2020高三深圳二模：隐喻式作文题(题解+反馈+下水+标杆)

2020高三深圳二模：隐喻式作文题（题解+反馈+下水+标杆）

原题呈现【2020高三广东深圳二模作文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。

其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。

我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人，对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？

要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

材料以拼图这种隐喻式语言方式进行题意表达。

1、寓意解读准确：“整图与单片”隐喻类比“群体与个体”“群与己”或“青年和民族复兴（国家）”的关系。作文中本题和喻体都要出现。

单片——单片的独特性与不可替代性（个性特点）；单片与单片之间的融合性（相互关联）；单片在整体中各得其所和各尽其能（价值实现）。

整体——由单片拼接而成（构成）；为单片提供位置（义务）；融合而产生整体性价值（价值）。

2、关系阐释清晰：单片与整体关系，宏大图景与拼图单片的关系，共生共存，生成意义与价值（关联与价值生成）；

定义：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不可替代性。

关系：整体拼图离不开单片的恰当拼接，因而对拼图单片有义务，提供恰当位置，

并使之得其所、尽其能；而拼图单片也有自我发展的价值追求，彼此恰当拼接，获得恰当位置，实现其不可替代价值，也成为拼图整体上不可缺失的一部分，而且是独特的一部分。

3、“知”与“行”合一：“对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？

“知”：如何做一个个体，为中华民族的复兴实现独特的个体意义与价值？（是什么、为什么）

“行”：如何做独特的自己？如何和他人融合生存？如何成为整体图景的重要个体？（怎么做）

4、“结合材料+联系现实”：

结合材料：材料某个方面、多个方面，甚至是材料的核心内容；

联系现实：整体——国家发展，民族复兴大业，时代发展的宏伟大蓝图，奔向小康，健康中国等；

单片——自我发展的目标，目标追求，价值追求，职业定位，奋斗目标，人生理想等。

问题反馈

参加阅卷的老师，为我们提供了如下的阅卷反馈。

一. 没有写出“单片”与“蓝图”的联系，比如只写青年人的美好韶华与追求抱负，而丢掉了“时代蓝图”“复兴蓝图”的大背景。而从命题者初衷看，应把握两者的密切联系：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不可替代性。两者是有相互关系，且相互成就的。

二. 罔顾材料的隐喻，材料是以“单片”和“拼图”来比喻“己”与“群”（“个人”与“群体”，“小我”与“大家”，“青年”与“民族复兴”），行文时可明确这个隐喻的本体，但如果替换成其它隐喻，须谨慎，比如很多考生通篇写“涓滴汇入大海”，“萤火汇成银河”，并以此为创意构架全文，是不妥的。

三. 未能“联系现实”，题目对此有明确提示，并对写作身份做了界定——“你作为新时代的青年人”。堆砌名人事例、不结合现实和自身思考的文章很多。

四. 遗漏了写作任务。题目设置了多个写作任务：对此有怎样的思考？应该有怎样的行动？可谓是“知行结合”，行文时不能只考虑一方面。不少考生没注意到“行动”这个关键词。2019年全国卷Ⅰ“劳动精神”作文题中，也有类似的提示——“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”，如果考生没有写出“希望与建议”，作文是有缺漏的。

拟题示例

将拼图单片嵌入复兴蓝图（59分）

以单片拼蓝图，以小我筑家国

个体之力，强国之基

以青春之我，拼复兴蓝图（52）

小小单片和宏大蓝图

单片各得其所，蓝图指日可成

功成不必在我，功成必定有我

激扬奋斗的青春

恰同学少年，绘复兴蓝图

青年兴则国家兴

复兴蓝图，你我拼接

湘语文综合整理

标杆作文

教师下水

身负青囊，剑指远方

刘正良

观察拼图游戏，你会发现：嵌到恰当位置，每个拼图单片都无可替代；就像人生一样，时间，个体，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。如果有缺少或破损，人生就会不完美，图景就会留遗憾；作为新时代的年轻学子，我们该如何锻造单片，共襄中华民族伟大复兴的宏大图景呢？

身负青囊，剑指远方。

对不少人来说，拼图就是一场智力游戏。只要你肯花时间，耐得了性子，去一块块地对，一块块地拼就够了；但有两点，一是嵌到合适位置，单片才能各得其所，各显其能；二是在长百上千拼图构件中少了一个单片，这小小一块的丢失在我们心里会留下大大的遗憾，它让这幅宏图变得不完美，它让我们的努力付诸东流。

事实上，拼图何尝不是一种生活哲理。不信你瞧，单片是刚需，网络流行这样一句话，“17年前全世界守护‘90后’，现在换‘90后’守护这个世界”；单片需要一种姿势，院士领衔，白衣逆行，党员值守，百姓宅家，学子潜心，可谓各安其所；单片需要彼此谐和相融，一幅盛大的蓝图便趋于清晰。

普通单片何所惧，平凡事物也出彩。中国书法、剪纸艺术、苗族服饰可以吸外国人眼球，新疆喀什低矮小松林可以在忍受零下低温半月之久呈现雾凇景观吸引游客，雷锋积善成德形成雷锋精神，农家女孩李子柒讲述自己的故事，大放异彩。

一簇星光点亮一方夜空，一个单片拼出宏大图景。若没有塞罕坝人艰苦奋斗、甘于奉献，哪有在“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠上“荒原变林海”的人间奇迹？若没有中国航天人甘当人梯、顽强拼搏，又怎会有将“一切为了祖国，一切为了成功”写在浩瀚无垠太空的壮举？

“以身许国，何事不敢为？”边防战士、执勤交警、电力环卫、外卖小哥……守护万家灯火，坚守平凡岗位，一颗颗螺丝钉、一块块铺路石，何尝不是这民族复兴图景上的千万单片？

在民族复兴的宏大图景上理性拼图，不是空喊口号，不是盲目排外，更不是相互拆台，而是涵养家国情怀，亮出最美风姿。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，一个单片的拼图，是微不足道的，但是乘以13亿，就会很大很大，所以要将个人的奋斗融入集体中，也就是说我们要有集体意识与担当，做最美奋斗者。

