新目标八年级英语第八单元教学设计

新目标八年级英语第八单元教学设计

Unit 8 Grade 8 (Ⅱ) Why don't you get her a scarf ?

period 1

[内容摘要]中考的对话及相关的听力和单项选择的分值约占二分之一，交际对话的教学是英语教学的一个重要组成部分，高效巧妙的教学设计决定着对话教学的成败。新目标课程设置要求教师必须改变传统的"教教材"，"说课材"的教学方法。要"用教材去教"，要求教学模式由以往的"以教师为主体"转变到"以学生为主体"，提倡"任务型"教学，关注学生的情感、态度和价值观。因此改变传统的英语对话课的教法，探索高效新颖的教学方法是新课程教学必走之路。本文就一节初中英语交际课的教学进行设计与分析，反思每一个教学步骤，认可并推荐这种独特新颖的教学方法。

[关键词] 创设情景降低难度高效新颖

[教学设计理念] 进行课程整合教学，共享教学资源，将信息技术与学科教学有机地融为一体，追求教学最优化，解决"两张皮"问题。

1、本课教学的指导思想

1) 教学设计中将传统的基础知识教学与网络教育、光盘教学内容有机结合，挑战以应试教学为目标的传统观念、行为和方式，充分开发利用计算机强有力的潜在功能，达到教学内容呈现方式多样、信息检索方便、反馈系统灵活，课堂学习生动，提高教学效率。

2) 充分挖掘各种资源，教学中使我们的教师、学生、教学资源以及学习伙伴间能进行多元、多方向的信息交互，达成合作、互动教学及时得到学生的反馈，从而有效转变教与学的方式。使信息技术真正成为学生自主求知使用的认知、探究和解决问题的工具，达到改善学习，提高学生学习能力。

3) 利用信息技术构建学生自主学习、发现性学习、创造性学习、探究学习和研究性学习的教学环境，改变学习方式，提高学生自主获取信息，处理、整理加工、交流、发布和应用信息的能力，分析和解决问题能力，交流与合作的能力。

2、理论依据

1) 任务型教学：目前英语教学广泛推崇的一种教学理念，通过多个小任务逐渐深入的驱动形式，让学生通过个体或群体的合作努力后解决问题，获得成功体验。在设计中充分体现出这一教学理念。

2) 建构主义，温故而知新，知识的螺旋式上升，由浅入深，以旧带新。在原有的知识体系中纳入新知识、新句型、新单词；夯实基础、丰富知识、提升技能。

3) "学得"与"习得"理论相结合、英语单词、词组的音、形、义、型的学习。多方式将新单词结合到新旧句型中进行适度训练。

4) 最近发展区原理，跳一跳就能够得着红苹果。分层教学，优秀学生吃精品，中等学生吃好，差生吃饱，让他们都有所提高。

5) 探究性合作学习，设计多个探究型练习的问题。学生之间有问有答，互相合作、互相学习、互相促进；"三人行必有我师""博采众长，成一家之言"。"听、说、读、写、译"五技并举，利用好记忆力曲线和身体的眼、耳、口、脑、手等多器官协作学习。

6) 任务环原则，形成知识链；突出重点，兼顾其他；有详有略，知识点完整。让书本知识、语法要点能得到落实，体现出教学要求与目标。通过分成的小任务、多任务的学习和知识构建活动，让学生集中精神有序学习掌握知识点。

3、教学设计特色

1) 英语网络化教学：是本人一直在研究探索的教学模式。它将教室搬进计算机房，通过内部网络，学生完成学习任务。学生将完全成为课堂学习的主人。老师的作用转变为引导者、呈现者、组织者、答疑者、监督者。

2) 将知识点灵活运用，举一反三，与课外的知识及光盘内容相结合

创造性拓展应用；创新使用书面知识。充分挖掘各种有用的教学资源。

设计情景环境组织好任务型交际，探究性学习，合作学习，共同提高。

3) 学生课堂权利的回归：目前英语教学强调学生是课堂教学的主人，

老师起着主导的作用。在实际教学中，有些老师光靠一本书、一支粉笔、

一张嘴、一个收录机。有时难免会落入了传统的填鸭式教学，教师在前面滔滔不绝，唯恐漏掉一个知识点，而忽视了学生的听觉效应及疲乏期。本课设计中，学生将直面他们的学习内容，并通过手、眼、耳、嘴、脑的系列活动来保持大脑的兴奋程度。

