辽海版小学六年级品德与社会下册教案科技改变世界

科技改变世界

【课时安排】

5课时

【第一课时】

【教学内容】

蒸汽机——工业革命的动力

【教学目标】

1．知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。

2．知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。

3．学习瓦特等发明家热爱科学、勤于钻研的精神，懂得只有孜孜不倦地钻研和探究，才会有创造发明。

【教学重难点】

重点：知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。

难点：知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。【教学准备】

瓦特发明蒸汽机是这课学习重点，让学生查找、接触与之相关的更多资料，老师也可以提供资料上的援助。

【教学过程】

（一）教授新课

1．根据课文和课外资料了解瓦特是怎样一个人，他的成就有哪些，以及发生在他身上小故事。

2．了解其他发明家和科学家改进蒸汽机、运用蒸汽机进行发明创造的故事。

3．讨论和交流：为什么说瓦特蒸汽机引发了工业革命？蒸汽机的价值表现在哪些方面或者说它带来了什么变化？瓦特等发明家身上有什么精神值得我们学习？

（二）学习评价

1．能否说出瓦特是怎样发明蒸汽机的？

2．能否列举事例说明蒸汽机给世界带来的变化？

【教学反思】

对于瓦特发明蒸汽机具有什么样的价值和意义，可以让学生展开讨论，并要求他们列举事例，这样更有助于学生理解蒸汽机推动工业的繁荣和发展，并且改变了人类的生产方式和生活方式。

【第二课时】

【教学内容】

发电机带来了生活的电气化

【教学目标】

1．了解有关电、发电机的发现与发明，感受电和发电机对于改变人们生活所起到的重要作用。

2．认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。

3．学习爱迪生、贝尔等科学家和发明家努力研究、不怕失败的精神。

【教学重难点】

重点：认识三位为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家，体会发明创造是要通过不断实践才能产生的。

难点：了解有关电、发电机的发现与发明，感受电和发电机对于改变人们生活所起到的重要作用。

【教学准备】

指导学生收集一些家用电器的发明者和发明时间。

【教学过程】

（一）教授新课

1．学生在家中作一个小调查，了解家中究竟拥有多少家用电器，然后在班级里汇总，统计家用电器的种类，感受电和电器给人们带来的便利和快乐。

2．学生阅读课文和课外收集的资料，了解电是如何被发现的，最早的电器是怎样发明出

来的，然后每个学生在小组中用自己的话讲述有关电的发现或某种电器的发明故事。

3．看课文中的电器发明时间表，根据课外资料进行补充。

4．比较使用电器的时代和未使用电器的时候生活方式、生产方式有什么不同。交流讨论：电的发现和电器的发明给世界带来了什么变化？体会电已经成为现代社会不可缺少的重要能源之一。

