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小东西大用途

胜利小学五（2）班谈夏羽指导师：蔡爱朵小东西，大用途，节能、环保，美丽地球美化村……---—题记唉！怎样才能让杭州更美丽呢？“大家是不是把喝过的牛奶盒就随手扔了呢？是不是把没吃完的零

食袋就去喂了垃圾桶呢？别小看他们，他们的用处大着呢！”老师的话在我耳畔响起。“小东西，大用途”，我默念着，合上《与梦同行》，站了起来。偶然间，瞄到了不远处的牙膏盒，瞧，它正嬉皮笑脸地向我招手呢！这下，我灵感大发，翘着嘴说：“杭州，你瞧着吧，看我不把你好好‘打扮’一番！”那一次，老师让我们回家拿一个牙膏盒回学校，教室里顿时炸开了锅，大家七嘴八舌地议论着：“让我们回家拿牙膏盒搞错没有？”“牙膏盒不知道我家里还有没有？”“是不是让我们比一下谁的牙膏盒漂亮？”……第二天，在我们的期待中，开始了劳技课。刘老师给我们展示了很多盒子的妙用，同学们看得目瞪口呆！原来这些精美漂亮的盒子就是我们手上朴素又简陋的牙膏盒呀！没等老师发话，我们就已经开始牙膏盒变身术了。我先用剪刀把盒子的五分之一剪下来做盖子，再用深紫色做盖子的底色，贴上五彩缤纷的花儿做装饰（四个角上各一个），主体颜色是浅紫色，上面贴上了彩虹流星雨，瞧！一个小女孩正在许愿呢！我一边对自己的作品沾沾自喜，一边焦急地环顾四周：哇！毛玉霞正在专心地制作小小化妆盒呢；张晨玉正在做自己的奖励卡盒呢……比起这些，我不禁收起了这点小小的自满。这时，陽光照射进来，同学们那五彩缤纷的创意

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竟飞了起来，围成一个彩虹圈，蹦蹦跳跳地喊着：“快把我们用起来吧！让我们变成祖国的未来吧！要不然，可就过时了哦！嘻！”小东西，大用途，我完全明白了。生活中这样的例子举不胜数，经济开发西瓜皮做陶艺、餐巾纸做小花等等。原来是一些被丢弃、被瞧不起的废物，可就是那么一点点的小创意，就给予了它们新的生命！望着牙膏盒，我仿佛看到了——那一个个废弃的牛奶盒，转眼变成了一本本作业本，一盒盒去痱子粉；那一个个白色塑料袋，搭成迷你小屋，在西湖边，在道路旁，与碧水与绿树相映，格外美丽，不时还会匆忙的行人在里面避雨、嬉笑……不知什么时候，从幻想中走出来，仰望天空，哇！天更蓝了，水更绿了，小朋友的心更纯洁了……

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大班语言活动：《小工具用处大》

大班语言活动：《小工具用处大》 XX课件大班语言活动《小工具用处大》活动目标：认识几种常见的工具，知道他们的用处。知道安全使用工具的方法。懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。活动准备：小锤子小钳子订书机螺丝刀，水果刨等实物小工具。小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。故事磁带《小工具比本领》音乐磁带《小蜜蜂做工》。活动过程：一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。二儿歌导入：小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子小钳子小剪刀订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。）三刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨剃须刀打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。四教师设问题，请幼儿回答：自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？五分

组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。六欣赏故事《小工具比本领》。教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。将工具投放到区角内供幼儿操作。七播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。活动后反思：本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出了其他在日常生活中见过的小工具以及各自的用处，让幼儿自然而然的对小工具有了一定的了解。在让幼儿动手操作的过程中，随机进行了安全教育，使幼儿明白了小工具在带给我们方便的同时，也有一定的危险性，引导幼儿说出使用时要小心。故事的欣赏，让幼儿懂得了团结力量大的道理。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高。 XX课件

完整-《贝壳里的科学》

3、贝壳有哪些种类？全世界的贝类如此之多，大体可分为陆生类和水生类两种。其中水生类中的海洋贝类又占了贝类总量的百分之八十以上。浩瀚无垠的海洋世界，孕育了丰富奇异的海洋生物，海洋贝类就是其中最迷人的造物之一，海洋贝类动物实质是软体动物，它们的特点是体软不分节，由头、足、内脏囊、外套膜和壳五个部分组成。形形色色的贝类种类繁多，形态各异。根据其外壳形体的特点和结构可分为五类贝壳分为五大纲： 1、腹足纲(蜗牛、海螺 )一个贝壳，呈螺旋形扭转 2、双壳纲(蛤蜊、牡蛎和扇贝)两个贝壳，呈现瓣状 3、头足纲(鹦鹉螺、乌贼 ) 包入体内 4、多板纲、8块 5、撅足纲(似象牙) 、 3、贝壳外面的颜色和线条与什么有关？ 3、贝壳的外层有许多条不同颜色、不同形状有线条，这些都是受季节的变化、食物不足等原因造成的。

我们研究的问题我们发现贝壳是什么颜色的？许多漂亮的贝壳色彩光艳夺目，就颜色而言，几乎包括了所有的天然色彩；就斑纹而言，更是千姿百态，令人称奇。可以这么说，十二万种贝壳就有十二万种变化贝壳外部有哪些形状？贝壳奇特的外形上带有华丽的花纹。有的贝壳状如斗笠或帽子；有的呈陀螺状、圆锥状、宝塔状、圆盘状；也有的像牛角等。贝壳的大小相差悬殊，如虹蛹螺（又称小米螺）小到身体仅有 0.03毫米；砗磲最大的壳长达1.8 米，重量可达500斤左右。贝类，就形状而言多达十多万种。可以分为以下4类 1、有的有两片贝，如：鳞砗磲。 2、有的有一个贝或一片贝，如：女王凤凰螺，鲍鱼的贝壳是一个右旋的螺形贝壳。 3、有的一块贝壳被包入体内，如：乌贼壳。 4、有的具有八片板状贝壳，呈覆瓦状排列，如：石鳖。

