4句子(二)扩写缩写续写

扩写缩写改写续写习作指导

扩写缩写改写续写 一、缩写 要将一篇长文章，压缩成一篇短文章，首先要通读理解原文，分析原文的中心思想、段落层次。经过思考以后，删去原文中的铺垫、描述和联想部分，保留原作中的人物、主要事件、主要结构。最后缩写成文。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等， 记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。 具体要求如下： 1、要阅读全文，全面理解文章的容，找出中心和各段段意，分清材料的主次关系，再决定取舍。最能表现中心的容，一定要保留；起一般作用的容，可进行概括或舍弃。 2、缩写时要把握住文体的特点，缩写记叙文，六要素是必有保留的。缩写说明文，要抓住说明了和反映事物本质特征的容，对一些附带说明的文字和细节可以删除。 3、把握好语句的缩写。把具体叙述的句子，变成概括叙述的句子，即删掉句子中的描写的成

分。 缩写中常见问题： 1、以为只要去掉一些字句或删去几个段落就是了。这是一种误解。 2、中心没了 3、主次不分 4、没有计划安排，要么大段大段抄原文，要么草草结尾。 动笔缩写之前，对全文结构要心中有数。对原文的主要层次与段落之间的衔接认识、确定下来后，便可决定缩写分成几段几层。切不可一边缩写，一边考虑下面写什么。有的同学常常写到一半，发现篇幅已经不少，下面就草草略写结尾，使重点材料变成次要材料，使应写到的容消失了。头重脚轻.也有的同学一开始尽量压缩，写到一半，发现字数不够，就把后面的容大量照抄，结果也使容主次不分，失去平衡。这两种做法，都使中心受到影响，使结构出现裂痕。 不论缩写哪种体裁的文章，都要抓住原文中心，尽量用原文的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。

句型转换和缩写扩写(五六年级)

句式练习（一） 一、陈述句和反问句的转换 （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 战士们怎能离开自已的阵地呢？ 我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？ 二、把字句和被字句的转换 同学们交给我一项任务。 陈医生看好了孩子的病。 三、直接叙述句和间接叙述的变换 鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”

张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 爸爸说：“你想去爬树吗?我带你去!” 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！ 四、缩写句子 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。 这是铁路线上的一个小站。 白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。 身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。 巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。 《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。 为了培养我们，爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。 杭州的秋天是一年中最美的季节。 雨大得像从天上倒下来似的。 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解

人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解 一、扩写句子 1.什么是扩句 扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生 动、形象的句子。 我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加 成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩 句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 、“怎么样” 。 ，后一部分说的是“是什么”、“做什么” “谁” 、“什么” 2.扩句的意义 （1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 （2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 3.扩句时要注意以下三点: （1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：叔叔唱歌。 我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。 题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

下面请同学们扩充两个句子： 1.少先队员刷墙。 第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2.祖国在前进。 伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。 （2）不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意 思和句型。 （3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意 扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩 句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 4.扩句的方法 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： （1）画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：

缩写句子大全

缩写句子就是把结构比较复杂 的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的供老师提参考，不妥之处，请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什 么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什 么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起 来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“他着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充 说明的，它也要删去。这句话缩写为“他着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动 中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。

