资源就在我们身边
资源就在我们身边
众所周知，教师是重要的教学资源，除了认定教师已有的知识结构和人格魅力是课程资源之外，还意味着教师需要通过主动学习、发现、挖掘、开发新的教学资源来丰富自己、提升自己。可是，这些资源非常隐蔽，很大的一部分存在于教师的经验与体会、思路与做法当中，存在于学生的学习过程中，很难在现成的材料里找到，它深藏于“人”之中，是动态的，不易被发现。然而，这些资源确确实实在我们身边。
学生是教学的终端，是检验教学效果的发言人。每一位学生的基础、学习习惯、学习方式、思维方式等都不同，出现的问题也多种多样，问题即是资源。学习成绩较好的学生，他们的问题往往较有深度，教师必须面对这种挑战，学习、探究解决问题的思路与方法。我们常常说，有些东西是学生逼出来的！学习成绩中等的学生，他们的问题往往带有一般性，对提高整体的教学效果起了积极的推动作用。至于学习较差的学生，他们所出现的问题往往是我们教学上的弱点与死角，是等着我们去攻克的堡垒！在学习过程中，由于每个人的思维不同，学生还经常会出现与老师不同的思路，如果我们将这些资源利用起来，不就是资源共享、取长补短、集思广益吗？
很多的教学资源往往不是现成的，然而，有很多的教
学资源确实就在我们身边，很管用。我们只有不断地学习、反思、探究，才能有所发现，并且最大限度地去挖掘这些身边的教学资源为我所用，这样，才能更好地提高教学效果。
德育创新——就在我们身边
德育创新——就在我们身边 德育是学校教育的重要组成部分，也是班级管理的重要组成部分，它指导学生的品德养成，引领学生的思想方向。过去，班级德育工作的开展往往以说教为主，学生只是被动的倾听，没有参与度，也没有持续性，听过就过去了，效果往往不理想。后来，我调整了班级德育工作的思路，以问题为导向，以有效、规范为目标，以活动为载体，面向全体同学，针对突出问题，开展了一个又一个活动，让学生积极、有效、连续的参与，在活动中融入我校“体验·感悟·提升”的德育模式，从而取得了班级德育工作的成效。 德育活动要想取得成效，就要与时俱进；而要与时俱进，就要有所创新；创新的灵感，恰恰在于平常工作的细心观察和不断思考。每次德育活动我都确保主题明确、思路清晰，但不固定模式，而是适时而变，根据班级学生的具体情况有针对性地进行设计。 下面我就将我班德育活动的内容、目的、形式及效果等与大家一起探讨。不当之处还请多多指正。 活动一：为了解决学风，及尖子生培养问题。结合听党课，学习优秀党员的“向我看，跟我学，我的岗位是模范”的党员先锋岗誓词，我构建了班级的创先争优学习示范岗活动，提出了，向我看，跟我学，我的位置是示范的班级模范
学生的培养目标。每批示范岗成员有四人，每学期两次考核更换。（ppt） 这样做的目的是：树立典型，培养模范，引入竞争，达到重点成长，以点带面的局面。 这样做的效果是：创先争优学习示范岗的同学能够高标准的要求自己，周围的同学也有了一个学习的榜样，在自己走神，不学习的时候，看看示范岗的同学，就应当知道该干什么了。学习示范岗是一种荣誉，这样做提升了班内尖子生的竞争氛围，在上学期期末考试中，刘入豪同学取得了文科倾向年级第一名的优异成绩，在文倾平均每班4人的人文科学社团我班有7人进入。 活动二：为了解决班风及常规班级管理的问题。通过对学习学校的管理体系建立思路的学习。我开展了我的班级我规范活动，与班委、同学一起建立了12级17班班级工作、学习、纪律、卫生、体育、宣传、班级工作监督等工作章程。（ppt） 这样做的目的是：明确班干部以及每一个同学的工作职责，一日常规形成习惯，班级工作整体有序。 这样做的效果是：无论是平时，还是特殊情况的工作大部分都已经做好了部署，班干部，值日生都知道自己该干什么，班主任仅需要指导。这样既锻炼了班干部的能力，又可以尽量的避免班级工作的重复性。
《创新就在我们身边》
《创新就在我们身边》 创新，是人类进步的动力。它就像一盏灯，在黑夜里放射出万丈光芒，引导人们不断前进，走向成功之路。 创新就在我们身边，只是我们不善于去发现。翻开人类的历史长卷，有多少伟大的科学实践不正是通过点燃创新——这盏明灯才到达成功彼岸的。远的如早期的“四大发明”，近的如运20大飞机、长征5号大火箭的横空出世。 培根曾经说过：“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”这些“拙劣的探索者”的失败，根本原因在于他们没有创新的精神。科学发明需要创新精神，学习同样需要创新精神。 创新就在我们身边，只是我们不善于去发现它。手被草割破，让鲁班发明了锯；吊灯摆动，让伽利略发现等时性原理；苹果砸头，让牛顿发现了万有引力。虽然我们不能像伟大的科学家那样去创新，去为人类作出大贡献，但是我们要努力像牛顿、鲁班、伽利略那样，用我们睿智的眼睛去发现，并且勇于创新，为我们的生活提供力所能及的便利。 记得在暑假的时候，为了打发空闲时间，我用了一些废旧的生活材料，做了一个简易的笔筒，真正实现了废物利用，可以说进行了一次有益的创新尝试。 俗话说：“好记性不如烂笔头。”在学习上，我们离不开书本和笔，班内每一天都会有很多笔芯被用完。于是，我便找到一个易拉罐和一些用完了的笔芯。我把用完的笔芯在易拉罐的周围有序地排放了一圈，然后用双面胶粘好，再用胶布固定一下。为了笔筒更加漂亮，我又找来彩纸在易拉罐的周围围了一圈，并且在彩纸上画了一些简单的图案。虽然不是很好看，但是很实用，同时又减少了一些生活垃圾。每当看到自己动手做的笔筒，心里总感到有一种说不出的兴奋，这也算是我的一次小“创新”吧。于是，我又开始了第二次“创新”…… 其实，我们身边有很多创新。比如：我们可以用旧的纸盒子做成装饰品，来装饰房间；也可以做成书架，用来放置书本。 由此看来，创新就在我们身边。我们要善于发现，并勇于创新。善于利用身边的材料去创新，为我们的生活提供便利。在学习的过程中，必须要创新，否则即便读书破万卷，也是徒劳无益的。学习的可贵就在于创新，只有创新，才能学有所成，只有发扬创新精神，才能推动时代的潮流。 创新就在我们身边，我们要善于去发现，并且要勇于创新。
