辨析题

辨析题

1．中国新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义、资本主义。错误，中国新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义、官僚资本主义，而不包括民族资本主义。

2.中国新民主主义革命的一个重要特点是以武装斗争作为唯一形式的。

错误。注重武装斗争，不是说可以放弃其他形式的斗争，还有其他斗争形式，如经济的、思想的斗争形式都很重要。这些斗争形式应与武装斗争配合起来，为武装斗争服务。没有其他形式的配合，武装斗争也不可能取得胜利。

3.社会主义的本质就是解放和发展生产力。

错误。(1)解放和发展生产力是社会主义的本质要求之一，但不能说社会主义的本质就是解放和发展生产力。(2)社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。“解放生产力，发展生产力”是邓小平社会主义本质论的第一个基本方面，是把社会主义作为一种社会经济形态，侧重从运动发展的规律、客观要求方面揭示其本质。但邓小平的社会主义本质论还有另外两个基本方面，即“消灭剥削、消除两极分化”，和“最终实现共同富裕”。它们把社会主义作为无产阶级和劳动人民追求崇高社会理想的过程，从历史活动主体所追求的价值目标、最终目的的角度揭示社会主义的本质。因此，可以说解放和发展生产力是社会主义的本质，但不能说社会主义的本质就是解放和发展生产力。

4．实现共同富裕就是实现全体人民的同步富裕。

错误，共同富裕不等于同步富裕。共同富裕是社会主义的原则和优越性所在；但是，共同富裕不可能一蹴而就，不能理解为同步富裕，它需要随着社会生产力的发展而逐步实现，在这个过程中，应鼓励部分个人、部分地区先富起来，以带动全体人民走共同富裕的道路。

5．我国建立社会主义制度后,在相当长时间内只能处于社会主义初级阶段

正确。这是由我国进入社会主义的历史前提以及我国社会主义建设的现实状况决定的，也是被几十年社会主义建设的实践证明了的。

6．我国社会主义初级阶段理论的提出,说明我国生产力尚不发达,不具备社会主义的物质基础。

错误。一方面，中国已经是社会主义国家，这是中国历史发展所决定了的，不能回去补资本主义的课；另一方面，中国生产力不发达，社会主义制度不完善，物质基础不巩固，必须大力发展社会生产力。

7．引进资金与输出资金是对立的,我国只应引进资金,不应输出资金。

错误。在实行对外经济开放过程中，引进资金与输出资金是对外资金交流的两种形式，两者相辅相成，相互促进。由于我国输出资金能力有限，我国当前主要以引进资金为主。

8．我国总体上已经达到小康水平，标志着我国已经进入小康社会。

错误。总体小康与全面小康或小康社会不是同一个水平，总体小康是发展水平较低、小康水平发展不平衡、小康内容不全面的小康。而我国要建设的全面小康是经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实，惠及全国绝大多数人口的小康。

9. 农业的地位和作用随着它在国民经济中所占比重的下降而下

降。

错误。随着现代科学技术的进步，农业所创造的GDP在国民经济中所占比重会逐步下降，但它在国民经济中的基础地位不会因此而降低，反而要不断的巩固和加强，任何时候农业都是国民经济的基础。

10. 改革是第二次革命。

正确。第一，改革是对原有体制的深刻革命。第二，改革是在坚持社会主义基本制度不变的前提下，对原有经济、政治、文化等各种体制的深刻革命。第三，这是一场巩固社会主义制度的广泛而深刻的社会变革。

11. 加入WTO标志中国对外开放进入一个新阶段。

正确。加入WTO为我国赢得了更好地国际环境，有利于我国进一扩大对外开放，有利于促进我国经济体制改革和经济结构战略调整，增强我国的经济发展活动和国际竞争力

12. 四项基本原则与改革开放是对立的。

错。四项基本原则与改革开放是党在社会主义初级阶段基本路线的两个基本点。它们相互制约、相互依存，统一于建设有中国特色的社会主义理论和实践中。四项基本原则是立国之本，保证社会主义的发展方向；改革开放是强国之路，是社会主义现代化建设的直接动力与根本途径。

13. 全方位的对外开放就是没有任何限制的开放。

错。所谓全方位的开放，是指我国的对外开放向世界一切国家和地区开放,既向社会主义国家开放，也向资本主义国家开放,还向发展中国家开放，但重点是向发达的资本主义国家开放；我国的开放既在经济上开放，也在政治、思想、文化、教育、体育和卫生等各方面都要开放，但主要是在经济上的对外开放；在开放的范围是我创既在沿海沿边开放，又在内陆地区开放。

14. 社会主义民主的本质是人民当家作主。

正确。民主是指一种国家形态、一种国家政权组织形式和国家机构活动原则。民主首先是指一种国家制度。社会主义民主的本质是人民当家作主，国家一切权力属于人民，实行人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，以及民主集中制原则。共产党执政就是领导和支持人民掌握管理国家的权力，实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权。

15. 社会主义民主政治建设不能照搬西方政治制度的模式。

正确。建设有中国特色社会主义民主政治，一定要从我国实际出发，不断完善人民民主专政，人民代表大会制度，共产党领导的多党合作和政治协商制度、民主区域制度等，不能照搬西方三权分立、多党竞选等政治制度的模式，必须根据我国具体国情而定。

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16. 人民民主专政的实质是无产阶级专政。

正确。我国人民民主专政实质上是无产阶级专政，这是因为：（1）它是以工人阶级（经过共产党）为领导，以工农联盟为基础的国家政权。（2）它是新型民主、新型专政的国家政权，是绝大多数人享有民主权利而对极少数敌人实行专政的政权。（3）它担负着社会主义改造，完成过渡到社会主义的任务。社会主义制度确立后，它又承担着保卫社会主义制度，领导和组织社会主义建设的任务。

17.教育是关系到我国社会主义事业成败的大事。

正确。实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。国家的强盛和民族振兴要靠人才，人才的培养要靠教育。发展教育是经济持续增长、科技发展创新，社会全面进步的必要条件，也是提高全民族素质、发挥我国人力资源优势、加快社会主义现代化建设步伐的必由之路。

18.推进为人民服务为核心的道德建设，是社会主义市场经济健康发展的要求。

正确。社会主义市场经济不仅同社会主义基本制度结合在一起，而且同社会主义精神文明结合在一起。在发展社会主义市场经济过程中，加强以为人民服务为核心的社会主义道德建设，有利于引导人们正确处理竞争和协作、自主和监督、效率和公平、先富和共富、经济效益和社会效益等关系，进而形成健康有序的经济和社会生活规范。

