初中音乐教案

初中音乐教案

XXX：初中音乐八年级全套教案

八年级上册

教案设计

XXX：初中音乐教学设计

教学设计

教学目标

1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。

3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。

教学重点

用自然和谐的声音演唱歌曲；

教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。

教学准备

电子琴、多媒体课件

课时安排

1课时

2016

教学过程

一、导入新课：

师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?

如XXX的、XXX的、XXX的等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。

师:在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到那里，都市在故乡情结中良久彷徨，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不仅大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们本日就来进修一首思乡的歌曲。

二、新课教学

1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景

2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答。

2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。

3、歌曲学唱（请学生打开课本26页）

1）高声部旋律进修：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱纪律，不同平常的四三拍强弱弱的纪律，而是强强弱；b、学生跟琴学唱，留意音乐情绪的

2016

2）低声部旋律研究：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱；

b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化；

c、学生自学，老师巡视释疑解难；

d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；

e、教师点评，再次巩固。

3）歌词研究：a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏的掌握）。让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱，进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词（加强学生对歌曲意境的理解）。带着刚才对母爱的体验，配乐朗诵。

4）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱。

5）课堂反馈，抽一组上台演唱；

6）完全演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；

7）再次完全有感情地演唱全曲，抽一个学生担任指挥，几个学生打击乐伴奏，教师担任电子琴伴奏；

3、拓展观赏：观赏和再次加深对思乡情结的理解和体验，引导学生对家乡的热爱，激发学生立志扶植家乡的情感。

四、师生总结：

2016

大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！

五、下课礼式学生在的音乐声中和老师说再见。

教学设计

教学目标

1、常识与技术：观赏小提琴协奏曲全曲；

2、过程与方法：初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。

3、情感态度与代价观：观赏过程当中音乐的表现手段与故事内容相融会，理性阐发与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。教学重难点

理解主要音乐片断的含义、视唱爱情主题为本节课重点；

教学难点

使学生理解奏鸣曲式结构特性为本节课难点。

教学准备

多媒体、电子琴

课时安排

1课时

教学过程

一、检查课前预效果及导课。

是我国喻户晓的民间传说，1959年还是XXX青年学生

2016

2、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解，并让生自由讨论什么是奏鸣曲。

3、教师讲解、引导学生进行音乐作品完全观赏。

引子：乐曲开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐

呈示部：主部主题XXX在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是XXX作曲系的学

生。XXX曾在XXX当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音)副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明、低沉的音响预示出不详的事情就要发生。

展开部：由三部分组成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。

XXX的父亲逼XXX嫁与官僚马府少爷XXX，XXX抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建权力的主题。紧接着小提琴采

2016

又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，XXX来祝家探望，得知XXX为女子也得知XXX的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。

接下去音乐急转而下XXX哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将XXX悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在XXX归家后不久病故，XXX得知后悲痛万分，她已下

定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道XXX的坟前祭奠，父亲同意。那天XXX来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、XXX表现XXX纵身投坟，全曲达到了最，乐队奏出赞颂的音调。

再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当XXX撞向石碑，墓穴突开，XXX纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词。

碧草青青花盛开，XXX双双人彷徨，千古传颂深深爱，XXX永恋XXX。同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历

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所有的人都被XXX二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都神往未来美妙生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。

四、教师小结。

今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。

五、课后作业

1）分组讨论，设想音乐结局。

2）视唱爱情主题。

教学设想

教学目标

1、知识目标：引导学生从听觉上视觉上观察体验音乐的突出特征

2、能力目标：能用圆润流畅的声音有感情的演唱这首歌曲。

3、情感态度代价观：造就学生的合作与创新本领，能用多种形式展现歌曲魅力。教学重点

用自然圆润的声音演唱歌曲。

教学难点理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。

2016

教学筹办

电子琴、多媒体课件

课时放置

1课时

教学过程

一、设置情境，导入新课

大屏幕上展现出影视材料(历届春节晚会中的轻歌曼舞)学生置身于美妙的情景中，激发了进修的兴趣，积极主动的走进音乐。

二、新授歌曲，体验感情

师：本日我们就一同来进修那首每年“春节晚会”的压台戏。教师简单介绍词曲作者。

师：一同聆听XXX演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，考虑：⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？

⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？

⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？

生：（答略）

教师由其中的1、3、５、７、11、1213小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用XXX读，用低头唱低音、抬头唱高音。）师：为什么歌曲中

采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐）生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静。

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课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。）

师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强。生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱。师：（补充归纳）师：随琴有感情地演唱（师生）

三、拓展创造，师生互动

师：这首曲子是XXX用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的。

屏幕播放２００１年“春节晚会”的）

师：这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱。

四、展现自我

教师引导：假如你是小导演，你将。想一想你将若何表演这首曲子，让他更生动，更形象，更富有创意？（例如春节联欢晚会上的多种形式）

学生思考，讨论回答，教师给予肯定表扬，鼓励，进行赏识教育。

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五、自评与互评

先请学生代表点评，互相评价优缺点，再由教师点评，评出最佳表演奖、最佳歌喉奖、最佳创意奖、最佳搭档奖。

六、布置作业

请你回去汇集你喜欢的节日气氛浓厚的歌曲，下节课大家共同分享。

附板书设计

难忘今宵

1=F

走进音乐感受音乐美妙歌喉展现自我

教学设想

教学目标

1、常识目标：观赏并进修，有感情的演唱歌曲。

2、能力目标：培养学生相互合作，相互配合和创造能力。

3、情感态度价值观：了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情。教学重点

1.通过量次体验进修演唱，加深对不同作品情感表达方式、表现伎俩的理解；

2.熟悉弱起拍在乐曲情感表达中的作用；

3.通过对歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。

2016

教学难点

引导学生将情感加以融入唱好,深刻理解澳门回归时,国人的激动心情。

教具准备多媒体课件、电子琴。

课时安排

1课时

教学过程：

一、情景导入

多媒体课件播放澳门行政区区旗和澳门风景图片，问：同学们XXX吗？XXX这个妈妈的孩子曾被迫离开祖国母亲怀抱，本日让我们来听一听通过歌曲来相识澳门当年的心声。

2016

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初中音乐教案(通用12篇)

初中音乐教案（通用12篇） 在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《初中音乐教案（通用12篇）》，快快拿去用吧! 一、什么是教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。 二、初中音乐教案（通用12篇） 作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的初中音乐教案（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 初中音乐教案1 教材分析 《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)

八年级上册第六单元。教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。 教学目标 1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。 2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。 3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。 教学流程 一、导入。 1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。 营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。 2．介绍电子音乐的发展。 师：现在是电子技术高度发达的时代。随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。 生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。 生2：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。

初中音乐教案

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4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。 教学重点、难点： 1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。 2、难点：理解文中几个难句的含义。 课前准备： 1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。 2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的《命运交响曲》 教学时间：二课时 教学设计： 一、倾听音乐，"命运"引读 1、倾听音乐： 听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷、绝望、不甘、抗争……) (让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》。意图：导入新课，课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容。) 2、"命运"引读： 对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？（耳聋） 可是，命运常常要捉弄人呀。让最需要它的人失去一些东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。 二、诵读积累，整体感悟 1、诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅

力。 2、整体感悟： ①本文记叙的线索是什么? 本文的记叙线索是"客人"拜访贝多芬的经过。 ②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？ 记叙的主要事件："客人"参观贝多芬工作室；"客人"和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。 ③以女佣的口吻概括那天发生的事，梳理文章主要内容。 三、合作探究，品读赏析 1、合作探究： ①跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？ （独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。） ②作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、 7、9三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？ (外貌："仿佛要挑起整个生命的重荷"的宽阔的双肩，那种"凝重不可逼视"的深邃的眼睛，紧闭的嘴，又显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志。) ③(出示贝多芬画像)，进行"外貌对比"。 请同学们把这张贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照，看看像不像，像在哪？（学生读出相似的语句）。 写作指导：成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌"脸谱化"。 2、品读赏析： 文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？ 教师准备： ①课文20小节中"一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……"

初中音乐课教案范文三篇

初中音乐课教案范文三篇 导读：本文初中音乐课教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 篇一：《热巴舞曲》 教学目标： 1、知识与能力目标：了解我国x藏的风土人情，以及x藏音乐风格特点和x藏舞蹈特点。 2、过程与方法目标：能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 3、情感态度与价值观目标：感受x藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。 教学重点：感受x藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。 教学难点：能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 教学过程： 一、导入课题 老师：同学们喜欢跳舞吗?老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是哪个民族的舞蹈。