第一节我们身边的地理知识教学设计教案
第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计 教学目标： 这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读“荷兰的风车”。 教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略） 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 方案一 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。 方案二：请同学们分组讨论回答：
我们身边的科学
我们身边的科学 人们常常用“蔚蓝“来形容大海的颜色。大海果真是蓝色的吗？其实不然，当我们把海水放在透明的玻璃瓶中时会发现海水是无色的。既然海水本身是无色的，那么人们看到的大海为什么总是呈蔚蓝色呢？ 原来，大海的颜色是由海面反射光和来自海水内部的回射光的颜色而决定的。我们都知道：太阳光线实际是由红．橙．黄．绿．青．蓝．紫七种颜色可见光组成的，这七种光线波长各不相同。科学研究发现，海水对不同波长光的吸收和散射是有选择性的，不同深度的海水会吸收不同波长的光。因此，海水对蓝光和绿光吸收得少而反射的多，越往深处越有更多的蓝光被折回到水面上来。所以，人们看到的大海便是蓝蓝的一片。 由于世界各个海区的深度相差很大，大海中的悬浮物资．漂浮生物及气候条件。环境状况不一，因此海水对光的反射也有差异，大海的颜色看上去也不都是蔚蓝色的，一般情况下，深海大洋呈深蓝色，边缘近海呈浅蓝色，如果影响海水变色的其它因素强于海水散射所产生的蓝色时，海水看上去就不再是蓝色了。例如，由于黄河将黄土高原上的泥土泛入渤海，渤海海水看上去发黄；红海海水中有大量的红色藻类衍生物而呈红色；黑海由于堆积了大量污泥，使海水发黑，每当刮风海面就掀起黑色的浪花。 其实在我们身边诸如此类的科学还有很多，比如圆珠笔原来叫原子笔，“原子笔“的由来觉得很滑稽，竟于原子弹挂上了钩，可它深
受美国大．中．小学学生的欢迎，并很快在国内推广开来，不久，世界其他国家也用上了原子笔。今天我们所用的圆珠笔就是由原子笔演变而来的。 在我们的教材中有不少古典诗词，诗人在写景．状物．叙事．抒情的同时，也在记录着身边的科学现象。唐代诗人张继有“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船“的名句，在品析诗意的同时，我不禁要问：枫桥与寒山寺相隔数里，这钟声又怎么能传到呢？也许你会以为那是夜深人静的缘故，实际上不尽然。声音在不同温度的空气传播的速度就会减慢。白天地面气温高，高空气温低，声音传播时靠近地面比较快，在高空就慢些。 有人问我什么叫科学，我一时没能答上来，翻阅字典得知科学乃反映自然．社会．思维等客观规律的分科的知识体系。虽然得到了解释，可我们仍然不是很明白。但从前面的例子中我有了自已的见解，科学就是结人们有用的技术和知识．反映人们对未来社会建设的思维和设想。 总之,在这奇妙的世界里，科学就在我们身边。
科技创新就在我身边
各位老师、同学们： 大家好! 我今天讲话的题目是科技创新就在我身边。 创新，顾名思义，即创造新的东西，含有始创、首创之意。走前人没有走过的路，做前人没有做过的事，创前人没有创过的，这就是创新。关于创新，党和国家领导人有许多精辟的论述。毛泽东同志说过：“吃别人嚼过的馍没有味道”，既是说要重视调查研究，不能人云亦云，也是说要善于发现别人发现不了的东西。邓小平同志的表述是：“掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。”江泽民同志的精辟论断是:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”胡锦涛同志也指出：“人类正在经历一场全球性的科技革命，知识创新迅速发展，科技进步日新月异，科学技术越来越成为综合国力竞争的核心。我们比以往任何时候都更需要加快科技进步和创新的步伐。” 翻开历史这本大书，映入我们眼帘的无不是那凝聚人类智慧与血泪的篇章，而它们又都不约而同向我们昭示这样一个真理——创新是社会发展的车轮，科技是人类文明前进的不竭动力，所以我们的世界需要创新，需要科技！如果把科技比作一棵参天大树，那么创新是根，科技是叶，应用是果。只有根深才能叶茂、花繁、果硕。只有创新才能令科技之树常青！ 现在的社会已经迈入了知识经济的时代。什么是知识经济？你的学识，你的创新能力就是经济，就是价值。同学们，未来的竞争，不再是谁身强力壮就能赢，更不是比谁的爸爸钱多。而是比一比谁有学问，谁博览群书，谁更有创造精神。 有这样一个真实的故事：主人公叫马云。他今年40出头。刚工作时他在杭州电子工学院教英语。他没有雄厚的资金，也没有娴熟的口才！但是他有知识，他精通外语，又熟悉电脑。更可贵的是他富有创新精神。1995年，他开设了自己的网站，1999年他开创了中国第一个电子商务网站——阿里巴巴网站。2003年7月，据统计，他的网站一天盈利100万元，到现在他的网站正在实现每天交给国家100万税收的宏大目标。就是因为他有创新精神，从网站的创建到管理的制度，他能够做出别人没有想到的事情，所以他成功了。如果没有知识，没有创新的精神，他只能是我们身边常见的一个普通人。知识改变命运，创新会让你更加拥有钻石般非凡的价值。 那么我们应该怎样创新呢？ 大家都知道曹冲称象的故事吧！曹冲小小年纪，就能想到运用水的浮力，天衣无缝地测出了大象的体重，怎能不被认为思维敏捷，机智过人的神童呢？但是人们的期待落空了，后来的他并没有创造出惊天动地的伟业以名垂青史。他的才华就像耀眼的流星，刹那划过历史的天幕，转瞬即逝，留给后人无尽的惋惜与怅然。 而阿基米德呢，也是出于一个偶然的机会，注意到水的浮力，发现的瞬间是激动人心的，然而在发现之后，抑住激动，埋头研究的过程却是一种忍耐。等到