不啻微芒，造炬成阳。斯是单片，剑指宏图。

2020届安徽省安庆市高三模拟考试(二模)文综历史试题(带答案解析)

2020届安徽省安庆市高三模拟考试（二模) 文综-历史试题 1．朱凤瀚曾说：“周人克商成功后，不仅占据了殷商旧地，且更扩展了势力范围，领土广袤，仅靠中央王朝难能控制，边陲之地更是鞭长莫及，然当时危及王朝生存者不仅有中原地区之殷遗民，更有四方所谓戎狄蛮夷。”材料体现西周 A．推行分封制的必要性B．取代商朝的必然性 C．加速大一统的合理性D．疆域扩大的迫切性 2．《史记》载，韩国制订“疲秦计划”（派水工郑国游说秦王大兴水利），嬴政采纳郑国的建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人，为此李斯作《谏逐客书》，改变了赢政的主张，网罗天下英才。郑国渠修成后关中变成沃野，秦国富强起来，后统一六国。这说明 A．秦王善于纳谏重用儒学人才B．国家兴衰取决于统治者的才能 C．秦国崛起开始于修建郑国渠D．招贤纳士助推秦国完成了统一 3．吴宓先生在《空轩诗话》中写道：“寅恪尝谓唐代以异族入主中原，以新兴之精神，强健活泼之血脉，注入久远而陈腐之文化，故其结果灿烂辉煌……”。材料体现李唐文化 A．批野质朴的黄土气息与美感B．兼容并蓄和浑融整合的特点 C．经世致用的观念和进取意识D．英武豪迈与温婉细腻的特色 4．晋商在区域中充当着中介作用，在全国范围内进行商品的长途贩运，使商品的流通突破了区域的限制。这反映出晋商 A．促进区域间经济交流B．推动商业市镇的兴起和繁荣 C．主导商品经济的发展D．满足社会各阶层的经济需求 5．在中国传统社会中，商人是传统教育贬抑的对象，然而商人在近代经济力量增强、社会地位上升，成为连接教育与社会、教育与经济的中介。材料反映 A．商人成为中国教育近代化的主力 B．社会变迁改变商人与教育的关系 C．近代教育严重阻碍商品经济发展 D．近代经济结构变动推动政治改良 6．抗战期间，存在着中国近代史上一次大规模的城市向乡村的文化转移，大批城市知识青年随着八路军和新四军来到乡村，为面向农民的大规模民族主义宣传提供了条件。这表明 试卷第1页，总5页

2020年高考数学(文)母题题源解密23 不等式选讲(全国Ⅱ专版原卷版)

专题23 不等式选讲 【母题来源一】【2020年高考全国Ⅱ卷文数】已知函数2 ()|21|f x x a x a =-+-+. （1）当2a =时，求不等式()4f x 的解集； （2）若()4f x ≥，求a 的取值范围. 【答案】（1）32 x x ⎧ ≤ ⎨⎩或112x ⎫≥⎬⎭；（2）(][),13,-∞-+∞. 【分析】（1）分别在3x ≤、34x <<和4x ≥三种情况下解不等式求得结果； （2）利用绝对值三角不等式可得到()()2 1f x a ≥-，由此构造不等式求得结果. 【解析】（1）当2a =时，()43f x x x =-+-. 当3x ≤时， ()43724f x x x x =-+-=-≥，解得：3 2 x ≤； 当34x <<时，()4314f x x x =-+-=≥，无解； 当4x ≥时， ()43274f x x x x =-+-=-≥，解得：112 x ≥ ； 综上所述：()4f x ≥的解集为32x x ⎧ ≤⎨⎩ 或112x ⎫≥⎬⎭. （2）()( )()()2 2 2 2 2121211f x x a x a x a x a a a a =-+-+≥---+=-+-=-， 当且仅当221a x a -≤≤时取等号， ()2 14a ∴-≥，解得：1a ≤-或3a ≥， a ∴的取值范围为(][),1 3,-∞-+∞. 【点睛】本题考查绝对值不等式的求解、利用绝对值三角不等式求解最值的问题，属于常考题型. 【母题来源二】【2019年高考全国Ⅱ卷文数】已知()|||2|().f x x a x x x a =-+-- （1）当1a =时，求不等式()0f x <的解集； （2）若(,1)x ∈-∞时，()0f x <，求a 的取值范围． 【答案】（1）(,1)-∞；（2）[1,)+∞ 【解析】（1）当a =1时，()=|1| +|2|(1)f x x x x x ---． 当1x <时，2 ()2(1)0f x x =--<；当1x ≥时，()0f x ≥．

2020高三深圳二模：隐喻式作文题(题解+反馈+下水+标杆)

2020高三深圳二模：隐喻式作文题（题解+反馈+下水+标杆） 原题呈现【2020高三广东深圳二模作文题】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。 其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼图单片各得其所，各尽其能。 我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人，对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？ 要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题指导 材料以拼图这种隐喻式语言方式进行题意表达。 1、寓意解读准确：“整图与单片”隐喻类比“群体与个体”“群与己”或“青年和民族复兴（国家）”的关系。作文中本题和喻体都要出现。 单片——单片的独特性与不可替代性（个性特点）；单片与单片之间的融合性（相互关联）；单片在整体中各得其所和各尽其能（价值实现）。 整体——由单片拼接而成（构成）；为单片提供位置（义务）；融合而产生整体性价值（价值）。 2、关系阐释清晰：单片与整体关系，宏大图景与拼图单片的关系，共生共存，生成意义与价值（关联与价值生成）； 定义：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不可替代性。 关系：整体拼图离不开单片的恰当拼接，因而对拼图单片有义务，提供恰当位置，

