青岛版小学三年级上册科学复习题(上册)

第一单元

1.我们一般从哪几方面来描述玩具？

答:颜色、形状、大小、性能等方面。

2．玩玩具时要边（观察玩具的特点）、边（提出要研究的问题），边（探究玩具的秘密）。3．怎样给植物分类？

答：按根的形状分，茎的软硬分，生活环境分，叶子的形状分等等。

4．怎样给动物分类？

答：按天上飞的、水中游的、地上跑的，生活习性等等。

5．怎样跟植物交朋友？

答：给植物浇水、给植物施肥，给植物捉虫、给植物挂牌介绍它的生活环境等等。

6．怎样跟动物交朋友？

答：喂小动物吃饭，给小动物洗澡等。

7．举例说明怎样保护小动物？

答：（1）不伤害动物、不乱捕动物、不掏鸟蛋；（2）看到受伤的小动物要给它治伤，治好后放归大自然；看到有人捕捉动物要劝阻，并宣传保护动物的法律等。

8．分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果也不同。分类在我们的生活中应用十分广泛，如给服装分类，给食品分类，给交通工具分类等。

9．植物都有哪些用途？

答：有些植物可以供人类使用，有些植物可以供人类观赏，有些植物可以治病。

10．知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。描述景物的位置可以用前后、左右、上下、东西南北等方位词。（上北，下南，左西，右东）。

11．每个人的说话声音是不同的，人们可以根据声音判断发生物体。

12．我们身边哪里有科学？

玩具里有科学，衣服里有科学，食品里有科学等等。

13．汽车轮船为什么要做成流线型的呢？

为了减少对空气的阻力。

14．课本17页和18页。

15．杯子里的水越多，声音就越大。

16．玩具小车的轮子上有花纹，是为了减少摩擦力。

17．蚂蚁是根据气味来认路的。

第二单元

1．认识物体有什么方法？

答：用手摸一摸，用眼睛看一看，用嘴尝一尝，，用耳朵听一听,用鼻子闻一闻等

2.可以帮助我们的感官观察事物的仪器是（听诊器），（显微镜），（助听器），（放大镜）,(望远镜),(耳机),(近视镜),(电子鼻)等等.

3.通常我们是通过观察物体的(颜色),(形状),(大小),(光滑程度),(软硬)等来认识它们的外部特征的.

4.物体的冷热程度叫温度.温度计是测量物体温度的仪器.我们常用的温度计是摄氏温度计,它。

的单位是“摄氏度”,用“C”.

5.使用温度计时要注意什么?(31页)

零下10摄氏度写作______

6.怎样才能使水的温度降的快一些?

答:扇一扇,搅一搅,吹一吹.(用…吹,用…搅,用…拌,用两个杯子相互倒)

7.热水降温时,开始降的快,后来降的慢.

8.测量人体温度的专用仪器叫(体温计)

9.我们常用的温度计有(体温计),(地温计),(电子温度计)等

10.不倒翁为什么不倒呢?

答:上轻下重,底面是半圆形的.

11.台灯不容易倒的原因是底座比较重.

12.生活中还有那些物体像不倒翁那样不容易倒呢?

答:地球仪,花瓶,台灯,电话,酒瓶等等.

13．说说你熟悉的纸制品。

答：信封、餐巾纸、纸杯、纸包、、各种书籍等。

14．特性

牛皮纸宣纸报纸信纸

吸水性

一般强强一般

承重能力

强弱一般一般

光滑程度一般弱弱强

第三单元

1．竺可桢是我国著名的科学家。他几十年如一日坚持观察和记录，积累了大量的气象资料。2．天气与我们的生活有什么关系？

答:好天气时，人们的心情也会很好。晴天时人们可以收割庄稼，可以出去旅游等等。雨后，人们还可以看到彩虹。但有时恶劣的天气会给人们带来很多不便。如：大雾天飞机不能起飞，秋收季节冰雹会造成庄稼的少产或绝产，狂风会吹到大树房屋等等。

3．说说你知道的气象谚语。（自己另补充几条）

（1）燕子低飞蛇过道，大雨就要来到。

（2）蜘蛛网倒挂，大雨就要下。

（3）

（4）

（5）

（6）

4．怎样知道天气呢？

答：（1）观察当天的天气情况

（2）收听天气预报，了解当天的天气情况。

5．《风级歌》（略）

6．课本52页资料卡。

7．我们一般从气温、降水、风向、风力、云量等方面来描述一天的天气。

8．风向仪由箭头、箭尾、支架及旋转配件等部分组成。它是用来测风的方向的。

9．要想知道雨下得有多大就要用（雨量器）来测量。常用的雨量器是由（内筒）和（外筒）组成的，内筒上口呈漏斗形，用来收集雨水，外筒外面有刻度。

10．测量降雨量时应注意什么？（课本61页）

第四单元

1.自然界里哪里有水？

答:地表有水,天空有水,地下有水,动植物体内有水.

2.水是什么样子的?(水的基本性质)

答:水是没有颜色,没有气味,没有味道,透明的液体.

3.有关量筒的知识.

(1)它是测量液体体积的工具,一般用毫升作单位,用“ml”表示.

(2)使用量筒读取数据时,观察视线要与凹(ao)面下缘相平.

4.水的形状和它的三态变化.

答:(1)水是液态的,冰是固态的,水蒸气是气态的,水有三态变化.

(2)水的各种形态是可以互相转化的.物质都有三态变化.

(3)水的形状是随不同形状的容器发生变化的.

5.制作蜡花的主要材料是什么?

答:蜡烛,火柴,勺子.

6.举例说明其他物质有三态变化.

(1)樟脑饼(丸)由固态变为了气态.

(2)液化石油气由液态变为了气态.

(3)火山爆发时,岩浆由固态变为了液态.

(4)炼钢时,钢由液态变为固态.

7.什么是水的浮力?

答:物体在水中受到水向上托它的力,这就是水的浮力.

8.下面物体在水中是浮还是沉?

橡皮玻璃球木块小瓶气球

9.生活中哪里用到了浮力?

答:救生圈,游泳,划船,救生衣,海上的浮标.