4) 尊重学生的个体差异：无论是传统教学还是早期的电视教学，它的授课对象是全体学生，很难顾及学生的个体差异。这样容易使素质高的同学降低大脑的兴奋程度，而素质偏低的同学会因为跟不上而失去信心。本课设计中，尊重学生的个体差异，通过光盘、多媒体课件；并按照学生的个体差异而安排学习不同的内容，练习题使不同层次的同学都能保持大脑的兴奋程度，提高学习的有效性。

5) 培养学生的自学能力：学生的普遍缺点是自学能力不够强。他们总是在跟随教师的教学进度，而很少进行预习、复习、总结等，他们很少有问题请教老师。在本课设计中，学生将面对大量学习内容及问题；学生将遇到自学能力的考验，教师以答疑，巡视，监督为主。学生们要努力通过梳理学习内容，理清头绪，记载重点内容，消化吸收观点。这些都是对其自学能力培养的重要手段，可以为终身学习打下基础。

6) 现代教育技术的综合运用：随着科技创新的发展，教育技术的不断更新换代给英语教学也带来了莫大的益处。多媒体教学手段已成为全国上下使用最为广泛的一种教学手段。然而在教学中，多媒体的容量大，节奏快，（板书也省了）过多的视频刺激造成学生的视觉疲劳，为了完成教学任务，往往把原来的"人灌"变成了"电灌"。合理使用媒体技术已成为教学中关注的问题。本课在设计中，将网络技术与多媒体技术结合起来，教师将采用多媒体手段呈现本课的学习内容，学习目的，学习过程，组织学生进行掌握光盘里学习内容的努力以及对学生知识掌握情况的检测题等，而网络则是学生获取知识的补充手段。

7) 体现学生的主体性，教师的主导性，学生自觉自主学习，

教师有效引导。教态自然，板书整洁，生动形象，趣味教学：光盘

播放、多媒体课件的辅助教学，内容丰富，时间紧凑。时机间把握准确。

[教材分析] 现行新课标初中英语课本教材中，每册12到14个单元，每单元都有一个主旨鲜明的主题、语法重点分五个部分供教师根据教学的进度、学生实际做出自己的选择。

本课时的教学侧重于呈现教学内容，进行知识拓展，完成各层次的习题。

1、《新课程课程标准》《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求。

通过对话提问、阅读理解，语言学习，听说训练，写作训练这些学习任务的设置，使学生通过学习挑选赠送礼品、接受礼品、拒绝礼品的主题，获得多个句式、多种技能并掌握语法重点如何提出建议。但是由于教材的编排较为灵活，突显新课标对教师的自主灵活的要求，所以教材的选择和课程的设计需依据本班学生的实

际进行制定，留出很大的空间供学生自主发挥和合作探究。

2、本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用

课文中通过学生谈论各种食品并选择出自己喜欢的食品，并通过对交际对话的练习加深认识理解，明白关心他人是对的。人们可以通过互相赠送礼物来加强联系、友谊。明白礼物的贵重与便宜与否并不是最重要的，礼轻情谊重，心意胜过礼物。

3、本课内容与初中教材相关内容的区别和联系

小学和初一的教材中已经涉及到很多物品的种类，呈现过几种本课时内涉及的礼物。学生对常见的礼物的英文形式有一定的了解，而且知道中国人的阴阳平衡饮食疗法。本课教学将他们再次循环深入学习，增加一些新的礼品名称；让学生深入了解建议、挑选礼物、拒绝礼物等的表达方式，培养正确的礼品观。

[学情分析]

1、学生已有的认知水平和能力基础

八年级的学生大多数基础较好，在教学中尤其要注意学习能力的培养；需要多教给学生学习的方法并将课文重点处理到位。学生的共同之处如下：大家都是接触新教材已一年多了，所以已经过了磨合适应期，学生对新教师，新教材都有一种新鲜感，也有初生牛犊不怕虎的冲劲，想利用学过的英语知识，说出流利而且准确的英语，教师要创造情景，提供话题式的设置最可以引起学生的共鸣。

2、学生学习本课可能遇到的困难和问题

他们之间也存在着差异：有些学生基础不错，愿意积极分享自己的意见，但有些学生原来小学、初一时接受的英语教育基础比较差，有说的冲动，却无说的行动，怕丢面子，怕被嘲笑。这样就给听说训练课的开展设置了一道难关。我在设置教学目标时充分考虑到这些实际情况，根据不同的学生情况，设置不同的难度阶梯，让每个学生都有机会达到成功点，都有属于自己的英语话语权。

