南邵宋锡刚金点子成功案例
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：寿光市上口镇南邵小学
倡学生自主管理，促学校和谐发展
一、问题的提出
当前学生的道德情感每况愈下，生活观、价值观残缺，缺乏想象力、创造力……。学生在学校只学到一些书本知识，没有被高尚的情操所陶冶，不仅需要生存，更需要创造和发展。学生的自主发展空间受到限制。这与学校、班级管理效益低有直接关系，加之学校德育只是简单说教，没有相应科学的德育评价体系，学生的德育认知和道德行为与社会生活实际相脱节。我们现行的素质教育是以提高民族素质和民族创新能力为根本宗旨的教育。从本质上说，就是全面贯彻党的教育方针，促进德智体美等方面生动活泼主动全面地发展。在当前素质教育中，德育工作占据重要地位，对小学生健康成长和对学校管理起着导向、激活、保障作用。而倡导学生自主管理应是素质教育的重要组成部分。
二、我们的思考
面对这些问题，我们开展了以人为本的学生自主管理的研究，所谓“自主管理”是指学生在认识实践活动中的主体意识能力的形成和主体地位的确立。包括学生的自主性、主动性和创造性三方面。在实施管理过程中，以人为本，最大的发挥学生的关键性作用，还学生以自尊和自信。我们的研究目标有如下三点：(1)在自主管理思想指导下，对学生进行“自立教育”，激发“自我管理”动机，培养学生“自律”意识，从而促进学生素质的主动提高，为实现学生自身的发展提供思想源泉 (2)通过开展自我管理教育，培养学生的组织管理能力、
人际交往能力、让学生成为管理的中流砥柱，促进创新意识和实践能力的提高。(3)通过开展自主教育，促进自我教育，创造性地增强学生的责任感和自信心，培养出具有较强创新能力的学生。
三、研究成果
1、打造学生自主管理的平台。 (1)建立了学生自主管理促进会。学生自主管理促进会主动管理学校小广播、涂鸦壁、宣传栏。。学生自主管理促进会负责对学生的常规管理，同时聘请有关老师当监督员。(2)设立了三级学生助理制度：校长助理：直接向校长反映学生的需求和意见；少先队辅导员助理：全权负责各个兴趣小组建设；班主任助理：全权负责班级的常规管理。(3)成立了学生纪律仲裁岗。处理学生违纪时，参与调查、取证、旁听，提出处理意见，对学生一般违纪纠纷进行仲裁处理。(4)班级事务实行“人人有岗位，个个尽责任”的原则。事实证明，管理越严格，思想越保守，主动性发展就越慢，师生间的距离就越远，班级工作就越难做。我们不妨换个角度来考虑：把管理的各项工作分给每一位同学，让每个学生都有一个工作目标，让每个人都有自己的任务，扮演不同的角色，各守其职，各负其责，这样学生就可以根据自己的特长爱好来选择，让他们主动管理自己，管理别人，管理班级。班级的常规管理分工明确，责任到位。班级的自主管理显现了。
在操作上，主要的步骤是：(1)学生自定目标。学校将新学年第一个月(9月份)定为目标教育月，各班根据学校年级段的整体目标，制定班级目标，每个学生又根据班级目标制定个人具体目标，自我加
压，自我激励。(2)学生自订班级公约。让学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。(3)实行值日班长制。为更多的学生提供发展主体意识，提高服务能力的舞台，使学生在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”。
2、给学生一个自我管理的空间。在学校德育教育中，以学生的全面发展为工作着力点，让学生依照自身特点发展，充分发挥学生的潜能，培养学生管理的创新品质，大胆探索“自我管理机制”。让学生以自主活动为基础，以学生主动参与、主动探索为特征，构建德育教育新体系，激发起学生的自我教育意识，启动学生的内驱力。学生主动参与学校的校园文化和制度文化的建设。包括学生一日常规，学生礼仪常规，学生尊师常规，学生安全常规等。学生主动参与学校的传统节假日的文化活动、主动参与富有学校特色的“科技节、艺术节、体育节、读书节、”等教育活动。
3、给学生创设展现自我的舞台。学生作为一个被管理者和自主管理实施者，往往需通过自我实践、自我剖价、自我命令、自我激励，来达到改变自我思想品德结构，提高自我思想境界，改变自我言行，提高自身素质和能力。这其中就是以学生为中心，教师起引领作用，学校创造条件给学生提供展现自我的舞台，充分发挥学生的主动性、积极性和创造精神，最终达到学生整体素质提高，并使其具有创新意识和创造能力。
为此我们给学生搭起了这样三个展示的舞台：
(1)创新角—只有想不到，没有做不到。创新角是学生们绘就成长蓝图的天地，是学生们个性发展的切入口。其内容丰富，形式多样，都是他们亲手布置的。孩子们只要有自己的作品，都可以在创新角上展示。学生的自己设计，主动更换，发挥了创造性、自主性。
(2)组建自我教育联合体。充分利用闲暇时间重点对日常生活礼仪进行分组细节训练。从“到同学家前的一个招呼，来到同学家的一次敲门，进同学家的微笑招呼，吃饭时的饭桌礼仪，到离开同学家的依依不舍”，都给我们的同学留下了深刻的生活教育体验。
(3)快乐大课间--一个快乐无限的天地。游戏是教育最好的生态环境！每个班级利用大课间可以玩溜溜球，玩蹦蹦球；可以丢沙包，跳橡皮筋，拍皮球；可以玩斗鸡，跳格子，造房子……学生想怎么玩就怎么玩！通过活动，同学们练呼啦圈、健身车、齐步走……他们自创了一二三游戏，天地接龙游戏，群猴竞爬游戏。可谓是玩出了花样，玩出了素质，玩出了文明。
4、让学生思想自由驰骋。小学生有其独特的思想认识和见解，既然想放手让学生参与管理，让学生自主管理，就要全方位、多角度去鼓励他们亮出自己的观点，谈出自己的看法，实施自己的管理。(1)学生主动设计研究队会主题活动。六一节的自主创新，生活教育方案设计等，均通过学生的讨论、研究、决策，开展学生喜乐的自主教育活动。 (2)学生自己设计主题教育活动方案。主题队会的方案都让学生自己来设计，从而从根本上改变主题教育活动“我说你听，我讲你做”的被动局面，充分调动学生的积极性和创造性，来提高教育活动
的质量。(3)学生自己主持重大活动。我们积极鼓励、引导班主任大胆放手，尽可能让学生自己对活动进行组织、实施和总结，尽可能让更多的学生参与，让学生说的道理就让学生说，让学生做的事就让学生做，让学生在主动的亲身实践中受到教育和锻炼。
总之，只有使老师的教育与学生的自主教育协调发展，形成“共鸣”的时候，教育才是有效的。
四、结果分析
在学生管理中实行以人性化的学生发展为本的学生自主管理模式，将学生推上了自主教育、自主管理的舞台，初步形成了具有一定特色的学生管理模式。
1、有利于“生本位”观念的倡导。
