课程设计排版范本

毕业课程设计格式模板

克拉玛依职业技术学院 毕业设计 题目 专业 班级 学号 学生姓名 指导教师

摘要 摘要部分说明： “摘要”是摘要部分的标题，不可省略。 标题“摘要”选用模板中的样式所定义的“摘要”；或者手动设置成字体：黑体，居中；字号：小三；1.5倍行距，段前为0行，段后1行。 设计摘要是设计的缩影，文字要简练、明确。内容要包括目的、方法、结果和结论。单位制一律换算成国际标准计量单位制，除特殊情况外，数字一律用阿拉伯数码。文中不允许出现插图，重要的表格可以写入。 摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项。 篇幅以一页为限，摘要正文后列出3－5个关键词，关键词与摘要之间空一行。 “关键词：”是关键词部分的引导，不可省略，黑体，小四。 关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。关键词之间用分号间隔，末尾不加标点。

1 正文格式说明 (1) 1.1 设计格式基本要求 (2) 1.2 设计页眉页脚的编排 (2) 1.3 设计正文格式 (2) 1.4 章节标题格式 (3) 1.5 各章之间的分隔符设置 (3) 1.6 正文中的编号 (3) 2 图表及公式的格式说明 (5) 2.1 图的格式说明 (5) 2.1.1 图的格式示例 (5) 2.1.2 图的格式描述 (5) 2.2 表的格式说明 (6) 2.2.1 表的格式示例 (6) 2.2.2 表的格式描述 (7) 2.3 公式的格式说明 (7) 2.3.1 公式的格式示例 (7) 2.3.2 公式的格式描述 (8) 2.4 参考文献的格式说明 (8) 2.4.1 参考文献在正文中引用的示例 (8) 2.4.2 参考文献在正文中引用的书写格式 (8) 2.4.3 参考文献的书写格式 (8) 2.4.4 参考文献的书写格式示例 (9) 2.5 量和单位的使用 (9) 2.5.1 使用方法 (9) 2.5.2 中华人民共和国法定计量单位 (9) 2.6 规范表达注意事项 (11) 2.6.1 名词术语 (11) 2.6.2 数字 (11) 2.6.3 外文字母 (12) 2.6.4 量和单位 (12) 2.6.5 标点符号 (12) 3 打印说明 (13)

计算机基础课程设计-word长文档排版

计算机基础课程设计Word长文档排版 姓名：苏丽萍 班级： 学号: 2013年12月

目录 一、函数与极限 1.1集合的概念 1.1.1集合的表示方法 1.1.2集合间的基本关系 1.1.3集合的基本运算 1.1.4集合中元素的个数 1.2常量与变量 1.2.1变量的定义 1.2.2变量的表示 1.2.3邻域 1.3函数 1.3.1函数的定义 1.3.2函数相等 1.3.3域函数的表示方法 1.4函数的简单性态 1.4.1函数的有界性 1.4.2函数的单调性 1.4.3函数的奇偶性 1.4.4函数奇偶性

Word 长文档排版 一、函数与极限 1.1集合的概念 一般地我们把研究对象统称为元素，把一些元素组成的总体叫集合（简称集）。集合具有确定性（给定集合的元素必须是确定的）和互异性（给定集合中的元素是互不相同的）。比如“身材较高的人”不能构成集合，因为它的元素不是确定的。 我们通常用大字拉丁字母A 、B 、C 、……表示集合，用小写拉丁字母a 、b 、c ……表示集合中的元素。如果a 是集合A 中的元素，就说a 属于A ，记作：a ∈A ，否则就说a 不属于A ，记作：a A 。 ⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集（或自然数集）。记作N ⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。记作N +或N +。 ⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。记作Z 。 ⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。记作Q 。 ⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。记作R 。 1.1.1集合的表示方法 ⑴、列举法：把集合的元素一一列举出来，并用“｛｝”括起来表示集合 ⑵、描述法：用集合所有元素的共同特征来表示集合。 1.1.2集合间的基本关系 ⑴、子集：一般地，对于两个集合A 、B ，如果集合A 中的任意一个元素都是集合B 的元素，我们就说A 、B 有包含关系，称集合A 为集合B 的子集，记作A B （或B A ）。。 ⑵相等：如何集合A 是集合B 的子集，且集合B 是集合A 的子集，此时集合A 中的元素与集合B 中的元素完全一样，因此集合A 与集合B 相等，记作A ＝B 。 ⑶、真子集：如何集合A 是集合B 的子集，但存在一个元素属于B 但不属于A ，我们称集合A 是集合B 的真子集。 ⑷、空集：我们把不含任何元素的集合叫做空集。记作 ，并规定，空集是任何集合的子集。 ⑸、由上述集合之间的基本关系，可以得到下面的结论： ①、任何一个集合是它本身的子集。即A A ②、对于集合A 、B 、C ，如果A 是B 的子集，B 是C 的子集，则A 是C 的子集。 ③、我们可以把相等的集合叫做“等集”，这样的话子集包括“真子集”和“等集”。 1.1.3集合的基本运算 ⑴、并集：一般地，由所有属于集合A 或属于集合B 的元素组成的集合称为A 与B 的并集。记作A ∪B 。（在求并集时，它们的公共元素在并集中只能出现一次。） 即A ∪B ＝｛x|x ∈A ，或x ∈B ｝。 ⑵、交集：一般地，由所有属于集合A 且属于集合B 的元素组成的集合称为A 与B 的交集。记作A ∩B 。 ?????

