工程经济学专业学习总结（精选9篇）
工程经济学专业学习总结
工程经济学专业学习总结（精选9篇）
工程经济学专业学习总结篇1
学习工程经济这门课是我学习一般基础以来遇到的最大的挑战。原以为工程经济和计算机都是10分，也就学3天就可以了，没想到这么费劲。
工程经济更接近于文科，计算虽然很简单，但概念特别多。尽管每一个概念并不难，可是在以前的工作和学习中根本没听说过。并且更让人头痛的是，同一个意思，有时还有不同的叫法。这无异于刚来到一个班级，一下子要记住一大堆同学的名，还有绰号，真是考验呀。
我在网上找了一篇网友介绍的工程经济的学习方法，叫做一天读书20页，害人不浅。我就一页一页地读，读到大纲的9。2部分，就看不懂了，字都认识，意思不明白。往后读，越读越没信心，脑袋里一盆糨子。一种学习方法，必须通过自己的实践，证明可行才能介绍给大家，凭想象是行不通的。现在我把我学习工程经济的经验介绍给大家，内容不多，但希望和我一样没学过工程经济，并且对文科不感冒的工程师少走弯路。
第一部分“现金流量构成与资金等值计算”，要先看书，熟悉概念；然后做题，反复巩固概念。这是整个工程经济这门课的基础。
第二部分“投资经济效果评价方法和参数”会用到很多第一章的概念。建议通过做题，掌握这部分的内容。我做了一道求净现值和回收期的计算题（第16题）后，一下子觉得入门了。把题都做完后，再看书梳理一下，觉得内容很简单。这一章复习完了以后，对这门课就有底了，对考试也有信心了。
第三部分比较简单，就算是头一次接触，也觉得能接受得了。建议把书通读一下，再做题检验即可。
剩下的两部分内容比较碎，但都是些很独立的内容。属于看到就会，看不到就不会的那种。我的复习策略就是当科普了解了解。
最重要的是，遇到困难了，别放弃。今天累了，进不去了，明天
接着弄。所有的困难都解决掉以后，会得到一种发自内心的喜悦。
工程经济学专业学习总结篇2
本来这门课是选修课，班上很少人选，没上课以前我抱一种怀疑的心态，很担心这门课上起来会很枯燥；但是，自从上第一节课之后，这种担心就完全消失了，反而觉得选这门课，特别是选到了贺老师的课绝对选对了，非常值了。因为贺老师上课上的非常好，很多没有选这门课的同学听说贺老师讲课讲得好之后都来听课，而且好多没选课的同学基本上每节课都来听。
有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把每一个知识点讲的很清楚；有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把上课气氛活跃起来；有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能在课上讲很多有趣的笑话；有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能够很巧妙的在课堂中间插入讲故事或讲自己的一些亲身经历的时间。但贺老师不同，自从上了贺老师的课，我就觉得贺老师是一个全能型的老师。贺老师上课不仅能使课堂气氛十分活跃，而且还能把每一个知识点用最恰当的比方给说得明明白白，并且配以最形象的表情和动作来讲述每一个知识点。
有很多老师都会讲笑话，而且讲得也不赖，也能使大家哄堂大笑；但贺老师在讲笑话的时候不仅仅只是笑话本身让大家感觉很不错，更重要的是他能够做出恰到好处的表情与之搭配，常常让人觉得回味无穷。比如，贺老师在说自己是学道路专业出身的时候，并不是直接说学道路工程；而是把“公路”换成重庆人常说的“马路”二字，也就是学马路专业，并配以恰当的表情和语气，使全教室哄堂大笑。所以，听贺老师讲课毫无压力，感觉很轻松，而且能够轻松愉快的学到知识。到目前为止，我还没有遇到过像贺老师这么优秀的老师。
当然，学这门课不只是学会了听笑话，也学到了一些生活中的基本常识和理论知识。在课堂上老师举了很多让人听了感觉好笑，但又非常容易理解的容易理解的例子。比如，交税这个问题。其实，没学这门课之前，我也认为没有以多少钱的形式交税就没有承担税务，事实上这样认为是错的。听了贺老师的课之后，才明白，我们自从出生
那一刻起衣食住行无处不在交税。很多东西并没有需要你交多少钱的税，但实际上我们也交了税的；比如说，吃一个盖饭，老师给的比喻是“一盘回锅肉八元，税两元”。我们都明白有的东西没让你交税，但实际上我们也是交税了的。事实上好多东西都不会直接找你要税，因为直接收税让人觉得不合情理。就好比汽油涨价，有的人认为汽油涨价关我什么事反正我有没车；但事实上，这是错的，就算没有车，但我们每个人出门都得坐车吧，如果油费涨了，那么车费肯定会涨价，这不就间接的影响到我们每个人了吗？
其中，前面两个章节讲得比较详细，时间也花的比较多，当然概念性的东西也比较多，我从中学到了不少的理论知识。老师在讲这些理论性的知识的时候常常很注重理解它实质性的东西，而每当我们把实质性的东西理解之后，这个问题就很快就理解了。比如，在讲产品的替代关系时，我们都知道产品的替代关系有竞争性替代和互补性替代两种情况。但是，我们在学习的时候不仅只是把它记住了背会了就是了。我们更应该从不同的角度，用更容易让人理解和接受的语言去诠释它。在这里，竞争性替代品我们可以用一个词语来形容就是“同类”产品；而互补性替代品，它们的关系就是相互“依赖”。这样，用简单的词语，从不同的角度看待一个问题我们就能很清楚的看到事物的本质。当然，这样的学习方法不管是在文科和理工科类的学习中都是实用的，我们只有真正的弄明白了一个事物或者一个原理的基本本质之后，才能够很好的掌握所学的知识。
我非常赞同贺老师的教学方式就是，要求学生把基本概念弄明白，而不是一再的强调死记硬背，因为背下来的东西是会忘记的，而当自己真正理解了之后就会很清楚，也不会很轻易的忘记的。比如，贺老师出的考题不会出现套用很复杂的计算公式的计算题，因为记公式往往记得慢而忘得快，而我们真正要用的时候完全可以查阅资料和书籍，没有必要记一大堆计算公式。所以，记公式完全是消磨人的精力和时间，让人感觉记起来很痛苦而没有一点好处。
我也非常赞同贺老师关于灵活性简答题的观点，因为只有灵活性的没有固定答案的题才能考出学生不同的独特的见解和观点。像那种
具有一条一条的标准答案的简答题无非不过就是需要记忆的东西，记住了就考万事大吉了。而灵活性的题目在于学生必须理解它，并发表自己的观点和想法。
在上课的中，我发现老师有时候好像在赶进度，有的时候没有笑话而全是理论知识。其实，依我个人的听课情况，一直讲理论知识接受的效果不是很好，还是中间有娱乐的笑话感觉课堂气氛要活跃些；如果一直讲理论知识则听的时间太长容易疲惫，接受的效果也不是很好。
工程经济学专业学习总结篇3
《工程经济学》是结合工程建设生产实际建立起来的一门学科，与人类生产实践密切相关，又和数学、经济学、工程概预算、水文学、工程技术等许多学科相联系。
一、努力提高课堂教学水平
在教学过程中，传统的课程模式基本以教师、课堂、书本为中心，基本采用单一传递、讲授、灌输的方式，束缚了学生的思维和创造能力的培养。多年以来，通过对课堂教学这一重要环节进行的探索和改革，强调让学生掌握学科的基本思想、基本原理和基本方法，而不是死记硬背一些概念，重视通过社会工程项目实践中的问题引入，调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，以灵活多样的教学方式针对不同内容进行教学。
（一）提高教师自身专业素养
随着教育改革和教师教育的发展，对教师素质要求也越来越高。作为一名教师必须有一定学历和教育经历的要求，要积极提高自身的专业素养。所以，教师应补充自己的工程实践经验，如果教师缺乏足够的工程实践经验，教学中很难做到理论联系实际，这样会导致空洞、枯燥乏味的理论教学，容易使教学效果不佳。在教学过程中，教师要不断地开拓讲课思路，积累教学经验，不仅要对教学方法进行研究，也要研究学习方法，对学生进行指导时还要掌握一定的课堂教学艺术，不是说自己有一桶水就可以给学生一杯水了，重要的是如何让这倒出的一杯水成为学生的一杯水。既有专业知识，又有精湛的教学艺术的
教师，才能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率，达到最佳的教学效果。
（二）上好第一节课
第一节课上得好不好，关系到能否调动学生的学习积极性[1]，学生对每门新课程都会有个基本判断，如果老师所讲内容是自己感兴趣的，则会认真学习；如果老师所讲内容是照本宣科或对以后工作指导意义不大的，更多学生会选择逃课或者被动听课。针对学生的这一心理，抓住最初几次课程的讲授和互动，对学生主动参与学习会有非常重要的作用。教师可以先简明扼要地给学生介绍课程的学习目的、主要内容、重点难点及教学要求，然后利用多媒体教学手段将与该课程相关的工作成果直观地展示出来，以激发学生的学习热情。第一节课中有必要将其他课程之间的联系介绍清楚，如资金时间价值理论与工程估价、房地产评估之间，投资、成本、利润、项目的财务评价与会计、财务管理之间。方案评价方法与指标与工程项目管理、工程造价管理之间等等，通过介绍使学生明确该课程的重要地位，也能够增强学生学习的方向性。并通过一些经济热点问题，如买房按揭是否划算、利率上调定期存款是否转存、企业债转股等问题，吸引学生学习的兴趣。事实证明。这种方法是非常奏效的，能够明显提高学生学习该课程的积极性。
（三）基本概念和基本公式要讲透
工程经济涉及到大量的经济学、管理学的知识，又涉及到很多财务、税收的知识，存在大量的基本概念和基本公式。掌握、理解这些基本概念和公式，对于学习工程经济的理论和方法是非常重要的。教师在授课中应该让学生在理解的基础上进行记忆，把相同或类似的概念有机地结合起来，进行联想记忆，避免单纯的死记硬背。例如，从经济效益的概念出发，自然就可以联想到经济效益的表达式，然后从表达式出发可以进一步联想到工程项目评价的方法和指标，如投资回收期、净现值、内部收益率等等，这些指标实际上都是经济效益表达式的具体体现。这样，将公式和概念融为一体给学生讲透，就能由此及彼，举一反三，使学生掌握相关的知识。
