#小学语文教学论作业答案组合后的答案
小学语文教学论平时作业
一、填空题（每空1分，共15分）
1．我国小学语文课程设置的演变是“国文”时期、“国语”时期、“语得分批改人
文”时期、“新语文”时期。
2．2001年3月教育部《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的颁布，体现了“新语文”登上语文教育的舞台。
3，台湾的小学语文课程名称为《国语》
4，“语文”的“语”指的是语言和言语。
5．作为语文新课标核心理念的“全面提高学生的语文素养”，包含了三个方面的意思：一是全员，二是全面，三是全过程。
6．语文教育的特点是人文性、民主性、实践性。
7．语文新课程倡导的学习方式的三个基本特征是自主性、合作性和探究性。
8．语文课程的建设着力点可在开放和生态两个系统的建设。
9．编制小学语文教学目标的要求是全面、适度、具体、分层。
10．小学语文课程教材的编写原则是时代性和开放性原则、科学性和规范性原则、目标性和实践性原则。
11．从“教教材”变为“用教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、用中求“活”。
12．自主性学习的核心品质是独立性。
13．合作学习的基本特征是：互助性、互补性、自主性、互动性、评价的自主性。14．探究学习的基本特征为问题性、过程性、开放性。
15．探究学习一般可以分为提出问题、制订计划、调查研究、交流总结四个阶段。
一、填空题（每空1分，共15分）
1．小学语文教学规律指小学语文教学过程中内在的本质联系或本质之间的联系。
2.愉快教学也叫快乐教学，即让儿童在愉快中学习。
3.中国的教育鼻祖孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
4.小学语文教学的基本方法有朗读法、背诵法、自学法、练习法、讲读法、谈话法等。
5.听课和评课，能够提高教师的教学研究水平，增强业务素质和勇于探索的精神。
6、识字、写字教学包括汉语拼音教学和汉字的识和写教学。
7、识字教学的方法可分为字音教学、字形教学、字义教学三部分。
8、字义教学是识字教学的核心。
9、小学写字教学主要有三种形式：入学后的写字准备教学、识字教学中的写字教学、写字课教学。
10、探究性阅读是指学生在教师引导下，对文本的深层含义进行探究的阅读活动。
11.理解词语是词语教学的重点，积累和运用词语是词语_教学的关键。
12、复述有三种形式：详细复述、简要复述、创造性复述。
13、变予教学是指打破逐段讲读的程序，不按课文结构顺序，直接切入，直奔课文的中心或重点组织教学。
一、填空题（每空1分，共15分）
1．媒体可分为单媒体和多媒体。
2、小学语文教学设计的整合一般可从课内的整合和课外的整合两个角度考虑。
3、教育技术主要研究媒体技术在学习过程中的运用，因而需要掌握教育技术的理论基础。
4、教育技术中的认识论基础是客观主义和构建主义。
5、设计小学语文教学过程应把握开放性和系统性两大原则。
6、生活体验的设计思路一般有专题性设计和问题性设计两种。
7、教学设计的理论基础包括系统理论、传播理论、教学理论、学习理论。
8、.教学设计可分为三大流派：行为取向的教学设计流派、认知取向的教学设计流派、人格取向的教学设计流派。
9、小学语文教学设计的基本原则是：主体性原则、整体性原则、综合性原则、实践性原则、情感性原则、科学性原则。
10、小学语文学习档案袋的构成包括：设计说明、系列作品、反思记录。
11、小学语文教学评价指标体系一般由三个指标构成：素质评价指标、职责评价指标、绩效评价指标。
12、教师素质评价指标主要由思想道德素质、文化理论素质、身体心理素质组成。
13、同行评价是指由语文教研室或学校的其他教师对该教师的教学进行评价。
一、填空题（每空1分，共15分）
1、小学语文课程行动研究的基本流程为明确问题、收集数据、初步研究、确定行动计划、实施行动计划、研究结果的总体评价。
2、小学语文校本课程开发研究的基本原则是导向性原则、协调性原则、多样性原则、可行性原则。
3、观察法有三个特征，一是观察的目的性，二是观察的客观性，三是观察的能动性。
4、调查法的特征有：自然性、间接性、灵活多样性、适用性。
5、实验法过程中的变量主要有自变量、因变量、无关变量。
6、实验法的特征有主动变革性、控制性、因果性。
7、陶行知提出了“生活即教育”的理论。
8、英国启蒙运动的代表人物洛克认为，教师不是把世上可以知道的东西全部交给学生，而使学生爱好知识、尊重知识。
9、小学语文教师的发展可从学历、非学历提高和专业化发展两方面着手。
10、教师素质是多项素质的整合，可以分为政治思想素质、业务素质、心理素质等。
11、.吕淑湘在《语文教学中的两个迫切问题》中说：少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说得益于课外书。
12、1990年开始，烟台市大面积推广“大量读写，双轨运行”的小学语文教改实验。
13、广东丁有宽老师的教改实验，创立了“小学语文读写结合系列训练”新体系。
形真、情切、意远、理蕴。
二、名词解释（每小题5分，共35分）
得分批改人
1．课程标准：由国家教育主管部门颁布的规定学校的培养目标和教学内
容的指导性文件，一般分为总纲和分科课程标准（说明）两部分。
2、蒙学读本：我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的教材。
3、非认知因素：指的是人们进行各种活动（包括学习活动）的智力因素以外的全部心理因素的总和。
4、自主学习：是一种主动的、构建性的学习过程，是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。
5、合作学习：是指学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
6、语文探究学习：主要是指在教师的引导下，学生独立的发现问题、获得自主发展的学习方式。
7、小学语文学法指导：是指小学语文教师通过一定的途径对学习者进行小学语文学习方法的传授、诱导、诊治，使学生掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自主学习能力。
二、名词解释（每小题5分，共35分）
1．语感：就是在视听当下不假思索地从感知语音、字形而立刻理解语音、字形所表示的意义的能力。
2、读活课文：指的是美读，在体会文章的思想感情的基础上，引申拓展，迁移运用。
3练习法：是教师依据教学目标要求，指导学生运用所学知识和技能，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。
4、谈话法：即问答法，一般是教师根据学生已有知识和经验而提问学生，并引导学生对所提问题得出结论，使之有所获得的一种教学方法。
5、教学策略：是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式。
6、小学语文教学准备策略：主要指的是教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，即教师在制定教学方案时所要做的工作。
7、说学法：就是说“怎样指导学生学”，指要通过教材，指导学生学会怎样的学习方法，培养哪些能力。
二、名词解释（每小题5分，共35分）
1、教学设计：是运用系统的方法，将系统理论、传播理论、教学理论和学习理论转换成为教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价的具体计划，是创设教学“系统”或“程序”的过程。
2、小学语文学习档案袋：不是指小学生语文学习成绩的分数档案袋，而是指用以显示有关小
学生学习语文的成就或持续进步信息的一连串表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料和汇集。
3、自评、是指学生自己参照评价指标体系对自己的小学语文学习活动状况或发展状况进行自我鉴定。
