供应链管理-啤酒游戏的教学设计与活动组织

《供应链管理》中啤酒游戏的教学设计与组织

钱廷仙

（江苏经贸职业技术学院，江苏南京 211168）

摘要：《供应链管理》中啤酒游戏的设计与组织是高职院校实践教学的创新，具有普遍性的推广价值，其实施的关键在于按“工学结合”的理念做好教学设计与组织，具体包括教学目标和游戏内容设计与组织、教学方法设计与组织和游戏教学流程设计与组织等。

关键词：供应链管理；啤酒游戏；教学设计；教学组织

实践教学是高职教育的特色和生命力。按“工学结合”的理念设计教学内容和实施步骤是高职院校课程改革的方向。如何有效进行工商管理类课程的实践性教学是高职教学改革的一个难题。基于工作过程，以任务驱动的啤酒游戏教学设计与组织是《供应链管理》实践教学的创新，简便易行，在工商管理类课程的实践性教学改革中具有普遍的推广价值。

“长鞭效应”是《供应链管理》教学中的一个重点和难点，在以往单纯的理论教学过程中，因为内容深奥，方法呆板，缺少互动，学生难理解，也提不起学习兴趣。在《供应链管理》教学改革中进行啤酒游戏的模拟实践教学创新，对提高教学效果有着积极的贡献。那么，如何在课程改革中运用好啤酒游戏呢？关键是做好啤酒游戏的教学设计与组织。

一、教学目标和游戏内容设计与组织

1.教学目标

教学目标是教学活动实施的方向，也是教学效果检测的标准。此次游戏的教学目标是：（1）了解供应链的构成。

（2）演示供应链“长鞭效应”产生的过程。

（3）掌握供应链“长鞭效应”产生的原因。

（4）掌握供应链“长鞭效应”的控制方法。

2.游戏内容

（1）介绍供应链的构成并设计游戏角色。供应链是指在生产及流通过程中，涉及将产品或服务提供给最终用户活动的上游与下游企业所形成的网链结构。供应链由供应商的供应商、供应商、制造商、批发商、零售商、客户组成。因此，在此次游戏教学中模拟设计的供应链也由客户、零售商、批发商、制造商、供应商、供应商的供应商六个角色组成，每个角色形成供应链的一个环节，如图1所示。

（2）游戏规则设计。游戏规则设计是此次教学达到预期效果的保证，也是教学组织的重要依据。

①游戏模拟原则主要是两条：一是满足客户订货需求；二是最大化地降低运营成本。

②游戏操作分成两个方向。一是信息流向：即从下级客户取得订单→通知仓库发货给客户并将订单交给同伴→记录发货后的库存或缺货数量→与同事协商订货数量→发订单给上级供货商。二是货物流向：即从同伴那里取得订单→照订单发货→通知同伴库存或缺货数量

→协商订货数量→收货。

③库存成本计算方法。供应链中间各环节每次把库存情况记录在表1所对应的格子里，每次业务处理完后的库存用正数表示，缺货用负数表示，“0”表示零库存。每一箱库存（用一枚围棋子表示）的成本为1单位；每一箱缺货的成本为2单位，据此折算出每次的库存成本，一个周期（假设20次业务）结束时汇总出总的成本。

图1：供应链的构成及信息和物流流向

零售商

批发商

制造商

供应商

客户

供应商的供应商

④竞争结果评比。一是在同一组（表示一条供应链）内按各环节的成本评比最佳供应商，或制造商，或批发商，或零售商；二是按各条供应链的总成本评比最佳供应链。见表2所示。

表2：成本结果统计表

⑤其它要求主要包括以下九项。

第一项，客户只管下订单。

第二项，供应商的供应商只管根据订单发货。

第三项，中间每环节两人组成，一人负责货物收发和货物保管，另一人接收下游订单并向上游发送订单和记录库存，订货数量需两人共同商量。

第四项，中间各环节的流程是先接订单，立即发货，记录库存，然后商量好订货数量，向上游发出订单，同时接收货物。

第五项，缺货不补，即中间任一环节如果现有存货不能满足订单需求而出现缺货时，下次进货不补偿上次的欠货。

第六项，记录库存是在给下游发货之后，方法是在表1对应的格子里以点做标记。

第七项，表格中共有20次，每次都要记录，如果本次不订货，那就发一个张订货数量为零的订单传递给上游。

第八项，如果有一次接到数量为零的订货，那么这一次的库存与上一次持平。

第九项，20次业务都记录完后，按顺序把所有的点用曲线连接起来，观察图形的变化规律。

3．“长鞭效应”的原因设计

“长鞭效应”是指以供应链成员的市场预测为依据，为了防止缺货或获得数量上的折扣以及其他原因，从零售商到批发商、从批发商到制造商、从制造商到供应商之间的需求变动会越来越大，最终导致供应链的上游接到的订单严重偏离实际客户需求的现象（如图2所示）。导致“长鞭效应”的原因主要是：

