中班科学《好玩的冰》教案

中班科学《好玩的冰》教案

教学目标：

1.通过实际操作，让幼儿了解水的凝固过程，并认识到水变为固态冰的特点；

2.培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的合作能力；

3.培养幼儿的创新思维和探索精神。

教学准备：

1.教师准备：透明杯、冷冻室；

2.学生准备：水、纸杯、吸管。

教学过程：

一、导入(5分钟)

1.师生交流：教师提问，“在寒冷的冬天，当我们喝到一杯冷冷的饮料时，你们有没有想过这个饮料是如何变成冰块的？”

二、展示(10分钟)

1.教师将透明杯中的冷冻水放入冷冻室中，告诉学生一会儿我们会发现什么神奇的事情。

2.教师向学生展示一个冰块，并让学生观察并描述它的外观特点。

3.教师解释冰块是由水冷却凝固形成的固态物质。

三、实验操作(15分钟)

1.学生分成小组，每组5人。

2.每组学生围绕一张大桌子，每人分别拿一个纸杯、一根吸管和一杯水。

3.通过研究和探索，让学生们想出一种方法，能够让水变成冰块，并记录下来。

4.学生开始进行实验操作，观察水的变化过程。

四、实验总结(10分钟)

1.学生汇报实验结果，教师引导学生讨论并总结出制作冰块的步骤和注意事项。

2.学生就实验中观察到的现象发表自己的观点。

五、应用拓展(20分钟)

1.学生将制作好的冰块取出，并进行探究。他们可以用手触摸冰块的表面温度、观察冰块的形状、尝试将冰块放入暖水中观察其变化等。

2.学生通过实际操作，发现冰的熔化过程和冻结过程。

六、情感态度与价值观培养(10分钟)

1.教师引导学生思考并讨论冰在生活中的用途，如制作冷饮、制冷食物等。

2.教师和学生共同总结出冰的重要性，并鼓励学生合理利用资源，遵守环保规定。

七、小结(5分钟)

1.教师复习本课内容，回答学生提问。

2.教师布置下节课的预习任务。

教学反思：

通过这次冰的制作实验，幼儿能够亲自动手操作，观察和描述冰的变化过程，培养了他们的动手能力和观察力。通过小组合作，还提高了幼儿的合作能力和探索精神。此外，引导学生思考冰的应用和环保意识，也有助于培养他们的创新思维和环保意识。

中班科学教案及教学反思《好玩的冰》

中班科学教案及教学反思《好玩的冰》 中班科学教案：好玩的冰 教学目标： 1. 让孩子了解冰的特性和形成过程。 2. 培养孩子的观察能力和科学探究精神。 3. 提高孩子的合作能力和动手能力。 教学准备： 1. 冰块 2. 玻璃杯 3. 水 4. 温水 5. 冷水 6. 盐 7. 纸张和颜料（可选） 教学过程： 1. 引入（5分钟）： 老师可以向孩子们展示一个冰块，并问他们知道冰是什么。鼓励孩子们分享对冰的认知和经验，例如冰的形状和冰的使用。 2. 观察冰的变化（10分钟）：