小学五年级改写续写扩写缩写作文：《蜻蜓和蚂蚁》故事新编

《蜻蜓和蚂蚁》故事新编 本文是小学关于小学五年级改写续写扩写缩写作文的《蜻蜓和蚂蚁》故事新编，欢迎阅读。 夏天到了，蜻蜓和蚂蚁在池塘边玩耍，而蚂蚁则不同，蚂蚁一刻都不耽误的收集食物，蜻蜓问到；“蚂蚁小兄弟，冬天来临再收集食物也不迟啊！而且现在是夏天，还有好几个月才到冬天呢，秋天再收集食物也不迟啊！”蚂蚁没有理会蜻蜓，而是继续收集食物。 秋天来临，蜻蜓在大树下唱歌，蚂蚁依旧在收集食物准备过冬，蜻蜓问道：“蚂蚁小兄弟，你怎么还在收集食物呀？冬天来临时你再收集食物也不迟啊！”蚂蚁这次回答了蜻蜓，蚂蚁说：“冬天的时间那么长，不多准备点食物的话，会在冬天白白饿死的。”蜻蜓又说：“冬天里随便找点吃的不就行了吗、不用那么费力。”蚂蚁又说：“我劝你还还是赶紧准备些食物吧！不然到时你饿的肚子咕噜噜的叫可别来找我。”蜻蜓说道：“冬天到了我自然会去找食物的。”蚂蚁说：“哎！真是不听好人呀！” 冬天来临了，蜻蜓到处找食物，却一无所获。 数十天过去了，蜻蜓已经饿的骨瘦如柴了却依旧没有找到任何一点食物，它准备去向蚂蚁借食物，蚂蚁见它已经饿的不行了，就把它留了下来。 第二年的春天来了，蜻蜓在蚂蚁家里住了一个冬季，所以没有饿死。这时，

蜻蜓想着个冬季之前我一定要先收集够食物，蜻蜓食这样想的，可实际却不不是这样做的。蜻蜓仍旧悠闲自在的飞翔着，蚂蚁对蜻蜓说：“你怎么还这么悠闲啊！冬天时间很长，你现在不收集食物，到时要怎么过冬啊！”蜻蜓说：“饿不死的，我可以借食物！"蚂蚁说：“可是你现在每天收集一点食物可以预防在冬季饿死。”蜻蜓没有理会蚂蚁。 到了秋天快结束时，蜻蜓马上开始收集食物，可是时间不够了，已经马上快要到冬季了，蜻蜓这下可着急了，食物不够会在冬季饿死的呀！ 蜻蜓马上去蚂蚁住的地方，这次，蚂蚁没有把食物借给蜻蜓。 冬季到了，没过多久，蜻蜓就饿死了。

六年级下册语文试题-小升初语文专题训练：扩写、缩写句子 部编版(含答案)

六年级下册语文试题-小升初语文专题训练：扩写、缩写句子 1.下列句子缩句错误的一项是（） A. 狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声。山上响起口号声。 B. 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战士瞄准敌人射击。 C. 五位战士胜利地完成了掩护任务。战士完成了任务。 D. 班长马宝玉沉着地指挥战斗。班长指挥战斗。 2.下列各组中，按要求改写句子有错误的一组是（） A. 妈妈说：“明天星期六，我带你去少年宫学习。” 改为转述句：妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学习。 B. 所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。改为双重否定句：所到之处，人们不得不为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已。 C. 他那慈祥的眼神像深深的潭水，平静地望着我。缩句：眼神望着我。 D. 根据错误的信息得出的错误的答案，不应该得分。改成反问句：根据错误的信息得出的错误的答案，应该得分不成？ 3.“地球绝不是有生命存在的唯一天体。”缩句正确的一项是( ) A. 地球绝不是唯一天体。 B. 地球不是唯一天体。 C. 地球是唯一天体。 D. 地球不是天体。 4.下列句子按要求改写错误的一项是（） A. 他不愿把这件事告诉他亲爱的爸爸。缩句：他不愿告诉爸爸。 B. 他完成了一次又一次的艰巨任务。修改病句：他完成了一次又一次的艰苦任务。 C. 这是伟大的奇观。改反问句：这难道不是伟大的奇观吗？ D. 雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”改间接引语：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。 5.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简程度的一句是（） A. 我看到了长头发下面的脸。 B. 我看到了他。 C. 我看到了他的脸。 D. 我看到了脸。 6.下面例句，正确的缩句是（）。 例：彭总的脸色有些不好看了。 A. 彭总不好看了。 B. 彭总的脸色。 C. 脸色不好看了。 D. 脸色有些了。 7.“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这句话缩写到最简的一句是（） A. 我看到了长头发。 B. 我看到了他。 C. 我看到了他的脸。 D. 我看到了脸 8.下列说法正确的一项是（）

小学-缩写-扩写(师)