并使之得其所、尽其能；而拼图单片也有自我发展的价值追求，彼此恰当拼接，获得恰当位置，实现其不可替代价值，也成为拼图整体上不可缺失的一部分，而且是独特的一部分。 3、“知”与“行”合一：“对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？ “知”：如何做一个个体，为中华民族的复兴实现独特的个体意义与价值？（是什么、为什么） “行”：如何做独特的自己？如何和他人融合生存？如何成为整体图景的重要个体？（怎么做） 4、“结合材料+联系现实”： 结合材料：材料某个方面、多个方面，甚至是材料的核心内容； 联系现实：整体——国家发展，民族复兴大业，时代发展的宏伟大蓝图，奔向小康，健康中国等； 单片——自我发展的目标，目标追求，价值追求，职业定位，奋斗目标，人生理想等。 问题反馈 参加阅卷的老师，为我们提供了如下的阅卷反馈。 一. 没有写出“单片”与“蓝图”的联系，比如只写青年人的美好韶华与追求抱负，而丢掉了“时代蓝图”“复兴蓝图”的大背景。而从命题者初衷看，应把握两者的密切联系：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不可替代性。两者是有相互关系，且相互成就的。 二. 罔顾材料的隐喻，材料是以“单片”和“拼图”来比喻“己”与“群”（“个人”与“群体”，“小我”与“大家”，“青年”与“民族复兴”），行文时可明确这个隐喻的本体，但如果替换成其它隐喻，须谨慎，比如很多考生通篇写“涓滴汇入大海”，“萤火汇成银河”，并以此为创意构架全文，是不妥的。 三. 未能“联系现实”，题目对此有明确提示，并对写作身份做了界定——“你作为新时代的青年人”。堆砌名人事例、不结合现实和自身思考的文章很多。

2020年深圳市高三年级一模考试作文题及下水作文

2020年深圳市高三年级一模考试作文题及下水作文 一、试题回放 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑…… 这引起了人们的热议。 电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排队员），林先生（体育专栏记者）,方女士（学生家长），王老师（高中班主任）,康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。 请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、教师下水作文三篇 解说： 说来也巧，以下三篇下水作文，从三个角度写作，并非有意义为之，而是对“少年何以强”的“何以”这一概念理解不同，从而选择写作角度定位有别。“何以”有三种意思：一是“用什么”“怎么”；二是“为什么”；三是表示反问语气，“怎么不”“没有”等。 以下三篇下水作文，你更喜欢哪一篇？ 在已有世界冠军之后 ——在“体育强国：少年何以强”论坛上的发言 深圳市教育科学院葛富安 各位嘉宾，观众朋友： 大家好！ 我是体育专栏林记者。今天论坛以“竞技强国：少年何以强？”为主题，我平时关注较多前半句；从今以后，我会多关注后半句：“少年何以强？” “少年何以强？”这让我想起鲁迅先生的一篇演讲《未有天才之前》。这是九十六年前先生针对中国人的诺贝尔奖焦虑来讲的。这个焦虑，因莫言先生的获奖而消除。其实，中国还曾有过奥运金牌焦虑，这种焦虑被几代中国体育健儿的拼搏奋斗而消除。在此，我们要向小朱这样的中国体育健儿致敬。 鲁迅先生说，在未有天才之前，我们要做土壤。这已被证明是真知灼见。那么，在有了世界冠军之后，我们的校园体育应该如何发展？我们的少年何以强？我觉得，我们仍然要做土壤。 这里说的“我们”，台上的主要是我、小朱和家长方女士，再加上台下的热心市民。因为，康同学和王老师是这个论坛论题的中心。我们做土壤，就是为他们做土壤。 做土壤，首先是做一方干净的土壤。体育课被占用，高强度运动项目被移等等事实的背后，很多都有校园安全的影子。主要原因是社会干涉过度。与校园体育有关的安全事故处理，应该责任明晰，不能全由学校担责，那样的话，学校自然是有难以承受之重。其实，我们可进行社会责任承担制度，比如校园体育事故法规和保险制度等等。对此，我们媒体者有责任。今后，我会把目光更多投向校园，我们的专栏，会多一些同学们的身影。通过我们的努力，让校园体育有好的发展土壤，让校园体育回复本该有的样子。 做土壤，还要让自己成为土壤中的一粒。比如，小朱，你可以组团去校园，和同学们体育互动，那样，你们既可以在校园圈粉，又能激发校园体育热情，让竞技精神在校园里流淌，让校园体育产生新动能。再有，方女士，作为家长，你可以做好社区体育和校园体育的融合，

(刷题1+1)2020高考数学讲练试题 基础巩固练(四)理(含2020高考+模拟题)

（刷题1+1）2020高考数学讲练试题 基础巩固练（四）理（含2020 高考+模拟题） 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．满分150分，考试时间120分钟． 第Ⅰ卷 (选择题，共60分) 一、选择题：本大题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．(2020·河北武邑中学二次调研)设i 是虚数单位，若复数z ＝i 1＋i ，则z －＝( ) A.12－12i B ．1＋1 2i C ．1－12i D.12＋12 i 答案 A 解析 由z ＝i 1＋i ＝ i 1－i 1＋i 1－i ＝1＋i 2＝12＋12i ，得z －＝12－1 2 i.故选A. 2．(2020·浙江百校联考)已知集合A ＝{x |2x ≥1}，B ＝{x |y ＝ln (1－x )}，则A ∩B 等于( ) A ．{x |x ≥0} B ．{x |x ＜1} C ．{x |0≤x ＜1} D ．{x |0＜x ＜1} 答案 C 解析 集合A ＝{x |2x ≥1}＝{x |x ≥0}，B ＝{x |x <1}，所以A ∩B ＝{x |0≤x ＜1}，故选C. 3．(2020·石家庄二模)某商场一年中各月份的收入、支出情况的统计如图所示，下列说法中正确的是( ) A ．支出最高值与支出最低值的比是8∶1

