英语词汇学知识点整理

词汇期末复习（C1-C7）

Chapter 1

一、Word 词的定义

(1) a minimal free form（最小的自由形式）

(2) a sound unity

(3) a semantic unity（meaning）

(4) a form that can function alone in a sentence.（具有句法功能）

二、Vocabulary词汇的定义

All the words in a language make up what is generally known as vocabulary.

一般来说，词汇指的是一种语言里所有单词的总和。

词的总和构成语言的词汇。词与词汇之间的关系是个体与总体之间的关系。

三、Sound&Meaning发音和意义

The connection between the sound (form) and meaning is arbitrary (任意的) and conventional. 二者的关系是约定俗成、随意的

四、Sound & Form发音和形式

(1)The written form of a natural language is the orthographical（正字的）record of the oral

form.

自然语言的书写形式是口语形式的书写记录。

(2)The reasons of differences occur between sound and form: 发音与形式不同的原因：

①English alphabet was adopted from the Romans 英语字母表来自罗马

②the pronunciation has changed more rapidly than spelling over the years. 发音改变快速

③Differences created by professional scribes. 专业抄写员的不同

④More differences brought by the continuing change of sounds and the standardization of spelling.发音不断变化，书写标准化。

⑤borrowing : words were borrowed from other languages such as Latin, Greek, French, etc.外来词

五、Classification of Words词的分类

①Basic Words

The basic vocabulary has the following characteristics: 基本词汇特点：

? 1. All national character 全民性(indispensable to all the people who speak the language). ? 2. Stability 稳定性（relatively stable or unchanged）

? 3. Productivity 多产性（form new words in combination with other roots and affixes )

? 4. Polysemy 多义性

? 5. Collocability 搭配性

②Non-basic Words

Non-basic vocabulary: terminology, jargon, slang, argot, dialectal words, archaisms, neologisms.非基本词包含：专业术语、行话、俚语、黑话、方言、古语、新词。

①Content Words/Full words/National words：

They denote clear notions. 能够表达清楚的含义

②Functional words/Empty words/Form words：

They show the relation between notions. 显示了与概念之间的关系

①Native Words：

Anglo-Saxon words brought by the Germanic tribes such as Angles, Saxons and the Jutes.

②Borrowed Words：

loan words or borrowings. English has adopted almost all the major languages in the world. It includes Denizens 同化词Aliens非同化词Translation loans 译借词Semantic loans 借义词

Chapter 2

一、The Indo-European Language Family印欧语系

(1)The Indo-European language family is made up of most languages of Europe, the Near East,

and India.印欧语系是由欧洲、近东和印度的大部分语言组成的。

(2)The classification of Indo-European language family :

①The Eastern Set

②The Western Set（Germanic）

二、Three phases of the Vocabulary Development词汇发展三阶段

(1)Old English(450-1150)

特点：

?It has a small vocabulary of about 50,000 to 60,000 words. 词汇量小

?It has small number of borrowings came from Latin and Scandinavian.

拉丁/斯堪的纳维亚外来词少

?It is a highly inflected language. (it has the words full of endings.)完整词尾

(2)Middle English(1150-1500)

特点：

?It has a comparatively large vocabulary;词汇量相对较大

?It has absorbed a tremendous number of foreign words mainly from French and Latin;吸收大量发育和拉丁词汇

?Word endings become leveled.词尾扁平

(3)Modern English(1500 up to the present)

特点：

?it has a huge and heterogeneous vocabulary; 巨大且多样的词汇

?It has tremendous borrowings; 许多外来词

?It has words with lost endings. 词尾消失

三、General Characteristic一般特征

(1)Receptivity, adaptability and heterogeneity接受性、适应性、异质性

(2)Simplicity of inflection简洁性、屈折性

(3)Relatively fixed word-order相对固定的语序

四、Foreign Elements in the English Vocabulary英语词汇中的外来成分

(1)主要外来成分：拉丁、希腊、法语、斯堪的纳维亚语

(2)次要外来成分：意大利语、日耳曼语、荷兰语、西班牙和葡萄牙语、凯尔特语

五、Growth of Contemporary English Vocabulary当代英语词汇的发展

Modes of Vocabulary Development发展方式：

?Creation 创词Semantic change 旧词新义Borrowing 借词

Chapter 3

一、Morphemes词素

(1)词素的定义：

It is the smallest functioning unit in the composition of words.

语素是最小的有意义的单位。它是语言中最小的构词单位。

(2)词素的特点：

①All the morphemes have their own meanings, but they cannot be further divided, otherwise they will not make any sense.所有的词素都有自己的意义；它们不能再细分了，否则将会没有任何意义。

②Morphemes may have some variants. 词素可能会有一些变。e.g. - ation. May also be -tion, -sion,-ion, but they belong to the same suffix because they have the same meaning and grammatical function.

二、Morphs and Allomorphs形素和词素变体

(1)形素的定义：

The phonetic or orthographic strings or segments which realize morphemes are termed ‘morphs’.

体现词素的语音串和拼写字节被称为形素。

(2)形素与词素的关系：

Morphemes are abstract units, which are realized in speech by discrete units known as morphs.

词素是抽象的单位，是由分立的形素在话语中具体实现的。

(3)词素变体：

An allomorph refers to a member of a set of morphs, which represent one morpheme.

词素变体指一套形素中的一个成员，表征一个词素。

总结：语言中最小的不可再分的意义单位是词素。

morpheme又可称为形位、语素等。词素是抽象的，它是

通过形素morph表现出来的。词素还有变体形式，在语

言学中称为词素变体allomorph。

三、Classifying Morphemes词素分类

(1)in terms of their capacity of occurring alone 根据能否独立出现分类

Free vs. bound morphemes 自由词素/粘着词素

?Free morphemes(自由词素)：

Morphemes which are independent of other morphemes are free. Free morphemes have complete meanings in themselves and can be used as free grammatical units in sentences.

自由词素是能独立运用的词素，它有完整的意义，在句中充当一个自由的语法单位。举例：man, wind, open, tour

?自由词素都是词根, 也叫自由词根, 能用作词或作为构成新词的构词要素。

?Bound morphemes(粘着词素)：

Morphemes which cannot occur as separate words are bound. They are bound to other morphemes to form words or to perform a particular grammatical function.

粘着词素不能独立成词，只能依附于其他词素上以构成词或担当一定的语法功能。

?粘着词素包括词根（粘着词根）和词缀。

举例：bound root: -dict-, -ced-

affix: -ion, -ist, -ic

(2)on the basis of the capacity of forming new words根据能否构成新词分类

Derivational vs. inflectional morphemes派生词素/屈折词素

?Derivational morphemes(派生词素)

Derivational morphemes are used to derive new words when they are added to another morpheme. In English derivatives and compounds are all formed by such morphemes.