课程设计排版要求

摘要（黑体，四号，居中，中间空四格） 摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文，字数应不少于300字。摘要的内容应包括：目的、依据、方法、概要工作及其结果与结论，摘要中尽量不要出现“本文、我们、作者”之类的词汇，不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。（摘要正文为小4号宋体，段落两端对齐，每个段落首行缩进两个字。） 关键词：(黑体，小四)关键词用小四号宋体，每个关键词之间用“；”，结尾没有标点。关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖文章主要内容的通用技术词条。关键词一般列3~5个。 设计（论文）书写一律采用国家规定的简体汉字。标题编号应统一，如：第一章，1，1.1，……；论文中的表、图和公式按章编号，如：表1.1、表1.2……；图1.2、图1.2……；公式（1.1）、公式（1.2）。 图和表中文字用五号宋体，图名和表名分别置于图的下方和表的上方，用五号宋体（居中排）。 页码：封面、扉页不占页码；摘要、目录采用希腊字母Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ…排列，正文采用阿拉伯数字1、2、3…排列；页码位于页脚，居中位置。

Abstract（黑体，四号，居中） 外文摘要及关键词应是中文摘要及关键词的译文，书写要求与中文相同。（英文摘要正文为小四号Times New Roman字体） Keywords:（小四号黑体顶格）： 关键词用小四号Times New Roman字体，每个关键词之间用“；”，结尾没有标点。

目录（黑体，四号，居中，中间空四格） 摘要（宋体，小四）...................................................... I Abstract ............................................................................................................................................ I 第1章XXXXX .. (x) 1.1 XXXX (x) 1.1.1 XXX (x) 1.1.2 XXX (x) 1.1.3 XXX (x) 1.2 XXXX (x) 1.3 XXXX (x) 1.4 XXXX (x) 1.4.1 XXX (x) 1.4.2 XXX (x) 1.5 XXXX (x) 1.6 XXXX (x) 第2章XXXXX (x) 2.1 XXXX (x) 2.1.1XXX (x) 2.1.2XXX (x) 2.2 XXXX (x) 2.2.1 XXX (x) 2.2.2 XXX (x) 2.2.3 XXX (x) 第3章XXXXX (x) 3.1XXXX (x) 3.2XXXX (x) 3.2.1XXX (x) 3.2.2XXX (x) 3.3XXXX (x) 第4章....................................................................................................................................... x x 4.1XXXX ............................................................................................................................... x x 4.2XXXX ............................................................................................................................... x x 参考文献....................................................................................................................................... x x 致谢....................................................................................................................................... x x 附录....................................................................................................................................... x x

课程设计文档规范化要求及封面

重庆工商大学派斯学院本科生课程设计 论文文档规范化要求 一、课程设计文档论文内容包括：题目、作者、中文摘要、英文摘 要、关键词(中英文)、正文、参考文献七部分组成 二、课程设计的整理、装订要求 1、正本装订要求 ①统一采用A4幅面、左面竖装； ②材料的装订顺序：封面、目录、摘要、正文、参考文献、附录(可以缺省)、课程设计成绩评定表。 2、相关材料的填写要求 (1) 封面：采用统一的模版。 (2)成绩评定表：经指导教师、评阅教师写评语、签字后有效。 三、课程设计说明书的书写格式规范 1、毕业论文本身由毕业论文(设计)题目、作者、中文摘要、英文摘要、关键词(中英文)、正文、参考文献七部分组成。 (1) 论文题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写； (2) 作者：处于论文题目正下方，须写明学校、专业、年级、班别、姓名；正下方注明指导教师及姓名； (3) 摘要：中文摘要字数应在400字左右，英文摘要与中文摘要内容要相对应； (4) 关键词：中、外文均限制在3～5个词汇内； (5) 正文：论文正文包括绪论(或前言、概述等)、论文主体、结论。正文要标明章节，图表和公式要按章编号，公式应另起一行书写，并按章编号，正文文字应在4000字左右； (6) 参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文工作直接相关，参考文献应按文中引用出现的顺序列全。 (7) 目录：要求层次清晰，正文主要层次按三级标题编写，各级标题要与文中一致。另须包括参考文献、附录等；

