北服创意速写考题

创意速写参考题目（一）

1以汽车和自行车为元素表现秩序与杂乱

2以水和杯子为元素表现洁净与污染

3以衣服和帽子为元素表现轻松与沉重

4以游泳圈和太阳伞为元素表现运动与休闲

5以地球和冰山为元素表现环境与气候

6以水和石头为元素表现融合与矛盾

7以太阳和车轮为元素表现速度与缓慢

以上题目要求线描表现，写出50字左右的创意说明。黑白工具表现，八开纸。

创意速写参考题目（二）

1，把“森”字自行拆分，立体组合，表现成长。

2，用眼镜表现跃动

3，用书本和文具表现理想

以上题目要求铅笔或炭笔表现，16开纸。

各省份美术联考速写考题

华艺名教育https://www.wendangku.net/doc/4112262986.html, 艺旗美术网https://www.wendangku.net/doc/4112262986.html, 色彩：一个干红葡萄酒瓶、一个高脚杯、一个白磁盘、一个橘子、面包3-4片、一把刀、雪花梨和红苹果各两个、樱桃西红柿4-5个、灰绿衬布和白衬布各一块 素描：男青年写生 速写：男青年写生 坐：一手半托腮、一手叉腰、左腿向里伸，右腿前伸，右手肘放右腿上，抬头看前方站：右手叉腰、左脚重心、右脚前伸，左手扶椅背、抬头挺胸素描男青年头像写生 色彩静物默写：蓝色水桶，调色板，颜 料盒，1个苹果，三支水粉笔，两支管状 颜料。中黄色调衬布。要求横构图。 速写:男青年坐姿30分钟慢写写生：双 臂交叉抱于胸前，一腿超前一腿朝后， 头略侧一边。 速写；照片。为女青年，双手扶膝，双 膝靠拢，两脚成内八字。 色彩；默写，白色茶壶壶身为蓝纹，白 盘，若干山楂，红苹果一个，切开的半 块绿苹果，一块面包，不锈钢水果刀， 素描。照片，女青年。四分之三偏左侧， 头略向下低，

华艺名教育https://www.wendangku.net/doc/4112262986.html, 艺旗美术网https://www.wendangku.net/doc/4112262986.html, 素描：洒水壶一把，园艺剪一把，搪瓷

华艺名教育https://www.wendangku.net/doc/4112262986.html, 艺旗美术网https://www.wendangku.net/doc/4112262986.html, 8

华艺名教育https://www.wendangku.net/doc/4112262986.html, 艺旗美术网https://www.wendangku.net/doc/4112262986.html, 色彩：试题提供一幅图片,上面有一条玉米,红色和黄色的灯笼椒各一只,一个陶瓷瓦煲。要求将图片中的物品，再默写一瓶酱油和两根葱,进行组合构图，完成一幅色彩静物。 速写：默写一站一坐的两个人物，老师站着，指导正在画画的学生。 素描：试题提供一幅图片,上面是一个组合几何体，一卷用丝带捆绑的白纸。要求考上以图片提供的物体，再默写一瓶颜料，两支画笔，进行组合构图，完成一幅素描静物。色彩：给出了三张照片，分别为火锅、 大白菜、砧板，要求学生在此基础上“默 写”其他物品和背景作画。 默写内容包括：一根葱、一个长辣椒、 一个西红柿、一个苹果、两个桔子、一 块白色衬布、一块灰绿色衬布。 速写：而速写科目的考题则是纯文字， 要求学生默写出一个场景：两个人正要 出门，一个蹲着系鞋带、另一个站着穿 衣服。 素描：素描科目的考题提供了一个女青 年的彩色面部肖像，要求学生用铅笔或 者炭笔加以再现。 素描考题：两张照片， 罗大卫像的眼部局部， 黑丝边眼镜。 色彩考题：不锈钢茶壶、茶碗。 速写： 描则是大卫的眼部雕塑和一副眼镜。

2014浏阳美术招教考试考题详解

很多人反映能考上长沙的美术老师，怎么反而浏阳的考不上呢？其实秘密就在于浏阳的考试不是像市直属一样侧重中外美术史，也不是像芙蓉区、雨花区那样基础是传统的考试题目（即大部分题目都能在真题中找到）。而是一种重视教师基本素养的题目，就是即使你在深圳、广州打工或者大学才毕业只要你是有教育学心里学的相关知识和美术常识就能考（去年开福区的题目也类似）。这无疑是带给很多在外地甚至还没开始复习的老师的福音。同时也让精心复习得人抓狂，为何美术名作鉴赏、流派名词解释等真题常考题一个都没考？！我们要清醒的认识到，美术新课程是目前美术教师招聘考试的一个趋势，下面我们就来一起细数让人有些抓狂的题目和那些不该错和不该选对了又改错的题目： 一、小分值题 1、木偶剧是（c ）地方的民间特色。 A江西B湖南C福建D广东 我们是不是可以类推出以下题目也很重要： 剪纸是河北重要的明间特色和产地。 花鼓戏是湖南和湖北的明间特色。（多选） 2、下列美学家中不主张模仿说的是（D ） A、柏拉图 B、亚里士多德c、赫拉克利特D、席勒 席勒是游戏说 3、油画是（1579）年传入中国的。（这个题目很瞎，要出也要跨度大一点啊，几年之间选，推都不好推，基本比谁的运气好。） A、1581 B、1586 C1576 d、、、 度娘说：现有确凿的文献记载表明，油画传入中国发生在明代万历年间。率先把油画带进中国的是意大利耶稣会传教士罗明坚，他于1579年(明朝万历七年)奉命来华到广东设立教堂。 4、及时复习一般是指（A ） A．在学习结束立刻复习B．复习越早越好C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习趁热打铁就是这个意思啊。其实当天复习也很及时但是及时复习的一般都是指学完就回顾复习。 5、环境决定论的代表人物华生和斯基纳等 6、危险期与心理断奶期是（少年期） 选项有什么幼儿期、儿童期、少年期、青年期就是初中的那个阶段最叛逆初中老师不好当啊所以选少年期。 7、齐白石蛙声十里出山泉画的是蝌蚪表达的主题是（青蛙） 用从山泉里涌出的蝌蚪表达蛙声 8、漫画具有夸张、变形、（）的特点 A、概括 B、幽默、 C、风趣 D、讽刺 我拒绝回答这个多选当单选的题目。简练、夸张、变形、概括、幽默、讽刺都是漫画的特点，如果非要选的画只能用排除法，幽默和风趣是一个意思故排除BC，说实话这是个有问题的题目。 9、韩干马、韩滉牛 韩干可以写“幹”也可以写“干”，这个题目只要记得牛是生活在水里所以“滉”马吃干草。就不容易出错。也不应该出错。 10、线描结构绘画分三种，分别是（写实性线描）、（表现性线描）和（抽象性线描） 这道题目是真题，高分题库和真题上都有需要识记，大部分考生到了考场上想不起来，我一般都会让大家把这种真题补充在自己的书上，或者错题本上。