①需求预测波动，即供应链各环节的需求预测在正常需求的情况下因增加了需求可能的放大量，这样导致上游供应商的需求被增大许多。

②批量订货，即供应链下游环节为了采购运输费用的经济性而实行批量订货，导致上游供应商需求判断上的变大。

③价格波动，即供应链上某个环节为防止采购价格上涨或下跌而增加或减少当前需求量

所导致的需求信号失真。

④限量供给与短缺博弈，供应链上某个成员因担心产量限制所导致的供应紧张而加大采购需求量，给上游传递出虚增的需求信号。

二、教学方法设计与组织

在此次游戏模拟的实践教学当中，可以综合运用讲课法、案例教学法、讨论法、角色扮演法、练习法等教学方法，以活跃课堂气氛，提高学生兴趣。

1.讲课法

讲课是一种快速、有效的教学方法，也是一种灵活的教学方法，便于教师在课堂中修改内容。在讲课中，教师可以讲授备课内容，也可以通过向学生提问和鼓励学生答问的方式，使讲课具有参与性，产生互动效果。供应链的概念及构成，“长鞭效应”现象及其产生的原因和主要的解决措施等内容均可通过讲课法向学生传授知识。

2.案例教学法

案例教学法就是选用案例向学生示范在将来实际工作中可能遇到的问题及解决问题的技巧。使用案例教学时可以说明学生需要考察和掌握的情况，要求学生分析和诊断案例提出的问题，针对有关问题先分小组进行讨论，然后由各小组推选代表发言，最后总结解决办法和从案例中所学到的要点。此次教学是以某供应链库存成本从下游往上游不断增加，即“长

鞭效应”为背景，让学生去分析诊断并提出解决问题的措施。

3.讨论法

讨论法是教师能够控制的一种多渠道交流的教学方式，

各种知识、想法、观点可以在学生和教师之间自由地交流。讨论时先把讨论的目的和方法事先向学生小组作出说明，先在小组成员间互相交流，最后由各小组总结讨论期间获得的各种想法。此次教学中，先就供应链管理游戏演练过程中出现的“长鞭效应”在小组内进行广泛的讨论，形成小组的主要观点，然后与其他小组交流，分享各组讨论的成果。

4.角色扮演法

角色扮演是对教学内容中可能出现的情况生动地进行表现。该方法先要求学生在给定的情况下扮演角色，目的是让学生练习处理实际情况。然后将生动表演的事件在全班公开讨论，

外图2：交（订）货提前期延长，库存水平逐级增加

制 造 商

供 应 商

订货

交货

分析怎样用不同的方式处理问题。游戏是一种特殊的角色扮演，是一种非常好的互动教学，能为学生创造一种刺激性的学习环境。此次教学中，由事先分好的不同小组分别扮演有竞争关系的不同供应链角色，在每条供应链当中，由小组成员分别扮演“客户”、“零售商”、“批发商”、“制造商”、“供应商”、“供应商的供应商”等角色，让每个参与的学生身临其境，分享学习的快乐。

5.练习法

练习法是一种学生应用技巧和发现解决现有问题方法的学习形式，练习的目的是通过实践来应用或测试所掌握的知识。练习通常在其它教学方法之后进行，要求学生完成特殊的任务，通过获得解决问题的答案检验学生对知识的掌握情况。此次教学的作业是“对整个游戏过程”进行反思，怎样让啤酒游戏更趋于真实，更能反应供应链管理工作中的实际。

三、游戏教学流程设计与组织

1.做好教学前准备

①准备围棋子。每条供应链准备一盒围棋子，在游戏中一枚围棋子代表一箱货。整盒围棋子由模拟供应链中的“供应商的供应商”掌管，作为供应链的初始总货源。

②准备订单。根据分组和参与同学的多少，准备一些事先裁剪好小白纸，在游戏中当作订单使用。如果是以20次作为一个考核周期，则模拟的每条供应链中的“客户”、“零售商”、“批发商”、“制造商”、“供应商”等角色各备20张订单。为了增加游戏的竞争性，便于游戏后的结果评比，每条供应链中的起点“客户”持有的订单事先写好一样的订货数（注意：每张订单上的订货数无规则地在“0-9”之间分布，考虑到游戏的简便性，数字不宜过大），而且按相同顺序排列。中间环节各角色的订单均为空白，由他们自己根据游戏模拟的经营情况来填写。

③分好小组和分配角色。一个小组代表一条模拟的供应链，每个小组由10同学组成，其中1人充当“客户”角色，2人充当“零售商”角色，2人充当“批发商”角色，2人充当“制造商”角色，2人充当“供应商”角色，1人充当“供应商的供应商”角色。在“零售商、批发商、制造商、供应商”等角色上，实现帐物分开管理，即2人的分工是：1人负责保管和收发货物，1人负责记录库存和填写、收发订单。