4、问题性设计：围绕问题定向开发和利用语文课程资源，一般可考虑两种途径：其一，抓住课文中的语句或课后练习的设计，引导学生从课外资源中寻找答案，使书本知识在生活中获得新的生长点。
5、隐形对话：指并无明确对话者的对话，对话中某一方是潜在的（如，教材背后的作者和选编者、作品中的人物等），即师生和文本间的对话、师生和作品人物的对话等。
6、研究性学习：是一种全新的学习方式，广义泛指学生的一切探究问题的学习；狭义指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，在探索研究中主动地获取知识、使用知识、解决问题的学习活动。
7. 多媒体：英文缩写为MPC，是指用计算机交互地综合处理文本、图形、图像、动画、音频、视频等多种信息，并使这些信息建立逻辑连接。
二、名词解释（每小题5分，共35分）
1．小学语文课程行动研究：是由小学语文课程实践者为了解决小学语文课程问题、提高小学语文课程实践质量及其依赖背景的理解而进行的研究。
3、教学札记：是指小学语文教师在反思教学中用札记形式写下的有关教学得失的文字。
4、观察法：是指利用感官的通道以及心要的辅助设备，对自然状态下的教育现象进行有目的、有计划的考察，以获得经验事实的一种科学研究方法。
4、教师角色：即教师在社会上、学校里、学生中的行为定位、群体定位、学术定位等。5．学历：指在学校的学习经历，或人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。6．教师素质：是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。
7. 调查法：是研究者在教育理论指导下，有目的、有计划地对部分研究对象进行访谈、问卷、
三、简答（每小题6分，共30分）
得分批改人
1．简述小学语文课程的结构组成是什么？
答：1、学校课程表内开设的语文学科的各项课程，它包含“语文”“写字”“阅读”“习作”等。
2、学校计划并实施的课外活动，如结合语文课的学习，可以“组织参观访问、办报、演课本剧、开故事会等活动”。还可以“根据学生的兴趣爱好，组织朗读、书法等课外兴趣小组”等。
3、学校优美的校园环境、良好的校规校风以及融洽的师生、学生间的人际关系等积极影响。2．简述小学语文课程标准和小学语文教学大纲的演变。
答案：1、1950年8月的《小学语文课程暂行标准（草案）》
2、1956年10月的《小学语文教学大纲（草案）》
3、1963年5月的《全日制小学语文教学大纲（草案）》
4、1978年2月的》全日制十年制学校小学语文教学大纲（试行草案）》
5、1986年12月的《其以全日制小学语文教学大纲》
6、1992年6月《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》
7、2000年3月《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》
3．简述什么是“九年一贯整体设计”
答案：1、九年一贯，通盘安排。
2、突出主体、实践能力
3、阶段分明，大体有序
4．简述小学生的学习特点。
答案：1、小学生的学习是在教师的指导有目的、有计划、有组织的学习。
2、小学生的学习是以系统掌握间接经验为主的学习。
3、小学生的学习是在一种互相帮助、竞争的环境中的集体交往活动。
5．简述非认知因素在小学生语文学习中所起的作用。
答案：1、非认知因素能够转化为学习动机。2、非认知因素可以帮助确定学习目标。
3、非认知因素具有维持作用。
4、非认知因素具有调节作用。
5、非认知因素具有强化作用。
三、简答（每小题6分，共30分）
1．简述小学语文教学模式的内涵。
答案：1、强调教学模式接受教学思想的指导并以教学实践经验为基础。
2、教学模式的形成有两种方式。一种是归纳型教学模式，一种是演绎型教学模式。
3、强调了特定的教学目标和内容对教学模式的制约。
4、强调教学模式是指向教学结构的，包括理论结构、实践结构两个方面。
5、教学模式从静态着眼，是较为稳定的结构框架，从动态上看，是变化发展的，是可以具体操作的教学活动程序。
2．简述愉快教学模式的教学策略。
答案：1、融入爱心，创设愉快氛围策略。
2、渗透美感，创设丰富“诱因”策略。
3、激发兴趣，鼓励创造策略。
4、建立情知并举的教学格局策略。
3．简述语感教学模式的教学程序
答案：1、感知阶段：读通课文。
2、领悟阶段：读懂课文
3、积累阶段：读熟课文
4、运用阶段：读活课文
4．简述小学语文教学方法的主要特征。
答案：1、重视教师和学生的双方互动
2、重视调控学生的内外结合。
3、重视培养学生的发展性能力
5．简述小学语文教学方法的创新途径。
答案：1、从我国语文教学传统中创新
2、从其他学科教学中学习和创新
3、从学生的学习方法中学习和创新
4、从各种教学实验中学习和创新
5、从国外的教学方法中学习和创新。
三、简答（每小题6分，共30分）
1．简述为什么要家长参和到小学语文教师的课堂教学行为的评价中来？
答案：1、家长作为学生的父母和教育的投资者之一，自然关心学生在学校的发展和受到
了什么样的教育，参和评价是家长应有的权利。
2、家长参和教师的课堂教学行为评价是促使家长了解学校和教师，形成家校教育合力的有效途径。
3、家长参和教师的课堂教学行为评价，也增强了对教师教育教学活动的监控，有助于促进教师反思习惯的形成和反思能力的提高。
2．简述课程整合的类型有哪些。
答案：从计算机技术使用上分
1、整合的重点放在CAI技术上，即计算机辅导教学。这种整合突出计算机作为工具，去辅助个传统学科的教学。
2、关注信息技术课程的内部整合。
从语文的教学实践来分
1、在师生掌握计算机技术的解除上，在课堂教学中通过信息检索、师生交流、学生自主探究等手段实施课程整合。
2、从教学观念的更新出发，并不完全依赖计算机技术，甚至在没有计算机的情况进行教学，但实施的是以教育技术的理论把握的课堂教学。
3．简述小学语文课程评价的基本原则。
答案：1、坚持整体性和综合性相结合
2、形成性评价和终结性评价相结合
3、定性评价和定量评价相结合
4、教师评价、自我评价、相互评价和家长评价相结合。
4．简述如何从教学内容设计的角度，如何对教材内容进行科学处理。
答案：1、教材内容的心理化
2、教材内容的简约化
3、教材内容的问题化
4、教材内容的操作化
5、教材内容的结构化
6、教材内容的令动画
5．简述小学语文教学设计中课内的整合和课外的整合的区别。
答案：课内的整合是基于对教学设计整体性原则的把握，已教学内容的设计为重点，根据教材特点，提出教学设计的一些基本思路及策略。
课外的整合即根据小学语文教学设计的综合性原则，注重语文课程和生活的整合，语文课程和其他课程的整合，语文课程和信息技术胡整合。
三、简答（每小题6分，共30分）
1、简述目前我国小学语文课程研究发展的现状。
答案：1、强调和课程改革实践的紧密结合，使小学语文课程研究真正做到“来源于实践、服务于实践”。
2、重视调查研究和实验研究，把小学语文课程研究建立在科学实验的基础之上。
3、立足国本，面向世界，把继承民族优秀文化传统和吸收国外先进课程思想结合起来。
4、坚持“以人为本”，重视学生个性的培养。
2、简述小学语文课程行动研究的基本特点。
答案：1、它以提高行动质量，改进实际工作为“首要目标”的研究方法。
2、它强调研究和行动的结合，即强调研究过程和行动相结合的研究方法。
3、它要求行动者参和研究，研究者参和实践，并在研究和工作中相互协调的研究方法。
3、简述小学语文校本课程开发研究的基本理念。
答案：1、小学语文校本课程开发研究要为一个学生打好基础服务。
2、小学语文校本课程开发研究的主体是教师。
3、小学语文校本课程开发研究是国家语文课程的重要补充。
4、简述教师专业发展可分为几个阶段？
答案：1、初为人师阶段，这是适应和发现期。
2、初步定型期，这是新教师正式进入教师角色的转换期，也是理论和实践的磨合期。
3、稳定时期，是平静和保守期。
4、创新成熟或更为保守的阶段，是在教师只为专业发展或功成名就的时期。
5、简述1982年开始黑龙江佳木斯第三小学的“注音识字提前读写”的实验特点。
答案：1、以解决小学生汉字和学语言的矛盾为出发点，突破了小学语文教学低年级以识字为重点，先识字后读书的传统，成功的探索了利用汉语拼音让学生在一至五年级语文教学全过程中进行听说读写语言实践，全面提高语文能力的新路子。
