作业上交要求

《项目管理》期末作业

项目名称

班级081班

小组成员（学号、分工）

完成时间：年月

一、项目需求文件表（表格模板）

二、项目范围说明书（表格模板）

三、工作分解结构WBS词典（表格模板）

四、WBS树形结构图（截图）

五、项目资源计划表（二选一，可以是软件导出或解图；也可以是表格模板中资源计划表的A、B、C）

六、项目成本估算表（表格模板中的项目成本估算表）

七、关键路线图（软件截图，打印后用笔在下方注明关键路线上的任务）

附加分项（资源任务分配表，软件导出截图）

说明：表格字体五号，截图字体不要过大。可以横向打印。

评分标准

ch05材料分析测试方法作业答案

第五章 X 射线衍射分析原理 一、教材习题 5-2 “一束X 射线照射一个原子列（一维晶体），只有镜面反射方向上才有可能 产生衍射”，此种说法是否正确？ 答：不正确。（根据劳埃一维方程，一个原子列形成的衍射线构成一系列共顶同轴的衍射圆锥，不仅镜面反射方向上才有可能产生衍射。） 5-3 辨析概念：X 射线散射、衍射与反射。 答：X 射线散射：X 射线与物质作用（主要是电子）时，传播方向发生改变的现象。 X 射线衍射：晶体中某方向散射X 射线干涉一致加强的结果，即衍射。 X 射线反射：晶体中各原子面产生的反射方向上的相干散射。与可见光的反射不同，是“选择反射”。 在材料的衍射分析工作中，“反射”与“衍射”通常作为同义词使用。 5-4 某斜方晶体晶胞含有两个同类原子，坐标位置分别为：(43，43，1)和（4 1，41，2 1），该晶体属何种布拉菲点阵？写出该晶体(100)、(110)、(211)、(221)等晶面反射线的F 2值。 答：根据题意，可画出二个同类原子的位置，如下图所示： 如果将原子（1/4，1/4，1/2）移动到原点（0，0，0），则另一原子（3/4，3/4，1）的坐标变为(1/2，1/2，1/2)，因此该晶体属布拉菲点阵中的斜方体心点阵。 对于体心点阵： ])1(1[)()2/2/2/(2)0(2L K H L K H i i f fe fe F ++++-+=+=ππ

∴ ???=++=++=奇数时 ，当偶数时；当L K H 0,2L K H f F ???=++=++=奇数时，当偶数时；当L K H L K H f 0,4F 22 或直接用两个原子的坐标计算： ()()()()()()()3 31112()2()4444211111122()222442 1112()442 1(2)211111111i h k l i h k l i h k l i h k l i h k l h k l i h k l h k l h k l F f e e f e e f e f e f ππππππ++++??++++ ???++++++++++??=+ ??? ??=+?????? ??=+-????=+-????=+-±?? 所以 F 2=f 2[1+(-1)(h +k +l )]2 因此，(100)和(221)，h +k +l =奇数，|F |2=0；(110)、(211)，h +k +l =偶数，|F |2=4f 2。 5-7 金刚石晶体属面心立方点阵，每个晶胞含8个原子，坐标为：（0，0，0）、（ 21，21，0）、（21，0，21）、（0，21，21）、（41，41，41）、（43，43，4 1）、（43，41，43）、（41，43，4 3），原子散射因子为f a ，求其系统消光规律（F 2最简表达式），并据此说明结构消光的概念。 答：金刚石晶体属面心立方点阵，每个晶胞含8个原子，坐标为：(0,0,0)、(1/2,1/2,0)、(1/2,0,1/2)、（0,1/2,1/2)、(1/4,1/4,1/4)、(3/4,3/4,1/4)、(3/4,1/4,3/4)、(1/4,3/4,3/4)，可以看成一个面心立方点阵和沿体对角线平移(1/4,1/4,1/4)的另一个面心立方点阵叠加而成的。

汽车试验学测试作业及答案

1-2求周期性三角波的均值和均方根值。周期性三角波的数学表达式为 202 ()202A T A t t T x t A T A t t T ?+- <

1-3求双边指数函数的傅里叶变换，双边指数函数的波形如下图所示，其数学表达式为： 0()(0)0at at e t x t a e t -?-∞<?<<∞ ?? 解： ()()()()()()() 000000 2 2 221d 211d d 2211d d 221122*********j t at j t at j t a j t a j t a j t a j t X x t e t e e t e e t e t e t e e a j a j a j a j a a a a ωωωωωωωωπ πππππωπωπωπωπωπω∞--∞∞----∞∞--+-∞--+∞-∞==?+?=+=?-? -+=?+? -+=?+= +????? 1-6设()x t 与()y t 为互不相关的两信号，且()()()f t x t y t =+，()x t 、()y t 的自相关函数分别为()x R τ和()y R τ，求证()()()f x y R R R τττ=+。 证 ：