(教师随音乐表演一段藏族舞蹈) 老师：藏族人民能歌善舞，舞蹈的种类也非常丰富，今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲。 二、新授 1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。 2、请学生说说听后的感受。 3、简单介绍热巴舞曲。 热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了x藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，2004年在“中国第十届音乐作品(交响乐)评比”中获三等奖。2005年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子(一般以家庭为基本单位组成)表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐(歌舞)、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。热巴舞是一种由鼓钹(单钹)、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事

初中音乐教案设计10篇

初中音乐教案设计10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!

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初中音乐教案优秀7篇 初中音乐教案篇一 【教材】 人音版《音乐》八年级下册第四单元《亚洲弦歌》 【教学内容】 《深情》 【教材分析】 《深情》是根据印度北方“拜拉夫”拉格创作的。在清晨时间演奏，是用于祈求上天神灵的音乐。该曲由印度西塔尔演奏大师拉维·香卡与美国小提琴大师梅纽因共同演奏的一首著名乐曲。乐曲开始部分为阿拉普，这是一种类似引子的、速度较慢、节奏自由的散板，由一种长颈的弹拨乐器坦布拉奏出持续的长音为背景。西塔尔自上而下拨奏，其共鸣弦奏出一句下行经过句，预示乐曲的开始。首先，小提琴在低音区奏出了雄浑有力的、问寻式的旋律，紧接着，西塔尔奏出仿佛与小提琴相应和的曲调，随后小提琴和西塔尔共同奏出了委婉曲折、发自内心的音调，让听者似乎置身于古印度的阿陀石窟中，聆听虔诚的印度人向神诉说他们苦难的生活。 阿拉普结束后，坦布拉鼓奏出明显的汀塔拉节奏圈，由缓到急。最后，乐曲速度明显加快，坦布拉鼓的声音也高亢起来，鲜明的节奏给音乐带来了活力，给人们呈现出另一幅画面：古代印度的舞者们在深情起舞，她们以动人的舞姿、深情的眼神和虔诚的心情供奉着神。小提琴琴弓在四条弦上飞快地跳动、舞步也不断加快，在音乐到达高潮后，西塔尔和小提琴的音乐回到了悠长抒情的音调上，石窟又恢复了宁静。 【教学目标】 1. 赏析乐曲《深情》，感受印度传统音乐独特的韵味。 2. 掌握印度传统音乐中“汀塔拉”节奏圈的规律，并初步了解印度音乐的特点。 3. 通过感受、体验等音乐实践活动，感知、理解印度音乐文化。 【教学重、难点】 重点：聆听印度音乐，感受印度传统音乐独特的`韵味。难点：学习汀塔拉节奏圈；感受印度音乐的装饰性。 【教学用具】 电子琴、多媒体课件、黑板。 【教学过程】 一、创设情境，营造氛围 师：春天万物复苏的季节，现在让音乐来唤醒我们沉睡的身体吧！ 1 师生同做准备活动（印度手势穿插其中） （设计意图：通过课前播放印度音乐，营造良好的教学氛围，激发学生学习的兴趣。）师：艺术来源于生活，那接下来就请同学们跟我这样做。（纸杯节奏） 生模仿师拍打杯子节奏。 师：刚才同学们和我一起完成的我们称之为节奏（板书）。那接下来我们把横向的节奏变化，请位同学上来做小指挥，带领大家继续完成我们的杯子节奏。生完成节奏圈（节奏圈） 二、聆听乐曲，把握风格 师：这是一个神秘的国度独有的节奏形式。著名的法国作家雨果说过：音乐是思维着的声音。请同学们在这段音乐中聆听并思考：1、这段旋律来自于哪里

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初中音乐教案【9篇】

初中音乐教案【优秀9篇】 初中音乐教案范文篇一 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋 天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：钢琴音乐课件 教学过程： 一、导入 课前音乐：《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境) 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪？(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

