人教版五年级上册英语知识点总结-精选

重点作文

新 版 PEP 五 年 级 上 册 知 识 点 总 结

Unit 1

old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的

helpful 有用的，愿意帮忙的

clever 聪明的，聪颖的 hard-working

工作努力的，辛勤的

music 音乐art 美术science 科学

English 英语

maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话

1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。

2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。

3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard-working. 他很勤奋。

4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。

5. He is very helpful at home . 他在家很能干。

6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。

7. 他会说中文和英语。

8. He 他让我写作业。

字母 y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y

婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会

课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] m y 我的 wh y 为什么

cr y 哭 fl y 飞

-What’s he/she like? - He/She is kind/…

2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t.

—Do you know…? —Yes, I do. —No, I don’t 3、be 动词的三种形式 am, is,

are I + am,

He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别: Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士； Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前， Mr. [mist ]（mister 的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生； Mrs. [misiz] 5、 and “和，与”，表并列关系 He is tall and thin . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系

He is short but strong . 他个子矮，但是身体强壮。

1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：My …teacher/friend/…。

思路导引

（1） 开头：交代人物的身份 I have a/an…He/She is… （2） 中间：1）体貌 He/ She is tall/strong… He/She has …hair/eyes… 2）性格 He/She is

strict/kind…

3）爱好 He/She likes playing pingi-pong/… 或He/She often read books/… on the weekend. （3） 结尾：评价人物或抒发对人物的情感 I like him/her very much.

2、范文：（1）课本 P9 Read and write

语 音 重点单词 识记口诀：我用 am, 你用 are, is 用于他、她、它，所有复数都用 are 。 重点句子

do have （2） My Chinese teacher

I have a new Chinese teacher. She is Ms. Chen. She is tall and thin. She has big eyes and long black hair. She is kind and funny. Sometimes she is strict, too. She is hard-working. She likes reading. Her class is so much fun. We all like her.

Unit 2

Sunday (Sun.) 周日Monday (Mon.) 周一Tuesday (Tue./Tues.) 周二 Wednesday (Wed./Weds.) 周三Thursday (Thur./Thurs.) 周四Friday (Fri.) 周五

Saturday (Sat.) 周六weekend 周末（周六、日） wash my clothes 洗衣服watch TV 看电视 do homework 做作业 read books 看书

play football 踢足球

on the weekend 在周末

play sports/do sports 做体育运动 listen to music 听音乐 play ping-pong 打乒乓球

1. —What do you

on 星期四你们上什么课？ —I have math, English and music. 我们上数学、英语和音乐课。

2. —What do you

on Thursdays, Grandpa? 爷爷，星期四你要做什么？ —I have a cooking class with your grandma. 我和你奶奶去上烹饪课。 3. —Do you often read books in this park? 你经常在这个公园看书吗？ —Yes, I do. 是的 —No, I don’t. 不是 4. Look at my picture. 看我的图片。 5. You look tired . 你看 起来很累。

play sports every day. 你应该每天做运动。

在单词中的的发音：[ i: ] 例：f ee t b ee f m ee t s ee f ee d t ea r ea d ea t rep ea t 脚 牛肉 遇见 看见 喂养 茶 阅读 吃 重复

注：1、ee 组合绝大部分发长音[ i: ]，只有少部分发短音[ i ]，如：coffee 咖啡

2、ea 字母组合除了发[ i: ]，还有可能发[ e ]等发音，如：bread 面包，或者发[ ei ]，如：great 好极了

1、询问做什么事/活动：—What do you do …? —I often play ping-pong…

询问星期几上什么课：—What do you have on…? —We have English class…

—Yes, I do . —No, I don’t. 3、 课外补充，如：on Monday/Tuesday …

’clock 在十二点整

，如：in 2014 在 2014 年 in the morning/afternoon/evening 4、play + 球类、棋类、娱乐活动，如：，如：play the pipa/piano/violin …

1、描写一周的生活，如：My week

思路导引

（1） 开头：简单的自我介绍：My name’s…/ I’m…

（2） 中间：1） 介绍周一至周五的情况，可以着重介绍自己最喜欢的那一天：

I go to school from Monday to Friday. I like…because I have… 2）介绍自己周六、日的活动：I often watch TV/…on the weekend.

（3） 结尾：This is my week. What about yours?

2、范文： My week

My name is Li Ming. I go to school from Monday to Friday. I like Tuesdays and Thursdays, because I have music and PE. I often do my homework and read books on Saturdays. I often play ping-pong on

重点知识及语法 重点单词 重点句子

Sundays.