3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略

教师创设提供的情景，降低了学生学习对话、交际用语的难度，学生在欣赏影视短片和交际情景中感受使用英语的魅力，并积极主动地掌握必要的有关饮食习惯的词汇与语句，学生充分在情景中，通过自身的交际活动，学习英语。口头的表达最终的体现还应该是书面的应用，还需有写作内容的量到质的提升，学生可以及时做书面练习和造句。

[教学目标] 根据学生的实情和教材特点，将本课的教学目标设置为：

1、知识技能目标

循序渐进，由浅入深，适当引导后，通过问题激起学生的学习兴趣；培养学生的探究性学习方法，训练任务型交际技巧。掌握有关提出建议的基本词汇、语句、段落。通过学习Why don't you get her a scarf ？这一话题后，希望学生能够：

1、Learn how to talk about their ideas （掌握如何表达自己的想法意见）

2、Try to describe some pictures by using the phrase "I think…because." Why not……Why don't you ……How about ……（会用固定短语描述）

3、Give the definition of gifts（能总结出各种礼物的意义和送法）

2、情感态度目标

关心社会上的各种现象，了解经常发生在自己身边的大小事件，为踏入社会后的生活做好准备；增强学生自己的礼物和友谊意识，珍爱彼此之间的感情，理解礼物的价值与意义。

3、学习策略

1、强调自学(Enable students to learn by themselves)

2、突出能力培养（Improve student's reading ability）

3、解决问题，体会成功（Enable students to solve their problems）

4、德育目的（know the ways to keep friendship and how to choose presents ）[教学难点与重点]

1、鼓励和组织学生自学（Encourage students to learn by themselves.）

2、学生合作解决问题能力、习惯的形成（Encourage students to solve their problems themselves or co-operate with neighbour.

3、Teach the students how to express their ideas and give opinions （教会学生如何自如表达自己的意见和建议)

4、Help students to practice speaking. （让学生自主创设场景对话进行训练）

5、Help students to give the definition of presents.（帮学生总结出礼物观）[教学方法]

1、Pair work and Group work （小组合作）

2、Discussion and cooperative learning （自主探究、合作探究）

3、Task-based approach （任务式教学）

[课前准备]

1、挑选出合适的影视片段，完成本课教学的幻灯片或网页文件制作并上传至服务器。

2、进行网络测试，只有通过才能进行网络教学。确保播放器和每台机器能与网络相连，并且运行正常。

3、对学生座位进行必要的安排。在机房上英语课，纪律很重要。安排好座位并与学生说明此课在机房上的重要性与特殊意义。

4、教师要提前制作好一个教学课件。主要呈现整节课的教学内容和教学程序，并指导学生学习的步骤，并对学生的学习效果进行测试（主要通过题目，检查学生的学习情况）。

5、多媒体设备的提前准备。由于机房目前没安多媒体，但教师的要求与检测要体现在投影屏幕上，要提前准备好多媒体设备。准备好学生提出预料外的观点时自己的应急答案。

英语作为一种语言交际工具，需要教师创造性地使用各种方法和手段来激发学生学习的积极性；有效拓展和应用英语新句型和单词，培养语言能力，语用能力，思维能力，使学生成为创造性和功能性目标的学习者、交际者。文成县2007年"农远工程"和"139富民攻坚计划·教育资源共享工程"以及素质提升工程对教师的教学素质提出了更高的要求，要我们能够共享教育资源、用现代化技术来辅助教学提高教学的效率、丰富学生学习的内容。教师的业务水平要能够与时俱进，来适应新形势的需求。

本课为新目标八年级下学期的第八单元第一课时，主要利用光盘内的资源和教学课件向学生介绍和组织学生们学习送礼物、接受礼物和拒绝礼物的英语交际用语，深入学习提建议的句型。书本、教学内容与生活实际紧密结合；能激起学生们的学习兴趣，并力求可以在生活实践中将所学知识活用，举一反三；学生的学习能力、想象能力也相应地都能得到提高。

"教育资源共享工程"和现代化教育技术在教学中起到了辅助教师的教学和组织

学生活动的作用。课件的制作是我的特长，我把多种素材集中运用，内容丰富有趣，紧密结合课文内容，落实教学目标的要求。并活用材料，增添课外的相关内

容包括听力、对话、阅读、练习等听、说、读、写的材料。以及附加俗语、影视材料和多首生日快乐的歌曲，供学生进行拓展训练和学习。体现出新课标教学中"用教材，而非教教材"的理念，教给学生的东西来源于教材，高于教材，比书本上的内容多而且丰富有趣。我力求不被教材束缚住，只会死教书，教死书。创设情景促使学生能够灵活变通句活用型、加以拓展运用新增加的单词。使得课堂活跃，有话可说，在用中学，学中用。

