名称：趣味折纸
名称：趣味折纸
单位：江海第一小学
1、小手枪
活动目的：培养学生的识图能力，学会折手枪。在每人折一只手枪的基础上，小组美化与组合成火车或虫子等，培养学生的群体协作能力与创造能力。
活动要求：手枪折得准确、挺刮，同学间合作和谐，手枪组合有新意。
活动时间：一课时
活动过程：
一、范作欣赏
教师出示一只纸折成的手枪
提问：你认识什么枪？
教师：今天，我们要折手枪（揭示课题）
二、教师出示手枪折叠的过程图
1学生尝试：边看过程图，边自己试着折一折，以发现自己不会折的步骤。
2教师示范，学生仔细观察
3教师在示范的过程中，注意学生的反映，问：这一步有没有不会折的？
4手枪折叠的最后一步较复杂，教师重点教。
环节设计意图：通过学生示自学与尝试、教师示范，让学生基本了解折纸盒。
三、学生折叠手枪，教师巡回指导
出示作业要求：手枪折得准确、挺刮
对折出好作品的学生及时的表扬并进行作品的展示
第一遍折得不够熟练的学生，可以进行第二次折手枪。
会折的学生教一教不会折的学生。
环节设计意图：通过师生的互动，让学生把握折叠的方法，解决学生折叠过程中出现的困难，学会折叠手枪。
四、作业展评
每个学生出示折叠好的手枪。
评一评：谁折的作品准确、挺刮？
作品展示
2、、折纸风车
活动目标：
知识与技能：锻炼学生的观察力；培养学生的动手操作能力。
过程与方法：能看懂简单的实物步骤图，享受折纸的乐趣。
情感与态度：加深对风车的认识。
活动重点：能看懂简单的实物步骤图
活动难点：享受折纸的乐趣
活动过程：
一、学生观察图片内容
1、出示小风车“比比”手偶，它给学生带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让学生
仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与“比比”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。
二、说观点（会发生什么样的事情？他们在干什么？……）
2、出示一幅不完整的全家福，告诉学生这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请学生帮忙想办法，让他们高兴起来（引发学生折纸的兴趣）。
3、出示折纸步骤图，让学生仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解（要提到“倒三角形”）。
4、每人发一个折好的小风车头自己探索发现，再对照步骤图自己折风车头。
5、折完风车头，再提议让孩子把风车的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
6、用浆糊把风车头贴到全家福上。
三、学生看图示进行折纸——小风车头。
在学生折纸过程中，教师巡回观察，对学生进行个别指导，帮助学生折小风车头。
四、活动评价
学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的风车头。
知道风车的外形特征，拿着折好的风车头，说出风车外形。
五、步骤
3、糖果盒
活动目的：培养学生的识图能力，学会折手枪。在每人折一只手枪的基础上，小组美化与组合成火车或虫子等，培养学生的群体协作能力与创造能力。
活动要求：手枪折得准确、挺刮，同学间合作和谐，手枪组合有新意。
活动时间：二课时
第一课时
活动过程：
一、范作欣赏
教师出示一只纸折成的手枪
提问：你认识什么手枪？（方盒，六面纸盒等）
手枪有什么用途？
教师：今天，我们要改变手枪的用途（揭示课题）
出示用手枪组合成的火车等。
环节设计意图：欣赏、了解手枪，拓展学生的思维，激发学生对手枪组合的喜爱。
师生互动
二、教师出示手枪折叠的过程图
1学生尝试：边看过程图，边自己试着折一折，以发现自己不会折的步骤。
2教师示范，学生仔细观察
教师在示范的过程中，注意学生的反映，问：这一步有没有不会折的？
3手枪折叠的最后一步较复杂，教师重点教。
环节设计意图：通过学生示自学与尝试、教师示范，让学生基本了解折纸盒。
三、学生折叠手枪，教师巡回指导
出示作业要求：手枪折得准确、挺刮
对折出好作品的学生及时的表扬并进行作品的展示
第一遍折得不够熟练的学生，可以进行第二次折手枪。
会折的学生教一教不会折的学生。
环节设计意图：通过师生的互动，让学生把握折叠的方法，解决学生折叠过程中出现的困难，学会折叠手枪。
第二教时
活动过程：
一、作业展评
每个学生出示折叠好的手枪。
评一评：谁折的作品准确、挺刮？
二、探究与合作
1、怎样把你们的一只只手枪组合成其他东西？
可以组合成什么？
小组讨论，构思出自己小组的作品摸样。
2、小组合作，把一只只手枪组合起来，并根据需要加以美化。
环节设计意图：培养学生的想象能力、动手能力与群体合作精神。
三、作品展示
评一评：那组的组合物最漂亮、最创意？
环节设计意图：知道折纸可以变化创新，鼓励创作出富有创意的作品。
4、三角帽
活动目标：
知识与技能：能积极地比较帽子不同质地、不同样式，加深对帽子的认识
过程与方法：通过欣赏，激发学生对帽子的兴趣。
情感与态度：会折帽子，利用剪、贴、画等形式装饰帽子，发展想像力。
活动重点、难点：通过折纸帽、装饰纸帽，提高学生小手的灵活性
活动准备：幻灯片纸帽学生搜集的帽子
活动过程：
一、说帽子
出示各种各样的帽子，请学生简单介绍。
小结：告诉学生帽子的特点以及在生活中的应用。
二、欣赏帽子
1、播放幻灯片。
2、出示纸帽。
三、学生制作，老师巡回指导
1、请小朋友拿起手中的纸和老师一起做。
2、请小朋友轻轻的打开，按照折痕再折一次。
3、用手中的材料装饰纸帽。
4、学生操作，教师指导。
四、评价
小朋友的小手可真灵巧，请小朋友互相看一看你最喜欢谁的帽子呢？
活动延伸：请小朋友回家和父母一起制作纸帽。
风车
5睡莲
活动目标：
知识与技能：学习折睡莲
过程与方法：让学生体会到勤动脑、多动手对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
活动重点：折纸睡莲对于小学生来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要学生细心、耐心。
活动难点：学生能通过拆看教师准备的范例，自主探索睡莲的折法。
活动准备：
活动前通过在活动区折别的东西，复习、练习双正方形的折法。
活动过程：
一、组织活动：
检查学生所带用具情况。
二、欣赏与感悟
（１）让学生欣赏优美的风光片，萌发学生对美的欣赏和渴望。
（２）出示荷塘背景图，提出让学生学习折“睡莲”，布置到背景图上，形成一幅美丽的睡莲花开的美景。
（３）提出具体学习要求：老师不教折法，学生分成六个小组，自己通过按步骤拆看范例，找到正确折法。
（４）学生开始自由探索。教师细心观察。发现哪组知道分工，及时表扬，以帮助别组学习运用这一方法。
（５）在有某个小组在探索过程中遇到的解决不了的难题时，请学生暂停。请其他组学生帮助他们一起想办法解决，说说自己组是怎么做的。学生确实解决不了，教师再作指导。
（６）请成功完成任务、找到正确折法的学生当“小老师”，帮助其他学生掌握折法。
（７）学生每人折一朵睡莲粘贴到背景图上，并相互介绍、参观、欣赏。
