六年级上册语文全册知识点

(2) 《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

(3) 课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处：点面结合，既表现了五壮士的团结勇敢，又突出表现了每一位战士的英勇顽强。

(4) 《狼牙山五壮士》中“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”一句把“石头”比作“雹子”,说明石头砸下非常密集、迅猛、有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

7、开国大典

(1) 《开国大典》按照开国大典进行的顺序叙述。大典前（群众入场）——大典中（宣布新中国成立、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵盛况）——大典后（群众游行）。揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了人民当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。

(2) 开国大典一文，通过对大典中群众入场、举行典礼、阅兵盛况、群众游行等场面的描写，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情。

(3) 课文是按照“海军——炮兵——战车——骑兵——空军”的顺序来写阅兵式的。

8、灯光

(1) 《灯光》讲的是作者由天安门广场的千万盏灯回忆起的一段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己生命的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。

(2) “多好啊”在课文中出现了三次。第一次是“我”在天安门丁广场上听到的;第二次是郝副营长看到课本插图上的灯光后发出的感叹;第三次是郝副营长说的,说出了他对未来美好生活的向往与憧憬。

9.我的战友邱少云

(1) 《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，故事发生在抗美援朝时期。文章通过写邱少云在执行一次潜伏任务时，为了战斗的胜利忍受烈火烧身的巨大折磨却一声不吭、纹丝不动直至最后壮烈牺牲的事，表现了邱少云顾全大局、严守纪律、英勇顽强的崇高品质。

(2) “我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。”这句对“我”的心理进行了描写，表达了我看到邱少云被火烧时十分痛苦的心情。

(3) “烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。”从“半个多钟头、才”我们可以体会到邱少云长时间忍受烈火烧身时的痛苦，从“像千斤巨石、纹丝不动、没发出、极轻微”我可以体会到邱少云顽强的意志和严守纪律、不怕牺牲的崇高精神。

(4) 用“一是…二是…三是…四是………”这样的表达方式,一方面可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点;另一方面可以把理由表达得很有序,条理分明。

(1) 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。他的代表作品有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事,赞美了桑娜和渔夫勤劳善良，乐于助人的高贵品质。本文的语言描写和心理描写比较突出。

(2) “屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。”

这段话是环境描写,将屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸进行对比,充分说明了桑娜勤劳能干,也暗示出渔夫出海打鱼的危险,从侧面反映了渔夫的勤劳和他们生活的贫穷。

(3) 全文以桑娜的内心矛盾为主线，围绕收养西蒙的两个孤儿这件事，前后设置了两个悬念：“渔夫是否平安回家？渔夫回家后能否同意收养孩子？”两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

15、《金色的鱼钩》

●《金色的鱼钩》一文的体裁是小说，叙述的是红军长征途中，一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的故事，表现了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

●《金色的鱼钩》运用了语言描写，动作描写，心理描写，外貌描写等描写手法，塑造了老班长高大光辉的英雄形象，让我们为老班长舍己为人和忠于革命的精神深受感动和鼓舞。

(4) “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这句话的含义是：鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。这也正是课文以“金色的鱼钩”为题的原因。

◆根据课文内容填空。

(1) 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

(2) 我觉着好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。（夸张）

(3) 可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。

(4) 我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。

(5) 老班长是一个忠于革命、舍己为人、坚强乐观、关心热爱战士、尽职尽责的革命英雄。

(6) “最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是: 如果“我”不吃，老班长吃鱼骨的秘密就可能会暴露，让“我”赶紧吃，给两位小同志做榜样;让“我”不要感情用事，应顾全大局。

(7) “一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地”这句话中指导员对老班长有三种称呼，这三种称呼的含义是什么？

a. 说老班长是“上级”,指老班长要负责带领三个病号走出草地;说老班长是“保姆”,指三个小战士年轻,又是病号,对他们的照顾要像保姆一样细致而周到;说老班长是“勤务员”,指老班长照顾病号要全心全意，老班长正是按照这样的要求来照顾小同志们的。

b. 上面这句话运用了排比的修辞手法，我也能仿写一句：老师，您是园丁，是益友，是工程师，不管疫情多么严重，您还是坚持通过网络向我们传授知识。

15、夏天里的成长

(1) 《夏天里的成长》一文作者分别从动植物、铁轨、柏油路等事物的长以及孩子的成长三个方面来阐述“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思,一方面表现了夏日的生机与活力，另一方面告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极进取,获取知识,提高能力,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。

(2) 围绕中心意思写,是《夏天里的成长》一文的写作特点。从动植物、事物、人物三个方面层层递进地围绕中心意思写。每一个自然段也是围绕中心意思选材的。

(3) 我积累的农谚有：

1. 六月六,看谷秀

2. 处暑不出头,割谷喂老牛。

3. 蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久就来到。

4. 朝霞不出门,晚霞行千里。

5. 东虹日头西虹雨。

6. 清明前后,种瓜点豆。

7. 芒种不种 ,过后落空。

(4) 课文第3自然段引用了俗语”不热不长,不热不大”:第4自然段引用的谚语有”六月六,看谷秀、处署不出头,割谷喂老牛。”

16、盼

(1) 《盼》一文的作者是铁凝。课文以“新雨衣”为线索,以孩子的视角叙述事情的经过,围绕“盼”这一心理活动,依次写了“我”四个事例:（1）有了雨衣,盼变天;（2）下起了雨,盼外出;（3）没法出门,盼雨停;（4）盼来雨天,快乐出门。表达了作者对新鲜事物的强烈好奇心及对亲近自然的渴望，也表达了作者对童年生活的眷恋对生活的无比热爱之情。