语文学科- 教案 组长审核：

特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如： 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 【解题步骤】 （1）要认真读懂原句，明白句子的意思。 （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 【注意事项】 1、缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句A：灯照耀着建筑。B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。 如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。 2、缩句不能改变原句的谓语 原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句A：老人们钓鱼。B：夏天，老人们爱钓鱼。C：夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。 原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。 3、缩句不能改变原句的结构 原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。 缩句A：鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B：鸬鹚站在船舷上。C：鸬鹚站在船舷上，像士兵。

小升初句子复习盘点之4缩写与扩写

一、缩句。 1、它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 2、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 3、被月光照得雪亮的浪花一个连着一个朝岸边涌过来。 4、凝聚在树叶上的雨珠往下滴着。 5、从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。 6、小花粉红色的舌头不停地舔着女主人的手。 7、冬眠是动物为适应冬季的寒冷和食物不足而出现的休眠现象。 8、孩子们的心里有无穷无尽的稀奇事。 9、张阿姨用手轻轻拍着邻家三岁的孩子。 10、六（8）班的同学十分尊重和蔼可亲、知识渊博的周老师。 11、伤心的我呆呆地望着来来往往吊唁的人。 12、我家门前的苹果树上挂满了又红又大的苹果。 13、我们在教室里听到窗外一阵阵的欢呼声。 14、一群年青人在荒无人烟的草地上艰难地跋涉着。 15、月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。 16、那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去。 17、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。 18、一个12岁的小姑娘撞上了迎面而来的一位老人。 19、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地地卷过来。 20、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 21、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。 22、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。 23、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。 24、一群大雁悄无声息地飞过田野。 25、可怜的凡卡想起了到树林里砍圣诞树的爷爷。 26、长满红锈的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒。 27、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。 28、一只从树上掉下来的小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。 29、新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 30、让明天见的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。 二、扩句。 1、骏马奔驰。 2、鲁迅关心爱护青年。 3、夜空中挂着圆月。 4、商店里摆放着商品。 5、小妹妹走来。 6、奶奶讲故事。 7、老人游览石林。 9、大象走到象冢里去。 10、嘎羧像见到老朋友。11、海鸥排成白色，飞成乐谱。 12、她看到了大海。13、林老师退休了。 14、报告感人。15、炮兵轰击阵地。 16、我看着搪瓷碗。17、战士脸红。 18、兄妹俩陶醉了。19、春风吹遍了大地。 20、我们是朋友。21、战士们冲向阵地。 22、沙滩上有贝壳。23、同学们打篮球。 24、他们写作业。25、阳光照耀田野。 26、燕子掠过湖面。 27、王老师走进教室。28、树上结了桃子。 29、春风吹进校园。30、他喜欢送花。 31、歌声回荡。32、老师关心学生。 33、红旗在飘扬。34、少年向观众鞠了一躬。

句子的扩写和缩写

句子的扩写和缩写 一扩句 句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上，“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。 进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子会更加完整、具体。 扩句练习： 1.体育健儿取得了成绩。 2.列车奔驰。 3.小蜜蜂飞来飞去。 4.黑熊表演节目。 5.浪花跳跃。 6.猫捉老鼠。 7.鲜花盛开了。 8. 小华做操。 9.秧苗生长。 10.船开得快。 二缩句 缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思

表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确地理解句子意思。如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。 缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰，直至缩干净为止。“在……上（中、里、下）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。 缩句方法： （一）、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。 (二)、借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 (三)、“自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？” (四)、“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。 缩句练习 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

缩写句子 扩写句子 修改病句练习

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的： 一.“的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 二.“地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 三.“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 四.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”五.抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 同学们，我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句，请同学们想想，要同时用到哪几种方法？ 缩写句子练习： 1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。 3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。 4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。 5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 6．像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 8．将军的脸色顿时严峻起来。 9．冻僵的老战士神态十分镇定。 10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。 11．这是铁路线上的一个小站。 12．大家热情地接待了远方的客人。 13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。 14．白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。 15．我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。 16．伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。 17．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。 18．穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。 19．缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。 20．首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。 21．身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。