二、赏“风 1、听录音范唱 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？ 2、再次欣赏，体会歌曲结构 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。 3、划分乐句 师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？ 三、唱“风” 美“风” 1、按节奏唱旋律 (1)观察四个乐句的节奏特点。 (2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 (3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 (4)边划旋律线边唱旋律。 2、唱歌词 (1)用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 (2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 (3)按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法) 二遍提示换气。

初中音乐优质课教案模板优秀9篇

初中音乐优质课教案模板优秀9篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention! 初中音乐优质课教案模板优秀9篇 初中音乐教案篇一 教学目的 1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。 2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。 3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与

初中音乐欣赏课教案30篇

初中音乐欣赏课教案30篇 《初中音乐欣赏课教案30篇》属于音乐教案中比较优秀的内容，欢迎参考。 第1篇作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是收集整理的大班音乐欣赏《大中国》说课稿，欢迎大家分享。 说教材： 爱国主义教育是学校德育的永恒主题，需要通过多种形式在不断的熏陶、感染下，潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。但相对来说我们对孩子进行爱祖国教育比较局限于语言类活动，《大中国》这首广泛传唱的歌曲，则以强烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀，可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。 虽然这是一首成人的流行歌曲，但其节奏明快，歌词形象具体，旋律欢快、雄壮、有力。前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容，最后一小段的旋律是比较舒缓的，起伏较大，抒发了强烈的爱祖国情感，用高音使爱国情感得到升华。大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动，已经具备了一定的音乐理解和欣赏的能力，如：他们能够区分《摇篮曲》《进行曲》等不同节奏和性质的乐曲，并能用简单的方式表现乐曲的内容，有一定的音乐欣赏基础。《大中国》这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显，幼儿能根据欢快、缓慢的旋律感受音乐的性质。另外大班孩子的语言理解能力和对祖国的知识经验积累也能帮助他们对歌词内容的理解。所以虽然这首歌曲音域较宽，不适合幼儿演唱，但无论从歌曲的旋律还是歌

曲的'内容看，都是比较适合幼儿欣赏的。音乐欣赏活动《大中国》是建构式课程主题《中国娃》中的一个教学活动，在《中国娃》这个主题中覆盖了很多内容，如聪明的中国人、祖国之最、娃娃到北京、有趣的汉字、国宝熊猫等，而《大中国》这首歌曲内容涉及到祖国的地域辽阔、民族团结、祖国之最等，所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适，在开展过相关活动后，幼儿积累了少数民族、祖国之最等相关的经验后，更容易理解歌曲内容。 说目标： 根据我对教材的分析我确定了如下三个目标： 1、萌发爱祖国的情感和做一个中国人的自豪感。 2、理解歌词内容，体验作品欢快、雄壮的特点。 3、尝试用合适的动作来表现作品的内容和感情。 这三个目标从情感、知识、能力的角度依次递进，把情感目标放在第一位，是因为我觉得有了爱祖国的真情实感才能让幼儿积极主动地去理解歌词和感受旋律，在此基础上达成第二个知识目标。而第二个知识目标又是第三个能力目标的达成基础，因为让幼儿在体验作品的特点理解歌词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。第三个能力目标设置，考虑到的是大班幼儿已有初步自主表现的能力，《纲要》中也提到：要为幼儿提供自主表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想法。在欣赏中尝试让幼儿用不同的动作进行表现和表达，不仅可以更好地让幼儿表达自己对歌曲内容的理解，也能借助动作更形象地表达对自己对祖国的热爱之情。 说教学准备： 1、物质准备：大中国mtv一段多媒体课件大中国cd音乐。 2、经验准备：积累少数民族、祖国之最等相关的经验说教学流

初中音乐教案

初中音乐教案 篇一：初中音乐教学设计《青春舞曲》 篇二：初中音乐八年级全套教案 八年级上册 教案设计 篇三：初中音乐教学设计 《大海啊故乡》教学设计 教学目标 1、知识目标：感受三拍子的起伏，能够用正确的节奏来为歌曲伴奏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。 2、能力目标：注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过模仿、体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解。 3、情感态度价值观：注重情感教学，进一步加深学生对母亲、对家乡以及生活的热爱。 教学重点 用自然和谐的声音演唱歌曲； 教学难点体会歌曲所要表达的思乡的情感。 教学准备 电子琴、多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课： 师：同学们，我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下? 如李白的《静夜思》、王维的《九月九日忆山东兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是学生们耳熟能详的思乡诗。 师: 在“故乡”这两个简单而朴素的方块字中，蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想哲学、民风民俗,中国人走到哪里，都会在故乡情结中良久徘徊，别离之愁、思归之渴，这种情结如同生命一样古老而常新。这种情结不但

