五年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)掀起你的盖头来(2) 湘艺版

《掀起你的盖头来》教案设计

【教学目标】：

1、情感态度与价值观：学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》,初步感受新疆民歌的风格。

2、知识与技能：能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。

3、过程与方法：前八后十六节奏、切分节奏型的掌握,进行对比范唱,从听辩入手,教会学生唱准。

【教学重难点】：

重点：能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》。

难点：唱准前八后十六节奏、与切分节奏的区别。并多种方式参与歌曲表现。

【教学准备】：钢琴、铃鼓、课件。

【教学过程】：

—、节奏与旋律练习：

1、X XX X X X X.X XXXX

2、X XX X XX X.X X X X X X XX X.X X

分小组练习,重点区别前八后十六节奏与切分节奏。

将节奏符换成音符,引出歌曲的第一乐句。

5 11 1 43 2.4 3 5 1 1 1 43 2.4 3

生随琴声按节奏哼唱旋律。

3、X XX X XX XXXX X 0 X XX XXXX X X X

师带读节奏,分小组练习并展示

将节奏符号换成音符,引出歌曲第二乐句。

3 32 3 32 3432 1 0 2 2

4 3432 1

5 5

师用琴声带唱一遍,再小组练习并展示。

二、学唱歌曲

1、师：同学们,在刚才的节奏与旋律练习中,我们已经学完了一首歌曲,这就是新疆歌曲《掀起你的盖头来》（出示歌曲）

这是一首新疆维吾尔族的民歌,这首欢快的歌曲节拍突出了浓郁的

新疆风格,它是号称“西部歌王”的王洛宾先生搜集、整理的。

2、播放歌曲录音。

3、跟老师琴声完整演唱歌谱。

4、生随琴声用“LU”模唱。

5、生随琴演唱歌词

师：下面老师来弹奏旋律,你们唱词,提醒：唱出轻松愉悦欢乐的心情。生：完整有表情地演唱

三、歌词创作

师：我们刚刚看到了新疆姑娘掀起了盖头,看到了她细长的眉毛,我们呀,还想看到她的（生：眼睛、鼻子、嘴巴、脸庞）,那我们一起来歌唱这位美丽的新疆姑娘吧！

师生共同完成二、三段歌词的编创,并随琴演唱。

四、新疆舞蹈体验

1、播放新疆歌舞片段,学生观察动作特点

师：你们发现新疆舞蹈最显著的特点是什么？（生：动脖子）

来,我们一起来学一学吧！（教授动脖子要领,生练习）

2、师分别教授男女生不同动作,生分别练习。

3、播放《掀起你的盖头来》音乐,生边唱边随老师一起舞蹈。

五年级下册音乐教案 (简谱) (演唱)掀起你的盖头来(2) 湘艺版

《掀起你的盖头来》教案设计 【教学目标】： 1、情感态度与价值观：学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》,初步感受新疆民歌的风格。 2、知识与技能：能随音乐用简单的步伐参与歌曲律动,感受歌曲欢快活泼的情绪。培养学生音乐表现能力和创造能力。 3、过程与方法：前八后十六节奏、切分节奏型的掌握,进行对比范唱,从听辩入手,教会学生唱准。 【教学重难点】： 重点：能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》。 难点：唱准前八后十六节奏、与切分节奏的区别。并多种方式参与歌曲表现。 【教学准备】：钢琴、铃鼓、课件。 【教学过程】： —、节奏与旋律练习： 1、X XX X X X X.X XXXX 2、X XX X XX X.X X X X X X XX X.X X 分小组练习,重点区别前八后十六节奏与切分节奏。 将节奏符换成音符,引出歌曲的第一乐句。 5 11 1 43 2.4 3 5 1 1 1 43 2.4 3 生随琴声按节奏哼唱旋律。 3、X XX X XX XXXX X 0 X XX XXXX X X X 师带读节奏,分小组练习并展示 将节奏符号换成音符,引出歌曲第二乐句。 3 32 3 32 3432 1 0 2 2 4 3432 1 5 5