B ．4至6月份的平均收入为50万元 C ．利润最高的月份是2月份 D ．2至3月份的收入的变化率与11至12月份的收入的变化率相同 答案 D 解析 由题图可知，支出最高值为60万元，支出最低值为10万元，其比是6∶1，故A 错误；由题图可知，4至6月份的平均收入为1 3×(50＋30＋40)＝40万元，故B 错误；由题 图可知，利润最高的月份为3月份和10月份，故C 错误；由题图可知2至3月份的收入的变化率与11至12月份的收入的变化率相同，故D 正确．故选D. 4．(2020·赤峰市高三二模)已知正项等比数列{a n }的前n 项和为S n ，若a 1＝1，S 8＝17S 4，则a 5＝( ) A ．8 B ．－8 C ．±16 D．16 答案 D 解析 设等比数列{a n }的公比为q . 当q ＝1时，S 8＝8a 1,17S 4＝17×4a 1＝68a 1， 因为a 1≠0， 所以S 8＝8a 1，S 8≠17S 4； 当q ≠1时，S 8＝a 11－q 81－q ＝1－q 8 1－q ， 17S 4＝ 17a 11－q 4 1－q ＝ 171－q 4 1－q ， 故1－q 8 1－q ＝171－q 4 1－q ，解得q ＝－1或q ＝－2或q ＝2，因为等比数列{a n }为正项等比 数列，故q ＝2，所以a 5＝a 1·24 ＝16，故选D. 5．(2020·佛山二模)已知(1＋x )? ?? ??x ＋1x 2n (n ∈N * ，n <10)的展开式中没有常数项，则n 的最大值是( ) A ．6 B ．7 C ．8 D ．9 答案 B 解析 ∵已知(1＋x )? ?? ??x ＋1x 2n (n ∈N * ，n <10)的展开式中没有常数项， ∴? ????x ＋1x 2n 的展开式中没有负一次项和常数项． ∵? ?? ??x ＋1x 2n 的展开式的通项公式为T r ＋1＝C r n x n －3r ， 故n －3r ≠0，且n －3r ≠－1，

(2020高考阅读)2020年高考语文小说阅读答题技巧专题02标题的含义与作用含解析

专题02 标题的含义与作用 【小说拟题技巧】 标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。小说常见的拟题方法有： 1、以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》 2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》 3、以地点为题，如《荷花淀》 4、以线索为题，如《药》、《项链》 5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》 6、以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》 【小说题目的考点】 在练习题或考题中，对小说标题的考查主要集中如下两个方面： 一、小说标题的含义（双重或多重） 1、表面意义与真实意义。 2、指代意义与比喻意义。 3、一语双关，双层含义。 二、小说标题的用意（原因、作用、效果、好处） 1、交代主要的人物形象。 2、概括小说主要事件。 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。 4、贯穿全文，起线索作用。 5、具有象征意义。 6、揭示小说主旨，深化主题。 7、寄托作者情感。 8、展开情节，前后呼应。 9、对比讽刺，强化效果。 10、奠定文章的感情基调。 11、从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。 【标题含意答题思路指津】

1、在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义。 如《名师大讲堂》P206《梦非梦》：“如何理解小说标题‘梦非梦’的含义。”题目的本意是“梦不是梦”，小说内容叙述的是关主任做了个梦，可现实中小李、小金并没有把它当做梦来看待（“梦非梦”的第一层含义）；而后关主任竟然也把梦中的事情作为衡量、提拔下级的依据，也就是说关主任也没有把梦仅仅当做梦而已（“梦非梦”的第二层含义）。这两层含义，实际上都是“梦非梦”在文中的指代意义。 2009年揭阳二模《黑色旅游》：“‘黑色旅游’在文中的具体内涵是指什么？”这个“黑色旅游”实际上比喻一些单位或部门组织的以监狱为“警示教育基地”，让干部们在“听犯人作报告”中得到“警示”，从而达到教育干部们廉洁奉公、抵制腐败的反腐倡廉教育效果的参观活动。 2、其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨意义。 如2009年深圳二模《锁》：“小说题目‘锁’有什么含义？”这里的“锁”表面意思是小说中写的“门锁、双保险锁”，实际上是文章所要揭示的“人与人之间的心锁”；一实一虚，一表一里。 2009年梅州一模《暗记》：“试分析题目‘暗记’的含义。”“暗记”有两层意思，表面指石丁画上的记号；实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。也是一实一虚，一表一里。 如《《名师大讲堂》P192《天职》：“在这篇小说中‘天职’一词被赋予了两重含义，请加以阐释。”这里也是虚与实、表与里得关系，救死扶伤是医生的天职，这表现的是主人公的高尚医德；而保家卫国是每个公民的天职，这才是小说要表现的主旨——伟大的爱国主义精神。 【标题用意答题思路指津】 1、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。如2009年汕头一模《黄昏渡》：“作者以‘黄昏渡’为题目有何用意？”（1）标题“黄昏渡”至少包括时间“黄昏”和地点“渡口”，这就点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。（2）“黄昏”作为故事发生的特定时间，其实也是一种夕阳西下的景象，加上地点在人迹罕至的荒郊野渡，无形中形成了一幅萧瑟凄清的画面，渲染了萧索的氛围。（3）对于小说主人公老何而言，隐喻他的人生已是“黄昏”，在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；同时也隐喻年轻盗贼的命运已到“黄昏”——穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。

山东省潍坊市2020届高三高考模拟(二模)语文试题+答案+解析

试卷类型：A 潍坊市2020年高考模拟考试（二模） 语文 2020. 5 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I （本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 世界各国正在采取各种各样的措施，强制人们保持社交距离，从而减缓新冠病毒的传播速度。保持社交距离的目的是防止人员混集导致病毒传播。自我隔离是保持社交距离的一种特殊形式，其目的更加明确，是防止已感染人群或与患者有过密切接触的人群将病毒传播给他人。在目前的疫情状况下，保持社交距离也许还要持续很长一段时间。最新计算机建模研究警告说，除非有疫苗或特效药问世，或采取激进的隔离措施，否则保持社交距离的措施也许需要维持到2022年。这是因为，假如病毒存在季节性变化，疫情仍有反复的可能。 保持社交距离成为抵抗新冠病毒的重要策略，自有其原因。有研究发现，新冠肺炎患者得病早期传染性极强，潜伏期病毒携带者也有传染性。假如一个人感染了新冠病毒，但依然正常进行社交活动，在两个月之内，可能会使近6万人感染。尤其需要注意的是，新冠病毒的无症状感染者也会将病毒传播给他人。这些人也许不知道需要自我隔离，但如果能自觉保持社交距离，也能在无意间阻止病毒的传播。已经有证据显示，与他人保持安全社交距离，可以减缓病毒的传播速度，避免出现病毒传播的多米诺效应。对武汉疫情的研究显示，大规模管控措施的实行让武汉的基本传染数从2.35降到了接近于1。而当基本传染数达到1时，病例数就不会再继续增加。