（四）改革教学方法
要改革课堂上以教师为主的习惯，强调学生主动参与，鼓励学生课前预习；课堂上教师可多提问，鼓励学生回答，甚至可以互相讨论；要彻底改变原来的灌输式、填鸭式的教学方法，采用“启发式、讨论式、研究式”的教学方法。对待一个工程经济问题，教师给学生的不应该是问题的结论，而应该是分析和解决问题的办法，这种启发式的教学方法对培养学生的逻辑思维及推理能力有重要作用，它可以激发学生的学习积极性。要加强实际案例与教材相结合的教学方式，这样有利于把较为抽象的工程经济原理用具体案例表示出来，以加强现实感，通过理论联系实际，让学生更容易接受经济知识，从而提高教学效果。
二、加强实践教学环节
“工程经济”是专门为工程技术人员等设置的直接面向实践应用的课程，所以“工程经济”课程对实践教学的要求较高，加强实践教学，可为学生提供更多的实践教学平台，把学到的书本知识和实际结合起来，提高学生的动手能力，为学生顺利走上工作岗位打下基础。
（一）应用电子表格Excel软件
工程经济分析涉及大量函数模型及经济指标的计算，在传统教学的课堂上，学生学到的是如何手工计算工程经济学相关评价指标。如今，Excel软件具有直观简明的表格功能及丰富强大的函数与数据处理能力[2]。将它应用于工程经济学课程案例分析的教学过程中，可以让学生意识到案例分析可以最大程度地摆脱手工计算，计算速度、准确性显著提高。如在资金的等值换算、经济评价、工程改造与设备更新、财务分析、不确定性分析和风险分析、工程方案的综合评价与分析、价值工程、预测和方案的优化问题等内容都可以利用Excel强大的计算统计功能。另外，应用Excel软件进行案例分析，可以进行图表的绘制和数据的分析，解决了工程经济学案例数据多、计算量大、需要时间长等问题，为提高学生分析问题和解决问题的能力起到了重要促进作用。
（二）引进案例分析教学
由于“工程经济”课程的实践性很强，使用案例教学法可以将理论与实际紧密联系起来。如在讲授工程项目财务评价这一章时，就可采用案例教学法，以某个项目为例进行财务评价，通过这个案例的学习让学生掌握如何编制财务评价的基本报表，弄清各报表间的关系；会计算FIRR、FNPV、全部资金静态投资回收期、投资利润率、偿债备付率、利息备付率等评价指标，还学会对项目进行风险和不确定性分析。这种教学方法紧密地把课堂理论与各种实际项目相联系，使学生学习到实用的知识，同时提高了学生的兴趣，也使学生感到能学以致用，对理论知识的综合运用起到了积极的作用。有助于提高学生的理解问题和分析问题、解决问题的能力。
（三）设置工程经济课程设计
“工程经济”课程设计的思想，是强调学生参与实际工程项目的分析评价能力，使学生提高理论联系实际，解决实际问题的能力。如在实际工程项目基础上通过项目盈利能力、偿还能力与盈亏平衡等分析与评价，掌握工程项目投资组成、总成本与经营成本计算，明确收人与利润、借款资金应用与偿还能力、自有资金与借贷资金、生产规模与盈亏平衡等关系，达到加深理解工程经济的目的。课程设计结合“工程经济”学科特点，除了让学生掌握基本方法和评价指标以外，熟练掌握工程经济电子计算机计算方法，建立各种工程经济定量评价模型和经济指标的计算模型，实现数据的自动处理，建立直观的计算机分析图形，提高实践应用能力。学生对本课程兴趣浓厚，实践性教学取得了良好效果。
（四）在毕业设计、毕业实习中加强工程经济的学习
为了检验工程经济课程学习效果，不妨在毕业设计中增设技术经济比较。如通过估算工程方案的投资费用与运行成本，从经济角度静态或动态分析，从多个方案中找出经济可行、技术合理的设计方案，以熟悉方案比选步骤，理解投资与运行成本关系，了解经济分析与评价对工程项目的影响，全面掌握经济比选技术。除了在校内加强实践环节外，我们还改革传统的毕业实习、毕业设计模式，专门为本课程建立了校外的实践教学研究基地，提出了毕业实习、毕业设计新思路，
为学生提供实习机会，加强与实习单位的项目合作，利用社会资源课题，为学生提供更多的实践教学平台，使学生真正能够深入到工程一线，参与项目的规划、设计、与研究，把学到的书本知识和实际结合起来，提高学生的动手能力，为学生顺利走上工作岗位打下基础。
三、借助先进的计算机辅助教学手段
随着计算机技术的普及，计算机在教学中的应用越来越广泛。因此，教学过程中应充分利用计算机辅助教学工具，以丰富教学内容，增加教学信息量，又可以减少教学学时，达到事半功倍的效果。
（一）建立教学经验交流平台
大学生的专业课教学应面向市场、面向社会。为此，教师应加强与学生的交流，使之充分理解教学意图，增强学习的积极性和能动性。专业课教师一般可采用电子邮件、电话、每周定期辅导、作业全批全改、划分等级，必要时增加评语、课间交谈、课上交流等方式与学生加强交流。学校可以通过实行不定期听课制度、开展教学大比武等方式，对先进的教学方法及教学经验进行总结、推广。同时，鼓励教师撰写专业论文或参与、组织编写高质量的教学参考书，为交流教学经验和理论研讨搭建平台，以达到提高课程教师整体水平的目的。
（二）使用多媒体教学
随着音像多媒体等多种媒体介入学校教育，使教育手段日趋现代化，为实践和创新能力的全面实施，为探索课堂教学新模式提供了物质和技术条件。在课堂教学过程中，教师可以运用传统手段或电教手段传递教学信息，也可以通过二者的有机结合从不同角度、不同层次来呈现与阐述教学内容，使教学过程既具形象与直观，同时又有抽象和概括，从而获得理想的教学效果。多媒体课件教学可以将传授的信息量扩大，在讲授有案例内容，尤其是经济评价部分时有大量的现金流量表格，如采用板书教学，表格的编制流程以及表格数据之间的关系很难在黑板上进行准确地演示，从而使学生的理解受到很大的影响，很难达到理想效果。应积极采用多媒体，利用其信息传递的多样性、高效性的优势，达到提高教学效果的目的。
（三）结合网络教学
由于网络的普及和推广，师生之间通过网络将互动的课堂往课外延伸成为了可能[3]。网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流的代表性媒体，符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提出的要求。网络教学相比传统教学模式，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、结束语
“工程经济学”在水利水电类本科教学体系中的地位是显而易见的，作为承前启后的课程，它的教学思路与方法对后续课程具有示范和指导性的功能，对于学生的综合素质的培养也具有基础性的作用。因此，采用课堂教学、实践教学和计算机辅助教学三环节有机结合教学方式的尝试，融专业知识培养和素质教育、教学、科研和生产实践为一体，无疑有助于学生创造智能的开发，达到预期的培养目标。
工程经济学专业学习总结篇4
如果说微观经济学是描述个体经济的话，那么宏观就是描述总体经济的；如果说微观的主题是讨论价格是如何决定的话，可以称为价格理论的话，那么宏观的主题就是讨论收入是如何决定的，可以称为收入理论。
这学期对宏观经济学的学习，值得肯定的是，我始终在用着一个踏实认真的态度在学习。虽然有时老师讲得有些快，有些抽象不容易理解，但是我始终跟着老师的思路走，课下及时看书，每看一句话都要充分理解它的含义，都要弄明白，并一定要和实际生活联系在一起，甚至还要和微观经济学联系在一起，比如我学到失业与通货膨胀时想到的微观经济学学到的工资理论，学到宏观生产函数的性质一：总产出随就业量的增加而增加又联想到微观经济学学到的生产的三个阶段等，并且能够提出自己的想法思路，而不是单纯地向老师索要答案，这一点比学习微观经济学做得要好。但是，我对宏观经济学学的学习还有很多不足之处，概括起来就是思维方式的问题，我并没有充分了
解这门学科的特征，这直接导致我没有用一个正确的思维方式学习这门学科。例如，绪论提到的宏观经济学是广泛研究各经济总量间关系的科学。这句话我背的非常熟练，但并没有充分透彻的理解，其实这句话不仅概括了宏观经济学是研究什么的，进一步也告诉我应当用什么思维方式去学习，也就是书中进一步展开的所注重的不是单个经济单位及单一经济变量的变化规律，而是一个国家经济运行中经济活动的总体或宏观经济总量的变动。看到这里我不禁联想到学到宏观生产函数有两条重要的性质。
第一条：总产出随就业量的增加而增加；
第二条：随着总就业量的增加，总产出按递减的比率增加。
当时我想的是为什么没有这样的一种情况：
当就业量足够多的时候，产出随着就业量进一步的增加而递减，我感觉我考虑的很有道理，因为在上学期微观中就是这种劳动总产量下降的趋势，但我现在知道了这是在微观经济学中研究单个企业厂商生产活动时考虑的情况，在宏观角度，由于研究的是经济总量，对一个国家来说，总产出不会出现随就业量（投入）的增加而减少，因为一个国家有成千上万企业，不会每个企业都会出现劳动总产量下降的情况，总体也不会出现的。而且我注意到同样的概念和经济原则可以在宏观和微观分别使用，但不能简单地进行加总和综合，比如：通货膨胀成因中提到的需求拉动通货膨胀和成本拉动通货膨胀，后者又分为两种工资推动通货膨胀和利润推动通货膨胀。工资提到工会，利润提到垄断和寡头都是适用于不完全竞争市场的。而前者需求拉动通货膨胀则不能很简单的就拨到完全竞争市场上，因为即使是寡头和垄断企业也不能定价太随意，也要考虑消费者的需求和承受能力。