老师将冰块放在玻璃杯中，然后向杯中加入温水。请孩子们仔细观察冰块的变化。 引导孩子们描述冰块融化前后的形状、颜色和状态的变化。 3. 实验探究（15分钟）： a. 老师将冰块放在玻璃杯中，然后向杯中加入冷水。请孩子们观察冰块的变化，并 记录下来。引导孩子们比较温水和冷水对冰块的影响。 b. 老师让孩子们观察冰块融化的速度。老师将一个冰块放在玻璃杯中，然后向杯中 加入少量盐。再将另一个冰块放在另一个玻璃杯中，但不加盐。请孩子们观察两个冰 块的融化速度，并记录下来。 4. 活动延伸（10分钟）： a. 老师可以邀请孩子们合作进行一个小实验。将纸张浸湿，然后放在冷冻室中冷冻。等纸张变成冰，就可以用颜料将冰块染色。孩子们可以观察冰的变化，了解冷冻水的 特点。 b. 老师可以分发一些冰块给每个孩子，并让他们用手来感受冰的冷。鼓励孩子们用 自己的语言描述冰的感觉。 教学反思： 这节课的教学目标是让孩子们了解冰的特性和形成过程，培养孩子的观察能力和科学 探究精神，提高孩子的合作能力和动手能力。 经过观察和实验探究，孩子们对冰的融化和冰的变化有了更深入的了解。他们能够用 自己的语言描述冰的形状、颜色和状态的变化，还能比较温水和冷水对冰块的影响。 通过添加盐的实验，他们也了解了盐对冰的融化速度的影响。 活动延伸部分，孩子们通过参与小实验和感受冰的冷，在动手操作中进一步巩固和应 用了他们所学的知识。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思 中班科学教案《好玩的冰》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿有积极探索冰的兴趣，知道冰的变化，快来看看幼儿园中班科学《好玩的冰》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道冰的变化 2、有积极探索冰的兴趣 3、制作冰灯 活动重点： 知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征 活动难点： 激发幼儿参与科学活动的兴趣 活动准备： 1、事先准备一些干净的冰块 2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。 3、好玩的冰记录表 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记 录下来。 （3）提问：你们用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方 法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性 师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、 光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词融化，冰娃娃是可以融化成 水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

好玩的冰中班科学教案

好玩的冰中班科学教案 冰是我们生活中常见的物质，它有着许多神奇的性质和变化。对于 幼儿园的冰中班来说，学习冰的科学知识是必不可少的。为了增加孩 子们对冰的认识和兴趣，我们可以设计一些好玩又富有教育意义的科 学教案。 一、探索冰的形态 目标：让幼儿了解冰的形态变化，认识冰的特点。 活动步骤： 1. 准备一些冰块，可以是不同形状的，如正方体、长方体、球形等。 2. 让孩子们观察冰块的外观和形状。 3. 用手触摸冰块表面，让孩子感受冰的冷和硬。 4. 将冰块放在室温下观察，观察冰块会发生什么变化。 5. 让孩子们用手摸冰块，观察冰的表面是否有水滴形成，为什么会 这样。 6. 引导孩子们思考：冰在不同温度下会发生什么变化？为什么会有 水滴形成？ 教育意义：

通过观察和探索，孩子们能够对冰的形态变化有更深入的了解。同时，通过亲身感受，他们也能体会到冰的特点和冰的变化规律，培养他们的观察力和思考能力。 二、冰的融化速度比赛 目标：让幼儿了解冰的融化速度，培养他们的观察力和团队合作能力。 活动步骤： 1. 将冰块放在不同的容器中，可以是杯子、碗或盘子。 2. 将冰块放在同一个环境中，如室温下或温水中。 3. 设计一个比赛规则，让孩子们分成小组，每个小组选择一个冰块进行观察和记录。 4. 小组成员协作观察，记录冰块的融化速度，并在规定时间内完成比赛。 5. 比赛结束后，让孩子们分享观察和记录的结果，讨论为什么冰块的融化速度会不同。 教育意义： 通过这个活动，孩子们可以观察和比较不同形状、不同环境下冰的融化速度。这有助于他们理解热能的传递原理，培养他们的观察力和团队合作能力。 三、冰的探秘之旅

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反 思 一、教学目标 1.知道冰的存在，了解冰的物理性质； 2.通过察看、体验、探究，加深幼儿对冰的认得； 3.培育幼儿细心、耐性、察看力和探究精神。 二、教学重点 1.通过试验、察看、总结，认得冰的性质与变化规律； 2.激发幼儿的古怪心和察看力。 三、教学备材 1.彩色图片、图表； 2.植物油、食盐、冰块、手电筒等。 四、教学过程 1.导入（10分钟） 老师通过图片呈现、图表解释引入冰的十二种形态。引导幼儿们发觉身边存在的冰的形态，如冰块、雪花等。 2.试验探究（30分钟） 将植物油倒入一个透亮的容器中，再向其中加入适量的食盐搅拌均匀，然后将冰块放入其中。同学可以发觉冰块渐渐变小，最后完全消失。 老师问幼儿们，为什么加入食盐后，冰块可以渐渐溶化？幼儿们会发觉加入食盐后，冰的融点会降低。这是由于食盐与水反应后会产生一种叫做“钠氯化合物”的物质，可以降低冰的融点。