四、论述题（每题10分，共20分）
得分批改人
1．论述如何对小学语文课外学习资源进行开发和利用。
答案：1、图书馆、广告栏等课外阅读学习资源的开发和利用。
通过阅读《自读课本》这一课外学习资源，实现课内外衔接。
通过阅读报纸、杂志，利用社会上的图书馆、布告栏、报廊、标牌广告等文字、图书资源、加强学生情感体验，使语文教学紧贴时代脉搏，社会生活。
通过阅读网络资源，增强学生的阅读兴趣，提高收集信息，处理信息的能力。
2、参观、游览等实践活动资源的开放和利用。
组织学生参加社区文化场所举办的相关报告会、演讲会、辩论会等，在参和中开发利用课外语文学习资源。
组织学生参观博物馆、纪念馆、展览馆等，在参观中利用这些地方的人文资源。
组织学生围绕主题进行社会调查、访问，在调查访问实践中开发课外学习资源。
组织学生投身大自然，到大自然中去发现探索，开放利用课外资源。
组织开展各类竞赛活动，以赛促学，，如组织讲故事、朗诵等。
2．论述小学语文学科性质的工具性、文化性、基础性之间的关系。
答案：
工具性是语文学科的本质属性，它侧重于形式、技能。文化性是语文学科的特有属性，它侧重于内容，教育。语文的文化性集中体现为人文性。因此，我们在小学语文教学中，应把语言文字的工具训练和人文教育结合起来。忽视人文精神，只在语言文字形式上兜圈子，语言文字就失去了灵魂和生命。脱离语言文字的运用，架空讲人文性，人文教育也无法落实语言为的基础性。工具性侧重于交际功能，文化性侧重于教育功能，而基础性侧重于发展的功能。
总之，我们既要从局部，又要从全局的角度认识小学语文学科的性质。这对于理解小学语文课程目标和要求，把握教学内容和方法，提高教学质量和效率都是有益的。
四、论述题（每题10分，共20分）
1．论述小学语文教学方法整合的必要性是什么。
答案：1、从各种教学方法的本身来说，小学语文教学方法和其他学科教学方法相比，队伍庞大，数量可观，但任何一种教学方法都有它的长处和短处。
2、从教学方法的运用过程来看，在小学语文教学过程中，一般来说一节课里不能由一种教学方法唱独角戏，肯定还运用其他的方法。
3、从教学方法的运用者来看，擅长各种教学方法的“全能教师”为数不多。面对丰富的课程内容，多元智能的当代少儿，教学中运用教学方法时就会感到力不从心，有的教师醉心于某种教学方法，而在实际中，这是不科学的。
2．结合实际的教学体会和案例，分析你展开一次主题探究的研究型语文学习的策略。
答案：主题探究性学习方式的核心是问题探究，能提出学习和生活中的问题，有目的地进行收集资料，有目的进行收集资料并讨论。对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读。对自己身边，大家关心的问题，或电视电影中的故事形象，组织讨论，主题演讲，学习辨别是非善恶。
展开探究是开展语文综合性学习的关键，重在加强对探究活动过程的指导。
一项完整的探究活动，要经历“确定探究主题、制定学习方案、开展探究活动、交流和分享探究的成果”这四个阶段。
举例阐释略。
四、论述题（每题10分，共20分）
1．论述如何评价小学语文课堂教学。
答案：1、确立以“有效促进学生的发展”的教学目标。
2、巧妙利用教学资源，合理安排教学内容。
3、强调学生参和学习全程，选择教学策略和方法恰到好处。
4、树立精品意识，拥有高超的教学能力。如课堂驾驭能力、实践操作能力、语言表达能力。
举例阐释略。
2．举例论述，你如何开展小学生的语文学习的想象体验。
答案：根据想象的有意性和无意性，想象可以分为有意形象和无意想象。在教学过程中组织学生展开的想象都是有意想象，这种想象一般具有一定的新颖性。根据新颖程度的不同，有意想象又分为再造想象和创造想象。虽然创造想象是最为高级的一种思维形式，但和语文学习关系最为紧密的是再造形象。如《桂林山水》写了桂林水“静”“清”“绿”。桂林山“奇”“秀”，展示了山水如画的美妙意境。有这种生活经验的人，可以借助回忆来展开内心视像。但没有欣赏过桂林山水的人，就只能借助再造想象了。教学中可以假想旅游的方式，使用视频、图片等多媒体手段创设情境，使学生在想象中对多种表象进行调整、加工和重组，从而产生桂林山水的新形象。
可举出不一样的教例加以阐释。
四、论述题
1、论述小学语文教师的专业发展的要求。
答案：1、小学语文教师应当具有精深的专业知识。
2、小学语文教师应当具有广博的相关学科知识
3、小学语文教师应当具有较强的教学科研能力。
每点需展开论述。
2、为什么说小学语文教学研究是一种校本研究？
答案：校本研究是指教师为了改进自己的教学，在自己的教室中发现某个教学问题，并在自己的教学过程中以追踪或吸取他人经验的方式解决问题。可见校本研究是密切结合小学语文教学的实际，把研究的立足点放在学校，以解决小学在小学语文教学中所面临的具体教学问题为对象，以学校语文教师为研究主题的研究活动，是一种融学习、工作、研究于一体的学校活动和教师行为。
同时校本研究是一种研究理论，遵循自然合作人本的研究，将研究定位于为了教学。也是一种研究制度，要求学校管理层面的政策支持并形成制度。同时也是一种方法，把新的理念，目标转化为小学语文教学行为的手段或桥梁。校本研究的对象是小学语文工作者的自身的教学实践。
举例略。
牛津译林版七年级上英语组合训练(2)含答案
七年级英语组合训练（2） 【完型填空】 Liz Murray is an American girl. She was born in the 1980s in New York. She had a l _time as a little girl. When she was three years old, she found that her parents were taking drugs (吸毒). Her family was 2 . Sometimes she had to 3 on the streets with her sister. In 1996, her mother died. She was really sad. She decided to change her life-she went to a high school, 4 she was still homeless. She worked very hard and did well in all subjects. Finally, she finished the four-year high school studies in two years. 5 she finished her high school, she was given a chance to visit Harvard University. She was very 6 when she saw the university. Later, she decided to work hard to go to Harvard University. Then she applied for a scholarship (申请奖学金) and finally made her 7 come true. While she was studying at Harvard University, she gave a lot of public speeches about her own 8 . She wanted to 9 people like her to achieve their dreams. Her story was made into a film and she also 10 a book named Breaking Nights about it. 1. A. happy B. relaxing C. fun D. hard 2. A. big B. rich C. poor D. busy 3. A. study B. live C. work D. play 4. A. though B. but C. so D. because 5. A. Before B. After C. When D. As 