重点作文

Unit 3

ice cream 冰淇淋

hamburger

汉堡包

tea

茶 sandwich 三文治 salad 沙拉 fresh 新鲜的，刚摘的 healthy 健康的 hot 辣的；辛辣的 sweet 含糖的；甜的 hungry 饿 的

thirsty 渴的；口渴的favourite 特别喜爱的food 食 物 drink 喝 ； 饮 胡 萝 卜

chicken 鸡肉 onion 洋葱 milk 牛奶 bread 面包 beef noodles 牛肉面 fish sandwich 鱼肉三明治 tomato soup 西红柿汤

你想吃什么？ —A sandwich, please. 请给我一个三明治。

2. —What’s your favourite food? —Noodles. They are delicious. 你想喝什么？ —I’d like some water. 我想喝点水。你最喜欢吃什么

食物？ 面条。面条很好吃。

3. My/His /Her favourite food is fish. 我/他/她最喜欢的食物是鱼。

4. I’m hungry/thirsty . 我饿/渴了。

5. I don’t like beef but chicken is OK. 我不喜欢牛肉但是鸡肉也可以。

6. Onions are my favourite vegetable. 洋葱是我最喜欢的蔬菜。

7. I like vegetables but not carrots. 我喜欢吃蔬菜但不喜欢胡萝卜。

字母组合 ow 在单词中的发音：[ au ] ，[

例：[ au ] c ow 奶牛 fl ow er 花 w ow 哇 d ow n 向下 h ow 如何，怎样 n ow 现在 [ sl ow 慢的 sn ow 雪 yell ow 黄色 wind ow 窗户 sn ow y 下雪的 What would you like to eat/drink? —I’d like…

2、询问最喜欢的事物：—What’s your favourite food/vegetable/…? —My favourite food/…is…/I like…

3、名词复数的规则变化： （1） 直接加 s ； （2） 以 s, x, sh, ch 结尾的，加 es ，如， bus es box es sandwich es （3） 以 o 结尾，有生命的加 es ，如，potato es tomato es 无生命的加 s ，如，photo s piano s zoo s 补充： （4） 以辅音加 y 结尾，改 y 为 i 再加 es ，如，famil ies bab ies 以元音加 y 结尾，直接加 s ，如，boy s day s （5） 以 f 或 fe 结尾，改 f 为 v 再加 es ，如 knife-kni ves 小刀 leaf-lea ves 树叶

4、some+可数/不可数名词 例：some apple s （可数） some water/rice/juice/bread/…（不可数） 课外补充：

不可数名词（词后不可以加-s/es ，所接动词用单数 is /V-s/es ） 液体 water milk tea orange （桔汁） coke juice 气体 air （空气） 食物 food rice bread fruit

肉类 meat （肉） fish beef chicken 物质 work （工作） paper （纸） time

music weather （天气） snow money

1、描述自己和家人最喜爱的食物

思路导引

（1） 开头：简单介绍自己的家庭成员：There are…people in my family. They are… （2） 中间：分别介绍每个家庭成员最喜爱的食物时什么：…favourite food

is…/…is…favourite./…like(s)…best. （3） 结尾：穿插说明喜欢的原因：It’s/They’re… 2、范文：（1）课本 P29 Read and write （2） There are four people in my family. They are my parents, my brother and me. My mother

语 音 重点单词

likes

salad best. It’s fresh. Beef is my father’s favourite. He thinks（认为）it’s delicious. My brother likes ice cream.

It’s sweet. My favourite food is fish. It’s very healthy.

Unit 4

dance 跳舞 sing English songs 唱英文歌曲 play the pipa 弹琵琶 do kung fu 打功夫 draw cartoons 画漫画 swim 游泳 speak English 说英语 cook 烹饪，烹调

play basketball 打篮球play ping-pong 打兵乓球draw

pictures 画画 clean the classroom 打扫课室

1. We’ll have an English party next Tuesday! 我们下周二将举行英语派对。

2. —What can you do for the party? 你能为派对做些什么呢？ —I can sing English songs. 我能唱英文歌。

3. How/What about you? 你呢？

4. Can you do any kung fu? 你会打功夫吗？ —Yes, I can. 是的，我会。 —No, I can’t. 不，我不会。

5. No problem . I can help you. 没问题。我会帮你。

6. I can play ping-pong, but I can’t swim. 我会打乒乓球，但我不会游泳。

7. Please send me an email at robin@https://www.wendangku.net/doc/2c17350484.html, . 请给我发邮件，邮箱 robin@https://www.wendangku.net/doc/2c17350484.html, 。

字母组合 oo 在单词中的发音：[ u ]，[ u: ] 例：[ u ]

助记口诀：2. [ u: ] ball oo n f oo d z oo n oo dles 注，多数发长音[ u: ] 。

1、询问对方会做什么事情：—What can you do? —I can play the pipa.