（二）学习评价

1．是否能说出一位发明家的一种发明？

2．是否能说出一位发明家的小故事？

【教学反思】

许多家用电器都可以找到发明者和发明时间，课文只是简单地罗列了一些，老师可以引导学生再去收集一些，帮助学生制作一张比较完整的发明时间表。

【第三课时】

【教学内容】

信息技术促进了交流

【教学目标】

1．知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产、学习和生活方式发生了巨大的变革。

2．认识到信息技术在给人们带来方便的同时，也产生了电脑病毒之类的问题。

3．懂得合理地开发和使用信息技术的重要性。

【教学重难点】

重点：知道互联网改变了传统的通讯联系手段，使人们的生产、学习和生活方式发生了巨大的变革。

难点：认识到信息技术在给人们带来方便的同时，也产生了电脑病毒之类的问题。

【教学准备】

鄂教版小学六年级下册品德与社会教案2

鄂教版六年级下册品德与社会教案 1．《源远流长的中外交流》 设计思路 新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。 在教学过程中，我设计了这样的活动： 第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。 第二课时：相似文化背后的思考、郑和下西洋，海上交流的巅峰。 教学目标 情感态度价值观：感受古代中外交流带来的共同发展，为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。 知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。 过程与方法：在探究、合作学习过程中，主动收集整理资料，愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。。 教学重点 了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。 教学难点 认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备 教师准备：世界地图,标明丝绸之路线路；《丝绸之路》视频；《郑和下西洋航线图》以及 《郑和与哥伦布远洋航行对照表》 学生准备：收集古代中外物品、文化交流的资料；网上查找近代中国向西方学习的资料， 共同准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。 课时安排：2课时。 第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“丝路驼铃”。 第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“海上交流”。 教学过程 第一课时 活动一考古发现带来的思考 1.(课件:出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师：同学们，老师带来两则关于考古发现的报道，大家读一读，看看从这两则报道中，你有什么惊喜的发现？又有怎样的思考？ 2.教师从以下方面相机点评：（中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂，优秀的纺织工艺得到世人的珍爱） 3.师：是啊，精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国，让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。同时也不禁思考：中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国？它们是怎样到国外去的呢？ 4.学生猜测，教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。 5.小结：世界上本没有路，走的人多了，便形成了路。2000多年前的古代中国，有一个人开辟了这样一条路，沟通了中国与欧亚的交往。这就是——中国古丝绸之路。这节课就让我们穿越时光隧道，回到古代，探访丝绸之路，去看看源远流长的中外交往。（出示课题：源远流长的中外交往——丝路驼铃。） 活动二丝绸之路上的中外交流 1.（课件：出示古代“丝绸之路”示意图）师：看，这2000多年前的古代“丝

鄂教版小学二年级品德与生活上册教案

鄂教版小学二年级品德与生活上册教案

一、教材分析： 鄂教版《品德与生活》二年级上册教材是今年第一次使用，本册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提高德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题。在生活事件的选取上 （1）注意普通的生活事件为主，兼顾非日常的生活事件如：我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通事件加工编排的。而课文我的生日、共和国的生日、少先队的生日等则是根据非日常生活事件编排的，然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近，意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活事件，对学生进行爱国主义教育。 （2）注意学生生活圈的逐渐扩展。在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与集体、儿童与国家（共和国的生日）另外在教材中儿童能感受到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起，综合性和趣味性都很强。 （3）注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育。如本册教材的第三单元“动手动脑更聪明”、我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育，为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础。 （4）教材营造的文化是儿童文化，具有较强的综合性和活动性。 二、学习目标： 第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过分享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱

辽海版三年级下册品德与社会教案

辽海版三年级下册品德与社会教案 周次日期教学内容周次日期教学内容１ 9、3 11、9旧物与古迹告诉我２ 9、1016乡风民俗和童趣３ 9、1723把家乡故事说给明天４ 9、2430今昔对比５ 9、29-- 10、8一长假１４ 12、314我愿意家乡更美丽７ 10、15--19人人都夸家乡好１６ 12、1725说不完的家乡故事１７ 12、24 11、2阅读材料/机动１８ 1、3—“我的旧物展学习本课有哪些收获。 1、积极参与，激情燃起，全心投入。 2、了解主题，有的放矢。各小组汇报 具体收集到的旧物（只说名称不说用途）。猜出对方小组的旧物用途。（体现组内合作意识、体会旧物对了解过去的重要性）将旧物与新物进行对比，体会出新事物的优越性和出现的必然性，让学生初步明白旧物必将因为社会的进步而被淘汰。学生

将视野从课堂延伸到社会，放宽视野，进一步探究社会上旧物的淘汰和新物的进步。学生一起动手，制作旧物展览。板书设计奶奶家的旧物悠车纺车石磨火盆油灯线装书蜂窝煤炉戏匣子教学反思教学时使每一位学生都能感受到成就感，都能享受到参与课堂活动的乐趣。使每位学生都能够对本学科教学充满着希望和盼望。评价重要的是体现层次感，要让每个层次的学生都能体会成功的乐趣。学生能够收集到旧物就是成功，就值得表扬。没有收集到旧物的学生能够积极参与课堂活动就是成功。以上两项都没有参与的，在“旧物展览”中，能够动手参与制作，就是成功。课题村里的旧物教学目标 1、能通过旧物了解家乡过去的生活情形 2、知道生活用品等旧物对我们了解历史的重要价值 3、从生活用品的变化中感受时代的发展，生活水平的提高。教学重难点知道生活用品等旧物对我们了解历史的重要价值教学准备搜集家乡人生活中已经不再使用的旧物，了解这些旧物过去的用处和不再使用的原因教学过程教师活动时间学生活动时间谈话导入：为了能更全面的了解家乡的过去，让我们到家乡的村落、社区去走走看看，从哪些旧物中去进一步了解家乡的过去。将将学生收集到的家乡的旧物引导学生感受时代的进步、科学水平的提高、新的用具的发明等这节课有什么收获先请学生介绍书中的村里旧物用途，结合当时生产生活来讲解。这些旧物是否还在使用，为什么？说明使用方法及用途讨论：为什么好多旧

