第十章 浮力 复习学案

第十章浮力复习学案

学习目标：

1、认识浮力，知道浮力产生原因。

2、能通过实验探究浮力大小和什么因素有关，知道阿基米德原理。

3、知道物体的浮沉条件。

学习过程：

学习活动（一）阅读教材P49——52页完成下列问题并记忆。

1、浸入或中的物体受到的力，这个力叫做浮力。

2、浮力方向是，施力物体是。

3、浮力产生的原因是。公式。

4、F浮= —。

5、浮力大小和、因素有关。

学习活动（二）阅读教材P53——56页完成下列问题并记忆。

1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力，浮力大小等于它排开的液体所受

的，公式F浮= = 。

2、V排是指，和物体体积的关系是。

3、比较浮力大小：同样重的铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中, 受浮力大，同样重

的铝块和铜块，都浸没在煤油中，受浮力大，同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，浮力大。

学习活动（三）阅读教材P57——60页完成下列问题并记忆。

1、实心物体放入液体中时，重力浮力，物体下沉，物体密度液体密度；重力浮力，物体

悬浮，物体密度液体密度；重力浮力，物体上浮，物体密度液体密度，最终漂浮在液体表面。

2、悬浮和漂浮相同点是，不同点是。

3、钢铁做的轮船能漂浮在水面上是因为利用方法，增大增大可利用的浮力。当轮船

从江里驶入海里，不变，等于，

变大，变小，所以轮船上浮一些。轮船排水量是指，轮船满载时排开水的。

4、测量液体密度的仪器叫做，工作原理是漂浮在不同液体中，重力不变，等于，

液体密度越大，越小（浸没在液体中的体积越小），所以越往下示数（越大、越小）。

5、潜水艇通过改变实现上浮和下潜的。

课堂检测

1、用弹簧测力计吊着重力为10牛的金属块浸入水中，如果金属块的一半体积浸入水中，这时弹簧测力计的示数为8牛，此时金属块受到水的浮力大小为牛。如果将金属块全部浸没水中（金属块不接触容器底部），则金属块所受浮力大小为牛，这时弹簧测力计的示数为牛。