派生词素附着于其它词素可派生出新词。英语中派生词都是由这样的词素构成的。

派生词素的特点：

?改变词干的意义和词性

?表明单词内的语义

?出现在一些词类里的部分语素中

?在任何屈折词缀添加之前出现

?Inflectional morphemes(屈折词素)

Inflectional morphemes indicate the syntactic relationships between words and function as grammatical markers. Inflectional morphemes are confined to suffixes.

屈折词素作为语法标记表示词的语法意义，屈折语素只限于词缀。

屈折词素的特点：

?不改变词干的意义和词性

?表明句子中不同单词的句法和语义关系

?出现于一些大的词类里所有语素中

?出现于单词的边缘

(3)on a semantic and syntactic basis根据语义和语法分类

Content/lexical vs. grammatical morphemes 实义词素/语法词素

Lexical 词汇/ content实义morphemes are morphemes which have a lexical content and are used for the construction of new words as in compound words and derivational morphemes such as –ship, -ize.

实义词素是拥有词汇意义并且用来构造新词，就像复合词和派生词。

?Grammatical morphemes function primarily as grammatical markers. They encompass both inflectional affixes(-s) and free morphemes ( in, and, do, have…functional words)

语法词素主要作为语法标记，包含屈折词缀和自由词素。

四、Identifying Morphemes词素的识别

How to identify morphemes?

They should be identifiable by their forms, meaning and distribution.

他们应该通过形式、意义、分布来识别。

五、Morphemization and New Morphemes 词素化和新词素

(1)Morphemization is the process of creating a morpheme using a word, or part of a word.

词素化是通过一个词或者词的一部分来创造一个词素的过程。

(2)two ways of creating new morphemes:

①clipping

?front clipping e.g. e-, info-, and docu-

?back cliping e.g. -net(from internet), -gate(from watergate)

②using an old form as a morpheme e.g. -speak (Clinton speak)

六、Morpheme and Word-formation词素和构词

In word-formation, morphemes are labeled root, stem, base and affix.

在构词法中, 语素被分为词根、词干、词基和词缀。

①Affixes are forms that are attached to words or word elements to modify meaning or function. All affixes are bound morphemes.

词缀都是粘着词素，依附于单词或其他构词材料构成新词或表示词的语法意义。

?Two types of affixes:

Inflectional affixes and Derivational affixes

屈折词缀和派生词缀

② A root is that part of a word form that remains when all inflectional and derivational affixes have been removed.

词根是所有屈折词缀和派生词缀被去掉后所剩余的那部分。

③ A stem is that part of the word-form which remains when all inflectional affixes have been removed.

词干是所有屈折词缀被去掉后所剩余的那部分。

④ A base refers to a form to which affixes of any kind (both derivational and inflectional) can be added. It can be a root or a stem.

词基是任何一种词缀都可加在上面的形式。

它与词根有区别，因为它是可以从派生角度进行分析的形式，在上面可以加上派生词缀。但是词根则不容许做进一步的分析。词基与词干也是不同的，因为派生词缀和屈折词缀都可以加在词基上，而只有屈折词缀可以加在词干上。

举例：

individualistic

individualist [stem, base]

individual [stem, base]

dividual [base]

divide [root, stem, base]

Chapter 4

一共9中构词方法：

?Affixation (derivation) 词缀法

?Compounding 复合法最重要的三种（往年考过）

?Conversion/ Shifting 转类法

?Blending 拼缀法

?Clipping/ Shortening 截短法

?Acronymy 首字母拼音法

?Back-formation 逆生法

?Sound Reduplication 语音重叠法

?Commonization of Proper Names 专有名词的普通名词化法

一、Affixation/Derivation 词缀法/派生法→构成：派生词Derivative

(1)定义：

Affixation refers to the formation of words by adding word forming or derivational affixes

to bases.词缀法指的是给词基添加派生词缀或者可用于构词的词缀来构成新词。

Derivation: a process by which new words are derived from old or base forms.

派生是指一个新词通过旧的或者基本形式派生出新的词。

(2)分类：

1)Prefixation前缀法

Prefixation is defined as the formation of new words by adding prefixes to bases.

通过给词基添加前缀构成新词。

前缀类型：

①Negative Prefixes表否定的前缀

②Reversative or Privative Prefixes 表逆向意义的前缀

③Pejorative Prefixes 表贬义的前缀

④Prefixes of Degree or Size 表程度大小的前缀

⑤Prefixed of Orientation and Attitude 表倾向和态度等意义的前缀

⑥Locative Prefixes 表方位意义的前缀

⑦Prefixes of Time and Order表时间和顺序等意义的前缀

⑧Number Prefixes表数字的前缀

⑨Conversion Prefixes用于转换词性的前缀

⑩Miscellaneous Prefixes其他种类意义的词缀

11New Prefixes 新的前缀

2)Suffixation后缀法

Suffixation is the process of new words by adding word-forming or derivational suffixes to bases.通过给词基添加可构词的词缀或者派生后缀来构成新词。

后缀类型：

①noun suffixes 名词后缀

②adjective suffixes 形容词后缀

③adverb suffixes副词后缀（如：-ward/-wards）

④new suffixes 新后缀（如：-nik...的成员、-holic上瘾、-burger汉堡的）

●Prefixes:前缀特点：

Preposed 放在词前

Grammatically unimportant (mostly not changing word class/ part of speech)

语法上不特别重要，大多不改变词类词性。

Modifying lexical meaning 修饰词汇意思

●Suffixes:后缀特点：

Postposed 放在词后

Grammatically significant 语法意义重要

Of less significance in lexical meaning 词汇意义上相对不那么重要

二、Compounding复合法→构成：复合词

(1)定义：

Compounding is the formation of new words by joining two or more bases.

复合法是通过添加两个或以上的词基来构成新词。

A compound is “a lexical unit consisting of more than one base and functioning both

grammatically and semantically as a single word.” 复合词是一个词汇单位，包括超过一个词基，在语法和语义上都作为一个单一的词。

(2)写法：

Compounds can be written

?solid (silkworm),

?hyphenated (honey-bee)

?and open (tear gas and easy chair)

(3)复合词特点：

What is the dividing line between compounds and free phrases?