三、步骤
6、向日葵
活动目标
知识与技能：通过折纸（向日葵）让学生了解向日葵的基本特征。
过程与方法：学会看图谱折向日葵，掌握基本技能。
情感与态度：能合理添画向日葵。
活动重点：会看图谱，学会折向日葵
活动难点：合理添画其他部位。
活动准备：
1、儿歌：向日葵
2、折纸图谱一张、向日葵实物图
3、正方形纸若干、图画纸、剪刀、蜡笔、胶水、抹布
活动过程
一、引出活动内容，了解向日葵基本特征
1、教师：今天，老师给小朋友带来了一首好听的儿歌，想听吗？（想）但是在听完之后要告诉我它的名字。（教师朗诵儿歌）儿歌的名字是什么？（“向日葵”）
2、教师：你们见过“向日葵”吗？在哪见过？“向日葵”的花是什么颜色的，中间有什么？（葵花籽）你们知道为什么叫它“向日葵”？（花朵朝着太阳的方向）。这么漂亮的“向日葵”，你们想不想用“纸”把它变出来？
二、看步骤图折“向日葵”并添画
1、（出示步骤图）教师：老师给小朋友准备了一张折“向日葵”的图谱，请小朋友看一看折“向日葵”
一共需要几步？（7步）在这7步中哪几步比较难，你可以和好朋友讨论一下。（学生相互讨论）
2、谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）
3、介绍材料及交代折纸要求。
我们的小朋友真聪明，真能干。今天，老师为小朋友准备了正方形纸，图画纸、剪刀、蜡笔等材料，要求小朋友看着图谱折出向日葵并给向日葵进行装饰。
4、学生操作，教师巡回指导
给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品放置在作品栏中。三、评价
你最喜欢哪件作品？为什么？
四、步骤图
7、七星瓢虫
活动目的：会折七星瓢虫，表现出立体的七星瓢虫，进行适当的涂色。在表现好了七星瓢虫的基础上，进行画面的创造。
活动要求：折出、表现出不同动态的七星瓢虫，表现出各不相同的富有故事情节的作品并积极探究与交流。
活动时间：二教时
第一教时
活动过程：
一、自学与探究
出示七星瓢虫制作过程图
提问：怎样折叠出七星瓢虫？
学生自学并尝试，发现难点互相讨论共同解决。
示范与拓展
教师示范，针对学生认为比较难的步骤进行重点示范与讲解
（如：七星瓢虫头部的半圆形要与之相对应）
环节设计意图：了解七星瓢虫的折叠方法，师生互动，培养学生的自学能力与解决问题的能力。
二、拓展与美化
1、七星瓢虫动态如何变化？怎样使七星瓢虫飞起来？
学生小组探究，尝试。
你是怎样使七星瓢虫飞起来的？请小组代表介绍经验。
色彩探究
七星瓢虫是什么色彩的？怎样表现？（用油画棒、用彩纸）
3、学生美化七星瓢虫
教师及时表扬或及时作品展示。
环节设计意图：通过拓展与美化，可以拓展学生的思维，让学生运用不同的材料，表现出不同动态的七星瓢虫。
第二教时
活动过程：
一欣赏范作
教师启发学生欣赏：在这些范作中，七星瓢虫在哪里干什么？
你可以表现七星瓢虫在哪里干什么？（学生叙述中，故事情节生动有趣的，教师加以表扬。）
环节设计意图：欣赏以启发学生想象，并让学生产生大胆想象、大胆创作的意识。
二学生创作
色彩选择：深色边上是淡色，淡色边上是深色。
教师稍加示范（先把“七星瓢虫”粘贴在适当的位置，再进行简单的添画）
三学生完成作品
作业要求：色彩漂亮，动态各异，想象丰富，有一定的故事情节。
四作业展评：说说你的小故事。
谁的作品色彩漂亮，动态各异，想象丰富？
8蝉
活动目标：
1.引导学生尝试用看图示的方法折蝉。
2.培养学生对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。
3培养学生观察力和初步的空间辨别能力。
活动准备：
1.课件-花灯片：折纸步骤图示。
2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉
2.正方形彩纸每人一张。
活动过程：
一、导入
1.播放声音：蝉的叫声
小朋友，你们听这是什么在叫？
（蝉）
2.出示图片：蝉
引导学生观察蝉的外形特征
二、展开
课件：步骤示意图
1.引导学生学看步骤示意图，认识折纸符号。
看看折纸步骤图上有什么符号？（箭头）
你知道它们表示什么意思吗？
2.帮助学生掌握折叠的步骤和方法
引导学生逐步观察折纸示意图，请学生讲讲折法。
3.教师逐步演示折法
（1）对折成三角形
（2）再对折成三角形，在中间形成一道折痕线
（3）沿着折痕把一角向上折
（4）用同样的方法折另一边
（5）把上折的一角向下折
（6）用同样的方法折另一边
（7）翻过来把，把第一层纸的角往下折
（8）把剩下的一个角向下折
（9）把两个末端向后折
（10）把两个小角向前这一点（头）
一只蝉就折好了
4.你认为蝉的哪一步分最难折？
让学生讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。
5.鼓励学生看着折纸步骤图示，尝试折蝉
（1）提醒学生每个步骤都要折齐，压平
（2）引导学生根据步骤图示，最后画上眼睛。
教师巡视，帮助个别学生。
三、结束
1.把学生折的蝉，都插在大树背景图上
2.组织学生互相欣赏，交流作品。
9万圣节南瓜
一、活动目标：
1、通过活动初步学习正折于反折的方法。
2、引导学生给南瓜装饰五官。
3、让学生感受在手术活动中的快乐。
二、活动准备：
1、课前介绍万圣节的由来。
2、三张橙色纸、一张黑色纸、一张绿色纸、双面胶和学生人数相等。
三、活动过程：
1、导入：小朋友们你们知道今天是什么节日吗？“万圣节前夕”在每年的10月31号就是今天，是万圣节前夕，在万圣节到来，小朋友们都会迫不及待地穿上五颜六色的化妆服，戴上千奇百怪的面具，提着一盏：“南瓜灯”走家串户，向大人们索要节日礼物，还有不给糖就捣乱。
2、学习折南瓜
1师：小朋友们你们知道南瓜长什么样的吗？是什么颜色的吗？我们今天就要一起做一个南瓜折纸。
2师：先拿出一张橙色的纸，先正着折出纸张的十分之一再反着折一下，以此类推一直到折完最后一个十分之一。剩下的两张橙色纸也像第一张一样折出扇形。在这的过程中教师巡回指导，进一步讲述正折与反折。
3、师：现在小朋友们把折好的三个扇形都一个一个分别对折，在纸边粘上双面胶把三个纸扇组合成一个完整的圆形。
4、现在在请小朋友把准备好的五官粘在南瓜上。最后再粘一个绿色弯弯的瓜柄。
5、展示作品
10圣诞帽
活动目标:
1.让学生感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动.
2.能利用各种废旧材料进行制作和装饰.
活动准备:
课件圣诞老人帽
活动过程：
一.导入
师(戴圣诞帽)播放课件前半部分激发学生兴趣:
你们想不想一同参加圣诞会呢(幼)可是呢,要请大家制作出我头上戴的圣诞帽才行哦.
2.学生活动
(!)播放课件
(2)结合分布图强调折纸中的难点
(3)学生操作,教师指导
重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让学生观察操作.(还可提供材料装饰帽檐)
(4)学生戴上帽子到表演区,自由表演
二.装饰圣诞树
1.播放课件发生了什么事(幼).让我们一起装饰圣诞树吧.
2.学生观察材料,相互交流自己的想法
3.学生操作.
