探索者视频教程学习笔记
一、模板
TSPT引入模板图，是为了使用户可以进一步使用TSPT和TSSD中的功能进行操作。模板图是绘制梁平法图、墙柱平法图和板配筋图的基本条件图。
绘制模板图共有四种方式。
1.1数据画平面方式绘制模板图
执行【数据画平面】命令，可以一次性绘制所有楼层的模板图。
使用【数据画平面】命令绘制的平面模板图已经带有数据，不需要使用本命令重新埋入。
1.2 转天正方式绘制模板图
用TSSD打开天正画的建筑图，然后执行【转天正】命令。
（1）首先通过对角框选功能来选取转换实体，并点击右键确认。
（2）调整对应的图层、设置结构类型、指定保留墙（即设置剪力墙）、并设置其他参数。然后【确定】，并将转换后的图进行保存。
1.3 转PM方式绘制模板图
即利用PM画好的模板图（PM*.DWG）来转。
（1）调整好图层，点击【确定】，然后将模板图保存。
1.4 使用TSSD提供的命令来绘制模板图
（1）使用【布置轴网】命令，绘制轴网；
（2）使用【布置柱子】命令，绘制柱子；
（3）使用【梁绘制】命令，绘制梁线。
1.5 通过CAD图形
调整各构件所在的图层来绘制模板图，即绘制的图层要与TSSD默认的图层相匹配。1.6 【标构件截面】
通过【数据画平面】绘制的模板图已经包含了数据，可以在模板图上进行构件的标注。执行【标构件截面】命令，可以对墙、梁、柱一次性标注截面尺寸。
执行【标字符】命令，可以标注板信息，包括板厚、高差、标高。
1.7 【埋入平面数据】
对于不是通过【数据画平面】形成的模板图，模板图中不包含数据，需要通过【埋入平面数据】首先埋入数据。
1.8 【层高表】
可以单个或批量修改【建筑面层】，然后程序自动完成【标高】和【层高】的修改。二、板平法
软件支持多种板配筋图的画法：平法板配筋图、传统板配筋图、整板拉通配筋图、仅画钢筋号配筋图等。
由模板图画板配筋图的步骤如下：
2.1 【自动搜板】
（1）打开一张模板图；
（2）搜板；执行【自动搜板】命令，搜索出单个板块。
（3）点击【选择区域】命令，点取模板图；
（4）点击【自动搜索】命令，程序自动搜索板边界，并为每块板编号；
（5）选取边界形式，然后通过【修改板边】来修改边界形式；
（6）可以通过【板删除】和【板删除（板厚设置为0）】来设置不需要配筋的板块；
（7）修改完成后需要通过【退出】命令，搜索的板信息将自动保存，退出后才能进行下面的操作。
2.2 【埋入PM计算】
2.3 【板荷载】
（1）可以设置恒载（不包括板自重）、活载、板厚、高差，然后通过【设置荷载】更改单个板块的荷载。
（2）通过【特种荷载】设置单个板块的特种板块。
（3）对于没有【埋入PM计算】的板块，还可以通过工具条上的各荷载选项埋入荷载，即模板图插入了荷载值。
（4）操作完成后，点击【退出】命令，进入下一步操作。
2.4 【板设置】
埋入数据之后可以进行板计算了，包括查表计算和有限元计算两种方法。
2.5 【板计算】
程序进行板的内力计算和配筋计算，计算方法为【板设置】中设置的方法。
2.6 【修改计算结果】
可以通过【修改计算结果】来查看计算的结果。
注意此时要选择【探索者计算数据】。
2.7 【自动单板配筋】
2.8 通过【自动正筋】、【自动负筋】、【多跨负筋】可以手动进行配筋。
2.9 【初始设置】对钢筋标注形式进行定义。
2.10 【钢筋编辑】
（1）【正筋拉通】选定的正筋拉通并编号，如果被拉通钢筋面积不同则取最大值。
（2）【正筋断开】命令，断开拉通的正筋，恢复原样。