科技创新就在你的身边
科技创新就在你的身边 在学校党政的关心帮助和509、603全体同学的共同努力下，历时20多天的“向阳驱鼠神器”科技创新实践活动圆满结束了，回顾这20多天的工作，感受最深的是通过这次活动让学生确实感受到科技创新并不难，科技创新就在你的身边，只要你平时注意观察、注意发现问题、找出解决问题的最佳方法，就一定能成为一个创新型的人才。这次活动我们取得了不少的成绩，效果是显著的，具体汇报如下。 一、领导重视，措施落实 领导的重视是学校科技工作正常开展并能取得成绩的保证。我校领导充分认识到科技教育的重要性，把科技教育作为学校的一项重要工作。先后派出宴明波、黎小华老师参加州市的学习培训并及时传达州市《关于举办首届黔西南州青少年少儿科技创新大赛的通知》精神，成立了兴义市向阳路小学科技创新实践活动小组，时时关心个小组活动的进展情况，落实各小组的人员配置、技术、资料收集，后勤服务和活动所需经费等，为各科技创新活动的顺利开展保驾护航,使学校的各项科技创新活动得以顺利健康有效的开展。 二、立足新颖，注重创新 “向阳驱鼠神器”科技创新实践活动不是一项单一的实践活动，而是将科学课中所学到的知识：“各种动物都有自己传递信息的方法”，蚂蚁靠触角传递信息；小鸟靠发出不同的叫声传递信息；而老鼠是人类的“四害”之一，它靠什么传递信息呢？于是我们便创造性的设计了这一方案，即利用老鼠之间能互通信息这一特点，捕几只活鼠来，指导学生对老鼠进行针刺折磨，并在进行针刺折磨的过程中收录老鼠发出的各种信息，然后指导学生将收录的信息和素材猫的叫声，经过后期的技术合成后装入移动U盘，或“TF卡”、光盘等。使用时只需插入播放器播放5至8分钟，“传达”老鼠“恐惧、难受、挣扎、呐喊”等信息，达到快速驱鼠的目的。这是一种创新性的研制实践活
第一节我们身边的地理教案
第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理 【教学目标】 1.知识与技能：学习地理的意义。 2.过程与方法：认识地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 3.情感态度价值观：培养学生对地理的学习兴趣 【教学重点】 培养学生对地理的学习兴趣 【教学难点】 培养学生对地理的学习兴趣 【学情分析】 本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流吸引学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 【教学方法】 探究式、参与法、多媒体辅助教学法 【教学过程】 [导入新课] 请同学们阅读课本第一页的前言部分引入新课。 幻灯片展示：第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理 [讲授新课] 【幻灯片展示】一、解开地理之“谜” 【教师】请同学们观看一组幻灯片，并引导学生思考： 为什么有的地方一年有春夏秋冬四季的变化？有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今年成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么有的地方城镇密集，有的地方却人迹罕至？ 【学生】思考并回答 【教师总结、幻灯片展示】——在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。 【教师过渡】既然我们生活在地理环境中，地理知识就在我们的身边，那么地理与我们的联系主要表现在哪些方面？ 【学生】思考并回答 【幻灯片展示】二、地理与日常生活 图片（服饰、饮食、住房、出行） 【学生】欣赏、思考、讨论并回答 【教师总结、幻灯片展示】——我们的日常生活（衣食住行）与地理知识息息相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，进而提高对生活的适应能力。 【活动】幻灯片展示课本第3页图1-1和1-2，请同学们思考、回答这两幅图片反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？ 【教师过渡】接下来我们来学地理与生产建设的联系。 【幻灯片展示】三、地理与生产建设 图片（农业生产、工业生产、交通） 【学生】欣赏、思考、讨论并回答