大量出现在文学作品里，好多歌曲也以此为题材。我们今天就来学习一首思乡的歌曲。 二、新课教学 1、初听音乐，设问：它的基本情绪和情感是什么？简单介绍词、曲作者及歌曲创作背景 2、第二次听赏，设问：这首歌曲是什么节拍？演唱形式是什么？根据学生的回答， （1）出示幻灯片：3/4拍，强弱规律为强弱弱，让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律，并学习3拍子的指挥图示。 （2）出示幻灯片：二声部合唱歌曲。 3、歌曲学唱（请学生打开课本26页） （1）高声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱，问学生音乐情绪的变化？前部分和后部分的区别？可重复演奏（唱），让学生体会发现。学生回答后可总结此曲的强弱规律，不同平常的四三拍强弱弱的规律，而是强强弱； b、学生跟琴学唱，注意音乐情绪的变化、力度的变化、四分附点音符后接两个十六分音符，演唱时要体现出来； c、学生自学，老师巡视释疑解难； d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）； e、教师点评，再次巩固。 （2）低声部旋律学习：a、老师范奏(唱)，学生划拍默唱； b、学生跟琴学唱，同样要注意力度的处理以及前后情绪的变化；c、学生自学，老师巡视释疑解难；d、课堂反馈（随机抽测，考察学生完成情况）；e、教师点评，再次巩固。 （3）歌词学习：a、按节奏朗读歌词（加强学生对歌曲节奏的掌握）。让学生展开讨论，歌词中“大海啊大海，就像妈妈一样，走遍天涯海角，总在我的身旁。”如何去理解？为什么说“妈妈总在我的身旁”？引导学生去体验母爱，进而加深对歌词的理解。b、配乐朗诵歌词（加强学生对歌曲意境的理解）。带着刚才对母爱的体验，配乐朗诵。 （4）带词演唱：注意力度度变化以及情绪的处理，启发学生带着情感演唱。 （5）课堂反馈，抽一组上台演唱； （6）完整演唱一次，请一学生担任指挥，老师点评；

初中音乐教学教案(优秀4篇)

初中音乐教学教案（优秀4篇） 初中音乐教案篇一 一、教学目标 【情感态度价值观】 通过聆听歌曲，感受歌曲带来的意境，学生能够产生对民族的热爱之情。 【过程与方法】 通过演唱、聆听、感受等方法，学生能够进行对歌曲创编活动。 【知识与技能】 了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。 二、教学重难点 重点：引导学生体验旋律的美感，感受歌曲所传达的情感。 难点：了解装饰音、衬词、力度符号、回声等，并学会哼唱歌曲。 三、教学过程 (一)情境导入 教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》，并提出问题：歌曲是哪个民族的？ 学生自由发言。 教师总结：本首歌曲的是朝鲜族歌曲，我国地大物博，五十多个民族，每个民族都有自己民族不同的歌曲，顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。 (二)感受体验 1.初听歌曲 并设问：“歌曲的情绪是怎样的？” 学生自由发言。 教师总结：歌曲的情绪是悠长的、宁静的，仿佛把人们带入到了乌苏里江边。 2.复听歌曲 并设问：“歌曲有什么特点？ 学生自由发言。 教师总结：歌曲整体的感觉是摇曳的，具有船歌的特点，仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。 (三)分段欣赏 1.再次聆听歌曲，尝试将歌曲进行分段，通过聆听歌曲可以分为三段。 2.带领学生聆听第一段，并提问第一段音乐有什么特点？ 学生自由回答。 教师讲解：第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化，营造了歌曲的意境，回声的出现仿佛把人们带到意境中，感受乌苏里江的美。 3.带领学生哼唱第一段，注意力度以及装饰音的出现。 4.带领学生聆听第二段，并提问第二段歌词描绘的是什么内容？ 学生自由回答。 教师讲解：第二段出现了歌词，并且出现了少量的衬词，更加突出地描绘了乌苏里江的'美景和渔民捕鱼丰收的喜悦，歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲，了解作者要表达的思想情感。 5.带领学生有感情地哼唱第二段。 6.带领学生学习第三段，并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。 学生自由回答。