4.围着小树随音乐庆祝
5、展示作品
17、神仙鱼
活动目的：通过学习、探究，会折神仙鱼，并在折叠的基础上进行想象，创作画面。
活动要求：折出、表现出神仙鱼，根据每个小组的想象，表现出各不相同的作品。
活动时间：二教时
第一教时
活动过程：
一自学与探究
1出示神仙鱼制作过程图
学生自学并尝试，发现难点互相讨论共同解决。
提问：怎样折叠神仙鱼？在折叠的过程中遇到哪些问题？
2、教师示范
针对学生认为比较难的步骤进行重点示范与讲解，学生跟着折，遇到折叠的难点互相帮助，到每个同学会折为止。
环节设计意图：学生自学与探究，教师多加引导，了解神仙鱼的折叠方法，解决难点，培养学生的观察能力与折纸能力。
二、拓展与美化
1、美化神仙鱼
出示教师范作，提问：是怎样美化神仙鱼的？你准备用什么材料怎样美化神仙鱼？
学生进行神仙鱼的美化。
2、小组探究
先把小组内每个学生的神仙鱼粘贴在大纸上，
再讨论：这些神仙鱼在哪里干什么？
最后，小组交流各自的设想
3、教师及时表扬或及时进行作品展示，看看神仙鱼美化得怎么样？
环节设计意图：通过拓展思维与美化神仙鱼，可以让学生运用不同的材料，美化神仙鱼，并进行集体的作品构思。
第二教时
活动过程：
一、欣赏范作
学生欣赏：1、在这些范作中，神仙鱼在哪里干什么？2、怎样运用色彩表现自己想表现的效果？（如：神仙鱼快乐的用明快的色彩等）
环节设计意图：欣赏以启发学生想象与感受，为下面的涂色、创作做准备。
二、学生创作
1、色彩选择：根据要表现的内容选择色彩。
2、教师稍加示范
3、学生集体完成作品，教师巡回指导。
作业要求：色彩漂亮，想象丰富，根据表现的内容进行合理的添加与色彩的选择。
三、作业展评：说说你们小组的作品。
哪个小组的作品色彩漂亮，想象丰富有情趣？
环节设计意图：让学生围绕作业要求进行评作品，能介绍自己小组的作品。学会欣赏，学会评作品，培养学生的集体意识。
12小鸟
活动目的：知道小鸟的折法，会折活动的鸟。能为小鸟创设一个快乐的家，完成一张集体的工艺作品。
活动要求：折叠正确，能让小鸟活动并为小鸟创设一个创意的家。
活动时间：二教时`
第一教时
活动过程：
一、师生探究，学会折叠
教师示范：教师边示范边进行简要的说明。
学生自学：
教师出示过程图
学生边看过程图边进行折叠与研究
发现问题，小组里大家进行讨论与尝试。
重点步骤，请会折的学生进行具体的示范。
环节设计意图：通过教师与学生的互动，让学生学会观察、学会思考、学生探究，达到会折活动小鸟的目的。
二、美化小鸟
1、欣赏范作，学生讨论
教师的范作是如何美化的？你可以美化什么纹样，用什么材料美化？
（用水彩笔或彩纸美化比较好）
2学生美化
先小组之间讨论一下，再进行蝴蝶的美化。
环节设计意图：让学生欣赏、发现、讨论，知道怎样美化比较好。
第二教时
活动过程：
一、作品欣赏
展示学生作品
自评、互评：从“折”与“美化”两个方面进行评价。
环节设计意图：拓展学生思维，培养学生的欣赏能力。
组合构思
二、出示范作
观察：小鸟在哪里干什么？
学生讨论
怎样围绕小鸟表现独特的情景？（如：妈妈带着小鸟学飞翔
小鸟与人类等）
环节设计意图：欣赏范作，拓展学生的思维；集体讨论，培养学生的集体意识。
三、学生构思、操作
1、先把小鸟粘贴在合适的位置，再进行添加背景。
2、集体作业展评
环节设计意图：培养学生集体合作的意识与能力。
13开心薯条
活动目标：
1、喜欢做游戏，尝试折纸条。
2、体验说说、唱唱、折折、玩玩的快乐。
活动准备：
1、场景布置：麦当劳
2、薯条盒、黄色折纸（有的有折痕、有的有针眼等）若干
3、麦当劳食物盒若干
活动过程：
一、开放式提问，引起兴趣。
T: 学生，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，那我们怎么去啊？(走、跑、跳、开小飞机，开小火车，开小汽车。。。。。。)
老师根据学生的回答随机穿插一些儿歌、歌曲等等。
二、情境设计：开心麦当劳
1、看一看，玩一玩
T: {指着麦当劳的标志}呀，学生，看，我们到哪里了呀？（麦当劳）
T: 麦当劳里面有什么呀？（汉堡，可乐，薯条。。。。。。）
根据学生的回答看看包装盒，说说颜色、大小、数量等，并结合儿歌
2、说一说，尝一尝
T: 学生，你们喜不喜欢吃麦当劳的薯条呀？
T: 学生，老师请你们吃薯条好吗？薯条怎么样的呀？
引导学生说说：薯条薯条长又，细又细，黄又黄，脆又脆。
三、折薯条
T: 学生，张老师也想吃薯条了，可是没有薯条了，学生做薯条给老师吃好吗？
1、教师示范折薯条
2、学生折薯条
引导学生边念边折的细细的，完成后引导学生请客人老师吃薯条
14冰激凌
活动目标：
1、喜欢做游戏，尝试折纸条。
2、体验说说、唱唱、折折、玩玩的快乐。
活动准备：
1、场景布置：麦当劳
2、薯条盒、黄色折纸（有的有折痕、有的有针眼等）若干
3、麦当劳食物盒若干
活动过程：
一、开放式提问，引起兴趣。
T: 学生，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，那我们怎么去啊？(走、跑、跳、开小飞机，开小火车，开小汽车。。。。。。)
老师根据学生的回答随机穿插一些儿歌、歌曲等等。
二、情境设计：开心麦当劳
1、看一看，玩一玩
T: {指着麦当劳的标志}呀，学生，看，我们到哪里了呀？（麦当劳）
T: 麦当劳里面有什么呀？（汉堡，可乐，薯条。。。。。。）
根据学生的回答看看包装盒，说说颜色、大小、数量等，并结合儿歌
2、说一说，尝一尝
T: 学生，你们喜不喜欢吃麦当劳的冰激凌呀？
T: 学生，老师请你们吃冰激凌好吗？冰激凌怎么样的呀？
三、折冰激凌
T: 学生，张老师也想吃冰激凌了，可是没有冰激凌了，学生做冰激凌给老师吃好吗？
1、教师示范折冰激凌
2、学生折冰激凌
引导学生边念边折，完成后引导学生请客人老师吃冰激凌
15 千纸鹤
活动目标：
1、掌握折纸的基本技法，学习《折纸》，动脑动手能力得到进一步的提高。
2、通过实例《折纸鹤》的学习，和同学合作探究、主动参与，进而提高折纸水平。
3、通过折纸创作，养成做事认真、善于动脑的习惯，体验创作成功后的喜悦。
活动重点：学习《折纸鹤》
活动难点：折纸技法的掌握
活动过程：
一、导入：
1、看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？（生谈）师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。
有一个美丽的传说：把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！
这节课我们就来学习折千纸鹤，把我们对遇难同胞的祝福折进纸鹤里，好不好？（板书课题）
二、活动体验——学折千纸鹤。
1．千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分：折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。
2．下面我们就一步一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？
（一）第一关：折双正方形。（课件出示）1．自学尝试
(1)对边折。(2)一角向前折，一角向后折。(3)从中间向外拉，两角向里压折。（4）完成。
（师：折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。）（二）第二关：我们一起折。（课件出示）（师：这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！
1．教师带领一步一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。）（1）、双正方形（2）、花瓣形（3）、双菱形。
（师：现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。）
2．恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘
手枪，看看是什么？师：老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！生：谢谢老师。
三、美图欣赏。（一边播放图片，一边介绍。）
1．师：人们赋予了千纸鹤生命的气息，摆出了各种富有情趣的画面。挂在窗前，点燃绚丽的舞台；挂在枝头、树梢，甚至挂满整个城墙；做成窗帘、串成彩虹，摆出各种造型；人们还在千纸鹤的身上写满了祝福，装进漂亮的瓶子里，装进美丽的手枪里。
四、拓展作业：
1．下面我们就用心地为玉树受难同胞再折一只千纸鹤，把我们的祝福写在翅膀上，然后各小组将本组的纸鹤用线串联起来，让纸鹤将我们的祝福传达！
2．学生折纸鹤并串联。（放音乐）3．将各小组作品粘贴到黑板上。五、课堂总结：
同学们，这节课同学们表现不错。我相信，只要你善于观察，勤于动脑、动手，就一定能在折纸方面收获更多的成功和快乐
第二学期
1东南西北
活动目的：
1.学习用正方形的纸，用四角向中心折的方法，按步骤，按要求折叠东西南北。
2.让孩子们学会能认真观察折法，培养孩子的折纸的兴趣。
活动准备：
正方形手工纸每人一张，教师示范用纸，自制的玩具东南西北一只。
活动过程：
一：出示东南西北的范例，以变魔术的形式来引起孩子们的兴趣。
二：提问，以拟人的口气示范讲解东西南北的折法。
（1）出示正方形娃娃向我们班的小朋友问好。
（2）孩子们观察正方形娃娃的四角变魔术
1.将正方形两对边对齐折成长方形，再将长方形短边对齐折成小正方形。
2.打开小正方形找到中心点。
3.折东南西北
首先把正方形纸的四角分别向中心折，构成一个小正方形。
然后，翻过来，同样把四角向中心折，变成一个更小的正方形。
再将小正方形对折，构成的事一个长方形，长方形正反面都有两个小正方形。
（3）套进两手的拇指和食指玩一玩东南西北
三：孩子们折东南西北，教师巡视辅导。
四：孩子们互相玩一玩东南西北，体会其中乐趣。
2我的小飞机
活动目的：
知识与技能：制作飞行玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。
过程与方法：探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构、
制作和试飞中的问题。
活动准备：
1、知识经验准备：教师事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能存在的问题，选择合适的纸张。
2、物质准备：教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2～3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。
活动过程
一、观察及调整：