小班健康教案《小口罩,大作用》

小班健康教案《小口罩，大作用》活动目标 1.初步了解口罩的作用。 2.掌握正确的口罩佩戴方法。 3.进一步增强自我保护意识，积极参与活动。活动准备经验准备：幼儿已认识口罩的样子，知道近期外出要戴口罩。物质准备：口罩、喷壶、佩戴口罩步骤图活动过程一、问题导入，引出主题 1.师：小朋友们在假期里有没有经常出去玩呀那你们在出去的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨，还有小朋友们和以前有什么不同吗师总结：假期的时候爸爸妈妈不让小朋友们出去玩，出去的时候还要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨还有小朋友们也都带上了口罩。 2.引导幼儿讨论近期戴口罩的原因。师：可是大家为什么要戴口罩呢（幼儿讨论）师：因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这群小东西会通过人们的鼻子和嘴巴悄悄溜进小朋友的身体里，然后在小朋友的身体里捣乱，使小朋友们咳嗽、发烧，感觉非常不舒服，这样，小朋友们就生病了。所以小朋友们只有遮住了鼻子和嘴巴，可恶的病毒才被挡在外面。二、通过小游戏，了解口罩的作用 1.引导幼儿讨论口罩能否挡住病毒。师：小朋友，你们觉得口罩能挡住病毒吗 2.通过小游戏，证明口罩能够挡住病毒。 ①幼儿不戴口罩，教师向幼儿喷水，感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。师：有的时候，病毒会藏在我们的口水里，当我们跟别的小朋友说话或者打喷嚏、咳嗽时，就会把口水喷出来。现在老师用喷壶代替口水，看看哪个小朋友“中招”。 ②教师按照正确的步骤为每位幼儿佩戴口罩，再次向幼儿喷水。注意：教师向幼儿喷水时，可模仿咳嗽和或打喷嚏时的状态，仅仅口腔送气即可，一定注意避免唾沫飞出！

③师：小朋友们带上口罩后，你们的小鼻子和小嘴巴还能感受到水吗那老师喷的水都落在了哪里呀我们在摘口罩的时候，我们的小手也不能碰口罩的外侧，不然落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。 ④师总结：看来口罩能挡住病毒。所以出门时一定要戴好口罩，盖住嘴巴和鼻子，这样病毒才不会钻进来哟！三、初步掌握口罩的正确带法 1.教师讲述并示范正确洗手的方法。 ①辨上下、辨内外。 ②上缘贴紧鼻梁，下缘贴近下巴。 ③挂耳固定。 ④固定鼻梁处，下缘包裹下巴。 ⑤按压鼻夹，贴合面部。 ⑥脱口罩时，捏住带子，轻轻脱下。之后丢进垃圾桶，洗手。 2.教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。洗洗手，取口罩，出门前要戴口罩。小绳子挂在耳朵上，小口罩盖住鼻和口。再按按我的小鼻子，拉一拉我的小下巴。戴上口罩都安全，病毒全部挡住了。 3.教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。

台钓中八字环的种类与特性,小东西有大作用

台钓中八字环的种类与特性，小东西有大作用在台钓中八字环是必须要配备的一种金属的小配件。一是钓手运用八字环将主线和子线连接，再者八字环具备较强劲的张力和高速旋转，在保证线组整体强度的条件下，能最大化的防止子线缠绕。八字环的型号与特征就目前来看台钓中最常用到的八字环是美式八字环。伴随着各路野钓需求的产生，随即变换出来许多种八字环，好比：子母转接环、卸力O形环、快速子线夹八字环、日式卸力环等等。有少部分八字环已经因为其本身缺点一点一点退出台钓领域，但是在休闲钓或者在矶钓海钓中当然极其普遍的使用。比如：樽形八字环、铅皮座八字环等。後面咱们对于台钓中常用的八字环来逐一进行介绍。美式八字环的特征美式八字环，是台钓范围里使用效率最高的八字环。两端圆环的大小基本上差不多，受力均匀。美式八字环型号与极限张力值清单，（各异卖家制造的八字环在极限张力值上会有区别，总的数值要看看八字环打包背面的标识）。子母转接环的特征子母转接环是美式八字环的一位变种。这类八字环由一个大环和一位小环构成，子母环的名称由此而来。子母环中将小环与主线连接，降低了钩和饵料入水后自由下摆过程中子线互相围绕的概率。而使用大环与子线连接，保证钓手在替换子线时相对便利。因为子母环是大小环设计，因此整体八字环受力也相