然后老师拿出冰块，在手心上晃动。幼儿们可以察看到冰的形状发生了变化，变得更加圆滑了。老师问幼儿们，为什么冰会变形？幼儿们会发觉，是由于手心的温度使得冰变软了。 最后，老师拿出手电筒，将其照向冰块，幼儿们又能借此探究冰的透亮性。 3.总结归纳（10分钟） 老师和幼儿们一起回顾试验过程中的全部发觉，总结归纳。 4.延长活动（20分钟） 老师带领幼儿们制作冰棍。幼儿们在制作冰棍的过程中可以借此体验制冰的过程。等到冰棍完成后，幼儿们还可以通过品尝感受冰的口感和变化。 五、教学反思 1.本次教学活动重要通过试验、探究等方式，让幼儿们加深对冰的认得。让幼儿们亲自制作冰棍，更加生动直观地感受冰的存在和变化。 2.教学中，老师应当注意引领幼儿发觉和讨论问题，培育幼儿的察看力和探究精神。同时，老师应当适度加入幼儿能理解的科学术语，帮忙他们建立科学学问体系。 3.教学中，应当充分利用图片、图表等视觉资料，更好地启发幼儿学科学。 4.延长活动可以让幼儿们在玩中学，激发他们的爱好和古怪心。同时也要注意安全，确保幼儿的身心健康。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》 中班科学教案《好玩的冰》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习制作“冰花”，知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水，快来 看看幼儿园中班科学《好玩的冰》教案吧。 【活动目标】1.知道冰是凉的、硬的、光滑的，初步了 解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。2.学习制作冰花3.发展幼儿的动手能力。4.发展幼儿的观察比较能力。【活动准备】1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水。2.教师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。【活动过程】1、幼儿自由玩家长做的冰块。教师问孩子这些冰是谁给做的？是怎么做出来的？2.教师引导 孩子感知冰的特点。(1)师：小朋友仔细看一看冰是什么颜 色的？幼儿：没有颜色、很亮（2）师：刚才你们摸冰的时候，有什么感觉？幼儿：凉凉的、很炸手。（3）孩子们，捏冰的时候怎样？幼儿：很硬很硬、捏不动..（4）老师请小朋友将冰放在手心里，看看冰有哪些变化？手上的水又是怎样来的。（5）并在手里会慢慢化成水，说一说还有什么方法化成水？（6）请幼儿将自己的冰放在温水盆里，观察冰慢慢融化的过程。3.教师演示制作冰花的方法，幼儿学习制作冰花。（1）小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗？引起幼儿学习兴趣。（2）

教师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样？请幼 儿说说不一样在哪儿？（3）小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的。你们想想做？（4）教师和幼儿共同制作冰花。(5)教师和幼儿把做好的冰花放在室外，（因为幼儿园没有冰箱）待第二天欣赏冰花。4、欣赏冰花。第二天把冰花取出，挂在外面的一根绳子上，共同欣赏谁做的冰花最漂亮。【活动延伸】请家长配合，在家在制作一个冰花。让幼儿观 察冰花融化的现象；早晨的时候，观察窗户上的冰花。【设 计意图】现在正是冬季最寒冷的时候，我利用冬天的特征， 让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到 热就会化成水这一科学道理。于是我精心设计了这节科学课。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

活动目标： 一、明白冰的转变 二、有踊跃探讨冰的爱好 3、制作冰灯 活动重点： 明白冰的转变，会用不同的方式感知冰的特点 活动难点： 激发幼儿参与科学活动的爱好 活动预备： 一、事前预备一些干净的冰块 二、预备不同形状的容器，各类装饰物品，绳索，彩色颜料水。 3、“好玩的冰”记录表 活动进程： 一、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探讨的爱好。 师：今天我带来了新朋友和你们一路玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在何时变成冰娃娃？ 二、用不同的方式探讨冰的要紧特点。 （1）提问：你们想用什么方式来玩冰娃娃？