我在课件中熟练运用幻灯片制作中超链接的功能，将教学内容分为十多个板块，集中在第二页。教师、学生随时可以将教学内容返回到此处，或由此进入任何一个板块的学习。教学中可以根据学生的反应、进度及学生的兴趣做出选择和调整，难度适中，体现梯度；让不同的学生在学习中有所得，有所进步；实现教与学的良性循环。用本课件自学，学生则能自主选择学习内容，有所取舍，有所侧重，学习也有效果和较高的效率。

课后自评：

英语是一门用来交流信息的语言工具。因此，我在英语教学中把书本上抽象枯燥的，有限的东西变成具体并且是有趣味的、实践性的东西，力求达到一个圆满的教学目的。这种转变可以使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆；而且还能提高学生对英语敏锐的反应能力和学习兴趣，使书本上的抽象理论知识活用起来；真正成为一种充满活力的、有灵性的交际和交流的工具。学生的知识和能力都得到了逐步的提高，实现了教与学的良性循环，达到了英语教学的目标。

Procedure

Step 1 warm up

Play the video "Happy birthday".Get the students watch the movies and sing together.Show the studying aids to the students.

Step 2 lead in

Show the title of this lesson in the picture.Get the students know the main idea of the lesson which they are going to learn.

Step 3 Presentation

Talk about the questions "Children's Day is coming,what should I get for them? ""Imagine New Year's Day is coming,what will you get for your friends?"

I don't know what should I get for my friend. Can we go shopping and buy the gift ?

Show the pictures of the gifts to the students.Get them to say and pronounce the new words.

Step 4 Practice

In pairs ,talk about "What's your favorite gift? ,What do you think of the gifts? "Compare different things and give advice. Write all kinds of gifts in the chart.

In pairs ,talk about giving the gifts to friends/ father /the singers

Step 5 listening practice

1b

Listen and number the comments in the order you hear them.

Listen and check

Listen again and write the suggestions and comments in the chart below. Step 6 practice in pairs

Step 7 Make up similar conversations

Step 8 Make a Survey

Do people usually give gifts on the following occasions(时机；机会)? Ask at least three classmates and make notes in the chart and then report the result to the class. (Report at least two classmates.)

Step 9 Groupwork

Step 10 Report

Step 11 Reading

Step 12 Learn

Step 13 Expend

Step 14 Enjoy the mucic

Step 15 Homework

Your nephew's birthday is coming, what should you get your nephew for his birthday.Please use these suggestions:

How/What about….？

Would you like to buy/get …?

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

人教新目标八年级下册英语全册教案

Unit 1What's the matter? Language Goals Learn to talk about health problems and accidents. Give

本单元教材以“What's the matter？”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：What's the matter? I have a stomachache./What's the matter with Ben? He has a sore back./Do you have a fever？No，I don't./What should I do? You should take your temperature./ Should I put some medicine on it? Yes，you should.等。让学生知道怎样表达身体的不适及正确地处理生活中的一些事情。在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。Section A 主要学习怎样表达身体的不适并给出合理性的建议。应掌握句型：What's the matter? I have a stomachache.What should I do？等。短文“Bus Driver and Passengers Save an Old Man”介绍了一位公共汽车司机及乘客救一位老人的故事，增加了学生的阅读量。Section B安排了听、说、读、写的任务，教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。 第一课时Section A(1a－2d) Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor Target language： 1.What's the matter? I have a stomachache. 2．What should I do? Should I take my temperature? 3．I think you should lie down and rest. Teaching Difficult Points【教学难点】 Use the target language above to talk about health problems and give advice. Teaching Aids【教学工具】 an English book，a tape recorder and CAI Teaching Steps【教学过程】 ★Step 1Preview and perception【预习感知】 Ask the students to read the vocabulary and target language. 根据句意及汉语或首字母提示完成句子。 1．—What's the matter with her? —She has a very sore t______ now. 2．He ate too much，so he had a s______． 3．If you feel tired，you should l______ down and rest. 4．If you ______(咳嗽)，drink some hot tea with honey. 5．He wants to see a dentist，because he has a ______(牙疼)．