初中音乐教案(4篇)

初中音乐教案（4篇） 课题：课型：综合课时：一课时 知识能力目标： 初步掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。人文教育目标： 通过学唱和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教材分析： 原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的'内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。 突破口： 通过不同国家国旗的竞猜游戏，导入我国的国旗，并以器乐和声乐两种不同形式的作品达到体会歌曲内涵的目的，从而更好地演唱歌曲。 教具准备：

电脑钢琴等 教学过程： 一、组织教学师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么 礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个 游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的吗？（回答正确的 同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面 红旗。其中，有伊拉克的国旗和 对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不 可取的-------。 2、听一听 今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲，你对了解多少？请你告诉我 好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912，1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些 民族器乐曲，作品集中反映了中国人民

初中音乐教案最新4篇

初中音乐教案最新4篇 初中音乐教学设计篇一 教学目的： 1、通过欣赏影片中的音乐片段，分析体会影片及其音乐，并能了解电影音乐在影视作品中的作用； 2、通过欣赏影片《音乐之声》，能用歌声表达歌曲《雪绒花》创设的意境与情感，并能有感情地演唱歌曲。 3、继续培养二声部合唱的能力 教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断《雪绒花》 教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展变化的作用。 教学准备：多媒体教学设备、钢琴、教学课件 教学过程： 一、导入 1、播放电影《狮子王》片段，学生进教室欣赏。 2、教师出示：没有声音只有影象的《狮子王》片段。 3、教师提问：看了没有声音的影片，同学们有怎样的感受？ 学生回答：…… 教师再次播放影片〈狮子王〉，同时加配该电影音乐。 4、教师：可想而知，没有音乐的电影是多么的乏味、空洞。《狮子王》这部影片的故事情节很感人，画面很精美，而且音乐非常棒。 5、教师：那么在你的印象中，有哪一部电影的歌曲使你记忆深刻，即便是忘记了电影的名字但也还深深地记着电影中的音乐呢？ 6、现在让我们也作回音乐制片人，咱们也来为影片匹配上适当的音乐。 我们一起来欣赏一段音乐，请同学们想象一下，这段音乐要表现怎样的人物形象？ （播放《平原游击队》——“鬼子进村”音乐片断）。 7、教师：音乐描写哪类人物形象？ 学生回答：日本鬼子的形象。 教师：下面我们去看看电影导演给这段音乐配备了怎样的情节和人物。 二、浏览欣赏影片 1、教师：播放电影《十面埋伏》、《诅咒》等影片图片以及电影音乐。让学生们通过视听感受到电影音乐在电影中起到了表达电影主题、刻画人物的性格形象、，渲染烘托气氛的重要作用。 2、教师播放影片片段以及提供学生选择的音乐。学生根据自己对影片内容的理解搭配相应的音乐。 3、教师归纳：由此我们可以了解到，电影音乐能够刻画人物的性格形象。一部电影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到诸多艺术形式，音乐是电影中必不可少的。其实最早的电影是无声电影，电影从无声到有声经历了巨大的转变。早期的有声电影是用放映机和留声机同时工作来发声的'，放映电影时，工作人员必须手持唱机磁头，眼望银屏，在需要配乐时立刻把唱机磁头放到唱片上。这种方法一方面用音乐渲染了剧情，同时也掩盖了放映机的噪音。今天我们就要一起去感受“荧屏乐声”。 4、教师：其实有一首电影歌曲给老师留下深刻难忘的印象，一直以来我都很喜欢它，现在我唱上这首歌曲的小段旋律，请大家欣赏。 三、教学过程

