Unit5导学案

Unit5 Why do you like pandas?

(第一课时Section A 1a—1c)

【学习目标】1.why引导的特殊疑问句；

2.用because表原因；

3.表示性质、品质的形容词；

4.祈使句：Let’s + do sth.

【重、难点】1.掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因；

2.会熟练运用形容词描述性质、品质。

一．回顾已知，导入新课

1.不能在走廊上跑。________________________

2.不要争吵_______________________

3.你不得不做什么？_____________________

4.听音乐_________________________

5.我喜欢音乐，因为它很放松。

I _______ _________, _________ it’s ___________.

二．自主学习，边学边导

学习任务一：

1.学习并熟练掌握本节课的新词汇.

panda zoo tiger elephant

koala lion giraffe animal

cute lazy smart beautiful

2.认真观察1a中的图片，将单词与图片中的物品搭配，小组讨论并核对答案；

3.听录音，标出1a中你听到的单词，小组讨论核对答案。

学习任务二：

阅读课文,朗读并翻译：（英译汉）--Let’s see the lions. _______________________________

--Why do you like to see them? ________________________

--Because they’re interesting. _________________________

学习任务三：

三．精讲点拨，精练提升

1. 小组讨论已经学过的动物单词；

2. Let’s do= let us do 让我们做……

let后面跟人称代词宾格，再跟动词原形

3. 用why提问，询问为什么；

你为什么想去看熊猫？_______________________________________ 4. 用because引导句子，说明原因。

因为它们很可爱。___________________________________________ 5.辨析cute,smart与clever

四．达标检测，当堂过关

（一）单项选择

1. Let’s ____ after school.

A. to play basketball

B. play basketball

C. play a

2. ____ see the giraffes.

A. Let

B. Let we

C. Let’s

3. --- _____ do you like animals? --- _____ they are cute.

A. Why, Because

B. Why, So

C. What, Because

4. Do you want _____?

A. eat rice

B. to eat rice

C. to eat rices

5. A: Let’s see the monkeys first.

B: _________?

A: Because they’re interesting.

A. Why

B. What

C. Where

6.A: go fishing this Sunday.

B:That’s a good idea.

A. Let’s

B.What about

C.Shall we

D.Why not

7.A: Let’s play football in the afternoon. B: ________

A.Excuse me.

B.Good idea.

C.You are welcome.

D.That is all right.

https://www.wendangku.net/doc/5c13778432.html,st Sunday,my parents took me to the zoo.In the zoo we saw _______elephant. _______ elephant was from Africa.

A.a;The

B.the;An

C.an;The

D.the;A

（二）按要求完成句子

1. I like monkeys because they are cute. （就划线部分提问）

______ ______ you like monkeys?

https://www.wendangku.net/doc/5c13778432.html, let pandas see (连词成句)

_____________________________________________

3.do you tigers why like ?（连词成句）

___________________________________

（三）阅读理解

Most of us like animals. Sometimes we go to the zoo to see the animals. They can make us happy.

Some people often think they can teach the animals to work for them.In our life we may see elephants, tigers, dogs or some other animals doing a lot of things for people. Elephants can carry large logs, because they are strong. Dogs can look after houses. And people can also teach the animals to work in the factory. Now people are trying to get the animals to do some other things.

根据短文内容回答问题。

1.Do most people like animals?

_________________________________________________

2.Where do people usually go to see the animals?

_________________________________________________

3.Why can elephants do some heavy work?

_________________________________________________

4.What can dogs do according to the passage?

_________________________________________________

5.What are people trying to do?

(四)根据句意和首字母提示完成句子。

1.P______ live only in China . They live on bamboo.

2.D______are smart animals .They live in water and can play games.

3.P______ live in very cold places.

4.A g______ has a long neck.

5.T_______ and l______ will eat small animals.

(五)收获整理（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）

1）今天我掌握了哪些词汇&句型：

2）我还有哪些没有解决的困惑：

Unit5 Why do you like pandas?

(第二课时Section A 2a—2d)

【学习目标】 1.where 引导的特殊疑问句及其回答；

2.国家名词。

【重、难点】 1.where、why和what引导的特殊疑问句；

2.用because表原因。

一．回顾已知，导入新课

1.复习动物单词及描述其的形容词

panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal

cute lazy smart beautiful 2.让我们一起先看长颈鹿。

_______________________________________

3.它们是我最喜爱的动物。

_______________________________________

4.欢迎光临动物园。

_______________________________________________

二．自主学习，边学边导

1. 写出英语意思

吓人的；恐怖的__________ 种类_________

稍微；有点儿___________ 南;南方;南方的;____________

非洲____________ 南非____________

澳大利亚___________ 宠物_______

腿________ 猫_______ 睡觉____________

2. 听录音,完成2a, 2b,并核对答案

3. 与同伴讨论、练习喜爱的动物及其原因

4. Role play the conversation in 2d.

三．精讲点拨，精练提升

1. where引导特殊疑问句，询问哪里

2.be from句型询问’来自……’

区分Where are you from? 与Where do you come from? 3. Where ____ he from?

Where ____ he _______ ______?

4．kind of “有点儿，稍微”，常用于口语，修饰形容词。四．达标检测，当堂过关

(一)单项选择

1. _________ these tigers _______ from?

A. Where, are

B. Where, come

C. Where are, /

2. I like koalas because they are _________ friendly.

A. a kind of

B. kind of

C. kinds of

3. —Where is he ___________? —South Africa.

A. for

B. from

C. like

4. --_______ he ________ breakfast at home? -- Yes.

A. Dose, have

B. Does, have

C. Does, has

5. —_______do you like dogs? —Because they are very cute.

A.Who

B.What

C.Where

D.Why

6.This is Nancy.She is _______from Africa.

A.a elephant

B.an elephant

C.elephant

D.elephants

7.These penguins are_______interesting.

A.this kind of

B.kind of

C.kinds of

D.kind

8. _______are these lions from?

A.Why

B.What

C.Where

D.Who

9. Let’s _______the old man_______the housework today.

A.to help;to do

B.help;do

C.help;with do

D.to help;doing

（二）按要求转换句型，一空一词。

1. The koala comes from Australia. (变否定句)

The koala ________ ________ from Australia.

2. He likes pandas very much. (变一般疑问句)

_______ he ________ pandas very much?

4. The beautiful girl wants to see giraffes. (对划线部分提问) ________ ________ does the shy girl want to see?

5. Pandas are from China. (同义句转换)

Pandas _________ ________ China.

（三）根据句意及汉语提示完成单词。

1. _______(熊猫)live only in China.A lot of people like them.

2.Frank do not like_______(老虎).Because they are very scary.

3.I like koalas.Because they are _______(有点)cute.

4.Let us _______(看)the dolphin in the zoo!

5.This is a _______(可爱的；机灵的)monkey.I like it very much. （四）根据汉语意思完成句子，每空一次。

1.熊猫居住在中国。

Pandas _______ _______ China.

2.狮子来自哪里？

_______ _______ lions _______ ?

3.你喜欢长颈鹿吗？

_______ you _______ _______ ?

4.我喜欢大象因为它们很可爱。

I like _______ because they _______ very cute.

5.我的妹妹不喜欢老虎。

My sister _______ _______ _______ .

6.你为什么喜欢狮子呢？_______ do you want _______ see _______ ?