复合词和自由词组的区别界限：

a. phonological features 语音特点

b. semantic features 语义特点

c. grammatical features 语法特点

d. orthographical features 拼写特点

(4)复合词的构词方法：three major classes of compounds前三种是主要的复合词：

①Noun compounds 名词复合词

②Adjective compounds 形容词复合词

③Verb compounds 动词复合词

④preposition compounds

⑤pronoun compound

⑥conjunction compound

①名词复合词：

A.词汇层面分析：

?N+N

?N+V

?V+N

?A+N

?N+Ving

?Ving+N

?N+Ver

?adv+N

?V+adv

?Ving+adv

?adv+Ving

B.句法层面的分析：

?S+V主语加谓语

?V+O谓语加宾语

?V+ADV谓语加副词

?PLACE地点（比如：hilding-place=hide in a place）

?TIME时间（比如：day-dreamer=dream during the day）

?INSTRUMENT工具、手段（比如：handwriting=write by hand）

?OTHERS其他（比如：shadow-boxing=box against a shadow）

?S+O主语加宾语

?S+C主语加补语（比如：girlfriend=the friend is a girl）

②形容词复合词

C.基本层面：

?N+Ving

?ADJ+Ving

?N+adj

?adj+adj（比如：deaf-mute聋哑的）

?N+Ved

?ADJ+Ved

?ADV+Ved

?N+Ned（比如：lion-hearted 非常勇敢的）

?A+Ned（比如：short-sighted目光短浅的）

?num+Ned

?num+Ving

?adv+Ving

?Ved+adv

D.内部语法层面：

?V+O

?V+ADV

?V+P.

?N-ADV+ADJ（比如：homesick=Sick because of missing home）

?Coordinating relation

③动词复合词：

E.Through Conversion 转类

比如：nickname=to nickname; honeymoon=to honeymoon

F.Through Back Formation逆生法

比如：lip-reading=to lip-read; mass production=to mass-produce.

三、Conversion转类法→构成：转类词

(1)定义：

Conversion is the formation of new words by converting words of one part of speech to the words of another part of speech, without any change in morphological structures.

(2)类型：

①Conversion to nouns 名词转类

?deverbal nouns动词名词化

比如：want→what is wanted

?de-adjectival nouns形容词名词化

a.full conversion完全转换

比如：a white 一个白人

b.partial conversion部分转换

比如：the poor（得带定冠词才能表示名词意思）

②Conversion to verbs动词转类

?denominal verbs名词动词化

比如：to can the fruit（将水果放入罐头中）

?de-adjectival verbs 动词形容词化

比如：He walked so fast so as not to wet his shoes.

③conversion to adjectives形容词转类

(1)定义：Blending is the formation of new words by combining parts of two words or a word

plus a part of another word and vice versa.拼缀法是通过合并两个单词的一部分或者一个单词加上另一个单词的一部分构成新单词的构词方法。

(2)结构：

①头+尾

②头+头

③头+词

④词+尾

五、Clipping截短法→构成：缩略词

(1)定义：Clipping refers to the way of making a word by shortening or clipping a longer word

known as clipping.通过缩短或者截掉一个长单词来构新词。

(2)类型：

①Front Clipping

②Back Clipping

③Front and back clipping

④Phrase clipping

六、Acronymy 首字母拼音法

(1)定义：Acronymy is the process of forming new words by joining the initial letters of

composite names of social and political organizations or phrases used as technical terms.

将社会和政治组织名称的首字母或短语作为术语组合在一起形成新词的过程。

(2)类型：

?initialisms (alphabetisms)：首字母缩略词

1)定义：

Initialisms refer to words pronounced letter by letter, hence the name.

字母一个一个读

2)两种类型：

①Letters representing full words

②Letters representing constituents in a compound or just parts of a word

?acronyms：首字母拼音词

1)定义：

Acronyms refer to a word from initial letters but pronounced as a normal word.

可整体作为单词发音

2)类型：

①pure acronyms

②hybrid acronyms

③syllabic acronyms

七、Back-formation逆生法→构成：逆向派生词

定义：

Back-formation is a process of word-formation by which a word is created by the deletion of a supposed suffix. It is also known as a reverse derivation. This is because many of the removed suffixes are not true suffixes but inseparable parts of the words.

逆生法（逆向派生法）是通过去除单词所谓的后缀构成新词的方法。所移除的后缀并不是真正的后缀，而是单词的独立部分。

八、Sound Reduplication语音重叠法→构成：语音重叠词reduplicatives

(1)定义：

Sound reduplication is the formation of compound words by repeating the same element with little or no change.

(2)类型：

Four types:

①Words to imitate pure sounds e.g. tick-tuck模仿声音

②Words to suggest alternating movements e.g. ping-pong暗示某种运动

③Words to disparage（贬义、蔑视）by suggesting 'instability, nonsense, insecurity, vacillation', etc. e.g. hocus-pocus

④words to intensify.增强语气 e.g. teeny-weeny

九、Commonization of Proper Names 专有名词的普通名词化法

Names of People 人名专有化如：Ampere安培

Names of Places 地名专有化如：Champagne香槟（法国尚帕涅）

Names of Books 书名专有化如：Utopia（乌托邦）

Trade Name 商标名如：nylon 尼龙

Chapter 5

一、Word Meaning词意

(1)Reference所指含义

1)定义：

Reference is the connection between the word form and what the form refers to in the world.

所指含义是单词形式和它在这个世界上所指事物之间的关系。

2)语言符号和其所指之间的关系：

the relationship between the linguistic sign and its referent:

①arbitrary 任意性、随意性

②conventional约定俗成

③the result of generalization and abstraction概括化与抽象化的结果

reference + context = something definite即要赋予一定的语境

●reference→symbol：意义通过符号表达

●reference→referent（所指事物）：概括化合抽象化的结合

●symbol→referent：任意性&约定俗成

(2)Concept概念

定义：

Concept is a notion or idea, formed in the mind as a result of cognition, which reflects the objective world. Concept is beyond language.

在人的头脑中形成一些对客观世界的反映

概念和意义的区别：

①They are closely connected but not identical. They are both related directly to referents and are notions of the words.均与所指事物相关，是词语的概念。

②Concept is universal to all men alike regardless of culture, race, language and so on.

概念对于所有人来说都是相似的。

③But meaning belongs to language. 意义属于语言层次。

(3)Sense语义

定义：

The sense of a word shows its place in a system of semantic relationships with other words in the language. It is often used to substitute meaning.

一个词的语义表现了它和语言中的其他词在语义系统上的关系，通常等于意义。

?Sense denotes the relationships inside the language

语义表现的是语言内在关系。

?Reference denotes the relationship between words and the things they stand for. 所指含义表示的是单词和它们所象征事物之间的关系。

二、Motivation 理据

(1)Onomatopoeic Motivation 拟声理据

In modern English, some words whose phonetic forms suggest their meanings as the words were created by imitating the natural sounds or noises.

通过模仿自然声音或者噪音暗示单词意义。

●primary onomatopoeia

secondary onomatopoeia: e.g. splash/whisper

(2)Morphological Motivation形态理据

Compounds and derived words are multimorphemic words and the meanings of many of them are the total of the morphemes combined.