（2）第一次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你们用了哪些方式玩冰？ （4）再次探讨：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观看并夸奖探讨方式专门的小孩，增进幼儿间彼此学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你感觉冰娃娃是什么样子的？什么缘故？ （2）小结冰的特性 师：原先冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、滑腻、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观看冰块转变。 师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词——融化，冰娃娃是能够融化成水宝宝的。 小结：原先冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！ 五、幼儿制作彩冰灯。 师：让咱们动起灵巧的小手，一路来制作漂亮的冰灯吧！送给咱们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！ 课后延伸：组织幼儿玩冰灯。 教学反思： 冬季是一个雪白的世界，冬季也是一个独特的世界。在那个独特的世界里有雪花在漫天飞舞，有漂亮的冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着咱们欢乐的玩耍。尽管北风咆哮、寒风凛冽，但在那个严寒的世界里，咱们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给咱们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在咱们爱意浓浓的班级里。

幼儿园中班科学教案《好玩的冰》含反思

幼儿园初中科学课《好玩的冰》与反思 中班科学课《好玩的冰》反思适用于中班的以科学为主题的教学活动，让孩子们对探索冰层有积极的兴趣，并了解冰层的变化。快来看看幼儿园初中科学《好玩的冰》。 活动目标： 1.知道冰的变化 2，有兴趣积极探索冰 3，制作冰灯 活动重点： 了解冰的变化，以不同方式感知冰的特征 活动困难： 激励儿童参加科学活动 活动准备： 1.事先准备一些干净的冰块 2.准备各种形状，各种装饰物品，绳索和彩色颜料水的容器。 3，“开心冰”的记录 活动程序： 1.孩子们对水会冻结并激发他们的探索兴趣的认识。 老师：今天我带来了新朋友和你一起玩！

老师：你听说过那个婴儿吗？ 老师：婴儿什么时候变成冰娃娃的？ 2.以不同方式探索冰的主要特征。 （1）问题：您想用冰娃娃玩什么方法？ （2）第一个问题：孩子们以自己的方式玩冰，并用中风记录下来。 （3）问题：您使用什么方法玩冰？ （4）重新探索：老师指导孩子使用多种感官（看，摸，捏，舔，尝等）来感知冰的物理特征。注意观察和表扬探索该方法的孩子，并促进他们之间的相互学习。 3.讨论并了解冰的物理性质。 （1）问题：您认为冰娃娃是什么样的？为什么？ （2）小结冰的特点 老师：原来的冰娃娃有很多秘密！无色，无味，透明，光滑，坚硬且易碎。 4.做实验以指导儿童观察冰的变化。 老师：当您忙着拿冰娃娃时，有什么不同？ 老师：您真想说一个新词-融化，冰娃娃可以融化成婴儿。 简介：原始的冰娃娃会在您的手中融化！成为水中的宝贝！ 5，儿童制作彩色冰灯。

老师：我们一起做一只聪明的小手，一起制作漂亮的冰灯！给我们一个可爱的冬天爷爷做个新年礼物！ 下课后延长：组织孩子玩冰灯。 教学反思： 冬天是一个多雪的世界，冬天也是一个陌生的世界。在这个陌生的世界中，天上飘着雪花，倒置着美丽的冰脊，还有一些小玩偶陪伴我们快乐地玩耍。尽管北风咆哮，风很冷，但是在这个寒冷的世界里，我们的活动充满了热情和欢乐，融化了冰冻带子的寒意，让我们的爱温暖绽放。在课堂里。 清澈的冰非常受儿童欢迎。他们对冰有浓厚的兴趣。对冰的理解只是一种明智的体验。我对冰的特性了解不多。我以“爷爷的礼物”为主题，设计了孩子们生活中的教学。该计划允许孩子们自己练习，唤起他们现有的经验并激发他们对学习的兴趣。 教学是通过学生脑海中的情境产生认知认知，产生认知冲突，形成思想爆炸，然后触发学生的认知活动，并构建新的认知结构。因此，当我设计这门科学课时，我首先创造了一种情况来激发孩子们探索的欲望。孩子们很好奇，提供适合他们认知特征的内容，唤起他们的想象力并激发学习兴趣。其次，从幼儿的实际情况出发，提供自我探索的空间，并以不同的方式探索冰的主要特征。