2、can 句型的否定句：I can’t play the pipa.

3、can 句型的一般疑问句的问与答：—Can you do any kung fu? —Yes, I can./No, I can’t.

4、play + the + 乐器，例 play the erhu /pipa /piano…

play + 球类、棋类、娱乐活动，例 play basketball/football/ping-pong… 5、some 与 any 的异同：

相同之处：都有“一些”的含义；

不同之处：some+可数名词复数 例：I can do some kung fu. 我会打功夫。 any+可数名词复数/例：I can’t Can you do any kung fu? 你会打功夫吗？

课外补充：1）any 还可以用于肯定句，作“任何的”解。

例：Any student can answer this question. 任何学生都能回答这个问题。

思路导引

（1） 开头：介绍自己或家庭成员的基本情况：I’m… I’m…years old. I have a super family. There are three people in my family. They are…

（2） 中间：介绍自己在家和在学校里会做的事情/介绍家人的外貌性格以及会做的事情： I can…at school. I can…at home.

My father is strong. He can do some kung fu. My mother is…She can… （3） 结尾：总结 This is me. What can you do?

This is my family. I love my family. Can you tell me your family?/What about your family? 2、范文：（1）课本 P43 Read and write （2） Hello, I’m Zhao Ming. I’m eleven years old. I’m helpful. I can clean the windows and sweep the floor at school. I can cook and wash my clothes at home.

I often play the pipa on the weekend. I can play basketball. I like English very much. I can speak

语 音 重点句子 重点单词

重点作文

English well. What can you do?

Unit

5

clock 时钟，钟

photo 照片，相片 plant 植物

water bottle 水 瓶 bike 自行车，脚踏车in front of 在……前面

beside 在旁边（附近）

between 在 …… 中 间 behind 在（或向）……后面above 在（或向）……上面so many 许多 their 他们的

lots of 许多 dirty 肮脏的 near 在附近 house 房屋，房子，住宅

1. Your room is really nice ! 你的房间真漂亮！

2. There is a big bed. 有一张床。

3. My computer is here on the desk. 我的电脑在书桌这里。

4. This is my room.

5. There are so many picture 这有许多照片。

6. My father can draw very well . 我父亲画的很好。

7 .—Where is the ball? 球在哪里？ —It’s in front of the dog. 在狗的前面。 8. There is a tree in front of the house. 在房子前有棵树。 near the nature park. 我住在自然公园附近。 ai, ay 在单词中的发音：[ ei ] 例：r ai ny 下雨的 r ai nbow 彩虹 p ai nt 涂色 w ai t 等待 s ay 说 w ay 路，方法 birthd ay 生日 Mond ay 周一 d ay 天，日子 tod ay 今天 m ay 可以

课外补充：

元音字母a 在开音节中也发[ ei ]

例：c a ke 蛋糕 f a ce 脸 n a me 名字

1、there be （is, are ）句型的单复数形式：There is a clock. There are s .

课外补充：

（1） There be

例：There is There are （2） 相同之处：都有“有”的含义 不同之处：（无生命的），主语放在句末； 例：书桌上有一本书。 have/has ，放在主语（人）的后面。例：I have a book. 我有一本书。 2、询问方位或地点：—Where —It’s in front of the dog. 3、lots of + 可数/不可数名词= a lot of + 可数/不可数名词 “许多……” 比较：many + 可数名词复数 “许多……” 例：There are many in the forest. much + 不可数名词 “许多…....” 例：I drink much water every day. 我每天喝很多水。 4、动词+very well 例：My father can draw very well 我爸爸画的很好 比较：be (am/is/are)+very good

例：The book is very good . 这本书非常好。

1、描写房间、卧室，如：My room / bedroom ；

思路导引

（1） 开头：总体概括自己卧室的特征 I have a nice/big/clean/…room. （2） 中间：描述卧室里的物品、摆设 There is/are….on/beside/… My computer/… is on the desk/…. （3） 结尾：抒发对卧室的情感 I like/love my bedroom (very much)! Can you tell me yours? 2、范文：（1）课本 P53 Read and write （2） My bedroom

重点知识及语法 重点单词 重点句子

I have a nice bedroom. It’s not big but clean.

There is a blue bed in it. Beside the bed, there is a desk and a chair. There are many books and a computer on the desk. There is a water bottle, too. There are many pictures on the wall. Two plants are near the window.

I like my bedroom. Can you tell me yours?