复合词和派生词是多语素词，他们的意义由语素结合而成。

e.g. airmail、miniskirt

(3)Semantic Motivation语义理据

It explains the meaning of a word generated through associations based on its conceptual meaning.

语义理据解释了一个词通过联想在概念意义的基础上衍生出其他意义。

e.g. mouth of a river: the opening part of the river

(4)Etymological Motivation词源理据

the origins of words more often than not throw light on their meanings.

单词的起源往往能解释它们的含义。

三、Types of Meaning

(1)Grammatical Meaning语法意义

定义：

Grammatical meaning indicates grammatical concept or relationships such as part of speech of words, singular and plural meaning of nouns, tense meaning of verbs and their inflectional paradigm (all the inflectional forms of a word).

暗示语法概念或者语法关系（如词性，单复数，时态等）

(2)Lexical Meaning词汇意义

定义：

Lexical meaning is constant in all the content words within or without context as it is related to the concept the word conveys.

词汇意义在所有的实义词中都是不变的，因为它与词汇所表达的概念有关1．Conceptual Meaning概念意义

定义：

Conceptual meaning is meaning given in the dictionary and forms the core of word meaning.

概念意义是词典赋予的意义，是词义的核心

2．Associative Meaning联想意义

①定义：

Associative meaning is the secondary meaning supplemented to the conceptual meaning. It differs from the conceptual meaning in that it is open-ended and indeterminate, liable to

the influence of such factors as culture, experience, religion, etc.

联想意义是对概念意义的补充。它不同于概念意义，它是开放的、不确定的，易受文化、经验、宗教等因素的影响。

②What are the sources of associative meanings?联想意义的来源：

?The persons who use such lexemes; （用词的人）

?The settings in which such lexemes are employed;（场景，情景）

?Cultural values associated with the referents of the lexemes;（相关的文化价值）

?The occurrence of such lexemes in prior texts;

?Contamination from linguistic collocations;

?Contamination from homophones.（同音词）

①Connotative Meaning内涵意义

It refers to the overtones or associations suggested by the conceptual meaning.

它指的是由概念意义所暗示的泛音或联想。

②Stylistic Meaning文体意义

these stylistic features are clearly marked as ‘formal, informal, literary, archaic, slang’ and so on.

这些文体特征被清楚地标记为“正式的、非正式的、文学的、古代的、俚语的”等等

③Affective Meaning情感意义

Affective meaning expresses the speaker’s attitude towards the person or thing in question.

This meaning can be overtly and explicitly conveyed simply by the choice of the right words.

情意表达说话人对所谈论的人或事的态度。这种意义可以通过选择恰当的词语来明确地表达出来。

●appreciative褒义

●pejorative/derogative贬义

④Collocative Meaning搭配意义

It is that part of the word meaning suggested by the words with which it co-occurs.

它是与它同时出现的词所暗示的词义的一部分

(完整word版)英语词汇学复习大纲整理

1 B a s i c C o n c e p t s 基本概念 1.1 the definition of a word （ alone in a sentence. A word is a minimal free form of a language that has a given sound and meaning and syntactic function.） 1.2 sound and meaning ：symbolic connection is almost always arbitrary and conventional . A dog is called a dog not because the sound and the three letters that make up the word just automatically suggest the animal in question. 1.3 sound and form ： 1.4 vocabulary 1.5 classification of words 词汇分类 basic word stock 基本词汇 nonbasic vocabulary 非基本词汇 by use frequency 按使用频率分： basic word stock and nonbasic vocabulary 基本词汇和非基本词汇 by notion 按概念分： content words and functional words 实义词和功能词 by origin 按起源分： native words and borrowed words 本地词和外来词 all national character 全民性 stability 稳定性 productivity 多产性 polysemy 一词多义 collocability 搭配性 terminology 术语 jargon 行话 slang 俚语 argon 黑话 dialectal words 方言词 archaism 古语词 neologism 新词 neutral in style 文体上中性 frequent in use 使用频繁 native words 本地词 borrowed words 外来词 denizens 同化词 aliens 异形词 translation-loans 译借词 1. No enough letters: alphabet from Latin 2. Pronunciation changed more rapidly 3. Early scribes: change spelling for easier recognition 4. Borrowing: different rules of pronunciation and spelling obvious characteristics 明显的特点 (Functional words do not have notions of their own and their main function is to express the relation between notions, words, etc.)

教育心理学重点知识总结完整版

1、教育心理学：是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一 种，是心理学与应用学的交叉学科。 2、研究内容：五要素三过程 3、教育心理学的作用：帮助教师准确的研究问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助 教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。 4、教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。 5、教育心理学的发展概况：初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期。 6、布鲁纳在1994年美国教育研究会的专题报告中总结了教育心理学的研究成果，主要表 现在：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。 7、心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理 变化。 8、学生心理发展的四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。 9、青少年心理发展的阶段特征：（1）少年期：初中阶段，学生具有半成熟半幼稚的特点， 抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维；（2）青年初期：抽象逻辑思维从“经验型”向“理论性”转化，开始出现辩证思维 10、学习准备：指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。 11、关键期：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。 12、2岁时口头语言关键期。4岁是形状知觉形成关键期，4-5岁是学习书面语言关键期。 13、瑞士心理学家皮亚杰的认知阶段发展理论： 感知运动（0-2）前运算阶段（2-7）具体运算阶段（7-11）具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理形式运算阶段（11-15）具备了可逆思维 14、最近发展区：前苏联维果斯基认为儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。 15、人格：又称个性。是指决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 16、埃里克森的人格发展阶段理论：基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5）自主敢对羞耻感与怀疑（2-3）主动敢对内疚感（4-5）勤奋敢对自卑感（6-11）自我同一性对角色混乱（12-18） 17、影响人格发展的社会因素：家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 18、自我意识：指个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。 19、个体自我意识的发展经历了生理自我（3岁）到社会自我到心理自我的过程。 20、自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是把人格各部分整合和统一起来的核心力量。 21、学生间的认知方式的差异表现在：场独立与场依存（威特金）、沉思型与冲动型、辐合型与发散性。 22、世界上著名的智力量表：斯坦福-比纳量表（智力年龄/实际年龄*100）。 23、性格：指个体在生活中形成的对现实的稳固态度和与之相适应的行为方式。 24、性格的个别差异表现在：性格的特征差异和性格的类型差异（外倾型与内倾型、独立性与顺存性）。 25、学习的实质：（1）学习表现为行为或行为潜能的变化（2）学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的（3）学习是由反复经验而引起的 26、人类学习和动物学习的区别：（1）人类学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人