好玩的冰教案

好玩的冰教案 好玩的冰教案1 活动目标 1．感知冰的各种特性。 2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。 活动准备 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。 活动过程 一、导入 1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。 提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？ 2．教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。 提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？ 二、介绍工具 师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。 三、幼儿尝试 1。幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。 提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？

2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。 提问：你是用什么方法把糖果取出来的？ 四、幼儿集中分享经验 1．提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？ 2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。 好玩的冰教案2 设计意图 冰是冬天的主要特征之一，为了让孩子们亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。我设计了这节科学活动，就是想尝试让孩子通过多种感官参与活动，从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。 活动内容 《好玩的冰》 活动目标 1.通过观察操作了解冰的物质特性，初步了解冰是由水变成的，冰遇热会化成水。 2.培养幼儿对科学探索活动的兴趣。 活动准备 1.同样大小的冰块、抹布；冷水、热水每人各一杯。

2.事先观察好有结冰的场地。 活动过程 一、哪里有冰 1.带幼儿到户外去找一找，哪些地方会有冰？ 2.请幼儿互相交流:在哪里找到的冰?你看到的冰是什么样的？ 3.请幼儿在自己找到冰的地方做好记号，中午再来观察。 二、自由玩冰，探索冰的物质特性 1.教师提供制作好的冰块，请幼儿玩一玩，看一看、摸一摸冰是什么样子的？ 2.集中： ①冰摸上去有什么感觉？ ②冰握在手中久了会有什么现象发生？ ③为什么会有这样？ 小结：冰是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰握在手里是会融化的。 三、小实验：观察冰块的变化 ①摸摸两杯水，说说不同的感受。 ②每杯水放进一块冰，引导幼儿比较、观察冰块变化。 ③观察结果进行记录。 小结：冰在热水中融化的比在冷水中快。 四、活动延伸

中班科学：好玩的冰

中班科学：好玩的冰 冰是一种无色无味的物质，透明的外表和坚固的质地给我们带来了 很多神奇的经历。在这篇文档中，我们将通过一系列活动，来探索冰 的神奇之处和科学原理。 活动一：冰球游戏 这个活动需要一些物品：一个冰球，一些水杯，一张长桌子，一些 玩具构件等等。游戏规则非常简单，将冰球放在长桌子上，孩子们在 桌子两侧各自摆上一排水杯，然后用玩具构件轮流击打冰球，试图将 其击落在对面的水杯中。 这个活动不仅能锻炼孩子的手眼协调能力，还能让他们学习物体运 动的基本规律。孩子们会发现，当冰球被敲击时，它会发生弹跳现象，这是因为物体在接触面受到的力的反作用。另外，在击打冰球的过程中，孩子们要对力度和角度进行调整，这也是科学实验中常用的重要 参数。 活动二：冰柜模型 这个活动需要一些冰块，一张大盆，一张白色底纸和一些颜料。首先，将冰块放入盆中，加入足够的水后放入冰箱中冻结。然后将冰块 倒出，让孩子在白色底纸上放置冰块并爱抚它们，观察冰块质地的变 化和冰块温度变化。当冰块开始融化时，孩子们可以用颜料在白色底 纸上制作图画，让冰块留下美丽的痕迹。 这个活动不仅可以寓教于乐，还可以提高孩子的创意和艺术能力。 同时，孩子们也可以学习到冰的融化过程，当温度足够高时，冰块的 分子会不断运动，形成液态水。这也是针对小学一年级的科学教育中 的基本原理之一。 活动三：冰情侣鞋 这个活动需要一双夹脚凉鞋，一些小冰块，一位勇敢的孩子进行实验。首先将小冰块放入凉鞋中，然后让孩子一只脚穿上。孩子们可以 享受到冰冷的感觉，以及穿冰鞋后步态变化的乐趣。