（五）完形填空

Do you like animals? There are a lot of animals in the 26 . They are pandas, koalas, tigers, lions, dolphins, penguins, elephants and so on(等等). I think dolphins are very 27 . They are kind of 28 . When I’m free, I 29 watching them. They can 30 fast(快) and jump (跳) very high(高). They can 31 with a ball. They can “32 ” up and “walk” on the water(水 ). They are very 33 to people. If you fall into(掉进) the water and 34 swim, they may come up（过来）and 35 you. Do you like them?

26 A. home B. shop C. library D. Zoo

27 A. scary B. interesting C. boring D. ugly

28 A. smart B. shy C. ugly D. Lazy

29 A. run B. want C. have D. like

30 A. swim B. run C. jump D. Walk

31 A. live B. play C. go D. speak

32 A. stand（站）B. sit（坐） C. go D. Walk

33 A. clever B. friendly C. funny D. cute

34 A. can B. can’t C. doesn’t D. are

35 A. help B. visit C. meet D. eat

五．收获整理

1）今天我掌握了哪些词汇&句型：

2）我还有哪些没有解决的困惑：

Unit5 Why do you like pandas?

(第三课时Section A 3a—3c)

【学习目标】1.复习巩固why和where引导的特殊疑问句；

2.because引导的句子表原因。

【重、难点】1.where、why和what引导的特殊疑问句；

2.用because表原因。

一．回顾已知，导入新课、

（一）巩固复习

1.be from句型询问’来自……’

区分Where are you from? 与Where do you come from? 2. Where ____ he from?

Where ____ he _______ ______?

3．kind of “有点儿，稍微”，常用于口语，修饰形容词。（二）预习导入

1.完成下列词组

来自南非

有点非常

整天大量

2.完成下列句子

1.汤姆为什么想去看长颈鹿？

__________ does Tom _________ to see the giraffes?

2.因为它们有点儿可爱。

__________ they’re _______ _____ cute.

3.但是我很喜欢老虎。

But I like _______ ____________ ____________ _____.

4.这种动物大吗？是的，它大。

_______ the animal _______?

_______, _______ _______.

二．自主学习，边学边导1. 自主完成3a对话。

2．找出主要词组，并翻译积累。

3. 与同伴进行练习并展示对话。

4. 自主完成3b，展示自己的句子

4. 与同伴一起运用所学句型谈论动物

三．精讲点拨，精练提升

1. 询问来自哪里用________;

询问为什么用___________;

回答原因用___________

2. 完成句子

我不喜欢狮子因为它们懒。

I ______ like ___________ they’re lazy.

你为什么喜欢老虎？

__________ do you like ________

3.区分a lot 与a lot of 的用法。

四．达标检测，当堂过关

（一）根据首字母，写出正确的单词

1.A g _______ has a very long neck(脖子). It’s a beautiful animal.

2.A dolphin is very i________ because it can act (表演)as people do.

3.It has u______ face . We are afraid (害怕) of it.

4. The panda is very shy, so please be very q_______.

5.There are many _______(kind) of the animals in the zoo.

(二)单项选择

1. _____ pandas from China?

A. Are

B. Is

C. Do

2. Let _____ go to school by bus.

A. us

B. we

C. he

3. The elephant is ______ big.

A. kind of

B. a kind of

C. kinds of

4. Where ______ lions _____?

A. is; from

B. are; from

C. do ;from

5. Chinese people are very ________.

A. friend

B. friends

C. friendly

D. friendy

6. --- Do you like _______? --- Yes , they’re very smart.

A. elephant

B.tigers

C. panada

D. animal

7. One of the students _______ from France. He speaks ________.

A. are, Japanese

B. is, English

C. is, French

D. come, French

8. --- ________ do you like dogs ? ---- Because they’re very friendly.

A. What

B. How

C. Why

D. Where

(二)连词成句。

1. lions, the, let, first, see, us

________________________________________________________ 2. pandas, why, want, see, to, do, the, you

_______________________________________________________?

3. they, are, ugly, because

_______________________________________________________.

4. South Africa, lions, from, are, those

_______________________________________________________.

(三) 用括号内所给词的适当形式填空。

1. These tigers ____________ (be) from Africa.

2. Let’s ____________ (swim) in the lake (湖).

3. Why ____________ she ____________ (want) to see the dolphins?

4. Please see the pandas ____________ (one).

5. The koalas are very ____________ (interest).

(四)阅读理解

There is an elephant and a monkey.They’re friends, but one day they want to know who is stronger（更壮）. One of them says, “Who can get apples over there, who is stronger.”

There’s a river over there. Monkey says, “I can’t swim.” Elep hant says, “I can swim. Please sit on my back.” They go across the river. The apple trees are very high. The elephant can’t reach（够着）the apples. The monkey climbs（爬）up the tree and gets many apples.

Now they know they should help each other.

根据短文内容选择最佳答案。

( )1.The elephant and the monkey want to know _____.

A.who is smarter

B.who is higher

C.who can swim

D.who is stronger

( )2.______ can’t swim.

A.The elephant

B.The monkey

C.The big animals

D.The small animals

( )3.______ can’t reach the apples.

A.The elephant

B.The monkey

C.The high animals

D.The short animals

( )4.At last the monkey goes across the river with the help of ______.

A.the elephant

B.the monkey

C.an animal

D.a boat

( )5.From the story we should _______.

A.learn from the elephant

B.learn from the monkey

C.A and B

D.help each other

Unit5 Why do you like pandas?

(第四课时Section B 1a—1d) 【学习目标】运用所学形容词描述动物

【重、难点】1.掌握描述动物的形容词

2.掌握句型：What animals do you like？一．回顾已知，导入新课

（一）巩固复习

1. 询问来自哪里用________;

询问为什么用___________;

回答原因用___________

2. 区分a lot 与a lot of 的用法。

3.它是白色和黑色吗？_________________________

4.它来自中国。______________________

5.我喜欢猴子因为它们聪明。

（二）预习导入

聪明的友好的

美丽的可爱的

懒惰的吓人的

小的害羞的

二．自主学习，边学边导

1.自主学习新单词：

翻译下列单词：

shy ___________________ friendly________________

2.按要求完成1a中的练习；

3.听力练习：听听力，完成1b和1c；

4.完成下列对话并根据下列句型进行操练；

A: What animals do you like? B: I like ________. A: Why? B: Because they are _______ . 三．精讲点拨，精练提升

1.学会运用所学形容词描述动物

I like elephants because they’re ________.

I don’t like lions because they’re _________.

2.学会询问他人喜欢什么动物

What animals _____ you like？

What animals _____he like？

What animals _____ they like?

What animals _____ she like?

3.比较small ,little与young.

4.The use of adjective

形容词修饰名词，用以说明事物或人的性质或特征。形容词是英语中最常用的词性之一，它通常在句中作定语、表语等。

①作定语

形容词用于修饰名词或代词one，ones，作定语，位于名词或代词之前.

This is an old book.

这是一本旧书。

I want some large ones.

我想要写大的。

②作表语

形容词放在连系动词（be/look/feel/sound等）后，作表语，构成系表结构，即“连系动词+表语”，说明主语是什么或怎么样，即说明主语的特性。

They’re cute. 它们很可爱。

He looks very happy.他看起来很高兴。

四．达标检测，当堂过关

（一）根据首字母，写出正确的单词

1.There are lots of ______(koala) in Australia.