粤教版小学六年级品德与社会上册教案[]

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 粤教版六年级品德与社会上册教案 第1课蓝色的星球 第一课时 教学目标： 1．让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2．培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 重点难点： 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备： 1．请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2．让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3．地球的图片，地球仪。 教学过程： （一）导入——看看说说，认识地球 1．出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2．从卫星上看，地球是什么样子的？

3．提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的？组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。 （二）探究学习——地球的形状与面貌 1．我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢？时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢？ 2．学生交流。 小组讨论，得出结论：地球是一个球体。 3．出示地球仪：地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同？ 学生观察总结，教师补充。 4．引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5．地球表面真实的原貌是怎样的呢？ 读新闻链接，加加林的描述，讨论。 6．小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。 （三）知识拓展——复习与巩固 活动：《科学畅想，遨游太空》 分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。 第二课时 教学目标： 1．让学生认识地球的形状特点，了解地球表面大洲大洋的基本知识。 2．通过对麦哲伦环球航行等事例的学习，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深

(人教版)品德与社会六年级上册全册教案

六年级品德与社会教学计划 一、学生情况分析 六年级学生共203人，本地农村学生，大多数学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有兴趣，但少数学生学习相对困难，个别学生上课纪律也较差，平时表现不很乐观。 二、教材分析： 人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材，本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。 （一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富，包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。 （二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广，教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合，打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线，将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起，让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展，人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活，一步步走向文明。 （三）强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求，小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是：品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现，重点突出情感态度价值观的教育。（四）重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时，重视历史与现实、乃至未来之间的关系；历史内容在现实生活中的沉淀、浮现；儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实，引导儿童走进历史中，去感悟，去认识，去理解。 （五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材注重让学生通过学习，学会正确的思维方法，让他们懂得看待社会生活中的许多问题，都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元，教材通过新旧中国的纵向事实比较，如两次洛杉矶奥运会；两个世纪开端的不同性质的两个事件；中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势，引导学生历史地、发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较，引导学生从餐桌上的变化，即农产品的变化，以及日常工业用品从无到有的变化，体会祖国工农业生产的迅猛发展，及其对人民生活的影响，让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系，学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元，教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系，让学生学会联系地看问题的

2020年鄂教版《品德与生活》二年级下册教案

鄂教版《品德与生活》二年级下册教案 鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。这些内容都学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。本单元主要落实课

程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。 7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 8、能用多种办法收集资料，并进行简单的和应用。 9、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。教学建议单元建议总课时：7 课时第l 个主题：3 课时第2 个主题：2 课时第3 个主题：2 课时单元包含的主题和活动我们生活的地方好山好水好地方富饶的地方 我们生活的地方变了欢迎你来做客我看到的变化特色小吃味道好风光名胜故事多留住精彩 1 好山好水好地方教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。 2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。 3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。教学过程第一课时活动主题：我们这里很美 1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。照片中拍摄的是我们生活的地方。瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。 2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。 3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。教师就如何介绍，给学生提一些建议。如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。） 4、小

辽海版品德与社会四年级上册：着火了 教案设计

《着火了》 教学目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度拟定了以下教学目标：1、通过信息技术创设情景，让学生了解火灾的危害性，增强学生的防火意识和自我保护意识，逐步提高学生预防火灾的素质和能力。2、通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。通过网上查找信息，培养了学生搜集、鉴别、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。 教学重点：体会火灾的严重危害教学难点：增进对消防安全重要性的认识，引发对消防问题的深入思考。 教法学法学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，结合《新课标》理念，本节课的教学我采用了自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，从学生生活切入，设计多种活动形式，努力构建开放而有活力的新型课堂。真正做到教师是“导”而不是“牵”，学生的学习是主动探究而不是被动接受。 教学过程： （一）创设情景，激发兴趣上课伊始，从学生喜欢的猜谜语活动入手，让学生们猜一猜“浑身上下红彤彤，遇怒发疯任纵横，无嘴能吞天下物，敌是雨来友是风。是什么字？”由此激发了学生的学习兴趣，然后让学生说带有“火”字成语，这样的问题大家都会回答，于是一石激起千层浪，跃跃欲试的手高高举起，孩子们立刻兴奋起来了，这样我和他们一起轻松愉悦地走向教材。

