3汉字学复习资料)

汉字学简论期末考试试卷

班级： 姓名： 成绩 ：

一、单选题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分。把所选项字母填在方框内，否则不得分。）

1、汉字文化

辉煌灿烂，对

汉字学的学习

在继承和发扬中华传统文化有重要的现实意义。下面几种说法与之不相符的是（ ）。

A 、狭隘的民族主义

B 、识读古籍，了解中国文化

C 、研究古代文化习俗

D 、从字形结构，词义等方面研究汉语史

2、下面甲骨文字形反映了（ ）。

A 、上古时代刑罚的残酷

B 、上古时代的渔猎方式

C 、上古时代的农业生产情况

D 、上古时代的手工业生产情况

3、世界上的文字表形文字、表意文字、表音文字。英语属于（ ）文字。

A 、表音文字

B 、表意文字

C 、表形文字

D 、表形和表意文字

4、关于汉字的起源，下面哪种方法科学性最强（ ）

A 、庖羲画卦

B 、原始几何陶文

C 、神农结绳

D 、仓颉造字

5、“以事为名，取譬相成“是指六书中的（ ）造字方法。

A 、形声

B 、假借

C 、转注

D 、象形

6、汉字形符的分类，从形体特征及表意功能着眼不符合的是（ ）

A 、象形性形符

B 、纹饰性形符

C 、表音性形符

D 、示意性形符 7、（ ）常遇到刀刻难于填实，遇有肥笔，多以钩外廓表示。

A 、隶书

B 、草书

C 、甲骨文

D 、行书

8、指事法是在象形字基础上用符号作提示的方法，下面字使用了什么（ ）指事法。

A 、加体指事

B 、减体指事

C 、变向指事

D 、固定指事

9、春秋战国是大发展、发变革的时代，这时期的文字特点是（ ）

A 、文字异形现象突出

B 、图绘纹饰成分加强

C 、规整拘谨，易于识别

D 、狂放不羁、追求便捷

10、（ ）结束了几千年的古文字阶段，形成近两千年来的今文体阶段。

A 、 篆书

B 、金文

C 、章草

D 、隶书

二、填空题（本大题共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

1、文字是记录语音的_书写符号系统__，是扩大语言在时间和空间上的交际功能的辅助工具。

2、《说文解字》是汉字学的奠基之作，自汉至清，汉字学研究的重点在_说文学（或许学）_上。

3、_语言_是客观存在，是文字反映、记录的对象，为第一性；文字是语言的反映、记录，是第二性。

4、汉字可以分为两大类：一类是纯粹的表意字，为数不多，但是汉字的常用字，组词能力特别强；一类是_形声字__，数量极多。

5、沈括《梦溪笔谈》提到形声字的声旁大多在右边说法为__右文说__。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B A D A C C B A D

6、汉字发展变化的内部规律有：_简化_、声化、规范化、讹变。

7、在汉字发展过程中，对汉字规范化“书同文“起重要作用的人物是_秦始皇_。

8、金文是“吉金文字“的简称，主要写在铜器上，因为古人用钟和鼎来作铜器的代表，所以又叫_钟鼎文_。

9、__异体字_是指形体相异，读音、意义完全相同可以互相代替的两个或两个以上的字，最通行的一个称为“正体“。

10、楷书成熟于东晋，当时的大书法家__王羲之__对楷书的美化起了重要作用。

三、判断题（本大题共10题，每题1分，答对得1分,答错倒扣1分,不答不得分，把所选项字母填在方框内，否则不得分。）

1、“汉字学”名称出现比较晚，原先称“文字学”，更早称为“小学”。√

2、朝鲜的“喃字”，越南的“谚文”，日本的“假名“等是在吸收汉字文化的基础上创制出来的。×

3、汉字由形、音、义三要素，所以研究可借助于训诂学和音韵学。√

4、传统的汉字结构理论除了许慎的“六书说“以外，还有戴震的“四体二用说“，唐兰的”三书说“等√

5、汉字的声符与拼音文字的声符无本质区别，声符都是专职的。×

6、“积非成是“是汉字演变发展中的声化现象。×

7、在文字发展史中，形意阶段是比意音阶段更高级的阶段。×

8、商代甲骨文又称为“殷墟文字“，已经是相当成熟的文字体系。√

9、通假字与假借字的区别是，“假借“是本有其字；“通假”是本无其字。×

10、行书是介于楷书与草书之间的书体，具有易识别，简易快捷的特点，所以实用性方面，市场最大。√

四、简答题（本大题共2题，第1小题10分；第2小题15分，共25分）

1、许慎提出六书中的“会意”，有何优缺点？

优点：会意造字法联合几个意义相关的字共同表达一个意思而构成新的造字方法。解决了人类的思维越来越发达、思想越来越丰富，单靠描摹事物与标识提示，确实难以满足记录语言、表达思维的需要。

缺点：由于会意字仍仅从形体着眼，未能借助语言的声音去区别事物，就有其局限性，世界上的事物层出不穷，每事每物都要为它造一个形体，汉字就会变得不胜其烦了，不求助于形体以外的声音，是很难解决这个问题的。

2、汉字在我国历史的发展有哪些历史功绩？

汉字历史功绩的第一方面，表现在它扩大了汉语的交际功能，促进了人类的文明。

汉字历史功绩的第二方面，表现为对汉语的日益丰富和精密的促进，如书面语言将新出现的词语和语法结构巩固下来。

汉字历史功绩的第三方面，表现为它对维护汉民族的团结和统一起到积极作用。

汉字历史功绩的第四方面，表现为它在历史文化史上的特殊地位和影响。

此外，在文字创制方面，汉字对其他民族也有深远的影响。

五、论述题（本大题共1题，每题25分）

1、汉字是中国文化的瑰宝，历经几千年甚至几万年的漫长岁月发展演变，直至形成完整的体系，显现了强大的生命力。关于汉字起源、发展有各种不同的说法，有“图画起源说”、“庖羲画卦说”、“神农结绳说”、“仓颉造字说”等等。请你根据这门课所学知识说说你的观点，并说明汉字从产生到形成体系经过了哪几个阶段。

汉字的起源，必须追溯到史前时期，而史前时期经验的积累和信息的交流都靠口耳相传，史记所载也只能是史前传说的追记。在许慎的表达中，提到了庖羲画卦、神农结绳、仓颉造字三大事件。他指出文字为仓颉所发明，而仓颉造字以前，大抵经历画卦与结绳来帮助