其次，在绪论中我明白了宏观经济学要研究一般价格水平的决定问题，而不是个别产品的价格决定问题。一般价格水平，我的理解是价格弹性比较低的一般消费品而不是弹性很高的奢侈品，我又想起了学到凯恩斯主义总供给曲线提到的当货币工资不变价格水平上升时，实际工资下降，厂商对劳动的需求将会增加并且大于劳动供给，从而扩大产出。
进一步理解：虽然价格水平上升采购原材料成本高了，也就是生产总成本高了，但只要产成品卖的价钱高于总成本厂商还能获得收益，我当时提出一个设想，假如厂商生产的东西价格弹性大，需求少了，卖不了那么多不就赔了么？书上说的不就不对了吗？现在一想，是我想歪了，宏观经济学一般是不考虑价格弹性的。
再次，在宏观经济分析中经常做出各种假定，比如假定消费曲线：c=a+by，这种假定也是有道理的，因为多个消费者的消费总曲线也可以近似为这种关系。还有很多类似的假定也是我平时没有留意的。
以上就是我学习宏观经济学的最大体会，我还希望，我一开始而不是结课后就能把握学科的特点，用正确的思维方式思考研究问题，领悟理解问题快一些，虽然这对我来说可能很艰难，但我一直在努力做到这一点。现在我思考出一些了，而且我明白了思维方式的问题只有靠自己领悟，自己领悟到了会是一个很好的提高。
工程经济学专业学习总结篇5
这一阶段的宏观经济学课程结束了，在本课的学习中我最大的收获就是获得了一种把经济学理论和实际经济问题相结合的思维，逐步尝试把平时看到的新闻中的经济问题与所学过的理论结合起来。
一，理论基础仍是重点
当然宏观经济理论的学习仍然是基础，凯恩斯的理论仍然是学习的重点。随着经济的发展，在一定的时期产生了一些凯恩斯主义无法解决的问题，凯恩斯主义一度走入低谷，但是现代宏观经济学的发展趋势是凯恩斯主义将重新受到重视，实际经济周期理论相信凯恩斯主义经济学靠拢，新增长理论将继续是一个研究热点，不远的将来宏观经济学将出现新的综合。
二，宏观经济问题的关注和理论的应用
在本课的学习中着重讲到了宏观经济学关注的问题：首先，经济的增长问题，在学习的过程中以我国的经济增长现状为例。现阶段中国经济高速增长，可是我们大多数人并没有感觉到财富的相应迅速增加，甚至感觉在缩水。到底中国经济高速增长能持续多久？这个问题从乐观和悲观两方面来分析，并从两种观点中分析中国的经济增长的
现状。中国近几年的国民生产总值增长的很快，增长百分比在10%左右，但是人们一直对现在反应经济增长的GDP的核算是否能反应经济的实际增长存在怀疑，所以在学习中我们引入了绿色GDP的核算。
除了对经济增长的关注，我们还对经济周期、失业和通货膨胀等问题都进行了学习，分别以中国的数据作为实例进行了详细的分析。面对这些宏观经济中的问题，每个国家都采用一定多的经济政策，以此促进经济的良好运行。我国的财政政策和货币政策的具体实施是在1998年以前实行扩张的财政政策和货币政策，随着经济的高速增长在1998年至现在国家一直采用稳健的经济政策。
经济政策的实施效果可以用研究产品市场和金融市场的IS-LM曲线来分析，并且对IS-LM模型进行了进一步的学习。随着经济的全球化每一个国家不再可能是完全封闭的，所以IS-LM模型进一步扩展为IS-LM-BP模型。这样可以更完善分析各国的经济。从ＩＳ－ＬＭ模型中还可以推出ＡＤ－ＡＳ曲线，这时价格不再作为一个常量而是作为一个变量来考虑，并且把总供给和总需求结合了起来。用ＡＤ－ＡＳ模型可以充分的分析美国９０年代后的新经济，从而研究对我国经济的发展有启示的因素。
三，结论
在宏观经济学的学习过程中，可以看出这是一门论战激烈，不断变动发展的学科。除了在有关影响经济增长的基本因素方面经济学家能达成一致以外，在其他领域中，尤其是在涉及商业周期，失业，通货膨胀中宏观经济学各流派争论不休。而且各个流派的理论研究都是在很多假设条件的基础上建立起来的，每个流派在研究时都是寻找能够支持自己观点的依据，而对反方面的实际问题则不予考虑，这样在实际应用中存在很多局限性。所以我个人认为宏观经济学对经济的运行有着指导作用，但是仍存在很多的局限。
工程经济学专业学习总结篇6
为了能全面提高教学质量，将课堂的各项工作落实到了实处，现将我院课堂教学质量月活动的开展情况总结如下：
一、领导重视、加强宣传、认真组织，确保课堂教学质量月活动
按计划、分阶段的扎实、有序实施
(一)成立经济学院课堂教学质量月活动领导小组
组长：李xx、杨xx
成员：李xx、曲xx、李xx、王xx、周x、李xx、娄xx
(二)加强宣传、广泛动员全院师生积极参与，成效显著
1、以加强学风建设为导向，学生科适时将学校和学院关于课堂教学质量月活动的相关安排和本科教学评建工作动态传达到全院学生，增强了学生对教学评估重要性的认识，提高了学生学习的主动性和自觉性。
2、以强化服务意识为中心，教学科对校、院两级各种教学文件进行归档、整理、补充和完善，并在学院网站上公布，以制度化、规范化的方式鼓励全院教职员积极投身到学校课堂教学质量月活动及本科教学评建工作中。
3、以提高课堂教学质量和完善教学基础材料为重点，在对学院前一阶段的教育、教学和评建工作进行总结的基础上，鼓励教师结合专业特点，努力提高课堂教学水平，形成了教学系(专业)、课程组的教学特色和亮点。
二、加强制度建设、充分发挥教学科的主体作用，重视有针对性地开展活动，强化督促、检查工作，努力将各项措施落到实处我院在课堂教学质量活动月期间，遵循“以评促建、重在建设”的评建工作思路，全体教师在院党、政领导的带领下，通过对学院整体教学工作开展情况的回顾和总结，与校教务处和评估办共同举办评建工作情况沟通会、派出两位教师参加由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会，启动教学科与教学系主任联席会议机制，完善教学文件的归档整理和网络办公系统，聘请具有多年教学管理工作的老教授担任院级教学管理工作督导员，举办北大博士面对面、考研动员报告会、青年教师课堂教学竞赛、课堂教学文件及作业展评，召开院级“学生教学信息员”工作会议、“教学评建”情况学生通报会、教师和学生代表座谈会，开展教学名师示范教学讲座、青年教师教学方法培训、院领导接待日和
院系领导听课等活动，动员全院师生广泛参与，真正实现了学院教育教学质量和本科教学评建工作的新突破。
(一)准备阶段(9月26日——10月9日)
1、召开全院教职工大会，传达《山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见》。
2、向全院师生做好山东理工大学关于教师课堂教学各种规章制度的宣传解释工作，严格按照评估标准规范教师课堂教学活动。
3、建立院级教学管理工作督导员制度，完善课堂教学质量监控体系。
4、制定《经济学院关于开展课堂教学质量月活动计划》，并认真组织实施。
(二)实施阶段(10月10日——11月11日)
1、加强制度建设，院长办公会议就影响经济学院教学评建活动的若干重大问题进行充分讨论，达成了共识，在思想上、组织上形成了全院支持教学工作的良好氛围。
2、以教学系(专业)为单位，开展教师之间的听课、评课活动。
3、组织经济学院青年教师授课技能培训和课堂教学竞赛，做好学校第三届青年教师课堂教学竞赛参赛人员的推荐工作。一名教师获得学校第三届青年教师课堂教学竞赛二等奖。
4、院、系领导、教学科长、两级督导员按照分工对全院教师进行了逐个听课，听课率达到100%。同时完成了对教师使用的`多媒体课件的考查工作并提出具体改进意见。
5、按照评估要求，学院课堂教学质量月活动领导小组认真做好青年教师导师制的检查工作。
6、制定经济学院教师辅导答疑要求和检查办法，对相关教师布置和批改作业情况进行了检查。
7、举办经济学院教师教案、授课计划、教学大纲、作业和优秀课件展示活动，为课堂教学文件质量的进一步规范、提高奠定了基础。
8、建立健全院级学生教学信息员制度，及时了解学生对课堂教学、学生导师制的意见和要求，加强对学生的教育、管理和疏导，形成了
和谐的师生关系与良好的教风、学风。
9、加强师生互动、共同参与，召开由院领导、教学科、学生科工作人员及各班班委参加的院级“教学信息员”暨“教学评建”情况学生通报会。向同学们传达了学校有关评建工作的文件精神，通报了经济学院目前的工作进展情况及下一步的努力方向。统一了思想，提高了认识，为进一步提高我院的评建工作质量奠定了一定的基础。
10、努力提高经济学院的本科教学评建工作质量，进一步提高教师的课堂教学工作水平，召开了学院教师代表与教务处、评估办有关负责人参加的评建工作情况沟通会。对经济学院教学工作情况进行了总结，形成迎评期间经济学院关于提高课堂教学质量的宏观设计和具体工作安排。
11、切实加强我院的本科教学评建工作，派出两位教师参加了由清华大学教育研究所主办的第七届“建立高等学校教学质量保障体系与教学评估”研讨会。
12、召开了教师代表参加的课堂教学质量交流座谈会。院领导针对评建工作的开展，评估基础材料的集中修改等问题作了相关的说明。与会教师对课堂教学质量的提高、毕业论文、教研课题、教研论文的奖励与资助等问题也分别进行了广泛、深入的讨论。
13、启动教学科与各教学系系主任联席会议机制，并召开首次联席会议。进一步规范了学院教学工作程序，使学院各教学部门的分工更加明确，为本学期和今后教学工作的开展打下了坚实的基础。
14、举办了全院教师参加的教学名师示范教学和青年教师教学方法培训讲座。聘请曾多次获得学校教学优秀奖，并多次被评为校优秀教师的法学院张述环教授为全院教师上了生动、精彩的示范课，张述环教授还结合自己多年的教学经验谈了如何做好课堂教学工作的心得和体会。之后，学校教学督导员许绍鹏教授，结合自己多年的教学经验及听课过程中发现的问题，就教学过程的实质、备课、上课和课堂教学评价四个方面进行了系统的经验传授，使全院教师受益菲浅，取得了良好的效果。
15、举办考研报告会、英语学习经验交流会、七名北大博士参加