2020届广东省深圳市高三二模数学(文)试题(解析版)

2020届广东省深圳市高三二模数学（文）试题 一、单选题 1．已知集合A ＝{x |﹣1＜x ＜5}，B ＝{1，3，5}，则A ∩B =（ ） A ．{1，3} B ．{1，3，5} C ．{1，2，3，4} D ．{0，1，2，3，4，5} 【答案】A 【解析】直接进行交集的运算即可. 【详解】 ∵A ＝{x |﹣1＜x ＜5}，B ＝{1，3，5}，∴A ∩B ＝{1，3}. 故选：A. 【点睛】 本题考查了描述法、列举法的定义，交集的定义及运算，考查了计算能力，属于基础题. 2．设z 2 1(1)i i += -,则|z |＝（ ） A ． 12 B ． 2 C ．1 D 【答案】B 【解析】把已知等式变形,再由商的模等于模的商求解即可. 【详解】 解：∵z 211(1)2i i i i ++= =--, ∴|z |＝| 12i i +-|122i i +==-. 故选：B. 【点睛】 本题考查复数模的求法,考查数学转化思想方法,是基础题. 3．已知ln 22a = ，2 2log b e =，22 e c =，则（ ） A ．a ＜b ＜c B ．b ＜c ＜a C ．c ＜b ＜a D ．b ＜a ＜c 【答案】D

【解析】容易得出 2 2 ln22 01log021 2 e e <> <<，，，从而可得出a，b，c的大小关系. 【详解】 ∵ ln2 0ln2ln1 2 e <=<=， 22 2 log log10 e <=，20 221 e= ＞，∴b＜a＜c. 故选：D. 【点睛】 本题考查了对数函数和指数函数的单调性，考查了计算能力，属于基础题. 4．设x，y满足约束条件 1 3 x y x y x -≤ ? ? +≤ ? ?≥ ? ，则z＝2x﹣y的最大值为（） A．﹣3 B．1 C．2 D．3 【答案】D 【解析】先根据约束条件画出可行域，再利用几何意义求最值，z＝2x﹣y表示直线在y 轴上的截距的相反数，只需求出可行域直线在y轴上的截距最小值即可. 【详解】 不等式组表示的平面区域如图所示， 当直线z＝2x﹣y过点A时，目标函数z＝2x﹣y的纵截距最小，此时z取得最大值， 由 1 3 x y x y -= ? ? += ? ，解得A（2，1）时，在y轴上截距最小，此时z取得最大值3. 故选：D. 【点睛】 本题主要考查了简单的线性规划，以及利用几何意义求最值，画出图像是解题的关键.

2024届广东省深圳市六校高三第一次联考作文“精致与粗粝”审题指导及下水范文

2024届广东省深圳市六校高三第一次联考作文“精致与粗粝”审题指导及下水范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 当下，很多人追求生活上的精致，也有不少人赞赏生命中绚粗粝。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这道题审读的关键首先在于对“精致”和“粗粝”这一对反义词的理解。从固化的知识也就是词典上的释义来看，“精致”是一个形容词，意为精巧细致，其反义词为“粗劣”或“粗糙”，从示例来看，该词不仅可以用来形容生活中的衣食住行，也可以用于形容艺术作品和艺术创造等精神领域的事情；而“粗粝”可以做名词，由其本意糙米引申泛指所有粗劣的食物，也可以做形容词，形容食物的粗劣，一般情况下，“粗粝”主要用于形容生活中与“食”有关的事物。 从主题上看，属于二元辩证材料，材料和写作提示均没有明显的倾向性，二者皆可作为写作的内容。 可以追求“生活上的精致”，“精致的生活”意味着反对简陋与粗糙，追求一种有情趣有要求够精致的生活方式。生活中的“精致”可以是一顿精心准备的早餐，可以是一个设计感满满的礼物，还可以是一种精巧细致的工作风格对精致的追求表现出来的是做事风格的严谨、物质生活的丰富、社会的巨大进步。

也可以肯定“生命中粗粝”。“粗粝”在这里并不意味着粗糙，而是生命的一种原始状态，往往意味着真实的面貌、顽强的生命力、不事修饰的洒脱、不刻意不做作的从容不管在文学形象中还是在这个日渐“修饰”的生活中，回归生命的“粗粝”都有其独特的价值。 当然，如果将二者兼顾，进行辩证分析，在立意上显得更为深刻一些。【参考立意】 生活要精致，更要粗粝（递进关系） 生活要粗粝，更要精致（递进关系） 生命要粗粝，也要精致（并列关系） 物质生活要粗粝，精神生活要精致（并列关系） 生命要粗粝（磨砺），准活才能精致（条件关系） 要追求生活上的精致，摒弃生命（生活）中的粗粝（对立关系） 要赞赏生命（生活）中的粗粝，摒弃生活上的精致（对立关系）【名句素材】 ●粗粝能甘，必是有为之士。铅华不染，方称杰出之人。 ●而自爱德华时代始，在吃蚝的时候，也就是姿态比滋味重要得多，暗示比果腹重要得多，对蚝粗粝外壳中柔软粘稠外形的浮想联翩也比滑入嘴里的真实感觉来得重要得多。----殳俏《吃，吃的笑》 ●这孤独的、粗粝的、迷茫的青春啊，总有一天，你连那年的眼泪和伤痕都想再来一次。 ●来，干一杯，遥祝理想不死。像尼采说的，“在自己的身上克服这个时代”。克服它的混浊、粗粝、不近人情。克服它的嘈杂、不公、狼

