《我是小学生了》教案

《我是小学生了》教案

——（武汉版）生命安全教育一年级第课

江夏区义贞小学周利萍

活动内容：

《我是小学生了》是小学一年级《生命安全教育》第一单元的第一课。本课通过“情境园”、“智慧屋”、“训练场”、“锦囊小屋”和“我的收获”五项系列活动帮助孩子们认识并适应新的小学学习生活环境。通过活动让孩子们感受小学生活与幼儿园生活的不同之处，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，培养他们在课间独立活动及交流能力，并学会以小学生的行为规范约束自己；在活动中帮助他们认清新校园中的不同场所的位置及功能，并能尽快适应小学生活；同时，让孩子们认识一些校内安全标志，增强他们在校内活动中的自我安全保护意识，为他们的小学生活创设一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。

背景分析：

一年级小学生刚进入新的校园，新的学习和生活方式对他们来说充满了好奇和有趣,同时对新环境、新老师、新同学、新课堂以及新规则又充满了不适和畏惧。刚入学的小学生，年龄小,又好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,对于分钟的课堂学习，他们真的很难专心！生命安全教育是“以学生生活为基础，以帮助学生树立和强化安全意识，尊重和珍爱生命，掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自护自救能力”为目标的一门综合类课程。因此，教师在课堂上，运用多种形象直观的教学手段，努力为孩子们创设生活环境，通过具体的生活场景、生活现象以及典型案例，让他们获得身临其境的体验，从而获得真实的感受和经验，从而自觉地把安全知识转化为安全技能，逐渐养成平安、健康成长的自觉行为。设计理念：

《生命安全教育》是坚持以“认识生命、尊重生命、珍爱生命，树立牢固的

安全意识”为核心，以“掌握必要的安全知识与技能，培养学生的自救自护能力”为重点，以提高学生的生命质量为根本的基本指导思想统筹规划、设置本课程。因此，在开展本课教学活动中，我认为应针对一年级小学生的年龄特点和认知水平，切合他们的身心发展特点，注重以学生喜闻乐见的方式组织本课内容，开展教学活动。

.努力创设生活情境。教学活动中，努力创设贴近孩子们生活的情境，结合图文，尊重他们的独特的感受，充分让他们与图文进行对话交流，让他们在体验中反思和探究，在实践中将知识转化为能力。

.注重把握学生特点。教学活动中，教师结合一年级小学生的年龄特点和认知水平，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的活动情境，激发学生兴趣，让他们能够在轻松、愉悦的环境中交流、感悟，从而懂得要以小学生的行为规范约束自己，培养他们自我安全保护能力，争做一名优秀小学生。

.倡导灵活学习方式。在引导学生充分观察和体验的基础上，引导学生开展小组合作，在认、拼、评等活动中，通过师生与图文之间多层次、多角度的对话，增强学生校园活动安全意识和自我保护意识，培养学生良好的学习生活习惯。

活动目标：

情感态度培养：让学生学会关注身边的安全问题，学会以小学生的行为规范约束自己；在遇到困难时，有寻求他人救助和自我保护的意识；感受同学之间团结互助的重要性。

行为技能训练：通过认识各种校园安全标志和了解其功能，掌握自我安全保护及逃生的基本技能。

知识经验积累：了解小学生活与幼儿园生活不同，让学生明白在幼儿园不管是什么时候都有老师的陪伴，而在学校里的小学生课间是自己玩的；认清新校园里的不同场所的位置及其功能；知道基本的学校生活安全常识。

活动重点：让学生明白在小学里的生活与在幼儿园里的生活是不一样的。认清新学校里的不同场所的方位及功能，使自己在新学校园不迷失方向。

活动难点：认识新学校里的不同安全标志及其功能。学会遵守不同场所的规章制度，让自己在新学校里平平安安、快快乐乐地渡过每一天。

活动准备：

.课件（上学歌、小朋友在幼儿园里活动图、小学生在学校课间活动图等）.新学校里部分场所图片及不同场所中应遵守的部分规章制度。

.新学校内的不同安全标志图和相对应的文字。

活动安排：一课时

活动过程：

活动一：创设情境，揭示活动主题

今天，老师带来了一首儿歌，我们一起来听一听吧！（播放“上学歌”，出示“小白兔背着书包上学”图画）瞧，小学生——小白兔背着书包高高兴兴地要去上学了，我们一起告诉它，我们也是小学生了，好吗？（出示课题“我是小学生了”）齐读课题。

【设计理念】播放“上学歌”和出示小白兔背着书包上学图，创设学习情境，激发学生学习兴趣。

活动二：生活对比，了解小学生活

小白兔用心地听到了你们对它说的话，停下来了，它要告诉大家上小学与上幼儿园可不同。（出示幼儿园生活图）幼儿园里的小朋友们，总和老师在一起。（出示小学生课间活动图）可是学校里的小学生，课间自己活动。

【设计理念】小朋友在幼儿园里生活图与小学生在学校里生活图对比，能让学生直观地发现小学生活与幼儿园生活的不一样。本环节学生通过具体的生活场景、生活现象获得真实的感受和经验。

活动三：识别场所，认清校园环境

现在我们是小学生了，小白兔想考考大家，（出示学校里的不同场所图）下面都是校园里的什么地方？

.请学生认一认。

小白兔看到了大家把校园里的场所图都认清了，非常地高兴，（出示小白兔）想得到它的表扬吗？我们一起来认真地听听小白兔有什么要求吧！（出示小白兔对大家的要求“把校园场所方位图拼出来”）

.小组成员合作，拼出校园里的场所方位图。（请一小组在黑板上拼）

.展示作品，全班交流。

（出示小白兔对同学们说的话“领着它参观校园”）我们一起来带着小白兔参观我们美丽的学校吧。（师带着同学们整理台上同学拼出的校园场所方位图）（出示小白兔表扬大家的话）

