第1课上网查找资料(教学设计)

第１课上网查找资料

（一）教学目标

１．知识与技能

（１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。（２）了解收藏网址和设置主页的方

法。

２．过程与方法

利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。

３．情感态度与价值观（１）培养学生形成良好的操作习惯。

（２）培养学生的爱国主义情感的意识。

（二）学生分析

学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键字”查找资料的方法，激发学生使用网络的需求，提高学生利用网络查资料的兴趣。

（三）教材分析

１．本课的作用和地位

本节起到铺垫的作用，学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。

２．本课主要内容

掌握“关键字”查找、收藏网址和设置网页的操作。３．重点与难点分析

教学重点：“关键字”查找、收藏网址。教学难点：“关键字”的选用、设置首页。

４．课时要求

１课时。

（四）教学理念

以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主线。

（五）教学策略

学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。

（六）教学环境

网络环境下的多媒体电脑室。

七）教学过程

教学环

节教师活动学生活动设计意图引导学生查找“奔月的故直接导入，明导事”，阅读课本第１页确

学让学生明确能在网络上查找。内容。操作。

一、查找网上资料

１．到专题网站中分类查学生探究新知找。学会上网查找资识，

让学生访问“中国科普博

览”料。动手操作实践。

网，查找相关资料。

带领学生熟悉访问网站的

操

作。

完成“试一试”内容，巩

固访问网站的基本操作。

２．在搜索网站中输入培养学生自学“关键小组形式，交流并

字”查找。操作的方法。动手操作的能力。

教师让学生利用“百度少

儿”

在网上来查找“奔月的故

事”。

自学“小妙招”，理解

“关键

探字”。

究完成“试一试”内容，进

一步

理解“关键字”查找的操作方

研法。

让学生试着“说一说”，

讨

巩固

通过具体操“关键字”的查找操作。

学会收藏网

作，巩固所学的操

作技

二、收藏网址址，能。

让学生明白收藏网址的作学生之间交流自己

用，

学生示范或教师指导，掌握操

的

作方

法。

藏品。

完成“试一试”，看看学

生交流的藏品。

三、设置主页

学生自学课本第８～９页

学生示范，互相

的内

容，交流操作方法。指定学生

检查。

上台

示范操作。

２

（八）学习评价

教学过程中以学生自主探究，结合教师导学操作，学生间的交流评价为主，教师有针对性地调动学生的积极性，让学生完成教学内容。

（九）教学反思

本节课利用查找“奔月的故事”为主题，学生自学掌握操作方法，学生和老师示范操作，让学生通过自学操作方法，为今后的更多相关操作打下良好的基础。学生是学习过程的主体，教师是学生学习过程的引导者，教师主要的作用是将如何学习新知识的方法讲授给学生，让学生通过方法的学习掌握在今后如何学习新知识。围绕学习任务，在学生遇到学习困难时，让学生通过自己的探究活动，以及小组间的协作活动来解决，培养学生的集体协作精神，也带动了一部分后进生。

2018-起初,我通过阅读相关书籍、上网查阅相关资料,对生本教育有了一定的初步认识,但对-优秀word范文 (7页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 起初,我通过阅读相关书籍、上网查阅相关资料,对生本教育有了一定的初步认识,但对 篇一：生本课堂体会3 生本课堂心得体会 自201X年开始，我校开始接触和实行生本教育理念，这期间，从探索理论，到痛下决心踏上教育改革的征程。我们走了很艰辛的一段历程，201X年的8月，我有幸的成为了吴家小学的一份子，在这一年里，我很荣幸接触到了“生本教育”这一理念，随后，通过一系列的专家报告和学校优秀教师的优秀生本示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他老师一起开始学着上“生本课”，我对生本课堂有了一个比较系统的认识，也在课堂上不断地践行着这一先进的教育理论，这一年来，收获很多，也成长了不少。现将我的一些的感想做如下总结。 生本课堂强调以学生为主，充分尊重学生，相信学生，锻炼学生的独立性和创造力，使学生能够得到真正的全身心的发展，而不是靠死记硬背，机械记忆来学习。 生本教育的理想就是：找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。就我的英语课堂来讲，生本课堂使每个孩子都能找到自己的位置，以前一堂课下来，我总是讲得口干舌燥，效果还不是很理想，后来采取小组合作的形式，由学生当小老师，调动其积极性，也使孩子们找到了自信心，他们敢大胆开口说英语了，通过看他们的变化使我更加坚信“生本教育”能拯救每个孩子解放每个老师。

粤教版信息技术 第1课 上网查找资料 教学设计

第1课上网查找资料教学设计 1教学目标 1.知识与技能 (1)掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。 (2)了解收藏网址和设置主页的方法。 2.过程与方法 利用“任务驱动”的教学方法,以学生为主体,教师加以适当的引导,带领学生学习上网查找资料的操作方法,学生自主探究收藏网址和设置主页的方法,并在实际生活中得到灵活的应用。 3.情感态度与价值观 培养学生形成良好的操作习惯。 2学情分析 通过开学第一节介绍本学期的学习内容,学生对于信息技术课具有深厚的兴趣。同时学生课堂常规做得不错,了解信息技术课的规范行为。但学生存在着个别差异,可以通过开学第一节进行调查,合理分配小组,促进学生与学生的相互学习。 3重点难点 重点:“关键字”查找、收藏网址。 难点:特殊符号的输入,“关键字”的选用。 4教学过程 活动1【导入】故事引入（5min） 下周我们马上迎来我们的什么节日? 中秋节我们专门开展了关于“奔月的故事”主题班会,谁能和大家具体说说这个小故事?(出示嫦娥奔月的图片) 如果我们想知道更多关于嫦娥的故事,我们该怎么办? 活动2【讲授】新授知识（20min） 一、查找网上资料(15min) 教师提问学生如何查找资料:除了百度还有什么办法?接下来我们一起学习查找资料的方法: 1. 到专题网站中分类查找。 (1)介绍访问“中国科普博览”网(http://21世纪教育网https://www.wendangku.net/doc/47569758.html,)