2020高三二模黄浦作文题解析及范文----山与云

2020高三二模黄浦作文题解析及范文--云与山 （6篇范文得分从63—68分） 原题回放：云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。上述四句话，展现了云与山的关系；也能引发我们对自己与其他人、事、物关系的思考。请自拟题目，自选角度，写一篇不少于800字的文章。 材料类型：现象类哲思型比喻象征型 话题词：云与山/ 自己与其他人、事、物 材料侧重：材料引用古诗，并提出云与山的关系可类比为我们对自己与其他人、事、物关系的。我们看每一句诗都讲的是我们自己与他人的一种现象。 云来山更佳—-云衬托山（他人能成就自己，君子善假于物），云去山如画—秀出本我（是金子总有闪光的时候，守得云开见日出），山因云晦明—云影响山（成也萧何败也萧何），云共山高下—云与山竞争（互助合作，双赢）。对此我们挑自己最有想法的写，不一定这几个方面全写到。 一.处理好自己与其他人、事、物关系的原因： 1.人是社会性的，我们的发展与周围人、事、物的有密切关。外部世界对我们自己及我们自己对外部世界有双向影响。 2.自身视角的狭隘，需要与他人的相交能提供我们更多看待事物的新视角---当局者迷，旁观者清；仁者见仁，智者见智。 3.他人、他事、他物是我们成长的阶梯，我们无法忽视外界环境、外部人物对我们有潜移默化的影响，有时它们会引领我们前行。 二.我们应有的做法： 1.我们既要利用外物来形成自己的风景,以艰苦卓绝的努力成就有独立意志的自己，保持自我的独立;我们也要成为外物的云，也需要带给外物更佳的风景，形成共同发展的关系-----山云共高下。 2.世界因有变化而多彩，我们要怀着广博接纳的态度，去欣赏晦明时的不同风景，享受人生低谷与巅峰的别样滋味，然后再回到奋斗的状态下积极面对。 3.我们既要坚守自己的意志，又要尊重他人、事、物；我们既要享受变化，积

2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文

2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文

2018年深圳二模作文题解析、评分标准及下水作文 2018年深圳二模作文题解析及评分标准 【原题呈现】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 子思受邀回到高中母校与学弟学妹们进行交流。听说子思正在跟研究生导师学习儒家文化，有些同学表示担心：“我对儒家文化有些了解，比如‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？” 如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【试题评析】 2018高考深圳二模作文题与高考立德树人的要求高度契合。更是对2015年以来高考全国卷作文发展趋势的深入分析之后的准确把握。 本题是传承和发扬传统文化方面的事实类材料的任务指令型作文，由对儒家文化的了解、理解到如何实践（知与行）的思考，换言之即引导学生关注并思考如何将传统文化与生活结合，切实地指导我们的生活，指导我们的行动。 一、体现“立德树人”的育人功能 一个民族的发展和兴盛总能够在其文化上得到明显的反映，同时一个民族要真正得到发展和兴盛，必须基于其文化的发展和繁荣。我们中华民族数千年生生不息，今天更要实现民族的伟大复兴，传统文化尤其是儒家文化必然要得到充分的传承和发展。 而传承和发展优秀传统文化，不仅仅在于我们在书本上或者网络或者其他媒介上了解、领会文化的内涵，更在于能够将这些优秀文化融合到我们的生活中，与我们的言行举止，与我们的生活，与我们的社会紧密融合，让我们真正受到优秀传统文化的洗礼。这才是真正落实了立德树人。正因为如此，所以，这道作文题在立德树人方面有着极重要的作用和价值。当然也切合时代热点。 二、契合高考作文命题的发展方向 近年来高考全国卷作文题由材料作文变为任务驱动型作文。2015年高考让任务驱动型作文闪亮登场，不过那只是入门级的，重在就事论事的评析，解决好这个任务，就基本可以了。2016年朝着宽广和纵深发展，要求在完成就事论事的基础上就事论理。2017年则，强调几个对象（或概念）之间的有机关联，强化逻辑和理性思考，呈现为“任务指令性作文”。 2018年的高考作文题，依然会朝着这个方向发展。我们可以预期思维的逻辑性的要求更高，同样可以预期作文考查学生的建设意识——如何成就更好的自我、如何建设更美好的社会，我们不仅仅是“知道”，还要能够“践行”。 2018深圳二模作文题，呈现出以下几个特点： 1、材料是来自生活的叙述类材料，有真实的情景，要求考生在真实情境中的思考，并且给出了解决问题的思路、方法和措施——“如何将知道（学习的传统文化知识）运用到我们的生活中，从而成就更好的自己和更美的社会”。

2022高三作文”因为夜幕来临之际,火光灿烂多姿,是最美最美的“原题解析及优秀范文

2022高三作文”因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的“原题解析及优秀范文作文题目 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2019深圳市二模作文试题）勒内·托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【审题参考】 一. 作文题型： 这是一道暗含权衡比较的思辨类材料作文，特点：有比较评价，有辩证分析；有对材料的解剖，也需围绕材料发散引申。 命题指向：培养学生的审美意识。 命题求变、求新、求巧。故意省去了命题常式“现实生活中物质与精神、实用与审美历来是人们争论的话题。以上材料引发了你怎样的感触和思考？请权衡比较，说出你的看法”这些写作导引语句。这一省略，无疑增加了审题难度。另外，某些语言的直白性和含蓄性的互换，也成了考生审题上的拦路虎。比如，两位古人类生存学家的话怎样概括？（物质的实用价值）尤其是哪位数学家的富有诗意的哲理句究竟象征什么？（物质的审美价值）由于不少考生一时弄不明白，总之，“活”，是这道题的做大特点。不管怎么说，相信“活”一点的考生应该写出有思想、有文采的好文章来！ 二. 材料梳理。 论辩话题：保存火种的意义。 双方看法： 第一类人“古人类生存学家”：取暖御寒、烧出鲜美的肉食（实用角度）； 第二类人“数学家”：夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。（审美角度） 三. 立意难点： 厘清“温饱吃好”属于“物质”实用范畴；“灿烂火光”是“精神之美”的象征。另外，要注意：两种观点不是并列关系，材料中“而托姆说”中的“而”