软件测试作业与答案

第一章 1.选择题 （1）软件本身的特点和目前软件开发模式使隐蔽在软件部的质量缺陷不可能完全避免，在下列关于导致软件质量缺陷的原因的描述中，不正确的是（C） A.软件需求模糊以及需求的变更，从根本上影响着软件产品的质量 B.目前广为采用的手工开发方式难以避免出现差错 C.程序员编码水平低下是导致软件缺陷的最主要原因 D.软件测试技术具有缺陷 （2）缺陷产生的原因是（D） A.交流不充分及沟通不畅、软件需求的变更、软件开发工具的缺陷 B.软件的复杂性、软件项目的时间压力 C.程序开发人员的错误、软件项目文档的缺乏 D.以上都是 2.判断题 （1）缺乏有力的方法学指导和有效的开发工具的支持，往往是产生软件危机的原因之一。（√） （2）目前的绝大多数软件都不适和于快速原型技术。（√） （3）在程序运行之前没法评估其质量。（×） （4）下列哪些活动是项目 探索火星生命迹象（√） 向部门经理进行月工作汇报（×） 开发新版本的操作系统。（√） 每天的卫生保洁。（×） 组织超级女声决赛。（√） 一次集体婚礼。（√） 3.简答题 （1）什么是软件？软件经历了哪几个发展阶段？ 答：软件是一系列按照特定顺序组织的计算机数据和指令的集合。一般来讲软件北划分为系统软件，应用软件和介于着两者之间的中间件。其中系统软件为计算机使用提供最基本的功能，但是并不是针对某一特定领域，而应用软件则恰好相反，不同的应用软件更根据用户和所服务的领域提供不同的功能。 20世纪50年代初期至60年代中期是软件发展的第一阶段（又称程序设计阶段）； 第二阶段从20世纪60年代中期到70年代末期是程序系统阶段。 第三阶段称为软件工程阶段，从20世纪70年代中期到80年代中期，由于微处理器的出现，分布式系统广泛应用，以软件的产品化，系列化，工程化和标准化为特征的软件产业发展起来，软件开发有了可以遵循的软件工程化的设计原则，方法和标准。 第四阶段是从20世纪80年代中期至今，客户端/度武器（C/S)体系结构，特别是Web技术和网络分布式对象技术法飞速发展，导致软件体系结构向更加灵

《管理信息系统》阶段测验作业(一)答案

沈阳铁路局学习中心

说明： ①阶段测试作业必须由学生书写完成，打印复印不计成绩。 ②学生应按有关课程的教学要求，在规定的交纳日期前交纳作业。 ③任课教师评定考试成绩后，将成绩与评语反馈给学生本人。 ④每一次阶段测试作业成绩记为本学期课程总成绩的20%。 第一部分： 一、填空题 1.信息技术的发展促进了（企业管理模式）的创新。 2.数字化企业的概念源于欧美，是伴随着（互联网）的发展而产生的。 3.人们将研究、分析和处理问题的思想、程序和基本原则称为（方法论）。 4.（信息传输）是从一端将命令或状态信息经信道传送到另一端，并被对方所接收的过程。 5.（信息加工）是对收集来的信息进行去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工过程。 6.（信息存储）是指将经过加工整理序化后的信息按照一定的格式和顺序存储在特定的载体中的一种信息活动。 7.信息存储介质是指（存储数据）的载体。 8.（信息维护）是指保持信息处于合用的状态 9.信息系统的战略规划是关于信息系统的（长远发展规划）的制定。 10.现行系统中信息的流动关系是以（组织结构）为背景的。 11.业务流程分析可以用（业务流程图）来描述。 12.数据存储表示数据（保存）的地方。 13.采用结构化分析方法绘制数据流程图的基本思想是：（自顶向下、由外向里、逐层分解）。 14.数据字典的使用有两种方式：（人工方式）和（计算机方式）。 15.（结构化语言）是一种介于自然语言与程序设计语言之间的语言。 16.新系统逻辑模型是在（现行系统）逻辑模型的基础上提出来的。 17.（综合计划）是企业一切生产经营、管理活动的纲领性文件。 18.（系统分析报告）是系统分析阶段工作的全面总结，是这一阶段的主要成果。 二、单选题 1.信息系统一般由信息源、信息处理器、信息接收器和（ C ）组成。 A.信息开发者 B.信息所有者 C.信息管理者 D.信息维护者 2.信息的收集工作是为决策提供依据的（B ）。 A.设计工作 B. 初始工作 C.调查工作 D.总结工作 3.管理信息的特征有（ A ） A．管理有效性、决策有用性、系统共享性、需求等级性 B．管理有效性、决策有用性、系统独立性、需求共享性 C．管理扩散性、信息传输性、系统独立性、需求等级性 D. 管理扩散性、信息传输性、系统共享性、需求共享性 4.系统的特性有（ D ） A．约束性、等级性、增值性 B.扩散性、层次性、开放性

拣选作业

拣选 一、拣选作业的含义 拣选作业是配送中心根据客户提出的订货单或配送计划所规定的商品品名、数量和储位地址,将商品从货垛或货架上取出,搬运到理货场所,以备配货送货。 二、拣选作业的目的 拣选作业的目的也就在于正确而迅速地集合客户所订购的货物。要达到这一目的,必须根据订单,选择合适的拣选设备,按拣选作业过程的实际情况运用一定的方法策略组合,采取切实可行且高效的拣选方式,提高拣选效率,将各项作业时间缩短,提升作业速度与能力。同时,尽量避免错误,降低成本。 三、拣选的流程 拣选作业动作可以归纳分析出完整的拣选流程，如下： 文件处理 （一）拣选信息的形成 拣选作业开始前，必须根据订单完成指示拣选作业的单据和信息。虽然有些配送中心直接根据订单或公司的交货单作为人工拣选的工作单，但重要的是无法标示出产品的货位，指导拣货员缩短拣选路径，所以必须将原始的订单转换成拣选单或电子信号，以使拣货员或自动拣取系统进行更有效的拣选作业。 （二）查找（searching） 如上一步中已由WMS生成包含货位信息的拣选资料，或者有电子标签显示，查找很容易。否则必须建立规范的货位设置与管理方法，以简化查找。 （三）行走(Travel or Move) 在拣选时移动最频繁，按行走时有无货物可分为行走和搬运。进行拣选时，要拣取的货物必须出现在拣货员面前，这可以由“人至货”和“货至人”两类不同的方式来实现。 （四）拣取(Pick) 当货物出现在拣货员面前时，接下来的动作就是接近货物、抓取与确认。确认的目的是为了确定抓取的物品、数量是否与指示拣选的信息相同。实际作业时利用拣货员读取品名与拣选单对比，或电子标签的按钮确认，更先进的方法是利用无线传输终端读取条码由计算机进行对比，或采用货品重量检测的方式。准确的确认动作可能大幅度降低拣选的错误率，同时也比出库验货作业发现更及时有效。

