小学六年级语文上册

小学六年级语文上册

第一篇小学六年级语文上册:人教版六年级语文上册复习资料

一、四字词集锦

山清水秀鸟语花香青松迎客寒梅报春有声有色有情有意互诉心声德高望重岁月悠悠波光明灭泡沫聚散依然如旧叽叽喳喳津津乐道别有深意四面八方飘然而起由远而近奇妙无比飘飘洒洒轻捷柔软难以辨认左冲右撞熙熙攘攘意味深长对视良久大街小巷花色斑斓驻足痴望庞然大物全神贯注行色匆匆悠悠忽忽断壁悬崖拔地而起摇摇晃晃望而生畏一峰独秀千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲

不拘一格直插云天横栏绿水旁逸斜出相对相依亭亭玉立窈窕淑女并肩而行拦腰截断水花四溅怦怦直跳跳来跳去难以言状年过花甲蹦来蹦去嘻嘻哈哈亲亲热热返璞归真脱口而出日益强盛高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙满天攀山越岭惹人讥笑食不下咽寝不安席终天之恨泪流不止频来入梦古今中外思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天魂牵梦萦碧空如洗波涛起伏水落石出安居乐业巍峨峻拔

碧波环抱苍苍茫茫七沟八梁百折不回立地顶天牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步欢歌劲舞千灾百难大江南北蜜罐温床战歌飞旋长风破浪比翼联翩竞相开放寒风呼啸汹涌澎湃干干净净闪闪发亮心惊肉跳自言自语一动不动脸色苍白忐忑不安自作自受魁梧黧黑缝缝补补流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心十指连心泪流不止怒目圆睁

不由分说一如既往一如往日蹑手蹑脚尽心尽力大吃一惊无所不知兴高采烈不知去向和蔼可亲一叶扁舟子孙后代咆哮而下滔滔不绝一泻千里

雄伟壮观飞流直下飘飘洒洒震耳欲聋清晰可闻纷至沓来从天而降世外桃源陶醉不已滥砍滥伐生命垂危形容枯槁奄奄一息乘兴而来失望而去

世人震惊饱含深情闪闪发光嗡嗡鸣叫山峦河流子子孙孙永流不息盘踞之地风吹沙起风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股绿风荡漾

二、按要求填写词语

1、在括号里填上一对反义词

出（）入（）（）入（）出口（）心（）

（）始（）终眼（）手（）（）奉（）违

头（）脚（）（）南（）北

2、在括号里填上表示颜色的词并组成词语

桃（）柳（）唇（）齿（）（）天（）日

（）（）不接姹（）嫣（）（）纸（）字

3、填充下面带“食”字的成语。

布衣（）食发愤（）食废（）忘食丰衣（）食

咽（）（）食自食（）（）自食（）（）食不（）（）

4、把“龙”、“虎”分别放在成语的第一、二、三、四个位置，各写出一个成语。

龙()()()()龙()()()()龙()()()()龙

虎()()()()虎()()()()虎()()()()虎

5、照例子，在横线上填相同的字，各组一个不同意思的词。例：门前-----前门

风风泪泪树树锅锅

算算菜菜办办

6、描写人物神态的词语：

7、描写人物动作的词语：

8、描写声音的词语：

三、创意练习

1、学写广告

①关心残疾人

②公共草坪广告

③旅游风景区广告

④保护动物广告

⑤交通安全广告

⑥希望工程

⑦禁止吸烟

⑧环境保护

2、照样子把下面的句子补充完整，使它读起来更生动。例：风在花园里（捉迷藏）

鱼儿在小河里（）。鸟儿在细雨中（）。

雪花在天空中（）。树叶在枝头上（）。

彩虹在山谷里（）。小草在阳光下（）。

3、根据提示写成语。

最大的嘴（）最长的腿（）最难做的饭（）

最小的针（）最大的容量（）

体现人间美德的：

描写人物内心的：

含有“草”或“木”字的：

四、指出下列句子使用的修辞手法：

1、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。（）（）

2、霎时间，四面八方，电灯明亮，就像万千颗珍珠飞上了天！（）

3、无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。（）（）

4、蟋蟀在平台上弹琴。（）

5、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

6、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。（）

7、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（）

五、猜中外城市名，并自编一条地名谜语。

1、金银铜铁----（）

2、倾盆大雨----（）

3、四季温暖----（）

4、双喜临门----（）

5、风平浪静----（）

6、盼天明----（）

六、按要求完成句子练习：

1、海面上溅起白色的浪花。（改为比喻句）

2、草地上点缀着野花。（扩句）

3、李辉指着新鞋对我说：“这双鞋子是我叔叔给我买的。”（改为转述句）

4、《只有一个地球》这篇课文对我很感兴趣。（修改病句）

5、嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）

6、照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）

7、过去的日子不会再重现。（改为比喻句）

8、我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组成一句话）

9、人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）

第二篇小学六年级语文上册:小学六年级上册语文期末试题及答案

一段时间过后，六年级的小学生就要面临语文期末考试，为了取得一个满意的成绩，我们要在复习的时候找份试题来锻炼自己。下面是百分网小编为大家整理的六年级上册语文期末试题及答案，希望对大家有用!

六年级语文期末试题

一、基础宝岛。(41分)

1.看拼音,写词语。(10分)

wān yán( ) jiǎo jiàn( ) pái huái( )

chōng pèi( ) qī piàn ( ) zhēn zhì( )

bǔ cháng() hān chàng( ) lián mǐn( )

wǔ mèi( )

2.在加点字正确的读音下面画“√”。(4分)

倔(jué juè)强抿(mǐn mǐng)紧

着(zhuó zháo)魔纤(xiān qiān)细

贮(chù zhù)藏抡(lún lūn)起

耿(gěn gěng)直解剖(pāo pōu)

3.给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。 (8分)

者 ( ) ( )

( ) ( )

共 ( ) ( )

( ) ( )

4.把词语补充完整。(5分)

神( )飞扬日月如( )

少( )多( ) 忐( )不安

眉( )目秀 ( )雀无声

风( )无阻 ( )( )不堪

5.选词填空。(6分)