(2) 《盼》一文中“我”的感情变化的过程:(1)“我”得到雨衣盼变天时的心情是急切的;(2)当看到天下起雨时,“我”的心情是兴奋的;(3)“我”盼望穿上雨衣外出的心情是迫切的;(4)“我”穿上雨衣时的心情是兴奋与喜悦的。

17、古诗三首

◇《浪淘沙》(其一)

(1) 《浪淘沙》(其一)的作者是唐代诗人刘禹锡,这首诗描绘了黄河雄伟壮丽的景象,表达了作者豪迈的气概和奋发有为的精神。“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”引用了“牛郎织女”的神话传说，表达了作者逆流而上，直冲九霄的豪迈气概。

(2) “九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。”的诗意是:九曲黄河夹带着绵延万里的沙,从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。这两句诗运用了夸张的手法,既写出了黄河九曲的姿态,又表现出黄河的磅礴气势。

◇《江南春》

(1) 《江南春》的作者是唐代诗人杜牧,这首诗描写了美丽如画的江南风光，表达了诗人对江南美景的赞美与神往之情。

(2) “南朝四百八十寺,多少台烟雨中。”的诗意是:这里还有数不清的寺院,众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。“千里”“四百八十”都是虚数,是说寺院多、地域广。这首诗抓住了莺、树、花、村寨、城郭、酒旗、庙宇、台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。

◇《书湖阴先生壁》

(1) 《书湖阴先生壁》的作者是宋代诗人王安石,“唐宋八大家”之一。这首诗描写了湖阴先生居所的清幽环境,表达了诗人对勤劳淳朴的人们的赞美,对清幽脱俗生活的追求。

(2) “一水护田将绿绕,两山排闼送青来。”的诗意是:院外,一条溪流环抱着绿油油的农田,两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到眼前。这两句是对偶句,也是拟人句，这首诗借写景赞美了湖阴先生高雅不俗的品质。

18、只有一个地球

(1) “人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,(本来)是可以不断再生,长期给人类作贡献的。(但是),(因为)人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(不但)使它们不能再生,(还)造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。”

(3) 这段话节选自《只有一个地球》，体裁是说明文。课文写了关于地球的三个方面的内容:地球美丽而渺小;地球上的资源是有限的;目前人类无法移居到别的星球。文章采用列数字、举例子等说明方法,阐明了“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。

(2) 设计几条保护环境的宣传语。示例:

植树造林,功在千秋。保护环境,就是爱惜生命。

绿水青山就是金山银山。善待地球就是善待人类自己。

爱护今天的自然，自然将呵护你的明天。保护生态环境，共建美好家园。

19、三黑和土地

●《三黑和土地》是诗人苏金伞创作的诗歌。这首诗讲土地改革运动后,做了土地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨的劳动热情。抒发了农民对土地的热爱和对美好生活的向往。

●课文语言朴实无华,写了三黑的四件事:（1）三黑把土地耙得平平整整,准备播种的事;（2）三黑对逮蝈蝈儿的回忆,以及他想招呼小朋友来逮蝈蝈儿的事;（3）三黑展望未来的事;（4）三黑翻身做了主人、有了土地之后那种喜悦的心情。

20、青山不老

(1) “这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。”“青山是不会老的”是统领全篇的中心句,文章以“青山不老”为题,表面上是说青翠的高山永远充满生机,实际上是暗示老人开辟山林、绿化家园的无私奉献精神永远流传。

(2) 《青山不老》一文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，仍义无反顾地投身到植树造林工作中，用十五年的时间在晋西北创造了一片绿洲的故事，赞扬了老人与环境做斗争的不屈精神和造福后代的情怀。

21、文言文二则(1) 《伯牙鼓琴》讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,赞扬了朋友间相互理解相互欣赏的真挚友情。表达了知音难觅、珍惜知音的情感，同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。后来人们把真正了解自己的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。

(2) 锺子期描述伯牙琴声的句子是：巍巍乎若太山。汤汤乎若流水。(用原文中的话填空)文中最能体现伯牙和锺子期之间深厚情谊的句子是：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。(用原文中的话填空)

(3) 伯牙破琴绝弦的原因是：以为世无足复为鼓琴者。(用原文中的话填空)

(4) 写出和音乐有关的成语：

曲高和寡、弦外之音、高山流水

余音绕梁、余音袅袅、绕梁三日

异曲同工、有板有眼、黄钟大吕

(5) 《伯牙鼓琴》出自《吕氏春秋·本味》，伯牙和锺子期都是春秋时期人。

(6) 伯牙琴技高超，我们可以用成语天籁之音来赞美他的琴声。

(7) 看到琴，我想到了伯牙鼓琴，锺子期赞颂伯牙琴技高超的句子：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山；善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

(8) 我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说,如：

锺期一见知,山水千秋闻。——孟浩然《示孟郊》

锺期久已没,世上无知音。—李白《月夜听卢子顺弹琴

故人舍我归黄壤,流水高山心自知。—王安石《伯牙》

（9）赞友谊的诗句还有：

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

海内存知己，天涯若比邻。

书戴嵩画牛

(1) 《书戴嵩画牛》一文的体裁是（题跋），是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。

(2) 《书戴嵩画牛》通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事,告诉我们我们无论做什么事都不能迷信权威，实践出真知；艺术源于生活，艺术家们在进行艺术创作时，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像，应该从客观事实出发，向富有实践经验的劳动人民学习。文中点名主旨的句子是：耕当问奴，织当问婢。