测试技术作业答案

习题 1-2 求正弦信号t x t x ωsin )(0=的绝对均值x u 和均方根值rms x 。 解：dt t x T u T x ?=2 0sin ||2/1 ω 200|)cos (||2T t T x ωω-= )cos 0(cos 2||20ππ -=x π | |20x = ?=T rms dt t x T x 0 20)sin (1ω ＝ ? -T dt t T x 0 2 02 2cos 1ω ＝ 2 2 0T T x ?＝2 2 0x

1-3 求指数函数)0,0()(≥>=-t a Ae t x at 的频谱 解：指数函数为非周期函数，用傅立叶变换求其频谱。 ?+∞ ∞---=dt e Ae f X ft j at π2)( ? +∞ +-= )2(dt Ae t f j a π ∞ ++-+-= 0)2(|2t f j a e f j a A ππ f j a A π2+= 幅频谱表示式：22)(ω ω+=a A A 相频谱表示式：a arctg ω ω?-=)( 2-2 用一个时间常数为0.35s 的一阶装置去测量

周期分别为1s、2s和5s的正弦信号，问幅值误差将是多少？

解：1）一阶系统的频率响应函数为： 1 1)(+= τωωj H 幅频表示式：1 )(1 )(2 += τωωA 2）设正弦信号的幅值为x A ，用一阶装置测量 正弦信号，测量幅值（即一阶装置对正弦信号的输出）为)(ωA A x 幅值相对误差为： )(1) (ωωA A A A A x x x -=- 3）因为T 1 =ω T=1s 、2s 、5s ，则ω=2π、π、2π/5(rad) 则A(ω)分别为：=+?1)235.0(1 2 π0.414 673.01 )35.0(12 =+?π 915.01 )5 235.0(1 2 =+?π

软件测试课后作业—答案.doc

作业1： 某程序实现如下功能：输入三个整数A、B、C，输出以A、B、C为三边的三角形面积（1

作业3： 需求分析题，设计测试用例： 银行系统：有两个普通窗口A，B和一个VIP窗口，每个窗口只能发放10个号。 A.没有持有VIP的客户只能在普通窗口A，B办理业务。 B.VIP客户优先安排在VIP窗口办理业务，如果VIP窗口不能再发放号码，则 到普通窗口A办理。 C.对公业务只能在普通窗口A办理（办理业务的时间是星期一到星期六）。 D.其他业务在普通窗口A，B办理。 E.在分配时优先考虑人数最少的窗口

作业4： 编写163邮箱注册模块的测试用例（假设没有重复的用户名），条件如图所示。 测试用例如下： 用例编 写 测试步骤输入数据预期结果 1 输入用户名,密码 和确认密码 用户名:a09.-_z 密码:123456 确认密码:123456 注册成功 2 输入用户名,密码 和确认密码 用户名:aaO0 密码:123456 确认密码:123456 注册成功 3 输入用户名,密码 和确认密码 用户名:0Oaa 密码:123456 确认密码:123456 注册成功 4 输入用户名,密码 和确认密码 用户名:aaaa 密码:123456 确认密码:123456 注册成功 5 输入用户名,密码 和确认密码 用户 名:aaaaaaaaaaaaaaaaaa(18 个) 密码:123456 确认密码:123456 注册成功 6 输入用户名,密码 和确认密码 用户名:bbbb 密码:az09.@ 确认密码:az09.@ 注册成功 7 输入用户名,密码 和确认密码 用户名:bbbb 密码:abcedf0123456789 确认密码:abcedf0123456789 注册成功

