大海的色彩

大海的色彩

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记得在青岛旅行时大海那作为生命摇篮的神圣与纯洁令我深深折服。但最令我难忘的还是大海缤纷绚丽的色彩：它是大自然的杰作，大自然慷慨地赋予了它彩虹的颜色。

蓝，是大海的主打色，是毋庸置疑的主角。波光粼粼的海面上，放眼望去，是满眼的蓝：绿蓝浅蓝天蓝靛蓝。更远处的海域甚至带着一种隐隐的蓝灰色。大海的蓝，是一种纯净的蓝，深沉的蓝，犹如婴儿宝蓝色眸子般，带着一种难以言喻的圣洁与唯美，望着这令人感到心旷神怡的蔚蓝色彩，我相信，世界上没有哪一种蓝比它更美，更令人陶醉。蓝色，给大海增添了一种朦胧的庄严与神秘。

金，是阳光与沙滩。耀眼的阳光跳跃在海面，像是一群活泼可爱的小星星，

化作一汪灿烂的晶莹，闪耀着太阳那代表活力的金色，使大海熠熠生辉。而沙滩的金色则显得更为柔和。金色的线条勾勒出这大自然的神来之笔。我想，大自然在给它上色时，一定是酣畅淋漓地挥舞着蘸满金色颜料的画笔，要不，这金色怎会如此浓郁，如此醇厚？

白，是大海的裙摆。在一望无际的海面上，它们像一簇簇雪白玲珑的茉莉，盛开，怒放，似乎还散发着清香，带着露珠，它们相拥着荡漾在海面上，手拉手跳着优雅的华尔兹，大海是它们的舞池，海鸟为它们伴奏，游人是它们的观众。这是海的韵律，是大自然永不停息的舞会。

绿，是大海生命的象征。在大海蓝色绸缎般的海面上，在阳光碎金般的闪耀下，在哈达般雪白浪花的簇拥下那一抹抹绿显得犹为清爽，惹人喜爱。而拥有那绿色的是普普通通的海藻。海藻本身极为寻常，可它们是犹生命的。它们身上散发的勃勃生机，是任何一种颜色

也覆盖不了的。它们是海洋生命的缩影，它们再一次证明大海作为生命摇篮的神奇。

摇曳梦幻的蓝，活泼欢快的金，晶莹纯洁的白，生机无限的绿。这些斑斓的色彩像一个个音符，大自然巧妙地将它们穿插在同一首曲谱上，构成一页和谐的乐章。但，大海的颜色远远不止这些，它是多彩的丰富的。

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大海的颜色作文

大海的颜色作文 大海的颜色作文 导语：来到海边，望着无边无际的大海，心中有着无限的遐想……以下是小编整理的大海的颜色作文，欢迎阅读！ 大海的颜色作文去年寒假，我和妈妈，还有王茜阿姨和悠宝妹妹一起去马尔代夫游玩，那儿的海一天有好几种颜色，变化多端，美不胜收。 当我很早起床去看海的时候，我站在沙滩上，那时太阳还没升上来，海面非常寂静，只是时不时划过几层大浪，游过几条五彩斑斓的小鱼，这时的海面是灰蓝色的。 我在海摊上玩耍，这时太阳微微升起来了一点点，我发现海的颜色变成了浅蓝色，可以看见更多五颜六色的小鱼了。 我们准备去吃早饭，现在的太阳完全升起来了，我惊奇的发现海的颜色变成了天蓝色，而且海的上面因为太阳的折射闪着金光。 到了中午的时候，大海变成了我们熟悉的深蓝色，海面时不时有几群海鸥飞过，小寄居蟹们都爬到了海滩上，一起

悠闲地晒太阳。 傍晚时分，海面竟奇迹般的分成了三种颜色，靠近岸边的海水是薄荷绿，远一点是天蓝色，再往远处看是深蓝色。 到了晚上，四周慢慢黑了下来，星星一个个闪亮登场，只听到海浪拍打岸边的声音，这时候的海水是黑色的。 我好喜欢马尔代夫的海，有机会我还要再去一次。 大海的颜色作文有人说海是蓝蓝的，有人说海是金黄金黄的，有人说海是……今天，我也要去看看大海，看看大海究竟是什么颜色的。 海风呼呼地吹，带来一阵阵咸滋滋的味道。向前看，一望无际的大海翻起一层层白花花的浪朵儿，轻轻拍打着我们的小脚丫，弄得小脚丫痒痒的。前面就是大海，那么的湛蓝，那么的美丽，简直可以跟那耀眼的蓝宝石相媲美。大海原来是蓝色的。 脚下柔软的沙子反射出柔和的银斑，金黄金黄的，像金子似的，好想抓一把塞在口袋里带回家呀！那大海到底是蓝色的，还是金黄色的呢？ 海边的树丛绿油油的，像抹了油，头顶摇曳的椰树带来温和的微风，沙滩上的草儿顽强地生长，草藤纵横交错，给大海增添了几分生机。大海是绿色的吗？ 沙滩上贝壳多彩多姿，黄的似金，粉的如霞，红的似火，白的像雪……那花纹也是各种各样，条纹的、斑点的、豹纹

云散月明谁点缀,天容海色本澄清的意思

云散月明谁点缀，天容海色本澄清的意思“云散月明谁点缀，天容海色本澄清”出自宋朝诗人苏轼的作品《六月二十日夜渡海》之中,其古诗全文如下： 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注释】 ①参横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。参，斗，两星宿名，皆属二十八星宿。横，转，指星座位置的移动。 ②苦雨终风：久雨不停，终日刮大风。 ③“天容”句：青天碧海本来就是澄清明净的。比喻自己本来清白，政乱污陷如蔽月的浮云，终会消散。 【翻译】 发船渡海正是三更时分，参星横挂在天上，北斗七星的斗柄已转得很低。连绵下个不止的阴雨，总有停的时候；成天刮个不停的风，也总有止住的时候。天上的乌云散了，一弯明月挂在天空，不知这景致是什么人安排点缀的？其实天空的面貌，海水的颜色，本来就是澄澈清白的，不需要外力的洗刷。我本想学“乘桴”退出官场，现在不用了，孔子的主意对我来说是用不着了。如今政局转为平和，我也是大略领会到黄帝的《咸池》乐曲温润的乐声了。被贬到这南方边远的