学生自主管理，体现学校德育工作的针对性、有效性，有利于“生本位”人性化观念的倡导，有利于新型师生关系的建立。他是建立在一切为了学生，一切相信学生，一切依靠学生的思想基础上的。我们相信“每一个学生都是可以教育好的”这一条教育真理，把责任交给了老师，把权利留给了学生，让学生在被尊重、被关心、被保护的情感体验中意识到自己是主人，是学习的主人，班级的主人，学校的主人。
2、有利于德育方法、手段、机制的创新。
德育工作的活动在于创新，要把德育的目标和内容化为学生的素质，真正进入学生头脑，就必须对教育的机制等进行改革和创新。在
坚持规范德育的前提下，渗透学生为本管理理念，使学生得以快乐地成长。
3、有利于加快班主任队伍的建设。
班主任在学生自主管理中起关键作用。学生的自主管理不是丢弃老师的管理，老师对学生不是放任不管，而是选取了最有效的管理。把主人的地位还给了学生，把管理的权利还给了学生，把张扬个性的任务还给了学生。
总之，现代教育的发展要求学校教育必须以学生为本，重视学生的自我发展和完善的需要，把学生的主动发展作为目的，让学生在教育活动中的主体地位得以凸显，使其能动性、主动性和创造性得到最大限度的激发。
第五编 教育教学金点子成功案例
第五编教育教学金点子成功案例 农村中学生的家庭教育 一、面临的问题孩子住校了，在家的时间少了，家长与孩子的沟通也少了。据资料显示学中生觉得父母关心自己最多，但他们与父母聊天最少。94.0%的高中生觉得“父母关心我”，而只有54.8%的学生“经常和父母聊天”。中生学觉得烦恼无处可诉的比例最高，高达21.0%。中学阶段又是“多事之秋”，许许多多的问题可能在这一阶段出现—早恋问题，离家出走问题，……的确令人担忧。也有的家长可能会想，孩子大了，家长的话更不爱听了，功课难度大了，我们也辅导不了是不是就顺其自然算了。更有的家长总是描绘孩子会成什么样的人才，却很少想到，明天社会需要什么样的人才。家长的这些想法的出现给我一个的启示：中学阶段，对任何一个孩子来说，都是非常关键的时期，家庭教育，只能加强，不能削弱。每一位家长都应该和自己的孩子一起成长，面向未来，迎接挑战。 二、解决问题的方法和策略： 父母，孩子倾诉的第一对象。经常会听到类似这样的抱怨，“我和父母有代沟，他们整天只关心我的吃穿、学习，却一点儿也不关心我的想法和情趣。不许看电视，不许和同学出去玩，尤其和异性同学，甚至同学打电话，写信给我，他们都要过问，和他们实在没话可讲”。随着年龄的增长，初中生的自我意识进一步增强，他们要求别人了解、理解和尊重自己。家长们最好能够尊重孩子自我意识的发展，爱护孩子的独立人格。如留给他们个人的生活空间，尊重他们的隐私权，比如说进孩子的房间之前先敲门，进入后最好不要随便翻看他的东西，给孩子应有的尊重，同样，孩子会尊重你们，尊重你们的私人空间。所以，现在的初中生缺乏的不是家长的嘘寒问暖，他们更需要的是家长们的关心、理解、尊重和正确引导。我不知道家长每周和孩子交流的时间有多少，但不管你有多忙，当孩子放假休息，至少要有时间和他们坐下来谈谈心，了解了解他们心里在想些什么，如“这一阶段过得怎样？”、“我们来谈谈如何？”真的出现了问题，要能够站在他们的角度去理解他们的心情，而不要没有弄清缘由就横加指责，这样不但不能解决问题，还会破坏亲子关系。还要解放孩子的嘴和脑，允许他们有发言权，如果孩子对父母有不同意见就会被视为“顶嘴”而加以批评，所以，父母要多点耐心，循循诱导。我建议，我更希望孩子有了问题，首先想到的是家长，向家长倾诉。父母，孩子倾诉的第一对象。 同学，孩子的真正的朋友。在家靠父母，在外靠朋友。对于寄宿制的中学生来说，与人交往是我们每个人生活的基本组成部分。与同学和谐相处，建立良好的人际关系，对孩子个人成长尤为重要。现代家庭多是三口之家，每个孩子都渴望拥有同学之间的深厚友谊，高兴时有人分享自己的快乐，烦恼时有人为自己排忧解难。父母在这时要引导孩子找到自己真正的朋友，和同学和谐相处。建立良好的人际关系有以下三点要借鉴。一、要热情交往。人际关系是互动的，不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。二要以诚相待。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。三要宽容谅解。俗话说：“人无完人，金无赤足。”同学（包括自己）都还处于成长的阶段，处理问题常会有很多不妥之处，在许
降本增效从细节做起
降本增效从细节做起 近期油价一路下跌，石油业面临的形势日益严峻，降本增效对于石油业的发展显得越来越重要。为了积极应对，确保全年预算目标的完成，（单位名称）将降本增效的理念落实到每位员工、每个环节、每项具体工作上，从细节做起，力争从管理上增加效益，从细节上降低成本。 天下难事必作于易，天下大事必作于细。（单位名称）的测井石油工人们从节约一滴油、一度电、一张纸、一滴水入手，全面推进降本增效工作。在日常工作中，石油工人们相互监督、全员努力，实行办公室的纸张双面使用，集体调低电脑显示器屏幕的亮度等措施。为减少电源和水源的浪费，在炎热的夏天坚持把办公室的空调调高一度，每天对办公室和寝室进行检查，确保人走电断水关。此外，为了节约用油，提高工作效率，石油工人们每次驾驶测井车辆时都坚持保持最佳节油状态，每次工作前都会提前检查仪器，确保仪器在工作中顺利运转。 “活一千年不死、死一千年不倒、倒一千年不朽”。夜渐渐深了，新疆塔克拉玛干沙漠像往常一样空寂而荒凉，一阵风吹过，井场周围的胡杨树摇曳着他们那坚韧又孤独的身躯。而此刻，（单位名称）的测井石油工人们为了测一口井，还在辛苦地工作中，如同胡杨树默默
地坚守沙漠般坚守着自己的岗位。“这已经是第三天了，还差一天这口井估计就会完成了。”测井石油工人老陈笑着对我们说。 当我们问及参与降本增效工作的感受时，老陈表示：“石油业的发展关系到国家经济的命脉，作为一个最基层石油工人，我们虽然无法在管理上为行业做出贡献，但我们能从自己出发，从身边的小事做起，为单位的发展做出自己小小的贡献。”说着，小张又转身投入到了工作岗位之中，淹没在那一片坚强的胡杨林里。据了解，新疆塔克拉玛干沙漠的测井石油工人们的工作环境十分艰苦，经常为了测一口井，他们需要不分昼夜地在井场上奋斗，他们常年与家人分离，唯一能与他们相伴的就是井场周围与他们一起坚守和孤独的胡杨林。 “全员参与，滴水成溪，溪水就能汇成大江。”面对降本增效工作，（单位名称）的测井石油工人们充分发挥了一线员工的积极性，立足岗位，从身边细节入手，用实际行动厉行节约，取得了良好的效果，为企业实现有质量、有效益、可持续的发展道路贡献自己的力量，真正将降本增效落实到位。 降本增效是一个企业永恒的话题，只要开始没有结束。截至目前，在全员的努力下，（企业单位）无论是油量产量，还是企业收入都超额完成进度计划，得到了上级领导的一致认可和赞许。