2.She likes ________(play) with her friends.

3.He thinks the giraffes are ________(interest) .

4. Lilei comes from _______(China).

5.What other _______(animal) do you like?

(二)单项选择

1. There is _____ elephant and _____ tiger in the picture.

A. a, an

B. an, a

C. a, a

D. a, an

2. The girl is ______ shy.

A. very much

B. a little

C. much

D. little

3. Where _______ lions ______ ?

A. does, from

B. do, come from

C. is, from

D. are, come from

4. He likes ________ my friend.

A. to play with

B. to play

C. play with

D. play

5. --- Can’t you see a lion in the cage? ---- __________.

A. Yes, I can’t

B. No, I can’t

C. No, I can

D. Yes, you can’t see it

(三)用下列单词的适当形式完成短文，每词只能用一次。

beautiful, Chinese, old, this, eat, sleep, quiet (1)_______ is Lele. She is five years (2) ____________ and she is

from (3) ____________.She(4) ____________ bamboo (竹子).

She is very (5) _______ and she likes to (6) ____________. So please be (7) ____________. Do you love her?

(四)信息归纳。根据短文内容完成表格的空缺信息。

Handan comes from China, she is a clever and beautiful girl. She studies in a middle school. She has four pen pals. They are from different countries and like different animals. Linda is from America. Her favorite animal is the penguin. The penguin likes ice very much. Lily comes from Australia. The koala is her favorite animal. The koala likes to eat leaves. And it sleeps during the day, but it gets up at night. Bob is from India. His favorite animal is the elephant. Grass is the elephant’s favorite food. Tom is a Canadian boy. He likes the tiger best. The tiger likes to eat meat. What is Handan’s favorite animal? It is the panda. Bamboo is panda’s favorite.

Unit5 Why do you like pandas?

(第五课时Section B 2a—2c)

【学习目标】阅读文章，学会翻译句子

【重、难点】掌握文章中的语法点及词组

一．回顾已知，导入新课

（一）巩固复习

3.比较small ,little与young.

4.The use of adjective

①作定语。形容词用于修饰名词或代词one，ones，作定

语，位于名词或代词之前.

This is an old book.这是一本旧书。

I want some large ones.我想要写大的。

②作表语。形容词放在连系动词（be/look/feel/sound等）

后，作表语，构成系表结构，即“连系动词+表语”，说明主语是什么或怎么样，即说明主语的特性。

They’re cute. 它们很可爱。

He looks very happy.他看起来很高兴。

(1)一只害羞的熊猫__________________

(2)一只小老虎____________________

(3)既友好又聪明____________________

(4) 一头大象_____________________

(5) an Australian koala_______________

(6) a cute elephant _________________

(7) a friendly old man_______________

(8) like giraffes very much_____________

（二）预习导入

1.英汉互译

来自…之一

…的象征好运迷路处于危险之中

砍到由…制造

二．自主学习，边学边导

1.学习新单词,写出下列单词的中文意思；

save symbol flag

forget get lost place

water danger cut down

cut down tree

kill ivory over

（be）made of be in (great) danger

2.自主完成2a；

3.自由阅读2b，合作翻译，掌握重要词组和短语；

4.再次阅读2b,小组合作完成2b和2c；

5.展示2c；

6.根据所学，尝试用英语描述动物

三．精讲点拨，精练提升

1.想要做某事want to do sth. want to 的后面加动词原形

我想要帮助我的妈妈。

________________________________

2.for+时间段，表示多长时间

for a long time 长时间

__________________ 两天

_____________ 两个星期

3.帮助某人做某事help sb. to do sth./ help sb. do sth.

我帮助我的爸爸清洗餐具。

_________________________________

_________________________________

4.must为情态动词，后面接动词原形，表示必须做某事，侧重主观

have to表示必须、不得不，表示不得不做某事，侧重客观

我们必须拯救树木。__________________________________ 学生必须遵守规则。__________________________________

5.be made of 与be made from 的区别：

①be made of表示“由…制成”，其制成品能看出原材料。如:

这张书桌是由木头制成的。

The desk ______ ______ ______wood.

②be made from 表示“由…制成”，其制成品看不出原材料。如：黄油是由牛奶制成的。

Butter ______ ______ ______ milk.

四．达标检测，当堂过关

（一）根据首字母或汉语提示补全单词。

1．I am a f______ student. I like making friends.

2.The dog is not big.It is very s______.

3.Standing in front of so many people ,the girl is a little s______.

4.I got l______ in the new city.

5.The panda is the ______ （象征）of China.

6.There are a lot of animals in the ______ （动物园）.

7.Do not ______ （砍）down the big tree.

8.The little dog is in ______ （危险）.

9. There are ______ （超过）100 birds in the tree.

10.“Why were not you at the meeting?”“Sorry ,I f______.”

（二）单选

1.-What a hot day!I am a bit thirsty.

-Would you like some ______?

A.noodles

B.meat

C.water

D.bread

2.Why not ______ a taxi to go home?

A.taking

B.take

C.does take

D.to take 3.The old dog is kind of scary,but she is ______to us.She is our ______.

A.friendly friendly

B. friend friend

C. friendly friend

D. friend friendly

4.-Is the boy cute? -______.

A.Yes,he isn’t

B.Yes,he is

C.No,he doesn’t

D.Yes,he does

5.Mr.Green is very _____ .We like to stay with him.

A.ugly

B.friendly

C.shy

https://www.wendangku.net/doc/5c13778432.html,zy

A: Let’s go and see the p andas first, shall we?

B: _______________________

A: Do you know why I want to see them first?

B: _______________________

A:Where are the pandas?

B:________________________

A: Where do they come from?

B: _______________________

五．收获整理

1）今天我掌握了哪些词汇&句型：

2）我还有哪些没有解决的困惑：

Unit5 Why do you like pandas?

(第六课时Section B 3a—3b)

【学习目标】复习巩固本单元所学知识，用所学的词描述某种动物

【重、难点】掌握、熟练本单元所学单词、词组及句型

一．回顾已知，导入新课

（一）巩固复习

1.想要做某事want to do sth. want to 的后面加动词原形

我想要帮助我的妈妈。________________________________

2.for+时间段，表示多长时间。for a long time 长时间

__________________ 两天_____________ 两个星期

3.帮助某人做某事help sb. to do sth./ help sb. do sth.

我帮助我的爸爸清洗餐具。

_________________________________

_________________________________

4.must为情态动词，后面接动词原形，表示必须做某事，侧

重主观

have to表示必须、不得不，表示不得不做某事，侧重客观

我们必须拯救树木。__________________________________ 学生必须遵守规则。__________________________________

5.be made of 与be made from 的区别：

①be made of表示“由…制成”，其制成品能看出原材料。如:

这张书桌是由木头制成的。

The desk ______ ______ ______wood.