科学在我身边演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师、同学们： 我演讲的题目是《科学就在身边》。 您知道向日葵为什么总是向着太阳吗?您知道冰淇淋为什么会“冒气”吗?您知道为什么燃烧的火焰总是向上窜吗?这些发生在我们身边的司空见惯的平常现象，里面却蕴藏着深奥的科学知识。 凡是有成就的科学家，他们都善于抓住身边的看似平凡却蕴含科学道理的一些小事，进行深入细致的研究，最终攀登到了科学的高峰。 英国科学家牛顿被掉下来的苹果砸中了头而研究出了万有引力定律;英国瓦特观察水烧开后的壶盖发明了蒸汽机，我国古代发明家鲁班的手被带齿的草叶划破发明了锯子……他们都是捕捉了身边的现象进行科学的研究后取得的创造成果，这些发明推动着人类文明的历史前进。 事实上科学家的很多发明都是从我们身边的科学中得到启示的：船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿;火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理;直升机是人们通过对蜻蜓飞行的研究发明的…… 尊敬的各位领导、老师、同学们，这样的例子还要我再列举吗?不，不用了!我们遨游太空，这里有科学;我们品尝美味佳肴，这里有科学;我们欣赏五颜六色的鲜花，这里有科学;我们翻看各种书本，这里也有科学……，科学无处不在。 一个星期天，我突然发现邻居家的大白猫正在菜园里吃草。觉得很奇怪，猫不是肉食动物吗，怎么会吃草?便回到家中找出《百科全书》查找，却没找到关于猫吃草的原因。从此以后，我只要有时间，就仔细观察大白猫……皇天不负有心人，终于，我发现大白猫每次吃草，都会拉出稀薄的屎。我猜想：也许大白猫吃草是因为它肚子不好的缘故?后来，这个猜想在一个宠物医生那里得到了证实。我高兴得一蹦三尺高，我终于通过自己的努力获得了知识! 从这件事中我明白了，只要我们认真观察，勤动脑，勤动手，时刻留意身边的各种现象，就能发现科学就在我们的身边! 谢谢大家 更多信息请查看演讲稿
【创新就在我们身边作文】创新就在我们身边600
【创新就在我们身边作文】创新就在我们身 边600 【学生作文作业】 我们生活在一个充满了创新的世界。在初中的第一节创新课后，我收到了一份创新作业，----制作一个地球仪。下面是为大家整理的创新就在我们身边600，供大家参考。 第一篇：创新就在我们身边600 创新源于生活，不信的话，就随我一起去看看一些生活中的科学家吧! 在英国，有一位科学家叫哈沃德史波泰顿，这位老兄对声音很感兴趣，他潜心研究了很长时间，终于找到了一种青少年能听到，但是大多数成年人，却听不到的高音频。 在法国有一位科学家叫玛丽克里斯蒂娜，他带了一帮同事从狗和猫身上找了一堆跳蚤，将它们分别放在不同的装置中，每天观察他们跳高这是记录没一只跳蚤的弹跳力。这帮
法国人经过细心研究，最后得出了一个研究结果。狗身上的跳蚤药比猫身上的跳蚤跳得高。 在日本，有一位科学家叫今井真，她带领六位同事每天拿着一堆芥末做实验，实验的内容就是看什么浓度的芥末味对人更有刺激性，什么浓度的芥末味难让人从睡梦中醒来。经过我反复测试，最后他们如愿以偿的得到了那个浓度值。 当你读完他们的故事，你第一反应是不是这样的-----这帮科学家吃饱了没事儿做吗，我和很多朋友说起这些，绝大多数都有同样的反应，这些科学家可真够无聊的。 然而他们做的事真的没有意义吗，下面我告诉你做这些事的意义。 当时史泰波顿老兄研究出那个高音频装置之后，有的成年人，可以用它来驱赶喧闹的孩子，以便于使自己的工作不受干扰，同时这些高音频装置，也可以让一些不懂事的孩子远离一些高危险物品;当玛丽的跳蚤理论出台以后，兽医和动物保护者更加了解了跳蚤的习性，也更加懂得了如何保护自
七年级地理上册《我们身边的地理》知识点及习题湘教版
七年级地理上册《我们身边的地理》知识点及习 题湘教版 知识点 1.服饰与地理，服饰材料与地理环境密切相关。 桑蚕生产适宜亚热带，浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的x疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣，原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。 其次，服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍。在气温日较差很大的雪域高原，我国藏族牧民往往穿一个胳臂可以露出来的“不对称”的大袍。 第三，服饰变化与气候变化有关。在四季分明的地区，人们一般都要准备几套与季节相对应的衣服，夏季男士的短袖衬衫、T恤与女士的连衣裙，春秋季的休闲装和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夹克等。相反，在“四季无寒暑，遇雨便成冬”的我国云南昆明一带，形成了“四季服装同穿戴”的独特景观。 2.饮食与地理，从主食结构上看，由于水热条件的不同，我国北方以种植小麦为主，南方以种植水稻为主，故形成了“北面南米”的格局。另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色，素有“南甜北咸，东辣西酸”之说，它的形成也与
地理环境有关。就拿“南甜北咸”的形成来讲，就与我国南北方的气候差异有关。 我国北方地处暖温带，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，气温年较差大，在过去，即使少量的蔬菜也难以过冬，同时又不舍得一时“挥霍掉”，北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”，这样一来，北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。南方多雨，光热条件好，盛产甘蔗，比起北方来，蔬菜更是一年几荐。 南方人被糖类“包围”，自然也就养成了吃甜的习惯。北方人不是不爱吃甜，只是过去糖难得，只好以“咸”代“甜”来调剂口味了。虽说北方现在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改变的。 3.住房与地理，传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响。 例如北美因纽特人用冰块作外墙;草原上的牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里;黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住;西南炎热的少数民族地区以竹楼为主。 当今商品房的开发也要考虑很多地理因素，如居住的交通位置、周边配套设施的空间组合、周围环境质量综合状况、居住区内部环境设计以及房子的朝向、采光、通风、层高、间距等因素。
