高三区域地理复习教案

高三区域地理复习教案

高三区域地理复习教案（篇1）

本学期我主要担任高三（2）（3）班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚

持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，

扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的

目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创

新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不

拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其

烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点：

1、认真制定工作计划

在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期是人

文地理的知识，相对较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留下

三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制

好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

2、注重课堂教学，提高课堂效率

刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水

平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，

课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课

组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高

学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科

的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

3、加强教学科研工作，提高科研水平

本人认真参加每周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织

好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

4、适量布置作业，提高作业效率

高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在提高作业的

效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生巩固知识。

本学期地理进行了一系列的考试，我也参加了几次教师培训，总之忙忙碌碌中一个

学期又过去了，下学期我们将继续努力，把工作做好。

高三区域地理复习教案（篇2）

本学期我担任高三文科班4班5班，和术科班6班的教学工作。这一届的高三学生，是我从高一年级开始担任任课老师的，所以他们的地理基础知识掌握的情况我很是了解。他们初中会考水平的地理知识基本上忘记了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性忘记。即使是记住知识的学生，也大多数不理解这知识其

中的含义。因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了个长远的目标和

阶段目标。同时我制定了个长久的计划，一个目标明确、有成效的计划。

在这一学期，我的主要教学工作总结如下：

第一，指导学生会学读地理。

在新学期的开始阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明

白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的

重要，如果利用练习题来掌握和巩固知识。让学生明白反复复习，经常复习巩固知识

的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初

前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大部分的学生

潜移默化地达到了第一阶段目标。

第二，时刻关心学生心态。

态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的提高。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有犹豫的时候。高

三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此，在平常的教学中，我总是把

学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授知识外，我还关心学生学习的效率。时刻关

注学生的细微变化，争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了很多

时间和精力。我常常利用合适的时间和学生认真的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，专心学习。

第三，准确了解学生知识掌握情况。

俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我十分重视学生知识的掌握情况。我采用了很多形式很多方法来了解学生知识的掌握情况。课堂上一起回顾复习，

从学生回顾的快慢和准确性就可以知道学生掌握情况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候，相关联的知识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很好的了解学生掌握知识情况的

方法。可以说，学生的知识掌握情况，我是十分的清楚。这样，我在今后的复习教学

工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。

当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为

了学生的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教

学工作上。同时，相信在新学期的教学工作中，我会做得更加出色、更加优秀。

高三区域地理复习教案（篇3）

20__届高三教学是我调入海南华侨中学的第四届高三教学，而且年级安排我担任高

三30班班主任，所带的两个班地理科成绩排年级最后两名，应该说我的压力是非常大的，所以我对这届地理教学是相当重视的，无论备课、上课，还是批改作业，我都力

求做得完美，我把这一年当做是一次成功的尝试，学习的机会，在教学中也得到了一

些经验和教训，下面本人结合今年的上半年高考复习，谈一谈自己的看法，仅供参考。

一、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第

二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。这是最常规的地理高考复习模式，在这三个阶段中都非常重要，

但第一阶段是基础，必须扎扎实实抓好基础教学，同时抓好必要的训练，问题就出在

这必要的训练的时间安排，很多文科生在第一轮地理科复习中，很不重视地理科必要

的同步练习的完成，地理教师在督促学生完成必要的训练方面督促不力，这样就会导

致第一阶段基础复习不牢固，很大程度上影响第二、第三阶段地理复习，为什么？

我觉得：最关键是第一阶段复习的地理是世界地理和中国地理，必修1，必修2和

必修3等知识，这些知识特别是世界地理和中国地理，是很容易理解的，上课时学生

听老师讲解听得很明白，但你一定记住，世界地理和中国地理更强调记住这些地理现

象和地理事实，换句话说学生要把世界地理和中国地理的地理现象和事实记住，背下

来，而不是你听懂就行。比如世界地理和中国地理复习教学中，空间定位是难点，是

因为空间位置学生不容易记住，背不了，而不是学生不理解，不明白，所以必须加强

训练，要切实提高学生的'空间定位能力，还必须设计专题教学加以深化。教学思路可以从以下几方面展开：

1、以线条定位：

①让学生顺着重要纬线（赤道、30°N、南北回归线、南北极圈等）和经线（60°E、90°E、120°E、0°、90°W、60°W等）地图上找出经过的主要地理事物。如东经90°：穿过的叶尼塞河、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、拉

萨（东经90°东侧）、恒河三角洲、孟加拉湾等。

②应用地球仪、地图册让学生画出这些线，也可以教师借助多媒体用鲜明颜色在世

界地形图或政区图上画线，加深学生对这些线所经地区的印象。

③要求学生起码记住每条线经过的2至3个地理事物。

2、以轮廓定位：

选取世界局部区域，如海峡、海湾、河口、岛屿、河流水系、疆界轮廓等，放大比例，让学生辨认。让学生熟悉局部区域的大比例尺图的轮廓特征，手段上既可以多媒

体演示世界图，把某些局部区域放大，也可把大比例尺局部图印给学生辨认。

3、以区域定位。

让学生在图上找出各个区域的经纬度范围。如西亚（东经25－东经75，北纬15－

北纬45）、东南亚（东经90－东经140，南纬10－北纬20）、欧洲（西经20－东经60，北纬35－北纬80）。然后用多媒体演示各区域，加强学生对区域经纬度范围的把握。