②be made from 表示“由…制成”，其制成品看不出原材料。

如：黄油是由牛奶制成的。

Butter ______ ______ ______ milk. （二）预习导入

1.但是大象面临巨大的危险。

_____________________________________

2.大象能踢足球。

_________________________

3. 他能画画画得好。

_____________________

二．自主学习，边学边导

1.选词填空，完成3a；

2.复习怎么描述动物，完成3b；

3.复习本单元所学动物及描述动物的形容词，填在Self Check 1 中并造句；

4.连线组成对话；

5.分组进行对话练习。

三．精讲点拨，精练提升

1．写出你知道的单词（英文和中文），看谁写得又多又好：

动物：panda（熊猫）

______________________________________________________________

形容词：interesting（有趣的）

2.

A. so

C. because

3.

A. lazy

C. cute

4.玲玲很害羞，所以请安静。

Lingling is very ________, so please _________ _________.

5. Molly is twelve years old. （对划线部分提问）

________ _______ is Molly?

四．达标检测，当堂过关

（一）根据提示完成句子

1.The boy is so ______（聪明的）that he can work out the problems easily.

2.John is kind of shy, ______（所以）he does not get along well

with his friends.

3.The room is too ______（小的）for 3 people to live in.

4.Most Chinese people think that “8”is a l______ number.

5.If the sky is c______ ,there is no rain or cloud and you can see

very far.

（二）按要求完成句子

1.Is not the panda lovely?（作出肯定回答）

______ , ______ ______.

2.There are more than 60 students in my class.（改为同义句）

There are ______ 60 students in my class.

3.We must save trees.（就划线部分提问）

______ must you ______?

4.The elephant is one of Thailand ’s symbols.（改为一般疑问句）

______ the elephant ______ ______ Thailand ’s ______?

5.Do not forget to do your homework.（改为同义句）

______ ______ do your homework.

（三）单选

1. ______-animals do you like? -I like penguins.

A.What

B.How

C.Who

D.When

2.-Where ______ the singer Liu Dacheng ______? -Shandong.

A.do,come from

B.does,from

C.is,from

D.is,come from

3.There is ______ elephant in the zoo. ______elephant comes

from Africa.

A.an,An

B.the,The

C.a,The

D.an,The

4.The little girl is very ______.She does not want to face so many people.

A.scary

B.shy

C.clever

D.small

5.I like pandas ______ they are beautiful and cute.

A.so

B.and

C.but

D.because

6.The monkey is ______ animal. It is ______ cute.

A.a kind of,a kind of

B.kind of, kind of

C.kind of, a kind of

D.a kind of,kind of

（四）阅读理解

People come back to their homes to spend the day with their parents or their children. On Christmas Day bells ring everywhere. The ringing bells tell people Christmas is coming. People sing and dance day and night. They have a good time.

Most families buy a Christmas tree for their children. And there are some presents hanging(挂)from the tree here and there. People also put presents in children’s stockings. In many places, Father Christmas himself brings presents to them. He is a kind man and in red clothes. There is a big bag on his back. In it there are a lot of presents.

Christmas is also a day when people enjoy all kinds of food. But some poor people have no homes and have no food to eat. They die of cold and hunger（饥饿）on Christmas Day.

根据短文内容判断正(T)误(F)。

( )1.Chrismas is a very important day in English-speaking countries in a year. ( )2.All people have a good time on Christmas Day.

( )3.Father Christmas wears red clothes.

( )4.There are a lot of Christmas trees in Father Christmas’ bag.

( )5.Some poor people die on Christmas Day because they have no homes and no food to eat.

五、课后质疑

《留侯论》学案附答案

《留侯论》学案（附答案）(4) 《留侯论》学案（附答案）(4) 文章来自： 《留侯论》学案 【学习目标】 1、了解本文立意的创造性和新颖性，学习苏轼的治学精神。 2、学习本文正反对比、主次分明的写作特色。 课前预习案 【基础知识整理】 （一）作者介绍 苏轼（1037～1101），字，又字，号，谥号，眉州眉山人，是北宋著名、、和。派代表人物。他与他的父亲、弟弟皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一。作品有、等。在政治上属旧党。 苏轼遇到的生平第一祸事就是乌台诗案。当时有人（李定等人）故意把他的诗句扭曲，大做文章。元丰二年（1079年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗 讽刺新法，“文字毁谤君相”的罪名，被捕下狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天，几濒临被砍头的境地。幸亏北宋在太祖赵匡胤年间即定下不杀仕大臣的国策，

苏轼才算躲过一劫。出狱以后，苏轼被降职为黄州团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，而此时苏轼经此一狱已变得心灰意懒，于公余便带领家人开垦荒地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。 苏轼在诗、文、词、书、画等方面，在才俊辈出的宋代均取得了登峰造极的成就。是中国历史上少有的文学和艺术天才。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，黄庭坚、秦观、晁补之和张耒四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔。故称苏门四学士。苏诗内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。苏轼的词冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容。苏轼在我国词史上占有特殊的地位。他将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，冲破了诗庄词媚的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。 （二）文史知识 张良，“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”的汉

【精品】杜甫诗三首导学案(教师版)

《杜甫诗三首》导学案 第一课时秋兴八首（其一） 【学习目标】 1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美 2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨 3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风 【课前预习】 一、作者介绍 杜甫（712——770），字子美，生于河南巩县（今河南省巩县），是明诗人杜审言的 孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天 宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱开始， 他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最 后到四川，定居成都一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚 年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦， 被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊为“诗圣”。 杜甫善于运用古典诗歌的许多体制，并加以创造性地发展。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗，促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇，亦诗亦史，展开铺叙， 而又着力于全篇的回旋往复，标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也表现出显 著的创造性，积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验，使这一体裁达到完全成 熟的阶段。有《杜工部集》传世。 二、文体常识 古体诗和近体诗： 古体诗也叫古诗、古风。古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。为了便于大家掌握，我们以唐代为界来说。唐代以前的诗都是古体 诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明 的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。 一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中 凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“操”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的 《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。 近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它 包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵， 首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫 七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、 颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联 都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的 说法。举例来说，我们所熟悉的杜甫的《客至》《旅夜书怀》《阁夜》《登岳阳楼》等都是 十分典型的律诗。 三、背景介绍 《秋兴八首·其一》是诗人于唐代宗大历元年（766年）流寓夔州（今重庆奉节）时的作品。持续八年的安史之乱，至广德元年（763）始告结束，而吐蕃、回纥又乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱四起唐王朝难以复兴。此时，老友严武去世，杜甫在成都的生活失去依靠，遂沿江 东下，滞留夔州。诗人时年已经50多岁，常年卧病在床，知交零落，壮志难酬，心情寂寞、 抑郁。《秋兴八首·其一》融合了夔州萧条的秋色、凄凉的秋声、诗人暮年多病的苦况和关 心国家命运的深情，悲壮苍凉，意境深闳。 四、疏通诗歌内容，基本把握诗歌 解释重点字词并尝试用现代语言表达诗歌内容，最好翻译成为现代诗

英语仁爱英语七年级下册UNIT5导学案

仁爱英语七年级下册Unit5导学案 Unit5 Topic1 Section A 一、学习目标： 1、知识与技能： A：频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试： ____________(经常)；______________(总是) B：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试： 乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________ 乘轮船_______________乘小船_______________乘公交_______________ 乘小轿车_______________ 特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2) C：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译： How do you usually come to school ?____________________________? I usually come to school by bus . _______________________________ 康康总是怎样回家的？______________________________________? 2、过程与方法 课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。 二、重点难点： 1、写出下列动词的单三形式 A. come _______ look_______ work_______ live _______ B. teach_______ watch______ catch_______ C. try _______study _______carry_______ fly _______ D. go _______do _______have_______ 3、补全对话： A: Nice to see you again ! B: ________________________! A: Your new bike looks very new ！B:___________________! A: Happy birthday ！B：_________________! A: Happy New Year ! B:___________________! 三、学习过程： Step1 : Read 1a . 理解并翻译下列词组或句子 1. Happy New Year ! The same to you !