.解决困难

（出示小白兔不高兴图）咦，小白兔怎么不高兴了，它遇到了什么困难，我们一起认真听听。

（）出示问题：

①我很想上厕所，但不记得厕所在哪儿，害怕单独去厕所，我该怎么办呢？

②下课了，老师让我把作业本交到办公室，可我不知道老师的办公室在哪儿。

（）请学生说说小白兔该怎么办。

小白兔在同学们的帮助下上了厕所吗？把作业本送到了老师的办公室吗？我们一起去看看。（出示小白兔感谢大家的话）

【设计理念】通过学生的认、拼等活动，培养学生自主合作能力。同时，在这一环节中以小白兔的考一考、解决困难为核心，激发了学生想把事情完成好的欲望，不由自主地让学生认清了新校园里的场所及其功能。

活动四：认识标志，学会保护自己

（出示小白兔不高兴图）咦，小白兔怎么又不高兴了？我们认真听听小白兔又遇到了什么困难？谁能告诉它？

.请学生认安全标志。（出示安全标志）

同学们可真了不起，认识这么多的安全标志，在你们的帮助下，小白兔也认识了这些安全标志。瞧，它又高兴地笑了，对大家说（出示小白兔的话）

.找朋友。

请拿文字的学生叫出自己的好朋友（拿安全标志的同学）。

【设计理念】活动的开展能吸引学生的兴趣，帮助学生更快更好地掌握知识。在这一环节中“找朋友”的游戏设计，能让学生更牢地记住安全标志及其功能，远离生活中的危险。

活动五：评价行为，争做优秀学生

小白兔看到大家都找对了朋友，它说（出示小白兔对朋友的要求）

.出示同学们在不同场所中活动的图，学生认真观察。

.请学生评一评：活动中的小学生能成为小白兔的朋友吗？

他们（表现不好的小学生）为什么不能成为小白兔朋友呢？我们去看看。

.认真观察发生安全事故图。

.小结（出示小白兔的感想）

【设计理念】孩子们都乐于评同学做得怎样。在这一环节中，设计请学生评图中的小学生在不同场所里不同的表现，能让学生发现自己的优点，同时认识到自己的不足，从而学会改正自己的不良行为。

活动六：唱《安全歌》，学会自我保护

.出示《安全歌》，师拍手范唱。

.学生跟着老师拍手学唱《安全歌》

.齐唱、分组唱、请个别学生唱等。

【设计理念】儿歌语言浅显、明快、有节奏感、通俗易懂，符合学生的认知特点。此环节的设计能让学生更容易地学会几种在校园里自我保护的方法，同时知道安全的重要性，懂得要学会以小学生的日常行为规范来约束自己。

活动七：活动总结，强化安全技能

瞧，小白兔要走了，它说（出示小白兔的话）

.请学生口头补充收获卡中横线上的内容，师相机板书文字。

.活动总结

小白兔认真地听到同学们有这么多的收获，它太高兴，它还想对大家说（出示小白兔说的话“同学们，你们已经认清了学校里的场所和安全标志，知道了上下楼梯靠右慢行、电线开关不能碰、课间游戏不疯闹、上课专心听讲、文明用餐等等，你们是合格的小学生了。想成为优秀的小学生吗?那就要学会用小学生的日常行为规范来约束自己。”）

【设计理念】让学生谈收获，既培养了学生的表达能力和交流能力，也是一个梳理知识的过程，

起到了巩

固知

识的

作用，进一步强化了学生安全意识和安全技能。

板书设计：

我是小学生了

教学反思：

.《生命安全教育课程标准》中指出：“生命安全教育的课程化实施应针对不同阶段学生的年龄特点和认知水平，切合学生身心发展特点，注重以学生喜闻乐见的方式组织课程内容，开展教学活动。”一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式教学转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系，本节课教学活动设计符合刚入学的一年级学生的特性，更符合小学生的现实情形，各个环节也比较合理且轻松自然。学生对“幼儿园和小学有什么不同”这一环节产生很大的兴趣，觉得自己现在的身份和幼儿园有了很大的不同，从而感到作为一名小学

学校厕所图 （节约用水）

学校食堂图 （文明用餐） 办公楼图

（上下楼靠右慢行） 学校操场图

（课间游戏不疯闹） 教学楼图

（上课专心听讲） 校门口图

生的自豪。这节课的活动开始部分我以《上学歌》激发学生对小学生活的向往，又以“小白兔”这个孩子们喜欢的小动物为主人公来引导学生参与活动体验与实践，既激发了学生的学习兴趣和动机，又营造了一种轻松愉悦的活动氛围。

.《生命安全教育课程标准》中强调：“学习过程应该做到动之以情，晓之以理，授之于法，进而对学生的情感态度、行为方式等实施有效的教育与引导。”教学本课，教师以亲切的话语与刚入学的小学生交流，消除了学生的紧张感，同时通过“认一认、拼一拼”等活动让学生认清了学校里的不同场所及其方位，初步了解了自己的校园环境，的确与幼儿园是不一样的，并促使他们尽快适应小学生活。通过“帮一帮”活动，让学生学会了如何解决了刚进校时遇到的种种困难。在“找朋友”游戏和评价行为活动中，学生们轻松地认识了校园内常见的安全标志，增强了校园安全活动意识以及自我保护意识。

.《生命安全教育课程标准》中明确：“本课程的学习不是简单地向学生讲述道理、灌输要求。应引导学生通过具体的生活场景、生活现象以及典型案例，通过身临其境的体验，并结合生活实际进行积极地反思和探究，获得真实的感受和经验，从心灵深处认识生命的可贵、安全的重要，从而确立‘生命至上’的理念。”在本课教学活动中，教师通过“评一评”活动，将生活中的典型事例引入课堂，让学生结合生活实际开展讨论交流，并做出正确的评判，不知不觉中在学生心灵深处树立了安全活动意识和自我保护意识。