(1)倍加珍惜信心百倍问心无愧

回首昨天,我们应该是( )的,面对今天,我们应该是( )的,展望明天,我们应该是( )的。

(2)空虚的心灵的缺憾的

朋友是你( )填满,( )补足,( )加深。

(3)冲淡静默谦退深沉健硕欢欣

你自己率直豪爽,你更佩服朋友的( );你自己热情好动,你更欣赏你朋友的( ),你自己多愁善感,你更羡慕你朋友的( )。

6.用恰当的成语概括文章的内容。(4分)

(1)《将相和》

(2)《草船借箭》

(3)《司马光救友》

(4)《矛盾》

7.解释加点的字和句子的意思。(4分)

(1)俄尔又誉其矛曰:“吾矛之利,物无不陷也。”

吾: 之:

(2)其人弗能应也。

弗: 应:

二、按要求完成句子练习。(5分)

1.他深情地对电话那头的妻子说:“我送你一束美丽的点地梅!”

转述句:

2.他很激动。

反问句:

3.我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。

仿写句子:

4.杨利伟有顽强的精神。杨利伟走向了成功。

用合适的关联词语合并成一句话:

5.他的心很细。

改为夸张句:

三、积累与运用。(15分)

1.朋友就要离别了,你一定是思绪万千,这时你可以引用哪两句古诗来表达你此

时的心情呢 (1分)

2.同学们,我们的语文课本蕴含着人生的哲理,《收藏阳光》让我们明白 ;《沙漠玫瑰》让我们惊叹 ;《巨人的花园》使我们懂得 ;《大海中的灯塔》使我们领悟了。 (4分)

3.判断下列各句说法的正误,正确的画“√”,错误的画“×”。(4分)

(1)《匆匆》是现代著名作家朱自清的作品,是一篇感悟时光流逝的散文。( )

(2)《长江之歌》的歌词是一首抒情诗,诗歌运用高度的艺术概括,运用形象、凝练的语言,发自内心地咏唱了中国第一大河。( )

(3)《那棵高山榕》通过对高山榕的生动描写,表达了作者对大自然的热爱之情。( )

(4)萧红写的《回忆鲁迅先生》是一篇回忆性的文章,通过几件事的描写表现了鲁迅先生幽默开朗、惜时如金、关心青年成长的品格。( )

4.把下面的句子补充完整。(6分)

(1)学而不思则罔, 。

(2) ,而殉国家之急。

(3)学而时习之,

(4)于是,洗衣的时候, ;吃饭的时候, ;默默时, 。

四、阅读展台。(14分)

(一)课内阅读我最棒。(8分)

青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝的。

“字不一定要写得好,但必须得使人一看就认识,年轻人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事,别人看了三遍五遍看不明白,这费了多少工夫,他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”

但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。

1.联系上下文解释下列词语。(2分)

深恶痛绝:

眼睛不济:

2.这段文字主要写 ,反映了鲁迅先生的性格。(2分)

3.鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝,但仍然认真地阅读每封来信,这说明了什么 (2分)

4.这段文字出自《》,作者是。(2分)

(二)课外阅读我也行。(6分)

因为我爱你

我们做母亲的有多少次听到孩子这样发牢骚:“妈妈不疼我!”可能是他们故意这样缠我们,看我们的反应。而我们又多少次,虽然想告诉他们,我们多么爱他们,却硬起心肠,不说。

总有一天,子女长大,懂事了,懂得母亲的苦心时,我们会向他们解释清楚。

孩子,我爱你,所以你一出门口,我就要问你上哪儿去,跟谁一道去,几时回来,唠唠叨叨地问得你发烦。

我爱你,所以明知你结交的那个英俊小伙子是个讨厌鬼,却故意装聋作哑,等你自己去找出真相。

我爱你,所以你偷了别人一块糖咬了一口,我还是命令你把糖送回杂货店,并且让你承认:“这块糖是我偷的。”

我爱你,所以一连两小时在一旁监视你把卧室收拾好;其实这种家务,我只消15分钟就可以收拾妥当了。

我爱你,所以你蛮横无理、行为乖张的时候,决不替你找托词。

我爱你,所以当你参加晚会总是说有长辈在场时,我明知你撒谎,却不介意,还是原谅了你。

我爱你,所以让你受挫折、失败以吸取教训,养成独立自主的能力。

我爱你,所以尊重你的个性,不硬要你顺从我的心意。

不过最难办到的是,有时要忍心拒绝你的要求,即使令你怨恨亦在所不惜。因为我爱你。

1.文中每一个含有“我爱你,所以”的句子都是一个因果关系的句子,请你以其中任意一个为例,根据它的意思用“之所以……是因为……”造句。(2分)

2.妈妈爱她的孩子,表现在哪几方面请总结一下。(2分)

3.模仿短文中因果关系的句式再写一句。 (2分)

五、习作百花园。(25分)

题目:快乐是

提示:有人说快乐是获得成功;有人说快乐是有一个幸福的家庭;还有人说快乐是干自己想干的事……你认为快乐是什么请你用一个具体的事例告诉大家你对快乐的理解。

要求:(1)把题目补充完整。(2)围绕你要表达的意思组织材料,注意把事情写清楚、写具体。(3)注意正确分段;语句通顺,意思明确;不写错别字,正确使用标点。(4)450字左右。

六年级语文期末试题答案

一、1.蜿蜒矫健徘徊充沛欺骗真挚补偿酣畅怜悯妩媚

2.juémǐn zháo xiān zhù lūn gěng pōu

3.猪猪头诸诸位都都有煮煮饭供上供

哄起哄洪洪水拱拱手

4.采梭见怪忑清鸦雨疲惫

5.(1)问心无愧倍加珍惜信心百倍

(2)空虚的缺憾的心灵的

(3)谦退深沉冲淡静默健硕欢欣

6.完璧归赵负荆请罪神机妙算急中生智自相矛盾

7.(1)我的不一会儿又称赞自己的矛说:“我的矛很锋利,什么东西也能戳穿它。” (2)不回答那个人没有话可说了。

二、1.他深情地对电话那头的妻子说,他送妻子一束美丽的点地梅!