教育教学金点子成功案例【优质】
教育教学金点子成功案例【优质】教育教学金点子成功案例 潍坊市中小学(幼儿园)教育教学金点子成功案例申报表单位,全称,:昌乐县高崖镇包庄小学 教法及让自主互助“活”类别学法指题目参评主体徐凤艳起来导 目前，虽然倡导自主互助学习，但很多教师只注重表面形式，问题的提没有真正实施，压制了学生的潜能，使教学没有真正的活力。出 解决问题一、轻成绩重能力，放手让学生去做。的方式方二、保护优秀生的自尊，是做好班级工作的主动力。法 一、学生自主学习的积极性高涨。效果二、教学成绩事半功倍。 县市区意 见 市评审意 见 让自主互助“活”起来 一年一度的“六一”儿童节快到了，学校要求每个班准 备一块最精彩的节目，在全校“六一”儿童节庆祝大会上演出。我把这一消息告诉了同学们，出什么节目，由班委会成员定夺。于是同学们立刻献计献策，最后，大家一致决定由我班在校文艺队上的四名同学来一个器乐小合奏。在这四名同学中，张昊的二胡拉得最棒。作为班主任，我趁机参加意见:以张昊为主，先由她定下自己熟悉的一首曲子，但我又担心其他人从头学曲子，难度太大，演奏起来容易出错，所以我决定精减人员，只让张昊拉二胡，王钰同学用笛子合奏。我的意见一说出口，她们当时没说什么，可其他两名同学立刻低下了头。我意识到自己的决
定有些武断，没有考虑到她们的心理感受，因为她们都是班里的佼佼者，自尊心特别强，班里这么重大的事如果不用任何一个，她就会觉得没面子。 下课后，张昊和王钰同学亲自找到我，要求四人一起演奏。我说出了顾虑，可她们却恳切地说:“我们会帮助她们尽快学会曲子，保证没问题。”可我的顾虑还是没打消，但看到她们恳切地目光，我也没再坚持。 她们回去后，做通了其他两位同学的思想工作，除了练好学校文艺队上的节目外，就抓紧一切空余时间练自己班级的节目。有一天下午，已经放学了，当我正要回家时，却听到音乐室里传来断断续续的器乐声，我心想，可能是我班的小器乐队在练班级的节目吧～于是我悄悄靠近音乐室，嘿～正是我班的四位同学，她们有的教，有的学;教的卖力，学 的吃力，弹一会曲子，再互相研究一番，还挺有一股“不到长城非好汉”的劲头～ 她们忙里偷闲，练了十来天，最后竟演奏出了一支动听的曲子～并且自己编排了上台和下台动作，还真不错。她们互相鼓励着，帮助着，最后演出竟然非常成功。她们的脸上洋溢着胜利的喜悦。是啊～一块小小的节目，虽然在台上表演了二三分钟的时间，但在台下，她们花费了多少心思，付出了多少努力～毕竟这“自主互助”的花蕾绽开了美丽的花朵，她们怎能不高兴, 从这个案例中，我体会到，优秀生的自尊心特别强，自主能力也很棒。在班级工作中，对待这些优秀生，应从以下几方面入手: 一、轻成绩重能力。如果把老师的意愿强加到她们身上，会使她们成为只会被牵着走的小绵羊，而不能充分发掘出她们的才能。相反，如果放手让她们去干，她们会在工作中充分发挥自主能动性，会互相帮助，共同进步，在体验小主人身份的同时，能把事情干得更漂亮，并使自己的才能得以展现，得以升华。事实证明，轻成绩重能力，既能培养学生自主互助能力，又能获得不不非的成绩。
小学金点子案例
教育教学金点子成功案例申报表单位：古城街道北洛中心小学
一石激起千层浪 ——调动学生学习积极性的策略 一、问题的提出。 课堂上，我经常会遇到这样的情况，我站在讲台上大声讲解，累的口干舌燥，而有些学生不是在做小动作就是注意力转移，表现为：上课不专心，东张西望；对老师精心设计的提问和启迪，全然感受不到。让学生真正做到倾听很不容易，更谈不上学生自主学习的积极性了。为了提高课堂效率，我从调动学生学习的积极性入手进行研究。 二、解决问题的方法。 教学是教和学的双边活动，要上好一堂课就必需使教与学紧密结合起来。在这个过程中，只有教师充分发挥主导作用才能使学生的学带有积极性。 1、结合教学内容开课引趣，激发学生求知的欲望。 课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是其中的一种。上课一开始以趣引入，会激发起学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，不能像例行公事似的。教师把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。比如讲授《黄山奇石》，在解题之后问道：“黄山石头“奇”在哪里谁能说出黄山奇石有哪些形态”学生急于到文中寻找答案。这样的学习活动就使学生学得自觉、主动。这个引言为这堂课奠定了良好的基础，学生学得轻松自如，学得兴趣盎然。开端引趣的方式“设疑”以外，还有“谜语引趣”、“悬念引趣”、“故事引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说，“好的开始是成功的一半”，因此，要提高课堂教学的有效性必须重视开端时的趣味性。在小学语文课堂教学中，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，真正使学生成为学习的主人，积极主动地使自己得到充分发展。 2、精心设计问题，激发学生学习的积极性。 每天一堂接一堂40分钟的课，即使教师精心设计，认真讲述，对于生性好动的、耐心有限的学生来说，仍可能是一种难耐的“煎熬”。要使学生觉得上课有趣，关键在于教师能设疑激趣，扣人心弦，而课前设计好的问题情境如果是用平淡无奇的语言叙述出来的，那就很难激趣了。事实证明，课堂上通过创设富有趣味儿的问题情境，质疑引导远比平铺直叙更能激起学生强烈的求知欲。就好比向一直平缓流动的溪水里投入几个石子，却可以激起很多的浪花一样，新课程需要这样的“石子”，学生更需要这样的“石子”。 “一石激起千层浪”，语文教师手中如果有了精心设计的“激起千层之浪”的块块之“石”，就能很好地激发学生的求知欲望、强烈的自我表现欲望和
(完整版)学校德育金点子成功案例征文