. 《生命安全教育课程标准》中明确指出：“培养学生珍爱生命的安全意识，注重将知识转化为自护自救的经验和能力，是本课程的核心所在，也是课程是否具有实效的重要标志。”在教学本课中的最后两个活动中，教师引用语言浅显、明快、有节奏感、通俗易懂的《安全歌》，让学生学会几种在校园里自我保护的方法，同时知道安全的重要性，懂得要学会以小学生的日常行为规范来约束自己。在活动总结中，教师让学生谈收获，既培养了学生的表达能力和交流能力，也是一个梳理知识的过程，起到了巩固知识的作用，进一步强化了学生安全意识和安全技能。

总之，在本课教学活动中，教师采用丰富多彩的活动，指导和培养了学生良好的安全行为习惯，增强了学生自我保护意识。但把安全知识转化为学生的安全技能还只是停留在课堂上，教师要善于通过活动演练等方式，让学生在日常训练中逐步提高自护保护能力，逐渐养成平安、健康成长的自觉行为。

该课课件链接：

第一单元 我是小学生啦

第一单元我是小学生啦 教学目标： 1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 2、引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊重。 3、引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。 4、引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。 教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐 主题一上学真高兴 教学目标： 1、知道自己是一名小学生了，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。 3、知道爱护书本、书包、课桌椅等学习用具，体会当一名小学生的愉快和自豪。 4、了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，产生喜爱校园生活的情感。 教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。 教学难点：培养学生热爱学习的感情 教学时数：2课时 教学准备：1、做好参观校园的准备工作， 教学过程： 第一课时：背着书包去上学 今天，你高兴吗？从今天开始，我们就是一名小学生了，我们就要在学校里学习知识了！交流：从今天开始我们就是一名小学生了，有了哪些变化？书上第4、5页的变化，图上的小朋友上学时做了什么事？你们做了什么事？（安排了座位、发了新书、抄了新课表）。 引导学生回顾并讲述第一天上学的情景和感，比如专门给新生佩戴红花或徽章；引导学生说说上学后给自己留下深刻印象的一两件事。 学儿歌：成为小学生，心里真自豪。上学不迟到，功课要学好。 二、通过学生的回忆使学生知道小学生活与幼儿园生活的不同。从而感受到新的学校生活带来的乐趣。 （一）．说一说上学后和上幼儿园有什么不同？ （幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等------）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。 （二） 1．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？ ２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？３．你们第一天来上学时心情是怎样的？

中班户外活动教案及反思——《青蛙过河》

英伦阳光幼儿园幼教部集教活动计划 执行教师：刘丽 2016年11月9日 活动名称《青蛙过河》 活动目标1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能 2、提高跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性 3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我 活动准备绳子-“尾巴”若干、鳄鱼装饰1-2个、平衡木、沙包若干、筐1-2个 活动重难点活动重难点： 重点：指导幼儿双脚用力蹬地，学习向前摆动双臂助力的技巧，两脚同时起跳同时落地 难点：进行助跑跨跳的动作 活动过程一、小蝌蚪变变变 1．我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。 2．教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下：(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。 二、青蛙跳田埂 1．现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。 2．教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下： (1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。 (3)活动场地（红色的圆圈）做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。) 3．幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。 三、青蛙过小河 1．青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去? 2．教师将“尾巴”在地上摆成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。 第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免冲撞。 第二次活动：教师通过增设河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫——沙包，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。 3．幼儿依次游戏，教师根据幼儿的能力，通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。 四、青蛙回池塘 1. 今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再回到池塘，休

《我是小学生了》教学设计 (人教版一年级上册)

《我是小学生了》教学设计 (人教版一年 级上册) 课标解读： 《小学心理健康课程纲要》中指出，小学低年级主要内 容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与 感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友 善的交往中培养友情。 学情分析： 步入小学门槛，是孩子们成长中的关键一步。对于刚上 学的一年级新生来说，在兴奋和快乐之余，面对新环境、新 同学、新老师、新的学习方式，他们难免会有很多的不适应，这期间师生间的彼此信任、教师的正确引导就尤为重要。教 师主要帮助新生形成对入学的正确认识和态度，帮助学生顺 利地实现由幼儿向小学生的角色转换。使学生能够在学校里 情绪安定、心情愉快，以积极的态度迎接新生活。 活动目标： 1、认识到自己新的社会角色，知道自己长大了。 2、懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家 长的指导下学习。 3、学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束 能力。 其中懂得自己的主要任务不再是游戏，而是在教师和家

长的指导下学习是本课教学的重点。学会以小学生的行为规 范约束自己，提高自我约束能力。是本课的教学难点。 评价设计： 为达成学习目标，我确定了“游戏引入，明确主题；现 场采访，交流感受；心理疏导，解决问题；故事励志，懂得 坚持；歌声寄情，情感升华”五步教学流程。其中，第一、 二环节主要落实了学习目标1，第三环节主要落实了学习目 标2，第四、五环节主要落实学习目标3。 活动准备：课件，花鼓。 活动过程： 一、课前谈话，放松心情。 同学们，欢迎大家进入我们的心理活动室。非常高兴你 们已经成为一年级的学生，那希望这节课同学们能够放松心情，让老师带你们进行一次心情之旅，好吗? 二、游戏引入，明确主题。 同学们，你们想玩游戏吗？音乐响起时，请同学用双手 把毛毛熊传给下一个同学，下一同学用双手接着再传给下一 同学，当音乐停止时，毛毛熊落在哪位同学手中，哪位同学 就站起来告诉大家你叫什么名字，平时有哪些兴趣爱好等。 （设计意图：在游戏的过程中，表扬自信、大方的同学。鼓励胆小的同学，培养孩子们的自信心。同时在游戏中放松 孩子们的心情，消除上课的紧张心理）