扩写、缩写、续写、改写、看图作文以及常见应用文的复习材料

扩写、缩写、续写、改写、看图 作文以及常见应用文的复习材料 掌握目标： 1、了解扩写、缩写、续写、改写、看图作文以及常见应用文的相关写作要领。 2、能根据要求完成扩写、缩写、续写、改写、看图作文和简单应用文等习作任务。 要点串讲： 习作中除了有正规的写人、记事类作文，还有许多有趣的习作形式，比如：扩写、缩写、续写、看图作文、读后感等，更有一些实用性很强的应用文练笔，如：书信、通知、表扬稿、申请书、会议记录、日记等等。尽管这些练笔大多比较短小，可是里面的习作知识可不少呀，在将来的生活中有许多内容我们会经常用到。相信这一讲的内容你会学得更好，加油吧！ 1、扩写： 扩写就是在不改变原文中心思想和主要内容的基础上，将篇幅较短的文章加以充实、扩展，使它的内容更加丰富，情节更加具体，成为一篇篇幅较长的文章。 扩写要着重扩充那些与表达中心思想关系密切的主要内容，做到重点突出，详略得当，用事实说话，用形象表达。扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有感染力。

扩写的基本要求：首先要忠于原文，不能改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容要紧紧围绕原文的主题，突出重点，合情合理。不能随意发挥，任意改变体裁、人称。第二，要进行合理想象，增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情。第三，要注意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。第四，扩写的语言要求简练、明确。 2、缩写： 缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型。 缩写，要紧紧抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，删去细致的描写，还要注意保留关键词语。同时要注意尽量使用原文中的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料。 3、续写： 续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章

语句(修改病句,缩写、扩写、仿写)专题训练及答案

小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案 1、他不是个坏学生。（改成肯定句）答案：他是个好学生。 2、在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句） 答案：在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。 3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句）答案：目光投向运动员。 4、师长命令我团进攻敌人右翼。（把句子分成两句话）答案：师长命令我团进攻。我团进攻敌人右翼。 5、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句）答案：他睡熟了。 6、天空中的星星一闪一闪的。（改成拟人句）答案：天空中的星星快活地眨着眼睛。 7、桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（改成夸张句）答案：桂花开了，十里飘香。 8、邱少云一动不动地趴在火堆里。（改成比喻句） 答案：邱少云像千斤巨石一般一动不动地趴在火堆里。 9、他们夺下了父亲的手枪。（改成把字句和被字句） 答案：他们把父亲的手枪夺下了。父亲的手枪被他们夺下了。 10、一个人是不能离开集体的。（改成反问句）答案：一个人怎能离开集体呢？ 11、总理对我说：“你们送来的稿子，我放在最后。”（改成间接引语） 答案：总理对我说，我们送来的稿子，他放在最后。 12、听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句） 答案：听到这个消息，我们激动万分。 听到这个消息，我们不能不激动万分。 13、漓江的水很清。（改成感叹句）答案：漓江的水真清啊！ 14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。（修改病句）答案：校园里开满了五颜六色的花。 15、春天的景色我觉得十分美丽。（修改病句）答案：我觉得春天的景色十分美丽。 16、漫山遍野响起了激动人心的口令。（修改病句）答案：漫山遍野响起了激动人心的口号。 17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。（修改病句） 答案：幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果等水果。 18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（修改病句）答案：爷爷常常给我们讲起有趣的往事。 19、《养花》的作者是老舍写的。（修改病句）答案：《养花》的作者是老舍。 20、丽丽和明明是好朋友，他和他每天一起去上学。（修改病句） 答案：丽丽和明明是好朋友，他们每天一起上学。 21、我知道自己错了，心情很繁重。（修改病句）答案：我知道自己错了，心情很沉重。 22、听了这个故事，受到了很大教育。（修改病句）答案：听了这个故事，我受到了很大教育。 23、因为小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。（修改病句） 答案：尽管小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。 24、我（是）来工作的，（不是）来休息的。（填关联词语） 25、现在的老百姓（之所以）能过上这么好的生活，（是因为）党的改革开放政策好。 26、（只有）不怕困难的恶人，（才）能攀登科学高峰。 27、（即使）困难再大，我们（也）要按时完成任务。 28、（如果）明天天气好，我们全家（就）去游览杜甫草堂。 29、（不管）石块有多重，小草（都）要从下面钻出来。 30、（无论）走到天涯海角，我（都）不会忘记自己的祖国。 31、我们的教室（既）宽敞，（又）明亮。 32、（如果）说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，（那么）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人。 33、我不是穿着尼龙裙子吗？（改成肯定句）答案：我穿着尼龙裙子。 34、图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。（修改病句） 答案：图书馆里展出了十多年前发行的《百科知识全书》。 35、听了老师的教诲，受到了深刻的教育。（修改病句）答案：听了老师的教诲，我收到了深刻的教育。 36、《老师领进门》的作者是刘绍棠写的。（修改病句）答案：《老师领进门》的作者是刘绍棠。 37、王老师会鼓励学生。我很佩服他。（用关联词连成一句话） 答案：（因为）王老师会鼓励学生，（所以）我很佩服他。

