8《世说新语》二则复习专题 学案

《世说新语》二则复习专题

一、文体知识

《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。

志人小说：是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。

二、作者简介

刘义庆(403-约444)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，世说新语》是由他组织一批文人编写的。

三、主题思想

《咏雪》内容主旨：

通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，也透露出古人家庭教育和家庭文化生活的雅趣。

《陈太丘与友期行》内容主旨：

讲述了七岁儿童陈元方对失信并辱骂父亲的失礼之人的驳斥，表现出陈元方聪明机智、明白事理、落落大方的性格，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信，有礼貌。

四、字词梳理

1. 期日中期：相约

2. 太丘舍去舍：放弃去：离开

3. 去后乃至乃：才

4. 门外戏戏：嬉戏

5. 尊君在不尊君：对别人父亲的尊称

6. 相委而去委：舍弃

7. 君与家君期日中家君：对人谦称自己的父亲

8. 下车引之引：拉

9. 元方入门不顾顾：回头看

10. 谢太傅寒雪日内集内集：把家人聚集在一起

11. 与儿女讲论文义儿女：对子侄辈的统称文义：文章义理

12. 俄而雪骤俄而：不一会骤：急速

13. 公欣然曰欣然：高兴的样子

14. 撒盐空中差可拟差：差不多拟：比拟

15. 未若柳絮因风起若：如，比得上因：凭借，趁着

五、通假字

尊君在不不：同“否”，表疑问语气

六、古今异义

1. 去

太丘舍去

古义：离开今义：从......到......

2.期

与人期行

古义：约定今义：日期

3.儿女

与儿女讲论文义

古义：对子侄辈的统称今义：儿子和女儿

4.文义

与儿女讲论文义

古义：诗文（文章义理）今义：文章的意思

5.因

未若柳絮因风起

古义：凭借，趁着今义：因为

七、翻译

《咏雪》

1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈们谈论诗文。

2、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

翻译：不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

3、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

翻译：他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”

4、兄女曰：“未若柳絮因风起。”

翻译：不如比作柳絮凭借着风漫天飞舞。

5、公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

翻译：太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期行》

1、陈太丘与友期行，期日中。

翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。

2、过中不至，太丘舍去，去后乃至。

翻译：过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

3、元方时年七岁，门外戏。

翻译：元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

4、客问元方：“尊君在不？”

翻译：陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”

5、答曰：“待君久不至，已去。”

翻译：元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”

6、友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”

翻译：友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”

7、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”翻译：元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”

8、友人惭，下车引之。元方入门不顾。

翻译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

八、文本分析

1、《咏雪》一文中两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？

答：①我认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

②我认为“未若柳絮因风起”好；因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。“柳絮”飘飘扬扬的样子，极似雪花飘落的神态，这是形似。它又给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。

2、《咏雪》中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

答：①这些词语营造出温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭气氛。

②文中“儿女”指子侄辈，指家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。

3、《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?

答：①“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

4、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？

答：是个不守信用，没有时间观念的人。

5、元方指出了父亲友人的哪两个错误？

答：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。

6、陈元方是一个怎样的人？

答：聪明、勇敢、明理（或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿。

7、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

答：元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。

(新)人教版七年级语文上册第8课《世说新语二则——陈太丘与友期》导学案(含答案)

导学案 8 《世说新语》二则 陈太丘与友期行 学习目标 1.多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。 2.学习《陈太丘与友期行》，感受古代少年的方正与聪慧，并汲其精华树立自己的品德。 3.了解古代尊称、谦称相关的文化知识。 学习重难点 重点：多次朗读课文，培养文言语感，并初步掌握简单的语法知识。 难点：感受古代少年的方正与聪慧，感受中华道德文化的魅力。 知识链接 陈纪，字元方，东汉颍川许昌（今河南许昌东）人。在《世说新语》里，直接介绍陈元方言行的至少有八条，分布在《德行》《言语》《政事》《方正》《规箴》《夙慧》六门，记载了陈元方和他的家人们的生活。 学法指导： 同学们在学习这一篇课文时，注意关注中国古代尊称、谦称相关的文化知识，想想自己在古装电视剧中或书籍中看见的古代尊称与谦称有哪些？并思考这些称呼的意义所在。 一、课前预习基础梳理 【字词梳理】1.根据课文语境解释下列字词。 期行： 日中： 相委而去： 顾： 【常识积累】2.刘义庆，朝宋家。《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由