幼儿园中班户外游戏教案轮胎

幼儿园中班教案:中班户外游戏活动《轮胎转、转、变》教案 设计意图： 轮胎是幼儿常见的物品，也是孩子喜欢玩的玩具，构思这节课意在培养幼儿的合作创新意识，让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合 作中，提高幼儿参与游戏的兴趣，从而在游戏活动中增强幼儿的应变和灵活掌握技巧。 活动目标： 1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。提高幼儿的参与和合作意识。 2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。 活动准备：汽车废旧轮胎自行车废旧轮胎 活动过程： 带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：1、介绍轮胎的作用 教师拿出准备好的轮胎，让幼儿认识，并让孩子说出轮胎的作用，并说出见过那些不同的轮胎。然后并简单的事发轮胎的玩法，并询问，你们可以有哪些玩法？好好想想！！ 2、幼儿分组，探究轮胎的玩法 分组后，幼儿积极的琢磨，商量，交流，一起归纳轮胎的玩法，有的是一个孩子玩，有的是多个孩子玩。 3、师生一起归纳好玩的玩法，并让个别幼儿做出示范表演。幼儿兴致极高，很快的融入到游戏中去。归纳主要的玩法有 个人玩： （1）幼儿自己在地上滚动轮胎，可以变换走的路线， （2）把轮胎举起来套在脖子里，双手做动作。（这个需要轻点轮胎） （3）把轮胎放地下，幼儿坐在轮胎上活动头部。 多人玩： （1）幼儿们滚着轮胎变成一个大圆圈或走出多种阵型。 （2）把轮胎平方到地上，幼儿逐个学小兔跳：从前跳到后，从里跳到外；从左跳到右里。（3）幼儿学小鸟飞：绕着轮胎里原地飞一圈，看那个小组飞的快飞。 4、幼儿一起参与游戏，感受快乐 幼儿们根据的自己的爱好，选择喜欢的方法，自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受集体合作的力量和伟大。 5、游戏结束。 收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。 活动反思： 通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的友谊，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强了幼儿的自信心和竞争意识。

2021中班户外游戏详案教案及教学反思《小动物找家》

中班户外游戏详案教案及教学反思《小动物找家》 小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。 2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。 3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。 5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。 1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。 2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组)，

变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路) 变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路) 变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路) 3、游戏：《小动物找家》 规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。[教案：教案网.]如果幼儿找对了，“门”自动打开等。(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪) 师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。

教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。 这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。 模板,内容仅供参考

体育活动教学反思(精选5篇)

体育活动教学反思（精选5篇） 体育活动教学反思1 这一活动所用的器械是幼儿园均具备的呼啦圈、平衡木，我根据大班幼儿的年龄特点和活动能力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好地发展了幼儿的双脚并拢跳、平衡等技能，提高了幼儿动作的协调性和灵敏性；同时也培养幼儿克服困难的精神。 整个活动分三个部分，第一部分是热身部分，幼儿根据音乐做预备运动。第二部分练习双脚跳和走平衡木孩子们表现的很好，并且完成了动作练习。最后组织小朋友们进行探险比赛，在游戏的过程中孩子们很顺利的完成了各种练习，虽然有个别孩子过独木桥时刚开始需要在老师的帮助下才能完成动作，但经过练习小朋友动作的熟练程度提高了，完成动作的技巧掌握了。而且小朋友们在活动中是积极的、兴奋的。 游戏过程环环相扣，幼儿尝试与我演示相结合，极大调动了幼儿参与的积极性。当然在活动中，也存着一些不足之处，在比赛时星星要是能挂起来让小朋友去摘的话会更加好，还有在安全措施保护恰当的时候不妨也可以带领孩子挑战一下自己的极限，适当的参加一些有难度的活动，多培养他们的勇敢精神。 体育活动教学反思2 俗话说：“生命在于运动”，事实也证明，凡是经常参加体育活动的幼儿，身体都很健康，

我们根据大班幼儿的年龄特点，本学期，开展了各项快乐体育活动，一学期已接近尾声，而我们的幼儿也从各方面的技能中得到发展，使我们更好的认识到开展体育活动的重要性和必要性。现我将本学期课题总结如下： 一、丰富的户外活动形式 我们《快乐体育》课题组，根据不同孩子的年龄特点，制定不同的活动目标，它与其它教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为提高幼儿的体育运动能力，增强幼儿的体质，激发幼儿参与户外体育的积极性，使幼儿能更健康快乐地成长，我们教研组一直坚持每天保证一个小时的户外活动时间，更好的促进幼儿的身心健康发展。 1、晨间锻炼活动 我们幼儿园的晨间丰富多样，以各种幼儿早操为主，有目的、有计划的让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质，发展能力，以自制小器械为道具，根据年龄特点创编适合幼儿的动作，我们大班以不同颜色的健身球为主，进行队形队列的变化，从而锻炼幼儿手眼的协调性，发展幼儿团结合作的意识。 2、挖掘器械的不同玩法 户外体育时间也是孩子们自由发挥、探索的时间，不仅在锻炼了各方面的技能，同时也锻炼幼儿的身心发展，我们根据幼儿的年龄特点，动作发展规律，提供不同层次的器械，由难到易，循序渐渐的，满足不同幼儿的需要。教育的过程，我们把大把的时间教给幼儿自由探索，探索器械的多种玩

我是小学生了作文

我是小学生了作文 篇一：我是小学生啦 我很高兴能成为一名小学生啦！ 我们的学校叫福山正达外国语小学。开学的那一天，我非常高兴，因为我们的学校非常漂亮。我很喜欢我们的操场，特别是跳远的地方。我还喜欢我们的教室，整齐也干净。 在这里我也能交到很多新朋友，分享我的快乐。下了课有的时候跟夏令营的同学们一起玩，有的时候跟班里的朋友一起玩，玩得很开心。 篇二：我是小学生啦 今天是开学的第一天，我穿着校服，背着书包高高兴兴上学去啦！ 我觉得上学是件很有趣的事，课堂上老师给我们玩了反应快慢的游戏，学了许多本领，我还交到两个新朋友，一个叫俞雯婷，另一个小朋友大名我记不清了，小名叫开心。今天我还得到两面小红旗，现在我有6面小红旗了，我要继续努力加油哦！ 篇三：我是小学生了 我是小学生了。 想想我就激动，我又会认识很多新朋友了，也能认识新老师。在学校我感觉很温暖，老师像妈妈一样疼爱我们。 在新校园里，我看到我幼儿园的小伙伴，还有我夏令营的小