教你如何扩写句子和缩写句子

教你如何扩写句子和缩写句子 (2012-01-05 16:21:04) 转载▼ 分类：教育教学 标签： 教育 怎样扩句句子可以扩充的有五个地方： （1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面； （4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。 例句： 英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。（“怎么样”之前） 海娃高兴极了。（“怎么样”之后）一个地方可以加上不止一个枝叶。如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。 扩句应注意什么呢？ 一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。 扩句的正确步骤是什么呢？画一画，看看扩充哪些地方； 第一，第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。 缩句 1缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。但是，在如何准确的把握这个概念，以及在具体的操作中，却往往各执一词，答案不一，有的甚至大相径庭。以至于会出现文章开头描述的镜头。 因此，我们为了能准确的把握这一个概念，应该先达成三个共识。1.1我们把一个长句缩成较短的较简单的句子，其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。以便能更好的掌握汉语。

读后感缩写、扩写、改写、续写写作

2012年春语文培优训练11 读后感、缩写、扩写、改写、续写写作 一、读后感 1、什么是读后感 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。 2、读后感的一般思路 ⑴简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的 内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 ⑵亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 ⑶围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 ⑷围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。 3、例文欣赏 读《假如给我三天光明》有感 《假如给我三天光明》这本书写的是一个真实，感人肺腑的一个故事，我一口气将它给读完，并从中受益匪浅。 海伦·凯勒，于1880年出生于美国阿拉巴马州的塔斯肯比亚。在她才仅有19个月大时，因为一场突如袭来的疾病，使她丧失了听觉与视觉，残酷的现实让她顿时跌入了一个无声无影的幽暗世界当中，永远地与黑暗和寂寞相伴。可是就在海伦六岁时，充满爱心的安.沙利文老师走进了她的世界里，从此改变了她的人生。她通过自己的努力战争一个又一个常人无法想象的困难，1904年毕业于瑞德克利芙学院，她靠着坚如磐石的毅力驾驶着人生的风帆执著前进，她用顽强的毅力创造了生命的奇迹，谱写了辉煌的人生之歌。 就有如被誉为乒乓球运动史上最出色的女子选手邓亚萍，她从小就是有远大报负之人。5岁随父亲打球，因个子不高，她付出比别人更多的辛勤和汗水。她先后获得14个冠军，为国争得了许多荣誉，我才意识到：一个人是否可以成功，不在于家庭条件的优劣，而在于是否有奋斗精神，但是，和邓亚萍，海伦的困难相比，他们的困难又是多么微不足道呀！ 其实我也是如此，每次一有困难就喜欢抱怨，看过别人如此坚强不屈后，我也不再敢说什么了，也只怪自己经不起困难，现在我一定要更加努力充实自己。俗话说：吃一垫，长一智。我想：我的努力一定会成功的。 一个人最可贵的是乐观向上，永不言败的精神。有了这种精神，在黑暗中也能看到光明，在坎坷中不断前进，在逆境中获得新生。