应作出了调节，子母环型号与极限张力值，能参考下表。各异卖家所制造的子母环，各异型号与张力值现存不同，总的参考需要和外包装上的标识比对。卸力O形环的特征卸力O 形环能够说是日式卸力环的一位变种。O形环一端保证八字环款式，而另一端由圆环变成一位挂钩，子线与八字环根据一位橡胶圈来接连，O形环的名字也故而得来。形环的设计目的最主要为了做到快速的更换子线（直接换橡胶圈和子线便可以），再者也为了钓手在钓鱼目标鱼个体不明的水中时预备的，由橡胶圈提供延展力，来尽可能保住线组和渔获。日式卸力环的特征日式卸力环多是用于日式钓鲫法（HERA）中的。HERA钓法有深宙钓法、浅宙钓法和段底钓法区别，易懂知晓就是钓深水、浅水、钓底。在HERA钓法中，钓鱼一些鱼个体变化较大的水中，同时还需要利用较细的子线时，经常会用到卸力环来保证钓鱼成功率。日式卸力环在八字环上，增加了一段长条形的高强度橡皮筋，它具备相当强的拉伸效果，还有抗老化能力也相当优良。八字环的选择与买技巧经验八字环自身的打造技术和打造费用并不太高，太多厂家都可以进行生产。各位在平时购买中，的确太难从实质来分别八字环的质量质量，只能够根据外包装、金属光泽度、八字环的转动阻碍来尝试分辨。本文为头条号作者发布，不代表今日头条立场。

主持人小卡片[技巧]

主持人小卡片[技巧] 男一段(暗光，吉祥锣鼓演员就位) 女一段(暗光，吉祥锣鼓演员就位) 女(画外音):好，请大家安静，我们的年会马上开始。女(画外音):好，请大家安静，我们的年会马上开始。男(画外音):“饕餮2008盛宴戊子共塑辉煌”史泰博公司年度大会现在开始。男(画外音):“饕餮2008盛宴戊子共塑辉煌”史泰博公司年度大会现在开始。男二段(吉祥锣鼓结束，三段的卡片一起拿上) 女二段(吉祥锣鼓结束，三段的卡片一起拿上) (女) 女:史泰博公司的朋友们，大家好～我是冰梓。男:史泰博公司的同志们，大家好～我是刘一军，今天，能和北京电视台的专(男) 业主持人，冰梓小姐一起主持今天的年会，我感到很幸运，感谢领导给我女:一军，能参加咱们史泰博公司的年会，我感到很荣幸。咱们公司可是进入安排了这么好的一位搭档，也感谢冰梓的友情出演。世界500强的企业。1983年在美国创建，是全球最大的办公用品零售和 (女) 分销商，在全球拥有6万9千多名员工。2004年，史泰博来到中国，继男:是呀，冰梓，能供职于史泰博公司，我感到骄傲和自豪。2008年是奥运续秉承“我们使办公采购更简单”的经营理念，为中国的消费者提供全面年，充满挑战与机遇。我们史泰博公司做为奥运会办公家具独家供应商，周到的服务。2007年4月12日，史泰博成为北京2008年奥运会办公家也将在这举世瞩目的盛会中提升品牌价值，展现企业风采。今天，在2008具独家供应商。一军，我发现咱们史泰博公司真是实力不凡啊～年新年伊始，我们大家欢聚一堂，召开我们公司的年度大会，今天的会场(男)

充满了喜庆祥和的氛围。男三段() 女三段() (女:介绍领导) 女:今天，有多位嘉宾领导来参加我们史泰博人的节日，请允许我为大家介绍，男:下面，请金卫国董事长，为我们讲话(音乐配合)。他们是史泰博(中国)董事长金卫国先生，UPS总部国际零售服务部总监(女) 男五段,我的太阳结束, 女五段,我的太阳结束, (男) 男:谢谢，谢谢卢卡的表演。女:跨国企业就是跨国企业，什么肤色的员工都有，这第一个节目就不同凡响，(女) 男:冰梓，后面不一般的节目还多着哪～下一个节目就是以戏中戏的形式进行为我们带来一股浪漫的意大利风情。 (男) 的，内容更是丰富多彩，请看由中关村店的弥园、于静静、梁继永等表演男七段,西班牙舞《节日》结束～到冰梓身边, 女七段,西班牙舞《节日》结束～男到冰梓身边, (女) 女:谢谢，谢谢财务部的表演，也谢谢一军的舞姿。男:今天，我是主持加跳舞，真是够累。 ,男, (女) 女:辛苦，辛苦，但今天是我们史泰博人的节日，为了大家的欢乐，辛苦辛苦男:是的，冰梓，只要大家高兴，我辛苦点儿不算什么。也值得对吧。 ,男, 小品《大话西游外传》女:好，那么，接下来请看，由仓储部倪俊春、刘东阳、兰天福等表演的小品女八段,小品《大话西游外传》结束, 男八段,小品《大话西游外传》结束,

大班科学教案：工具用处大

湖塘中心幼儿园石静瑜设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备：1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及巩固。教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。

贝壳工艺教案

贝壳工艺赏析一、教学目标： 1、通过观赏贝壳工艺的视频以及图片，让学生更加了解贝壳工艺，进而喜爱上这门艺术。 2、培养学生欣赏美丽事物的素养，并能说出自己对于美的感受。二、教学重点、难点：通过赏析贝壳工艺作品，激发学生动手创作的热情，让他们真正的爱上这门课程。三、教学准备：视频、图片、贝壳工艺作品四、课时安排：1课时组织形式：小组合作策略选择：教师展示、学生总结评价方法：教师评价、学生评价五、教学过程：（一）激情导入大海中孕育了一种神奇的物种，它不仅有鲜美的口感，还有绚丽的外壳，尤其在阳光的倾洒下，发出熠熠生辉的光芒。内陆人带着朝圣的心来膜拜大海，大海赐予他们珍贵的礼物----贝壳。其实，早在远古时代就有贝壳工艺，当原始人类意识到美和尊严的时候，他们就把贝壳挂在脖子上来装饰自己，到后来商品交易时代，贝壳曾充当过一般等价物用于商品交换，可见人们对贝壳是青睐有加啊！（二）贝壳工艺图片赏析 1、接下来，让我们一起欣赏一下贝壳工艺图片。