打开浏览器—输入网址(英文格式)--回车键Enter (2)布置任务:搜索广昌小学(采用输入网址)https://www.wendangku.net/doc/47569758.html,/firms-index/231535 (3)切换学生的界面,要求学生进行输入网址 拓展:特殊符号的输入 遇到特殊符号不用怕 确保英文格式下 下方符号直接按 上方符号记得加Shift 教师举例子: 英文格式下:输入为下方的符号 英文格式下:shift+ 为上方的符号 (板书,并要求学生记录在书中P3顶部) 2. 在搜索网站中输入“关键字”查找。 (1)提问学生有什么搜索网站 (2)师介绍常见的搜索网站:百度、谷歌、搜搜 (3)布置任务:学生利用“百度”等搜索网站查找“奔月的故事” 。 ①输入百度的网站:https://21世纪教育网https://www.wendangku.net/doc/47569758.html, ②在输入栏“奔月的故事” ③点击“百度一下”或回车键Enter (4)通过两名不同学生的操作,显示不同的页面 拓展:介绍搜索网站除了搜索网页外,还可以搜索多种类型信息的搜索。(板书:搜索:关键字+搜索类型) 二、收藏网址(5min) 1.有用的网站很多,每次都要进行搜索,太麻烦,有什么办法不用输入,只单击一下就打开网页呢? 像收藏我们的小玩具一样,把想要的网站收藏起来。 2.布置任务,引导学生自学课本第7~8页的内容,交流操作方法。 要求:学生两人为一组谈论:如何收藏(要求把步骤梳理,讲解给全班听) 3.学生代表进行实操,同时讲解内容。教师适当补充说明。 4.邀请学生再一次操作通过收藏夹打开网站。

关于上网的小资料

关于上网的小资料（最后结尾） 甲：当今世界，正处于第三次科技革命的浪潮中，其中最具划时代意义的是电子计算机和通讯技术的迅速发展和广泛使用。计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、财政金融、体育卫生等领域广泛使用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地飞入寻常百姓家。 乙：计算机网络的出现和发展，使人类的工作质量和效率发生了革命性的变化，也极大地改变了人类的生产方式、生活方式、学习方式、交往方式和思维方式。 丙：有些人认为：网络可以使我们开阔视野，更新观念，取长补短，有利于我们认识世界。轻点鼠标，我们可以探求文化的宝藏；轻点鼠标，我们可以了解七大洲四大洋；轻点鼠标，我们可以满足求知的欲望；轻点鼠标，我们放飞青春的希望。 甲：也有人认为：互联网是一张无边无际的大"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，它使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，使一些青少年荒废学业，不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。那么究竟谁是谁非呢？今天我们就来揭晓这个答案。 乙：就学校而言，信息技术的进步引起教育的重大变化，教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以及体制都发生了重大的变革，

作为学生，上网已成必然。 丙：对学生上网这个问题都可谓仁者见仁，智者见智，有的禁止学生上网，有的为学生上网创造条件。其实学生上网也有利弊之处，学生上网一般是查阅资料、聊天、玩游戏、看电影、听音乐等，但要注意“度”的问题。 甲：上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。 乙：但网上也有一些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。 丙：网上聊天是学生常用的，首先，学生时期思想比较丰富，同时自尊感比较强，他们不愿向家长、教师、朋友倾诉自己内心深处的秘密，但他们可以上网倾诉，以便发泄。其次，网上聊天可以讨论很多有意义的问题，开阔视野，拓展知识面。 甲：还有，网上聊天可以提高打字速度，单纯的打字练习使学生感到乏味、枯燥、甚至反感。为了满足聊天的需要，他们努力提高打字速度。 乙：但网上聊天有时产生很多负面的影响：首先，因迷恋某个网友而分散精力，成绩下降，有的甚至产生早恋。因为网上聊天既看不到对方，也听不到声音，彼此猜测对方的心理去说，久而久之产生好感

如何在互联网上查找专业资料

3个实例教你如何在互联网上查找专业资料回复 拙文一篇，希望能对大家又帮助，有何意见也请不吝指教： 3个实例教你如何在互联网上查找专业资料 这是一个知识爆炸的时代，你被逼着比你的祖辈更快地、不停地学习掌握更多更新的知识，否则你随时会被时代抛弃在后面。幸运的是这也是一个工具无比强大的e时代，有更多更好的工具帮助你学习和掌握新知识，互联网就是其中之一。互联网的强大威力并不只是能够让你看看新闻，与一个不认识也不知道在那里的人聊聊天，它还能够帮你学习知识，解决问题。 作为国内颇具影响的营销专业网站“中国营销传播网”（https://www.wendangku.net/doc/47569758.html,）的策划、建设和领导者，因为工作的关系，经常有朋友向我问各种问题，但是我发现大部分问题实际上他们应该是可以自己解决的。下面我就结合实际工作中的3个例子，告诉你如何利用互联网的强大威力，DIY解决问题。请跟着我的例子，先想一想如果我碰到这样的问题会如何解决，然后再看本作者的方法，然后自己在网上一步一步试一遍。如果你全部完成了，我在此恭喜你：你已经这么快就掌握了这么简单又强大的工具了。好吧，让我们开始第一个实例： 实例一：鸡毛信，《推销的五步八点》是什么？ 有一天，我在我们的社区论坛里看到了一个帖子，标题是“鸡毛信”，内容如下： 请各位前辈指教，《推销的五步八点》是什么？如果那位前辈知道请速发帖（下午两点前）谢谢！ 这位小伙子可够急的，不过看来他已经掌握了e时代的初步求生技能，只不过尚欠熟练。在e时代如果你有一个疑难问题，解决问题的第一选择与你的父辈一致，请教你的朋友、同事、老师，查阅手边的书籍等，看看他们是否知道。如果没有答案，你可以求助互联网。利用互联网解决此问题的典型方式是先自己看能否在网上找到现成的资料，如果还没有答案，可以到专业的论坛、讨论组内，看看别人有没有问过类似的问题（避免重复提问），如果没有，你就可以在那里面提出问题。这位朋友可能已经完成了我上面说的一整个过程。 可惜我也不知道这个问题的答案。不过刚好今天有点时间，让我们来看看能否帮助他。互联网上资料数量巨大，幸好也有许多查找资料的工具，最有用的就是搜索引擎，最常见的搜索引擎有3种：1、通用的目录型搜索引擎，如Yahoo，新浪的搜索引擎，它是经过手工分类的关于各种网站的目录树；2、专业的目录型搜索引擎，如医药，房地产等，是专业人士的最爱；3、全文型搜索引擎，对于查找特定词汇最有帮助。 这个问题上，我们可以到最好的全文型搜索引擎：Google (https://www.wendangku.net/doc/47569758.html,)，输入“推销的五步八点”看看，果然找到一个网址：https://www.wendangku.net/doc/47569758.html,/shijian/shehuishijian.htm，里面提到了“推销的五步八点法”，可是进入一看，只有名词，没有具体的解释。 不要泄气，全文型搜索引擎一般比较机械，它只查找有没有完全一样的文字。现在让我们稍微修改一下查询条件，变为“推销五步八点”（意思就是查找同时出现了“推销”和“五步八点”这两