④发放库存情况记录表。向每组的“零售商”、“批发商”、“制造商”、“供应商”等角色发放一张库存情况记录表（如表1），记录每次订单处理后的库存情况。

⑤摆好桌椅，排好座位。每组参与的同学依次按“客户”→“零售商”→“批发商”→“制造商”→“供应商”→“供应商的供应商”的顺序坐定。

⑥确定期初库存。向每组中间环节的“零售商”、“批发商”、“制造商”、“供应商”等角色发放四枚围棋子，当作期初四箱货，作为起始的库存量。

2.介绍游戏并做好示范

①介绍啤酒游戏教学的起源、目标与意义。

②介绍啤酒游戏的规则并进行示范演示操作。

③演示过后，询问学生就游戏本身还存在哪些不清楚的地方，并耐心进行指导解答。

3.学生按分配的角色演练游戏

①学生游戏操作。首先每组的“客户”从事先统一写好的订单簿上撕下一张订单传递给其上游“零售商”的订单处理员，“零售商”的订单处理员接到订单后通知其同伴仓管员发货，货发出后立即在库存记录表记录当时的库存情况，余货用正数表示，缺货用负数表示，之后订单处理员与仓管员一起商量好订货量，由订单处理员填写订单并传递给其上游“批发商”。然后“批发商”的订单处理员接到订单后通知其同伴仓管员发货，货发出后立即在库存记录表记录当时的库存情况，余货用正数表示，缺货用负数表示，之后订单处理员与仓管员一起商量好订货量，由订单处理员填写订单并传递给其上游“制造商”。“制造商”的订单处理员接到订单后通知其同伴仓管员发货，货发出后立即在库存记录表记录当时的库存情况，余货用正数表示，缺货用负数表示，之后订单处理员与仓管员一起商量好订货量，由订单处理员填写订单并传递给其上游“供应商”。“供应商”的订单处理员接到订单后通知其同伴仓管员发货，货发出后立即在库存记录表记录当时的库存情况，余货用正数表示，缺货用负数表示，之后订单处理员与仓管员一起商量好订货量，由订单处理员填写订单并传递给其上游“供应商的供应商”。最后，供应商的供应商接到订单后向下游“供应商”发货。上游发出的货均由下游的仓管员收货。这样，周而复始地进行，直到最后一张订单传递完毕。

②计算成本。所有订单处理完后，每组的“零售商”、“批发商”、“制造商”、“供应商”把每次记录的库存根据游戏规则折算出成本并加总，然后用圆滑曲线把记录的库存情况连成一曲线。事后请同学比较各环节曲线的变化特征。

③竞争力评比。把每组的“零售商”、“批发商”、“制造商”、“供应商”等环节折算出的成本填写到表2中，再算出每组的总成本，之后进行各组总成本比较。总成本最小的组表示其代表的供应链竞争力最强，总成本最大的组表示其代表的供应链竞争力最弱。同一组当中，看“零售商”、“批发商”、“制造商”、“供应商”哪个环节成本最高，哪个环节成本最低，成本最低者胜出。

④代表发言。每组推荐一名代表出来发言，对本组的游戏活动进行总结，重点分析本组成本高或低的原因，以及未来的改进措施。

4.老师点评及作业布置

①点评。老师对每组的游戏活动及代表的发言进行点评，肯定同学们的积极参与，表扬好的方面，指出存在的不足。同时，对游戏中产生的“长鞭效应”进行分析，并指出现实中的“长鞭效应”要比游戏出现的现象严重得多，也要复杂得多。例如，现实中零售商可能同时从3、4家批发商那里订货，第一家货送到后就可能取消其它的订单；当制造商遇到订

单量超过生产能力的情况时，会错误估计今后的需求水平而追加投资，扩大生产能力。

②思考作业。老师最后布置思考作业，要求同学反思。如游戏当中存在的问题普遍是什么？有什么经验教训？重做一次“长鞭效应”会不会重演？怎样才能让游戏更趋于真实？

参考文献：

[1]彼德·圣吉著，郭进隆译.第五项修炼[M].上海:上海三联书店，2002：29-59.

[2]国际劳工局.创办你的企----培训机构与教师手册[M].北京:中国劳动社会保障出版社.2003：29-35.

[3]钱廷仙.现代物流管理[M].北京:高等教育出版社.2009：217-225.

大班户外跑步比赛游戏教案_81

大班户外跑步比赛游戏教案 大班户外跑步比赛游戏教案 时间：08-10 ：大班跑步教案户外比赛大班数学教案小熊过桥游戏大班教案大班安全教案大全 篇一：大班户外游戏活动大班户外游戏活动：传球设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动目标1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。活动准备：篮球若干活动过程：教师带

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中班体育游戏教案：好玩的纸 1、通过游戏发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿与同伴合作的意识。 3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则。 活动准备 1、课件：音乐—动物狂欢节 2、纸球及纸棒若干。 活动过程 一、导入 1、音乐情境导入，激发幼儿活动兴趣。 播放音乐：动物狂欢节 2、教师：听完音乐小朋友有什么感觉，想不想到动物王国去玩一玩？ 现在，我们拿着（纸棒）金箍棒去花果山玩喽。 带领幼儿耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。 二、展开 1、提供材料，引导幼儿自由练习。

（1）教师引导：你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。 （2）小猴分散自由玩纸棒 如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。 2、教师引导幼儿进行动作练习。 （1）孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。 教师讲解动作要领： 两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步， 跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河， 单脚落地，保持平衡。” （2）教师巡回指导幼儿自由练习数次，帮助幼儿能跳过20厘米的距离。 3、引导幼儿玩游戏：运果子 教师：对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧! （幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子） 游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则， 幼儿在进行第二遍时还可再选择路径） （1）用纸棒摆放一条小河（20厘米）一堆果子 （2）用纸棒摆放一条小河（30厘米）一堆果子

（3）用纸棒摆放一条小河（40厘米）一堆果子 三、结束部分 教师简单总结。 带领幼儿放松身体。 教师：小猴们都累了，咱们坐下互相捶捶腿，放松一下自己吧！（活动自然结束）

