B.市场 C.产品 D.工艺 87、国家创新系统包括（）。 A.教育培训机构 B.科研机构 C.企业 D.政府部门 88、目标管理的特点包括（）。 A.可衡量性 B.可达到性 C.模糊性 D.时限性 89、提升企业素质，完善企业创新系统的途径有（）。 A.建立有利于增强人才吸引力的招聘制度 B.建立和完善专业技术人员的创新创业能力培训制度 C.推动企业组织变革，为企业发展不断注入新的活力 D.建立创新机制，来发掘创业机会 90、创业的退出策略包括（）。 A.公开上市 B.出售公司 C.合并 D.向合作者出售股权 91、2015年的美国创新战略的三大战略举措有（）。 A.创造高质量就业岗位和持续经济增长 B.建设创新型市场 C.建设创新型政府 D.推动国家优先领域突破 92、创业能力的评价方法包括（）。 A.层次分析法 B.模糊综合评价法 C.网络层次分析法 D.决策分析法 93、以下哪些选项是创新活动划分的依据？（）。 A.创新的对象 B.创新的程度 C.创新的来源 D.创新的技术特征 94、艾曼贝尔在《创造性社会心理学》（1983）中认为创造力主要包括（）三个成分。 A.“工作动机”

B.“关于创造性的技能” C.“关于领域的技能” D.“关于劳动的技能” 95、35.创新对企事业单位和个人发展的作用表现在（）。 A.创新是个人提高自身职业道德水平的首要条件 B.创新是企事业单位竞争取胜的重要手段 C.创新是企事业单位持续、健康发展的巨大动力 D.创新是个人事业获得成功的关键因素 96、头脑风暴法的基本要求有（）。 A.禁止评判 B.注重质量 C.鼓励奇思妙想 D.组合和改进设想 97、上海市积极吸纳（）等市场主体和社会主体参与创业体系建设。 A.创投协会 B.天使工会 C.众创空间联盟 D.孵化协会 98、按照创业主体性质的不同，可以将创业分为（）。 A.个人独立创业 B.公司附属创业 C.公司内部创业 D.传统技能创业 99、A-U创新模型中，以下哪些是稳定阶段的特征？（） A.产品完全定型，已经被其他企业模仿 B.产业的发展极为重视质量、成本和产量，质量与成本成为竞争的基础 C.高度自动化的生产将完全定型的特定产品与其高效率—低成本的制造过程紧密地结合 D.产品和工艺技术都已成熟，市场需求稳定，创新的重点是降低成本、提高质量，以及为细分市场提供某些产品功能的渐进性创新 100、（）等通行的管理原则非常重要却容易被创业者忽视。 A.企业应当具备充分资源作为后盾 B.所进入的产业具备充足的成长空间 C.所进入的产业的价值获取方式能保持长久 D.企业所提供的产品和服务适用于哪些群体 101、商机识别的主要方法有（）。 A.通过市场调查发现机会 B.通过系统分析发现机会 C.通过问题分析和顾客建议发现机会 D.通过创造获得机会 102、创新理论日益精致和专门化，仅仅创新模型就先后出现了许多种，其代表性的模型有：（）等。 A.技术推动模型 B.需求拉动模型 C.相互作用模型 D.系统整合网络模型 103、层次分析法主要的步骤包括（）。 A.计算权向量并做一致性检验

如何提升大学生的创新创业能力

如何提升大学生的创新创业能力 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。近日我作为参赛选手参加了浙江省第九届大学生机械设计竞赛，赛后更是深切体会到了创新的魅力。 在新的形势下加强大学生创新精神和创业能力的培养是高校人才培养的战略性问题，关系到高等教育培养的人才是否具有创新创业能力、是否适应经济社会发展、是否能够承担起振兴民族大业的重要课题。全面开展切实有效地创新创业教育．使更多的大学生把自主创业作为实现人生价值的优先选择，进一步加强对学生创新精神与实践能力的培养。以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来世界的严峻调整，越来越成为我国高等教育改革发展面临的重要任务。 说到创新创业问题，哈佛商学院教授斯蒂文先生总结得非常好，他说：创业是不拘泥于资源约束的前提下把握机会，整合资源。课堂教学和课外培养双环节都是培养学生创新创业精神和实践必不可少的环节。要想培养具有创新和创业精神和实践能力的新时期的大学生，必须从教育、学习、生活等各个方面潜移默化的培养，结合自身我认为可通过以下途径来提升我们的创新创业能力。 一、以项目和社团为载体，增强创新意识和创业精神 创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力。是产生创业行为的前提和基础。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求．就必须强化自身的创新意识和