Unit 6

forest 森林，林区hill 山丘，小山river 河；江

mountain 高山，山岳lake 湖 ； 湖 泊 village 村庄，村镇

house 房屋，房子，住宅tree 树，树木，乔木bridge 桥

go boating 去划船nature park 自然公园people 人，人们

rabbit 兔子

duck 鸭子 animal 动物high 高的children

孩子们

（child 的复数形式）

1. Children , let’s go to the forest. 孩子们，让我们去森林吧。

2. —Is there a river in the forest? 森林里有河流吗？ —Yes, there is. 是，有的。 —No, there isn’t. 不，没有。

3. The nature park is so quiet ! 自然公园这么安静！

4. There aren’t many people .

5. —Are there any tall building in the nature park? 自然公园例有高楼吗？ —Yes, there are. 是，有的。 —No, there aren’t. 不，没有。

6. —How many? 多少? —Two. 两个。

7. Robin is at Mr. Jones ’ house. 罗宾在琼斯先生的房子里。

字母组合 ou 在单词中的发音：[ au ] 例：h ou se 房屋，房子 m ou se 老鼠 s ou nd 声音，听起来 c ou nt 数数 提示：字母组合 ow 也有些发[ au ]，例：c ow 奶牛 h ow 如何，怎样 d ow n 向下 课外补充： 字母组合 ou 在单词中还可读[ u: ]，如 s ou p 汤

gr ou p 群，团体；和 [

，如 y ou ng 年轻的。

1、there be 句型的一般疑问句的问与答：—Is there a lake? —Yes, there is. —No, there isn’t. —Are there any animal s ? —Yes, there are. —No, there aren’t.

2、there be （is, are ）句型的单复数形式（具体见Unit 5 的例：There is a nature park near the house. There are

3、some 与 any 在肯定句、否定句及问句中的用法： some+ 例：There are any+可

books on the desk. 例：4、people 人，人们（集体名词，明为单数，实为复数，词末不能加-s ） 例：There are many people in the park.

1、描写景物，如：看图作文（风景图）

思路导引

（1） 开头：Look at the picture.

（2） 中间：用 There is/are…beside/in front of…句型描述图中所有的景物及其位置，注意要有明确的观察主线，即观察的顺序性与条理性。 2、范文：（1）课本 P63 Read and write （2）看图作文

Look at the picture. This is a beautiful village. There are three houses in the picture. There

重点作文 重点知识及语法 语 音 重点单词 some 重点句子

are many trees near them. In front of the houses, there is a river.

The bridge is over the river. Behind the houses, there is a forest and a mountain.

五年级英语教学工作总结(完美版)

五年级英语教学工作总结 又过了一个学期，时间过得非常得快。仿佛这一整个学期，都在忙忙碌碌中度过。回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，我从教学和科研两方面进行总结。 教学 这一个学期的课堂教学，我更侧重于学生知识点的落实，尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好学生哪里学得不完善的地方，以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促，从期末考试学生写单词的情况来看，学生在这一块确实相对于上个学期有了进步。在小学阶段，单词还是学生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为学生能读就好，不一定要背诵课文，背了反而加重学生的负担。然而，如果不要求学生背课文的话，学生就会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。因此，背课文是提高学生学习英语的一个途径。另外，本学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此鼓励学生学习英语，爱好英语。从效果上来看，学

生学习的积极性真正比上学期有了很大的进步，学习的态度也越来越好。这个学期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综合能力。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发现，如果把中下生集中在一起教，总有那么些个学生不愿听。一对一的话，学生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，学生又怎么会好好听呢? 在教学工作之余，我还参加教学科研，坚持参加区和科组的英语教研活动，并参加xx部落的网络教研活动。另外，我还申报了小课题。虽然到最后，并没有通过，但是这个过程中，我有尝试过。有失败就会有成功。明年我还要再来。 在教科研方面我认为自己还有以下几方面做得不够。 第一、对于教材还吃得不够透。我认为可以从“文本再构”这一理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。 第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，听力和写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。