10.怎样使浮在水面的物体沉下去，沉在水底的物体浮上来？

答：可以通过改变物体的形状或者给物体附着浮或沉的物品，来改变物体在水中的浮沉。11．影响水流力量大小的因素是什么？

答：水位的高低和水的流量。

12.水流与人们的生活有什么关系？

答：水流能给人们的生活带来好处和坏处。

带来的好处：可以灌溉庄稼，可以浇花浇树，可以划船游泳，可以洗衣服做饭，可以发电等等。带来的坏处：冲毁房屋庄稼，涝灾，发洪水，海啸，泥石流等等。

13．2002年夏季，我国利用小浪底水利枢纽工程，首次对黄河进行调水调沙实验。

三年级科学第一单元练习题

一、写一写

1、玩“滑板车”要想不倒，我想应该：。

2、玩“吹泡泡”的时候，吹出的泡泡都是什么形状的？我的解释是：。

3、玩具汽车制作成这种形状，我想可能是。

4、我观察了下列哪种动物？把它圈出来。除了这些，我还观察了

蚂蚁蝴蝶金鱼鸡鸭猫壁虎兔子狗青蛙

5、我观察了解了小动物。

①身体表面的特征②外形的特征③身体大致可以分几部分④生活的环境⑤繁殖的特征

⑥喜欢吃的食物除此，我还观察了

6、我们来给小动物分类。

（1）我是按照来给动物分类的。①根据动物身体表面有没有毛②根据动物的运动方式③根据动物足的数量④根据动物的生活环境⑤根据动物的繁殖特征

我还根据给动物进行了分类。

7、我观察了下列哪种植物？把它圈出来。除了这些，我还观察了

冬青芹菜柏树白菜松树杨树月季菊花玉米

8、我观察了解了植物。①叶的特征②根的特征③茎的特征④花、果实、种子的特征

⑤生长的环境⑥繁殖的方法除此，我还观察了

9、我是按照来给植物分类的。①植物根的形状②植物的用途③叶子的形状④茎的坚硬程度⑤植物的生长环境我还根据给植物进行了分类。

10、我发现了方面有科学。①植物②动物③玩具

④声音⑤玩具⑥人体⑦食物除此，我还知道方面有科学。

二、填一填。

1、（1）我发现玩具汽车里面有等零件。①螺丝②电池③齿轮④马达⑤玻璃⑥药粉

（2）我主要从等方面给同学介绍玩具。①形状②颜色③作用④使用方法⑤工作原理

（3）玩具可以。①买②做③改装④借用

（4）玩玩具的时候，我们要做到。①仔细观察②提出问题③作好记录④与同学相互合作

2、.选择合适的答案，填在括号里。

（1）我们给下列动物分类时，可以根据动物身体长毛和不长毛，可以把（）分为一类。

①鹿、麻雀、狗②鸭、猫、鸽子③兔子、猫、狗

（2）下列观察动物的方法，比较科学的是（）。

①把自然界中的小动物带到教室内观察，并且不要伤害小动物。

②到自然界中观察小动物，并且不要惊扰小动物。③可以随意摆弄小动物。

（3）下列对待动物的看法，正确的是（）。

①麻雀偷食庄稼，是我们的敌人。②很多野生动物味道鲜美，是我们的美食。

③动物与人类和平共处，是我们的朋友。

3.按要求，我们来给下列动物分类。蝴蝶象蜘蛛虎蝙蝠海豚喜鹊牛山雀蟾蜍金丝猴金钱豹河马海豹金鱼北极熊企鹅狐狸马

4、.选择合适的答案，填在括号里。

（1）下列植物中，茎高大坚硬的是（）。①芹菜②向日葵③松树

（2）下列观察植物的方法，比较科学的是（）。①把自然界中的植物采摘下来进行观察。②到自然界中观察植物，并且不要折枝、摘叶。③到自然界中，爬到树上进行观察。（3）下列对植物的描述正确的是（）①植物是我们的朋友。②我们可以随便把

植物种在适合它们生长的地方。③植物只能用种子进行繁殖。

（4）研究“一棵小草的根大约有多长？”，比较科学的研究方法是（）。

①查阅资料。②询问老师。③把小草的根挖出来，用尺子亲自量一量根的长度。

三、判断。（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“X”）

(1)分类是科学研究的重要方法。（）

(2)为了研究我们可以大面积的采摘植物。（）

(3) 商店中的物品一般是分类摆放的。（）

(4) 仙人掌是一种没有叶子的植物。（）

(5) 植物都必须生活在阳光、水分充足的环境里。（）

(6) 我们食用的蔬菜、水果都来源于植物。（）

(7)人们的衣食住行都离不开科学。（）

(8) 我们身边处处用科学。（）

(9) 烧香、拜佛有一定的科学道理。（）

(10) 科学研究是没有止境的。（）

(11) 我们行走等活动中没有科学。（）

(12) 我们只能通过查阅资料、咨询老师的方法获得一些科学知识。（）

（13）玩具只是用来玩的，没有研究价值。（）

（14）为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。（）（15）上课的时候，不经同意，可以拿别人的玩具进行研究。（）（16）坏了的玩具就没有什么价值了。（）

（17）可以和别人换着玩具玩。（）

（18）可以把玩具借给没有带玩具的同学玩。

三年级上册第三单元作业题

一、基础知识

1、研究水时，我用到了（）观察方法。

2、只在是在水中的物体都会受到（），物体在水中受到的浮力方向是（）。

3、在空气中称钩码的重量比在水里称钩码的重量（），这是因为（）。

4、改变物体浮沉的方法有（）、（）、（）。

5、潜水艇在水中的沉浮是利用（）来改变的，人依靠救生圈浮在水面上利用的是（）。

6、一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有（）。硬币浮在水面上主要是水的（）支撑的结果。

7、水能沿着有孔隙的材料上升，这种现象叫做（）。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的（）。

二、选择

1、下列哪些物体在水中是沉的（）泡沫板橡皮筋小木块玻璃球

2、下面哪些行为用了水有浮力的原理（）下雨天打伞用救生圈游泳放气球

3、物体在水中受到水向上托的力，这种力是（）水的浮力水的表面张力水的压力

4、下面的物体哪些会上浮

砖块玻璃珠图钉钢尺木块装满沙子的塑料盒塑料泡沫拧好盖的空矿泉水瓶

三、探究与实验

1、把橡皮、玻璃球、小木块、泡沫放入水中，观察会有什么现象？如果按住在水中的浮着的物体，手有什么感觉？说明了什么？

2、橡皮泥在水中会下沉，要想让它浮在水面上，你说该怎么办

小木块会浮在水面上，要让它沉入水中，你又有什么好方法？

四、理解与应用

1、我们的生活离不开水，为了人类的生存和发展，我们应该怎样节约用水？

2、为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？

3、分别写出生活中的表面张力现象和毛细现象。（每个至少写出两种）

青岛版小学科学三年级上册第四单元作业题

一、基础知识

1、我们可以通过（）途径来了解明天的天气，一般从（）等方面来描述一天的天气情况。

2、利用《风级歌》可以估测（）的大小。例如，彩旗飘动（）级，行走困难（）级。

3、雨量器是测量（）的仪器。

4、风向议是测量（）的仪器。

5、当风向标的箭头指南时，是刮（）风，当风向标箭头指东时，是刮（）风，当树叶向北飘时，是刮（）风，当学校的国旗向西北飘时，是刮（）风。

6、整理天气记录的方法有许多，你是用（）方式来整理的，因为（）。

二、画出表示下面天气现象的符号

晴冰雹雾多云暴雨

大雨降雪小雨阴雷阵雨

三、连线题

气温计测降雨量

雨量器测风向

风向仪空气湿度

湿度计空气温度

四、根据现象写风级

烟直上（）级风旗飘动（）级风

灰尘起（）级风水起波纹（）级风

大树摇晃（）级风树枝折断（）级风

步行困难（）级风树根拨起（）级风

五、根据记录表中的数据画出一周气温变化的折线图，并完成下列问题。

从上图可以看出，天气较暖和的是星期（），到周末气温逐渐（）。

六、理解与应用：

1、有两份报纸，报纸上的天气预报内容分别是：（1）今天晴转多云，16至24摄氏度，偏南风3级。（2）今天中雨，12至20摄氏度，偏西风转偏北风。

这两段文字包含了哪几方面的天气情况？

2、美丽的天气使人心情更舒畅，请举出自已喜欢的天气现象，说说为什么喜欢它？想一想，你经历的印象最深的特殊天气是什么样的？

3、测量降雨量时应注意什么？

4、你有哪些方法能让人感觉到风的存在？

5、写出你搜集到有有关天气的谚语

6、久旱的庄稼喝足了水，刚刚建起的大坝被水冲垮。你怎样看待这场大雨？

小学科学三年级上册第五单元作业题

一、基础知识

1、空气看不见、摸不着，我们可以用（）把它收集起来。

2、将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，杯内的纸团（）。此实验说明（）。

3、空气不昌一种单纯的气体，空气是由（）混合而成的。

4、在一支点燃的蜡烛上倒扣一个玻璃杯，蜡烛会（），这说明（）。

5、在我们的周围，污染空气的现象有（）、（）等。为了保护空气不受污染，国家颁布了（）。

二、选择

1、空气中能支持燃烧的气体是（）

氧气氮气二氧化碳

2、空气中最多的气体是（）

氧气氮气二氧化碳

3、炼钢时，往钢炉内吹进（），可以提高炉内的温度，使钢炼的又快又好。

氧气氮气二氧化碳

4、将燃着的蜡烛放入盛有二氧化碳的瓶子中,蜡烛熄灭了,这说明( ).]