广东深圳高三二模主题““定理”与“定法”作文写作与精细点评

广东深圳高三二模主题““定理”与“定法”作文写作与精细点评作文题目： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而无定法。”“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略。今天，这句名言仍然值得人们深思。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 考场文与精细点评 持理不循法，发展自得之 (对于多概念作文题目，观点的表达，多有些难度。比如这道作文题中的“天下有定理而无定法”这句话，如何以标题涵盖之，这篇文章的标杆给人启发。“持理不循法”5字，建立起“有定理”与“无定法”之间的关联，而且让人容易理解，不但易于理解，还有“此语妙哉”的感觉。其妙，当然是纳两概念于一语，其次便是这5对5言的整齐感。“持理不循法”，一肯一否，是认识层面的概括；“发展自得之”是实践层面的概括，因而，这短短10字标题，既扣题目材料，又指向现实意义，有扣“今天，这句名言……”的导向功能。——此标题值得学习。） 清代思想家王夫之曾言：天下有定理而无定法。细忖斯言，终于悟得：吾辈青年要想在波谲云诡的时代下实现个人的发展，需把持定理，摒弃定法。（观点表达与标题表达，正好反了个个儿，标题是认识在前，实践在后；这里是目标——实现个人的发展——在前，理念在后。） （开头一段直接引述题干内容，简明直接。由学到思到悟，由“观念”到“现实”，从“时代”到“个人”。开门见山，提出论点——实现个人的发展，需把持定理，摒弃定法。论点也是一个“点”，“天下有定理而无定法”，此

2023年深圳市语文高三二模作文评分细则及样卷

2023年深圳市高三年级第二次调研考试作文评分细则及样卷 深圳市教科院葛福安编 作文题目： 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而无定法。”“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略。今天，这句名言仍然值得人们深思。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1号文： 循定理之光，探新法之道 ①王夫之言:“天下有定理而无定法。”即天下有不变的原理却没有不变的方法，其对理和法的认识于当今世界仍富极大启示之意。我认为:我辈当循定理之光，探新法之道。 ②理，即原理与规律;法，即方法与策略。定理是先贤思想智慧的结晶，是吾等头上熠熠之星光，给予我们普适原理的指导。新法是吾侪青年需积极探索之道，于新时代开辟新路径，致力于民族复兴之春潮。法同理相辅相成，在辩证统一中焕发强大的力量。 ③定理为新法提供遵循，使新法在正确方向上突破。若无定理之指引，再多为新法致力的新生力量终为绳头小卒，晕头转向，难成大事。只有将探新法的力量用于定理之上，方可借风而动，行践履之。中国航天“天问”问天，“羲和”逐梦，“嫦娥”探月，“北斗”翱翔，无数的突破皆在几十载积累的精确数字、天体运行规律的基础上取得的；袁隆平挖掘水稻生长周期和杂交规律，继而破新法，“喜看稻菽千重浪”。因而，定理为新法奠定基础，提供遵循。我们当循定理之光，在原有规律的指导下探新法之道。 ④新法是在探索和追寻定理，使定理得以继承发展。世界万物处于不断地运动、变化、发展之中。倘若固守陈旧方法，“守前所为而已”，则将难以发展新理，泯灭于浩浩汤汤的世界浪潮。只有开辟新方法新策略才能促进发展，推动中国号巨轮乘风破浪，行稳致远。君可见钱七虎探寻国防工程建设原理，开辟防空洞新法；君可见李佳琦开电商直播之路，把握市场取向原理;君可见中国借“一带一路”之议，发展世界大发展之理……静言思之，新法发展的探求真理，我们当探新法以循定理。 ⑤于此，我们当把握和遵循规律，同时也要不断创新，与时俱进。“前人之路可循，我辈之路创新”，在当今波诡云谲之大变局，要循定理探新道。揆诸当下，不少青年安于现状无所作为，某大国逆世界规律实行贸易战，此皆不利于中国乃至世界的发展。只有循定理之光，探新法之道，方可互利共赢，铸就美丽中国。

广东省深圳市2021年高三二模物理试卷(含解析)

2021年广东省深圳市联考高考物理二模试卷 一、选择题：本大题共13小题，每题4分，共52分．在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的． 1．如下图，挡板垂直于斜面固定在斜面上，一滑块m放在斜面上，其上外表呈弧形且左端最薄，一球M搁在挡板与弧形滑块上，一切摩擦均不计，用平行于斜面的拉力F拉住弧形滑块，使球与滑块均静止．现将滑块平行于斜面向上拉过一较小的距离，球仍搁在挡板与滑块上且处于静止状态，那么与原来相比〔〕 A．滑块对球的弹力增大B．挡板对球的弹力减小 C．斜面对滑块的弹力增大 D．拉力F不变 2．一宇航员站在某质量分布均匀的星球外表上沿竖直方向以初速度v0抛出一个小球，测得小球经过时间t落回地出点，该星球半径为R，那么该星球的第一宇宙速度为〔〕A．B．C．D．无法确定 3．图甲所示为索契冬奥会上为我国夺得首枚速滑金牌的张虹在1000m决赛中的精彩瞬间．现假设某速滑运发动某段时间内在直道上做直线运动的速度时间图象可简化为图乙，运发动〔包括装备〕总质量为60kg，在该段时间内受到的阻力恒为总重力的0.1倍，g=10m/s2．那么以下说法正确的选项是〔〕 A．在1～3 s内，运发动的加速度为0.5 m/s2 B．在1～3 s内，运发动获得的动力是30 N C．在0～ D．在0～5 s内，运发动克制阻力做的功是﹣3780 J

4．如下图，物块以60J的初动能从斜面底端沿斜面向上滑动，当它的动能减少为零时，重力势能增加了45J，那么物块回到斜面底端时的动能为〔〕 A．15J B．20J C．30J D．45J 5．如图，一质量为m的正方体物块置于风洞内的水平面上，其一面与风速垂直，当风速为v0时刚好能推动该物块．风对物块的推力F正比于Sv2，其中v为风速、S为物块迎风面积．当风速变为2v0时，刚好能推动用同一材料做成的另一正方体物块，那么该物块的质量为〔〕 A．64m B．32m C．8m D．4m 6．通电导体棒水平放置在绝缘斜面上，整个装置置于匀强磁场中，导体棒能保持静止状态．以下四种情况中导体棒与斜面间一定存在摩擦力的是〔〕 A． B． C．D． 7．在如下图的电路中，a、b为两个完全一样的灯泡，L为自感线圈，E为电源，S为开关．关于两灯泡点亮和熄灭的先后次序，以下说法正确的选项是〔〕 A．合上开关，a先亮，b逐渐变亮；断开开关，a、b同时熄灭 B．合上开关，b先亮，a逐渐变亮；断开开关，a先熄灭，b后熄灭 C．合上开关，b先亮，a逐渐变亮；断开开关，a、b同时熄灭 D．合上开关，a、b同时亮；断开开关，b先熄灭，a后熄灭 8．一列波长大于1m的横波沿着x轴正方向的播处x1=1m和x2=2m的两质点A、B的振动图象如下图．由此可知〔〕