高xx年级xx班xx的德育作业要求和作业上交模板

承传统之文化，爱辉煌之中国 ——国庆假期德育作业《研学之旅》 中国有句老话：读万卷书，行万里路。 同学们，你有多久没有静下心来读一本书，出去走走了？ 在孔子诞辰之时，在国庆假期到来之际，三台中学学生工作处提早谋划，精心筹备，为大家准备了“承传统之文化，爱辉煌之中国”的研学之旅国庆假期德育作业，让你的生活不仅只有书山题海，还有诗和远方！ 在整个国庆假期期间，为大家精心准备了三个主题的德育作业：“弘扬传统文化”、“传承中华美德”“爱国爱家”。希望同学们认真完成，通过本次国庆假期德育作业，提升自己的内涵，锻炼自己的实践能力。 ☆主题一：弘扬传统文化 1.到公园里，风景区去参观并感受传统建筑、文化带给自己的熏陶。（绵阳附近景区：三台杜甫草堂、云台观、郪江古镇、鲁班水库，江油：李白故里、窦团山、佛爷洞，北川：羌城旅游区、药王谷、寻龙山，梓潼：七曲山，平武：报恩寺等等） 2.观看民俗风情节目表演 3.走访并向当地老人或者传统手工艺者了解至少一项传统手工艺品的制作方法，并记录下来，最好能够实践操作，自己亲自动手做一个手工艺品或者传统手工艺小吃，如：糕点、月饼等等。 4.和自己的同学或者好朋友一起向小朋友们宣传你了解的传统文化的知识。 5.走访当地的文化人士，向他们询问有关当地的传统文化知识，并向他们讨教一些关于书法、写作有关的知识，并记录下来。 ☆主题二：传承中华美德 1.和同学或者朋友一同去敬老院或者福利院看望老人和孤儿，为他们打扫清洁，帮他们打饭，捶背，按摩，和他们聊天。

2.带上清洁工具去社区做公益劳动，打扫清洁，去街道上铲除牛皮癣小广告等。 3.主动拾取广场、公园或者景区等公共场所的垃圾。 4.主动扶老人或者残疾人过马路，在公交车上主动为老弱病残让座。 5.进行节俭活动，将自己或者家里没用的废旧物品分类整理卖掉，或者将其制作成一些小的手工艺品，废物再利用。 6.遇到邻里朋友，面带微笑，主动打招呼，弘扬传统美德。 ☆主题三：爱国爱家 1.和父母一起劳动，体验父母的艰辛生活：如做农活、卖商品、做家务、陪父母锻炼身体等。 2.独自到菜市场买菜，学做一道菜（比如四大菜系系列的名菜，或者是外国名菜如:韩国菜、美国菜、越南菜等等） 3.为父母或者长辈亲自动手给他们洗一次头，捶捶肩，洗一洗脚。 4.参观红色旅游景区，体会和学习当年革命先辈抛头颅、洒热血的大无谓牺牲精神，打扫烈士陵园墓。（绵阳飞龙山红色旅游景区、北川烈士陵园墓、北川千佛山战役遗址等） 5.站在天桥或者山顶上，为城市照一张全景图，感受国家发展给我们生活的城市带来的显著变化，还可以找一些老照片来进行对比，突出变化的历程和轨迹。 6.在近几年城市发展变化特别大的地方拍照留影，去感受国家发展带我我们学习生活巨大的改变，同时观看《我的国》、《辉煌中国》等大型纪录片，去感受祖国的强大。（比如地标性建筑物，高铁站，共享单车等新事物） 7.观看新闻，关注国家最近发生的大事件，关注城市和农村政策的调整变化过程，多到外面走动，以照片的形式记录自己的行程。感受国家的高速发展和人民富裕生活，珍惜来之不易和平生活。 要求：每位同学都要利用好国庆假期，走出校园、走出家门去完成学校布置的国庆假期德育作业《研学之旅》，三个主题任选一个主题的两个方面，所有的项目都需要拍照作为完成作业的佐证，还要根据这场《研学之旅》的体会和感受做一张手抄报（注：拍照内容须体现实践过程）电子照片保存到以个人名字命名的文件夹里，并上传到班级群，手抄报由班长统一收取，并附上班级名称等候各年级收取通知。最后，预祝大家度过一个充实、快乐、平安的国庆假期生活！ 承传统之文化，爱辉煌之中国

测试方法作业答案

测试方法作业答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

1 电子与物质相互作用可以得到哪些物理信息？ 答：可以获得以下七种信息： （1）透射电子（2）二次电子（3）背散射电子（4）特征X射线（5）阴极荧光（6）俄歇电子（7）吸收电子 2 何为二次电子扫描电镜中二次电子像的衬度与什么因素有关为什么 二次电子是指在入射电子作用下被轰击出来并离开样品表面的原子的核外电子，二次电子的衬度与两个因素有关： （1）入射束的能量，在入射电子能量在2-3KW时，二次电子发射系数达到最大，衬度明显 （2）入射电子束在试样表面的倾斜角度，因为δ（θ）=δ0/cosθ,δ0为θ=0o时的二次电子系数，当倾斜角度增加时，二次电子发射系数增大，衬度也明显，二次电子像也最适宜观察试样的表面形貌。 3何为背散射电子扫描电镜中背散射电子衬度与什么因素有关为什么背散射电子是指电子射入试样后，受到原子的弹性和非弹性散射，有一部分电子的总散射角大于90°，重新从试样表面逸出的电子。 背散射电子衬度与两个因素有关： （1）原子序数。随着原子序数的增加，背散射电子的发射系数增加。 （2）试样表面倾角。试样表面倾角增加时，作用体积改变，将显著增加背散射电子发射系数。 4 了解透射电子显微镜的结构。 透射电子显微镜主要由光学成像系统、真空系统和电气系统组成。 光学成像系统包括照明部分、透镜成像放大系统和图像观察记录部分。 照明部分包括电子枪和聚光镜。 成像放大系统包括物镜、中间镜、投影镜、试样台组成。 图像记录部分有荧光屏、照相盒和望远镜。 电气系统包括灯丝电源、高压电源和使电子枪产生稳定的高能照明电子束。 5什么是散射衬度它与哪些因素有关 散射衬度也称为质厚衬度，它是指穿过样品且散射角度小的那些电子即弹性散射所形成的衬度，散射衬度与样品的密度、原子序数、厚度等因素有关， 6 什么是电子衍射它满足什么方程 电子衍射是指当一定能量的电子束落到晶体上时，被晶体中原子散射，各散射电子波之间产生互相干涉现象。 它满足劳厄方程或布拉格方程，并满足电子衍射的基本公式Lλ=Rd 7 什么是电子衍射衬度的明场像和暗场像？ 用物镜光阑挡去衍射束，只让透射束通过形成的电子图像，有衍射的为暗象，无衍射的为明象，这样形成的为明场象（BF）； 暗场像指用物镜光阑挡去透射束及其余衍射束，让一束强衍射束通过形成的电子图像，无衍射的为暗像，有衍射的为明像，这样形成的为暗场像 8扫描电镜二次电子像和背散射电子像各反映的是试样的何种信息谁的分辨率更高