《幼儿教育心理学》知识点总结

知识点总结 第一章绪论 一.幼儿教育心理学是——幼儿教育学与幼儿心理学的交叉学科★ 二.幼儿教育心理学是教育心理学的基础上形成与发展的。 三.西方第一本以“教育心理学”命名的专著是1903年美国的心理学家桑代克出版的《教育心理学》 四.1913-1914年，他又将书发展成三大卷《教育心理学大纲》，这一著作标志着作为独立学科的教育心理学 的产生。提出了“学习个别差异理论” 五.游戏是幼儿学习的基本方式。好奇心、兴趣是激发幼儿学习的主要动力 六.幼儿教育心理学的研究内容：行为主义-教学控制、认知主义、构建主义 七.幼儿教育心理学以心理学为基础，研究幼儿学习和有效教学的各种问题的学科 八.幼儿教育心理学的三大变量★：幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学 九.幼儿教育心理学的发展历程★ (一)萌芽期1700s-1940s/1950s 1.法国-卢梭《爱弥儿》——“儿童宪章和儿童权利宣言” 2.德国-福禄贝尔——最早研究幼儿心理的先驱者之一；1840年第一所幼儿园；为幼儿专门设计了一 套玩具“恩物”；“游戏是幼儿园教育活动的基本形式” 3.意大利-蒙台梭利——“儿童之家”；《吸收性心智》；“蒙台梭利教学法” (二)初创期1960s-1980s （选）★ 1.直接教学方案——贝雷特、英格曼（行为主义）——早期补偿教育 2.认知主义教育方案——“奥苏贝尔方案” 3.建构主义教育方案——凯米.德芙里斯、海伊.斯科普 （三）发展期1980s-现在 第二章学习理论 一、美国，华生《行为主义者心目中的心理学》，标志着行为主义 ．．．．心理学的正式诞生 二、斯金纳的最大贡献是提出了操作性条件作用原理、程序教学与机器教学 第三章幼儿学习心理概述 一. 1.学习是由练习带来的经验而产生的 2.学习需要过程 3.幼儿行为的变化并非必然意味着学习的发生 二.使幼儿因经验而引起的思维、行为、能力和心理倾向等持久而深刻的变化。这些变化不是因成 熟或是某种原因而导致的暂时性的改变 三.脑科学研究表明，有“学习关键期”。1岁儿童能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位。2-3 岁是个体口头语言发展的关键期。4-6岁是儿童图像视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。5-5岁半是掌握数概念的最佳年龄。5-6岁是儿童词汇能力发展最快的时期。 四.脑功能的单侧优势可以影响儿童的个性和学习方式 五.美国的斯佩里提出：左半球是进行抽象和逻辑思维的中枢，右半球是处理表象，进行了具体思维、形象 思维和创造性思维的中枢 六.幼儿的学习障碍：1.学习困难 2.多动症 七.学习困难：儿童智力正常，但因各类精神卫生问题引起学业失败

现代英语词汇学概论最强版复习资料chapter

现代英语词汇学概论最强版复习资料c h a p t e r 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

Chapter 9 Changes in Word Meaning 9.1 Causes of Changes in Word Meaning 9.2 Four Tendencies in Semantic Change 9.3 Semantic Development or Change Resulting from the Figurative Use of Words Definition: Change of meaning refers to the alteration of the meaning of existing words, as well as the addition of new meaning to established words. 9.1 Causes of Changes in Word Meaning A.Historical cause 历史原因 It often happens that though a word retains its original form ,its meaning has changed because the object which it denotes has changed . *Changes of meaning because of increased knowledge of the object described are common in the history of science. Eg. pencil ==is from a Latin word meaning “a little tail” or “a fine brush”, like our Chinese “pen”毛笔.Later, when it was made of wood and graphite ,it was still called a “pencil”. atom ==It was borrowed though Latin and French from Greek arouos,invisible. Thus atom meant originally “an particle too small to be divided”. This meaning is now out-of-date, because scientist have found out that atom can be split.

学前心理学具体知识点整理

《学前心理学》具体知识点整理 1．1882年，德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童的心理》，标志着科学的儿童心理学的诞生。 2．研究学前儿童心理的基本原则：客观性原则、发展性原则、教育性原则。3．学前儿童心理研究的类型以研究实践为标准，可以分为纵向研究和横断研究；以研究范围为标准，可以分为整体研究和分析研究；以研究课题为标准，可以分为差异研究、相关研究和因果研究。双生子研究的目的在于研究影响儿童心理发展的因素，说明遗传和环境在儿童心理发展中的作用，如格塞尔的双生子爬梯试验。跨文化研究的目的在于研究不同社会文化背景对儿童心理发展的影响。早期隔离或剥夺试验，是研究环境对心理发展作用的方法之一。 4．观察法是研究学前儿童的基本方法。日记发或传记法是一种长期而全面地观察。 5．实验室试验法在研究出生头几个月的婴儿时广泛运用，如吉布森为研婴儿的深度知觉设计的视崖实验。 6．作品分析法是通过分析儿童的作品（如手工、图画等）去了解儿童的心理。如“绘人测验”。 7．婴儿期是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，也是儿童心理发展最为迅速，心理特征变化最大的时期。先学前期是真正形成人类心理特点的时期，是各种心理活动发展齐全的时期，是儿童心理发展过程中的第一个转折期，又有人称作第一个反抗期或危机期。幼儿期是心理活动系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。 8．新生儿（0-1个月）的一切活动都是围绕着适应新生活而展开的，柔弱、娇嫩是新生儿解剖生理上的特点，他们依靠各种无条件反射来适应新生活。如：吮吸反射、觅食反射、怀抱反射、抓握反射（达尔文反射）、眨眼反射等等。9．条件反射的出现就是心理的发生。最早出现的自然条件反射，是对喂奶姿势的吮吸反射。 10．视觉和听觉的集中，是注意发生的标志。 11．4-5个月，手眼协调动作发生了，它是用手的动作区有目的的认识世界和摆弄物体的萌芽，是儿童的收成为认识器官和劳动器官的开端。眼手（视触）协调的出现的主要标志是伸手能够抓住东西。 12．5-6个月的孩子开始认生。6-12个月，五指分工出现。 13．母子之间的交往，是婴儿心理发展的首要条件。新生儿末期，明显的交往行为——“天真活跃反应”出现了。 14．人类特有的语言、想象和思维活动，是在2岁左右形成的。 15．4-5岁是坚持性行为发展最为迅速的时期。大约2岁左右，孩子出现自我意识的萌芽，其突出的表现在独立行动的愿望很强烈。 16．感知觉是人生最早出现的认识过程，2岁以前儿童依靠感知觉认识世界。学前儿童感知觉的发展主要表现在分析综合水平的提高和感知过程主动性的增强上。 17．学前儿童视觉的发展主要表现在两个方面：视觉敏度的发展和颜色视觉的发展。新生儿相当于具有20/150的视力，也就是说新生儿在20英尺处才能看到视