荒岛上虽然是九死一生，但我并不悔恨。因为这次南游见闻奇绝，是平生所不曾有过的。 【鉴赏】 纪昀评此诗说：“前半纯是比体。如此措辞，自无痕迹。”“比”，即“以彼物比此物”；而“以彼物比此物”，就很难不露痕迹。但这四句诗，却是不露“比”的痕迹的。 “参横斗转”，是夜间渡海时所见；“欲三更”，则是据此所作的判断。曹植《善哉行》：“月没参横，北斗阑干。”这说明“参横斗转”，在中原是指天快黎明之时的景象。而在海南，则与此不同，王文诰指出：“六月二十日海外之二、三鼓时，则参已早见矣。”这句诗写了景，更写了人。一是表明“欲三更”，黑夜已过去了一大半；二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不难走。因此，这句诗调子明朗，可见当时诗人的心境。而在此之前，还是“苦雨终风”，一片漆黑。连绵不断的雨叫“苦雨”，大风叫“终风”。这一句紧承上句而来。诗人在“苦雨终风”的黑夜里不时仰首看天，终于看见了“参横斗转”，于是不胜惊喜地说：“苦雨终风也解晴。” 三、四两句，就“晴”字作进一步抒写。“云散月明”，“天容”是“澄清”的；风恬雨霁，星月交辉，“海色”也是“澄清”的。这两句，以“天容海色”对“云散月明”，仰观俯察，形象生动，连贯而下，灵动流走。而且还用了句内对：前句以“月明”对“云散”，后句以“海色”对“天容”。这四句诗，在结构方面又有共同点：短句分两节，先以四个字写客观景物，后以三个字表主观抒情或评论。

大海是什么颜色

大海是什么颜色 教学目标: 1认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。 2能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气的句子；结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。 3激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生热爱大自然的情感。 教学重点 认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 教师：生字卡片 学生：收集关于海洋颜色的各种图文资料。 教学过程 一、质疑激趣，导入新课 1小朋友们见过大海吗？你们手里都有一张小小的图纸，把你心中的大海画出来吧。 2 请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都是什么颜色的。 3其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，去欣赏大海那丰

富多变的颜色。 二、初读课文，认识生字 1请同学们自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 2圈出课文中的生字词，读给同桌听。 3出示小黑板（生字新词），抽同桌的两位同学一起认读。然后全班同学齐读生字、新词。 4 这些调皮的生字娃娃呀，摘掉了他们的拼音小帽，跑到了我的生字卡片上，看看你们还认识他们吗？ 5出示要求写的字，请学生仔细观察这些生字，说说自己是怎样记住它们的。 6学生自由说记字方法，中间穿插组词语、说话练习。 7教师范写一个字。 8学生跟着书空，描红，书写。（在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。） 9让学生选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，说说自己是怎样把字写美的。 10学生间相互评改，然后把自己觉得还不够美的字再写几次。 11 组词游戏：生字开花。 8个小组，每组分1个生字。比比哪个组的生字开出的花瓣最多。 三、读中感悟，熟读成诵 1请学生再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾

古诗望阙台·十年驱驰海色寒翻译赏析

古诗望阙台·十年驱驰海色寒翻译赏析 《望阙台·十年驱驰海色寒》作者为明朝文学家戚继光。其古诗全文如下：十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。【前言】《望阙台》是明代著名抗倭英雄戚继光所做。该诗概括了诗人在苍茫海域内东征西讨的战斗生活，暗寓抗倭斗争的艰难困苦。因有感于曾一起抗倭的汪道昆被弹劾罢官，来形容自己像远离京师孤立无援的臣子，远望皇帝居住的地方，作者仍盼抗倭斗争能得到朝廷的充分支持，既表达了对祖国的赤诚，自己有一片抗倭报国的一腔热血，也蕴含了对朝廷的忠贞。【注释】①望阙台：在今福建省福清县为戚继光自己命名的一个高台。戚在《福建福清县海口城西瑞岩寺新洞记》中记道：“一山抱高处，可以望神京名之日望阙台。”阙，宫闱，指皇帝居处。②十年，指作者调往浙江，再到福建抗倭这一段时间。从嘉靖三十四年调浙江任参将，到嘉靖四十二年援福建，前后约十年左右。③孤臣，远离京师，孤立无援的臣子，此处是自指。④宸銮：皇帝的住处。【翻译】在大海的寒波中，我同倭寇周旋已有十年之久；我站在这里，遥望着京城宫阙。我的心血如同洒在千山万岭上的浓霜，把满山的秋叶都染红了。【赏析】此诗以十分形象化的手法，抒发自己的丹心热血。首句“十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。”此诗虽为登临之作，却不像一般登临诗那样开篇就写景，而是总括作者在苍茫海域内东征西讨的卓绝战斗生活。“寒”，既指苍茫清寒的海

色，同时也暗示旷日持久的抗倭斗争是多么艰难困苦，与“孤臣”有着呼应关系。第二句写登临，又不是写一般的登临。“望宸銮”，交待出登临望阙台的动机。“孤臣”，不是在写登临人的身份，主要是写他当时的处境和登阙台时复杂的心情。战斗艰苦卓绝，而远离京城的将士却得不到来自朝廷的足够支持，作者心中充满矛盾。得不到朝廷支持，对此作者不无抱怨；可是他又离不开朝廷这个靠山，对朝廷仍寄予厚望。所以，他渴望表白自己的赤诚，希望得到朝廷的支持。正是这矛盾的心情，促使作者来到山前，于是望阙台上站起英雄伫望京师的孤独身影。至此，我们才会看到，第一句诗不是徒然泛设。它其实为下面的登临起着类似领起的作用。没有多少年艰苦的孤军奋战作前题，那么此次登临也就不会有什么特殊的感情、“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”这一联是借景抒情。作者登上望阙台，赫然发现：千峰万壑，秋叶流丹。这一片如霞似火的生命之色，使作者激情满怀，鼓荡起想像的风帆。这两句诗形象地揭示出封建社会中的爱国将领忠君爱国的典型精神境界。在长达十来年的抗倭战争中，作者所以能在艰苦条件下，不停懈地与倭寇展开殊死较量，正是出于爱国和忠君的赤诚。“繁霜”二句，作者借“繁霜”、”秋叶”向皇帝表达自己忠贞不渝的报国之心。虽然，王朝对自己海上抗战支持甚少而且甚有责难。但自己保家卫国的一腔热血虽凝如繁霜，也要把这峰上的秋叶染红。作者轻视个人的名利得失，而对国家、民族有着强烈的责任感和使命感哪怕自己遭致不公之遇，也仍然忠心耿耿地驰海御故。由于作者有着崇高的思想境界，高尚的爱国情怀，尽管是失