组织文人编写的。《咏雪》选自“”篇。 二、独立思考课文初探 【文意梳理】1.请尝试用自己话讲述该故事。 【文意梳理】2.请按要求写出这则故事的内容。 故事的起因： 故事的发展： 故事的高潮： 故事的结局： 三、集思广益合作探究 1.文中的元方和友人是怎样的人？请作一个评价。 2.与同学之间讨论，友人想拉元方的手表示歉意，但“元方入门不顾。”元方这样做是否失礼，为什么？ 知识能力运用 【谦辞敬辞】1.在古装电视剧中或在书籍中，你一定见过不少谦辞敬辞，它们往往会出现在古代文士的交流中，但有这些词语出现的地方，你总能感受到中国古代文士的温文尔雅，感受到华夏礼仪之邦的魅力。现在，让我们一起来关注这些关于谦辞与敬辞的知识，并根据你的理解将适宜的谦辞敬辞填在横线上。 （1）谦辞 “家”字一族，用于对别人称比自己的辈分高或年纪大的亲戚。如、家尊、家严、家君——称父亲；家母、——称母亲；——称兄长。 “舍”字一族，用于对别人称比自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟——称弟弟；——称妹妹。 “愚”字一族，用于自称的谦称。如——向比自己年轻的人称自己；愚见——称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。 “拙”字一族，用于对别人称自己的东西。如——谦称自己的文字或书画；拙著、拙作——谦称自己的文章；——谦称自己的见解。

8《世说新语》二则-教案导学案

第8课《世说新语》两则教学目标 1.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。 2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 教学重难点 1.指导学生掌握学习文言文的方法。 2.两个咏雪佳句的评析。 教学方法 1.诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文,理解起来有一定难度,要在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。 2.讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的,但其中又包含着可议论的内容,这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文,利用它来发展学生的思维,多方讨论,交流看法,如《咏雪》中,你认为哪个比喻更好? 3.延伸阅读法。如时间略有富余,可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。 文本解读 咏雪 一、导入激趣 师:看到同学们一双双充满智慧的眼睛,我就不由地想起了冰心的一首诗:“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂,/有着无穷的机智。”是啊,我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童,他们的故事流传至今。你知道哪些关于聪颖儿童的故事呢? 学生讲述自己准备的故事。如:司马光砸缸、曹冲称象等。 师:同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事,但不要局限于故事本身,因为有自己创见的人才更聪明。今天让我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女,和她比比谁更有才吧! 二、介绍刘义庆及《世说新语》 学生齐读注解①中对刘义庆的介绍,教师补充《世说新语》的相关简介。

多媒体显示: 《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底(的)教科书”。全书有8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。 三、诵读文本,复述故事 教师教读。由于学生文言文知识不够,诵读可能有一定困难,所以,教师要一句一句教读。教师教读时,要求学生边听边注意正音和句读,把握感情基调,体会语感。 例句:“谢太傅/寒雪日/内集”体会到:根据文意读准节奏。难句如:“即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。” 学生自由练习朗读。把握人物对话的语气、表情,注意节奏。要求:沉醉其中读出韵味。 学生分角色朗读,教师要加以指导,如句读、语调等。重点突出“读”的环节,力争当堂成诵。 (过渡)在学生熟读课文的基础上,要求复述,为疏通课文打好基础。学生四人小组复述,也可以全班交流复述。 要求:①要有时间、地点、人物。②讲清事情发生的缘由——经过——结果。 四、疏通大意,品析佳句 1.默读课文,对照注释疏通大意。 默读贵在边读边思考,要求学生采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,如重点词语:“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等,然后让学生提出来,全班一起讨论解决。必要时,教师精讲点拨。(教师要提示学生运用以前所学过的加字法、换字法疏通文意。)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 2.学生分组探究问题。 (1)各组提问。疏通文意后,请同学们深读课文,提出难以理解的问题。 (2)教师归纳问题。可能提出的问题有: ①谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日,却选择一个寒雪日? ②“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好? ③把雪比作盐,比作柳絮,到底哪一个好?还有更好的形容雪的比喻吗?

《世说新语》二则 学案

22．《世说新语》二则 教学目标： 1、情感态度与价值观：了解古代聪明机智少年的故事，使学生认识到“诚 信”是立世之本，学习古人的智慧，守信的美德。 2、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具 书理解基本内容。 3、过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。 教学重点：诵读课文，积累课文词语 教学难点：对“元方入门不顾”的看法，对王、华的看法。 课时安排：2课时 教学过程： 课前自学： 一、准备古代聪明机智少年的故事及有关诚信的名言故事，上课交流。熟读课文，复述课文。 二、做《探究》P99-100“积累运用”部分的试题。 三、了解文常，着重记忆划线部分。 1、《世说新语》古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞1的言谈逸事。主要为有关人物评论、清谈玄言和机制应对的故事。 2、作者：刘义庆（403-444），南朝宋文学家，彭城人。 3、笔记小说：是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木鱼虫、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”特征。笔记小说如：《世说新语》、《搜神记》、《太平广记》、纪晓岚的《阅微草堂笔记》和蒲松龄的《聊斋志异》等。 （一）《期行》 一、翻译文言文的方法 1放诞：行为放纵，言语荒唐。