4、以选点定位。

选择主要城市、河口、海峡、岛屿、湖泊等进行空间定位，让学生看图说出其经纬度，有意识熟记。如北京（北纬40东经116）、上海（东经121北纬31）、东京（东经140北纬36）、新德里（东经77北纬29）、悉尼（东经151南纬33）。亚马孙河

河口（西经50，赤道附近）、尼罗河口（东经30，北纬30）、直布罗陀海峡（西经5北纬36）、青海湖（东经100北纬37）、古巴岛（西经80北纬20）。这样以点带面，让学生对这些点位周围地理事物有清晰的空间概念。

5、以绘图填图定位。

如果说在地图上让学生现成的找寻某点某区的经纬度或观察其轮廓是一种初级训练，那么在空白图上绘线填注地理事物，则更有利于学生知识的内化与迁移。如让学生把

中国20来座主要山脉绘在空白政区图上，明确各山脉所处的行政区位置与经纬度位置；再勾绘主要地理界线，如地形阶梯分界线、季风区与非季风区分界线、800mm、400mm

等降水量线等。用世界空白轮廓图也可如此训练，除了让学生在图上准确勾绘主要经

纬线，填绘主要山脉、河胡、地形区、主要城市外还可进一步填注海峡、岛屿、海域

以及板块界线、洋流、气候区等等。

6、以叠加要素定位。

由于空间定位在高考中往往作为切入点来考，很少考其本身知识。所以，要求学生

学习时能够对某个区域有综合的认识。这就要求平时教学有针对性的训练与引导。比

如在已经形成的网格状心理地图上叠加大洲地形图、13大气候区图、洋流图、六大板

块图，可以丰富学生的心理地图，让空间定位的地理参照物变得更丰富。教师可以某

些区域为例，要求学生通过查阅多种地图，说出该地的地形特征、主要地形区；气候

类型、特征或流经的洋流和所属板块等知识。然后用多媒体手段对某区域进行多幅地

图的叠加。通过典型区域的教学演示，引导学生区域定位时用综合分析法丰富区域地

理知识。

二、要求学生制定学习目标

在高三备考中，我帮助学生确定每次考试的个人目标，指导他们根据自己的实际确

定目标，并要努力去实现这个目标，如果这次考试实现了自己的目标，再把目标定高

一点，如果不能实现自己的目标，则要反思，及时总结，在那些环节出现问题，找出

下次考试应对措施，一定要努力争取达到自己制定的目标。

高三区域地理复习教案（篇4）

在过去的一年里，我担任高三文科班的地理教学工作。在教学中，我主要从以下几

方面去落实。

首先，“地理是副科”这种思想仍在影响着地理教学。为了让学生能更好的理解和

接受灾高中所有科目都要参加高考，都应给予重视，开学的一周我都在给学生分析同

时提出在地理课堂上的要求，经过一周的师生互动，在高三的一年里效果明显。

但鉴于学校地理课安排少这一现象，在日常的学习中，学生花在地理上的精力并不

是很多，所以对老师的要求比较高，基于此，我认真安排课程进度，以求能提高学生

的学习兴趣；耐心引导学生，尽量让学生能在课堂上掌握知识点；课后，我积极找学

生了解情况，及时掌握学生的学习动态，为下学年的工作提供了参考。

同时，鉴于必修一对学生的要求较高，总让学生在接触地理时就产生了地理难学的

心理。在本届教学中，我放弃了教材的安排，先上必修二，虽然课本是要求学生借来的，可上下来的效果要比过去几届学生好，学生普遍认为地理很好学，所以在接下来

上自然地理时就容易了很多。

其次，在高三，从补课开始我就带领学生进入第一轮的复习，自己根据自己的总结

和向老教师请教的结论制定了自己的复习计划，但因为自己毕竟经验很少，有些方面

还存在不足，比如不懂得把新老教材穿插；不知道拓展历年高考题目；不能很好的把

握高考考纲等，这些都有待于进一步改正，为下一届毕业班的复习提供了方向。

第三，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。这在高三的教

学中我都有特别强调过，高三复习过程中也不忘强调，尤其是让学生熟练解读各种比

例尺的地图及地形剖面图，柱状图等，并能从图上获取到准确的信息。通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

第四，在教学工作中，我十分重视每课时的备课。几乎每节课我都要查阅大量的资料，既有教参上的资料，也有来自网上和老教师的资料，为的就是把每节课备的更全面，有了充分的准备，在课堂上我能做到深入浅出，游刃有余，学生有了浓厚的兴趣，我也有了教学上的干劲。每上完一节课，我都认真总结，如果某节课学生在学习上有