1、引导学生在折叠飞机前，先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》，关键步骤教师示范与指点。
2、先学第一种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；然后再学习第二种折法，比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远；最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。
2、让折好的学生先自由试飞，体验玩和成功乐趣；然后再指导学生进行比较探究，做观察记录。
4、引导学生发现试飞中的问题，鼓励学生通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得平稳、更远。
5、以小组为单位开展自制小飞机的飞行比赛。
二、活动延伸：鼓励和指导学生尝试用其它材料制作飞机玩具。
三、步骤图
3衣裤
活动目标：
知识与技能：认识折纸线型与符号，引导学生学习用四角向中心折纸的技能。
过程与方法：引导学生继续学习按图示折纸的方法。
情感与态度：培养学生仔细、耐心的习惯。
活动重点、难点：认清不同符号并记熟
活动准备：
教师：正方形彩纸、图示
学生：剪刀、彩纸。
活动过程
一、引起兴趣：
“小朋友，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今天我们就来折许多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”
二、引导学生学习按图示折纸
“今天我们要来学习一种新的折纸本领，就是从四角向中心折，请小朋友看图示”
（1）将正方形纸两次对边折
（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）
（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再折
三、创意与表现：
“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”
（4）翻过来在折一次四角向中心折
（5）再翻过来在折一次四角向中心折
（6）翻过来将四个正方形打开成长方形
（7）最后对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”
“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请学生说说是怎样变裤子的。
4、学生操作，教师巡回指导，提醒学生注意对齐抹平，四角向中心折共折三次。
四、评价
5、展评学生的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色游戏。
4猫咪（折纸与绘画）
活动目的：培养学生的想象能力，学会猫咪。在每人折一只猫咪的基础上，进行美化与创新，培养学生的表现能力与创造能力。
活动要求：猫咪折得准确、美化有新意。
活动时间：二课时
第一课时
活动过程：
一、教师示范，学生欣赏
1、教师出示一只纸折成的猫咪
这是什么？（猫咪）
2、想不想知道猫咪是怎样表现的？
二、教师示范：折叠猫咪
环节设计意图：欣赏纸折的猫咪、了解猫咪的折法，拓展学生的思维，激发学生对猫咪的喜爱，产生想尝试的想法。
教师指导，学生集体作业
三教师出示猫咪折叠的过程图
1学生尝试：边看过程图，边每位学生试着折一折。教师指导，学生仔细观察（要折挺刮，难折的地方要个别辅导）
2教师可以对学生的个别作品作适当的集体评析，并及时表扬好作品。
环节设计意图：通过学生的尝试、教师的指导，让学生准确的完成作品。
3学生进行作品构思与交流
小组讨论，进行构思：围绕猫咪，可以表现一个什么情景？
每个学生进行画面的构思，用铅笔进行大体形状的表现。
4、大家交流：你是怎样表现的？
环节设计意图：通过学生小组讨论与交流，拓展大家的思维，使自己的作品更有新意。
第二教时
活动过程：
一、作品交流
1、你作品表现的是一个什么主题内容？作品的构思与表现如何？
（集体交流）
2、你准备用什么色彩，怎样进行美化？（小组交流与探讨）
环节设计意图：培养学生的语言表达能力、策划能力与群体合作精神。
二、学生进行涂色，完成作品
教师进行个别指导，表扬有创新的作品。
展示与拓展
说一说：这张作品的创意、美丽之处？
评一评：哪张作品最漂亮、最创意？
环节设计意图：知道折纸可以变化创新，鼓励学生创作出富有创意的作品，让学生体会创新的乐趣，并能评论自己或他人的作品。
5摆色小花
活动目的：培养学生的识图能力，学会摆色小花。在每人折一支摆色小花的基础上，进行小组美化与装饰教室，或是互相馈赠，培养学生的情感意识与美化生活的能力。
活动要求：花卉折得准确、挺刮，同学间合作和谐。
活动时间：二课时
第一课时
活动过程：
一、范作欣赏
教师出示一支纸折成的摆色小花，提问：你认识什么花？花卉有什么用途？（如：节日里，送给自己喜欢的人。）
这是一支什么花？（揭示课题）
这支花是用什么材料折成的？你还见过用什么材料制作的花卉？
环节设计意图：欣赏、了解花卉，拓展学生的思维，激发学生对花卉的喜爱。
二、师生互动
1、教师出示花卉折叠的过程图
学生尝试：边看过程图，边自己试着折一折，以发现自己不会折的步骤。
2、教师示范，学生仔细观察
教师在示范的过程中，注意学生的反映：这一步有没有不会折的？
请会折的学生上台教一教不会折的学生，或教师举一反三教一教复杂的步骤。
（如第五步：四边中间折出缺口）
三、学生折叠花卉，教师巡回指导
出示作业要求：花卉折得准确、挺刮。
摆色小花制作步骤：先用正方形纸，折成双正方形，两侧向中线折，中间略留空隙，反面相同。再向下对折，打开3页折曲折花瓣。加花心，另折一个小双正方形，插入花朵。
对折得挺刮与准确的学生及时的表扬与进行作品的展示
会折的学生教一教不会折的学生
第一遍折得不够熟练的学生，可以进行第二次折花卉。
环节设计意图：通过师生的探究，让学生把握折叠的方法，解决学生折叠过程中出现的难题，学会折摆色小花。
第二教时
活动过程：
一、温故知新
每个学生折一支摆色小花，遇到忘记的地方大家一起回顾一下。
评一评：谁折的花准确、美观？
二、探究与合作
1、你们这一支支摆色小花可以放在那里呢？
学习制作绿叶插座
2、教师出示绿叶插座，如何折叠呢？
教师示范，学生跟做，有困难的学生，旁边同学可以帮助。
3、每人把制成的一支花插入绿叶插座
有困难的学生，小组可以帮助。
环节设计意图：培养学生的自主探究能力与互帮互助精神。
三、展示与美化
评一评：那个同学的摆色小花最漂亮？为什么？
想一想：你会制作了摆色小花，准备做些什么事？（装饰教室，作为礼物送给朋友等）
环节设计意图：知道绘画是与生活实际紧密相连的，学会了制作摆色小花可以在特殊的日子里作为礼物送给自己的亲人。
6花卉（折纸与绘画）
活动目的：培养学生的识图能力，学会折菖蒲花。在每人折一支菖蒲花的基础上，小组美化与组合成一束花卉，培养学生的群体协作能力与美化生活的能力。
活动要求：花卉折得准确、挺刮，同学间合作和谐。
活动时间：二课时
第一课时
活动过程：
一、范作欣赏
教师出示一束纸折成的花卉
提问：你认识什么花？花卉有什么用途？（如：节日里，送给自己喜欢的人。）
这是一束什么花？（揭示课题）
这束花是用什么材料折成的？你还见过用什么材料制作的花卉？
环节设计意图：欣赏、了解花卉，拓展学生的思维，激发学生对花卉的喜爱。
三年级综合实践趣味折纸教学设计
《趣味折纸》综合实践活动教案 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 （二）学情分析 三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 二、建议课时：一课时 《趣味折纸》 一、教学目标： 知识与技能目标：通过学习折纸，掌握折纸的基本技巧，进一步提高试图水平，培养动手能力。 过程与方法目标：学习选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生和节约用
纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。 情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，培养学生的审美情趣。 二、教学重点、难点 教学重点：折纸的基本方法 教学难点：折出若干个相同的小三角形，并进行组合插制。 三、教学策略建议 教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。 学法建议：小组探讨，合作交流。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 教师准备：废旧纸张、剪刀、胶水、折纸图片或视频资料。 学生准备：废旧纸张、剪刀、胶水。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准：从折纸的技巧上进行评价。 评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 同学们，请看大屏幕：《折纸》作品展览。
最新14.《趣味折纸1》课程纲要资料
《趣味折纸》课程纲要 【课程名称】趣味折纸 【授课教师】张红陈丽 【教学对象】一年级学生 【教学时间】周三、五下午第6、7节课 【教学地点】3.1教室 【课时安排】64课时 【课程性质】 1、折纸这门课程所涉及的知识面很广，这就要求教师多阅读相关书籍和资料，不断充实自己的专业知识和专业技能，从而达到教学游刃有余。 2、在教学过程中主要通过教师的示范、讲解，学生的模仿、探究、实践让学生掌握折纸的方法与技巧。 3、教学过程中，要建立平等、友好、协作的师生关系、生生关系。 4、适当组织学生参观、欣赏优秀艺术作品展览，使学生开阔眼界、增长知识、陶冶情操。培养提高学生的艺术素养和创新能力。
5自己动手、小组合作等形式相结合，校本教育网 【课程目标】 1了解基本折纸知识及方法。 2、会看简单的示意图，能折出几种简单的物体。 3、在学习折纸的过程中，培养学生学会观察、思考、和想象能力。深化学生的思维。 4、引导学生养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。【课程内容】 （一）培养兴趣（四课时） 1、欣赏：通过观赏折纸作品感知民间折纸艺术的魅力。 2、剖析；分析作品的结构、设计等初步了解几种几何形体。 （二）基础知识（四课时） 3、认识：识别几种折叠符号。 4、模仿：灵活运用手中工具和材料，掌握几种基本图形的折法。 （三）探索实践（三十课时） 5、个体学习：学会折青蛙、金鱼、千纸鹤等动物