第1课：上网前的准备

《上网前的准备》教案 1、知道什么是因特网及通过因特网可以做哪些事情； 2、了解“猫”的真名及其作用； 3、掌握上网前需要哪些准备； 4、激发学生对信息技术的学习兴趣。 二、教学重点 1、因特网的概念及调制解调器的作用的理解； 2、掌握上网前需要哪些准备。 三、教学难点 掌握上网前需要哪些准备。 四、教具准备 1、网络多媒体电脑室 2、相关教学课件 3、调制解调器 五、教学过程 （一）导入新课 1、师：同学们，上学期我们学习第四册，学了有关哪方面的信息技术知识？（生答：学了windows方面的知识） 2、好，大家还记得。这个学期我们一起来学习新的知识——有关上网的内容，第五册。（揭示课题，课件出示课题：第一课上网前的准备） （二）出示任务 课件出示学习任务，让学生明确学习目标（学习内容与步骤，见板书）。 （三）探究新知 （课件出示问题，生阅读教材答，师分析解释） 1、什么是因特网？ （生阅读教材答：因特网是把世界各地的电脑连起来的一个网络。师分析解释） 2、通过因特网我们可以做哪些事情？

（生结合教材与日常生活实际自由答，师启发网络给我们带来的好处，然后集体订正） 3、上网前需要哪些准备？ A：电话线（讲解本地固用电话公司有：电信、铁通、网通） B：“猫”（调制解调器：申请宽带上网时公司有配置）（出示实物，讲解其作用） C：上网帐号（到所用电话公司营业厅申请）（上网帐号就是用户名，用户名和密码都得记住，讲解网费问题：以时计、包月、包年、其它套餐） 其它上网方式（略） （四）巩固新知 学生自主-合作创新练习与新课相关的内容，巩固新知识。 （五）课堂小结 这节课我们学习的内容可真多，学习了哪些知识呀？还有哪些问题需要解决的？ 六、板书设计 第一课上网前的准备 1、什么是因特网？P1 2、通过因特网我们可以做哪些事情？P1-2 3、上网需要一只“猫”，其真名及作用分别是什么？P3 4、上网前需要哪些准备？P3-4 教学反思 本课的设计是先由书中的开动脑筋的问题引入，让学生自己来提出上网的方式及上网所需的硬件设备，接着教师展示相应的硬件：MODEM 网卡，由于没有条件现场演示拨号上网和专线上网的硬件连接方式，在此仅让学生作一简单的了解。再让学生了解网络协议，体验查看计算机中网络协议的安装情况，接着让学生亲手安装两种不同的浏览器软件，并用不同的浏览器软件去查找相应的数据。体验不同浏览器的优势。最后用word来编辑一份小报告。检测学生查阅、筛选、编辑文字等综合能力。 课堂设计结构完整。学生通过任务的完成，能较好地达到学习目标。

3.2 上网查找资料

第二节上网查找资料 教学目标： 知识与技能： 1、让学生理解“关键词”的概念； 2、学会利用搜索引擎在网上查找资料； 过程与方法：通过任务驱动，让学生学会查找自己所需的住处载，方法演示法、实践法。情感态度与价值观： 了解网络对促进人类社会发展的影响，促进学生对网络丰富资源的积极利用。 教学重点难点： 重点： 本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。 难点： 本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。 教学过程： 本课从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些关于流星雨资料，可不知道到哪里去找。同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引擎基本原理以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类。 （一）怎样用关键词查找资料 “关键词”的概念和提取是本课的难点。教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分发挥出来。 教师演示：