师用琴声带唱一遍,再小组练习并展示。 二、学唱歌曲 1、师：同学们,在刚才的节奏与旋律练习中,我们已经学完了一首歌曲,这就是新疆歌曲《掀起你的盖头来》（出示歌曲） 这是一首新疆维吾尔族的民歌,这首欢快的歌曲节拍突出了浓郁的 新疆风格,它是号称“西部歌王”的王洛宾先生搜集、整理的。 2、播放歌曲录音。 3、跟老师琴声完整演唱歌谱。 4、生随琴声用“LU”模唱。 5、生随琴演唱歌词 师：下面老师来弹奏旋律,你们唱词,提醒：唱出轻松愉悦欢乐的心情。生：完整有表情地演唱 三、歌词创作 师：我们刚刚看到了新疆姑娘掀起了盖头,看到了她细长的眉毛,我们呀,还想看到她的（生：眼睛、鼻子、嘴巴、脸庞）,那我们一起来歌唱这位美丽的新疆姑娘吧！ 师生共同完成二、三段歌词的编创,并随琴演唱。 四、新疆舞蹈体验 1、播放新疆歌舞片段,学生观察动作特点 师：你们发现新疆舞蹈最显著的特点是什么？（生：动脖子） 来,我们一起来学一学吧！（教授动脖子要领,生练习） 2、师分别教授男女生不同动作,生分别练习。 3、播放《掀起你的盖头来》音乐,生边唱边随老师一起舞蹈。

五年级下册音乐教案-第七课（演唱）掀起你的盖头来湘艺版

（演唱）掀起你的盖头来 教学目标 1.能用欢乐、富有弹性的声音演唱歌曲《掀起了你的盖头来》，对新疆充满好奇之心。 2.能学习基本的新疆舞蹈动作，并自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表现。 学情分析 歌曲中多处出现前八后十六分音符的节奏，虽说该节奏对于五年级的学生来说早已熟悉且掌握，但在本课中反复出现，容易造成演唱时速度过快或过慢的结果。 重点难点 能用欢乐、富有弹性的声音演唱歌曲《掀起了你的盖头来》，对新疆充满好奇之心。 教学过程 活动1【活动】教学过程 一、情境导入 师：欢迎来到今天的盛会，请允许我用一段新疆舞蹈来表达我的喜悦之情。 （播放歌曲《掀起了你的盖头来》片段，教师展示新疆舞） 1.说说舞蹈 （1）生说新疆舞蹈（骄傲、自信） （2）新疆歌舞以动听优美的音乐，绚丽多姿的舞蹈，深刻反映了西北边陲少数民族的独特风情。 二、学唱新歌 1.听听 师：一位新疆的小伙子踩着欢快的舞步走来。

(1 )学习十六分音符节奏 （2）这种节奏在歌曲里多次出现，富有舞蹈动感，让我们尝试用拍肩、跺脚等各种方式拍一拍。（播放歌曲《掀起你的盖头来》的伴奏音乐） （3）然后请两位同学上台用手鼓敲击节奏。 3.练练 （1）小伙子看上了一位美丽动人的新疆姑娘，他把对姑娘的思念谱写成一首歌曲，我们一起唱唱。 （出示旋律，学生自主交流后学唱） （2）小伙子不但唱的好，还是个幽默风趣的年轻人，每一个音符都能体现他的性格。 （生随琴逐一听唱。） 4.读读 师：你们就不好奇，这究竟是一位怎么的姑娘吗？ （学生轻声有感情地朗读） 5.唱唱 （1）跟唱 师：听听小伙子是如何用歌声表达他虽姑娘的爱慕之情。 （再次播放歌曲《掀起了你的盖头来》，学生跟唱。） （2）学唱 学生依谱轻声哼唱，分乐句学唱。 三、歌曲表现 1.分析歌曲，体验情绪