2、A、B是两个完全相同的物体，物体C与A、B体积相等，将它们放入同种液体

中，静止时的状态如图13所示。若它们所受的浮力大小分别为F A、F B、F C，则F A F B，

F B F C。（选填“>”、“<”或“=”）

3、两个物体分别挂在弹簧测力计上，将它们同时浸没在水中，发现两个弹簧测力

计的示数的减小值相同。由此可以判断（）

A、两物体受的浮力一定相同

B、两个物体一定是等重的

C、浸在水中时，弹簧测力计示数是相同的

D、两个物体一定处在液体中相同深度

4、将体积相同的木球和铜球浸没在水中，比较它们所受浮力的大小，则

A．铜球大 B．木球大 C．一样大 D．无法确定

5、有一艘轮船从东海缓慢驶入黄浦江中，关于轮船受到的作用力F和露出液面的体积V的说法，正确的是（已知ρ海水＞ρ江水）

A.F不变，V不变

B.F不变，V变小

C.F变小，V变小

D.F变小，V变大

6、如图所示，小鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中，体积会逐渐

变大，则气泡受到浮力和气泡内气体压强的变化情况是（）

A、浮力不变，压强不变

B、浮力变小，压强变小

C、浮力变大，压强变大

D、浮力变大，压强变小

7、鱼类体内有鱼鳔，鱼通过改变鱼鳔的体积，可以轻易的改变自身的沉浮。鱼能控制自身的沉浮，

主要是通过改变（）

A、所受浮力

B、所受的重力

C、液体的密度

D、身体的温度

8、把一个小球轻轻放入盛满水的容器中，溢出100 g水，则小球的质量（）

A.一定等于100

B.大于或等于100 g

C.小于或等于100 g

D.一定大于100 g

9、关于潜水艇的上浮和下沉，下列说法正确的是（）

A、潜水艇是通过改变自身重力达到上浮和下沉的

B、潜水艇是通过改变浮力达到上浮和下沉的

C、潜水艇下沉越深，所受浮力越大

D、潜水艇浮出水面的过程中，所受浮力不变

10、一实心铜块质量为1.78千克，则铜块的体积为多少？如果把它浸没在水中,受到的浮力为多少?（ρ铜=8.9×103千克/米3）

11、一合金块浸在水中时排开水的体积为2×10-4米3，求合金块受到的浮力F浮。

12、淡水湖面上漂有一块浮冰，如图所示，测得其水上部分的体

积为2 m-3，试计算出与这块浮冰有关的物理量(ρ＝0.9×103

kg/m3 )。

13、小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．如图表示探究过程及有关数据．

（1）分析图B、C、D，说明浮力大小跟物体排开

液体的体积有关．

（2）分析图D、E，说明浮力大小跟液体密度有关．

（3）物体完全浸没在煤油中所受的浮力是2.4 N．

（4）小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，

请你简述实验方法．

初二物理下学期第十章浮力单元 易错题难题同步练习试题

一、选择题 1．如图所示，在三个相同的容器中装有质量相同的水，将木块 A、金属块 B 按不同的方式放入水中，待 A、B 静止时，三个容器中木块 A 所受浮力和水对容器底部的压强相比较，正确的是（） A．F甲=F乙=F 丙p甲=p 乙=p 丙 B．F甲p丙 C．F甲>F乙>F丙p甲=p乙=p丙 D．F 甲>F乙>F丙p甲=p乙>p丙 2．质量相等的甲、乙两实心小球，密度之比ρ甲:ρ乙＝3:2，将它们分别放入水中静止时，两球所受的浮力之比F甲:F乙＝4：5，设水的密度为ρ水。则甲球的密度为（） A．4 3 ρ水B． 5 4 ρ水C． 3 2 ρ水D． 3 5 ρ水 3．一个质量为3kg、底面积为100 cm2、装有20 cm深的水的圆柱形容器放在水平桌面上，容器的厚度忽略不计．A、B是由密度不同的材料制成的两实心物块，已知A物块的体积是B物块体积的2倍．当把A、B两物块用细线相连放入水中时，两物块恰好悬浮，且没有水溢出，如图所示，现剪断细线，稳定后水对容器底的压强变化了50 Pa，物块A有1/4体积露出水面．下列说法正确的是 A．A物体体积为 50cm3 B．B物体密度为3×103kg/m3 C．物体A、B放入后，容器对桌面的压强为5.3×103Pa D．细线剪断待B静止后，B对容器底的压力为1.4N 4．如图是a、b两种物质的质量与体积关系图，分别用a、b两种物质制成两个规则的体积相同的实心长方体甲和乙，并将甲乙两物块用细线捆在一起放入密度为0.83 g的溶液中，请问捆绑后的物体在溶液中（）

A ．漂浮 B ．悬浮 C ．沉底 D ．无法判断 5．体积相等的甲、乙、丙、丁四个物块均漂浮在水面上，它们浮出水面的体积分别为20cm 3、45cm 3、65cm 3、75cm 3。若将四个物块浮出水面的部分切除，待重新稳定后，四个物块再次浮出水面的体积分别为V 甲、V 乙、V 丙、V 丁，且V 乙>V 丙>V 丁>V 甲。则四个物块各自原来的体积大小可能为（ ） A ．80cm 3 B ．100cm 3 C ．120cm 3 D ．140cm 3 6．水平桌面上两个底面积相同的容器中，分别盛有甲、乙两种液体，将两个完全相同的小球M 、N 分别放入两个容器中，静止时两球状态如图所示，两容器内液面相平。下列分析正确的是（ ） A ．两小球所受浮力F M =F N B ．两种液体对容器底部的压强p 甲=p 乙 C ．两种液体的密度ρ甲=ρ乙 D ．两种液体对容器底部的压力F 甲＜F 乙 7．将金属块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和酒精中（密度为3 3 0.810kg /m ），金属块静止时弹簧测力计的示数如图中甲、乙所示。则下列关于金属块的几个物理量计算正确的是（ ） A ．在水中受到的浮力为2N B ．在酒精中受到的浮力比较大 C ．体积为310cm

第十章-压强与浮力知识点梳理

第十章压强与浮力知识点梳理 1．压力： ⑴定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 ⑵压力并不都是由重力引起的，压力不等地重力； 通常把物体放在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时，压力等于物体的重力：F =G。 ⑶重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 | G G F+G G–F F-G F 2．研究影响压力作用效果因素的实验： ⑴A、B说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。 ⑵B、C说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 ⑶概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。 本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。 3．固体压强： （ ⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 ⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量 ⑶公式p=F/S；其中各量的单位分别是：压强p：帕斯卡（Pa）；压力F：牛顿 （N）；受力面积S：米２（m2）。 ☆使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。 ⑷压强单位Pa的认识： 一张报纸平放时对桌子的压强约０.５Pa ；一本书对桌面的压强约50pa ； 成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa ；它表示：人站立时，其脚下每平 F $ F F F

方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N。 : ⑸应用： ①当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。 ②也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄 4.液体的压强 ⑴液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 ⑵测量工具：压强计；用途：测量液体内部的压强。 ⑶液体压强的规律： … ①液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强； ②在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ③液体的压强随深度的增加而增大； ④不同液体的压强与液体的密度有关。 5.大气压 ⑴概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，用P0表示。 说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。 @ ⑵产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。 ⑶大气压的存在——实验证明：马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、吸盘。 ⑷大气压的实验测定：托里拆利实验。 ⑴标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 ⑵一个标准大气压即：1.×105Pa（76厘米水银柱） 6.大气压的特点： ⑴特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大 气压强都相等。大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。 > 一般来说：晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。 ⑵大气压变化规律研究：在海拔2000米以内，每上升10m，大气压大约降低100 Pa； ⑶测量工具：测定大气压的仪器叫气压计。有水银气压计和无液气压计

人教版第十章浮力单元 易错题难题提高题检测

人教版第十章浮力单元 易错题难题提高题检测 一、选择题 1．如图甲所示，木块A 的重力为10N ，将合金块B 放在木块A 上方，木块A 恰好有五分之四的体积浸入水中；若将合金块B 取下放到水中，如图乙所示，B 沉底，木块A 露出水面的体积为自身体积的二分之一，此时B 受到容器底部的支持力为2N ，下列说法正确的是（ ） A ．木块A 的密度为0.8×103kg/m 3 B ．图乙中水对A 底部的压力为2N C ．合金B 的密度为1×103kg/m 3 D ．从图甲到图乙水对容器底部压力的变化了8N 2．重为5牛的小球轻放入盛有水的烧杯中，溢出重为4牛的水。若将该小球轻放入盛有酒精的烧杯中，已知ρ酒＜ρ水，则溢出酒精的重力大小（ ） A ．一定小于4牛 B ．可能等于5牛 C ．一定等于4牛 D ．可能大于5牛 3．如图所示，在水平桌面上放置一个平底轻质薄塑料杯，杯子底面积为-32210m ，高为0.1m ，杯中装满水，水的质量为300g ，将体积为3100cm 、重为1.8N 的小球缓慢的放入水中，当小球静止时，下列判断中正确的是（g=10N/kg ）（ ） A ．溢出水的体积为310cm B ．水对杯底的压力为3N C ．水对杯底的压强为1500Pa D ．小球受到的浮力为1N 4．水平桌面上有两个完全相同的烧杯，分别盛有甲、乙两种液体。将质量相等、体积不等的正方体物块M 、N 分别放入两个烧杯中，静止时液面刚好相平，则（ ） A ．M 的密度小于N 的密度 B ．M 受到的浮力大于N 受到的浮力 C ．若将M 放入乙液体中，静止时M 仍漂浮