大班体育游戏活动教案

大班体育游戏活动教案

大班体育游戏活动教案 【篇一：大班体育活动：平衡游戏】 大班体育活动：平衡游戏 肇庆学院11级学前教育毛俊清 设计意图：让幼儿通过丰富好玩的游戏能一步一步提高其平衡能力，为其学习跳绳，游泳等运动铺垫一定的基础 活动目标：1、锻炼身体的动态平衡和静态平衡能力 2、对体育游戏感兴趣，能与他人快乐，友好地进行游戏活动重点：幼儿通过多次动态平衡练习，提高其平衡能力 活动难点：幼儿在走纸筒和保持积木平衡并移动两个环节里或者会因着急而失败，对幼儿少有难点，需要重点指导。 活动准备：纸筒24个、平衡木4条、粉笔1支、圆锥筒4个、积木50块、箱子4个 活动过程： 一、开始部分： 开火车（跑100米）进入场地，放下手中的纸筒，站在纸筒上做预备运动（包括头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、单脚立、跳跃运动、游泳姿势模拟） 二、基本部分 1、鲨鱼游戏。大鲨鱼要来吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（纸筒）才不会被鲨鱼吃掉。第一遍让幼儿知道要站在纸筒上。第二遍拿掉部分纸筒，让幼儿自己想办法不被鲨鱼吃掉（引导幼儿单脚立）。第三遍玩检查幼儿单脚立动作是否标准，然后最后再玩一遍（共四遍）

2、木头人游戏。请小朋友把纸筒放在老师画的直线上，然后过来老师身边蹲下来，我们来玩木头人的游戏，但是老师有个要求，要小朋友做一个单脚立的木头人。（开始玩，最后以木头人定住幼儿结束） 3、森林冒险。木头人请过来老师这里，我们要去森林冒险啦，看到四个圆锥筒没有？请小朋友排四行队，每队排四位小朋友。（走过 去）好，小朋友听老师讲游戏规则：第一关，绕着圆锥筒转三圈，还没轮到的小朋友帮自己队的小朋友数转了多少圈（例如xx示范）；第二关，过平衡木，过完平衡木之后往两边走回自己队伍里（第一个小朋友玩过后停下来纠正幼儿不标准的动作）。好，小朋友们真不错。老师现在要加第三关，而且要提高难度。第三关要踏小船（纸筒）过河。请小朋友过完平衡木后再过第三关，然后再回到队伍中。 4、运木游戏。大四班的小朋友立正！小猴子把我们班的积木丢 在了河对面，请小朋友通过第一、第二、第三关后，把积木放在头顶运回来，每次只能运一块积木，运回来的积木放在自己队的箱子里，我们来比赛谁哪一对运得多，哪一队就赢！ 好，我们一起来数一数。今天我们第x队的小朋友赢啦！ 三、放松部分 小朋友，森林里开演唱会啦，我们去看看吧，请小朋友跟着老师走。看，这是什么动物？（老师扮演动物）小猫小猫，喵喵喵。看！小朋友，大象来啦，大象怎么摔鼻子啊？（请小朋友们一起做）看，老虎来啦，小朋友们快蹲下，别被老虎发现啦。乌龟也来啦，乌龟怎么走路的呀？慢慢的…… 活动结束 活动反思： 【篇二：幼儿园户外活动教案集】 户外活动教案

供应链管理实验报告——啤酒游戏

牛鞭效应——供应链管理入门2014年春季学期实验报告 实验报告 第二次、第三次啤酒游戏 张新70 陶君宇 54 列娜?沙哈79 任镜泽81 周毅博 28 2014/4/8

第二次啤酒游戏 一．实验要求：不能相互沟通，订单下限是8，顾客订单0—15随机得出。 二．实验目的：进一步了解供应链中的牛鞭效应。结合第一次实验，增加订单下限以更为贴近实际。在不能沟通的前提不变下，观察牛鞭效应在一定限定条件下的发生。 三．实验分析： （一）数据分析： 【第一部分】：本组各部分单独分析 A. 零售商： 1. 三组一开始大致相同，先是一开始库存不足，至缺货20多，订单也增至二十。 2. 随后收到订单持续低于10，使得库存有开始积压。 3. 收到的订单开始不断波动，从二十周起，第一组开始出现较大不同，其库存持续下降。 4. 第一组订单开始不断增大，远大于其余两组，最终三十周期，缺货有所好转。 5. 不同之处大致始于第二十周。首先是第一组库存下降，接着四五周以后开始突然加大订单，最高将近30，之后库存状况有所改善 B. 批发商： 收到订单数波动很大，故订单数目波动也很大，基本随着订单数而变化，也会出现8080的情况。 C. 分销商： 由于本次试验的收到订单量在0-15随机，而发出订单量不得小于八，于是总体而言我们组的分销商发出订单量多为8和零，并一直处于波动，又由于接受订单的期望为8，故在某段集中的时间中订单大于八，但从未超过14。正是因为大家都能比较好的控制下订单量，于是总成本较第一次试验有所下降。 下面是库存分析，这次试验我们大约经历了两个半波动周期，从有库存到缺货再到有库存再到缺货。缺货最大量量是第7周的29，库存最大量是第18-23周的连续20，尽管缺货绝对值大，但持续时间短，而库存尽管时间长但缺货量小且成本低，所以影响不大。第二组由于在前7周中连续下大订单，导致出现大库存（后一段时间库存未变）。第一组的订单波动小，也表现好。 D. 生产商 首先在实验前提下，0-15随机数，即期望值是，而实验初值状态12 4 4即3天有20个啤酒，所以在并不知道其他人信息的情况下，以平均为基础，在加之所公开的消费者需求进行微调。 其次，实验正式结果，前15天收到的订单几乎稳定在8-10，所以波动不大，而16-27有一半的时间是0订单，对生产商的库存有一点影响，最后28到36阶段又是有稳定的订单，生产任务稍微有点跟不上突然的增加。 【第二部分】：三组各个环节之间的关系分析： 图表1. 第一组发出订单 消费者订单变化的幅度最小。订单数量的波动，呈现出由上游到下游不断增大的趋势。可以看到，零售商订单波动最大。其原因是由于上游订单稳定且略微缺货，传递到零售商时，缺货量变大。零售商不得不增加订单来给上游刺激，要求增加供应弥补缺口。