二氧化碳支持燃烧二氧化碳不支持燃烧二氧化碳与燃烧无关

三、探究与实验

1、如图所示，将干燥的纸团放入杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没过杯底，停一会儿，观察杯内的纸团有没有湿？实验说明了什么？

2、如图所示，沿瓶壁慢慢倒入二氧化碳，他细观察会发生什么现象？并想一想原因。

把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，观察石灰水发生了什么变化？

3、你有哪些方法能让人感觉到空气的存在？

空气有重量吗？设计一个实验证明你的观点。

5、如图所示，在三个培养皿他别粘好一支同样长的蜡烛，倒入同样多的水，并分别点燃蜡烛，把一大一小两个去掉底的饮料瓶分别罩到其中的两支蜡烛上。你地发现哪支蜡烛先熄灭？为什么？

剩下的气体还支持燃烧吗？写出你的实验方法和结论。

四、理解与应用

1、空气无时不有，无处不在。但我们为什么看不见空气？

2、如图所示，当你憋住气，短时间内不呼吸，会有什么感觉，会有什么感觉？这是怎么回事？

当你运动剧烈时，需要的空气就虎多，这是什么原因？

3、人类哪些活动影响空气的质量？

怎样防治空气的污染？我们能为净化空气做些什么呢？

三年级科学上册期中试卷

一、认真来填一填。相信你会做的很棒！

1、牛顿说：“没有大胆的，就做不出伟大的发现。”

2、我们可以用眼睛看到物体的，用鼻子闻道物体的，用舌头知道物体的，用手了解物体的。

3、温度计由、、、三部分组成。

4、我们常用的温度计有、、等。

5、除了量筒外，我们还用来测量液体的多少。

6、不倒翁的外形特点是上下，地面形状是不倒翁的重量集中在，这是不倒翁不容易倒的原因。

7、水是、、、的液体。

8、水没有固定的形状，它随容器的发生变化。

二、认真选一选。相信你会很出色的!

1、冬天不落叶的植物是（）

A、杨树

B、柳树

C、松树

D、月季

2、蜗牛的壳是（）。

A、左旋的

B、右旋的

C、有左旋的，也有右旋的

3、物体位置发生改变，它的重心（）。

A、发生改变

B、不发生改变

C、不确定

4、对同一个物体而言，重心越低（）。

A、越稳定

B、月不稳定

5、下面（）不是水温计的组成部分。

A、液泡

B、电子显示屏

C、刻度

D、玻璃管

6、今天天气很凉爽，猜测气温大约是（）。

A、10摄氏度

B、22摄氏度

C、—10摄氏度

D、36摄氏度

三、做个出色的小法官，用你的慧眼识别对错。

1、只要给校园的植物浇足水，它就能茁壮成长。（）

2、壁虎能在墙上爬，因为它身体小。（）

3、用漏斗不容易将蜡烛熄灭。（）

４、铅笔盒中也有科学道理。（）

５、给动分类是研究动物的基础。（）

６、热水量越多，降温速度越快。（）

７、只有统计图能反应出热水降温的过程。（）

８、1升等于1000毫升。（）

四、填表：

五、简答

生活中的垃圾是怎样分类的？垃圾分类有什么意义？

三年级科学上册检测题

一、填空题：

1、（）说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物能提出（），是我们解决问题、走向创新的起点。

2、（）说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的（）和（）。

3、科学就是提出（），然后想办法解决（）的过程。

4、（）、（）、（）、（）都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有感觉器官中，（）从周围的世界中获得的信息最多。

5、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的（），如给文具分类，可以以（）为标准分，也可以以（）为标准分。标准不同，分类的（）就不同。

6、物体的（）叫温度。（）是测量物体温度的仪器。我们常用的温度计是（）温度计，它的单位是（），用（）表示。

7、一杯热水的温度的变化规律是（）。

8、（）是测量液体体积的工具，一般用（）作单位，用（）表示。

9、不倒翁不倒的原因是（）。我们研究不倒翁的过程在科学上被称为（），它是进行科学研究的重要方法之一。

10、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫（）。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫（）。常温常压下，水是（）的液体。

11、物体在水中受到水向上（）的力，这种力就是水的（）。沉在水中的物体（）水的浮力。

12、我们可以用改变物体的（）和（）的方法改变物体的浮和沉。

13、水是由许许多多的（）组成的。水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互（）的力，这就是水的（）。

14、水能沿着有（）的材料上升，这种现象叫做水的（）。

15、天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有（）的一面，也有（）的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早的做好各种准备，充分（）有利的天气，（）和（）不利的天气对我们造成危害。

16、我们一般从（）、（）、（）、（）、（）等方面来描述一天的天气。

17、雨量器应安置在相对（）、不受（）影响的地方，并保持（）。应准确记录降水（）和（）的时间，降水结束之后，应及时读出并（）降水量。

18、一个风向仪主要有（）、（）、（）、（）四部分组成。风向就是风（）的方向。当风向仪的箭头指北时，表示此时刮得是（）风。

19、像空气这样能在空中向（）流动的物体叫（）。空气是（）、（）、（）、（）的气体。我们的（）到处都是空气。空气占据（）。

20、空气不是一种单纯的气体，它是由多种气体混合而成的。其中支持燃烧的气体是（），大约占空气体积的（）%；剩下的主要是（），大约占空气体积的（）%；此外还有少量的（）、（）等。