四、课程设计论文的排版格式规范 1、版面尺寸：A4(210×297毫米)。 2、装订位置：左面竖装，装订位置距左边界8～10毫米。 3、版芯位置(正文位置)：上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米、装订线位置定义为0毫米。 4、页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置。 5、正文文本：宋体小四4号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角的要求排版。 6、论文标题：小2号黑体。 7、作者和指导教师：标题下隔一行，居中，采用小4号仿宋体，作者在上，指导教师在下。 8、中文摘要和中文关键词：用小4号仿宋体、两端对齐方式排列。 9、英文摘要和英文关键词：用小4号Times New Roma体、左面对齐方式排列。 10、正文内标题：一级标题采用中文序数(如一、二、三、……)标引、小3号黑体并居中排列；二级标题采用阿拉伯数字(如1、2、3、……)标引、4号黑体距左边正文边框两个字对齐排列；三级标题采用加圆括号的阿拉伯数字标引、与正文相同字体和对齐方式排列；一级标题与上一段落之间隔一行。 11、正文文字：用小4号宋体。 12、文中图表：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准，字体大小与正文协调，手工绘制的要用绘图笔，图表名称和编号准确无误。 13、参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用小3号黑体；具体参考文献目录按小4号仿宋体、靠左对齐、阿拉伯数字标引序号的方式排列。 14、附录：附录必须按正文中出现的顺序编号排列，并用3号黑体靠左对齐方式注明“附录×”字样。 以上排版格式参见文后所附“毕业论文排版打印样式”。

课设排版格式

一、书写内容要求： 1）封面 2）目录 3）中文摘要100字左右；关键词3-5个 4）需求分析 5）总体设计 6）详细设计 7）程序编码 8）程序调试与测试 9）软件安装和使用说明书 10）设计体会与小结 11）参考文献 12）致谢 行文要求言简意赅，术语规范，论据充分，条理清楚，图表、程序要安排紧凑。 二、格式排版及装订要求： 1、课程设计的纸张统一采用A4纸规格，左侧装订。 2、插图要求：图形大小合适、规范，图号清楚，中文标注(图题宋体、五号字)。 3、格式排版要求： （1）页边距设置：上2.54厘米，下2.54厘米，左2.8厘米，右2.8厘米（2）所有一级标题为宋体、小二号、加粗、段前12磅、段后12磅、居中（3）所有二级标题为宋体、三号、加粗、段前6磅、段后6磅、左对齐 （4）所有三级标题为宋体、小三号、加粗、段前6磅、段后6磅、最对齐（5）除标题外所有正文为宋体小四，1.5倍行距，每个段落首行缩进2字符（6）目录只显示3级标题 三、其他要求 1、查阅文献资料，一般在5篇以上； 2、书写规范的课程设计文档； 3、蓝皮本、设计说明书的题目名称应与设计任务书保持一致。 4、每人填写课程设计蓝皮本一份，主要填写封面、课程设计总结，不要忘记签名。 5、设计说明书排版格式参考下面的样例，格式统一，遵循规范，打印1份，装订。

6、任务书每人各打印2份，用订书机左侧订2个钉书针，一份交给指导老师，一份 夹在蓝皮本中。 7、将蓝皮本、设计说明书、设计任务书（夹在蓝皮本中）、光盘装到档案袋中。 8、每个人单独刻盘，内容包括任务书、课程设计文档、答辩PPT、源程序。 9、小组成员将电子文档交各小组组长，组长将全部学生的内容汇总刻一张光盘。刻 盘时每人一个文件夹，以学号姓名命名，如：“11270311张城硕”，中间不要加任何符号；文件夹内的内容如第8条所示，刻好后交给指导老师。 四、排版样例如下：

通信计算机网络课程设计内容及要求

《计算机网络课程设计》 一、课程设计的目的 计算机网络课程设计是专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，使学生体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计算机网络问题的实际能力，掌握组建计算机网络的基本技术，提高学生的综合应用能力。 二、课程设计要求和内容 课程设计要求： 1、正确理解题意； 2、具有良好的编程规范和适当的注释； 3、有详细的文档，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。 4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。 评分标准： 1．是否有正确的运行结果； 2．是否有良好的编程规范和适当的注释； 3．文档是否完备。 课程设计内容即参考题目：（任选下列一题或自行另选设计题目)： 1、发送和接收TCP数据包 TCP是一种面向连接的、可靠的传输层协议。TCP协议工作在网络层IP协议的基础上。本课程设计的目的是设计一个发送和接收TCP数据包的程序，其功能是填充一个TCP数据包，发送给目的主机，并在目的主机接收此TCP数据包，将数据字段显示显示在标准输出上。

2、发现网络中的活动主机 利用ICMP数据包，通过使用ICMP的回送和回送响应消息来确定当前网络中处于活动状态的主机，即ping消息的请求和应答，将发送的ICMP的数据包类型设置为回送请求（类型号为8），并显示在标准输出上。 3、监控IP包流量 本课程设计的目的是熟悉IP包格式和加深对IP协议的理解。要求编制程序，监控网络，捕获一段时间内网络上的 IP数据包，按IP数据包的源地址统计出该源地址在该时间段内发出的IP包的个数，将其写入日志文件中或用图形表示出来（建议用图形表示出统计结果）。 4、解析IP数据包 课程设计的目的就是设计一个解析IP数据包的程序，并根据这个程序，说明IP数据包的结构及IP协议的相关问题，从而对IP层的工作原理有更好的理解和认识。本设计的目标是捕获网络中的IP数据包，解析数据包的内容，将结果显示在标准输出上，并同时写入日志文件 5、模拟Ethernet帧的发送过程 目前，Ethernet是应用最广泛的局域网。因此，学习Ethernet技术对深入掌握局域网知识是非常重要的。本课程设计的目的是模拟Ethernet帧的发送过程，使读者熟悉Ethernet帧的数据发送流程，即CSMA／CD32作流程。编写程序模拟Ethernet节点的数据发送流程。 6、解析ARP数据包 本课程设计的目的是对网络上的ARP数据包进行分析，从而熟悉ARP数据包的结构，对ARP协议有更好的理解和认识。要求编写一程序，获取网络中的ARP 数据包，解析数据包的内容，将结果显示在标准输出上，并同时写入日志文件。 7、UDP服务器的设计 UDP是TCP／IP协议族为传输层设计的两个协议之一，是一种无连接的，不可靠的协议。由于UDP采取了无连接的方式，因此协议简单，在一些特定的应用中协议运行效率高。UDP适合一些实时的应用，如IP电话、视频会议，它们要求源主机以恒定的速率发送数据，并且在网络出现拥塞时，可以丢失一些数据，但是延迟不能太大。基于这些特点，流式多媒体通信、多播等应用在传输层采用