不好的反应，课后我一定会认真反省和查找，找出影响学生学习的根本原因，然后把

这一特殊情况写在教后记中，在下节课的复习中及时弥补。

除了新讲授的知识外，我还注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出

现教师讲过多次，但学生仍然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能

理解的现象。

总之，在过去的这一学年中，我尽我的所能去调动学生的学习积极性，在收获的同

时也曾出现过问题，但不管怎样，我还是坚信：只要师生共同努力就一定会有收获，

相信在下学年的教学中，通过把自己的教学经验和新课改的要求结合，同时在多媒体

与学科教学的融合上再学习，再作探索，自己的教学道路会越走越顺畅。

高三区域地理复习教案（篇5）

时间荏苒，过的飞快，在高三忙碌的复习与备考中，转眼一个学期过去，回顾这一

学期的工作，感慨颇多，有收获有遗憾，有进步有阻碍，有成功也有失落，下面我想

从几个方面进行总结。

一，基本情况介绍：

本学期我带高三两个班，知道所带班级的时候，既高兴又担心。高兴的是，又带高三，对自己的能力锻炼和提升更进一步；担心的是，所带班级一是艺术班一是理科班，文理科的差异和进度的不统一，学校对艺术班的厚望，自身能力的不足，都让我倍感

压力。

二，为备考做出的努力。

1、备课：细读考试说明，钻研教材。

根据课标和学校一再要求，提前准备好，写好教案，制作导学案。备课时吃透大纲

和考试说明，钻研教材，重视课本，狠抓基础，选出适合的题目和练习，精心准备和

制作导学案，把握重点和难点，把每节课的重点和难点整理到试卷上，让学生对知识

体系有一个整体的认识。

2、上课：狠抓课堂，提高学习效率。。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。重视注意对学法的指导，

提高我们的学生主动性和养成良好的学习习惯，夯实基础。尝试采用学讲计划，辅助

多媒体的教学手段，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，

培养学生有举一反三的能力。巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时写

好教学反思，找出不足，总结经验。

3、辅导：精心选题，针对性讲评。

利用课余时间分层辅导，对于班级的尖子生加强能力提升的锻炼，对于学困生狠抓

基础。同时给予学法指导，怎么学，怎么记忆，怎么巩固。每次考完试我都把学生根

据成绩进行分类，那些进步的，那些退步的，有的单独，有的群体给他们加油打气，

帮助学生分析试卷，找到薄弱点和不足之处，指出进步方向和努力空间，提高他们的

信心和积极性。

4、作业：狠抓常规，强化落实与检查。

由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，每周四次作业，一次试卷检测，利

用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，主要是对基础知识，基础题，基础方法

的训练，同时适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、个人学习：给自己充电，完善自己。

充分发挥集体备课的优势，积极学习其他教师的各种教育理论，以充实自己，以便

在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。在学校的大力支持之下，积

极参加学校竞课赛课，听课，评课活动，学习其他老师的优秀教学方式，积极参加市

区的学讲计划的研讨会，多次到兄弟学校听课，学习他们优秀的教学经验。

三，工作中的困惑的地方：

（1）现在市区都实行学讲计划，是不是所有学校都很适合，我也多次在班级中使用，讲解新课的时候是不敢放手给学生的，只有在习题课的时候才让学生试试手，多数不

敢讲，讲不到位，老师还的再讲，浪费时间，像我们这样的学生怎样使用这种模式。（2）导学案的怎样制作更规范，怎样使用更合理，即能做到堂堂清，又能把教学任务完成，还得在摸索中前行。

以上是我这学期的工作总结，还有很多需要完善和改进的地方，不管怎样，我都将

继续努力，虚心求教，争取下学期和高考取得更好的成绩。

高三二轮地理专题教案(5篇)

高三二轮地理专题教案（5篇） 高三二轮地理专题教案（5篇） 时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。 高三二轮地理专题教案篇1 一、指导思想和教学目标 贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育的实施，本学期初一地理要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。 二、学生基本情况分析： 本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 三、教材分析： 本学期主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域地理。 第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。 第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。 第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。

第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。 四、教学措施： 1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的.创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。 2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性 高三二轮地理专题教案篇2 一、学生情况分析： 学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠

高三区域地理复习教案

高三区域地理复习教案 高三区域地理复习教案（篇1） 本学期我主要担任高三（2）（3）班的地理教学工作。在平时的工作中大力提倡坚 持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责， 扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的 目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创 新精神强。平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不 拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。总是以满腔热情投入工作，不厌其 烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。特总结如下几点： 1、认真制定工作计划 在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课计划。高二本学期是人 文地理的知识，相对较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订计划时留下 三个星期用于复习世界地理的知识。认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制 好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。 2、注重课堂教学，提高课堂效率 刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水 平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特别重视提高课堂教学效率， 课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课 组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高 学生学习兴趣。课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科 的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。 3、加强教学科研工作，提高科研水平 本人认真参加每周一次的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织 好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