6. A. puzzled B. excited C. disappointed D. nervous 7. A. plan B. idea C. words D. dream 8. A. story B. family C. parents D. jobs 9. A. ask B. tell C. make D. encourage 10. A. read B. bought C. wrote D. found 【阅读理解】 Fans often only see the good fame(名声) of famous people. They see the happy smiles and great success of famous people. But usually they cannot see the hard work or the hours of practice behind the great success. Li Yundi, a great Chinese piano talent(天才), talked with teens about his art and his job. "Of course, the job is hard work. You need to work hard to be professional. And you also have to play hundreds of concerts. meet fans, and listen to critics（评论家）." In 2000, when Li Yundi was 18, he won the top prize at the Chopin International Piano Competition in Poland. Li was the youngest and the first Chinese to win the prize. Born in
(完整word版)组合数学课后答案
习题二证明：在一个至少有2人的小组中，总存在两个人，他们在组内所认识的人数相同。证明：假设没有人谁都不认识：那么每个人认识的人数都为[1,n-1]，由鸽巢原理知，n个人认识的人数有n-1种，那么至少有2个人认识的人数相同。假设有1人谁都不认识：那么其他n-1人认识的人数都为[1,n-2]，由鸽巢原理知，n-1个人认识的人数有n-2种，那么至少有2个人认识的人数相同。假设至少有两人谁都不认识，则认识的人数为0的至少有两人。
任取11个整数，求证其中至少有两个数的差是10的整数倍。证明：对于任意的一个整数，它除以10的余数只能有10种情况：0，1，…，9。现在有11个整数，由鸽巢原理知，至少有2个整数的余数相同，则这两个整数的差必是10的整数倍。证明：平面上任取5个坐标为整数的点，则其中至少有两个点，由它们所连线段的中点的坐标也是整数。证明：有5个坐标，每个坐标只有4种可能的情况：（奇数，偶数）；（奇数，奇数）；（偶数，偶数）；（偶数，奇数）。由鸽巢原理知，至少有2个坐标的情况相同。又要想使中点的坐标也是整数，则其两点连线的坐标之和为偶数。因为奇数+奇数= 偶数；偶数+偶数=偶数。因此只需找以上2个情况相同的点。而已证明：存在至少2个坐标的情况相同。证明成立。
一次选秀活动，每个人表演后可能得到的结果分别为“通过”、“淘汰”和“待定”，至少有多少人参加才能保证必有100个人得到相同的结果证明：根据推论2.2.1，若将3*（100-1）+1=298个人得到3种结果，必有100人得到相同结果。一个袋子里装了100个苹果、100个香蕉、100个橘子和100个梨。那么至少取出多少水果后能够保证已经拿出20个相同种类的水果证明：根据推论2.2.1，若将4*（20-1）+ 1 = 77个水果取出，必有20个相同种类的水果。
小学语文教学法试卷及答案
盐城师范学院考试试卷 小学教育专业《小学语文教学法》试卷 函授点年级学号姓名得分 一、填空题（本大题共10小题 ,每小题1分,共10分） 1、目前的语文课程改革，是建国以来的第次改革。 2、语文是，是。和的统一。 3、“三拼法”是指把的拼音方法。 4、汉字是三个因素构成的方块字。 5、写字时一般要求学生做到一寸、一拳、一尺。 6、语句训练方式：、、、、 。 7、小学生聚积作文材料，一是从汲取，二是从吸收。 8、改写就是，使之成为一篇文章。 9、、三维评价目标包括。 10、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 。 二、名词解释（本大题共5小题,每小题3分,共15分） 1、表意文字 2、直呼法 3、讲授教学法
4、作文讲评 5、小学语文教学工作常规 三、简答题(本大题共5小题,每小题5分，共25分 ) 1、语文课程的基本理念 2、背诵的训练方法 3、作文指导的主要任务 4、语文课程标准对写字的总的要求
5、汉语拼音教学中的演示法 四、论述题(本大题共2题，每小题10分，共20分) 1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。 2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。 五、教学实践题(本大题共1题，共30分) 认真钻研后面的这篇小学语文教材，然后根据所学习过的教学理论和方法，根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。 要求：⑴认真研究教材，确定明确的教学目标；⑵教学方法的选择必须体现
三年级学生的实际；⑶教学重点、难点的确定力求合理、恰当；⑷要体现课改的精神；⑸体现语文教学的原则和特点；⑹教学方案的结构要力求完整；⑺教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。 附：课文 开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前，天和地还没有分开，整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。 有个叫盘古的大神，昏睡了一万八千年。一天，大神醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。 天和地分开后，盘古就头项天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。 天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。 这样巍峨的巨人，就像根柱子似的，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也已精疲力竭。他知道天地再也不会合拢，就含着微笑倒下了。 临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了风和云，发出的声音变成了轰隆的雷霆，左眼变成了光芒万丈的太阳，右眼变成了皎洁明媚的月亮，隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河，筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田，就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。
小学语文教学论形成性考核答案