记忆的时代。文字虽然不可能是仓颉一人创制的，但许慎作为黄帝史官的职责，对于早期的搜集、整理与推广有过较大的贡献则是可能的。

汉字起源于图画，不仅符合文字起源的一般原理，而且有强有力的甲骨文实物证据；从图画到文字的飞跃，记事一般是由若干实在的物象联合起来去表达一种意思或一件事情的，记事话要冲破个体对不同画意不同的理解局限，唯一的出路是向语言靠拢。由图画到文字的飞跃，肯定要经过几千年甚至几万年的酝酿才能最后完成，飞跃实现后，文字本身还经历一个由产生到成熟、由成熟到完善、到更加完善的不断发展的过程。

文字体系大体经历三个阶段，一是个别符号的创造；二约定俗成的原始文字；三经过统一整理的成体系的文字。

答案

一、单选题

二、填空题

1、书写符号系统

2、说文学（或“许学“）

3、语言

4、形声字

5、右文说

6、简化

7、秦始皇

8、钟鼎文 9、异体字 10、王羲之

三、判断题

四、简答题

1、答：汉字历史功绩的第一方面，表现在它扩大了汉语的交际功能，促进了人类的文

明。汉字历史功绩的第二方面，表现为对汉语的日益丰富和精密的促进，如书面语言将新出现的词语和语法结构巩固下来。汉字历史功绩的第三方面，表现为它对维护汉民族的团结和统一起到积极作用。汉字历史功绩的第四方面，表现为它在历史文化史上的特殊地位和影响。此外，在文字创制方面，汉字对其他民族也有深远的影响。

2、参看 P56-57/P60

五、论述题

1、考生讲清楚大意、言之有理即可。具体参考P33-35；P43-45，说明所支持的汉字

起源观点；说清楚汉字从图画到文字飞跃的原因和经历的三个阶段。

2014秋《汉字学》平时作业

作业 1．第3题 “为何”的“何”字是（）字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第4题 下列字体中属于今文字的是（）。 A.金文 B.小篆 C.籀文 D.隶书 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第5题 “解”和“懈”之间是（）的关系。 A.古今字 B.繁简字 C.异体字 D.通假字 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第6题

下列句子中括号之前的字与括号中的字属于异体关系的是（）。 A.德之不脩（修），学之不讲。 B.为轻煖（暖）不足于体与？ C.予畏上帝，不敢不正（征）。 D.尺蠖之屋，以术信（伸）也。 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第7题 后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第8题 章草是（）的快写。 A.金文 B.大篆 C.小篆 D.汉隶 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第9题 西周文字是以（）为主。 A.甲骨文 B.金文 C.小篆 D.隶书

您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第10题 “画成其物，随体诘屈”，是许慎给六书当中的（）所下的定义。 A.象形 B.指事 C.假借 D.会意 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第16题 下列各字当中，不属于会意字的是（）。 A.鸣 B.休 C.及 D.末 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第17题 下列各字当中，不属于指事字的是（）。 A.元 B.未 C.甘 D.大 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第18题 “六书”的名称最早见于（）。

《对外汉语教学概论》复习资料(陈昌来版)

对外汉语教学概论 第一章对外汉语教育是一门专门的学科 ●对外汉语教育，或称其核心部分——对外汉语教学，是一门年轻的学科。它是语言教育学科下第二语言教育的一个分支学科，其核心内容是汉语作为第二语言的教学或对外汉语教学。 ●语言教学中有关语言的几个基本概念（名词解释、运用） 1、第一语言和第二语言：这是按人们获取语言的先后顺序来区分的，也是语言教学理论中运用最多的概念。第一语言是指人出生以后首先接触并获取的语言；第二语言是指人们在获得第一语言之后在学习和使用另一种语言。这里存在一种情况是，有的幼儿出生以后，同时习得两种甚至更多种的第一语言，而且这些第一语言都达到同等运用熟练程度，这就成为双语或多语现象。 2、母语和外语：这是按国家的界限来区分的。母语是指本国或本民族的语言；外语是指外国的语言。一般母语是人们出生后接触的第一语言，但对一些移居国外的人来说，其子女首先接触的可能是居住地的语言而非母语。因此，不能把第一语言和母语两个概念混同。 3、本族语和非本族语：这是按言语社团、通常是民族的界限来区分的。本族语就是本民族的语言，因此这一术语可以与“母语”通用。非本族语指的是本民族以外的语言，可能是外语，也可能是本国其他民族的语言。从语言掌握的程度和运用情况来看，母语、本族语和第一语言往往是一个人的“主要语言”，但也存在相反的情况。 4、目的语：这是指人们正在学习并希望掌握的语言。不论是外语或非本族语，甚至是非第一语言的母语，只要成为一个人正在学习并希望掌握的目标，都可以称为目的语。 ●对外汉语教育的学科任务 对外汉语教育学科的任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教育方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。 对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。通过研究汉语作为第二语言教与学全过程和整个教学体系中各个内部和外部因素及其相互作用，从而制定出对外汉语教学的基本原则和实施方法。 所谓的内部因素主要指：（1）学习与教育活动的主体，即学习者和教师；（2）学习与教学活动的客体，即所教授的目的语，作为第二语言的汉语；（3）学习与教学活动本身，包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试评估四大环节的理论和实践。所谓外部因素是指一些基础学科，特别是与本学科关系最为密切的语言学、心理学和教育学；另一个重要方面是语言环境，包括社会语言环境和教学语言环境，以及其对学习产生的影响；还包括国家的方针政策、教育资源、条件对教学实践产生的影响。 ●对外汉语教育学科体系 学科体系分为三个部分，即理论基础、学科理论和教学实践： 1、理论基础部分提出与本学科的发展关系最为密切的七个基础学科，即，语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断学科及哲学。可以看作是对外汉语教育学科的理论基础，或叫做支撑理论。 2、直接应用于语言教学、属于本学科范围内的学科理论体系，包括基础理论和应用研究两个方面。其中，应用研究是指运用相关学科和本学科的基础理论，对总体设计、教材编写、课堂教学、测试评估、教学管理和师资培