(3) 牧童是这样评价这幅画的：此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。

(4) 处士面对牧童的话的表现：处士笑而然之。由此可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。

(5) 杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。

(6) 牧童认为两牛争斗时的情形应该是：尾搐入两股间。戴嵩画的两头牛争斗时的情形是：掉尾而斗。

(7) 读《书岱嵩画牛》，我们明白了一个道理：艺术家的创作离不开细心观察，做事情应该向多向富有实践经验的人虚心学习。

22、月光曲

(1) 《月光曲》是一个传说,讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传奇故事。

表现了他对穷苦人民的同情,以及他非凡的天赋和卓越的才华,同时告诉我们,伟大乐曲的创作不仅需要天赋和才华,更离不开高尚而真挚的情感。

【贝多芬,德国作曲家、钢琴家,维也纳古典乐派代表人物之一,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。我们比较熟悉他的《致爱丽丝》《欢乐颂》等作品。】

(2) “哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”对这句话理解正确的是：这是肓姑娘担心哥哥心里难过,在安慰哥哥,说明她是一个善解人意,心地善良的姑娘。

(3) 贝多芬为什么弹完一曲，又弹一曲？

弹第一曲是因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。

(4) 《月光曲》一文中，当贝多芬再次弹琴时，皮鞋匠联想到了三幅画：第一幅：月亮初升，海面平静；第二幅：月亮升高，穿过微云；第三幅：月光照耀，波涛汹涌。根据这三幅画面，可以推断《月光曲》的旋律变化的过程是：轻柔舒缓——气势逐渐增强——高昂激越，节奏越来越快。(5) 对于《月光曲》的内容、意境和表达的情感,作者没有直接去写,而是借皮鞋匠兄妹俩的联想和想象表达出来的。文中的省略号省略的是皮鞋匠的更多想象。

(6) 从皮鞋匠丰富的想象中我们看到了三幅美丽的画面,感受到贝多芬的音乐的变化：时而悠长舒缓,时而气势增强,时而高昂激越。盲姑娘也看到了她从来没有看到过的景象，是因为盲姑娘沉浸在贝多芬优美的琴声当中，琴声引起了她丰富的想象，使她仿佛看到了从来没有看到过的景象，这说明贝多芬的琴艺十分高超。

23、京剧趣谈

(1) 《京剧趣谈》从道具（马鞭等）和动作（亮相）两个方面描述了我国京剧独有的艺术特色，赞扬了中华民族悠久的文化传统和在继承中不断发展的创新精神。

(2) 道具：

实在的道具:马鞭、鞋底、酒杯、酒壶。

(4) “京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给‘杀’了。”

这句话是神态描写，这里描写观众的紧张神态，是对舞台上演员表演的激烈打斗场面的烘托，衬托出表演的精彩和引人入胜，为下文的“静”作铺垫。

(5) 俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心

24、少年闰土

(1) 《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友谊及“我”对他的怀念之情。

(2) 【鲁迅原名周树人,浙江绍兴人。他是伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,散文集《朝花夕拾》,以及大量杂文。课文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。1918年,他首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》】

(3) 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。(环境描写)“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”这句话对闰土的外貌和动作进行了描写，塑造了一个活泼可爱、机智勇敢的少年闰土形象。

(4) 我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。(动作描写)

(5) 与闰土相处的过程,重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事。其中看瓜刺猹这件事叙述得最详细。

(6) 我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳:西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

“素”是平素、向来的意思。“新鲜事”指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜。“我”向来不知道许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从来未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

(7) “我”与闰土的不同之处：

①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。

②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。

③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。

虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的友谊，这是多么难得啊！

(8) 闰土的心里有无穷无尽的希奇事，回想课文内容可知，文中的稀奇事有：雪地捕鸟、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼、海边拾贝等。

(9) “他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”他们指的是:“和我一样，生活在高墙大院内的富家子弟”。这句话的含义是:我和我往

常的朋友都生活在高墙深院内,没有广泛地接触大自然，视野非常狭窄，如井底之蛙，孤陋寡闻。

(10) 文中反复出现“不知道”三个字，起到突出强调的作用。突出的正是我的孤陋寡闻，这和闰土的见多识广，形成鲜明对比，让闰土的形象更加鲜明，而从我对闰土的羡慕，就能感受到我对自己生活环境的不满和对丰富多彩的农村生活的向往。

(11) 通过本学期的学习，我们对鲁迅先生有了深刻的认识：他是关心贫苦人民的人，从他“救助车夫、关心女佣”可以看出；他是勇于斗争的人:从他笑谈“碰壁”可以看出；他还是甘于奉献的人，从诗人臧克家在《有的人》中赞鲁迅先生甘于“俯下身子给人民当牛马”可以看出。

(12) 《我的伯父鲁迅先生》一文中，从“谈碰壁”“救助车夫”两个部分，我们可以看出他的诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是对他的真实写照；而他的另外两句“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”又让我们认识到他是一个铁血柔情的人。

25、好的故事

(1) 《好的故事》通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，对充满“好的故事”的生活的强烈期盼，表现了作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。

(2) “带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中…。在一瞬间,他们又将退缩了。”这句话运用排比的修辞手法,写出了富有水乡特征的事物倒影在水中交织融合、起伏变幻的景象,美丽而有趣。

(4) 课文运用了对比和象征的手法。文章的开头和结尾,(两)次提到“昏沉的夜”，作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”其实是一个梦境，这故事“美丽,幽雅、有趣”，寄托了作者对美好未来的向往。

(6) 鲁迅的名言：

其实地上本没有路,(走的人多了),也便成了路。

时间就像海绵里的(水),只要愿意挤,总还是有的。

我好像是一头牛,吃的是(草),挤出的是牛奶。

26、我的伯父鲁迅先生

(1) 《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的一篇纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。