课程设计封面和正文模板

《计算机导论》课程 设计报告 题目《计算机导论》课程设计 系部计算机系 班级 学号 学生姓名 指导教师周慧琴 时间

课程设计报告的有关规定 1．用Word字处理软件撰写出相应的课程报告论文（字数要求：2000字左右）。封面采用标准格式（封面前面已提供）。作品存放在一个文件夹中，以学号和姓名为文件夹名提交教师。课程设计完成后计算机课程报告论文交打印文档和电子文档。 2．课程设计报告的正文长度为3~4页，具体排版要求参考下面内容。给课程设计报告正文添加页码（正文页码从1开始）和页眉，页眉内容为“计算机导论课程设计报告”。不得使用与课程设计内容无关的装饰性图案。 3．课程设计报告的装订要求 ①封面：使用统一格式的封面，由教师提供电子文档。 ②实践报告。 4．学生作品的存放形式 将作品或源程序中所有文件放在以学号、姓名为文件夹名的文件夹下，提交给指导老师。 5．课程设计报告的内容： （1）任务内容：描述学生所选题目（或主题）的内容； （2）设计的步骤：对所选题目进行分析，确定要制作几个方面（如网页有几个页面等），如何连接，哪些地方使用动画等。 （3）采取的方法与手段：如使用Powerpoint制作幻灯片，或使用Frontpage制作网页，使用Flash制作动画，如何加入声音等等。 （4）遇到的问题与解决的办法。 （5）总结：300个字以内，可以包含： a)设计中遇到的问题及解决办法。

b)设计还存在哪些问题。 c)对本设计有哪些建议。 d)本设计有哪些收获和心得体会。 e)其它需要补充的问题。 6．对于课程设计报告抄袭的情况处理。若发现完全抄袭的实践报告，按0分计。 课程设计的有关规定 课程设计首页必须有课程设计题目名称、设计者班号、学号、姓名、制作时间等。

课程设计报告书正文标准格式

课 程 设 计 报 告 书 专 用 纸 1 引言（或绪论）（可作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗， 并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行） ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××××××××××××××××××××××××××………… 1．1 ××××××（作为正文2级标题，用4号黑体，加粗） ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××………… 1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗） ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××………… 2 ×××××××（作为正文第2章标题，用小3号黑体，加粗， 并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行） ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××………… ×××××××××××××××××××………… ………… 注：1．正文中表格与插图的字体一律用5号宋体； 2．正文各页的格式请以此页为标准复制。 请留出一个汉字的空间，下同

报告中的内容仅为参考字体格式，与本次设计无关！ 题目 内部排序教学软件。 1需求分析和说明 内部排序教学软件的总体目标：在TURBO C2.0 的开发环境下，利用所学C语言和数据结构的相关知识，开发一个具有良好人机界面的内部排序教学软件，实现各种内部排序，并能使用户通过其显示结果对每种排序方法的性能有一个直观的了解，从而达到教学的目的。 1.1基本要求 （1）界面友好，易与操作。采用菜单或其它人机对话方式进行选择。 （2）实现各种内部排序。包括冒泡排序，直接插入排序，直接选择排序，希尔排序，快速排序，堆排序。 （3）待排序的元素的关键字为整数。可用随机数据和用户输入数据作测试比较。比较的指标为有关键字参加的比较次数和关键字的移动次数(关键字交换以3次计)。 （4）演示程序以人机对话的形式进行。每次测试完毕显示各种比较指标 的列表，以便比较各种排序的优劣。 1.2各功能模块的功能描述： 1．主函数模块 本模块的主要功能是初始化图形界面，调用各模块，实现软件功能。 2．排序功能及输出子模块 本模块的主要功能是根据用户的选择进行数组的创建，并对输入数据或者随机产生的数据使用六种排序方法进行排序并统计每种方法的移动次数和比较次数，然后输出以表格形式输出。 3．封面和结束画面子模块 本模块的主要功能是当用户打开本软件时模拟软件加载，延时数秒后关闭，并进入图形界面，在用户退出软件时显示结束画面，延时数秒后关闭程序。 4．图形界面子模块 本模块的主要功能是根据用户的选择显示不同的画面，引导用户使用软件所提供的各种功能，并在用户提供必要数据，并选择排序功能时调用排序模块，并显示结果画面。 5．输入子模块 本模块的主要功能是进行光标定位，输出提示文字，并对用户输入数据进行处理，创建数组。 6.鼠标实现模块 本模块的主要功能是为用户提供鼠标操作支持，使用户能使用鼠标进行功能的选择。2详细设计