《掀起你的盖头来》教学反思

《掀起你的盖头来》教学反思 内容：湘艺版五年级下册《掀起你的盖头来》 尊敬的各位老师： 大家好！我今天说课的课题是湘艺版小学音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》。 一、设计理念 音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。”在《掀起你的盖头来》这一课中，我以音乐为主线，将歌曲、舞蹈与乐器有机的结合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的鉴赏能力和创造能力。 二、教材分析 《掀起你的盖头来》是一首四二拍的维吾尔族民歌，旋律欢快，歌词风趣而诙谐、生动而富有灵气，将歌曲的意境变成一幅幅流动的画面，欢快的歌曲节拍突出了浓郁的新疆风格。歌曲具有舞蹈性，适合边唱边跳。 三、教学目标 根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 1、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》，初步感受新疆民歌的风格。 2、在演唱活动中，能进行简单的新疆舞律动，感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生音乐表现能力和创造能力。 3、掌握附点节奏和前八后十六节奏型，听辩并唱准节奏。 四、教学重点、难点 根据教材的特点，本课的重点是能用轻松自然的声音演唱歌曲《掀起你的盖头来》，表现新疆民歌风格和韵味。教学难点是唱准附点节奏和前八后十六节奏型，并用多种方式参与歌曲表现。 五、教学设想这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的

情境，采用了歌曲、乐器与舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生的积极性，从而达到教学目的。 六、教学过程 一、看天山风情 同学们聆听歌曲《大阪城的姑娘》，并说一说这首歌是哪个地区或少数民族的歌曲。接着了解新疆民俗，对新疆的位置、地域、民族、民歌以及服装、小吃、特产等进行了解。 二、听新疆歌曲 聆听一首号称“西部歌王”王洛宾改编创作的维吾尔族民歌《掀起你的盖头来》，请学生谈谈聆听歌曲的感受和对歌曲的理解。结合乐谱复听全曲，边听变划拍。 三、唱新疆歌曲 学生试着跟音乐用“m”哼唱旋律。接着，学习新疆节奏，教师示范，学生模仿，然后分步学习本课难点。讲解前八后十六节奏：XXX XXX 学生模仿练习，讲授附点节奏：X .X ，学生模仿拍节奏，并用人声“咚哒哒，咚哒哒 | 咚.哒哒|”来模仿，吧两种节奏组合起来练习，感受节奏的韵律。认识乐器手鼓，并加入手鼓练习节奏。给学生发铃鼓，参与拍打节奏。教师边用手鼓伴奏边读歌词，学生用人声模仿伴奏。接着请学生跟着手鼓的节奏，读歌词。播放歌曲，学生跟随范唱轻声演唱。之后，学生有感情的演唱歌曲。最后，请学生欣赏多版本的新疆民歌《掀起你的盖头来》。 四、跳新疆舞蹈 听赏完歌曲，学习新疆舞的基本动作。先请两位同学演示，再请几组同学加入，最后全体同学参与练习舞蹈。师生跟音乐边歌唱，边跳新疆舞。学生以歌、舞、乐形式参与表现歌曲。对于学生们的表现我都给予鼓励，以便增强学生的自信心和表现欲望，也能更好的调动学生的积极性。 五、赏中国新疆舞表演 观看一段舞蹈表演《掀起你的盖头来》，布置课后作业，搜集新疆民歌，为下节课作铺垫。

湘教版五年级下册音乐第16课《掀起你的盖头来》教案

湘教版五年级下册音乐第16课《掀起你的盖头来》教案 教学目标 1.了解中国传统音乐形式——曲艺，了解葫芦丝的音乐形式及演奏方法。 2.通过学习歌曲，培养学生的听力、语感、表现力以及音乐鉴赏能力。 3.学会合唱歌曲，培养学生对团队合作的意识，提高学生的合作能力和 人际交往能力。 教学重点 1.掌握《掀起你的盖头来》的曲调和歌词。 2.学习葫芦丝的演奏方法。 教学难点 学生练习葫芦丝演奏时需要付出的努力和耐心。 教学准备 1.教师准备葫芦丝并学习演奏方法。 2.教师准备歌曲《掀起你的盖头来》的纸质歌谱。 教学过程 1. 导入歌曲 教师播放歌曲《掀起你的盖头来》，向学生介绍歌曲的来源及背景，对齐唱歌 曲的氛围。 2. 学习曲调 教师带领学生一起学习《掀起你的盖头来》的曲调，先按照歌谱唱一遍，再多 次演唱，让学生熟悉歌曲的旋律。 3. 学习歌词 教师带领学生学习歌词，在唱歌前念一遍歌词，再按照唱歌的节奏学习歌曲的 歌词。 4. 合唱练习 教师分配学生角色和部分，让学生分组练习合唱。教师对各个小组的表现进行 指导和调整，让学生掌握歌曲的整体合唱。