朋友，感觉很亲切。 走进我们一三班，整齐的课桌，明亮的教室，还有邹老师在教室张贴了我的画，我真的很开心。我要好好的和我的小伙伴在一起，好好的听老师的话，好好学习，长大我想做一个天文学家。 篇四：我是小学生了 今天我在写作业的时候，楼下传来了笑声和游戏声，“老狼，老狼几点了”，好熟悉的声音。我和妈妈说：“下面好热闹哦。” 妈妈回答道：“下面都是幼儿园的小朋友，你是小学生了——”对哦，我是小学生了，明天还要早起，每天都有作业和任务。 篇五：我是一名小学生了 我叫刘书菡，现在是一名小学生了，在首南一小103班读书，我和以前的朋友都分开了，小伙伴们都不认识，只认识早早。 小学和幼儿园有些不同，不能随便请假，也不能迟到，爸爸妈妈也不能早点来接；在幼儿园里，当我的心情不好，我就可以跟外婆撒娇不读书，外婆就把我接走了。 还有就是读小学每天都要做作业，老师比较严厉，小伙伴们比较听话，但是老师一走出教室，整个教室就闹哄哄的。 一个月过去了，老师和小伙伴们都熟悉了，新的学校感觉挺不错的，我想我会生活得很愉快！

《科学社会主义常识》教学大纲

《科学社会主义常识》教学大纲 一、课程的性质和任务 《科学社会主义常识》社会主义相关政治知识是中等职业学校学生选修的一门政治课。本课程以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视政治现象 教学目标 使学生透过常见的社会现象，掌握有关的政治知识，树立正确的世界观、人生观及价值观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关空想社会主义知识、科学社会主义的诞生、第一国际及俄国十月革命的相关知识、毛泽东思想及中国特色社会主义理论。 情感观念：正确看待社会主义，历史兴衰、共产主义理想。 运用：正确辨析常见的社会现象，政治现象。 教学内容： 1.社会主义从空想到科学的发展。 （1）透视乌托邦，了解其产生的历史背景。 （2）了解科学社会主义诞生的历史背景。

2.社会主义从理想到现实的转变 （1）列宁为俄国无产阶级革命的奋斗历程。 （2）俄国经历“二月革命”和“十月革命”，社会主义在俄国的诞生。 （3）俄国的社会主义建设过程。 3.社会主义是中国人民的历史性选择。 （1）资本主义在中国走不通。 （2）中国共产党的建立。 （3）新民主主义革命的理论和实践。 （4）中国社会主义的基本确立。 （5）中国社会主义建设道路的探索。 4.成功开创中国特色社会主义 （1）中国正处于社会主义初级阶段 （2）社会主义初级阶段的基本路线 （3）社会主义的本质 5.坚持和发展中国特色社会主义 （1）“三个代表”重要思想和科学发展观。 （2）高举中国特色社会主义旗帜前进。 （3）为实现共产主义远大理想而奋斗。 四、教学方法与手段 在教学中教师经常用到以下几种教学方法： 1、阅读法：朗读和背诵 2、讲授法：讲演法和讲练法 3、对话法：讨论法和辩论法

幼儿园户外游戏教学反思

幼儿园户外游戏教学反思 游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。 每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3……喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动作。幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。 活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。

小学科目构成及知识点

小学科目构成及知识点（苏教） 年级科目学期知识点 小一数学上学期认识个位数、认识位置、认识物体、基本的加减法、进一步深入 学习加法、统计 下学期进一步深入学习减法、加法和减法、认识十位数，统计语文上学期拼音、笔划、偏旁部首、前鼻音、后鼻音 下学期近义词、反义词、简单成语、比喻句、能用音序和部首检字法查 字典 小二数学上学期认识乘法、乘法口诀、认识图形、认识除法、厘米和米的认识、 位置和方向、时分秒 下学期有余数的除法、加法减法和乘法、分米毫米、认识百位数、认识 角、统计和可能性、认识方向 语文上学期词语、短小篇幅的课文、开始写日记、拟人 下学期累计认识常用汉字、学习独立识字、阅读课文、体会思想感情 小三数学上学期除法、加法和减法、乘法、认识千位数、千克和克、加法和减法、 长方形和正方形、统计和可能性、认识分数 下学期除法、乘法、认识年月日、平移和旋转、千米和吨、轴对称图形、 认识分数、长方形和正方形的面积、认识小数 语文上学期比较长的课文、开始写作文、以记叙文为主（写人、叙事、写景、 状物） 下学期比较长的课文、开始写作文、以记叙文为主（写人、叙事、写景、 状物）、反问句复问句以及句型的变换 英语上学期日常用语 下学期动物、时间、食物、活动、节日 小四数学上学期除法、角、混合运算、平行和相交、找规律、运算律、认数、统 计和可能性、用计算器计算 下学期乘法、升和毫升、三角形、平行四边形和梯形、混合运算、运算 律、对称平移旋转、倍数和因数、统计、用字母表示数语文上学期以记叙文为主，开始写书信、日记、表扬稿、通知（关键是格式）下学期以记叙文为主，开始写书信、日记、表扬稿、通知（关键是格式）、 阅读理解 英语上学期数字、一般现在时、现在进行时、一般将来时、情态动词 下学期将来时、比较级、国家、交通工具 小五数学上学期认识负数、多边形面积的计算、认识小数、小数的加减法、找规 律、小数乘法和除法、公顷和平方千米、统计 下学期方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的 基本性质、统计、分数加法和减法、圆 语文上学期大量的词汇、熟练组词、作文接触议论文 下学期大量的词汇、熟练组词、作文有少量的议论文 英语上学期一般过去时、代词的用法 下学期一般过去时、方位词 小六数学上学期方程、长方体和正方体、表面积的变化、分数乘法、分数除法、 认识比、分数四则混合运算、认识百分数

