第2课时导学案

四年级上册数学导学案

【精品】新编语文(人教版九下)导学案：9-12课+答案

9.《谈生命》参考答案 1 2 3 略 4本文以"一江春水"和"一棵小树"为喻，揭示了生命由成长到壮大，再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的苦痛与幸福的相生相伴的共同法则，表达了生命不止奋斗不息的毅志和豁达乐观的精神。 5可以分为四层： 第一层：课文第一句话。这是全文的领起句，为下文作好了铺垫。 第二层：从"生命像向东流的一江春水"到"也不敢信来生"。写了生命像春水东流的状况。 第三层：从"生命又像一棵小树"到"也不敢信来生"。描写了生命像一棵小树成长和衰亡的状况。 第四层：余下部分。总结上文，抒发感想，阐述作者对人生的感悟。 6"一江春水"显示了人生历程中的丰富多彩；"一棵小树"则着重表现了生命的奋斗不息。 7结合本文可以这样理解：希望你的一生能够有丰富多彩的经历，你才真正体会到人生的美好。"云翳"喻指丰富多样的经历、体验；"美丽的黄昏"喻指人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的情景。 8、“一江春水”经历的生命过程的体验：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着；有时候他经过了细细的平沙斜阳芳草里，静静的流着，低低的吟唱着；有时候他遇到暴风雨，使他心魂惊骇，他暂时浑浊了，扰乱了；有时候他遇到了晚霞和新月，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走。 所描写的几个“有时候”的情况，从事物性质和发生的状态来看，不分先后阶段，即不与人的生命历程的阶段一一对应。 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难．顺利与曲折相伴而随的。 “一江春水”“一棵小树”是比喻性的说法，描述它们的行进和生长现象，其实是生命的历程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以审美的享受。 9、几个连续的阶段，勾画着或喻示人的生命历程，生命的规律就是从渺小微弱，继而强健壮大，最终归于消亡。生命始终向前发展，这是任何力量都不可阻挡的。 10．“生命是什么”涉及生命本质的终极回答，而“生命像什么”则可借助通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。 11．（1）“大海”作为生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌顶点，“黑暗”表示生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。 （2）生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常心。 (3)作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的“轮回”说，冷静、客观、从容地面对生命，热爱生命，表现了作者积极乐观的人生态度。 （4）只有生命不息、奋斗前进的人生才是真正的人生。 (5)阐述生命中快乐与痛苦的辩证法，表明作者对生命规律的判断、认识。 （6）希望人们能承受更多的与生命相生相伴的快乐与苦恼，用以构筑一生的完美。 12．生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它压制它。 生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。 达标检测答案：1.破壳出土----春天繁华似锦----夏天绿叶成荫，呈现累累果实----秋天庄严灿烂，宁静怡悦----冬天归落大地 生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献。 2. 积极奉献坚强自信庄严乐观 3.生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。 4.第一问：“成树”预示着人生经历种种奋斗，最终实现远大理想，为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐；如果不经历这些，半途而废，便难以“修成正果”。第二问：这表

2014年春七年级英语下导学案Unit 7(原创)

Unit 7 第一课时 一、预习探究（5分钟） 1、朗读本课单词。 2、阅读1b听力原文。 二、预习检测（5分钟） 1、英译汉。rain v. n. windy cloudy sunny snow v. n. weather 2、根据1b听力判断正误。 (1)It’s cloudy in Shanghai and it’s sonwing in Moscom. ( ) (2)It’s snowing in Boston. ( ) (3)It’s sunny in Beijing. ( ) (4)It’s raining in Toronto. ( ) 三、交流互动（20分钟） 四、当堂训练（10分钟） (一)、短语翻译 1.in Shanghai 2.be cloudy 3.be snowing 4.right now 5.be windy 6.be suuny 7.be raining 8.as usual. (二)、用所给词的适当形式填空。 1．—How's the weather there? —It's (sun)．2．It often(rain)in our city. 3．The weather(be) cloudy today. 4．It's (cloud)，but it's very hot. 5．It's (wind)．Let's fly a kite. (三)、根据汉语意思完成句子。 1．上海的天气怎么样？the in Shanghai? 2．现在北京在下雪。in Beijing now. 3．我不喜欢多雨的日子。I don't days. 4．多伦多是晴天。in Toronto. 5．武汉今天多云并且有风。Today it is and in Wuhan. (四)、单项选择 1．—Are you from America? —Yes.I live in ．A．Toronto B．Boston C．Tokyo 2．—the weather there？—It's windy. A．What is B．How is C．Which is 3．—How's the weather there? —It's ．It will rain. A．sunny B．raining C．cloudy 4．There is too much in the north of China. A．snow B．rainy C．cloudy 5．Look at the ！It's ________hard now. A．rain，rain B．raining，raining C．rain，raining 6．—？—It's sunny. A．What's the time B．What's the weather C．How's the weather like D．What's the weather like 7．The weather in Jinan cloudy. A．is B．are C．am D．be 8．It often in South China. A．rainy B．rains C．is raining D．rain 9．I like the weather there.It's always ．A．sunny B．snowing C．sun D．wind 10．How's the weather Tianjin? A．at B．on C．in D．for 五、自我小结（5分钟） 1.询问天气的句子：（1）（2）