2、请同学们发表一下自己的感受。（三）贝壳工艺视频赏析 1、小组讨论交流自己的体会。 2、组长整理组内的信息并汇报。（四）教师总结这些美丽的饰品都是由灵巧的双手粘出来的，如果你们有信心，也会粘出漂亮的饰品来。六、板书设计：贝壳工艺赏析教学反思

贝壳工艺——心形贝壳饰品一、教学目标： 1、学生认识粘贴贝壳所需的工具以及使用方法。 2、掌握粘贴贝壳的基本步骤。 3、通过动手制作，让学生感悟动手创作的乐趣。二、教学重点、难点：学生掌握粘贴心形贝壳挂件的基本步骤，激发学生动手创作的热情。三、教学准备：心形贝壳挂件、模具、面、胶、贝壳、筷子四、课时安排：1课时组织形式：小组合作策略选择：教师展示、学生发言评价方法：教师评价、学生评价五、教学过程：（一）导入向学生展示一些贝壳工艺作品，激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣。（二）讲授基本步骤 1、刚刚大家已经欣赏了许多优秀的贝壳工艺作品，它们漂亮吗？你们想不想自己也动手制作一个呢？现在老师先带领大家认识一下所需的工具。（教师边介绍工具以及用途边板书） 2、现在大家已经了解了这些工具和用途，那么接下来哪位学生给大家介绍一下粘贴心形贝壳饰品的基本步骤？

中考写作素材：小东西与大温暖

中考写作素材：小东西与大温暖导读：中考写作素材：小东西与大温暖【模拟试题】阅读下面的材料，根据要求作文。生活中有许多看似普通的小东西，却能给我们带来幸福的感受。仔细看，用心想，把握存在我们生活四周的细节：窗外的几声鸟叫，定会扫除你心头的烦恼;路边盛开的一朵小花，定会给你疲乏的心注入新的活力;老师一个充满信任的眼神，定会使你受到极大的鼓舞……再小的东西也可能让你灵思流转，使你拥有幸福的感受。请你回味生活中这些微不足道的.小东西，用记叙的方式倾诉那一刻带给你的温情和幸福。要求题目自拟，篇幅不得少于600字。【写作指导】这是一道材料作文。材料作文也叫“题意作文”或“后话题作文”，作文只提供材料，但不提供话题，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，自拟标题进行作文。写作本文，可以从如下几方面入手：一、研读题干，明确要求。应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么才能写什么。这些要求就是从题干中来的。研读本文题干，我们可以获得五点作文信息。第一，素材须从生活中提取。这是作文针对性、真实性方面的基本要求，脱离了生活实际就产生不了写作激情，写出的东西也不真实。第二，角度须

以小见大。应从“小东西”中感受到大温情和大幸福。第三，体裁须写记叙文。可以侧重叙事，辅以议论和抒情。第四，题目须自拟。“自拟”不是自由拟，“题目”应根据写作角度来拟定。第五，篇幅须不少于600字。通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，达到这个要求应该不是难事。二、吃透材料，确立主旨。研读题干之后，还要再读“引言”，须一字一句地读，力求细致而全面地理解材料，做到心中有底。就本文来说，属于说明议论类的材料形式，这类材料主题(道理、含义) 显豁，一看就懂。在我们的生活中，不乏“几声鸟叫”、“一朵盛开的小花”这类的“小东西”，它们会带给我们身心的活力与舒爽。我们还应拓展类似的材料，譬如老师一个鼓励的眼神、同学一片热烈的掌声、父母一番温暖的话语，都能给我们带来莫大的温情与幸福。我们须根据材料及其主题，运用相同、相反、相关和类比等联想方式，使之与生活实际挂起钩来。这一过程是从抽象的主题到具体的生活实际、由一般的道理到特殊的现象的具体化过程。三、拟定题目，构思行文。俗话说：“题好一半文”。题目，顾名思义，是文题之目，可见它在作文里的地位是十分重要的，可是许多同学考试时或许是情急之下不会拟题，或许是不注重拟题，常常出现大而宽泛却不具体的文题，致使作文得分大打折扣，非常遗憾。其实，只要能准确地概括材料主题，并由材料主题确定写作角度来拟题，拟出醒人眼目的作文题目应是轻而易举的事。譬如本文标题可拟为

高一化学知识小卡片2

高一化学知识小卡片(1) 班号姓名知识点：海水晒盐、粗盐提纯、氯化钠精制一、海水晒盐海水中的资源：离子（由多到少）粗食盐中含有、和等可溶性杂质和泥沙等不溶性杂质。粗食盐中因含有而易潮解。卤水含有较多加得到沉淀，盐酸处理提纯电解得金属 . 二．粗盐提纯过滤蒸发、浓缩洗涤晶体 “一贴两低三靠” 稀糊状时停止加热加量蒸馏水淋洗搅拌热蒸干洗涤晶体在仪器中进行？以免溶液溅出三．食盐的精制（Ca 2+ 、Mg 2+ 、SO 42－等） ?加入稍过量的BaCl 2溶液，除去离子方程式： ?加入稍过量的NaOH 溶液，除去离子方程式： ?加入稍过量的Na 2CO 3溶液，除去离子方程式： ?过滤除去上述产生的沉淀 ?加入适量的盐酸，以除去离子方程式：