《海色(みいろ)》全假名歌词

朝（あさ）の光（ひかり）眩（まぶ）しくて Weigh Anchor ! 言葉（ことば）もなくて ただ波（なみ）の音（おと）聞（き）いてた 記憶（きおく）の意味（いみ）試（ため）されているみたいに 闇（やみ）の中（なか）でも思（おも）い出（だ）す 前（まえ）に進（すす）むの 見（み）ていてよ So repeat me , and we won't regret to them . そんな風（ふう）にも考（かんが）えてたの 憧（あこが）れ抜錨（ばつびょう）未来（みらい） 絶望（ぜつぼう）喪失（そうしつ）別離（べつり） 幾（いく）つもの哀（かな）しみと海（うみ）を越（こ）え たとえ 世界（せかい）の全（すべ）てが海色（みいろ）に溶（と）けてもきっと あなたの声（こえ）がする 大丈夫（だいじょうぶ）還（かえ）ろうってても 世界（せかい）が全（すべ）て反転（はんてん）しているのなら それでもあなたと 真（ま）っ直（す）ぐに前（まえ）を見（み）てて 今（いま）願（ねが）い込（こ）めた一（いち）撃（げき）爆（は）ぜた She was splendid like our flagship . But it's all in the past . She never give up the hope even till the end . Only Dancing in Hells ! だから 塗（ぬ）り潰（つぶ）されても忘（わす）れない こじ開（あ）けるの 見（み）ていてよ So foolish, don't repeat the tragedy ! そんな言葉（ことば）にすがりはしない 煌（きらめ）き青空（あおぞら）希望（きぼう） 敗北（はいぼく）水底（みなぞこ）眠（ねむ）り 幾（いく）つもの涙（なみだ）の海（うみ）を越（こ）え たとえ 私（わたし）の全（すべ）てが過去（かこ）に消（き）えてもずっと きっと共（とも）にあるって いつの日（ひ）か変（か）われるってでも 私（わたし）が全（すべ）て幻（まぼろし）だとしたらそう それでもあなたと 奇跡（きせき）のようこの時代（とき）に 今（いま）祈（いの）り込（こ）めた一（いち）撃（げき）響（ひび）け

关于描写大海的优美段落

关于描写大海的优美段落 导读：本文是关于关于描写大海的优美段落的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、海面上白帆点点，与天上朵朵的白云相映成辉，几只飞翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。游玩的人们，或立、或坐、或卧、或跑，相互说笑着，观赏着“蓝天、碧水、金沙滩”，惬意极了。 2、慢慢地，海上起风了。微波粼粼，阳光洒在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，让人情不自禁的产生一种莫名的怜惜。风越来越大，波浪也渐渐变大，一浪追打着一浪。浪花是白色的，似乎是一块迎风飘舞的绸缎。波浪推着波浪，有的推滚了一阵就没影了，有的打在岸边的礁石上，发出“哗哗啦啦啪啪”的声响。 3、欣赏夜晚中的大海，我发觉，夜幕下的海并不同于白昼之下的大海，夜幕中的大海更加深沉，更加静谧，更加梦幻。站在沙滩上，感受着海风的轻拂，闻着大海的味道，听着一波冲击另一波的海浪声，看着漆黑夜幕下的海水中倒映的那轮圆月，和几颗闪烁的星星，那一刻，仿佛整个世界都属于我们两个。 4、傍晚，你要在海边散步，你会完全投入到大海美丽的景象中。一阵风袭来，大海像发怒了一样，泛起了波涛，海浸湿到你的裤脚时，你才会意识到。 5、这是我第一次看见大海，蔚蓝色的海水被风吹得哗哗作响，

掀起一朵朵白色的浪花。向远处望去，海天一线，分不清哪是大海，哪是蓝天，数不清的游人在大海里畅游，一上一下地随着海浪起伏，他们像水中的鱼儿来回，又像北冰洋里的海豹在水中露出无数的脑袋。 6、突然，远处一道白色的波浪齐刷刷地向海岸涌来，好像一匹匹飞驰的骏马，又如一条暴怒的白色巨龙。只听”啪“的一声，它重重地撞在岩石上。如同山崩地裂，接着便粉身碎骨了，随后潮水又无奈地退入了大海。好一片悲壮的景象啊！虽然它知道自己的力量是微不足道的，但它却从远古开始一直一刻不停地向岸上奔涌，似乎想要冲破岩石，走出寂寞而又热闹的海。 7、中午，太阳当头照。阳光照射在海面上，金光闪烁。这时，一艘轮船向这里开来，船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。有的人在海边吃饭；有的人在海边捡贝壳，贝壳的形状千奇百怪，五颜六色；有的小朋友迎着海风在那里放风筝；有的小朋友在那里用沙在做金色的城堡，漂亮极了；有的人在游泳，大人没有带救生圈，小朋友全部都带上了救生圈；有的小朋友在那儿玩耍；有的人坐在那金色的沙滩上面晒太阳呢；还有的人坐在金色的沙滩上一边吃着食品，一边坐在那儿聊天呢！ 8、是啊！满视野的蓝色。无暇、透明，纯洁、安静，足以融化自己的一种颜色，那是自然唯一赋予大海的颜色。 9、一阵忙乱过后，你便体会到其中的节奏，那便是平静的大海的心跳。随浪涌动是一种情趣，是一种从未有过的奇妙感觉，你需要感受的是实实在在的生命跳动，是一种即使平静，也如此博大，强烈