D ．甲液体对杯底的压强大于乙液体对杯底的压强 5．将一小球放入盛满水的溢水杯中，当其静止后有36g 水溢出，再将其捞出擦干后轻轻放入盛满酒精的溢水杯中，当其静止后有32g 酒精溢出，（ρ酒精=0.8?103 kg/m 3 ，g 取 10N/kg ）下列说法中（ ） ①小球在水中受到的浮力是0.36N ②小球在水中一定漂浮 ③小球在酒精中一定下沉 ④小球的密度为1.125?103kg/m 3 A ．只有①正确 B ．只有②③正确 C ．只有①②③正确 D ．①②③④都正确 6．如图所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的几个实验情景实验甲、丙和丁中，弹簧测力计的示数分别为4.0N 、2.8N 和2.5N ．若盐水的密度为1.2×103kg/m 3，则下列结论正确的是（ ） A ．实验丙中，弹簧测力计的示数比乙中小0.5N B ．物体A 的密度为3.2×103kg/m 3 C ．实验丁中，容器底部受到的压力等于0.3N D ．实验乙中，物体A 受到的拉力为10N 7．某深海探测器利用“深海潜水器无动力下潜上浮技术”，其两侧配备多块相同的压载铁，当其到达设定深度时，抛卸压载铁，使其悬浮、上浮等，并通过探测器观察窗观察海底世界．这种深海探测器在一次海底科考活动中，经过下潜、悬浮、上浮等一系列操作后，顺利完成任务．如图所示为该探测器在理想状态下观察窗所受海水压强随时间变化的p t -图像，下列说法正确的是 A ．探测器在A B CD 、两个阶段，在竖直方向的速度大小关系是AB CD v v < B ．探测器在CD 阶段处于上浮过程，探测器所受的浮力逐渐增大 C ．探测器在BC 阶段处于悬浮状态，受到重力、浮力和海水对探测器的压力

八年级物理第十章浮力知识点及例题

初二下物理 第十章 浮力知识点及例题 1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力 叫浮力。 2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体 3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差 即浮力。 4、物体的浮沉条件： (1)前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 (2)请根据示意图完成下空。 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G ρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物 (3)、说明： ① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。 ②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为 (2/3)ρ 分析：F 浮 = G 则：ρ液V 排g =ρ物Vg ρ物=（ V 排／V ）·ρ液= 2 3ρ液 ③ 悬浮与漂浮的比较 相同： F 浮 = G G

不同：悬浮ρ 液=ρ 物 ；V 排 =V 物 漂浮ρ 液>ρ 物 ；V 排

201x版八年级物理下册 第十章 浮力复习教案 新人教版

2019版八年级物理下册第十章浮力复习教案（新版）新人教版年级八科目物理任课教师授课时间 课题第十章压强章节复习授课类型复习 课标依据2.2.9诵过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。 例7 了解潜水艇浮沉的原理。 教学目标1．能够阿基米德原理等知识处理较为复杂的计算情况。 2、经历复杂计算的处理过程，掌握处理的一般方法，并在此过程中促进学生建立完整的知识结构，提高综合运用知识的能力。 教学重点难点教学 重点 1．能够阿基米德原理等知识处理较为复杂的计算情况。 2、经历复杂计算的处理过程，掌握处理的一般方法，并在此过程中促进学 生建立完整的知识结构，提高综合运用知识的能力。 教学 难点 1．能够阿基米德原理等知识处理较为复杂的计算情况。 2、经历复杂计算的处理过程，掌握处理的一般方法，并在此过程中促进学 生建立完整的知识结构，提高综合运用知识的能力。 教学媒体选择分析表 知识点学习目标 媒体 类型 教学作 用 使用 方式 所得结论 占用时 间 媒体来源 无 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验 证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；

D.讲解—播放—举例； E.播放—提问—讲解； F.播放—讨论—总结； G.边播放、边讲解； H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学 环节 师生活动设计意图 知识框架1、浮力计算的四种方法。 学生口答，教师板书 2、实验探究：浮力大小与什么因素有关。 （过程、操作方法） 学生用弹簧测力计实际操作，他生纠错，教师点评。 3、沉浮条件 教师画出表格，学生填写，他生纠错，教师点评归纳 回顾章节知 识，搭建知识 框架 浮力典型计算1、浮力计算四种方法的练习 压力差法：（题略，下同） 称重法： 阿基米德原理： 二力平衡法： 教师同时展示四题，学生依次在作业本上完成，教师巡视，一生板演， 他生纠错，教师点评。 2、已知辽宁舰满载排水量求其浮力、满载排水量和满载的重力。 学生在作业本上完成，教师巡视，一生板演，他生纠错，教师点评。 3、沉浮条件的应用技巧： 优化设计P51 1、2，P52 3（右下）、1 P53 6（变式：只给物体质量和体积，求其在水中浮力） 4、“冰山一角”：露出水面部分为什么只有冰总体积的十分之一？ 教师引导讲授，学生思考回答并听讲。 基本知识、基 本技能掌握 基本知识、基 本技能掌握 解题思路、方 法和技巧 进阶提高 拔高优生