21、（）能供给人、动物呼吸，是维持生命不可缺少的气体

三年级上册期末试卷

填空：生活中的科学知识，相信你一定能很好地完成！（26×2分）

1、分类是（）的重要方法。分类时，首先要确定一定的（），（）不同，分的结果就不同。

2、零下１０摄氏度写作：（），十五摄氏度写作：（）

3、我们的身边处处有（），我们的生活离不开（）。

4、温度计是（）的仪器，我们常用的温度计是（），它的单位是（），用（）来表示。

5、红旗向东飘，今天刮的是（）风。风向仪是测量（）的仪器。

6、雨量器应安置在（）的地方，并保持（），应准确记录降水（）和（）的时间。雨量器是用（）做单位的。

7、量筒是测量液体（）的工具，一般用（）作单位，用（）表示。

8、水变成冰时，温度在（）℃。

9、水中上浮的物体受到（），在水中下沉的物体也受到水的（）。

10、水的浮力方向是（），水结冰时体积会（）。

二、请你来当小法官：正确的打“√”，错误的打“×”（8×2分）

1、液体是没有固定形状的。（）

2、物体在水中的浮和沉是可以改变的。（）

3、同样大小的铁块和石块，它们在水中受到的浮力一样。（）

4、使用温度计时，正确的做法是用手拿住温度计的中间部分。（）

5、风向指风吹来的方向。（）

6、测风向，应在低洼封闭处。（）

7、一瓶矿泉水大约有5毫升。（）

8、5级风大树摇，6级风树枝断。（）

三、选择：选择一个正确的选项填在（）中（2×3分）。

1、我们用纸的时候，（）。A、用完后随便扔掉B、买又贵又好的C、要节约

2、降水结束，（）读数并记录降水量。A、及时B、30分钟后C、2小时后

四、画一画（20分）

1、如何用图来表示天气。（图3×3分填空每空2分）

我们可以通过、、、预测天气。

2、当风向标指向南边时，用图表示红旗和烟的飘动方向。（9分）

红旗烟

三年级实验目录

本学期制定科学实验教学计划如下：

实验名称

课题

实验仪器、材料

备注

吹泡泡液体的配制

玩具里的科学

茶叶、热水、白沙糖、洗洁精、

“吹蜡烛”实验

科学在我们身边

漏斗、酒瓶、蜡烛、木块、烧杯、玻璃管

用感官辨别液体

怎样认识物体

杯子、玻璃棒、石块、橡皮泥、球和各种文具，糖、盐醋、酒精、水、饮料、水果等

热水温度变化的实验

水温的变化

铁架台、烧杯、水温计、计时器

哪杯水多

哪杯水多

各种杯子、尺子等

制作不倒翁

有趣的不倒翁

半球形底座、版纸、橡皮泥、剪刀、胶水

改变浮和沉的实验

有趣的浮沉想象

橡皮、玻璃球、木块、橡皮泥、塑料尺、牙膏皮、钩码、铁钉、气球、皮筋、潜水艇模型、测力计、水槽、

雨量器的制作

我的雨量器

大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔

制作简易风向仪

我的风向仪

卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆两根、长钉子一枚、纸条若干、蜡烛一段

实验证明空气占据空间

空气在哪里

水槽、一个玻璃杯、几张干燥的废纸、一块毛巾

验证空气成分的实验

空气的成分

蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴

青岛版三年级科学上册教案完整版

科学教案 青教版三年级上册

全册教材分析： 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容，构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元，最后是《研究与实践》，共22个课题，32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看，所选内容似乎没有形成明显的知识体系，只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。 在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

第一课玩具里的科学 一、教材分析： 玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 二、教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备： 学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。 教师自制各种玩具的课件。 四、教学重难点： 重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 五、教学时间； 一课时。 六、教学过程： （一）导入新课： 同学们，今天我们开始上科学课，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。 （二）学习新课： 1、玩玩具说特点： （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎么玩有趣味性，怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 教师提问： 谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎么玩，有哪些 趣味玩法和创新玩法？ 学生分小组回答。 教师评价： 同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 教师提问： 同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一

青岛版小学三年级科学上册教案完整版

青岛版小学三年级科学上册教案完整版 科学教案 青教版三年级上册 全册教材分析： 本册教科书遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上，力求贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个 专题选择内容，构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元，最后是《研究与实践》，共22个课题，32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看，所选内容似乎没有形成明显的知识体系，只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。

在各单元的内容上，探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且易到难，逐渐上升。 第一课玩具里的科学一、教材分析： 玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。二、教学目标： 1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备：学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。教师自制各种玩具的课件。四、教学重难点： 重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 难点：会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。五、教学时间；一课时。

青岛版小学科学三年级上册教案(全册)

三年级科学上册教案 1.植物的根 教学目标： 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程 3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程： 一．导入新课 1.出示课件：小朋友浇树的图片 2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？ 3.学生猜测：植物用根吸收水分。 4.引出研究课题:植物的根 二、教学过程 观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。 1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根，茎、叶、花、果实、种子6部分

其他植物的“身体”由几部分构成? 1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。 观察植物的根，我一找它们的特点 1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。 2.学生分小组进行观察。 3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。 4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。 5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。 教师利用图片或视频介绍变态根。 6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。 ●根对植物的生存有什么作用?

青岛版三年级科学上册全册教案

青岛版 科学全册教案 三年级（上册）第一单元科学在我们身边

1、玩具里的科学 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段：实验、多媒体 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 前置作业:学生各自准备一些玩具

第一课时 活动过程 1、谈话导入 同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？

师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。 总结提升: 说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 作业:体验与探究 板书设计: 1、玩具里的科学（一） 一、玩玩具，说一说。 二、提出感兴趣的问题。 第二课时

青岛版小学科学三年级上册教案 全册

青岛版小学科学三年级上册教案 1 玩具里的科学 课时1 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 二、探索新知 活动一：观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。 小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。 活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？ 学生讨论。 全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。

青岛版科学三年级上册精彩试题

实用文档 第一单元科学在我们身边 1．玩具里的科学 处有科学。（1 2）树叶的形状都是一样的。（3（）汽车做成流线形主要是为了美观。）要认识一个物体，就要将它拆开研究。（4．做个小游戏：在玻璃杯中放半杯水，在杯口放一块硬纸片，在纸片上放一枚鸡蛋，迅速把硬3 纸片抽走，结果会怎样呢？快来试一试吧！我的猜想：我的发现：说一说其中的道理：．万吨货轮为什么能在海上航行？说说其中的道理。4 5．生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？为什么？举例说明。．我来猜想：6 ）布娃娃会说话，里面有：（1 2（）电动小车里面有：7．我的创新设想：设计或改进一件玩具。把自己的想法写出来或画出来。 参考答案： 实用文档 1．略2．（1）√（2）×（3）×（4）×；理由：略。 3．我的猜想：略。我的发现：鸡蛋会漏进杯中。 其中的道理：鸡蛋具有惯性，纸片快速抽走后，鸡蛋会保持原来的静止状态，因此，鸡蛋不会被纸片带走，只有漏进杯子中。 4．这是因为万吨货轮在水中受到了大于它本身重量的浮力。 5．不好玩了。因为压缩空气有弹性。玩具充满了空气，玩具就具有了弹性，充气越足，弹力就强，弹跳效果就好。如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果篮球的充气不足，就弹跳不起来。再比如，蹦蹦床充满气后，人就能在上面弹跳，如果充气不足，就无法弹跳了。

2．我们周围的动植物 1．我来选一选： （1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。 A．观察图片上的植物，做好观察记录。 B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。 （2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是（）说的。A．牛顿B．爱迪生C．爱因斯坦 （3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（）,然后再想办法解决问题。 A．验证B．猜想与假设C．观察与汇报 （4）下列物体中，有生命的是（）。 A．火B．松树C．石头 （5）自然界中的动物和植物是（）。 A．没有关系B．相互竞争的关系C．相互依存的关系 2．回答下面的问题。 （1）壁虎为什么能在墙上爬？ （2）猫的胡子有什么作用？ （3）蚂蚁是怎样认路的？ 3．科学探究：一棵小草的根。 （1）选择一棵生长旺盛的小草。 （2）深挖土，不要伤到小草的根，用水将土冲掉。 （3）数一数根的数量，测一测根和上面植株的长度，有什么发现？ 4．如果我们不保护身边的动物，将来有一天，这些动物一旦灭绝了，我们人类会怎样？说说你 实用文档 的想法。 5．想想为什么沙漠中的仙人掌不容易旱死？ 6．把下面的动物和它们的生活环境连起来。 参考答案C 5））B （42（）A （3）B （11．（）B ）壁虎能在墙壁上爬行，是因为壁虎的脚上有一个个的褶皱，这些褶皱能起到吸盘的作用1．2（）猫的胡子有测量的作用。猫在2吸附在墙壁上，这样，壁虎甚至还能在更光滑的玻璃上爬行呢。（）蚂蚁3捉老鼠的时候，有些洞口需要估测一下是不是能过去，这时就需要用胡须作为测量工具。（是依靠气味认路的，具体说就是蚂蚁用触角来辨别气味，当蚂蚁寻找食物，或者搬运物体时，前面的蚂蚁引路，后面的蚂蚁就循着前面蚂蚁留下的气味快速地跟进。．我的发现：根的数量和长度要比上面的植株庞大得多。3．仙人掌为了适应沙漠中的干旱，把叶子变成了一根根的针状，而且仙人掌的茎上还覆盖着一5层蜡质的保护膜，能有效减少水分的散失，所以，虽然沙漠中非常干旱，仙人掌也能适应，不至于旱死。．蟋蟀──石缝里或草丛里；蚯蚓──土壤里；啄木鸟──树林里；海龟──海洋里；鲤鱼─6 ─池塘里。