1、清除障碍，顺畅朗读； 2、理解字句，整体感知； 3、复述故事，推究内涵； 4、审美评价，勇于创新。 （①对照注释，借助工具书，扫除文字的读音障碍，特别注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿；②调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；③在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图；④小说的审美评价是多方面的，最主要的是对作品中的人物进行审美评价。） 二、疏通字词 1．注意下列加点字的读音 期．（）行尊君在不．（） 2．解释重点字词 期：日中：去： 委：引：顾： 了解“去”的古今义： 3．自由练习朗读，要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。 4．各小组分角色朗读。 5．请用简短的语言理出故事情节： 三、练习与探究 1、两人一组自由口译全文，讨论故事的道理，联系实际说说感受。 2．“日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是怎么样的人？如果说是陈太丘，你会怎么做？ 3．元方“元方入门不顾”是否失礼，说说你的看法，你是如何评价元方的？

8《世说新语》二则复习专题 学案

《世说新语》二则复习专题 一、文体知识 《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。 志人小说：是中国古典小说的一种，指魏晋六朝流行的专记人物言行和记载历史人物的传闻轶事的一种杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。 二、作者简介 刘义庆(403-约444)，字季伯，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，世说新语》是由他组织一批文人编写的。 三、主题思想 《咏雪》内容主旨： 通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，也透露出古人家庭教育和家庭文化生活的雅趣。 《陈太丘与友期行》内容主旨： 讲述了七岁儿童陈元方对失信并辱骂父亲的失礼之人的驳斥，表现出陈元方聪明机智、明白事理、落落大方的性格，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信，有礼貌。 四、字词梳理 1. 期日中期：相约 2. 太丘舍去舍：放弃去：离开 3. 去后乃至乃：才 4. 门外戏戏：嬉戏 5. 尊君在不尊君：对别人父亲的尊称 6. 相委而去委：舍弃 7. 君与家君期日中家君：对人谦称自己的父亲 8. 下车引之引：拉 9. 元方入门不顾顾：回头看

10. 谢太傅寒雪日内集内集：把家人聚集在一起 11. 与儿女讲论文义儿女：对子侄辈的统称文义：文章义理 12. 俄而雪骤俄而：不一会骤：急速 13. 公欣然曰欣然：高兴的样子 14. 撒盐空中差可拟差：差不多拟：比拟 15. 未若柳絮因风起若：如，比得上因：凭借，趁着 五、通假字 尊君在不不：同“否”，表疑问语气 六、古今异义 1. 去 太丘舍去 古义：离开今义：从......到...... 2.期 与人期行 古义：约定今义：日期 3.儿女 与儿女讲论文义 古义：对子侄辈的统称今义：儿子和女儿 4.文义 与儿女讲论文义 古义：诗文（文章义理）今义：文章的意思 5.因 未若柳絮因风起 古义：凭借，趁着今义：因为 七、翻译 《咏雪》 1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈们谈论诗文。 2、俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 翻译：不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)专题08《世说新语》二则(解析版)

专题08《世说新语》二则 知识归纳 一、文体知识 古代小说就是相对于非现代小说类而言的小说著作。它的特点：一是来自民间；二是内容庞杂,包罗万象；三是形式短小；四是雅俗共赏。在写法上一般都是直叙其事。胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类：志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规。 二、作家作品 刘义庆(403—444),南朝宋文学家。彭城(今江苏徐州)人。宋宗室,袭封临川王,曾任南兖（Yǎn）州刺史。爱好文学,常招纳文士集于门下。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 《世说新语》：笔记小说。全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，主要记叙魏晋时期的人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。 三、基础知识 （一） 1.注意读音 骤(zhòu) 絮(xù) 奕(yì) 谢道韫(yùn) 2.积累下面文言字词 儿女：指家中年轻一代人。 俄而：不久,一会儿。 骤：急。 欣然：高兴地。 差可拟：差不多可以相比。 未若:不如。 因:凭借。 （二） 1.读准字音 不(fǒu) 惭(cán) 2.积累下面文言字词

期行：相约同行。 舍去：顾而离去。去，离开。 乃：才。 则：就,便,那么。 顾：回头看。 君：对别人的尊称。 尊君：对别人父亲的一种尊称。 家君：谦词，对人称自己的父亲。 尊君在不：不，同“否”。 四、研读《咏雪》 (一)整体感知 1.注意朗读节奏。 【交流点拨】①谢太傅/寒雪日/内集 ②白雪/纷纷/何所似 ③撒盐/空中/差可拟 ④未若/柳絮/因风起 ⑤即/公大兄无奕/女,左将军/王凝之/妻也。 2.特殊句式。 (1)宾语前置句：白雪纷纷何所似(疑问代词“何”作“似”的宾语,原顺序应为“白雪纷纷所似何？”) (2)状语后置句：撒盐空中差可拟［即“(于)空中撒盐差可拟”。］ (二)深层探究 思考下列问题 1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 【交流点拨】营造了和谐、温暖、其乐融融的家庭气氛。 2.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意? 【交流点拨】表示一种赞扬和敬佩,暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 3.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？还可以用哪些事物来比喻雪？