北京服装学院服装设计考研中外服装史模拟试题

北京服装学院中外服装xx模拟试题 （一） 一、绘图题（每题30分，共60分） 1.请绘出宋代男子服饰及方心曲领示意图和楚国妇女的曲裾深衣示意图； 2.请画出浪漫主义时期流行的女子着装和巴斯尔时期的女装特色； 注： 形式不限（线描或单色明暗均可）；无须着色；是否画人物自定，以准确、美观为宜。 二、简答题（每题10分，共60分） 1.简述汉代的服饰纹样特征及其审美价值。 2.什么是巴洛克艺术风格？简述巴洛克时期的服饰特征。 3.试简述荷兰风时期的服装特征及其形成的历史背景。 4.宋代理学对当时审美特征和服饰有何影响。 5.简述旗袍的发展历史及审美特征。 6.简述文艺复兴时期的服装特征。 三、论述题（每题15分，共30分） 1.阐述女装的现代化的过程及其历史背景。 2.通过文革时期人们的服饰特征论述政治与服装之间的关系。 北京服装学院中外服装xx模拟试题 （二） 一、绘图题（每题30分，共60分）

1.请绘出唐代小袖短襦加紧身长裙示意图和明背子、比甲示意图； 2.请画出德意志风时期的流行的男子着装和新洛可可时期流行的女子着装； 注： 形式不限（线描或单色明暗均可）；无须着色；是否画人物自定，以准确、美观为宜。 二、简答题（每题10分，共60分） 1.简述周代的服饰特征。 2.简述xx时代的服装特征。 3.简述明代服饰纹样的审美特征。 4.简述古典主义和新古典主义女装的区别与联系。 5.中山装在中国经历过几个发展时期，分别有何特点。 6.简述70年代到90年代的服装特征及其相关文艺思潮。 三、论述题（每题15分，共30分） 1.论述1949年后中国服装的发展轨迹。 2.阐述现代男装的确立过程及其历史背景。 北京服装学院中外服装xx模拟试题 （三） 1.清绘出民国时期中国男子常见服装款式示意图(至少两种)； 2.请画出洛可可风时期的流行的女子着装和巴洛克时期流行的女子着装； 注：

全国各省美术联考考试内容

年全国各省美术联考考试内容

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2015年全国各省市美术联考/统考考题汇总省市考试内容 湖北 <12.6考试>素描：一个酒杯，一个雕塑面具，一个坛子和盖子，衬布 速写：两人，一太极动作，一拿扇 色彩：一瓶橙汁，一瓶可乐，一个罐子（瓷盘拖着），一个竹编果篮（内有一个粽子，一个苹果，一个橘子，），两个鸭蛋，一个苹果，一个粽子，两块衬布。 四川 <12.6-7考试>素描：静物组合，花，牙膏，牙刷，杯子，一瓶洗发液，白毛巾一块 速写：根据照片提供的动态，再默画一个男生慢步行走动态。 色彩：花园里花丛下有一木桌，桌上斜放竹编筐一个，筐内有半篮刚采摘的红樱桃，少许樱桃落在木桌上。篮子边有瓷盘一个，盘内有少许樱桃。瓷盘颜色形状自定。 江西 素描考题：默写静物，一双雨靴，一个纸质手提袋，一条带条纹的毛巾，一个小磁碟内置香皂，一把鞋刷，一块白色衬布 色彩考题：默写。一个深色双耳陶罐，一个带叶白萝卜，一个青花瓷盘放切开的两块熟红薯，一个白瓷碗，一把不锈钢勺，若干红枣，一块褐色衬布，一块浅灰色衬布。 速写考题：默写，在路边吃烧烤的艺考生。 广西素描考题：老年男子，正面，画照片 色彩考题：不锈钢电水壶，一听饮料，一个苹果，两个柿子，一个白盘子等物，衬布速写考题：小孩，两人，自由组合

江苏素描考题：女子，正面，四分之三 色彩考题：菜花，盘子，罐子，水壶，苹果，香蕉，火龙果，土豆，衬布，樱桃，西红柿，猕猴桃等物品速写考题：二人，一男，一女，坐姿，男拿相机 黑龙江素描考题：男青年微侧素描人物头像 色彩考题：考题：6个苹果，8个橘子，一个白盘，一个深色陶罐，一个浅色陶罐，白布，灰绿布速写考题：根据所提供的人物图片完成人物组合速写 吉林 素描考题：画照片：油、胡萝卜和葱、盘子里是柿子、和油菜、紫皮萝卜 色彩考题：大瓶可乐，两个橘子，两颗油菜，三个山楂，一个白色瓷盘，两块布一块蓝色一块白色，玻璃杯半杯橙汁，横构图。 速写考题：左腿前右腿后双手放在膝上。正面或45度。夹克牛仔裤运动鞋（默写） 辽宁 素描考题：1.依据照片，画出男青年素描胸像。2.构图要求：要求竖幅作画，按照片完整构图。3.作画材料只限使用黑色铅笔或炭笔 色彩题目：1.用色彩工具，临摹照片。2.构图要求：要求横幅作画，按照照片完整构图。3.作画材料只限使用水粉或水彩颜料。 速写题目：男青年坐在花园椅子上阅读报纸（只画一个人，不限定角度） 安徽素描考题：男青年头像写生模特免冠，不戴眼镜，坐于考场两头中间位置，面朝考生，两眼平视，面部受光稳定、充足，五官轮廓清晰 色彩考题：色彩静物默写，一块绿灰色的衬布上放一瓶可乐（大瓶），白瓷盘一个，盘内面包三片，不锈钢水果刀一