高三一轮复习世界区域地理全程教案

第一部分：地球和地图 Ⅰ、地球 复习总要求： 1.了解地球的一般情况，如形状、大小、质量等。 2.熟练掌握地球上的经纬网，并会运用经纬线知识解决实际地理问题。 3.掌握地球的自转运动、公转运动特点及其地理意义。 4.熟练运用地球运动知识分析常见地理现象和事实。 5.熟练掌握，并会正确推断时区、正午太阳高度角。 一、地球的形状和大小 1、形状：两极稍扁，赤道略鼓的椭球体------地球自转的结果 *地球形状的地理意义： （1）地球上有昼夜之分(地球不透明，不发光) （2）太阳辐射强度由低纬向高纬逐渐减少------地球各纬度受热不均。 2、大小： 平均半径=6371千米赤道周长=4万千米表面积=5.1亿平方千米 地球质量=60万亿亿吨------有足够的引力吸引住厚厚的大气层(2000~3000千米) 二、地球仪 地球仪是一个正圆的球体，是地球的模型。构成地球仪的要素有： 1、地轴地球自西向东地自转所围绕的一根假想的轴。 2、南、北极地轴同地球表面相交的两点，叫两极，其中对着北极星的一端 是地球的北极，另一端是地球的南极。 3、赤道在地球仪上，同南北两极距离相等的大圆圈，叫赤道。赤道将地球 平分为南北两个半球，赤道以南为南半球，赤道以北为北半球。 观察经纬网，分析比较经线、纬线、经度、纬度的区别： 画辅助图：(1)经度(两面角)、纬度(线面角) ； (2)经线、纬线在侧视图、俯视图中的形状； (3)从经度、纬度数值变化规律判断东经、西经、北纬、 南纬。 4、经线在地球仪上，连接南北两极的线，叫经线，也叫子午线。

5、本初子午线国际上规定，把通过英国首都伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线，定为0°经线，也叫本初子午线。 6、经度从0°经线算起，向东、西各作180度，以东的180度属于东经，表示方法：“120°E”读做“东经120度”；以西的180度属于西经，表示方法：“20°W”读做“西经20度”。 7、东、西半球习惯上，自20°W经线顺时针地（或自东向西地）到160°E 经线这部分叫做西半球。自20°W经线逆时针地（或自西向东地）到160°E经线，这部分叫做东半球。 8、经线的特点⑴所有的经线都相交于南北极点；⑵所有的经线长度相等；⑶两条相对应的经线构成一个经线圈，且都可以把地球平分为两个半球。 9、纬线在地球仪上，同赤道平行的线叫纬线，纬线长度不等。所有的纬线都自成一个圆圈，叫纬线圈。 10、纬度由赤道到北极和南极分别作90度，赤道以北是北纬，赤道以南是南纬。北纬90度就是北极，南纬90度就是南极。表示方法：“22°N”读做“北纬20度”；“40°S”读做“南纬40度”。 赤道是周长最大的纬线圈，长度约4万公里。南、北极点是最短的纬线圈长度等于0。 此外，人们根据纬度的不同，称0°~30°SN为低纬地区；30°~60°SN为中纬地区；60°~90°SN为高纬地区。 11、经纬网在地球仪上，经线和纬线相交，就构成经纬网。 经纬网的用途：⑴确定地球表面任何一个地点的地理坐标，即具体位置。如：我们伟大祖国的首都北京，位于40°N、116°E的交点附近。⑵确定两个地点的相对方向。如根据经纬网就可以看出拉萨城在南京城西边稍偏南一些。 事实上，以上这些规定，大多是人为的制定，地球表面上根本就没有这些线和网。 例题1、地球上某点，它的北侧是热带，南侧是温带，东侧是西半球，西侧是东半球，该点是： A、23.50N,1600E B、23.50S,1600E C、23.50N,200W D、23.50S,200W 例题2、某人从某地A出发，依次向南(B)、东(C)、北(D)、西(E)各行200千米，那么该人回到哪里？(考查了学生的方向和对经纬线特点的掌握情况) 提示：A地的位置有五种可能，(1)赤道 (2)北半球 (3)南半球 (4)北极点 (5)南极点 各种位置情况下，经纬线的特点都不同，通过画图很容易能得出结论。 三、地球上的时区和日界线 地方时：经度不同，地方时也不同。每隔经度15度，时间相差1小时。 东边的时间比西边的时间早。 时区：国际上划分时区的方法。（图略） 规律：A、全球共有24个时区，东西各12时区，东西十二时区合为一个时区。 B、每个时区都跨经度15度。 C、每个时区的中央经线度数=时区数×15度 D、东边的时区比西边的时区时间早