这个活动可以让孩子学习到热量传递的原理。当冰块接触孩子的脚部时，冰块会吸收孩子脚部的热量，从而溶化为水，为孩子提供了一种冷却剂。然后空气再接触水体时，会带走这部分水分，起到沸腾的作用。这个过程被称为蒸散或者叫水分蒸发的过程。通过这个实验，孩子们也能了解到热传递的过程同是冰块的化学变化。 结论 冰是一种神奇的物质，它在我们生活中扮演着一种重要的作用。通过上面的一系列活动，孩子们不仅能够探索冰的神奇之处，还能了解到它的化学原理和物理原理。让孩子通过亲身实验来感受科学，能够激发孩子对知识的兴趣和热爱，也会帮助他们在以后的学习生活中更加认真和努力。

中班科学《好玩的冰》教案3篇

中班科学《好玩的冰》教案3篇 中班科学《好玩的冰》教案1 活动目标： 1、知道冰的变化 2、有积极探索冰的兴趣 3、制作冰灯 活动重点： 知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征 活动难点： 激发幼儿参与科学活动的兴趣 活动准备： 1、事先准备一些干净的冰块 2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。 3、“好玩的冰”记录表 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？

2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你们用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性 师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。 4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词——融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉！变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。 教学反思： 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。 晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解，在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们学习的兴趣。 教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。因此，我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心，提供适合他们的认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。 我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的重点，更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思

幼儿园中班教案《好玩的冰》含反思 活动目标 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特 别的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、讨论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词：：融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！ 课后延伸：组织幼儿玩冰灯。 教学反思 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展"冬爷爷的礼物"主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

好玩的冰教案(6篇)

好玩的冰教案(6篇) 好玩的冰教案1 活动目标 1、感知冰的各种特性。 2、初步了解冰遇热会化成水，水预冷会结成冰。 3、学*制作冰花，体验探索的乐趣。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备 1、每组一盒冰，一杯温水。 2、提前制作的冰花，彩纸或颜料，各种形状的透明杯子，水、线等。 3、课件。 活动过程 1、幼儿自由探索，感知冰的特征。 (1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸，捏一捏有什么感觉? (2)将小块冰放到手心里，看看冰有什么变化，手上的水是从哪里来的? (3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程，冰是怎样形成的呢? 小结：冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的，遇到热会化成水，水预冷会结成冰。

2、学*制作冰花。 (1)观看各种冰雕图片，引起幼儿兴趣。 说一说是怎样做出来的? (3)教师示范并介绍冰花制作过程：在不同形状的透明杯子里，倒入水，将彩纸或颜料放入水中，放上一根绳(一半在杯内，一半在杯外)，然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。 (4)幼儿尝试制作冰花。 活动延伸： 与幼儿一起欣赏自制冰花。 活动反思： 冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学*兴趣。 好玩的冰教案2 一、活动目标 1、了解冰的特性，知道冰结构与温度的关系。 2、喜欢进行小实验，发展初步的探索精神。 二、重点与难点 培养幼儿的探索精神和对自然物的兴趣。 三、材料及环境创设

中班科学好玩的冰教案

中班科学好玩的冰教案 中班科学好玩的冰教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的冰教案。 活动设计背景 “冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。 《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。 活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有积极探索冰的兴趣。 3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动准备 1、冰娃娃图片。 2、幼儿玩冰的课件。 3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。 师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ （2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？

中班主题《好玩的冰》教案及反思

中班主题《好玩的冰》教案及反思【活动目标】 1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有乐观探究冰的兴趣。 3、训练幼儿从小喜爱祖国的大好河山 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参加科学活动的兴趣。 活动预备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参加科学活动的兴趣。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的兴趣。 师：今日我带来了新朋友和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探究冰的主要特征。 （1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？