青岛版三年级上册科学试题

青岛版三年级上册科学试题 一、填空：生活中的科学知识，相信你一定能很好地完成！ 1、科学研究就是_______，然后想办法_______的过程，分类是_______的重要方法。 2、温度计是_______的仪器，我们常用的温度计是_______，零下１０摄氏度写作：_______，十五摄氏度写作：_______ 3、我们一般从_____、_____、_____、______等方面来描述一天的天气。 4、观察一个物体，可以采用许多方法，比如用______看，用____摸，用____听，用_____闻，用____尝。 5．常温常压下，水是_______、 _______、 ________ 、_________的液体。 6、不倒翁不容易倒的原因是上下，底面的形状是。 7、水变成冰时，温度在_______℃。 8、水中上浮的物体受到_______，在水中下沉的物体也受到水的_______。 9、水能沿着有微细孔隙的材料上升，这种现象要做“ _______”。 二、选择题 1、_______说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。 A.爱因斯坦B。爱迪生 C，牛顿

2、壁虎能在墙上爬行，是因为_______。 A．身体幼小 B .脚上有吸盘 C.身体很轻 3、给铅笔分类，可以按笔的_______来分成长铅笔和短铅笔，也可以按笔的_______来分成粗铅笔和短铅笔。 A．质量 B ．粗细C．长短4、动物、植物的生长靠___，我们的生活也离不开____ A．太阳 B ．月亮 C．星星5、在同一天里，同一个物体的影子_______时最短，_______ 最长。 A．早晨和傍晚 B ．正午 6、牛奶是_______ 。 A．固体 B ．液体 C．气体7、叶动红旗展，说的是_______级风。 A．三级 B ．五级 C．八级 8、下列哪些物体在水中是沉的_______ A．泡沫板B．玻璃球 C．小木块 三、判断题 1、液体是没有固定形状的。（） 2、物体在水中的浮和沉是可以改变的。（） 3、篮球始终漂浮在水面上，不管用什么办法都不能让它沉入水底。（） 4、我们身边处处有科学。（）

青岛版三年级科学上册全册单元试题及其中、期末试题含答案

三年级科学上册第一单元《科学在我们身边》 测试题 班级姓名等级 一、联系实际填一填。 1、科学家为了明白一个事物的真象和原理，就要不断地做，直到弄清楚为止。 2、描述玩具时，可以从、、、等方面进行描述。 3、牛顿说过：“没有大胆的，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的和方向。 4、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们__________、__________起点。 5、科学就是，然后想办法解决问题的过程。 二、当好小法官。 1、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。（） 2、用手指顶住坐在椅子上同学的头，该同学站不起来，是因为他的力气小。（） 3、一棵树上的叶子虽然很多，仔细观察却没有一片树叶是完全相同的。（） 4、为了研究玩具的秘密，有时要把玩具拆开进行研究。（） 5、我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。（） 三、猜想与探究。 用两根吸管能吸到饮料吗？请写出你的猜想和研究方案。 四、我的小实验。

实验名称：“吹蜡烛”实验。 实验材料：蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块、课本、文具盒、砖块等。 我的猜想。我的方案： 隔着瓶子、木板、硬纸板、文具盒等这些形状不同的物体吹蜡烛。观察现象。使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。观察现象。 实验时要注意：（1）物体要与蜡烛保持相等的距离；（2）要正对着物体吹，吹的力气一样大。 我的发现： （1）隔着、等能吹灭蜡烛，隔着、等吹不灭蜡烛。这是因为 。 （2）使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，吹灭蜡烛。这是因为。 五、科学探秘 根据“隔着物体吹蜡烛”实验，想一想，汽车、轮船、飞机等为什么要做成流线形的？ 第一单元《科学在我们身边》 一、联系实际填一填。（每空1分，共10分） 1、实验 2、大小形状颜色性能 3、猜测目标 4、解决问题走向创新 5、提出问题 二、当好小法官。（每题2分，共10分） 1、× 2、× 3、√ 4、√ 5、√ 三、猜想与探究。（共10分）

青岛版科学三年级上册实验操作题及答案

科学三年级上册实验操作 实验一 实验名称：用感官辨认物体 实验器材：几个杯子，分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒等,并编号。玻璃棒。 实验步骤： 第一：用眼睛观察，辨别出酱油。 第二：用鼻子闻，可以辨别出白酒、白醋。 第三：用舌头尝，可以辨别出白糖水、矿泉水、盐水。 实验结论：辨别物体特征时要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。 实验二 实验名称：哪杯水热 实验器材：烧杯、温度计、冷水、热水。 实验步骤： 1、在1号、2号两个烧杯中分别倒入水（温差相对不大），用手来触摸一 下，判断并说出哪杯水热。 2、检查温度计是否完好。 3、测1号杯中水的温度：将温度计的玻璃泡浸没在1号烧杯水中，观察、 读数。 4、测2号杯中水温度：将温度计的玻璃泡浸没在2号烧杯水中，观察、读 数。 5、比较两次测得的温度。 实验结论：实验测得1号杯中水的温度是（），2号杯中水的温度是（）。 实验三 实验名称：热水温度变化的实验 实验器材：烧杯、水温计、铁架台、计时器 实验步骤： 1、将温度计悬吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的玻璃泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 3、等温度计内的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。 实验结论：热水降温的过程是先快后慢。 实验四 实验名称：哪杯水多 实验器材：广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水。 实验步骤：