(2) 《我的伯父鲁迅先生》一文写了五件典型事例：

（一）趣谈《水浒传》（启发晚辈认真读书，对晚辈的关心）

（二）笑谈'碰壁'（勇于同黑暗势力做斗争，对黑暗现实的不满）；

（三）燃放花筒（喜爱孩子，慈祥率真）；

（四）救助车夫（对贫苦人民的关心）；

（五）关心女佣（为别人想得多,为自己想得少）

27、有的人——纪念鲁迅有感

(1) 《有的人——纪念鲁迅有感》这首诗不但表达了对鲁迅的怀念，而且通过写鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上

第一、书法是我们的国粹，是中华传统文化的重要组成部分，即使在今天，它依然有无比无与伦比的魅力？值得继承和发扬。

第二、练习书法能陶冶我们的情操，还能提高我们的艺术素养。

第三、俗话说，字如其人，写一手好字，能给他人留下好的印象。终身受益。

第四、练习书法能锻炼我们坚持不懈的精神。

(10) 《好的故事》一文中，鲁迅先生通过描写梦境的美丽、幽雅、有趣，表现了身处黑暗社会的他对美好生活的向往和追求。是的，生活中总要有希望，并为希望不断进取探索，就像鲁迅先生说的：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

(11) 在抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间，无数医护人员冲在一线，用自己的担当搭起病人康复的桥梁，他们就是中国的脊梁，这正如鲁迅先生所说：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。

(12) “中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。”看到这句话，我想到了一句名言：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。(13) 奉献是什么？奉献是鲁迅先生横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的无私无畏；奉献是李商隐春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的坚贞不渝；奉献是龚自珍落红不是无情物，化作春泥更护花的人生态度。

(14) 从本学期学过的课文中，我们认识了在洪水面前大公无私、舍己为人的老支书；认识了为了潜伏部队的安全、战斗的胜利，任凭烈火烧身，纹丝不动、顾全大局、严守纪律的邱少云和为了帮助部队寻找突破口，点燃了书本暴露自己而牺牲的郝副营长；还认识了勤劳善良、乐于助人的桑娜夫妇。

(15) 具体行动很重要，敢闯实干才会有出路，否则理想就是幻想，就是空谈，正与鲁迅先生所说：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(16) 我国自古以来就有许多仁人志士，他们在诗文中表达着自己为国为民的赤诚之心——诸葛亮为国家大事日夜操劳，不惜耗尽生命：鞠躬尽瘁，死而后已；曹植表示了为国家愿意慷慨就义：捐躯赴国难，视死忽如归；陆游感叹自己虽然地位低微，但是时刻也不敢忘记自己忧国忧民的大事：位卑未敢忘忧国；李刚认为：祖国疆土，当誓死捍卫：祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人；鲁迅先生认为：国家要进步，离不开民魂：唯有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。

(17) 《爱的教育》是一部日记体小说，作者是意大利的亚米契斯，小说的原名是《心》。这本书以四年级学生为主体，讲述了发生在他们身上的动人故事，这部小说中，渗透着父子之爱，同学之爱，师生之爱以及对祖国人民的爱。书中为了救一个小孩被车子扎伤的人物是洛佩蒂。

(18) 《小英雄雨来》一书中，雨来将受伤的战士送出村的办法是：他让他穿羊皮袍子混在羊群中。

部编版六年级语文上册全册知识点汇总

部编版六年级语文上册全册知识点汇总 第一单元知识小结 读准字音 渲．染(xuàn) 迂．回(yū) 羞涩．(sè) 勾勒．(lè) 参差 ．．(cēn cī) 妩．媚(wǔ) 苍穹．(qiónɡ) 馥．郁(fù) 旖旎 ．．(yǐ nǐ) 写对字形 蹄:足字旁最后一笔为提。 微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。 薄:上下结构,“艹”覆盖住下部。 多音字 蒙 méng(启蒙) 宿sù(住宿) mēng(发蒙) xiù(星宿) měng(蒙古) xiǔ(一宿) 好hǎo (友好) 勒 lè(勾勒) hào(好客) lēi(勒紧) 同音字 蹄(马蹄) 稍(稍后) 鹊(喜鹊) 啼(啼叫) 梢(树梢) 雀(鸟雀) 形近字 裳(衣裳) 缀(点缀) 陈(陈述)

棠(海棠) 辍(辍学) 栋(栋梁) 微(微笑) 稻(稻子)恍(恍惚) 薇(蔷薇) 蹈(舞蹈) 胱(膀胱) 词语积累 翠色欲流静立不动襟飘带舞 细雨迷蒙昏昏欲睡硕大无朋 心驰神往顾影自怜 近义词 照耀—照射朦胧—模糊遮掩—遮蔽 反义词 洒脱—拘束朦胧—清楚笨拙—伶俐 仿写句子 1.这种境界,既．使人惊叹,又．叫人舒服,既．愿久立四望,又．想坐下低吟一首奇丽的小诗。 仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。 2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。 3.我是．亲友之间交往的礼品,我是．婚礼的冠冕,我是．生者赠予死者最后的祭献。 仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你走向成功。 重点句段

1.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 (1)这句话运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之情。 (2)仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。 2.(1)在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 (2)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! 这两句话声情并茂,通过比喻、拟人等修辞手法,把静立不动的骏马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣,把河比喻成明如玻璃的带子等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。 3.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用“探”“窥”二字赋予丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。 4.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 这句话写出了雨中丁香的美丽,为我们展现了雨中丁香格外妩媚的特点,让我们看到了一幅紫丁香和白丁香既有独立的美,又交相呼应的画面。 5.每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗? (1)“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。 (2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。 感知课文