5. 学习葫芦丝演奏 教师向学生展示葫芦丝的外观和演奏方法，让学生了解葫芦丝的来源和演奏方式。随后，教师手把手教学生如何演奏葫芦丝，让学生互相搭配演奏，加深对葫芦丝的认识和理解。 6. 合唱练习 教师让学生将唱歌和演奏葫芦丝配合起来练习。教师对学生的合作协调和演奏技巧进行调整和训练，让学生能够演奏出一合协调整齐的歌曲。 7. 评价 教师对学生的合唱和演奏进行评价和反馈，鼓励学生在音乐领域进一步发展和实现自我。 教学拓展 教师可以向学生介绍更多有关中国传统音乐和葫芦丝的知识，激发学生对音乐和文化的兴趣。同时，教师也可以让学生自由创作类似于《掀起你的盖头来》的曲艺形式歌曲和音乐。这样可以让学生在运用自己的想象力和能力的同时，进一步理解和加深音乐的基础知识。

湘艺版五年级下册音乐《在葡萄架下》教案

在葡萄架下 教课目的： 1、能用自然、高兴的声音演唱歌曲《葡萄架下》，表达歌曲的 感情。 2、认识新疆舞的基本舞步，能随音乐飞舞。 3、认识上波音，并能隋琴掌握它们的演唱方法。 教课要点： 有感情的演唱《在葡萄架下》 教课难点： 唱好装修音 教课过程 一、导入。 （生听着《掀起你的盖头来》音乐进教室） 1、师：孩子们老师今日穿了一件特其余衣服，想必同 学们都注意到了，谁知道这是哪个民族的服饰吗？ 生：新疆维吾尔族 师：对了，这是新疆维吾尔族族的服饰，方才我们听 到歌曲也是一首交口称赞的新疆歌曲。今日老师将要 带着我们班的少同学和那处的少先队员一同过一个快 乐的队日，同学们，想去吗？生：想 师：好，出发以前我们得先认识一下这个漂亮地方。 2、看视频认识新疆。 新疆幅员辽阔地大物博，这里有文明日下的火焰山， 有让人直流口水的葡萄沟，有最大最甜的的西瓜哈密 瓜，有冰川雪玲昆仑山，有奇特的荒漠景观，这的里

的人们热忱豪迈，多才多艺，常用歌舞来表达对生活 的热爱。 看到这些我们这是急不可待想去新疆了，瞧，新疆的 人们来迎接我们了。（ PPT）师：你们听到了什 么？ 生：听到了击鼓的声音 师：是的，新疆的少先队员用手鼓打击了一组节奏来 迎接大家，这段节奏特别拥有新疆的特点，此中有这 样一个节奏型（ PPT） , 老师来击打一次（教师示范），谁告诉我，第几个？ 生：第二个，这个节奏就是切分节奏，是这节课我们 要认识的新朋友。 师；是的，孩子们特别厉害。请同学们伸出手跟老师 来拍打一次 师：此刻孩子们唱的节奏，就叫做切分节奏。它改变 了四二拍本来的重音的地点，是新疆舞曲的典型节 奏。（板书） 师：我们再来唱一次切分节奏。（唱四遍） 师：我们认识了切分节奏，此刻我们来玩个游戏， 节奏填词。 师：同学们对切分节奏掌握得不错，此刻增添难度，再增添一个小节。 教师示范，学生模拟。取出打击乐器，分组演奏，请同学登台表演。 方才同学们拍打的这组节奏其实就是最开始新疆少先队员迎接我们的节奏，一同来看看。我们节奏