（二）活动交流，感知体验火既是人类朋友又是人类敌人，用火不当，会让无情的大火吞灭我们的生命和财产，给社会和家庭带来灾难和痛苦。 1、让学生认真观看火灾现场图片，发生了什么情况， 2、看了这些图片你有什么感受？ 3、为什么会有这种感受？ 4、学生介绍所了解的火灾并说说带来的严重危害。 5、出示火灾损失统计图。 6、无情的大火给人们的心灵带来了难以愈合的伤痛，我们该怎样做才能远离火灾呢？ 板书：远离火灾、防火意识 小学生对火灾的危害是缺乏认识的，许多学生存在“火灾是发生在遥远的地方、发生在别人的身上的事”的想法，我采用多媒体播放了火灾发生时的真实画面和学生的亲自调查，这些触目惊心的场景和积聚说服力的数据，让学生的心灵受到强烈的震撼，帮助学生建立了真实、具体的认识，使学生感受到火灾离我们很近，会随时发生以及火灾给人类造成的精神和经济损失，通过情感的创设引导学生入其境、通其心、感其情，潜移默化地增进了学生对消防安全重要性的认识。 以上这些内容的设立层层递进地降低了知识的难度，巧妙地化解了本课的重难点。改变了学生过去被动学习，完全为他们创设了一个主动参与、交流合作的学习氛围，让学生很快地进入角色，在主动积极的思维情感中加深理解和体验，从而有所感悟和思考。 （三）真情表露，升华主题大火无情，人有情。 1、火灾发生时，是谁在保护人民生命财产的安全？

人教版六年级下册品德与社会教案

人教版六年级下册品德与社会教案 教学目标： 知识与技能 1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性，又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学重点能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点了解男女生既有共性，又有差异。 教学法：启发探究、合作交流。 教学课时：2 课时 第一课时教学过程： 一、导入教学同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题）

二、教学活动活动一：小测验 1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） 2、学生先在小组内交流，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？ （学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

人教版小学六年级品德与社会上册全册教案

按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师课堂教学视频播放义务教育课程标准实验教科书 科任教师： 二〇一三年九月 第一单元走向文明 1、科技带给我们什么

教学目标： 1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学过程：第一课时 活动一：走进时光隧道 1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响） 2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便） 活动二科技给我们的生活带来的变化 1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。 2、课前，老师布臵同学们开展?科技在我家?采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： （1）表格展示式 科技成果

最新鄂教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册精编版

2020年鄂教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册精编版

鄂教版小学品德与生活二年级下册精品教案全册No table of contents entries found.第一单元我们生活的地方 单元目标 ◆情感与态度 了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产， 初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。 ◆行为与习惯 培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 ◆知识与技能 能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学 会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的 劳动技能。 ◆过程与方法 通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与 人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。 ◆设计思路 对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单 元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准 的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地 方变了样”三个主题。 从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特 产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展 现了人们生活的变化。达些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场 景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。 在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了 解家乡，培养学生的责任意识。 本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准： 负责任、有爱心地生活：

辽海版《品德与社会》四年下册教材辅导

辽海版品德与社会四年下教材辅导本册教材特点：本册教科书以范例的形式，比较具体的呈现了社会各行各业的生产、活动情况，渗透了生活与社会各行各业之间相互依存的关系。特点一，从内容上看教材中知识含量较大。如农业生产、工业生产、商业活动、现代通讯等。适合不同区域学生的学习。特点二，教材以范例呈现，为学生探究社会各行各业提供了案例，提示了学习内容，学习方法和途径，学习成果的展示形式。特点三，要求学生社会实践活动较多。 第一单元生产与我们息息相关 一、单元介绍 单元设计意图 人们的日常生活需要各个方面的生活用品，这些生活用品来源于最基本的工农业生产活动。工农业生产，它为人们的生存提供了必需品。它的发展直接影响着人们生活的质量。本课程一个主要的任务是帮助学生认识生活与社会各行各业之间的相互依存的关系。通过了解社会生产活动，理解生活与社会生产活动的相互依存关系，使他们认识人与社会，人与人之间相互作用的关系，为他们未来从事这些事业，具有热心和责任心打下良好的基础。 生活用品是人们日常生活必不可缺少的物质，也是儿童每天生