体育测量与评价作业资料答案

《体育测量与评价》作业答案01 绪论 1、体育测量与评价是对体育范畴内现象（身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。 2、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段。 第01章体育测量的基础理论 第一节体育测量的基本概念 1、测量：指用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程（P15）。 2、测验：指为某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统（P15）。 3、测量包括待测属性或特征、法测和数字符号三要素。 4、测量量表：指测量所获数据属性的表述规则（P16）。 5、测量量表实数列具有顺序、距离、原点三种特性。 6、测量量表分名称量表、有序量表、等距量表和比例量表四类。其中名称量表和有序量表为低级量表，其余为高级量表。 7、以下为两名运动员鹤立试验数据，试比较其平衡素质的稳定性。 列表计算如下： 8、误差可分随机误差、系统误差、过失误差、抽样误差四类。 9、根据测量过程的分解，谈谈误差的主要来源及控制方法？ 测量可分三过程： （1）测量第一过程误差即观测值与现象真值间的误差，此误差主要来源于测试者。控制测量第一过程误差的方法有：①提高测试者水平。包括熟练掌握测量技巧，端正工作态度等。②提高测验的规范化、标准化程度。规范化要求过程合理，如要求随机抽样，样本大小合适等；标准化要求过程统一，包括统一测试方法、仪器、指标、顺序、间隔时间、测试的练习次数、测试时间、测试细则、仪器的使用方法等。 ③尽量选择可以客观定量测量的指标。④提高测量尺度的测量精度。包括明确评分标准及实施细则等，以尽可能减少因测试者把握测量尺度不统一而导致的误差。⑤适当增加测试者人数，并以均值为最终成绩，以减少测试者的随机误差。 （2）测量第二过程误差即现象真值与指标真值间的误差，此误差主要来源于受试者。控制测量第二过程误差的方法有：①提高受试者能力水平。受试者训练水平越高，运动成绩与技术水平也越稳定；样本的个体间差异越大，样本整体的可靠性水平越大。②选择适宜的重复测量间隔时间。重复测量的间隔时间应视具体的指标特点而定。例如，短跑的重复测量间歇时间可短些，长跑则要长些。③应尽可能选择简单易

黑盒测试方法习题及答案

//模板说明 //凡是用//开头的行都是注释行，不会作为试题内容导入到题库中 //每个试题间用空行隔开 //试题的开头行是题干，前面不能有注释行并列在上面，否则这个试题都无效；如要注释则在注释后再加一空行隔开 /题干、内容、答案、分数、难度、试题分类和题型是一个试题必须项，其它的都是可选的，可选的属性可以不写 //试题开头可以有序号，格式为"序号.", 后接题干内容；也可以不写序号，系统会自动加上序号以便区分试题 //作为格式用的符号如":"，"."是不分半角全角的，半角全角都有效 //可选项直接在题干后以字母和点开头，如A.、B.并且要求大写。 //编号可以不要。没有编号是新增，有编号则是修改现有试题，例子中给出的都没有给出编号 //可用的题型有：单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、组合题、解答题 //解答题需要给出操作题类型，如操作题类型:Word //填空题的空位处用三个或三个以上的"_",即"___"来表示，用"|"来分隔多个空的答案，如果一个空有多个标准答案请用"&"隔开 //答题时间格式为00:00:00,即 "小时:分钟:秒" //可用的状态有：正常、禁用，如果没有，则默认为正常 //可用的操作题类型有:Word、Excel、PowerPoint、Visio,默认为Word //如果试题内容里有换行，则必需要在这段内容前后分别用”{回车换行....回车换行}”括起来。 //如果试题内容中包含有'{'或'}'，请用'\'把它们转义为: '\{'或'\}'。 //如果试题内容中包括有'<'或'>'，表示为尖号时请分别用'< '、'> '替换；表示为大于或小于时,请用全角格式下的'＜'或'＞'来表示；表示为标签时,请'<'与'>'对称使用。 //如果试题内容中包含有'&'，请用’&’替换。 //不存在试题分类属性则表示试题直接导入到当前选中试题分类中，如果存在，如：”试题分类：行业背景及公司情况简介”，那么试题会导入到当前选中试题分类下的”行业背景及公司情况简介”分类中，如果没有”行业背景及公司情况简介”分类的话，会在当前选中试题分类下先自动创建”行业背景及公司情况简介”分类。 //试题分类可以是多层结构，在名称间用"/"号分隔，表示试题分类下的子试题分类，如： 12-客户服务中心题库/行业背景及公司情况简介 //如果多个试题的某些属性相同，如同一试题分类，同一题型，或相同分数，可以用单独的公共属性行来表示，而不必每个试题都写,格式如下：[属性名]:属性值，每个上下要用空行隔开着为独立行 //如果有公共属性时，当试题中没有该属性，则试题该属性引用公共属性值，当试题中有该属性，则试题该属性引用本试题的属性值。 //组合题的子试题前面要加上独立的一行（前后都要有空行）开始标志，开始标志的写法是：[开始子试题]： //组合题的子试题不需要每一个题前都加开始标志，只要在结束的地方加上独立占一行（前后都要有空行）的结束标志即可。结束标志的写法是：[结束子试题]： //下面是一个比较完整的例子，里面写明了大部分可用的属性(其中操作题类型属性写法示例在操作题示例中) [试题分类]: [02]黑盒测试用例设计/[0200][综合]黑盒测试用例设计 1.黑盒测试的具体技术方法有哪些？