19. 香港和澳门被外国势力侵占后实行殖民统治，沦为外国的殖民地。

错误。香港和澳门自古以来就是中国领土的一部分，他们作为中国领土的固有地位是确定无疑的。英国和葡萄牙通过战争手段取得他国领土是非法的。1972年联合国大会承认香港和澳门都不是殖民地。所以，尽管香港和澳门在历史上被外国侵略势力侵占后实行的是殖民统治，但二者都不是通常意义的殖民地。

20. 台湾问题绝不能无限期地拖下去。

正确。台湾当局拒不接受“一个中国”的原则和“一国两制”的方针，并图谋搞“两个中国”或“一中一台”，尤其近年来，当政的台湾民进党及陈水扁之流更加快了分裂祖国的步伐。针对这种情况，党的十六大指出：“国家要统一，民族要复兴，台湾问题不能无限期地拖下去。”

21. 既然“主权在民”，台湾就可以用公民投票方式行使民族自决权。

错误。（1）台湾是中国领土的一部分的法律地位，无论国内法还是国际法，都已明确；

（2）“主权在民”是指主权属于一个国家的全体人民，对台湾的主权，应属于包括台胞在内的全中国人民；

（3）台湾自古至今从未成为一个国家，不存在民族自决权的问题；（4）以“主权在民”为借口，企图以“公民投票”方式把台湾分割出去，不但是徒劳的，而且必将把台湾人民引向灾难。

22．中国共产党是中国无产阶级的先锋队同时又是全民族的先锋队及其理论基础。

题中的观点是正确的。1）1935年12月瓦窑堡会议决议指出：“中国共产党是无产阶级的先锋队。”“同时中国共产党又是全民族的先锋队，因此一切愿意为着共产党的主张而奋斗的人，不问他们的阶级出身如何，都可以加入共产党。”决议指出，能否为党所提出的主张而坚决奋斗，是党吸收新党员的主要标准。社会成分是应该注意到的，但不是主要的标准。

2）“两个先锋队”的提法，首先来源于马克思、恩格斯关于“工人阶级只有解放全人类才能最终解放自己”的思想，是运用这一思想分析党的性质和使命得出的科学结论。“两个先锋队”的理论基础，是中国共产党作为工人阶级的政党，“不但是工人阶级利益的代表者，而且也是中国最大多数人民的利益的代表者，是全民族的代表者”。

3）“两个先锋队”思想的提出，有利于中国共产党在增强阶级基础的同时，不断扩大自己的群众基础，增强党的影响力和凝聚力。

这样就能更广泛更充分地调动一切积极因素，把全民族全社会的力量最大限度地团结起来，组织千千万万的民众，调动浩浩荡荡的革命大军，共同投入伟大的抗日战争，为实现共同的理想和目标而奋斗。

23．中国人民解放军是保卫和建设中国特色社会主义的重要力量.

题中的观点是正确的。1）中国人民解放军是人民民主专政的坚强柱石。

2）中国人民解放军是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。

3 ）中国人民解放军是社会主义现代化建设的重要力量。

24.社会主义改造基本完成后，我国国内的主要矛盾是无产阶级与

资产阶级的矛盾

错误。应该是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾

25.新民主主义社会是一个具有独立形态的社会

错误。新民主主义社会是一个带有过渡性质的社会，兼有资本主义社会和社会主义社会的特征，属于社会主义的思想体系，必将过渡到社会主义。

26、社会主义是社会主义本质与特征的统一。

（1）邓小平对社会主义本质的概括：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。

（2）社会主义本质是对社会主义根本性质的规定。社会主义特征是社会主义本质的体现。（3）社会主义本质和特征两者是不矛盾的，公有制和按劳分配是社会主义的特征，社会主义的特征社会主义是本质和特征的统一。