的“我与北大博士面对面”、第二届“挑战前沿”科技文化知识竞赛等活动，开拓了学生视野，进一步提高了学生的专业学习兴趣。
16、为更好的服务教学服务同学，加深院领导与广大同学之间的交流与沟通，开展了院领导接待日活动。确定每周四下午为院领导接待日，院主要领导将在接待日期间轮流值班，负责解答广大同学提出的有关教学、学习、生活以及科研等方面的问题;同时，为更好地推进活动的进行，学院还公布了各位领导的联系电话。便于同学们及时反映相关的问题。
17、将课堂教学质量活动月与本科教学评建工作相结合，按照评估要求加班整理xx—xx学年的试卷、毕业论文及各类教学文件等需要归档、上报的材料。经过全院教师的共同努力，取得了良好的效果，为我院评建工作的进一步深入开展奠定了基础。
18、为努力作好课堂教学工作，满足广大同学不断增长的"知识"需求，统一安排各教学系分别召开了部分教师、学生代表座谈会。广泛听取了学生代表提出的各项建议和要求，并进行了认真总结，有效促进了学院课堂教学水平的整体提高。
19、为促进校企联合，相互学习、借鉴，共同提高，更好的将企业文化和经营理念带到学校广大师生中来，聘任山东铝业公司党委副书记尹雪春先生，淄博商厦股份有限公司党委书记、董事长、总经理王亮方先生为客座教授。
20、为完善教师队伍结构，解决师生比例失调问题，与校教务处、人事处共同进行xx—xx年度人才引进面试考核工作。
(三)检查总结阶段(11月14日——11月18日)
1、学院组织召开院、校两级教学督导员、系主任以上干部会议，形成经济学院关于课堂教学质量活动月情况的书面总结报告。
2、为在回顾与总结的基础上，更好的完成学校下达的各项教学、评建工作任务，结合“课堂教学质量月活动”的总结工作，利用学院网站举办经济学院xx年度教育、教学工作网络图片回顾展。
3、推选经济学院在课堂教学质量活动月中表现突出的职能部门和个人，给予相应精神和物质奖励。
三、存在的主要问题及改进措施
(一)存在的主要问题
1、个别教师课堂教学经验不足，水平有待进一步提高。
2、个别教师课堂教学文件不规范，需进行认真整改。
3、个别课程选用的教材不合理，要认真研究解决。
(二)改进措施
1、对在课堂教学质量月活动中存在问题和各方面反映较大的教师，进行新一轮听课、评课，促使其尽快胜任授课工作。
2、教师是课堂教学的实施者，是加强和改进课堂教学工作的主体。要继续加强教师的课堂教学责任心，力争全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和光荣职责，以高度的事业心和责任心积极按学校统一要求规范自己课堂教学各个环节的教学活动。
3、学生是学校的主体。要一方面加强对学生课堂纪律教育与管理，提高学生学习积极性、主动性和学习效果，另一方面也要了解学生的意愿和要求，并将之反映到教学计划。
工程经济学专业学习总结篇7
一、学科建设
1、数量经济学博士点申报成功。
2、理论经济学博士后流动站申报成功。
3、西方经济学被评为省重点学科。
4、增设世界经济硕士点和金融工程本科专业。
5、“现代经济学研究中心”申报教育部人文社科重点研究基地。
6、制订了《经济学院发展规划及实施措施》。
二、教学工作
1、修订完善了本科教学计划和课程体系，通过招聘增补了部分课程的任课教师。
2、本科教学质量和研究生论文质量明显提高。
（１）本学期25门本科教学评分全部在75分以上，其中80分以上16门。
（２）1篇省优秀博士论文和1篇省优秀硕士论文。
3、本科生四级英语通过率：
××级97.4%、01级92%，均居全校第三；六级英语通过率亦为全校第三；毕业班考研率达72%，录取率达32%。
4、积极推进学生的课外实践创新活动：
●成功召开第四届研究生学术年会（历时二个月）
●成功主办武汉高校经济案例分析大赛（历时二个月），我院获一等奖、三等奖、最佳表现奖。
●由卫平教授指导，我院研究生参加的作品《北京、武汉高校人才培养与学生素质状况调查报告》荣获全国大学生“挑战杯”一等奖。
●组建了我院大学生科技创新基地——社会经济调查基地。
●卫平教授主持了毕业生模拟招聘活动，卫迎春老师的《商务英语听说》受到学生高度好评。
●设立“麦克法登——林少宫经济学奖学金”，5名优秀学生获首届奖。
三、科研工作
1、院内学术交流
（１）各系所的双周学术研讨会
（２）校庆学术报告会
（３）优秀博士论文报告会
（４）导师与研究生的双周研讨
2、对外学术交流
（１）10多位校外学者来访
（２）我院教师出席国内外重要学术会议20多人次
3、对20××年科研成果进行奖励，共117，280元；
4、20XX年科研成果：
●实到科研经费858，500元，其中简志宏老师获国家自科基金项目1项，省级基金课题3项，市级基金课题1项。
●出版专著、译著和教材8部，发表论文90多篇，其中权威杂志论文20多篇
●获省社科优秀成果三等奖2项和市社科优秀成果二等奖1项。
四、师资队伍建设
1、引进学术带头人王少平教授
2、5位教师获博士学位，2名教师读博士学位。
3、2名教师参加WSK考试，3名教师参加出国语培训。
4、2名教师出国进修，2名教师访问进修归来。
五、党政和学生工作
1、院党总支书记顺利换届。
2、举办十六大精神学习报告会等。
3、学生工作成绩突出：
胡志伟班被评为全国优秀班集体标兵，有2个班被评为省先进班集体，6个班被评为校优良学风班，三个团支部被评为校优秀团支部，优良学风班比例全校第一，2名学生被评为校三好生标兵。本科生工作和研究生工作被评为优秀。
六、工作任务
1、办好10周年院庆
2、做好学科建设的各项准备工作；
3、狠抓科研，把20XX年定为科研年；
4、认真落实国际化发展规划及措施，练好内功；
5、抓好创收工作。
工程经济学专业学习总结篇8
今年夏天，对于我们来说是收获的一个夏天，为了使我们更好的将理论与实践相结合，丰富我们的假期生活，在学校团委的号召下，管理与经济学院20XX年社会实践队来到美丽的海滨城市青岛胶南，进行了为期五天的社会实践。
七月三十一号下午，我们到达了胶南，一路上可以感受到这座海滨城市的魅力与发展。八月一日上午，临港经济区管委会的领导给我们介绍了胶南的概况：
胶南市是国家最早批准的沿海开放城市之一，历史悠久，文化灿烂，史以东国名地著称。胶南市作为青岛市的卫星城市,以其优越的区
位优势,良好的投资环境，日益成为海内外投资者的热土。胶南市处山东半岛西南隅，胶州湾畔。位于北纬35°35′～36°08′，东经119°30′～120°11′。南临黄海，北靠胶州市，东接青岛经济技术开发区，西邻诸城市、五莲县和日照市。全市总人口83.72万人，海岸线长达138公里。胶南依山傍海，自然资源丰富。
我们首先来到中国铝业，参观企业的节能减排技术，一进厂区，完全没有感到空气污浊，蓝天白云甚是清爽。集团的周主任给我们介绍了厂区的状况。由于铝的冶炼技术并不是很复杂，所以现在国内有很多小企业都在竞争铝行业的市场，造成了大量原材料的损耗，造成污染，同时加重了恶性竞争，许多小企业唯利是图，根本不关心环境，以及可持续发展的重要性，中国铝业作为铝行业的龙头老大，以身作则，减少污染，变废为宝，是可持续发展的典范，同时也呼吁国家出台相关的措施防止中小企业恶性竞争造成的能源浪费和环境污染问题。
下一站我们到达了世界500强企业之一的海尔集团，在海尔工业园的门口我们就感受到它的气魄，我们在部长的带领下参观了海尔的生产线，整个生产过程井然有序，现代化程度很高，大部分工作都由机器完成，看着一个个精密的仪器，我们不禁感叹科学的神奇，最后一道工序完成后，电视机被送上传送带，那一刻，我们都感到了一种神的圣。海尔的车间挂着条幅“培养创造型员工”，活到老学到老是海尔人的追求也是海尔的企业文化，这也是它之所以发展这样迅速，并且可以进入欧美中高端市场的原因。海尔人对于自己的产品提出的出口要求是“走出去，走进去，走上去”，对于家电行业发展比较晚基础比较弱的中国，海尔走到今天，不能不说是一个奇迹。如今的中国，外贸依存度还是很高，发展民族企业显得尤其重要，许多员工说，在海尔打工与在其他一些国外的大型企业工作，感觉完全不一样，在海尔感觉有归属感，是为自己的国家在奋斗。
接下来我们去到了胶南的一个农村，了解当地农民的生活状况，以及农业现状。我们到达的是郭家河岩村，这在胶南是一个中等发展的农村，村里的就业情况很好，很少有失业在家的人员，而且都在附近的工厂打工，因此不存在留守儿童的问题。中国在加入wto之后还
工程经济学学习心得体会
工程经济学学习心得体会 在工程经济学学习的过程中，学习方法不管是在文科和理工科类的学习中都是实用的，掌握根本原理，才能够很好的掌握所学的知识。下面是小编为大家收集整理的工程经济学学习心得体会，欢送大家阅读。 工程经济学学习心得体会篇1 我首次参加精品课的培训受益非浅 一、近距离接触经济学专家，感受其气息 林木西教授精彩的讲授吸引了我的全部注意力,特别是见讲到政治经济学与西方经济学的关系对我启发最大,以往我们常常把政治经济学与西方经济学对立起来通过学习我深刻的认识到: 1, 政治经济学与西方经方经济学不是排斥的关系 2, 政治经济学与西方经方经济学不是并列关系(政治经济学必须坚持马克思主义政治经济学的领导地位) 3,同是一种学术关系 在处理政治经济学与西方经方经济学关系问题上要注意两种倾向 (1)经济学奖迷信 论资排辈 性别歧视 意识形态标准 (2)数字化倾向 马克思主义政治经济学重视数学 任何数理分析都有假定条件或前提 数学工具的使用 二、获得与各高校专家和学者交流学习的珍贵时机 1,我们本次培训班的同学来自自治区的几大高校,他们大都是博士,还有博导与他们交流学习是又一大收获,12号一下午的认真讨论我学到了很多东西. 2,七个讨论题目我们都逐一认真的讨论每人都发表了自己的见解讨论到剧烈处甚至一度进行了辩论.