海色卫星遥感 - 地理文章 - 地理教师网

海色卫星遥感- 地理文章- 地理教师网 11.3海色卫星遥感 11.3.1引言 海色遥感是唯一可穿透海水一定深度的卫星海洋遥感 技术。它利用星载可见红外扫描辐射计接收海面向上光谱辐射，经过大气校正，根据生物光学特性，获取海中叶绿素浓度及悬浮物含量等海洋环境要素。因而，它对海洋初级生产力、海洋生态环境、海洋通量、渔业资源等具有重要意义。 在海色遥感研究中，海水划分为Ⅰ类水域和Ⅱ类水域：前者以浮游植物及其伴生物为主，海水呈现深蓝色，大洋属于这一类。后者含有较高的悬浮物、叶绿素和DOM以及各种营养物质，海水往往呈现蓝绿色甚至黄褐色。中国近海就是典型的Ⅱ类水域。 继1978年NimbuS—7/CZCS卫星资料的成功应用之后，卫星海色遥感逐渐成为一些著名的国际海洋研究计划的技 术关键和重要内容。

11.3.2SeaWiFS与CZCS海色传感器 装载于Nimbus—7上的海色传感器 CZCS(CoastalZoneColorScanner)是一个以可见光通道为 主的多通道扫描辐射计。前4个通道的中心波长分别为 443nm，520nm，550nm，670nm，位于可见光范围。第5个通道位于近红外，中心波长为750nm。第6个通道位于热红外，波长范围10.5～12.5μm。CZCS可见光波段的光谱带较窄，仅为20nm，地面分辨率0.825km，观测角沿轨迹方向倾角可达到20°，用以减少太阳耀斑的影响。刈幅宽度1636km，8bit量化。表11—2给出CZCS传感器的技术参数。 表11—2CZCS传感器技术指标及波段设计 *270K处噪声等效温度误差 SeaWiFS(Sea—ViewingWideField—Of—ViewSensor)是装载在美国SEASTAR卫星上的第二代海色遥感传感器，1997年8月发射成功，运行状况良好。SeaWiFS共有8个

海纹石一个属于大海的颜色如何鉴别真假

海纹石一个属于大海的颜色如何鉴别真假 海纹石，这个有着海洋般深邃的蓝色宝石，光影掠动如同点点浪花盛开在海上。海纹石美到心动，清新宁静的独特美丽，让人得到了越来越多女性朋友的喜爱，海纹石矿产资源稀少，在时尚上也是一石难求，价格持续走高，这类宝石我们应该如何识别真假呢？ 1、首先我们需要确定来源 在购买海纹石的时候我们需要具体了解海纹石的相关产地，咨询是否是多米尼加和国。一般而言海纹石仅在改过的巴拉奥纳海岸沿线出产，通过产品等信息我们可以初步进行判断。 2、其次需要观察海纹石的着色 海纹石里含有不同的化学成分，呈现的颜色也各不相同，绝大多数是绿松石色或海水色，当然也会有其他颜色的痕迹，像灰、黑、紫白、黄、棕和其他土色或玫瑰色，当然根据海纹石博物馆记载，这些颜色的痕迹可以存在无数的组合。大家在购买时可以根据颜色来进行判断，如果石头太完美，那可能就是假的。 3、仔细寻找白色条纹 在海纹石的白色条纹在海纹石中很常见，因此寻找白色的条纹也是我们需要鉴别的关键之处，当然这也是区别于绿松石的关键指标，如果你在选购这类宝石是发现没有一些淡淡的白色条纹的那么就需要有所警惕了。 4、检查用手指揉搓

用手指揉搓也是不错的方式，触摸起来注意有光滑的触感则很大一部分是真的，如果是重组的则是由下脚料和低端的海纹石破碎后，研磨成一个特殊的二次加工石料，或由染料复合材料制成，触摸起来能够感受到差异。 海纹石是稀罕的彩色宝石，也是时下森女们的最爱，这类宝石虽然至今尚未有公认的分级系统，但是我们在购买时注意一些小细节还是能够鉴别真假。 https://www.wendangku.net/doc/6e219343.html,/gold_price/

海水的颜色

海水的颜色 海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。 我们知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短，其中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子所吸收。波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人们眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。如果打一桶海水放在碗中，则海水和普通水一样，是无色透明的。 其实海水看上去也不全是蓝色的，而是有红、黄、白、黑等等，五彩缤纷。因为海水颜色除了受以上因素影响外，还会受到海水中悬浮物质、海水深度、云层等其他因素的影响。 我国的黄海，看上去一片黄绿，这是因为 古代黄河夹带的大量泥沙将海水“染黄” 了。虽然现在黄河改道流入渤海，但黄海 北部有宽阔的渤海海峡与之相通，加之它 还有淮河等河水注入，故海面仍呈浅黄色。 红海位于亚非两洲之间，由于受东西两侧 热带沙漠夹峙，常年空气闷热，导致海水 水温很高，海里生长着一种红藻，会发生 季节性的大量繁殖，使整个海水变成红褐 色，有时连天空、海岸，都映得红艳艳的。

黑海，表层密度很小，深层受地中海高盐度海水影响，密度很大。由于密度差异很大，导致上下层水体难以交换。而黑海与地中海之间也仅有一又窄又浅的土耳其海峡相通，使得它们之间的海水也难以大量交换。这样，黑海下层海水长期处于缺氧环境，上层海水中生物分泌的秽物和各种动植物死亡后沉到深处腐烂发臭，大量污泥浊水，使海水变黑了。 白海是北冰洋的边缘海，深入俄罗斯西北部内陆，气象异常寒冷，结冰期达六个月之久。白海之所以得名是因为掩盖在海岸的白雪不化，厚厚的冰层冻结住它的港湾，海面被白雪覆盖。由于白色面上的强烈反射，致使我们看到的海水是一片白色。