学会折满天星、向日葵等植物 学会折宝塔、天安门等建筑物 学会折娃娃、机器人等人物 学会折裤子、茶杯等物品 6、合作创新：与小伙伴组合拼装“帆船、龙舟”等大型作品 【课程实施】 见附件1《折纸》教学计划。 【课程评价】 新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。因此在进行评价时，要从儿童实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。 【实施建议】 1、充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性，积极争取社会人士参与开发课程资源。
趣味折纸教案优选稿
趣味折纸教案 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
趣味折纸教案课时安排：1课时 教学目标： 1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学内容分析： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学重难点： 重点：山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 教学准备：教具：课件,示范作品
学具：各色彩纸、剪刀、胶棒 教学过程 一、师生问好。 二、检查上节课布置的作业，对好的作品进行点评表扬，鼓励同学向她们学习。 三、导入今天的课题：山茶花的制作 花的折法 首先选择一个你自己喜欢的颜色的纸张，只有这样才能够在制作完成之后你也会喜欢你亲手制作的花朵。将没有颜色的一面纸张朝上，然后将顶角底角和左右两个角分别进行对折，然后展开之后可以看到一个纵横交错的折痕。 2.再将左角向中间的垂直的折痕进行折叠。 3.接着将右斜下边向上进行折叠。 4.将折纸模型的左底角进行一个拉展开的操作，详细操作可以参考细节图。 5.再将此时模型的右角向左边进行折叠。 6.根据白色粗箭头，将折纸模型的底部向上进行展开操作。 7.接着再将折纸模型的左上斜边向下进行折叠。 8.然后根据白色的粗箭头展开折纸模型。 9.再将折纸模型的左斜上边详细折叠。 10.根据白色粗箭头再调整一下左斜边。
2020年-2021年《趣味折纸》教学设计
（封面） 《趣味折纸》教学设计 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1、掌握折纸的基本折法：向心折，并能运用此方法创作简单的折纸作品。 2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法，动手动脑大胆创新，创作出简单的折纸作品。 3、通过实践活动，对折纸产生浓厚的兴趣，激发他们对折纸探索的欲望，提高审美能力，在折纸的过程中，提升学生合作、创新能力。 教学重点：如何折好向心折，小组自由创造作品。 教学难点：在折纸的基本技法基础上学会举一反三，自主创作折纸 作品。 教具准备：多媒体课件，各种示范作品。 学具准备：各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。 一、创设情境，导入新课 二、合作探究，掌握技法 （一）教学基本折法： 同学们，如果我们想折出美观漂亮的折纸，就要从学习一些基本折 法开始。 1.对边折： 谁说说怎样折对边折？(教师演示) 谁知道在折的过程中要注意什么？（边缘对齐、压平折痕） 2.对角折： （1）谁能再到前面来给大家做一个对角折？（2）你觉得他折的怎
么样？ 小结：折纸最重要的一点是折叠要精确。边角尽量做到仔细对齐，折痕要压实，这样的作品才会工整、美观。 3、两边向中心折： （1）这次有点难度，你们敢不敢尝试，自己拿起桌上的纸，试着折出一个两边向中心折。（2）你是怎样折的？ 教师引导先对边折再两边向中心（线）折。 4、集中一角折： （1）那我们再看一种折法——集中一角折，这次我请两位同学到前面来演示集中一角折的折法，比比谁折的又工整速度又快。 （2）谁来评价一下这两位同学折的怎么样？ 引导学生不仅要折的工整美观，还要提高折纸的速度。 5、向心折： （1）小组合作探究向心折的折法： 你们的小手是不是也想活动活动了？这里还有一种更重要的折法 ----向心折。请大家认真看屏幕：小组合作探究向心折的折法： ①说你是分几步完成的，比如第一步第二步第三步 ②小组成员互相帮助，比比哪个小组完成的最工整。 （拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法，折完后坐直坐正。）（2）汇报展示： ①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。 谁看清楚了，能再说说他是怎么折的吗？（2个同学）
名称趣味折纸
名称：趣味折纸 单位：江海第一小学
1、小手枪 活动目的：培养学生的识图能力，学会折手枪。在每人折一只手枪的基础上，小组美化与组合成火车或虫子等，培养学生的群体协作能力与创造能力。 活动要求：手枪折得准确、挺刮，同学间合作和谐，手枪组合有新意。 活动时间：一课时 活动过程： 一、范作欣赏 教师出示一只纸折成的手枪 提问：你认识什么枪？ 教师：今天，我们要折手枪（揭示课题） 二、教师出示手枪折叠的过程图 1学生尝试：边看过程图，边自己试着折一折，以发现自己不会折的步骤。 2教师示范，学生仔细观察 3教师在示范的过程中，注意学生的反映，问：这一步有没有不会折的？ 4手枪折叠的最后一步较复杂，教师重点教。 环节设计意图：通过学生示自学与尝试、教师示范，让学生基本了解折纸盒。 三、学生折叠手枪，教师巡回指导 出示作业要求：手枪折得准确、挺刮 对折出好作品的学生及时的表扬并进行作品的展示 第一遍折得不够熟练的学生，可以进行第二次折手枪。 会折的学生教一教不会折的学生。 环节设计意图：通过师生的互动，让学生把握折叠的方法，解决学生折叠过程中出现的困难，学会折叠手枪。 四、作业展评 每个学生出示折叠好的手枪。 评一评：谁折的作品准确、挺刮？ 作品展示 2、、折纸风车 活动目标： 知识与技能：锻炼学生的观察力；培养学生的动手操作能力。 过程与方法：能看懂简单的实物步骤图，享受折纸的乐趣。 情感与态度：加深对风车的认识。 活动重点：能看懂简单的实物步骤图 活动难点：享受折纸的乐趣 活动过程： 一、学生观察图片内容
1、出示小风车“比比”手偶，它给学生带来了它们家的全家福，出示一幅完整的全家福，让学生仔细观察，看上面都有谁？它们的样子？（重点耳朵耷着）与“比比”进行对比（引出是用纸折的贴上的）。 二、说观点（会发生什么样的事情？他们在干什么？……） 2、出示一幅不完整的全家福，告诉学生这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请学生帮忙想办法，让他们高兴起来（引发学生折纸的兴趣）。 3、出示折纸步骤图，让学生仔细观察每一步，不明白的进行简单讲解（要提到“倒三角形”）。 4、每人发一个折好的小风车头自己探索发现，再对照步骤图自己折风车头。 5、折完风车头，再提议让孩子把风车的眼睛、鼻子、嘴巴画上。 6、用浆糊把风车头贴到全家福上。 三、学生看图示进行折纸——小风车头。 在学生折纸过程中，教师巡回观察，对学生进行个别指导，帮助学生折小风车头。 四、活动评价 学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的风车头。 知道风车的外形特征，拿着折好的风车头，说出风车外形。 五、步骤 3、糖果盒 活动目的：培养学生的识图能力，学会折手枪。在每人折一只手枪的基础上，小组美化与组合成火车或虫子等，培养学生的群体协作能力与创造能力。 活动要求：手枪折得准确、挺刮，同学间合作和谐，手枪组合有新意。 活动时间：二课时 第一课时 活动过程： 一、范作欣赏
综合实践活动《趣味折纸》优秀教案
主题4 趣味折纸 教学设计 设计者：单位： 授课年级：三年级教材版本：山东科技版 一、教学分析 （一）教材分析： 《趣味折纸》是山东科技版小学三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。折纸起源于中国，它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动，是充满乐趣并富有创造性的活动。通过制作各种生动有趣的纸制品，让学生走进折纸的世界，激发学生的探究兴趣；提高学生的观察力、创造力；养成细致、认真的好习惯；培养学生的创新意识；让学生感受到折纸世界的无穷乐趣，形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个教学环节，目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。 “问题与思考”部分提出了本课要解决的问题，“学习与探究”环节主要向学生介绍了各种折纸符号，目的是培养学生今后自己能看图折纸，意在培养学生的自学能力和识图能力。“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸天鹅”这三个活动，使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力，逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好习惯，靠自己的双手和大脑创造美，享受劳动的快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。 （二）学情分析： 三年级的学生在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解还不够；他们已初步掌握了一定的劳动技能，但在设计创新能力上也有所进步；他们的动手操作欲望强烈，但在与他人合作方面还有待提高。 二、教学课时建议 建议：三课时 第一课时完成活动一，学学基本折纸法；第二课时完成活动二，我的飞机飞得高的内容；第三课时完成活动三，巧手折出纸天鹅的内容。 第一课时学学基本折纸法 一、教学目标： 知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，初步学习看图折纸，并能掌握折纸的基本要领，提高识图能力。 过程与方法目标：学生在学习基本的折纸方法同时，学会选纸和使用剪刀等工具。培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。 情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。 本课重难点： 重点：学习基本的折纸方法，学会识图。 难点：掌握折纸的基本方法与要领。 二、教学策略建议： 教法建议： 1.课的导入。本课可采取实物导入法。（教师用各式各样的纸作品作为礼物送给同学们，