27．效率与公平二者不可兼得。

1）效率和公平是具有特定含义的概念。效率主要是指经济效率。

公平比效率比，含义更为宽泛一些，它包含了自由、公正和平等等诸多内容。

（2）效率和公平存在着矛盾，但有时人类各个社会形态都应追求的两大社会目标。

（3）社会主义公有制基础上的市场经济为实现效率与公平的统一提供了可能。

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28、社会主义民主与法治是统一的。

（1）社会主义民主的核心是人民当家作主，法治核心是依法办事，依法保障人民的各项权利是不可分割。

（2）社会主义民主是社会主义法治的前提和政治基础，社会主义

法治是社会主义民主的体现和保障。

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毛概辨析题2

1、社会主义初级阶段的论断反映我国建设社会主义的特殊性。 此命题正确社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是专指我国的生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。 我国的社会主义起点低，它脱胎于半殖民地半封建极端落后的社会，从新民主主义向社会主义转变的时间又比较短。因此，当我们进入社会主义社会的时候，就生产力发展水平来说，还远远落后于发达国家。我们逾越资本主义的充分发展，走上社会主义道路，但不能逾越生产力的充分发展，去巩固和发展社会主义。生产力落后、商品经济不发达的条件，决定了我们必须经历一个不可逾越的特定的初级阶段，在社会主义条件下去实现别的国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化、现代化。所以，社会主义初级阶段的论断反映我国建设社会主义的特殊性。 2、我国社会主义初级阶段实质上就是新民主主义社会 此命题错误。（1）从1949年中华人民共和国成立到1956年社会主义改造基本完成，我国处于从新民主主义向社会主义的过渡时期，属于社会主义体系。1956年社会主义改造基本完成后，我国进入社会主义初级阶段。俩这既有历史关系也有本质区别，不能混为一谈。 （2）社会主义阶段和新民主主义社会在社会性质上存在明显的差别。主要有 1 经济结构发生了根本的变化，社会主义所有制占了绝对优势 2 阶级关系发生了变化，剥削阶级作为一个阶级基本消灭 3社会的主要矛盾和中心认为也发生了根本的变化。主要矛盾已经不是无产阶级和资产阶级的矛盾，社会主义道路与资本主义的道路的矛盾，而已成为人民日益增长的物质文化需要同落后社会主义生产之间的矛盾，中心认为也相应的从阶级斗争转化为已发展力为中心。 3、改革开放是一场新的伟大的革命 正确这里讲的革命是广义上的，是指社会生活的许多方面多发生的根本性变革，而不是社会革命。革命是解放生产力，改革也是解放生产力，因此从解放生产力的意义上说，改革也是一场革命。改革把计划经济体制转为市场经济体制，从封闭转为开放，以及似的社会生活的其他芳名发生根本性的改革，因此从这个意义上说改革也是一场革命。改革吧一个落后的中国转变为一个发达的中国，实现中华民族的伟大复兴，从这个意义上说改革也是一场革命。 4、十一届三中全会后以阶级成分的划分来作为我国工作的得失是非标 错误。十一届三中全会后以中国形成以“以三个有利于为中心死刑的战略思想，即:有利于发展赎回注意生产力，有利于提高社会主义国家的综合实力，有利于提高人民生活水平” 5改革开放作为一场伟大的革命，不可能一帆风顺也不可能一蹴而就此观点正确。改革开放，是在世界社会主义运动处于低潮、和平发展已经成为时代主题、我国体制上积累的弊端已到妨碍社会主义发展的历史条件下，作出的决定当代中国命运的关键抉择。改革开放作为新的历史条件下一场新的伟大革命，必须坚定不移地向前推进，这是我们时代提出的历史性课题，是马克思主义中国化发展的必然要求。 改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一蹴而就。最根本的是，改革开放符合党心民心、顺应时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。 改革开放中遇到和积累的矛盾与问题是前进中的问题，只能通过深化改革开放，才能创造条件逐步解决。 6公有制是实行按劳分配的前提，因此公有制企业职工的收入是按劳分配的收入社会主义公有制是实行按劳分配的前提。在公有制经济中，职工向企业进而向社会提供劳动，企业依据职工向企业提供的劳动的数量和质量进行分配。所以，企业职工所得的工资、奖金等收入属于按劳分配性质的收入。 由于公有制实现形式的多样化，由于公有制企业经营方式和组织形式的多样化，在公有制企业中还存在其他各种分配方式。例如，企业职工认购本企业股票所得的股息收入；以资本、技术等生产要素入股，获得的按生产要素分配的收入。此外，在现实生活中，公有制企业职工还可以从企业获得各种福利性收入等。这些都不属于按劳分配性质的收入。 所有制结构中公有制占主体地位，决定分配关系中按劳分配是占主体的分配方式，从整体上看，按劳分配是公有制企业职工的主要收入来源。7、市场对于社会资源配置有灵活而有效地想到作用，能保证社会生产各部门的持续协调发展和整个经济的稳定增长错误市场通过价格，供求竞争机制的作用，能把资源配置到效益好的环节中去，实现资源优化配置是经济富有活力和效率。发展社会主义市场经济，必须发挥市场对资源配置的基础性作用。但是市场也有盲目性，国家必须通过宏观调控，对市场活动加以管理和正确引导，不这样经济就会出现混乱，这表明，单靠市场的作用并不能保证社会各部门的持续协调发发展个整个经济的稳定的增长。

辨析题

辨析题 1、英国教育家洛克说：“我敢说我们日常生活所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九就是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是教育之故。”这种说法对吗？为什么？ 答：这种说法是错的片面的，这是典型的教育万能论。认为儿童心理的发展由环境和教育机械决定，否认遗传的作用，否认儿童心理年龄特征的作用，否认儿童的自觉性与主观能。教育是很重要的，但是不是万能的，人的好或坏不是教育决定的，人类之所以千差万别，也不能把所以的责任归纳给教育。对教育作用的高度评价对认识教育在人发展中的作用具有一定的意义，把教育视为人发展的决定因素，就夸大了教育的作用，因为人的发展并不是单纯由教育决定的，而是各种条件综合作用和人多方面实践活动的结果，教育在人的发展中起主导作用只是相比较而言的，是相对的，有条件的，如果没有遗传为之提供相应的生物前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要发挥它的主导作用也是不可能的。教育不可能万能，马克思批判了这一看法，提出了教育受到遗传、环境等因素的影响，最终起决定作用的是个人的主观实践活动。 2、目前，在中小学课堂上经常出现以下倾向：一是“一讲到底”，满堂灌，讲得过多，讲得过细，面面俱到；二是“一练到底”，满堂练，备课找题单，上课用题单，讲解对答案；三是“一问到底”，满堂问，常常将一句意思完整的话截成几段，老师问上半句，学生答下半句，指导学生钻进教师事先设计的框子里才肯罢休；四是“一看到底”，满堂看，自由看书，没有提示，没有具体要求。请结合相关教学原理分析这样进行课堂教学有效吗？教师应如何选择和运用教学方法才能有效提高教学效率？ 答。（1）我认为上述四种教学法都是无效的。现代教学理论认为，教学是一种交互的过程，是学生知识有意义地建构的过程，因此，要求教师要少讲，要让学生通过对话、思考来进行知识的学习。然而，长期以来，教师们习惯了在课堂上实施教案的传统的教学方式，面对新的教学观念的冲突，不少教师只是机械地贯彻实施。只是改变了教学的方式，而完全没有触及问题的核心。如此，不仅没有真正转变教学观念，而且影响了学生学习效果。如：“一讲到底”就是讲得过多，讲得过细，面面俱到，使学生没有思考的余地，没有自己学习、自己消化的时间；“一练到底”，满堂练的结果自然是扼杀了学生的学习兴趣和创新活力，徒耗学生精力，事倍功半；而“一问到底”，“问题教学”离不开“问题”，但课堂提问并不等于“问题教学”，课堂提问要有限度，不能滥用，不能整堂课从头问到尾，要适时而止。 （2）提高传统讲授法效率的途径有： 1.讲清知识脉络，引导学生自觉探索 2.课堂教学由枯燥乏味变为主动有趣 3.讲授法与计算机辅助教学的有机结合