教育心理学知识点整理

教育心理学 第一单元研究对象与内容 五要素三内容 五要素：学生（谁）；教师（谁）；教学内容（讲授什么）；教学媒体（通过什么）；教学环境（在…下）三要素：学习过程教学内容评价、反思过程 第二单元教育心理学的发展史 一、初创时期（20世纪20年代以前） １、裴斯泰洛齐（瑞士）第一次提出“教育教学的心理化”之思想。 ２、赫尔巴特（德国）把教学理论的研究建立在科学基础上，此科学基础即心理学。 ３、乌申斯基（俄国） 1868年《人是教育的对象》“俄罗斯教育心理学奠基人” ４、卡普捷列夫（俄国）1877年《教育心理学》——世界上最早以“教育心理学”命名之著作５、桑代克（美国） 1903年出版《教育心理学》——西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 1913-1914年，该书扩为三卷本，所以，桑代克被称为“教育心理学之父”。 二、发展时期（20年代－50年代末） 20年代－30年代：西方教育心理学吸取了儿童心理和心理测验方面的成果。 40年代：弗洛伊德的理论广为流传 50年代：程序教学和教学机器兴起 1908年代，房东岳翻译了日本小原又一的《教育实用心理学》；1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。 三、成熟时期（60年代－70年代末） 60年代：布鲁纳——发起课程改革运动；罗杰斯——人体主义思潮，罗杰斯提出“以学生为中心”。 70年代：奥苏伯（贝）尔（Ausubel）——有意义学习；加涅——对人类的学习进行了系统分类；计算机辅助学习（CAI）受到了人们的重视。 四、完善时期（20世纪80年代以后） 1994年【美】布鲁纳总结了教育心理学80年代以来的成果：主动性研究；反思性研究；合作性研究；社会文化研究 第三单元教育心理学研究原则和方法 研究原则：客观性原则；发展性原则；理论联系实际原则 研究方法： （一）观察法（look）：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫观察法或自然观察法。（例：出水香炉） （二）实验法：在控制的条件下，对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。 实验室试验：借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行。 自然实验：又称现场试验，试验在正常情况下进行。 （三）心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。 （四）调查法：就某个或某些问题要求许多被调查者回答以对某一心理现象进行研究的方法。 书面调查：又称问卷法 口头调查：又称访谈法 第二章学生的心理发展与教育 第一单元学生的心理发展概述 心理发展：个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 Life-span 生命全程发展 个体心理发展的一般特征： ①连续性与阶段性（量变＆质变） （1）胎儿期（-10个月~0岁） （2）新生儿（0岁~1个月） （3）乳儿期（1个月~1岁） （4）婴儿期（1-3岁） （5）幼儿期（3-6岁） （6）童年期（6-12岁） （7）少年期（12-15岁） （8）青年期（15-18岁） （9）成年期（18-25/35岁） （10）中年期（25/35-50/60岁） （11）老年期（50/60-入土） ②定向性与顺序性（不可逆＆不可逾越） ★③不平衡性（关键期－CP：个体发展过程中环境起最大作用的时期） 康拉德?洛（劳）伦兹（Konrad Lorenz）提出关键期（印刻印象） ④差异性（于予与何诛？） 第二单元心理发展理论 ★★★皮亚杰“认知发展理论” 艾里克森“人格发展八阶段论”（常出选择） 维果斯基的“最优发展区”（常出名词解释） 1、皮亚杰的“发生认知论”（或认知发展阶段论） 同化：质没变，量变 顺应：质变量也变 ①感知运动阶段（0~2岁）【嘴的吮吸，手的抚弄】 ②前运算阶段（2~7岁）【泛灵论、不可逆性、我

《现代英语词汇学概论》

张韵斐著《现代英语词汇学概论》——解析 第一部分Chapter Ⅰ 英语词汇的概论(A general survey of English vocabulary) Bloomfield 1933 中对词的定义是，每个单词都是最小的自由词。然而这个定义不够全面，存在着缺陷。首先，不是所有的单词都可以独立出现，如the ，a ，my 这些单词单独出现则没有具体意义。另外，Bloomfield的定义侧重在于语法（syntax）却没有涉及到词的意义。随着词汇学的发展跟完善。人们给词下了较为完整的定义。“词，今指语言组织中的基础单位，能独立运用，具有声音、意义和语法功能。”（《辞海》1984（上）375页，上海辞书出版社） 一种语言中所有的单词汇集起来便构成了该语言的词库。纵观英语的发展历史，我们可以知道，大多数的英语词汇都是外来词，它从拉丁语，法语和希腊语等语言中汲取词汇，不断的扩充自己，为己所用。特别是第二次世界大战之后，英语词汇得到了空前的发展。现代英语词汇快速发展的原因主要有四方面。一是科学技术的快速发展，二是社会经济的全球化，三是英语国家的政治和文化变化，最后是其他文化和语言对英语的强烈影响。 英语词汇是由各种不同类型的单词组成，而这些单词有着不同的分类标准。根据词的起源可以分为本族语和外来语；根据使用水平可以分为普通词汇，文学词汇。口头词汇，俚语以及科学术语。基础语库的基本特征是具有民族特征，稳定性，构词的能力和搭配能力。 第二部分Chapter Ⅱ到Chapter Ⅳ 英语词汇的形态结构和词的构词(Morphological structure of English words and word-formation ) (一) 词素（Morphemes） 单词是有词素（morphemes）构成的。词素即英语语言中有意义的最小单位，同时具有声音和意义。单词可以有一个或一个以上的词素组成。如：nation 是一个词素，national有nation+al 两个词素。词素跟音素（phoneme）不同，词素必须同时具备声音和意义两方面，而音素只需要发出声音即可。如k 和u 只是音素，因为它们没有什么具体含义。而a 和i 分别存在于单词tame 和time 中是音素，但当a是定冠词和i表示第一人称时它们则是词素。词素并不等同于音节（syllable ），因为音节并没有什么具体含义。如单词dis·a·gree·a·ble有五个音节却只有三个语素（dis + agree + able ）。词素有不同的形式，同一语素的不同形式即语素变体。 词素可以分为自由词素（free morphemes）和黏着词素（bound morphemes）。自由词素可以单独成为单词，而黏着词素则必须要依附于其他的词素，如-ly , -ness。 词素又可以分为词根和词缀。词根是单词中表示含义的成分，可以是自由或者黏着词素。词缀只能是黏着词素，它又可以分为屈折词缀（inflectional affixes）和派生词缀（derivational affixes ）。屈折词缀跟语法有关，派生词缀又可以分为前缀跟后缀，这都是构成新单词的重要元素。从词素的层面来说，词可以分类为简单词，复杂词以及合成词。词素在词的构成中取到非常重要的作用，因为构词的二大过程----合成和附加都涉及到了词素，前者是词素的联合，后者是黏着词素附加到自由词素上。 (二) 词的构成（word-formation） 1/5页 有很多种途径可以构成词汇，大的方面主要有合成法（compounding），派生法(derivation)和转换法(conversion)三种，小的方面主要有八个过程，分别是首字母法(acronym)，混合法(blending)，截短法(clipping)，专有名词(word from proper names)，逆构法(back-formation)，复制法(reduplication)，新古典法(neo-classical famation)以及混杂法(miscellaneous)。