浅谈环境艺术设计思维的表达

黑龙江三江美术职业学院毕业论文 题目浅谈环境艺术设计思维的表达 学生徐晓蕾 指导教师刘明明 年级2006级 专业室内设计 系别环境艺术设计系

浅谈环境艺术设计思维的表达 内容摘要：人类的不断进步带来了对自身生活环境的更高要求，因此环境艺术设计成为了十分重要的设计门类。效果图作为环境艺术设计的表达方式，越来越被人们所重视，手绘效果图和电脑绘制效果图都有自身的优缺点，把两者合理地结合，就能使环境艺术设计思维得到最优秀的表达。 关键词：环境艺术；手绘效果图；计算机绘制效果图；工艺美术运动；人与环境。 环境艺术是人与周围的人类居住环境相互作用的艺术。二十一世纪的今天，我们生活在一个经济、科技、资讯还有交通都空前发展的信息时代，我们已经不仅仅满足于衣食住行的单纯的功能，我讲到的公共艺术的作用就是通过艺术与文化在规划设计、环境建筑、园林景观中所起的作用，提高整体环境尤其是城市环境的层次，营造出历史与艺术的和谐氛围，使环境更好地为人服务，满足我们现代人对精神生活享受的更高的需求。 早在十几年前，计算机的运用远不及现在广泛的年代，手绘曾是设计人员的必备功夫。自从有了电脑模拟真实环境的能力，很多搞规划、设计的人就开始向这方面努力了，当今，环境艺术设计的表现方式就出现了这样两大类：手绘效果图和计算机绘制效果图。这两种绘图方式有着根本的区别，但是也有着紧密的联系。下面就从这两个方面作一下论述。 一、环境艺术设计中的手绘效果图表现 1.从思维方式上 设计徒手绘制效果图实际上是一种图示思维的设计方式。在一个设计的前期尤其是方案设计的开始阶段，最初的设计意象是模糊的、不确定的。而设计的过程是对设计条件的不断“协调”，图示思维的方式即把设计过程中有机的、偶发的灵感及对设计条件的“协调”过程，通过可视的图形将设计思考和思维意象记录下来。这样一些绘画式的再现，是抽象思维活动的适宜的工具，因而能把它们代表的那些思维活动的某些方面展示出来。 徒手设计草图这种形象化的思考方式，是对视觉思维能力、想象创造能力、绘画表达能力三者的综合。这个过程的目的，不在于画面效果，而在于观察、发现、思索，强调脑、眼、手、图形的互动。徒手设计草图的训练，无疑是培养形象化思考、设计分析及方案评价能力，以及培养开拓创新思维能力的有效方法和途径。 2.从图面效果上 手绘的效果图生动、含蓄，富有活力和表现力。 手绘效果图有着多种多样的绘画方法，有用铅笔、钢笔绘制的速写效果图；有色彩淡雅、明快的水彩效果图；有空间感、光感、质感都比较强的水粉效果图；有快捷、方便、表现力强的马克笔绘制的效果图；还有与喷绘技法结合的模仿真实效果的喷绘效果图。 由于手绘的技法种类很多，所受的限制较少，因此这种效果图所表现出的人文性和风格性较强，就像绘画一样，可以利用各种不同的表现手法，直到最终表现出设计师想要的空间意境和风格。因此，手绘效果图可以产生多种多样的艺术效果和文化空间，这种表现不是单一的，它可以有板有眼，生动逼真，也可以罗曼蒂克，带有浪漫情调，所有这些都取决于设计和表现的灵活性。 3.从设计程序上 手绘表现是设计前期的根本阶段，整体布局、室内空间的基本形态、外立面的造型、大致的明暗对比关系，都可以通过手绘表达。 用铅笔或钢笔的快速手绘可以帮助设计师更好地将自己的设计观念展现给客户，在与客

四川美术联考速写练习题目

四川美术联考速写练习题目 一、家庭类 1、《看电视》、《一家人看春晚》 2、《公园郊游》、《春游》、《公园一角》、《野餐》 3、《星期天》、《假日》 4、《我的生日》、《同学、朋友的生日》、《妈妈、爸爸的生日》、《爷爷奶奶的生日》 5、《我在家做饭》、《我和爸爸、妈妈在家做饭》 6、《我的爸爸妈妈》、《我的家人》、《家园》、《家》、《温馨的一家》、《家庭生活》、《一家人》 7、《给妈妈洗脚》、《感恩》 8、《两代人》。 二、劳动类 1、《植树》、《春天》 规定内容：用速写的表现手法默画三人种树，一人扶疏树，一人浇水，一人铲土的情景。 2、《收获的喜悦》、《收获》 规定内容：用速写的表现手法默画出农民收获的情景。 3、《收割》 规定内容：用速写的表现手法默画出农民正在收割的情景。 4、《我们在劳动》 规定内容：用速写的表现手法默画出同学们正在劳动的情景 5、《大打除》、《星期六》、《值日》。 规定内容：用速写的表现手法默画出学生正在大扫除的情景。如有扫地、浇水、檫窗、拖地或者檫桌子等动态。 6、《工地一角》 规定内容：用速写的表现手法默画建筑工地正在劳动的情景。如推、拉、挑、提、扛、抬、搬运、铲、捶或敲等动作等动态。 7、《庄稼地一角》 规定内容：用速写的表现手法默画出农民在庄稼地劳作的情景。如挖地、插秧、挑水等动态情景。 8、《民工》、《城市印象》、《城市建设者》 9、《赶集》、《在路上》、《我的父亲》10、《我爱家园》 11、《校园生活》 12、《农民在劳动》、《农忙时节》规定插秧、种地、挖地等 13、《清洁工》 三、学习类 1、《课间》扳手腕、教室里讨论等活动或有趣的事情。 2、《画室一角》、《我们在画画》 3、《我们在学习》 4、《讨论》 5、《考场一角》、《考场三人组合》 6、《我的高中时代》、《高中生活记忆》 7、《迎接新生》3人以上，规定内容：弯腰拿行李等，体现出老生迎接新生。 8、《老师指导学生画画》 9、《考试前夕》 10、《图书馆一角》 11、《我的老师》 12、《同学》 13、《监考老师》规定内容：监考老师的三个动态。 14、《赶考》 四、运动类 1、《晨练》规定：老年人公园打太极。 2、《春晨》、《青春》、《晨》规定内容：年轻人早上公园跑步 3、《跳绳》 4、《运动场上》、《操场上》、《球场上》规定内容：①三个正在打篮球的男青年等②三个赛跑的男青年③三个踢足球的运动员。 5、《踢足球》、《打篮球》、《同学之间》、《拼搏》 6、《拔河》、《友谊》 7、《街舞》、《我们这一代》 8、《滑板运动》适合题目有：我们这一代、街角、青春等。 五、生活类 1、《理发店一角》 2、《食堂一角》 3、《医院一角》 4、《童年生活》、《童年时代》、《快乐时光》、《玩伴》、《童年的回忆》 5、《集市一角》、《菜市场一角》、《集贸市场一角》 精选