颜色

颜色-英文大全 丈青：navy 玉：jade 银：silver 沙子色：sand 青铜色：gunmetal 浅橄榄灰色：stone 米灰色：D/mélange 米黄色：cream 咖啡色：coffee 酒红色：wine 金：gold 黄色：yellow 黑色：black 橄榄色：olive 粉红色：pink 古铜色：anti gold 自然色：natural 桃色：peach水仙黄：daffod 珊瑚色：coral 青铜色：gilt蓝灰色：pewter湖水蓝：turq红古铜色：bronze 粉玫色：fuchsia 淡黄绿色：pistac彩虹色：rainbow憬红色：shocking red pink 粉红色 salmon pink 橙红色 baby pink 浅粉红色 shocking pink 鲜粉红色 brown 褐色, 茶色 beige 灰褐色 chocolate 红褐色, 赭石色 sandy beige 浅褐色 camel 驼色 amber 琥珀色 khaki 卡其色 maroon 褐红色 green 绿色 moss green 苔绿色 emerald green 鲜绿色 olive green 橄榄绿 blue 蓝色 turquoise blue 土耳其玉色 cobalt blue 钴蓝色, 艳蓝色 red 红色 navy blue 藏青色, 深蓝色, 天蓝色 aquamarine blue 蓝绿色 scarlet 绯红, 猩红 mauve 紫红 wine red 葡萄酒红 purple, violet 紫色 lavender 淡紫色 lilac 浅紫色antique violet 古紫色 pansy 紫罗兰色 white 白色 off-white 灰白色 ivory 象牙色snowy white 雪白色 oyster white 乳白色 gray 灰色 charcoal gray 炭灰色 smoky gray 烟灰色 misty gray 雾灰色 BABY BLUE 浅蓝TIGERLILY 橘红 STORM 雾灰WINTER SKY 天蓝VAPOR BLUE 烟灰OYSTER GREY 米灰 JESTER RED 大红CANDY PINK 粉红JAFFA ORANGE 橘黄pale taupe 浅灰褐色 cracker khaki 杏色tulip yellow 黄色thirsty blue 浅蓝色green mint 浅绿Acid blue 湖色 banana cream 香蕉黄Amber 琥珀色Amethyst 紫水晶色Dark grey 深灰色Florid 鮮紅 Delicate color 嬌色Deep green 墨綠色Deep yellow 深黃色Dun 焦茶色Garnet 暗紅 Emerald green 鮮綠色French rose 法國紅Geranium 原色紅Gold 金Green 綠色Golden yellow 金黃色Grey 灰Hazel 赤褐色Hepatic 豬肝色Hyacinth 紫藍色Indigo 靛青色Ivory 象牙黃Jade green 翠綠色Lavender 藕色Lias 淡紫色 Light grey 淡灰色Lyons blue 藍紫色Mandarin blue 深藍Marine green 海水綠Maroon 棗紅;茶色Medium blue 中藍色Medium yellow 中黃色Milk white 乳白色Ming blue 藏青色Moss green 苔綠色Navy blue 海水藍Nimbus grey 雨雲灰色 Ocher 赭色Off white 灰白Olive 橄欖色Olive green 草綠色;橄欖綠Opaque 不透明 Orange 橘黃色Oriental ted 大紅Peach 桃紅色Peacock blue 孔雀藍Pea green 豆綠色 Alabaster 淡黄棕色Antique 古紫色Apple green 蘋果綠Apricot 杏黃Auburn 赤褐色 Aqua green 水綠色Aquamarine blue 藍綠色Azure green 碧綠色Bay 棗色Black 黑色 Baby blue 淺藍色Baby pink 淺粉紅色Beige 灰棕色Benzo blue 靛藍色Blue 藍色Blue green 竹青色Blue grey 藍灰色Bluish white 青白色Bluish yellow 青黃色Brick red 青蓮色Bronze black 射光黑色Bronze blue 射光紺藍Bronze violet 射

海水的颜色_经典童话故事

海水的颜色 很久很久以前，大地上树木成荫，动物们也很和谐，并且，海水是浅绿色的，甘甜可口，所有动物都喜欢来海边喝水。 有一天，上帝在天堂里觉得很无聊，便来到了凡间，他喝了口海水，心情大悦，便随手捏了一个人形泥巴，一不小心，海水洒到了泥巴上，那个泥巴小人居然活了！上帝很欣喜，便捏了成千上万了泥巴小人，洒上甘甜的海水，不一会儿，许多个泥巴小人就开始活蹦乱跳了，上帝为了不劳累，就赐予了小人们繁殖的能力，并赐予他们美与丑的外表。还给他们取名为：金人。 做好所有事后就回到了天堂。 可他万万没想到，金人们很喜欢浪费资源，捕杀动物，就连最珍贵的凤凰都被他们捕杀完了，海水也因此变成了黄色，而且味道开始变咸了。当上帝知道这个消息时，他火冒三丈，把所有的金人都消灭了。 过了一千万年，上帝又来到了凡间，他开始想念那些可爱的泥巴小人，于是，又用海水与泥巴创造出了一批人。也像以前一样，给予繁殖的能力与美与丑的外表。给他们取名为：银人. 可是虽然他们不浪费资源，但是却爱好杀戮，经常互相厮杀。很快，海水就被染成了血红色，味道更咸了。 上帝勃然大怒，把银人也全部消灭了。 又过了二千万年，上帝又来到了人间，他觉得没有泥巴小人太无聊了，所以忘记了前两次的教训，又开始创造人。依然像以前一样，

给予繁殖的能力，美与丑的外表。取名为：银人。 银人开始非常和平与节约，可是后来显示出了丑陋面目，他们不仅爱好杀戮而且喜欢浪费资源捕捉动物。 而这一切，上帝浑然不知，因为，他们最大的特点就是会伪装，在上帝面前，他们装成是爱好和平与节约的。而海水也变成了蓝色，而且很咸很咸…… 你知道银人是谁吗？他们就是我们现在这批人类啊！不要再杀戮了，不要再浪费资源了，不要再捕杀动物了啊！要不然，当上帝明白一切的时候就晚了！