2.他怎能不激动呢

3.我们就像花朵一样,在春风里尽情地开放。

4.因为杨利伟有顽强的精神,所以他走向了成功。

5.他的心比针尖还要细。

三、1.海内存知己,天涯若比邻。

2.精神储备和物质收藏同等重要生命力的顽强分享的重要朋友的重要

3.(1)√ (2)√(3)× (4)×

4.思而不学则殆常思奋不顾身不亦说乎日子从水盆里过去日子从饭碗里过去便从凝然的双眼前过去

四、(一)1.非常痛恨。视力不好。

2.鲁迅对青年人不好好写字很生气,但是仍然细心看信爱憎分明

3.说明他关心爱护青年人。

4.回忆鲁迅先生萧红

(二)1.我之所以让你受挫折、失败以吸取教训,养成独立自主的能力,是因为我爱你。 2.从生活、交友、品格、自立能力等方面来关心孩子。 3.我爱你,所以当你成绩下降的时候,总是鼓励你。

五、略文章

第三篇小学六年级语文上册:小学六年级语文上册测试题及答案

六年级的学生在语文考试中为什么考不到高分呢其实，并不是平时学得好，考试就一定能取得好成绩的，平时还需要通过做试题来锻炼自己的应试能力。下面是百分网小编为大家整理的六年级语文测试题及答案，希望对大家有用!

六年级语文测试题

一、阅读积累。(75分)

(一)填空题。(27分)

1.小林校长、蓓姬分别是《》《》中的人物。

2.《西游记》中的人物形象栩栩如生，如：心地善良、虔诚取经的 ;机智灵活、疾恶如仇的是______;憨态可掬、好耍小聪明的是______;忠诚老实、勤勤恳恳的是______。

3.古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：。

4.我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃，斗杀，为兄报仇。在快活林里醉打，在水泊梁山火并。

5.《呼兰河传》是著名女作家最具代表性的作品，五年级下学期的一篇课文《》就节选自这本小说。

6.《三国演义》中素有“千古奇策”之称的是。

7.每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都是，每一个舞姿都，使人叹为观止。(《安塞腰鼓》)

8.告别了冬日的、春日的、夏日的，秋天的海平添了几分，渔家驾船出海了，轮船起锚远航了……(《烟台的海》)

9.《冬夜读书示子聿》讲了读书心得，其中最能给人以启发的诗句是，。其中“躬”是的意思。

10.青箬笠，绿蓑衣，。(《渔歌子》)

(二)选择题。(将所选字母写在每题后面的括号里，6分)

1.如果没有( )的热情帮助，海伦进大学是不可能的。

A.卡内基

B.赫顿

C.马克吐温

D.安妮莎莉文

2.昆虫记是一部( )。

A.优秀小说

B.文学巨著

C.科学百科

D.文学巨著、科学百科

3.《漂亮老师和坏小子》中H4所说的头发“地方支援中央”的老师是( )。

A.秦主任

B.白副校长

C.姜校长

D.马老师

4.下列作品哪一部是女作家黄蓓佳的作品( )。

A.《淘气包马小跳》

B.《今天我是升旗手》

C.《城南旧事》

D.《根鸟》

5.下列作品不属于《汤姆索亚历险记》的作者的是( )

A.《哈克贝利费恩历险记》

B.《竞选州长》

C.《柔弱的人》

D.《百万英磅》

6.《寄小读者》中，冰心为了说明“世上一物有一物的长处，一人有一人的价值”，她以( )为例子。

A.玫瑰

B.菊花

C.桂花

D.蒲公英

(三)判断题。(正确的在后面括号里打“√”，错误的打“×”，10分)

1.《稻草人》中，经历了种种悲惨的事，稻草人最后弯着腰。 ( )

2.《小王子》作者是法国作家圣埃克苏佩里，其代表作是《王子与贫儿》。( )

3.《昆虫记》中，杨柳天牛像吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。( )

4.“身材高高的，非常匀称，只是背已驼了，浑身上下穿得干干净净，粽子大的小脚，拄着拐杖，一头银发。”这句话描述的是《草房子》里的纸月的外

婆。 ( )

5.《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。 ( )

6.曹雪芹伟大的现实主义小说《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰史，反映了封建社会的日趋衰亡。( )

7.《格列佛游记》用“小人国”、“大人国”(国名)抨击法国l8世纪的资本

主义统治，颇具讽刺的色彩。 ( )

8.《青铜葵花》中葵花的冰项链是老师给她的。 ( )

9.《水浒传》中一些极富个性的人物绰号给读者留下了深刻印象。“及时雨”和“黑旋风”分别指的是李逵和宋江。

10.牛郎织女、白蛇传、梁山伯与祝英台都是《中国民间故事》中收录的民间故事。( )

(四)阅读短文，完成练习。(32分)

短文一(13分) 《孔子游春》(片段)

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔。它好像有情义，水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，

它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”

1.联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________;“或方或长”的“或”可以解释为____________。 (2分)

2.孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语

__________________________;孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________;孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。(3分)

3.这段话中的省略号表示什么意思你能仿照文中的写法再补充一点吗(3分)