人教版新目标八年级上册英语单词

八年级上学期单词表 Unit l how often 多久一次 exercise v.&n.锻炼；运动 skateboard v.踩滑板；参加滑板运动 hardly adv. 几乎不；几乎没有 ever adv. 曾；曾经 shop v.购物 once adv. 一次 twice adv. 两次；两倍 time n.(c) 次；次数 surf v.在激浪上驾（船）；在……冲浪 Internet n. 网络；互联网 program n. 节目单；（电脑）程序 high school （美）中学；（英）公历中等学校 most adj.大多数的；大部分的 no adj.没有的；全无的 result n. 结果；成果 active adj.活跃的；积极的 for prep.对于；关于；在……方面；就……而言 as for 至于；关于 about adv.约摸；几乎 junk n. 废弃的旧物；破烂物 junk food 垃圾食品 milk n. 牛奶 coffee n.咖啡 chip n.（食物等的）薄片 cola n.可乐 chocolate n.巧克力 drink v.喝；饮 health n.健康；健康状况 how many 多少 interviewer n. 采访者 habit n. 习惯；习性 try v.试图；想要；设法；努力 of course 当然；自然 look after 照顾；照看 lifestyle n.生活方式 grade n.分数；成绩；年级 better adj.（good和well的比较级）更好的；更使人满意的same adj.同样的；相同的 as prep.（表示比较）像……（一样） different adj.差异的；不同的

【新目标八年级下英语教学案例】 新目标八年级下册英语

【新目标八年级下英语教学案例】新目标八年级下册英语 新目标八年级下英语教学案例Unit 4 Why don’t you talk to your parents? (Section A) 海原三中马玉兰［设计理念］以任务为中心的任务型语言教学是目前交际教学思想中的一种新的发展形态。它倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的环境和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 ［教材分析］教学内容为新目标英语八年级上册第六单元Section A 。学习内容主要体现在以下三点： 1. 学习并掌握下列单词： allow, wrong. midnight, guess, deal, 2. 能正确使用以下常用表达： What’s wrong? Look through big deal work out too much, too many, get into a fight with sb, allow sb to do sth, so that, be good at doing, find sb doing, No problem. 3. 能熟练掌握并使用下列重点句式： A: What’s wrong? B: I’m really tired because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? ［学生分析］1、利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果很明显。 2、对于我校学生以前已经接触过给人礼貌提建议的句型结构。通过对本课的学习可以系统的学习如何表达自己的麻烦和苦以及给人合理的，好的建议。掌握用正确的语言结构表达自己及他人的麻烦和苦恼并给于相应的建议。 ［教学目标］1、知识目标：通过听说训练，学会谈论问题并给出相应建议, 注意连词的使用。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并乐于找到解决的办法，建立开朗健康的人格。 ［教学重难点］1、Talk about problems and give advice. 正确使用本课常用表达； 听力训练。 教学方法：情景教学法； 任务型教学法。 Step 1 Lead-in T：I had a fight with my best friends yesterday.What should I do ? S：You should say “sorry ”to him . T：What other good advice can you give me ? S：You could write a letter to him. T：Now ,You can also say “Why don”t you say “sorry ”to him? And “Why don’t you write a letter to your friend? 设计目的:［1、平时师生间接触多，但学生与老师的家人接触甚少，利用学生的心理和想象空间，调动学生的学习兴趣，增进师生间的相互了解。2、了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。］Step 2 Revision 1、Revise the problems that you have learnt before.: Divide the class into four groups and have a competition.See which group of the students can get as much as

人教新目标八年级下册英语课文文本(可打印)

UNIT 1 What's the matter? P3 3a Bus Driver and Passengers Save an Old Man At 9:00 a.m. yesterday, bus No. 26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road. A woman was next to him, shouting for help. The bus driver, 24-year-old Wang Ping, stopped the bus without thinking twice. He got off and asked the woman what happened. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital. Mr. Wang knew he had to act quickly. He told the passengers that he must take the man to the hospital. He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus. But to his surprise, they all agreed to go with him. Some passengers helped Mr. Wang to move the man ona the bus. Thanks to Mr. Wang and the passengers, the doctors saved the man in time. "It's sad that many people don't want to help others because they don’t want any trouble," says one passenger. "But the driver didn't think about himself. He only thought about saving a life." P6 2b He Lost His ArmBut Is Still Climbing Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing. As a mountain climber, Aron is used to taking risks. This is one of the exciting things about doing dangerous sports. There were many times when Aron almost lost his life because of accidents. On April 26, 2003, he found himself in a very dangerous situation when climbing in Utah On that day, Aron's arm was caught under a 2,000-kilo rock that fell on him when he was climbing by himself in the mountains. Because he could not free his arm, he stayed there for five days and hoped that someone would find him. But when his water ran out, he knew that he would have to do something to save his own life. He was not ready to die that day. So he used his knife to cut off half his right arm. Then, with his left arm, he bandaged himself so that he would not lose too much blood. After that, he climbed down the mountain to find help. After losing his arm, he wrote a book called Between a Rock and a Hard Place. This means being in a difficult situation that you cannot seem to get out of. In this book, Aron tells of the importance of making good decisions, and of being in control of one's life. His lose for mountain climbing is so great that he kept on climbing mountains even after this experience. Do we have the same spirit as Aron? Let's think about it before we find ourselves “between a rock and a hard place”, and before we have to make a decision that could mean life or death. Unit 2 I'll help to clean up the city parks