部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》全部教案

部编版道德与法治一年级上册第一单元《我是 小学生啦》全部教案 开开心心上学去授课时间课时2课时教材解读本课教学内容对应课标中“健康、安全地生活”的第11条“在学校里情绪安定,心情愉快”。通过本课教学,旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，它代表着自己又长大了；帮助学生克服 紧张、不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上， 帮助学生学会爱惜书本，爱护学习用品，并在师长的协助下学会 整理书包。本课侧重幼小衔接中儿童的心理适应,是达成单元目标的重要内容。《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元的第1课,重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪,并为他们在新环境中认识其他人做准备儿童只有完成心理上的衔接,完成对“我是小学生”的角色认同,开开心心地上学,才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中 来。教学目标 1、知道自己成长为一名小学生了,体会成为小学生的角色变化。 2、为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。

3、学会保护文具，整理书包，养成爱惜文具的好习惯。教学重点初步适应并喜欢学校生活，为成为一名小学生而感到高兴和自豪。教学难点适应并喜欢学校生活，对小学生活充满美好的憧憬。教学准备PPT课件和微课等教学过程教学过程教学过程教学过程教学流程二次备课课前准备 1、和父母一起回忆自己上学前做了哪些准备以及上学当天的情景。 2、观察新校园，找到自己最喜欢的地方。课中体验课中体验课中体验第一课时 一、引入话题唤醒生活 1、播放《上学歌》。教师:同学们，从现在开始，你们不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了，老师欢迎大家来到这个大家庭。 2、师生自我介绍，拉近距离。 二、合作学习体验生活活动一：高高兴兴上学去同学们，你们还记得开学第一天的情景吗?在来学校前，你的心情怎么样?为了上学家里都为你做了哪些准备呢？和你身边的小伙伴说一说。学生边回忆，边交流。教师：看来大家都非常期待来上学，老师认识一位小朋友，她在上学路上遇到了一个小困难（出示课本插图）。兰兰为什么不肯进入校园呢？我们来猜一猜，并想办法帮帮她。小组交流汇报

幼儿园户外活动教案(精选10篇)

幼儿园户外活动教案(精选10篇) 幼儿园户外活动教案(精选10篇) 幼儿园户外活动教案（一）： 抱树 活动目标： 1.能掌握行进间跳的方法。 2.能听到信号后快速做出反应。 3.能进取参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的欢乐。 活动重点： 能掌握行进间跳的方法 活动难点： 能听到信号后快速做出反应

活动准备： 物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴 经验准备：儿歌《抱树》 活动过程： 一、开始部分 教师和幼儿随音乐做热身运动 二、基本部分 1.教师请出树朋友，引出活动主题 师："小朋友们此刻是什么季节"（春天）师："春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师："今日火教师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊？"（大树）"小朋友们喜不喜欢树啊！"（喜欢）"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，此刻请小朋友们给客人教师读一下。

2.玩游戏《抱树》 （1）教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，此刻教师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子（树）围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。 游戏规则： a.幼儿必须要在最终一句儿歌念完后才能够去抱树。 b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。 （2）分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。 教师总结 三、结束活动 幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。

高中政治课程理论知识

课程理论知识 第一章：思想政治课程理论基本知识 第一节：思想政治学科理论概述 一、思想政治课程的性质 是思想政治课教学理论的首要的基本问题，是思想政治课教学的基本依据。是一门以社会主义德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。具体体现在： 第一，思想政治课既有德育的性质，又有智育的性质； 第二，思想政治课是理论与实践的统一； 第三，思想政治课是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面能力与素质综合提高的有机统一。 二、思想政治课程的特点 是集理论教育、社会认识和公民教育于一体的综合性课程； 是学校德育工作系统中的一个重要环节。本课程在学校德育活动中起着奠基和导航作用。 三、思想政治课程的功能： 1.导向功能：对学生人生目标、自我价值和发展动力的导向； 2.规范性功能：对学生思想观念、道德行为和政治方向的导向； 3.个性化功能：对学生个性化发展的定向功能、对学生个性化发展的合理建构功能和对学生个性化发展的个体享用功能。 第二节：课程基本理念和目标 一、高中政治课程的基本理念 1.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一； 2.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合； 3.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块； 4.强调课程实施的实践性与开放性； 5.建立促进发展的课程评价机制。 二、高中政治课程的课程目标 1.总目标 知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是中共的指导思想。了解中国特色社会主义现代化建设常识。学会运用马克思主义观点分析和解决问题。具备在现代社会中独立自主的能力。具有爱国主义集体主义和社会主义思想情感。初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

托班户外游戏活动反思

游戏作为幼儿园的基本活动，是幼儿教育领域普遍认同的理念。 以下是为你整理的托班户外游戏活动反思，希望能帮到你。 幼儿园户外活动反思范文一幼儿园户外活动已经快两个月了，五月份正是孩子长身体的最佳时期，幼儿园还在本月开展了“朝阳锻炼活动，每天清晨，孩子们早早的来到幼儿园，让孩子通过做游戏、做早操、滑滑梯等活动，让孩子得到充足的活动量，达到锻炼的目的。 游戏是孩子最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子身体的每一个部位都得到锻炼。 但是在“安全这一背景下，我们有时不能最大限度的放开让孩子们活动，所以有时没有达到锻炼更好的效果，在今后的活动中多给孩子一些锻炼的机会，老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。 这段时间每天户外活动次数很多，我发现户外活动前的站排成了“头疼的一个环节。 每一次我说：“要下楼了，小朋友们排队开火车了这句话就像是混乱的导火线。 有的孩子连椅子也顾不上摆好，就拥到我身边来。 你挤我，我挤你，经常会听到“陈老师，他挤我!特别是得得小朋友，每次站排总会挤在前面，总是对我说“我要排第一个。 我忍不住问：“站在第一个和站在后面有什么不同吗?他还挺能发表自己的意见：“能拉到老师的手，能先玩到玩具。 我说：“那不能每次你都排在第一个，每个小朋友都有机会。 他有些不高兴的说：“我要站第一。