趣味折纸计划
趣味折纸计划 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
＂趣味折纸＂校本课程 一、课程设计背景 折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。 趣味纸折是美术教育专业教学的重要组成部分。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。通过学习趣味折纸、手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。 二、课程目标 总目标： 1、知识目标：启迪学生用日常生活中的趣味折纸。了解折纸的文化内涵。
2、能力目标：通过创作折纸作品培养学生的审美能力与创新能力，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 3、德育目标：培养学生良好的劳动习惯和行为习惯。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。 学期目标： 1、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活。 2、培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。 3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。 4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。 三、课程内容和实施原则 1、课程内容： 手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。
最新14.《趣味折纸1》课程纲要资料
趣味折纸》课程纲要 课程名称】趣味折纸 授课教师】张红陈丽 教学对象】一年级学生 教学时间】周三、五下午第6、7 节课 教学地点】 3.1 教室 课时安排】64 课时 课程性质】 1、折纸这门课程所涉及的知识面很广，这就要求教师多阅读相关书籍和资料，不断充实自己的专业知识和专业技能，从而达到教学游刃有余。 2、在教学过程中主要通过教师的示范、讲解，学生的模仿、探究、实践让学生掌握折纸的方法与技巧。 3、教学过程中，要建立平等、友好、协作的师生关系、生生关系。 4、适当组织学生参观、欣赏优秀艺术作品展览，使学生开阔眼界、增长知识、陶冶情操。培养提高学生的艺术素养和创新能力。 5 自己动手、小组合作等形式相结合，校本教育网【课程目标】
1 了解基本折纸知识及方法。 2、会看简单的示意图，能折出几种简单的物体。 3、在学习折纸的过程中，培养学生学会观察、思考、和想象能力。深化学生的思维。 4、引导学生养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。【课程内容】 （一）培养兴趣（四课时） 1、欣赏：通过观赏折纸作品感知民间折纸艺术的魅力。 2、剖析；分析作品的结构、设计等初步了解几种几何形体。 （二）基础知识（四课时） 3、认识：识别几种折叠符号。 4、模仿：灵活运用手中工具和材料，掌握几种基本图形的折法。 （三）探索实践（三十课时） 5、个体学习：学会折青蛙、金鱼、千纸鹤等动物 学会折满天星、向日葵等植物 学会折宝塔、天安门等建筑物
学会折娃娃、机器人等人物 学会折裤子、茶杯等物品 6、合作创新：与小伙伴组合拼装“帆船、龙舟”等大型作品 【课程实施】 见附件1《折纸》教学计划。 【课程评价】 新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。因此在进行评价时，要从儿童实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。 【实施建议】 1、充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性，积极争取社会人士参与开发课程资源。 2、选择具有现实性和趣味性的素材，以适当的丰富多彩的方式呈现给学生。
趣味折纸教案
趣味折纸教案 课时安排：1课时 教学目标： 1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 教学内容分析： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学重难点： 重点：山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 教学准备：教具：课件,示范作品 学具：各色彩纸、剪刀、胶棒
教学过程 一、师生问好。 二、检查上节课布置的作业，对好的作品进行点评表扬，鼓励同学向她们学习。 三、导入今天的课题：山茶花的制作 花的折法 首先选择一个你自己喜欢的颜色的纸张，只有这样才能够在制作完成之后你也会喜欢你亲手制作的花朵。将没有颜色的一面纸张朝上，然后将顶角底角和左右两个角分别进行对折，然后展开之后可以看到一个纵横交错的折痕。 2.再将左角向中间的垂直的折痕进行折叠。 3.接着将右斜下边向上进行折叠。 4.将折纸模型的左底角进行一个拉展开的操作，详细操作可以参考细节图。 5.再将此时折纸模型的右角向左边进行折叠。 6.根据白色粗箭头，将折纸模型的底部向上进行展开操作。 7.接着再将折纸模型的左上斜边向下进行折叠。 8.然后根据白色的粗箭头展开折纸模型。 9.再将折纸模型的左斜上边详细折叠。 10.根据白色粗箭头再调整一下左斜边。 花朵制作完了，还需要制作手工折纸的叶片，这和前面的折牵牛
趣味折纸
趣味折纸教案 一、主题内容分析 折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种纸制品，走进纸的世界，激发探究兴趣。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个环节，目的是培养学生善于思考和动手能力创新能力。 二、主题教学目标 知识与技能目标：掌握简单的折纸工艺。 过程与方法目标：通过图片和实际操作，了解折纸工艺的意义和趣味性。了解用折纸去模拟身边的事物，通过图示学会折飞机和天鹅。 情感态度与价值观：加强学生的动手能力，保持对生活的好好奇心，使自己的生活更加丰富多彩。 三、主题教学策略分析 三年级的小学生，在日常生活和学习中已经接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸的符号基本方法还了解的不够，因此在教学中教师应注意激发学生的学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。让学生看懂图示，掌握折纸的方法。分课时设计内容 第一课时 一、教材分析 折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐
趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种纸制品，走进纸的世界，激发探究兴趣。本课时主要学习“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”活动1：学学基本折纸法部分内容。 二、学情分析 三年级的小学生，在日常生活和学习中已经接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸的符号基本方法还了解的不够，因此在教学中教师应注意激发学生的学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 三、教学目标 1、学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学重难点： 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：运用折纸方法折出各种形状。 四、教学方法 引导法讨论法比较法讲授法 五、教学环境和媒体设计 教具：实物投影,课件,各种示范作品 学具：各色彩纸、剪刀、胶水 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课
三年级第四单元《趣味折纸》教案
第四单元《趣味折纸》 教学设计 一、主题内容分析： 《趣味折纸》是山东科技版小学三年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题。“趣味折纸”折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务的能力。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5项活动，目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。 “实践与探究”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸天鹅”三个活动入手，使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力，逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好习惯，靠自己的双手和大脑创造美，享受劳动的快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。 二、主题教学目标： 1．知识与技能目标 通过学生搜集到的各种折纸实例，激发学生的探究兴趣，掌握基本的手工技能，引导学生细心观察，学会识图，了解折纸的基本要领，养成做事细心的好习惯。培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的动脑、动手的能力。 2.过程与方法目标 通过学生翻阅书籍，上网查找资料，寻找折纸的图解，培养识图能力和折纸的方法，提高学生搜集材料的能力，学会归纳总结的方法，并将学到的知识综合运用到实践中。 3．情感态度与价值观目标 （1）通过参与查找折纸的实践活动，激发学生的好奇心和求知欲，发展探
幼儿园：中班美术《趣味折纸》
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班美术教案 编订：XX文讯教育机构