第十章 浮力 教案(全)

第1节浮力 知识与技能 1．知道什么是浮力以及浮力的方向。 2．能认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3．通过实验探究，认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关。 过程与方法 1．经历观察生活中的浮力现象和通过实验认识浮力的过程。 2．通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性。 3．尝试应用平衡力和液体压强的相关规律去解释生活中的浮力问题，有初步的分析概括能力。 情感、态度与价值观 1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 2．具有对科学的求知欲，乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。并有将自己的见解公开并与他人交流的愿望。 3．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 教学重点 1．浮力概念的建立。 2．“称重法”测浮力。 教学难点 1．浮力产生的原因。 2．浮力的大小与哪些因素有关。 教具准备 弹簧测力计、乒乓球、装满水的水槽、细线、石块、烧杯、水、盐水、多媒体课件等。 一、情景引入 传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将奴隶们扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。(如图甲)由此引入浮力。

二、新课教学 探究点一：浮力 1．什么是浮力？它有方向吗？ 教师演示：出示一个装满水的水槽，用手将一个乒乓球压入水中，然后放手。(如图乙)现象：乒乓球从水中浮起。 提出问题：浮在水面的乒乓球受几个力的作用？施力物体是谁？力的方向如何呢？ 交流、讨论后，得出结论：浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫作浮力。 2．下沉的物体也受到浮力。 漂浮的物体受到浮力，那么在水中下沉的石块、铜块等物体是否也受到浮力作用？ 创设情景：将木块、泡沫塑料、石块、粉笔头投入水中，前两者漂浮，后两者下沉。 提出问题：浮在水面上的物体受到浮力，浸没在水中的石块受到浮力作用吗？怎样来验证你的想法？ 学生之间相互交流、讨论，学生展示方案，教师点评后，依据图示演示、讲解并记录： 空气中所受重浸没在水中时的 分析：物块受到几个力的作用？各力的方向如何？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？ 小结：石块在水中静止不动说明石块所受的重力＝石块受到的拉力大小＋石块在水中受到的浮力大小。所以，浮力大小＝石块重力－石块在水中时弹簧测力计的读数。物理学中把这种测浮力大小的方法，叫作称重法。 得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。浮力的大小F浮＝G －F弹。 注意：在液体中，无论物体上浮还是下沉，形状规则还是不规则，运动还是静止，浸在哪种液体中都会受到浮力的作用。 3．浮力产生的原因。 提出问题：为什么浸在液体中的物体会受到浮力的作用？ 引导提示：利用液体压强的知识分析浮力产生的原因。上、下表面受到压力的施力物体是什么？方向如何？压力差的作用效果体现在哪里？方向又是如何呢？ 学生讨论交流，归纳：由于液体的同一深度向各个方向的压强都相等，所以浸没在液体中并静止的立方体侧面每个位置上受到的液体压力，都会有正对的侧面上同一深度处受到的压力与之抵消。这样立方体侧面所受液体的压力的合力为零。但是，上、下表面所处的深度不同，上表面受到的压力小；下表面受到的压力大(如图所示)。于是，就产生了竖直向上的压力差。立方体在竖直方向上，受到液体竖直向上的压力差就是浮力。

人教版八年级下册物理测评卷 第十章 浮力(重难点解析)

第十章浮力 题号一二三总分 得分 第Ⅰ卷选择题（共30分） 一、选择题(下列各题只有一个最符合题意的答案,请将其字母标号填入下表相应题号下的空格内。 本大题共10个小题，每小题3分,共30分。) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选项 1.下列关于浮力的说法中,正确的是 A.只要液体的密度大，浸在其中的物体所受的浮力就一定大 B.只要物体的体积大，所受的浮力-定大 C.浮力是由于物体上下表面受到的压强不同产生的 D.潜水员在水下20米深处比在水下10米深处受到的浮力大 2.如图所示的四种情景中，物体没有受到浮力的是 A.遨游太空的“天宫二号” B.航中的山东舰航母 C. 下潜中的“蛟龙号” D. 飘在空中的热气球 3.小华在度假村天然浴场游泳,水底布满小石头，当他从浅水区走向深水区时，下述体验与分析合理 的是 A.脚底疼痛感觉减弱,因为人越来越轻 B.脚底疼痛感觉加重,因为人越来越重 C.脚底疼痛感觉加重,因为水对人的浮力越来越小 D.脚底疼痛感觉减弱,因为水对人的浮力越来越大 4.俗话说“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中会漂浮，李子投入水中会下沉。对此现象，下列说法正 确的是 A.西瓜的密度比李子的密度大 B.西瓜漂浮时所受的浮力大于重力 C.李子下沉过程中所受水的压强不变 D.李子浸没后，下沉过程中所受的浮力大小不变 5.如图所示,将同一密度计分别放人盛有甲乙两种液体的烧杯中,它竖直立在液体中,如果密度计受到