①启动IE浏览器，打开“百度”网站首页。 ②单击主页的搜索文本输入框，输入“流星雨”三个字，如课本图3－7所示。 ③单击“百度一下”按钮或按回车键。搜索的结果将列在浏览窗口中。 ④在搜索结果中单击包含关键字词“流星雨”的文字标题，打开该文字标题所指的网页，阅读网页内容。 当我们用一个关键词“流星雨”进行搜索时，搜索的结果有许多与我们要查找的天文学的“流星雨”不相干，能否将非天文学的“流星雨”的网站或网页过滤掉？搜索网站提供的高级查询功能，支持两个或两个以上关键词多种关系的查找，就能解决这个问题。例如，输入两个或两个以上关键词，如“天文”和“流星雨”，用空格隔开，让搜索引擎查找同时包含关键词“天文”和“流星雨”的网站或网页。如在“流星雨前加“－”，搜索引擎将查找出不含（过滤）“流星雨”的“天文”的网站或网页。 任务：让学生自主完成课本P77的“试一试”。 （二）怎样利用分类目录查找信息 搜索网站除了提供关键词查找外，不收集尽可能多的网页网址，并按一定规律将它们分类，形成网页分类目录。我们可以利用搜索网站提供的这些网页分类目录查找信息。如“新浪网”网站的“查博士”搜索引擎提供经过新浪搜索专业编辑、精心挑选和分类的分类目录。此外，还有“搜狐”网站的“搜狗”搜索引擎。 教师演示： ①打开“查博士”搜索引擎网页。在网页中列出了“娱乐休闲”、“求职与招聘”、“艺术”、“生活服务”、“文学”等。 ②单击“科学技术”目录中的“天文”子目录名，进入“天文科学”这一级网页。 ③单击网页中“流星雨”目录名，打开的网页列出有关天文学流星雨的网页标题。 ④单击列出的其中一个网页标题，打开标题链接的网页，阅读网页中有关天文学流星雨的内容。 任务：让学生分组完成课本P7977的“试一试” （三）课堂练习 启动IE浏览器，访问百度网站，查找有关信息技术的相关内容。教师布置后，学生开始练习。教师巡查进行个别辅导。 （四）课堂小结 师生共同总结本课学习的内容，强调如何设置关键词搜索相关资料。

第1课上网查找资料(教学设计)

第１课上网查找资料 （一）教学目标 １．知识与技能 （１）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。（２）了解收藏网址和设置主页的方 法。 ２．过程与方法 利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。 ３．情感态度与价值观（１）培养学生形成良好的操作习惯。 （２）培养学生的爱国主义情感的意识。 （二）学生分析 学生对网页访问有一定的了解，让学生通过上网查找资料来学会选用“关键字”查找资料的方法，激发学生使用网络的需求，提高学生利用网络查资料的兴趣。 （三）教材分析 １．本课的作用和地位 本节起到铺垫的作用，学生熟悉了访问网页和“关键字”查找的操作，提高学生操作技能。 ２．本课主要内容 掌握“关键字”查找、收藏网址和设置网页的操作。３．重点与难点分析 教学重点：“关键字”查找、收藏网址。教学难点：“关键字”的选用、设置首页。 ４．课时要求 １课时。 （四）教学理念 以“任务驱动”的教学模式为主导，以学生自主探究为主线。 （五）教学策略 学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。 （六）教学环境 网络环境下的多媒体电脑室。

七）教学过程 教学环 节教师活动学生活动设计意图引导学生查找“奔月的故直接导入，明导事”，阅读课本第１页确 学让学生明确能在网络上查找。内容。操作。 一、查找网上资料 １．到专题网站中分类查学生探究新知找。学会上网查找资识， 让学生访问“中国科普博 览”料。动手操作实践。 网，查找相关资料。 带领学生熟悉访问网站的 操 作。 完成“试一试”内容，巩 固访问网站的基本操作。 ２．在搜索网站中输入培养学生自学“关键小组形式，交流并 字”查找。操作的方法。动手操作的能力。 教师让学生利用“百度少 儿” 在网上来查找“奔月的故 事”。 自学“小妙招”，理解 “关键 探字”。 究完成“试一试”内容，进 一步 理解“关键字”查找的操作方 研法。 让学生试着“说一说”， 讨 巩固 通过具体操“关键字”的查找操作。 学会收藏网 作，巩固所学的操 作技 二、收藏网址址，能。 让学生明白收藏网址的作学生之间交流自己 用， 学生示范或教师指导，掌握操 的 作方 法。 藏品。 完成“试一试”，看看学 生交流的藏品。 三、设置主页 学生自学课本第８～９页 学生示范，互相 的内 容，交流操作方法。指定学生 检查。 上台 示范操作。

《上网查找资料》教学设计

第二节上网查找资料 陈锦程 一、教学对象分析 学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。 二、教材分析 《上网查找资料》是福建教育出版社出版的初一信息技术教材第三单元第二节的内容。它是建立在学生已学习掌握了《上网浏览信息》课的基础之上的一节内容，在本模块中占有一个很重要的地位，起着承上启下的作用，直接关系到下一单元的学习。从教材内容来看，对学生有较强的吸引力，但从内容结构上看，看似比较简单，实际上，如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使教学显得空洞，学生注意力涣散，学习的兴趣、积极性下降。因而在授课的过程中，应注重师生间的互动性和操作性。 三、教学目标 1．了解搜索引擎的概念，知道常用的搜索器网址有哪些。 2．学会用搜索器搜索相关信息内容的网页及网站。 3．提高学生探究问题和解决问题的能力，增强学生的动手操作能力。

4．体会网络给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱并应用信息技术的热情。 四、教学重点与难点 重点： 1．利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）。 2．提高学生探究问题和解决问题的能力。 难点：利用搜索引擎快速而又准确地检索到相关的信息。 五、教学课时 1课时完成。 六、教学方法 情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。 七、教学手段 运用多媒体网络微机室。本课教学应至少一人或两人一机，以宽带的形式接入因特网，网速较快。其次要安装多媒体教学软件。这两点对学生学习兴趣的保持和教学的效果好坏会产生直接的影响。八、教学过程设计