部编六年级语文上册知识要点

六年级语文上册一、二单元知识要点 1.《草原》一文的体裁是（散文），文章记叙了作者初入草原的（所见）、（所闻）、（所感），赞美了（草原的美丽风光），深情讴歌了（蒙汉同胞的民族情谊）；《草原》以（行踪为序、移步换景、由景及人）；老舍，原名（舒庆春）、字（舍予），现代著名作家，被誉为（“人民艺术家”）。 2.《丁香结》表达了作者（豁达的人生态度），这是一篇（语言精美、意蕴丰富的散文），介绍丁香时，分别从（视觉和嗅觉）突出了它的（颜色、样子、气味）；丁香结比喻（解不开的愁怨）；《丁香结》前半部分描写（丁香花），后半部分写（丁香结），大致是按（赏花—悟花的思路展开的）。宗璞，原名（冯钟璞）、（当代作家）。 3.《宿建德江》刻画了（秋江暮色），写出了诗人的（羁旅之思），（愁）字是这首诗的“诗眼”；《六月二十七日望湖楼醉书》描述了（西湖夏天雨前雨后的变化情景），按照（下雨前、下雨中、下雨后）的顺序分别描写了（黑云、白雨、狂风、湖水）等景物，精准地描摹了（从阴到雨又到晴）的过程变化，既写出了（雨来得急、下得大，又写出了雨去得快及雨后的景色，表达了诗人对西湖的赞美之情）；《西江月.夜行黄沙道中》从（视觉）、（听觉）、（嗅觉）三个方面写出了（乡村夏夜的宁静优美），所见主要有（明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子），所听主要有（蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年），嗅见的主要是（稻花香），上阕描写的是（黄沙道夏夜清丽喜人的景象），下阕描写了（黄沙道中清云、阵雨的天气变化及词人的愉快感受）。 4.孟浩然，唐代诗人，唐代著名山水田园诗人；苏轼，字子瞻、号东坡居士，唐宋八大家之一；辛弃疾，字幼安、号稼轩，与苏轼并称“苏辛” 5.纪伯伦，（黎巴嫩）诗人，《花之歌》是一首（充满哲理的散文诗）。 6.（红军不怕远征难，万水千山只等闲）总领全诗，（不怕）二字铿锵有力，（万水千山）一词高度概括了（红军长征途中的险山恶水和一切艰难险阻），诗中写的山和水主要有（五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山），这首诗是一首（七言律诗），每两行为一句、共四句，分为（首联、颔联、颈联、尾联），这首诗的结构特点是（先总写，后分写），涉及的两场著名战役是（巧渡金沙江和飞夺泸定桥）。

部编版小学语文六年级上册古诗文必背注释与意思整理(全面)

精编部编版小学语文六年级上册古诗文必背注释与意思(2019春期) 一、宿建德江 作者是唐代孟浩然。 移舟/泊/烟渚，诗意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲边上， 日暮/客/愁新。日暮时分新愁不禁涌上心头。 野旷/天低树，诗意：远处旷野中的天空显得比近处的树还要低，清清的江水 江清/月近人。倒映的明月仿佛和舟中的人人十分亲近。 思想感情：本诗刻画了秋江暮色，表达了诗人旅居在外思念家乡、孤独寂寞的心情。 注释： 1、日暮：傍晚 2、渚：水中间的小块陆地。 3、野旷：空旷的原野。 4、近：靠近。 二、六月二十七日望湖楼醉书 作者是宋代苏轼。 黑云/翻墨/未/遮山，诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点白雨/跳珠/乱/入船。便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 卷地风来/忽吹散，诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。只见 望湖楼下/水如天。湖面水平映照，碧波如镜。 思想感情：本诗每一句仿佛都是一幅画，分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物，令西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前。 注释：1、翻墨：打翻了的墨水。2、白雨：白亮亮的雨点。 三、西江月·夜行黄沙道中 作者是宋代辛弃疾。 西江月是词牌名。夜行黄沙道中是词题。 明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年,听取/蛙声/一片。七八个星/天外,两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见。 注释： 1、黄沙：黄沙岭。 2、别枝：横斜的树枝。 3、茅店：用茅草盖的旅舍。 4、社：社庙，土地庙。 5、社林：社庙从林。 6、见：同“现”。出现。 词意： 上片：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 下片：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。 作者从视觉、听觉、嗅觉三方面描写了在座的山村风光，表达了作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦。

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小学六年级语文上册 第一篇小学六年级语文上册:人教版六年级语文上册复习资料 一、四字词集锦 山清水秀鸟语花香青松迎客寒梅报春有声有色有情有意互诉心声德高望重岁月悠悠波光明灭泡沫聚散依然如旧叽叽喳喳津津乐道别有深意四面八方飘然而起由远而近奇妙无比飘飘洒洒轻捷柔软难以辨认左冲右撞熙熙攘攘意味深长对视良久大街小巷花色斑斓驻足痴望庞然大物全神贯注行色匆匆悠悠忽忽断壁悬崖拔地而起摇摇晃晃望而生畏一峰独秀千峰万仞绵亘蜿蜒浩气长舒随心所欲 不拘一格直插云天横栏绿水旁逸斜出相对相依亭亭玉立窈窕淑女并肩而行拦腰截断水花四溅怦怦直跳跳来跳去难以言状年过花甲蹦来蹦去嘻嘻哈哈亲亲热热返璞归真脱口而出日益强盛高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙满天攀山越岭惹人讥笑食不下咽寝不安席终天之恨泪流不止频来入梦古今中外思潮起伏可见一斑心潮腾涌怅望灰天魂牵梦萦碧空如洗波涛起伏水落石出安居乐业巍峨峻拔 碧波环抱苍苍茫茫七沟八梁百折不回立地顶天牙牙学语萦绕耳畔蹒跚学步欢歌劲舞千灾百难大江南北蜜罐温床战歌飞旋长风破浪比翼联翩竞相开放寒风呼啸汹涌澎湃干干净净闪闪发亮心惊肉跳自言自语一动不动脸色苍白忐忑不安自作自受魁梧黧黑缝缝补补流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心十指连心泪流不止怒目圆睁 不由分说一如既往一如往日蹑手蹑脚尽心尽力大吃一惊无所不知兴高采烈不知去向和蔼可亲一叶扁舟子孙后代咆哮而下滔滔不绝一泻千里

雄伟壮观飞流直下飘飘洒洒震耳欲聋清晰可闻纷至沓来从天而降世外桃源陶醉不已滥砍滥伐生命垂危形容枯槁奄奄一息乘兴而来失望而去 世人震惊饱含深情闪闪发光嗡嗡鸣叫山峦河流子子孙孙永流不息盘踞之地风吹沙起风雨同舟三番五次不紧不慢如臂如股绿风荡漾 二、按要求填写词语 1、在括号里填上一对反义词 出（）入（）（）入（）出口（）心（） （）始（）终眼（）手（）（）奉（）违 头（）脚（）（）南（）北 2、在括号里填上表示颜色的词并组成词语 桃（）柳（）唇（）齿（）（）天（）日 （）（）不接姹（）嫣（）（）纸（）字 3、填充下面带“食”字的成语。 布衣（）食发愤（）食废（）忘食丰衣（）食 咽（）（）食自食（）（）自食（）（）食不（）（）

