电功率学案1

第二节《电功率》学案

教师寄语】做事情要事半功倍，而不是事倍功半！

学习目标】

1. 知道电功率的定义、定义式、单位。

2. 理解额定电压与额定功率。

3. 会用电功率的公式P=UI 进行简单计算。

4. 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

学习重点】掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。

学习难点】理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问

题。

【旧知复习】_______ 是测量用电器在某一段时间内消耗电能多少的仪表。

铝盘转动的快慢反应了用电器消耗电能的

电能表上的学习过程】

．探究1：电功率

1. 观察与思考：

观看演示实验：分别拿一只25W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能

表铝盘转动的快慢。

2. 电功率的基础知识：

电功率是用来表示

号为

电功率的定义：

P=

单位：，符号分别为

快慢的物理量。表示符。由定义知公式：

，换算关系是

⑷了解常见的用电器的功率 比如：空调器的电功率约 1000W ,电视机的电 功率约200W 电冰箱、电风扇的功率约 ⑸由电功率的公式得 W= ____________ ； 当 P ，t 的单位分别为瓦、秒的时侯， 当 P ， t 的单位分别为千瓦、小时的时候，

瓦时是功率为_______ 的用电器使用

100W 。 W 的单位是 _____

W 勺单位是. 所消耗的电能。 ；所以， 1 千

二．探究 2：额定功率 1. 观察与思考：取一个“ 2.5V ”的小灯泡，把它接在电路中，通过滑动变阻器调 节小灯泡两

端的电压，观察其发光情况。

2. 额定电压与额定功率

额定电压：

U 额 表示；

叫额定电压，用

额定功率：

P 额 表示；

叫额定功率，用

电灯泡上标着“ PZ220 25 ”，表示 ⑷ 就 灯泡的实际功率直接影响灯泡的亮度。 三．电功率的测量

公式： P=UI 符号的意义及单位： I -- 电流 -- 安培（ A ）

当灯泡两端电压（U 实）不等于其额定电压（

U 额）时，灯泡的实际功率（P 实） _____ 其额定功率（P 额）（填“等于”或“不等于”），灯泡就不能正常工作。 U -- P -- 强化训练 】 1.将甲（15W 和乙（100W 两个灯泡分别接在电路中，比较电能表铝盘转动快慢, 接 时电能表铝

盘转动较快。

电灯上标有“ 220V 25W 字样，它的意义是. 时的电流为.

6. A.灯泡的电阻 B.灯泡的额定功率C.通过灯泡的电流 D.灯泡的实际功率

7.有一台家用电器，正常工作时的电功率约为 A. 电风扇 B. 电视机 C. 【总结评价】 1. 我的收获: 2. 我的不足: 【随堂检测】

1. 灯泡的亮暗是由 _________ 的大小决定的。

若加在两端的电压不等于额定电压，

灯泡

就不能正常发光，它的 __________ 也就不等于它的额定功率。

2. 在家庭电路中，所选导线的横截面积应与家用电器的总功率相适应，

以确保用电安

全，表中是几种常见铜导线的安全截流量（即长时间通电的最大安全电流）

。小王

家计划安装一台6.6KW 的即热式电热水器，该用电器正常工作时的电流为 ___________________ A , 至少应选用横截面积 __________ mm

2

的导线与之配套。

2.

电功率是表示. 的物理量，用—表示，它的单位是.

简称 ____ ，符号是 _____ ;还有更大的单位是.

，符号是—。

4. 用电器功率大表示（

A.消耗的电能多 ）

B. 消耗电能快

C.用电器中电流大

D.

用电器工作时间长

;正常发光

3. 灯泡的亮度取决于（

iKvy 则它可能是（

）

空调器 D. 电冰箱

）

用电器消耗的电能越多，功率越大

用电器消耗的电能时间越短，功率越大 用电器消耗的电能越多，用的时间越长，功率越大 相同时间内，用电器消耗的电能越多，功率越大

7. 一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是 100W ,电流是454mA 这个电烙铁的额定

电压是多大？

【布置作业】复习本节课所学知识，完成配套练习册中的题目。

3.

关于电功率，下列说法正确的是（

A. B. C. D.

4. 标有 “ 220V 100W'字样的家用电器正常工作时的电功率

大于100瓦 B.小于100瓦

C.等于100瓦

D.不等于100瓦 5. 如图所示的电路，开关 S 闭合后，移动滑动变阻器的滑片 生改变的

是（

）

P,下列各物理量中大小发

B .

C 小灯泡的额定电压

小灯泡的额定功率 小灯泡的实际功率 电源的电压

6. 一盏电灯 25h 耗电1KW h ，这盏电灯的功率是多少?