3,特别是第三个讨论题:如何认识中国经济又好又快的开展,讨论异常剧烈大家结合我们内蒙古自治区的实际来认识我国的经济又好又快的开展,我们注意到以前都在说又快又好的开展经济,现在我们把好放到前面把快放到后面,现在说又好又快的开展,虽然是字的顺序调整一下可含义却有了很大的变化.这说明我们从注重开展速度到注重开展质量,是个大的飞跃,好在前快在后是注重可持续开展,严把开展的质量关的同时还要加快开展的速度,从又好又快的开展中兼顾环境,注重生态文明(党的xx大提出) 兼顾城乡, 兼顾区域, 兼顾资源等. 4,其他的六个讨论题也是这样一丝不苟的讨论,听了大家的高论茅塞顿开收效很大.. 本次培训给了我很大帮助,不仅领略了经济学专家的风采获得了许多前沿的最新的观点,更重要的是结识了我们自治区几大高校的政治经济学的高手不仅在讨论现场跟他们学到了好多新知识,获得了好多新观点,还为我今后学习工作铺垫了一条大道.如果我以后遇到难题就可以向他们求教,平时也可以通过网络和他们沟通经常向他们学习, 总之又找到一条新的学习之路,获得一个学习的新途径,要是培训时间再长点就更好了,即使是这样对于我来说确实受益非浅. 工程经济学学习心得体会篇2 学习工程经济这门课是我学习一般根底以来遇到的最大的挑战。原以为工程经济和计算机都是10分，也就学3天就可以了，没想到这么费力。 工程经济更接近于文科，计算虽然很简单，但概念特别多。尽管每一个概念并不难，可是在以前的工作和学习中根本没听说过。并且更让人头痛的是，同一个意思，有时还有不同的叫法。这无异于刚来到一个班级，一下子要记住一大堆同学的名，还有绰号，真是考验呀。 我在网上找了一篇网友介绍的工程经济的学习方法，叫做一天读书20页，害人不浅。我就一页一页地读，读到大纲的9.2局部，就看不懂了，字都认识，意思不明白。往后读，越读越没信心，脑袋里一盆糨子。一种学习方法，必须通过自己的实践，证明可行才能介绍给大家，凭想象是行不通的。现在我把我学习工程经济的经验介绍给大家，内容不多，但希望和我一样没学过工程经济，并且对文科不感冒的工程师少走弯路。
工程经济学专业学习总结
工程经济学专业学习总结 工程经济学是一门研究工程项目投资与经济决策的学科，通过对项目成本、收益、风 险等因素进行经济分析，从而为工程项目的决策提供支持和指导。在我学习工程经济 学专业的过程中，我获得了以下几个方面的收获和总结： 1. 理论知识的学习：工程经济学涉及到许多经济学和管理学的理论知识，包括成本与 效益分析、时间价值、投资决策准则等。通过学习这些理论知识，我对工程项目的经 济分析方法和决策原则有了更深入的理解。 2. 实践案例的分析：学习工程经济学不仅仅是学习理论知识，还需要通过实际案例进 行分析和应用。通过分析实际工程项目的成本、收益和风险，我学会了如何运用工程 经济学的方法进行经济分析，并对工程项目的投资决策进行评估和优化。 3. 数据处理和统计分析能力的提升：在工程经济学的学习中，我需要对大量的数据进 行处理和分析，通过使用电子表格软件和统计分析工具，我提高了自己的数据处理和 统计分析能力。 4. 团队合作和沟通能力的培养：在工程经济学的学习过程中，我经常需要与同学进行 小组讨论或团队项目合作。通过这些合作，我培养了自己的团队合作和沟通能力，并 学会了如何有效地与他人进行合作和协商。 5. 经济思维和决策能力的提高：学习工程经济学让我不仅仅关注工程项目的技术实施，更注重了经济效益和可行性。这培养了我在工程项目决策中的经济思维和决策能力， 使我能够更全面地考虑项目的经济影响和风险，从而做出更合理的决策。 总的来说，学习工程经济学专业让我不仅仅获得了理论知识，还培养了我的实践能力、数据处理能力、团队合作能力和决策能力。这些能力对于我今后从事工程项目管理和 投资决策方面的工作都将有很大的帮助。
工程经济学学习心得
工程经济学学习心得 工程经济学是一门研究工程项目经济问题的学科，它是工程管理的一门重要课程。通过学习工程经济学，我认识到在实际工程项目中经济问题的重要性，掌握了一些评估和决策的方法和工具。在学习过程中，我深入理解了工程经济学的相关概念和理论，并能够将其应用于实际案例分析中。以下是我在学习工程经济学过程中的一些心得体会。 首先，在学习工程经济学的过程中，我意识到经济效益在工程项目中的重要性。每一个工程项目都会涉及到大量的资金投入，而投资的回报是保证项目成功的重要因素。通过学习工程经济学，我学会了如何对项目进行经济效益评估，从而帮助决策者们做出明智的决策。在进行经济效益评估时，我会综合考虑项目的投资成本、运营收入、运营成本以及风险等因素，以此判断项目是否具有可行性和可持续性。 其次，学习工程经济学也让我了解了项目成本管理的重要性。在工程项目中，成本管理是非常关键的，它直接影响到项目的投资回报和运营效益。通过学习工程经济学，我掌握了一些成本管理的方法和技巧。例如，我学会了如何进行成本估算和成本控制，以及如何对成本进行核算和分析。这些方法和技巧帮助我在实际工作中更好地管理项目的成本，从而提高了工程项目的经济效益。
此外，工程经济学的学习还让我了解到了项目风险管理的重要性。在工程项目中，风险是无法避免的，但是我们可以通过合理的风险管理来降低其对项目的影响。通过学习工程经济学，我掌握了一些风险管理的方法和工具。例如，我了解了风险分析和风险评估的方法，以及如何制定风险应对策略。这些方法和工具帮助我在工程项目中更好地识别、评估和应对风险，从而降低了项目的风险程度。 此外，在学习过程中，我还深入了解了项目评价的方法和工具。在实际工程项目中，项目评价是非常重要的，它可以帮助决策者们判断项目是否符合公司和社会的战略目标，以及项目是否值得投资。通过学习工程经济学，我掌握了一些常用的项目评价方法，例如净现值法、内部收益率法和投资回收期法等。这些方法帮助我在实际工作中更好地评价和决策工程项目。 在学习工程经济学的过程中，我还了解到了一些关于工程项目经济环境的相关知识。例如，我了解了经济衰退对工程项目的影响，以及国际金融市场在工程项目中的作用。这些知识帮助我更好地理解工程项目经济问题，同时也提醒我在实际项目中要注意经济环境的变化和波动。 总结起来，通过学习工程经济学，我深入了解了工程项目经济问题的重要性，并掌握了一些评估和决策的方法和工具。这些知识和技能在我实际工作中发挥了重要作用，帮助我更好地管理工程项目的经济效益、成本和风险。我相信将来我会在实际工作
工程经济学学习总结
工程经济学学习总结 【篇一：工程经济学习心得】 工程经济学习心得 课程是以工程项目为对象,对项目寿命周期内的费用和效益进行分 析和计量,采用定量分析和定性分析相结合,评价和比较项目的可行性,并从多个方案中选优. 通过课程的学习,能培养工程技术人员的经济意识,增强经济观念; 能运用工程经济分析的基本理论和经济效益的评价方法,以市场为前提,经济为目标,技术为手段,对技术实践(如技术政策,技术措施,技术 方 案和工程项目等)进行比较,评价和优选;能减少投资,设计等项目的失误.因此,课程是一个应用性很强的学科,广泛应用于各种工程领域.。 工程经济学是工程与经济交叉的学科，学习这门课程要了解工 程及经济学的概念。大多数工程都是人类利用自然和改造自然的手段，也是人们创造巨大物质财富的方法与途径，其根本目的是为全 人 类更好的生活服务。而经济学又有四个方面的涵义：一是社会生产 关 系，二是指国民经济的总称，三是指人类的经济活动，四是指节约 或 节省。所以工程经济的核心任务是对工程项目技术方案的经济决策。在学习过程中，老师授予我很多学习方法例如理论联系实际的方 法。通过书本上的概念理论，先讲解，让我有个初步的认识了解， 然 后举出现实的例子来更详细具体的讲解。例如资金流量和资金的时 间 价值及计算公式章节中，具体举例资金的时间价值就好像有现金存 进 银行得到利息一样，现金所产生的利息就是这段时间现金的时间价值，但是如果用现金去投资股票，所赚或赔也同样可以理解为资金 的 时间价值，只不过是价值的多少。 此外还有很多方法例如定量与定性分析相结合、统计预测与不确定 分析方法等。
学科的四个特点：强调技术可行基础的经济分析、工程经济的经济 分析和评价与所处的客观环境关系密切、对新技术各可行方案的未 来 “差异”进行经济效果分析比较、讨论的经济效果有关“未来”。工程 经济学主要集中在风险投资、决策敏感性分析和市场不确定性因素 分 析等三个方面。在技术选择上的原则：经济性原则和社会、经济、 技术协调发展的原则。 通过学习，理解了现金流量、影子价格等概念，掌握了工程经济分 析的四个可比原则和资金的时间价值的六个基本公式，了解了设备 有 形磨损和无形磨损的概念,补偿方式;设备折旧的计算方法;设备合理 更新期的确定等。 这门课程对我将来有很大帮助，尤其是我所学的专业为道桥专业， 对于以后就业选择上来说有更宽广的选择，在取得学历或者是考证 方 面也有一个更准确的定位。很感谢学校老师能开设这门课程。并且 能 够透彻的讲解，让我学习到更多的工程和经济学方面的知识。 12道桥2班 栗佳辉 【篇二：工程经济学习总结】 一、工程经济基础 现金流量的概念及构成 净现金流量：流入－流出(ci-co)t 现金流量按角度分：项目财务现金流量表（考察盈利能力）、项目 增量财务现金流量表（考察盈利能力）（可计算内部收益率、财务 净现值、投资回收期）、资本金财务现金流量表（反映投资的获利 能力）、资本金增量财务现金流量表（计算资本金增量收益率）投 资各方现金流量表（计算投资各方收益率）现金流量基本要素：投资、经营成本、销售收入、税金 建设投资费用：工程费、设备购置费、安装工程费、建设期借款利息、预备费、工程其他费 经营成本＝总成本费用－〔（折旧费－维简费－摊销费－利息支出）不计入现金流量中〕
工程经济学学习心得体会
工程经济学学习心得体会 工程经济学是工程管理专业的一门重要课程，通过学习这门课程，我深刻理解到了工程经济在工程项目中的重要性，并获得了一些学习心得和体会。 首先，我学会了如何进行成本估算。在工程项目中，成本估算是非常重要的一环，直接关系到项目的可行性和经济性。通过学习工程经济学，我掌握了成本估算的方法和技巧，了解了不同成本项目的计算方法和流程。我发现，成本估算需要综合考虑当前市场价格、工程施工难度、投资规模等多方面因素，需要充分了解项目的特点和需求，并进行合理的假设和估算。 其次，我学会了如何进行经济评价。经济评价是工程经济学的核心内容之一，也是决策过程中的重要环节。通过学习工程经济学，我了解了不同的经济评价指标，如净现值、内部收益率、投资回收期等。我发现，经济评价需要综合考虑项目的收益、成本、时间等多方面因素，进行系统性的分析和比较。在进行经济评价时，需要注意对各种因素进行准确的估算和预测，同时还要考虑到不确定因素对评价结果的影响。 另外，我学会了风险管理和决策分析。工程项目中存在着许多风险和不确定性，如市场变化、技术风险、环境风险等。通过学习工程经济学，我了解了风险管理和决策分析的基本原理和方法。我发现，在进行风险管理和决策分析时，需要充分考虑各种风险因素的可能性和影响程度，并进行合理的风险控制和决策选
择。同时，还需要使用一些工具和技术，如决策树、概率分析等，辅助进行风险管理和决策分析。 此外，我学到了一些项目投资和融资的知识。在进行工程项目时，往往需要大量的资金进行投资和融资。通过学习工程经济学，我了解了一些项目投资和融资的方式和方法。我发现，在进行项目投资和融资时，需要综合考虑项目的特点、市场需求、投资者要求等因素，选择合适的投资和融资方式。同时，还需要进行资金规划和管理，确保项目的资金来源和使用得以保障。 总的来说，通过学习工程经济学，我深刻理解到了工程经济在工程项目中的重要性，并获得了一些学习心得和体会。我学会了如何进行成本估算、经济评价、风险管理和决策分析，同时也了解了一些项目投资和融资的知识。这些知识和技能对我今后从事工程管理工作具有重要的指导作用，使我能够更好地进行工程项目的规划、决策和管理。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的工程经济学水平，为实现工程项目的经济效益做出更大的贡献。
工程经济学学习心得体会
工程经济学学习心得体会 工程经济学学习心得体会篇1 本来这门课是选修课，班上很少人选，没上课以前我抱一种怀疑的心态，很担心这门课上起来会很枯燥;但是，自从上第一节课之后，这种担心就完全消失了,反而觉得选这门课，特别是选到了贺老师的课绝对选对了，非常值了。因为贺老师上课上的非常好，很多没有选这门课的同学听说贺老师讲课讲得好之后都来听课，而且好多没选课的同学基本上每节课都来听。 有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把每一个知识点讲的很清楚;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把上课气氛活跃起来;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能在课上讲很多有趣的笑话;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能够很巧妙的在课堂中间插入讲故事或讲自己的一些亲身经历的时间。但贺老师不同，自从上了贺老师的课，我就觉得贺老师是一个全能型的老师。贺老师上课不仅能使课堂气氛十分活跃，而且还能把每一个知识点用最恰当的比方给说得明明白白，并且配以最形象的表情和动作来讲述每一个知识点。 有很多老师都会讲笑话，而且讲得也不赖，也能使大家哄堂大笑;但贺老师在讲笑话的时候不仅仅只是笑话本身让大家感觉
很不错，更重要的是他能够做出恰到好处的表情与之搭配，常常让人觉得回味无穷。比如，贺老师在说自己是学道路专业出身的时候，并不是直接说学道路工程;而是把“公路”换成重庆人常说的“马路”二字，也就是学马路专业，并配以恰当的表情和语气，使全教室哄堂大笑。所以，听贺老师讲课毫无压力，感觉很轻松，而且能够轻松愉快的学到知识。到目前为止，我还没有遇到过像贺老师这么优秀的老师。 当然，学这门课不只是学会了听笑话，也学到了一些生活中的基本常识和理论知识。在课堂上老师举了很多让人听了感觉好笑，但又非常容易理解的容易理解的例子。比如，交税这个问题。其实，没学这门课之前，我也认为没有以多少钱的形式交税就没有承担税务，事实上这样认为是错的。听了贺老师的课之后，才明白，我们自从出生那一刻起衣食住行无处不在交税。很多东西并没有需要你交多少钱的税，但实际上我们也交了税的;比如说，吃一个盖饭，老师给的比喻是“一盘回锅肉八元，税两元”。我们都明白有的东西没让你交税，但实际上我们也是交税了的。事实上好多东西都不会直接找你要税，因为直接收税让人觉得不合情理。就好比汽油涨价，有的人认为汽油涨价关我什么事反正我有没车;但事实上，这是错的，就算没有车，但我们每个人出门都得坐车吧，如果油费涨了，那么车费肯定会涨价，这不就间接的影响到我们每个人了吗?