五年级英语知识点总结

五年级英语下册知识点总结 58. be famous for 因…闻名 61. on the field 在操场上 样？ 64. go on field trips 田野考察67. play hockey 打曲棍球70. have a look at 看一看73. a pair of 一双；一对76. clothes shop 服装店 65. play volleyball 打排球 68. play rugby 打橄榄球 71. here you are 给你 74. try on 试穿 60. do exercises 做运动 63. how about …怎么 66. play basketball 打篮球 69. in the forest 在森林里 72. how much 多少（钱） 75. shoe shop 鞋店 78. sports shop体育用品商店 一、重点短语 1. look at 看一看 4. excuse me 打扰了 起玩 7. of course 当然 10. a lot of 很多 13. ride a bike骑自行车16. come along 过来 参观 19. this way 这边走 22. read stories 读故事25. draw pictures 画画28. how ofte n 多久一次31. how many 多少 验 34. do listening 练听力37. New Year ' Day 元旦40. be good at 擅长 43. no one没有人 46. come into 进入 49. come from 来自 52. scienee corner 科学角作 55. art corner 美术角2. over there 在那边 3. in English 用英语 5. in the po nd 在池塘里 8. swim well 游泳好 11. jump through a ring 越过圆环 14. climb up a ladder 爬梯子 17. come with me 跟我来 20. borrow …from 从…借 23. make things 制作东西 26. have art classes 上美术课 29. science lab科学实验室 32. other activities 其他活动 35. observe things 观察事物 38. meeting hall 会议大厅 41. be interested in 对…感兴趣 44. play the violin 拉小提琴 47. listen to music 听音乐 50. up and dow n 上上下下 53. group work 小组活动 56. computer corner 电脑角 6. play with 和…一 9. pet shop宠物店 12. ride a horse 骑马 15. come here 过来 18. show … around 带… 21. borrow books 借书 24. speak En glish 说英语 27. dance room 舞蹈教室 30. language lab 语音室 33. do experiments 做实 36. do speaking 练口语 39. Children ' Day 儿童节 42. music club音乐俱乐部 45. art club美术俱乐部 48. cut out 剪下 51. in groups 成组 54. do project work 做项目制 57. play football 踢足球59. study pla nts and an imals 研究动植物 62. do prin ti ng on the paper 在纸上印刷 77. make a shopping list 做购物单

五年级英语知识点汇总

新版PEP五年级英语下册期末复习资料 第一单元： 一、重点词汇。 eat breakfast吃早餐have???class 上???课play sports 进行体育运动exercise 活动，运动。do morning exercises早锻炼eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步 go shopping 去购物take a dancing class 上舞蹈课 a.m上午p.m.下午usually通常地 一、其他日常活动。 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视play ping-pong 打乒乓球play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳go running去跑步do homework 做作业do kungfu练武术 play football踢足球play basketball打篮球 二、频度副词。always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes （30%）有时 三、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/we（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。） 例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？）

答：I go to bed at 9：00p.m（我晚上9点上床睡觉。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：when does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？ 2、询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I usually read books. （我通常看书。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：what does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend? 第二单元： 一、重点词汇 spring 春天summer 夏天autumn秋天winter 冬天season季节picnic 野餐go on a picnic 去野餐pick摘pick apples摘苹果snowman雪人make a snowman 堆雪人go swimming去游泳which 哪一个best最because 因为vacation 假期 二、由go构成的活动短语go swimming去游泳go shopping去购物go boating去划船go skating去滑冰go hiking去远足go fishing去钓鱼 三、重点句型 1、询问别人天气怎么样的句型及回答。 句型结构：问：What’s the weather like+时间+地点？（???天气怎么样？）答：It’s+表示天气的形容词

五年级英语教师个人期末工作总结

五年级英语教师个人期末工作总结 本学期我担任了五年级的英语教学，因为孩子小，人数多，但学习英 语兴趣较浓，所以，我对五年级英语教学工作也不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了很多 宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结： 教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有 学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学 生对教学的重要性，仅仅专心研究书本，教材想方设法令课堂生动， 学生易接受。使学生在学中乐，乐中学，从而对英语这门学科产生更 浓厚兴趣。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 心机。”我明白到备课的重要性，所以，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的水平，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自 然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到 一种自然 气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学， 违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正 常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以 后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。