中班美术《趣味折纸》 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 理论依据： 根据中班幼的认知水平和心理发展特点，他们的思维已经开始抽象化，对几何形状也能有抽象的认识和归类，我们可以利用各种方式方法辅助幼儿加深思维的抽象化，发展幼儿类比的思维，给幼儿提供更广阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利用各种教学手段，恰当的、巧妙的设计相关课程，发展幼儿的精细动作，加强幼儿对手部小肌肉的控制。所以，通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。 设计思路： 1、通过观察形状，启发幼儿的思路，充分发展幼儿的类比想象力。 2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。 3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展示作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增
强了幼儿的成就感和满足感。 活动目标： 1、培养幼儿对折纸的兴趣，养成仔细、耐心的习惯。 2、鼓励幼儿结合已有经验，通过观察折纸的形状，能大胆的想象并修饰自己的折纸作品。 活动准备： 1、材料准备：正方形的折纸（多种颜色、不同大小）若干张、油画棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例 2、经验准备：幼儿已有折纸经验和绘画经验。 活动进程： （一）开始部分 听郊游的音乐入场 （二）基本部分 1、今天老师和小朋友们一起来变个小魔术，请小朋友们每人拿一张喜欢的方形纸，跟我一起变吧。 2、（请小朋友先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角）折好的小朋友举起来我看看。
趣味折纸计划
＂趣味折纸＂校本课程 一、课程设计背景 折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。 趣味纸折是美术教育专业教学的重要组成部分。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。通过学习趣味折纸、手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。 二、课程目标 总目标： 1、知识目标：启迪学生用日常生活中的趣味折纸。了 解折纸的文化内涵
2、能力目标：通过创作折纸作品培养学生的审美能力与创新能力，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。 3、德育目标：培养学生良好的劳动习惯和行为习惯。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。 学期目标： 1、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活。 2、培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。 3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。 4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。 三、课程内容和实施原则 1、课程内容： 手工与绘画、美术欣赏等课程内容有着密切的联系。绘画为手工制作奠定了一定的基础造型能力，美术欣赏为手工制作提供了审美标准与取向。这就要求手工课教学要以绘画、美术欣赏为基础，并贯穿于手工教学的全过程。手工教学的内容丰富，形式多样。因此要求教师在教学过程中指导 学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能
一年级下册综合实践活动教案-趣味折纸 全国通用
趣味手工折纸 【教学目标】： 1、学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 【教学内容分析】： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 【学情分析】： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 由于教学对象是一年级的学生，个别学生动手能力不足，对折纸过程中的立体空间理解能力欠缺，在教学中对这些学生应该加强指导，反复示范，由浅入深，逐步掌握折纸的要领。 【教学重难点】： 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：运用折纸方法折出各种形状。 【教学方法】： 引导法讨论法比较法讲授法 【教学准备】： 教具：各种示范作品学具：各色彩纸、剪刀、胶棒 【教学过程】： 一、激趣导入 折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国民间艺术的瑰宝，它能使儿童在游戏中学到知识和技能，满足儿童的好奇心，享受到成功的快乐，通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。
在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为，很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所折出来。因此，现代折纸已经不再只是儿童的游戏，它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。 (板书课题：折纸) 二、初识折纸符号及折纸要领 为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了两位新朋友帮忙。 指示进展→（凹凸）折线（虚线）---------------- 教师介绍： 凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。（动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，折在里面看不见；凸折线，折到外面来见面。 投影出示，学生认识正折、反折、向里折、正反连折、拉开、翻面等方法及指示符号。 （大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折） 刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。 三、动手练一练。 1、根据步骤图，动手折纸 2、教师示范步骤和方法。 3、学生比赛动手制作，赛速度，赛质量。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整） 4、学生展示，教师总结。 四、进一步学习折纸技法。 1、内陷式反折 2、外翻式反折 3、双三角形折法 4、双正方形折法
趣味折纸教案共16课
趣味折纸教案 1、折西瓜 教学目标： 1、通过教师讲解、示范，学生学会折西瓜的方法，并能独立完成折西瓜。 2 教学目标： 1、通过教师讲解、示范，学生学会折菠萝的方法，并能独立完成折菠萝。 2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。
二、出示折纸作品“菠萝”，让学生仔细观察“菠萝 ”形状、特征。 三、师示范、讲解“菠萝”的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸，和老师一起动手折“菠萝”。 五、学生独立完成折“菠萝”，老师进行现场指导。 1 2 六、作品展示，从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。 4、折白菜
教学目标： 1、通过教师讲解、示范，学生学会折白菜的方法，并能独立完成折白菜。 2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。 1 2 二、出示折纸作品“番茄”，让学生仔细观察“番茄”形状、特征。 三、师示范、讲解“番茄”的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸，和老师一起动手折“番茄”。 五、学生独立完成折“番茄”，老师进行现场指导。 六、作品展示，从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。
6、折甜椒 教学目标： 1、通过教师讲解、示范，学生学会折甜椒的方法，并能独立完成折甜椒。2 ? 1 2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。 二、出示折纸作品“鲜花”，让学生仔细观察“鲜花”形状、特征。 三、师示范、讲解“鲜花”的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。
三年级综合实践活动课趣味折纸
小学综合实践活动三年级上册 主题四趣味折纸 一、教学分析 （一）教材分析： 折纸是一件富有创造性的活动，折纸的世界有着无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种纸制品，走 进纸的世界，激发探究兴趣。本主题安排了“问题与思考”“学 习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个 环节，目的是培养学生善于思考和动手能力创新能力。（二）学情分析： 三年级的小学生，在日常生活和学习中已经接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸的符号基本方法还了解的不够，因此在教学中教师应注意激发学生的学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 二、教学目标 知识与技能目标：掌握简单的折纸工艺。 过程与方法目标：通过图片和实际操作，了解折纸工艺的意义和趣味性。了解用折纸去模拟身边的事物，通过图示学会折飞机和 天鹅。 情感态度与价值观：加强学生的动手能力，保持对生活的好好奇心，使自己的生活更加丰富多彩。 本课重难点：掌握基本的折纸方法和步骤，学会识图，能看图折出纸飞机
、天鹅。 三、教学策略建议 教法建议：让学生看懂图示，掌握折纸的方法。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本学科教学资源建议： 1、教具准备：多媒体课件示范作品 2、学具准备：白纸、彩纸或干净的废纸彩笔、胶棒等 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从折纸的方法、效果进行评价。 评价方法建议： 重点强调学生在整个设计过程中的参与程度，鼓励学生积极地做好自己的折纸设计，并进行创新。 六、教学课时设计： 一课时 七、教学过程： （一）创设情境，导入新课 出示折纸作品：