1.1我们身边的地理知识
集体备课教案纸 教学内容我们身边的地理知识课型新授课 主备教师来源学科网ZXXK]备课时间2020-8-27 使用教师 教学目标知识与技能：了解生活的地理环境中存在着许多地理之谜。联系实际,使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 过程与方法：通过讨论、交流，表达学习地理的体会，感知身边的地理事物和现象。 情感态度价值观：通过熟悉身边的地理环境,增强学习地理的兴趣，提高对 生活的适应能力以及对地理环境的审美情趣。 教学重点地理就在我们身边 教学难点培养学习地理的兴趣。 教具地理图册，ppt课件。来源学§科§网Z§X§X§K] 学前三问： 二次备课 地理学科是什么？ 为什么要学地理？ 怎么样去学地理？ 设问设答，解释给学生听，也可以让学生举手发言。 地理知识与日常生活有哪些联系？ 1.一些世界上单未解之谜就与地理有关。你能说出来哪些？ 或者你有什么猜测，仍然让学生举手发言。然后表达自己的 看法，可能是什么原因，要从地理知识的角度去讲。但是也 不能确定，可以和学生说以后在地理这条路上走得比较远， 或者说以后人类科技可以调查出来，我们才能有答案，要有 一个严谨的学科态度。 2.未解之谜对于我们来说尚且遥远，那么在我们身边的地理 现象有哪些？举手发言，然后选取一些来通过地理的相关学 科知识来进行解答。要与日常生活结合起来，让学生意识到 地理与人们日常生活密切相关，比如衣食住行都有很大的联 系。 [来源:https://www.wendangku.net/doc/5b700361.html,]
板书设计板书设计：第一节我们身边的地理知识 解开之“谜” 与日常生活地理与生产建设[来源:学#科#网Z#X#X#K] 风土人情 教后感来源学§科§网Z§X§X§K]本节课是学生初中学习地理的第一节课，地理作为不中考的科目，如何让学生认真去学习地理？俗话说“先入为主”。因此，第一节非常重要，充分利用学生的好奇心和敏捷的思维，抓住学生的视觉、听觉，教师通过生活中丰富的近期的照片、刚发生的大家所关注的时事大事、生活实例营造愉快、融洽的学习环境,促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。课堂使用多种教学资源利用学生的视觉、听觉等拓展学习空间，多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。通过熟悉我们生活的地理环境,学习对生活有用的地理，提高学生对生活的生存能力。通过了解地理与世界各地风土人情的关系,让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。 年级：七年级科目：地理单元： 1.1
第一节我们身边的地理
第一节我们身边的地理 解开地理之“谜” 在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。 为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今变成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么有的地方城镇密集，有的地方却人迹罕至？…… 关于地理的问题有很多很多，我们学好地理这门课程，就有可能找到这些问题的答案。 “地理”一词的来源 在我们祖先留下的文献中，“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。”在西方，公元前2世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了geographica（geo＋graphica）这个术语，意思就是“地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。 地理与日常生活 地理学与我们的日常生活密切相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。 1)图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理 环境中开展？
2)联系日常生活，你能提出几个与地理相关的问题吗？写出来，请教老师或与同学探 讨。例：为什么太阳每天总是东升西落？ 地理与生产建设 人类的生产活动不能随心所欲，它受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜，如自然状态下的干旱地区是难以种植水稻的，即使种植小麦、玉米等作物，也要解决灌溉问题。兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件，如乳品加工厂可靠近奶牛场，服装厂可靠近城镇。建设项目的确定，交通线路的选择，商业网点的开发，地区发展规划的编制，都离不开地理学的原理和技术。 此外，在解决全球性的人口、资源、环境问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，地理学也具有不可替代的作用。 荷兰的风车 荷兰濒临北海，地势低洼，湖泊沼泽众多，是一个“低地之国”，有1/4的土地低于海平面，因此常常受到海潮的侵袭。于是，人们筑坝围堤，与海争地，发明了抽水风车，并逐渐得到普及。有人说，如果没有这些高高耸立的抽水风车，荷兰人就无法从大海中争得大面积的土地，也就没有当地奶酪的盛名和郁金香的芬芳…… 荷兰人将风车视为国家的“功臣”，确定每年5月的第二个星期六为“风车日”。这一天，全国的风车竞相转动，举国欢庆。