的浮力分别为F 甲、F 乙 ,液体的密度分别为ρ 甲 、ρ 乙 ，则 A.F甲ρ乙 D. F甲ρ乙 6.如右图所示，一条小溪中有一个小球随着溪流漂流而下, 此小球所受浮力的方向应是 A.F1 B. F2 C.F3 D. F4 7.一个长方体铁块从下表面与液体刚刚按触时下放至如图所示的位置，下列图像中,能大致反映铁块 下降过程中所受浮力的大小F与铁块下表面浸入液体深度h关系的是 8.海权握，国则兴。建设一支强大的海军是实现中国梦的有力保障,潜水艇是海军的战略重器。如图所示是我国海军某舰队的“强国号”潜水艇在海中悬浮、上浮、漂浮的训练过程,下列对此潜艇分析正确的是 A.潜艇上浮过程中所受的浮力逐渐变大 B.潜艇悬浮和漂浮所受的浮力相等 C.潜艇漂浮时,排开的海水所受的重力最小 D.潜艇漂浮时,底部所受海水的压强最大 9.甲、乙两物体的密度相同,甲的体积是乙的2倍,将它们叠放在水槽中.水面恰好与甲的上表面相平，如图所示,现将乙物体取下,当甲物体静止时,甲物体将 A.沉在水槽的底部 B.悬浮在原位置 C.漂浮,水下部分高度与甲的高度之比为1:2 D.漂浮,露出水面部分的体积与甲的体积之比为1:3 10.两个容器中分别盛有甲.乙两种不同的液体,把质量相等,体积不同的A、B两个实心小球放入甲液体中,两球沉底;放入乙液体中,两球静止时的情况如图乙所示。则下列说法正确的是 A.小球B排开甲液体的质量小于小球A排开乙液体的质量 B.在甲液体中容器底对小球A的支持力等于对小球B的支持力 C.小球A在甲液体中受到的浮力大于在乙液体中受到的浮力 D.小球A排开甲液体的质量小于小球B排开乙液体的质量

第十章-浮力知识点总结

第十章浮力知识点总结 (一) 本章词语解释 1.上升: 物体在液体中向液面运动的过程. 2.下沉: 物体在液体中向容器底部运动的过程. 3.漂浮: 物体独自静止地浮在液面上,有一部分体积在液面下为V排,有一部分体积在液面上为V露. 4.悬浮: 物体独自静止地悬在液体中任何位置,此时V排＝V物. 5.沉底: 物体在液体中沉到容器底,容器底对它有一个支持力. 6.浸没: 物体全部浸在液体中,此时V排＝V物. / 7.浸入: 物体部分或全部浸在液体中. 8.浮体: 凡是漂浮或悬浮在液体中的物体. (二) 重难点分析 1.浮力的三要素 2.对阿基米德原理的理解(F浮＝G排或F浮＝ρ液gV排) ( A.原理中“浸入液体里的物体”指两种情况 B.能区分G物与G排；V物与V排；ρ物与ρ液的意义. C.明确此公式的适用条件:既用于液体也适用于气体. D.由此式理解决定浮力大小的因素.即:物体浸在液体中所受浮力的大小跟液体(气体)的密度和物体排开液体(气体)的体积有关,而跟物体本身的体积、密度、形状以及物体浸没在液体(气体)中的深度等无关. 因此,在用F浮＝ρ液gV排计算或比较浮力大小时,关键是分析液体的密度ρ液和排开液体的体积V排的大小. 3.怎样判断物体的浮沉及浮沉的应用 A.物体的浮沉条件浸没在液体里的物体若只受重力和浮力的作用,由力运动的关系可知: @ 当F浮>G物(ρ液>ρ物)时,物体上浮→漂浮(F'浮＝G物). 当F浮=G物(ρ液=ρ物)时,物体悬浮. 当F浮

人教版八年级物理下册第十章浮力复习课程教学设计

差 教学 目标 重点 第十章浮力 了解浮力，知道浮力产生的原因。知道浮力的决定因素和计算方法。理解阿基米德原理。 掌握计算浮力的方法，能够熟练计算浮力大小。 难点 一、浮力 （一）认识浮力 1．浮力：浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力叫做浮力。 2．称重法测浮力：先在空气中用弹簧测力计测出物体重力G，再把物体浸在液体中读出弹簧测力计示数F 示 ，弹簧测力计两次示数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力大小，即F浮=G-F示。 【例题一】一个重1N钩码，挂在了弹簧测力计的挂钩上，当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N，这时钩码受到水的浮力是多少？ （二）浮力产生的原因 位置深度压强压力图示 F 上

用，只受向下的压力。 【例题二】一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（） A．F 1B．F 2 C．F 3 D．F 4 【例题三】如图所示，A、B是能自由移动的物体，C，D是容器自身凸起的部分，现在 往容器里注入一些水，下列说法中错误的是（） A．a物体一定受浮力的作用B．b物体一定受浮力的作用 C．c物体一定受浮力的作用D．d物体一定受浮力的作用 （三）决定浮力大小的因素 1．实验探究： 实验 实验目的控制变量图示现象分析序号 探究浮力大 同一物体浸在液体中两种情况 弹簧测力 根据F 浮 =G-F 拉 ，知 1小与浸没深 度的关系 探究浮力大 小与浸没在 的体积和密度相同 液体的密度相同，同一 物体，浸在液体中的体 计的示数 相同 两种情况 弹簧测力 所受浮力相同，与 深度无关 根据F浮=G-F拉，两 种情况所受浮力不 2 液体的体积 的关系积（排开液体的体积） 不同 计的示数 不同 同，说明物体受到 的浮力与物体排开 探究浮力大3小与液体的 密度的关系 物体浸在液体中的体 积（物体排开液体的体 积）相同，同一物体 两种情况 弹簧测力 计的示数 不同 液体的体积有关 根据F浮=G-F拉，物 体在水和酒精中所 受浮力不同，说明 物体受到浮力与液 体密度有关 物体的体积相同，浸在两种情况 探究浮力大 液体中的体积（排开液弹簧测力物体所受的浮力与4小与物体的 体的体积）相同，液体计的示数物体的密度无关密度的关系 的密度相同差相同 2．归纳总结：浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，在液体密度不变时，排开液体的体积