（2）初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。 （3）提问：你么用了哪些方法玩冰？ （4）再次探究：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、争论、了解冰的物理特性。 （1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ （2）小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的隐秘！无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。 4、做试验，引导幼儿观看冰块变化。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词——溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵活的小手，一起来制作美丽的冰灯吧！送给我们得意的冬爷爷做新年礼物吧！ 课后延长：组织幼儿玩冰灯。 教学反思 冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个奇怪的世界。晶莹剔透的冰，

《好玩的冰》幼儿园中班教案

《好玩的冰》幼儿园中班教案 《好玩的冰》幼儿园中班教案 作为一名人民老师，通常需要用到教案来关怀教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的主动性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《好玩的冰》幼儿园中班教案，欢迎阅读与保藏。 《好玩的冰》幼儿园中班教案1 活动目标 1、知道冰的转变，会用不同的方法感知冰的特征。 2、有主动探究冰的爱好。 3、教育幼儿从小宠爱祖国的大好河山。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的意见。 教学重点、难点 重点：知道冰的转变，会用不同的方法感知冰的特征。 难点：激发幼儿参与科学活动的爱好。 活动预备 1 冰娃娃图片。2幼儿玩冰的课件。3激发幼儿参与科学活动的爱好。 活动过程： 1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探究的爱好。 师：今日我带来了新伴侣和你们一起玩！ 师：你听到水宝宝说什么了？ 师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？ 2、用不同的方法探究冰的主要特征。 〔1〕提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？ 〔2〕初次探究：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

〔3〕提问：你么用了哪些方法玩冰？ 〔4〕再次探究：老师引导幼儿运用多种感官〔看、摸、捏、砸、尝等〕感知冰的物理特性。留意观看并表扬那些探究方法特殊的孩子，促进幼儿间相互学习。 3、协商、了解冰的物理特性。 〔1〕提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？ 〔2〕小结冰的特性。 师：原来冰娃娃有这么多的隐秘！无色、无味、透亮、光滑、硬、易碎。 4、做试验，引导幼儿观看冰块转变。 师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？ 师：你真棒说出了一个新词——溶化。冰娃娃是可以溶化成水宝宝的。 小结：原来冰娃娃在手里会溶化掉!变成水宝宝！ 5、幼儿制作彩冰灯。 师：让我们动起灵敏的小手，一起来制作秀丽的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！ 课后延长：组织幼儿玩冰灯。 教学反思 冬天是一个洁白的世界，冬天也是一个惊异的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的宠爱。他们对冰有着深厚的爱好，可对冰的生疏仅仅只是一些感性的阅历，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有阅历，激发他们的学习爱好。 教学就是要通过情景在同学的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发同学的`认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他

《好玩的冰》教案

《好玩的冰》教案 《好玩的冰》教案1 活动目标 1．感知冰的各种特性。 2．尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。 活动准备 吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干（同幼儿数）。 活动过程 一、导入 1．出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。 提问：你们看这是什么？摸摸看，你有什么感觉？ 2．教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

提问：你们想吃冰块里的糖吗？怎么才能把糖果取出来吃呢？ 二、介绍工具 师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。 三、幼儿尝试 1。幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。 提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊？ 2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。 提问：你是用什么方法把糖果取出来的？ 四、幼儿集中分享经验 1．提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗？谁愿意来介绍一下自己取糖的经过？ 2．小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。 《好玩的冰》教案2 活动内容：

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”根据这一理念和幼儿对水各种形态变化的兴趣，设计了“会变的水精灵”络课程。其中《如何使冰化的最快》就是其中的一节延伸活动，它主要知识点为通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学方法使幼儿了解“冰”溶化的最快方法。 活动目标： 1、通过有趣的科学操作比赛活动，激发幼儿对科学探究活动的兴趣。 2、发展幼儿的想象、创造游戏规则和方法的能力，及动手操作能力。 3、丰富幼儿的生活经验，引导幼儿利用简单的实验记录和操作，找到使“冰”溶化的最快方法。 活动重点：是利用有趣的科学操作比赛活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。 活动难点：是引导幼儿通过操作实验，找到使冰溶化的最快方法，并学习记录实验结果。我班幼儿年龄较小受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大