高一化学知识小卡片(2) 班号姓名知识点：电解饱和食盐水氯碱工业：一．电解饱和食盐水（1）阳极连结电源的阴极连结电源的（2）阳极产物是阴极产物是（3）阳极产物鉴别方法是阴极产物鉴别方法是（4）实验开始时，同时在两边各滴入几滴酚酞试液，则极附近先。（5）阳极一般用制作；阴极一般用制作。（6）电解反应方程式：（7）电子从电源的极流向电解池的极；又从电解池的极流向电源的极。[例1]铁棒与石墨棒用导线连接后浸入0.01mol·L-1的食盐溶液中，可能出现的现象是（）。（A）铁棒附近产生OH-（B）铁棒被腐蚀（C）石墨棒上放出氯气（D）石墨棒上放出氧气二．氯碱工业 1．生产设备为：阳极：阴极：总离子方程式为： 2．离子交换膜只允许通过，不允许和通过。它将电解槽隔成和离子交换膜的作用是： ?防止 ?避免

幼儿园：大班语言活动《小工具用处大》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案编订：XX文讯教育机构

大班语言活动《小工具用处大》教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动目标： 1、认识几种常见的工具，知道他们的用处。 2、知道安全使用工具的方法。 3、懂得团结力量大的道理，体验与同伴合作的愉快。活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀，水果刨等实物小工具。 2、小小工具箱（内装各种小工具），供便于拆装的玩具。 3、故事磁带《小工具比本领》、音乐磁带《小蜜蜂做工》。活动过程：一：组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)现在请听儿歌，看儿歌里都有哪些小工具。二、儿歌导入：

小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。好，小朋友从儿歌中听到了哪几种小工具呢？（小锤子、小钳子、小剪刀、订书机）它们有什么本领呢？（小锤子能修坏了的桌椅；小钳子能夹钉子；小剪刀能剪东西；订书机会订书本。）三、刚才，小朋友都说得不错，想一想你在生活中还见过哪些小工具？（水果刨、剃须刀、打气筒等）它们分别有什么用处呢？教师根据幼儿的回答，边出示实物边讲解用处。四、教师设问题，请幼儿回答： 1、自行上车上的螺丝松了，该用哪种工具好呢？ 2、有很多张白纸，我想订成画图本，用什么工具好呢？五、分组操作：出示小小工具箱与便于拆装的玩具，请幼儿自由选择工具来拆装玩具。在操作的过程中，提醒幼儿要注意安全。六、欣赏故事《小工具比本领》。 1、教师提问：小工具为什么吵架？他们各自是怎么说的？大胡子爷爷对他们说了什么？引导幼儿懂得团结起来力量大的道理。 2、将工具投放到区角内供幼儿操作。七、播放蜜蜂做工的音乐，带领幼儿随音乐学蜜蜂飞飞出活动室，结束活动。