高三地理二轮专题复习教案

高三地理二轮专题复习教案 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可连续发展的战略思想。以素养教育为根本主旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。那么在学习地理的进程中有哪些教案会比较好呢?感谢您的浏览，以下是作者带来的高三地理二轮专题复习教案内容，期望能帮助到您！ 高三地理二轮专题复习教案1 《位置和范畴》 教学目标 1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描写一个区域的地理位置。 2、知道世界第一大洲。 3、学会描写一个区域的范畴。 4、了解亚洲的地理分区。 教学重难点 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌控认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描写大洲的地理位置特点，运用地势图和地势剖面图描写区域某一地势变化及地势散布特点。 教学工具 课件 教学进程 一、导入新课： 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们

居住的大洲。它有众多的高山和大河，有光辉的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲 二、明确学习目标 三、新授： (一)温故知新(生回想亚洲地名的由来) 亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分精深，活跃于全部地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须肯定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范畴后来逐渐扩大到全部亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代全部欧洲。 (二)亚洲的地理位置和范畴 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范畴、边界。那么，应当如何描写亚洲在世界中的位置呢? 师点拨描写区域地理位置的一样方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答： 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描写亚洲在东西半球、南北半球中 的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2.读图6.2《亚洲的范畴》，找出亚洲的纬度位置 ①最北：81°N;最南：11°S; ②最东：170°W;最西：26°E 3.读图6.2《亚洲的范畴》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围? 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。 [学以致用]:读图6.23“北美洲的位置和范畴”, 1.简述北美洲的半球位置。 2.说出北美洲的经纬度位置。

高三地理复习教案

高三地理复习教案 高三地理复习教案5篇 作为一名教职工，在上课前总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。下面是作者给大家整理的高三地理复习教案，希望大家喜欢！ 高三地理复习教案精选篇1 一、教学目标： 本学期是至关重要的一个学期，关系到20__年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20__届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。 二、指导思想： 以20__年高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。 三、教学内容分析： 高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分 人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。

高三地理复习课教案范文7篇

高三地理复习课教案范文7篇 高三地理复习课教案篇1 一、指导思想 高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20__年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。 二、教学目的 以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。 三、具体复习计划及对策 全年度高三复习分三轮： 第一轮复习，从20__年7月底到年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。 复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。 2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; 3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。 4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。 5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导 6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、辞职信范文能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。 第二轮复习，20__年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高 . 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。 1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而

图就在课本上; 2,人文地理思维的模式化; 3,热点区域联系的自然化: (1)不盲目追逐热点; (2)多联系自然地理特征,少联系人文特征. 第三轮复习：20__年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。 复习对策：注重,练题,,回归课本,,个别辅导. 1、qq分组超拽抓主干知识，纲举目张。 2、重地图，抓区域核心。 3、重原理，讲解题思路。 4、关注热点，了解热点问题的地理背景。 高三地理复习课教案篇2 一、指导思想 高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。 二、教学目的 以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。 三、具体复习计划及对策 全年度高三复习分三轮： 第一轮复习，从20__年7月底到20__年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。 复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。 2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏; 3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

地理高三二轮复习教案5篇

地理高三二轮复习教案5篇 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。下面是小编为大家整理的5篇地理高三二轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 地理高三二轮复习教案1 《日本》 一、说教材 1、教材的地位和作用 湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。 2、教学目标： (1)知识与技能： A、能说出日本的位置与领土组成。 B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。 C、理解日本的海洋性季风气候特征。 (2)过程与方法： A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。 B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 C、初步掌握学习国家地理的方法。 (3)情感态度与价值观： 通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。 3、教学重点、难点： (1)重点：日本位置、领土组成，地形特征。

(2)教学难点：气候类型及形成原因。 二、说学情 初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。 三、说教法： 针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学： A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。 B比较分析法，通过对照得出区域地理特征。 C运用多媒体教学将一些静态的信息加工成声，情，形的动态信息，调动学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起求知欲，强调重点，攻破点。 四、说学法： 根据新课程理念的要求：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，获得必需的地理知识和技能，本节课将对学生进行如下学法指导： (1)探究能力指导： 学生对日本较为熟悉，因此可以鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，重在参与积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。 (2)利用生活中的地理： 利用学科知识在生活中的衍生性，引导学生发现、分析周围的地理事物，从生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去，两者要相结合，相促进。 (3)重视地图的作用： 地图是地理的第二语言，应该引导学生注重地图在地理学习中的作用，养成从图中提取信息、发现问题、解决问题的习惯。

高考地理复习教案合集7篇

高考地理复习教案合集7篇 高考地理复习教案 1 新的高考试题已经完全不可能仅__过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩，它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查，而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试，目的就是要将考生熟悉的题目别开，进行真正意义上的能力考查。“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。那么，高三生物教学应如何适应灵活多变的考题呢？ 一、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络 近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。 在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。 在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。要把它扩展为一个知识网，应该