高二语文(语文版)选修《唐宋八大家散文鉴赏》第12课 留侯论 学案 Word版含答案

第12课留侯论 目标定位 1.掌握本文的重点实词和词类活用情况。2.了解本文的论题及艺术手法。3.正确辩证地看待“忍”。 1．背景探寻 苏轼在嘉祐二年(1057)应举，主考官欧阳修见其文，“惊喜以为异人”，疑是自己学生曾巩所作，为避嫌抑置第二。拆封看名，当时就说此人“当是文章必独步天下”。苏轼进士及第后因母丧回蜀。服孝三年，又赴京应制举。此《留侯论》是嘉祐六年(1061)正月作者应制科时所上“进论”之一。是苏轼的早期作品。 本文根据《史记·留侯世家》所记载张良圯上受书以及辅佐刘邦统一天下的事例，论证了“忍小忿而就大谋”“养其全锋而待其弊”的策略的重要性。文笔纵横捭阖，极尽曲折变化。留侯一生事迹很多，可论者不少，作为一篇史论，不可能面面俱到，必须有重点、有所侧重地选择材料，苏轼则是紧紧围绕题旨——“忍”。作者在留侯一生丰富的材料中，只选取了两件最能体现留侯能“忍”的典型材料，一是圯上受书老人教“忍”，二是辅佐刘邦定天下并教之以“忍”。前者是留侯之“忍”的来源，即“得忍”；后者是留侯之“忍”的历史作用，即“用忍”。 2．文学常识 史论：对历史事件和历史人物进行记叙和评价的一类文体。可以全面评述，也可以抓住一方面联系现实，体现现实价值进行评说。 1．给下列加点的字注音 ①挟．持()②圯．上受书() ③刀锯鼎镬．() ④虽有贲．、育() ⑤孺．子() ⑥称．其志气()

⑦鲜腆．． 而深折之( ) 答案 ①xié ②yí ③huò ④bēn ⑤rú ⑥chèn ⑦xiǎntiǎn 2．通假字 ①卒． 然临之而不惊 通__________，____________ ②观其所以微见． 其意者通__________，____________ 答案 ①“猝” 突然 ②“现” 显现 3．一词多义 ①过??? 必有过．人之节 而世不察，以为鬼物，亦已过． 矣 ②怪??? 其事甚怪． 油然而不怪．者 ③其??? 非子房其．谁全之 此其．所以为子房欤 ④所以??? 所以．．微见其意者 观夫高祖之所以．．胜，而项籍之所以败者 ⑤而??? 拔剑而起，挺身而．斗 此其所挟持者甚大，而．其志甚远也 皆圣贤相与警戒之义，而．世不察 卒然临之而． 不惊 ⑥之??? 必有过人之 ．节 子房之．不死者 当韩之亡，秦之．方盛也 答案 ①超过，超越/错 ②奇怪/“以……为怪” ③难道/大概 ④“用……的方式”/“……的原因” ⑤连词，表修饰/连词，表并列/连词，表转折/连词，表转折 ⑥的/主谓之间，取消句子独立性/主谓之间，取消句子独立性 4．词类活用 ①其君能下． 人：

新人教版高中语文必修二 学案5：第7课 诗三首《归园田居》(含答案)

诗三首《归园田居》 学习目标 1、了解“隐逸诗人之宗”陶渊明所处的时代背景及其生活经历，全面理解陶渊明其人。 2、反复吟咏，运用鉴赏诗歌的方法，把握意象，体会意境，感悟作者在诗中表达的情感。 3、充分发挥想象力，感受诗歌所描绘的田园风光，用心灵之笔描绘出心中的“世外桃源”。 4、感受作者的隐士情怀，领悟作者返璞归真的人生志趣与人生境界。 学习重点： 1、感受田园风光构成的优美意境。 2、理解作者归田园前的心境，感受诗人的隐士情怀。 学习难点： 1、感受陶渊明诗歌的艺术风格。 2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污的精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 课前预习 教材助读： 1、走近作者 陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，东晋(朝代）田园诗人，浔阳柴桑人，自称为“五柳先生”，死后世人称他为“靖节先生”。我国古代杰出的文学家。 陶渊明出身于破落官僚家庭，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿，他幼年时，家道已衰落，家境贫寒。青年时期，由于家庭和儒家思想的影响，他曾有“大济于苍生”的雄心壮志。但是，他所生活的东晋时代，举贤不出士族，用法不及权贵，门阀制度极其严酷，使他无法施展自己的才能与抱负。而且，左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利，他们既不想整顿政治，也无意收复失地。在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的。这种客观现实对陶渊明的生活道路以及思想变化有着深刻的影响。陶渊明的人生分为三个时期： 第一时期，28岁以前，由于父亲早死，他从少年时代就处于生活贫困之中。 第二时期，学仕时期，从他29岁到41岁。 第三时期，归田时期，归田后20多年，是他创作最丰富的时期。 陶渊明二十九岁，为谋出路，开始走上仕途。以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、

Unit5五步导学案(教师使用).docx

Unit 5 Do you want to watch a game show? 单元分析 —-、单元分析 本单元的中心话题是“谈论个人的打算，及对某事物的看法意见=具体涉及电视节目，时尚流行，以及学生围绕电视节目和时尚饰品谈论不同程度的喜好，并发表见解。语言技能和语言知识集合都是围绕“喜好”这一中心话题设计的。Section A所呈现的是各类电视节目以及与此相关的基本语言知识点的初步运用并会发表见解。Section B具体让学生对各类电视节目进行评价。 二、单元目标 （-）知识目标： What do you think of??.?句式在不同人称中的使用极其几种不同的答语方式。 （-）能力目标： 能熟练地用英语表达自己对事物的不同意见及不同程度的喜好。 （三）情感目标： 让学生了解各类电视节目，对各类电视节耳有筛选型的进行收看，通过本单元学习，让学生认识时尚，理解时尚。 三、课时安排 Section A la一lc 1 课时Section A 2a一2c 1 课时 Section A 2d 1 课时Section A 3a-3c 1 课时 Section B la一le 1 课时Section B 2a—4 1 课时 Section B 3a一3c 1 课时Section B Self-check 1 课时

授课人授课时间学案编号 课时 【课题】Unit5 Do you want to watch a game show? Section A la—— 1c 教师复备栏或学生笔记栏 【学习目标】1.会读背单词：news, educational, plan, hope, discussion, stand, talent show, learn ...from...., plan/hope to do sth. 2.谈论各类电影和电视节目的名称。 3.句型：?…What do you think of game shows? -——I like them. /1 love them. /1 don't like them. /1 can't stand them. /I don't mind them. 【学习重点学会询问他人对某事物的观点并会正确表达「I己的看法。 难点】——What do you think of game shows? ——I like them. /1 love them. /1 don't like them. /1 can't stand them. /I don't mind them. 【学法指 导】 主动读记单词、门觉捕捉听力屮的关键词、听示跟读、读用重点旬型 一、导入（启发探究3分 【教学过程】 Do you like to watch TV? Yes ,1 do. What kind of TV program do you know Guide students to say some TV programs. 二、口学（自主探究6分钟） （一）预习指导 1.预习33页单词,并理解意思。 1.个人自读，记忆单词. 2.小组互相检杳读、写情况. 3.写出下列单词并展示. 计划__________ 希望 ___________ 预料 情景喜剧_______________ 4.在小组内核对答案. 5.完成la将单词与图画匹配. 将la中单词与图画匹配。 （二）预习检测同桌互相提问短语。 把1"词纟F1译成汉语。 新闻 ______ 忍受. ，肥皂剧___ 2.