“小”卡片,“大”作用

“小”卡片，“大”作用发表时间：2013-03-07T10:13:11.623Z 来源：《考试与评价》教师版2012年第8期供稿作者：滕慧[导读] 初一学生学习英语的兴趣非常浓厚，他们爱说，也愿意说，但是慢慢的一些学生的学习热情就降低了滕慧徐州市铜山区三堡镇中心中学 “After class, please make a card about your best friend. Let’s see whose card is the best of all”学生学习完“My good friend”之后，我给学生布置了卡片作业。虽然初一学生学习英语才一个半月，但这已经是学生制作的第十七张卡片了，我也从学生制作卡片的活动中，感受到学生学习英语的浓厚兴趣，真切体会到他们的进步与提高。小小卡片在学生的学习过程中起到了大作用。一、 “量体裁衣”的字母教学作用由于小学时期，学生对于字母的学习和掌握都达到了一定层次，进入初中以后，如果只是按照课本上字母表的顺序反复教学，学生会产生厌烦情绪，基础较好的同学认为又是“老生常谈”，感觉到“吃不饱”。如何调动全体同学的积极性呢？我布置学生利用课余时间每两人一组，合作做一张字母卡片进行评选，可以从任何角度进行整理，并未作出任何提示。卡片展示课上，我当时震惊了：学生给字母“量体裁衣”的结果竟如此之多。组别甲：按照书写所占的四线格的位置；组别乙：按照元音字母和辅音字母；组别丙：按照字母含有的相同因素；组别丁：按照比划的书写……于是我因势利导，让不同组别的同学到台前进行讲解，学生兴趣盎然，自告奋勇，通过学生之间的交流，原来字母的知识有这么多，从其他同学那儿，他们又学到了更多的知识。二、 “化零为整”的词汇教学作用初一学生学习英语的兴趣非常浓厚，他们爱说，也愿意说，但是慢慢的一些学生的学习热情就降低了，原因是多方面的，大量单词的识记也是原因之一，如何让他们不畏惧单词，而且愿意和他们做朋友呢？我让他们每人针对学习的单词做了卡片，制作卡片时不能千篇一律，如果简单地在课堂上说：“下课后，请同学们把身体部位的单词写在卡片上。”学生会认为是你老师给他们布置的作业，有些学生会带着情绪去做。我在教授身体部位的单词时，让每位学生动手画自己最好的朋友的一幅画像，然后再注明这些身体部位的名称，学生在制作卡片的过程中，还创造性地加了“black hair”“big/small eyes”“big/small nose”“long leg”等修饰词。学到服装的时候，又让学生拿出此张卡片，并要求他们：“请同学们给你的好朋友穿上你认为最好看的衣服，并写出衣服的名称。”学生都兴奋不已，争先恐后地积极去做。学到颜色时，又让他们给选择的衣服配上了最亮丽的颜色。以后学到性格品质的修饰词，又学会了描述自己的朋友。卡片的下面，是一篇介绍自己好朋友的习作。一张卡片，浓缩了那么多的词汇，如果只是把这些词汇零散地分散在各个单元中，学生记忆没有规律，即使记住了，也可能不会用。类似这样的卡片，我又在以后的教学中，让学生整理了：happy—sad; short—long; young—old; 等反义词卡片。nurse; doctor; policeman; worker; driver等关于工作的卡片。helpful; hopeful; wonderful等词缀卡片。动物卡片，食物卡片，水果卡片……语法教学也可以让学生进行卡片制作，把几种不同的时态进行归纳和总结，让学生自己在学习过程中掌握着其中的练习和不同。随着知识的增多，卡片的分量也越来越重，但学生的学习热情却丝毫没有减弱。三、卡片“七言八语”的交际教学作用牛津英语每单元都有一个中心话题，每三个单元是一个大的话题，运用卡片不仅能让学生把握住“话题”的生命线，让他们乐于和别人交流和交际，也有助于培养他们的知识总结能力，同时也丰富了话题素材，让他们在习作时有话可说，有东西可写。如上文提到的“My good friend”，学生在经过卡片的整理后，不少学生都能够出色的完成交际和写作任务，教师也可以引导学生把知识延伸到课外，“My teacher”，“My father”等都是学生喜闻乐见的交际素材。再如：学习了《Fun with English 7A》Unit 2 “My day”后，我让学生制作了我的学校一天和好朋友的一天两张卡片，并要求学生配插图，学生们完成的很出色。卡片在运用过程中要注意整合性和及时的整理补充，并不是一张卡片只是在本单元可以使用，教师要对教材高瞻远瞩，把同一性质的话题让学生在初一的基础上进行延伸。学到初三星座和人的性格特征可以和初一的人物介绍结合在一起，在学到慈善机构时，可以把初一的时装表演和初三的慈善竞走有机统一。这样，学生在前后联系之后，感觉到知识的延续性，而并不是每单元都是孤立的，他们在进行写作时，就能够充分发挥自己所学习的知识，要写的，能写的东西多了。四、 “你追我赶”的竞争作用每布置完一个卡片制作活动后，都要对卡片进行展览和点评，这是我在教学活动中一直坚持的，尤其对于初一学生来讲，你的一句赞赏的话语至关重要，同学对他的高度评价既是对他辛勤工作的肯定，又是他下一次前进动力的源泉。当然，在此过程中，要发挥学生的裁判作用，欣赏的角度要多要广。如：谁的字母写的更漂亮？谁的画更精致？哪些同学经过自学又加入了新词，为自己的卡片加入了新鲜血液？欣赏视野宽阔了，能让更多的同学得到别人的认可。一定不要批评学生，细心去寻找，你会发现所有的孩子都有闪光的地方。现如今，走入我们的教室，你会发现墙壁在说话，而且在用可能并不流畅的英语说话，墙壁上，色彩斑斓的卡片被学生们戏称“联合国开会”，但就是这小小的卡片，凝聚着学生的汗水和智慧，激励着学生学习英语的兴趣，我们将一如既往地尝试着、坚持着，让“联合国”的旗帜在学生心中飘扬！

大班科学活动：《小工具用处大》及反思

大班科学活动：《小工具用处大》及反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班科学活动《小工具用处大》及反思一、活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。二、活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、?工具?PPT 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个三、活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢用剪刀刻刀等打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。能根据操作的对象选择合适的工具。师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下

以贝壳主题活动;为载体开展小班舟山渔民画;教学的

以“贝壳主题活动”为载体开展小班“舟山渔民画”教学的实践研究六横中心幼儿园庄璐一、研究的起源（一）以“贝壳主题活动”为载体是小班幼儿生活经验的体现。陶行知先生对农村教育提出了“活的乡村教育要用活的环境, 不用死的书本”。我园地处六横台门，小班幼儿从小生活在海边，她们跟着长辈们沙滩拾贝、海边玩贝，餐桌上吃着各种贝壳，家里挂着大大小小贝壳的工艺品，耳濡目染中对贝壳有了一定的认识，为幼儿积累了较为丰富的生活经验。（二）以“贝壳主题活动”为载体是小班教师能力提高的需要。小班教师在园本课程的实施过程中，意识到自己在积极开发并合理利用六横地区的各种海洋资源方面存在一定的缺陷，尤其是对繁多、无序的材料和信息进行选择时，教师无法有效地提取适合本年龄段幼儿的教学内容。贝壳主题活动的开展为教师再一次提供了教学能力、环境创设能力等提高的机会，有利于教师科研的专业化发展。（三）以“贝壳主题活动”为载体是我园园本课程开展的延续。近两年来，我园一直在开展《“舟山渔民画”的幼儿园美术特色课程的构建与实施》这个课程。全园“舟山渔民画”学习氛围浓厚，中大班幼儿通过“舟山渔民画”的学习，丰富了创作内容，提高了作画兴趣，养成了良好的个性品质。小班幼儿也希望通过“贝壳主题活动”的开展使其能够自由自在施展自己的绘画能力，并从中体验绘画的愉悦感和成功感。（四）以“贝壳主题活动”为载体开展渔民画教学的当前现状。随着贝壳主题活动的不断深入开展，作为小班教师，我们看到了这样的现象：（1）小班幼儿因受年龄的限制，存在如手部肌肉发育不够完善，握笔、控笔的能力较弱等问题；另外，他们对于绘画的目的不太明确，不知道如何画贝壳、如何装饰贝壳。（2）贝壳题材丰富，包括瓜螺、琵琶螺、扇贝、毛蚶、蛏子等，教师在主题教学活动的组织中不知道如何选取幼儿较为熟悉和感兴趣的内容，更加无法保证有效地开展“舟山渔民画”教学活动。（3）贝壳主题活动中，小班教师过于看重技能的培养，主导和灌输成分过重，使小班幼儿在美术活动后呈现的学