学校德育金点子成功案例征文 篇一：德育“金点子” 德育“金点子” 作为重新开办的重渡村小学，开展德育活动，进行德育教育是势在必行的，也是完全有利于孩子们的学习和健康成长的。就重渡村小学的具体情况，开展了以下几项德育活动： 一、德高为师，身正为范。教师在对学生进行劳动教育中，自己首先做一个爱劳动的典范，从而引导、带领孩子们体验劳动之美。在课上，在课下，在生活的角角落落绽放教师的劳动之美，在学生面前起一个表率作用。 二、运用多媒体播放《孔融让梨》等中华德育小故事，展开讨论，并写出观后感进行交流，号召学生学习其精神。 三、开展“我为爸妈炒菜”“我为爸妈洗衣”“我为爸妈洗脚”等的活动，让学生通过日记的形式记录下劳动的艰辛和快乐，进行交流。 五、在特殊的节日（如植树节、清明节、劳动节、老人节等）里，组织学生开展丰富多彩的劳动，让学生体验到劳动的快乐。 六、间周举行一次劳动主题班会，对学生的值日情况进行总结表彰，让优秀的劳动之星从班集体中脱颖而出，并借助学校的宣传栏进行宣传，对学生进行教育，以营造良好的氛围，提高学生的劳动积极性，从而树立学生积极地人生观和价值观。 七、进行四规教育：校规、班轨、餐规、舍规。为了不让一个孩子掉队，强化“规范教育”的基础上，围绕“自我管理”，鼓励孩子制定自己的“班规”和“舍规”。因为既然是营建一个温暖团结的“家”，那班规就是“家规”，每个学生都是“家庭成员”。订家规不是为了惩罚，而是为了激励，是教给孩子一个支撑一生的东西。 八、教室和宿舍都有专属的“自留地”，学生在墙上写写画画，既可以针对自己的“小习惯”做自我警示，也可以抒发“豪情”。 九、喊响：餐桌文化，直击偏食和挑食的不良饮食习惯。就餐时学生以小组为单位，小组长轮流把饭菜分发到餐盒里，70个孩子就餐，餐厅鸦雀无声。 十、让学生懂得“孝道”。发动孩子们制定了一个《班级孝道制度》，并把学生周末返家的那天定为“孝道日”。他教给了孩子具体“行孝”的方法：进门先问候，出门说再见，外出打招呼，按时回家；帮家人拿拖鞋、倒茶、捶背揉肩， 自己床自己铺，自己衣服自己洗，做力所能及的家务；大人问话积极响应，主动汇报学习和生活情况，主动与家庭成员交流??布置“爸爸妈妈谢谢您”、“我想对您说”两个“感恩作业”，并通过“家校反馈本”加强与家长的沟通，要求家长将学生在“孝道日”的表现情况写在本子上由学生带回学校。 十一、把评价权交给学生，推行“学生评价班干”，班干信任度低于80%的，要积极改进，改进不好的要“引咎辞职”；推行“学生评价教师”，教师满意度低于80%的必须反思自己，取消当年的“评先”资格。 十二、校园活动管理，全部交由学生组织和评价，学校的重大活动都由学生策划、组织和实施，学生们围绕“养成”和“作风”，成立了“校风督查队”，就寝、就餐、两操、卫生等日常工作全部由学生自己管理。
金点子案例——统筹布置作业-落实减负增效
潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：昌乐县朱刘街道中学
统筹布置作业落实减负增效 【问题提出的背景】 在作业改革潮流中，作业形式不再是单调的知识巩固型作业，实践体验型、探究型作业走进课堂，有效增强了学生的作业兴趣，使得学生的业余时间忙碌起来。特别是在345优质高效课堂的实施过程中，课前延伸与课后拓展步骤的设置更加充实了学生的作业量。可时间一长，却发现学生对作业学习激情不高，甚至部分学生的作业存在抄袭、应付现象，经调查发现：80%的学生觉得作业太多，时间不够用，大量占用了学生的闲暇时间；95%的同学认为很多作业布置有冲突现象：有的同学说——地理老师安排我们开展家庭用水调查实践活动，可我们前不久在生活教育课中已尝试过这样的活动，这次我们就懒于去做，凭印象完成调查报告作业；还有的同学说，我们的传统节日教育活动与亲子共成长活动有许多相似之处，何不将两个学科的作业一起布置，我们也可以节省时间……句句话语让我们认识到当前我校作业布置中存在的弊端： 1、每一科的老师只是根据自己所教学科的需求去布置作业，从单科来看似乎作业量不大，但是学生所要面对的并不是一科的作业，而是所有科目的作业，这样一来作业量就会超出学生的合理范围，严重占用了学生大量的闲暇时间，必定导致学生为了完成繁重的作业而且消极应付。 2、作业布置缺乏各学科间的统一调控与整合，导致作业布置中的雷同、冲突现象时有发生，不仅重复占用学生的闲暇时间，而且减弱了学生的探究兴趣。 3、长期以来，教师掌握着布置作业的权力，作业的模式单一、缺乏层次，让全班甚至全年级统一步伐齐步走。这样的作业未能充分考虑学生的学习意愿与个体需要，导致学生无法用作业准确反馈自己的学习信息，将作业当做一项任务完成，应付作业现象时有发生。 上述弊端使得作业成了学生的一种负担，严重影响了作业的功效，减弱了作业布置的意义。因此，统筹作业布置，是我校落实减负增效必须考虑的问题。 【解决问题的方式方法】 （一）知识巩固型作业的布置，立足差异，统一调控 1、立足差异，让每位学生在选择中得到发展 我校要求任课教师针对学生的个体差异，在课后拓展步骤中多布
公司降本增效实施细则
公司降本增效实施细则 为提高公司全体员工的节约意识、杜绝浪费，建立资源节约的长效机制，结合我公司的实际，特制定如下 实施细则： 一、爱护公司一切办公设备，合理使用办公资源 二、合理节约水电资源，杜绝浪费 2、接待客户时用一次性水杯，其他员工自备水杯。 3、合理调控办公室温度，夏季空调温度不低于25度。 4、下班后应关闭所有办公设备的电源。（最后一个离开办公区域的人要检查室内所有电源是否关闭）。 6、白天工作时间，办公室能尽量使用室外光源的就不要开灯，公共过道、卫生间的电灯根据需要开启并随手关闭。 三、提倡无纸化办公，充分发挥内网功 七、严格执行双面用纸，将页码较多的文件采用双面印制的方式复印、打印。 八．严格执行使用再生纸，除报送政府和客户的重要资料不使用再生纸外，在确保信息安全的前提下对使用过的打印纸、复印纸进行再利用，请自觉将非正常情况下错误打印或多于打印纸张放置于复印机下放的文件柜中，减少纸张消耗。 2、严格控制文件打印数量，能传阅的文件尽量传阅或以邮件电子文档形式发放，减少打印。 4、各部门对要打印的内容仔细核对，认真审查修改文件、稿件内容，尽量只打印文件的最终版本，避免因错误而浪费用纸。 十一、节约电话费用。 1、公司办公电话只能办公事时使用，办私事请自觉使用自己的手机，公务电话使用要言简意赅，缩短通话时间。不用办公电话打与工作无关的电话和电话聊天。 2、各部门根据工作需要，要正确选择电话、网络和普通邮件等通讯方式，充分利用好电子邮件和内网传递文件、信息。
四、车辆使用、交通管理 1、严格车辆使用审批制，部门需使用公车出行，原则上应提前一天通报办公室，以统一调度车辆。 2、定期保养和调整车辆。 3、清洁车辆，做卫生尽量使用桶或盆来刷抹布和墩布。 4、实行非重要公务出行的公交一卡通制度。外出人员乘坐公交车出行，行政部负责公交卡的费用充值、出行记录登记备案和公交卡的保管。 五、节约用粮食 1、员工就餐根据自身情况向当天值日人员索要主副食，避免食品的倾倒浪费。 2、当天值日人员提前一天检查厨房剩余食材后，制定所需购买的食材，尽量控制好自己当天值日所需的菜品、粮食的投入量，以减少不必要的浪费。 七、附则 1、本细则解释修改权为西安曲江天启壹方展览服务有限责任公司所有。 2、本细则自公布之日起实施。
教育教学金点子案例---2