统编版七年级语文上册8 《世说新语》二则(导学案)

8《世说新语》二则 课题《世说新语》二则课型新授课课时安排2课时 课时 分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 1.了解有关《世说新语》及其作者的文学常识；积累“期”“舍”等常见的文 言词语。 2.了解“古今异义”“一词多义”等文言知识。 过程与方法 1.借助注释和工具书理解课文内容。 2.反复诵读，整体感知，理解课文大意；学习课文摹景状物的方法。 情感态度与 价值观 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。 课 前 预 习 作者简介 刘义庆（403—444），字季伯，彭城（现在江苏徐州）人，任荆州刺史。南朝宋文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，著有《世说新语》，志怪小说《幽明 录》。《世说新语》是刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作，主要记 载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。 写作背景 本文选自《世说新语笺疏》（中华书局1983年版）。题目是编者加的。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等 36门，主要记录晋代士大夫的言谈、逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和 清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上 很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所 以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就 成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的， 好似不够名士的资格；而《世说》这部书，差不多就可看作一部名士的教科书。”

部编版七年级语文上册第8课《世说新语两则-咏雪》文言文复习题(附答案解析)

部编版七年级语文上册第8课《世说新语两则-咏雪》 文言文复习题（附答案解析） 一、词语积累 [内集]家庭聚会。内，指家人。集，聚集。[儿女]指子侄辈，这里指家中年轻一代人。[讲论文义]讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。[俄而]不久，一会儿。[欣然]高兴的样子。[似]相似，像。[差（chà）]大致、差不多。[拟]相比。[未若]不如，比不上。[因]由于。 二、文学常识 1. 《世说新语》：六朝志（记）人小说代表作。全书8卷，分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等36门。是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。 2. 本文选自《世说新语笺（jiān）疏》中的“言语”一门。 三、内容点击 《咏雪》讲的是晋朝文学世家谢氏家族里的故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪的才能。 四、阅读探究 1. 文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？ 轻松、温馨的家庭气氛。 2. 从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？ 文中“儿女”即子侄辈，指家中年轻一代人。今天的“儿女”专指子女。 3. 文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意？ 暗示作者赞赏她的才气。 4. 以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。 第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。

《世说新语》两则预习学案

《世说新语》两则预习学案 今天查字典语文网小编分享的是《世说新语》两则预习学案，希望能够帮助到大家。 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代小说的说明，最早见于班固《汉书·艺文志》：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰：‘虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子弗为也。’然亦弗灭也。闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。全书共8卷，按内容分为36门。 下面分说课文所选的两则：

1、《咏雪》： 这一则被编入书中“言语”一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但作者的意图是明显的，谁的“语言”好，谁的不好，可一望而知。这正是本书叙事的优点。 文章交代咏雪的背景只用一句话：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”别看这短短的十五个字，涵盖的内容却相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是“儿女”们。时间、地点、人物、事件全都说到了。 下面接着写主要事件──咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲

人感到很高兴，于是问道：“白雪纷纷何所似?”答案可能不少，但作者只录下了两个：一个是谢朗说的“撒盐空中”; 另一个是谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 2、《陈太丘与友期》： 这一则被编入书中“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。 本文记陈纪和来客的对话。先交代对话的背景，“期日中，过中不至”，说明不守信约的是客人，而不是陈太丘;“太丘舍去，去后乃至”，既至而不见太丘，这是客人发“怒”的原因;陈纪其时正“门外戏”，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。写法与前一则相同。

《世说新语》两则预习学案

《世说新语》两则预习学案 初中文言文阅读方法指导 1.朗读课文，标注生字，特别是通假字。 2.抄写课文，抄一行，空两行。 3对照注释，圈点勾画重点解词，注释中单个的词语解释是重点。 4.尝试翻译句子，标注不会翻译的词句。 预习笔记示例： 《世说新语》两则刘义庆 《咏雪》 原文:谢太傅寒雪日内集, 与儿女讲论文义。俄而雪骤, 公欣然曰: 重点解词:家庭聚会讲解诗文不久,一会儿 谢太傅在一个寒冷的雪天,举行家庭聚会。跟子侄辈的人讲解诗文。不久,雪下得紧了。太傅高兴地说 原文:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰: “撒盐空中差可拟。”兄女曰: 大致,差不多拟,相比 白雪纷纷扬扬的像什么呢?他哥哥的长子胡儿说:“把盐