北京服装学院服装设计考研试卷(05-08)

北京服装学院服装设计考研试卷（05-07） 【考研真题】北服 2009-10-28 16:43 阅读35 评论0 字号：大中小北京服装学院 2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：中外服装史（设计艺术学专业）（试题共一页） 注意事项：1.答题纸上写清本人的考生编号。 2.答案必须写在答题纸上，写清题号。在试题纸或草稿纸上答题无效。 3.答题必须使用蓝、黑钢笔或圆珠笔。 4.试题、答题纸和草稿纸在考试结束后统一收回 中国服装史部分 1、简述周代服装的基本特点。（10） 2、简述宋代重要的学术派别对该时期服饰的影响。（15） 3、谈谈丝绸的发展简史及其对世界的影响。（15） 4、清代服饰特点及审美评价。（15） 5、以中国服装史的事例阐述服装与政治的关系。（20） 外国服装史部分 1、简述拜占庭时期的服装特征。（10） 2、简述古希腊与法国革命后古典主义女装的服饰特点。（15） 3、十七世纪荷兰风的服装特点及其形成的历史背景。（15） 4、简述现代男装的形成、发展历程及原由。（15） 5、简述20世纪20年代、60、70年代最具影响的服装风格及与同时期艺术流派的联系。（2 0） 北京服装学院 2006年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试科目：中外服装史（设计艺术学专业）（试题共一页） 注意事项：1.答题纸上写清本人的考生编号。 2.答案必须写在答题纸上，写清题号。在试题纸或草稿纸上答题无效。 3.答题必须使用蓝、黑钢笔或圆珠笔。 4.试题、答题纸和草稿纸在考试结束后统一收回。 答题需用的用具：如答题需要图示时，可用、蓝黑钢笔或圆珠笔简单表现即可。 中国服装史部分 1、“上古穴居而野外，衣毛而冒衣，未有制度，后世圣人，易人以丝麻……..始作五色成以服，见鸟兽有冠角髯胡之制，遂作冠缨以为首饰。”的文辞出自哪本书？有何启示？（10） 2、试谈汉代服饰纹样的审美特征。（15） 3、概述传统男性头的变化发展历程，并图示说明。（15） 4、试比较中国历史上元代与清代服饰的异同？（15） 5、中山装在中国经历过几个发展时期？分别有何特点？（20）

速写--操作题60题

速写--操作题60题 速写操作题绘制要求: 1．构图完整，画面效果具有艺术感染力。 2．结构比例准确，动态自然，特征鲜明。 3．性别特征明确。 4．表现方法不限，表现技法与技巧运用恰当，线条流畅生动。 5. 工具：铅笔、炭笔、中性笔、签字笔均可（除限定外）。 6. 时间从15分钟-30分钟（根据考试要求执行）。 7. 试题规定及要求完成试卷，不得增加或减少考试内容。 速写--操作题60题： 1.速写：组合一幅一个站着指导的(老师），一个坐着画画的（学生）。也就是一个站着的老师指导学生画画的一幅人物组合速写。 2.速写：默写场景，摆地摊的一站一蹲两个人物。 3.速写：母女的站坐两个动态。 4.速写：试卷上有一张已经画好的凳，要求考生画出2个人的动态，一个要求坐在凳子上，另一个则站着，自由构图。 5.速写：默写一男一女，一个站姿，一个坐姿。 6.速写：默写一个骑自行车的人物动态。 7.速写：考场一角（两个人物以上）。 8.速写：三个内容选择其中一个。1、掷铁饼的动作；2、跑步动作；3、打篮球动作。 9.速写：默写一位坐着看报纸的男青年。 10.速写：两个弹奏乐器的人。 11.速写：坐姿，左手托于下巴，肘部部抵于大腿，左脚后又脚前，右手放于右膝盖。 12.速写：根据模特动态完成速写：坐姿，双手抱胸交叉，双脚前伸交叉。 13.速写：速写题为全身动态速写，内容为一个正在写生的青年人。（可回忆曾画过的人，也可以现场某位考生为参照对象做画）。 14.速写：写生加默写，画一个男青年的坐姿写生和默写一女青年的站姿。 15.速写：题目是服装店，要求默写一位营业员，一位顾客，一个穿着时装的模特模型，可不画出周围场景。 16.速写：提供一张公鸡照片，默写添加一站一蹲2个人物，性别年龄没做要求。 17.速写：默写一个背包的人（站姿），一个拿着照相机照相的人，可以添加场景。 18.速写：默写两个要出门的人，一个人蹲在地上系鞋带，一个人站着穿衣服，动态结合，可添加场景。 19.速写：表现一个走路的老年、一个奔跑的青年、一个跳跃的儿童，组成一幅画面。要求：人物动态比例准确、构图完整，限用铅笔、炭笔。 20.速写：考场一角题目，不少于4人的场景。 21.速写：考场一角,限四人。 22.速写：女青年手向后撑椅背，含女模特在内至少6人场景速写。 23.速写：场景速写报刊亭。要求至少刻画两个人物，其中一人必须是正面或四分之三或侧面）。 24.速写：候车母子。 25.速写：购物归来的女青年场景速写。 26.速写:人物动态全身速写写生。