创业精神。要通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型。引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此，要引导和鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中。通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。作为元培人，我们可以清楚的看到学校也在各方面都为我们展示了舞台，各种竞赛以及科技主题月都实实在在的层层推动了课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让我们在兴趣特长与专业之间找到了恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。创业园——我们的梦想基地。 二、加强创业实践活动环节，以校内外创业基地为栽体，培养学生的创业能力 组织学生参加科研和各种专业竞赛活动大学生通过参加各种专业竞赛和科研活动。课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划大赛，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。只有在大学生当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新人才破土而出。实践最能锻炼和培养一个人的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。以校内外创业基地

创新创业实训报告

《大学生创新创业素质教育》认知实习大纲（草）课程名称（中文）：大学生创新创业素质教育基础 （英文）：Innovation & entrepreneurship for quality education of undergraduate students 课程性质：独立设课课程属性：公共选修课必修课 教材及认知实习指导书名称：大学生创新创业素质教育（待编） 学时：16 学分：1 应开认知实习学期：第2、3学期 适用专业：所有专业 先修课程：不要求先修课程和相关技能与背景。 一、课程简介 根据《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》（国办发〔2015〕9号）和学校“五个一工程”之“每个学生参加一个科技创新团队”要求，本着“强基础、重能力、抓创新”的原则，特制定本大纲。本课程是面对所有专业全体学生开展创新创业教育的核心课程，是一门公共选修课里必修课。 二、认知实习目的要求 本课程认知实习是核心是重点。通过“大学生创新创业素质教育”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。 要使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新的基本内涵和创新活动、创新与创业的基本理论知识。 要使学生具备必要的创新能力。掌握创新的基本方法，提高综合素质和能力。 要使学生树立科学的创新创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创新、创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创新规律，积极投身创业实践。 三、认知实习方式与注意事项 认知实习方式一 模拟创业。在创业学院、企业提供的模拟创业平台上，模拟创业。 认知实习方式二 以“五个一工程”之“每个学生参加一个科技创新团队”平台为工具。目前可以认定为科技创新项目平台的项目种类及概况如下： 1.校大学生创新创业训练计划项目。 该项目由教务处负责，由学生作为主持人申报，要求有指导教师。

专业技术人员创新与创业能力建设(答案整理)

专业技术人员创新与创业能力建设 ? 1. Abdelgawad提出（）是企业感知、塑造、选择和实现机会的能力。（单选题2分）标记 A.技术能力 B.创业能力 C.创新能力 D.独特的个性化 ? 2. 创业计划书应该具有（），以便投资者可以较容易地查阅各个章节。（单选题2分）标记 A.索引和目录 B.制定创业计划 C.参与人员 D.市场调研 ? 3. 任何实验都具有实验者、（）和实验对象3个基本因素。（单选题2分）标记 A.实验手段 B.实验工具 C.实验目的 D.实验步骤 ? 4. 将封闭式创新的“一个资源，一种市场”转变为“两个资源，两种市场”，体现了开放式创新的（）特点。（单选题2分）标记 A.开放性 B.效率高 C.价值性 D.渗透性 ? 5. 以下对于创业计划书描述正确的是（）。（单选题2分）标记 A.创业计划书的主要目的是融资，以赚取更大的收益 B.创业计划书不需要揭示必要的风险 C.创业计划书就是对企业未来的规划 D.创业计划书只是对前期筹备工作的总结 ? 6.（）不属于“欧盟2020发展战略”设立的五大量化目标（）。（单选题2分）标记 A.辍学率从15%下降到10%以下 B.贫困线以下人口减少30% C.研发投资从不足欧盟总GDP的2%提高到3% D.20-64岁劳动人口的就业率从目前的69%上升到75% ? 7.《全球创业观察》（Global Entrepreneurship Monitor）把创业企业界定为成立时间不超过（）个月的企业。（单选题2分）标记 A.42 B.41 C.45 D.40 ? 8.以下关于创新型专业技术人员的胜任力的描述，不正确的是（）。（单选题2分）标记 A.胜任力可以通过培训和发展加以改善和提高 B.胜任力是影响一个人工作绩效的动机、知识技能和自我形象和社会角色等 C.胜任力包括外显胜任力和内隐胜任力。外显胜任力中社会角色、个性、态度等影响胜任力 的直接发挥 D.胜任力可以通过广泛接受的标准进行测量 ? 9.实现不同要素之间的系统化整合并形成良好的（），是成为创新创业能力培育中极为重要的关键环节。（单选题2分）标记 A.协同规范效应 B.协同创造效应