是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。这个网还可以进一步扩展与农业生产中作物增产、社会热点问题（如温室效应）等联系起来。 这种知识网络的构建在高考复习中十分重要。因此，对基础知识的复习要达到精确（要使学生准确地掌握知识）、精巧（学过的知识要用得上、用得准）、精炼（要形成知识网络，使书本由厚变薄，最后要变成属于自己的东西，同化到自己的观念中）。 二、注重学科之间的交叉渗透 跨学科命题是高考命题__中的一项重要举措，其目的是通过学科间的知识综合，考查学生对中学所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和应用这些知识和技能分析、解决问题的能力，以促进中学教育教学__，培养学生的创新意识和创新能力。面对这种__，我们作为一个普通的生物学教师，首先要搞好本学科的教学，“种好责任田”。在此基础上，应努力介绍生物学与其他学科知识的相互联系，对一个问题的解决，不但从本学科，而且尽可能联系、类比相关学科。例如涉及到葡萄糖时，不但要从生物学的角度让学生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解__能量的过程，了解葡萄糖是如何通过光合作用产生的，还可以联系到化学知识，让学生复习葡萄糖的化学性质，进而了解如何鉴别葡萄糖。

2021高考地理总复习专题8区域地理环境与人类活动第1讲区域差异与发展教案

第一讲区域差异与发展 考纲展示考情汇总备考指导 1。区域的含义2．不同区域自然环境、人类活动的差异3．不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响本专题考查点集中 在区域的含义、不同 区域地理特征的差 异表现及原因等方 面 结合实例学习区域 的含义,用对比的方 法学习掌握不同区 域地理特征的差异 并分析其原因 区域的含义 ［基础知识填充] 1．含义 区域是地球表面的空间单位，具有一定的面积、形状和边界，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 2．区域特征 （1）整体性：同一区域，区域内部的特定性质相对一致。 （2)差异性：不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异.

（3）可变性： ①有的区域的边界是明确的,如行政区； ②有的区域的边界具有过渡性质,如干湿地区。 (4）层次性：既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 （5)开放性:区域与其他区域之间具有联系. [学考真题对练］ （2018·广东学业水平考试）下列各组地域单元中,可以按照同一类指标进行归类的是(） A．黄河流域、东南丘陵、寒带 B．湿润地区、半干旱地区、干旱地区 C．热带、温带、江南丘陵 D．广东省、广州市、云贵高原 B［黄河流域属于河流流域的划分；东南丘陵属于地形区的划分；寒带属于热量带的划分，A项错误；广东省和广州市都属于行政区划分，云贵高原属于地形区的划分，D项错误。热带和温带属于热量带的划分；江南丘陵属于地形区的划分，C 项错误；湿润地区、半干旱地区、干旱地区都属于干湿地带的划分，应属于同一类指标进行的归类，故选B。］

区域相对一致性的含义 区域内部具有相对一致性,并非是区域内部地理要素的绝对相同，如我国南方水田区也存在旱地，区域内部只是求大同而存小异。 ［最新模拟快练] （2019·广东省惠州市高二第一学期期末质量检测)荔枝原产于我国亚热带地区,喜温暖湿润环境，冬季不耐低温霜冻。下图为广东省荔枝生产适宜区（Ⅲ）、次适宜区(Ⅱ)、不适宜区（Ⅰ)区划图，回答1～2题. 1．区域是客观存在的，具有一定的范围和界线,有的界线明确，有的具有一定的过渡性或模糊性。下列区域中与上图区域边界类型相同的是() ①国界②干湿区③热量带④东中部经济区 A．①④B．①② C．②③D．③④

2023高考地理综合复习教案七篇

2023高考地理综合复习教案七篇 2023高考地理综合复习教案七篇 高考地理综合复习教案如何写？地理学的研究不仅是涉及物质和能量在垂直方向上的延伸，还涉及到物质和能量在水平方向上的延伸;既包括对自然过程的刻画。下面是小编为大家带来的2023高考地理综合复习教案七篇，希望大家能够喜欢！ 2023高考地理综合复习教案篇1 一、教学目标 1、知识与技能 了解环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念。 说出环境承载力与人口合理容量的区别。 分析影响人口合理容量的因素及其发展。 2、过程与方法 通过环境承载力、环境人口容量和人口合理容量的概念对比分析，培养学生辩证的逻辑思维能力。 通过对影响人口合理容量因素的分析，培养学生分析问题和解决问题放入能力。 3、情感态度与价值观 通过资源与环境承载力、人口合理容量与资源、科技、消费等关系的学习，使学生树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观。 理解我国人口政策的正确性和控制人口对世界人口发展所取得巨大成就，从而培养学生的爱国情操。 二、教学重点与难点 1、教学重点 环境人口容量和人口合理容量的影响因素。 区别环境承载力与人口合理容量。