小学六年级上册全册语文课文

小学六年级 上册 语文课文

1、《山中访友》 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zh?）子花的气息。早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 雨停了。幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 2、《山雨》 来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。 先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——

小学六年级语文上册教案8篇

小学六年级语文上册教案8篇 小学六年级上册语文教案篇一 教学要求： 1．使学生初步懂得：接触社会，有目的查阅资料是获取材料的重要来源。 2．练习按所提出的问题和所的卡片资料及自己在阅读和参观访问时所获取的新鲜资料，介绍某种事物的方法。 3．借助练习，“养成观察周围事物的习惯”，学习摘抄、制作、运用资料卡片的方法。 教学重点： 按顺序介绍苹果的品种等情况。 教学难点： 把文章写得形象生动、活泼有趣。 教学过程： 一、谈话导人 苹果是许多人都喜爱吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并称世界四大水果，尽管如此，苹果的种植史、生存条件、栽种地域和营养功效等人们往往知之甚少，这节课我们就来学习教材的资料，结合我们的参观访问以及到图书馆查到的资料，以（苹果家族）为题写一，来向人们介绍一下我们都爱吃的苹果。（板书：苹果家族） 二、自学课文 1．自学课文第一部分。思考讨论： （1）这一次练习的目的是什么？ （2）文章要求我们本次习作可从哪几方面去写？ （3）课文对完成本次习作有何具体要求？ 2．讨论交流。 [讨论第(2)题时相机板书：苹果的常见品种、苹果的栽培史、苹果的生存条件、苹果的栽种区域、苹果的营养功效] 过渡谈话：以上我们学习了课文的第一部分，通过学习我对本次习作练习的目的、内容、要求都有了清楚的了解，但光这还不够，同学们对的内容掌握得可能还不够全面，下面我们就来学习课文的第二部分。 3．自学课文第二部分。 思考：教材的每张卡片回答了习作练习中提出哪一个问题？ 4．讨论交流。 三．交流所得 1．思考：我们在课前参观访问、查找资料中获取了哪些资料？它回答了练习中提出的哪一个问题？ 2．交流讨论，并逐一分类补充到卡片中去。 四、明确写法 1．进一步明确习作要求。 以（苹果家族）为题，按所提问的顺序介绍苹果。 2．交流习作内容。 （1）分小组互相练说。 （2）指名说。 （3)评议（鼓励学生要大胆想象，避免生搬硬套卡片上的资料，并提示学生要注意运用过渡语句）

六年级上册语文全册知识点

(2) 《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 (3) 课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处：点面结合，既表现了五壮士的团结勇敢，又突出表现了每一位战士的英勇顽强。 (4) 《狼牙山五壮士》中“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”一句把“石头”比作“雹子”,说明石头砸下非常密集、迅猛、有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。 7、开国大典 (1) 《开国大典》按照开国大典进行的顺序叙述。大典前（群众入场）——大典中（宣布新中国成立、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵盛况）——大典后（群众游行）。揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了人民当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。 (2) 开国大典一文，通过对大典中群众入场、举行典礼、阅兵盛况、群众游行等场面的描写，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情。 (3) 课文是按照“海军——炮兵——战车——骑兵——空军”的顺序来写阅兵式的。 8、灯光 (1) 《灯光》讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。 (2) “多好啊”在课文中出现了三次。第一次是“我”在天安门丁广场上听到的;第二次是郝副营长看到课本插图上的灯光后发出的感叹;第三次是郝副营长说的,说出了他对未来美好生活的向往与憧憬。 9.我的战友邱少云 (1) 《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，故事发生在抗美援朝时期。文章通过写邱少云在执行一次潜伏任务时，为了战斗的胜利忍受烈火烧身的巨大折磨却一声不吭、纹丝不动直至最后壮烈牺牲的事，表现了邱少云顾全大局、严守纪律、英勇顽强的崇高品质。 (2) “我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。”这句对“我”的心理进行了描写，表达了我看到邱少云被火烧时十分痛苦的心情。 (3) “烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。”从“半个多钟头、才”我们可以体会到邱少云长时间忍受烈火烧身时的痛苦，从“像千斤巨石、纹丝不动、没发出、极轻微”我可以体会到邱少云顽强的意志和严守纪律、不怕牺牲的崇高精神。 (4) 用“一是…二是…三是…四是………”这样的表达方式,一方面可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点;另一方面可以把理由表达得很有序,条理分明。

人教版小学语文六年级上册课文(完整版)

教版小学语文六年级上册课文 1 山中访友 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3 草虫的村落 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 5 詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原

小学六年级语文上册教案(优秀8篇)

小学六年级语文上册教案（优秀8篇） 六年级上册语文教案篇一 教学目标： 1、学习并掌握本课生字新词。 2、理解课文内容，认识地球的美丽和，了解有关地球的知识。 3、增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。 教学重难点： 理解课文内容，了解有关地球的知识，明白“我们只有一个地球”增强学生的环保意识。 教学准备： 有关地球的资料。 教学时间： 两课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题，导入新课 教师直接板书课题，学生齐读，导入：今天我们就来学习课文《美丽的地球》。说起地球我们的心中就会涌起无限温暖的感情。因为她是我们人类的家园，是我们人类共同的母亲。今天我们就一起走进美丽的地球。昨天让同学们回家预习了课文，我们来看看同学们的预习情况。 二、检查预习 1、学生快速巩固生字后，听写文中带生字的词语。小组长批改，教师评点。 2、交流词语的理解。学生小组交流后勾画出确实不理解的词语，师生共同解决。 三、自渎自悟，提纲学习 1、教师布置任务。 （1）说说课文史抓住那些要点来写的？ （2）完成课后练习。 （3）细读课文，把你在阅读中所增长的见识写在课文旁批处。 （4）思考：课文第一段和最后一段有什么关系？ 2、学生自读课文，小组合作完成上述4个问题。 3、教师巡视个别指导。 四、集体反馈，整体感知 学生分别汇报自学情况，教师适时引导，帮助学生整体感知课文。 问题（1）地球的颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等几个方面。 问题（2）根据学生反馈情况，教师小结。只要有依据即可。 问题（3）指名汇报，或者根据巡视情况小结。 问题（4）前后照应的关系。作用：使文章内容衔接紧凑，形式有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。 五、课堂小结 这篇文章结构严谨，前后照应。课文首先提出问题“我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解”、“面对有关地球的许多问题，究竟应该做出什么样的回答”，接着具体从颜色、年龄、表面、有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，只有我们珍惜她才能拥有买好的明天。 第二课时