大学生创新创业能力培养的研究报告

大学生创新创业能力培养的研究 创新创业教育是时代的主题，知识的生产、创新的根本靠人才，人才的培养离不开教育，如何提高作为人才主力军一一大学生的创业创新能力，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平，成了教育目前亟待解决的问题，更是高等教育发展战略的核心。在教育过程中，避免陷入误区，真正找到确实可行的办法是当前迫切需要解决的问题。 创新创业教育是新时代大学生教育的主题，其实质是更好地实施素质教育。所谓素质教育，是提高学生全面素质的一项教育活动，使学生德、智、体、美等方面得到全面健康的发展。在双创的国家战略中，大学生作为一个特殊的群体，对于实现这一战略，既有其参与的必要性，也有其参与的重要性和优势。国家人事部预测“十三五”期间，每年需要在城镇安排的就业人数大约2500万，其中约1000万是登记失业人数，1500万左右则是以高校的毕业生为主体的青年就业人员和军队转业人员。仅2015年的数据显示：全国高校毕业生数量为749万，达到了1500万的半数之多。不难看出，一方面，大学生确实是就业群体中比重最大的部分，显然会对社会形成巨大的就业压力；另一方面，大学生因其素质高、

专业化程度高，具有创新创业的内在潜能，通过大学生群体的双创行为，既可以缓解国家就业的压力，也可以为国家的产业升级和经济转型提供动力。仅以2015年7月的数据就可以看到，全国大学生创业及参与创业的有42.3万人，比2014年增加6.8%。目前处于知识经济时代，创新创业决定了一个国家和民族的综合国力和竞争力，因此为了提高我国的国际竞争力和世界格局中的地位，建立起符合社会主义市场经济的国家创新创业体系，全面提高民族的创新创业能力显得尤其重要。当代大学生是祖国的未来，是民族的希望，对他们实施创新创业教育，突出当代大学生创新精神的培养，真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平势在必行。大学生创新创业教育是建立在素质教育和学生个性发展基础上，高等学校采取的各种教育手段，以培养学生创新创业素质，提高学生创新创业能力，最终使学生能适应社会发展需要的创新创业型人才的教育活动。但在创新创业教育实施的过程中，容易存在以下问题： 一、没有厘清创新与创业之间的关系 调查发现，有些高校，领导讲起创新创业教育理论来，往往是头头是道。理论全搬照抄别校的，有的甚至把国外理论翻译过来，作为自己的创新创业教育理论。殊不知，任何理论都需要丰富的实践来检验和支撑；没有生动的实践，再

创新与创业能力建设(2016)92分

1.（）属于创业能力结构中间层次。（单选题2分） A.观察力 B.注意力 C.专业 D.记忆力 2.检核表法是在何种方法基础上发展起来的（）。（单选题2分） A.头脑风暴法 B.启发法 C.TRIZ D.“5W2H”法 3.某些细分市场虽然有较大吸引力，但与企业主要目标相违背时候，这样的市场应考虑 （）。（单选题2分） A.进入 B.坚持 C.加强 D.放弃

4.创新始于基础研究，经过应用研究、研究开发、生产制造、市场销售环节，最终推向 市场，指的是（）。（单选题2分） A.市场与技术双重推动模式 B.系统集成网络模式 C.技术推动模式 D.市场拉动模式 5.从创意产生到最终产品投放市场全过程的“门径管理模型”由（）提出，以有效地 应对新产品开发的高不确定性和高风险性。（单选题2分） A.德鲁克 B.索罗 C.熊彼特 D.库珀 6.集成创新的知识来源主要是（）。（单选题2分） A.企业自身的开发研究 B.个人知识的集成 C.市场引进 D.以大学和工业实验室为主的基础研究