我们身边的地理知识
义务教育课程标准七年级地理（湘教版）上册第一章第一节 我们身边的地理知识 一、教材分析 本节课的教材安排上是围绕着什么是地理以及地理学什么这两个主线进行的。通过与我们实际生产生活联系密切的图片及文字，来引发学生对地理的思考。也体现出新课标的理念，学习“对生活有用的地理”。由于这节课是中学地理的开篇，其作用不可忽视，因为这节课上的成功与否，将直接影响学生对地理的学习兴趣、热情，是学习地理的基础。 二、教学目标 知识与技能： 1、让学生了解地理是什么。 2、让学生初步了解地理要学习的内容以及学习地理的意义。 过程与方法： 1、通过多媒体展示图片及播放视频，让学生在视觉效果上感知地理。 2、通过联系实际让学生感知身边的地理知识，并引导学生应用观察、对比、归纳等方法解决身边的地理问题。 情感态度与价值观： 初步的培养学生对地理学习的兴趣和探索地理问题的能力，培养学生的求知欲。 三、教学重难点 重点：了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。 难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。 四、教法学法 我们学生第一次接触地理这门课，面对地理将有很大的好奇心和求知欲。因此，在整节教学的中，将联系实际，利用最恰当的教学方法，如举例教学法、探究式教学法和多媒体辅助教学法，让学生自主学习和活动参与的学习方法，来调动学生的学习兴趣，引导学生积极参与和思考。
五、教学过程 新课导入： （多媒体）展示长江、黄河的水滚滚东流、一年四季春夏秋冬不同景观图、大兴安岭与三江平原的景观图 （教师说明）为什么长江、黄河的水滚滚东流一年中为什么有四季的变化为什么有的地方是高山有的地方是平地等等，这些都是我们身边的地理知识，由此进入新课。 讲授新课： （一）揭开地理之“谜” （多媒体）展示新疆哈密瓜、葡萄两种水果图片 （设问）为什么我国新疆出产的瓜果特别甜 （引导学生自由发挥） （设问）你们还对哪些地理问题疑惑不解呢举例出来 （引导学生自由发挥） （设计意图）让学生自主的探讨身边的地理知识，引起他们的兴趣。 （教师说明）关于地理现象和问题有很多，当我们的认识还不足以解释这些地理现象和问题时，这些现象与问题就成为了地理之谜。怎样解开地理之谜呢其实最好的办法是通过不断地努力地学习地理，丰富知识，我们就有可能解开自己曾经认为的地理之谜。 （学生齐读）阅读部分的“地理”一词来历。 （设计意图）这样有利于学生注意力集中，也有利于培养团体意识。 （承转）通过对地理之谜的了解，从这些地理问题与现象中可以看出，地理是研究我们人类生活环境以及人和环境互相关系的学科。可以说我们生活在地理环境中，地理知识就在我们身边，并存在各个方面。接下来让我们了解学习地理，它究竟学什么，从日常生活、生产建设和风土人情三方面入手。 （二）地理与日常生活 （多媒体）沙特阿拉伯的旅店、日本人爱吃鱼、国际长跑赛道、杭州丝绸 （教师说明）这些衣、食、住、行的现象与地理是分不开的，如沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上，这是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。日本爱吃鱼与他们四面环海的地理位置联系密切。在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩，是因为非洲的东部是高原地区无氧耐力具有优势。我国江浙一带气候温暖湿润，适合桑树的生长。这四幅图形象的阐述日常生活中衣、食、住、行都与地理有着密不可分的关系。
科技就在我们身边
科技就在我们身边 海宁小学五（3）班陈翰文指导教师：陆江宁 对于科技这个词语，大家都很熟悉。简单说来，科技就是科学技术。从广义的角度来看，它是指自然科学技术和社会科学技术的总和。 改革开放以来，随着时间的推移，科技如雨后春笋，正在祖国大地迅猛地发展。环顾生活，科技就在我身边！科技无处不在，科技在精神上是我们快乐的源泉；科技在生活上是人们的“便车”；科技在健康上是我们的“保卫者”；科技在学习上是我们的“学习用具”。 快乐并不是只有游戏才可以获得，科技也可以让我们得到快乐，因为电脑的出现给我们的生活带来了方便。电脑，一位快乐的“天使”，它助人为乐，经常帮人们拉近了距离，使人们可以方便地与远在他乡的亲人朋友聊天，发邮件，甚至可以面对面交流。我想查资料，都要用工具书，内容少还不是很好，现在有了电脑只需把自己想要查的题目上电脑上搜索一下，就能查找到很多知识。在电脑上不但能搜集资料，还能看电影，可以学习、可以办公、可以游戏、可以娱乐，可以实现距离无障碍，资源共分享，社会信息化、生活现代化……也能在网上购物，而且在网上购物，既便宜又不麻烦。我们家原来买东西要跑很多地方，现在