活、学习都要接触的。从儿童现实生活中的某一种用品为例来了解工农业生产，了解工业生产与生活的关系，他们更容易感兴趣，更容易理解，更容易接受。另一方面，工农业生产涉及的内容较多，不可能全面向学生介绍，只能在众多的生活用品中，选取某一种用品，以点带面的反映工农业生产的大致情况，突出生活与社会生产活动的密切关系。 本单元是在学生了解家乡自然环境、人文环境，初步理解了人与自然环境相互依存关系，理解了家乡山水，家乡的父老乡亲对自己养育之恩的基础上，将学生的视角引向社会生产活动。引导学生通过调查、访问、参观等探究活动，了解、理解社会生产活动与人们生活的关系。认识到我们的生活离不开社会生产活动。离不开从事社会生产活动人们的辛勤劳动。 基于以上思想，本单元选取了人们日常生活中的大豆食物为例，阐述了生活用品与农业生产的密切关系；选取了学生用品中的课本为例，阐述了生活用品与工业生产的密切关系；选取了生活中的服装和学生学习用品中的铅笔为例，阐述了生活用品与各行各业社会生产的密切关系。 本单元教材力求体现新的教材观，呈现了引导学生探究、研讨的范例，是学生了解社会生产活动与人们生活关系的中介、桥梁。为了适用各地区学生的学习，教材运用了案例的形式，呈现了儿童对生产活动与人们生活关系的探究成果，为学生展现了学习的内容，提供了探究、研讨的途径、方法和成果展现的范例。

六年级品德与社会上册教案

第一单元走向文明 1科技带给我们什么 教学目标： ⒈感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 ⒉认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 ⒊学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。 教学重点、难点： 重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 第一课时 活动一科技给我们的生活带来的变化 ⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料） ⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。 ⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应

举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： 表格展示式。将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。 图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。 拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。…… 在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 ⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。 ⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了 活动二从“双刃剑”说起 ⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。

小学六年级品德与社会教案

小学六年级品德与社会教案（鄂） 1 生命是宝贵的 教学目标： 1 知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟生命是一个珍宝，来之不易。 2 体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。 3 知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。 教学重点： 感悟到生命的美好，并热爱生命。 教学难点： 初步树立珍爱生命就是对自己对社会负责的意识。 教学准备： 与本课相关的图片、《摇篮曲》、《爱的奉献》磁带等 教学课时：3课时 第一课时 教学过程： 一活动准备： 生准备：婴幼儿时照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望 师准备：歌曲《摇篮曲》

二活动要求： 1 营造一种气氛，避免让学生产生生命的诞生好笑好玩的感觉； 2 注意帮助学生感悟。 三活动过程 1 导入语；同学们，我们每个人都有一个充满活力的生命，你们知道我们的生命是怎么来的吗？ 2 集体交流：说一说生命是怎么来的？ 3 在学生交流的基础上指导读教材提示语。 4 集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受？ 5 讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。 6 集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受？ 7 过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。 8 图片分析：请同学们讲讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂？ 9 讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。 10 唱一唱：《摇篮曲》

五年级品德与生活下册 丰富多彩的民族风情1教案 鄂教版

第二单元我在民族大家庭里 第五课丰富多彩的民族风情 一、教学目标： 1．知道各民族有着各自的传统节日和习俗，传统的节日表达着人们不同的情感，反映了劳动人民淳朴而美好的愿望。 2．知道一些民族的节日习俗和来历。 教学重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。 课前准备：学生收集有关民族节日方面的资料。 二、教学过程： (一) 导入 1．播放课件，活动《爱我中华》。 2．让学生说说自己知道的民族的名字及民族的节日。 3．引言：我国是个统一的多民族的国家，每个民族都有自己独特的传统节日，有趣极了。虽然各个民族的节日习俗不一样，但不一样的节日同样的喜庆，（板书课题）现在让我们一起去感受那份浓厚的喜庆之情吧！ (二) 传统节日介绍 （1）藏历新年 1．观看藏族图片。 教师对藏族进行简短的介绍。 2．学生自由阅读第一段。 3．讨论：你从这段话中知道了什么？ （教师板书：藏历新年藏历初一） 4．教师介绍“叩长头”，观看课件。 （2）那达慕大会 1．欣赏草原风景。 教师简单介绍蒙古族。 2．观看课件，讨论：藏族朋友们在干什么？ 3．教师介绍那达慕大会举行的时间、活动的内容。 （板书：那达慕大会夏秋季闲时） 4．集体有感情地朗读课文第二段。 （3）火把节 1．观看彝族图片， 教师简单介绍彝族。