(完整版)部编版六年级上册语文全册知识点总结

六年级（上）语文讲义 1、《草原》 生字 毯【】( ）陈【】( ） 裳【】( ）虹【】( ） 蹄【】( ）腐【】( ） 羞【】( ）涩【】( ） 微【】( ） 成语积累 1、一片碧绿，十分广阔。（） 2、颜色青翠，似乎在流动，富有生机。（） 3、衣襟和裙带迎风飘动。（） 多音字 好【】( ）【】( ) 勒【】( ）【】( ) 裳【】( ）【】( ） 解析课文 1.本课的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，作家。北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号，代表作剧本《茶馆》、《龙须沟》，长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》。 2.文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。 3.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 4.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙汉两族团结情深的中心,同时给读者以回味的余地。 2、《丁香结》

生字 缀【】( ）幽【】( ） 雅【】( ）案【】( ） 拙【】( ）薄【】( ） 糊【】( ）恍【】( ） 成语积累 1、形容枯燥，一点兴趣和意味也没有。（） 多音字 糊【】( ）【】( ) 【】( ) 几【】( ）【】( ) 解析课文 宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。 1.自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？ 作者从长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”。赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。 2.默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？ 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。 3.古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 4.什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？ “丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。 课文主题 作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心

人教版六年级语文上册知识点归纳

人教版六年级语文上册知识点归纳 第一单元知识要点 一、形近字 激（激动）暴（暴露）律（纪律） 邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道） 俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙） 峭（陡峭）港（香港）庞（庞大） 辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑） 辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖） 烘（烘烤）峡（峡谷） 供（供应）侠（侠客） 二、解析课文、语句 《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？ 作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。 2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。 3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。” 本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。 《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。 三、必背内容 1、文学常识 《山中访友》作者李汉荣，著名诗人、散文家； 《山雨》作者是赵丽宏；《草虫的村落》作者郭枫著名诗人、作家；《索溪峪的“野”》作者曹敬庄，作家、教授，编有《现代散文精选》。 2、日积月累 落红不是无情物，化作春泥更护花。《己亥杂诗》龚自珍 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。《新雷》张维屏 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。《月夜》刘方平 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《秋夜洛城闻笛》李白 卧看满天云不动，不知云与我俱东。《襄邑道中》陈与义 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。《菊花》元稹

部编六年级语文上册各单元知识点归纳总结

部编六年级语文上册重点知识点汇总 目录 第一单元重点知识归纳总结 (2) 第二单元重点知识归纳总结 (6) 第三单元重点知识归纳总结 (10) 第四单元重点知识归纳总结 (14) 第五单元重点知识归纳总结 (19) 第六单元重点知识归纳总结 (23) 第七单元重点知识归纳总结 (27) 第八单元重点知识归纳总结 (30)

第一单元重点知识归纳总结 一、易读错的字 豆腐(fu) 衣裳(shang) 稍(shāo)微陈(chén)列 毛毯(tǎn)马蹄(tí) 点缀(zhuì) 幽(yōu)雅 笨拙(zhuō)单薄(bó) 模糊(hu) 恍(huǎng)然喜鹊(què) 鸣蝉(chán) 二、易写错的字 陈：右边是“东”。 腐：是半包围结构，不要写成上下结构。 缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。 薄：上下结构，不要写成左右结构。 德：右边中间有一横。 三、会写词语 绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然 愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙愁怨 顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店社林旷野卷地风 四、多音字

曲?????qǔ(歌曲)qū(弯曲) 奇?????jī(奇数) qí(奇耻大辱) 薄???? ?bó(单薄)báo(薄饼)bò(薄荷) 糊?????hú(糊涂)hù (糊弄) 转?????zhuàn(转圈)zhuǎn (转变) 卷?????juǎn (卷尺)juà n(试卷) 五、形近字 ? ????陈(陈旧) 阵(阵地) ? ????裳(衣裳) 赏(欣赏) ? ????腐(腐烂) 瘸(瘸腿) ? ????稍(稍微) 捎(捎信) ? ????微(微笑)徽(徽章) ? ????缀(点缀)啜(啜泣) ? ????幽(幽暗)函(书函) ? ????薄(单薄)簿(账簿) ?????糊(糊涂)蝴(蝴蝶) ?????鹊(喜鹊)鹃(杜鹃) ?????蝉(金蝉脱壳)弹(子弹) 六、近义词 清鲜—新鲜 静寂—静谧 羞涩—羞怯 拘束—拘谨 渲染—衬托 朦胧—迷蒙 轻灵—轻快 单薄—薄弱 妩媚—娇媚 愁怨—愁闷 日暮—黄昏 黑云—乌云 吹散—吹开 孕育—养育 摇曳—摇摆 凝视—凝望 欢迎—迎接 顾影自怜—孤芳自赏 七、反义词 明朗—灰暗 舒服—难受 静寂—热闹 可爱—讨厌 迂回—径直 拘束—大方 雪白—漆黑 潇洒—拘谨 朦胧—清晰 笨拙—灵巧 参差—整齐 单薄—厚实 妩媚—素雅 坠落—升腾 开放—封闭 欢迎—送行 热乎乎—冷冰冰 断断续续—接连不断 硕大无朋—微乎其微 八、词语搭配 (清鲜)的空气 (明朗)的天空 (无边)的绿毯 (白色)的大花 (奇丽)的小诗 (明如玻璃)的带子

部编版六年级语文上册(全册)知识点总结

部编版六年级语文上册（全册）知识点总结一、多音字 扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪） 薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐） 称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤） 乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功） 的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球）

度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶）缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）hè（喝彩） 和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）华：huá（华丽）huà（华山） 还：huán（归还）hái（还有） 间：jiān（人间）jiàn（间接） 将：jiānɡ（将来）jiànɡ（将士） 降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