《海的颜色》教案

海的颜色 教学目标： 知识与技能： 1. 学会7个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。 4. 学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。 过程与方法： 1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2. 初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。 3. 精读，结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。 4. 情味读，传达自己的感受和情感。 5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。 情感、态度与价值观： 培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。 教学重难点： 重点：理解课文内容，理清文章思路，了解海洋富于变化。 难点：结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。 教学准备： 布置预习，搜集有关海水颜色的资料，积累感受与体验。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 说道海水的颜色，大家可能毫不犹豫的说“蓝色”，而作者，正是对这司空见惯的命题提出了质疑。海水究竟是什么颜色呢？作者又是怎样得出自己的结论的呢？ 二、初读课文，整体感知 1. 自由读文，学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。 2. 互动交流，明确体裁（说明文），概括文章主要内容，理清作者的写作思路。 作者观察海洋的地点分别在哪儿？海的颜色又有怎样的不同？作者的感受怎样？ 三、结合精彩语段，引导发现表达特点 1. 默读，看看你对哪里的海水有感受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。 2. 全班交流反馈，引导发现表达特点。 提供交流句式，引导有序表达。 渤海的颜色与感受 （1）渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。 （2）联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。 西沙群岛的海： （1）……这深深的蓝色让人肃然起敬。 （2）联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。 意大利西西里岛的海： （1）只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。 （2）作者为什么会有这样的感受，读出情感来。 3.小结表达的方法，比较着感情朗读这一部分。 4.自己读读最后一个自然段，谈谈读书的体会和感受。

飞花令—色

1、回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色——唐·白居易《长恨歌》 2、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑——唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》 3、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮——唐·张若虚《春江花月夜》 4、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女家——唐·杜牧《秋夕》 5、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花——唐·韩愈《春雪》 6、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤——元·王冕《墨梅》 7、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜——唐·刘方平《月夜/ 夜月》 8、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋·苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》 9、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新——唐·王维《渭城曲/ 送元二使安西》 10、满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑——唐·白居易《卖炭翁》 11、过桥分野色，移石动云根——唐·贾岛《题李凝幽居》 12、草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。——宋·柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》 13、角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫——唐·李贺《雁门太守行》 14、红酥手。黄縢酒。满城春色宫墙柳——宋·陆游《钗头凤·红酥手》 15、秋色连波，波上寒烟翠——宋·范仲淹《苏幕遮（碧云天，黄叶地）》

16、天街小雨润如酥，草色遥看近却无——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）》 17、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音——唐·杜甫《蜀相》 18、戍客望边色，思归多苦颜——唐·李白《关山月》 19、远看山有色，近听水无声——唐·王维《画》 20、车声上路合，柳色东城翠——唐·孟浩然《清明即事》 21、树树皆秋色，山山唯落晖——唐·王绩《野望》 22、络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒——唐·李白《长相思·其一》 23、风檐展书读，古道照颜色——宋·文天祥《正气歌》 24、骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒——唐·王昌龄《出塞二首》 25、春色三分，二分尘土，一分流水——宋·苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》 26、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今——唐·杜甫《登楼》 27、何须浅碧轻红色，自是花中第一流——宋·李清照《鹧鸪天·桂花》 28、试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂——唐·刘禹锡《秋词二首》 29、笛中闻折柳，春色未曾看——唐·李白《塞下曲六首·其一》 30、秦楼月，年年柳色，灞陵伤别——唐·李白《忆秦娥·箫声咽》

大海的色彩

大海的色彩 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 记得在青岛旅行时大海那作为生命摇篮的神圣与纯洁令我深深折服。但最令我难忘的还是大海缤纷绚丽的色彩：它是大自然的杰作，大自然慷慨地赋予了它彩虹的颜色。 蓝，是大海的主打色，是毋庸置疑的主角。波光粼粼的海面上，放眼望去，是满眼的蓝：绿蓝浅蓝天蓝靛蓝。更远处的海域甚至带着一种隐隐的蓝灰色。大海的蓝，是一种纯净的蓝，深沉的蓝，犹如婴儿宝蓝色眸子般，带着一种难以言喻的圣洁与唯美，望着这令人感到心旷神怡的蔚蓝色彩，我相信，世界上没有哪一种蓝比它更美，更令人陶醉。蓝色，给大海增添了一种朦胧的庄严与神秘。 金，是阳光与沙滩。耀眼的阳光跳跃在海面，像是一群活泼可爱的小星星，

化作一汪灿烂的晶莹，闪耀着太阳那代表活力的金色，使大海熠熠生辉。而沙滩的金色则显得更为柔和。金色的线条勾勒出这大自然的神来之笔。我想，大自然在给它上色时，一定是酣畅淋漓地挥舞着蘸满金色颜料的画笔，要不，这金色怎会如此浓郁，如此醇厚？ 白，是大海的裙摆。在一望无际的海面上，它们像一簇簇雪白玲珑的茉莉，盛开，怒放，似乎还散发着清香，带着露珠，它们相拥着荡漾在海面上，手拉手跳着优雅的华尔兹，大海是它们的舞池，海鸟为它们伴奏，游人是它们的观众。这是海的韵律，是大自然永不停息的舞会。 绿，是大海生命的象征。在大海蓝色绸缎般的海面上，在阳光碎金般的闪耀下，在哈达般雪白浪花的簇拥下那一抹抹绿显得犹为清爽，惹人喜爱。而拥有那绿色的是普普通通的海藻。海藻本身极为寻常，可它们是犹生命的。它们身上散发的勃勃生机，是任何一种颜色

也覆盖不了的。它们是海洋生命的缩影，它们再一次证明大海作为生命摇篮的神奇。 摇曳梦幻的蓝，活泼欢快的金，晶莹纯洁的白，生机无限的绿。这些斑斓的色彩像一个个音符，大自然巧妙地将它们穿插在同一首曲谱上，构成一页和谐的乐章。但，大海的颜色远远不止这些，它是多彩的丰富的。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