上网的好处例子

上网的好处例子 【篇一：上网的好处例子】 上网的好处作文(共8篇)上网的好处作文上网的好处作文 | 楼主 |2015-03-29 13:02:22 共有7个回复 5754次阅读本文目录上网的好 处非常多，上网可以看到电视机上看不到的东西。还可以看电影， 玩游戏等。上网的好处真是太多了。 标题： 网址： 沙发上网的好处与坏处上网的好处作文 | 2015-03-29 13:02当今社会，互联网已经走进千家万户。互联网与我们的生活和学习也越来 越密切相关！人们足不出户的便可以在电脑旁边浏览网上的最新信息。然而也有人说网络好比是把双刃剑，我认为这句话一点也不假。随着科学技术的进步，互联网的发展速度越来越快，网上的信息也 越来越丰富。对于上网的态度我是既赞成上网又反对上网。我赞成 上网的原因是因为网上的资源很丰富我们可以利用网络找到与我们 学习工作相关的资料，还可以在网上进行购物、看电影、听歌等等，为我们的生活带来无穷的快乐。 记得有一次我拿着刚刚买的电脑学习机，想去下载一些资料，于是，我拿着学习机来到舅舅家里用舅舅的电脑通过互联网从网站上下载 到了我要下载的资料。听舅舅说他用qq在网上结交了很多网友。 我反对上网的原因是因为现在互联网上的信息很丰富也很复杂，有 许多的不良信息，而我们大部分是未成年人，很容易受到那些不良 信息的诱惑，所以我们在上网的时候应该加强自己的自律能力，不 要浏览不健康的网站！ 网络是把双刃剑，我们应该利用它有利的一面，避免它不利的一面。让互联网为我们的学习和生活服务，使我们的学习和生活变得更加 精彩！ 板凳上网上网的好处作文| 2015-03-29 13:02网有很多种，蜘蛛网、渔网……可今天我们要谈一谈电脑上的网，上网有好有坏，想知道 其中的奥秘吗？就继续往下看看吧！ no.①：学习时，不懂的、不会 的可以利用电脑查询（用电脑时，挺直腰，放一个仙人掌可以减少 辐射哦！）；放假时，可以听一听音乐或看看电影放松一下，查看 书籍。【好处】 no.②：另一方面，上网时，玩游戏上瘾（可以适当 放松一下），看一些不健康的（电影、书籍）；玩时一定要经过父

四年级信息技术上册第1课上网查找资料教案粤教版

四年级信息技术上册第1课上网查找资料教案粤教版 教学目标： 知识与技能： 1、让学生理解“关键词”的概念； 2、学会利用搜索引擎在网上查找资料； 过程与方法：通过任务驱动，让学生学会查找自己所需的住处载，方法演示法、实践法。情感态度与价值观： 了解网络对促进人类社会发展的影响，促进学生对网络丰富资源的积极利用。 教学重点难点： 重点： 本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。 难点： 本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。 教学过程： 本课从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些关于流星雨资料，可不知道到哪里去找。同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引擎基本原理以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类。 （一）怎样用关键词查找资料 “关键词”的概念和提取是本课的难点。教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分发挥出来。 教师演示： ①启动IE浏览器，打开“百度”网站首页。

②单击主页的搜索文本输入框，输入“流星雨”三个字，如课本图3－7所示。 ③单击“百度一下”按钮或按回车键。搜索的结果将列在浏览窗口中。 ④在搜索结果中单击包含关键字词“流星雨”的文字标题，打开该文字标题所指的网页，阅读网页内容。 当我们用一个关键词“流星雨”进行搜索时，搜索的结果有许多与我们要查找的天文学的“流星雨”不相干，能否将非天文学的“流星雨”的网站或网页过滤掉？搜索网站提供的高级查询功能，支持两个或两个以上关键词多种关系的查找，就能解决这个问题。例如，输入两个或两个以上关键词，如“天文”和“流星雨”，用空格隔开，让搜索引擎查找同时包含关键词“天文”和“流星雨”的网站或网页。如在“流星雨前加“－”，搜索引擎将查找出不含（过滤）“流星雨”的“天文”的网站或网页。 任务：让学生自主完成课本P5的“试一试”。 （二）怎样利用分类目录查找信息 搜索网站除了提供关键词查找外，不收集尽可能多的网页网址，并按一定规律将它们分类，形成网页分类目录。我们可以利用搜索网站提供的这些网页分类目录查找信息。如“新浪网”网站的“查博士”搜索引擎提供经过新浪搜索专业编辑、精心挑选和分类的分类目录。此外，还有“搜狐”网站的“搜狗”搜索引擎。 教师演示： ①打开“查博士”搜索引擎网页。在网页中列出了“娱乐休闲”、“求职与招聘”、“艺术”、“生活服务”、“文学”等。 ②单击“科学技术”目录中的“天文”子目录名，进入“天文科学”这一级网页。 ③单击网页中“流星雨”目录名，打开的网页列出有关天文学流星雨的网页标题。 ④单击列出的其中一个网页标题，打开标题链接的网页，阅读网页中有关天文学流星雨的内容。 任务：让学生分组完成课本P5的“试一试” （三）课堂练习 启动IE浏览器，访问百度网站，查找有关信息技术的相关内容。教师布置后，学生开始练习。教师巡查进行个别辅导。 （四）课堂小结 师生共同总结本课学习的内容，强调如何设置关键词搜索相关资料。

查看上网记录和电脑记录方法

查看上网记录和电脑记录方法 在浏览器中，历史记录(history)是指浏览器曾经浏览过的网站在计算机中的暂存信息，通过浏览器的属性设置，可以更改历史记录在浏览器中的保留时间。下面是jy135收集的查看上网记录和电脑记录方法，欢迎阅读。 查看电脑操作、上网浏览记录方法大全 有时候我们很需要查看自己或者他人的电脑操作、上网记录，其目的也各不相同，比如父母可以来监控小孩，恋人之间。。。。 1.看计算机在哪天运行过~运行了多久! (系统安装在c盘) 找到c:\windows\SchedLgU.txt文件里面有你自这个系统产生以来曾经工作过的时间，包括哪天开了机开机时间关机时间! 2.查看文档记录 开始→我最近的文档，点开这里就可以查看他最近都写了什么文档，看了什么电影、图片。 3.看你最近运行过什么程序： 找到C:\WINDOWS\Prefetch下。里面有记录你曾经运行过什么程序，文件最前面的及为程序名，后面的执行代码不用理他!如果你没有优化过的话~这里面保存的东西应该是非常有价值的! 4.看你最近打开过什么文件(非程序)和文件夹! 开始--运行--recent