软件质量保证与测试-作业1答案

要求： 1. 通过回顾前三章的主要内容回答下列问题； 2. 作业要求手写，下周提交。 一、明确下列缩写名称的意义与内涵，并写出其中英文全称或定义。 SQA、TQM、PDCA、TSQC、SEI、CMM； DRE、GQM、SCM、PM、CCB、CMO、SIO、DEV； SQA：Software Quality Assurance，软件质量保证 TQM：Total Quality Management，全面质量管理 PDCA：Plan（计划）-Do（实施）-Check（检查）-Action（改进），戴明循环 SEI：Software Engineering Institute，软件工程研究所 CMM：Capability Maturity Model，能力成熟度模型 DRE：Defect Removal Efficiency，缺陷消除的有效性 GQM：Goal-Question-Metric，目标问题度量 SCM：Software Configuration Management，软件配置管理 PM：Project Manager，项目经理 CCB：Configuration Control Board，配置控制委员会 CMO：Configuration Management Officer，配置管理员 SIO：System Integration Officer，系统集成员 DEV：Developer，开发者 二、简答 1、什么是软件质量？ 【参考答案】与软件产品满足规定的和隐含的需求的能力有关的特征和特效的全体。 2、什么是软件质量保证，主要涵盖哪些内容？

【参考答案】软件质量保证：①一种有计划的，系统化的行动模式，它是为项目或者产品符合已有技术需求提供充分信任所必需的；②设计用来评价开发或者制造产品的过程的一组活动，与质量控制有区别。 3、什么是软件质量控制？常见的软件控制方法有哪些，并分析每种方法的实施步骤？ 【参考答案】一组由开发组织使用的程序和方法，使用它可在规定的资金投入和时间限制的条件下，提供满足客户质量要求的软件产品并持续不断地改善开发过程和开发组织本身，以提高将来生产高质量软件产品的能力。控制方法： 目标问题度量法：准备开发→进行开发→运行维护→进行可维护性开发 风险管理法：识别→分析→计划→控制→跟踪 PDCA质量控制法：计划→实施→检查→改进 5、简述软件测试、软件质量控制及软件质量保证之间的区别与联系？ 【参考答案】软件质量保证、软件质量控制、软件测试三者之间既存在包含又存在交叉关系。 三者都是确保软件产品的质量。软件测试能够找出软件缺陷，确保软件产品满足需求。但是测试不是质量保证。二者并不等同。测试可以查找错误并进行修改，从而提高软件产品的质量。软件质量保证则是避免错误以求高质量，并且还有其他方面的措施以保证质量问题。软件质量控制是通过通过组织一些列的管理方法来达到目标，提高软件产品的质量等。 6、简述几种常见的质量保证模型？ 【参考答案】McCall模型、Boehm模型、FUPRS模型、ISO 9126 7、简述软件度量的概念以及目的。 【参考答案】概念：对软件开发项目、过程及其产品进行数据定义、收集以及分析的持续性定量化过程；目的在于对此加以理解、预测、评估、控制和改善。 8、简述软件配置管理的主要任务 【参考答案】配置项识别、工作空间管理、版本控制、变更控制、状态报告、配置审计。