1、在光口瓶、锥形瓶、玻璃杯中倒入水。 2、估测哪杯水多 3、用量筒分别测出广口瓶、锥形瓶、玻璃杯中的水的体积，掌握量筒的使 用方法。 4、比较三杯水的多少。 实验结论：广口瓶（）ml、锥形瓶（）ml、玻璃杯（）ml 实验五 实验名称：探究不倒翁不倒的秘密 实验器材：各种形态的不倒翁 实验步骤： 1、玩不倒翁，并观察不倒翁的外形有什么相同的地方？ 2、拆开不倒翁，说说你发现了什么？ 实验结论：上轻下重，底面半球形是不倒翁不倒的原因 实验六 实验名称：认识水 实验器材：水、烧杯、筷子、牛奶、橡皮、木块、各种饮料、不同形状的空饮料瓶或杯子等。 实验步骤： 1、在相同的烧杯中分别倒入水、牛奶、饮料等。 2、观察水、牛奶、饮料等，进行颜色、透明度的比较。 3、用鼻子闻和用筷子尝水、牛奶、饮料等进行嗅觉和味觉的比较。 4、把水、牛奶、饮料等倒入不同形状的饮料瓶或杯子中，观察比较水、牛奶、饮料等在倾倒时的状态，并与木块、橡皮的形态作比较。 实验结论：常温常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。 实验七 实验名称：有趣的浮沉现象 实验器材：气球、铁钉、泡沫塑料、木块、橡皮泥、钩码、橡皮筋、水槽、水等。 实验步骤： 实验一：浮在水面上的物体会受到水的浮力。 1、把气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、橡皮筋、泡沫塑料等放入水中，说说你发现了什么？ 2、用手反复压浮在水面上的气球，体会手有什么感觉？ 实验二：下沉的物体是否受到水的浮力实验 1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。 2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。 3、比较两次橡皮筋的长度你有什么发现？ 实验结论：物体在水中会受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。下沉的物体也会受到水的浮力。 实验八

最新青岛版小学科学三年级上册教材分析

青岛版小学科学三年级上册教材分析 本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下： 一、三年级学生现状分析 三年级学生课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常欠缺，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电

教媒体、ppt课件等，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。 二、本册教材的知识系统和结构 本册书共24课。从知识方面可以分为六个部分： 1、科学在我们身边：（1---3）课，以学生玩玩具的生活经验为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：（4---9）课，以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。 3、水的科学：（10---14）课，以“学生对水已有的认知”为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。 4、天气与我们的生活：（15--19）课，以“学生对天气的亲身体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生

青岛版三年级科学上册参考答案

2011——2012学年度上学期科学参考答案 三年级科学(上册)第一单元练习题 一、我来填一填（20分） 1、科学是提出问题，解决问题的过程。 2、对观察过的事物能提出为什么是我们解决问题，走向创新的起点。 3．科学并不神秘，如果留意会发现，我们身边处处有科学。 4．说“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现”的科学家是牛顿。 5．摩托车轮胎上制有花纹是为了增大摩擦力。 6．羽毛毽子被踢起落下时，羽毛的方向是向上的。 7．我知道的玩具有、、。 二、看图填空（14分）略 三、找一找（14分） 1．在纸风车、小汽车、皮球、机器人、毽子、小轮船、玻璃球、陀螺中 ▲形状相同的有皮球玻璃球。 ▲有转动部分的有在纸风车、小汽车、小轮船。 ▲使用两种或两种以上材料的有。 2．在蜻蜓、猫、梅花鹿、小白兔、蝙蝠、蚊子、蜈蚣、青蛙、蜗牛中 ▲身体表面长毛的有猫梅花鹿小白兔蝙蝠。 ▲会飞的蝙蝠蚊子。 ▲小时候在水中生活的有蜻蜓蚊子青蛙。 ▲三对足的有蜻蜓蚊子。 四、判断(用“√”或“×”表示)（14分） 1．科学实验是科学探究的主要方法。（√） 2、在啤酒瓶前吹不灭在它后面的蜡烛。（×） 3、人走上坡路时，总是身体先往前倾，然后脚再迈出。（√） 4、吸密封盒内的饮料时，在密封盒上插两根吸管会更方便地吸到饮料。（√） 5、夏天狗张开嘴巴喘气是为了散发热量。（√） 6、桃树秋天开花，春天结果。（×） 7、小蚂蚁用头上的触角和同伴打招呼。（√） 五、选择。（8分） 1、能够连续不断地拍摄记录事物的机器是②。 ①照相机②摄像机 2、血压计是②。 ①治疗器械②诊断器械 3、与台式电脑相比，笔记本电脑的优越性是①。 ①携带方便②功能更齐全 4、下列两种说法，更确切的一种是①。 ①科学是发现问题解决问题的过程②科学是发现问题、分析问题的过程 六、画图、回答。（14分）略 七、问答题（16分）略 三年级科学(上册)第二单元练习题 一、填空（30分） 1．物体的冷热程度叫温度。 2．我们能够把物体分类，是因为物体本身存在着许多相同点和不同点。 3．37℃读做三十七摄氏度；一10℃读做零下十摄氏度，十五摄氏度写做15℃；零下八摄氏度写做 -8℃。 4．我们借助眼睛、耳朵、口鼻、舌等感觉器官来辨认物体，在所有感觉器官中，从周围世界中获得信息最多的器官是眼睛。 5．量简是测量液体体积的工具，一般用毫升作单位，用字母表示ml 。 1