结：jiē（结实）jié（结束） 解：jiě（解释）jiè（解元）xiè（解气） 禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止） 卷：juàn（试卷）juǎn（花卷） 看：kàn（观看）kān（看守） 吭：háng（引吭高歌）kēng（吭气） 空：kònɡ（空闲）kōnɡ（空气） 笼：lǒng（笼罩）lóng（笼子） 率：shuài（率领）lǜ（效率） 脉：mài（脉搏）mò（脉脉含情） 没：méi（没有）mò（神出鬼没） 闷：mēn（闷热）mèn（闷雷滚动） 蒙：mēng（蒙骗）méng（启蒙）měng（蒙古）秘：mì（秘书）bì（秘鲁） 模：mó（模范）mú（模样）

部编新人教版六年级语文上册知识点汇总

部编新人教版六年级语文上册知识点汇总 第一单元知识梳理 一、生字 瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo）请俯（fǔ）身 峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客 小巷（xiàng）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu） 庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn） 二、多音字 血（xuèxié）冠（guānguàn） 扎（zhāzā）转（zhuànzhuǎn） 散（sànsǎn）和（héhè） 数（shùshǔ）悄（qiāoqiào） 调（tiáodiào）踏（tātà） 旋（xuánxuǎn ）

三、近义词 舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪 张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐 疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调 沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱 珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎 熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静 奇妙——奥妙温柔——温顺 兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安 四、反义词 嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦 蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然 从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然 沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐 慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃 平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理 继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴

悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生 兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭 忐忑不安——镇定自若 五、词语积累 年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞 意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格 【表示绿色的词语】 墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿 嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵 【描写雨的词语】 暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨 和风细雨 【与昆虫有关的】 螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水 蜂拥而来 【含有反义词的】 左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地 【ABCC式】 行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕

部编人教版六年级语文上册 全册各单元知识点

第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (．1．)．难读的字 ．．．． 裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì) (．2．)．难写的字 ．．．． 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。 (．3．)．多音字 ．．． 勒蒙 薄糊 宿泊 冠朝 2.词 (．1．)．必须掌握的词 ．．．．．． 草原线条柔美境界惊叹回味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束 干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤 宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘 单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨 顺心平淡 (．2．)．近义词 ．．． 清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味 洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅

浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱 眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射 梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡 泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆 旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 (．3．)．反义词 ．．． 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静 团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远散→聚 夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取 光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 (．4．)．词语归类 ．．．． ①ABB式词语:热乎乎亮晶晶 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿 ④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立 ⑤描写花香的词语:芬芳馥郁 类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾 ⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏 类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿 ⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想 ⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾 ⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者 ⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛 二、佳句积累 1.比喻句 (1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 (2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。 比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)判断哪些句子不是比喻句。(2)用比喻的修辞手法仿写句子。 2.排比句 (1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。 这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

部编版六年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版六年级上册语文全部知识点汇总 (完整编版) 改写后】 第一单元知识归类 一、字词盘点 1.字 1)难读的字 一些难读的字包括：裳(shɑnɡ)、拙(zhuō)、缀(zhuì)。2)难写的字 一些难写的字包括： 毯：由半包围结构组成，要托住“炎”。

雅：由左右结构组成，右边不要写成“住”。 德：由左右结构组成，不要少写了“心”上的一横。 稻：由左窄右宽组成，“臼”里边是两笔短横，不要写成一笔长横。 3)多音字 一些多音字包括：XXX、薄糊、宿泊、冠朝。 2.词 1)必须掌握的词 必须掌握的词包括：草原、线条、柔美、境界、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、襟飘带、舞彩虹、飞驰、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌、拘束、干部、举杯、羞涩、感人、会心微笑、摔跤、宅院、幽雅、伏案、浑浊、笨拙、参差、眼帘、单薄、照耀、文思、梦想、迷蒙、印象、愁怨、顺心、平淡。

2)近义词 一些近义词包括： 清鲜~清新 惊叹~惊讶 回味~体味 洒脱~潇洒 迂回~迂曲 静寂~安静 亲热~热情 拘束~拘谨 幽雅~文雅 浑浊~污浊 笨拙~愚笨 参差~杂乱 眼帘~眼眶 单薄~瘦弱 照耀~照射 梦想~理想

文思~才思 迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁 顺心~遂心 平淡~平凡。 3)反义词 一些反义词包括： 明朗→昏暗 愉快→悲痛 热闹→寂静 团结→分裂 拘束→洒脱 羞涩→大方 幽雅→粗俗 浑浊→清澈 笨拙→灵活 参差→整齐

单薄→结实 梦想→妄想 迷蒙→清晰 顺心→烦心 平淡→精彩 移→停 暮→晨 低→高 近→远 散→聚 夜→昼 坠落→上升 开放→封闭 赠予→索取 XXX→黑暗 仰望→俯视 硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大XXX自赏→自惭形秽。

六年级上册语文知识点大全

六年级上册语文知识点大全 一、汉字知识点 汉字是中华民族的传统文化瑰宝，是中文书写和沟通的重要工具。六年级上册语文教材中的汉字知识点主要包括以下几个方面： 1. 汉字的基本结构：汉字由偏旁和部首组成，了解汉字的基本 结构能够帮助我们正确书写和理解汉字的含义。 2. 汉字的读音和写法：掌握汉字的正确读音和写法是学好语文 的基础。六年级上册语文教材中的课文中会涉及一些生僻字，我 们需要多加练习，提高自己的写字能力。 3. 汉字的构词规律：了解汉字的构词规律有助于我们分析和记 忆生词。比如“心”字可通过加上其他部首构成新的汉字，如“思”、“愿”等。 二、词语知识点