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

人教版新目标八年级下册英语语法

八年级下册英语 1．形容词，副词的比较等级考查热点透视： a)表示A与B在程度上相同时，“as+形容词或副词的原级+as”结构。表示A不如B时，可用“not as/so+形容词或副词的原级+as”结构。 b)表示A比B在程度上“更…..”时，可用“形容词或副词的比较级+than”结构 c)表示三者或三者以上的比较，其中一个在程度上“最…..”时，常用“the+形容词或副词的最高级”结构，后面可带“of/in的短语”来说明比较的范围。（注意：副词的最高级在句中常省略“the”.） d)在形容词或副词的比较级前，可以用“a little, even, far, much,still”的等词语来修饰，以加强语气。 e)表示“越来越….”时，常用“形容词或副词的比较级+and+形容词或副词的比较级”结构，但要注意，对于多音节和部分双音节形容词，副词而言，若要表达此意时，要用“more and more+形容词或副词的原级“结构。 f)在表示“其中最….之一“的含义时，常使用“one of+the+形容词最高级形式+名词复数”结构，其中的定冠词the不可以省略。 g)如果强调“两者中比较…的（一个）”的意思时，可使用“the+形容词比较级+其它”结构。 h)表示“越….越….”, 可使用“the+形容词或副词的比较级，the+形容词或副词的比较级”结构。 2 .一般将来时 a)一般将来时的构成：由助动词shall或will加动词原形构成，shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常简略为’ll 用”be going to +动词原形”也可表示将来时，表示将要发生的事，打算或决定要做的事。 b)一般将来时的用法：1）表示将要发生的动作或情况；2）不以人的意志为转移，肯定要发生的事情。The day after tomorrow will be National Day.后天是国庆日。 3. in/after:in是指以现在时间为起点的“在一段时间以后”。也可以表示“在将来多少时间之内”，句子中的谓语动词要用一般将来时态；after常指以过去时间为起点的“一段时间之后”，所以它与过去时态连用。当after指某个特定的未来时刻或日期之后，或指以将来某一时间为起点的若干时间之后时，它可以与将来时态连用。 4.more, less, fewer的用法区别：more为many, much的比较级，意为“更多”，可修饰可数与不可数名词。Less是little 的比较级，意为“更好，较少”，修饰不可数名词。Fewer是few的比较级，意为“更少”，修饰可数名词复数。【注意】few, little表示否定“几乎没有”。a few, a little表示肯定“一点，几个”。 5.would like sth意思为“想要某物“；would like to do意思为”想要做某事“。回答would like句型的一般疑问句时，其肯定回答为“Yes, please.”;否定回答“No, thanks”或“I’d like /love to, but….” 6. Such作形容词，意思是“如此的”“这样的”，修饰各种名词。 Such这样的。如It is such bad weather.天气如此恶劣。 Such常和as搭配，表示一种类别。如We enjoy such a voice as hers.我们喜欢象她那样的嗓子。 Such常和表示结果的that从句搭配，表示“如此….以至于…”如 It was such a hot day that we all had to stay at home. Such…that…和so…that…都可用来引出一个结果状语从句。由于such是形容词，所以that从句前有一个受such 修饰的名词；而so 是副词，用以修饰形容词或副词，因此that从句前一般不出现名词。如 They are such kind-hearted teachers that people in the village all respect them.