第三节测量电功率学案教案

第三节测量电功率 学习目标 1．经历“测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。 课前准备 复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。 3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？ 4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？ 预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 活动1：怎样知道用电器的电功率 说出你有哪些办法？ 1. ________________ ； 2. ________________ ； 3. ________________ 。 活动2：测量小灯泡的电功率 1．提出问题 如果给你额定电压分别为2.5V和3.8V的小灯泡各一只，你能测出它们的电功率吗？说明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课 说明：测量小灯泡电功率是九年

2．制定计划与设计实验 思考、讨论： ①用 表测出小灯泡两端的电压，用 表测出通过小灯泡的电流，根据 就可以计算出小灯泡的功率。 ②你能画出测量的电路图吗？ ③连接电路图时应注意哪些问题？怎样根据灯泡是否发光，电 流表、电压表检查你连接的电路是否能正常工作？ ④怎样测出小灯泡的额定功率？ 3．进行实验与收集证据 ⑴额定电压为2.5V 的小灯泡 ⑵额定电压为3.8V 的小灯泡 级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，画出电路图，选择需要的器材，进而完善电路的设计。 指导学生利用电功率的计算公式制定出完整 的实验方案是本节的重点。引导学生与伏安法测电阻相对比，让学生明确测量的物理量，画出电路图， 伏安法测灯泡的电功率与伏安法测灯泡的电阻有很多相同的地方：如都是根据公式设计实验测量物理量，所测物理量、所用器材、电路图、连接电路的方法、

人教版九年级物理《电功率》导学案

第2节电功率 【学习目标】 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________ 2．电能的计算公式是：______________ 3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁 炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消 耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母 表示， (2)它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是， 符号是 换算：1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的 最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指25是指 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组 来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格 式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？ 2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？

测量电功率教学设计

测量电功率教学设计 第二十七、二十八课时 三墩中学徐尔平 【教学目标】 知识与技能： 1、学会测小灯泡的额定功率和实际功率， 2、加深对电功率的理解； 3、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。 过程与方法： 使学生充分体验科学探究的方法，培养学生制定实验计划与设计实验的能 力。 情感态度与价值观： 培养学生实事求是的科学态度和不畏艰难、勇于探究的精神，通过讨论和 交流，培养学生合作学习的意识。 【教学重点】 1、用实验的方法来测量小灯泡的电功率， 2 、实际功率和额定功率的理解； 3、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学难点】 1、实验方案的制定。 2、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。 【教学准备】 学生用器材：学生电源、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干。(共12组，其中2.5V的六组，3.8V的六组) 【教学方法】启发引导，实验探究，交流讨论。 【教学过程】 一、怎样测量电功率 (一)、复习引入： （1）什么是电功率？电功率的物理意义是什么？ （2）电功率的公式是什么？

（3）什么是额定功率？什么是实际功率？ （4）一只标有“220V 40W”字样的灯，它的含义是什么？ （二）新课教学 1、提出问题： 教师出示2.5V和3.8V小灯泡、“220V 40W”电灯，让学生观察，说出这些参数的意思。通过学生的观察，提出问题：如何测出小灯泡的额定功率？ 2、制定计划与设计实验： （1）引导点拨：由P=UI可以看出，为了测定小灯泡的电功率，必须测出哪些有关的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？如何才能使小灯泡两端的电压正好等于其额定电压？ （2）组织学生进行思考、讨论，设计出实验电路，画在黑板上，并说出实验所需的器材。 （3）、引导学生思考，为了测出小灯泡的额定功率和实际功率，应该设计出怎样的记录表？请学生画在黑板上。 (1)学生讨论、交流实验的基本步骤，然后请一名学生试述出实验步骤，教师引导、纠错。 A、断开开关，根据设计的电路图连接好电路，将滑动变组器的滑片滑到电阻值最大处。 B、闭合开关，调节滑动变阻器，观察电压表的示数，使小灯泡两端的电压等于额定电压，计算出小灯泡的额定功率。 C、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。 D、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为额定电压的0.8倍，观察小灯泡的发光情况，记下电压表和电流表的示数，计算出小灯泡的实际功率。

电功率学案1

第二节《电功率》学案 教师寄语】做事情要事半功倍，而不是事倍功半！ 学习目标】 1. 知道电功率的定义、定义式、单位。 2. 理解额定电压与额定功率。 3. 会用电功率的公式P=UI 进行简单计算。 4. 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 学习重点】掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。 学习难点】理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问 题。 【旧知复习】_______ 是测量用电器在某一段时间内消耗电能多少的仪表。 铝盘转动的快慢反应了用电器消耗电能的 电能表上的学习过程】 ．探究1：电功率 1. 观察与思考： 观看演示实验：分别拿一只25W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能 表铝盘转动的快慢。 2. 电功率的基础知识： 电功率是用来表示 号为 电功率的定义： P= 单位：，符号分别为 快慢的物理量。表示符。由定义知公式： ，换算关系是

⑷了解常见的用电器的功率 比如：空调器的电功率约 1000W ,电视机的电 功率约200W 电冰箱、电风扇的功率约 ⑸由电功率的公式得 W= ____________ ； 当 P ，t 的单位分别为瓦、秒的时侯， 当 P ， t 的单位分别为千瓦、小时的时候， 瓦时是功率为_______ 的用电器使用 100W 。 W 的单位是 _____ W 勺单位是. 所消耗的电能。 ；所以， 1 千 二．探究 2：额定功率 1. 观察与思考：取一个“ 2.5V ”的小灯泡，把它接在电路中，通过滑动变阻器调 节小灯泡两 端的电压，观察其发光情况。 2. 额定电压与额定功率 额定电压： U 额 表示； 叫额定电压，用 额定功率： P 额 表示； 叫额定功率，用 电灯泡上标着“ PZ220 25 ”，表示 ⑷ 就 灯泡的实际功率直接影响灯泡的亮度。 三．电功率的测量 公式： P=UI 符号的意义及单位： I -- 电流 -- 安培（ A ） 当灯泡两端电压（U 实）不等于其额定电压（ U 额）时，灯泡的实际功率（P 实） _____ 其额定功率（P 额）（填“等于”或“不等于”），灯泡就不能正常工作。 U -- P -- 强化训练 】 1.将甲（15W 和乙（100W 两个灯泡分别接在电路中，比较电能表铝盘转动快慢, 接 时电能表铝 盘转动较快。