词语是语言的基本单位，是表达意思的要素。六年级上册语文教材中的词语知识点主要包括以下几个方面： 1. 同义词和近义词：同义词是指意义相同或相近的词语，近义词是指意义相近但用法稍有区别的词语。学习同义词和近义词可以丰富词汇量，提高表达能力。 2. 反义词：反义词是指意义相反的词语。学习反义词有助于理解和运用语境中的词语。 3. 词语的辨析：有些词语在形式上相似，但含义不同。学习词语的辨析能够避免使用词语错误，改善表达方式。 三、句子和短文知识点 句子是语言表达的最小单位，是语篇构建的基础。六年级上册语文教材中的句子和短文知识点主要包括以下几个方面： 1. 句子的主谓结构：句子由主语和谓语构成，主谓结构是最基本的句子结构。了解主谓结构有助于正确理解和运用句子。

2. 修辞手法：修辞手法是指运用语言的艺术技巧来增强表达的效果，如比喻、夸张、拟人等。学习修辞手法可以提高写作的表达力。 3. 故事情节的组织：短文是由若干句子组成的，掌握故事情节的组织能够帮助我们写出生动有趣的短文。 四、阅读技巧知识点 阅读是语文学习的重要环节，也是扩大知识面的重要途径。六年级上册语文教材中的阅读技巧知识点主要包括以下几个方面： 1. 快速阅读：快速阅读是迅速获取信息的阅读方式，通过练习可以提高阅读速度和理解能力。 2. 细节理解：细节理解是指理解文章中的具体细节信息，要求我们仔细阅读，抓住关键信息。

部编版六年级上册语文知识点汇总

部编版六年级上册语文知识点汇总 第一单元 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì) (2)难写的字 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。(3)多音字 勒蒙薄糊宿泊冠朝 2.词 (1)必须掌握的词 草原线条柔美境界惊叹回 味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束 干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡 (2)近义词 清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味 洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅 浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱

眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射 梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡 泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆 旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 (3)反义词 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静 团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远散→聚 夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 (4)词语归类 ①ABB式词语:热乎乎亮晶晶 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿 ④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立 ⑤描写花香的词语:芬芳馥郁

部编版六年级语文上册知识点总结

部编版六年级语文上册知识点总结 一、字词盘点 1.字 (．1．)．难读的字 ．．．． 裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì) (．2．)．难写的字 ．．．． 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。 (．3．)．多音字 ．．． 勒蒙 薄糊 宿泊 冠朝 2.词 (．1．)．必须掌握的词 ．．．．．． 草原线条柔美境界惊叹回味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束 干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤

宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘 单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨 顺心平淡 (．2．)．近义词 ．．． 清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味 洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅 浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱 眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射 梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫 愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡 泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆 旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 (．3．)．反义词 ．．． 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静 团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远散→聚 夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取 光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 (．4．)．词语归 ．．．类． ①ABB式词语:热乎乎亮晶晶 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿 ④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立 ⑤描写花香的词语:芬芳馥郁 类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾 ⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏 类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿 ⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际 胡思乱想 ⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾 ⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者 ⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛 二、佳句积累 1.比喻句 (1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。 (2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。

六年级上册语文重点知识点总结_六年级语文重点知识点

六年级上册语文重点知识点总结_六年级语文重点知识点 以下是为大家整理的关于六年级语文重点知识点的文章,希望大家能够喜欢! 六年级语文重点知识点篇一：六年级上册课文重点内容 六年级上册课文重点内容 （一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。 5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、作者：郭枫 2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 3、重点问题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 （2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”） 4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 （二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》

部编版六年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)

部编版六年级上册语文全部知识点汇总（完整编版）第一单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì) (2)难写的字 毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。 雅:左右结构,右边不要写成“住”。 德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。 稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。 (3)多音字 勒蒙 薄糊 宿泊 冠朝 2.词 (1)必须掌握的词 草原线条柔美境界惊叹回味乐趣 目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰 马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束 干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤 宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘 单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨 顺心平淡 (2)近义词 清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味 洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静 亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅 浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱 眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射 梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫

愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡 泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫 孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆 旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视 察看~查看硕大无朋~硕大无比 婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求 顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高 (3)反义词 明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂静 团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方 幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活 参差→整齐单薄→结实梦想→妄想 迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩 移→停暮→晨低→高近→远散→聚 夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取 光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微 顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽 (4)词语归类 ①ABB式词语:热乎乎亮晶晶 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈 ②AABB式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠 类似的词语:高高兴兴快快乐乐安安全全 ③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流 类似的词语:苍翠欲滴万古长青花红柳绿 ④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋 类似的词语:硕大无比高大威武巍峨耸立 ⑤描写花香的词语:芬芳馥郁 类似的词语:香远益清芬芳扑鼻沁人心脾 ⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏 类似的词语:自命清高自命不凡顾影弄姿 ⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想 ⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾 ⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者 ⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛 二、佳句积累

部编版六年级语文上册复习要点(全册)重点

部编版六年级语文上册复习要点（全册）重点 1 草原 1. 《草原》是老舍第一次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。老舍， 原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》 、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。 2. 作者以清晰细腻的语言记叙了初入草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族团结，抒发了对祖国山河的无限热爱之情。 3. 课文向我们描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三幅画面。 4. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。 “这种境界”指的是由明朗的天空，一望无际碧绿的草地，清新的空气，线条优美的小丘，移动的白色的牛羊群所构成的画面。 5. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现，同是给读者以回味的余地。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 大家站在夕阳 无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。 从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人不忍分别。 6. 生字组词 毯t ǎn 地毯、毛毯 陈ch én 陈旧、陈述 裳sh ɑn ɡ 云裳、衣裳 虹h ón ɡ 霓虹、彩虹 蹄t í 马蹄、蹄子 腐f ǔ 腐败、腐烂 稍sh āo 稍等、稍微 微w ēi 微笑、轻微 7.多音字