北京服装学院2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题

北京服装学院 2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题 考试题目：中外服装史 注意事项：1.答题纸上写清本人的考生编号。 2.答案必须写在答题纸上，写清题号，在试题纸或草稿纸上答题无效。 3.答题必须使用蓝、黑钢笔或圆珠笔。 4.试题、答题纸和草稿纸在考试结束后统一收回。 简答题：（共50分） 1、“岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。” “岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。” “岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行。” 这是《诗经·秦风·无衣》，请结合这首诗，运用服饰文化的知识，谈谈你的看法。（10） 2、请列举研究中国服饰文化的几部重要著作，并举两例阐述其特色及其对中国古代服饰文化研究的贡献。（10） 3、“中国自古以来就有发达的丝织业、棉纺业，这是中国成为衣冠王国的重要基础。”请结合服装史的知识，简要论述你对这一观点的看法（10） 4、“After the First World War（1914-1918），women's clothing was in a period of revolutionary changes.One of the most important influences was the movement towards equal status for women.A newer，more business-like type of woman emerged and made corresponding demands on clothing.Exaggeration of the female form was abandoned and more freedom for the legs was demanded.The result was the simplified loose，shift dress and short skerts.”请简译这段文字，并阐述该时期的女装风格、样式及其产生的原因。（10） 5、阐述文艺复兴对西方女装文化的影响。（10） 论述题：（每题25分共100分） 1、中国历史上胡汉文化的交融对服饰发展产生过重要影响，试举两例进行论述。（25）

速写试题

美术高考试速写试题汇总 本试题由狗尾巴画室老师整理汇编而成，最终解释权归狗尾巴画室。请同学们尽情享用。 1、天津理工大学09年美术专业考题 速写：站着喝水的男民工默写 2、2005年北京印刷学院专业考试试题参考 速写：环境下的男青年，全身默写，动作写字，穿春秋装 3、2005年广东省美术学科联考试题 速写：默写一个骑自行车的状态 4、2005年天津工业大学专业考试试题 速写: 骑自行车的造型 5、2005年天津科技大学( 山东考点)专业考试试题 速写：默写一个人站着修车的情景 6、2005年河南大学( 山东考点)专业考试试题 速写：默写一个正在拖地的男生一个正在看报纸的女生 7、2005年苏州大学( 山东考点)专业考试试题 速写：一站立的模特写生8 开20 分钟 8、2001年北京服装学院专业考试试题参考 速写：家庭生活的一角（有生活气息）。 9、2002年北京服装学院专业考试试题参考 速写：默写：两男一女围坐在圆桌旁，一边喝茶，一边聊天。 10、2002年北京交通大学专业考试试题参考 速写：写生女青年站姿，坐姿各一。 11、2002年北京林业大学专业考试试题参考 速写：写生男青年全身动态，左腿横架右腿上，左手扶膝，右腿扶腿腕，头微侧。12、、湖南商学院 慢写（穿牛仔服的民工，带场景） 速写两位女青年一起看报纸默写8K 13、河北省联考考题： 速写单手扶膝的男青年写生4K 14、大连工业

速写左手叉腰的男青年。默写8K 15、天津商学院 速写一个坐在没有靠背的板凳上的男青默写8K 16、天津美术学院 速写男（女）青年：站、坐、蹲（手拿报纸或衣服）。写生8K 17、2009清华大学美术学院速写考题 购物归来的女青年场景速写! 18、2009年北京科技大学艺术类专业考题 速写：默写。一个正在桌前创作的画室 19、2009年高考广州大学美术专业试题 速写：8开，默写2个拿着乐器的青年，女站，男蹲，场景速写。 20、2006年天津科技大学考题（郑州考点） 速写：默写女青年在房内化妆，带场景。 21、2006年首都师范大学考题（郑州考点） 速写：男中年写生,两个姿势：向熟人打招呼；坐姿。 22、2006年西安美术学院考题（郑州考点） 速写：场景速写写生,考场内同学不少于四名。 23、2006年中原工学院考题（合肥考点） 速写：擦玻璃的女青年 24、2006年北京工商大学考题介绍 速写：男青年站/坐各15分钟 25、2006年北京交通大学考题（北京考点） 速写考题：（默写）画我的同学吃面和扫地的两个生活场景。 26、2006年北京印刷学院考题（北京考点） 线描考试内容：（默写）男青年吃饭（春秋装，带场景）。 27、2006年山东工艺美院考题（济南考点） 速写：默写骑自行车的人，推自行车的人。 28、2006年北京服装学院美术加试考题（石家庄考点） 创意速写考题：用手、嘴巴、电话来表现关爱与疏远，做两个创意图形（用线描的形式）。 29、2006年广西省美术统一联考试题 速写考题：动态写生、动态默写，要求不同姿态，一站一坐。

速写与默写试题

速写与默写试题 姓名分数 一、填空题： 1、_______是一种具有独立审美价值的绘画形式。_________的速写又是素描的组成部分。 2、速写能力是一种包括_________、__________、__________在内的造型能力。 3、速写的任务应该是，在短暂的时间内敏锐捕捉对象的鲜明突出的特征，并将其_________、__________、___________、__________地表现于画面。 4、速写训练要遵循人们的认识规律，具体地讲就是要遵循_________________ 、_________________、_______________的原则。 5、速写的用笔，可以分为_________和_________两大类。 6、速写的用纸，从纸纹理来划分，可分为_________、__________和__________。从纸的质地来划分，可分为_________（__________、__________、_________、__________）和______________(__________、_________、__________、__________)。 7、_________作为速写工具，因其使用方便而被普遍采用。钢笔速写的基本技法一般以_________为主。 8、速写的表现形式多种多样，但就其表现要素或表现手段来讲，一般为_________、__________和___________________结合，并构成相应的表现形式而呈现不同的表现特征。 9、_________是速写最基本的造型语言。 10、人物头像速写的方法一般有___________________和__________________两种方法。 11、人的头部是表现人的_______________和____________的重要部位。在头像速写过程中，重要的是抓住_________、__________、__________三个环节。 12、动态速写要以熟悉和掌握人体__________________和______________为基础，通过运动的_________和_________，以把握动态特征。 13、动态速写分为_______________、___________________和____________________。 14、静止动态速写过程中要注意_______________、________________、___________________。 15、静止的动态速写，既可以采用___________________方法，也可以采用___________________的方法。 16、画好动态速写首先必须掌握人体动态的内在因素，比如______________、_____________与______________等；其次必须掌握与人体动态表现有关的外在因素，如___________________与__________等。 17、在观察人体时，一般以人的_________为测定单位。 18、头与人体基本姿势的比例为：席地而坐约_________头高，坐势约_________头高；跪势约_________头高，弯腰约_________头高；站势约_________头高，站立时伸直手指尖最高约_________头高，肘关节超过头高。 19、画动态速写要掌握人体运动的基本规律，为此首先必须明确_________、_________与_________的概念及其与运动规律的关系。 20、人体结构和动态决定了衣纹的变化，衣纹的变化也反映出______________与___________。 21、速写的题材十分广泛，除了人物头像、人物动态速写外，还有______________、______________、______________等。 22、人体结构和动态决定了_________的变化，_________的变化也反映出人体结构与动态。衣纹的_________与_________往往反映出人体动态的特征。 二、名词解释 1、场景速写