玩具的种类和功能

孩子玩具的种类和功能对父母来说，了解玩具的种类和它们的教育功能十分重要，玩具根据其功能，可分为以下几类：一、社会性玩具社会性玩具是指让孩子通过模仿，装扮，表演去认识自己，认识周围环境和成人世界的玩具。这些玩具都有一定的主题，也是一种主题形象玩具。社会性玩具有： 1、娃娃及其他人物，动物的形象玩具。幼小孩子有爱与被爱的需求，他们从小就需求1～2件这类柔软，抱起来感觉很舒服的又有主题形象的玩具，作为他们倾诉的对象，情感的象征，想象的媒介。 2、“娃娃家”角色扮演的道具。如娃娃家具，餐具，用具。 3、社会机构扮演玩具。这是些跨越家庭生活主题，认识自己身边环境，吸收其他生活经验的玩具，如玩学校、商店、消防队，医院、超级市场等。 4、劳动玩具。一些反映成人劳动的玩具。如老虎钳、螺丝、起子、洗衣机、吸尘器等劳动玩具。二、认识性玩具指发展孩子智力，启迪孩子智慧，提高认识能力，丰富知识经验的玩具。这是目前家长们特别喜欢买的玩具。认识性玩具包括： 1、数与量的玩具。如计算器、计算棋、秤与天平等。 2、接龙玩具，牌与扑克。如水果接龙，数字牌等。 3、拼图玩具。如数字拼图、动物拼图、六面拼图等。 4、操作性玩具。如敲打玩具、结构玩具、穿编、活动玩具等。三、活动性玩具(体育玩具) 活动性玩具指使身体灵活的动作性玩具，这类玩具特征在于强调身体大肌肉的活动，即运用颈部，躯干、手臂、腿部等大肌肉及各部分协调能力，通过走、跑、跳、爬、攀、平衡、投掷等等方法来玩的玩具。由于城市缺少自然的生活空间及运动机会少，动作发展的玩具对于现代孩子甚为重要，孩子们可以在玩耍中锻炼身体，促进健康。活动性玩具包括： 1、爬行玩具。如攀登架、弓门等。 2、摇晃玩具。如木马、转椅、翘翘板等。 3、车辆玩具。如自行车，手推小车。 4、丢抛玩具。如降落伞、飞蝶等。 5、大型与小型运动器械玩具。如滑梯、秋千，荡船等。 6、球类玩具。如皮球、小足球、羽毛球等。 7、奔跑跳跃玩具。如拖拉玩具，羊角球、绳等。

南昌人注意今年社保卡将实现一个大大大的功能不知道亏大了~

南昌人注意！今年，社保卡将实现一个大大大的功能！不知道亏大了~ 今天是娇娇姐的上班第一天现在坐在办公室的我还是头脑发晕根本无心工作只想回家睡觉……然而，纵使千般不愿，我们还是得面对现实娇娇姐能做的就是又给你们带好！消！息！啦！ 2017年基本实现全国社保一卡通近日人民日报发了一篇文章吸引了娇娇姐的注意2017年全国将基本实现社保一卡通！从文章我们可以看到：根据统计，截至2016年底，我国社会保障卡持卡人数达到了9.72 亿人。在很多地方，我们只要用一张社保卡，就能实现挂号就医、金融支付等服务。而且，在2017年，社保卡还将基本实现全国一卡通！我们这是所说的社保卡，可不仅仅是医保卡用来看病就医这一种作用了，当然看病就医是它的作用之一。除了从来看医生，现在的社保卡作用可大了去了！未来的医保卡将会更强大！时任人社部新闻发言人李忠表示，下一步要加强社会保障卡和相关部门，特别是公安、民政、教育、卫计、财政等部门的协作，让这个卡真正发挥作用，为持卡人提供更加方便快捷的服务。

另外，在未来医保卡就医也会方便许多！据人社部信息，2017年人社部将加快建立异地就医联网结算系统，确保2017年基本实现符合转诊规定的异地就医住院费用直接结算。也就是说，南昌人在外地看病，只要拿出社保卡就能异地联网结算了，是不是很方便呢？除了看病，医保卡还可以怎么用？根据人社部《关于加快推进社会保障卡应用的意见》未来社保卡的应用十分广泛应用目录可分9 大类102 项涉及到日常生活工作中的方方面面 1可以就医结算、异地就医以前，社保卡是不能直接异地使用的。比如说，如果你需要异地就医，首先，你要到社保局指定的医院办理转诊到异在就医，然后，你要带着病历本、医院收费收据、医院打印的费用清单及社保卡、身份证、银行卡等去参保的社保局报销。这么复杂的流程一套走下来往往耽误了病人的治疗时间。而社保卡实现全国一卡通之后，大家可以通过社会保障卡实现本地和跨地的医疗保险、工伤保险、生育保险医疗费即时结算，支持挂号、诊疗、妊娠登记、住院登记、购药等就医过程的信息服务，实现就医一卡通。着实是方便不少。2可以当电子凭证除了异地就医之外，社保卡还有可以当做电子凭证来使用，比如说你需要办理失业登记，参保登记等。就可以用社保卡来办理，这样就不用繁琐的文件等去办理，能及时享受到该