电功率学案

第八章 《电功和电功率》复习教学案 知识梳理： 一、电功： 1、定义：____________________________________________。 2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。 电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。 3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。 4、计算公式：W=UIt =Pt （适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：W= __________=___________=_____________ 5、单位：国际单位是 常用单位： 1度=1千瓦时=1 kwh=______________ 6、测量电功： ⑴电能表：是测量．．用户用电器在某一段时间内所做电功．．（某一段时间内消耗电能）的仪器。 ⑵ 电能表上“220V ”“5A ”“3000R/kwh ”等字样，分别表示：_______________________________________ ________________________________________________ ①最后一位．．．．有红色标记的数字表示小数点后一位。②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。 如：电能表月初读数 月底读数是 这个月用电 度合 J （3）测量较小电功时，用表盘转数读数。如：某用电器单独工作电能表（3000R/kwh ）在10分钟内转36转则10分钟内电器消耗的电能是 J 。 二、电功率： 1、定义： 。 2、物理意义： 灯泡的亮度取决于灯泡的 。 3、电功率计算公式：P=UI=W/t （适用于所有电路） 对于纯电阻电路可推导出：P= ______= ______=_______ 4、单位：国际单位____________ 常用单位：____________ 5、额定功率和实际功率： ⑴ 额定电压： 。 额定功率：用电器在额定电压下的功率。P 额=U 额I 额=U 2额/R 某灯泡上标有“PZ22OV-25”字样分别表示：普通照明，额定电压220V ，额定功率25W 的灯泡。若知该灯“正常发光”可知：该灯额定电压为220V ，额定功率25W ，额定电流I=P/U=0.11A 灯丝阻值Ｒ＝U 2额/Ｐ＝２９３６Ω。 ⑵ 当U 实 =U 额时，P 实=P 额 用电器正常工作（灯正常发光） 当U 实＜U 额 时，P 实＜P 额 用电器不能正常工作（灯光暗淡）,有时会损坏用电器 ①实际功率随电压变化而变化根据P=U 2 /R 得 ② 当U 实 > U 额 P 实 > P 额 长期使用影响用电器寿命(灯发光强烈) P 实= 0 用电器烧坏(灯丝烧断) ⑶ 灯L 1“220V 100W ”， 灯L 2“220V 25W ”相比较而言，L 1灯丝 粗短 ，L 2灯丝 细长。 判断灯丝电阻口诀：“大（功率）粗短，小细长”（U 额 相同） 两灯串联时，灯L 2亮，两灯并联时，灯L 1亮。 判断哪个灯亮的口诀“串小（功率）并大” （U 额 相同） ⑷“1度”的规定：1kw 的用电器工作１h 消耗的电能。Ｐ＝Ｗ/ t 可使用两套单位：“W 、J 、s ”、“kw 、 kwh 、h ”、 6、测量： Ⅰ、 伏安法测灯泡的额定功率：①原理：P=UI ②电路图： ③选择和连接实物时须注意几项：电源、滑动变阻器、电压表、电流表的使用。 Ⅱ 测量家用电器的电功率：器材：电能表 秒表 原理：P=W/t 三 电热 1、实验：目的：研究电流通过导体产生的热量跟那些因素有关？ 原理：根据煤油在玻璃 管里上升的高度来判断电流通过电阻丝通电产生电热的多少 。 2、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 3、计算公式：Q=I 2Rt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：Q =UIt= U 2 t/R=W=Pt ①串联电路中常用公式：Q= I 2 Rt 。Q 1:Q 2:Q 3:…Qn=R 1:R 2:R 3:…:Rn 并联电路中常用公式：Q= U 2 t/R Q 1:Q 2= R 2:R 1 ②无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量 常用公式Q= Q 1+Q 2+…Qn ③分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：Q= U 2 t/R=Pt 4、应用——电热器： ①定义：利用电流的热效应而制成的发热设备。 ②原理：焦耳定律 ③组成：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的合金制成。 ④优点：清洁卫生没有污染、热效率高、方便控制和调节温度。 典型例题解析： 【例1】 小明家的电冰箱铭牌如下表。小明在家用电器只有冰箱工作的情况下，观察冰箱从启动到停止工作用了6 min ，电能表转盘转了18圈。则冰箱以标定耗电量工作时，一天实际工作 h ，启动 次，每消耗1度电电能表转盘转 圈。 【例2】甲、乙两个电阻R 1＝6OΩ，R 2=75Ω，它们允许消耗的最大功率分别是15W 和3 W 。若把它们接入某一并联电路，则电路中允许通过的最大电流是 A 。 【例3】有一个电压值可任意选取的电源，有若干根电阻值相同的电阻丝。现把一根电阻丝接在电压值为U 的电源上，通电1 min ，电阻丝产生的热量为Q ，要想使电阻丝产生的热量为3Q ，应采取哪三种最简单的不同方法。 【例4】 李明同学从商店里买来一个电热毯。使用中有时感到温度太高，他想用一个开关和一个电阻把它改装为两档，使电热毯在单位时间内的发热量为原来的一半。厂家说明书上只写着额定电压为220 V ，没有其他额定指标。请你设计一个方案完成这项改装。要求：(1)画出电路图；(2)推导出所用电阻大小的计算公式；(3)指出安装时必须注意的问题。 能力训练 6V 0.3A ”字样，小蔡想测小灯泡发光的额定功率，器材如下：电流表、电压表、开关一个、三个规格分别为“10Ω1A”、“50Ω 0.5A”、“1K Ω1A ”的滑动变阻器、导线若干、电源（电压为12V ） (1)请你帮小蔡选择一个合适的变阻器，规格为___________________________。 (2)小蔡选择了合适的变阻器后,连接好电路,发现灯泡发光较暗,电流表有示数,任意滑动变阻器的滑片,电压表的示数不变(示数不为零)且小于6V 。你认为原因是 _。 (3)不改变电路,还可以完成的实验是:__________________________(写一个即可)。 (4)小蔡发现测定小灯泡的功率实验与以前做过 的“测量电阻器的电阻”有好多相似之处，但是也有不同的地方，请你写出一个不同之处______。 (5)数据如右表所示，小灯泡的额定功率为____。 3 2 4 6 8 3 2 6 5 4 实验次数 亮度 电压/V 电流/A 1 微亮 4.0 0.24 2 亮 6.0 0.30 3 很亮 8.0 0.36 P 实 P 额 U 2 额 U 2实 ＝ R ′ V A R