用爱心可以挽救一个学困生 诸城市明诚学校------韩炳善 时光飞逝，转眼之间，不知不觉我从教已经三十六个年头了，在这些年中我一直担任班主任工作。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析、处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来极坏的影响。下面是我做班主任工作中感受很深的一点经历： 【问题的提出】 在2009－2010年上学期，我担任六年级的班主任，我班有个学生叫于淼，父亲和母亲外出打工，跟随爷爷奶奶上学。几周下来，我发现他纪律涣散，上课无精打采，要么自己搞小动作不听讲，要么影响前后桌同学学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，并且脏话不断；家庭作业要么全留空白，要么乱写一气，全是错题，做得错误百出。书写相当潦草，每天不是课任老师就是学生向我告状。每次测验，各科成绩都是个D。我班的任课老师都认为，这孩子基础太差，而且缺乏最起码的上进心，提高看来是无望了。听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着他堕落吗？于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个同学喜欢、老师喜欢的好孩子。他虽然口头上答应了，可过后他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快凉了，算
了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学困生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化于淼，誓不罢休。【解决问题的方法】针对于淼的情况，考虑再三，我决定从三大方面入手。 首先，我抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。有次下雨天，碰上他忘了带伞，我连忙送伞给他……经常找他闲谈，引导他用感恩、享受的心态看待现实生活……其次，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟他说：要有耐心，慢慢来。后来，于淼取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在我的耐心教育、同学们的热情帮助下，我发现他各方面都取得了不小的进步：他上课遵守纪律了，学习也比以前努力了，甚至自己主动值日，而且劳动也积极了，成绩有了很大的进步。为此，我会心地笑了。有一次我找他谈话时，他说：“老师，您和同学都这样关心我，帮助我，如果我再不努力，对得起谁？”我笑着
办公室降本增效管理方案
办公室降本增效管理方案 一、办公用品的购买和发放 1﹒办公用品购买的负责人按照使用计划，有重点的采取“货比三家、以优惠价格购买实惠物品”的购买方式采购办公用品。 2﹒采购物品时及时掌握市场行情，对一些必需用品在价格合适的时候多采购些存放，降低采购成本。 3﹒发放主要由专人负责，每个科室、班组必须由其负责人领取，并做好使用单位、数量、及领取人签字等工作。 4﹒根据各部门物品领用情况和库存情况做好数据记录，避免不必要物品采购回来造成资金浪费。 二、劳保用品发放 劳保用品主要包括工作服、安全帽、劳保鞋、绝缘鞋、手套，发放由专人负责，根据各车间及科室的实际在岗人数进行发放。 三、计算机耗材 由专人负责计算机耗材的领用、分发和管理工作。每月对所需计算机耗材的类型、数量进行登记，确定对应型号与所需的数量，报材料采购人员。特殊型号的计算机耗材，如喷墨打印机墨盒等，应提前备案，以便及时组织，保证供给。喷墨打印机墨盒、针式打印机色带架等物品，必须以旧换新。 四、复印室设备的管理
1﹒复印文件要严格按照审批份数复印，严禁多印造成纸张浪费。 2﹒复印室对送来打印、复印、传真的文件资料，应做好登记。私人资料，不得在公司打印、复印。 3﹒对各种设备应按规范要求操作，设备不工作时应切断电源。 4﹒做好机器的日常保养、维修，保持机器及室内的清洁，保障机器正常运行。 五、车辆维护方面 1．严格控制车辆外送修理，提高自修能力。尽量利用可修件，减少零配件购买费用； 2．加强车辆日常维护，使车辆保持良好的技术状况； 3．加强对车辆操作人员技术学习培训和教育工作，提高驾驶技能和爱护车辆的自觉性。努力降低车辆燃油消耗，对到报废期的车辆进行报废、对长期不用的车辆进行封存； 4．加强车辆管理，减少车辆空驶，严禁公车私用。六、日常工作方面 1．节约用纸 1）纸张双面打印、复印，既可以减少费用，又可以节能减排。复印、打印纸双面使用后可再利用空白边缘裁剪为便条纸或草稿纸。
小学语文教学金点子案例
小学语文教学金点子案例 《语文课程标准》中提出：阅读教学必须以学生为主体，这是建立教学过程中新型师生关系的基点。从学生来说，意味着学生要自觉做学习的主人，切实变被动为主动，变强制为自觉，变接受为发现，变依赖为独立，充分发挥主观能动性，克服依赖性；从教师来说，意味着教师必须把学生做为一个平等的人来看待，尊重学生人格，相信学生潜能，站在学生立场上为学生着想，努力引导学生主动探究、积极思考、自觉实践，决不生拉硬扯、强行灌输，也决不一厢情愿，包办代替，让学生有独立学习的能力。 语文阅读教学中有“主导－主体”教学模式。该模式的理论基础是当代在国际上最具影响的两种“学与教”理论的结合，由于“主导－主体”教学模式对这两种理论做出了扬长避短、取长补短的优势整合，既注重发挥教师的主导作用，又充分体现学生的认知主体作用。 １．“自读感悟―开放引导”教学模式是针对长期以来小学阅读课堂教 学中学生只能一味跟着老师的思路学习、缺乏自主学习的意识和能力而提出的。它以多媒体教学网络为技术依托，强调在学生自主阅读、自主感悟、自主探究的基础上，通过教师的开放引导、多元调控，使学生的语文素质获得多方面的、充分的、自由的发展。 ２．“自读感悟—开放引导”教学模式是由学生的自读感悟和教师的开放引导这两个核心变量交互生成的。我们把“自读感悟”这一变量放在模式的首要位置，意在强调学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程，这也是“主导―主体”教学模式在时间序列上的必然逻辑。 ３．“自读感悟”这一变量着眼于学生的学，是阅读教学中学生主体作用的本质反映。自读感悟，意味着学生在阅读课上应该自由地读感悟、自主地读感悟、自信地读感悟。一个“自”字，集中体现出学生在课堂上的主体地位，而“读感悟”则是学生的主体作用在阅读课
(完整版)办公室节降本增效实施细则