2022年初中音乐优秀教案5篇

2022初中音乐优秀教案5篇 音乐教育是一门专科类专业。培养目标是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才，为了大家学习方便，笔者特地准备了初中音乐优秀教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习! 初中音乐优秀教案1 教学内容：青海民歌《在那遥远的地方》。欣赏由《在那遥远的地方》改编创作的流行歌曲《在那遥远的地方》。 教学目标： 1.情感.态度.价值观：复习巩固歌曲，引导学生了解正确的爱情观。引导学生了解中国少数民族地区的音乐风格，培养学生的民族情怀。 2.过程与方法：采用听唱与视唱相结合的方法，引导学生体验歌曲、乐曲所表达的情感，以提升学生对音乐的能力感知。引导学生对歌词进行分析，利用“非音乐因素”加深学生对歌曲情感的理解。 3.知识与技能：引导学生用气息支持的声音完整、连贯地演唱歌曲，提高学生的音乐表现能力。 教学重点：教唱《在那遥远的地方》。 教学难点：比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 教学过程： 一、师生间相互问好师：同学们下午好!生：老师好!

二、导入：放映幻灯片，欣赏有关于青海的图片。 三、新课教学。 1.出示歌谱，演唱歌曲《在那遥远的地方》。 2.歌谱教唱。 3.师：接下来，同学们听老师演唱这首歌一遍，然后我们大家一起把这首歌的歌谱唱一遍，再把歌词填进去来唱一遍。在演唱歌曲的时候，同学们要用抒情、欢快的声音，准确的音高、节奏，自信地演唱歌(演唱歌曲) 4.分组表演。师：同学们唱的很不错，接下来老师要请2个女同学来分别演唱这首歌曲的一、二段，在第三、四段的时候，两个人再合起来唱，有没有同学主动起来唱啊?(学生回答) 5.学生展示：师：__同学，__同学，请认真听着老师的伴奏，把握住歌曲的节奏和速度，注意4/4拍的强弱规律。(学生表演。) 6.三、欣赏流行音乐《在那遥远的地方》。 7.同学们，课后可以讲王洛宾的《在那遥远的地方》和改编后的流行歌曲《在那遥远的地方》进行比较看看。好，现在下课。 课堂小结：民族的就是世界的，希望同学们好好学习将我们民哥发扬光大。 初中音乐优秀教案2 教材：沿海版第一册，第八课 课题：《可爱的家》

初中音乐课教案

初中音乐课教案 初中音乐课教案模板（通用9篇） 作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的初中音乐课教案模板，仅供参考，大家一起来看看吧。 初中音乐课教案篇1 一、教学内容： 1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。 2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。 教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。 二、教学目标： 1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。 2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。 3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。 4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。 三、教学重点难点： 1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣; 2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来; 3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。 四、教学方法： 谈话、交流、讨论

五、课时安排： 一课时;课型：综合课 六、教学过程： (一)组织教学，检查学生出勤情况。 (二)导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢?(学生讨论、发表见解)是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢?比如，筏树。(学生讨论，发表意见)他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。 (三)新课：生活中的音乐。 1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗?你会唱你喜欢的音乐作品吗? 2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人，普通人还是伟人、艺术家还是科学家，都离不开音乐。从音乐的角度来看，许许多多的音乐作品直接来源于生活。 3、各种生活场景都不能没有音乐，无论是群众集会还是个人休闲，无论是欢庆国庆还是欢送亲朋，无论是商场购物还是车站候车等，都离不开音乐。 4、欣赏音乐，为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论，对比答案) 5、得出结论：音乐源于生活又服务于生活。

初中音乐教案范文通用5篇

初中音乐教案范文通用5篇教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书以下是我收集整理的初中音乐教案范文(通用5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。 篇一初中音乐教案教学目标： 一、情感态度价值观： 1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培育学生热爱我国这个多民族的大家庭。 2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。 3、在音乐实践中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 二、过程与方法： 1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热忱的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。 2、在学习歌曲的过程中，采纳自主学习的方法，引导学生自主参加各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培育学生良好的合作意识和协调能力。

三、知识与技能： 1、有爱好地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢愉快泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对唱曲的理解设计表现形式。 2、在唱歌中留意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对唱曲表现的重要性。 教学重点、难点： 一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，乐观主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。 二、难点：调动学生乐观参加到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以猎取良好的学习效果。 教具： 多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等 教学过程： 课堂设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入阶段 课前播放《阿细跳月》的mtv，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。 1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采纳彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。