《诗三首》导学案教师版

年级：高2013级班科目：语文主备人：张白杨审稿：备课组 课题：《诗三首》课型：研读鉴赏课课时：3课时姓名 《诗三首》导学案 教学目标、重难点： 1、知识目标：了解五言诗的特点，初步把握汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2、能力目标：培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。 3、情感目标：接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养健康积极的人生态度。 预习案 一、知识积累1、《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。2、历史上的曹操形象受《三国演义》的影响，对曹操的理解可能更多的会受到“尊刘抑曹”的影响，不能公平的评价曹操，而学习这首诗能从历史的高度上更好的认识曹操，更好地去理解这首诗的思想感情。 曹操：A、政治家（丞相）：挟天子以令诸侯恢复生产网罗人才统一北方 二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。曹操死后，曹丕即位，呈递，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。 B、军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。 C、文学家（诗歌领袖）：建安文学的领袖 曹操在文学上又很高造诣。他能文善诗，文章风格清峻，简约严明。在诗歌方面，吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，写了一些语言质朴的五言诗。他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰落的四言诗又获得了升级。他的诗歌现存二十余首，大

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Unit 5 It must belong to Carla 第二课时: sectionA2a—2c 编写人：邹华丽 授课教师：课时：1课时授课时间：2012年秋第周星期第节本单元主要学习情态动词: must / may / can / might / could 表推测的用法，学会用这些情态动词谈论某种可能性。 【学习目标:】 一掌握本课时生词的正确发音及拼写：1，belong 属于2，belong to 属于3, author 作家，作者4，picnic 郊游，野餐5，hair band 发带6, possibly 可能地（30％的可能性）二掌握短语belong to 的用法。 三掌握情态动词：must / may / can / might / could 表推测的用法。 四、情感目标：引导学生动脑观察，比较事物的特点与区别，逐步培养自己的推理、判断能 力。 【学习重难点】1 belong to 的用法。2 情态动词：must / may / can / might / could 表推测的【学习过程】 （一）自主学习 1、课前复习下列句型：用whose 询问物体所有者，用be 和所有格及名词性物主代词和 形容词性物主代词进行回答： A,这是谁的书？_____ ______ is this? 或：_____ is this book? B,这是王平的书。This is __________ book. = This book is _____________ C,这是他的/我的书。This is ____/ _____ book.= This book is ____/ _____. (二) 合作探究： 1、belong to 的用法：重点词组，意为：“某物属于某人或某人属于某个组织或团体”后接宾格。 如：这是我的书。This book belongs to me.=This book is _____= This is __ book . 我是这个游泳俱乐部的成员。I _____ _____ the swimming club. 注：belong to 没有被动语态和进行时态。 误：This book is belonged to me. 或：This book is belonging to me . 2、情态动词must, may, can, might, could 表示推测的用法： （1）must, may, might, could. 表示肯定的推测。其中must 表示“一定”，有90％以上的把握。May 次之。Might, could 可能性最小。

留侯论导学案

《留侯论》导学案教师版 【学习目标】 1.掌握重点文言词语的意义和用法，进一步提高文言阅读的水平。 2.了解文章以“忍”字贯穿全篇，层层议论，逐步深化的论说思路。 3.阅读苏轼笔下张良的心灵成长的历程，联系生活实际，感受“以忍易怒”“以静易躁”的人格力量，关照自己的人生之路。 一、预习检测 1、作者简介 苏轼（公元1037——1101年），字，号，眉州眉山人，北宋时著名文学家。他才气横溢，文学成就很大，是历史上著名的散文家、诗人、词人、书法家，继欧阳修为北宋文坛领袖。散文为之一，并称；诗并称；词并称；书法、、、苏并称，北宋则是苏、、、并称。绘画音乐也擅长。是中国历史上少有的多才多艺人物。一生仕途坎坷。、、学说兼具，入世出世思想随其遭际不同，运用和发挥得相当和谐。 散文为唐宋八大家之一，欧苏并称；诗苏黄（庭坚）并称；词苏辛（弃疾）并称；书法颜（真卿）、柳（公权）、欧（阳询）、苏并称，北宋则是苏、黄（庭坚）、米（芾）、蔡（襄）并称。绘画音乐也擅长。是中国历史上少有的多才多艺人物。一生仕途坎坷。儒、释、道学说兼具，入世出世思想随其遭际不同，运用和发挥得相当和谐。 2、背景链接 北宋嘉佑六年（１０６１年），苏轼２６岁，在京城经欧阳修推荐参加制科考试，最后仁宗在崇政殿御试，试前，苏轼献进策、进论各２５篇，系统地提出了自己的政治主张，本文是进论的第１９篇。 留侯，指，字。五世相韩，韩为秦灭，寻秦复仇，破家散金，求得力士沧海，椎击始皇于博浪沙中，误中副车，大索天下十日，弗获，匿迹下邳。后佐高祖定天下，辞官归隐，从赤松子游。史有《留侯世家》。良为高祖刘邦的重要谋士，高祖平定天下，大封功臣，而良无战功。刘邦说：“，，子房功也，自择齐三万。”良辞不受，后封为“留侯”。留，城名，在今徐州市，有一种说法，具体在今睢宁境内。

《诗三首》导学案(教师用)

《诗三首》导学案（教师用） 【学习目标】 1、知识目标：了解五言诗的特点，初步把握汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2、能力目标：培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。 3、情感目标：接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养健康积极的人生态度。 课前自学 一、知识积累 1、《古诗十九首》选自南朝梁代萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。由于作者文化素养较高，又继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高，被称为“五言之冠冕”。 2、历史上的曹操形象 受《三国演义》的影响，对曹操的理解可能更多的会受到“尊刘抑曹”的影响，不能公平地评价曹操，而学习这首诗能从历史的高度上更好的认识曹操，更好地去理解这首诗的思想感情。 曹操：“设使国家无有孤，不知当几人称帝，几人称王。”——《述志令》 许劭：“子治世之能臣，乱世之奸雄。”——《魏书》 裴松之：“历观古今书籍所载，贪残虐烈无道之臣，于操为甚。”——《三国志(注)》 陈寿：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎摉四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，閴申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。”——《三国志》A政治家（丞相）：挟天子以令诸侯恢复生产网罗人才统一北方 二十岁举孝廉，参加镇压黄巾起义，升为济南相。后来起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。曹操死后，曹丕即位，呈递，以魏代汉，曹操被追尊为“武帝”。 B军事家（统帅）：讨董卓，灭袁绍，统一北方 他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成与吴、蜀鼎立的局面。指挥了官渡之战，是中国历史上著名的以弱胜强的战例。理论上，著有《孙子略解》、《兵书接要》等书。 C文学家（诗歌领袖）：建安文学的领袖 曹操在文学上又很高造诣。他能文善诗，文章风格清峻，简约严明。在诗歌方面，吸收民歌的营养，继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神，写了一些语言质朴的五言诗。他又善于写四言诗，使《诗经》以后渐趋衰落的四言诗又获得了升级。他的诗有的反映当时社会的动乱，有的抒发个人的政治抱负，他的诗风刚健古直、气韵雄浑、慷慨悲凉，有很高的艺术性。他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大的启示。 3、了解陶渊明所处的时代背景、生活经历，理解《归园田居》所表达的思想感情。 陶渊明（365—427），一名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江西南）人。东晋时期诗人，辞赋家、散文家。祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官，母亲是东晋名士孟嘉的女儿。陶渊明少年时代由于家庭和儒家思想的影响，有“大济苍生”的壮志。左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利，他们既不想整顿政治，也无意收复失