电功率导学案

第八章复习 第二节《电功率》导学案 仙桃二中九年级物理组学习目标： 1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢； 2．知道电功率的单位是W或kW；知道区别千瓦时和千瓦。 3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率； 4．会应用功率的定义公式及公式P=UI进行简单的计算。 学习过程： 一、电功率的物理意义 电能表有时转的快，有时转的慢，电能表转的快慢与用电器的种类和用电器的数量有很大关系。使用一个普通灯泡时，铝盘转的慢，而使用热水器时，铝盘转的快。 电能表是用来测量用电器消耗电能多少的，那么，“电能表转的快说明用电器用电多，消耗电能多，转的慢说明用电少，消耗电能少”这句话对吗？ 不确定。举个例子。假如电路中有两个灯泡，第一盏灯亮时，1min电能表转10r。第二盏灯单独亮时，1min电能表转20r。 那么，第一盏灯工作4min电能表转多少圈？。 第二盏灯工作2min电能表转多少圈？。 电能表转了相同的转数，说明两灯消耗的电能是相同的，但第一盏灯用了4min，第二盏灯用2min，说明消耗相同电能所用时间不同，即消耗电能快慢是不同的。所以不能说“电能表转的越快，用电器消耗电能越多”。而是“电能表转动越快，用电器消耗电能越快，电能表转动越慢，用电器消耗电能越慢。”请注意区分。 我们用来表示消耗电能的快慢，符号，单位是，简称除此之外，还有更大的单位，，千瓦和瓦的转化关系是。 注意：电流做功的W与电功率单位W是不一样的。电功W表示work，工作；而单位W表示watt ，瓦特。 观察课本P42小资料，常用用电器的电功率。 空调；微波炉；电炉，电热水器；电视机； 电冰箱；电吹风机。 二、电功率的公式 思考几个问题：1、电流通过电风扇工作1min，消耗电能是2400J,电流通过洗衣机工作1min，消耗电能6000J，电流通过哪个用电器做功多？通过哪个用电器电流做功快？ 2、如果电风扇和洗衣机都消耗2000J，电风扇用了50s，洗衣机用了20s，哪个用电器消耗电能快？哪个用电器电功率大？ 3、甲乙两个用电器，甲工作20min，电流做功4800J,乙通电1min，电流做功6000J，哪个用电器消耗电能多？哪个用电器消耗电能快？哪个用电器电功率大？ 综合比较后，我们用用电器1s内消耗的电能来表示电功率。公式： 由此可推倒出两个求时间和求电功的公式。W--- ---- t---- ------

电功率教学设计教案完整版

电功率教学设计教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第二节电功率 ●教学目标 1．知识与技能 ·知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。 ·会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。 ·理解额定电压和额定功率。 ·能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 2．过程和方法 ·观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。 ·观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。 3．情感、态度与价值观 ·培养实事求是的科学态度。 ●教学重点 电功率和用电器的额定功率. ●教学难点 正确理解电功率。. ●教学方法 演示法、观察法、讨论法. ●教具准备 教师准备：1. P41演示实验 2. P43演示实验. 学生准备：课前观察家中电能表表盘转动情况及收集常见家用电器的电功率值。 ●教材分析 为帮助学生理解电功率的物理意义，教材从比较两种用电器在相等时间内消耗电能的多少引入电功率的概念，再根据电功率的定义导出电功率的计算公式。然后从电功率的单位引出电能的单位千瓦时的来历。教材接着安排了一个例题，引导学生把所学知识用于实际。例题中电功率的单位是瓦特，有助于引起学生解题时对统一单位的重视。考虑到学生不熟悉额定功率，教材安排了小灯泡在不同电压下工作的演示实