计算机平面设计之创意表达

计算机平面设计之创意表达 ——浅谈美术基础教育在其中的重要作用 摘要：随着信息化时代的飞速发展，平面设计的广泛应用，在我们的日常生活中可谓处处可见。市场化的需求也极大地刺激着平面设计领域的竞争与发展。各大专院校，包括中职学校都纷纷开设了计算机平面设计专业。但在开设这个专业时，有些学校只注重了设计软件的教学而忽略了美术基础的教学。本文通过对设计与素描的关系、设计与色彩的驾驭、设计与平面构成的阐述，说明了美术基础课程在平面设计的创意表达中的重要性，同时也对中职学校美术基础课程内容的设置提出了自己的一些观点。 关键词：素描色彩平面构成平面设计创意表达 随着信息化时代的飞速发展，平面设计的广泛应用，在我们的日常生活中可谓处处可见。市场化的需求也极大地刺激着平面设计领域的竞争与发展。各大专院校，包括中职学校都纷纷开设了计算机平面设计专业。 计算机平面设计，旨在设计，重在表达。 一个好的设计创意如何得以完美呈现，学好设计软件就能完成设计吗？学设计就是学软件，所以在专业的现实教与学中，这一程序化的现象也不是个别的存在，忽略了学软件与学设计之间的重要方向，那就是重视设计创意的表达。因为任何一件设计作品，其主旨创意是通过表达而存在的，需要的是呈现，而这一呈现的过程，恰恰就需要相当的美术基础作为支撑，其中的对应性十分显著。因此我想从以下几个方面谈谈美术基础教育在平面设计的创意表达上所起到的重要作用。

众所周知，在各大专艺术院校，在平面设计专业的课程设置上，一、二年级主修美术基础课程，到三、四年级再学设计。教学目的与学习过程都显而易见。而目前，部分中职学校在计算机专业中仅仅只是开设了相关软件课程。如Photoshop、CorelDRAW、和Flash等。并没有开设美术基础课程，只是着重加强对学生的软件操作技能的教学，而忽视了美术基础课程的作用。 而根据自身多年的教育教学工作经验总结，以及与学校实训处和就业处所反馈的情况来看，学生在美术基础上是十分薄弱的。 学校就业处曾对计算机专业学生的就业情况进行跟踪回访中了解到，发现用人单位对学生的软件操作能力是非常认可的，但如果让学生单独去完成一个设计作品，往往效果都不怎么好。 的确，没有扎实的美术基础，再怎么好的创意也没有办法精准的表达出来。 有时，一件设计作品的诞生，表面上看似乎偶然而又轻巧，但实际上凡是耐人寻味的作品问世都不是一件轻而易举的事情。当我们选定题材后进入到设计的构思阶段时，如何把设计思路引向深入，这不能不认为是关系到作品成功的一个关键问题。而美术基础中的素描、色彩以及平面构成与平面设计中的图形、色彩与文字是相对应的。 一、设计与素描的关系 素描是平面设计的基础，也是一切造型艺术与造型设计的基础。 众所周知，一个好的设计作品的诞生并不是坐在电脑前冥思苦想就可以完成的。一个优秀的设计作品的诞生往往源于一个灵感的凸显与爆发，而灵感的产生源于不断的搜集与积累形象的基础上，不断的去创新与发散思维。这就需要设计者要不断地去绘制和修改设计草图。 对于学生来说必须通过写生——形象的观察、记忆、加工、眼与手的操作来达到整个作画行为系统的协调，从而获得记录和收集形象资料、表现设计意图的能力，并通过素描的学习，提高形象思维能力、空间想象力以及对美感和形式的敏感度、感受力和把握能力。 因此，素描作为设计基础就显得尤为重要。 1.素描能培养审美素质与能力。素描对审美能力的培养与训练,是在学习的过程

浅谈美术教学中学生创新能力的培养

浅谈美术教学中学生创新能力的培养 摘要: 美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。学生的生活经验是美术创新能力培养的基础;学生的兴趣是美术创新能力培养的源泉;学生的想象是美术创新能力培养的翅膀;开放的教学环境是美术创新能力培养的沃土。 关键词:美术教学;创新能力;培养 美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育影响人的思想、情感、意志、兴趣、爱好乃至影响人的整个精神世界,从各方面陶冶人的性情,培养人的创造性思维,提高审美素养,在以培养全面发展的现代新型复合人才为目的素质教育中起着举足轻重的作用。美术教育思想的核心是促进人的主体性发展,主体性发展的最终结果取决于主体的创新能力的培养。因此,如何在美术教学中培养学生的创新能力,是值得每一位美术工作者认真思考的问题。 一、学生的生活经验是美术创新能力培养的基础 在美术教学中尊重学生的生活经验,本质上是对学生个性差异的尊重。所谓个性差异就是一个人在活动中表现出来的比较稳定的不同于别人的心理特点。尊重学生的生活经验,就是要求教育应该根据个性差异进行因材施教。这是培养学生创新能力的基础。 新课程标准将美术课程的性质定位为“人文性质”,“以人为本”、“以学生发展为本”的基本教育理念贯穿整个课程标准之中。新课程标准中强调“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值”。在具体教学内容的选择上应自由、灵活、开放,选择学生身边的、最熟悉的、最喜爱的题材作为课堂教学内容,贴近学生生活,紧密结合学生经验,适合学生年龄心理特点,这样的教学才可能深入人心,充分调动学生积极的情感体验,激发学生的学习兴趣与创造欲望,使学生内在的发展要求和教学相吻合,实现学生身心全面健康发展。 这种灵活、开放、与学生的生活经验零距离接触的教学,就是以学生为本,就是以学生发展为中心,就是真正面向全体,面向每一位学生。这种充满兴趣与激情的积极的学习状态,为学生创新能力的生发提供了最大限度的可能。 近年来,由于教学的需要,笔者经常带领学生赶往苏南、皖南等地进行实践。这些地方古民居非常有特色,对古民居进行速写训练,是我们教学的重要内容之一。美在于观察发现。苏南、皖南等地的古代民居,凝聚着中华民族先人的智慧,充盈着东方建筑审美的特质。苏南、皖南古民居多为二层,青砖灰瓦,石料为门,内设木架结构,门檐窗棂多有绘画和雕刻,庭院天井常植树木花草,外墙一般采用马头墙组合,参差错落,典雅别致。有些建筑依水而建,沟渠、小溪弯曲于小巷