五年级上册英语知识点汇总完整版

五年级上册英语知识点 汇总 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

U n i t5知识点汇总 重点单词(三会)： clock钟plant植物bottle瓶子waterbottle水瓶bike自行车photo照片front正面infrontof在…前面between在…中间above在…上面beside在旁边behind在…后面there(表示存在或发生)grandparent祖父/祖母their他们的house房屋lot大量、许多lotsof大量、许多flower花move搬家dirty肮脏的everywhere到处mouse老鼠live居住nature大自然garden花园pretty漂亮的email电子邮件move 移动、搬动crayon蜡笔hurry匆忙 补充单词： naughty顽皮的kick踢poor穷的,可怜的catch抓住 ai[ei]rainy下雨的rainbow彩虹paint绘画wait等待 ay[ei]say说way路birthday生日Monday星期一 Todayisarainyday.今天是一个下雨天Let’spaintarainbow.咱们画一道彩虹吧TodayisMonday.今天星期一 问答句： 1.—Whereistheball?球在哪里？ —It’sinfrontofthedog.它在狗前面。 2.—What’sintheroom?房间里有什么？ —Thereisawaterbottle.有一个水壶。 重点句型： 1.Thisismyroom.Thereisaclock,aplantandaphoto.这是我的房间，有一个钟，一株植物和一张照片（并列几个事物，最后一个单词前要加and） 2.Youlookcool.你看起来很酷。 3.Mycomputerishereonthedesk.我的电脑在这儿。 4.Therearesomanypictureshere.这里有好多幅画。 5.Myfathercandrawverywell.我爸爸能画得非常好。 6.Whatanicephoto!多么漂亮的照片啊！ 7.Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.我祖父母的的房子前面有一个花园。 8.Thereisatablebesidethebed.床旁边有一张桌子。

2020小学五年级下英语教学工作总结

本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让

他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。 在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

人教版小学英语五年级上册知识点总结

人教版英语小学知识点总结 五年级英语上册期末总复习知识点 一．重点单词（能听，说，读，写的单词） Unit 1 old年老的young年轻的funny 滑稽的kind和蔼的strict严格的polite 礼貌的helpful乐于助人的 shy害羞的hard-working勤奋的clever聪明的 Unit 2 Monday(Mon.) 周一Tuesday(Tue.) 周二Wednesday(Wed.)周三Thursday(Thu.) 星期四Friday(Fri.) 周五Saturday(Sat.) 周六Sunday (Sun.)周日weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书play football 踢足球 Unit 3 sandwiches三明治salad沙拉hamburger汉堡ice cream 冰淇淋tea茶fresh新鲜的healthy健康的delicious美味的hot辣的sweet 甜的Unit 4 sing 唱；唱歌song 歌曲sing English songs 唱英文歌曲play the pipa 弹琵琶kung fu 功夫；武术do kung fu 练武术dance 跳舞draw 画cartoon 漫画draw cartoons 画漫画cook 烹调；烹饪swim 游泳play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球speak English 说英语 Unit 5 clock 时钟；钟plant 植物bottle 瓶子water bottle 水瓶bike 自行车photo照片；相片front 正面in front of 在……前面between 在……中间above 在（或向）……上面beside 在旁边（附近）behind 在（或向）后面Unit 6 forest 森林；林区river 河；江lake 湖；湖泊mountain 高山；山岳hill 山丘；小山tree 树；树木；乔木

小学五年级英语工作总结.doc

小学五年级英语工作总结 我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，新的一年又来到了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?以下是由我为你带来的“小学五年级英语工作总结”，。 小学五年级英语工作总结(一) 一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任五年级三个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 一、认真备课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课件。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个正派的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。 二、课堂教学 第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我

总在是早读课亲自带读，给他们分析，让多练，力争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。 三、辅导学生 首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人： 首先做到" 真诚" 二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到" 接受" ，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到" 理解" 二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。 四、教研方面 经常外出听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有

人教版五年级英语上册知识点总结

人教版五年级英语上册 第一单元 一、重点单词：old老的；年纪大的young年轻的；岁数不大的funny滑稽的；可笑的kind体贴的；慈祥的strict要求严格的；严厉的polite有礼貌的；客气的hard-working工作努力的；辛勤的helpful有用的；愿意帮忙的clever聪明的；聪颖的shy羞怯的；腼腆的 二、其他单词：know知道；了解our我们的Ms女士will 将要sometimes有时robot机器人him他（宾格）speak用（某种语言）说；讲话finish 完成 三、1.询问别人某课老师是谁： 问：--Who’s your art teacher? （谁是你的美术老师？） 答：--Mr Jones。（Jones先生。） 2.询问别人是否具有某种特征： 问：--Is he young? （他年轻吗？） 答：--Yes, he is. /No, he isn’t.（是的，他年轻。/不，他不年轻。） 3.询问某人是谁； 问：--Who’s Mr Jones? （谁是Jones先生？） 答：--He’s our art teacher.（他是我们的美术老师。） 4.询问某人怎么样： 问：--What’s he like? （他怎么样?） 答：--He’s hard-working.（他学习很努力。）