5.看最近在网上做了什么…………等等~以下的是针对用户而 言哈 显示所有文件个文件夹，找到C:\DocumentsandSettings\你自己的帐号\LocalSettings目录~~你慢慢探索一下这个文件夹吧~如果没有进行过磁盘清理或相关优化~你所有记录可全在这个里面哦~(包括你上网干了什么坏事~可能还能有视频，图片罪证呢!呵呵) 或者：如果你的是遨游浏览器，点击浏览器的“历史''按钮就可以查到如果是InterExplorer,点击查看-查看-浏览器栏-历史记录 6.查看最近删除了什么~ 呵呵这就要用到硬盘恢复工具啦~把你曾经以为彻底删除掉的 东西都给你翻出来 7.查看游戏记录 在这个方面，windows本身办法不多，只能求助于第三方软件，有程序监控专家、它们可以记录所有程序运行记录和程序运行时间。

上网怎么查资料

网上信息的搜索技巧 目录 一、搜索引擎介绍 二、搜索小技巧 三、搜索网站介绍 因特网是一个无边无际的信息海洋，每天都有新的网站出现，大量网页每时每刻都在更新，内容包罗万象。想要找到所需的资料，简直如同大海捞针。如何从浩如烟海的信息中迅速准确地获取自己需要的信息，需要借助于网页搜索工具。 一、搜索引擎 网页搜索工具即搜索引擎，按其工作方式主要分为全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。全文搜索引擎，如Baidu、Google，它们都是从因特网上提取的各个网站的信息而建立的索引数据库，当用户查询时，它在数据库中检索与用户查询条件相符的相关记录，然后将结果返回给用户。目录索引类搜索引擎，如新浪，搜狐，是将收取到的各个网站的信息按照目录，建立数据库供人们分类查找，因此这种搜索方式也被称作分类搜索。 1.全文搜索引擎的使用方式也称为“关键词查询”，比如我们要查找勾股定理的证明方法，则“勾股定理”、“证明”、“方法”，这几个词就是关键词。在搜索框内输入这几个词，然后点击“搜索”按钮（或直接按回车键），系统就会自动查找与勾股定理的证明方法相匹配的信息，并且在页面上将这些信息提供给你。 2.录索引类搜索引擎采用罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录查找需要的信息。以“搜狐”网站为例，网页上的专题目录都是“链接”点，从主目录到子目录，层层深入，直到找到更具体的信息。如果您想查找有关中国篮球方面的信息，就可以采用分类查找，也即目录查询方式。在搜索的目录提示中依次点击进入“体育＞篮球＞中国男篮”，这时页面上面列出的是所有与“中国男篮”相关的信息和网站。

全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎各有优缺点。全文搜索引擎操作方便，但它所依赖的自动化的信息检索技术，经常不能提供恰好符合实际需求的信息；目录索引类搜索引擎相对要准确一些，但使用起来稍微麻烦一些。实际上，当前许多搜索网站都设置了两种搜索方式，供用户选择。 二、搜索小技巧 在搜索时，使用者经常会遇到以下两种情况：一是搜索返回的条目成千上万，二是搜索返回的条目太少或没有。 ⑴当搜索返回条目太多时，一般可以采用缩小搜索范围的方法。常用的方法有： ①改变关键词。搜索引擎严谨认真，要求“一字不差”。因此，如果对搜索结果不满意，请检查关键词有无错误，并可换用不同的关键词。 ②细化搜索条件。搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确，有时多输入一两个关键词效果就完全不同。 关键字、词——选择适当的关键字搜索技巧，最基本同时也是最有效的，就是选择合适的关键字。 选择关键字是一种经验积累，在一定程度上也有章可循： ａ. 表述准确百度会严格按照您提交的关键字去搜索，因此，关键字表述准确是获得良好搜索结果的必要前提。 一类常见的表述不准确情况是，脑袋里想着一回事，搜索框里输入的是另一回事。例如，要查找2004年国内十大新闻，关键字可以是“2004年国内十大新闻”；但如果把关键字换成“2004年国内十大事件”，搜索结果就没有能满足需求的了。另一类典型的表述不准确，是关键字中包含错别字。例如，要查找林心如的写真图片，用“林心如写真”，当然是没什么问题；但如果写错了字，变成“林心茹写真”，搜索结果质量就差得远了。不过好在，百度对于用户常见的错别字输入，有纠错提示。您若输入“林心茹写真”，在搜索结果上方，会提示“您要找的是不是: 林心如写真”。 举例：搜索mp3歌曲《国家》。要准确输入——国家mp3，即可。 ｂ. 关键字的主题关联与简练：目前的搜索引擎并不能很好的处理自然语言。因此，在提交搜索请求时，您最好把自己的想法，提炼成简单的，而且与希望找到的信息内容主题关联的关键字。