于是，我换了个口吻说：“那请你当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好不好?他马上很乐意的接受了。 可见，在这小小的“排队里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少的秘密等着我们来发现呢。 老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一。 那怎么让大家不争抢呢?我想了几个办法：1、可以看谁进步了，表现的好，就让谁站第一;2、可以轮流站第一;3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法，鼓励他帮助老师一起管理小朋友。 幼儿园户外活动反思范文二《3-6岁儿童发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。 要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 为了让孩子们积极参与户外游戏活动，促进身体健康，我主张要组织情境化的户外游戏活动。 1、要求情景化的原因是孩子们的年龄小，活泼好动,注意力容易分散,在户外游戏中容易出现难组织的问题,如果咱们如果单纯强调纪律,又会让孩子产生厌烦情绪。 所以才会要求进行情境化的户外游戏，吸引幼儿的参与兴趣。 2、情境化的具体要求是：通过场景的创设，让孩子们不知不觉地进入角色的扮演，让孩子们在充满趣味性的的游戏情节中，依赖游戏材料的支持，主动、愉快地进行基本动作的练习。

【部编版】一年级上册道德与法治-第一单元 我是小学生啦 测试卷(含答案)

部编版一年级上册第一单元测试 道德与法治 一.选择题(共10题，共20分) 1.上学路上，小明遇到一年级小朋友（）。 A.主动邀请小朋友一起走 B.不搭理 2.进老师办公室，喊（）。 A.老师好 B.报告 C.谢谢 3.下列做法错误的是（）。 A.玩具手枪不带进学校 B.为了爱护书包，不让任何人触摸它 C.铅笔、橡皮等文具先放进文具盒里再放进书包里 4.上学途中过马路时，正好有一辆车要驶过来，我们应该（）。 A.快速跑过去 B.等这辆车过去后，马上过马路 C.遵守交通规则，依红绿灯指示而行 5.放学了，一位阿姨说是妈妈的好朋友，来接你回家，你应该怎么办？（） A.跟着他走 B.不能自己做决定，请班主任老师打电话给爸妈确认。 6.（）在学校门口。

A.教室 B.传达室 C.舞蹈室 7.积极举手非常好，别人讲时要先（）。 A.听 B.说 C.讲 8.开学第一天背上新书包去上学，我就是小学生了，我应该（）。 A.不想去，不高兴 B.大哭，就是不想去 C.开开心心的 9.上学路上，遇到同学我应该（）。 A.主动打招呼 B.等他叫我 C.就当没看见 10.我们要怎样和小伙伴相处呢？（） A.上课聊天 B.追逐打闹 C.互相帮助 二.填空题(共10题，共27分) 1.开学啦，我背上书包开开心心（）去。 2.开学第一天，老师给我们发了（）本书。 3.第一次见到新同学，我应该作（）。

4.看到老师，我们要（）。 5.放学后，我会好好整理自己的（）。 6.真正的好朋友，不管你开心时，还是（）时，都应该及时出现。 7.老师教我们站如松，（）如钟，（）如风。 8.在路上看到同学，我们应该（）。 9.书本教给我们知识，我要（）。 10.我们的新家里有（）和（）。 三.判断题(共10题，共20分) 1.在学校里我们要主动和同学打招呼。（） 2.教室里每次做值日很认真、积极。（） 3.不认识的人不可能成为好朋友。（） 4.小杰跑步时摔跤受伤了，同学们在旁边大声笑他。（） 5.老师要发新作业了，我们先抢了一本放在书包里吧。（） 6.发新书时，小玉抢了一本放在自己书桌的抽屉里。（） 7.喷水池前面的花儿很漂亮，我摘下一朵回家慢慢看。（） 8.美术课上，小明没有带水彩笔。他要向我借，我才不借给他呢，谁叫他自己不带来，没得画活该。（） 9.进入一年级了，我要好好学习。（） 10.我不喜欢上学。（） 四.连线题(共1题，共5分) 1.连线题。 早晨6：30放学 早晨7：30吃午饭 中午12：00睡觉

小班户外活动教案40篇

小班户外活动教案40篇 开展户外活动是幼儿园的重要课程之一，是满足幼儿的每日运动量，丰富幼儿园趣味课程的重要途径之一。小班幼儿由于年龄小，又是初次上幼儿园，这时，幼师该如何开展户外活动呢？一起来看看幼师们曾经写过的幼儿园小班户外活动教案吧！一领她们上课的风采！ 幼儿园小班户外活动教案1：吹泡泡 设计思路： 户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！ 活动目标： ①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美； ②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力； ③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 活动准备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。 活动流程： ①、开始部分 ○开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。 ②、基础部分 ○引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。 ○教幼儿游戏的儿歌。 吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 ○讲解游戏规则。 当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 ○引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 ③、结束部分： 引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？ 幼儿园小班户外活动教案2：小兔采蘑菇 活动目标: 1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3.培养幼儿的尝试精神。