高二语文选修语言文字运用第三课_神奇的汉字

第三课神奇的汉字 【教学目标】 ⑴理解汉字的起源、造字方法和字体演变。 ⑵了解汉字简化和规范的原因及方法。 ⑶掌握汉字架构的方法和拆解的规则。 ⑷了解错别字存在的原因，学会如何消灭错别字。 【教学重难点】 ⑴了解错别字存在的原因，学会如何消灭错别字。 【教学过程】 第一节字之初,本为画——汉字的起源 【教学目标】 ⑴理解汉字的起源、造字方法和字体演变（重点） ⑵理解汉字的书写规则，鉴赏书法艺术作品。（难点） 【教学过程及步骤】 一、导入新课 中华五千年文明，有着太多让外国人仰慕的东西，包括四大发明、文字等等。印度前总理尼赫鲁曾对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好 学习。”汉字是见证中国悠久历史的重要载体，今天让我们一起走进汉字的历史。 二、汉字历史 1.汉字的起源 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。《淮南子·本经训》：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。” 鲁迅曾对仓颉造字这一史实，作过精辟的论述，意即文字非一人独创，而是群众智慧的结晶。 2.汉字的造字方法（结合许慎《说文解字》中的阐述及例字甲骨文讲解） （1）象形：象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。（文字描摹实物的形状）如：人、门、日、月、山、水、衣、目、耳、石、田、火、车、牛、马、鹿。 （2）指事：指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。（文字由指示性的符号构成）如：木—本，添加的部分表示树根；木—末，添加部分表示树梢；刀—刃，刀口处。 （3）会意：会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。（汇合两个或两个以上的字构成一个新字） 例如：“朝”字像日、月同现于草莽之中，表示太阳初升而月亮未落的早晨的情景。“莫”字是“暮”

汉语方言学文献综述

汉语方言学文献综述 摘要：本文通过对历年来汉语方言学研究著作以及学术论文的文献整理，从研究方向、研究历史、研究对象、研究现状、研究方法以及研究新视角等几个方面对收集到的文献资料进行了一次系统性的归纳分类。不仅只局限传统的汉语方言学，还结合了生成语法学、语言地理学以及描写语音学等方面。同时通过对前人研究的对比，提出自己的一些新想法。 关键词汉语方言学生成语法学语言地理学地域方言 “方言”的概念最早大约出现在我国周代，就是所谓的殊方异语。在这里我们引用袁家骅提出的“方言”定义，“方言是共同语的继承或支裔，一个方言有异于其他亲属方言的某些语言特征，在历史时期往往从属与民族的统一标准”。 1.研究方向： 关于方言研究的方向，主要有以下两种说法： 在《汉语方言概要》中表示方言研究可分为三个主要方面：第一，方言本身的调查，系统地描写它的语音词汇和语法。第二，方言和标准语比较。第三，把以上研究的结果，跟该语言的较古阶段比较，揭示这个语言分化和发展的过程。 李如龙则认为，汉语方言的比较研究可分为横纵两个方面：横向比较是指，就现代普通话和汉语方言做横向比较，也就是做结构系统的比较，自然包含着语音、词汇和语法的比较。这些比较，就其同的方面可以概括出现代汉语的特征，就其异的方面可以区别开各方言的特征，从而更好地展现现代汉语的共性及其方言的个性。纵向比较则是指，将方言与其在不同历史时期的发展变化情况做比较。 此外我们需要注意的是，作为描写研究的一个对象，一个方言就是一个语言单位，是全民性的，有它的语音系统、基本词汇和语法结构，（袁家骅，1988） 由此，我们可以看出，汉语方言的比较往往立足于自身情况的描写，通过与共时描写和历时演变的比较来探索出方言系统中的共性以及自身的个性。 2.研究历史： 我国有关汉语方言研究的第一人，应当是两千多年前汉代的扬雄，他编纂了我国第一本汉语方言词汇比较词典--《輶轩使者绝代语释别国方言》。但可惜的是，在长达两千多年的历史里，有关于汉语方言的研究往往是依附于文字学、音韵学等学科，并未获得足够的重视。 而用现代语言的学科理论、技术方法来调查研究方言更是近七十年来才开始进行的。前三十年的研究主要侧重于方言实地调查取证，以赵元任为代表的学者通过大面积的方言调查，出版了一系列有关两广、江西、云川等地的方言著作，为后人的研究积累了大批语料。到了后四十年，中国的汉语的汉语方言研究有了极大的飞跃。学者不仅延续前辈开创的方言研究的传统，还接受吸取了海外方言研究的精髓，如桥本万太郎的语言地理类型学、贺登崧的汉语方言地理学，等等。此外，新生代的学者还注重学科之间的联系引申，提出一生成语法学、生成语音学来归纳总结汉语方言特点，并取得了不俗的成就。 而与研究历史相关的--汉语方言学史，也是我们应多加以关注的一门学科。汉语自古就有方言的差别,但纵观中国方言史的研究,大多倾力于上古或近代,六朝唐宋方言研究则显得尤为薄弱。把汉语方言学史作为汉语言文字学的一个分支学科来研究开始于20世纪。罗常培的《汉语方音研究小史》是汉语方言学史学科草创的标志。所以汉语方言学史的研究总体上还是很薄弱的。何耿镛先生的《汉语方言研究小史》是最早的也是迄今为止的唯一一部汉

汉字学复习资料

1、下列各字当中，不属于指事字的是（）。答案:D A.元 B.未 C.甘 D.大 2、“画成其物，随体诘屈”，是许慎给六书当中的（）所下的定义。答案:A A.象形 B.指事 C.假借 D.会意 3、“遍”与“徧”之间是（）的关系。答案:C A.古今字 B.繁简字 C.异体字 D.通假字 答案:C 4、下列是象形字的是（）。答案:A A.行 B.从 C.即 D.林 答案:A 5、后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。答案:D A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 6、“古今无定时，周为古则汉为今，汉为古则晋宋为今。随时异用者谓之古今字。”这句对于古今字的精辟定义是（）提出的。答案:B A.朱骏声 B.段玉裁

C.王念孙 D.戴震 7、“为何”的“何”字是（）字。答案:B A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 8、汉字起源于答案:D A.八卦 B.结绳 C.刻画 D.图画 9、“刃”字属于六书当中的（）。答案:B A.象形 B.指事 C.会意 D.形声 10、下列各组字当中，全为会意字的是（）组。答案:B A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 11、“四体二用”说是由（）提出来的。答案:B A.段玉裁 B.戴震 C.许慎 D.戴桐 12、“床”和“牀”之间是（）的关系。答案:C A.古今字 B.通假字 C.异体字 D.繁简字 13、“ 徒”的声旁是（）。答案:D A.彳

北语16春汉字学作业3

16春《汉字学》作业3 一、单选题（共 13 道试题，共 52 分。） 1. 不管某个字原来的读音，把这个字用来表示意义跟它原来所代表的词相同或相近的另一个词，这种现象叫做（）。 . 同义换读 . 形借 . 假借 . 同形字 正确答案： 2. “益”字上部的偏旁是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 3. 和整字在意义和读音上都没有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 4. 和整字在意义上有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案： 5. 有不少形声字的形旁，既可以用甲字充当，也可以用乙字充当，或者先用甲字，后来改用乙字，我们称这种现象为（）。 . 形旁的替换 . 形旁的变迁 . 形旁的更替 . 形旁的代换 正确答案： 6. 下面（）是在初文上加两次偏旁而形成的。 . 廪 . 越 . 燃