2．学生默读火把节的传说。 3．老师介绍火把节进行的时间和相关内容。 （板书：火把节农历六月二十四或二十五） （4）歌婆节 1．观看壮族图片。 教师简单介绍壮族。 教师介绍：壮族的歌婆节是纪念“歌仙”刘三姐。 2．欣赏电影《刘三姐》片段。 (三) 作业活动 1．请同学们把课前收集的资料和其他同学讨论讨论，完成课本上的表格作业。 2．请同学介绍自己的作业。 (四) 课后小结 五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的节日习俗。 （五）板书设计： 不一样的节日同样的喜庆 藏族藏历新年藏历初一 蒙古族那达慕大会夏秋季闲时 彝族火把节农历六月二十四或二十五 壮族歌婆节农历三月初三

二年级品德与生活下册 清凉一夏 1教案 鄂教版

鄂教版二年级品德与生活下册 第四单元火热的夏天 12．清凉一夏 教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。 学情分析 夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。 本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。 设计思路 品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。 教学目标 情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。 行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。 知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。 过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。 教学重点 了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。

辽海版 品德与社会 第1课时 地球的烦恼

第1课时地球的烦恼 教学目标： 1、认识地球是人类美丽的家园，人类美好生活的建设基于地球丰富的自然资源。 2、知道地球的这一美好的家园正遭受着因为人类不合理生产、生活方式引起的许多“烦恼”。 3、激发学生对于地球的“烦恼”产生的原因进行探究的兴趣。 重点： 知道地球面临的“烦恼”。 难点： 联系生活实际，提出解决地球的“烦恼”的办法。 准备： 教师准备有关水资源、土地、森林、动物等图片，环境遭到破坏的图片。 学生准备有关环境遭到破坏的资料。 教学过程：

一.先导活动 同学们，我们都有妈妈，你们说妈妈好不好？ 为什么呢？ 是啊，我们的妈妈给我们生命，将我们细心养大，每天为我们做饭给我们做好吃的，为我们买好看的衣服，为我们提供优越的生活环境。这就是我们伟大的母亲。 但同学们也常听说：“地球，是我们的母亲。”为什么这么说呢？（母亲为我们衷心服务，为我们慷慨解囊。）是啊。人类有史以来，利用自己的智慧开创了美好生活，然而这美好生活根本上是依托于地球母亲的丰厚资源基础。比如，我们读书，那书的原料是什么？从哪里来？ 树木，用来造纸，石油原料制作出来的油墨进行印刷。 你还知道我们哪些日常生活用品都来至地球的什么资源吗？自由交流举例说明：{陆地上重要的自然资源有六种，它们是：1）淡水、2）森林、3）土地、4）生物种类、5）矿山、和6）化石燃料（煤炭、石油和天然）}集体讨论交流汇报。 同学们我们来看一下大屏幕：视频大自然 地球是如此多姿多彩的一个大千世界，从海拔几千米的高山到深达万余米的海沟，众多的生物相依相存，构成了缤纷绚丽的生命图景，可以说地球是人类美丽的家园。 同学们，近几年来我们的地球面临许多的自然灾害。谁能说一下，都有哪些自然灾害？ 世界范围内重大的突发性自然灾害包括：旱灾、洪涝、台风、风暴潮、冻害、雹灾、海啸、地震、火山、滑坡、泥石流、森林火灾、农林病虫害等。 中国自然灾害种类繁多。地震、台风、暴雨、洪水、内涝、高温、雷电、大雾、灰霾、泥石流、山体滑坡、海啸、道路结冰、龙卷风、冰雹、暴风雪、地面塌陷、沙尘暴 地震海啸龙卷风 泥石流沙漠化干旱洪涝 太阳的黑子照射，酸雨 环境污染和破坏大气污染臭氧层破坏水污染固体废物 地面沉降深坑

《小学六年级下册品德与社会》教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 品德与社会教案 六年级下册 六年级二班

教学计划 一、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。 对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一