（3）【负筋拉通】命令，选择需要拉通的负筋，负筋拉通并编号，如果被拉通的钢筋面积不同则取最大值。
（4）【板平法】中【板块编辑】的【调整图画】可以将调整板块是简化标注还是完全标注，通过此命令可以调整完全标注的板块。选取板块号或者钢筋号就可以将完全标注转换到此处。
三、梁平法
3.1 【数据自动画梁】
该命令可以一次性生成全部标准层的配筋图。
（1）对几何相同，配筋相同的梁进行了编号归并，平面整洁美观；
（2）全楼自动生成方式生成的施工图会增加用钢量，但是出图速度快，适用于紧急工程出图的情况。
注意：统一标准层只出一张配筋图。
【归并方式】
强行归并：是指结果值取被归并组的最大值，即归并的构件在几何条件相同的情况下只按最大值进行配筋。
百分比归并：结果值按百分比的阶梯组进行划分，取组中最大值，组划分以最小值作为基数，逐级向上划分。
面积差归并：结果值按面积差作为阶梯组进行划分，取组中最大值，组划分以最小值作为基数，逐级向上划分。
加权归并：取加权平均值的百分比值作为面积差值来进行归并。归并的结果节省用钢量；梁的编号比较少，图面比较简洁，一般选择此选项。
3.2 【编辑计算结构】
通过该命令可以查看后台对应的计算数据，可以查看每个杆件的计算结果原值。
3.3 【校审】
可以查看统一标准层的楼层间是如何归并的。绿色的是PKPM计算数据。
【设置】中可以设置需要【检查】的选项，并可以查看各检查选项中对应的【规范条纹】。
3.4 【埋入计算标梁】
在高层中一个标准层包含很多层，此时不宜全楼【数据自动画梁】，可以选取几个楼层出一张配筋图，但前提是指定层必须是梁布置相同的楼层。
用户可以通过查看计算书，分析数据，来指定将哪些层的计算结果埋入模板图中。
3.5 【梁设置】
3.1和3.4中出的配筋图是与梁设置息息相关的，建议在出配筋图前首先进行梁设置。
【最大尺寸】指的是当图中两条梁线的宽度超过此值，则识别为无效梁线。主要用于滤除用户绘制的梁线层，但与梁无关的线条。
【计算单位】读取SATWE计算结果原值在图中显示时采用的数值单位。
程序是根据SATWE计算结果反算进行计算选筋的。
用于选择规范规定的选项。
设置是否按照用户填写的裂缝限值、挠度限值反算梁的实际配筋
设置【镜像归并】则对于对称的梁进行归并，并以反字作为标示；
【进行配筋归并】是在实际配筋结束后，对相同的梁配筋再进行一次编号归并，简化图面【选用组合钢筋直径】，在梁的同一位置配筋允许多种直径组合，这样使得实际配筋更接近计算结果值。
【选筋方案】第二方案可以去除部分选多根小直径或选筋直径过大的问题。此方案是作为第一方案的备选方案，当第一方案配筋不合适时，可以选用第二方案，方案的选择要视工程情况而定。
【第一方案】适用于框架，框剪结构，梁的跨度比较均匀的情况；
【双筋梁考虑受压钢筋】，计算受压区高度时计算受压钢筋。
【导入】和【导出】功能，将设置好的梁设置保存。
3.6 【梁特性】
（1）使用该命令可以很方便的实现联动修改梁的配筋，包括连续梁、组梁。
（2）【梁特性】还有校审的功能，例如超筋提示。
（3）通过梁特性修改组梁中某根梁的简标，可以达到修改某根梁的目的。
（4）通过梁特性修改组梁中的整标，可以联动修改整组梁的配筋。
3.7 【配筋归并】
程序进行全图搜索，将配筋相同的梁归并。
3.8 【改筋工具条】
3.9 快捷梁标注
对于后期补画的梁线，可以对其进行快捷标注。
（1）首先补画没有计算数据的小梁，用TSSD中的【画直线梁】（次梁）命令，补画缺少的小梁。
（2）点击【梁平法】中的【快捷梁标注】命令，在弹出的对话框中选择梁的类型选取第1跨梁线（有多跨的话可以继续添加）、设置其他相关参数。