人教版信息技术三下第1课《用浏览器上网》教案

人教版信息技术三下第1课《用浏览器上网》教案 2012年月日 第一课用IE浏览器上网 教学目标： 1、理解IE的概念 2、学会正确设置各项IE参数 3、掌握IE浏览器的使用 教学重点： 1.理解IE的概念 教学难点： 1、掌握IE浏览器的使用 教育目标： 教学过程： 一、什么是英特网（Internet）？ Internet译为国际互联网，也有的把它称之为环球网或因特网。Internet不是指单个区域范围内的网络，而是将横跨全球的各种不同类型的计算机网络连接起来的一个全球性的网络。在Internet上我们有取之不尽、用之不竭的信息财富，所以有人把英特网叫成是信息的海洋、知识的海洋。 二、我们上英特网能干什么？ 英特网就象是生活中的高速公路，在高速公路上可以跑快客，也可以跑快递，还可以运牛奶、运报纸。英特网就是连接世界各地电脑的信息高速公路，在英特网上可以看网页、可以收发邮件、可以打网络电话、可以玩网络游戏、可以看电视电影、可以下载音乐、可以买东西、可以上课。 1、浏览网页(World Wide Web) 2、电子邮箱 3、聊天 4、讨论 5、新闻 6、博客

7、网上购物 8、软件下载 9、看电影、听歌 10、网络教学 三、什么是IE？ 排字排版用要Word，聊天要用QQ，上网看网页也有工具啊，这就是IE。 IE是微软公司随Windows系统免费提供的，所以现在很多人上网看网页用IE。 其实IE并不是看网页的唯一工具：火狐(Firefox)和傲游（maxthon）都是不错的浏览器： 四、IE操作基础 1、统一资源定位器（URL）：“网址”。 代表超文本传输协议。 3、上网步骤 （1）打开浏览器（Internet Explorer）。 （2）地址栏中输入web地址。 （3）按回车键或单击“转到”。 4、浏览网站: 步骤：工具栏上的“搜索”按钮 (1).访问动物园网站. (2)."儿童专版" (3)."十二生肖故事"打开相关链接. (4).读一读网页里的内容. 试一试:"前进"和"后退"按钮,观察窗口中网页的变化. 动手做:浏览科普之窗网站. 五.全国青少年网络文明公约: 要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流不侮辱欺诈他人 要增强自护意识不随意约会网友 要维护网络安全不破坏网络秩序 要有益身心健康不沉溺虚拟时空 作业： P9练习

关于上网情况的调查问卷

大学生使用网络情况的调查问卷 同学：学校_____________ 您好！ 我们是XX大学XXXXXX专业的学生。毋庸置疑，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，但我们是不是真正地使网络资源得到合理运用了呢?为了了解有关大学生上网的情况，我们特进行此次调查。 本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只用做课题分析，对外绝对保密，所以请您依据自己的想法，放心填答。我们会对您提供的个人情况予以保密。完成这份问卷需要花费您大约10分钟的时间，希望您能够如实地完成问卷。非常感谢您的合作与协助！ 您的性别______，您的年龄_____，您来自_______（城镇或农村） 您就读的学校_____________，您所在的年级_____________ 您的专业_____________ 1、您主要在哪里上网？ A、在家 B、网吧 C、学校网络机房 D、其他 2、一般您一天的上网时间有多长？ A半个小时B一个小时C两个小时D两个小时以上 E大体上是在自己把握中 F. 有时会上瘾，但还是知道适可而止的 G .想控制时间，但一旦上网就忘了时间 H .没时间概念，顺其自然 3、您平均每周上网的频率是（） A.少于2 次 B. 3~5 次 C. 6~10次 D.多于10次

4、包括自己在内寝室里几个同学有自己的电脑了？（） A 都没有 B.一个 C.两个 D.三个 E.都有 5、（如果你还没有电脑，购买电脑后），你的上网方式选择包时还是包月？( ) A包时 B.包月 D.暂时不上网 6、促使你上网的原因是什么？（） A、好奇 B、追赶时髦 C、学习需要 D、同学影响 E、打发时间 F、其他 7、上网之前您思考过自己要做什么吗？（） A.每次都思考 B.偶尔才思考 C.从来不思考 8、您上网的目的？（多选） A 查阅资料B、玩游戏C、聊天交友D、阅读新闻 E、收发电子邮件 F、听音乐，看电影 G、讨论热门的话题，写博客H、下载网络资源 9、你上网主要关注的热点问题是（）。 A.社会问题 B.政治问题 C.情感问题 D.校园生活问题 E.考研、就业 9、网络对您的影响主要有哪些方面？（多选） A 开阔了视野，拓展了知识面 B 获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高 C 花费太多时间上网而导致成绩下降 10、你是否有过逃课上网的经历( ) A.经常 B.偶尔 C.从没有 11、你觉得自己在网上花费的时间精力（）