. 暮 正确答案： 7. “刚”字的组合方式是。 . 左形右声 . 右形左声 . 下形上声 . 上形下声 正确答案： 8. “铜”字是。 . 形声字 . 会意字 . 假借字 . 象形字 正确答案： 9. 《说文》关于省声的错误说法中不包括（）。 . 错析字形 . 把一般的声旁错认作经省略的声旁 . 把从甲字省声的字说成从乙字省声 . 错析字音 正确答案： 10. “搬”字的组合方式是。 . 左形右声 . 右形左声 . 下形上声 . 上形下声 正确答案： 11. 以下（）不是变体字。 . 碍 . 恶 . 世 . 牢 正确答案： 12. 下列（）形声字的形成，是通过改换形声字偏旁形成的。. 赈 . 羞 . 弦 . 野 正确答案： 13. 和整字在声音上有联系的是。 . 意符 . 音符 . 形符 . 记号 正确答案：

北京自考汉字学概论复习资料(七)

北京自考"汉字学概论"复习资料（七）名词解释 1.文字 2.意音文字 3.音节文字 4.音位文字 5.语素文字 6.意符音符文字 7.六书 8.字符 9.音符 10.意符 11.记号 12.孤离性 13.隶变 14.谚文 15.假名 16.喃字 17.规范汉字 18.不规范汉字 19.拼音三原则、 20.现代汉字 21.现代汉字学 22.五笔字型 23.八笔字型 24.高频趋减 25.部件 26.部首 27.偏旁 28.笔顺 29.笔画 30.文字学部首 31.检字法部首 32.字型 33.轻声 34.儿化 35.亦声 36.右文说 37.本义 38.高频字 39.汉字效用递减率 40.常用字笔画趋件率 41.字序 42.音节汉字字母分层序列法

43.分散识字 44.集中识字 45.注音识字提前读写 问答题 1.汉字和拼音文字的共同点与不同点。 2.为什么文字是人类社会发展到一定阶段的产物。 3.汉字为什么可以不分词连写。 4.分析汉字的性质 5.怎样看待汉字优点和汉字的缺点。 6.汉字熵值高带来的正面和负面影响。 7.为什么语言需求是文字发展的内因，社会需求是文字发展的外因。 8.汉字如何更加适应汉语。 9.怎样看待汉字的语言功能和文化功能。 10.举例说明汉字文化功能的表现。 11.为什么说隶变是古今文字的分水岭。 12.汉字对东亚文化的同一性产生过哪些影响。 13.简述汉字文化圈内汉字的使用情况。 14.汉语拼音方案的作用。 15.你怎么看待汉字优越论和汉字落后论。 16.部首法的现状和解决的问题。 17.为什么对汉字简化应持谨慎态度。汉字的前途 18.什么是现代汉字，现代汉字学。 19.简述汉字字体演变。 20.简述拼音三原则 21.如何看待"识繁写简" 22.汉字最本质的特征是记录观念而不是记录语言，你怎么分析。 23.整理字型做过哪些工作 24.什么是"高频趋减"。原因何在。 25.为什么汉字笔画在9--12画之间。 26.《汉字部件规范》拆分原则。 27."万码奔腾"现象的原因。 28.文字学部首与检字法部首的区别。 29.用'六书"分析现代汉字合适吗？遇到的障碍。 30.距离说明什么是多音同义字，什么是多音多义字。 31.如何统计形声字表音功能。 32.举例说明字的造义和实义的关系 33.举例说明造字假借和用字假借的区别。 34.为什么拼音文字没有字典，我们既有字典又有词典。 35.举例说明形声字声旁的示源功能。 36.汉字总量为什么越来越多。 37.如何区分常用字和通用字。 38.汉字在对外教学中的地位。 39.你如何看待拼音转换法。 40.你如何看待中文信息处理双轨制。

2018-2019学年高中语文第三课神奇的汉字教案新人教版选修《语言文字应用》

神奇的汉字 教学设想： 本课分四节，有一定的趣味性，也有知识性较强的内容，教师尽量让学生在乐趣中掌 握相关知识。但更重要的是汉字应用问题，比如不同字体的辨识和美学特点，正确拆分汉字并正确书写汉字，规范使用汉字等，这要通过实践来解决，来逐步解决。课时安排：3—4课时 【教学目标】 1.了解汉字的特点。 2.了解汉字形体的演变，把握其“由繁到简，逐步规范”的特点。 3.了解繁体字、异体字有关知识。 4.用所学到的知识分析实际生活中的不规范用字现象。 【教学步骤】 汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。在形体上逐渐由图形变为 由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。它由象形文字（表形文字）演变 成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。所以，汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。 （一）汉字的起源 1.关于汉字起源的旧说 （1）仓颉造字的传说 （2）文字出自八卦说 2.跟汉字起源有关的考古资料及其研究情况 （1）原始社会时期的象形物符号 （2）原始社会时期的几何类符号 3.最早刻划符号距今8000多年。 4.汉字体系正式形成于中原地区。 5.文字最早成熟于商代 6.汉字六书 六书，指汉字的六种构造条例，包括象形、指事、形声、会意、转注、假借。其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。

（1）六书的历史 六书一词出于《周礼》。 （2）六种构造条例解说 ①象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出 来。 ②指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画中较抽象的东西。 ③会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并 起来，表达此字的意思。 ④形声 属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。 ⑤转注 属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会 有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。 ⑥假借 假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同 的同音字来表示他的含义。 （3）六书的运用 在甲骨文、金文中，象形字占大多数。但到了近代，有80%的汉字是形声字。 （二）汉字的发展 1.甲骨文 甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。 甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字 的书体之一，也是现存中国最古的一种成熟文字。甲骨文又称契文、龟甲文或龟甲兽骨文。