《假如给我三天光明》永远活在人们心中，到哪儿都永远发光，永不熄灭。 选择遗忘 ——读《桃花源记》有感 读了陶渊明的《桃花源记》一文后，便有许多人向往世外桃源，向往那安逸、富足的生活。那么，我们该不该将世外桃源当作一个美好的梦想停驻在我们心中呢？ 文中的桃花源“芳草鲜美，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，着实给人一种美好的享受，似乎在那儿可以忘却一切烦恼，没有竞争，永远无忧无虑。 但是，此桃花源似乎与现实社会相背离了。因此为了适应一个真实的社会，对于梦幻般的桃花源，我们选择遗忘。在现实社会中，为了能在社会上立足，人与人之间竞争相当激烈，优胜劣汰便是生存法则，如果你仍然怀惴着桃源梦，你必将成为竞争中的失败者，无法立足于社会。而且在现实社会中，烦恼、难题是不可避免，如果你仍然怀惴着桃源梦，将一切忧虑置之脑后，那么，你便是一个不负责任的人，朋友、亲人都会远离你的。这样一来，这个梦意义又何在？ “世外桃源”——一个曾经灿烂的梦，如今，我们选择遗忘。 喜极而疯有何之过？ ——读《范进中举》有感 范进喜极而疯的形象，常被认为揭露了这个人丑恶的灵魂。可我并不这么认为。 范进参加科举考试多年，中举是几十年来梦寐以求的。但他出身贫寒，身份低微，想中举人无疑是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。然而今天，中举的喜报真的出现在他面前，却令他一时无法相信。极度惊喜的他想到郁积在心中几十年的苦水，几十年的贫寒就要离他而去，过上幸福生活。他多年的感慨，艰辛历程一下喷涌而出，历历在目，难免头脑发胀，狂喜忘形。这是人人会有的感受，出现在范进身上又有什么过错呢？ 范进受尽了穷苦的生活和卑微地位的苦水，一心想往上爬，摆脱束缚。难道这就是丑恶？不是常说人需胸怀大志，不要一辈子满足于一些事。范进不甘愿缩于穷苦生活中，难道这就是丑恶？再说当时贵族官吏有权有势，欺压百姓。当时有谁不想站起来与他们抗衡，何况范进一穷酸书生？他喜极而疯有何之过？ 因此，在我看来，范进喜极而疯乃是人之常情，并没有什么过错。 认识资本主义社会的一面镜子 ——读《我的叔叔于勒》有感 凡是读过法国著名小说家莫泊桑的《我的叔叔于勒》的人，应该都知道这篇小说是一面反照资本主义社会的镜子。 《我的叔叔于勒》这篇小说通过菲利普夫妇对自己的兄弟于勒的态度变化，揭露了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。于勒没钱时，被认为是“无赖”，而且被打发往异乡；当于勒有了钱，菲利普夫妇对于勒，天天盼，于勒不但不再是“败家子”，而且成为全家唯一的希望，但当菲利普夫妇在游船上发现于勒是穷光蛋时，于是于勒又成了“贼”，“讨饭的”，菲利普夫妇怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他。这说明于勒与兄嫂之间只是赤裸裸的金钱关系。 有的人认为发达的资本主义国家是“天堂”，人们自由自在。其实那只是富人的“天堂”，只要你有钱，就活得自由自在。没有钱，你就一文不值，被当作是垃圾。在资本主义社会，人和人之间似乎没有血缘关系，如果你们没有钱，亲人们都不认识你；你若非常富有，那么你的亲人就会来讨好你，奉承你，他们都睁大了双眼看着你的财富，他们会把你说得像上帝一样，人们为了金钱会不择手段。 通过《我的叔叔于勒》我们不难看出产资产阶级文明的贫乏，卑劣和虚伪；多少人被丑恶的偏见；被关于名誉口是心非的理解，堆积如山的伪善感情；被装模作样的体面；被可恨的功名心所压迫、俘虏和毁坏。而特别使他们痛心疾首的是：在资本主义社会里，人们都生活在酬金的独裁下；跪倒在金钱的偶像前。他们受现实主义的影响，痛感人的生命脆弱，追求幸福无望，因而对资产阶级文明的否定也就更加强烈了。 说来说去，就一句话：在资本主义社会里，金钱是万能的，只要你有了金钱，你就拥有了一切。由此可见，《我的叔叔于勒》的确是认识资本主义社会的一面镜子。 二、缩写 缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么