最新青岛版三年级上册科学知识点复习要点经典

1.爱因斯坦说过什么？有什么意义？答：爱因斯坦说过：( 提 出一个问题)往往比解决一个问题更重要。意义是：对观察 过的问题提出(为什么)，是我们（解决问题，走向创新）的起点。 2.牛顿说过什么？答：牛顿说过：(没有大胆的猜测)，就不会 有伟大的发现。对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的(目标)和(方向)。 3.什么是科学？科学就是(提出问题)然后想办法(解决问题)的 过程。 4.科学研究有什么意义？举例说明。答：有了科学研究，才会 有发明创造，我们的生活才会不断改善。例如：汽车的发明 是交通非常方便。 5.为什么汽车轮子上有花纹呢？答：为了增大汽车轮子与地面 之间的摩擦力。 6.写出六种科技产品。答:摄像机，笔记本电脑，克隆羊，磁 悬浮列车，天文望远镜。 7.写出你观察过的植物和动物的名称，并各写出它们的三个特 点。 8.答：柳树：树皮开裂，枝条柔软，叶子细长。小白兔：白又 白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。 9.蚂蚁是怎样认路的？答：蚂蚁是利用触角通过辨别信息追踪 素来认路的。 10.我最喜欢的动物是（猫），它喜欢的生活环境是是（沙发上）， 它喜欢吃的食物是（小鱼）我提出的问题是（小猫的胡子 实干什么用的？） 11.猫的胡子有什么用？答：猫用胡子测量一下洞口是不是能过 去，防止碰到头。 12.壁虎为什么能在墙上爬？答:因为壁虎脚上有褶皱，能像吸 盘一样吸附在墙壁上。 13.举例说明，怎样保护我们周围的动物？答：（1）不掏鸟蛋、 不毁鸟巢（2）看到有人任意捕杀动物要加以制止，自觉宣 传保护动物的法律常识（3）看到受伤的小动物，要给它治 伤，治好后放归大自然。 14.怎样用感官辨别不同的液体？答：一看，二闻，三尝。 15.我们的感官有哪些？答：我们的感官有眼、耳、鼻、舌等。 16.每个感官各有什么作用？答：眼能辨颜色，耳能辨声音，鼻 能辨气味，舌能辨味道。手感知冷热、粗糙程度。 17.下面的仪器是哪个器官的延伸？答：显微镜、望远镜、近视 镜、放大镜是眼的延伸。电子鼻是鼻子的延伸。听诊器、助听器是耳的延伸。都能帮助我们更好地观察物体。 18.怎样把茶水、白开水、白糖水、和白醋分开？答：一看，褐 色的是茶水，二闻，有酸味的是白醋。三尝，甜的是白糖水，剩下的是白开水。 19.怎样给物体分类？答：分类时首先要确定标准，再分类。 20.分类对我们的生活有什么意义？分类给我们的生活带来方 便。例如把图书分好类，我们很容易找到，节省了我们宝贵的时间。 21.请你给自己的衣服分类。我的标准是：穿的季节。我的分类: 春装，夏装，秋装，冬装。 22.什么是温度？答：物体的冷热程度叫温度。 23.我们常用的温度计是什么温度计？答：我们常用的温度计是 （摄氏温度计） 24.0℃读作(零摄氏度)。﹣12℃读作：（零下十二摄氏度）。二 十六摄氏度写作:（26℃） 25.温度计由哪几部分组成？答：由玻璃泡，刻度，玻璃管组成。 26.怎样正确使用温度计？答:1.用手拿住温度计的上部。2.液泡 不要碰到容器的底和壁。3.液逐停止升降后读温度。4.度数时，温度计不要拿出水面，视线要与液柱顶端相平。 27.热水温度下降的规律是是什么？答：热水温度下降的规律是 （先快后慢）。 28.两份不同的热水，哪一份温度降得快？答：两份不同的热水， 温度高的降得快，数量少的降得快，器具大的降得快。29.怎样使温度降的快一些？答：吹气，搅拌，扇一扇都能使温 度降得快一些。 30.量筒是干什么用的？答：量筒是测量（液体体积）工具，一 般用（毫升）作单位，用（ml）来表示。 31.怎样使用量筒？答：把量筒放平。读数时，视线要与液面最 低处持平。 32.说出几种常见容器的容积？答：一瓶墨水大约是60ml;一瓶 矿泉水大约是600毫升。 33.不倒翁为什么不倒？答：因为不倒翁上轻下重，底面是半球 形。 34.研究不倒翁我们采用了什么方法？答：研究不倒翁我们采用 了（解暗箱）的方法。 35.生活中哪些物体像不倒翁那样不容易倒？答：（油瓶）（花瓶） （地球仪）电话机，台灯不容易倒，因为它（上轻下重）36.什么叫液体？答：像牛奶，水、酱油这样能流动的物体叫做 液体。 37.水是一种怎样的物体？你是怎样探究的？答：在常温常压 下，水是（没有颜色）（没有气味）（没有味道）（透明的） 液体。 38.你是怎样探究水的性质的？答：看一看没有透明、颜色，闻 一闻没有气味，尝一尝没有味道。 39.举例说明什么叫固体？答：像木块、橡皮这样不能流动的物 体叫做固体。 40.水有哪三种形态？答：水有气态、固态、液态。 41.自然界里哪里有水？答：大海，河流，云彩，冰山，椰子， 泉眼里都有水。 42.自然界的水分布在哪里？答：自然界的水分布在地表、地下、 和空中。 43.地球上的水是怎样分布的？答：海洋和咸水湖中的咸水占 97%。淡水占3%，咸水多，淡水少 44.什么叫浮力？答：物体在水中受到水向上托起的力叫做浮 力。 45.请你举出应用浮力的三个具体实例。答：轮船、浮标、橡皮 舟都是应用了水的浮力。 46.游泳时，身体有什么感觉？这是为什么？答:向上托的感觉。 因为人在水中受到了水的浮力 47.什么样的物体会下沉或上浮：答：比同体积的水重的物体在 水中会（下沉），比同体积的水轻的物体在水中会上浮。48.改变浮沉的方法有有哪几种：答;1.改变物体的形状2.附着浮 或沉的物体3.改变液体。 49.为什么潜水艇能在水中自由沉浮？答：因为潜水艇的水柜有 进水、排水系统，进水时潜水艇变重下沉，排水时潜水艇变 轻上浮。 50.怎样让浮着的木块沉入水底？答：绑上足够重的铁，或石头 或砖头 51..一粒土豆沉入水底，请你使用三种方法使它浮起来。答： ①把土豆挖空，口朝上轻轻放入水中。②水里放上足够的盐 ③绑上泡沫塑料。 52.怎样让橡皮泥浮在水面上？答：把橡皮泥做成船形，口朝上 轻轻放入水中。 53.怎样让沉入水底的鸡蛋浮起来？答：在水中加入足够的盐， 沉入水底的鸡蛋就会浮起来。 54.说出死海不死的道理。答：因为死海水中溶有大量的盐，比 同体积的淡水重。人在其中会受到很大的浮力，不会游泳的人也不会被淹死。 55.沉入水中的物体会受到水的浮力吗？请你设计实验解答。 答：实验材料：勾码，橡皮筋，刻度尺，水，水槽。实验过程把勾码挂在橡皮筋上提起来，量出橡皮筋的长度。再把勾码浸入水中，再量出橡皮筋的长度。实验现象：橡皮筋变短 了。实验结论：沉入水中的物体同样受到了水的浮力。56.水是由什么组成的？答：水是由许许多多的(水分子)组成 的。 57.什么叫水的表面张力？答：水表面的水分子水分子紧紧靠拢 在一起，有一种相互吸引的力，这就是水的表面张力。58.举出生活中表面张力的实例答：例如：把硬币轻轻放在水面 上不下沉；露珠是圆形的；水黾能在水面上跑。都是因为水 有表面张力的缘故。 59.请你设计实验，证明水具有表面张力。答：玻璃杯里倒满水， 精品文档

青岛版小学科学三年级上册教案

第一单元科学在我们身边 1、玩具里的科学 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段：实验、多媒体 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 前置作业:学生各自准备一些玩具 第一课时 活动过程 1、谈话导入 同学们，今天这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。（板书课题） 2、玩玩具、说特点。 （1）教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。 （2）学生玩玩具，教师巡视指导。 （3）引导学生介绍玩具的特点。 师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？ 师：同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师：同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？ 师：这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。

总结提升: 说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 作业:体验与探究 板书设计: 1、玩具里的科学（一） 一、玩玩具，说一说。 二、提出感兴趣的问题。 第二课时 活动过程：

青岛版三年级科学上册知识点

第一单元科学在我们身边 1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。 2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。 3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。 5、有了科学研究，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 6、科学探究六个要素： （1）提出科学问题；（2）进行猜想和假设；（3）制定计划，设计实验；（4）观察与实验，获取事实与证据；（5）检验与评价；（6）表达与交流。 7.科学探究的四个步骤：提出问题,作出假设,实验步骤,得出结论 第二单元我们怎么知道 1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。 2、感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。 3、在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的

信息最多。 4、哪些科学仪器能帮助我们观察？ 答：(1)医生用听诊器帮助诊断；(2)我们用显微镜观察细胞；(3)科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等。 5、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。 6、分类给我们的生活带来方便，比如超市内给食品分类，我们更容易找到我们要购买的食品。 7、日常生活中常见的分类有：超市里给食品分类、给服装分类；图书馆里给图书分类；文具店里给文具分类；医院里给不同门诊科室分类（如内科、外科、五官科等等）。 8、给我们的文具分类： （1）按“用途”分，可分为书写类文具和工具类文具； （2）按“大小”分，可分为大型文具、中型文具和小型文具。 还有其它多种分类方法，比如按颜色分类，按材质分类等等。 9、物体的冷热程度叫做温度。10、温度计是测量物体温度的仪器。 11、温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 12、测量物体的温度时，要根据被测量物体的情况选择