体育课教案游戏教案

体育课教案游戏教案

体育课教案游戏教案 【篇一：体育游戏课教案】 【篇二：体育游戏教案】 扔排球 -------------------------------------------------------------------------------- 游 戏目的：培养学生的躲闪能力和灵敏性游戏道具：秒表、排球若干 游戏方法：将学生均分为两个小组，划定一定区域。一组同学在区域内任意跑动，开始记时后，另一组派3名同学分别手持排球扔向区域内同学，被球击中的即退出比赛。等到区域内同学全部被击中退出比赛，停止记时。再换组同学扔球。在区域内坚持时间长的一组获胜。游戏规则：投球必须向腰部以下。 被击中者和跑出区域者自动离场，老师监督。 喊数抱团 -------------------------------------------------------------------------------- [目的] 集中注意力，发展反应能力[准备] 空地一块。 [方法] 学生沿圆圈跑步或做行进间操，教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”……。学生听到数字后，立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人表演节目。 [规则] 不得用推、拉等动作挤出已抱团的人 做相反动作 -------------------------------------------------------------------------------- 游 戏目的：培养学生的反应能力和敏捷性。

游戏方法：学生围成圆圈面向内站力，老师站在中间，喊口令，学生必须做出相反动作。如老师喊立正，学生必须稍息；老师喊起立，学生必须蹲下；老师喊举右手，学生必须举左手；老师喊向内一部，学生必须向外一步；老师喊逆时针走，学生必须顺时针走等。动作做错或未及时做出动作的即被淘汰出局。 大鱼网 -------------------------------------------------------------------------------- 游戏目的：发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力。培养同学间团结协作的意识。 游戏方法：在场地上画出一定范围作“池塘”，由4-6名学生做“捕鱼人”，其余学生做“鱼”，分散在“池塘”里。教师发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼” 被围住的“鱼”就算被捕捉了。被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”，直到把所有的“鱼”全捕完，或剩少数“鱼”为止。游戏规则： ①“鱼”不能跑出“池塘”，否则算被捉住。 ②“鱼”被围不能用力冲破网逃跑，但要趁机从空隙中钻出去。③“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不能拉人、推人 二人三足 [目的] 培养动作协调、敏捷和相互协作的能力。 [准备] 布带子两条、小旗子两面。在场地上划出一条起跑线，在距线20米处并排两面小旗。 [方法] 将学生分成人数相等的两队，各成两路纵队站在起跑线后。每队第一组用布带子把两人内侧脚的踝关节处绑在一起，双臂互相搭肩，准备起跑。

大班体育活动教案范文

大班体育游戏活动设计：多变的绳子 1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。 2、能创造性地运用多种方法玩绳，发展幼儿的创造性思维。 3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。［活动准备］ 1、长短、粗细不同的绳子若干。 2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。［活动过程］ 1、今天我们来开飞机，请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点，飞低点，轻轻降落。 2、幼儿成做操队形散开，跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳跃。 3、我们刚才用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩？ 幼儿自由探索玩绳的多种方法，教师积极鼓励幼儿探索。并仔细观察，发现有与众不同玩绳方法的幼儿。 4、"xx他们的玩法真新颖，与别人不一样，我们来看看。"个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。 5、"我们也来试试他们的新方法，自己找好朋友试试，看看能不能想出更多更好的方法。幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法，教师仔细观察，发现玩绳方法有创新的幼儿。 6、"谁有更好的方法，来给大家介绍介绍。" 请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。 7、"今天，我们的好朋友蓝猫带来了一个消息。它说：'外星人就要来了，要来抢占我们的山坡。'“我们应该怎么办？"“对了，要把外星人打败。但是，外星人在通往山顶的路上设置了铁丝网等很多障碍，小朋友只有通过这些障碍，才能到达山顶。而且要注意过铁丝网的时候一定要匍匐前进，否则会发生危险。只要小朋友能克服困难，完成任务，就都能得到奖章。准备，开始。” "xx小朋友爬过铁丝网的时候身体碰到了铁丝网，太危险了。谁来示范一下匍匐前进过铁丝网的动作?幼儿示范匍匐前进的动作要领。8、"外星人就要来了，我们要和他们比赛，以最快的速度到达山顶，你们有信心啊！""好，准备，开始。"幼儿进行游戏。幼儿到达山顶寻找奖章。9、放松运动：手里拿绳子摆一摆，身体随着摆动，呼吸放松，就向没有骨头一样，腿向下放松，腰放松，肚子放松，胸放松，脖子放松，头放松（人和绳子一起倒在地上），由快到慢。大班体育游戏：冲出火海游戏目的：1、通过游戏，