八年级英语新目标上全册教案

2016年秋教学工作计划 张莉 【一】．本学期的指导思想： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功； 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 【二】．所教班级学生基本情况分析： 继上期接手年级最后一名的9班后，本期继续接手年级最后一名的19班，两个班的学生的英语基础方面还很薄弱，学习气氛不浓，学习目标不明确，教学难度非常大，学生整体的惰性很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力在所接手基础上稳步增长，达到学校规定的教学指标。 【四】具体措施：

人教版新目标英语八年级全册教案(重新整理纯净打印版)

i on? o n A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： e lf 能掌握以下句型： — i o — a ins. — — . — e? —Y ./N ’ . 2) 能了解以下语法： —复合不定代词some i ng等的用法。 — f等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点

1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词some i ng等的用法。 2) f等反身代词的用法。 三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱo n . . s. . . h ing a . N t: N Y . , r camp . N e r es next to the name of the i ty，r. . . r s: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d

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新目标八年级英语(下册)知识点全归纳

八年级（下）英语知识讲解（人教）每单元均有重要的字、词的辨析及重要语句的分析与用法指导；有课文中的难重点分析与讲解；有针对性的训练及同步检测题，并且附有详细的解答。 目录 1 Unit 1 Will people have robots? 2 Unit 2 What should I do? 3 Unit3 What were you doing when the UFO arrived? 4 Unit 4 He said I was hard-working. 5 Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time! 6 Review of units 1-3 7 Review of units 4-5 8 八年级下学期期中复习（一） 9 改错小练 10 八年级下学期期中复习（二） 11 八年级期中考试模拟题 12 Unit 6 How long have you been collecting shells? 13 Unit 7 Would you mind turning down the music? 14 Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 15 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 16 Unit 10 It’s a nice day, isn’t it? 17 介词复习 18 Review of units 6-8 19 Review of units 9-10 20 八年级第二学期期末复习题 21 八年级第二学期期末模拟试题 22 How do you study for a test 23 Unit2 I used to be afraid of the dark

新目标英语八年级上册全套教案

学期教学计划 一. 指导思想 注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。 二. 教材分析 《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。 教材突出几个方面： 1．语言功能项目（Functions）： Talk about how often you do things; Your health, give advice; Future plans; How to get to places; Make,accept and decline invitations; obligations; Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions; Events in the past; Famous people; Future intentions; Make polite requests; ask for permission; Discuss preferences; make comparisons. 2．语法项目： 形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。 三. 提高教学质量的措施 1．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中； 2．精讲多练，着重培养交际运用英语的能力； 3．听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重； 4．尽量使用英语，适当使用母语； 5．发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；6．对学生进行因材施教，全面提高学生素质； 7．提高课堂教学质量，积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣； 8．充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，提高英语教学质量。

人教版新目标初中八年级英语下册全册教案

人教版新目标英语八年级下册全册教案 Unit 1 What’s the matter? Teaching goals: 1. 词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些 单词. 2. 能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议. 3. 通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力. Important points: 1. words . 2. Sentences: I have a headache. You should go to bed. He has a stomachache. He shouldn’t go to bed. She has a toothache. She should see a dentist. Difficulty points: How to talk about the health and give the advice . Period 1 Teaching procedures: Step 1 Leading in 1. sing a song and do some actions 2. Play a game and revise some words we have learned. 3. (Today we’ll learn some parts of the body .) Look at the picture and teach new words. Step 2 Pre-task 1. Read the new words by the Ss first . 2. Then check the Ss if they can read the new words by themselves correctly .if there is a mistakes ,correct . 3. Practice reading the new words .Give them 6 minutes . 4. Have a competition between boys and girls .Write the words you remembered just now on the blackboard . Page7, 1a.Do this part by the Ss first. Write the correct letter after the name of each body part on the list Play a game .All the Ss close your books ,we’ll have a instructor to say :Touch your nose /head /right ear … .Let’s see which student do it correctly and quickly .First all the Ss do this game .Then have competitions between boys and girls .5 boys and