初中音乐教学设计

初中音乐教学设计 初中音乐教学设计（精选10篇） 作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是店铺精心整理的初中音乐教学设计，希望能够帮助到大家。 初中音乐教学设计篇1 第一课时 教学内容：歌曲《七子之歌》 教学目标： 1、知道七子的地理位置及相关历史。 2、在理解《七子之歌》的基础上，深化学生对祖国母亲内涵的理解，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。 教学重点、难点：通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。 教学准备：钢琴、磁带、录音机、图片、地图 第二课时 教学内容：欣赏《东方之珠》、《鼓浪屿之波》及《1997.天地人》序曲 教学目标： 1、聆听《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，比较说出乐曲在音乐表现方法上的异同。 2、聆听交响曲《1997.天地人》序曲，能够想象音乐的意境，并判断几个基本的音乐表现手法 出现的先后次序。 教学重点、难点：比较音乐表现方法的异同。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 第二单元《天山之春》（三课时） 第一课时 教学内容：欣赏《新疆之春》《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》《褐色的鹅》

教学目标： 1、了解新疆民歌的风格，并对新疆音乐感兴趣。 2、聆听三首乐曲，能感受、体验十二木卡姆、冬不拉弹唱及小提琴齐奏的情绪 教学重点、难点： 1、了解新疆各种乐器； 2、感受体验乐曲情绪。 教学准备：多媒体课件、钢琴。 第二课时 教学内容：歌曲《喀什的春天》 教学目标： 1、了解新疆民歌的风格，并积极参与各项音乐实践活动。 2、认识新疆民族乐器热瓦甫及其弹唱形式。 教学重点、难点：感受新疆音乐风格 教学准备：多媒体课件、钢琴 第三课时 教学内容：青春舞曲（第三课时） 教学目标： 1、用自然圆润的声音，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。通过外延，加 深感受： （1）掌握新疆民歌的节奏型 （2）在实践中感受音乐 教学准备：录音机、磁带、钢琴 初中音乐教学设计篇2 教学目标： 一、情感态度价值观： 1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，

【初中音乐优秀教案五篇】人教版初中音乐优秀教案

【初中音乐优秀教案五篇】人教版初中音乐 优秀教案 教案网权威发布初中音乐优秀教案五篇，更多初中音乐优秀教案五篇相关信息请访问教案网。 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。大范文网准备了以下内容，供大家参考! 篇一《牧歌》 教学目标： l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感*彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。 2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。 3、了解马头琴的音色。 教学重、难点： 学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 教学方法：

采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。 教学准备： 钢琴、影碟。 教学过程： 一、三分钟欣赏 播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答： 1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场面) 2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴) 3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族) 4、你对这个民族有多少了解? 5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。 二、导入新课 马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。

初中音乐教学教案(7篇)

初中音乐教学教案(7篇) 学校音乐教学教案1 一、教学目标： 1、在反复倾听、唱歌《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、开心的心情。 2、培育同学对经典作品的爱好和热忱，唤起同学对音乐、对春天、对生活的乐观、主动的情感体验。 3、让同学初步了解有关作曲家生公平音乐与相关文化 4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的欢乐，乐于参加表现制造“春”的音乐活动。 二、教学重、难点 1、尝试用声音、速度、力度的改变表现赞美春天、渴望春天的心情。 2、熟悉变音记号，学习临时改变音的唱法。 三、课前预备： 观赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，关心同学从音乐风格上自然地走近春天。同学从无意留意到有意留意，在不经意间领会到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的气氛，为音乐课制造一种闲适、松弛的心情。 四、教学过程： 〔一〕导入

〔在《春天在哪里》音乐声中进入教室〕 师：刚刚播放的这段音乐大家应当特别的熟识，能告知我它的歌名吗？ 生：《春天在哪里》。 师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。如今春天的脚步也渐渐走近我们的身边，我想请同学们用自己熟识的一些诗、歌还有词来描述一下春天。 师：同学们表现的特别的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对秀丽的春天是多么的喜爱。 1、倾听〔渴望春天〕 师：首先我请同学们来观赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？〔运用开门见山的方法，直接让同学观赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使同学熟识旋律，熟识音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、开心的心情〕 生：我感受到了大自然……万物复苏等。 师：刚刚个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学肯定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？ 生：《渴望春天》 2、简洁介绍音乐大师——莫扎特的诞生地、诞生时间和非凡的音乐天赋 师：刚刚我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作 师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些