【幼儿园精品教案】中班体育游戏活动教案《走小桥》

【幼儿园精品教案】中班体育游戏活动教案《走小桥》 一、主题名称中班主题：热闹的夏天 二、动作发展指向能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，锻炼 幼儿腿部肌肉力量，刺激幼儿的前庭平衡器官，培养幼儿的平衡能力。 三、活动名称：中班体育活动《走小桥》 四、活动设计意图 《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和 利用，有效的促进幼儿的发展”。此活动设计，我考虑到首先要创设 一个宽松、自由的环境。幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的 创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成 一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。 “走小桥”是以平衡台为主要教具的体育活动。我首先在活动的 设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小 桥放在一个什么样的位置合适，我想到的河。原先设计幼儿在河两岸 来回走，但平时幼儿走平衡台已经比较熟悉了，对他们来说几乎没有 难度，也没有挑战性。《纲要》中指出“教育活动内容的选择要既适 合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”，于是我想到不提供现成 的桥，要过河让他们自己造，只提供几块用平衡台做成的“石头”， 让幼儿充分发挥其想象和智慧。在此基础上，我以游戏为基本活动， 设计了“搬家”和“狼来了”等一系列情境游戏，使幼儿幼儿在愉快 的游戏中，得到更进一步的发展。 五、活动目标 1.能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，锻炼幼儿腿部肌肉力量，刺激幼儿的前庭平衡器官，发展幼儿的平衡能力； 2．活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，努力控制自己保持 平衡； 3．通过一起造桥、搬家等，感受与同伴合作游戏的快乐。

六、活动准备 1.器械准备：4～6块“大石头”（平衡台）；两根长条纸做成河 岸线（适当距离）；8块红色平衡台（小猪的家）；8块蓝色平衡台 （小羊的家）；8个小猪和小羊的胸饰；一个狼和狼家的标记；若干个礼物及装礼物的小篮子若干； 2.音乐准备：大灰狼的音乐（狮王进行曲）和欢快的背景音乐。 七、活动过程 1.开始部分 （1）队列练习：大圆走——小圆走——开花走——小圆走——大 圆走教 师：请你站在能看到老师同时又不挡住别人的地方。 2.基本部分 （1）造桥①师：今天的天终于放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。（来到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过 去呀？ （以“开门见山式”直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用 此环境背景，顺利引到下面的活动“造桥”。） ②幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。 幼1:找棵树来当船驶幼2：打电话（引发幼儿富有创造力的想象 充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。） ③利用环境资源—河岸边的“大石头”让幼儿自己来造桥。 （在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没 有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了“大石头”，很快幼儿纷 纷动手搬起“石头”来。在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼 儿的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把“石头”搬成一竖排。此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块“石

关于供应链——啤酒游戏心得

啤酒游戏心得 阿帆在这个游戏过程中，有自主探究，有团队学习，还有团队竞争。通过做啤酒游戏，我们学习体验到了企业供应链方面的相关知识和技能。亲身体验产品从制造商到消费者手中所经历的环节，体验到由于各种原因将造成的成本扩大，学习理解供应链中的长鞭效应、造成长鞭效应的各种因素、如何有效的改善长鞭效应等，了解了一些供应链系统中的库存管理，对时间滞延、信息不足对供应链的影响有所感受，深刻感受到在一个复杂系统中信息沟通、人际沟通的必要性。 我们组各商家的成本不一，零售商的成本比较低。各角色的人都很负责，都是仔细思考和评估以后才做出决策，可是整组的成绩并不理想。其他环节出现了大范围的缺货或者库存。 游戏是比赛，于是各商家从一开始便展开竞争。其原因大概有二：一是大家没有注意到主持人所强调的，最后结果是每个小组的成绩的比较，而不是小组内各角色的比较；二是，大家的思维和生活习惯，思维在这个时候起着决定性作用，大多数人习惯于原子式思维，专注于个别事件，只顾自身利益，而不会从全局着眼。殊不知，要真正实现自己的利益，必然需要整体的利益来带动。在这种思维的影响下，各商家忽略了沟通，忽略了互利，导致信息不对称。点滴积累之下，在正反馈机制的作用下，损失到后来就一发不可收拾。事实上，竞争并不仅仅意味着一个企业与另一个企业两者之间的孤立竞争，更为全面的竞争理应是各小组之间的竞争，即他们所处各供应链之间的竞争。而供应链竞争的核心意义在于，供应链厂商之间必须高度协作与同步，才能整体上增加整个供应链的收益。各个厂商如果仅仅为自身利益进行决策，不重视整个供应链上下游的整体价值，则会导致整个供应链的效率低下，利益受损。随着全球化、信息化的发展，供应链在日益激烈的市场竞争中所起的作用越来越大。 在游戏过程中，每个人都投入到自己的角色里，热烈讨论，细细谋划，都在尽量把握分析所能接收到的信息，做出认为最优的决策。我们看到，每个人都在自己的岗位上，以自己的理性，尽力做好行动与判断决策。不幸的，每个小组的最佳决策，不见得会导致整个供应链的最佳决策。参与系统的各个份子，常常只见树而不见林。鲜少有人抽身出来，从整个供应链条的角度来考虑问题。不管是零售商、批发商、制造商，每个人都在自己的岗位上、对自己所能接触的信息，做出最符合本身预期的善意、果决、最佳决策。然而，大家几乎都没想到很重要的——信息共享。真正理性的做法，应该是供应链上的各商家应形成战略联盟，上下游厂商之间通过高度的信息沟通，共享市场信息，通力协作，共同确保物流供应的同步，降低在整个供应链上的价值浪费。这样，才能提高效率，保证价值的最大化。对市场需求信息的准确把握和共享，将会大大提高整个供应链厂商之间的协作程度，共同降低库存和滞发成本。 游戏开始没多久小组产生库存不足，各环节慢慢出现缺货的现象，为了满足需求，各商家又扩大订货。为了要让库存减少却又不能让库存不足，我们会实时反应下游的动作并做估计，来期望达到供需平衡。但是因为供货的速度与实际状况，有时间上的差距。随着定单向供应链上游移动，订货的数量不断加大，在每一环节都尽力消除缺货成本的同时，库存成本却快速增加，最上层的制造商最大的库存量已经远远超过实际的市场需求数量。在实验中啤酒市场的消费需求量变动很小，但我们整个供应链中库存和延期交货的水平却波动很大。在供应链的上游，供货商为满足下一级的需求，不得不保持较高的库存水平，导致成本增加，最后使得链上所有商家蒙受了损失。有趣的是，最后各商家会互相怪罪。 这种随着往供应链上游前进，需求变动程度增大的现象被称为“牛鞭效应”。“牛鞭效应”是供应链上的一种现象。这种现象广泛存在于制造业的供应链结构中。当供应链中各节点企