汉语方言的分类标准与“客家话”在汉语方言分类上的问题

0 简介 这篇文章主要讨论两个问题(1)汉语方言分类的标准和(2)客家话甚至是客粤赣等方言作为独立方言理据的问题。 1 汉语方言的分类问题 相对於外国的方言学而言中国方言学作为一个严谨的科学仍然未成熟不论在理论架构和研究方法上都存在着不少问题。目前的汉语方言分类主要是基於李方桂先生的报告(Li, 1937)。可是前人对汉语方言的分类不同人有不同的准则而这些准则间有很大分歧没有像生物分类般有条理以致分类无法显示甚至捣乱了方言之间的关系。 多数的汉语方言学家的眼中汉语方言尤其是南方方言都像一个个静止的水体每个方言都在现在的土地上摆放了一两千年。方言的接触只在它们之间的边缘发生而每个方言也有他自己的中心点来代表这种方言。这种方言模式也导致他们相信每个方言应该有它的归属。因此我们也可以常常看到一些有关於方言归属的争论。 这种想法的後果是方言的归类一方面基於表面的特徵另一方面是利用人为的界限例如省界甚至说话者的感情来进行。有时候为了分别两种方言例如是客、赣方言学者还要创造一些分类条件而不是去问究竟两个方言间的客观分别在哪里？ 在过去只有丁邦新(1982)提到方言分区的标准要以历史为根据强调同一个方言间各个方音的历史联系 “以汉语语音史为根据用早期历史性的条件区别大方言用晚期历史性的条件区别次方言用现在平面性的条件区别小方言。早期、晚期是相对的名词。不一定能确指其时间。条件之轻重以相对之先後为序最早期的条件最重要最晚期的条件也就是平面性的语音差异了。”(丁1982258) 这段话很有指导性是汉语方言学迈向一门严谨科学的重要里程碑。但是那一个条件属於早期那一个是晚期我们似??还是在摸索阶段而且很容易被误导。丁邦新(1982)在比较过五个近代方言学家提出的方言分类条件时发现他们之间的差异甚大其中比较一致的(有三个学者以上采用的)包括 (1) 古全浊塞音声母的演变 (2) 古双唇塞音在三等合囗前的念法 (3) 古知组字声母的读法

汉字学复习纲要

《汉字学》复习纲要 一、填空： 1、我国传统语言文字学被称为“小学”，包括、、三门学科 2、汉字体系的形成大约在年前；现在我们能见到的最早的汉字 是时代的文字。汉字属于体系的文字；关于汉字的起源，我国古代有种种传说，例如；汉字形体的演变，经过了、两个阶段。其中，前一阶段包括、、等文字，后一阶段包括、等文字。 3、清代学者将“六书”分为“四体二用”，“四体”指“二用”指。 4、东汉学者作的《说文解字》，将九千多个小篆归并在个部首之 中，首创了部首法。按照许慎的文字学部首，“锦”当归入部，“到”当归入部。 按照检字法的原则，二字当应该分别归入部和部。 5、与“手”的动作有关的部首有等，例如戒共具牧秉妻等字中的偏 旁。 6、古今字是指例如、。 7、汉字经过隶变以后，许多原本不同的部首混同为一个，例如“都郡郭”和“降防阶”的 部首，前者表示；后者表示。汉字隶变以后，许多部首在字的不同位置有不同的写法，例如“水”在左、上、下的写法是；“心”字在左为，在下为或。 8、写出下列汉字的小篆字形： 女( ) 木( )月( ) 水( ) 莫( )子( ) 保( ) 吊( ) 父（）母（）妻( )妇( )伐( )戒( )死( )葬( ) 二、写出下列汉字对应的简体字 專葉聽筆業豔節興穀對奪兒范飛奮婦觀過會幾介覺舊盡禮叢書歡業豔節興穀適廟厭雜醜後豐樂曆爾薦書盡憑雙葉無啓 三、用所学的六书理论分析下列汉字的形体结构： 燕及斤病劲理解企颖徒脸题额臻房叔我其五豆本衣小上伐莫妒大曰甘雨追下初基燃牢取北 四、判断分析题 1. 汉字是皇帝的史官仓颉创造的。 2. 甲骨文是中国最古老的汉字，距今已有三千多年的历史。 3“删聪明墓取甜初虹”六字都是会意字。 4.“臻到”二字的文字学部首和检字法部首相同，都是“至”。 5. 通假字和假借字只是说法不同，本质上是一回事。 6.“热烈煎熬煮熊煦燕”下面的四点底都是火的变形。 7.下列汉字“炙灾伙灭烤烂炮”中的“火”都是意符。 8.汉字历史上曾经向周边的日本、韩国、缅甸、老挝、菲律宾等国家输出。 9.在《康熙字典》里查“從”字须查“彳”部。 10. 汉字文化圈是指历史上受汉字影响的东亚和东南亚的广大地区。 11.“恭慕思想悼怀”等字都有一个共同的文字学部首。 12. “绵线河峰”都是左形右声的形声字。 13. 汉字应走世界文字共同的拼音化道路。 14、汉字新六书是与传统的六书完全不同的六种汉字构造方法。 15、形声字的主要结构类型是左形右声和上形下声。 五、简答题

汉字学作业答案

汉字学作业答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

1．第1题 下列不属于汉字正常演变的是（）。 A.简化 B.声化 C.讹变 D.规范化 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 2．第9题 后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，其内容为（）。 A.象形、象事、象意、象声、转注、假借 B.象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C.指事、象形、形声、会意、转注、假借 D.象形、指事、会意、形声、转注、假借 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 3．第10题 “为何”的“何”字是（）字。 A.象形 B.假借 C.会意 D.形声 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 4．第11题 （）是汉字发展史上最重要的一次变革，它的完成，使汉字的形体发生了根本性的变化。 A.小篆的通行 B.隶变

D.行书的广泛应用 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 5．第12题 下列各组字当中，全为会意字的是（）组。 A.休、家、亦、丞 B.寇、析、从、北 C.及、明、来、群 D.白、出、鸣、叟 您的答案：B 题目分数： 此题得分： 6．第13题 下列各字当中，属于省声字的是（）。 A.娶 B.勤 C.疫 D.驷 您的答案：C 题目分数： 此题得分： 7．第14题 “其他”的“其”是（）字。 A.象形 B.指事 C.会意 D.假借 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 8．第15题 “莫”和“暮”之间是（）的关系。

B.异体字 C.通假字 D.通用字 您的答案：A 题目分数： 此题得分： 9．第16题 “徒”的声旁是（）。 A.彳 B.走 C.辵 D.土 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 10．第17题 许慎在《说文解字·叙》当中所说的“建类一首，同意相授”，指的是六书中的（）。 A.象形 B.指事 C.会意 D.转注 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 11．第18题 下列是形声字的是（）。 A.采 B.武 C.取 D.衷 您的答案：D 题目分数： 此题得分： 12．第19题