验，以帮助学生了解额定电压和额定功率。由于额定电压、额定功率是用电器的两个重要指标，教材接着对用电器的额定电压和额定功率作了进一步的说明，并列出了一些电器设备的功率，以使学生对常见电器设备的功率有所了解。电功率的测量直接给出公式，并安排例题加深学生对该公式的理解。 ●课时安排 2课时 ●教学过程 （一）、引入新课 ［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？ ［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢. ［生］一般是晚上转得快一些，白天转得较慢. ［生］有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯转得快.［生］电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系. ［师］现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准. （二）、进行新课 一．电功率 ［演示］P41演示实验 不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况. （考虑到操作的安全性，不建议学生操作，教师可提醒学生，电能表连接时应串联在电源上） （1）先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况.（2）将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验.同学们观察并比较两次转动快慢情况. ［生］电能表第二次比第一次转动得快.灯也是第二次比第一次亮. ［投影］两只灯泡铭牌。 ［师］同学们再观察这两只灯泡，有什么发现. ［生］两只灯泡不一样，一只标着“220 V，15 W”，另一只灯泡标着“220 V，100 W”.

18.2电功率学案

科目：物理年级：九编制：秦健审核：时间：编号： 18．2电功率学案 班级________姓名________________小组________等级________ 一、学习目标 1．能说出电功率的物理意义、定义、单位，能利用电功率的公式进行相关简单计算。 2.能说出“千瓦时”的来历，知道“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。 3．能说出用电器铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，并能区分用电器的额定电压与额定功率,实际电压与实际功率。 二、自主学习 （一）请同学们带着下列问题看课本P91-95页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成： 1．电功率是描述什么的物理量？ 2．什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？ 3．根据上一节所学的知道，你猜想电功率的大小与什么因素有关？有什么样理论依据吗？ 4．电功率的计算公式是什么？各量的单位是什么？你还可以得到哪些推导公式？ 5．什么是额定电压，额定电流和额定功率？什么是实际电压和实际功率？实际电压与额定电压，实际功率与额定功率的关系是怎样的？一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？ 6．灯泡上标有“220V 100W”字样，是什么意思？据此你能得到有关灯泡的哪些信息。 7．给你一个用电器可以用什么办法知道它的电功率？ （二）自学检测要求：7分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。 1．电功率表示____________________的快慢。用字母__________表示，它的单位是__________，简称__________，符号是__________。更大的电功率单位是__________，符号是__________，它等于__________W 2．电功率的大小等于____________________，计算公式是__________ 3．一千瓦时是__________________________________________________ 4．________________________________________做额定电压，__________叫做额定功率。 5．电功率P和电流I、电压U之间的关系满足公式__________ 6．电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是__________，220是指__________，25是指__________ 7．当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率__________额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率__________额定功率。 8．一只电热水壶的铭牌上标着“220 V 1 000 W”的字样，它正常工作时，电流是多少？ 三、合作探究（15分钟） （一）先交换学案，准备更正 （二）额定电压与额定功率

电功率(导学案)

§18.2 电功率 课前准备： 1、欧姆定律公式：I= ，则U= 、R= 。测量电阻值时，用测电阻两端电压，用测通过电阻的电流，因此这种测量方法叫做。 2、电功公式：W= ，结合欧姆定律进行推到：W= = = 。 3、力做功公式：W= ，根据公式可知：力做功的多少与和有关；电流做功公式：W= 根据公式可知：电流做功的多少与、 和有关。 4、机械功率公式：P= ，它表示做功的快慢（即单位时间内做功的多少焦） 新知识： 1、电功率 （1）概念：电流做功的快慢（即单位时间内电流做功的多少焦）。 （2）电功率的符号P，单位，简称，符号。 （3）理解电功率的意义：如某白炽灯的电功率P=45w，“45w”表示白炽灯正常工作时，1秒钟消耗电能45焦。 （4）你来完成： 台式电脑的电功率为200w，“200w”表示：。（5）电功率公式：P= ，把W=UI t 代入可得：P= 。 （6）根据上面推到公式：P= 。我们可以用测用电器两端电压，用测通过用电器的电流，因此，法也可以测出用电器工作时的实际电功率。 2、“千瓦时”的来历 由电功率公式P= ，可以推出：W= 。 A、当P、t 取国际单位计算（即P取单位：瓦、t取单位：秒）时，则消耗的电能W的单位也是 国际单位焦耳。 B、当P、t 取特殊单位计算（即P取单位：千瓦、t取单位：小时）时，则消耗的电能W的单位也是特殊单位。 C、例如：某品牌电视机的电功率为200w，一天使用3小时，这台电视机一天消耗多少电能？ 方法1：解：∵P= w 方法2：解：∵P= w= kw t = h= s t = h ∴W=Pt= w×s= J ∴W=Pt= k w×h= k w·h 3、额定电压额定功率 （1）额定电压：； （2）额定功率：。（3）某电磁炉上标有“220v1600w”，其中“220v”表示，“1600w”表示。 （4）实际电压：用电器工作时的实际电压； （5）实际功率：用电器在实际电压下工作时的电功率。 说明：①当实际电压高于额定电压，那么实际功率额定功率。 ②当实际电压等于额定电压，那么实际功率额定功率。 ③当实际电压低于额定电压，那么实际功率额定功率。