“小学语文教学论”形成性考核答案 第一次作业答案 一、填空题（每小题2分，共20分） 1.“课程”一词，在我国出自先秦时期的一部教育论著。 《学记》 2.在西方，“课程”一词是从拉丁文演变而来，原意为“”，用来说明幼年必须经历的事情，于是转义为“学习过程”。 跑马道 3.新中国成立后，新组建的教科书编审委员会确定小学国语科以华北解放区的《国语》课本为蓝本进行修订，供全国使用，并把修订后的《国语》改为。 《语文》 4.2000年3月，教育部颁布了《》（试用修订版）。 九年义务教育全日制小学语文教学大纲 5.2001年3月，教育部颁布了《》（实验稿），适应新世纪的“新语文”登上语文教育的舞台。 全日制义务教育语文课程标准 6.台湾的小学语文课程名称为《》。 国语 7.“语文”的“语”指，“文”指文字、文章、文学等。 语言和言语 8. ，指以语文教材与课外读物为文字材料中规范而优美的言语，对小学生进行汉语知识的教育与言语的训练。 小学语文教学 9.《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。，是语文课程的基本特点。” 工具性与人文性的统一 10.我国古代对儿童进行启蒙教育的机构叫“蒙学”，它所使用的教材称为“”，其中影响较大的有《千字文》、《百家姓》、《三字经》。 蒙学读本 二、单选题（每小题2分，共20分） 1.我国小学独立设置语文科，始于（）年。 1900 1902*
1919 1949 2.“国文”科的名称始见于（）。 《钦定学堂章程》 《奏定学堂章程》 《奏定女子小学堂章程》* 《钦定女子小学堂章程》 3.1922年，北洋政府颁布《学校系统改革方案》，即新学制，其中小学学制为（）。 5年 6年* 4年 3年 4.1923年颁布的《小学新学制课程标准纲要》，其中的《小学国语课程纲要》独立成章，明确规定“国语”一科教学内容包括（）。 语言、读文、作文、写字* 识字、读文、作文 识字、写字、读书、作文 读经、识字、写字、作文 5.1997年，由（）引发的对中小学语文教育的“忧思”涉及中小学语文教育的理念、教材、教学及其评价等各个方面。 《人民文学》 《文艺争鸣》 《文学理论》 《北京文学》* 6．汉语普通话的基本音节只有（）个，加上四声和轻声，也只有（）个。 515 1337 415 1335* 418 1323 420 1353 7.汉语词汇中，（）占绝大多数，它的构词方式灵活多样，又不断吸收古词语、方言词和外来词，它的词汇日益丰富，仅常用词就有（）个，2005年修订的《现代汉语词典》收词约（）条。 多音节词20000 65000 双音节词20000 65000 * 单音节词30000 56000
2016-2017学年牛津译林版七年级上英语组合训练(9)含答案
2016-2017学年上学期七年级英语组合训练（9） 【完型填空】 Do you have breakfast every day?It’s important to have a drink and eat something in the 1．All the food can give you the2to help you start a new day．Breakfast is important，3 some students do not1ike to have breakfast． What is breakfast?There are two4in“breakfast”一“break(打破)”and“fast(禁食期)”．All the night you5and don’t eat anything，so you should6something in the morning and break your fast．You can get the energy from the food and get7for the day．If you don’t have breakfast．your energy goes down and you may feel8．Then you cannot do well in your lessons and you cannot listen to the9carefully in class．It is bad for your health if you10go to school without breakfast．What do you think about breakfast now? 1．A．night B．morning C．afternoon D．evening 2．A．health B．1ight C．reason D．energy 3．A．but B．and C．so D．if 4．A．answers B．1etters C．words D．teams 5．A．drink B．sleep C．eat D．study 6．A．eat B．change C．keep D．play 7．A．good B．front C．ready D．back 8．A．happy B．excited C．strong D．hungry 9．A．students B．teachers C．parents D．uncles 10．A．never B．seldom C．often D．again 【阅读理解】 Dear Frank， In your last letter，you asked me about meals in English homes．Now let me tell you something about it． In many English homes，people eat four meals a day：breakfast，lunch，afternoon tea and dinner． People have breakfast at any time from seven to nine in the morning．They eat vegetables，eggs and bread．English people drink tea or coffee at breakfast． Lunch comes at one o’clock．Afternoon tea is from four to five in the afternoon，and dinner iS at about half past seven．First，they have soup‘，then they have meat or fish with vegetables．After that，they eat some fruits like bananas，apples or oranges．But not all English people like those fruits．Some of them have their dinner in the middle of the day．Their meals are breakfast，dinner
组合数学课后答案
作业习题答案 习题二 2.1证明：在一个至少有2人的小组中，总存在两个人，他们在组内所认识的人数相同。 证明： 假设没有人谁都不认识：那么每个人认识的人数都为[1,n-1]，由鸽巢原理知，n 个人认识的人数有n-1种，那么至少有2个人认识的人数相同。 假设有1人谁都不认识：那么其他n-1人认识的人数都为[1,n-2]，由鸽巢原理知，n-1个人认识的人数有n-2种，那么至少有2个人认识的人数相同。 2.3证明：平面上任取5个坐标为整数的点，则其中至少有两个点，由它们所连线段的中点的坐标也是整数。 证明： 方法一： 有5个坐标，每个坐标只有4种可能的情况：（奇数，偶数）；（奇数，奇数）；（偶数，偶数）；（偶数，奇数）。由鸽巢原理知，至少有2个坐标的情况相同。又要想使中点的坐标也是整数，则其两点连线的坐标之和为偶数。因为 奇数+奇数 = 偶数 ； 偶数+偶数=偶数。因此只需找以上2个情况相同的点。而已证明：存在至少2个坐标的情况相同。证明成立。 方法二： 对于平面上的任意整数坐标的点而言，其坐标值对2取模后的可能取值只有4种情况，即：(0,0) ,(0,1) ,(1,0), (1,1)，根据鸽巢原理5个点中必有2个点的坐标对2取模后是相同类型的，那么这两点的连线中点也必为整数。 2.4一次选秀活动，每个人表演后可能得到的结果分别为“通过”、“淘汰”和“待定”，至少有多少人参加才能保证必有100个人得到相同的结果？ 证明： 根据推论2.2.1，若将3*（100-1）+1=298个人得到3种结果，必有100人得到相同结果。 2.9将一个矩形分成(m +1)行112m m +?? + ??? 列的网格每个格子涂1种颜色，有m 种颜色可以选择，证明：无论怎么涂色，其中必有一个由格子构成的矩形的4个角上的格子被涂上同一种颜色。 证明： （1）对每一列而言，有（m+1）行，m 种颜色，有鸽巢原理，则必有两个单元格颜色相同。 （2）每列中两个单元格的不同位置组合有12m +?? ??? 种，这样一列中两个同色单元格的位置组合共有 12m m +?? ??? 种情况 （3）现在有112m m +?? + ??? 列，根据鸽巢原理，必有两列相同。证明结论成立。 2.11证明：从S={1,3,5,…,599}这300个奇数中任意选取101个数，在所选出的数中一定存在2个数，它们之间最多差4。 证明：