认识我国人口政策的正确性。 2、教学难点 区别环境承载力与人口合理容量。 理解人类要在世界消除贫困并保持人口的合理容量，各国需采取相应的措施。 三、教材分析 本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。因此，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理等相关内容的学习打下了扎实的基础。 在前两节从时间和空间两个角度分析了人口变化的基本过程之后，本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的人口观。教材设置“地球最多能养活多少人”、“地球上适合养活多少人”这两个问题作为段落的标题，激发学生探求答案而进行学习，当然在学习过程中并不能得到这两个问题的精确答案。但是通过对“地球最多能养活多少人”问题的探究，知道了环境人口容量的概念，并了解到资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平对环境人口容量有很大影响;通过对“地球上适合养活多少人”问题的探究，知道了人口合理容量的概念，认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。教材最后安排了一个“活动”意在使学生领悟到人口剧增对环境所产生的巨大压力，认识到节制人类自身繁衍的必要性，明确实行________、控制人口增长和提高人口素质对我国的重要意义。 四、学情分析 本节内容是必修2人文地理模块中有关环境承载力与合理人口容量知识，学生在平时的生活与学习中，已经接触不少有关环境破坏、人地矛盾、“可特续”和协调理论等，学习的难度上不是很大，主要是零散缺乏系统性和串联的主导思想。因此更要侧重于培养积极思考的习惯，提高学生之间的合作分工、

有关高三一轮地理教案5篇

有关高三一轮地理教案5篇 有关高三一轮地理教案5篇 时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，课后随时记录教学效果，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。 高三一轮地理教案【篇1】 本学期的地理教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验： 转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。 1、加强集体备课活动 每周一上午三，四节作为集体备课时间。要求每位教师认真钻研大纲、教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，紧扣课标，继续深入研究三五五教学模式的探究和灵活掌握和细化。进行教学目标、学生练习的确立，探讨如何采取科学有效的教学方法来进行重难点的突破等，进行集思广益，取长补短，教师力求讲解的少而精，充分调动学生学习地理的兴趣。同时通过集体备课，及时了解教育教学、学生情况，针对教材和学生的特点，不断地进行教学探索、改革、创新。 2、落实三维目标。 高中地理的教育功能就是培养学生的地理素质，地理素质可细化为四个方面，一是必备的地理知识，二是一定的地理能力，包括空间想象能力、思维能力和分析解决问题的能力等，三是形成正确的观念，包括世界观、环境观、资源观和可持续发展观等等，四是用这种观念来约束自己的行为，因此在具体教学过程中，注意细化教学目标，落实教学目标，应把人与环境、环境与发展的关系真正放在地理教学的核心位置上，以知识为载体，培养学生的能力，提高

学生的思想水平，初步形成科学的人地协调发展意识，让学生成为有较高地理基本素质的公民，成为能为祖国家乡建设出谋出策和作出应有贡献的人。 3、虚心学习多听课。 听课是教学质量提高的捷径，教师通过相互听课，共同探讨，取长补短，互相促进，能更全面提高教师素质。所以，在本学年，我将争取多听课，多学习，多思考，争取更大的进步。 4、以案例教学为突破口，改进教学方法。 教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。 5、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。 网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。 6、注重学生学法的指导，培养运用知识的.能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。 学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高考的需要。 高三一轮地理教案【篇2】 本学期将要学习选修4和选修5《旅游地理》和《自然灾害》两册书。虽然是选修，但在高考中占到百分之二十的比重，仍然是非常重要的学科。学生对于旅游知识和旅游资源了解甚少，对自然灾害的地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知

2024届高考一轮复习地理教案(新教材人教版)：北方地区

第2讲中国地理分区 [课程内容] 1.北方地区、南方地区、西 北地区和青藏地区地理区域的划分依据 和界线。2.四大地理区域的位置、范围， [体系架构] 区域主要特征、区域差异及其影响因素， 区域自然地理环境对生产、生活的影响。 [素养考查] 1.综合思维：结合图文材料， 分析我国某区域的自然地理特征和人文 地理特征，分析区域经济发展条件。2.区 域认知：结合图文材料，掌握我国不同地 区的区域地理特征差异，分析区域可持续 发展的措施。 课时86北方地区 1．填出下列地形的名称 A六盘山，B三江平原，C山东丘陵；D太行山，它是山西省和河北省的界山。 2．填出下列河流和湖泊的名称 E黑龙江，是中国与俄罗斯两国的界河，F松花江，是其支流；G鸭绿江、H图们江是中国