大海是什么颜色

3大海是什么颜色小学语文西南师大2001课标版 编辑 1教学目标 1. 能用自己的方法认识本课生字，并能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，结合图文理解本课的新词。 3. 能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。 编辑 2学情分析 小学低年级以识字教学为重点，但识字不是低年级语文教学的全部。本设计遵循儿童学习记忆的规律，在学生有充分的预习之后，不把学汉字与学语言割裂开来，以读为主线，注重开发无意记忆在识字上的潜力，让学生在读实践中反复多次和汉字见面，用自己喜欢的方法识记生字，在导读的基础上理解诗歌的特点，通过巧填诗歌、仿写写诗歌，达到运用语言，最终理解课文内容。主张无意记忆与有意记忆交替进行，使课堂中学生听和说的语言实践活动时间猛增，达到巩固识字和理解课文的目的。 编辑 3重点难点 重点：用自己喜欢的方法识记本课生字。 难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，结合图文理解本课的新词。 4教学过程 4.1第一学时 编辑 1教学活动 编辑 活动1【讲授】大海是什么颜色 一、尝试体验，激趣引入课题 1.交流课前搜集的描写大海的古诗、词语等。 2.你见过大海吗，在你的心中大海是什么样子呢？出示大海图片，学生欣赏，说说自己看到的大海。学生想象发言，相机引入课题。齐读课题。【设计理念：积累是学习语文的法宝，想象是学习语文的锋刃，通过课前积累和想象说话，提升学生的阅读习惯能力。】 二、初读课文，自主识字 1.带着问题快速读文，用“～～～”勾出文中描写了大海的哪几种颜色。 2.这是一首诗歌，需要我们去好好品读，体会其中的美。学习课文之前先会会这些生字宝宝，小组合作学习学习提示： a轻声读课文，读准字音，圈出生字。 b把圈出的生字多读几遍，读熟后读给同桌听（我读你听，你读我听，读对给掌声，读错请纠正。） c用你喜欢的方法记住这些生字。 3.检查 ①小老师教读生字，其他同学听，读对了跟读两遍，读错请纠正。 ②齐读 ③去掉帽子，男女生对读，开火车读，抢读等。 ④选几个最有意思的字，说说你有什么好办法记住它，并给它找好朋友。（请仔细听，别人说过的不要重复，错了举手纠正。） ⑤生字宝宝带着本课的朋友从海里跳出来打招呼。 4.学以致用（听故事，填词语）

大海是什么颜色

《大海是什么颜色》 教材分析 《大海是什么颜色》是义务教育课程标准实验教课书西师大版二年级下册第二单元的一篇讲读课文。大海是美丽的，它像一幅优美的画卷，广阔壮丽，吸引着孩子们的视线。在这首诗歌里，大海就像一位神奇的魔术师，不停地变换着颜色，尽情地展示着它的神奇。诗歌采用问答的手法，分 个小节向我们描绘了不同的地方的大海是什么颜色。整首诗歌不仅语言优美，而且充满童趣，让孩子们在快乐的阅读体验中获取知识。 学情分析 对于见过大海的学生来说，这首诗歌比较容易理解，本课要求会认会写的字不是很难，因此学习效果会很好。对于没见过海的孩子，因为他们对大海没有很直观的印象，因此理解起来有点难度，教师要准备些图片或视频，帮助学生理解诗歌内容。 教学目标： 知识与能力 １、能用自身的方法认识 １０个生字，并能工整、正确地书写８个字，感受汉字的形体美。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和

运用新词。 过程与方法 １．通过拼读书写掌握新生字。 ２．通过自读提高阅读能力。 ３．通过有感情的朗读提高朗读能力。 情感态度与价值观 １．在朗读中欣赏大海，热爱大海。 ２．激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣，发生亲近、热爱大自然的情感。 教学重难点 重点：认写生字，正确流利有感情的朗读课文。 难点：理解诗歌，领悟大海颜色的丰富。 教学准备： 教师：本课的生字卡片，范读录音带。 同学：搜集关于海洋颜色的各种资料。 课时划分： 三课时 教学过程： 第一课时 一、提纲导学 １ 激趣引入 引入语：小朋友见过大海吗？小朋友手里都有一张小小

描写大海的优美段落

描写大海的优美段落 1、流淌着的河水在秋天通体泛红，好像一头巨蟒吐出的信子。 2、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。 3、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。 4、昏黄的街灯，烟波的海面。浪滚动着，轻轻发出声声呼唤。呼唤中几分哀愁，几分苍凉。 5、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。 6、海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。 7、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。 8、树叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。 9、海，爱你的纯洁的清流，海，爱你的神秘的魅力；海，爱你

的善良，高尚，海，也爱你的深藏若虚。 10、很远很远就听见在海呼呼的声响，这雄伟与剥落的声响使人们感到一种具有音乐感的豪放美与雄壮美。 11、浩瀚无边的湛蓝的海洋，一道道波浪不断涌来，撞击在岩石上，发出了天崩地裂的吼声，喷溅着雪白的泡沫。 12、夜幕下，幽蓝的海水里，点点星光揉碎了的身影，那是大海于神秘的海边夜色里给人们编织的神秘深邃的梦境。 13、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。 14、我常这样漫步海边，体味海的气息，海的深情，海的心怀。而海的潮汐，总这样带着豪迈与**来回冲撞我的心声。 15、宽阔无垠的海面上，海风劲健的脚步走过，海涛阵阵，波涛汹涌，卷起千堆雪，那是大海奏起的深沉雄浑阳刚的乐章。 16、那碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟猗。从高处看，烟波浩渺，一望无际；而有时，海水就在你的脚边，轻轻絮语。 17、海，清凉的温情里有着幸福的悠荡，汹涌的波浪里也有爱的光华；梦，在深海的激流里开花，唱出的歌谣带着真情的童话。 18、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的