新人教版八年级物理下册第十章浮力教案

指导教学书 备课教师：何培旺参与教师：芦加虎李玉桂齐桃芝

指导教学书

课题：第十章浮力 第二节阿基米德原理 星期（）累记课时： 教学目标知识技能目标:理解浮力的大小等于什么． 过程方法目标:经历探索浮力大小过程． 情感态度目标：培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。 教学重点通过实验猜想并探究浮力大小与什么因素有关。 教学难点探究浮力与排开液体重力的关系。 教具准备：阿基米德原理演示器、弹簧测力计、多媒体及课件 教学过程个性修改 一、互阅作业:小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀， 二、感情调节 播放录像。（包含日常生活中常见到的现象：鸭子、轮船漂在水面 上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等） 同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？ 三、自学互帮 （一）自学提示 自学内容： 1、决定浮力大小的因素有哪些？ 2、如何设计实验探究浮力的大小与排开液体重力的关系？ 3、如何拓展阿基米德原理公式,V排、V物有怎样的关系？ 自学方法：动手实验观察思考、讨论交流。 （三）互帮小组同学们交流阿基米德原理实验与公式推导过程。 四、探究释疑 1．引入：以上节的称量法F浮=G－F引入 2．演示阿基米德原理实验：（P54图10.2-2浸没在水中石块受到浮力） （1）介绍实验器材。（2）观察的现象。 （2）分析实验：F 浮 =G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛 G 排＝G 总 －G 桶 ＝0.85牛－0.25牛＝0.6牛 （3）实验结论的归纳和分析：F 浮= G 排 —G 排 ＝ρ 液 gV 排 结论： 3．通过实验得出阿基米德原理的内容：(板书：F浮= G排=ρ液gV排) (1) 理解原理的内容 (2) 适用于液体和气体。 (3)从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。 (4)讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。 4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？实验P179图12-7：结论：F浮= G木=G排 5．例题分析(介绍分析法：从问题→已知) F浮= G排 =ρ液gV排 五、练习反馈 “武汉号”导弹驱逐舰在亚洲处于领先水平，参加

第十章-浮力知识点总结

第十章浮力知识点总结（１) 【概念归纳】 一、浮力(F浮) 1、定义：浸在液体（或气体)中的物体会受到向上托的力，叫浮力。 2、浮力的方向是竖直向上的。 3、产生原因:由液体(或气体)对物体向上和向下的压力差。 4、实验:探究影响浮力大小的因素，实验中注意控制变量法的运用。 二、阿基米德原理 １. 内容： 浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体所受的重力。 2. 实验:探究浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系 ①用弹簧测力计测出物体所受的重力G物，小桶所受的重力G桶。 ②把物体浸入液体,读出这时测力计的示数为F1,(计算出物体所受的浮力 F浮＝G物－F1）并且收集物体所排开的液体; ③测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G,计算出物体排开液体所受的重力 G排=G总－G桶。 3.公式：Ｆ浮=G排=ρ液gＶ排 4．推论：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积(物体浸入液体的体积),与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。 三、物体的浮沉条件及应用: １、物体的浮沉条件: 2．浮力的应用 1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。 2)轮船的排水量:轮船满载时排开水的质量。 3)轮船从河里驶入海里,由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮 一些,但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力)。 4)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。 ５）气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来实现升空的；靠改变自身体积的大小来改变浮力的。 6)密度计是漂浮在液面上来工作的,它的刻度是“上小下大”。 四、浮力的计算: 压力差法:F浮＝Ｆ向上－F向下 称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法） 漂浮悬浮法：F浮=G物 阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排(题目中出现体积条件时，一般选用此方法)

人教版八年级物理下册第十章浮力复习课 课程教学设计

F 八年级物理下册教案 科目 物理 课型 复习 课题 浮力 授课时间 学习内容 浮力知识 1、 浮力产生的原因及方向； 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学流程 一、课前导入 二、 课中合作 . 2、 阿基米德原理内容及公示； 3、 物体的浮沉条件； 4、 应用。 重点：阿基米德原理内容及公示； 难点：物体的浮沉条件 训练内容 浮力这一章节有哪些内容和知识点？ 中考考点清单 考点一 浮力 1. 定义：浸在液体(或气体)里的物体受到液体(或气体) 向 上的力。 2. F 浮=G-F （F 为物体浸在液体中时弹簧测力计的示数）-- 称重法。 浮 3. 浮力的方向：竖直向上。 G 4. 施力物体：液（气）体。 5.浮力产生的原因：液体(或气体)对物体向上的压力大于向 下的压力，向上向下的压力差即浮力。 即 F 浮=F 下表面—F 上表面。 6.物体在液体中所受浮力的大小，跟排开液体的体积有关， 跟液体的密度有关。ρ液、V 排 越大，则浮力越大。 7.思考：下列图像反映了浮力随深度变化。浮力与深度有关 吗？ F 自我完善 h 考点二 阿基米德原理 1.内容：浸在液体里的物体受到浮力的大小等于它排开液体