行h án ɡ(一行)行x ín ɡ(行动) 勒l è(勾勒)勒l ēi (勒马) 蒙m ēn ɡ(蒙骗) 蒙m én ɡ(蒙受) 蒙m ěn ɡ(蒙古族) 7. 学了这篇课文，我还能说出一些表示绿的四字词语。 青山绿水、绿草如茵、绿意盎然、花红柳绿 8. 词语理解 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。 柔美：柔和而优美。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 拘束：过分约束自己，态度显得不自然 2 丁香结 1.《丁香结》是宗璞写的一篇散文，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。表达了对丁香的喜爱之情，并由古人诗句联想到结着愁怨的丁香结，感叹人生如果没有任何困难，反而平淡无奇，表现了作者豁达乐观的人生态度。 2.课文主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、作者住了三十年的斗室外丁香的不同形态。（城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。） 3.作者从丁香的形状、颜色、气味等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。 4.怎么理解“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”？ 这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。 5.“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。

六年级上语文知识点梳理总结(最新最全)

六年级上知识点梳理总结（最新最全） 一、重点课文可能涉及到的考点 1、作者 2、文章标题及含义 3、文中重点问题 4、蕴含的哲理（中心思想） 5、写作方法（包括文体） 6、评价主要人物 7、文章情节 二、六年级上册课文重点内容 （一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》 ★《山中访友》 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 3、重点问题： （1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 （2）读读下面的句子，体会这样写的好处。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。 ★《草虫的村落》 1、作者：郭枫 2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。 3、重点问题 （1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 （2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女” ）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ） 4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。 5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。 （二）第二单元重点课文：《詹天佑》《怀念母亲》 ★《詹天佑》 1、重点问题： （1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。

语文书六年级上册知识点总结

语文书六年级上册知识点总结 世界上唯一拥有越多越好的东西就是知识;人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。下面小编给大家分享一些语文书六年级上册知识总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 语文书六年级上册知识总结1 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 批(pī) 抡(lūn) 涧(jiàn) 雹(báo) (2)难写的字 冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。 抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。 盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。 隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。 (3)多音字 难磅着绷更调划炸 2.词 (1)必须掌握的词 日寇进犯游击奋战转移险要沉着 手榴弹射击始终顶峰悬崖斩钉截铁 沸腾攀登依托居高临下继续山涧 粉身碎骨仇恨眺望喜悦冲锋壮烈 豪迈惊天动地政府委员协商汇集 预定排山倒海爆发就位鼓舞宣告 雄伟肃静旗帜宣读语调选举完毕 检阅制服一致距离高潮灯笼陆续 五颜六色游行次序 (2)近义词

磅礴~雄伟逶迤~蜿蜒进犯~侵犯 英勇~勇敢掩护~保护屹立~耸立 全神贯注~聚精会神挺立~耸立汇集~汇合飘拂~飘动挥手~招手欢跃~欢腾 雄伟~宏伟宏伟~雄伟茂密~茂盛 注视~凝视微弱~微小猛烈~强烈 憧憬~向往赞叹~赞美璀璨~耀眼 聚精会神~全神贯注千钧一发~万分危急(3)反义词 逶迤→笔直开颜→愁眉坚持→放弃 沉着→惊慌崎岖→平坦全神贯注→心不在焉斩钉截铁→优柔寡断完毕→开始肃静→喧哗消失→出现汇集→分散活泼→文静 启动→停止璀璨→黯淡茂密→稀疏 光明→黑暗微弱→强烈暴露→隐蔽 挺进→撤退聚精会神→心不在焉 千钧一发→安然无恙 (4)词语归类 ①ABB式词语:黑魆魆 类似的词语:笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②ABAC式词语:自言自语各式各样 类似的词语:自生自灭一生一世无声无息 ③含有近义词的词语:粉身碎骨昂首挺胸 类似的词语:冷嘲热讽左顾右盼志同道合 ④含有数字的词语:万水千山千千万万 类似的词语:一穷二白三三两两四面八方 ⑤含有夸张的词语:排山倒海惊天动地 类似的词语:日理万机寸步难行天衣无缝 ⑥描写认真的词语:聚精会神 类似的词语:全神贯注一心一意专心致志

部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)

部编版六年级语文上册复习知识点(整理 全面) 部编版六年级语文上册期末复习要点 《草原》 《丁香结》 第一单元感受大自然 《古诗词三首》 《花之歌》 一、字词 【柔美】指线条又轻柔又美丽。 【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。 【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。 【勾勒】用线条画出轮廓。 【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。 【洒脱】行动自然，无拘无束。 【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。 【拘束】拘谨、不自然。 【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。

【愁怨】忧愁怨恨 【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。 【幽雅】幽静而雅致。 【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。 【心驰神往】心神飞到向往的地方。 【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。 部版六年级语文上册期末复习要点 二、课文知识 1.《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。 2.本文叙述了老舍第一次游览内蒙古大草原的所见所闻所感。以“美”字为中心，赞美了草原的美景，表现了蒙古族同胞的淳朴、热情、好客，蒙汉人民团结互助的深厚情谊。 3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。

4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。 5.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。 6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。 7.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。8.移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟：划动小船。烟渚：烟雾中水中的陆地。诗意：把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。 9.水面上的月亮是多么清晰！世界有多宽，树木离天堂有多近。野：袁野。匡：空。诗：旷野无边，远处的天比近处的树还要低。河水清澈，倒映在水中的月亮似乎离人很近。