2016年《小学语文教学论》试卷及答案
小学语文教学论试卷及答案 一、单项选择题 1. 对小学生作文的最基本要求是() A. 有具体内容 B. 有中心 C. 语句通顺 D. 有条理 答案:A 2. 识字教学要“教给学生识字的方法,培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的() A. 生活、实践的观点 B. 自觉能动性的观点 C. 联系、发展的观点 D. 辩证统一的观点 答案:B 3. 识字的最终目的是() A. 会读
B. 会写 C. 会讲 D. 会用 答案:D 4. 学生作文的源泉是() A. 读课本 B. 读课外书 C. 大脑的思维活动 D. 生活 答案:D 5. 对于小学高年级学生的作文,“中心思想”方面的要求是() A. 中心要明确 B. 中心要突出 C. 不一定非有中心 D. 只要文章有个主要意思就行 答案:D 6. 目前,小学语文质量评估的发展方向是提倡()
A. 百分制 B. 等级制 C. 评语制 D. 等级制加激励性评语 答案:D 7. 指导学生作文,要() A. 从内容入手 B. 从形式入手 C. 从题目入手 D. 从确定中心入手 答案:A 8. 在小学语文教学中实施素质教育的核心是() A. 转变观念,端正教学思想 B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系 C. 深化课程、教材改革 D. 改进课堂教学 答案:C
9. 小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是() A. 单项训练与综合训练的结合 B. 螺旋式上升的 C. 直线式上升的 D. 由感性到理性的不断飞跃 答案:B 11. 阅读教学最基本的内容和最主要的工作是() A. 培养良好的阅读习惯 B. 培养欣赏书面语言的能力 C. 提高运用语言的能力 D. 学生自己认认真真的读书 答案:D 12. 《小学语文教学大纲》明确指出:“小学语文教学要以()为指导。” A. 马克思主义 B. 毛泽东思想 C. 辩证唯物主义 D. 邓小平理论
《小学语文教学论》题库及答案
《小学语文教学论》题库及答案 一、单项选择题 1.“大课程——小教学观”认为（）。 A.课程不仅包含教学活动，还包含丰富的内容，课程是内容与过程的统一 B. 课程与教学具有各自相对独立的实践活动内容与指涉对象 C. 课程只是教学活动的内容与对象，即教学内容 D. 教学活动的外延相对而言宽广地多 2.下列不属于“语言文化”说的观点的是（）。 A.语言学习、语文课程离不开文化的学习，人的语言能力中包含着一定的文化素质 B. 语言与文化构成了一个民族存在的象征，语言是文化的物质载体，文化才是语言的实质性内容 C. 语文教学是对学生进行文学教学，语言只是文学的内容与实质而已 D.语文教学应该是“语文教育”，是一种“大语文观” 3. 教会学生规范、准确、流畅、流利地与人交流，教会学生善于用书面语言来表达自己的思想、认识、立场与感情，是小学生（）的重要组成部分。 A.基本语文知识学习 B. 基本语言能力训练 C. 语言思维能力训练 D. 基本人文素养教育 4. 有效教学的核心构成要素是（）。 A.教学目标 B. 教学方式 C. 教学评价 D. 教学效果 5. 我国现行《大纲》或《标准》把小学阶段的识字量确定为（）字左右。 A. 1700 B. 2000 C. 2500 D.3000 6. 以下哪一项不是我国小学语文教学改革的趋势？（） A.语文化 B. 一体化 C. 整合化 D. 简单化 7.德国教育家瓦·根舍因的创造的教学进程设计策略是（）。 A. 问题——探究式教学设计 B.传递──接受式教学设计、 C. 自学──辅导式教学设计 D.范例式教学设计 8.下列哪项不是立体多维的知识结构?（） A. 教什么的知识 B. 教给谁的指使 C. 如何教的知识 D. 工具性知识/实践性知识和背景性知识 9.小学生口语交际活动顺利进行的前提条件是（）。 A. 听话能力 B. 说话能力 C. 表达方式的选择 D. 表达愿望与信心 10.某教师就中央电视台的“焦点访谈”、“实话实说”等节目中所涉及的话题对学生进行口语训练，这种教学法是（）。 A. 教学内容延伸法 B.看图说话法 C. 主题会话法 D.情景创设法 11.狭义上讲，小学语文教材是指（）。
中学语文七年级下阅读组合训练2
初中语文（七年级下）阅读组合训练27 古诗词阅读 送灵澈上人 刘长卿 苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远。 【作者简介】 刘长卿(约726 —约786)，字文房，汉族，宣城（今属安徽）人，唐代诗人。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。 刘长卿擅长五言诗，自称“五言长城”。名作《逢雪宿芙蓉山主人》入选语文教材。 【诗歌鉴赏】 前两句想望苍苍山林中灵澈上人的归宿处,远远传来寺院报时的钟声,点明时已黄昏,仿佛催促灵澈上人归山。后两句描写灵澈山人辞别归去的情景。灵澈上人戴着斗笠,披带夕阳余晖,独自向青山走去,越走越远。“青山”呼应首句“苍苍竹林寺”,点出寺在山林。“独归远”显出诗人伫立目送,依依不舍,结出别意。全诗表达了诗人对灵澈上人的深挚的情谊,也表现出灵澈上人归山的清寂的风度。送别往往黯然忧伤,但这首送别诗却有一种闲淡的意境。
1.请用简洁生动的语言描绘诗中送别的画面。(2分) 示例:暮色苍苍的竹林寺,晚钟阵阵,一抹斜阳下,几重青山外,灵澈上人头戴斗笠,渐行渐远。 2.“杳杳钟声晚”中的“晚”字有什么作用?(2分) “晚”字点明时已黄昏,这时的钟声仿佛在催促灵澈上人归山,渲染了诗人送别时的怅惘之情。 文言文阅读 贫俭 子犹曰:贫者,士之常也;俭者,人之性也。贫不得不俭,而俭者不必贫,故曰“性也”。然则俭不可乎:各不可耳。俭而吝,则虽堆金积玉,与乞儿何异？ 郑余庆素吝。一日,忽召亲朋数人会食。众皆怪之。侵晨赴之。日高,余庆方出,呼左右曰:“吩咐厨蒸烂去毛,莫折项!”众相顾,以为必蒸鹅鸭之类。又久之,盘出,酱醋亦极香新。但见每人前粟饭一碗,葫芦一枚,皆匿笑强进。 王罴性检率。镇河东日,尝有台使至, 罴为设食,乃裂去薄饼缘。罴曰:“耕种收获,其功已深,春囊造成,用力不少。尔之择选,当是未饥!”命左右撤去之。使者愕然大惭。 （选自《古今谭概》,有删改）注释①子犹:即本文作者冯梦龙。②台使:中央最高行政机构派出的使者。③舂（chōng）用杵去谷发壳或捣碎。④爨(cuàn):生火做饭。
组合数学课后标准答案
组合数学课后标准答案
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习题二证明：在一个至少有2人的小组中，总存在两个人，他们在组内所认识的人数相同。证明：假设没有人谁都不认识：那么每个人认识的人数都为[1,n-1]，由鸽巢原理知，n个人认识的人数有n-1种，那么至少有2个人认识的人数相同。假设有1人谁都不认识：那么其他n-1人认识的人数都为[1,n-2]，由鸽巢原理知，n-1个人认识的人数有n-2种，那么至少有2个人认识的人数相同。假设至少有两人谁都不认识，则认识的人数为0的至少有两人。