所受到的重力。 2.公式：F 浮 =G 排 =ρ 液 gV 排 。式中ρ 液 表示液体的密度，V 排 是被物体排开液体的体积。 3.适用范围：液体和气体。 考点三物体的浮沉条件 上浮下沉悬浮漂浮沉底 F 浮 ＞G F 浮 ＜G F 浮 =G F 浮 =G F 浮 +F N =G ρ 液 ＞ρ 物 ρ 液 ＞ρ 物 ρ 液 =ρ 物 ρ 液 ＞ρ 物 ρ 液 ＜ρ 物处于动态(运动状可以是“上是“下 态不断改变)，受非平衡停留在液浮”过程的沉”过程的 力作用。体的任何最终状态。最终状态。 深度处。 处于静态，受平衡力作用。 考点四浮力的应用 1.轮船 原理：要使密度大于水的物体漂浮在水面上，必须把它做成空心的。为什么？ 物体漂浮条件的应用。轮船在不同的水中(如：江水、海水）所受浮力相等。轮船排水量是指轮船排开水的质量。 2.潜水艇的原理：是通过改变自身的重力来实现浮沉的。 3.气球和飞艇的原理：是通过改变自身的体积来实现浮沉的。气球里充的气体密度小于空气。 4.密度计 测量液体密度的仪器。密度计在不同的液体中所受的浮力相等。刻度：刻度线从上到下对应的液体密度越来越大。

人教版八年级下册第十章浮力第一节浮力

《浮力》教案 教学目标 1知识与技能 (1)知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。 (2)学习用弹簧测力计测浮力的大小。 2、过程与方法 (1 )通过实验与探究，感受浮力，认识浮力。 (2)经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习控制变量法。 3、情感态度与价值观 积极参与科学探究活动，并在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是的记录数据根据收集的数据提出自己的见解，要善于他人交流。 教学重点 1、浮力概念的建立。 2、“称重法”测浮力 教学难点 1、浮力产生的原因 2、探究浮力的大小与哪些因素有关系 教学用具 教师：烧杯、水、弹簧测力计、橡皮泥、乒乓球，小气球学生：烧杯、水、弹簧测力计、橡皮泥、小石块，细线，盐水

教学过程 1引入新课 演示：将一个乒乓球浸没在水中，放手后逐渐上浮。思考：产生这一现象的原因是什么？ 师：在日常生活中我们经常能够见到物体在水中或空气中的浮沉现象，请大家看课本的插图以及对应的文字，还能举出生产生活中物体受到浮力的例子吗？ （学生举例） 师：到底什么是浮力，浮力的大小有与哪些因素有关系呢？这将是本节课我们要解决的问题，今天我们就来共同解决这些问题希望大家积极参与思考，大胆发言交流！（板书：认识浮力） 2、学习新知 （1）什么是浮力 师：乒乓球能够漂浮在水面上，受到浮力作用，在水中沉底的物体受浮力作用吗？请结合你的生活实践在组内谈谈你的想法。 学生交流、展示。 师：能不能设计一个实验来验证你的想法呢？请在组内讨论实验方案。 学生讨论展示实验方案。 师：请按照刚才的方案进行试验探究，并将探究的结果填在探究记录单上 学生展示探究结果。 师总结：金属块浸入水中后测力计的示数减小说明它受到了一个向上的托力，可见金属块在水中受浮力。 师：能通过实验知道金属块受到的浮力是多大吗？ 学生交流回答。 板书：浮力=物重一物体浸入液体中时测力计的示数 师：这种测浮力的方法叫做“称重法”请再陈述一下“称重法”测浮力的的步骤。

最新人教版初中物理第十章《浮力》知识点大全

知识点1：浮力 1.概念：浸在液体中的物体受到向上的力叫做浮力。 2.方向：浮力的方向是竖直向上的。 3.施力物体：液体。 4.产生原因：由于浸在液体（或气体）的物体，其上表面和下表面存在压力差，就产生了浮力。 5.液体中浮力的计算方法： （1）物体在空气中的重力减去做液体中的重力就是物体受到的浮力。 （2）物体下表面受到的向上的压力减去物体上表面受到的向下的压力就是物体受到的浮力。（3）阿基米德原理：浮力等于物体排开液体的重力。（见识试点2） 6.决定浮力大小的因素：浮力的大小跟物体浸在液体中的体积和液体的密度有关，物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力就越大。（采用控制变量法） 知识点2：阿基米德原理 1.实验：浮力大小与物体排开液体所受的重力的关系： （1）用弹簧测力计测出物体所受的重力G1,小桶所受的重力G2； （2）把物体浸入液体，读出这时测力计的示数为F1，（计算出物体所受的浮力F浮=G1-F1）并且收集物体所排开的液体; （3）测出小桶和物体排开的液体所受的总重力G3，计算出物体排开液体所受的重力G排=G3-G2。 2.内容： 浸入液体中的物体受到液体向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体所受的重力。 3.公式：F浮=G排=ρ液gV排 4.结论：浮力的大小只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的其它因素无关无关。 知识点3：物体的浮沉条件 1. 2.浮力的应用实例： （1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。 （2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下浮。 （3)气球和飞艇是靠充入密度小于空气的气体来改变浮力。