幼儿大班科学教案《小工具用处大》含总结

幼儿大班科学教案《小工具用处大》含总结活动目标： 1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。 2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。 3、知道安全使用工具的方法。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、体验解决问题的成就感。活动准备： 1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具?PPT 3、各种小工具：锤子钳子扳手削笔刀订书机螺丝刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个活动过程： 1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言) 2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀刻刀等 (2)打开纸箱，认识各种工具出示小锤子锤子钳子扳手螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。 (3)能根据操作的对象选择合适的工具。师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀) (4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。 (5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。 (6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：手机的螺丝松了，用哪种工具好? 这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去? 这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

什么是LOMO卡片

关于LOMO、关于LOMO卡~ Lomo卡是目前比较流行的一种新兴时尚产品，指的Lomo风格的卡。Lomo是一个缩写，LOMO=Let Our Life be Magic and Open！让我们的生活开放有魔力。Lomo卡原意是：用Lomo相机拍出的照片，乐摸照。后来，lomo卡延伸出的说法是：可以通过自己DIY设计图像、色彩、亮度形成各种的收集小卡片，呈现不同的视觉片段lomo 风格。因此，Lomo 卡顾名思义就是：让我们的生活开放、有魔力的小卡片。 LOMO的涵义 Lomo本身指苏联20世纪50年代的一款相机，对红、蓝、黄感光特别敏锐，色泽异常鲜艳。现在Lomo是指拍摄时的一种态度，随意捕捉，想拍就拍。不用在乎光圈、快门，不用追求角度、构图。进而，Lomo已经演变成一种生活态度：随意随行，真率无邪，自然流露。

LOMO卡用途与制作 Lomo卡可以作个性书签、同学卡、名片、礼物卡、生日卡、婚礼卡、想念卡、祝福卡、作品卡、宝贝卡、感谢卡、旅行明信片，随你心愿来传递亲情、友情、爱情。随时随地分享你的快乐！ Lomo卡通过怀旧、自然、随意、率性……呈现您不同的视觉片段，收集自己的每一刻快乐与幸福！

这种卡片，流行于大都市的时尚青年及各种阶段的学生使用！Lomo卡的制作工序并不复杂，可以通过优质的家庭打印机在裁剪好的卡片纸上（建议使用250g哑粉纸，以便得到最佳效果），也可以通过有福网等专业冲印平台利用现成的模板制作。通过收集各种lomo卡，来记录这一刻的美好！爱生活，爱Lomo！这个是Lomo的本质用途。 Lomo卡一般尺寸较小，和普通明信片相比略小，标准卡片尺寸：5.8*8.5（cm）。市面卡片一般采用250G白卡（哑粉纸）制作，单面覆膜。如果家庭条件不足，可不覆膜，购买类似卡纸即可。分辨率（R）要求为200-300dpi(像素/英寸)。像素和分辨率太低或曝光不足，成品会出现马赛克或模糊现象。另外，制作卡片和印品都要考虑显示器所显示的颜色会有偏差，在制作时要把握这一点。在制作LOMO卡的时候请将添加上去的文字在图片宽度范围内，文字需离页边距至少 3mm，因为模板左右白边刚好是3mm。制作时尽量将文字靠页面里面些，不然在后期裁切制作时容易裁切废！

幼儿园大班健康课《小口罩大用处》教案设计

幼儿园大班健康课《小口罩大用处》教案设计活动背景：新型冠状病毒这个“坏家伙”的发生、传播，给我们的生活造成了一定的伤害和影响。我们了解了预防的方法，如少出门，戴口罩，勤洗手，多喝水，增强抵抗力等等。其中戴口罩就是预防病毒好方法呢！我们通过绘本故事《戴上小口罩》来了解下口罩的重要作用，再通过一个正确带口罩的步骤图来学习如何正确戴口罩的方法。为了让我们的孩子更加喜欢带上口罩，让孩子在制作中能够感受与家长合作的快乐，我们邀请家长和孩子一起共同尝试制作亲子口罩。活动一：小口罩大用处活动目标： 1.通过绘本来了解口罩的用处，知道出门戴口罩的重要性 2.借助视频和步骤图能够学习正确佩戴口罩的方法和注意事项 3.愿意戴上口罩保护自己的健康安全，学习保护自己的各种方法，确立正确的防护意识活动准备： 1.绘本：《带上小口罩》及其录音 2.学习正确戴口罩的方法的步骤图活动过程： 1. 和孩子一起共同亲子阅读绘本《带上小口罩》 2. 读完绘本之后和孩子一起讨论的话题：（1）宝贝你戴口罩你有什么样的感受？你了解的戴口罩的好处有哪些？

（2）请小朋友能够用绘画的方式来表达表现自己感受和想法。小朋友们的作品展示： 3.学习《如何正确戴口罩》（1）看步骤图了解如何正确戴口罩（2）尝试自己戴口罩，录制我会戴口罩的介绍视频（3）小朋友学习的过程：延伸活动： 1.阅读绘本《怪兽的口罩》 2.亲子制作：《我的创意口罩》活动二：亲子制作：我的创意口罩活动目标： 1.能够尝试利用各种材料与家长亲子共同制作一种类型的口罩 2.体验与家长共同合作制作口罩的乐趣，通过制作口罩喜欢戴口罩活动资源： 1．各种自制口罩类型口罩的过程图片 2．亲子制口罩（布艺、创意、实用类型）制作视频活动建议： 1. 请家长和孩子可以利用家中各种材料制作出不同类型的口罩，可以是创意类型的口罩也可以是实用类型的口罩（形式不限）