旅游概论判断题

旅游概论判断题 1．1旅游是在人类产生的同时而产生的。 1.2商业的产生是人类社会第二次社会大分工的结果。 2.1旅游一经产生，便有了固定统一的定义。 2.2“商业旅游”属于旅游。 2.3安徽民工到上海打工属于旅游。 3.1最早的旅游者是自然人，随着人类社会不断进步，旅游者才逐渐社会化，成为了社会人。 3.2经济因素对旅游者的产生和各国旅游活动的发展一直起决定性的作用。 3.3旅游的消费是比一般的生活更高级的消费形式。 4.1努力开发富有活力、更具情趣的旅游项目能使旅游者更能直接参与其中。 4.2随着旅游供给条件的不断发展和改善，旅游的综合性特点就越显著。 4.3旅游的广泛性特点只有在现代社会才得以充分体现。 5.1新型旅游包括乡村旅游和工业旅游。 5.2商务旅游主要有公务旅游和会议旅游等形式。 5.3按照旅游目的的划分，旅游可以分为观光旅游、度假旅游、公务旅游和购物旅游。 6.1国际旅游科学专家协会是一个民间性的学术团体，其宗旨是鼓励、支持成员间的交流和致力于学术研究，并出版发行《旅游评论》年刊。 6.2太平洋亚洲旅游协会原名为亚洲和太平洋旅游协会。 1.1由马可波罗执笔的《马可波罗游记》第一次系统地向欧洲人介绍了亚洲和中国。 1.2世界古代的旅行和旅游动机更多地与物质功利、宗教以及政治目的相联系。 1.3世界旅游业一经产生，就在整个世界经济中显示出举足轻重的地位。 2.1中国的旅游业在新中国成立后即得到全面发展，生机勃勃。 2.2我国古代旅行和旅游分为夏商周三代、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清这几个时期。 2.3目前我国旅游业已进入三大市场——入境旅游市场、国内旅游市场、出境旅游市场同步发展的历史阶段。 1.1旅游者首先必须是一个游览者。 1.2社会经济的发展是产生旅游者的前提条件之一。 1.3旅游者个人条件中的有“钱”是指有足够支付旅游费用的“收入”。 1.4一个在访问国停留不超过24小时并不过夜，其主要目的不是为了从访问国获得经济利益的游客称为“当日游客”。 1.5旅游者须排除非純消遣性旅游的旅行活动中产生的旅游行为。 2.1旅游资源具有特殊的使用价值，因而就具有垄断性。 2.2旅游资源的特色就是指别地没有。 3.1旅游业是我国第三产业中的重点产业。 3.2旅游的换汇成本明显高于贸易换汇成本。 3.3发展旅游业的成功标志是“经济效益和社会效益”的统一。 3.4旅游有助于助人为乐、文明礼貌的良好社会风气的形成。 3.5旅游业的发展能带来直接和间接的就业机会。

易混辨析题考点归纳

易混辨析题考点归纳 辨析一：教育目的与教育方针 教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。 例如，现阶段我国的教育目的：“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”我国教育要培养全面发展的人，这从宏观的角度确立了人才的质量和规格，是我国培养人才总的方向。 教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。它包括：教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的途径。 例如，我国当前的教育方针：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。” 联系： 都明确规定了教育的社会性质和教育为哪个社会培养人才，为教育活动提供宏观指导。 区别：

首先，教育目的是教育方针的组成部分，教育方针包含的内容比教育目的要广。 其次，教育目的是针对人才培养方面国家提出的要求，而教育方针是针对我国整个教育工作提出来的要求和指导意见，除了培养什么样的人才，还包括如何培养以及和教育事业发展的基本原则。 此外，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。 【考题再现】 教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。 【答案】错误。解析：教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，教育目的只是规定了国民接受教育后应具备的能力。因此教育方针的内容为政策性表达。 辨析二：教育目的与培养目标、教学目标 培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求，是教育目的的具体化。 教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的。例如，基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定

新高考辨析题专题(3)

新高考辨析题专题（2） ——湛蓊才 （二）如何回答辨析题 回答辨析题一定要从两个方面着眼：第一是“辨”，即说明“是什么’‘，第二是“析”，即说明“为什么”和“怎么办”（这是核心与重点〕。 判断或辨别（辨）是进行分析说明（析）的前提条件，在回答问题之前，必须对题目做出科学的判断。要做到这一点；根据对上述例题的分析，我们应从以下五个方面入手： 首先，题目中的观点或材料是正确的，还是错误的。 其次，题目甲的观点或材料是否存在有的地方正确；有的地方错误。 再次，题目中的观点或材料是否存在有正确成分，也有错误成分。 第四；题目中的观点或材料是否存在一定条件下是正确的，在另外条件下是错误的。 第五，题目中的观点或材料是否是辨中有辨的。 只有根据上述五条要求，进行综合性的鉴别和分析，可能对题目作出科学的判断，并为下一步“析”做好准备。 从回答辨析题的要求上看，不同类型的辨析题，在回答问题的方式和方法上不尽一致。具体地说：1．具有判断说明题特点的第一类辨析题，在回答问题时，一般可以先表态；然后有理有据地具体分析题目的观点为什么正确、为什么错误。 例如：“管得越少的政府，越是好政府”。（1994年全国高考题） 在具体回答时，第一、表明“用管多管少作为衡量一个政府好坏的标准是不正确的”。第二、全面的具体阐明理由：“从政治和经济的关系看，衡量一个政府的好坏，要看它是否促进经济的发展和生产力水平的提高。”；“从历史、阶级的观点看，衡量一个政府的好坏；要看它是否代表进步阶级的利益。”；“从政府的职权范围看，该管的要管住管好，不该管的就应该放权。” 再如：背景：有位老人节衣缩食13年，用节省下来的数万元资助了40多名贫困学生，其中包括10名大学生。令人困惑的是，有的受助学生只是心安理得地收受老人的钱，认为是理所当然的，所以，不仅从不露面，甚至连一封感谢或问候信都不写。 辨题：没有回报的道德活动是没有意义的。（2001年全国高考广东题） 在具体回答时，第一、表明“不能仅仅从是否有回报来评价道德活动的意义”。第二、全面的具体阐明理由：“道德活动是通过个人与他人、个人与社会的关系反映出来的，正确认识和处理这种关系是评价道德活动意义的前提和基础”；第三、对材料的评价：“从个人与他人、个人与社会的关系来看，老人的行为虽然没有得到回从但也是有意义的，其精神值得赞扬；有的受助者不思报答；既没有尊重他人，也失去了自己的人格，其行为应受到谴责。” 再如：“国家间关系的变化是无规律可循的”。（2002年全国高考广东题） 在具体回答时，第一、表明“这一说法不正确”（或者可以表述为“国家间关系的变化并非无规律可循”）；第二、全面的具体阐明：“国际关系的内容及表现形式多种多样。在一定时期和一定条件下；国家间关系既可能表现为共处与合作，也可能是竞争与冲突，并非无规律可循（也可以表述为“是有规律可循的”）。”第三、指明正确的观点：“国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的，也是每一国家在处理与别国关系时的一个基本准则。国家间出现的分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。国家间关系往往因其国家利益和国家力量的变化而变化”。 37．公司作为现代市场经济重要的企业形式，其本质特征就在于出资者的人数较多。(11分)（06广东题。经济：0+辨题） 答案要点：这种说法是错误的。(1分) （1）公司作为现代市场经济重要的企业形式，其本质特征并不在于出资者的人数多少。(2分)(注：若考生联系一人有限责任公司，说明公司的本质特征与出资者的人数无关，可加1分，但本题最高分不得超过11分。 （2）公司作为现代市场经j重要的逢童旦形式，其本质特征是：①公司具有独立的法人资格。(3分)②公司的出资者对公司债务承担有限责任。(3分)③公司设有股东大会、董事会、监事会。(2分)(注：若考生能答到“公司具有法人治理结构”同样给2分) 评分说明：若考生只罗列公司的概念，不作分析，本题最高分不得超过4分。