工程经济学思想感悟总结
工程经济学思想感悟总结 工程经济学是一门研究工程项目经济性问题的学科，它关注的是在有限的资源条件下，如何在工程项目中做出最优的决策以达到经济效益最大化的目标。通过学习这门课程，我深感工程经济学的思想和方法对于工程项目管理和决策具有重要的指导意义，下面我将从几个方面对于我个人的感悟和总结进行阐述。 首先，工程经济学强调项目的盈亏平衡分析。在一个工程项目中，我们需要投入一定的资源和资金，但同时我们也能获得一定的收益。工程经济学通过对投资和回报之间的关系进行定量分析，帮助我们评估项目的经济可行性，并为项目的决策提供依据。在实际工作中，我们要学会运用各种财务指标，如净现值、内部收益率等来评估项目的经济效益，从而判断项目是否值得进行。这种盈亏平衡分析的思想，不仅在项目决策中有一定的指导意义，也对于我们个人的理财和投资有一定的启示，能够让我们更加理性地对待财务问题。 其次，工程经济学注重时间价值的概念。在一个工程项目中，我们所投入的资源和资金都是有时间价值的。从技术上讲，我们可以利用目前的资金进行投资以获得更多的收益。而从经济学上说，未来的收益对我们来说是有一定的不确定性，因此我们要对未来的收益形成折扣，使其与当前的收益进行比较。工程经济学通过引入折现率这一概念，将未来的收益折算到当前来进行比较，从而帮助我们在投资决策中进行时间价值的考虑。这种时间价值的思想，让我明白了在生活中我们要合理利用时间，不能因为一时的困难而放弃未来的机会。
此外，工程经济学还强调风险分析与风险管理。在一个工程项目中，我们所面临的风险是有很多的，如市场风险、技术风险、政策风险等。工程经济学通过对风险进行定量分析，帮助我们评估项目风险的大小，并提供了一些风险管理的方法和工具。在实际的项目管理中，我们要学会对风险进行识别、评估、规避和管理，从而降低项目失败的概率。这种风险管理的思想，对于我们在生活中的各种决策也是有指导意义的，让我们能够更加谨慎地面对风险和挑战。 最后，工程经济学还强调效益最大化的原则。在一个工程项目中，我们通常面临着多种的选择和决策。工程经济学通过对不同方案进行经济效益评估，帮助我们选择那些能够最大化效益的方案。在实际的项目管理中，我们要学会综合考虑各种因素，进行效益和成本之间的权衡，以达到效益最大化的目标。这种效益最大化的思想，对于我们在生活中的各种决策也是非常重要的，能够让我们更加明确自己的目标和追求，并在各种选择中做出最优的决策。 总之，工程经济学的思想和方法对于我们在工程项目管理和决策中具有重要的指导意义。通过学习这门课程，我对于工程经济学的思想有了更深入的了解，并从中汲取了一些宝贵的经验和教训。在今后的学习和工作中，我将进一步运用和应用工程经济学的思想和方法，更加科学地进行工程项目管理和决策。同时，我也将把这些思想和方法应用到自己的生活中，与工程项目一样，认真对待每一个选择和决策，以追求效益最大化的目标。
工程经济学习心得
工程经济学习心得 工程经济学是工程管理专业的重要课程之一，它是研究在工程项目中进行经济决策的一门学科。通过学习这门课程，我对工程项目的经济评估、投资决策以及成本控制等方面有了更深入的了解。在这里，我想分享一下我的学习心得。 首先，我学到了工程项目的经济评估方法。在工程项目的投资决策中，经济评估是非常重要的一环。通过经济评估，我们可以对工程项目的收益和风险进行分析，从而决定是否进行投资和选择最优方案。在工程经济学中，常用的经济评估方法有净现值法、内部收益率法、比较效益法等。通过学习这些方法，我可以根据项目的特点和需求，选择合适的方法进行经济评估，并且能够进行相应的计算和分析。 其次，我学到了工程项目的投资决策原则。在进行工程项目的投资决策时，我们需要考虑多种因素，包括项目的投资规模、预期收益、风险程度等。通过学习工程经济学，我了解到了一些投资决策的原则，如优先选择项目净现值较高的方案、注意项目的风险和不确定性、注重项目的可持续性等。这些原则可以帮助我在实际项目中做出更明智的投资决策，从而降低风险，提高收益。 此外，我还学到了成本控制的重要性。在工程项目中，成本控制是非常关键的一项工作。通过学习工程经济学，我了解到了成本控制的方法和技巧。比如，控制成本的方法有采用成本效益
分析、优化资源配置、合理使用材料等；控制成本的技巧有合理采购、降低浪费、加强施工管理等。通过运用这些方法和技巧，我可以在实际项目中更好地控制成本，并提高项目的经济效益。 最后，我也学到了工程项目的风险管理。在实际项目中，风险是无法避免的。通过学习工程经济学，我了解到了一些风险管理的方法和工具。比如，进行项目风险评估、制定相应的应对策略、建立风险管理体系等。通过运用这些方法和工具，我可以更好地控制项目的风险，并采取相应的措施来降低风险对项目的影响。 综上所述，通过学习工程经济学，我收获了很多。我学到了工程项目的经济评估方法，能够进行相应的计算和分析。我学到了工程项目的投资决策原则，可以在实际项目中做出更明智的投资决策。我学到了成本控制的方法和技巧，可以在实际项目中更好地控制成本。我学到了风险管理的方法和工具，可以更好地控制项目的风险。 总的来说，工程经济学是一门非常实用的学科。通过学习这门课程，我对工程项目的经济评估、投资决策以及成本控制等方面有了更深入的了解。这些知识和技能，在我未来的工作中会起到重要的作用。我相信，通过不断学习和实践，我会不断提升自己的工程经济学水平，为我将来的工作做出更大的贡献。
工程经济学知识点总结
工程经济学知识点总结 工程经济学是指在设计、建造和运营工程项目时，对投资、成本、效益等方面进行经济分析和决策的学科。它的目标是通过经济分析来优化工程项目的投资和运营，以实现经济效益最大化。 一、工程经济学的基本概念和原则 1.1 投资与成本 投资是指为了完成工程项目而支付的货币或实物资产，包括设备、材料和劳动力等。成本是指为了生产和运营工程项目而发生的费用，包括设备维护、人力成本和能源消耗等。 1.2 效益与收益 效益是指工程项目所带来的经济、社会和环境效果，包括增加收入、减少成本和改善生产环境等。收益是指工程项目所创造的经济利润或现金流量。 1.3 时间价值 时间价值是指货币在不同时间点的价值不同，因为货币可以投资并获得收益。在工程经济学中，时间价值常常用贴现率来表示，贴现率越高，将来的收益就越不值钱。 1.4 投资决策原则 在进行工程投资决策时，应遵循以下原则：
（1）成本效益原则：投资的效益应大于成本，以确保投资的经济可行性； （2）贴现原则：将未来的收益贴现到现在，以考虑时间价值的影响；（3）风险原则：考虑投资的风险和不确定性，以制定风险管理策略；（4）可比性原则：比较不同投资方案的效益和成本，选择最优方案。 二、工程经济学的常用方法和技术 2.1 投资评价指标 投资评价指标是用来评价工程项目投资效果的量化指标。常用的评价指标包括： （1）净现值（NPV）：将未来的收益贴现到现在，减去投资成本，得到的差额是净现值。如果净现值大于零，则该投资是经济可行的；（2）内部收益率（IRR）：使净现值等于零的贴现率，是投资项目的收益率。如果内部收益率大于贴现率，则该投资是经济可行的；（3）投资回收期（PBP）：投资回收期是指从投资开始到回收全部投资的时间，一般来说，投资回收期越短越好。 2.2 敏感性分析 敏感性分析是通过对投资评价指标进行变动分析，评估投资方案对不确定因素的敏感程度。常用的敏感性分析方法包括： （1）参数变动法：分析投资评价指标对关键参数变化的敏感程度；（2）场景分析法：分析不同情景下投资评价指标的变化情况；
工程经济学专业学习总结
工程经济学专业学习总结 工程经济学是研究**种工程项目、技术活动、技术措施或技术方案经济效益评价和选优的科学.下面给大家分享几篇工程经济学专业学习总结,一起看一下吧! 工程经济学专业学习总结篇１ 本来这门课是选修课，班上很少人选，没上课以前我抱一种怀疑的心态,很担心这门课上起来会很枯燥;但是,自从上第一节课之后，这种担心就完全消失了，反而觉得选这门课，特别是选到了贺老师的课绝对选对了，非常值了。因为贺老师上课上的非常好，很多没有选这门课的同学听说贺老师讲课讲得好之后都来听课,而且好多没选课的同学基本上每节课都来听。 有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把每一个知识点讲的很清楚；有些老师让学生感觉讲得好,是因为他们能把上课气氛活跃起来；有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能在课上讲很多有趣的笑话；有些老师让学生感觉讲得好,是因为他们能够很巧妙的在课堂中间插入讲故事或讲自己的一些亲身经历的时间。但贺老师不同，自从上了贺老师的课，我就觉得贺老师是一个全能型的老师。贺老师上课不仅能使课堂气氛十分活跃，而且还能把每一个知识点用最恰当的比方给说得明明白白，并且配以最形象的表情和动作来讲述每一个知识点。 有很多老师都会讲笑话,而且讲得也不赖，也能使大家哄堂大笑；但贺老师在讲笑话的时候不仅仅只是笑话本身让大家感觉很不错，更重要的是他能够做出恰到好处的表情与之搭配，常常让人觉得回味无穷。比如，贺老师在说自己是学道路专业出身的时候，并不是直接说学道路工程；而是把公路换常说的马路二字，也就是学马路专业,并配以恰当的表情和语气，使全教室哄堂大笑.所以，听贺老师讲课毫无压力,感觉很轻松，而且能够轻松愉快的学到知识。到目前为止，我还没有遇到过像贺老师这么优秀的老师。 当然，学这门课不只是学会了听笑话,也学到了一些生活中的基本常识和理论知识。在课堂上老师举了很多让人听了感觉好笑，但又非常容易理解的容易理解的例子。比如,交税这个问题.其实,没学这门课之前，我也认为没有以多少钱的形式交税就没有承担税务，事实上这样认为是错的。听了贺老师的课之后，才明白,我们自从出生那一刻起衣食住行无处不在交税。很多西并没有需要你交多少钱的税,但实际上我们也交了税的；比如说,吃一个盖饭,老师给的比喻是一盘回锅肉八元,税两元。我们都明白有的西没让你交税,但实际上我们也是交税了的.事实上好多西都不会直接找你要税,因为直接收税让人觉得不合情理。就好比汽油涨价，有的人认为汽油涨价关我什么事反正我有没车;但事实上，这是错的,就算没有车，但我们每个人出门都得坐车吧，如果油费涨了,那么车费肯定会涨价,这不就间接的影响到我们每个人了吗 其中,前面两个讲得比较详细，时间也花的比较多,当然概念性的西也比较