小学六年级上册语文

小学六年级上册语文 第一单元 1、默写词语 山丘绿毯渲染勾勒迂回衣裳马蹄豆腐拘束羞涩微笑呈出窥探幽雅伏案笨拙参差单薄妩媚模糊莹白衣襟恍然愁怨喜鹊清风鸣蝉稻花蛙声茅店遮住苍穹绿茵孕育赠予冠冕摇曳琼浆朝露蒙古包丁香结建德江望湖楼辛弃疾陈巴尔虎旗 2、默写四字词语 高歌一曲一碧千里翠色欲流久立四望骏马疾驰襟飘带舞团结互助缀满枝头断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味芬芳馥郁硕大无朋婆娑起舞仰望高空心驰神往顾影自怜孤芳自赏蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳 芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁 3、易错字形 微：中间部分最下边是（），不是“几”。 襟：左边是（衤），不是“礻”。 雅：右部是（隹），不是“住”。 德：右下部“心” 字上有一（短横），不要漏写。 4、易错字音 毯子（tǎn）衣裳（shang）稍微（shāo) 渲染（xuàn）勾勒（lè）缀满（zhuì）

笨拙（zhuō）糊增（hú）参差（cī）鸣蝉（chán）妩媚（wǔ）摇曳（yè） 羞涩（sè）硕大（shuò）鸣啭（zhuàn）婆娑（suō） 5、多音字 měng（蒙古族）jié（团结）juǎn（卷起）bó（停泊）zhāo（朝霞） 蒙méng（蒙蔽）结卷泊朝 mēng（蒙骗）jiē（结实）juàn（试卷）pō（湖泊）cháo（朝向） bó（单薄）lè（勾勒） 薄báo（薄片）勒 bò（薄荷）lēi（勒紧） 六、形近字 蹄（马蹄）雅（幽雅）缀（点缀）毯（地毯）拙（笨拙）裳（衣裳） 啼（啼哭）维（维持）辍（辍学）毽（毽子）咄（咄咄）赏（欣赏） 僻（偏僻）蝉（金蝉）搏（搏斗）蝉（蝉衣）糊（糊涂）微（微风） 辟（开辟）惮（忌惮）博（博取）婵（婵娟）瑚（珊瑚）薇（蔷薇） 七、词语搭配

人教版小学语文六年级上册知识点归纳总结

小学语文六年级上册重点课文复习资料 姓名班级 一、重点课文可能涉及到的考点 1.作者； 2.文章标题及含义； 3.文中重点问题； 4.蕴含的哲理（中心思想）； 5.写作方法（包括文体）； 6.评价主要人物； 7.文章情节。 二、六年级上册课文重点内容 （一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1.作者：李汉荣 2.标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3.重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，进山看景，自然成了“山中访友”，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4.中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。 5.写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1.作者：郭枫 2.标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。

人教部编版六年级上册语文课文

人教部编版六年级上册语文课文 人教部编版六年级上册语文课文(1-5课) 第一单元 1 草原 2 丁香结 3 古诗词三首 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 4_ 花之歌 第二单元 5 七律·长征 1《草原》 老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!牛羊多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽

车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且(统编新教材作“还”)要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 2《丁香结》 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

新课标人教版六年级上册语文教案(优秀3篇)

新课标人教版六年级上册语文教案（优秀3篇） 小学六年级语文上册教案篇一 教学目标： 1、理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点，体会文章里蕴含着的哲理。 2、能有感情地读课文。让学生感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。 教学重难点： 1、了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。 2、理解部分含义深刻的句子，领悟文中的哲理。 教学方法： 引导学生找出重点句提出问题，并通过联系上下文和生活实际理解文中的景与情，从而领悟文中的哲理。 教学过程： 一、温故知新 让学生回忆我们学过的课文《学会聆听》，说说课文讲的是在什么情况下母亲教我学会聆听？暴风雨给海勒波格这样的感受，那你们能谈谈你对暴风雨的印象吗？ 你们谈了对暴风雨的感受，现在我们去看看意大利的作家拉法埃莱·费拉里斯是怎么评价暴风雨的。 二、板书课题，学生读题质疑。 同学们读了题后，从题目中知道了什么？面对题目，你们想知道什么？ 学生有可能会问：暴风雨给作者的启示是什么？ 三、浏览课文，解决对课题的质疑。 1、引导学生找出答案： 昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时，人们受到各种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。 2、师问，作者是按什么顺序写出了暴风雨给他的启示？ 四、自读课文，深入理解课文内容 (一)师提出自读要求： 1、一边读一边想，课文中哪些段写暴风雨来之前，哪些段写暴风雨来之时、哪些段写暴风雨去之后？ 2、哪些词语或句子写出了暴风雨似乎要把整个人间毁灭？哪些词语或句子写出了暴风雨带来的却是更加绚丽的早晨？在旁边写上你的体会。(小组讨论交流) (二)反馈。 1、根据学生的回答，指导学生给课文分段，并归纳段意。 2、根据学生勾划的句子引导学生深入理解课文内容，同时指导学生有感情地朗读作者写得好的句子，从读中去深刻领悟作者的思想感情。 (三)拓展。 了解了暴风雨来之时和去之后的景物特点，同学们能理解作者从暴风雨中得到的启示了吗？联系生活实际说一说，也可以说说你联想到的古诗或歌曲。 五、课堂小结 同学们，黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美，这篇课文作者用饱蘸情感的画笔，细细描绘自然美景，流露出自己对大自然的热爱，并给我们以深刻的启示。 六、板书设计

小学语文六年级上册(共10篇)

小学语文六年级上册(共10篇) 小学语文六年级上册（一）: 小学语文6年级上册（人教版）需要背的课文（或段落） 日积月累1-8 六单元4首诗 第1课 第5课 第15课 第17课 第25课 第26课 （页数）57,80,98,99,112,134,135,138,141,149 小学语文六年级上册（七）: 小学语文六年级上册北师大版的全册古诗是哪些 凉州词王之涣（唐） 浪淘沙刘禹锡（唐） 十五从军征乐府诗集（汉） 出塞王昌龄（唐） 墨竹图题诗郑板桥（宋） 苍松怪石图题诗 墨梅图题诗王冕 小学语文六年级上册（八）: 小学六年级上册语文第一课山中访友仿写整篇课文!