种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 二、全册教学分析 本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。 全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三年级品德与生活下册 生活中不能没有他们 1教案 鄂教版

（鄂教版）三年级品德与生活下册教案 第三单元感谢为大家服务的人 第七课生活中不能没有他们 一、主题目标： 1．情感、态度、价值观： 关心身边的事，关爱身边的人，体验劳动者的辛苦，感受他们的劳动给我们的生活带来的方便，尊重并感谢劳动者。 2．行为与习惯： 尊重劳动者，尊重劳动者的劳动成果。 3．知识与技能： 懂得在社会生活中，人与人是相互依赖、相互服务的，我们的生活离不开各行各业的劳动者。 二、教学准备： 网络资源整合课件、画纸等 三、教学时间： 2课时 四、教学过程： （一）我认识他们 1．投影图片： 同学们，下边这些人，你在哪儿见过，他们都是做什么的？（生说） 2．投影（40页）， 想一想，这个同学认识哪些为大家服务的人，他们为别人做了些什么？你还知道哪些为大家服务的人，他们又做了些什么？ 3．交流：先小组交流，后全班交流。 4．游戏接龙：“我为人人，人人为我” （将学生分成若干组，先小组做游戏，再选个别组集体表演） 要求：（1）小组中，第一个先说自己是做什么的，再提出一个自己解决不了的问题；（2）以后接龙的人先表明自己是做什么的，再说可以解决上一个人提出的问题，并提出一个自己解决不了的问题；后面的人依此类推，最后一个人提出的问题要是第一个人可以解决的。（先示范） 5．小结 师：在我们身边，有许多人，他们都在默默地为大家服务。 （二）我们的生活离不开他们 1．汇报一天中有哪些人在为我们服务。 师：同学们，在我们周围，哪些人在为我们服务呢？

（投影）清晨：送菜的、公交车司机；白天：售货员；晚上：警察叔叔执勤、服务台的叔叔阿姨们调试设备。 学生汇报。汇报调查情况：一天中，有哪些人为我们付出了辛勤的劳动（几个典型的同学说一说）。2．小组活动：以“假如没有……”为题，说说会出现什么样的情况（投影）。 3．想象绘画：《假如没有……》，（先投影：“假如没有交通警察……”说一说，再绘画） （三）课外延伸 1．做《爱心贺卡》。做一张爱心小贺卡，画上美丽的图，写上祝福的话，送给你最崇敬的为我们服务的人。 2．活动体验。 给爸爸妈妈打招呼后，去体验为我们服务的人们的工作——一起为别人服务，体验他们在为别人服务中的苦与乐（可以几个同学相约到另一个同学的爸爸妈妈工作的地方去体验）。再写成《体验日记》，准备第二节课交流。 （四）课堂小结 在我们的周围，有许多人在为我们服务，我们一刻也离不开他们，我们要感谢他们，尊重他们。附：板书设计 生活中不能没有他们 我们身边有许多服务的人 我们的生活离不开他们

人教版小学六年级品德与社会下册全册教案

六年级《品德与社会》下册电子教案

人教版小学六年级下册品德与社会教学计划 科任： 一、总目标 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础. 二、分目标 (一)情感,态度,价值 1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质. 3,初步形成民主,法制观念和规则意识. (二)能力 1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯. 2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动. 3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题. (三)知识 1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对

于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响. 3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题. 三、课程进度表

第一单元你我同行 单元教学目标 1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。 2、感受和分享美、真诚的友谊，懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为，了解和创建建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。 3、了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。 单元设计构想 十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之也会遇到一些困惑与烦恼。例如，如何处理男女生关系，如何建立真正的友谊，如何面对父母、长辈的分歧。本单元教材以“你我同行”为题，让学生探讨与不同对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。 本单元教材从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重”的目标。教材分为三课，分别涉及了与同学的交往，与怕痒的交往，与长辈的交往等方面的内容。围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。 教材选选取的事例来源于学生的现实生活，注重与时俱进，体现了新时代学生所关注的焦点问题。同时，事例的筛选注重问题的多角度呈现，涉及面较广。另外，考虑到高年级段的学生的认知需要，教材编写不仅图文并茂，还加大了文字徐淑量。 本单元由三个主题构成： 主题一：男生和女生 主题二：朋友之间 主题三：学会和谐相处 授课时数： 10课时