如何从互联网上查找资料

如何从互联网上查找资料 一、最基本的搜索步骤 确定你的搜索概念或意图。选择描述这些概念的关键字及其它形式（同义词、近义词等）。决定采用哪种搜索功能并选定搜索引擎。到底是采用简单搜索还是高级搜索？要不要用到布尔（Boolean ）运算或者固定词组（phrase ）？研究一下所选搜索引擎主页上的说明，往往在HELP 、advanced search 、FAQ （frequently asked questions ）、查询诀窍（searc h tips ）。这一点尤其重要。我曾经问过不少人，“你仔细研究过各大搜索引擎的说明吗？” 80 ％以上人的回答都是否定的。其实花上20 分钟左右的时间研究一下这些说明，能够极大地提高你的搜索效率，这样节省下来的时间是无法估计的。建立搜索表达式，使用符合该搜索引擎语法的正确表达式，开始搜索。比如：图书& 编程，小说and 金庸，这是最常用的一种形式，查看搜索结果。 看看共返回多少搜索结果？与你的期望是否相符？看看页面或网站的简介，必要时，点进去看看，与你的目标还差多远？如果有必要，就修正一下搜索概念，重新修正调整搜索需求，找出更合适的关键字。有时候虽然搜索结果并不理想，但你会在这些页面中发现一些更合适的关键字。在其它搜索引擎中尝试同样的搜索。这一步也可以由多元搜索引擎来完成（下面还会详细讲述）。 二、搜索技巧 虽然互联网中的知识包罗万象，浩如烟海，但如果你需要查找的是很专门的、特定的东西，往往找遍了各个搜索引擎，还是找不着合适的或者被淹没在大量冗余页面之中。这时最好仔细分析一下你的搜索结果，以便制定一个更好的搜索方案。 如果返回的结果极少，甚至是“ no matches were found ”、“返回0 个页面”。那么：检查一下你的关键字中有没有错别字或语法错误；也可能是你的搜索表达式所设定的范围太窄了，比如，有的人把一大串词都用“ AND ”或者“ + ”连起来，结果当然很少了。这时就需要去掉一些这类连接符号。想想还有其他可以用的词吗？你可以多加上一些同义词，用“ or ”连接。 如果返回的结果极多，成千上万，而且许多结果与你需要的主题无关，你就需要：尽可能将搜索范围限制在特定的领域里。比如：在Yahoo 中文里，你要查找的是与电脑相关的知识，那么你没有必要让搜索引擎在休闲与运动、健康与医药、艺术与人文等其他分类中查找。你可以进入“电脑与因特网”这一类，选中“检索此目录下的网站”。然后再开始搜索。 使用更特定的词汇，比如，不用“服装”，而用“西服”；不用“ flower ”而用“ rose ”。用AND 或NOT 增加限制性词汇。比如：( 游戏AND 电脑) NOT Terris 。使用固定词组（phrase ），也就是具有固定搭配的词。一般只要在词组的前后加上英文的双引号即可。比如"Tomb Raider" 或"Michael Jackson" 之类，这样搜索引擎会只查找有这种固定搭配的词组。但请注意如果你搜索" 电子音乐" ，则一般搜索引擎会忽略" 电子爵士音乐" 。 尽可能删去一些同义词或近义词。 * 评估网上信息 网上的信息多是多，但并非所有的信息都有使用价值。因为任何人、任何单位都可能在网上发布信息，所以，这些信息中就有相当一部分是所谓“垃圾信息”。所以说，我们通过互联网获取信息时，不得不鉴别哪些信息是有用的、值得信赖的，哪些信息应该批判性地接受，哪些信息应该彻底抛弃。 下面简单地说明一下评估网上信息的基本技巧： 1. 从页面上部或底部寻找作者姓名、组织机构名称或公司名称 如果是个人页面，那么是否有作者的简介，看看他的受教育程度、职位、所属单位等；如果是一个组织机构或公司，是否有详细的介绍页面，其历史怎样？发布这些信息的目的如何？这些个人或单位你是否听说过？是否是你所熟悉的？信誉是不良好？等这些都有助于让你判读出其页面内容的可信程度。比如：ChinaByte ，从它的主页上很容易找到“关于本站”这个按钮，里面有ChinaByte 的历史、下设频道、相关编辑及联系方式。如果你对哪个频道有疑问，可以直接发电子邮件或打电话与各位编辑联系。ChinaByte 操作方式上的正规性从各个细小的方面都能体现出来。如此正规的网站，其内容的可信度肯定会比较大。 2. 从URL 上可以得到一些该网站的线索。比如：凡带“ ~ ”符号的大都是个人主页。从域名的后缀上也可以得到一些大

人教版信息技术三下第1课用浏览器上网word教案

第一周2012年月日 第一课用IE浏览器上网 教学目标： 1、理解IE的概念 2、学会正确设置各项IE参数 3、掌握IE浏览器的使用 教学重点： 1.理解IE的概念 教学难点： 1、掌握IE浏览器的使用 教育目标： 教学过程： 一、什么是英特网（Internet）？ Internet译为国际互联网，也有的把它称之为环球网或因特网。Internet 不是指单个区域范围内的网络，而是将横跨全球的各种不同类型的计算机网络连接起来的一个全球性的网络。在Internet上我们有取之不尽、用之不竭的信息财富，所以有人把英特网叫成是信息的海洋、知识的海洋。 二、我们上英特网能干什么？ 英特网就象是生活中的高速公路，在高速公路上可以跑快客，也可以跑快递，还可以运牛奶、运报纸。英特网就是连接世界各地电脑的信息高速公路，在英特网上可以看网页、可以收发邮件、可以打网络电话、可以玩网络游戏、可以看电视电影、可以下载音乐、可以买东西、可以上课。 1、浏览网页(World Wide Web) 2、电子邮箱 3、聊天 4、讨论 5、新闻 6、博客 7、网上购物 8、软件下载 9、看电影、听歌 10、网络教学

三、什么是IE？ 排字排版用要Word，聊天要用QQ，上网看网页也有工具啊，这就是IE。 IE是微软公司随Windows系统免费提供的，所以现在很多人上网看网页用IE。 其实IE并不是看网页的唯一工具：火狐(Firefox)和傲游（maxthon）都是不错的浏览器： 四、IE操作基础 1、统一资源定位器（URL）：在WWW上浏览或查询信息，必须在浏览器上输入查询目标的地址，这就是URL(Uniform Resource Locator)，也称Web地址，俗称“网址”。 2、 3、上网步骤 （1）打开浏览器（Internet Explorer）。 （2）地址栏中输入web地址。 （3）按回车键或单击“转到”。 练习:.cn 访问北京动物园网站的网页. 4、浏览网站: 步骤：工具栏上的“搜索”按钮 (1).访问北京动物园网站. (2)."儿童专版" (3)."十二生肖故事"打开相关链接. (4).读一读网页里的内容. 试一试:"前进"和"后退"按钮,观察窗口中网页的变化. 动手做:浏览北京科普之窗网站. 五.全国青少年网络文明公约: 要善于网上学习不浏览不良信息 要诚实友好交流不侮辱欺诈他人 要增强自护意识不随意约会网友 要维护网络安全不破坏网络秩序 要有益身心健康不沉溺虚拟时空 作业： P9练习 板书设计： 课题：第一课用IE浏览器上网