2018新目标英语八年级(下册)课文翻译

Unit1 What’s the matter? A丽萨，你好吗？ B我头疼，并且脖子不能动。我该怎么办？我应该量体温吗？ A不，听起来不像是你发烧。周末你做什么了？ B我整个周末都在玩电脑游戏。 A那很可能就是原因，你需要离开电脑休息几次。 B是的，我想我是一个姿势做的太久没有移动。 A我认为你应该躺下休息。如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。 B好的，谢谢，曼迪。 公交车司机和乘客救了一位老人 昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。在他旁边一位妇女在喊救命。 公交车司机，24岁的王平没有多想就停下来公交车。他下了车，问那个妇女发生了什么事。她说那个人有心脏病，应该去医院。王先生知道他必须快点行动。他告诉乘客他必须送老人去医院。他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆公交车。但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。 多亏了王先生和乘客们。医生及时挽救了老人的生命。“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这真令人难受”，一位乘客说。“但是这位司机没有考虑自己。他只考虑挽救一条生命。” 他失去了手臂但还在爬山 阿伦是一个对爬山感兴趣的美国人。作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。这是关于做危险运动的令人兴奋的事情之一。有许多次，阿伦因为（意外）事故几乎失去生命。在2003年4月26日，在犹他州登山时他发现自己在非常危险的处境。 在那天，当阿伦独自登山时，他的手臂被压在落在他身上的一块360千克的岩石下。因为他的手臂不能自由活动，他在那儿待了五天，希望有人会发现他。但当他的水喝完了，他知道他将不得不采取措施来挽救的生命了。他不愿意那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后，他用左臂给自己打上绷带以至于他不会失去太多的血。这之后，他爬下山区寻求帮助。 在他失去手臂后，他写了一本名为《生死抉择》（又译作《生死两难》）的书。他的意思是“处于一个你似乎无法拜托的困境之中”。在这本书中，阿伦讲述了关于做出明智择和掌握自己生命的重要性。他对登山如此酷爱以至于即使这次经历之后他还继续爬山。 我们有和阿伦一样的勇气吗？在我们发现自己处于进退两难的处境之前以及在我们不得不做出生死抉择之前，让我们来想想它。 Unit2 I’ll help to clean up the city parks. A嗨，汤姆。我正在制定今年夏天在养老院工作的一些计划。 B 真的吗？我去年夏天在那儿工作了！ A 哦，他们请你帮忙做什么了？ B 嗯像给老人们读报，或者只是与他们聊天这样的事，他们给我讲过去的生活经历，讲过去是什么样子的。 A 那听起来很有趣。 B 是呀，许多的老人都很孤独。我们应该听他们说话并且照顾他们。 A 对呀，我的意识是有一天我们也都会老的。 志愿服务的学生 来自河畔中学的玛丽奥·格林和玛丽·布朗，每周放弃几个小时去帮助别人。 玛丽奥喜欢动物，他想成为一名动物医生。他每个周六上午志愿在一家动物医院工作。玛丽奥相信这能帮助他将来找到理想的工作。“这是艰苦的工作”，她说，“但是我想学习更多的关于如何照顾动物的知识。当我看到动物们（病情）渐好，看到它们的主人脸上的喜悦时，我产生出那么一种极强的满足感。”

新目标八年级英语

新目标八年级英语（下）期末专项练习——动词专练 用动词的适当形式填空 1.There __________ ( be ) less pollution in the future. 2.You shouldn’t __________ ( argue ) with your parents. 3.I _____________ ( not practice ) _________ ( play ) the piano yesterday. 4.__________ ( drink ) too much coffee is bad for your health. 5.He said Jack ___________ ( visit ) him the next day. 6.Why not ____________ ( ask ) your teacher for help? 7.What _______ Jim ________ ( do ) when his father _________ ( get ) home yesterday? 8.Dr. Smith ______________ ( murder )last night. 9.I find it hard ___________ ( finish ) the work in a day. 10.______ they ________ ( go ) to the zoo last Sunday? 11.My father made me ____________ ( stay ) at home yesterday. 12.Could you please ___________ ( help ) me? 13._______ the children __________ ( watch ) TV at this time yesterday? 14.We ___________ ( live ) in Beijing since we _________ ( move ) here in 2001. 15.Bill ________ ( get ) up late last Friday morning, didn’t he? 16.Mary told me she _________ ( can ) swim. 17.I’m better at ___________ ( listen ) than speaking. 18.Do you know the boy _________ ( call ) Lin Tao? 19.If it _______ ( rain ) tomorrow, I ____________ ( not go ) to the park. 20.--- How long ___________ he _________ ( collect ) stamps? --- For three years. 21.Are you interested in ___________ ( dance )? 22.Look! The boys _____________ ( play ) basketball on the playground. 23.How ______ Mr Green usually _________ ( go ) to work? 24.I spent an hour ___________( read ) this book yesterday afternoon. 25.Stop _________ ( talk )! It’s time for class. 26.Singapore is a beautiful place __________ ( take ) a vacation. 按要求改写下列句子 1. Will he return soon? (肯定回答) _______, _______ ________ 2. We will go shopping with you after supper. (改为否定句)