撒在空中差不多可以相比”他哥哥的女儿道韫说 原文:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 凭借 不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。太傅高兴得大笑了起来。(道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子 课下解释: 1.刘义庆(403—444)南朝宋鹏程(现江苏徐州)人,曾任荆 州刺史,爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2.内集:家庭聚会。 3.3.讲论文义:讲解诗文。 4.4.俄而:不久,一会儿。 5.差可拟:差不多可以相比。差,大致,差不多。拟,相比。 5.6.因:凭借。 尝试预习课文《陈太丘与友期》 原文:陈太丘与友期行, 期日中, 过中不至, 太丘舍去, 陈太丘和朋友相约同行, 约定的时间是中午, 过了中 午朋友没有到, 陈太丘不再等候友人离开了 原文:去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方:“尊君在不?”

《世说新语》两则导学案_世说新语两则阅读答案

西翼两个指导案例_西翼两个阅读答案 1、了解作者作品，积累常见的文言词语。 2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 【学习重点】 1、把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。 2、背诵课文。 【学习难点】 1、谢太傅对两种不同的咏雪佳句到底有何评价? 2、元方批评父友失信、无礼，最后却“入门不顾”，是否有失礼仪? 【预习案】 【使用说明与学法指导】 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来 想象。 3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处。 4,仔细研究,独立思考,时间30分钟完成;规范写作,用双色笔;团队合作代理,和答案。 Ⅰ.教材助读 一、走进作者 刘义庆(403——444)南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐川)人。宋宗室，袭封临川王，曾任南衮川刺史。爱好文学，招纳文士。 二、了解背景 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的 风气。被鲁迅先生称作“一部名士底(的)教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 第三,主题诠释 这两个故事都写古代聪明年轻的故事。合唱团雪是晋代著名文学家庭或一个家庭的故事, 他的照片。在一个家庭聚会,谢韬积累显示,只有徐。“陈Taiqiu和朋友期”是汉劳思名人在 7岁的时候,他父亲的朋友说话的故事。两个故事是中国古典语言,但语言是简单的,和在家庭 生活和家庭,相对容易一些学生学习。 四、整体感知

【学案】人教部编版七年级上册语文第二单元第八课《世说新语》两则

第五课《世说新语》两则 【学法指导】 1、结合注释,运用工具书,疏通文句,理解文意. 2、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味,理解人物形象的性格特点. 3、把握本文以叙为主,叙中有议的写作特点. 4、诵读法、讨论法与点拨法相结合. 【教学过程】 ［学法导引］ 《世说新语》是六朝志人小说的代表作.课文所选的两篇是反映古人的家庭教育,家庭文化生活和亲情观念.《咏雪》叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末,突出表现谢道韫的咏絮之才,暗示作者更赞赏谢道韫的才气.《陈太丘与友期》记述了年方七岁的陈纪责备父友“无信、无礼”,表现了陈纪懂理识义的品质,聪颖机智,正直不阿的性格特点.其中敢于维护父亲尊严,更可以看出其父子亲情. 两文属文言文,文章短小,可对照注释,借助工具书读顺句子,读懂文意.反复诵读,品味故事的文化内涵,感受家庭温馨的氛围.学习文中运用对人物的语言和动作描写手法,刻画人物形象,理解人物形象的性格特点. 一、预习导学 1、走进刘义庆,了解《世说新语》的特点.

①简介刘义庆及《世说新语》 《世说新语》两则选自 ,作者是 .《世说新语》的编写者是（朝代）文学家. 《陈太丘与友期》《咏雪》这两篇讲述的都是的故事,第一篇故事的主人公叫 ,第二篇故事的主人公叫 . ②给下列加点字注音. 谢太傅（）雪骤（）无奕女（）差可拟（） 尊君在不（）谢道韫（）俄而（） 2、阅读课文,整体感知： ①“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”这一句总述了太傅家人咏雪的背景,极精炼地交代了时间“”、地点“”、人物“”、事件“”等要素. ③用“撒盐空中”何“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好？为什么谢太傅大笑乐？你还能说出一两个形容飞雪的好比 喻吗 二、课堂学习： 1、解释下列句中加粗的字. 与儿女讲论文义：公欣然曰：未若柳絮因风起：即公大兄无奕女：期日中：太丘舍去：

部编版七年级上册语文第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》同步导学案(含答案)