2020年广东省深圳市龙华区中考数学二模试卷(解析版)

2020年广东省深圳市龙华区中考数学二模试卷 一．选择题（共12小题） 1．2020的相反数是（） A．2020B．﹣2020C．D． 2．4月5日，龙华区发放5000万元餐饮消费券，数据5000万元用科学记数法表示为（）A．5×107元B．50×106元C．0.5×108元D．5×103元 3．下列几何体中，主视图和左视图都相同的个数有（） A．1个B．2个C．3个D．4个 4．下列图形中既是轴对称图形但不是中心对称图形的是（） A．B．C．D． 5．下列运算中正确的是（） A．2a3﹣a3＝2B．2a3•a4＝2a7C．（2a2）3＝6a5D．a8÷a2＝a4 6．某小组在一次“在线测试”中做对的题数分别是10，8，6，9，8，7，8，对于这组数据，下列判断中错误的是（） A．众数是8B．中位数是8C．平均数是8D．方差是8 7．不等式组的解集在数轴上可表示为（） A．B． C．D． 8．如图，直线a∥b∥c，等边三角形△ABC的顶点A、B、C分别在直线a、b、c上，边BC 与直线c所夹的角∠1＝25°，则∠2的度数为（）

A．25°B．30°C．35°D．45° 9．下列命题中，是真命题的是（） A．三角形的外心到三角形三边的距离相等 B．顺次连接对角线相等的四边形各边中点所得的四边形是菱形 C．方程x2+2x+3＝0有两个不相等的实数根 D．将抛物线y＝2x2﹣2向右平移1个单位后得到的抛物线是y＝2x2﹣3 10．甲、乙两个工厂生产同一种类型口罩，每个小时甲厂比乙厂多生产1000个这种类型的口罩，甲厂生产30000个这种类型的口罩所用的时间与乙厂生产25000个这种类型的口罩的时间相同．设甲厂每小时生产这种类型的口罩x个，依据题意列方程为（）A．＝B．＝ C．＝D．＝ 11．定义：在平面直角坐标系中，过一点分别作坐标轴的垂线，若与坐标轴围成的周长与面积相等，则这个点叫做和谐点，这个矩形叫做和谐矩形．已知点P（m，n）是抛物线y ＝x2+k上的和谐点，对应的和谐矩形的面积为16，则k的值为（） A．﹣12B．0C．4D．16 12．如图，已知四边形ABCD是边长为4的正方形，E为CD上一点，且DE＝1，F为射线BC上一动点，过点E作EG⊥AF于点P，交直线AB于点G．则下列结论中：①AF＝EG；②若∠BAF＝∠PCF，则PC＝PE；③当∠CPF＝45°时，BF＝1；④PC的最小值为﹣2．其中正确的有（）

陕西西安市第一中学2024学年高三第二次调研考试数学试题理试题(2020深圳二模)

陕西西安市第一中学2024学年高三第二次调研考试数学试题理试题（2020深圳二模） 考生须知： 1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B 铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。 2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．执行如图所示的程序框图，则输出的n 的值为（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 2．已知等差数列{}n a 的公差为2-，前n 项和为n S ，1a ，2a ，3a 为某三角形的三边长，且该三角形有一个内角为120︒，若n m S S ≤对任意的*n ∈N 恒成立，则实数m =（ ）. A ．6 B ．5 C ．4 D ．3 3．下列几何体的三视图中，恰好有两个视图相同的几何体是（ ） A ．正方体 B ．球体 C ．圆锥 D ．长宽高互不相等的长方体 4．设实数x 、y 满足约束条件10 24x y x y x +≤⎧⎪ -≤⎨⎪≥⎩ ，则23z x y =+的最小值为（ ） A ．2 B ．24 C ．16 D ．14 5．已知命题2 :21,:560p x m q x x -<++<，且p 是q 的必要不充分条件，则实数m 的取值范围为（ ）

A ．12 m > B ．12 m ≥ C ．1m D ．m 1≥ 6．已知平面向量a ，b ，c 满足：0,1a b c ⋅==，5a c b c -=-=，则a b -的最小值为( ) A ．5 B ．6 C ．7 D ．8 7．设m 、n 是两条不同的直线，α、β是两个不同的平面，则m β⊥的一个充分条件是（ ） A ．αβ⊥且m α⊂ B ．//m n 且n β⊥ C ．αβ⊥且//m α D ．m n ⊥且//n β 8．若点位于由曲线 与 围成的封闭区域内（包括边界），则的取值范围是（ ） A ． B ． C ． D ． 9．在四面体P ABC -中，ABC 为正三角形，边长为6，6PA =，8PB =，10PC =，则四面体P ABC -的体积为（ ） A ．811 B ．810 C ．24 D ．163 10．已知复数z 满足()()5z i i --=，则z =（ ） A ．6i B ．6i - C ．6- D ．6 11．函数()()sin f x A x =+ωϕ（其中0A >，0>ω，2 π ϕ< ）的图象如图，则此函数表达式为（ ） A ．()3sin 24f x x π⎛ ⎫ =+ ⎪⎝ ⎭ B ．()1 3sin 2 4f x x π⎛⎫=+ ⎪⎝⎭ C ．()3sin 24f x x π⎛ ⎫ =- ⎪⎝ ⎭ D ．()1 3sin 2 4πf x x ⎛⎫=- ⎪⎝⎭ 12．设12F F ，是双曲线()22 22100x y a b a b -=>>，的左、右焦点，若双曲线右支上存在一点P ，使() 220 OP OF F P +⋅=（O 为坐标原点），且123PF PF =，则双曲线的离心率为（ ） A 21 + B 21 C 31 + D 31 二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。