单片机课程设计文档排版要求说明

/******************* 说明***************************/ /*作者：肖冬瑞**/ /*日期：2014-6-7 **/ /*说明：要求单片机课程设计文档严格按照毕业论文文档格式来，**/ /* 文档格式不合格的不能通过本课程设计**/ /* 课程设计为独立一门课有学分**/ /* 每个课题准备5分钟的PPT，答辩用。大概15页的样子**/ 单片机课程设计文档排版，格式要求按照2014届本科毕业生论文排版格式来，参照《毕业设计说明书模板（最新）》这个word文档来。详见文件夹中。 1.请使用office办公软件，包括画流程图要用的visio，答辩时做ppt要用的power point等软件统一用office系列软件。（WPS是中国简化版，里面很多功能不全。） 2.文档字符总数要求不能低于一万二（不包含附录文档）。 3.论文写完后，且排版完成后，要求所有人的文档最后都要查重，重复率不能 高于30%。查重的途径可以在淘宝上自己画几块钱查（搜索关键字：论文查重）。要求打印出查重报告单，夹在文档等材料一起上传。

特别要注意的地方： a.目录。先在论文中设置好一级标题、二级标题等格式，然后才能用word自动生成目录 b.

b. 设置标题时，大章节标题要单独一页起始，不能接在上一页的中间，例如第 二章“2系统框架”，要单独放在一页里面，不能接在第一章的最后一页上。c．标题的数字和标题名之间要空两个空格，或一个汉字。 d. 英文摘要的翻译句子要通顺，不允许出现直接用google翻译工具等软件直接 翻译过来不修改的情况！中英文摘要非常重要！摘要是论文的浓缩，一般介绍研究背景-进展、研究目的、研究的技术-方案-手段-方法、结果、得出了什么样的结论。 e. 文中的所有图片标号要求统一用数字序号表示，例如：图1，图2. 不能出 现“图3.3.1”这种格式。 f．“表1”应在表格的上面。“图1”应在图片的下面。所有流程图、图片中的文字字体、格式要统一。 g．由于标题用了阿拉数字“1、2、3……”，所以正文中再用到需要表示序号的情况时，要求加上括号，例如“（1）、（2）、（3）………”。 h. 参考文献格式具体： r. 文档中的所有图片、公式等，都要求采用嵌入式的格式，不允许其它格式，否则图表会随文字乱跑。 j. 遇到文档要分页的情况，不要使用连续敲回车键的方法来分页，要求采用“插入”---“分页”的方法（见下图）。 k．文档从“绪论”开始标注页码“1”，居中，底部。前面的摘要部分页码用“I、II、….”等罗马字符表示，居中，底部。 L. 在AD软件或protel99里面，系统图纸上面要求写好学号、姓名、版本号、图纸名称等，导出图纸，打印A3图纸，折叠好作为附录放在文档后面。不允许出现截图打印的情况，必须导出整个图纸打印。

数据库课程设计格式要求

电气与信息工程学院 《数据库开发技术》课程设计 （宋体小四号空九行） 设计题目： 年级专业： 组长： 小组成员： 指导教师： 完成日期：2011年6月10日

题目 摘要： 摘要篇幅以一页为限，字数为300以内。 摘要正文后，列出3-5个关键词。“关键词：”是关键词部分的引导，不可省略。 关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。最后不加标点符号。 关键词：写作规范；排版格式；课程设计 ，

1.1 论文格式基本要求 (1) 1.2 论文页眉页脚的编排 (1) 1.3 论文正文格式 (2) 1.4 章节标题格式 (2) 1.5 各章之间的分隔符设置 (2) 1.6 正文中的编号 (3) 2 图表及公式的格式说明 (4) 2.1 图的格式说明 (4) 2.1.1 图的格式示例 (4) 2.1.2 图的格式描述 (5) 2.2 表的格式说明 (5) 2.2.1 表的格式示例 (5) 2.2.2 表的格式描述 (6) 2.3 参考文献的格式说明 (6) 2.3.1 参考文献在正文中引用的书写格式 (6) 2.3.2 参考文献的书写格式 (6) 3 打印说明 (8) 3.1 封面 (8) 3.2 中英文摘要 (8) 3.3 目录 (8) 3.4 正文 (8) 4 第4章题目（黑体，小三，1.5倍行距，段后1行） (9) 4.1 第一节题目（黑体，四号，1.5倍行距，段前0.5行） (9) 4.1.1 第一节一级题目（黑体，小四，1.5倍行距，段前0.5行） (9) 结论 (10) 参考文献 (11) 致谢.................................................................................................. 错误！未定义书签。