第1课时 全面调查(导学案)

第十章数据的收集、整理与描述 10.1 统计调查 第1课时全面调查 一、新课导入 1.导入课题： 如果要了解全班同学对语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物七个学科的喜爱情况，你会怎样做？这节课我们就来学习10.1统计调查. 2.学习目标： （1）会设计简单的调查问卷，收集数据. （2）学会划记法和用表格整理数据. （3）认识描述数据的方式——条形图和扇形图，并学会画图. （4）了解全面调查的概念. 3.学习重、难点： 收集数据、整理数据、描述数据的方法. 二、分层学习 1.自学指导： （1）自学内容：课本P135~P136表格以下第二自然段为止的内容. （2）自学时间：5分钟. （3）自学要求：请同学们认真看课本，学会制作调查问卷、设计统计表.不懂的问题可通过小组合作学习来解决. （4）自学参考提纲： ①今天我们进行的收集数据的方法是问卷调查. ②统计中经常用表格整理数据. ③完成下列表格. 全班同学最喜爱节目的人数统计表 ④被调查的这个班级共有50名同学，喜爱娱乐节目的有18名，占全班同学

2.自学：同学们可结合自学指导进行自学. 3.助学： （1）师助生: ①明了学情：教师深入课堂了解自学进度和自学中存在的问题：①能否根据要求设计简单的调查问卷；②用表格划记的方法整理数据是否细致准确. ②差异指导：对学习有困难或方法不当的学生进行引导. （2）生助生：小组内学生之间相互协作交流，订正和研讨. 4.强化： （1）收集数据、整理数据的方法. （2）练习：小明为了解同学们的课余生活，设计了如下调查问题： 你平时最喜欢的一项课余活动是（） A.看课外书 B.体育活动 C.看电视 D.踢足球 你认为此问题的答案选项设计合理吗？为什么？如果不合理，请修改. 1.自学指导： （1）自学内容：课本P136剩下部分至P137“练习”之前的内容. （2）自学时间：5分钟. （3）自学要求：认真阅读课文，学会绘制条形图和扇形图来描述数据. （4）自学参考提纲： ①描述数据还可以用条形图和扇形图. ②因为组成扇形图的各扇形圆心角的和是360°，所以只需根据各类节目所占的百分比就可以算出对应扇形圆心角的度数.圆心角越大，扇形在圆中占的比例就大. 新闻：360°×8％＝28.8°， 体育：360°×20％＝72°， 动画：360°×30％＝108°， 娱乐：360°×36％=129.6°， 戏曲：360°×6％=21.6°. 根据算得的圆心角的度数在图中画出相应节目的扇

《春》第一课时

冷江二中“435”幸福课堂七年级语文科导学案 课题：《春》第一课时主备人：李华彬时间：2017.8.30 审核人：葛辉备课组：七年级语文组学生姓名： 学习目标： 1.初读课文，学习新字新词，了解线索与结构。 2.按要求朗读，注意重音、停连，把握好作者蕴含在字里行间里的情感。 学习过程： 一、快乐起航（预时：8分钟） （一）导入：春天展现美丽的世界，春天带来崭新的希望。历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。你读过哪些描写春天的诗文？这些诗文给你留下了怎样的印象? （二）简介作者： 朱自清（1898 — 1948）字佩弦，号秋实，祖籍浙江绍兴。现代散文家、语文教育家、诗人、学者。其作品有诗集《踪迹》、散文集《背影》等。初中课文选入的有散文《春》《背影》。 二、自主研读（预时：12分钟） 自研 流程 学法指导随堂笔记 通读课文 整体把握1.大声朗读全文，圈出文中 出现的生字新词，结合课 文下面的注释或工具书完 成字词学习。 2.散文都有一条贯穿全文 的线索，如时间线索、空 间线索、物件线索、人物 线索、行踪线索、情感线 索等。 1.读一读，给准粗体字注音： 朗润( ) 酝酿（ ) 宛转( ) 嘹亮( ) 抖擞( ) 蓑笠( ) 2.辨识下列多音字 水涨起来了应和 他涨红了脸和平 迷藏黄晕 宝藏头晕 似的相似 3.解释词语并造句： 呼朋引伴： 花枝招展： 3.文中具体描绘了哪些春天里的景物？作者直接或间 接流露在字里行间的是什么情感?