《电功率》教学设计说明

《电功率》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能说出电功率的物理意义、定义和单位； 2．能利用电功率的公式进行相关计算； 3．能结合实际，说出用电器多铭牌上额定电压、额定功率所表示的含义，能区别额定电压与实际电压，额定功率与实际功率； 4．知道千瓦时的来历，会把千瓦时和焦耳相互换算。 （二）过程与方法 1、通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程。 2、通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,使学生收集和处理信息的能力有所提高。（三）情感态度和价值观 1、培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边； 2、了解不同用电器的额定功率，知道用电器在待机时也要消耗电能，形成节约用电的意识。 二、学情分析 电功率是表示电流做功快慢的物理量，学生往往会误认为用电器的功率越大，做功越多，把消耗电能的快慢与消耗电能的多少相混淆，所以对电功率概念的掌握是本节教学的重点。电功率是电功与时间的比值，根据定义得出功率的计算是，结合电功的计算可以得出电功率的计算式为P=UI，还可以结合欧姆定律推导出其它几个公式，在电功率计算中要根据题意对公式进行变形，所以电功率的计算是本节的另一个重点。 不同的用电器有不同的电功率，用电器铭牌上所显示的是用电器的额定电压、额定功率，它是用电器的重要参数。但用电器接在不同电路中，实际电压、实际功率不同，只有当实际电压等于用电器的额定电压时，实际功率才等于额定功率。所以对于额定电压与额定功率、额定功率与实际功率的区分是学生不易理解的难点，尤其是实际功率的计算学生会感到困难。 三、重点难点 重点：对电功率概念的掌握及计算。 难点：对额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别及灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题。 四、教学资源准备 家庭电路演示板（含电能表）、功率不同的用电器（如电吹风机和白炽灯）、电源、开关、导线、规格已知的小灯泡、滑动变阻器、多媒体课件等。 五、教学过程

电功率导学案(第一课时)

8.2电功率导学案(第1课时) 一学习目标. 课程标准 3.4.5结合实例理解电功率，知道用电器的额定功率和实际功率 1.知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 2.会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 3.知道电能单位千瓦时的来历. 二教学重点 深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。 三教学难点 实际功率和额定功率的区分及实践意义。 四突破设想 五学前准备 教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。节能型电灯一只（功率16w）。教学课件等。 学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。六学情分析 七探究点电功率 观察演示实验，比较电能表铝盘转的快慢； 阅读课本P91-92页内容，与同学探讨下列问题，你可以把自己的想法、做法写到黑板上给同学展示出来,要证明自己能行. 1、如果甲同学5分钟吃10个苹果，乙同学10分钟吃15个相同的苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方法？ 甲、乙两同学从步行街到学校，一个花了10分钟，一个花了20分钟，那个走得快？你是怎么比较的？ 怎样比较用电器消耗电能的快慢？ 答： 例：电力机车每秒消耗电能400 多万焦，公共电车的电机每秒消耗电能 6 万焦，洗衣机的电机每秒消耗电能100 多焦，而小收录机的电机每秒消耗电能几焦．它们消耗电能的快慢是怎样的？ 2、电能表铝盘转动快慢不同说明。消耗电能的“快慢”与“多少”相同吗？ 3、电功率是表示什么的物理量：

第2节 电功率导学案

第2节电功率第1节电能学案 【学习目标】 1．知道电功率的定义、定义式、单位。 2．理解额定电压与额定功率。 3．会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。 4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 5．认识千瓦时的由来和意义、认识常见电器的电功率。 【学习过程】 一、知识回顾 1．电能的单位是：______和_______，其换算关系是：_______________________ 2．电能的计算公式是：______________ 3．电能的测量工具是：_________，其测量结果的单位是：______ 新课导学：观察家中的电能表，在使用一只节能灯时，铝盘转的慢，而使用电磁炉和电热水时，铝盘转的快，电能表铝盘转的快慢不同，表示用电器在工作时消耗电能的________是不同的。 二、独立自主学习：请快速阅读课本相关内容，然后独立完成以下学习任务。 (1)在物理学中，电功率是表示的物理量。用字母表示， (2)它的单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是 换算：1kW= W 1W= mW (3)了解常见家用电器的电功率。 (4)电功率的大小等于 (5)计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - t- - P- - （6）1千瓦时是 将上一节电功W=UIt带人上式得P= （7）叫做额定电压，一般认为是用电器能承受的最高电压。 叫做额定功率 电灯泡上标着“PZ220 25”字样，220是指 25是指 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习：请仔细观察课本P93例题，可以先讨论做计算题的规范格式，再独立完成下列问题，有疑问的可以请教自己的对子。 1．某用电器在10min内消耗的电能为3600J，则该用电器的电功率为多少？ 2．某用电器的电功率为1kW，则它在1h消耗的电能为多少？ 3．一标有“220V 60W”的灯泡接在110V的电源上，消耗的功率为15W；其中220V是指，