只需在网上查找要买的东西，网上支付货款，就能买到既好又便宜的，电脑这种高科技产品不就在我们身边吗？ “灯”是最普遍实用的科技产品，它是必不可少的，但也是人们最容易忽略的。灯从古代就有，不过是由蜡烛来照明的，后来发展为油灯，直到现在的电灯。电灯是以电为能源来照明。随着科技的发展，有了台灯、节能灯、声控灯……灯的色彩也多了，有白的、红的、蓝的，色彩斑斓让人爱不释手。灯的功能也发展了，从以前的工作照明，到现在的美化装饰。从这小小的灯中体现出了人们头脑的创新，时代的进步。科技是重要的，是不可或缺的，也是推进新时代的动力和源泉。 电视家家户户都用，电视的发展历程十分漫长，最早的黑白电视只有两种颜色，人们就想：能不能把电视变得有色彩？于是，就发明了彩电。人们还不满足，如果电视没有辐射该多好！人们又发明了高清无辐射电视，一直到液晶电视。电视作用很广，可以看连续剧，听新闻，看卡通片……现在有了电视机，生活变的有趣了，比如春节晚会，因为有了电视我们才可以在大年三十和全国人民一起看春节晚会，赵本山的小品多逗啊，还有新人小沈阳多有才啊。周杰伦和侯高俊杰小朋友跳的多酷啊，还可以看到众多明星的专场演唱会。这些都体现了高科技给我们带来多姿多彩的生活。 我们生活在这个美好的世界里，我们身边处处是科技，处处都散发着科技之光。科技就在我们身边，我们要大力发展科技！
创新就在我身边
创新就在我身边 创新、科技，对于我们初中生来说一点也不陌生，因为我们每天都生活在科技创新的成果中， 我们每天都在享受着科技创新的成果。也许你会 提出疑问：创新？创新在哪里？其实，科技创新 就在我们身边：如我们的学习用具文具盒、涂改 液等、升旗时的旗杆、电视机、电脑、洗衣机、 热水器、火箭、卫星、宇宙飞船都在创新的道路 上不断进步。这些都与科技创新紧密相关。 我曾经历过这样一件事，将一个刚煮熟的鸡蛋 拿在手里剥皮，因为太烫手根本无法进行，怎么办？我把鸡蛋放在碗中，再用筷子轻轻的敲破蛋壳，还是无法剥开，蛋壳和蛋白粘在一起。这究 竟是什么原因？我认真细想，顿时，眼睛一亮， 原来蛋壳剥不成功是熟鸡蛋温度太高。于是，我 把鸡蛋放在冷水中，少许再剥，很快蛋壳就剥掉了。这是什么原理呢？原来，这是热胀冷缩的作用。 我还经历过发生在我身边的一件事。去年暑假，
我随父母去张家界旅游，亲眼目睹了真实一幕： 有一个本地人在山脚下卖玩具，突然，树上窜出 几只猴子把他摆在地面的玩具抢光了。这个人非 常着急，他灵机一动，想到了猴子有喜欢模仿的 习性，于是就将自己手里拿的一个玩具扔到地上。果然，所有的猴子都纷纷效仿，全将玩具从树上 扔了下来。当地人避免了损失。 上述两件事，实际上在告诉我们一个道理：无 论遇到什么情况，都要沉着冷静，善于思考，勇 于实践、大胆创新，就一定会成功。 在生活中我们不难发现，轿车顶部都是弧形的。由此我们可以提出：轿车顶部为什么是弧形的？ 弧形的车顶有什么好处？车轮胎为什么越宽越好？其实，创新并不像我们想像的那样遥远。生活中 只要我们勤于观察，勤于思考，勤于动手，科技 创新并不是那么遥不可及：也许一个小小的卷笔 刀就是我们的灵感，也许改造的一个书包就是我 们今后申请专利的发明，也许一面镜子，也许一 个衣架也许在我们之中就有将来的科学家
创新就在身边
创新就在身边“创新是企业的灵魂”。一个人没有灵魂，生命就没有任何意义；一个企业没有灵魂，就不会有生机和活力。综观市场竞争中被淘汰的企业，都是创新能力差的企业。创新是企业发展的不竭动力。企业创业的过程实质上是一个全面创新的过程，创新能力取决于人才和机制。“创新就在身边”，是指创新活动的普遍性、群众性。创新并不深奥，更不是高不可攀；创新就在我们的日常工作中，就在所从事的岗位上。具有创新能力的企业总是通过组织的力量培养领导者和创新人才。人人都可以搞创新。事事都需要创新，处处都存在创新，创新就在我们身边，创新跟随着每一个人，创新就在你身边，就看你是否有创新的意识和创新的行动。 在我们的工作中我们做了很多的科技创新工作，也有很好的效益。但是，在年度项目评选中和月度评选中几乎找不到我们对名字，在我们技师评定中因无成果而落选，原因有二个，一是不善于总结，二是不善于思考。 一、认真进行工作总结是我党在长期革命斗争和建设中形成的一个好传统。 1.总结是推动工作前进的重要环节，任何一项工作，不管是个人或群体去进行都需要多次反复操作、辛勤劳动才能完成。每一次具体实践，都有成绩与失误、经验与教训，及时总结和思考，就会及时取得经验教训，就会找发现意想不到的成功、失败、或外部变化，就会通过总结而这些就是创新的源泉，发现主观或者客观的不协调现象，
可以提高认识和工作技能。不断实践，不断总结，不断的解决问题，那么人们对客观事物的认识也就越来越深刻，知识越来越广，智慧越来越高，所进行的事业通过总结才会不断发展、前进，才能有所创新，有所创造。我们的矸石充填与开采一体化技术就是从在工作面采用了砌矸石带的方法解决煤层夹矸、断层起底放顶产生的矸石的采空区存放；采用袋装矸石及矸石垒砌矸石体沿空护巷，解决了采面矸石处理和煤柱回收问题；在半煤岩巷道采用矸石窝存矸和宽巷掘进、巷旁存矸的方法，处理半煤岩巷起底矸石等，取得了一定的成效。2005年在21103东工作面进行了采煤面留煤柱充填开采，2006年逐步对整个充填工作面的充填、通风、煤炭生产等系统进行优化调整，在21103西工作面进行了采煤面无煤柱充填开采，以充定采，从点到面、从小到大进行了一系列的不断实践，不断总结，不断思考、不断的解决问题，将采掘工作面产生的矸石全部充填到工作面采空区。 2.总结是寻找工作规律的重要手段任何一种事物、一项工作，都存在内在联系、外部制约，都有它自身的发展、运动规律，遵循这些客观规律办，找寻解决技术目的的新技术原理，就有了创新的源泉。总结就是要找寻、发现客观规律的途径。 3.总结是培养、提高工作能力的重要途径，一个人的工作能力是指他承担某项工作、执行某项业务、任务的能力。具体表现有两方面，一是他的专业知识水平，二是他解决、处理实际工作的能力。在实践中二者常常是揉合在一起，相得益彰。运用所学知识处理实际工作的能力主要通过实践培养起来的，绝不是天生的。因此，总结是提高能