单个物体的创意速写绘画步骤

单个物体的创意速写绘画步骤 单个物体 单个的物体的画面的支撑点，一张的好的创意速写，单个物体的突出表现是最基本而又最重要的。在表现单个物体的时候应该有一个长期的积累，掌握其中的一些规律。每个物体都有一些共同的点，我们在绘画的时候如果能够掌握这些点，所有的问题也就引刃而解。 一、外形 外形是我们队物体的整体感受和认知的结构。描绘外形是在线一个物体时的关键步骤。有了外形才能为呈现出完整物体奠定基础。 外形可分为轮廓线、结构线、明暗交界线。下面就从这三个方面来分析物体外形的刻画方法和表现方式。 1、轮廓线 轮廓线是治物体的外轮廓所形成的边缘性。每个物体都有外轮廓线，我们在绘画的时候，首先应该想到这个物体大概是什么形状的。列如匹萨和碗是圆形，书本是方形，电脑屏幕是长方形，自行车的中间骨架是三角形，鸡蛋是椭圆形等等。举个例子，手机的外轮廓一般都是方形的或者圆形的，还有其他折叠型等等，我们在绘画的时候可选择自己最长处的一种来确定外轮廓线，再从外轮廓线入手，进行刻画。无论是多么复杂的轮廓线，对其结构进行分析和梳理后，都能对

其作出准确的刻画。 2、结构线 每个物体都有自身的结构，我们在绘画的时候应该充分的考虑物体内部的机构，如有哪些构成部分，如何构成等。比如钱包内部就分为很多不同的结构，我们在绘画的时候就应当对其进行充分表现。 结构转折是在刻画结构线是需要关注的重点。对结构转折处素描关系的清晰刻画可以通过结构线的粗细变化和层次叠加来实现。 更重要的是，要在一个立体的概念下思考结构，如对钱包各个面在结构上的穿插叠亚关系进行深入刻画。 关键结构也是结构线描绘的重点，如电吹风的头部吹口、手柄以及电源插头和电线的缠绕都是属于电吹风的关键结构。对各种物体的关键结构用清晰的线条进行描绘是深入表现结构线的重点。 3、明暗交界线 物体在受光时会产生亮面、灰面、暗面以及投影，每个面的交界所形成的线就是明暗交界线。这就是描绘物体立体感的关键所在。 同时，为了添加装饰细节和区分物体间的关系，在不考虑光源的

北京服装学院设计方向复试真题,问答

复试 面试常考体型 1.自我介绍 个人基本情况+本科学习、学校情况（专业能力强）+本人实习或者工作经验（实践能力强）+本科毕业设计（逻辑能力强）+表达对该校的仰慕和向往（各项都好，必须录取） 跨专业的学生一定要表达有没有辅修过考研意向专业。 2.你的毕业设计做的什么内容 用500字重点表述自己的课题两个核心点和理论依据、研究方法以及研读过哪些著作，以及创新之处。 跨专业的考生，可以适当结合你本科的学习与研究，对所报专业的研究支持作用。（精细作答）。 3.你读过哪些科研著作或者论文？ 4.你为什么要跨到这个专业？ 你觉得你的本科专业有什么优势。这个问题要注意回答你的本科专业对报考专业的交叉优势，还有你对这个专业的喜欢？以及你所做的努力，旁听或者是选修过这个专业课。 5.你为什么选择我们学校和专业 表达敬仰喜欢以及对该校的熟悉程度，切忌空谈奉承；不要表现对自己学校的贬低之词，自己对本专业的热爱和考上研究生之后的计划。 6.如果你被录取了你有什么规划? 这个规划一定要逻辑清楚，条理清楚，表达自己愿意跟随导师学习知识做项目的决心。同时要有高度，多些实践和阅读的打算。 7.请你分析一下当今设计热点。 运用基本理论知识+辩证分析问题实质+分析成因+分析影响+怎样改进+对于我们理论研究的要求是什么？切忌愤青 8.请问你家庭状态（你能带给老师的出身优势） 9.对于老师追问的问题怎么回答？ 对于老师追问的问题，一定要知之为知之，不知为不知。切忌不要装懂。 10.你还有什么问题要提问吗？ 千万不能说没有？可以变相的请老师给一些指导性意见？比如：老师您觉得我现在为了以后更好的适应研究生生活，我现在这段时间要看那些书呢？或者做哪些准备呢？ 总结：真诚的态度+符合场合的语态+清晰逻辑的表达+辩证的分析