初中物理九年级 电功率导学案三

18.2 电功率(一) 【导学目标】 1、知道电功率的定义、定义式、单位。 2、会用电功率的公式P=W/t进行简单的计算。 3、知道公式W=Pt统一单位的两种方式。 【课堂导学】 生活小发现:当家中只开一盏节能灯时，电能表的表盘转得很慢，而热得快热水时，电能表的表盘转得飞快。这是为什么呢？ 一、电功率 1、物理意义：电功率是表示的物理量。用字母表示。 2、单位是，简称，符号是。更大的电功率单位是，符号是。 换算：1kw= w 3、说说你家的用电器的电功率分别是多少。 4、电功率的大小等于， 5、计算公式是 . 公式中符号的意义及单位：W- - P- - t- - 二、“千瓦时”的来历 1、1千瓦时可以看作是 2、由此可知：用公式W=Pt计算时有两种统一单位的方法： ①统一到国际制单位上：P— t— W-- ②统一到常用单位上： P— t— W-- 3、尝试把1kwh换算成J： 1= 1 = 1 _____ = ? = ? ws w s ______ h J __________ kwh__________ kw 3、例题：某电冰箱的电功率是100W，每天平均工作5h，一个月用电多少电能？（按30天计算）【课堂练习】 1．为了纪念在物理学中作出杰出贡献的科学家，有时会用他们的名字作为物理量的单位，其名字被用作“电功率”单位的是（） A．焦耳B．欧姆C．安培D．瓦特 2．三峡工程举世瞩目，其水电站的年发电量在847亿千瓦时以上．“千瓦时”是下列哪种物理量的单位?（）

A．时间B．电压C．电功率D．电功 11、电能表是用来测量和记录( ) A．用电器消耗的电能 B．用电器消耗的电功率 C．用电器中电流做功的速度D．电路中的电流 3、一家庭用的电能表的盘面上标有：“3000R/kwh”的字样，当只接一个用电器后，6min转盘转过30转，那么用电器的电功率是。 4．某学校共有40个教室，每个教室里装着6盏40W的日光灯．由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电（） A．144度B．145度C．146度D．147度 【课后练习】 5．MP4随身听以其独特的魅力成为年轻人的时尚，若某牌号MP4正常工作时的功率为0.5W，则连续播放60s，消耗的电能为_________J。它允许使用充电电池，则在电池充电过程中是将________能转化为化学能。 6．电功率是表示的物理量，它是电流在________时间内做的功．甲电动机在5s内做功15000J，它的功率是________W，乙电动机在1s内做功800J，则___电动机做功较快．7．下课后王老师去关闭微机房的总电闸时，发现如右下图所示的电能表转盘在缓慢地转动，他利用手表估测了一下，2min转盘转动了5R，那么2min内消耗了______J电能；经检查发现，原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态．则一台电脑显示器的待机功率约为_____W． 8、下列说法中不正确的是（） A．电流做功的过程是电能转化为其他形式能的过程Array B．做功多的电器消耗的电能多 C．电功率大的用电器消耗的电能多 D．电功率是表示电流做功的快慢 9．下列关于用电器作用的说法中，错误的是（） A．电灯是将电能转化为光能的装置 B．电动机将电能转化为机械能 C．电吹风将电能转化为热 D．电熨斗将电能转化为热 18.2 电功率（2） 【导学目标】 1、理解额定电压与额定功率。 2、会用进行电功率公式的推导。 3、会根据额定电压和额定电功率求电阻。

八年级物理下册 8.2《电功率》学案C 新人教版

第八章电功率 第二节电功率学案 学习目标： 1.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。能区别用电器的额定功率和实际功率。 2.知道千瓦时的由来、意义。 3.了解常见的家用电器的电功率。 4.能综合运用学过的知识，解决简单的电功率问题。 重点：实际探究电功率与哪些因素有关难点 难点：实际电功率的计算 预习感知： 知识回顾： 1、电流做功的多少与什么因素有关？其计算公式是怎样的？ 2、什么是功率，其计算公式是什么？功率的物理意义？ 3、功率的国际单位是什么？ 一、电功率： 1、电功率是描述什么的物理量？ 2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？ 3、根据上一节所学的知道，你猜想电功率的大小与什么因素有关？有什么样理论依据吗？ 4、你能设计实验来验证你的猜想吗？ 5、课本上的实验电流做功的多少是通过什么来计算出来的？公式是什么？是利用了电流 的什么效应？ 6、本实验要用到的测量工具有哪些？分别要测量哪些量？ 7、电功率的最后表达式是什么？ 8、你可以得出怎样的结论？ 9、由此得出的电功率的计算公式是什么？ 10、P=UI中，各量的单位是什么？ 11、由P=UI，你还可以得到哪些推导公式？ 二、额定功率： 1、什么是额定电压，额定电流和额定功率？ 2、什么是实际电压和实际功率？ 3、实际电压与额定电压，实际功率与额定功率的关系是怎样的？ 4、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？ 5、灯泡上标有“220V 100W”字样，是什么意思？据此你能得到有关灯泡的哪些信息？ 典型题例析： “220V 100W”的灯泡正常工作36h，要消耗多少度电？ 解析：本题应该用W＝Pt来进行计算，关键是怎样处理单位，我们各量可以采用国际单位得到消耗电能多少焦，然后再换算成度。考虑到1度＝1千瓦·时，所以我们把P＝100W＝0.1kW，时间用小时为单位，然后正好得到千瓦时为单位，直接就得到多少度了。 双基训练： 1、课本例题。

电功率学案[1]