辨析题讲课教案

辨析题

精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 一、辨析题 1、《伤仲永》的故事说明遗传素质具有可塑性。 答：观点正确。仲永在很小的年龄就表现出超出他人的能力，这是其遗传因素导致的。但在成长过程中，由于缺乏人的主观努力，加之家教环境不佳等因素，其最终泯然众人。说明遗传素质为人的发展提供了可能性，这种可能性会在环境、教育、人的主观能动性等内外因素作用下，发生改变，即具有可塑性。 二、简单题 1、简述夸美纽斯的教育观点。 答：1）教育要遵循人的自然发展原则 2）教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容 3）教学思想：“泛智教育”—把广泛的自然知识传授给普通的人 4）教学内容：规定了百科全书式的课程 5）教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。 2、简述中学常用的教学方法？ 答、讲授法、谈话法、课堂讨论法、练习法、实验法、实践活动法、演示法、参观法、欣赏教学法、情景教学法。 3、简述班集体的建设策略？ 答：1）确立班集体的发展目标 2）确立班集体的核心队伍 3）确立班集体的正常秩序 4）形成正确的集体舆论和良好的班风 4、简述建构主义学习理论的知识观。 答：1）构建主义者强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。 2）知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来就用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。 3）构建主义认为，只是不可能以实体的形式存在于具体个体之外，只能由每个学生基于自己的经验背景而构建起来。 5、课程标准的基本结构。 答：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及实施、评价的指导性文件。1）前言，包括课程的性质和地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等。2）课程目标，包括总目标和阶段目标。3）课程内容，是具体的知识内容要点。4）实施建议，包括教材编写建议、评价建议、课程资源的开发和利用。 6、简述直观性原则的贯彻需求。 答：1）要正确选择直观教具和教学手段 2）直观教具的演示要与语言讲解结合 3）要重视运用语言直观 7、简述弗洛伊德的人格发展阶段理论， 答：弗洛依德的人格发展理论有两个重要特点：一是强调生物本能即性本能在人格形成和发展中的重 要作用；二是强调婴幼儿时期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用。 他把发展分为五个时期：1）口腔期：从出生到12-18个月左右 2）肛门期：大约从12-18个月到3岁左右 3）性器期：大约从3岁到5岁 4）潜伏期：大约从5岁到12岁 5）生殖期：大约从12岁到成年。 8、简述课堂问题行为的处置与矫正方法。 答：1）制定适宜的教学计划 2）帮助学生调整学习的认知结构 3）给予精确而严格的指导 4）建立良好的教学秩序 5）协调同伴关系 6）与家长合作 7）行为矫正与心理辅导 9、简述新课程改革的总目标。 答：《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了新课程的培养目标：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，牡蛎为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道 德、有文化、有纪律的一代新人。 10、简述教学过程的基本阶段。 答：1）激发学习动机 2）领会知识 3）巩固知识 4）运用知识 5）检查知识 11、影响人格反战的因素有哪些。 答：生物遗传因素、社会文化因素、家庭因素、学校教育因素、个人主观因素 12、简述班主任在班级管理中的角色。 答：！）班主任是实施素质教育的骨干力量 2）是学生全面发展的引导者 3）是班级教育教学活动的组织协调者 13、为什么说学校教育对人的发展起主导作用。 答：学校教育在人的身心发展中具有很重要的作用，主要体现在：！）学校教育是有目的、有计划、有组织的噢诶洋人的活动，它规定着人的发展方向。 2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 3）学校教育能有效地控制盒协调影响学生发展的各种因素。 14、简述有意义接受学习的实质及条件。 答：有意义接受学习的实质是蒋新知识与已有知识建立起非人为的（内在的）和实质性（非字面）的联系。 条件：1）学习材料的逻辑意义 2）有意义学习的心向 3）学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。

《马克思主义基本原理概论》辨析题及答案

《马克思主义基本原理概论》辨析题及答案 一、辨析题 1、对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心 答：（1）这个观点正确。 （2）对立统一规律揭示了事物普遍联系的实质内容和变化发展的内在动力； （3）对立统一规律是贯串辩证法其他规律和范畴的中心线索； （4）建立在对立统一规律基础之上的矛盾分析法是最根本的认识方法； （5）是否承认对立统一规律，是辩证法和形而上学两种世界观对立和斗争的焦点。 2、实践在认识中具有决定作用。 答：（1）这个观点正确。 （2）实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在四个方面： 第一，实践产生了认识的需要。 第二，实践为认识提供了可能。 第三，实践使认识得以产生和发展。 第四，实践是检验认识的真理性的唯一标准。 （3）总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。认识依赖于实践，离开实践的认识是根本不可能的。 3、上层建筑对经济基础没有反作用 答：（1）这个观点错误。 （2）辩证唯物主义在肯定经济基础决定上层建筑的同时，也承认上层建筑对经济基础具有反作用。 （3）上层建筑的反作用可能是积极的、进步的，也可能是消极的、衰退的，当它为适合生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量，反之，就会成为阻碍社会发展的消极力量。 4、具体劳动和抽象劳动毫无关系 答：（1）这个观点错误。 （2）具体劳动和抽象劳动是对立统一的关系。一方面二者是统一的，它们是同一劳动过程的两个方面，并不是两种独立存在的劳动或两次劳动。另一方面，具体劳动和抽象劳动又是矛盾的，存在着差别。 5、当代资本主义没有新变化 答：（1）这个观点错误。 （2）当代资本主义有以下新变化：第一，生产资料所有制的变化。第二，劳资关系和分配关系的变化。第三，社会阶层、阶级结构的变化。第四，经济调节机制和经济危机的变化。第五，政治制度的变化。 二、简答题 1、如何理解马克思主义是科学性和革命性的统一？ 答：（1）以实践为基础的科学性和革命性的统一，体现了马克思主义的基本立场，基本观点和基本方法，是从整体上理解和把握马克思主义。 （2）它的基本内容包括四个方面：第一、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论；第二，马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场；第三，坚持一切从实践出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质；第四，实现物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义，是马克思主义最崇高的社会理想。 2、哲学的基本问题及主要内容是什么？ 答：（1）基本问题：是思维和存在的关系问题。 （2）主要内容：一是思维与存在谁是第一性的，是思维产生存在还是存在产生思维；二是思维与存