自编教材排版格式

教材排版要求 校内出版的教材请按以下格式排版 版芯16开（字数39×40）。 页边距上、下、左右各2。 按惯例，教材封面只标注主编、副主编，其余人员在前言中标注。 每本书都要有前言。写明编写本书的目的；编写依据（根据什么专业的的教学大纲）；本书特色；编写具体分工；主审姓名职称；敬语等等。 是否要内容简介随编者意（仅限于主教材）。 除去个别篇幅较少的实训、实验指导书、课程设计指导书，教材最后都应注明本书的“参考资料”，以保护他人的知识产权。参考资料按标准着录格式。 具体要求如下： 1．章节 篇级：2号宋体居中段前后各空行（没有篇级直接就设章级）（例第一篇） 章级：3号宋体居中段前后各空1行（例第一章） 篇章合占6行 节级：4号宋体居中段前后各空行（例第一节） 章节合占行 三级标题（不算篇级）：5号黑体左边空两字段前后各空行（例一、）其他标题为5号宋体 2、正文均为5号宋体，段落行间距为“单倍行距” 3．图、表 （1）图、表题均为小5号黑体，图、表题均应有文字。 （2）图、表文均为小5号宋体。对于小或密的图、表，字号可适当缩小。 （3）图、表注均为6号宋体。 （4）图、表应大小适中，不得超过页面尺寸。

（5）除了非常复杂的图、表可以不画外，所有图、表都必须按统一规格画之，影印件要清晰，无底纹。 （6）图、表的放置必须置于文中提到的该图、表之后；单图、表置于版芯右侧；双图、表以上或并排放，或上下放，且均置于版芯右侧。 或者 一级标题 3号宋体居中段前后各空1行（例第1章） 二级标题 4号宋体居中段前后各空行（例） 四级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例 1、） 五级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后换行（例（1）） 六级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字（例①） 七级标题 5号宋体左边空两字不空行标题后接文字（例（a）） 可以根据内容需要，不用上级标题而直接用下级标题，如不用4、5级标题，直接用6级。但不能反之。

office课程设计

Office 课程设计 姓名 班级学号 指导教师 2012年3月20 日

目录 第一次Word文字排版 (2) 一：操作要求 (2) 二：操作步骤 (2) 第二次Word图文混排 (3) 一：操作要求 (3) 二：操作步骤 (3) 三：操作成果 (3) 第三次Excel电子表格基本应用 (5) 一：操作要求 (5) 二：操作步骤 (5) 三：操作成果 (5) (5) 第四次PowerPoint演示文稿制作 (6) 一：操作要求 (6) 二：操作步骤 (6) 三：操作成果 (6) 总结 (8)

第一次Word文字排版 一：操作要求 1．段：黑体、三号字、加粗、居中、段后空1字符。 2．段：楷体、小四号字，首行缩进2字符、左右缩进2厘米、1.5倍行距. 3．四段小四号字、首行缩进2字符、段前、段后间距均为1字符。 4．段：隶书、小四、右对齐。 5．结果以“LX1-1.DOC”文件名保存。 二：操作步骤 1．先将文字依次打入到文档中。 2.根据题中要求对文档中文字的格式进行调整。最后将给出的文件名作为名称，将做好的文档保存下来。 三：操作成果 亦真亦幻太虚灵境 虚拟现实技术是在计算机技术基础上发展起来的。确切的说，它是将计算机、传感器、图文声等多种设置结合在一起创造出的一个虚拟的“真实世界”。在这个 世界里，人们看到、听到和触摸到的，都是一个并不存在的虚拟，是现代高超的模 拟技术使我们产生了“身临其境”的感觉。 随着计算机技术的进步，特别是多媒体技术的应用，虚拟现实技术近年来也得到了长足的发展。美国将探索火星的数据处理后，得到了火星的虚拟现实图象。研 究人员可以看到全方位的火星表面景象。高山、平川、河流，以及纵横的沟壑里被 风化的斑斑驳驳的巨石等，都显得十分逼真，而且不论从哪些方向看这些图，视野 中的图像都会随着你的头的转动而改变，就好像真的置身火星上探险、漫游探险一 样.。 虚拟现实的技术为人们提供了一种理想的教学手段，目前已经广泛被运用在军事教学体育锻炼和医学实习中。当然要是虚拟现实图像达到以假乱真的效果也不容易，需要大量的图 像、数值星系和先进的信息传序技术。 ——摘自《现代科技制造梦幻世界》

课程设计要求

中国矿业大学信电学院《微机原理与应用》课程设计 指导手册 中国矿业大学信电学院 2015 年11 月

目录 一、教学目的 (1) 二、题目要求和安排 (1) 三、物化成果 (1) 四、设计报告要求 (2) 1、设计报告内容 (2) 2、排版要求 (2) 五、成绩评定 (2) 附一：参考题目 (3) 附二：设计报告模板 (6) 附三：设计题目汇总表 (19)