高中政治新课程标准

高中政治新课程标准（实验稿） 第一部分前言 我国已进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，给人们的思想观念带来深刻影响；世界多极化和经济全球化趋势，日新月异的科技进步，使我国的发展面临着前所未有的挑战与机遇，这对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。为此，思想政治课教学必须贯彻党的十六大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 依据中央关于学校德育工作的有关文件和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及教育部《普通高中课程方案（实验）》，制定本课程标准。 一、课程性质 高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。 高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 二、课程的基本理念 （一）坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 本课程要讲述马克思主义的基本观点，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧密联系我国社会主义现代化建设的实际，与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。 （二）加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向。 （三）构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块；在开设必修课程的同时，提供具有拓展性和应用性的选修课程，以满足学生发展的不同需要。 （四）强调课程实施的实践性和开放性 本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。 （五）建立促进发展的课程评价机制 本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。 三、课程设计思路

大班户外活动《你追我跑》教学反思

大班体育活动反思《你追我跑》 本次活动主要是针对大班幼下肢走跑能力和躲闪能力的发展而设计的，活动的内容我以游戏的形式进行，加入奥特曼与怪兽的故事情景和角色，让小朋友置身于故事情境中引起肢体的创作并体验心理感受。这样的话除了基本的跑步练习之外，还让幼儿在想象的世界当中放开自己的肢体，在有趣的学习中展现幼儿对自我肢体的操控力，活动中我让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用，调动了幼儿的积极性。同时我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加幼儿参与活动的积极性及情趣。 本活动的收获： 1.全课都是围绕追逐跑来展开，各项辅助项目都有解决重难点的手段和方法。把单一枯燥的跑翻新，创造性的变化，使其具备一定的娱乐性，寓教于乐，让幼儿在“玩中学，学中乐，乐中练”，激发积极性。各项练习多是以游戏带有竞赛的形式组织活动内容，活动效果就比较明显、幼儿积极性也高。 2.在活动过程中，对幼儿给予了适时的激励性的语言，让幼儿在更遵守规则的同时，参与活动的积极性也更高了。 3.体育活动渗透德育教育。追逐跑虽然是幼儿在课间经常玩的活动，但有一定的危险性，在活动过程中我经常提醒幼儿注意安全，特别是在追逐过程中不能推拉，否则会跌倒，避免了幼儿可能出现的危险。 4.活动中我和孩子们的关系融洽了，我们成为了伙伴，幼儿的参与热情高，很好的和我互动，并在我的引导下主动的参与到活动中来。 不足之处： 1.在追逐跑的活动中，可让几个出现典型错误姿势的幼儿及姿势正确的幼儿示范，让其他幼儿观察、评价，将会提高活动的效果。 2.在自由玩的环节中，应在游戏之前的向孩子说清楚规则，那么就能避免有些孩子不会玩，个别孩子乱跑的现象。 在今后的体育活动中，我要更注重培养幼儿合作探究、自主创新的意识，充分调动每一个幼儿的积极性，适时说明规则，要求幼儿遵守规则。活动跑，很容易，但是要让幼儿跑得有兴趣，通过跑的练习后成绩能有所提高，这对我们教师来说有一定的难度。只要我们通过不同内容的联系，采用多样的方法与手段，相信孩子们一定会有所收获。 拖船中心幼儿园黄涛

幼儿园户外游戏活动教案

幼儿园户外游戏活动教案 活动目标： 1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐的游戏。 2、在游戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能，重点练习手膝着地爬，发展幼儿身体的协调性。 3、体验情景游戏的乐趣，提高对体育活动兴趣。活动准备： 音乐、树叶、人手一个布袋。活动过程： 一、热身运动宝贝儿们，今天天气真好，想不想跟着老师一起出去玩？记得带上我们的布袋哟！走啰，出发啦！歌曲《郊游》，带幼儿进入场地。） 1、设置天气变化的情景，在教师的提示下跟随音乐的变化进行热身运动。轰隆隆的雷声——哇，打雷了，快下雨了。慢走）沙沙的小雨声——下小雨啦，快找个地方躲雨吧。慢跑）哗哗的大雨声——下大雨啦，赶快用布袋遮遮雨吧。快跑）沙沙的小雨声——雨变小了，小心路滑别摔跤哟的！慢走跑）雨停了——哎，雨终于停了，让我们休息一下吧！停止走跑）哇！刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，布袋也淋湿了，来，让它晾一晾吧！放下布袋） 2、跟随音乐进行热身运动来，小宝贝，让我们甩甩头上的雨水，还有手上的，脚上的，检查一下身上还有雨水吗？ 二、探索布袋，感受布袋的多种变化; 1、探索布袋的多种变化。小宝贝，看看我们的布袋干了没有？刚才我们一起把布袋变成了小伞，为我们挡雨，想一想，它还可以变成什么？我们来试试吧！鼓励幼儿自己尝试布袋的变化，老师及时观察

指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法，并让大家来模仿布袋的变化。） 2、感受布袋的“一物多玩”小宝贝，好能干啊！发现了布袋这么多有意思的变化和玩法，老师也想来变一变，玩一玩。变成小球（抛一抛），变成蹦蹦床（跳一跳），变成小桥（走一走），小桥太短了，让我们连起来变一变，变成长长独木桥桥（两臂侧举直线走） 三、游戏： 布袋变变变（练习袋鼠跳，手膝着地向前爬） 1、小朋友们真棒，发现了布袋的这么多玩儿法，其实套上布袋更好玩儿呢！大家要不要试试？（大大布袋真好玩，双手提起抖一抖，小脚小脚钻进去，变变变，变成可爱的毛毛虫。） 2、游戏： 爬来爬去的毛毛虫 （1）引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬，注意指导幼儿爬的动作要领，鼓励较弱的幼儿努力向前爬。 （2）幼儿熟悉动作后，引导幼儿向前快爬，提醒宝宝注意安全，不要拥挤。 3、游戏： 袋鼠跳; （1）套上布袋除了学毛毛虫爬一爬，滚一滚，还可以怎样玩儿呢？ （2）引导“袋鼠”练习双脚跳，注意动作要领及安全。