(中班体育游戏活动教案)小鸡捉虫教案

小鸡捉虫教案 中班体育游戏活动小鸡捉虫教案主要包含了活动目标，材料准备，活动过程等内容，知道快速跑的方法，前后摆动双臂，发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小鸡捉虫教案吧。 活动目标 1、知道快速跑的方法，前后摆动双臂。 2、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。 3、能在游戏中感受到快乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 材料准备 母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。 活动过程 一、开始部分，游戏热身（准备活动） 1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地，整理好后，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了这么多蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。 2、鸡妈妈边巡视边问：“小鸡、小鸡长多大了？” 幼儿答“脑袋出来了！”（带幼儿活动头部） 3、鸡妈妈问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答：“翅膀出来了！”（带幼儿活动肩、臂部） 4、鸡妈妈又问：“小鸡、小鸡长多大了？” 幼儿答：“身体出来了！”（带幼儿活动腰、腿部） 二、中间部分（跑的动作练习） （一）练习跑的动作，讲解规则 1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大灰狼，我们应该怎么办？” 2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。 师：应该怎么跑，谁知道？（请个别幼儿示范跑，强调动作要领，以及注意要避开其他小朋友） （二）开始玩游戏 1、第一次捉虫 （鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃，在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。） 师：现在你们知道了遇到危险如何保护自己，妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫，记住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。（大灰狼出场音乐响起，鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量，并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项） 2、第二次捉虫 鸡妈妈再次带小鸡捉虫 3、第三次捉虫 师：小鸡们，天亮了，我们去捉虫吧！（捉一会后，大灰狼出场，小鸡们逃跑，大灰狼捉走一只小鸡。） 师：我来检查我的小鸡们有没有丢（发现一只小鸡被捉走了），怎么办，有只小鸡被抓走了？（引导幼儿说

体育游戏公开课教案-

一（5）班汇报课——体育游戏教案班级：一（5）班人数：51 授课教师：时间： 教材内容 主教材内容：体育游戏----比比谁更棒。 教学目标1、认知目标：通过这节课令学生对上体育课更有积极性; 2、技能目标：有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能; ] 3、情感目标：有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性和在公共场合的表现能力. 重、难点 重点：完成游戏。难点：准确无误完成游戏。 结构与时间课的内容教法与学法课堂活动配图； 准备部分 —" 10分 钟 ~ [ 一、课堂常规： 1.师生问好； 2.检查具体上课人数； 3.教师总结前一节课的内容，并 安排本节课内容。 二、一般性活动： 1.体育委员整理队伍、汇报人数； 2.教师安排热身运动。 . 三、专门性准备活动： 1.图形跑 （绕篮球场线跑） 2.拉伸运动 （下肢各个关节） 一、教法步骤： 1.教师吹哨集合； 2.要求体育委员整理队伍并清点 人数； 3.宣布本节课内容及要求； 4.安排热身。 二、学生学法 … 1.体育委员集队并汇报人数； 2.认真听教师安排本节课的内容以 及注意事项。 【 1.集队 | 2.图形跑（绕篮球场线跑） 第一圈路径： 第二圈路径： .

！ — 内容部分 （； 23分 钟 ] 一、… 二、游戏一：丢球 规则：学生面对向内坐在圆圈上， 选１人出来当“丢球人”。游戏开 始，“丢球人”在圈外沿逆时针方 向奔跑，可将球任意丢在圈内上 学生背后，然后继续跑，当跑到此 人位置， 用手轻拍一下其背部， 被拍者为负。两人互换位置，被拍 者拣起球后游戏继续进行。如被拍 者发现了背后有球，应立即起身拣 起球追赶“丢球人”，若中途追 上“丢球人”。 奖：小贴纸 罚：被拍到者则表演个节目或深蹲 5个 三、游戏二： 规则：把学生分成四等分以4列纵 队站好，起点、终点处各有3个圆 圈分别放足、蓝、拍球。当游戏开 始时，每排的第一位同学先跑过垫 子跳过呼啦圈再钻过栏最后绕过 雪糕筒到指定的位置拿到球回到 起点把球放在各自的位置。以此类 推，看看哪组最快完成。 奖：小贴纸 } 罚：被拍到者则表演个节目或深蹲 一、教法步骤 1.说明本节课的学习内容； 2.说明游戏规则及注意事项； 3.教师讲解的规则与奖罚 4.教师在旁提示玩法及合理分配好 体力 5.学生展示及点评 6.教师语言调动学生气氛 7.教师总结整节课学生练习状况。 * 二、学生学法 1.认真听教师讲解 2.根据教师的提示完成游戏 3.观察其他同学的玩法使自己更出 色的完成游戏。 、 游戏一的站位： — 游戏二的站位：