第8课《世说新语》二则同步导学案（含答案） 第二课时《陈太丘与友期行》 【学习目标】 1.简要了解刘义庆和《世说新语》。 2．朗读课文，培养文言语感，能借助注释和工具书理解文言词语的意思，能够准确通顺地直译文言文。 3．理解课文基本内容，感受古代少年的方正与聪颖，学习古人的智慧，诚实、守信，尊重他人的美德，并汲取精华树立自己的品德。 【学习重点】 1.朗读课文，培养语感，掌握简单的语法知识。 2.背诵默写课文。 【学习难点】 1．感受古代少年的方正与聪颖，感受中华道德文化的魅力。 2．掌握学习文言文的方法。 【文体知识】 志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。志人小说是在品藻（即品评）人物的社会风气影响之下形成的。它有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言简义丰。 【学法导航】 1.借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别。 通过朗读培养文言语感，利用注释读懂大意，用自己的话讲述两则故事；疏通文意后，反复朗读，读到流利为止。 2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。 先自由说从这两个故事中读到了什么，再参考教材中“思考探究”的第二、三题，以及本书中“问题探究”的两个问题来思考。 3.了解“谦辞”和“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。 结合课后第五题，先了解课文中的“谦称”和“尊称”；再浏览教材补白中提供的词语，看看哪些词语自己比较熟悉，可以尝试使用。 【课文解读】 本课是中学生初次接触文言文，一定要克服畏难心理和生疏感，培养学习文言文的兴趣和信心。 学习文言文，要“言”“文”兼顾，既牢牢掌握本课的文言词语和语法知识，又在此基础上将文言“文”作为文章来解读体会，深入赏析。对于“言”的理解和掌握，应借助注释疏通大意，努力自

《世说新语》二则 导学案

《世说新语》二则 学习目标 1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。 2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。 3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。 4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。 第一课时《咏雪》 自主学习 1.补充知识卡片。 《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自《言语》。 2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤．（），公/欣然曰：“白 雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差．（）可拟。”兄女曰：“未若/ 柳絮因风起。”公/大笑乐。即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。 3.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。 内集：儿女：俄而：骤： 何所似：差可拟：未若：因： 即：大兄： 4.根据课文内容填空。 本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物、时间、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代兄女的身份。 5.活动：朗读接力赛。每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。 评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。 合作探究 一、比较下面各组加点词语的意思。自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。 与儿女 ．．．．讲论文义未若柳絮因．风起雪骤白雪纷纷何所似．？ 儿女 ．．应孝敬父母事出有因．暴风骤雨白雪纷纷扬 扬像什么 ．．．？ 因．地制宜 二、文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？ 融洽、欢乐、轻松、温馨。 三、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？

8《世说新语》两则学案2

《世说新语》两则学案 一、走近作者作品 刘义庆，彭城(今江苏徐州市)人，（南朝宋）文学家。（《世说新语》）是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练、文字生动鲜活，是六朝(志人小说)的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。刘义庆也因为此书而名垂千古。 二、初读课文，完成三标一感 1.标出不认识的词语并注音。 2.标出不理解的词语，结合注释和工具书加以理解。 3.标出文中出现的人物，理清他们之间的关系。 4.感悟文章的整体内容。 三、比一比，看一看，谁英雄，谁好汉 1.给黑体字注音 俄（）而雪骤（）欣（）然差（）可拟（）柳絮（）无奕（）女道韫（）期日中（）尊君在不（）相委（）而去 2.解释黑体词语的意思 （1）与儿女讲论文义 （2）俄而雪骤（近义词：忽而、未几、既而、少顷、俄顷、须臾） （3）公欣然曰 （4）撒盐空中差可拟 （5）未若柳絮因风起 （6）即公大兄无奕女 （7）陈太丘与友期行 （8）过中不至太丘舍去去后乃至 （9）尊君在不

（11）相委而去 （12）则是无信 （13）下车引之元方入门不顾 （14）君与家君期日中 （15）而：a.相委而去b.学而不思则罔 （16）之：a.下车引之b.岁寒，然后知松柏之后凋也 四、理清人物关系 1.《咏雪》涉及到的人物有几个？他们之间是什么关系？ 2.《陈太丘与友期》一文共有三个人物，通过他们言行，表现了各自怎样的性格特点？ 学好语文，必须有一个好的学习习惯！ 课内探究学案 一、教学目标 1.检查预习情况。 2.积累掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。 3.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。 4.结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。 5.背诵两篇短文。 二、教学重点和难点 1.重点是“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义；背诵课文。 2.难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析。 三、教学方法和学习方法：诵读法，自主合作探究法。 四、课时安排：两课时

《世说新语》二则学案

《世说新语》二则学案 【学习目标】 1、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容. 2、分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征. 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德. 【预习准备】 一、刘义庆与《世说新语》 刘义庆南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的。原为8卷,今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰,语言简练，辞意隽永,是六朝志人小说的代表作。鲁迅称其为“一部名士的教科书". 二、基础知识: 1、给下面加点的字注音。