《掀起你的盖头来》教案

《掀起你的盖头来》 教材分析：掀起你的盖头来选自湖南五年级下册音乐书,《掀起你的盖头来》是上个世纪三十年代末,王洛滨跟随"西北抗战剧团"在甘肃的河西走廊宣传演出时,她从来自##维吾尔族商人那里记录了一首名叫《亚里亚》的##民歌,这是一支流传在南疆地区的民歌. 学情分析：所教学生是小学五年级的孩子,对音乐节奏有一定的学习,但对节奏的把握还是不准确得加强练习才能运用准确,帮助学生了解音乐创作背景使音乐和背景相结合,从感知上升到创造美,表现美. 教学目标： 1：能够用热情明亮的声音演唱民歌《掀起你的盖头来》这首歌. 2：学习手鼓的基本拍法,并能用x ## x x的节奏为歌曲伴奏. 3：积极参加《掀起你的盖头来》的综合性表演活动,学跳简单的##舞,并能随着音乐进行歌舞表演. 4：加入轮唱对歌曲进行二度创作. 教学重点：1：学唱这首歌曲能用热情欢快的歌声演唱. 2：学会轮唱,体会合作完成歌曲. 教学难点：1：用打击乐为歌曲伴奏. 2：感受音乐特点,并能随歌曲,学跳简单的##舞. 教学过程： 一：导入对话 师：亲爱的游客朋友们,大家好！你现在是乘坐着我们学校的汽车前往维吾尔族.

二：尝试对话 〔一〕学习节奏x ## x x 师：〔出示ppt〕亲爱的乘客们,你们现在看到的是维吾尔族的手鼓,帅气的小伙子打着他的手鼓邀请我们一起帮他拍怕节奏.请同学们有序的起立我们一起拍起来吧！ 师：x ## x x 老师示范〔按节奏拍凳子〕 生：拍节奏x ## x x 老师纠正 师：边读边拍节奏〔按节奏读歌词〕 〔二〕学唱歌曲《掀起你的盖头来》 师：小游客们请有序的回到座位上,我们的客车将开往下一站了,请带好自己的随身物品,系好安全带. 师：维吾尔族是歌舞之乡,听.....远处传来了优美的歌声.〔播放《掀起你的盖头来》图片〕 听着歌声用"唻"跟着歌曲唱一下. 生：用"唻"唱歌曲《掀起你的盖头来》 师：热情的维吾尔族姑娘邀请我们和她一起唱 生：师生唱《掀起了你的盖头来》纠正节奏、音准. 三：合作对话 〔一〕学习轮唱 师：客车即将出发.乘客们请坐好我们即将去到下一站.到达下一站的还需要一段车程,我们一起让旅程变得更欢快吧！

小学五年级音乐下册教案

小学五年级音乐下册教案 第一单元祖国像妈妈一样 教学目标： 1. 演唱歌曲《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。 2. 巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。 3. 欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 4. 在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。 教学重点： 1.演唱歌曲《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。 2.欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 3.在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。 教学难点： 1、学生视唱新谱 2、提高他们对乐曲的分段听辨能力。 课时安排：二课时

第一课时 教学目标： 1.演唱歌曲《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。 2.巩固上个学习所学的歌曲，继续培养学生的视唱的能力。 教学重点： 1.演唱歌曲《祖国像妈妈一样》，并在感受音乐的同时，抒发出热爱祖国的感情。 教学难点： 1.学生视唱新谱 教学准备：电子琴 教学过程： 一、组织教学 1. 听音乐走进教室 2. 师生问好 二、复习导入 师：很高兴，又和同学见面了。我们来玩两个小游戏。 三、歌曲接龙 师：经过了一个暑假，还记得上个学期我们学的歌吗？（生） 1. 师唱生接 2. 生唱师接 3. 小组接唱