中铁二十二局集团房地产开发有限公司 办公室降本增效实施细则 公司为认真落实《加强降本增效的决定》相关规定，实现以降本为抓手，以增效为目标，本着节支降耗、开源截流、杜绝浪费的原则，结合实际，制定了《中铁二十二局集团房地产开发有限公司办公室降本增效实施细则》。现印发给你们，请遵照执行。 一、办公用品的购买和发放 1.办公室要按照各部室对办公用品的使用计划，及时掌握市场行情，采取“货比三家、以优惠价格购买实惠物品”的方式，降低低值易耗品费用。 2.各部室制定季度或半年办公用品集中采购计划，填写低值易耗品购买申请单，由部门负责人，分管领导签字后统一将纸质版及电子版报送办公室进行集中采购。 3.办公用品领取要由各部室专人负责，做好使用部室、数量及领取人签字等工作。 4.办公室要根据各部室办公用品领用情况和库存情况做好数据记录，避免不必要的办公用品采购回来造成资金浪费。 二、办公期间注意细节 （一）节约用水 1.自觉养成节水习惯，用适量水洗手、杯子等。 2.加强用水设备的维护管理，水管、热水器发现有跑冒
滴漏的现象时，要及时联系物业相关人员进行维修。 3.节约每一滴水。水龙头用后及时关紧水龙头，坚决杜绝跑冒漏滴，严禁长流水。 4.设置明显节约水标识。 5.要定期检查公司办公楼卫生间、餐厅的水管、空调、风扇的状况，防止出现水管爆裂等事件。 （二）节约用电 1.照明 1.1 办公区及公共场所照明，尽量采用自然光，少开照明灯； 1.2 午休时间和下班时要关闭照明灯，做到人走灯关，坚决杜绝长明灯。 1.3采取分区责任管理制度，养成随手关灯习惯，按照所负责区域关闭不需使用的电源。 2.办公设备 2.1 减少办公设备电耗和待机耗电，根据办公情况，计算机、打印机、复印机等办公设备，尽量少开或者减少待机时间，对停用的办公室设备，必须关闭设备电源（如打印机、复印机在停用时必须关闭电源）。 2.2下班时要关闭打印机、复印机、饮水机等设备电源，做到人走电断，坚决杜绝浪费。每天下班前，各部室最后一个离开办公室的同事负责检查所有灯、电脑、打印机、饮水机、复印机以及其他电器是否已关闭。做到“人走灯灭，人离机关”。
生活教育教学金点子案例学习资料
生活教育教学金点子 案例
生活教育金点子案例: 良好习惯培养之我见 问题提出: 习惯会造就一个人的性格，习惯的力量是顽强而又强大的。人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行并且恒久不变。一个人的习惯之所以称之为习惯，那是长期形成的。因此，对学生而言，良好的习惯，需要学生不断保持才能逐步形成，让学生在较长的时间里予以坚持，才能起到潜移默化的作用。所以，抓潜移默化就尤显其重要。作为我们班主任老师，就要在以后的生活教育教学中，注重培养学生良好的行为习惯。 解决问题的措施及注意问题: 小学生是基础教育的起始阶段，更是对学生进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响小学生的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响小学生的未来。因此，我们教育教学的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我们从“低起点，细要求，强训练，勤引导，常评价”几方面对学生的进行养成教育。 1、低起点 我针对学生的年龄小、依赖性强、动手能力差，加之现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁蛮任性等，我对自己说：教育切不可心急。我以平常心态对待小学生的缺点，并有足够的耐心和毅力，等待学生的成长，为他们设定小目标，低起点，细要求。我学会了换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，让他们在平时学习中能踏踏实实、循序渐进，步步走好。同时帮助他们树立养成良好行为习惯的自信心。如
为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置的作业较少；在课堂上留下足够的时间让学生写作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真的好小学生。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为他们的学习设置台阶，让他们体验成功的快乐，使其不断进步。 2、细要求 小学生天真烂漫，活泼爱动，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。因此，我对学生的习惯要求力争做到了不空洞，不笼统，细致，实用，让他们一听就懂，知道做法，操作性强。我还针对小学生喜欢儿歌的天性把一些行为要求和习惯养成方面的规范编成儿歌，既琅琅上口，好记易懂，又能渗透到小学生们的心灵，规范他们的行为，久而久之养成良好的行为习惯。 3、强训练 提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我要求小学生说话要轻，走路要轻，不随便拿同学的东西，室内不乱喊乱叫，课下不追逐打闹，不做伤害别人的事情，不随便撕纸，不随扔废弃物，走出教室列队、做操要走整齐，因为每一位学生代表的就是班级的形象，一开始，我几乎天天跟踪、监督，直到他们自己意识到才敢放手。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。 4、勤引导
降本增效方案措施
西安电站工程分公司降本增效方案措施 根据总公司开展得“控制成本经营、实现降本增效”活动方案,我分公司各部门将以上半年每月各类指标最小值为标杆,目标层层分解,责任落实到个人,特制定以下措施: 一、强化宣传,营造氛围 为使大家充分认识“控制成本经营、实现降本增效“得紧迫性与重要性,我们切实加强宣传教育工作,努力营造节能增效工作得良好氛围。节能降耗也就意味着增效,要求全体员工从实际出发,无论在生产还就是生活中,从小事做起,从身边做起,节约一度电、节约一滴水、节约一张纸……使大家在思想上引起重视,以不断增强资源忧患意识、节约意识与环保意识,让行动转变为习惯,从而提高能源得使用效率,达到节能增效。 二、细节管理,落实成效 1、办公用品得购买与发放 办公用品购买得负责人按照使用计划,有重点得采取“货比三家、以优惠价格购买实惠物品”得购买方式采购办公用品。 办公用品发放得负责人应做好办公用品名称、数量、及领取人签字等工作,中性笔领取之后原则上只发笔芯,减少浪费现象,做好各部门使用数量统计,与下月办公用品购买计划。 2、加强车辆管理,严格控制汽车运行费用。 (1)杜绝随意出车现象。在保证工作正常用车得前提下,对出车统筹安排,一次出车办理多个部门得业务,做到一车多用。