4.本文是描绘江南春景的散文，全文围绕一个“春” 字，写了哪三部分？主体部分写了哪些图景？ 三、对子互学（预时：6分钟） 1.对子间检查自学成果（师傅批改，徒弟学习）,用红笔互相给出等级评定。★ 2.针对学后仍然存在的疑难问题，展开讨论，解决疑难。 四、探究交流（预时：14分钟） 探究 流程 学法指导随堂笔记 朗读课文 入情入境 （一）朗读应该讲究抑扬顿 挫，注意语气、语调、语速、 轻重的变化，还需融入丰富 的情感。 （二）重音：朗读时，为 适应传情达意的需要，对语 句中的某些词语或短语以 重音的形式加以强调。 （三）停连：指朗读语流中 声音的中断和延续。无论停 还是连，都要与文章思想感 情发展变化的要求相适应， 不是任意的。 1.了解朗读的基本要求。 2.教师示范朗读，学生自由读，注意重音和停连。 3.学生分组竞赛朗读。 4.师生总结本次朗读的感受。 五、幸福达标（预时：5分钟） 1.练一练:将课后的读读写写中的词语工整美观地誊写在语文本上。 2.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。在家里有感情地朗读课文，选择你 喜欢的段落读给家长听，虚心听取和接受家长的建议，并说说喜欢的理由。也可与家长配合朗读，录下视频，在网上晒一晒。 同学们：我们又快乐地学习了一节课，你感觉如何？请填写相应的幸福指数。 1★ 2★★ 3★★★ 4★★★★ 5★★★★★

新概念英语第二册第2课学案 教师版

新概念英语第2课学案 Part 1 Words 1. until 1) prep 直到……时候 *till 直到，多用于口语 Eg. I sometimes stay in bed until luntime. *from morning to /till night 从早到晚2) conj. 直到……时候（后面加句子）Eg. I stayed in bed until he woke me up. 2. outside 外面 inside 里面 beside 旁边 besides 此外，而且，除….之外 3. ring 1) n.环状物，戒指 Eg. a gold ring 金戒指 *dark rings around her eys 黑眼圈 *ring-road 环状公路 2) v. (零，电话等)响==rang==rung Eg. The door bell rang just now. 3) v. 打电话=call *ring sb = call sb *ring off = hang off 挂断电话 4. repeat v. 重复 *repetition n. 重复 Part 2 Grammar * 一般现在时 1. 意义：经常发生的动作或存在的状态 2.句型：主语+am/is/are +其他。 主语行为动词+其他。 3.动词表第三人称单数规则 1）一般加+s Eg. give—gives 2) 以s, x, sh, ch, o 结尾的动词加+es Eg. fix—fixes go—goes dress—dresses watch—watches wash—washes 4. 经常搭配的时间短语 频度副词：always, often, usually, sometimes, seldom, never, occasionally = sometimes frequently = often 放于行前系助后 Eg. He doesn’t always come by train. ●现在进行时 1. 意义：正在发生的动作 2. 句型：主语+am/is/are doing sth. 3. 动词变现在分词规则 1）一般加+ing Eg. do—doing 2) 以ie结尾的动词，变ie为y 再加ing Eg. lie—lying die—dying 3) 双写最后一个字母再加Ing Eg. stop—stopping run—runniing swim—swimminig 4) 以e结尾的，去e，加Ing Eg. come—coming 4. 有些单词用现在进行时表示将来 *come go arrive leave move Eg. I am coming to see you. 我要来看望你。 The bus is coming. 公交车要来了. 5. 常搭配的时间 Now at present Look! Listen! ●感叹句 1.句型：How+adj/adv +主+谓+其他！ What+ adj+不可名/可名复+主+谓+其他！What +a/an +adj+可名单+主+谓+其他！ Eg. How fast he runs! What a beautiful day it is! What nice food you cook!

第12课时 《平移》导学案

第12课时《平移》导学案 一、请举出生活中的平移现象，平移后，图形与原图形会有什么改变吗？ 图形经过平移后，图形的位置_______，图形的形状________，图形的大小________。 (填“改变”或“不改变”)简记为：“一变二不变” 二、试说明下面四幅图中的三角形是如何平移的，若把把对应点连接成线段，会发现什么？ (假设一个方格边长为1cm) 学习指导 比如教室里课桌的移动等。 第一个图中，A点到A'点是水平向右移动cm。B点移到B'是 C点移到C'点是 这说明⊿ABC中任何一点都是 第二个图中，D点移到D'点是垂直向下移动cm。E点移到E'点是 F点移到F'点是 这说明⊿DEF中任何一点都是 第三个图中的点的移动方向能单独说成按水平方向或垂直向下方向吗？可以怎么说。