雪骤（ ） 差可拟（ ） 柳絮（ ) 尊君在不（ ） 2、下列句子的朗读，语气停顿正确的一项是（） A撒盐空中差/可拟 B陈太丘与友期/行 c日/中不至，则是/无信 D左将军／王凝之／妻也 3、有感情地朗读课文。 【学习过程】 第一课时 一、解释下列加点字。 （1）谢太傅寒雪日内集：（ ）（2）与儿女讲论文义：（ ） (3）俄而雪骤：

（ ）（ ） （4)公欣然曰：白雪纷纷何所似：（）（ ） (5）撒盐空中差可拟: （ ）（ ） （6）未若柳絮因风起: （ ）（ ） （7)陈太丘与友期行： （ ) （8）过中不至，太丘舍去:( ）（ ）（ ）

（9)去后乃至： （ )（ ） （10）尊君在不： （ ）（ ） （11）待君久不至： （ ) （12）相委而去: （ ）（ ） （13）君与家君期日中：（） （14）则是无信。 （ ）（ ） （15）下车引之

初中一年级语文上册第8课《世说新语》两则学案新人教版

《世说新语》两则 【学习目标】 1、了解作者作品，积累常见的文言词语。 2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。 3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 【重点聚焦】 “撒盐空中、柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好? 说说原因。 明确：“柳絮因风起”更好，更能写出雪花随风飘舞的情态。 【难点突破】 元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。 明确：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其要求过高。 【走进作者】 刘义庆（403~444）,南朝宋著名文学家，彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学，宋宗室，武帝时袭封临川王。官至兖州刺史、都督加开府仪同三司。撰笔记小说集《世说新语》. 【背景追溯】 《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。主要记晋代士大夫的言行、形式，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的作风。 【拓展链接】 古诗词中咏雪佳句。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》 不知庭霞今朝落，疑是林花昨夜开。——谢道蕴《咏雪联句》 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》 【板书设计】 咏雪 背景：雪日论诗 空中撒盐

故事：命题答疑 若柳絮因风起 点题：赞赏才气 陈太丘与友期 过期不至——→无信 对子骂父——→无礼 据理相驳 【自主学习案】 1.给下列加点的字注音 柳絮．（xù）差可拟．（nǐ）尊君在不．（fǒu ）雪骤．（zhòu ） 2古今异义 ①儿女古义：子侄辈，指家中的年轻一代人今义：指子女 ②文义古义：诗文今义：文章的意思 ③去古义：离开今义：到、往 ④委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托 ⑤顾古义：回头看今义：照顾 ⑥期古义：约定今义：日期 ⑦引古义：拉今义：引用 3.一词多义 因：未若柳絮因风起（凭借）（因为） 4.通假字 尊君在不。“不”通“否”，读fǒu，表示否定，相当于“吗”。 5.词类活用 “友人惭”意动用法。惭：感到惭愧 6.文言句式 ①省略句。谢太傅（于）寒雪日内集。在“寒雪日”之前省略了介词“于”，即“（在）一个寒冷的雪天”之意。 ②倒装句。白雪纷纷何所似。宾语前置，正常语序是“所似何”（像什么东西）。

部编版(2016)语文七年级上册2 8 《世说新语》二则 陈太丘与友期行 学案

2.8 《世说新语》二则陈太丘与友期行 学习目标： 1.积累“期、委、去、乃、引、顾”等词语，读懂课文内容。 2.分析人物言行，学习古人懂礼知义的优秀品格。 学习重难点： 1.诵读课文，积累文言词语。 2.讨论“元方入门不顾是否失礼”。 学法指导： 朗读法：反复朗读课文，疏通文意，理解课文内容，熟读背诵。 评价法：在理解的基础上对人物进行评价。 一．预习·导学 1.查资料，完成下面的填空，并记住这些文学常识。 本文的作者是，他是（朝代）宋文学家，雅好文学，招纳贤士，并组织文人编著我国古代的笔记小说《》。全书分德行、、文学、等共门，主要记录，较多的反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。被鲁迅评为“”；“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。” 2.结合文下注释，联系上下文，弄懂并记住下列加点词语的意思。 ①陈太丘与友期．（）②太丘舍去．（） ③去后乃．（）至④尊君在不．（） ⑤相委．（）而去⑥则．（）是无信 ⑦下车引．（）之⑧元方入门不顾．（） 3.反复朗读课文，读准字音和节奏，读熟课文，并完成下面学习任务。 ⑴将课文翻译成现代汉语，写在下面空白处。（在书上圈画出不理解的词语）