走进校门,就与微风撞了个满怀,风中含着玉兰花和木瓜的香气,早晨,好清爽.那棵雪松,是我要拜访的第一位老朋友.啊,老松,你如一位德高望重的老人,在这门口站了几十年了吧你像一把撑开的大伞,多少人在你底下乘凉.你直着... 小学语文六年级上册（九）: 小学六年级语文上册第2课中的优美段落有什么 说的是人教版还是苏教版我这里只有人教版的,第2课是《山雨》,每一段都不错.最好的是： 第5段：拟人化写法写出了山雨的清新轻柔.——雨声里,山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲. 第8段：山雨过后山中空静,此时传来鸟鸣,静中有动,动静有致——不知在什么时候,雨,悄悄地停了.风也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静.远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦.远处,凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着,滴落在路畔的小水洼中,发出异常清脆的音响 小学语文六年级上册（十）: 人教版小学六年级上册语文全册教案 人教版新课标小学语文六年级上册全套教案,共101页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 六年级上册集体备课教案 2、交流生字词的读法,汇报好词,集体品读. 清爽吟诵唱和陡峭挺拔精致奥秘德高望重津津乐道别有深意 谁来简单地说说这篇文章的大致内容 （三）、学习“出门”,感受心情 1、作者轻装上路,读读课文的一、二自然段,感受他当时的心情.（心情好；高兴） 2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好

人教版语文六年级上册知识点梳理

人教版语文六年级上册知识点梳理六年级上册重点课文复资料 一、重点课文考点 1.作者 2.文章标题及含义 3.文中重点问题 4.蕴含的哲理（中心思想） 5.写作方法（包括文体） 6.评价主要人物 7.文章情节 二、六年级上册课文重点内容 一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》山中访友》

1.作者：XXX 2.标题含义：运用拟人手法，将自然界的一切都称之为朋友。 3.重点问题： 1）作者拜访的“朋友”有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、XXX、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，更能激发读者的阅读兴趣。 2）拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4.中心思想：表达了作者对大自然的无限热爱。 5.写作方法：采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼。 草虫的村落》 1.作者：XXX 2.标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。 3.重点问题：

1）我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 2）作者将一只孤零零地在草丛中爬行的小虫想象成了一位“游侠”；将花色斑斓的小圆虫想象成“南国的少女”；将振动翅膀的甲虫想象成“音乐家”；将推着食物行走的甲虫想象成从远方归来的“劳动者”。 4.中心思想：虫子们也有自己的世界，值得我们去发现和尊重。 5.写作方法：采用比喻、拟人等手法，使文笔生动活泼。 问题：该段落没有格式错误和明显问题，不需要修改。 答：无需修改。 中心思想：本文呼吁人们保护环境，珍爱地球，共同建设美好家园。 人物评价：无人物。 写作方法：本文采用了对比的写法，通过对比地球的美好和受到破坏的现状，强调了环境保护的重要性。 文章情节：本文描述了地球的美好和受到破坏的现状，并呼吁人们保护环境，珍爱地球，共同建设美好家园。 这篇土地是神圣的》

小学语文六年级上册的重要知识点

小学六年级语文上册重点课文知识点归纳 六年级语文上册 《山中访友》 1. 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者"带着满怀的好心情"，走进山林，探访山中的"朋友"，与"朋友"互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 2.作者根据表达的需要，恰当地变换表达人称，对山中的"朋友"，作者有时用第三人称表达，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中"朋友"的那份深厚感情。 3.作者在山中拜访：老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶这山林中的一切朋友。 4.在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了"山中访友"。 4.对句子的理解。 ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 答："撞了个满怀"，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着"露水"，所以特别滋润心脾;也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一

丝甜蜜。这"走出门"后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了"山中访友"之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 答：把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人"，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为群众效劳的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：鸟儿不是在啁啾，而是在"呼唤我的名字";露珠也不是在晨光中闪亮，而是在"与我交换眼神"。一声"呼唤"，一个"眼神"，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 答：这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界!从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种"知己"情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ⑤你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!…… 答：这一组句子是写"我"跟山中的"朋友"在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把"我"和山里"朋友"之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

六年级上册语文课文

六年级上册语文课文 篇一：六年级语文上册课文作者简介 第一课.山中访友作者简介 李汉荣（1958——），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。 笔名牧童、林中河，陕西勉县人。多年来写作诗歌约3000多首，散文2021多篇，中短小说30余篇。1982年毕业于年陕西汉中师范学院中 文系。曾任略阳县师院教师，调任略阳县司法局副局长，自愿自愿参 加辞官到略阳图书室当馆员，后调至《汉中日报》社当编辑至今第二课.山雨作者简介 赵丽宏，1952年出生于上海市区。“文革”期间中学毕业去马热 里角“插队落户”，期间开始文学创作。1977年考入上海年末华东师 范大学中文系。中国散文家，诗人，民进中央委员、上海市人民政府 参事、中国民主促进会全委会员，上海作家协会副主席（1979年8月 9日-1983年10月28日）。专业作家，中国政协委员。著作有散文集、诗集、报告文学集等各种共专著共六十余部副，是新时期中国画坛的 诗人、散文家，出版著作70余部，作品20余次在省内外获奖，并被 译成多种文字介绍到国外。 第三课.草虫的村落作者简介 郭枫，原名郭少鸣， 1933年生于江苏徐州，1950年到台南高雄 就读台北师大附中，是台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一 位民族意识和传统意识强烈的作家，（1933-2021）曾任《新地文学》 双月刊社长兼编委。高中时代，他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗 《北方》即倍受文坛瞩目。他常常通过对大西北的回忆，展现出出他 出与对故乡的真挚热爱之情。 第四课. 索溪峪的“野作者简介