7.对于门径管理的产品开发阶段，以下说法不正确的是（）。（单选题2分） A.进行产品的试验研究，并对新产品进行可靠性和可维修性的分析 B.开发阶段不需要进行更新的商业和财务分析 C.产品开发是产品概念转化为产品物理实体的过程 D.在产品开发的同时，还需要持续不断地收集市场信息 8.建设创新型国家的重要社会基础是（）。（单选题2分） A.提高社会的生产力水平 B.提高公民的生活水平 C.加大改革的力度 D.提高公民的科学文化素质 9.技术创新方法发展的近代阶段是指20世纪初至20世纪50年代，主要方法不包括（）。 （单选题2分） A.TRIZ B.启发法 C.头脑风暴法 D.“5W2H”法

2020年创新创业能力提升专题课程考试答案(100分)

创新创业能力提升专题课程（必修）考试考试答卷 考试题目：共20题 | 考试时间：60分钟 试卷满分100分得分100分 1. 【单选题】下列有关团队决策弊端的说法中，不正确的是（）。【5 分】 A. 决策绩效清晰 B. 有可能被本人或小集团所左右 C. 决策内容容易泄密 D. 实共同参与的各个部门可能更多地关心个人目标、部门利益 正确答案：A 提交答案：A 2. 【单选题】一般来讲，团队沟通的最佳规模是（）。【5 分】 A. 2人 B. 2-3人 C. 4-6人 D. 10人以上 正确答案：C 提交答案：C 3. 【单选题】马云在中关村走街串巷的例子说明（）【5 分】 A. 要有投资的意识 B. 创新要有勇气和坚定的习惯 C. 中关村是致富的摇篮 D. 马云的运气很好 正确答案：B 提交答案：B 4. 【单选题】激励是能够让人们朝着某一特定的方向或目标而行动的倾向，激励的出发点是（）。【5 分】 A. 满足组织目标的实现

B. 满足组织成员个人的各种需要 C. 企业价值最大化 D. 企业利润最大化 正确答案：B 提交答案：B 5. 【单选题】下列有关新常态下，我国经济增长的形态表现，说法不正确的是（）。【5 分】 A. 经济实际增长的增量规模非常小 B. 增长动力主要是要素驱动加创新驱动，增长动力更为多元 C. 发展前景更加稳定 D. 市场活力将进一步释放 正确答案：A 提交答案：A 6. 【单选题】（）曾讲：管理从生产经营活动分离出来是一个社会进步。【5 分】 A. 列宁 B. 毛泽东 C. 恩格斯 D. 马克思 正确答案：D 提交答案：D 7. 【单选题】比亚迪在哪方面实现了引领潮流（）【5 分】 A. 汽车发动机技术 B. 模具制造技术和电池技术 C. 汽车内饰 D. 电子产品

大学生创新创业一体化实践平台的积极构建-最新资料

大学生创新创业体化实践平台的积极构 建 、创新创业一体化实践平台建设的意义与设计目标一）创新创业一 体化实践平台建设的意义 1.能够加强创业创新教育与专业教育的融合 在我国高校创新创业教育中，多数教学仅限于创业实务层面，缺乏创新创业教育与专业教育的结合，导致教学中出现“两层皮”的现象。高校创新创业教育不是简单地鼓励学生自主创业，而是从素质教育的角度出发，旨在为社会培养高素质的创新创业人才。当今社会发展趋势下，具备专业技术水平是创新创业的基础。而创建一体化实践平台，正迎合这一需求，通过一体化平台开展教学能够将创新理念、创业实践和专业学习融合在一起，并在创新实践和专业实践中为创业提供思路和项目支持。 2.有益于“综合式、普惠式”教育的开展 建立一体化教学平台，能够让学生在学校的教育中深化创新理念、进行创新实践，为创业奠定基础。一体化教学平台是“综合式”教育思想的集中体现，而在目前的高校教育中，创新和创业的教学分属不同的管理部门，在各学院和学科之间也存在隔阂，这容易导致资源投入浪费的现象，影响教学的效果。建立一体化教学平台，不但能够打破资源利用的局限，减少部门、学院和学科之间的隔阂，而且有益于专项教育资源的共享，使资源投入得到充分的利用，实现“普惠式”创新创业教学。