一、教学目的 《微机原理与应用》课程设计是在理论授课结束后开展的教学活动，其目的在于使学生综合应用本课程理论知识，并结合电路理论、数字电子技术、模拟电子技术、检测技术等先导课程知识，完成一项以单片机为核心、具有实际应用背景的电子产品的规划、设计、制作、调试及总结，初步进行一项完整的电子系统设计的训练，以深化课程知识的掌握和应用，促进工程实践能力的锻炼，促进对项目归纳总结的训练。进一步培养和提高学生的科研素质、创新精神和工程意识，实现理论和实践相互促进的新型教学模式。 二、题目要求和安排 课程设计要求每人自选题目开展设计。设计题目选择要具有一定的实用背景，以单片机为核心，具有人机对话功能，使用按键和数码管或液晶作为输入输出方式。设计题目至少具有4 项及以上功能。 设计参考题目见附录一，可以对题目进行分解和组合设计，提倡创新。对设计功能类似的题目，将进行雷同比对，严重相似的题目将降低设计成绩。 至课程理论考试前，班长将学生设计题目进行汇总，汇总表见附录三。理论考试结束后三周内进行课程设计，第四周进行验收答辩。 三、物化成果 课程设计提交以下物化成果： 1、实际作品 2、设计报告 3、提交2~3 分钟附带讲解的演示录像。讲解必须是自己解说。 4、提交电子文档： ◆ 每个同学电子文档放在一个文件夹中，文件夹内容为：设计 报告（word 文档）原理电路图（protel 文件） 程序（keil 工程文件）演示视频文件（mp4 文件） 答辩演示稿（PPT 文件）图片文件（jpg 文件） ◆ 文件夹名称和所有文件名均为：学号+姓名+题目

课程设计格式要求

1．封面（统一） 2. 目录 3．正文 正文内容的编写由以下几部分组成： 一、课程设计概述 二、项目的可行性研究与需求分析 三、项目设计的基本原理和采用的主要方法与技术 四、总体设计 五、详细设计 六、编码实现 七、测试用例设计、测试与运行记录 八、课程设计完成结果分析与个人小结 九、参考文献 十、附录 其中正文格式，图表格式与南京信息工程大学滨江学院毕业论文(设计)排版规范一致。

附2 南京信息工程大学滨江学院学生毕业论文（设计）撰写排版规 范 为了提高本科生毕业论文（设计）的质量，使学生论文撰写更加规范化，特制定《南京信息工程大学本科生毕业论文（设计）撰写排版规范》。 一、排版要求 目录 (居中、黑体、三号，“目”与“录”字中间留一个汉字空 格) （空1行，五号） 1 xxxx(顶格、黑体、四号) (1) 1.1 xxxx(右缩两个汉字空格、宋体、五号) (1) 1.1.1 xxxx(右缩四个汉字空格、宋体、五号) (1) …… 参考文献(顶格、黑体、四号)………………………………………页码 致谢(顶格、黑体、四号)……………………………………………页码 （另一页，题目和中文摘要）

xxxxxxxx(题目，居中、黑体、三号) （空1行，五号） XXX(作者姓名，居中、宋体、四号) 南京信息工程大学滨江学院计算机系，江苏南京 210044(作者单位，居中、宋体、小五号) （空1行，五号） 摘要：（黑体、五号）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(楷体、五号) 关键词：（黑体、五号）XX；XX；XX(楷体、五号、3～5个) （另一页，接英文摘要部分） xxxxxxxx(英文题目，居中、Times New Roman、三号 加粗) （空1行，五号） XXX(作者拼音或英文姓名，居中、Times New Roman、四号) Departmnet of Computer，Binjiang College，NUIST，Nanjing 210044，China(作者英文单位，居中、 Times New Roman、小五号) （空1行，五号） Abstract：（Times New Roman、五号加粗）XXXXXXXXXXX(Times New Roman、五号) Key words：（Times New Roman、五号加粗）XX；XX；XX(Times New Roman、五号、3～5个) （另一页，接正文部分）

平面课程设计模板.doc

平面课程设计模板 课程设计，是一个多义词词条。它可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”，见概念中的课程设计（Practicum），此含义的课程设计也称作“课程实习”；也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”，见概念中的课程设计（Curriculumdesign），此含义的课程设计也称作“课程开发”。下面是小编为你带来的平面课程设计模板，欢迎阅读。 一、平面设计行业调查分析 （一）平面设计职位信息主要内容 平面广告设计（海报）；标志ＶＩ设计；包装设计及装潢设计；网页平面设计；书籍、杂志、报纸的编辑与排版；各种宣传印刷设计。 （二）平面设计职业素养主要内容 具有良好的美术功底、手绘草图；创新能力；团队精神；服从管理；工作积极主动；沟通能力强；心理健康等。 二、平面设计职业工作过程 （一）承接设计任务 承接设计任务时需要沟通能力强；具有亲和力；应变能力；思维敏捷；对客户提出的要求能够快速理解和分析，调动自身所有的知识和技能为客户解决问题，在接受设计任务时往往会遇到许多难题，怎样处理和解决需要设计师的综合能力，这需要不断的积累实践经验和不断自我完善的学习方法。 （二）收集相关信息与资料 收集相关信息与资料需要有很强的捕捉新鲜和不同特点的能力，通过收集信息和资料的过程也是激发设计创意灵感的过程，