(2)认真做好车辆得维修保养工作,加强车辆日常维护,使车辆始终处于最佳技术状态,最大程度减少因车况不稳定造成得额外消耗, 以达到安全、节能得目得。 3、招待费方面 不同来客不同标准,剩余酒水退至办公室;选择、挖掘物美价廉得酒店。 4、物资采购方面 比质比价得同时择优选择有实力得、与厂方签订长期供货合同得经销商。 5、人力资源成本方面 培养一专多长人才,拓宽招聘渠道,发挥人才得最大潜能。 三、工作生活,点滴做起 1.节约用纸 1)纸张双面打印、复印,既可以减少费用,又可以节能减排。复印、打印纸双面使用后可再利用空白边缘裁剪为便条纸或草稿纸。 2)设纸张回收箱,把可以再利用得纸纸张按大小不同分类放置, 能用得一面朝同一方向,方便别人取用。 3)尽量采用无纸化办公,用电子文档代替打印文件,用电子邮件 代替纸质信函,都可节约纸张、保护树木,同时相应减排二氧化碳。 2、节约用水 1)经常检查自来水得水龙头与水管,瞧瞧就是否漏水。及时关紧正在滴水得水龙头。
关于评选教育教学金点子案例的通知201610 20
关于评选教育教学金点子案例的通知 各学校： 为深化教育教学改革，提升教育教学质量，经研究决定，组织街道中小学金点子案例评选活动。现将有关事宜通知如下： 一、内容范畴 参评主体为街道中小学干部和教师。既可以是学校集体的创新案例，也可以是年级组、教研组、班级的成功案例，还可以是多人合作以及个人对学校管理或教育教学的好想法、好主意。 二、撰写要求 1.金点子案例应紧紧围绕立足教学实际、破解教学难题、提高教学质量、提升学校管理水平、提升家长满意度等方面进行研究、总结。 2.填写《中小学教育教学金点子案例申报表》（见附件1）。 三、申报要求 小学：舜王、箭口每校5个，程戈庄、无忌每校4个，其他每校2个；初中：箭口10个，舜王8个，中心校人员、幼儿园、成教自愿参加。多报不限。报送时间为2016年10月30日以前，金点子案例纸质文本和申报表报送中心校办公室，电子稿发办公室邮箱。过期不予受理。 四、组织评审 1.学校评审。积极发动全体教师认真参与撰写。学校成立评审小组，经公正、公平评审，择优报送。 2.街道评审。组织专门人员将对所报送的金点子案例组织评审，设一、 二、三等奖，通报表彰。 五、其它要求 1.各单位要高度重视，认真组织评选，择优报送。 2.做好相应研究材料的收集与整理工作，以备考查。 3.严禁网上下载，一旦查实取消评奖资格，全街道通报批评。 附件：《中小学教育教学金点子案例申报表》 舜王街道中心学校 2016年10月20日
附1： 中小学教育教学金点子案例申报表 注：1. 学段为：小学、初中。“类别”一栏为：学校管理、德育或教法及学法指导； 2.参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前3名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。
金点子案例示范
小组合作学习的基本规则一、问题的提出：
在学习《用发展的观点看问题》一课前，我要求学生搜集并整理有关中日关系的材料，以备课上交流展示。在教学过程中我出示了以下表格： 让学生思考、讨论并展示小组讨论的结果。 在学生讨论的同时，我到各个小组巡视并参与其中，结果发现了不少问题：有的同学闷头看课本根本不参与讨论；有的则滔滔不绝，可话题早就离题十万八千里；有的小组讨论异常热烈：组员抢着发表自己的见解，一个还没有说完，另一个却又岔开了话题，其他的组员则窃窃私语。更有甚者把讨论当做座谈娱乐——聊起了天。课堂无组织无秩序一片混乱，展示时小组内也没有形成统一的意见。最终，合作学习事倍功半，课堂讨论效果为零。针对“无效讨论”的问题，我认真做了教学反思。 二、原因分析： 由于事先没有作出要求，学生对讨论的程序、规则不甚了解，学生思想上也比较放松，因此，课堂讨论处于自发的无序状态。要想小组合作学习取得实效，必须制定合理的小组合作学习规则。
三、解决问题的措施： 课下召开小组长会议，找出本节课小组讨论过程中出现的问题，然后针对这些问题并结合同学们的提议制定了如下规则： （一）思：对于老师提出的问题，首先要独立思考形成自己的观点。（二）听：专心听取其他同学的发言，边听边想。不要随便打断别人发言，有不同意见，等同学表述完后再提出。若是同学回答有误，不要嘲笑，学会尊重他人。 （三）说：发言要围绕中心问题，言简意赅，有条理。别人对你的发言有疑问时，要针对问题耐心解释，摆事实讲道理，以理服人。当遇到有多位同学与你一起抢答时，要学会谦让，给别人一次展示的机会。（四）评：先肯定对方意见正确的一面，再批评错误的一面，然后或更正或补充。评价他人时，态度要诚恳，不嘲笑、讽刺他人。 （五）帮：要主动帮助组内学习有困难的同学，不得取笑他们、伤害他们的自尊心。 （六）管：小组长负责维持小组纪律，根据组员的学习实际，分配学习任务。课堂讨论时小组长要对本组同学做好协调，让合作学习井然有序地进行，并对本组同学的意见作出总结，与其他组进行交流，及时展示学习成果。组员要服从组长的管理。 （七）该规则由同学们共同制定，应严格遵守。 四、取得的成效: 合作学习规则制定出来后，同学们都表示能自觉遵守。经过师生的共同努力课堂讨论明显的有序多了，学生合作能力增强，能够顺利
小学生金点子案例(1)
案例名称：让学生从轮流管理中感受责任的力量 高新园下泊小学孙淑红 案例对应习惯：让孩子们养成负责任的好习惯 分析：责任心，是指个人对自己、他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任感不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力要素。德国教育学家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就成了一种失去手段的目的。”对小学生进行责任心教育，必须始终融入学校工作的每一个方面。 现在班里的孩子大多数是独生子女，聚在一起很容易有摩擦，不是你打他一下，就是他踢你一脚……在家中养成的不良习惯，很难在短时间内纠正过来，这种现象时有发生，不是这个家长今天来找我，就是那个家长明天来向我反映情况，谁也不承认自己孩子的错误，把一切责任推给老师。而孩子们也是，出来事只会说“不是我的错”，令人头疼。 具体措施：我具体从以下方面做了尝试，收到了良好的效果，体现了职责的力量无穷大。 （一）让学生轮流做“小老师”