3.能够弥补现有创新创业教育中的不足 我国的创新创业教育起步较晚，在教学实践中还存在很多不足，比如，缺乏深度和系统化、课程体系不完善、实践教学有待提高等。与发达国家相比，我国的创新创业教育在国家经济发展中起到的推动作用还不够大。现有的创新创业教育模式也比较单 ，过于注重知识的讲授，没能为学生提供实践的机会和平台。 构建创新创业一体化实践平台，不但能够打破课程、教材和场地的局限，而且能够将教学由课内自然地延伸到课外，实现课内外教学并重，加强了理论与实践的结合和互补。 二）创新创业一体化实践平台的设计目标 构建创新创业一体化实践平台时，需要明确设计目标，并以此为指导，开展一体化平台的建设工作。因而，学校在平台建设前，应该指导学生对其职业生涯进行有效的规划，帮助学生制定符合个体发展的学习规划和职业规划。同时，校方应该根据学生对教学实践的需求，加强与企业的合作，进而开展校企联盟的培训模式，建立学校与企业合作的双元创新创业平台，拓展和深化实践课程体系。 在一?w化的创新创业平台的设计中，学校还应整合各方的 优质资源。社会和企业应该为学生创建实践的硬平台，而学校则应该为学生的基础理论教学创建软平台。一体化的创新创业教育，旨在将理论教学与实践教学进行有效的结合。所以，学校要重视理论课程的设计，并不断在教学中优化理论课程教学体系。 对于有创业意愿的学生，学校应该为学生设计有针对性的创业指导，辅助其进行后续的创业活动等，鼓励学生自发建立创业组织。 同时，学校还应该为学生提供相应的场所，以供学生开展相应的会议和准备活动，为学生创业前期的策划提供保障。而社会和企业应该接纳学生创业团体，为学生的创新创业活动提供实践基地，给予一定的资金支持，并提供必要的硬件设施。 二、创新创业一体化实践平台的构建策略 （一）强化课堂教学与实习实践的融合

专业技术人员创新与创业能力建设考试答案2017

广西专业技术人员创新与创业能力建设考试答案
1.2000 年联合国经合组织（OECD）在（ ）报告中提出的：“创新的含义比发明 创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值。只有当发 明创造引入到经济领域，它才成为创新。”（单选题 2 分） A.中国创新政策研究报告 B.学习型经济中的城市与区域发展 C.测度专利质量：技术与经济价值指标 D.城市和气候变化 2.熊彼特从分析经济发展的内涵出发， 提出“创新”就是“建立一种新的 （ ） ”， 即实现生产要素和生产条件的一种从未有过的“新组合”并引入生产体系。 （单 选题 2 分） A.生产函数 B.生产模型 C.生产范式 D.生产过程 3.“用自己的技术，靠自己的双手，培养出自己的品牌”指的是（ ）。（单选 题 2 分） A.原始创新 B.产品创新 C.二次创新 D.集成创新 4.根据时间管理的“四象限”法则，应立即去做的是（ ）。（单选题 2 分） A.第四象限的事情 B.第一象限的事情 C.第三象限的事情 D.第二象限的事情
1.下列属于创业团队组建期的特征的是（ ）。（单选题 2 分） A.①⑤⑥⑦

B.①②③④ C.①②③④⑤⑥⑦ D.②③④⑤⑥ 2.（ ）是创业过程中最根本、最重要的因素。（单选题 2 分） A.创业能力 B.组织 C.创业环境 D.创业者 3.根据时间管理的“四象限”法则，应立即去做的是（ ）。（单选题 2 分） A.第二象限的事情 B.第四象限的事情 C.第一象限的事情 D.第三象限的事情
4.（ ）年 9 月，李克强总理在夏季达沃斯论坛上首次提出“大众创业、万众创新”概念。（单 选题 2 分） A.2013 B.2015 C.2014 D.2012 5.桂林市新创建的人才小高地建设期 5 年，每年每个小高地可确定 2 至 5 个发展项目，最高 可获得专项经费（ ）万元。（单选题 2 分） A.750