辨析题汇总

辨析题汇总 1、甲：学习是件痛苦的事，不如放弃。 乙：学习是件愉快的事，应该珍惜。 （1）学习中有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力，是苦。 （2）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，我们都可以体味到学习带来的快乐。 （3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 （4）学习是一件苦乐交织的事。现在的“苦”是为以后的“乐”做准备，我们要珍惜今天的学习机会，努力学习。 2、甲：走自己的路，让别人去说吧！自我评价最重要。 乙：以人为鉴，可以明得失。他人的意见才可靠。 （1）自我评价是认识自己的一种途径。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 （2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 （3）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。我们还可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。认识自己有多种途径，只有将自我评价和他人评价结合起来，才能正确认识自我。 3、甲：认识自己不重要，关注自我没理由。 乙：只要自我评价，就能正确认识自己。 （1）正确认识自己，可以促进自我发展。可以促进与他人的交往。正确认识自己非常重要。 （2）随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔的外部世界，而且越来越关注自己。（3）我们可以通过自我评价认识自己，对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，正确认识自己。 （4）要正确认识自己，除了自我评价，还需要通过他人评价认识自己，只有用多把尺子量自己，才能正确认识自己。 4、甲：友谊很重要，朋友越多越好 乙：友谊讲原则，朋友越少越好 （1）友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 （2）因此，友谊很宝贵，要结交朋友。 （3）在交友时，要讲究原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。 （4）生活中，对于益友、诤友交得越多越好，对于损友不交为好。即要乐交诤友、不交损友。（5）生活中，我们既要广交朋友，又要掌握原则，只有这样，我们才能健康发展。 5、甲：梦想和现实有距离，有无梦想无所谓 乙：有梦想就有希望，我们要编织人生的梦想 （1）梦想总是和现实有一定的差距，有时候甚至不切实际，梦想或许会随着生命成长不断变化，（2）梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（3）编织人生的梦想，是青少年时期的重要生命主题，少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连，

词汇辨析的基础测试题

一、选择题 1．I’d like to________the mall because it’s crowded and noisy. A．visit B．hang out C．walk D．go off 2．In modern life, shopping online is________ used by many people, especially for teenagers. A．exactly B．badly C．heavily D．widely 3．—Oh, my God! I have ________ five pounds after the Spring Festival. —All of the girls want to lose weight, but easier said than done. A．given up B．put on C．got on D．grown up 4．That path ________ directly to my house.You won't miss it. A．leads B．forms C．repairs D．controls 5．I don’t want to go. __________, I am too tired. A．However B．And C．Besides D．But 6．Some animals carry seeds from one place to another, ________ plants can spread to new places. A．so B．or C．but D．for 7．When I as well as my cousins __________ as a volunteer in Beijing, I saw the Water Cube twice. A．were treated B．treated C．was served D．served 8．—Have you got Kathy’s________ for her concert? —Yes, I’d like to go and enjoy it. A．interview B．information C．invitation D．introduction 9．When you are________, you should listen to music to cheer you up. A．shy B．afraid C．strict D．down 10．The song Where Is Time Gone sung by Diamond（张碧晨）________the yearly general champion of China’s Voice. A．lost B．won C．beat D．got 11．Danny looks sad. How I________ telling him the bad news! A．remember B．regret C．refuse 12．Many people think Erquan rngyue is too sad, _____________ it's my favorite. A．and B．so C．or D．but 13．—What do you think of the performance today? —Great! ________ but a musical genius could perform so successfully. A．All B．None C．Anybody D．Everybody 14．You can’t ___ how I missed my mother at that time. A．offer B．provide C．imagine D．dream 15．—Dad, what is the loudspeaker saying? —It is to the . The flight to Wuhan is boarding now. A．customers B．passengers C．members D．tourists

《马克思主义基本原理概论》辨析题及答案

辨析题答案 1、哲学是“科学之科学” 答：这种说法是错误的。哲学是理论化和系统化的世界观，是自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，所以，哲学与具体科学的关系是一般与个别的关系，而不是哲学凌驾于各门具体科学之上。 2、辩证法和形而上学是哲学的两个基本派别。 答：这种说法是错误的。哲学的两大基本派别是指对哲学基本问题的不同回答所形成的根本对立的哲学派别，即：唯物主义与唯心主义。而唯物主义和唯心主义与辩证法和形而上学有被称为哲学的两个对子。 3、哲学的基本问题是思维和存在谁是第一性？谁是第二性的问题？ 答：这种说法是错误的。因为哲学的基本问题包括两个方面：一是思维和存在谁是第一性？谁是第二性的问题；二是思维能否反映存在的问题。对第一个方面问题的不同回答把哲学划分为唯物主义和唯心主义，对第二方面问题的不同回答把哲学划分为可知论和不可知论。4、事物是又动又不动。 答：这种说法是正确的。事物都是绝对运动和相对静止的统一。相对静止包含着绝对运动，静中有动；绝对运动中包含着相对静止，动中有静；所以，纯粹的运动和纯粹的静止都是不存在的。 5、人有多大胆地有多高产。 答：这种说法是错误的。这种说法否定了农业生产的客观规律性，夸大了人的意识的能动作用；凭“胆”、凭主观臆想去搞生产，其结果只能使生产遭到破坏，受到客观规律的惩罚。 6、当生产关系不适应生产力发展要求时，就会阻碍生产力的向前发展，这时就必须变革社会的生产力以适应生产关系的向前发展。答：此说法是错误的。生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，当生产关系不适应生产力发展要求时，只能变革生产关系去适应生产力的发展。 7、国家是阶级矛盾不可调和的产物。答：此说法是对的。国家是随着阶级的产生而产生的，当阶级矛盾尖锐对抗和冲突时，统治者阶级就会运用国家这个暴力机关来维持自己的统治。 8、科学技术是第一生产力。答：此说法是对的。因为：科学技术可以渗透到生产力的实体要素中去，从而极大的改变生产力的面貌；并且，科学技术还可以渗透到管理和社会生活的方方面面。尤其在今天科学技术更成为推动生产力发展的重要杠杆。 9、“有条件要上，没有条件也要上”答：此说法是错误的。这种说法否定了事物存在的条件性，是违背唯物主义辩证法的主观盲动观点。因为事物的联系是有条件的，规律也是客观的，任何事物脱离一定的条件是不存在的。 10、新事物就是新出现的事物答：此说法是错误的。新事物是指符合事物发展规律，具有远大前程和强大生命力的事物，有些事物是新出现的，但是它不是新事物，如电脑病毒。 11、唯物辩证法的实质和核心是否定之否定规律。答：此说法是错误的。唯物辩证法的实质和核心是对立统一规律。 12、“存在就是被感知”答：此说法是错误的。这种说法是主观唯心主义的观点，它把感觉、意识思想看作是第一性的，从而违背了“从物到感觉、思想”的唯物主义认识论路线。13、实践是认识的来源，一切真知都源于实践，所以，任何一个人要获得知识都必须经过自己的实践。答：此说法是错误的。这一论断是经验主义的观点。它否定了间接经验的必要性，即人在获得知识的过程中可以通过读书、学习，任何一个人都不可能也不需要事无巨细都亲自参加实践去获得真知。 14、“没有革命的理论就没有革命的行动”答：此说法是对的。因为理论对实践具有导向