图形平移的性质： 1、平移后的图形与原图形对应点连接成的线段 ．．．．．．．．．，互相或在， 并且大小。 2、平移后的图形与原图形中对应线段 ．．．．： 互相或在，并且大小， 对应角大小，图形的面积。 3、图形的移动方向指的是任意点的移动方向，可由对应点 的位置指向位置决定的射线方向。 根据以上平移图形的性质，你可以画出以下图形平移后的图形吗？ 例：平移⊿ABC，使点A移动到A'，画出平移后的⊿A'B'C' 第四个图中，⊿ABC移动到⊿DEF，你能说出是怎么移动的吗？ 理解什么叫对应点？对应线段？对应角？ 分清楚“对应线段”与“对应点连接成的线段” 的区别。 根据性质1，对应点连接成的线段，说明AA'∥BB'。AA'容易画出，BB'如何画呢？

3题图F E C B A D 练习： 1、在下列说法中： ①△ABC在平移过程中,对应线段一定相等； ②△ABC?在平移过程中,对应线段一定平行； ③△ABC在平移过程中,周长不变； ④△ABC在平移过程中,?面积不变． 其中正确的有__________．（填序号） 2、下列四组图形中，有一组中的两个图形经过平移，其中一个能得到另一个，这组图形是( ) 3、如图，△DEF经过平移可以得到△ABC，那么 ∠C的对应角和ED的对应边分别是( )。 A、∠F,AC B、∠BOD,BA C、∠F,BA D、∠BOD,AC 4、在平移过程中，对应线段( ) A、互相平行且相等 B、互相垂直且相等 C、在一条直线上 D、互相平行(或在一条直线上)且相等 5、如图，△FDE经过怎样的平移可得到△ABC？( ) A．沿射线EC的方向移动DB长 B．沿射线EC的方向移动CD长 C．沿射线BD的方向移动BD长 D．沿射线BD的方向移动DC长 解题指导 用自己的三角板进行平移实验，进行感受。 图形平移有“一变二不变”及“移动方向一致” 必须会找对应点、对应线段、对应角 图形平移的性质要熟记。 平移的方向是“射线”的方向。“射线”的端点是一个对应点的初始位置。

猫第1课时导学案

猫（第1时）导学案 人教版语文七年级下册第26 一、 学习目标：感知文内容，体会的思想感情及蕴涵的人生哲理。 二、 学习重点：体验、探究小说主题的多义性。 三、 学习难点：品味细节描写。 四、 预学部分【自主学习】 、初读文，给下列字注音。 污涩（ ） 怅然（ ） 蜷伏（

） 虐待（ ） 一缕（ ） 懒惰（ ） 乞丐（ ） 怂恿（ ） 红绫（ ） 2、解释下列词语。（1）怂恿： （2）蜷伏：

（3）怅然： （4）惩戒： （）畏罪潜逃： （6）妄下断言： 五、 导学模块【合作探究】 、标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格。 第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历

外形 性情 地位 结局 2、第三只猫为什么不招人喜欢？如果是养第一或第二只猫时芙蓉鸟被咬死了，我可能会怎么样？ 3、猫的悲剧仅仅是因为性格吗？作者对这三只不同的猫的亡失又是怎样的态度呢？为什么“我”对于第三猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多？哪些语句表达了这种难过之情？ 4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？ 六、 固学提高【堂检测】 、根据拼音写出汉字： nüè（）待uān（）枉懒duò（）鸟1óng（）

biàn（）诉 sǒng（）恿安xiáng（） 乞gài（） zhòu（）骂 hàng（）然叮zhǔ（）quán（）伏2、给句中画线的词语换上意思相近的词。（1）说它老实吧，它的确有时候很乖。（2）它若是不高兴，无论谁说多少好话……（3）它们逐渐开辟新的游戏场所。 七、 后反思

春导学案及答案

11《春》导学案第一课时 学习目标： 1、学习抓住特征描写景物；.提高欣赏、品味语言的能力； 2、学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物； 3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情。 学习重点：抓住景物特征进行描写；掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够运用 这两种修辞方法。 学习难点：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征；学会抓景物特征描写 的方法。 【知识链接】 1 朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自华，号秋实，后改 名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴， 生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、本文选自< 朱自清散文全集>.毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自 清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……他表现了我们民族的英 雄气概。” 2 复习散文知识 （1）定义：散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁； （2）按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文； （3）特点：形散而神不散（形散神聚）；所谓形散是指不受时空的约束，驰骋 想象，思接千载，视通万里；所谓神不散是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。 一、【自主学习】15分 A1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 （）（）抖擞．（）应和．（）黄晕．（）酝酿 ．． liáo（）亮 hōng（）托朗rùn（） wǎn（）转 A 2、给下列多音多义字注音并组词。 （）（）__________ （1）涨（2）散 （）（） _________