扩写 缩写 改写 续写习作指导教学文稿

扩写缩写改写续写习作指导

扩写缩写改写续写 一、缩写 要将一篇长文章，压缩成一篇短文章，首先要通读理解原文，分析原文的中心思想、段落层次。经过思考以后，删去原文中的铺垫、描述和联想部分，保留原作中的人物、主要事件、主要结构。最后缩写成文。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。 具体要求如下： 1、要阅读全文，全面理解文章的内容，找出中心和各段段意，分清材料的主次关系，再决定取舍。最能表现中心的内容，一定要保留；起一般作用的内容，可进行概括或舍弃。 2、缩写时要把握住文体的特点，缩写记叙文，六要素是必有保留的。缩写说明文，要抓住说明了和反映事物本质特征的内容，对一些附带说明的文字和细节可以删除。

3、把握好语句的缩写。把具体叙述的句子，变成概括叙述的句子，即删掉句子中的描写的成分。 缩写中常见问题： 1、以为只要去掉一些字句或删去几个段落就是了。这是一种误解。 2、中心没了 3、主次不分 4、没有计划安排，要么大段大段抄原文，要么草草结尾。 动笔缩写之前，对全文结构要心中有数。对原文的主要层次与段落之间的衔接认识、确定下来后，便可决定缩写分成几段几层。切不可一边缩写，一边考虑下面写什么。有的同学常常写到一半，发现篇幅已经不少，下面就草草略写结尾，使重点材料变成次要材料，使应写到的内容消失了。头重脚轻.也有的同学一开始尽量压缩，写到一半，发现字数不够，就把后面的内容大量照抄，结果也使内容主次不分，失去平衡。这两种做法，都使中心受到影响，使结构出现裂痕。 不论缩写哪种体裁的文章，都要抓住原文中心，尽量用原文的语言，必须是结构完整

小学六年级改写续写扩写缩写作文：《鲁滨逊漂流记》缩写

鲁滨逊漂流记》缩写 本文是小学关于小学六年级改写续写扩写缩写作文的《鲁滨逊漂流记》缩写，欢迎阅读。 我的父亲来指望我学法律，但是我却一心想去航海。有一天，我去赫尔，我的一位同伴正要坐他父亲的船到伦敦去，再没有什么比这更让我动心了，我必须跟他而去——这是1651年的8 月，当时我十九岁。 船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，心里十分恐惧。我在痛苦的心情中发了誓，假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一直回到我慈爱的父母身边，从此一定听从他们的忠告办事。 可是第二天风停了，浪也歇了。太阳西沉，继之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时又喝了我的同伴酿的一碗甜酒，我就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。我的这种习性给我的一生招来了巨大的不幸——任性的行动常给我带来灾难，可我总不肯在灾难来临的时刻乘机悔改。待到危险一过去，就忘掉了所有的誓言，又不顾一切地投入了我的毫无名堂的生活。 在第一次狂风暴雨似的航行后，我又有过几次不同的冒险。在去非洲的几内亚做生意时，我被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，经过许多危险，我逃到了巴西，在那里独自经营一个甘蔗种植园，生活过得很顺遂。可这时我却又成了诱惑的牺牲品。巴西因为人工不足，有几个种植园主知道我曾为做生意而到过非洲的一些奴 隶市场口岸，他们竭力哄诱我作一次航行，到那一带去为他们的种 植园买些黑奴回来