第三课神奇的汉字教案

第三课神奇的汉字 第一节字之初，本为画 学习目标： 1.了解汉字的起源和演变。 2.了解汉字的造字方法和字体演变。 3.了解汉字中的民族文化信息。 学习重点： 1.识别古代汉字，了解造字方法。 2.能够准确判断汉字属于哪种造字法。 学习内容： 一、导语： 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？林杜刘孟 二、知识补充： 1.关于汉字起源的旧说 （1）仓颉造字的传说 这一传说最早见于战国晚期的文献，仓颉作书的传说在战国晚期显然已经很流行。这一传说无疑在较早的时候就已经出现了。它有没有某种程度的可靠性呢？汉字当然不是个别人造出来的。不过在汉字形成的过程里，尤其在最后阶段，很可能有个别人曾起过极其重要的作用。仓颉也许就是这样的人。早在战国晚期，就有学者作过类似的解释。《荀子·解蔽》说：“好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。”认为仓颉只是众多“好书者”中由于用心专一而最有成就的一个。但是上引《吕氏春秋》所举的六个人，除仓颉外都是见于时代较早的典籍的古史名人，唯独仓颉在现存的早于战国晚期的古籍中从来没有提到过，在战国晚期的古籍中也没有关于仓颉的时代以及他在造字之外的事迹的任何记载。汉代人多认为仓颉是黄帝的史官，恐怕未必有确据。魏晋以后人把仓颉说成早于黄帝的远古帝王，就更荒诞无稽了。也许仓颉只是古人所虚拟的一个文化英雄。 （2）文字出自八卦说 这是较晚出的一种说法。古代学者很早就认为在文字产生之前，结绳和八卦曾经起过某些类似文字的作用。一般认为作于战国晚期的《易·系辞·下》说：古者包羲氏之王天下也..始作八卦，以通神明之德，以类万物之情，作结绳而为罔（网）罟，作佃以渔…… 又说：上古结绳而治，后世圣人易之以书契。包羲氏就是伏羲氏。“书契”据汉末郑玄注，指写有文字的木质契券。后来这个词往往用作“文字”的同义语。东汉许慎所著的《说文解字》“叙”（通“序”）文的第一段，是根据上引《系辞》文改写的。比较重要的改动是把“结绳而治”归在晚于伏羲氏的神农氏名下，并指实“后世圣人”为“黄帝之史仓颉”。不过不管是《系辞》还是《说文》“叙”，都没有直接把八卦跟文字联系起来，总之，字出自八卦之说是不可信的。 2.汉字字体演变的三个阶段（1）殷商甲骨文、商周金文演变为小篆：由形体随意、接近图画的写实象形变为形体整齐、接近抽象符号。 （2）小篆演变为隶书：又称为“隶变”，是汉字发展史上最大最重要的变化，古文字变为今文字的转折点，使汉字从古文字阶段进入今文字阶段，是古今文字的转折点。 隶书打破了以象形为基础的构造方式，形成现代文字笔画的基本格局，象形意味更加淡薄，符号性进一步加强。

汉语方言的魅力

汉语方言的魅力 ——学习汉语方言的感受源远流长的文化赋予了汉语丰富的内涵，毫不夸张地说，一个字就是一幅画，一首诗，一个成语更包含了一个传奇故事。汉语是世界上历史悠久的语言，也是世界上使用人口最多的语言。现代汉民族共同语（普通话）是在近代汉语的基础上形成的。它指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音与标准音，以北方话与基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 举个例子：三位同学到老师家做客，一个云南人，一个四川人，一个湖南人。师母做菜时问道：“怕辣吗？”云南人说“不怕辣”，四川人说“辣不怕”，湖南人说“怕不辣”。三个人用的词相同，语序不同，表达出来的意思逐步递进。 在我看来，汉语的奇妙之处不仅体现在词汇和语法的变幻莫测，还在于各地有各地的方言，各地有各地的语言。 就拿四川话来说：甜不说甜，要说抿甜。苦不说苦，要说焦苦。酸不说酸，要说溜酸。软不说软，要说溜粑。硬不说硬，要说梆硬……值得同情，叫造孽。活该，叫背时。聊天，叫摆龙门阵。便宜，叫相因。好，叫巴适。怕老婆，叫耙耳朵。加油，叫雄起。虚伪，叫假打…… 中国一共有7大方言区：分别是北方方言（以北京话为代表）、吴方言（以上海话为代表）、赣方言（也称江西话，以南昌话为代表）、湘方言（也称湖南话，以长沙话为代表湘方言）、客家方言（以广东梅县话为代表）、闽方言（包括闽南方言，以厦门话为代表；闽东方言，以福州话为代表；闽北方言，以建瓯话为代表）、粤方言区（以广州白话为代表）。他们形成了以地域为区分的独立方言体系。 仔细地观察一下，会觉得有一个非常奇怪的现象——这七大方言区中有六个是在长江以南，而且基本上都是在东南角，而整个广袤的长江北岸地区只有一个方言。那么汉语方言到底是怎么形成的？主要有两个原因：一个是移民，一个是文白异读。 语言是一种开放的、动态的、相对平衡的符号系统。我们的巴蜀语言大师流沙河写过一篇文章，叫《蜀人俗语亦雅》。他说，今天四川话中的不少俗语，其实甚为古雅。譬如我们常说一个人散淡闲逸、无所约束为“散眼子”，其实是从庄子的“散焉者”而来。形容一个没有考虑、没有计划的“弗虑弗图”，是从《诗经》而来，比喻一个人处于浑浑噩噩的混乱状的“恍兮忽兮”，是从《老子》而来。川人常食“羹浇饭”却误作“盖浇饭”，其出自梁代顾野王的《玉篇》“……羹浇饭也”。川人今常食的“冒饭”系“泖饭”之误，源出记载《水浒传》本事的《宣和遗事》，所谓“泖饭”，沸水烫熟即食……再比如现在的粤语保留相当多的古词古义。其中的「几时」（何时）、「几多」（多少）可追溯至苏轼的宋词《水调歌头》中的「明月几时有？把酒问青天。」。而在李煜的《虞美人》中有「问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。」。 语言随着社会的发展而发展，观念的转变，交际方式的更新，使各种语言变异现象屡见不鲜，新词新语层出不穷，如“酷毙、的哥、菜鸟、灌水、作秀、T恤、很北京……” 语言既是汉民族文化的重要载体，本身又是一种文化现象，汉语中蕴藏着汉民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容，可以毫不夸张地说，汉语是汉民族文化的活化石！汉语从古使用至今，依然充满了旺盛的生命力，发挥着巨大的作用。无论是时代变迁，还是改朝换代、或者灰飞烟灭的时候，汉字依旧能做到“我自岿然不动”。 在现代社会，我们每时每刻都离不开语言，既要通过语言表达自己的思想，也要通过语言了解别人的思想，尤其是社会交际，更需要通过语言来相互交流。即使今天网络技术已经