1.第三课 第1课时 公民基本权利(导学案).doc

第三课公民权利 第1课时公民基本权利 一、学习目标 1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。 2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。 二、自主预习 1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 2.人身自由是公民、的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。 3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。 4.公民的人格尊严权包括、、、、等。 5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。 三、合作探究 目前，我国许多地方的政府部门都设立了行风热线电话，接受群众的投诉和监督。此举受到了群众的好评。阅读材料，结合所学知识，完成下列问题。 （1）公民给行风热线电话，是在行使法律赋予的什么权利？ （2）政府部门开通行风热线电话有什么重要意义？ （3）假如你所在的学校的周围有网吧接纳未成年人上网，请你通过行风热线电话向有关部门提出建议。 四、随堂演练 1.我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于。”是国家的主人。（）

A.公民人民 B.人民公民 C.人民人民 D.人民公民 星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。据此回答2—3题。 2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的（） A.人身自由权 B.肖像权 C.政治权利 D.经济权利 3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（） A.大事化小，小事化了，自认倒霉 B.拿起法律武器，维护自己的合法权益 C.找个朋友将商店营业员痛打一顿 D.反正我们没偷，随便你怎么搜 4.我国将逐步对家庭经济困难学生实施高中免除学杂费．这有力地保障了公民的（）A．受教育权 B．人格尊严权 C．名誉权 D．隐私权 5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。 （1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。 正确做法： 理由： （2）你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。 正确做法： 理由： 五、课后反思 【答案】 自主预习 1.选举权被选举权 2.最基本最重要 3.非法拘禁非法搜查 4.名誉权荣誉权肖像权姓名

八下第12课面对诱惑 学会说“不”(导学案)

八下第12课面对诱惑学会说“不” 主备：王家骏审核： 【复习要求】 1.正确认识和对待从众心理和好奇心。 2.认识吸烟、饮酒、网络成瘾等不良嗜好的危害性，杜绝不良嗜好。 3.学会正确使用网络。 4.了解黄、赌、毒、邪教等不良诱惑的危害性，抵制不良诱惑。 【自主学习】教材知识要点： (1)正确认识从众心理和好奇心。①从众心理影响我们的判断。从众心理是指个体在社会群体的无形压力下，不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象。从众心理影响着我们的判断和发展。一方面，从众心理有助于学习他人的智慧和经验，扩大视野，克服固执已见，盲目自信等特点；另一方面，从众心理又可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏主见。在现实生活中，我们既要慎重考虑多数人的意见和做法，不固步自封，也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲从。②好奇心的双重性。好奇心是指与惊奇情绪相联系的，由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索的心理状态。好奇心可以使人对感兴趣的新事物、充满探索的欲望，激励人们去接触新事物：研究新问题，是学习、科研不断前进的动力；好奇心也可能把我们引上歧途，可能诱使我们走向深渊，甚至陷入死亡沼泽。我们既要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用，又要克服那些超越道德和规律规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。 (2)不良嗜好及危害。①吸烟。青少年吸烟可能导致早衰、早亡以及影响下一代的发育。吸烟成瘾，可能引起思维能力的严重退化和智力功能的损伤，严重的会导致思维中断和记忆障碍。吸烟还会助长青少年追求享受的生活态度，增加父母的经济负担，促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。②饮酒过量。饮酒过量有害健康，严重的会出现酒精中毒而死亡。酗酒者妨碍社会，害人害已，青少年酗酒，则可能荒废学业，甚至蹉跎一生。③网络成瘾。青少年沉溺于网络尤其是沉溺

Section A 第1课时(导学案)8

第8单元 It must belong to Carla. Section A 单词 whose adj.& pron.谁的truck n.卡车；货车 picnic n.野餐rabbit n.兔；野兔 attend v.出席；参加valuable adj.贵重的；宝贵的；很有用的 pink adj.粉红色的n.粉红色anybody pron.任何人 noise n.声音；噪音policeman n.(pl. policemen) 男警察 wolf n.狼laboratory n.实验室 coat n.外套；外衣sleepy adj.困倦的；瞌睡的 outdoors adv.在户外；在野外uneasy adj.担心的；不安的 happening n.事件；发生的事情（常指不寻常的） 短语 belong to属于pop music流行音乐pick up 拿起；捡起 run away 逃跑；逃走have no idea 不知道take a shower 洗淋浴 句型 1.—Whose volleyball is this? 这是谁的排球？ —It must be Carla’s. She loves volleyball.它肯定是卡拉的。她喜欢排球。 2.—Whose hair band is this? 这是谁的发带？ —It could be Mei’s hair band. Or it might belong to Linda. They both have long hair. 它可能是梅的发带。也可能是属于琳达的。她们都有长头发。 Section B 单词land v.着陆；降落suit n.西服；套装v.适合express v.表示；表达circle n.圆圈v.圈出 leader n.领导；领袖receive v.接待；接受；收到Britain(=Great Britain) 大不列颠medical adj.医疗的；医学的purpose n.目的；目标position n.位置；地方prevent v.阻止；阻挠energy n.力量；精力victory n.胜利；成功enemy n.敌人；仇人period n.一段时间；时期alien n.外星人