电功率学案(第1课时) 【我的目标】1.知道电功率表示电能消耗的快慢.2.知道电功率的单位是瓦或千瓦.3.知道电能单位千瓦时的来历. 【重点难点】重点是知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算. 【自学指导】阅读课本P41—43的内容,与同学探讨下列问题,老师随机找同学发言. 1.电能表铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么? 2.电功率是表示_____________________的物理量,大小等于_____________________用字母_____表示,单位是_______,简称______,符号是______,更大的单位是________,它跟W的关系是______________.某用电器的功率是150W,表示____________________. 3.计算电功率的公式是__________,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______. 4.根据计算功率的公式变形之后可得到计算电功的一个公式W=Pt,前一节我们学过电功的单位是J和kW·h,当P和t的单位是什么时,电功的单位是J?你知道当P和t的单位是什么时,电功的单位是kW·h吗,你能从KW和h中间的·上得到什么启示?为什么1kW·h=3.6×106J?组内成员之间讨论并同其它组交流探讨的结果? 5.阅读课本第10页的小资料,了解常见用电器的电功率. 讨论练习:小明家的电能表上标有“3000revs/kW·h”的字样,当只接通电视机后,记录在7.5min内转盘转过30转,则这段时间内电视机消耗的电能是多少焦?这台电视机的功率是多少瓦? 拓展:从这个题目中,你有什么启示?. 【典型例题】例1.关于电功和电功率的说法正确的是( ) A 电流做功越多,电功率越大 B 电流做功时间越短,电功率越大 C 电流做同样多的功,用的时间越长,功率越大 D 在相同时间内,做功越多,电功率越大 思路引导:电功率是表示电流做功快慢的物理量,它同时取决于电功的多少和时间的长短,判断电功率大小时,应既考虑到电功也要考虑到时间,不能片面地只考虑一个量. 例2.将阻值为55Ω的电灯接在220V电源上时,电流在1min内电流做的功为多少焦?这个电灯的功率是多少瓦?合多少千瓦? 【互学检测】1.电功率反映了( ) A 电流做功的多少 B 电流做功的快慢 C 电流的强弱 D 用电器电阻大小 2.某用电器的电功率为100W,它的物理意义是__________________________________. 3.一盏电灯25h耗电1kW·h,这盏电灯的功率是________W. 4.一个“220V,1000W”的电热水壶,正常工作30min,消耗的电能是_______kW·h,合__________J. 5.一度电可供一盏40瓦的灯泡工作 _______h. 5.下课后陈老师去关闭微机房的总电闸时,发现电能表(标有“2500r/kw·h”)的转盘在缓慢地转动,他利用手表估测了一下2min内转盘转动了5r,那么2min内,消耗了_________J的电能;经检查发现,原来机房内还有20台型号相同的电脑显示器处于待机状态,则一台电脑显示器的待机功率约为_______W. 6.我校有11个教室,每个教室安装着标有“220V,40W”的日光灯6盏,在日光灯正常工作的情况下,若每盏灯每天工作3h,则每盏日光灯每天耗电多少千瓦时?全校教室内的日光灯在一个月(30天)内共耗电多少千瓦时?

电功率复习导学案

电功率复习导学案 一、复习目标： 1.熟练掌握电能的计算。 2.会用公式计算电功率，并掌握电功率的测量方法。 二、基础知识回顾：（请同学们自主复习课本，认真完成知识梳理：） 1、电能的符号是，国际主单位是，除此之外还有单位，它们之间的关系。电能用测量,计算公式。 电能表上有几个参数：“220V 10A”中的“220V”是指这个电能表的额定电压是，“10A”是指这个电能表允许通过的最大电流为，它可以接在最大功率为的家庭电路上；“600r/(kw·h)”是指接在这个电能表上的用电器，每消耗1 kw·h 的电能，电能表上的转盘。 2、电功率的物理意义是，符号，国际主单位是，计算公式。 3、用电器正常工作时的电压叫做，在正常工作时消耗的功率叫做。一灯泡上标有“PZ220-40”，其中“220”表示，“40”表示。灯泡的亮度取决于。 4、电功率的测量方法： ①（实验室方法）依据，方法 ，请画出电路图： ②器材，实验步骤： 实验结论： 二、典型例题分析： 例1：小明家本月初电能表的示数和本月末电能表的示数如图，分别是_________度、_________度，这段时间小明家用了_________度电，若电费是0.6元/度，则这个月应交电费_________。 例2：一只标有“PZ220—100”字样的灯泡，正常工作100小时，用度电。 例3：如图1，电流表的示数是0.5A，电压表的示数为2V，灯泡L2 5分钟消耗了 J电能。 图1 图2 例4：如图2是电能表的铭牌，把此电能表接入家庭电路，在只有一台电脑工作时，发现10分钟表盘转过了100转，请问这台电脑10分钟消耗了电能。 ｛总结｝：电能的计算方法： 1、 2、； 3、 例5：一台电视机工作30分钟消耗了4.5×105J的电能，请问电视机的电功率是W。 例6：一灯泡上标有“12V 36W”,把它接在一电源电压为36V的电路中，如果要使灯泡正常发光必须在电路中串联一个Ω的电阻，该电阻工作时消耗的功率为W。 ｛总结｝：电功率的计算方法： 例7：小华用电磁炉加热一壶水，关闭家里其它用电器，只将电磁炉接入电路烧水，发现电能表表盘在5min 内转了150r，观察电能表的铭牌“220V 50Hz 2000r/kwh”，电磁炉的功率为。 {总结}：电功率的测量方法： L