第二单元 一、重点词汇：Monday星期一Tuesday星期二Wednesday 星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六Sunday星期日weekend周末wash洗wash my clothes洗我的衣服watch看watch TV看电视do做；干do homework 做作业read看；读read books看书play踢；玩；参加play football踢足球 二、其他词汇：cooking烹饪；烹调often常常；时常park 公园tired疲倦的sport体育运动play sport做体育运动should应该；应当every每个day一天；一日schedule日 程安排 三、重点句型： 1.询问别人周几有哪些课： 问：What do you have on Mondays?（你周一有什么课？）答：I have maths, art and music.（我有数学、美术和音乐。） 2.询问今天是周几： 问：What day is it today?（今天是周几？） 答：It’s Monday.（是周一。） 3.询问某人是否经常做某事： 问：Do you often wash your clothes on the weekend? （你经常在周末洗你的衣服吗？） 答：Yes, I do. 是的，我是。No, I don’t.不，我不是

五年级英语教学总结

五年级英语上册教学总结 教师：钟学工2016年1月18日这学期我担任小学五年级的英语教学,由于刚刚参加工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学 教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多 宝贵的教学经验。现将本学期五年级英语的教学工作总结如下： 一、营造活跃的学习氛围，能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如 此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀 他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提 高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比 如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让 学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。 二、关注学生的学习状况。 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读

能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个 别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。 三、充分利用教材的优势，进行情景教学。 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地 取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于home里的内容，非常贴近实际，对课本中的Just speak 中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。 有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学 英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们 感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同 程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而 使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好 英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学 生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、

小学五年级英语知识点归纳

五年级上册 Unit 1 my new teachers We have a new English teacher. 我们有一个新英语老师。 Who’s your English teacher谁是你们的英语老师 Mr Carter. He’s from Canada.卡特先生。他来自加拿大。 What’s he like他长得怎样 He’s tall and strong. He’s very fun ny. 他又高又强壮。他很滑稽。 Young funny tall strong kind old short thin strict active funny quiet Unit 2 my days of the week What day is it today It’s Monday.今天星期几今天星期一。 What do we have on Monday 我们星期一有什么课 Let me see. 让我看看。 We have English, science, computer and on Monday. 我们星期一有英语，科学，电脑和体育课。What do you do on Saturday 你星期六干什么 I often do my homework and watch TV. 我通常做作业和看电视。 What about you/ 你呢 I often do housework and read books. 我通常做家务活和看书。 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday weekday weekend tomorrow today English moral education social study Chinese science maths do homework read books watch TV play computer games do housework Un it 3 what’s your favouirite food

五年级英语教研组工作总结归纳

五年级英语教研组工作总结归纳 五年级英语教研组工作总结归纳【一】 一学期的工作生活很快又结束了，回忆这一学期的英语教学教研工作，既紧张繁忙，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关心指导下，在教诲处的直接领导下，认真贯彻落实教诲处的《工作安排》，遵循学校“厚生为本，教学合一”的办学理念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为重点，以“活力课”研究为基础，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目的，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结： 一、基于活力课研究，探讨科组教学模式 本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用中小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了*研究：什么是建模?建模一般须具备什么基本构成素?教育建模()的意义;什么是学科教学建模(如何进行“模式建构”?建构模式，超越模式;教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他教师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章《大学英语教学如

何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习+探究学习+合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们中小学也可模仿它来建模，如任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。 二、以新课标为依据，大力培养新教师 我们这一科组是一个非常年经的科组，科组教师均匀年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。 在详细指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而没必要刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加稳固。下面是详细的做法： (1)发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测考试试卷，使他们在整体教学过程中受益。 (2)定期分析教材。通过分析教材构造、重难点以及知识点的内在联络，提出详细的教学方案。 (3)上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。 (4)开展听评课活动。针对她们在教学中出现的详细情况进行详

(完整版)人教版五年级上册英语知识点总结

m 五年级上册知识点总结 Unit 1 重点单词 old 老的，年纪大的young 年轻的，岁数不大的funny 滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮忙的clever 聪明的，聪颖的hard-working工作努力的，辛勤的 music 音乐art 美术 science 科学English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 重点句子 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？—Mr. Jones.琼斯老师。

l e 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？—He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 bab y happ y wind y sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y乘坐m y我的wh y为什么cr y哭fl y 飞 重点知识及语法

2020五年级英语教学工作总结

教学是对一学期或一学年教学工作的反思，做好总结，能够明得失，明确下一步工作的目标和方向，为以后的工作奠定坚实的基础，下文是关于五年级英语的教学工作总结，希望对大家有帮助！ 五年级英语教学工作总结1 时光飞逝，转眼间，20xx年悄悄溜走，20xx年静静走来。在过去的一年的教学中，本人踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成了上级所布置的任务，取得了优异的成绩。 我担任五年级的英语老师，这是我新接手的一个班级，经过一段时间的磨合，这些孩子们也渐渐适应了我的教学模式。五年级的学生处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃，但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。我将谈谈我这一学年的工作 一、思想认识 这一学年，在教育教学工作中，我认真阅读《新课标》的要求，面向全体学