任取11个整数，求证其中至少有两个数的差是10的整数倍。证明：对于任意的一个整数，它除以10的余数只能有10种情况：0，1，…，9。现在有11个整数，由鸽巢原理知，至少有2个整数的余数相同，则这两个整数的差必是10的整数倍。证明：平面上任取5个坐标为整数的点，则其中至少有两个点，由它们所连线段的中点的坐标也是整数。2.3证明：有5个坐标，每个坐标只有4种可能的情况：（奇数，偶数）；（奇数，奇数）；（偶数，偶数）；（偶数，奇数）。由鸽巢原理知，至少有2个坐标的情况相同。又要想使中点的坐标也是整数，则其两点连线的坐标之和为偶数。因为奇数+奇数= 偶数；偶数+偶数=偶数。因此只需找以上2个情况相同的点。而已证明：存在至少2个坐标的情况相同。证明成立。
一次选秀活动，每个人表演后可能得到的结果分别为“通过”、“淘汰”和“待定”，至少有多少人参加才能保证必有100个人得到相同的结果？证明：根据推论2.2.1，若将3*（100-1）+1=298个人得到3种结果，必有100人得到相同结果。一个袋子里装了100个苹果、100个香蕉、100个橘子和100个梨。那么至少取出多少水果后能够保证已经拿出20个相同种类的水果？证明：根据推论2.2.1，若将4*（20-1）+ 1 = 77个水果取出，必有20个相同种类的水果。
2019-2020年七年级上英语组合训练(VII)含答案
2019-2020年七年级上英语组合训练(VII)含答案 【完型填空】 Linda is our new classmate．She is a left—behind child(留守儿童)．Her parents 1 in another city．She lives 2 her grandparents． It’s November 8th and it is Linda’s thirteenth 3 ．My classmates and I want to have a 4 for her．In the morning，we decorate(装饰)the 5 with some beautiful paper and balloons．Judy and I 6 a big birthday cake and thirteen candles for her．On the cake，there 7 a red flower and the sentence“Happy Birthday to you，Linda”． The party begins 8 half past nine．Tony lights(点燃)the candles，and then we 9 the song Happy Birthday to You to her．Linda is very happy． After 10 the cake，we dance and play games in the classroom．All of us have a good time．( )1．A．work B．think C．sleep D．miss ( )2．A．to B．by C．with D．in ( )3．A．school B．time C．class D．birthday ( )4．A．wish B．party C．card D．smile ( )5．A．hall B．playground C．classroom D．1ibrary ( )6．A．buy B．give C．sell D．go ( )7．A．are B．is C．am D．be ( )8．A．at B．for C．on D．of ( )9．A．write B．sing C．speak D．hear ( )10．A．playing B．joining C．eating D．cooking 【阅读理解】 My name is Peter．I’m from New York and I am in Qingdao with my parents and my sister，Lily now．My sister is ten and I am twelve．We are in the same sch001．We go to school from Monday to Friday．We have four classes in the morning and two in the afternoon．We can’t speak Chinese very well and we want to learn it．We think Chinese is interesting．But my favourite subject is Maths．Science is my sister’s favourite． I like sports．I like playing football and basketball very much．But I don’t have much time to play them on weekdays．I help my sister with Maths on Mondays，go shopping with my mother on Wednesdays，and practise Chinese on Friday afternoons．My Chinese friends help me with my Chinese．But on Saturdays and Sundays I can play sports．watch TV and surf the Internet．( )1．Peter has________classes every day． A．four B．five C．six D．seven ( )2．Peter likes playing_________very much． A．tennis and volleyball B．table tennis and basketball C．football and baseball D．basketball and football
组合数学题目及标准答案
组合数学 例1: 将8个“车”放在8×8的国际象棋棋盘上，如果它们两两均不能互吃，那么称8个“车”处于一个安全状态。问共有多少种不同的安全状态? 解：8个“车”处于安全状态当且仅当它们处于不同的8行和8列上。 用一个排列a1,a2,…,a8 ，对应于一个安全状态，使ai 表示第i 行的ai 列上放置一个“车”。这种对应显然是一对一的。因此，安全状态的总数等于这8个数的全排列总数8!＝40320。 例4：n 位客人在晚会上每人与他人握手d 次，d 是奇数。证明n 偶数。 证：由于每一次握手均使握手的两人各增加 一次与他人握手的次数，因此n 位客人与他人握手 次数的总和 nd 是偶数 — 握手次数的2倍。根据奇偶 性质，已知d 是奇数，那么n 必定是偶数。 例４ 从1到2n 的正整数中任取n +1个，则这n +1个数中，至少有一对数，其中一个是另一个的倍数。 证 设n +1个数是a 1, a 2, ···, an +1。每个数去掉一切2的因子，直至剩下一个奇数为止。组成序列r 1, r 2,, ···, rn +1。这n +1个数仍在[1 , 2n ]中，且都是奇数。而[1, 2n ]中只有n 个奇数，故必有ri =rj = r , 则ai = 2αi r , aj = 2αj r 。若ai ＞aj ，则ai 是aj 的倍数。 例5 设a 1, a 2, ···, am 是正整数，则至少存在一对k 和l , 0≤k
2015年中央电大小学语文教学论考试试题及答案
填空题（共14题，总共32分） 1．综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程， 而是带有综合性质的（语文学习的方式）。（2 分） 2．文献检索主要有（手工检索）和计算机检索两种类型。 3．小学语文处处闪烁着（人类文化）的灿烂光辉，要充 分利用它来提高小学生的人文素养。（2 分） 4．在试卷编制的过程中，编制（双向细目表）的过程是 提高命题科学性的重要一环。（2 分） 5．（结构性表现）测验可以是纸笔表现，也可以是非纸 笔表现。（2 分） 6． 2001年7月正式出台的大纲和课程标准注重学生的（人文）修养。（2 分） 7．语文素养是一个综合性的概念，包括（知识与能力）、（情感与态度）、（过程与方法）三个维度的内容。（6 分） 8．（阅读教学）中的人文精神熏陶是通过优秀作品的耳 濡目染、潜移默化，对学生装的精神领域产生影响。（2 9．（语文教学研究）指运用科学的理论与方法，有目的、 有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识 语文教学的规律。（2 分） 10． 1953年:出现把（文学分析）当成语文教学主要内容 的倾向。（2 分） 11．作文训练中，小学低年级要通过创造性的（想象作文） 培养学生重现表象技能。（2 分） 12．（名著阅读）可为作文训练提供可资借鉴的技法与范例。（2 分） 13．（）是符合儿童言语发展的年龄特点的。（2 分）