经验丰富的设计师会在这个阶段中总结收集信息资料的不同特点和挖掘解决问题的方法，为设计创意的实施铺垫原创素材。 （三）设计创意 设计创意的表现主要依靠设计师手绘草图的功底；也有人说电脑更好的表现创意，凡是在设计行当中经验丰富的设计师普遍认为用徒手绘制出创意表现草图更能完好的体现设计师脑子中的原创性启发，与客户沟通最便利。电脑容易让人有依赖感，各种素材充斥网络，令人眼花缭乱，其诱惑力强于独立原创性的思考，抄袭和拼贴的痕迹很强，是设计创意之大忌。设计创意包括图形图像的创意、文字字体字形的创意、色彩色调的创意、版面构成的创意等创意工作。是设计师艺术素养和操作技术的娴熟程度等综合素养的体现，更是设计师的创造力的体现，没有创新就没有设计。 三、电脑艺术设计职业教育“基于工作过程”课程设计的改革探索与研究 （一）根据平面设计职业岗位工作过程对课程进行设计 １．对职业岗位的体验与认知是职业教育学习的驱动力 在职业教育之前首先必须要进行职业准入制的教育，职业岗位的体验与认知让新入学的学生开始不断地注入职业的理念，强化职业技能的认知。其次才能进入职业教育阶段，再次与企业合作使学生逐步进入职场，成为一个职业人。就高职院校的电脑艺术设计专业职业教育来说，新入学的学生对平面设计职业的认知几乎是零，不知道应该学习什么，未来职业生涯是什么样的，即使学过美术基础也是达不到平面设计职业能力的要求标准，学生的学习是在盲目的，无目标的状态下进行的，没有学习的驱动力，更谈不上学习的兴趣，教师在很短的课程内只能教授一些软件技

课程设计排版顺序

课程设计 系（院）建筑工程学院 课程名称工程经济学 课题名称某建设项目经济评价 专业班级工程管理1001、1002、1003班 姓名学号 指导教师贺玲、梁莎莎 审批 2013 年7 月2 日————2013年7月8日 建筑工程系

目录

课程设计任务书 一、设计题目 某建设项目经济评价 二、设计应达到的目的 “工程经济课程设计”是“工程经济学”课程的实践辅助课程，通过本课程设计理论与实际相结合，使学生提高理论联系实际，解决实际问题的能力。要求学生理解基础经济要素的概念；理解经济效益评价指标体系中各项指标的基本概念及其含义；理解经济效益评价的静态评价指标、动态指标的概念及其计算方法。通过本设计，使学生对工程经济理论具有感性的认识和深入的理解，进而提高学生的分析问题，解决问题能力，完成动手分析能力的训练，加强学生对工程项目评价经济评价能力和工程项目经济计算应用能力的培养。 三、设计内容与要求 （一）、基础数据 某拟建生产项目，其可行性研究已完成市场需求预测、生产规模、工艺技术方案、建厂条件和厂址方案、环境保护、工厂组织和劳动定员以及项目实施规划诸方面的研究论证和多方案比较。 1、生产规模 该项目建成后，设计生产规模为年产120万件产品。 2、实施进度 该项目建设期2年，运营期10年。项目在第三年投产后，当年生产负荷达到设计生产能力的70%，第四年达到90%，以后各年均达到设计生产能力。 3、建设投资估算 经估算，该项目建设投资总额为5600万（不含建设期利息），其中：预计形成固定资产4900万元，无形资产400万元，其他资产300万元。 4、流动资金估算 该项目的流动资金估算总额为1200万元。 5、投资使用计划与资金来源

课程设计报告书正文标准格式

课程设计报告书正文标准格式 1

1 引言（或绪论）（可作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗， 0.5行，段后0.5行） 4号宋体，20磅行距）××××××××××××××××××××××××××××××………… 1．1 ××××××（作为正文2级标题，用4号黑体，加粗）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××………… 1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗） ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××………… 2 ×××××××（作为正文第2章标题，用小3号黑体，加粗，并 留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××………… ×××××××××××××××××××………… …………

注：1．正文中表格与插图的字体一律用5号宋体； 2．正文各页的格式请以此页为标准复制。

报告中的内容仅为参考字体格式，与本次设计无关！ 题目 内部排序教学软件。 1需求分析和说明 内部排序教学软件的总体目标：在TURBO C2.0 的开发环境下，利用所学C语言和数据结构的相关知识，开发一个具有良好人机界面的内部排序教学软件，实现各种内部排序，并能使用户经过其显示结果对每种排序方法的性能有一个直观的了解，从而达到教学的目的。 1.1基本要求 （1）界面友好，易与操作。采用菜单或其它人机对话方式进行选择。 （2）实现各种内部排序。包括冒泡排序，直接插入排序，直接选择排序，希尔排序，快速排序，堆排序。 （3）待排序的元素的关键字为整数。可用随机数据和用户输入数据作测试比较。比较的指标为有关键字参加的比较次数和关键字的移动次数(关键字交换以3次计)。 （4）演示程序以人机对话的形式进行。每次测试完毕显示各种比较指标 的列表，以便比较各种排序的优劣。 1.2各功能模块的功能描述： 1．主函数模块 本模块的主要功能是初始化图形界面，调用各模块，实现软件功能。