考研英语词汇复习笔记

考研英语词汇复习笔记 翻硕复习的一大重头戏就是词汇，而词汇量是巨大的，必须要有日常的积累和复习，并且掌握科学的记忆方法，才能最有效地积累词予匚量。下面是关于英语词汇的学习笔记，以供大家参考。(1) 1. bereave :使某人丧失(尤指亲属)bereave Sb Of Sb an accident WhiCh bereaved Him Of his Wife 使他丧失妻子的事古攵the bereaved husband 死了妻子的男人 the bereaved丧失亲人的人 bereavement(n):丧亲之痛，丧失亲人 deprive : take Sth away from sb;PreVent Sb from enjoying Or USing Sth剥夺sb/sth的sth;阻止某人 享有或使用Sth deprive sb/sth Of Sth deprive Of OneS CiVil rights剥夺某人的公民权deprivation(n):剥夺;贫困;被剥夺的事物WideSPreaCl deprivation 普遍贫困 MiSSing the HOIiday WaS a great deprivatiOrL错失假日是极大的损失。 deprived(adj):贫困的，穷苦的deprived ChildhOOd 贫苦的童年

2. abdomen : Part Of the body below the CheSt and CliaPhragm,cOntaining the stomach.腹部 abdominal(adj)腹部的an abdominal OPeratiOn 月复咅8手术belly : (口)front Of the HUman body from the WaiSt to the groin;belly 肚子，胃 With an empty belly 空着肚子 in the belly Of a ShiP 在船腹里 belly OUt(动词用法):鼓涨,凸出The Wind bellied OUt the SaiIS 3. c onSeCrate : devote sth/sb to Or reserve sth/sb for a SPeCial (esp religious) PUrPOSe 扌巴sth/sb 献给 sth/sb 做某种(尤其宗教)用途COnSeCrate sth/sb to Sth COnSeCrate OneS Iife to the SerViCe Of GOd,to the relief Of SUffering献身于为神服务(解除世人痛苦)的事业 devote : give OneS time z energy to sth/sb; dedicate 为某人付出，向某人奉献，献身于devote Oneself/sth to sb/sth devoted(adj):热爱的，非常忠实的Z全心全意的a devoted SOn

教师考编教育心理学知识点总结(精心整理)

第一章教育心理学概述 第一节基本内涵 研究对象&内容：教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一种，同时又是教育学和心理学的交叉学科。学习心理是教育心理学的核心。 教育心理学的作用：对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括： a.帮助教师准确的了解问题； b.为实际教学提供科学的理论指导； c.帮助教师预测并干预学生的行为； d.帮助教师结合实际教学进行教育研究。 第二节发展 一、初创时期（20世纪20年代以前） 世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年出版的卡普捷列夫的《教育心理学》。 1903年，桑代克出版《教育心理学》该书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立，教育心理学由此成为一门独立的学科，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。 二、发展时期（20世纪20年代到50年代末） 1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 三、成熟时期：学科体系基本形成（20世纪60年代至70年代末） 四、完善时期（20世纪80年代以后） 第三节研究方法 教育心理学的研究要遵循客观性、系统性、教育性、理论联系实际等原则，常用的研究方法有以下几种：实验法、观察法、调查法、个案法、教育经验总结法。 第二章心理发展及个别差异 第一节心理发展概述 一、个体心理发展 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 ★★（一）个体心理发展的一般特征……简答题 1. 连续性与阶段性。 2. 定向性与顺序性。 3. 不平衡性。关键期：个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。（劳伦兹首先 提出了关键期的概念） 4. 差异性。 （二）中小学生心理发展的阶段……填空题 1.童年期。 2.少年期。也被称为“危险期”或“心理断乳期”。……填空题 3.青年初期。 二、心理发展的理论 ★（一）皮亚杰认知发展阶段论

张韵斐著《现代英语词汇学概论》一书的读后感

张韵斐著《现代英语词汇学概论》一书的读后感 摘要语言学 关键词词汇词义语义词的构成 正文 《现代英语词汇学概论》一书共有12章,可以分为四部分.第一部分即ChapterⅠ是英语词汇的概论(A general survey of English vocabulary),第二部分即Chapter Ⅱ到Chapter Ⅳ的英语词汇的形态结构和构词法(Morphological structure of English words and word-formation )，第三部分即ChapterⅤ到ChapterⅨ的词义及其语义关系(Word meaning and sense relations)，第四部分是Chapter Ⅹ到Chapter ⅩⅡ的英语习语，美国英语，英语词典的使用和选择（English idioms,American English , choice and use of English dictionaries ）. 第一部分Chapter Ⅰ 英语词汇的概论(A general survey of English vocabulary) Bloomfield 1933 中对词的定义是，每个单词都是最小的自由词。然而这个定义不够全面，存在着缺陷。首先，不是所有的单词都可以独立出现，如the ，a ，my 这些单词单独出现则没有具体意义。另外，Bloomfield的定义侧重在于语法（syntax）却没有涉及到词的意义。随着词汇学的发展跟完善。人们给词下了较为完整的定义。“词，今指语言组织中的基础单位，能独立运用，具有声音、意义和语法功能。”（《辞海》1984（上）375页，上海辞书出版社） 一种语言中所有的单词汇集起来便构成了该语言的词库。纵观英语的发展历史，我们可以知道，大多数的英语词汇都是外来词，它从拉丁语，法语和希腊语等语言中汲取词汇，不断的扩充自己，为己所用。特别是第二次世界大战之后，英语词汇得到了空前的发展。现代英语词汇快速发展的原因主要有四方面。一是科学技术的快速发展，二是社会经济的全球化，三是英语国家的政治和文化变化，最后是其他文化和语言对英语的强烈影响。 英语词汇是由各种不同类型的单词组成，而这些单词有着不同的分类标准。根据词的起源可以分为本族语和外来语；根据使用水平可以分为普通词汇，文学词汇。口头词汇，俚语以及科学术语。基础语库的基本特征是具有民族特征，稳定性，构词的能力和搭配能力。 第二部分Chapter Ⅱ到Chapter Ⅳ 英语词汇的形态结构和词的构词(Morphological structure of English words and word-formation ) (一)词素（Morphemes） 单词是有词素（morphemes）构成的。词素即英语语言中有意义的最小单位，同时具有声音和意义。单词可以有一个或一个以上的词素组成。如：nation 是一个词素，national有nation+al 两个词素。词素跟音素（phoneme）不同，词素必须同时具备声音和意义两方面，而音素只需要发出声音即可。如k 和u 只是音素，因为它们没有什么具体含义。而a 和i 分别存在于单词tame 和time 中是音素，但当a是定冠词和i表示第一人称时它们则是词素。词素并不等同于音节（syllable ），因为音节并没有什么具体含义。如单词dis·a·gree·a·ble有五个音节却只有三个语素（dis + agree + able ）。词素有不同的形式，同一语素的不同形式即语素变体。 词素可以分为自由词素（free morphemes）和黏着词素（bound morphemes）。自由词素可以单独成