四旋律视唱 师：大家都掌握得不错。现在我手上有三张旋律，每组抽一张，给大家5分钟时间，看看哪一组最先唱好！ 1.生自由练习 2教师检验，指导视唱方法 师：刚才我们视唱的这几首是我国有名的民歌小调。 五、新歌学唱 师：同学们，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？（出示图片，学生讨论） 师：这些美丽的景观都是咱们祖国妈妈的，今天我一起来学唱《祖国像妈妈一样》。 1、同学们闭眼聆听，教师范唱 师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？ 2、同学们交流讨论回答（深情地） 师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？ 3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱 4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱 5、师生有感情地朗诵歌词。 6、学唱歌曲《祖国像妈妈一样》。 7. 师生接龙

小学音乐_(演唱)掀起你的盖头来教学设计学情分析教材分析课后反思

唱歌综合课《掀起你的盖头来》教学设计 教学目标： 1.学唱新疆民歌《掀起你的盖头来》。 2. 通过学唱歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格，认识并体验富有 新疆民歌特色的节奏. ３.学跳简单的新疆舞，并随乐进行歌舞表演。让学生初步感受新疆的风土人情，培养学生对新疆及新疆民歌的热爱。 教学重点难点： 通过学唱歌曲，加入新疆舞律动，使学生充分体验新疆歌舞的风格特点。 教学方法：谈话法合作探究法 教学准备：多媒体设备课件钢琴 教学课时：一课时 教学过程：（一）新疆感受 （1）老师跳一段新疆舞，引出新疆 师：同学们，今天老师给大家带来了一段舞蹈，请同学们看一看老师跳的是哪个民族的舞蹈？ 播放新疆歌曲《大阪城的姑娘》，老师舞蹈展示。 生：新疆舞。 师：同学们师从哪里看出来的呢？ 生：扭脖子托帽式 师：提到新疆，同学们对它有多少了解呢？ 生：生回答，师生交流，师简单的介绍新疆。 （二）走进新疆 师：咱们对新疆有了初步的了解，同学们想不想去新疆看一看呢 生：想 师：好!今天就让我们一起走进新疆，去感受它那神秘别样的风情吧！ 播放课件（播放《掀起你的盖头来》伴奏音乐，欣赏美丽的新疆风光，美食，新疆歌舞图片等） （三）体验新疆 1.听赏歌曲 师：同学们感受完新疆，让我们一起来学习它们民族的一首歌曲《掀起你的盖头来》 师：听赏歌曲,感受歌曲演唱的情绪是怎样的？ 生：欢快的

师：带着这种欢快的情绪我们再来听一遍歌曲 2.模唱旋律 师：用la音模唱旋律 师：带上情绪再来模唱一遍旋律。 3.学习节奏 师：感受一下新疆歌曲的节奏特点，前八后十六分音符、附点音符节奏。 4.学习歌词 师：歌曲里面提到了什么？ 生：盖头来、眉毛 师：掀起了你的盖头来，让我看你的眉毛，眉毛的特点是什么？ 生：细又长，好像树上的弯月亮。 5．完整的演唱歌曲 （1）学生跟伴奏演唱歌曲（在演唱过程中注意歌曲的演唱情绪） 6.带上情绪，完整的演唱歌曲。 （四）拓展延伸 学跳新疆舞，感受新疆舞蹈的风格特点。 师：新疆各民族都能歌善舞热情爽朗，素有歌舞民族之称。同学们想不想跟着老师的舞步一起跳一跳呢？ 生：想。 1.随乐学跳《掀起你的盖头来》舞蹈 （1）老师示范舞蹈 （2）教学生做几个新疆舞的基本动作。动脖子、托帽式、 2.小组合作探究——班级歌舞会 尝试设计用不同的形式来展示 （1）思路设计（3分钟） （2）小组展示 老师巡回指导，做启发性讲解。 （五）课堂小结 《掀起你的盖头来》学情分析 在学习歌曲的过程中，通过学生的模唱，我发现了学生对歌曲的