测试方法作业答案

17.透射电子显微镜的电子显微图像包括哪几种类型？产生机制是什么？ 答：透射电子显微镜的电子显微图像包括振幅衬度和相位衬度。 （1）相位衬度：透射束与散射束相互干涉引起的。 （2）振幅衬度：a、质厚衬度，非晶试样中各部分厚度和密度差别导致对入射电子的散射程度不同引起的：b、衍射衬度，晶体薄膜内各部分满足衍射条件的程度不同而引起的。19．散射衬度与什么因素有关？这种图像主要用来观察什么？ 答：散射衬度也称为质厚衬度，它是指穿过样品且散射角度小的那些电子即弹性散射所形成的衬度，散射衬度与样品的密度、原子序数、厚度等因素有关，这种图像主要用来观察非晶试样和复形膜样品所成图像。 20．散射衬度像上试样厚、密度大的地方图像显得暗，为什么？ 答：由于散射衬度即质厚衬度与试样的密度、原子序数及试样厚度有关，对于同一物质的试样、原子序数相同，试样厚的地方，散射电子穿过样品所走的路程长，散射损失能量大，散射角大，图像就较暗，试样密度大的地方，入射电子与样品内电子或原子核碰撞的几率大、次数多，散射损失能量大，散射角亦大，图像就比较暗。 所以，散射衬度像上的试样厚、密度大的地方图像显得暗。 21．衍衬象的衬度是怎么产生的？利用这种图像可观察干什么？ 答：衍射衬度是由晶体薄膜内各部分满足衍射条件的程度不同而形成的衬度。根据衍射衬度原理形成的电子图像称为衍射衬度像，利用这种图像可观察晶体缺陷，如位错、层错等。 22.何谓明场象？何谓暗场象？ 答：用物镜光栏挡去衍射束，让透射束成像，有衍射的为暗象，无衍射的为明象，这样形成的为明场象； 暗场像指用物镜光栏挡去透射束及其余衍射束，让一束强衍射束成像，则无衍射的为暗像，有衍射的为明像。 24．何谓二次电子？扫描电镜中二次电子像的衬度与什么因素有关？为什么？最适宜观察什么？ 答：二次电子是指在入射电子作用下被轰击出来并离开样品表面的原子的核外电子，二次电子的衬度与两个因素有关： （1）入射电子的能量，入射电子能量在2-3KW时，二次电子发射系数达到最大，衬度明显（2）入射电子束在试样表面的倾斜角度，因为δ（θ）=δ0/cosθ,δ0为θ=0o时的二次电子系数，当倾斜角度增加时，二次电子发射系数增大，衬度也明显，二次电子像也最适宜观察试样的表面形貌。 25.何谓背散射电子？扫描电镜中背散射电子衬度与什么因素有关？为什么？最适宜观察什么？ 答：背散射电子是指入射电子与试样的相互作用经多次散射后，重新逸出试样表面的电子，背散射电子衬度与试样的形貌及成分有关，因为背散射电子的产额随试样原子序数的增大而增大，其来自试样表面几百纳米的深度范围，背散射电子衬度最适宜观察试样的平均原子序数兼形貌。 26．扫描电镜中二次电子像为什么比背散射电子像的分辨率更高？ 答：（1）二次电子来自试样表面很浅的深度，信息束斑小，分辩率高，背散射电子是来自试样表面较深的范围，信息束斑大，分辨率小。（2）二次电子像无影像，背散射电子像是有影像的，因此，二次电子像分辨率高。 27．电子探针X射线显微分析有哪两大类？具体的分析方法有哪些？ 答：可分为波谱分析和能谱分析两大类 具体的分析方法有定点定性分析，定点定量分析，线扫描分析和面扫描分析

任务知识13：货物拣选作业操作

任务知识13：货物拣选作业操作 一、拣选作业概念 拣选是配送中心根据客户提出的订货单所规定的商品品名、数量和储存仓位地址，将商品从货垛上或货架上取出，并放在指定位臵的物流作业活动。 二、拣选作业意义 在配送中心内部所涵盖的作业范围里，拣选作业是其中十分重要的一环，它不但消耗大量的人力物力，而且所涉及的作业技术含量也是最高的。拣货信息来源于客户的订单，拣选作业的目的也就在于正确且迅速地挑选出顾客所订购的商品。 拣货作业分为两部分内容，信息处理和选货作业。在传统的货物拣选系统中，一般使用书面文件来记录货物数据，拣货时根据书面的提货通知单，查找记录的货物数据，人工搜索、然后完成货物的提取。在这样的货物拣选系统中，制作书面文件、查找书面文件、人工搬运等浪费了巨大的人力物力，而且严重影响了物流的作业效率。随着竞争的加剧，人们对物流的作业效率要求越来越高，这样的货物拣选系统已经远远不能满足现代化物流管理的需要。建立一个先进的货物拣选系统，结合有效的吞吐量，不但可以节省大量的成本，而且可以大大提高工作效率，显著降低工人的劳动强度，提高客户的满意率。使用高自动化的货物拣选系统，完全改变了使用书面文件完成货物分拣的传统方法，可以快速完成货物提取、补充货物等工作。 三、拣选作业流程

以上流程图说明了拣选作业在出货过程中的位臵以及与其他作业的相互关系。 （一）拣选作业原则 拣货作业除了少数自动化设备的应用外，大多是靠人工劳力的密集作业，因此在设计拣选作业系统时，使用工业工程方法相当普遍。通过长期的实践总结出拣选的基本原则，可以在拣选作业系统设计时加以应用： 不要等待——零闲臵时间。 不要拿取——零搬运（多利用输送带、无人搬运车）。 不要走动——动线的缩短。 不要思考——零判断业务（不依赖熟练工人）。 不要寻找——储位管理。 不要书写——免纸张。 不要检查——利用条码由电脑检查。 （二）拣选作业信息传递方式 为提高拣货效率，就必须缩短拣货时间及行走距离，降低拣错率。拣取作业时能否迅速地找到需拣取货品的位臵，信息指示系统、储位标识与位臵