英语词汇学笔记--名词解释篇

英语词汇学笔记之“名词解释篇” 2010.1.11济南1.Word --- A word is a minimal free form of a language that has a given sound and meaning and syntactic funtion. 2. Morpheme --- A morpheme is the minimal significant element in the composition of words. 3. Free morphemes or Content morphemes (Free root)--- They are morphemes that may constitute words by themselves : cat, walk. 4. Bound Morphemes or Grammatical morphemes--- They are morphemes that must appear with at least one other morpheme, either bound or free : Catts, walk+ing. 5. Bound root --- A bound root is that part of the word that carries the fundamental meaning just like a free root. Unlike a free root, it is a bound form and has to combine with other morphemes to make words. Take -dict- for example: it conveys the meaning of "say or speak" as a Latin root, but not as a word. With the prefix pre-(=before) we obtain the verb predict meaning "tell beforehand". 6. Affixes --- Affixes are forms that are attached to words or word elements to modify meaning or funtion. 7. Inflectional morphemes or Inflectional affixes --- Affixes attaches to the end of words to indicate grammatical relationships are inflectional ,thus known as inflectional morphemes. There is the regular plural suffix -s(-es) which is added to nouns such as machines, desks. 8. Derivational morphemes or Derivational affixes--- Derivational affixes are affixes added to other morphemes to create new words. 9. Prefixes --- Prefixes are affixes that come before the word, such as, pre+war. 10. Suffixes --- suffixes are affixes that come after the word, for instance, blood+y. Derivational morphemes/ derivational affixes --- A process of forming new words by the addition of a word element. Such as prefix, suffix, combing form to an already existing word. Prefixation ---- is the formation of new words by adding prefix or combing form to the base. (It modify the lexical meaning of the base) Suffixation--- is the formation of a new word by adding a suffix or combing form to the base and usually changing the word-class of the base. Such as boy. Boyish (noun- adjective) 11. Roo t --- A root is the basic form of a word which cannot be further analysed without total loss of identity. 12.Opaque Words--Words that are formed by one content morpheme only and cannot be analysed into parts are called opaque words, such as axe, glove. 13. Transparent Words--Words that consist of more than one morphemes and can be segmented into parts are called transparent words: workable(work+able), door-man(door+man).

教师招聘心理学知识点汇总

教师招聘心理学知识点汇总

第一章心理学的研究对象和意义 一、心理活动 1.心理学定义：研究心理现象及其发展规律的科学 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。 2.心理现象及其结构 心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。 ○1.心理过程 (1)认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。 (2)情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象。 (3)意志过程：动机、目的、行动等。 ○2个性心理 (1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。 (2)个性心理特征指性格、能力等。 心理学是研究人心理现象发生发展规律的科学。 3.教师学习心理学的意义 理论意义：○1心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据 ○2对邻近的社会科学有一定的理论意义 实践意义：○1有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作 ○2有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革 ○3有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理影厂的调试工作 ○4有助于教师依据心理学知识进行自我教育 二心理的实质 1.心理是脑的机能： (1) 神经系统的结构心理是脑的机能，脑是心理的器官。 神经系统是心理活动的主要物质基础。 脑的反射活动是人心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。 神经活动的基本过程是兴奋和抑制。 神经活动的基本规律包括：(1)兴奋和抑制的扩散与集中 (2)兴奋和抑制的相互诱导 (2)神经系统的活动方式 无条件反射：是先天的，即所谓无意识的本能行为 条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习才能得到的知识技能、经验

现代英语词汇学概论最强版复习资料chapter9

Chapter 9 Changes in Word Meaning ?9.1 Causes of Changes in Word Meaning ?9.2 Four Tendencies in Semantic Change ?9.3 Semantic Development or Change Resulting from the Figurative Use of Words Definition: Change of meaning refers to the alteration of the meaning of existing words, as well as the addition of new meaning to established words. 9.1 Causes of Changes in Word Meaning A.Historical cause 历史原因 It often happens that though a word retains its original form ,its meaning has changed because the object which it denotes has changed . *Changes of meaning because of increased knowledge of the object described are common in the history of science. Eg. pencil ==is from a Latin word meaning ―a little tail‖ or ―a fine brush‖, like our Chinese ―pen‖毛笔.Later, when it was made of wood and graphite ,it was still called a ―pencil‖. atom==It was borrowed though Latin and French from Greek arouos ,invisible. Thus atom meant originally ―an particle too small to be divided‖. This meaning is now out-of-date, because scientist have found out that atom can be split. B.Social cause 社会原因 Change in word meaning resulting from a constant verbal traffic between common words and various technical words is referred to as social cause of semantic change. Some technical words have lost their specialized meaning and have come to be used in more general senses. Eg. feedback (Electr.) =means ―response‖ in common use ,as in ―The teacher likes to have feedback from his students‖; allergic(Med.)=means ―being unusually sensitive to the action of particular foods, pollens, insect-bites ,etc.‖ *A specific environment may add a fresh and highly technical sense to a word of general use . Eg. energy=(Phys.) ability of matter or radiation to do work decline=(Gram.) inflect, state the case-forms of C.Foreign influences 外来文化影响 A particularly important cause . eg. -pig ,sheep ,ox(cow)denote the names of both the animals and their meat in the Old English period ,but since the meat was called pork ,mutton and beef respectively among the Norman conquerors, the original terms are now used only as the names of the animals. -dream meant ―joy‖ in OE, it gets its modern sense from the related Scandinavian word draumr.