⑵结合人物言行，简要谈谈你对友人、元方的看法。 二．学习·研讨 〈一〉导入。 〈二〉初读课文，读准字音和节奏。 〈三〉二读课文，读准人物语气。 〈四〉三读课文，小组合作疏通文句，积累文言词汇。 〈五〉再读课文，分析人物，理解主题。 1.在“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”中陈元方反驳友人的话妙在何处？由此可以看出陈元方是个什么样的人？ 2.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？ 〈六〉小结。（谈谈学了本文的感受） 知识梳理 陈太丘⑴与友期行⑵。期日中⑶，过中不至，太丘舍去⑷，去后乃至⑸。元方⑹时年七岁，门外戏⑺。客问元方：“尊君在不⑻？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：

2022年《世说新语》二则 导学案(答案版)—七年级上册语文 部编版

第8课《世说新语》二则 【教学目标】 第1课时咏雪 【学习目标】 1、了解新闻的基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。（重点） 2、明确本文的“五要素”和结构层次，领会本文短小精悍、一气呵成的写作特点。（难点） 【资料助读】 《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷。 分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自“言语”一门，这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。 谢道韫（生卒年不详），字令姜，陈郡阳夏（今河南太康）人，东晋时女诗人，是宰相谢安的侄女，安西将军谢奕的女儿，也是著名书法家王羲之次子王凝之的妻子。谢道韫留下来的事迹不多，其中最著名的故事，记载在《世说新语》中“咏雪”的故事了。也因为这个著名的故事，她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而“咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡文姬，能辨琴。谢

道韫，能咏吟。”所提及。 【学习环节一】自学质疑 1．自读课文，根据文义读准节奏。 明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。 2．读懂课文，理解重点词句。 （1）重点字词解释： ①内集：把家里人聚集在一起②儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 ③讲论文义：讲解讨论文章的义理④俄而：不久，一会儿 ⑤欣然：高兴的样子⑥未若：不如，不及 （2）重点句子翻译： ①白雪纷纷何所似？ 翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ ②撒盐空中差可拟。 翻译：在空中撒盐大体可以相比。 ③未若柳絮因风起。 翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。 3．用现代汉语复述故事。 明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 【学习环节二】讨论领悟 1．文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？ 明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而

七上25《世说新语两则》复习学案

七上25《世说新语两则》复习学案 第一篇：七上25《世说新语两则》复习学案 25《世说新语两则》复习课学案 一、导入复习： 同学们，自古至今，有很多聪慧的少年像璀璨的明星缀满历史的天空，像耀眼的珍珠撒满历史的河滩，启迪着一代又一代中华儿女奋勇向前。当你走进他们的时候，你会惊叹他们思维的机敏，语言的犀利，随机应变的高超能力。细心品读他们，你就会走进他们的心灵世界，理解故事背后的文化底蕴，从而浸润自己的心灵，启迪自己的智慧，学会思考，学会表达，学会处事，学会交友，……今天老师和大家再次走进《世说新语两则》，通过复习，进一步感受古代少年的智慧和美德。 请同学们打开课本。 二、出示复习目标： 1.反复诵读文言文，积累“未若”“期”“舍”“委”等常见的文言词语，能借助注释和工具书熟练的译读课文。 2.深入体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代聪颖机智的少年的故事，学习古人诚实守信和尊重他人的美德。 3.提高阅读浅易文言文的能力。 三、复习过程 语文常识我知道 堪怜咏絮才——这句说林黛玉，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的谢道韫，东晋女诗人。谢道韫出身名门，识知精明，聪慧能辩，因“未 若柳絮因风起”这一咏雪名句，盛为人所传诵，后人把有才学的女子称为“咏絮才”。 第一环节：读读 书读百遍，其义自现，文言文更应多读，下面让我们读起来。1.2.小组内互相大声读推荐朗读，评价朗读

注意字音和停顿。 把握人物对话的语气、感情基调，体会语感。 （读出友人愤怒和元方义正辞严的语气） 3.4.全班齐读谁能背诵。 第二环节：译译 1．学生利用五分钟自主翻译课文 2．三分钟互相提问重点词句的意思 3．教师出示检测题 一、解释句中红体字的意思 1、陈太丘与友期行： 2、去后乃至： 3、尊君在不： 4、相委而去： 5、君与家君期日中： 6、下车引之： 7、元方入门不顾： 8、过中不至，太丘舍去： 9、撒盐空中差可拟： 10、未若柳絮因风起： 二、下列句中加点字的意思相同的一组是（） A 元方时年七岁，门外戏故时有物外之趣 B 谢太傅寒雪日内集余忆童稚时能张目对日 C 未若柳絮因风起星汉灿烂，若出其里 D 日中不至，则是无信知之为知之，不知为不知，是智也 三、翻译句子 1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 2.非人哉，与人期行，相委而去。 3.友人惭，下车引之，元方入门不顾。 第三环节：说说 1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？