工程经济学学习心得
工程经济学学习心得 参加了这次的工程经济学学习后，了解了工程经济更接近于文科，计算虽然很简单，但概念特别多，要懂的实践与理论结合。下面是店铺为大家收集整理的工程经济学学习心得，欢迎大家阅读。 工程经济学学习心得篇1 本来这门课是选修课，班上很少人选，没上课以前我抱一种怀疑的心态，很担心这门课上起来会很枯燥;但是，自从上第一节课之后，这种担心就完全消失了,反而觉得选这门课，特别是选到了贺老师的课绝对选对了，非常值了。因为贺老师上课上的非常好，很多没有选这门课的同学听说贺老师讲课讲得好之后都来听课，而且好多没选课的同学基本上每节课都来听。 有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把每一个知识点讲的很清楚;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把上课气氛活跃起来;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能在课上讲很多有趣的笑话;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能够很巧妙的在课堂中间插入讲故事或讲自己的一些亲身经历的时间。但贺老师不同，自从上了贺老师的课，我就觉得贺老师是一个全能型的老师。贺老师上课不仅能使课堂气氛十分活跃，而且还能把每一个知识点用最恰当的比方给说得明明白白，并且配以最形象的表情和动作来讲述每一个知识点。 有很多老师都会讲笑话，而且讲得也不赖，也能使大家哄堂大笑;但贺老师在讲笑话的时候不仅仅只是笑话本身让大家感觉很不错，更重要的是他能够做出恰到好处的表情与之搭配，常常让人觉得回味无穷。比如，贺老师在说自己是学道路专业出身的时候，并不是直接说学道路工程;而是把“公路”换成重庆人常说的“马路”二字，也就是学马路专业，并配以恰当的表情和语气，使全教室哄堂大笑。所以，听贺老师讲课毫无压力，感觉很轻松，而且能够轻松愉快的学到知识。到目前为止，我还没有遇到过像贺老师这么优秀的老师。 当然，学这门课不只是学会了听笑话，也学到了一些生活中的基本常识和理论知识。在课堂上老师举了很多让人听了感觉好笑，但又
工程经济与项目管理总结(3篇)
工程经济与项目管理总结(3篇) 假如说微观经济学是描述个体经济的话，那么宏观就是描述总体经济的；假如说微观的主题是争论价格是如何打算的话，可以称为价格理论的话，那么宏观的主题就是争论收入是如何打算的，可以称为收入理论。 这学期对宏观经济学的学习，值得确定的是，我始终在用着一个踏实仔细的态度在学习。虽然有时教师讲得有些快，有些抽象不简单理解，但是我始终跟着教师的思路走，课下准时看书，每看一句话都要充分理解它的含义，都要弄明白，并肯定要和实际生活联系在一起，甚至还要和微观经济学联系在一起，比方我学到失业与通货膨胀时想到的微观经济学学到的工资理论，学到宏观生产函数的性质一：总产出随就业量的增加而增加又联想到微观经济学学到的生产的三个阶段等，并且能够提出自己的想法思路，而不是单纯地向教师索要答案，这一点比学习微观经济学做得要好。但是，我对宏观经济学学的学习还有许多缺乏之处，概括起来就是思维方式的问题，我并没有充分了解这门学科的特征，这直接导致我没有用一个正确的思维方式学习这门学科。例如，绪论提到的宏观经济学是广泛讨论各经济总量间关系的科学。这句话我背的特别娴熟，但并没有充分透彻的理解，其实这句话不仅概括了宏观经济学是讨论什么的，进一步也告知我应当用什么思维方式去学习，也就是书中进一步绽开的所注意的不是单个
经济单位及单一经济变量的变化规律，而是一个国家经济运行中经济活动的总体或宏观经济总量的变动。看到这里我不禁联想到学到宏观生产函数有两条重要的性质。 第一条：总产出随就业量的增加而增加； 其次条：随着总就业量的增加，总产出按递减的比率增加。 当时我想的是为什么没有这样的一种状况： 当就业量足够多的时候，产出随着就业量进一步的增加而递减，我感觉我考虑的很有道理，由于在上学期微观中就是这种劳动总产量下降的趋势，但我现在知道了这是在微观经济学中讨论单个企业厂商生产活动时考虑的状况，在宏观角度，由于讨论的是经济总量，对一个国家来说，总产出不会消失随就业量（投入）的增加而削减，由于一个国家有成千上万企业，不会每个企业都会消失劳动总产量下降的状况，总体也不会消失的。而且我留意到同样的概念和经济原则可以在宏观和微观分别使用，但不能简洁地进展加总和综合，比方： 通货膨胀成因中提到的需求拉动通货膨胀和本钱拉动通货膨胀，后者又分为两种工资推动通货膨胀和利润推动通货膨胀。工资提到工会，利润提到垄断和寡头都是适用于不完全竞争市场的。而前者需求拉动通货膨胀则不能很简洁的就拨到完全竞争市场上，由于即使是寡头和垄断企业也不能定价太随便，也要考虑消费者的需求和承受力量。 其次，在绪论中我明白了宏观经济学要讨论一般价格水平的打算问题，
【工程经济学学习心得体会】 1500字
【工程经济学学习心得体会】 1500字 工程经济学是一门应用经济学的学科，它研究的是在工程项目中有效使用有限资源的 方法。通过学习工程经济学，我深刻体会到了经济学对于工程项目的重要性，也收获 了许多有益的知识和经验。 首先，学习工程经济学让我了解到了资源的稀缺性和机会成本的概念。在工程项目中，我们往往会面临到资源有限的问题，而要合理地分配和利用这些资源，就需要考虑机 会成本。学习工程经济学让我明白了在做出决策时要综合考虑资源的价值和使用效益，以及不同方案的机会成本，这对于合理决策非常重要。 其次，学习工程经济学让我学会了如何进行成本分析和效益评估。在工程项目中，我 们往往需要从经济的角度考虑项目的可行性和盈利性。通过学习工程经济学，我掌握 了成本分析的方法和技巧，能够对项目的成本进行合理的估计和分析。同时，我也学 会了如何进行效益评估，通过比较不同方案的效益和成本，选择最为经济有效的方案。 第三，学习工程经济学让我了解了不同的经济评价指标和方法。在工程项目中，我们 需要根据不同的情况选择合适的经济评价方法和指标。通过学习工程经济学，我熟悉 了一些常用的经济评价指标，如净现值、内部收益率和投资回收期等。我也学会了如 何根据项目的特点选择合适的经济评价方法，并进行相应的计算和分析。 最后，学习工程经济学让我认识到了经济决策的不确定性和风险。在工程项目中，有 许多因素是难以预测和控制的，这就增加了项目的不确定性和风险。通过学习工程经 济学，我明白了如何考虑不确定性和风险因素，进行风险评估和管理。我也学会了一 些常用的风险分析方法，如敏感性分析和蒙特卡洛模拟等，能够对项目进行风险分析 和决策。 通过学习工程经济学，我对于工程项目的经济管理有了更深入的了解和认识。我明白 了经济学在工程项目中的重要性，能够通过工程经济学的方法和技巧进行合理的决策 和管理。同时，我也认识到了经济决策的不确定性和风险，能够通过适当的风险分析
工程经济学课程总结
第一章 第一讲 工程经济学概述 1. 经济学产生的根本原因 人的欲望是无限的； 满足人的欲望的资源是有限的； 二者的矛盾促使经济学产生。 2. 什么是经济学？ 经济学是研究稀缺资源如何有效配置的学科。 3. 经济学研究的三个最基本问题 生产什么? 如何生产? 为谁生产? 工程经济学主要涉及前面两个问题 二、工程经济学的基本概念 “工程”是指拟实施或在实施项目的从策划、设计、施工到使用的过程。 工程学是将自然科学应用到工农业生产中而形成的学科。 扩展到项目，但也不是太泛。 “经济”就是指效益和节约；经济学（同上） 工程经济学是关于投资项目的经济评价和方案优选的学科。解决生产什么？如何生产？这两个主要的问题。 因此我们的注意力将从研究消费者、生产者、市场、国家转向工程项目的经济评价。（三）、工程经济学的新趋势 近十几年来，工程经济学出现了宏观经济研究新趋势： 工程的微观经济效果分析与项目可能引起的宏观社会问题、环境效益问题的分析结合在一起（分析目标多重）；另外国家的经济制度和政策等宏观因素受到项目经济评价更多的重视，成为当代工程经济学研究的新内容。(见P7） 1.（1）近十几年来，工程经济学出现了宏观经济研究新趋势：工程的微观经济效 果分析与项目可能引起的宏观社会问题、环境效益问题的分析结合在一起（分析目标多重）；（2）随着我国社会主义市场经济制度建设的不断推进，工程项目的经济风险分析得到了更广泛地关注。在评价方法上，系统工程、数学及计算机技术在工程经济学科发展中得到广泛地应用；（3）全面研究项目的价值成为一个需要深入研究的问题（4）工程经济分析原理及经济效益评价基本方法与思路不再局限于建设工程项目，而体现在工程经济学研究对象逐步从实物项目的经济性评价向非物质生产领域项目的经济评价跨越的趋势。 2.研究热点：国家的经济制度和政策等宏观因素受到项目经济评价更多的重视，成 为当代工程经济学研究的新内容。