五上unit5导学案

、隆德一小英语导学案 课题：Unit5 There is a big bed Period 1 学习目标：1.能听、说、读、写单词“clock,” “plant,” “bike,” “water bottle 和“photo,并能用句型“There is表达某处有某物。 2. 能做“Let' s p部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。 教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock,，“plant,” “bike,” “water bottle 和“photo,并能用句型“There is表达某处有某物。 2. 能做“Let' s p部分的游戏。 教学难点：There be句型的简单运用。 学习准备:1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。 2. 学生准备画笔和画纸。 一、课前自主 复习引题 二、课内探究

(三) 合作探究(四) 知能应1. A. Let ' s learn (1)教学新单词 T: First, let 'put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上 出现一个钟表)Now there is a clock in the room. Follow me, please. Clock, c-l- o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：pla nt, water bottle, bike, photo (2) 教师用唱反调”的方式带领学生读几 遍新词汇。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Peng' room like? Let ' s go and see. (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着 录音读，了解对话的大致内容。 ⑸学生同桌合作，用句型“ There is ...介绍 自己班级的物体。 2. A. Let ' s play (1)教师请三位学生上讲台，表演本部分的句 子接龙”游戏。 (2)学生三人一组，模仿示例表演句子接 龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台 表演。 1) 跟录音，读单词 2) 组长领读，组员跟读 3) 分组展示 4) 我会说 There is... 我会说 There is... 教师同时做指导

人教部编版小学三年级下册语文《古诗三首》学案1

《古诗三首》学案 【学习目标】 1.会认“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等12个字。 2.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗。根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。 3.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。 【学习过程】 第一课时 一、自主预习 1.知识链接 杜甫（712～770）字子美，自号少陵野老，汉族，河南巩县（今河南巩义市）人。世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。官至左拾遗、检校工部员外郎，代表作有“三吏”、“三别”等，有《杜工部集》传世，纪念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公园、杜陵桥、杜陵书院等。 2.认识本课生字。 rónɡ yàn yuān yānɡ 融燕鸳鸯 3.解释下列词语。 迟日： 泥融： 鸳鸯： 二、合作探究 1．同桌之间互相交流，说说关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？ 2．朗读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色？

三、拓展练习 1.课下搜集杜甫所写的绝句，然后拿到班上来，与大家分享！ 2．自选作业。 （1）画：画一幅画，画出春天的美景，在图画中表达自己对秋天的喜爱之情。 （2）写：写一首小诗或一篇日记，用自己的亲眼所见和亲身感受表达自己对春天的喜爱之情。 第二课时 一、自主预习 1.知识链接 苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 2.认识本课生字。 huì chónɡ tún lú yá 惠崇豚芦芽 3. 解释下列词语。 三两枝：指两三枝桃花。 鸭先知：群鸭好像最早感觉到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戏玩耍了。 二、合作探究 （1）读了这首诗，你从中感受到里什么？然后与同学之间互相交流。 （2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？ 第三课时

高中英语选修六unit5导学案

高二英语导学案 Unit 5 The Power of Nature Period 1 Warming up, Pre-reading 课型：热身，预读 知识要点： 1.重点单词和短语：diagram, volcano, erupt, eruption, ash, hurricane, questionnaire, equipment, appoint, evaluate, wave, fountain, absolutely, suit; compared with, erupt into/in, burn to the ground, make one’s way to 2.To learn about some facts and views about volcano erupting. Step 1 Warming up: Look at the diagram on the right on Page 33. It shows a volcano erupting. (a list of natural disasters: such as earthquake, snowstorm, flood, drought) (Some new words: volcano, volcanology, volcanologist, erupt, eruption, ash, crater, lava. hurricane, Magma chamber, dormant, extinct volcanoes, ……) Step 2 Pre-reading Can you imagine climbing into a live volcano in order to measure the temperature of the boiling rock inside? Can you imagine doing such dangerous work as part of your job? (Questionnaire on Page 33) Step 3 Reading and comprehending 1. Fast reading: Ask students to skim the passage so as to get the key words and general idea of each paragraph and answer the question: What’s the main idea of the text? 2. Read the passage carefully and answer the following questions.

留侯论整理_教师版

<<留侯论>> 一基本字词 1.通假字 ①卒然临之而不惊( 猝) ②观其所以微见其意者( 现) ⒉找出下列古今异义词 ①此其所挟持者甚大古义，抱负②必能信用其民矣 ⒊词类活用 ①其君能下人名词做动词，降低身份。 ②臣妾于吴者名词做动词，做臣妾。 ③油然而不怪者意动，以为怪。 ④此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也使动用法，使惊恐 ⑤当淮阴破齐而欲自王名词做动词称王 二、重点实词： ⒈皆圣贤相与警戒之义相互⒉是故倨傲鲜腆而深折之少，厚 ⒊郑伯肉袒牵羊以逆赤膊，表示谢罪⒋而非有平生之素交情。 ⒌养其全锋而待其弊保持⒍不称其志气相当 三、重点虚词 ⒈①彼其能有所忍也如果②非子房其谁全之难道③此其所以为子房欤大概 ⒉而其状貌乃如妇人女子竟然 ⒊①而世不察，以为鬼物认为 ⒋勾践之困于会稽在 ⒌而特出于荆轲、聂政之计从 6 以刀锯鼎镬待天下之士用，介词 .以子房不忍忿忿之心,以匹夫之力而逞于一击凭借，介词 其身之可爱，而盗贼之不足以死也而，连词 而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死来，目的连词 7 观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义用来，连词 所以观其高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间…的原因 四、重点句式 1.其平居无罪夷灭者，不可胜数被动句 2.且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也判断句 五、句子翻译 1.人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也 人之常情所不能忍受的事情，一般人被侮辱，就会拔出剑来，冲上去搏斗，这算不上真正的勇敢。 2.天下有大勇者，卒而临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 天下有大智大勇的人，祸难突然降临也不惊慌，无缘无故的对他加以侮辱能够不动怒，这是因为他报负十分宏大，志向特别高远的缘故。 3.夫子房受书于圯上老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？ 张良从圯上老人那儿接受赠送的兵书，这件事实在荒诞不经。然而怎么能知道不是秦代隐居的君子特地出来考验张良的呢？ 4.千金之子，不死于盗贼，何哉？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。