10海的颜色

《海的颜色》说课稿 一、对教材内容的理解 （一）说教材： 这是一篇说明文，作家王蒙通过对四处不同地方海的颜色的描写，纠正了人们常容易犯的一个错误——所有的海都是蓝色的。在说明海有不同颜色的同时，告诉我们要仔细观察身边的事物，通过仔细分析再得出结论。本单元的主题为“做生活中的有心人。” （二）说教学目标： 1．学会7个生字。理解“湛蓝”、“肃然起敬”、“汗毛倒竖”、“心醉”等词语。 2．朗读课文，结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化,感受大自然的神秘。 3．培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度和激发学生热爱大自然的情感。 （三）教学重点：理解课文内容，理清文章思路，了解海洋颜色富于变化的知识。 （四）教学难点：结合精彩句段，引导学生发现表达特点，领悟不同表达方法的不同效果，并培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度。 二、对学生情况的分析 六年级学生正是认知事物能力逐步加强的阶段，教师应该把握本课文本特点，培养学生实事求是的科学精神，严谨求真的科学态度，不人云亦云。要深入生活，善于观察。对于大多数人认为是正确的命题，也可以通过实际的观察思考，得出自己的结论。 三、对教法学法的思考 1、运用多媒体，创设情境。 要领会语言文字的美，必须创设情境，把学生带入语言的情境之中。本课文教学充分运用多媒体，将视听教材和语言文字有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会文字的美。 2、品词析句，朗读感悟。 读是一种能力，也是一种学习语文的方法。学生只有在与文本的对话中，才能有真实、深刻的内心体验。教学中，在引导学生自读课文，相互交流的基础上，抓住重点词句，联系生活实际体验，帮助学生自悟自得。然后激励学生通过各种形式的朗读，将自己的独特感受表达出来。从让作者心中涌动的情感在师生心中流淌。 3、读中想象，积累语言。 “读中想象”是学习语言的重要方法之一。在学生充分读的基础上，抓住关键词句，发挥想象，让学生插上想象的翅膀，师生共同走进作者笔下描绘的——。 四、对教学过程的设计 （一）、创设情境，释题激趣。 1、师：同学们，你们有谁见过海吗？跟大家说说你见过的海是怎样的？ 2、师：你们在感受海的变化时，是否留意过海的颜色呢？今天，就让我们跟随作者——王蒙，一块去感受一下海的颜色。 3、板书课题，齐读。 （二）、初读课文，整体感知。 1、师：海是什么颜色的？对这个问题，估计多数人会回答：蓝的。 2、出示第三自然段：什么蓝？怎样的蓝？一定是蓝色吗？作家王蒙一口气连问了三个问题，让我们一起读一读。 3、生读该句话。海到底是什么颜色呢？让我们走进课文，去寻找答案吧！ 4、师：学习课文前，我想先检查一下大家预习的情况。 5、第一关：生字关。 （1）首先让我们勇闯第一关：生字关。有信心吗？找一位同学来读一读。

描写大海的优美片段

描写大海的优美片段 导读： 1.渐渐地，海滩上的人多了起来，海滩上也嘈杂起来。海浪拍打岩石的声音好像也更加欢快更加响亮了。“啪、啪、啪”一声接着一声，一刻不停。像在奏着一曲永远也奏不完的乐章，也许人们已经听它演奏几百年了，但却依然那么亲切。 2.太阳像个魔术师，把蔚蓝的大海装点得波光粼粼。近处的浪花不时地涌上沙滩，相互追逐嬉戏着，撞击着礁石，发出阵阵欢快声，好像在欢迎远客的到来;远处的海浪一个接一个、一排连一排的，相互追逐着、奔腾着，煞是好看。我用手轻轻的拍打着浪花，顽皮的浪花溅起了无数颗细小的水珠，溅在脸上凉丝丝的真是舒服。 3.早晨，海面很平静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞翔，真是”海阔凭鱼跃，天高任鸟飞“!勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的盛装。海水哗哗地冲上那么美丽，那么迷人 4.这是我第一次看见大海，蔚蓝色的海水被风吹得哗哗作响，掀起一朵朵白色的浪花。向远处望去，海天一线，分不清哪是大海，哪是蓝天，数不清的游人在大海里畅游，一上一下地随着海浪起伏，他们像水中的鱼儿来回，又像北冰洋里的海豹在水中露出无数的脑袋。 5.面向大海，我仿佛看到了地球的勃勃生机：渔夫们正在海上忙碌的捕鱼，巨大的渔网中，满载着渔夫们的喜悦和幸福。浪花不时地

涌上岸边来，一会儿冲到了沙滩上，又迅速的往回退到海里，就好像一群群小孩，顽皮地蹦上了岸，看到了人，又害羞地退了回去。在平如明镜的海面上，一些海豚正在嬉戏，有的时候再水里面转圈，有时则像跳高运动员那样，摆动着强健有力的尾巴，高高地跃出了水面，在高空中展现他美丽的舞姿，然后又回到了茫茫海水中畅游着。 6.那一望无际的大海，轻轻的拍打着海岸，唱出了优美悦耳的声音，雪白的浪花像一个调皮的孩子，在海面上追逐嬉戏，刚碰到岸边的礁石又害羞似的跑了回去;又好像一位舞蹈老师，尽情地在浪花上跳着欢快的舞蹈，远远望去，无边无际的海面仿佛是一块晶莹的蓝宝石，又仿佛像一块天蓝色的地毯，整齐的铺在上面。 7.下午，涨潮了的时候，海面的景色可壮观了。银白的海浪一个紧接着一个向岸这边奔来。开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了一会儿，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在海边的礁石上，迸出碎玉般的浪花。游客们看了，情不自禁的发出了一阵阵惊叹声! 8.去了海棠湾，那里的海水蓝蓝的，不远处还可以看到蜈支洲岛，景色非常优美，但海浪汹涌澎湃，掀起的浪花有一米多高，让人们既爱它又怕它，连大人们都站在海边上不敢靠近它，生怕被卷进大海。 9.太阳像个魔术师，把蔚蓝的大海装点得波光粼粼。近处的浪花不时地涌上沙滩，相互追逐嬉戏着，撞击着礁石，发出阵阵欢快声，好像在欢迎远客的到来;远处的海浪一个接一个、一排连一排的，相