大学生创新创业能力分析-最新文档

大学生创新创业能力分析 一.前言 目前国家经济发展迅速，而产业结构从原来的传统农业转变为现代化农业，加强对工业化和服务业发展，这造成我国劳动力就业前景不好。同时，目前我国大学生人数处于饱和状态，毕业生面临毕业时会有很大的就业压力，就业前景的惨淡推进了大学生创业，而这种新型的就业模式为社会带来了很大的经济效益，同时解决了大学生无法就业的问题。在社会和民众的支持下，国家开始以“创业创新”为改革主题鼓励民众创业，提高经济发展，改革大纲中提到大学生为主要培养的创业对象，学校应培养学生的专业能力和创新精神，同时还要注重学生的个人发展，激发学生的创业潜能。不仅在社会上推出了许多国家扶持创业的政策，大部分高校也设立了创新创业中心以及一系列创新创业项目，从行动上鼓励学生多创业。这些政策也引起了教育界对学生的就业前景的思考，研究和分析学生的创新创业能力，从而通过有用的途径培养学生的创新创业能力。[1] 二.实验调查 2.1实验对象和方法 以在校的大学生为问卷调查对象，利用网络平台制定了以“创新创业”为主题的问卷，通过线上和线下的大学生平台向各大高校的大学生推广问卷，积极邀请他们填写问卷。根据网络问卷推广范围广、份数多，数据的真实性和准确性较高。 2.2数据分析 通过问卷软件数据的汇总和整理，我们从问卷中随机抽取了四百份问卷样本，男女比例接近1：1，样本的对象年级为大一到大四，大三的学生人数占总人数比例最大。样本的对象涉及专业较多，大致为理工类和艺术类。大学生对于问卷中”你在生活中会参加创新类的活动吗？”“你如何看待创新活动？”等问题时，大部分学生的回答显示学生对创新活动有一定的积极性，在课余时会合适选择参加学校内开展的一些创新活动，但是除学校开展的创新活动，学生大凡不会主动开展创新行为以及相应的活动。数据显示还是有少部分学生喜欢在生

2016创新与创业能力建设试题和答案(多选)

创新与创业能力建设试题和答案（多选） 1.以市场为导向，提高创新创业能力的途径包括（ ABD）。 A.坚持终身学习 B.坚持主动培养坚持需求导向 2.创新活动可以按照技术变化的强度不同进行分类，可以据此将创新分为（AD）。 A.渐进性创新根本性创新 3.市场拉动模式相对于技术推动模式有哪些优势？（ABCD ） A.应用领域和潜在市场明确 B.节省基础研究的时间和费用 C.风险更小 D.成果容易商品化 4.以下关于封闭式创新模式的说法正确的是（ ABCD）。 A.封闭式创新模式取得成功的关键在于使创新活动得到有效控制 B.封闭式创新中的企业边界是明晰的 C.组织创新所需的知识和信息全部来源于组织内部，企业内部与外部信息的交流完全阻断 D.企业由研究新技术到商业化开发的整个过程都在企业内部独立完成 5.处于婴儿期的系统所呈现的特征是（ ABC ）。 A.性能的完善非常缓慢 B.产生的专利级别很高 C.专利数量较少 6.知识产权保护对于（ ABCD）发挥着不可或缺的作用。 A.激励创新创业 B.促进知识传播 C.信息的获取 D.技术的转移 7.国家层面的政策保障机制对（ BCD）产生显著的促进作用。 团队领导能力 C.技术创新能力 D.市场把握能力 8.以下属于系统研究分析挖掘创业机会的做法有（ BCD）。 经由分析矛盾现象，来发掘创业机会 C.经由分析作业程序，来发掘创业机会 D.经由新知识的产生，来发掘创业机会 9.以下属于生存型创业特点的是（ ABCD）。 A.大都属于尾随型和模仿型，规模较小 B.项目多集中在服务业 C.以个体私营经济为主 D.往往小富则安，很难做大做强 10.创业的阶段包括（ ABCD）。 A.商机识别 B.制定计划 C.市场进入 D.创业评估和回报 11.按照创新活动中对象的不同，将创新分为（ ABCD）。 A.产品创新 B.工艺（流程）创新 C.服务创新 D.商业模式创新 12.（ BCD）是国家创新系统的三大理论基础。 技术创新理论 C.人力资本理论 D.新增长理论 13.《创新美国》计划中提到：“创新是把感悟和技术转化为能够创造新的信息、驱动经济