4.3电解池 导学案 第2课时

第三节电解池（第二课时） 电解原理的应用 【学习目标】 1、了解氯碱工业反应原理 2、了解铜的电解精炼与镀银 【学习的重难点】氯碱工业的制碱原理及铜的电解精炼与镀铜 【旧知回顾】 1、以惰性电极电解CuSO4溶液。若阳极上产生气体的物质的量为0.0100 mol，则阴极上析出Cu的质量为( ) A．0.64 g B．1.28 g C．2.56 g D．5.12 g 2、在水中加入等物质的量的Ag+、Pb2+、Na+、SO42-、NO- 3、Cl-,该溶液放在用惰 性材料作电极的电解槽中,通电片刻,则氧化产物和还原产物的质量比为( ) A、35.5:108 B、16:207 C、8:1 D、108:35.5 3、从SO42-、Ag+、NO-3、Cl-、H+、Cu2+、Ba2+等离子中选出适当的离子组成电解质，采用惰性电极对其溶液进行电解。 （1）两极分别放出H2和O2，电解质的化学式可能是 （2）若阴极析出金属，阳极放出O2，电解质的化学式可能是 （3）两极分别放出气体，且体积比为1:1，电解质的化学式可能为 【学习新知】 1、电解饱和食盐水制烧碱、氯气和氢气 通电前，溶液中存在的阳离子有，阴离子有， 通电时移向阴极，放电；通电时移向阳极，放电； 电极反应方程式为：阳极：阴极 总反应方程式为： 实验现象 I、两极均产生气体 II、溶液先变红，说明有生成 III 极产生的气体能使湿的KI-淀粉试纸变蓝，说明有生成。 2、铜的精炼 I.装置要求 阳极是，阴极是，电解质溶液是 II.化学原理 阳极反应阴极反应 III.电解特点 a.粗铜中的铜迁移到纯铜上 b.CuSO4溶液的浓度 3、电镀 ①电镀的含义 电镀是应用在某些金属表面镀上一薄层其他金属或合金的过程。 ②电镀的目的 电镀的目的主要是 ③电镀的原理 阳极： 阴极： 电镀液： 3、电冶金 （1）金属冶炼的本质是什么？ （2）冶炼金属的方法有哪些？ （3）电解冶炼主要适用于制备哪些金属?

第十二课《卖油翁》导学案

2016-2017学年第二学期七年级导学案 语文 > 学习目标： 1．熟练的朗读课文，积累文言词语。 2．把握人物形象。 3．感悟“熟能生巧”的道理，及应如何看待自己和他人的长处。 学习重点难点：重点实词、常用虚词的意义和用法。 学习过程 自主预习案 一、积少成多 1本文节选：＿＿＿＿＿＿＿＿，作者：＿＿＿＿，＿＿＿（朝代）政治家、文学家，字＿＿＿，号＿＿＿，晚年又号＿＿＿＿＿（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号＿＿＿，“唐宋八大家”之一。“唐宋八大家”是指：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 $ 2、积累字词： （1）注音：咨（）矜（）圃（）睨（）矢（） 颔（）忿（）酌（）覆（）杓（） （2）解释字词： 善：矜：尝：释： 睨：去：颔：精： 汝：但：忿然：安：酌油： 置：覆：徐：沥：遣： （3）一词多义： , 射：陈康肃公善射．（）吾射．不亦精乎（） 以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（） 以杓酌油沥之（）以钱覆其口（） 之：睨之（）酌油沥之（）笑而遣之（）课文探究案 一、自主探究课文 1.范读课文，小组自读，通过阅读说说本文讲述了一个什么故事 2.分层次阅读并概括每段大意。 第一自然段： % 第二自然段： 3、重点句子翻译： ①见其发矢十中八九，但微颔之。 译： ②汝亦知射乎吾射不亦精乎 译：