啤酒公司供应链分析报告样本

啤酒公司供应链分析报告 以下是对青岛啤酒和百威集团供应链进行分析 SCM(Supply Chain Management)就是对企业供应链的管理，是对供应、需求、原材料采购、市场、生产、库存、定单、分销发货等的管理，包括了从生产到发货、从供应商的供应商到顾客的顾客的每一个环节。简单而言，就是商品从供应原点到需求原点的一个反复循环的过程。 一、青岛啤酒供应链概况 一般而言，对于一条供应链都有一个核心的点做为整个供应链的总控，对于本图指的就是平台运营商/批发商。大多数情况下，它是品牌的所有者，由其总体负责信息的传递、业务的处理。二、青岛啤酒市场：国际化 1903年8月，古老的华夏大地诞生了第一座以欧洲技术建造的啤酒。1993年，青岛啤酒股份有限公司成立并进入国际资本市场，

公司股票分别在香港和上海上市。目前，青岛啤酒公司在国内18个省、市、自治区拥有55家啤酒生产厂和麦芽生产厂，构筑了遍布全国的营销网络，基本完成了全国性的战略布局，而且青岛啤酒远销美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大、巴西、墨西哥等世界62个国家和地区,居中国啤酒出口量首位，占到中国啤酒出口量的50%以上。 三、青岛啤酒的产品分类与构建的供应链类型： 青岛啤酒属于创新型产品。 这种产品的需求一般不可预测，寿命周期也较短，但边际利润高。 构建的供应链类型为“反应型”供应链。 因为创新型产品需要有高度灵活的供应链，来对多变的市场做出迅速的反应，改善供应链的市场反应能力。而“反应型”供应链主要体现供应的市场中介功能，即将产品分配到满足客户需求的市场，对未预知的需求做出快速反应等。 四、青岛啤酒公司的行业及企业特点造成供应链存在的问题产生长鞭效应 ?供应链存在的不确定性 来源为：需求的不确定性、制造的不确定性和供应的不确定性。 ?对于需求预测的主观性 主要为预测的偏差

幼儿园中班体育游戏活动教案范文共三篇

幼儿园中班体育游戏活动教案范文 原地运球 活动目标： 1、学习用按压方法作原地运球。 2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。 3、锻炼股四头肌的静力性。 活动准备： 物质准备：篮球若干个。 活动过程： 一、热身运动。 带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。 二、活动导入，教师示范。 1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。 （1）师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。" （2）请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？ （3）组织讨论。 2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。 3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。 注意： ①用按压方式运球； ②注意手掌粘球的缓冲动作。

③脚要像大树生了根一样，在原地不动。 4、幼儿练习原地运球，教师巡回指导。 三、结束部分 1、带领幼儿做放松运动。 2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。 丰收乐 活动目标 1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。 2、通过花样玩法,培养发散性思维。 3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。 活动准备 1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。 2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。 活动过程 1、开始部分 (1)听音乐踏步入场。 (2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。 2、基本部分

(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。 (2)请玩得好的幼儿演示。 (3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。 (4)游戏:丰收乐。 A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。 B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二) C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三) D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

幼儿园大班体育活动教案

大班体育活动教案 张作容 课题：“跳绳比赛” 活动目标： 1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。 2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。 活动重点：幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。 活动难点：激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。 活动准备：短绳每人一根，长绳两根。 活动过程： 一、准备部分。 1、队列队形练习。 听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路纵队。 2、活动身体练习。 听教师的信号做相反的动作。（高人走，矮人走；挺胸走，弯腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。） 二、基本部分。 1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳跃动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让幼儿表现各种玩法，教师注意观察，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳，鼓励幼儿练习用各种方法跳绳。

2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周。教师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，教师晃绳，幼儿和教师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。 3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟悉后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。 4、跳绳比赛。将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。教师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最后以跳得稳和快的队为胜。 三、结束部分。 教师讲评活动情况，带幼儿做放松身体的活动。 课题：“小兔运球” 活动目标： 1.通过游戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径 2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的能力，增强动作的协调性和灵活性 3.培养幼儿乐于助人的品质 活动准备： 海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。

幼儿中班体育游戏教案(最新)

活动目标： 1、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。 2、初步培养勇敢、不怕困难的意志力。活动重点：尝试野外游戏，体验野外活动的快乐。 活动难点： 提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。 材料准备： 1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干 2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。 3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。 4、录音机一台。 活动流程： 热身→引出游戏主题→幼儿活动→延伸活动 活动过程： 一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以游戏语言，引发幼儿参与活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。 二、引出游戏主题 1、接到电话：森林里发现宝藏，可是却有很多怪兽守卫着这些宝藏，我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办?”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。 2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的) 3、引导幼儿做些活动前的准备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。 5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”(注意观察幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会保护自己。 6、老师提供多种打怪兽的武器和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪兽。 师：“苹果队的勇士们你们有没有信心打败怪兽?” 三、幼儿活动 (一)打怪兽(配合紧张的音乐) 1、幼儿扣上小挎包，选择喜欢的武器装备准备出发。 要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏。 2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽。 3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。 4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭。(引导个别幼儿更换原来的武器) 5、师提醒个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。 (二)寻宝藏(配合柔和的音乐) 鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝藏(幼儿之间相互帮助)。 三、延伸活动 1、休闲活动：交流分享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么? 2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。 3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。 4、整理，收拾好我们的武器装备回家了。 设计思路：