让学生做“小老师”，他（她）就会承担起做老师的责任，放手让他（她）处理一些事情。先让不遵守纪律、不爱学习的学生做“小老师”，让他（她）感到当老师的辛苦，同时，教育他做老师首先自己要做得正，站得直，身正为范。然后，让学生轮流做“小老师”，并在全校各班实施推广，以职责的力量，约束孩子的行为。 （二）让学生轮流做“值日” 先让不讲卫生的学生做值日，使其体会到劳动的光荣与辛苦，然后，让学生轮流做值日，并在全校各班实施推广，从而让学生自觉养成讲卫生不随手扔垃圾的习惯，体现了职责的力量无穷大。 （三）让学生轮流做“班干部” 先让不遵守纪律的“调皮大王”做班干部，使其体会到做班干部的责任重大，同时教育他懂得班干部的模范带头作用。然后，让学生轮流做班干部，并在全校各班实施推广，使他们从小养成自觉遵守纪律的好习惯。 注意问题： 1、首先学校必须取得家长对此种管理方法的理解和支持，家校共同努力，才能取得良好效果。 2、在学生轮流管理的过程中要对其优点加以表扬，对缺点加以指导，一鼓励为主。
怎样写好教育教学金点子成功案例
怎样写好教育教学金点子成功案例 在全市上下大力构建和实施“基于问题解决、致力创新共享”工作推进机制的今天，中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例的获奖情况，已成为评估各单位教育创新工作水平的重要内容之一，写好教育教学金点子成功案例，已成为每一所学校、每一位教师的殷切期望。那么，怎样才能写好教育教 学金点子成功案例呢？ 一、明确什么是教育教学金点子成功案例 1、什么是“金点子”？“金”，在这里比喻贵重，指很好、很有价值的东西；“点子”，指主意、办法、方式方法、举措或策略。因而，我们所谓的“金点子”也就是指为解决某个或大或小的问题（可以是个体的、细节的，也可以是集体的、复杂的）而想到的特别好的主意、办法、方式方法、举措或策略。 2、什么是“成功案例”？“案”，可简要理解为描述和处理问题的文本记录；“例”，就是例子。成功地解决了某问题并留下其文本记录的例子，即“成功案例”。成功案例，具有学习、启发和借鉴的意义。 3、什么是“教育教学”？“教育教学”是一个联合词组，“教育”和“教学”是一种并列关系。我们不妨这样认为：广义上讲，凡是与学校工作有关的一切问题，都是教育教学问题；但其主体和重点，则是市教育局发布的“双百问题”和“重大问题”。“教育教学”的问题多种多样，主要有学校管理、德育、教法、学法等类别。 总之，案例是联系理论与实践的重要中介，是将真实世界浓缩于印刷媒介等载体之上并呈现于学习者面前的简捷工具。教育教学金点子成功案例的呈现形式应是“案例”，核心是“金点子”，关键是“成功”的实践，内容范畴则 是“教育教学”问题。 二、写好教育教学金点子成功案例的前提条件 1、必要前提——对某个教育教学问题的行动研究及其有效解决。 金点子成功案例不是凭空杜撰的，它必须是针对某个教育教学问题进行了行动研究，通过行动研究破解了难题，再在此基础上反思、总结、提炼而成。否则，它就是无源之水、无本之木，不堪一击，就是假的“金点子成功案例”， 充其量只能叫做“案例”罢了。 2、重要条件——吃透评选金点子成功案例的文件精神。 要写好教育教学金点子成功案例，除进行过必要的行动研究并成功破解了问题外，还应吃透评选活动的有关要求及其基本精神，以增强写作的针对性和规范性。下面以2008年中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例的评选为 例，需着重把握如下四点： （1）案例主题。2008年征集评选的案例主题是“基于问题解决，促教育创新”。案例要结合2006年发布的“双百问题”和“重大问题”以及2007年“重大教育教学问题及研究重点”进行；应紧紧围绕立足教学实际、破解教学难题、提升学校素质教育实施水平、建设“自主互助学习型课堂”等方面进
完整word版,办公室降本增效合理化建议
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 办公室降本增效合理化建议 办公室降本增效合理化建议办公室降本增效合理化建议篇 1 一、更新观念，转变管理模式，是实现全员降本增效的根本保证企业 兴衰，人人有责。 全面强化全体员工树立成本管理理念和节约意识，要求全体员工 发扬主人翁精神，积极行动起来，从现在做起，从我做起，加强学习 工艺流程，熟练掌握操作技能，节约用水、用电、用材，杜绝一切铺 张浪费现象，特别是长流水、长明灯、长跑气现象，消除跑、冒、滴、漏，以六节约降耗增效。 工作时间办公室内尽量采用自然光，在光照条件允许的情况下， 不得开启室内照明设备。 办公楼走廊、厕所及其他公共场所提倡使用自然采光，白天一般 不开启照明灯，夜间照明尽量减少开灯时间与数量。 培养良好的节电习惯，办公室人员离开办公室时，关闭电源插线 板总开关或拔下电源插头，做到人走灯灭，人走机关。 二、打造精品工程是实现全员降本增效的有效途径面对今年生 产经营面临的严峻形势，我们始终恪守以质量求生存，以服务求发展 的经营理念，严格加强质量管理，铸造精品工程，我们制定了严格的《工程质量管理制度》，落实岗位质量职责，并实行质量跟踪管理， 严格落实每个班的工序质量标准，如出现质量问题，直接追究责任者，依照质量奖惩制度进行处罚，严格的质量管理与自身效益的紧密关联 1/ 4
促使每个班组与每名职工都牢牢树立起质量第一的意识，在施工中，在做好现场基础工作的同时，把施工井各道工序质量分成若干个质量管理点进行分工负责，并统一验收。 三、加强严细管理，对标挖潜活动贯穿生产全过程生产是一个不断变化、循环往复的动态过程，只有对生产过程加以认真周密的组织，通过查找最佳指标，保持生产各项要素在最佳的状态下运行，以最佳的指标将企业投入的各种生产要素有机结合起来，才能使产品在生产过程中行程最短、时间最省、占用和消耗最少，进而能够取得较大的生产成果和经济效益，所以在实际生产中要加大监管力度，严格按照作业规程施工，保证工作面的正规循环。 大成公司团支部办公室降本增效合理化建议篇2 1、实行OA 系统，提高办公效率，降低办公成本通过办公无纸化的理念，降低质保部对巡检单、报告单、异常报告单的纸张需求，可以减少打印设备和打印耗材的使用，同时也解决了纸质文件存储难、搬运烦的问题。 另一方面，采用该系统减少了人力的耗损，减少了废余流程中转时间(如检验员需要拿报告单按照流程找人签字)，提高了工作效率。 2、快速反应解决现场质量异常，降低停工损失根据三现原则结合PD CA理念，推行生产现场快速反馈机制，实行 QRQC 质量管理，在产品在制加工过程中通过自检、巡检控制手段及时遏制不良品的的生产，实行和推动现场改善、改进方案，采用放宽或终止的流程控制手段，明确并控制返工或退料的成本费用，确保下一道工序的正