听从坏主意，人就会倒霉。我们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及乘客全都淹死了，上帝保佑，只有我一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。当时我所有的只是一把刀、一只烟斗和一个盒子里装的一点儿烟草。待到我的体力恢复，可以走路了时，我就沿着海岸走去。使我大为高兴的是，我发现了淡水。喝了水后，又拿一小撮烟草放在嘴里解饿。我就在一棵树上栖身，舒舒服服地睡了一觉振作了精神，海上风平浪静。但最叫我高兴的是我看见了那艘船，待到潮水退下，看到它竟离海岸很近，我发现可以很方便地游到船上去。船上只剩下一只狗和两只猫，再没有别的生物。不过船上有大量的生活必需品，这样，我就干了起来。为了把那些东西运到这个岛的一个水湾里，我专门制造了一只木筏，还把岛上有淡水而且比较平坦的一块高地作了我的住所。面包、大米、大麦和小麦、干酪和羊肉干、糖、面粉、木板、圆木、绳子——所有这些，再加上几支滑膛枪、两支手枪、几支鸟枪、一把锤子，还有——那是最没有用的——三十六镑英币。所有这些东西我都一天又一天——在两次退潮之间一一从船上运到了岸上。到了第三十天夜里，我的搬运工作做完了，我躺下来时，虽然像平常一样害怕，但我心里也满怀感恩之情，因为我知道，我已为以后对付这个荒岛作好了准备而心里感到踏实了。 岛上有不少野果树，但这是我过了好久才发现的，我把它晒成葡萄干。岛上还有到处乱跑的山羊，但要不是我从船上取来了枪支弹药，它们对我又有何好处呢？因 此，我有理由感谢仁慈的上帝，让船搁在海岸边，直至使我搬来了对我有 用的一切东西。 要想确保我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。我尽可能地相继办了

小学五年级改写续写扩写缩写作文：春天来了

春天来了 本文是小学关于小学五年级改写续写扩写缩写作文的春天来了，欢迎阅读。 晚风静，苑花伶，独人倚清风；望春临，意向东，不尽风景。 ——题记 絮落昔花送，云高日月明，行者步踌躇，大地使冰凝。九天似降春若来，带意东风现花开，暖雾悄解人行衣，红曲晓媚惹春临。 桃花杏木千千展，万里春风，吹了江红。一片碧涛涌新色，又是一青。站罢桥头观红火，看见东公，拈花荏苒至漫岭，欲问芳情何时过，净染寒冬暖秋风。春来归大地，复苏巧花开，万籁生机，还待盎然。 柳芽绿，出枝急，纤嫩随风起，繁花错落缤纷迷，连绵温春意。玉心锦色静云池，剪罢花期，忽乱涟漪。含默依依香馨处，醉人浸心脾，几闻若仙戴月宜。 不见雷鸣非三月，不闻草色难迎春，碎碎罢，株株青，一声又一声，扶摇大地皆初醒，还有日高空。三千学子同欢路，把手踏春晴，一曲接一曲，悠然玉龙畅欢腾！目目新，似源菁，蒿苇又与人相同，侧目见得泛江中，舟楫慢悠泠。隔面镜中谁插花，镜色也朦胧。问天春风何时来，带我逍遥云里峰。 忽闻雷雨呈镶色，闪驰风萧进人庭，有意，有情，却语赏碧空，观尽九里霸王刺，似现龙奇破地冥，痴痴如梦醒，闲语注野砯。七彩斓桥通天地，行人欲上不遇梯，折光反象恰良道，只望却不触虹冀！仙人又与琼楼，人匆而待奇遇，难得一赏仙人慕，但知春神降百福，一望四海五田内，逐芽英正起，禾稻又露颜欢喜。迢迢春水涨田池，日日高升！ 画上荷花和尚画，添碧描田妙笔添，未曾虫鸣兴烈意，只是春归气轩怡。扑面捉春意，翘首抹春璧，三滴两落春姑泪，清新有何几？花又新朝露水晨，柳芽

青青送冬痕，解衣欲沐，上下浑然沁心神。叹旧年，已逝去，春色临未知，故友早日远离，独观夕阳悄然暮，黄昏孤自渡，然雏草子竞土出，今又着荒芜，可叹万丈又一轮，哪里应踟蹰，大道初始开，我辈恰明白，一亿荒凉不随风，只随心态改。行路勿殇过多情，一步一停怎疾行？街边柳花如相接，大步移云趁慧乘！ 纤纤微微娇然手，玉玉亭亭迷花步，牡丹如妙不及情，樱花似彩难相如，少年戏采蒲云花，一风吹尽散天涯，春庭早出户，轻衣伴纱发，长卷齐腰待君萧，同春共赏清色窈！若怜花，洁圣贞矜雅！欲人俏颜惹语忙，共话春花！春红与人正相顾，同一曲潇湘美话，与春送天下。