实验报告模板-创新创业实践

学生实践报告 （文科类） 课程名称：创新创业实践专业班级： 12物流管理(2) 学生学号：韩怡洁学生姓名： 所属院部：商学院指导教师：顾姝玲 20 14 ——20 15 学年第 2 学期 金陵科技学院教务处制 实践报告书写要求 实践报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。 实践报告书写说明 实践报告中一至四项内容为必填项，包括实践目的和要求；实践环境与条件；实践内容；实践报告。各院部可根据学科特点和实践具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实践报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实践报告批改说明 实践报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实践报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。

实践报告装订要求 实践报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实践项目的实践报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实践大纲。

实践项目名称：创新创业实践-模拟企业经营实践学时： 20 同组学生姓名： 实践地点： 7204 实践日期：第3～7周周四1～4节实践成绩： 批改教师：批改时间： 指导教师评阅： 一、实践目的和要求 使学生掌握公司创建和运营的基本策略和方法，了解公司运营所涉及的生产制造、研发、人力资源管理、营销、财务等若干要素的综合运用，对创新活动形成初步认识。 二、实践环境与条件 7204教室创业之星软件 三、实践内容 (一)学习创业之星软件的基本功能、学习创业之星软件的基本功能。 (二)选择玩具市场, 进行公司创建的各项筹备活动。 (三)完成六阶段的模拟操作，并在每个阶段及时为后续阶段的策划进行方案再设计。 (四)撰写创业活动实践报告, 对创业活动总结 四、实践报告（附件） 创新创业实践心得体会 将近五周的时间，我们小组学习创业之星软件的基本功能，学习创业之星软件的基本功能，我们选择了玩具市场，一共进行了六个阶段的模拟学习。 我们创建了“呵呵哒”玩具公司，公司主要有制造部，研发部，人力资源部，市场部这几个主要部门，各个部门分工明确，接下来我分别对这几个部门所做的工作进行介绍。

大学生创新创业论文.doc

大学生创新创业论文 现阶段,大学生就业难已经成为一种普遍的社会现象,而鼓励大学生进行创业, “以创业促就业”则逐渐成为缓解就业压力,提高大学生核心竞争力的有效途径。因此,开展大学生创新创业教育,培养学生的创新素质和创业能力,是高校人才培养面临的重要课题。本文通过介绍高校大学生创新创业教育的内涵及提出背景,阐述大学生创新创业教育的重要意义,从多个角度探讨高校培养大学生创新创业能力的方法和途径。 一、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 (一)大学生创新创业教育的提出背景 早在1990年,我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究,但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示,在我国的创业者群体中,“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占 3.7%”,而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段,其系统性、科学性和可操作性还不够完善。 近几年,我国高校大学生创新创业教育虽取得了一定的成效,但整体上还存在着诸多问题,如大学生创新创业教育的师资建设不完善、大学生创新创业教育的理论体系不健全;大学生创业教育的文化氛围不浓厚;大学生创业教育的开展范围不广泛等等。目前,在我国一些高等院校,围绕“挑战杯”和“创业计划”大赛,运用第二课堂的形式开展大学生创新创业教育已经成为较普遍的形式,但这种创业教

育的受众面比较小。 随着我国社会主义市场经济体制的发展,创新创业对经济发展的巨大作用越来越受到重视,同时,社会经济的发展对人才的素质提出 了更高的要求。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,迫切需要对学生开展创新创业教育,这是时代提出的要求,也是社会 发展的必然趋势。目前各高校越来越重视开展创业教育,大力扶持那些掌握创新知识的大学生进行创业,成为国家基础研究和高科技领域原始创新的主力军,为建设创新型国家提供支持和保障。 (二)大学生创新创业教育的内涵 “创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。首届世界高等教育会议上就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者”。 其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。创新能力的表现形式是发明和发现,是人类创造性的外化。创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力,主要包括四个方面的内容:创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。 创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已 有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创