生备课，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。 二、教学工作 本学期我担任英语教师工作。在教学中，我认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。在教学中，我认真向有经验的老教师请教，时常翻阅教学辅导书，耐心钻研教学方式和方法，我的教学能力有了很大的提高。我也将本课阶段所学的理论，联系现在的教学实际中。因此，在教授单词时，我运用了整体语言教学法，将其融入到小学英语教学中。在教学中，我把单词放在句子中，使语言保持它的完整性。 培优补差一直是教学工作的重头，因为一个班级里面总存在尖子生、临界生和学困生。对于学困生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友、辅导他们，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是让优生做他们的小老师，令我欣慰的是小老师们表现非常的积极，每次早读时你都可以看到师徒间的学习与背诵，小伙伴们的卖力读书。于是，我让他们组成“一帮一”小组，先让小老师们在单词，课文上先过关

小学英语五年级知识点汇总

小学英语五年级知识点汇总 在过去的时间里，两个动作中，发生在前的那个动作要用过去完成时。 结构：had+过去分词 After she had finished her homework, she went shopping. They had sold the car before I asked the price. The train had left before I arrived at the station. After/before 引导的时间状语从句放在句首要在句子后面加逗号，如果放在主句后则不用加。 1. 变疑问句将助动词移到句首. Had she finished her homework? 2. 变否定句在助动词后面加not. She hadn 't finished her homework. 3. 肯定回答及否定回答. Yes, she had. No, she hadn 't. 4. 特殊疑问句：What had she done? 构成：主语+助动词have, has+ 过去分词 用法：1）表示过去发生的和现在有某种联系的动作，常和just, usually, already, since 等时间副词连用 I have just had lunch. （饱了，不用再吃了） He has had a cup of tea.（不渴了，不用再喝） They have already had their holiday. （不能再度假了） The boy has already read the book. （已经知道书的内容了，不用再看了） 2）询问别人是否做过某事一般用现在完成时：

五年级上英语科教学工作总结

五年级上英语科教学工作总结 第1篇：五级英语科总结 冲蒌镇中心小学五年级英语科工作总结 2021—2021学年度第一学期 2021年1月刘蔼华 本学期我担任小学五年级1、2班英语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂中，怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节，下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课，面向全体，因材施教 在教学中，认真备课，认真阅读各种资料、参考书，认真编写好教学计划，根据学生的实际学习情况不断的加以改善。在传授学生知识的同时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心的辅导学生复习，在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生，鼓励优生课后帮助后进生。 二、在课堂中 在课堂上，认真授课，运用实物教具，情景教学手势语言等方法来启发教育学生，教学生做游戏，唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣，鼓励学生大胆发问，注重师生互动，培养师生感情，充分调动学生的学习积极性，并不厌其烦地领读、讲解、分析，尽力让学生多掌握知识。 三、批改作业方面 学生的作业尽量地规定按时完成并及时批改，而且详细讲解，对普遍性错误、利用晚托时间重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

人教版五年级上册英语知识点总结-精选

重点作文 新 版 PEP 五 年 级 上 册 知 识 点 总 结 Unit 1 old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的strict 要求严格的，严厉的polite 有礼貌的，客气的 shy 羞怯的，腼腆的，怕生的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐art 美术science 科学 English 英语 maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. 他会说中文和英语。 8. He 他让我写作业。 字母 y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 -What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know…? —Yes, I do. —No, I don’t 3、be 动词的三种形式 am, is, are I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、Ms., Miss, Mr., Mrs.的区别: Ms. [miz]（缩略词）（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）女士； Miss [mis]（用于未婚女子的姓氏或姓名前， Mr. [mist ]（mister 的缩略词）（用于男子的姓氏或姓名前）先生； Mrs. [misiz] 5、 and “和，与”，表并列关系 He is tall and thin . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is short but strong . 他个子矮，但是身体强壮。 1、介绍自己、朋友或老师等熟悉的人物，如：My …teacher/friend/…。 思路导引 （1） 开头：交代人物的身份 I have a/an…He/She is… （2） 中间：1）体貌 He/ She is tall/strong… He/She has …hair/eyes… 2）性格 He/She is strict/kind… 3）爱好 He/She likes playing pingi-pong/… 或He/She often read books/… on the weekend. （3） 结尾：评价人物或抒发对人物的情感 I like him/her very much. 2、范文：（1）课本 P9 Read and write 语 音 重点单词 识记口诀：我用 am, 你用 are, is 用于他、她、它，所有复数都用 are 。 重点句子