物理第十章浮力知识点总结及答案

物理第十章浮力知识点总结及答案 一、选择题 1．两薄壁圆柱形容器A 、B 底面积不同（S A V 丙>V 丁>V 甲。则四个物块各自原来的体积大小可能为（ ） A ．80cm 3 B ．100cm 3 C ．120cm 3 D ．140cm 3 4．质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，如图所示，则说 法正确的是（ ） A ．甲浮力最小

第十章 浮力 复习学案

第十章浮力复习学案 学习目标： 1、认识浮力，知道浮力产生原因。 2、能通过实验探究浮力大小和什么因素有关，知道阿基米德原理。 3、知道物体的浮沉条件。 学习过程： 学习活动（一）阅读教材P49——52页完成下列问题并记忆。 1、浸入或中的物体受到的力，这个力叫做浮力。 2、浮力方向是，施力物体是。 3、浮力产生的原因是。公式。 4、F浮= —。 5、浮力大小和、因素有关。 学习活动（二）阅读教材P53——56页完成下列问题并记忆。 1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力，浮力大小等于它排开的液体所受 的，公式F浮= = 。 2、V排是指，和物体体积的关系是。 3、比较浮力大小：同样重的铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中, 受浮力大，同样重 的铝块和铜块，都浸没在煤油中，受浮力大，同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，浮力大。 学习活动（三）阅读教材P57——60页完成下列问题并记忆。 1、实心物体放入液体中时，重力浮力，物体下沉，物体密度液体密度；重力浮力，物体 悬浮，物体密度液体密度；重力浮力，物体上浮，物体密度液体密度，最终漂浮在液体表面。 2、悬浮和漂浮相同点是，不同点是。 3、钢铁做的轮船能漂浮在水面上是因为利用方法，增大增大可利用的浮力。当轮船 从江里驶入海里，不变，等于， 变大，变小，所以轮船上浮一些。轮船排水量是指，轮船满载时排开水的。 4、测量液体密度的仪器叫做，工作原理是漂浮在不同液体中，重力不变，等于， 液体密度越大，越小（浸没在液体中的体积越小），所以越往下示数（越大、越小）。 5、潜水艇通过改变实现上浮和下潜的。 课堂检测 1、用弹簧测力计吊着重力为10牛的金属块浸入水中，如果金属块的一半体积浸入水中，这时弹簧测力计的示数为8牛，此时金属块受到水的浮力大小为牛。如果将金属块全部浸没水中（金属块不接触容器底部），则金属块所受浮力大小为牛，这时弹簧测力计的示数为牛。 2、A、B是两个完全相同的物体，物体C与A、B体积相等，将它们放入同种液体 中，静止时的状态如图13所示。若它们所受的浮力大小分别为F A、F B、F C，则F A F B， F B F C。（选填“>”、“<”或“=”） 3、两个物体分别挂在弹簧测力计上，将它们同时浸没在水中，发现两个弹簧测力 计的示数的减小值相同。由此可以判断（） A、两物体受的浮力一定相同 B、两个物体一定是等重的 C、浸在水中时，弹簧测力计示数是相同的 D、两个物体一定处在液体中相同深度 4、将体积相同的木球和铜球浸没在水中，比较它们所受浮力的大小，则 A．铜球大 B．木球大 C．一样大 D．无法确定 5、有一艘轮船从东海缓慢驶入黄浦江中，关于轮船受到的作用力F和露出液面的体积V的说法，正确的是（已知ρ海水＞ρ江水）

人教版九年级物理 第十章浮力复习 教案

第十章《浮力》复习课 【复习目标】 1、知道浮力产生的原因和浮力的方向，了解浮力现象；会探究浮力的大小和哪些因素有关。 2、经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，深 刻理解阿基米德原理并能书写其数学表达式，能应用公式F浮=G排和F浮=ρ 计算浮力问题。 液gV排 3、知道物体的浮沉状态，会用重力与浮力之间的大小关系、物体的密度与液体的密度之间的比较来判断物体的浮沉状态。 4、知道浮力的应用，能利用物体的浮沉条件说明轮船、潜水艇、热气球的工作原理；认识浮力在生产、生活中的应用价值。 5、正确选择公式进行浮力计算；会从图像中分析出和浮力有关的信息。 【复习重点和难点】 重点：1、理解阿基米德原理，学会研究物理问题的科学方法和学习方法。 2、理解物体的浮沉条件和浮力的应用，加强浮力知识的系统性。 难点：从众多计算浮力的一般方法中正确选择出合适的公式进行分析解决问题，提高应用浮力知识解决相关问题的能力， 【学具准备】 多媒体课件、弹簧测力计、铝块、细线、小石块、溢水杯、水、烧杯、盐、小桶、鸡蛋、橡皮泥、密度计、导学案 【前置准备】

【复习过程】 一、创设情境、引入复习 多媒体展示图片： 提出问题：看过上面几幅图片，你知道我们本节课要复习什么内容吗？你能说出哪些有关浮力的知识吗？ 引导学生观察、思考，回答所学过的浮力知识，从而引出复习的内容：浮力 设计意图：通过设置情景，密切联系学生实际生活;通过对生活现象的观察分析，把各知识点涉及的内容、问题展示给学生；通过学生思考回答，把浮力知识串联起来，明确复习目标。 二、专题复习 【专题一】浮力的基础知识 （一）知识点聚焦: 1．浸在液体（气体）中的物体受到_________的力，这个力叫做浮力，浮力的方向是_________。 2．称重法测量浮力的公式：_____________________。 3．浸没在液体中的物体，其上下表面受到液体对它的不同，这就是浮