2017春奥鹏北语《汉字学》作业答案

17春《汉字学》作业1 一、单选题（共 5 道试题，共 25 分。）V 1. 最早的能够记录语言的成熟汉字出现于（）。 A. 夏朝 B. 商代后期 C. 夏朝以前 D. 周代以后 2. 在文字的字符中，拼音文字使用了（）符号。 A. 意符 B. 音符 C. 形符 D. 记号 3. （）时代是铜器铭文的全盛时代。 A. 殷商 B. 西周 C. 东周 D. 战国 4. “爵”在古代属于。 A. 水器 B. 乐器 C. 酒器 D. 设食器 5. “鉴”在古代属于。 A. 水器 B. 乐器 C. 酒器 D. 设食器 二、多选题（共 4 道试题，共 20 分。）V 1. 最早的能够记录语言的成熟汉字是（）。

A. 甲骨文 B. 金文 C. 大篆 D. 小篆 2. 已发现的可能跟原始汉字有关的资料，主要是原始社会时代遗留下来的器物上所刻划、描画的符号。这些符号大体分为两类，属于第一类形体上比较简单，大都是几何形符号的是（）。 A. 仰韶 B. 马家窖 C. 龙山 D. 良渚 3. 下列为石器文字材料的是。 A. 石鼓文 B. 诅楚文 C. 三体石经 D. 侯马盟书 4. 各种文字的字符，大体上可以归纳为（）三大类。 A. 记号 B. 音符 C. 意符 D. 部首 三、判断题（共 11 道试题，共 55 分。）V 1. 所谓的六国文字范围指的就是齐、楚、燕、三晋这六个国家的文字。 A. 错误 B. 正确 2. 汉字的音符跟拼音文字的音符有很大区别。 A. 错误 B. 正确

3. 晚期的甲骨文比早期的更象形。 A. 错误 B. 正确 4. 在半坡类型各遗址中，西安半坡和临潼姜寨这两个遗址发现的符号数量最多。 A. 错误 B. 正确 5. 古代的烹炊器主要有鼎、鬲、甗。 A. 错误 B. 正确 6. 在文字的形成过程中，表意的造字方法大量产生后，假借方法才开始运用。 A. 错误 B. 正确 7. 古人在不同用途上往往使用不同的字体，而且文人学士，特别是开风气之先的书法家所写的字，跟一般人所写的字也往往有很大的距离。 A. 错误 B. 正确 8. 有些俗字也是通过把字形的一部分改成形近的音符而形成的。 A. 错误 B. 正确 9. 汉字的字符里有很多义符。假借字就是使用义符。人们在假借某个字来表示一个跟它同音或音近的词的时候，通常并不需要它们原来在意义上有什么联系。 A. 错误 B. 正确 10. 传统所谓的“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 A. 错误

语言学概论复习题

《语言学概论》复习题 一、名词解释（28个） 层级系统：语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。语言系统的层次结构可以图示为：音位>语素>词>句子层级系统（语言单位处在不同的层次上额的，其中音位和音节处在系统的底层，为系统提供形式，即音系层，形式层，上层有语素，词，句子叫语法层，符号层。） 基音：声音大都是由许多频率不同的纯音构成的复合波，其中频率最低的那个纯音叫基音音位变体：音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响，或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化称为语流音变。 是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。 音步：由若干音节构成的语音的单位。音步一般分为2-3个音节，也可以是1个甚至4-5个音节。 词法：对词形变化所表现出来的语法意义的概括。 语素组合在词的规则和词的变化规则合称词法。 句法：依照词与词组合时所产生的各种语法意义而划分出来的语法类别。 词组合成词组或句子的规则。 派生词缀：黏附在词根语素上构成新词，增加了新的词汇义内容或改变了词的类别归属的词缀。根据词根和派生词缀的位置关系又可分为前缀、后缀、中缀。 屈折词缀：粘附在词尾，只改变词的形式，不构成新词的词缀。 孤立语：缺少形态变化的语言。 又叫词根语，缺乏词形变化；特点是词序严格、虚词重要、复合词多、派生词少；以汉语为代表。 词义：是和词的语音形式结合在一起的人们对现实现象的概括反映和各种附加色彩。 由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。 语义场：由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。 语义角色：和谓词发生关系的对象。分为基本语义角色和外围语义角色两大类。 根据谓语和变元之间的语义关系，可以把变元分为若干个类型。常见的语义角色有施事、受事、与事、工具、结果、处所等。 真值：句子的真值指的是句义所反映的现实现象的真假情况。句义如实反映了现实现象的真实情况，则该句为“真”，否则为“假”。 蕴含：如果从一个句子可以推导出另一个句子，而反向推导却不一定成立，那么另一个句子是这一个句子的蕴含。一个蕴含句可以蕴含若干个句子。 预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。一个预设可以有若干个预设。预设可分为语义预设和语用预设。 话题：一个句子中句义信息所关涉的那个实体称为句子的话题。 说话者向受话者说话，一定是要向他传达一定的信息，这个信息一定是关于某个实体（包括