14．综合性学习提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生（个性凸现）和创造性的发挥。（三、问答题（共3题，总共15分） 1．写字教学的意义? （5 分） 作为语文教师，我们能深切地感受到，写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。但实际的学习过程中小学生写字草草了事，写不出一手令人满意的字的现象比较普遍，这与我们平时的写字教学不甚得法有很大关系。首先教师本身写字水平参差不齐。一些比较喜爱书法，对书法较有研究的教师在写字指导方面也觉得难以直观地高效地得心应手地 指导学生写字，一些本身对书法了解甚少，个人书法水平不是很高的教师，在指导上就更难更不容易到位。其次教师对写字教学认识和研究不够，有时仅把写字教学作为识字教学的延续，作为巩固识字的一个手段，只求写正确，不求写得好。对于如何使学生写好字，如何突破写字教学中的重点、难点，没有很好地思考，传统的写字教学模式停留在枯燥的、周而复始的教师一笔一划地讲解，这使学生提不起劲来，往往把写字看作负担。由于学生对写字兴趣不浓，方法掌握得不够扎实往往到了中高年级作业中的写字质量甚至比低年 级有所下降。 写字是小学生必须掌握的一项技能。字如其人，在古代人们就非常重视写字，出名的书法家有王羲之、欧阳修、柳公权、颜真卿、怀素等，近代有毛泽东等，好字给人一种赏心悦目的感觉。你在看好字，其实也在进行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。练字也练人，先练姿势后练字，姿势不对不练字，一手好字能与人终身相伴，能使人终身受益。
小学语文教学论-作业及答案
1、 语文主要是通过（）来影响人生的。 （2 分） A．写作 B．表达 C．阅读 D．听说 我的答案：C 得分：2分 2、 语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。（2 分） A．科学实用 B．人文教育 C．文学 D．艺术 我的答案：B 得分：2分 3、 识字是语文教育的入门口，（）则是语文教育的主要天地。 （2 分） A．理解 B．阅读 C．写作 D．独白 我的答案：B 得分：2分 4、
（）顾名思义，就是写文章。 （2 分） A．作文 B．日记 C．叙事 D．讲故事 我的答案：A 得分：2分 5、 在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。 （2 分） A．宽松 B．和谐 C．自主 D．指导 我的答案：C 得分：2分 6、 哪一个不是“口语交际”的特点 （2 分） A．即时性 B．情景性 C．复合性 D．自主性 我的答案：D 得分：2分 7、 口语交际的（），启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置，恰当地引导学生在特定的情景中，真实地进入角色。
A．即时性 B．情景性 C．自主性 D．复杂性 我的答案：B 得分：2分 8、 下列哪项不属于语文课程的性质。 （2 分） A．基础性 B．实践性 C．综合性 D．单一性 我的答案：D 得分：2分 9、 在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。 （2 分） A．国文 B．国语 C．语文 D．文学 我的答案：C 得分：2分 10、 关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。
A．拼写 B．语法 C．标点 D．运用规则 我的答案：D 得分：2分 11、 终身学习的内涵有：（）、学会做事、学会共处、学会做人。 （2 分） A．学会学习 B．学会思考 C．学会求知 D．学会独立 我的答案：C 得分：2分 12、 根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。 （2 分） A．游戏识字法 B．象形会意识字法 C．情景识字法 D．词串识字法 我的答案：A 得分：2分 13、 识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取（）。（2 分） A．分散识字
2019-2020年七年级上英语组合训练(V)含答案
2019-2020年七年级上英语组合训练(V)含答案 【完型填空】 I am a student in Nanjing No．2 Secondary School．I 1 my school very much． Every 2 ，I get up at 6．00．Then I usually 3 English for half an hour．After that．I have 4 ．I eat a lot every morning．Because we have four 5 in the morning and have lunch at 12．00． I usually ride my 6 to school．Our first class 7 at 8．00 a．m．every day．I don’t go home to have lunch．I have it at 8 ．I can chat with my friends at that time．I often read some books after lunch．In the afternoon．we have three lessons．Then we have free 9 for after-school activities．10 favoufite activity is vol1eyball．I play it every Tuesday and Thursday．At about 5．30 P．m．，I go back home with my friends． 1．A．1ikes B．is like C．loves D．love 2．A．morning B．afternoon C．evening D．night 3．A．look B．say C．speak D．read 4．A．breakfast B．1unch C．supper D．dinner 5．A．schools B．students C．teachers D．1essons 6．A．car B．bus C．bike D．foot 7．A．finish B．finishes C．starts D．begin 8．A．home B．playground C．school D．classroom 9．A．time B．times C．1esson D．food 10．A．My B．I C．Mine D．Me 【阅读理解】 1．On__________，Paul always gets up at 7．10 a．m． A．Thursday B．Wednesday C．weekdays D．weekends 2．Pizza is a kind of ________． A．drink B．fruit C．toy D．food 3．Paul’s favourite sport is_________． A．volleyball B．table tennis C．yo-yo D．football 4．On Wednesday evenings Paul usually__________． A．watches TV