辨析题归纳

辨析题归纳 辨析题要求:辨别观点,分析理由. 方法:1、判断正误（可以省略）2、说明理由3、正确的做法 一．某中学为了提高升学率，从七年级开始，就根据学生的考试成绩，把学生分别编进了快班和慢班。为此，快班的同学兴高采烈，慢班的同学郁郁寡欢。 A.要想提高升学率，就得分快慢班； B.依考试分数分成快慢班，不利于学生健康成长； (1)把学生分成快慢班，对提高升学率有一定的作用，但不是决定作用。只把考试分数作为评价的标准，不符合素质教育的要求； (2)况且，教育追求的目标不是提高升学率。而是应该为学生的终身发展负责； （3）把学生编进快慢班，是教育的不公平，它会挫伤学生学习的积极性，不利于青少年的健康成长；同时也违反了《义务教育法》，应该被禁止。 二．A.守时是一种美德，我们要遵守时间； B.守时有时要付出代价，我们不必遵守时间； （1）守时是一种美德。如果你不尊重别人的时间，你就别指望别人会尊重你的时间。如果你不守时，你就失去了诚信，你的信誉就会降低。所以我们要遵守时间。 （2）为了守时，有时甚至要付出一定的努力和代价，而这却体现了一个人的品德修养和人格魅力。所以，即使要付出一定的努力和代价，我们也要努力遵守时间。三．A.宽容带给人快乐，只要学会宽容，就能与人和睦相处； B.微笑是一把神奇的钥匙，只要学会微笑，就能化解一切矛盾； (1) 同学之间性格不同，特点各异，个人都有优点和长处，也有缺点和不足。所以要想和睦相处，首先需要大家学会宽容。宽容是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理。宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙，它对每一个人来说都是很重要的修养，宽容能使人际关系变得轻松，也会给自己带来快乐。 （2）微笑是一种无声的亲切的语言，像一把神奇的钥匙，可以化解许多矛盾。 （3）幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来。 （4）交往需要技巧，更需要真心付出。要想与人和睦相处，化解矛盾，必须敞开心扉，真心待人。 （5）生活中，没有两个完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥妙之一。 四．A.老师的侮辱、体罚是应该的，都是为了教育； B.老师应该尊重学生的人格，禁止实施侮辱、体罚的行为； （1）教育是人与人之间心灵的沟通，老师用人格影响我们，用情感唤醒我们。老师是我

辨析题 2

辨析题 1.对外开放与独立自主、自力更生两者是完全对立的。 错误。（1分） ⑴对外开放和独立自主、自力更生是辩证统一的，不是绝对对立的。（2分） ⑵坚持独立自主、自力更生是我们的立足点，这是我国革命和建设的基本经验和重要原则。但坚持独立自主、自力更生不是闭关自守，盲目排外。（2分） ⑶坚持独立自主、自力更生同对外开放是相铺相成的。独立自主、自力更生是实行对外开放的基础，只有增强独立自主，自力更生的能力，才能在国际上获得较高的信誉，吸引更多的合作者，才能不断扩大对外开放的深度和广度；对外开放是为了增强独立自主，自力更生的能力，加快我国经济的发展和增强国家经济实力和综合国力。二者都是为了更好地推进社会主义现代化建设。因此，我们必须在坚持独立自主、自力更生的基础上，积极实行对外开放，把二者统一起来。（3分） 2.社会主义的根本任务是深化改革，扩大开放。 错误。（1分） 社会主义根本任务是发展生产力。把发展生产力作为社会主义的根本任务是符合马克思主义基本原理的，是巩固和发展社会主义制度的必然要求。（2分）把发展生产力作为社会主义根本任务是根据我国的国情和总结我国社会主义实践经验教训得出的必然结果。社会主义优越性的体现以及同资本主义的较量中，能否不断的巩固和发展，关键体现在生产力发展上。（3分）深化改革，扩大开放只是发展社会主义生产力的手段之一，不是社会主义的根本任务。（1分） 1.中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国共产党能够在新时期开创出中国特色社会主义道路，其现实依据是我国改革开放与社会主义现代化建设生动实践、对最广大人民共同愿望的科学认识。 2.新民主主义革命时期，党内犯“左”倾错误的人提出了“毕其功于一役”的主张，搞所谓的“”一次革命论”，这种错误倾向的实质是混淆了新民主主义革命和社会主义革命的区别。 3.社会主义初级阶段实行按生产要素分配的必要性和根据是我国存在着生产要素的多种所有制。 4.社会主义核心价值体系的主题是中国特色社会主义共同理想。 5.首次指出“中国共产党是中国无产阶级的先锋队，同时又是全民族的先锋队”的会议是瓦窑堡会议。 6.中国共产党作出禁止给党的领导者祝寿和利用党的领导者的名字作地名等规定是党的七届二中全会。 7.中国新民主主义革命理论形成的客观条件是①旧民主主义革命的失败②近代中国革命形势的发展③世界形势的新变化