乐嘉性格色彩速写与解读测试题完整版

乐嘉性格色彩速写与解读测试题完整版 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

乐嘉性格色彩速写与解读 测试前必读 当你翻开本章，你很有可能迫不及待地直扑测试而去，忽略了此刻正阅读的这些真正可能帮助你搞清“你是谁”的极其重要的文字。因为你早已被报刊中博君一笑无须动脑的八卦测试惯坏了，你以为随便做个测试，就可以搞清楚自己是谁了；你以为自己领取了一个色彩的符号和标志，当下回别人和你谈起性格色彩时，你就可以炫耀“我早就知道我是什么色了”。很遗憾，其实你什么都不懂，你错过了一个可以全方位审视自己内心的机会，你错过了一个客观公正愿意对你说真话的自我观照内心的途径。 按照“FPA性格色彩”四大功力中最基本的功力——“洞见”的定义，真正洞见自己，需要明白四件事情： 1.知道我天生的性格是什么； 2.知道我现在的个性是什么； 3.知道我为何以及怎样从原来变成现在这个样子； 4.知道为何别人眼中的我和自己眼中的我有如此巨大的差别。只有彻底搞透这四个问题，你才能算对自己有立体清晰全面的认知。实际上，这个测试仅仅是在通往四件事情中的第一件事情上起到一丝敲门的作用。 在第一章中，已经提到了“性格”和“个性”的重要差别，所以当你在做测试时，你越费时越费力越觉得难做，只有两种可能：要么是你一直刻意在寻求最好的答案而非最本能的答案；要么是你在后天受到很多巨大的影响和训练，以至于你压根儿没能力区分到底哪个是你先天的“性格”，哪个是你后天的“个性”。 即便如此，为了使你阅读时更容易对号入座以便开始深层的思考，在开始探索每种性格的内心前，你还是需要给自己先暂时认定一个自己的性格色彩身份！也许在阅读第一章时，你就已经有了关于自我的评价，但很有可能直到你做完了这套测试，你对自己的估计与真正的你自己还是完全两回事，特别是当你总觉得自己性格是双重多重的，自己是非常复杂的，自己是无法被解释的。 在我们举办的专业研讨会上使用的题目是一套极为专业的版本。而作为这本普及大众的实用工具书，我从专业问卷中变化出30道题目，期望勾勒出你的基本骨肉。如果你真的读懂了这段文字，在测试结束时，你应该可以得到自己天生“性格”而非后天“个性”的框架，直白些，就是这个测试，测的是你先天的本色，而非后天被染过的现在的你。 由于不同读者对辨识自身的难易度不同，对每道题目中的词汇、文字和语句的理解也不一，速写的答案仅供参考，并非所有人在完成这份试卷后都将得到符合自己的真实性格色彩。是否完全吻合你，还要取决于你在阅读过程中的理解和共鸣。 答题时请注意：

浅析任伯年的肖像画艺术

Yi Shu Ping Jian 浅析任伯年的肖像画艺术 黄洪杭州师范大学 摘要：人物画作为中国传统画科之一，有长达两千多年的历史，任伯年的肖像画自幼受到父亲的熏陶，肖像画占据他画家生涯中很重要的地位。作为海派画坛承上启下最为重要的画家之一，任伯年的肖像画艺术雅俗共赏、借古开今，不仅为中国画开拓了新的延伸方向，并且融合了时代的特色加以诠释。因此任伯年被视为中国传统人物画从古至今转变的启蒙者和推动者。 关键词：任伯年肖像画承上启下 中图分类号：J205文献标识码：A文章编号：1008-3359（2019）17-0046－02 一、序言 在中国画的悠悠长河中，从原始的岩画开始，画面中就有了奔跑的狩猎的人影和人们在丰收后快乐的舞姿。再到战国时期的富有想象力画面和富有韵味的线条的帛画。到了秦汉时期也出现了数量众多的以人物为主题的画像石与画像砖。到了魏晋时期，顾恺之“以形写神”等创作理念已把人物画推向了一个高峰。隋唐时期人物画高度繁荣，比如：吴道子在线的表现力上进一步发展，他创造的兰叶描使得画面变得更加富有变化。张萱、周昉的作品更富有生活化，描绘贵族的生活日常。至宋代梁楷、石恪独创意笔人物，寥寥数笔人物形神完备，突破了白描程式，成了后世意笔人物画的技法与形式的基础。明代曾鲸吸收西方写生法但仅限于脸部。人物画在隋唐以及五代时达到一个高峰后，似乎在以后悠悠历史长河中再也没有辉煌过了。这种情形下，晚清的任伯年不仅振兴了我国人物画的传统并且使人物画回归衰落已久的中国画坛。任伯年以人物画著名而又兼攻其他，他一生中创作了大量的肖像画，其中多数为他所熟悉的亲属和朋友。 二、任伯年的肖像画艺术 任伯年（1840-1896），原名润，后更名颐，字小楼、次远，更字伯年，别号山阴道上行者、任和尚等。祖籍浙江山阴，生在萧山。在任伯年人物画的创作中，肖像画也占据了很重要的地位。从其历经三十年的肖像创作来看，其肖像画大致可分为三个阶段：1.学习传统肖像技法，以墨骨为主。2.吸收西法，与传统融合，使用没骨法。3.转向更加高深的传统画法。① 早在任伯年幼年时期便受到其父任鹤声在艺术上的熏陶和指导，培养了其目识心记的能力和敏锐的观察力。初期的肖像画，从人物的表现手法看，远接曾鲸，近承任熊、任熏。他从二任那里学得陈老莲的线条勾勒方法，肖像画以线描为主，略加渲染。若以《东津话别图》《横云山民行乞图》《饭石山农四十一岁小像图》来看，面相画法都是线条勾勒轮廓以及五官部位，根据面部起伏结构用淡墨渲染。可以看出技法源自曾鲸一派，而人物的衣纹则用挺拔圆挺的线条勾勒，师法自陈老莲。但任伯年对于细部的刻画更为细致，造型能力不逊于其师辈。他在30岁时所作的《任凇云先生遗像》是一副追忆默写的作品，任伯年作此画时，凇云已逝世八年，但任伯年对于父亲的音容笑貌的表现十分传神，无论形象还是神气宛若天成。这种传神源自于从小锻炼的目识心记的默写能力，这种传统的观察方式和技法对当下美术学院的造型训练也是一种启示。因为默写要求创作者要概括出人物的主要特征，需要去主动的造型而非照搬硬抄。 从60年代末，70年代初开始，任伯年在传统写真术中融会了西洋画法。此时的画风呈现出多种面貌。这也与当时的时代背景紧密相关。中国的文人画传统一直是建立在农耕文明中的，自给自足的生活延续着中华文明几千年的文脉。直至到鸦片战争，中国的大门彻底被打开，西方文明的渗入，殖民经济的兴起同时也影响了艺术的走向，一大批画家蜂拥而至形成了著名的 46