曹敬庄，1944年4月出生于株洲县三门镇。文史专家、作家。万 雅会员，湖南省女作家协会会员；原系湖南省文博系列高级职称评委，湖南省考古学会常务；现任中华炎黄文化研究会理事，全国性学术刊 物《炎黄文化研究》编委；株洲市文联委员，株洲市民间文艺家协会 主席。 第五课.詹天佑作者简介 吕行华 第六课.怀念母亲作者简介 季羡（xiàn）林（1911.8.2~2021.7.11），山东省清平县（现临 清市）康庄镇，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、思想家、散文家、翻译家、作家、出版家和社会活动家。并任历任中国科学院哲学社会科编委、聊城大 学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京 大学唯一的终身教授。早年留学国外，即汉语、南斯拉夫语、梵语、 阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语等9国语言，尤其精 于银穗草，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论所研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾该文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 第七课.彩色的翅膀作者简介 陈慧瑛，女，归侨，福建厦门人。1934年6月15日生于新加坡，原籍江苏吴县，厦门市人大华侨局由外事委员会主任，主任编辑，厦 门市人大常委。人大侨台外事委员会主任；厦门市美协主席；四届全 国侨联委员。大学毕业至今，在教育界10年，兢兢业业工作，多次被 评为劳动模范、先进工作者；在新闻界10年，勇于开拓创新，职业 道德好，对业务精益求精，除做好编辑、记者工作外，还写出大量新闻、文学作品，为建设社会主义精神文明突出贡献，先后被评为市、省、全国优秀新闻工作者，评上高级职称，并于1985年后被吸收加

小学语文六年级上册教案(通用17篇)

教学目标： 1、通过创设具体的语言情境使学生理解并感悟“卖艺度日”“坎坷”等词语的意思。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过有感情地朗读来 表达对文本的理解。 3、在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲 《二泉映月》的艰辛历程，从而学习阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命 运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。 教学重点、难点： 指导学生认真朗读、感悟、理解课文，从而体验盲人阿炳创作不朽名 曲《二泉映月》的艰辛历程。 教具准备：ppt课件 教学过程： 一、复习导入 1、第一节课我们了解了阿炳的悲惨身世，十多年过去了，阿炳的师 父早已离开人世。阿炳也因为患眼疾而双目失明。他整天带着墨镜，操着 胡琴，卖艺度日。但是生活的贫穷和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的 热爱和对光明的向往，又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，再一 次的来到二泉。 2、这一次的到来和以前相比有什么不同呢?他想起了什么?下面我们 带着这个问题学习第四自然段。

二、学习第四自然段。 1、自学第四自然段，比较这一次的到来和以前相比有什么不同?这时他想起了什么? (以前他是跟着师父来赏月，他看到了水面的月光如银，听到了淙淙的流水声音。这一次他什么野看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。) (他想起了师傅说过的话，想到了自己坎坷的经历。) 2、小结：多么美好的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳已经无法欣赏眼前的美景，却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。 3、一读，指导朗读 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 4、你从这句话当中体会到了什么? (这是阿炳的心声，也是师傅的心声，更是穷苦人民的心声......) (板书：叹息、哭泣、倾诉、呐喊) 5、二练 阿炳为_________而深沉地叹息。(自己坎坷的人生) 阿炳为_________而伤心地哭泣。(自己师父的离去) 阿炳为_________而激愤地倾诉。(自己的坎坷命运)

语文六年级上册全册教案(优秀10篇)

语文六年级上册全册教案（优秀10篇） 小学六年级上册语文教案篇一 一、激情导入 1、师：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字中间经历了漫长的岁月。经过了一段时间的综合性学习，我们了解了甲骨文，知道了钟鼎文，也领略过篆书、隶书。但你能把最原始的甲骨文与现代的简化字相联系吗？ 2、猜字游戏（12生肖）。 3、谈感想： 当这两种文字同时出现在你眼前时，你有什么样的感想呢？（自由谈） 二、学习课文 1、导入揭题： 是呀，汉字经过漫长的历史演变和发展，它让每一个中国人为之动情。今天让 我们一起来读一篇由诗人刘湛秋写的散文《我爱你，中国的汉字》。 2、自读课文： 3、思考： 把最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。 4、讨论交流，指导朗读： 第一段：“它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。” （体会两个比喻句。把汉字比作孩子和鲜花。你觉得汉字还像什么？） 第二段：风韵和变化： ⑴ （生找到“太阳”、“月亮”这类词）师：在作者的眼里每个字有着不同的风韵。你有没有和作者同样对汉字的感触吗？（学生用“看到……感触到……”展开联想来说话。） ⑵ 小结：

是呀，这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵呵！ ⑶体会书法中汉字的变化。 ①师：是呀，书法是汉字最直接、最完美的表现形式。它是一种独特艺术。它不仅是中华民族文化遗产中瑰宝，也是世界艺术殿堂中的一朵奇葩。书法让汉字更充满了生机，更具有了无穷无尽的变化。或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣赏书法作品体会括号中的四个词。） ②你还能用其他的词来形容这些书法吗？ （浩如烟海、挥洒自如、热情奔放、豪迈恣肆、柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张。飘逸通达、行云流水。） ③走近沙孟海： 师：在我们宁波有一位世界的书法家。（简介）让我们一起来看看他给我们带来的作品。 （请生给每幅作品写一个词。） 师：谁能连起来向老师们介绍一下沙老的书法作品。 第三段：音律美： 师：我们读过《诗经》、《楚辞》，也背过唐诗宋词，更诵过优美的近代诗。从诗歌中我们感受到了汉字中那跳动的音符，那迷人的色彩。 第四段：总结： 师：汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性。怪不得作者会对汉字如此钟情，迷恋。正如最后一段中所说；“像……”（生齐读）（男女生诵读。） 三、导学 1、师：在这一主题单元中还为我们的综合性学习提供了很多的信息，也提出了很多要求。