小学美术《趣味折纸》教案
趣味折纸 教学设计 年级：三年级 一、教学分析 （一）教材分析： 折纸起源于中国，它是一种以纸张折成各种不同形状作品的艺术活动，是充满乐趣并富有创造性的活动。通过制作各种生动有趣的纸制品，让学生走进纸的世界，激发学生的探究兴趣，提高学生的观察力、创造力，养成细致、认真的好习惯，培养学生的创新意识，让学生感受到折纸的世界无穷乐趣。形成积极的生活态度，提高自我服务能力。 本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节，目的是通过这些环节的教学，使学生善于观察与思考，并培养学生的动手能力和创新意识。 “问题与思考”部分提出了本课要解决的问题，“学习与探究”环节主要向学生介绍了各种折纸符号，目的是培养学生今后自己能看图折纸，意在培养学生的自学能力和识图能力。“实践与体验”环节安排了“学学基本折纸法”“我的飞机飞得高”“巧手折出纸天鹅”这三个活动，使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力，逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好习惯，靠自己的双手和大脑创造美，享受劳动的快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。 （二）学情分析：
三年级的学生在日常生活和学习中已接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解还不够，已初步掌握了一定的劳动技能；在设计创新能力上也有所进步；他们的动手操作欲望强烈，但在与他人合作方面还有待提高。 二、教学课时建议 建议：三课时 第一课时完成活动一，学学基本折纸法；第二课时完成活动二，我的飞机飞得高的内容；第三课时完成活动三，巧手折出纸天鹅的内容。 第一课时学学基本折纸法 一、教学目标： 知识与技能目标：通过本次折纸活动，使学生学会基本的折纸方法，学生初步学习看图折纸，掌握折纸的基本要领，提高识图能力，过程与方法目标：学生学会选纸和使用剪刀，培养学生讲究卫生、节约用纸的习惯，初步具有变废为宝的意识。 情感态度与价值观目标：在折纸活动中，培养学生做事细心、善于观察、乐于探究的精神。 本课重难点： 重点：学习基本的折纸方法，学会识图。 难点：掌握折纸的基本方法与要领。 二、教学策略建议： 教法建议： 1.课的导入。本课可采取实物导入法。（教师用各式各样的纸作品作为礼物送给同学们，营造气氛，激发学生的学习兴趣，同时引导学生观察这些美丽的作品是怎样做出来的。）也可以采取教师现场折纸作品的方法，来引起学生的注意，从而引出课题。
趣味折纸教案
趣味折纸教案 课时安排： 1 课时 教学目标： 1、学生了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号，学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。教学内容分析： 折纸是起源于中国的一门民间艺术，如今已风靡全球，并深受人们的喜爱，通过对本课的学习与了解，使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺，达到表现美、创造美、应用美，不仅愉悦自己身心，更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析： 折纸对于每个孩子来说都不陌生，从小到大同学们玩过折纸游戏，如纸飞机、纸船等，也掌握了一些简单的折纸技法，本课在学生具备了一定的折纸技法基础上，进行折叠纸的尝试练习，让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学重难点：
重点：山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：山茶花折纸基本方法和步骤的掌握。 教学准备：教具：课件,示范作品 学具：各色彩纸、剪刀、胶棒 教学过程 一、师生问好。 二、检查上节课布置的作业，对好的作品进行点评表扬，鼓励同学向她们学习。 三、导入今天的课题：山茶花的制作 花的折法 首先选择一个你自己喜欢的颜色的纸张，只有这样才能够在制作完成之后你也会喜欢你亲手制作的花朵。将没有颜色的一面纸张朝上，然后将顶角底角和左右两个角分别进行对折，然后展开之后可以看到一个纵横交错的折痕。 2.再将左角向中间的垂直的折痕进行折叠。 3.接着将右斜下边向上进行折叠。 4. 将折纸模型的左底角进行一个拉展开的操作，详细操作可以参考细节图。 5. 再将此时折纸模型的右角向左边进行折叠。 6. 根据白色粗箭头，将折纸模型的底部向上进行展开操作。
综合实践活动《趣味折纸》优秀教案
趣味折纸 一、教学分析： （一）教材分析 安排《趣味折纸》这一主题的目的在于引导学生通过制作各种生动有趣的纸制品，走进纸的世界，激发探究欲望，掌握基本的手工技能，使学生学会识图和使用简单的工具，掌握折纸的基本方法，进一步提高动手实践的能力，逐步养成认真观察、善于动脑、勤于动手的好习惯，靠自己的双手和大脑创造美，享受劳动的快乐，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。 （二）学情分析 三年级的学生在日常生活和学习中已经接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对折纸符号和基本方法了解的还不够，所以我们要激发学生的学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。 二、教学目标： 知识与技能目标：通过学习基本的识图，基本的折纸法，了解折纸的基本要领，养成做事细心的好习惯。 过程与方法目标：通过利用废旧纸张折纸飞机和纸天鹅，进一步提高识图能力，掌握折纸的基本步骤和方法。 情感态度与价值观目标：培养学生的动手能力、审美能力，合作意识和环保意识。 本课重难点： 重点：折纸基本方法和步骤的掌握。 难点：学会识图，用废旧纸张折纸飞机和天鹅。 三、教学策略建议 教法建议：激发学生学习兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，引导学生动手实践。 学法建议：自主探究与小组合作相结合。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1、教具准备：多媒体课件、示范作品、彩色折纸若干张、剪刀、胶水
2、学具准备：彩色折纸若干张、剪刀、胶水、水彩笔 本课环境准备建议：活动教室 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从折纸外形、飞机飞行距离等进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与、注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性，开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。 六、教学课时建议 建议：3课时 七、教学过程 活动一：学学基本折纸法 （一）创设情境，导入新课 通过图片分别展示千纸鹤，小螃蟹，向日葵，枫叶这五种植物或动物，然后让同学们举手发言，猜这些图案都代表什么动物或者植物，猜对了，就把相应的折纸作品送给他们作为奖励。 小结：折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸发源于中国，折纸不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。今天我们就学学折纸基本的折法。（出示课题：趣味折纸——学学基本折纸法） （设计意图：通过不同的折纸图案激发学生学习的兴趣，并通过奖励提高学生的积极性。） （二）学习与探究
趣味折纸教案
趣味折纸教案 折西瓜 教学目标： 1、通过教师讲解、示范，学生学会折西瓜的方法，并能独立完成折西瓜。 ?2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。 二、出示折纸作品“西瓜”，让学生仔细观察“西瓜”形状、特征。 三、师示范、讲解“西瓜”的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。 ?四、学生拿出准备出的彩纸，和老师一起动手折“西瓜”。 五、学生独立完成折“西瓜”，老师进行现场指导。 六、作品展示，从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。 教学效果： 折菠萝 教学目标： ? 1、通过教师讲解、示范，学生学会折菠萝的方法，并能独立完成折菠萝。
?2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。 二、出示折纸作品“菠萝”，让学生仔细观察“菠萝 ”形状、特征。 三、师示范、讲解“菠萝”的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸，和老师一起动手折“菠萝”。 五、学生独立完成折“菠萝”，老师进行现场指导。 六、作品展示，从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。 ?教学效果： 折苹果 教学目标： 1、通过教师讲解、示范，学生学会折苹果的方法，并能独立完成折苹果。 ?2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。
二、出示折纸作品“苹果”，让学生仔细观察“苹果”形状、特征。 三、师示范、讲解“苹果”的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸，和老师一起动手折“苹果”。 五、学生独立完成折“苹果”，老师进行现场指导。 六、作品展示，从不同的方面对作品进行评价。对优秀的作品进行表扬。 教学效果： 折白菜 教学目标： 1、通过教师讲解、示范，学生学会折白菜的方法，并能独立完成折白菜。 ?2、在折纸过程中，锻炼学生的综合协调能力， 教学过程： 一、向学生介绍许多折纸的作品，这些作品看似简单，折起来并不容易。 二、出示折纸作品“白菜”，让学生仔细观察“白菜”形状、特征。 三、师示范、讲解“白菜”的折纸过程，学生仔细观察、认真听讲。 四、学生拿出准备出的彩纸，和老师一起动手折“白菜”。