青岛版三年级上册科学试题

三年级科学复习题 第一单元、第二单元复习题 1.我们身边处处有（科学），我们的生活离不开（科学），我们也能做科学。 2.我们怎样描述玩具的特点？答：从大小、形状、颜色、性能等方面对玩具进行描述。 3.观察植物有什么方法？ 答：可以用眼睛看植物的外形和高度；用手摸树皮粗糙程度、叶片的绒毛细刺等；用鼻子闻花的气味；用舌头尝果实的味道等。 4.写出自己观察的一种植物的特点。答：柳树的特点：树皮裂开，树枝很软，树叶是船形的。 5.蚂蚁是怎样认路的？答：蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。 6.科学就是（提出问题），然后想办法（解决问题）的过程。 7.有了（科学研究），才会有（发明创造），我们的生活才会不断改善。 8.一名同学端坐在椅子上，双脚前放。另一个同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，坐在椅子上的同学无法站起来。 9.隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。 10、怎样给植物分类？按根的形状分，茎的软硬分，生活环境分，叶子的形状分等等。 11. 汽车轮船为什么要做成流线型的呢？为了减少对空气的阻力 12.把一根筷子插入装满米的杯子中，用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 13.口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，用力吸水，无法喝到汽水。（如果选择的吸管太细，可以吸到汽水；如果选择的吸管较粗，就很难吸到汽水。） 14.观察物体的方法与顺序是：（一看）、（二闻）、（三尝）。 15.（眼睛）、（耳朵）、（鼻子）、（舌头）都是人的感觉器官。人的感觉器官能帮助人们分辨出物体的不同特征，如（颜色）、（大小）、（气味）、（冷热）、（轻重）等。 16.用鼻子闻时，不要直接靠近物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。用舌头进行观察时，要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。不能随意品尝物体，而应该在确定此物体可以尝的情况下才能品尝。 17.哪些科学仪器能帮助我们观察？ 答：医生用听诊器帮助诊断；科学家用哈勃望远镜观察星空；我们用显微镜观察细胞。 18.分类是科学研究的重要方法。 19.分类的标准可以以“用途”为标准，可以以“大小”为标准，可以以“材料”为标准，可以以“使用寿命”为标准，也可以以“结构”为标准。 20.列举分类在生活中的应用。 答：服装店里的服装；垃圾；图书馆的图书；超市里的货物；药店里的药品。 21.物体的冷热程度叫（温度）。 22.（温度计）是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时，要根据被测物体的情况选择合适的温度计，被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。 23.测量人体温度的专用仪器叫(体温计)。我们常用的温度计有

青岛版三年级上册科学复习知识点

小学科学三年级复习要点 1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么，是我们解决问题、走向创新的起点。 2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。 3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。 4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。 5、有了科学研究，才会发明创造，我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。 6. 为什么汽车轮子上有花纹呢？答：为了增大汽车轮子与地面之间的摩擦力。 7. 写出你观察过的植物和动物的名称，并各写出它们的三个特点。答：柳树：树皮开裂，枝条柔软，叶子细长。小白兔：白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。 8. 蚂蚁是怎样认路的？答：蚂蚁是利用触角通过辨别信息追踪素来认路的。 9. 猫的胡子有什么用？答：猫用胡子测量一下洞口是不是能过去，防止碰到头 10. 壁虎为什么能在墙上爬？答:因为壁虎脚上有褶皱，能像吸盘一样吸附在墙壁上。 11. 举例说明，怎样保护我们周围的动物？答：（1）不掏鸟蛋、不毁鸟巢（2）看到有人任意捕杀动物要加以制止，自觉宣传保护动物的法律常识（3）看到受伤的小动物，要给它治伤，治好后放归大

自然。 12、科学探究六个要素：提出科学问题；进行猜想和假设；制定计划，设计实验；观察与实验，获取事实与证据；检验与评价；表达与交流。 13、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 14. 下面的仪器是哪个器官的延伸？答：显微镜、望远镜、近视镜、放大镜是眼的延伸。电子鼻是鼻子的延伸。听诊器、助听器是耳的延伸。都能帮助我们更好地观察物体。 15. 每个感官各有什么作用？答：眼能辨颜色，耳能辨声音，鼻能辨气味，舌能辨味道。手感知冷热、粗糙程度。 16.怎样鉴别下列液体？白醋、酱油、花生油、白糖水、清水、盐水、白酒、红糖水 答：一看：黑色的是酱油，红色的是红糖水，黄色的是花生油，二闻；有酸味的是醋，有酒味的是酒，三尝，无味的是清水，咸的是盐水。 17、哪些科学仪器能帮助我们观察？答：医生用听诊器帮助诊断；我们用显微镜观察细胞；科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等 18、分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，标准不同，分类的结果就不相同。 19、给我们的文具分类：（1）按“用途”分，可分为书写类文具和工具类文具；（2）按“大小”分，可分为大型文具、中型文具和小

青岛版三年级上册科学重点整理版

三年级科学，加粗都背过 1.爱因斯坦说过什么？有什么意义？答：爱因斯坦说过：(提出一个问题)往往比解决一个问 题更重要。对观察过的问题提出(为什么)，是我们（解决问题，走向创新）的起点。 2.牛顿说过什么？答：牛顿说过：(没有大胆的猜测)，就不会有伟大的发现。对问题进行猜 想和假设，能帮助我们明确探究的(目标)和(方向)。 3.什么是科学？科学就是(提出问题)然后想办法(解决问题)的过程。 4.为什么汽车轮子上有花纹呢？答：为了增大汽车轮子与地面之间的摩擦力。 5.蚂蚁是怎样认路的？答：蚂蚁是利用触角通过辨别信息追踪素来认路的。 6.猫的胡子有什么用？答：猫用胡子测量一下洞口是不是能过去，防止碰到头。 7.怎样用感官辨别不同的液体？答：一看，二闻，三尝。 8.我们的感官有哪些？答：我们的感官有眼、耳、鼻、舌等。 9.每个感官各有什么作用？答：眼能辨颜色，耳能辨声音，鼻能辨气味，舌能辨味道。手感 知冷热、粗糙程度。 10.下面的仪器是哪个器官的延伸？答：显微镜、望远镜、近视镜、放大镜是眼的延伸。电子 鼻是鼻子的延伸。听诊器、助听器是耳的延伸。都能帮助我们更好地观察物体。 11.怎样把茶水、白开水、白糖水、和白醋分开？答：一看，褐色的是茶水，二闻，有酸味的 是白醋。三尝，甜的是白糖水，剩下的是白开水。 12.怎样给物体分类？答：分类时首先要确定标准，再分类。 13.分类对我们的生活有什么意义？分类给我们的生活带来方便。例如把图书分好类，我们很 容易找到，节省了我们宝贵的时间。 14.请你给自己的衣服分类。我的标准是：穿的季节。我的分类:春装，夏装，秋装，冬装。 15.什么是温度？答：物体的冷热程度叫温度。 16.我们常用的温度计是什么温度计？答：我们常用的温度计是（摄氏温度计） 17.0℃读作(零摄氏度)。﹣12℃读作：（零下十二摄氏度）。二十六摄氏度写作:（26℃） 18.温度计由哪几部分组成？答：由玻璃泡，刻度，玻璃管组成。 19.怎样正确使用温度计？答:1.用手拿住温度计的上部。2.液泡不要碰到容器的底和壁。3.液 逐停止升降后读温度。4.度数时，温度计不要拿出水面，视线要与液柱顶端相平。 20.热水温度下降的规律是是什么？答：热水温度下降的规律是（先快后慢）。 21.两份不同的热水，哪一份温度降得快？答：两份不同的热水，温度高的降得快，数量少的 降得快，器具大的降得快。 22.怎样使温度降的快一些？答：吹气，搅拌，扇一扇都能使温度降得快一些。