与朝鲜两国的界河；湖泊I五大连池，从地质上看，属于休眠火山。 3．填出矿产地的名称 ①鞍山铁矿，②鹤岗煤矿，③大同煤矿，④招远金矿，⑦华北油田。 4．填出下列铁路线的名称 a京哈线，b京沪线，c陇海线，e大秦线。 5．填出下列工业基地、工业中心和城市的名称 工业基地：甲辽中南工业基地，乙京津唐工业基地。工业中心：m沈阳，n西安。g北极村，是我国纬度最高的地方；h黑河，是我国人口分布地理界线即黑河—腾冲一线最北点。6．黄河流域的丰富能源 上游河段以水能为主；中游地区煤炭丰富；下游两大油田：⑤中原油田，⑥胜利油田。 1．北方地区区域特征 (1)自然地理特征 位置、范围 地形跨我国地势第二、第三级阶梯，平原面积广阔，主要地形区包括：东北平原、华北平原和黄土高原 气候以温带季风气候为主，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 水文以雨水补给为主；水量小、径流量季节变化大；有结冰期；含沙量较大；水量北丰南小，汛期北长南短；东北地区有春汛和夏汛 资源林业主要分布在大、小兴安岭和长白山地天然林区 水资源不足 煤、石油等常规能源充足，铁矿丰富 (2)人文地理特征 人口人口数量多，约占全国的40%(面积占20%)，平均人口密度为全国平均水平的2倍。东北相对稀疏，华北最为密集 农业耕作类型旱地农业 耕作制度东北地区一年一熟，华北地区两年三熟至一年两熟 作物类型 小麦、玉米、高粱、大豆、甜菜、棉花、花生、谷子及温带水果的 重要产地 工业工业分布环渤海工业带(辽中南工业基地、京津唐工业基地)、山西能源基地

高考地理一轮复习：北方地区教学设计

学科地理授课年级高三章节名称 北方地区 学习内容分析北方地区是湘教版区域地理中国地理的内容，在本章第一节，学生已经学习了我国四大地理区域的划分，教材的第二节和第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。因南、北方地区平时大家了解较多，所以将南、北方地区放在西北和青藏地区之前学习，这有利于在掌握本课基础知识的同时，学习认识地理区域的方法。《北方地区和南方地区》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分的学习有着广泛的现实意义。 学情分析通过前面世界地理的学习，学生已经掌握了一些地理学习的基本方法。北方地区基础知识难度不大，在教学过程中以引导活动方式为主，让学生充分利用地图，合作探究掌握地理知识.

知识与技能：1．读图了解北方地区的位置、范围、面积、人口、民族等区域概况。 2．通过阅读图文资料，联系已学知识，归纳北方地区主要的自然地理和人文地理特征，说明这两大地 理单元自然地理环境对生产、生活的影响。 3．通过对北方地区自然地理和人文地理特征的学习，掌握北方地区地理特征。 4．初步掌握学习区域地理的一般方法。 过程与方法：〔1〕通过读《北方地区地形图》和《南方地区地形图》，培养学生阅读和使用地图的 能力和记忆能力。 〔2〕初步学会用比较法和归纳法学习区域地理。 情感、态度与价值观：〔1〕培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。 〔2〕通过对北方地区地区的学习，进一步了解祖国的大好河山，培养学生的爱国主义思想。 教学重点及 北方地区地区主要的自然特征和人文特征。 解决措施 教学难点及北方地区的人文差异性与自然因素的关系。通过学

高三区域地理亚洲教案

高三区域地理亚洲教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

2024届高考一轮复习地理教案(湘教版)：区域发展差异与因地制宜

课时59区域发展差异与因地制宜 一、我国的四类主体功能区 功能区名称优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域、禁止开发区域 划分依据不同区域的资源环境承载力、现有开发密度和发展潜力，统筹未来人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局 划分目的结合区域自身条件、因地制宜的发展，才能合理发展二、区域的发展阶段 以传统农业为主的初级阶段以工业化为主体的 成长阶段 以结构优化和整体提升 为主体的转型阶段 以创新驱动为 主的高效益综 合发展阶段 经济发展水平低，地区 生产总值少 以工业化为主要特 征，出现一系列工 业基地 由增长缓慢甚至停滞的 态势转向新型工业化 水平高，地区 生产总值高 产业结构传统农业占有 较大比重，工 业处于起步阶 段，以劳动密 集型和资源型 产业为主体 工业在国民经济中 所占的比例不断上 升，工业就业人数 持续增加，第三产 业加速发展。劳动 力由农业向制造业 和服务业逐步转移 由以传统产业为主的单 一产业结构向新型工业 化转变，产业结构趋于 多元化 第三产业发展 超过第二产 业，以资金密 集型和技术密 集型工业为主 区域内部发展差异不大，缺 乏高水平的中 心城市，交通 运输线路分布 稀疏。区域开 放程度较低 集聚作用大为加 强，中心城市对区 域的辐射带动作用 大幅度增强。交通 运输建设显著加 快，区域开放程度 不断提高 区域原有优势逐渐丧 失，经济增长缓慢甚至 停滞。区域经济整体呈 现萎缩、衰败状态，并 带来高失业率、人口减 少等严重社会问题 注重经济、社 会、环境的协 调发展和可持 续发展 对外开放程度较低不断提高 由停滞、受限到调整再 提高 大幅度增强