方言学论文

关于福州方言的声母系统相关问题 摘要：福州方言是汉语的一种方言，也是闽方言的重要一支。作为“闽都”的福州历来是福建的政治文化中心和闽东北地区的商业经济贸易中心。因此，福州话在闽东方言区中一直都很具代表性，本文将从福州方言的声韵调系统的研究状况来进行概述。 关键字：福州；方言；声母；声母音变 正文 福州方言在福建省内具有广泛影响,通行范围仅次于闽南方言。除闽东地区外闽中、闽北还有不少人说福州话。福州方言的基础应该是古闽越族的语言，此外古吴语、古楚语、上古汉语和中古汉语也明显地留存于福州话中。近300 年来，福州话无论是在语音的声韵母、音变规律、字音的变读方面，还是在词汇方面都发生了较大的变化。 一、单字音声母 根据以往发表的资料循《戚林八音》的传统福州话属于闽语十五声系统，连同零声母共有十五个声母分别为 （一）n、l的分和 传统来讲福州话声母系统应该有十五个声母，但是现在在福州市区及闽侯、长乐、连江三个郊县绝大多数人已不辨n、l,大多数人只有“n”没有“l”。因此现在研究者有两种处理方法，或照顾传统，仍分立两个声母，再附上对现状的文字说明，或立足于共时平面，合并为一个声母，再附上对其历史来源的文字说明。声母[n l]在(戚林八音》中分别属于日母和柳母。现在大多数人不分，[n l]无辨字作用，依今福州大多数人的读音，凡是标注[n]声母的音节都可读作[l]声母，反之也成立，文中不再说明。[n l]在鼻音韵尾后面一定都是n]，[1]词典正文直接注[n]。声母[h]是一个喉清擦音，发音部位略前，但不到舌根清擦音[x]。[?]表示没有声母,没有声母在计算上也应该看作一个声母，叫做零声母。连读时第一个字的声母一律不变，后字声母变化。连读音变中出现两个新的声母〔??〕〔?〕 （二）其他声母的发音特征 1、舌尖前音声母[?-][??-][s-]与齐齿和撮口呼的韵母相拼时发生颚化，但是颚化的程度因人而异。鄂化程度高的实际上已接近舌面前音，但也有人仍然为舌尖音。由于不构成音位上的区别，一般人不会注意到各种自由变体的存在。 2、[x-]的具体发音部位与所拼合的韵母相关，拼前高元音开头的韵母时，部位前移到舌面中部；与后低元音相拼时，是一个小舌音或喉音。 3、零声母字发单音字母音时或处在连续语段的开头时，前面有一个轻微的喉塞音，但不构成音位的区别。 二、声母的类化 （一）声母类化现象出现的时间 声母类化现象的出现年限未曾有确切考证。由于无论是福州话方言最早的韵书《戚

北语网院17春汉字学作业_2

单选题 “余尝谓汉魏时，隶乃正书，钟、王小楷乃隶之行”，这里的“王”指的是（）。 A: 王羲之 A: 王献之 A: 王廷风 A: 王学仲 单选题 以下不属于形声字的是（）。 B: 珊 B: 徒 B: 潸 B: 宿 单选题 （）的形成，使汉字所使用的“随体诘诎”需要描画的字符，变成由一些平直的笔画组成的比较简单的字符，大大提高了书写的速度。 C: 甲骨文 C: 草书 C: 隶书 C: 金文 单选题 以下（）不是图形式会意字。 D: 宿 D: 臽 D: 月 D: 从 单选题 “花”中的“艹”和“化”属于（）。 E: 语言的符号 E: 文字的符号 E: 拼音的符号 E: 字母的符号 单选题 在东汉晚期出现了一种新的字体，就是（）。 F: 隶书 F: 草书 F: 行书

F: 楷书 单选题 下列（）形声字的形成，是通过改换形声字偏旁形成的。 G: 赈 G: 羞 G: 弦 G: 野 单选题 （）的字形象某种实物，它们所代表的词就是所象之物的名称。H: 抽象字 H: 象物字 H: 指示字 H: 象物字式的象事字 单选题 以下（）不是象物字式的象事字。 I: 右 I: 左 I: 矢 I: 月 单选题 下面（）加注的意符跟被注的初文的偏旁重复。 J: 廪 J: 越 J: 燃 J: 網 单选题 我国第一部比较完整的字典是（）。 K: 《康熙字典》 K: 《广韵》 K: 《玉篇》 K: 《说文解字》 单选题 （）时代可以看作隶书由不成熟发展到成熟的时期。 L: 秦代 L: 西汉早期 L: 西汉武帝时代 L: 东汉

单选题 汉字形体上最重要的一次简化是（）。 M: 楷书对隶书的简化 M: 隶书对古文字的简化 M: 从籀文到小篆 M: 从六国文字到小篆 单选题 以下属于指事字的是（）。 N: 亦、本、末 N: 面、左、右 N: 耳、射、立 N: 宿、从、無 单选题 “取”字后有“娶妻”的意思，加注“女”分化出“娶”字来表示，加注意符是为了明确（）。O: 假借义 O: 引申义 O: 本义 O: 多义 多选题 世界上三种古老的文字体系分别是（）。 P: 古汉字 P: 圣书字 P: 楔形文字 P: 纳西文字 多选题 通用字之间的关系大体上可以分成（）等类。 Q: 本字跟假借字 Q: 假借字跟假借字 Q: 母字跟分化字 Q: 同义换读字跟本字或其他性质的字 多选题 下列（）属于形声字中的声外形内类型。 R: 哀 R: 辩 R: 阁 R: 匪

语言学概论复习资料

《语言学概论》复习资料 一、填空题： 1 2.语言学的研究可以分为三大类：、和。 3.和是语言符号的两个最基本的特点。 4.语音和音系的最小线性单位分别是和。 5.辅音[p]和[m]的相同。 6.根据出现条件是否受环境制约，音位变体可以分为和。 7.根据语素是否可以单独成词，可以把语素分为和。 8.词的五种基本组合关系中，、、和结构分别反映的是陈述 和被陈述、支配和被支配、修饰和被修饰、补充和被补充的关系。 9.派生意义产生的途径有和两种方式。 10.语言词汇中除了以外的词构成语言的一般词汇。 二、名词解释： 1.元音： 2．互补关系： 3. 语流音变： 4、发音方法： 5．语法单位的构成关系： 6. 预设：

三、单项选择题： 1. 以下哪项不是传统语言学的发源地（）。 A. 中国 B. 印度 C. 希腊罗马 D. 埃及 2. 从音质角度划分出来的最小的线性的语音单位是（）。 A. 音步 B. 音素 C. 音节 D. 音位 3. 声音的高低决定于（）。 A. 频率大小 B. 声波形式 C. 气流强弱 D. 振动时间 4. 下列现象中不属于符号的是（）。 A. 旗语 B. 炊烟 C. 语言 D. 狼烟 5. 造句时能自由运用的最小的语言单位是（）。 A.语素 B. 词 C. 音素 D. 短语 6. 舌面元音中，“前高圆唇”元音是（）。 A. [y] B. [i] C. [u] D. [a] 7. 国际音标中，“双唇浊塞音”标作（）。 A. [f] B. [p] C. [b] D. [m] 8. 下列英语单词中含有复辅音的是（）。 A.spring B. sea C. car D. often 9. 英语“He reads a letter.”中动词reads中的s表示的语法意义是（）。 A.性、数、格 B.体、人称、时 C.数、时、人称 D.格、体、时 10. 汉字是一种（）文字。 A. 表音 B. 表意 C. 意音 D. 图画 四、简答题： 1.什么是语言符号的任意性？举例说明你对它的理解。 2.结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。 五、论述题： 1. 什么是意译词?请结合实例说明意译词与纯粹音译词及仿译词有什么不同?