整理后作业测试答案解读

第一章 论述测试、测量和计量的意义与差别 答:测试:是指采用专门的技术手段和仪器设备,设计合理的实验方法并进行必要的数据处理,从而找到被测量量的量值和性质的过程。 测量:借助专用的技术工具,通过实验和计算,对被测对象收集信息的过程; 计量:实现测量准确和单位统一而进行的测量过程,它属于测量,但比测量严格,对测量起着指导、监督、保证的作用。 测试、测量和计量的差别:测试是要用仪器仪表测量,并含有测试、对比、调整、在测试,这样循环的一个过程。计量是以确定量值为目的的一组操作,唯有计量部门从事的测量。计量不仅要获取量值的信息,而且要实现量值信息的传递或溯源。测量就是为获取量值信息的活动;测量作为一类操作其对象就是测量仪器。测量可以是孤立的;计量则存在于量值传递或溯源的系统中。 通常人们将具有研究性、探讨性、论证性的测量叫做测试,测试过程通常需要对测量结果进行分析处理,以获得更为明确的形式,从而打到试验的目的; 论述测试系统静态特性及其对测试结果的影响 答:测试系统的静态特性是指测量恒定不变或者非常缓慢变化的情况下,测试装置输出量与输入量之间的关系。 非线性:测试系统在进行静态测量时,其实际的输出量与输入量之间呈非线性关系。非线性是对静态测量偏离线性的度量,非线性是造成测试系统静态误差的因素之一 迟滞性:测试系统在同样的测试条件下,输入量从小到大改变时测得的值与输入量从大到小改变时测得的值不同的现象叫做迟滞性。迟滞性也叫做回程误差,是造成系统静态

测量误差的因素之一。 灵敏度:测试系统的灵敏度是反映系统输入量的变化引起输出量的变化的大小。 负载作用:测试装置接入被测对象后,从被测对象吸取了一部分能量,从而改变了呗测参数原真实值,测试装置的输入阻抗越大,从被测对象吸取的能量就越小,对测量结 果的影响也就越小。 重复性:测试系统在条件和环境不变,按同一方向对同一对象做多次全程测量,结果的不一致的误差。重复性越小,测量结果越准确。 分辨率:测试系统能感知到的被测量的最小变化程度。分辨率越高,测量结果越准确。 漂移:工作条件和被测量不变,测试输出随时间或温度变化的程度。漂移越小,测量结果越准确。 论述系统的幅频特性的物理意义及二阶系统的特点 答:线性系统在谐波输入作用下,其稳态输出与输入的幅值比是输入信号的频率的函数,称其为系统的频率特性。它描述了在稳态情况下,当系统输入不同频率的谐波信号时,其幅值的衰减或增大的特性。 二阶系统的特点:二阶系统是一个低通环节,阻尼比ζ和固有频率ωn是影响二阶系统动态特性的重要参数,欠阻尼系统的单位脉冲响应曲线是减幅的正弦振荡曲线,且阻尼比越小,衰减越慢,振荡频率越大。所以欠阻尼系统又称为二阶振荡系统,其幅值衰减的快慢取决于阻尼比。 二阶单位阶跃响应的特点:当阻尼比小于一时,二阶系统的单位阶跃响应函数的过度过程为衰减振荡,并且随着阻尼的减小,其振荡特性表现得愈加强烈,

翻译练习作业2 上交

What is it that we mean by literature? Popularly, and amongst the thoughtless, it is held to include everything that is printed in a book. Little logic is required to disturb that definition. The most thoughtless person is easily made aware that in the idea of literature one essential element is some relation to a general and common interest of man—so that what applies only to a local, or professional, or merely personal interest, even though presenting itself in the shape of a book, will not belong to Literature. So far the definition is easily narrowed; and it is as easily expanded. For not only is much that takes a station in books not literature; but inversely, much that really is literature never reaches a station in books. The weekly sermons of Christendom, that vast pulpit literature which acts so extensively upon the popular mind—to warn, to uphold, to renew, to comfort, to alarm—does not attain the sanctuary of libraries in the ten-thousandth part of its extent. The Drama again—as, for instance, the finest of Shakespeare’s plays in England, and all leading Athenian plays in the noontide of the Attic stage—operated as a literature on the public mind, and were (according to the strictest letter of that term) published through the audiences that witnessed their representation some time before they were published as things to be read; and they were published in this scenical mode of publication with much more effect than they could have had as books during ages of costly copying or of costly printing. Books, therefore, do not suggest an idea coextensive and interchangeable with the idea of Literature; since much literature, scenic, forensic, or didactic (as from lecturers and public orators), may never come into books, and much that does come into books may connect itself with no literary interest. But a far more important correction, applicable to the common vague idea of literature, is to be sought not so much in a better definition of literature as in a sharper distinction of the two functions which it fulfills. In that great social organ which, collectively, we call literature, there may be distinguished two separate offices that may blend and often do so, but capable, severally, of a severe insulation, and naturally fitted for reciprocal repulsion. There is, first, the literature of knowledge; and, secondly, the literature of power. The function of the first is—to teach; the function of the second is—to move: the first is a rudder; the second, an oar or a sail. The first speaks to the mere discursive understanding; the second speaks ultimately, it may happen, to the higher understanding or reason, but always through affections of pleasure and sympathy. Remotely, it may travel towards an object seated in what Lord Bacon calls dry light; but, proximately, it does and must operate—else it ceases to be a literature of power—on and through that humid light which clothes itself in the mists and glittering iris of human passions, desires, and genial emotions. Men have so little reflected on the higher functions of literature as to find it a paradox if one should describe it as a mean or subordinate purpose of books to give information. But this is a paradox only in the sense which makes it honorable to be paradoxical. Whenever we talk in ordinary language of seeking information or gaining knowledge, we understand the words as connected with something of absolute novelty. But it is the grandeur of all truth which can occupy a very high place in human interests that it is never absolutely novel to the meanest of minds: it exists eternally by way of germ or latent principle in the lowest as in the highest, needing to be developed, but never to be planted. To be capable of transplantation is the immediate criterion of a truth that ranges on a lower scale. Besides which, there is a rarer thing than truth—namely, power, or deep sympathy with truth…