辨析题

辨析题： 一，教学是教师有目的有计划地培养学生知识和技能的活动。 答：此观点存在一些偏差。教学是教和学相结合或相统一的活动，是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程，通过教学，学生在教师有目的有计划的引导之下，学习系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德，养成全面发展的个性。 而此题干中只说明了教师的教，对于学生的学并没有明确说明，因此，此观点是片面的。我们所强调的教学是在教师教的基础上发挥学生主动性和积极性的活动，而绝非教师填鸭式的传授方式。 二，课程是学校全部教学活动的总和。 答：对于课程的概念虽然目前没有明确的定义，但是我们要给课程下定义需要说明是广义和狭义的课程，在题干中课程是从一个狭义的角度来理解课程。广义的课程是指学生在学校获得的全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。而狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动。因此，本题干中没有说明课程的广义和狭义的概念区分，另外，题干中也存在将课程和教学概念相混淆的问题。题干中有明显的大课程小教学的倾向，这是存在争议的。 三，智力是创造力的必要条件。 答：该说法明确错误。智力和创造力之间永远不出现充要的关系。一般情况下我们说高的创造力需要一定智力的支持，但是这种智力是一般水平之上即可，不一定要达到超级高的水平，因此，高创造力需要基本智力水平的支持，高智力不一定会有高创造力，但是低智力一定没有高创造力。 简答： 一，学校在培养学生起主导作用有效发挥的条件。 学校教育主导作用要充分发挥有四个条件： (1)受教育者的主观能动性 学校教育在人的发展中起着主导作用，但是这种主导作用是有条件的，相对的，它只是外部条件，是影响人的身心发展的外因。外因必须通过内因才能起作用，因此教育在人的身心发展中的主导作用必须通过人的内部因素，即内部矛盾运动才能实现。 人的身心发展的内因是指社会或教育提出的新要求与他们原有的发展水平之间的矛盾。 (2)学校教育自身条件 这些条件包括：教育的物质条件：教育的物质条件是教育赖以存在和发展的基础，也是教育功能正常发挥的前提条件。但能否发挥这些物质条件的作用，还需要对这些物质资源进行时空上的规划。 教师的素质：教师是专职的教育者，其专业水平、事业心、责任感、知识技能等是决定教育影响力的关键因素。

马克思主义基本原理概论辨析题

辨析题 1．商品的价值有两个源泉,即生产资料和劳动力的价值。 [答案要点] 此观点错误。在生产使用价值的过程中，劳动、资本、土地、技术是不可缺少的，马克思肯定各种生产要素在财富生产中同等的重要性，他说：“劳动并不是它所生产的使用价值即物质财富的唯一源泉。”正如威廉·配第所说：“劳动是财富之父，土地是财富之母。”具体劳动和各种生产要素共同构成了使用价值的源泉。价值则不同，价值是凝聚在商品中的无差别的人类劳动，抽象劳动是形成价值的实体，劳动是价值创造的唯一源泉。物质元素仅仅是价值创造的物质条件，它不创造任何价值原子。 具体劳动创造商品的使用价值，但劳动并不是使用价值的唯一源泉，使用价值有两个源泉，即生产资料和人的劳动。如果根据使用价值的生产离不开生产资料(劳动工具和劳动对象)这一点，认为商品的价值也有两个源泉，认为生产 资料和劳动者都创造了价值，从认识上讲，这是混淆了使用价值和价值这两者不同的属性，进而也混淆了具体劳动和抽象劳动。 所谓价值、抽象劳动体现的是人与人之间的经济关系，凡是社会物质财富，都经过人的劳动才能形成。正是在这种意义上，我们说价值的实体是人类抽象劳动，价值的唯一源泉是劳动。不承认劳动是价值的唯一源泉，是企图掩盖资产阶级利用其对生产资料的占有而无偿占有别人劳动这种剥削的实质。 3．提高劳动生产率可以增加单位时间里的使用价值和价值量。 [答案要点] 此观点错误。劳动生产率用单位劳动时间内生产的商品数量或单位商品耗费的劳动时间表示。商品的价值量由凝结在商品中的社会必要劳动时间决定。劳动生产率提高可以增加单位时间内生产的商品数量，但不能增加单位时间内生产的价值量。劳动生产率提高，意味着生产单位商品所耗费的劳动时间减少，所以单位时间内生产的商品数量增加。 价值是凝结在商品中的一般人类劳动，所以商品价值量的大小就由生产商品所耗费的一般人类劳动量来决定，而计量劳动量多少的自然尺度是劳动时间，所以价值量就取决于劳动时间。生产同一商品的不同生产者，由于生产的主客观条件的差异，他们各自的劳动时间即个别劳动时间的长短是不同的。商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的，所以同一社会必要劳动在同一时间内创造的价值量是不变的，所以劳动生产率的提高，不能增加单位时间内生产的价值量。不论劳动生产率发生了什么变化，单位时间内创造的价值量是不变的。 6．劳动力的使用价值是其价值的源泉，并且是大于它自身价值的源泉。 [答案要点] 此观点正确。一般商品在消费过程中，随着使用价值的消失，它的价值也会消失，或者转移到新产品中去。劳动力商品则不同，劳动力的使用价值就是进行生产劳动的能力，它的使用和消费就是劳动，而劳动能形成价值，因此劳动力商品使用价值的特点在于它是剩余价值的源泉。剩余价值的本质就是雇佣工人创造的价值中超过劳动力价值以上的而被资本家无偿占有的部分，它的源泉是雇佣工人的剩余劳动。货币转化为资本的过程，既在流通领域进行(以流通为媒介，在市场上买到劳动力这种特殊商品)，又不在流通领域进行(剩余价值是在使用劳动力的生产过程中产生的)，整个过程的关键在于劳动力具有特殊的使 用价值，能创造出大于自身价值更大的价值，劳动力的使用能为其购买者创造剩余价值。价值增殖的秘密就在这里。劳动力商品的这种特殊的使用价值，对货币转化为资本具有决定性意义。资本家购买到这种特殊商品，才能获得剩余价值。 16．与奴隶制、封建制相比，资本主义国家作为资产阶级利益和要求的体现 是人类社会政治生活的一大进步。 [答案要点] 此观点正确。从历史唯物主义的观点看，资本主义国家作为资产阶级利益的体现，在经济上要求自由竞争，等价交换，在政治上要求自由平等，民主平等，这些特征与奴隶制、封建制相比，资本主义国家作为资产阶级利益和要求的体现是人类社会政治生活的一大进步。资产阶级的共和制、议会和普选制，所有这一切，从全世界社会发展来看，是一大进步。人类走到了资本主义，而只有资本主义，凭借城市的文化，才使