工程经济学学习心得范文
工程经济学学习心得范文 工程经济学学习心得范文篇1 我首次参加精品课的培训受益非浅 一、近距离接触经济学专家，感受其气息 林木西教授精彩的讲授吸引了我的全部注意力,特别是见讲到政治经济学与西方经济学的关系对我启发最大,以往我们常常把政治经济学与西方经济学对立起来通过学习我深刻的认识到: 1, 政治经济学与西方经方经济学不是排斥的关系 2, 政治经济学与西方经方经济学不是并列关系(政治经济学必须坚持马克思主义政治经济学的领导地位) 3,同是一种学术关系 在处理政治经济学与西方经方经济学关系问题上要注意两种倾向 (1)经济学奖迷信 论资排辈 性别歧视
意识形态标准 (2)数字化倾向 马克思主义政治经济学重视数学 任何数理分析都有假定条件或前提 数学工具的使用 二、获得与各高校专家和学者交流学习的宝贵机会 1,我们本次培训班的同学来自自治区的几大高校,他们大都是博士,还有博导与他们交流学习是又一大收获,12号一下午的认真讨论我学到了很多东西. 2,七个讨论题目我们都逐一认真的讨论每人都发表了自己 的见解讨论到激烈处甚至一度进行了辩论. 3,特别是第三个讨论题:如何认识中国经济又好又快的发展,讨论异常激烈大家结合我们内蒙古自治区的实际来认识我国的 经济又好又快的发展,我们注意到以前都在说又快又好的发展经济,现在我们把好放到前面把快放到后面,现在说又好又快的发展,虽然是字的顺序调整一下可含义却有了很大的变化.这说明 我们从注重发展速度到注重发展质量,是个大的飞跃,好在前快 在后是注重可持续发展,严把发展的质量关的同时还要加快发展
的速度,从又好又快的发展中兼顾环境,注重生态文明(党的十七大提出) 兼顾城乡, 兼顾区域, 兼顾资源等. 4,其他的六个讨论题也是这样一丝不苟的讨论,听了大家的高论茅塞顿开收效很大.. 本次培训给了我很大帮助,不仅领略了经济学专家的风采获得了许多前沿的最新的观点,更重要的是结识了我们自治区几大高校的政治经济学的高手不仅在讨论现场跟他们学到了好多新知识,获得了好多新观点,还为我今后学习工作铺垫了一条大道.如果我以后遇到难题就可以向他们求教,平时也可以通过网络和他们沟通经常向他们学习, 总之又找到一条新的学习之路,获得一个学习的新途径,要是培训时间再长点就更好了,即使是这样对于我来说的确受益非浅. 工程经济学学习心得范文篇2 1前言 工程建设行业的发展，需要一定成本的支持，加强工程经济分析在项目成本管理中的应用，能够高效实现工程成本管理水平的提升。对于施工单位来说，加强工程建设施工中施工成本的控制能够促进工程效益的最大化，为施工单位获取更多的利益。工
工程经济学专业学习总结(9篇)
工程经济学专业学习总结（9篇） 工程经济学专业学习总结篇1 《工程经济学》是结合工程建设生产实际建立起来的一门学科，与人类生产实践亲密相关，又和数学、经济学、工程概预算、水文学、工程技术等很多学科相联系。 一、努力提高课堂教学水平 在教学过程中，传统的课程模式基本以老师、课堂、书本为中心，基本采纳单一传递、讲授、灌输的方式，束缚了同学的思维和制造力量的培育。多年以来，通过对课堂教学这一重要环节进行的探究和改革，强调让同学把握学科的基本思想、基本原理和基本方法，而不是死记硬背一些概念，重视通过社会工程项目实践中的问题引入，调动同学的学习主动性，促进同学的主动思索，激发同学的潜能，以敏捷多样的教学方式针对不同内容进行教学。 〔一〕提高老师自身专业素养 随着教育改革和老师教育的进展，对老师素养要求也越来越高。作为一名老师必需有肯定学历和教育经受的要求，要主动提高自身的专业素养。所以，老师应补充自己的工程实践阅历，假如老师缺乏足够的工程实践阅历，教学中很难做到理论联系实际，这样会导致空洞、枯燥乏味的理论教学，简单使教学效果不佳。在教学过程中，老师要不断地开拓讲课思路，积累教学阅历，不仅要对教学方法进行讨论，也要讨论学习方法，对同学进行指导时还要把握肯定的课堂教学艺术，不是说自己有一桶水就可以给同学一杯水了，重要的是如何让这倒出
的一杯水成为同学的一杯水。既有专业学问，又有精湛的教学艺术的老师，才能够激发同学的学习爱好，提高同学学习的效率，到达最正确的教学效果。 〔二〕上好第一节课 第一节课上得好不好，关系到能否调动同学的学习主动性[1]，同学对每门新课程都会有个基本推断，假如老师所讲内容是自己感爱好的，则会仔细学习；假如老师所讲内容是照本宣科或对以后工作指导意义不大的，更多同学会选择逃课或者被悦耳课。针对同学的这一心理，抓住最初几次课程的讲授和互动，对同学主动参加学习会有特别重要的作用。老师可以先简明扼要地给同学介绍课程的学习目的、主要内容、重点难点及教学要求，然后利用多媒体教学手段将与该课程相关的工作成果直观地展现出来，以激发同学的学习热忱。第一节课中有必要将其他课程之间的联系介绍清晰，如资金时间价值理论与工程估价、房地产评估之间，投资、本钱、利润、项目的财务评价与会计、财务管理之间。方案评价方法与指标与工程项目管理、工程造价管理之间等等，通过介绍使同学明确该课程的重要地位，也能够增添同学学习的方向性。并通过一些经济热点问题，如买房按揭是否划算、利率上调定期存款是否转存、企业债转股等问题，吸引同学学习的爱好。事实证明。这种方法是特别奏效的，能够明显提高同学学习该课程的主动性。 〔三〕基本概念和基本公式要讲透 工程经济涉及到大量的经济学、管理学的学问，又涉及到许多
建筑工程经济读书心得(精选5篇)
建筑工程经济读书心得(精选5篇) 建筑工程经济读书心得篇1 建筑工程经济读书心得 *旨在分享我在学习建筑工程经济过程中的一些心得和感悟。建筑工程经济是一门结合工程技术和经济管理的学科，旨在研究建筑工程项目的经济分析和评价。 在学习过程中，我深刻体会到建筑工程经济的重要性。建筑工程经济不仅涉及到工程项目的投资、设计、施工和运营等多个方面，还涉及到资源利用、环境保护和可持续发展等多个领域。因此，只有充分了解建筑工程经济的理论和实践，才能更好地应对工程项目中的经济问题和决策。 在学习过程中，我采用了多种学习方法和技巧。首先，我认真听取了老师的讲解和案例分析，对建筑工程经济的概念和原理有了深入的了解。其次，我阅读了大量的相关文献和案例，通过实践操作和理论分析，加深了对建筑工程经济的理解和应用。最后，我积极参与课堂讨论和小组活动，与同学分享学习经验和思路，提高了自己的思维能力和表达能力。 在学习过程中，我深刻体会到建筑工程经济的重要性和挑战。一方面，建筑工程经济涉及到多个学科领域，需要综合运用经济学、工程学、环境学和管理学等多学科的知识。另一方面，建筑工程经济涉及到多个决策和问题，需要具备深入的经济学原理和实际操作经验。因此，我建议在学习过程中，要注重实践操作和案例分析，加强多学科知识的学习和交流，提高自己的思维能力和解决问题的能力。 总之，学习建筑工程经济是一个充满挑战和机遇的过程。通过学习，我深刻体会到建筑工程经济的重要性和挑战，也收获了许多宝贵的学习经验和感悟。我
相信，在未来的学习和工作中，我会更加努力地学习和实践，不断提高自己的能力和水平。 建筑工程经济读书心得篇2 建筑工程经济读书心得 读完《建筑工程经济学》这本书，我深感其实用性与可操作性。作为一名土木工程专业的教育者，我对这本书的各个章节都进行了深入而细致的学习。以下是我对这本书的主要感悟和心得。 首先，我认识到建筑工程经济学的重要性。建筑工程经济学并非只涉及到成本效益分析，它还涵盖了资源利用、环境保护、社会责任等诸多方面。这些方面的考虑在很大程度上影响了建筑工程的决策和实施。 其次，我学到了如何进行有效的成本分析。这本书详细地阐述了建筑工程成本分析的方法和技巧，包括预算编制、成本估算、成本分析和成本控制等。这些知识在实际的工程项目中非常实用，能够帮助我们更好地控制成本，提高项目效益。 此外，书中还介绍了如何进行资源优化。在建筑工程中，合理地配置和使用资源是至关重要的。这本书提供了很多实用的资源优化策略，例如采用BIM技术、优化供应链管理等。这些方法可以提高资源利用效率，降低工程成本。 最后，书中还讨论了社会责任和环境问题。建筑工程的经济效益不应以牺牲社会和环境为代价。这本书提供了很多关于如何在建筑工程中实现可持续发展的建议和策略，这符合了我们作为教育者的社会责任。 总的来说，我认为《建筑工程经济学》这本书是一本非常有价值的参考书。它不仅提供了实用的理论知识，还为我们在实际工程项目中提供了很多实用的方