【湘教版】2019秋七年级地理上册1.1我们身边的地理练习题(含答案)
1.1我们身边的地理 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列有关地方文化对旅游业的影响不正确的是（） A. 地方文化使旅游者开拓视野，有益于健康 B. 地方文化为我国的旅游业发展准备了丰富的资源 C. 地方文化是我国最具有吸引力的旅游资源 D. 地方文化不能创造财富，对经济发展不起作用 2.全球气候变化巴黎大会2015年11月30日至12月12日在巴黎召开，会议通过了全球气候变化新协议。全球气候变暖的主要原因是（） A. 臭氧层被破坏 B. 太阳辐射增强 C. 气候反常 D. 燃烧煤、石油、天然气、大量排放二氧化碳和砍伐森林 3.阿拉伯人身着长袍，头戴头巾打扮，与其相关的原因是（） A. 风俗习惯 B. 传统服装 C. 地理环境 D. 审美观念 4.“风调雨顺．五谷丰登”这句话说明了受气候影响最大的人类活动是（） A. 日常生活 B. 交通出行 C. 农业生产 D. 工业生产 5.漫画反映的题是（） A. 全球变暖 B. 水污染 C. 水土流失 D. 酸雨 6.关于“热岛效应”的影响，正确的是（） A. 减小了污染范围 B. 提高了市区温度 C. 改善了郊区的空气质量 D. 降低市区污染程度 7.下列不属于人类文明发祥地的是（）。 A. 印度河流域 B. 两河流域 C. 黄河—长江流域 D. 湄公河流域
8.下列选项正确的是（） A. 世界上最深的湖泊——贝加尔湖 B. 世界上湖面最低的湖——里海 C. 世界上最大的咸水湖——死海 D. 一半咸一半淡的湖泊——乍得湖 9.2017年3月31日“地球一小时”活动的宣传口号是“每个人心中都有位环保家”，节约资源，保护环境与我们的日常生活密切相关，下列做法正确的是（） A. 洗碗时尽量使用洗涤剂 B. 经常使用一次性消费品 C. 用淘米水浇花 D. 过节时给朋友寄送很多的卡片 10.一些科学家测算，由于现代工业的发展，大量燃烧煤、石油、天然气向大气中排放二氧化碳日益增多。二氧化碳能大量吸收地面放出的热量，进而使全球气温有明显变暖的趋势。为了防止这种现象，适宜的方法有（） ①立即停止使用煤、石油、天然气等燃料 ②积极开发使用新能源 ③植树造林，保护好现有的原始森林 ④扩大海洋面积，调节气温。 A. ①④ B. ①③ C. ②④ D. ②③ 二、填空题（共3题；共13分） 11.请将代表世界各地民风民俗的序号填入的对应的空格内 印度人 ________ 1.酷爱乳产品和牛羊肉，常吃牛排羊腿奶油和奶酪 阿拉伯人 ________ 2.喜欢吃辣的、咖喱做的蔬菜，很少食肉 欧洲西部居民 ________3.喜欢踢足球，足球水平世界一流，跳桑巴舞 巴西人 ________ 4.能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻等方面的艺术才华 非洲黑人 ________ 5.喜爱白色，建筑物和男人传统的服装是白色 12.世界地理未解之谜举例：________、________、________。
七年级地理上册 第1章 第1节 我们身边的地理导学案 (新版)湘教版
《第一章第一节我们身边的地理》导学案 学习目标1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生 的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动 态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从 学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解 决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理 的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地 理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 学习重点 让学生从日常的学习生活 中发现地理问题、提出地理问 题，进而激发学生学习地理的 兴趣。 学习难点 让学生了解地理与日常生 活、生产建设、风土人情的关 系。 学法指导 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 知识 准备 地理学基本常识。 学习流程教一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。 那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜”
学过 程教1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 学习任务（二） 1、自主学习：读课本2页最后一段及3页的内容，完成下列要求。 读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。） 2).说说你了解的商品及产地？ 3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。 读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。 4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？