春第一课时教学设计

《春》第一课时教学设计 教学目标：1.掌握生字词。 2.听读课文，学习朗读技巧。 3.整体感知课文 教学重点：1听读课文，掌握一些朗读技巧。 2整体感知课文，理清作者的写作思路。 教学难点：反复朗读课文，体会《春》的画面美、语言美、情感美。 教学过程： 一、导入 师：亲爱的同学们，大家上午好！见到你们很高兴！我很荣幸给大家上这节语文课，老师给大家带来了一份礼物，那就是为大家背诵一首古诗，会背的同学跟着老师一起背。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”同学们知道这首诗描绘的是哪个季节吗？（生：春）春在文人的眼中是充满诗情画意的，古往今来，有无数文人墨客挥洒笔墨，描绘春天，歌颂春天。今天就让老师带领你们一起走进朱自清的《春》，看看他是怎样为我们描绘春天、赞美春天的？（老师在黑板上板书《春》并打开《春》的ppt。 【带领学生一起学习本节课的学习目标】 一、介绍作者 本文的作者是？（老师在黑板上板书朱自清）我们先来了解一下朱自清。（课文注释1）原名自华，号秋实，后改为自清，字佩弦。原籍浙江绍兴人，现代散文家、诗人、学者。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文富于诗意，善于通过仔细观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。其散文代表作有《背影》《春》《荷塘月色》等。 三、听读课文 1.现在老师给大家播放《春》的朗读材料，请同学们注意你们手中导学案上加点字的读音，尤其是多音字的读音。小声跟读，学习朗读技巧。 准备好了吗？ 2.听完了朗读，我们来检查一下加点字的读音。（播放ppt，让学生自己检查，老师提示“薄”与“和”字的读音，然后一起把词语读两遍） 四、整体感知课文 1、本文详细描写了春天的哪几种代表性的事物？ 草、花、风、雨、人 2、在文中相应段落勾画出描写这些事物的关键词句，并归纳这些事物的特点。 草：“钻”“嫩嫩”“绿绿”“软绵绵”-------特点：嫩、绿、软 花：“开满花赶趟儿”、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“甜味儿”---------多、艳、甜 风：“吹面不寒杨柳风”、“抚摸”“风里带着泥土的气息，青草味儿、花的香” ----------暖、柔、香 雨：“寻常”、“像牛毛、像花针、像细丝”、“薄烟”“安静而和平的夜”、“静默”----------寻常、细密、轻盈、静谧 人：“孩子多了”、“都出来了”、“舒活筋骨”、“抖擞精神”-------希望、活力

第一节第1课时导学案

第一节第1课时导学案 学习目标： 1.了解我国的领土面积、海域面积。 2.了解我国领土四端、东西与南北距离。 3.了解我国的邻国及隔海相望的国家名称、位置。 重点难点：我国的邻国及隔海相望的国家名称、位置。 导学过程： 一、导入 看中国政区图导入。 二、自主学习 目标： 1、运用图1.1说出我国的地理位置及其优越性。 2、读课本4-5页内容，记住我国的领土面积，领土四端、东西与南北距离，邻国及隔海相望的国家名称、位置在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。 内容：阅读课本第1-4页 方法：请同学们认真阅读课本第1--4页，找出下面问题的答案，并用铅笔在课本上标记出来。7分钟后，检测自学效果。 时间：7分钟。 1. 从东西半球来看，中国位于；从南北半球来看，中国位于。从大洲大洋来看，中国位 于东部，洋西岸。 2.从纬度位置看，我国大部分位于___纬度地区，属 _________(温度带)，南部少数地区位于_______(温度带)，没有寒带。 3.说明我国地理位置的优越性：

4.读图1.4中国疆域示意：中国最北端在；最南端在；最东端在；最西端 在。 5.我国陆上国界线长达_____千米，陆上邻国有14个：从朝鲜开始按逆时针依次是。 6.我国所濒临的海洋，从北到南，依次 为、、、 。 7.我国陆地面积达万平方千米，在世界各国中居第位。 我国领土所跨的经度，从西到东有多度。跨时区。 8.我国海岸线长达_____千米，隔海相望的国家有 ____个，自北向南依次是：。 三、合作探究之小组交流 探究内容：说出我国地理位置的优点。 探究方法：先自己思考，然后以4人小组为单位交流，3分钟 后老师抽号检测。 探究时间：5分钟 四、合作探究之提问展示