新人教版七年级英语下册Unit5导学案

Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a—2d（听说课） 编写: 王静审核：杨熔挂科领导：黄金富使用者：____________ 教师寄语：Love me ,love my dog . 爱屋及乌。 学习目标: 1. 掌握本课单词:panda, zoo, tiger, elephant, koala, lion, giraffe, animal, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, Australia, south, Africa, pet, leg, cat, sleep. 2. 重点短语：kind of, South Africa, be from/ come from, walk on two legs, sleep all day. 3. 重点句型：——Why do you like pandas —— Because they are kind of cute. —— Where are they from —— They are from China. 重点、难点: 1. 重点单词，短语。 2. 重点句型及听力口语训练。 学习过程: Step1、感知 （一）了解话题 歌曲呈现：《Old Macdonald had a farm》,欣赏歌曲回答问题： 1.How many kinds of animals are there on Old Macdonald had a farm 2.Which animals have the “moo” sound can we see more animals （二）初听材料 1.听录音, 完成1b相应练习,核对答案。 2.与同伴对话练习完成1c。 （三）发现疑难 ___________________________________________________________ step2、内化 （一）详听材料 1. 听录音，完成2a,2b和2c. 2.呈现听力材料，学生进行模仿朗读练习。

语文版高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》 留侯论 学案

语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》留侯论学案 [基础巩固层] 1．下列各句中，不含通假字的一项是 ( ) A．观其所以微见其意者 B．卒然临之而不惊 C．然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 D．有朋自远方来，不亦说乎 【解析】A项，“见”同“现”；B项，“卒”同“猝”；D项，“说”同“悦”。 【答案】 C 2．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是 ( ) A．拔剑而．起卒然临之而．不惊，无故加之而不怒 B．勾践之困于．会稽先发制人，后发制于．人 C．当韩之亡，秦之．方盛也其身之可爱，而盗贼之．不足以死也 D．夫老人者，以．为子房才有余以．刀锯鼎镬待天下之士 【解析】A项，而：表修饰关系/表转折关系。B项，于：介词，在/介词，被。C项，之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实在意义。D项，以：和“为”连用，认为/用。 【答案】 C 3．下列句子中，加点词语用法与例句不同的一项是 ( ) 例：此其所以 ．．为子房欤！ A．观其所以 ．．微见其意者 B．而项籍之所以 ．．败者 C．虽世殊事异，所以 ．．兴怀，其致一也 D．吾所以 ．．为此者，以先国家之急而后私仇也 【解析】A项，表凭借，其他三项与例句一样，均表原因。 【答案】 A 4．下列加点的词语不属于古今异义的一项是( ) A．其君能下人 ．． B．此其所挟持 ．．者甚大 C．其身之可爱 ．． D．夫持法 ．．太急者，其锋不可犯 【解析】A项，古义：谦逊地对待别人；今义：奴仆，佣人。B项，古义：怀有的抱负；今义：一指用威力强迫对方服从，二指从两旁抓住或架住被捉住的人(多指坏人捉住好人)。C项，古义：值得珍爱；今义：①天真无邪，②令人喜爱。D项，古今义相同。 【答案】 D

《诗三首》导学案完美版(可编辑修改word版)

第７课诗三首导学案 编制人：汪春华审核人：审批人： 教学课时建议：2 课时 【学习目标】 1、了解《古诗十九首》，了解曹操、陶渊明及其诗文，提高鉴赏诗歌形象和手法的能力。 2、有感情地反复诵读，抓住《涉江采芙蓉》中的意象来解读诗歌主旨；理解《短歌行》中 熔抒情、写景、叙事于一炉和用典贴切的特点，体会《归园田居》的白描手法和平中见奇、淡中有味的语言特点。 3、激情投入，感受古典诗歌的意境美和真挚的情感美，珍惜时光，积极上进。 【使用说明&学法指导】 1、依据预习案通读诗歌，有感情地朗读；借助“教材助读”，了解五言诗的地位，从整体上 理解把握诗歌的思想感情，欣赏诗歌的语言艺术和结构艺术。 2、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑惑”处。 【预习案】 I、教材助读 一、走近作者 １、《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。《古诗十九首》最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，是民歌体文人诗，是东汉末年一批文人诗作的选集。 它是五言诗达到成熟的标志，在诗歌发展史上有着很高的地们。刘勰在《文心雕龙》中称他为“五言之冠冕”，钟嵘在《诗品》中称之为“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。 2、曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽省亳州市）人。东汉末年著名 的军事家、政治家和诗人。三国时代魏国的奠基人和主要缔造者。其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。 3、陶渊明（约365-427），一名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节。是东晋大诗人，浔 阳柴桑（今江西九江市人）。曾做过几年小官，的辞官回家，从此隐居。开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。田园生活是陶渊明诗的主要题材，他在诗中描述了田园景物及其在农村生活、劳动的情景，往往含有对腐朽统治集团的憎恶与不肯与之合作的精神，意境淡远，语言质朴，有丰富的现实生活内容和独特的风格。代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。二、 了解背景 １、《古诗十九首》：东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或不寻求出路，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离，因而也就有了思归的闺怨和游子的羁旅乡愁。 2、《短歌行》：面对连年战乱，统一大业仍未完成的社会现实，曹操忧愁幽思，苦闷煎熬，决 心广泛延揽人才，招贤纳士，以求建功立业。 3、《归田园居（其一）》：这首诗写于陶渊明辞官归田后的第二年，当时东晋政治日益腐败， 统治阶级内部的矛盾十分尖锐，权力斗争激烈。他的抱负得不到施展，又不肯与黑暗的士族社会同流合污。公元 405 年，他担任彭泽县令才八十来天，一日郡遣督邮到县，县吏告诉他“应束带见之”，以示敬意。他说：“我不能为五斗米折腰向乡里小人！”即日解印，离职回乡。从此他过着躬耕自给的田园生活，终身不仕。 三、文体知识 短歌行：是乐府旧题，“长歌”、“短歌”是就歌词音节的长短而言的。四、 整体感识 1、学生有感情地诵读诗歌，注意抓住关键的情感词句，迅速把握各首诗歌的主旨。 2、《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？

八年级unit5导学案

Unit5 Do you want to watch a game show? Section A (1a---1c) 学习目标: 1.学会用英语说电视节目。 2.灵活运用What do you think of…句型。 一．自学课本， 找出下列短语： 1.访谈节目_______________ 8.不能忍受_______________ 2.体育节目_______________ 9.不介意._______________ 3.达人秀_______________ 10. 不喜欢_______________ 4.情景喜剧_______________ 11 想要做。。。_______________ 5.新闻_______________ 12 认为______________ 6.游戏节目_______________ 7.肥皂剧_______________ 完成对话 A：What do you _______________ watch？ B: What do you_______________ talk shows？ A: They’re OK. I _______________them . B: Then let’s watch a_______________. 二．课堂实践学习（听力，对话练习） 三．知识巩固： 补全对话, 每空一词： A: Do you 1._______ to watch TV? B: 2.__________, I do. A: What do you 3.________ of soap 4._________? B: Oh, I love them. A: Me, too. And how 5.______ talk shows? B: I like them. A: And game shows? B: Oh, I can’t 6._________them. They’re too boring.