《春》导学案答案

《春》一课时 【学习目标】 1．准确流畅地朗读诗歌，在朗读中体会作者的思想情感。 2．从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。 【学习重难点】 从语言、意象、内涵等方面学习鉴赏诗歌。 【学习方法】 朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 1．知人论世 穆旦（1918—1977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市。曾用笔名梁真，与著名作家金庸（查良镛）为同族的叔伯兄弟，皆属“良”字辈。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。穆旦于20世纪40年代出版了《探险者》、《穆旦诗集》(1939～1945)、《旗》三部诗集，将西欧现代主义和中国传统诗歌结合起来，诗风富于象征寓意和心灵思辨，是“九叶诗派”的代表诗人。1941年12月穆旦所作的《赞美》入选人民教育出版社版本语文教科书。 2．九叶诗派 中国新诗派，是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。 它们强调反映现实与挖掘内心的统一，诗作视野开阔，具有强烈的时代感、历史感和现实精神。在艺术上，他们自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。他们承接了中国新诗现代主义的传统，为新诗的发展做出了贡献。 【诗歌赏析】 一、初读：疏通诗意 1. 给下列划线字标注读音。 摇曳（yè）蛊惑（gǔ） 2. 学生自由诵读，体会朗读时应把握的感情。 3. 学生推荐朗读，其他同学提出诵读建议。 4. 学生齐读诗歌。 二、精读：整体把握 1. 作者写春用了哪些意象？写出了春的什么特点？ 提示：草、花朵、暖风、你。表现了大自然的勃勃生机和美丽生动。 2.这首诗的两个诗节之间有什么关系？第一、二节之间是怎么衔接的？

《老王》导学案第一课时

银川景博学校七年级语文导学案编写人马玲审核人赵慧敏时间____周编号： 《老王》导学案（第一课时） 课型：_______ 学生姓名：________ 学号___________ 一、学习目标 1.整体把握文章内容，通过具体事例理解老王的形象。 2.把握作者对人物的感情倾向。 二、资料助读 1.《老王》的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《围城》。 2.写作背景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 3.1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 三、自主学习 1.给下列加点字注音。 骷髅 ．．( )( ) 翳．( ) 滞．笨( ) 攥．着( ) 惶．恐( ) 镶嵌 ．．( )( ) 荒僻．( ) 取缔．( ) 侮．辱( ) 愧怍．( ) 2.解释下列词语。 ①伛:___ ___②取缔:_____ ____③塌败:___ ____ ④愧怍: ⑤滞笨:__ _____ 3.本文是一篇写人记事的________(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机的整体。作者以________________________为线索，兼用________顺序和________来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。

第12课《宋元时期的都市和文化》导学案

第12课《宋元时期的都市和文化》导学案 【学习目标】 1. 了解北宋开封、南宋临安和元大都的繁华的都市生活，知道瓦子出现的原因和表现。 2. 了解宋元时期在文学艺术上取得的成就，感受宋代词人的风格特点，体会文学艺术与社会发展的关系。【重点难点】 重点：瓦子、宋词和元曲。 难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。 【自主学习】 1. 北宋的 _____ 、南宋的临安、元朝的______ ，都是当时世界上著名的大都市。 2. 北宋的开封，最为繁华的是 _____ 寺，每月举办多次庙会。寺庙内外进行各种商品贸易，还有傀 儡戏、舞剑、杂技等各种表演。 3. 随着城市的繁荣，阶层扩大，市民文化生活丰富。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所， 4. 宋元时期戏剧表演的主要形式是 ______ ，包含说唱、杂技等。杂剧形成于宋代，________ 统一后，活动遍及城乡。 5. 今天的春节、元宵节、中秋节等，在 ______ 都有了。一些节日的习俗，如春节等流传至今。 6?词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为___________ 主要的文学之一。 7. 宋代词人杰出代表有 _、李清照、__________ 等。苏轼的词豪迈飘逸；_______ 的词风委婉清秀。辛弃疾词风豪放，气势磅礴。 8. 兀曲包括散曲、杂剧和南戏等。它把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合艺术。 代表是______ 的悲剧《窦娥冤》，他和______ 、郑光祖、白朴在明代以后被誉为“元曲四大家”。【合作探究】 1. 瓦子出现的原因和意义。 2. 宋元时期的时代特征有哪些？这些时代特征与文化的发展有怎样的关系? 【当堂达标】 1. 为了传承民族文化，彰显民族特色，我国增设清明节、端午节等为法定节假日。这些节日早在 宋代都有了，那时最受重视的节日是（） A.重阳节 B .元旦C .元宵节D .中秋 2. 宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。东京城内出现了 许多娱乐兼营商业的场所，称为（） A.集市 B .瓦子C .勾栏D .邸店 3. 读其词“使人登高望远，举首高歌，超然于尘垢之外”，开创了豪迈词风，对词的发展有突出贡 献的词人是（） A.苏轼 B .辛弃疾 C .柳永D .马致远 4. 大相国寺举办庙会时，寺庙内外人流如潮，进行各种商品交易，还有傀儡戏、杂技等各种表演； 过节时大殿前设乐棚，供皇家乐队演奏。上述这段文字描述映了何时何地繁华的都市生活（）A.唐朝的长安 B .北宋的开封C .南宋的临安 D .元朝的大都