（3）设置参数完毕点击【确定】，程序自动对这根梁进行了标注。
3.10 平法拖动图标
3.11 【加入说明】
【梁平法】中的【图面整理】的【加入说明】可以将重复出现的标注在说明中统一说明。
3.12 【删除构件】
《科学探索者》读后感600字三篇
《科学探索者》读后感600字三篇 【第1篇】 这个五一假，爸爸给我买了一套“美国最的研究型学习教材”——《科学探索者》。我听说，这本书对于初中的科学学习会起到相当 大的作用，是美国普遍选用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻开 了《科学探索者——天文学》。 翻开书本，我看到了名目，知道了本书介绍的是地球、月球和太阳、太空中的地球、相、食和潮汐、与技术科学的综合：火箭和卫星、地球卫星——月球、太阳系、观测太阳系、太阳、内行星、外行星、 彗星、小行星和流星、与生命科学的综合：地球以外还有生命吗、恒星、星系和宇宙、与物理学的综合：现代天文学的工具、恒星的特征、恒星的寿命、恒星系统和星系、宇宙的历史、火星之旅还有参考部分、技能手册、像科学家一样思考、动手测量、科学研究、理性思维、信 息处理、绘制图表、实验室安全守则、星图。 书本开头，讲述的是天文学家珍妮·露博士还是个小女孩时，就 从越南来到美国，在加利福尼亚斯坦福大学修物理学，在麻省理工大 学修天文学。主要讲述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的观测与工作。她观测的是太阳系中最远行星之外的天体——柯伊伯带。她说：“这很费时间，而且我们又不知道是否会取得成果。”最终，她们成 功了。这也是科学探索必要的坚持与努力。接着，作者向我们讲述了 来自宇宙的神秘故事，将读者带入一个未知的世界。 其中令我印象最为深刻的是月球与潮汐变化的关系这一章节。因 为万有引力作用，月球地球互相吸引。而发生潮汐，则主要是因为月 球对地球的不同部位施加不同引力之故。发觉万有引力存有的便是世 界科学最伟大的科学家之一——牛顿。相传牛顿一天坐在苹果树下， 突然被树上掉落的苹果砸中脑袋。他想到：为什么苹果不往天上飞， 偏偏往地上掉呢？这样就有了万有引力定律。
有些网页的内容为什么不能复制
有些网页的内容为什么不能复制？怎么才能将不可以复制的内容复制下来呢？ 估计在很多时候你会遇到很多的优美的比较实用的文章，你很想将其复制下来然后为己所用，但是可恨的是不知网页到底加了些什么东西搞得你复制不小来，如果去一个字一个字的打出来估计会浪费很多的时间，那么如何才能做到将常人不可以复制到的东西，你可以复制下来呢？下面就教教你如何做到常人无法做到的事情！ 要分以下几个步骤进行： 1，网页中嵌入了JavaScript语言，通过编程手段屏蔽了复制。 只要点击IE的“工具”→“Internet选项”菜单，进入“安全”标签页，选择“自定义级别”，将所有脚本全部禁用，然后按F5键刷新网页，这时你就会发现那些无法选取的文字可以选取了, 在采集到了自己需要的内容后，一定要给脚本“解禁”，否则会影响到我们浏览网页。 2，有些网站为了防止别人使用他的内容把它禁掉了，除了上述同志们的说法，你还可以试试这一方法：单击IE窗口中“文件”菜单，选择“使用Microsoft FrontPage编辑”，在FrontPage中复制，还不行就用“文件”“另存为”，然后在FrontPage中打开。 3，打开要复制的网页，点“查看”-“源文件”—复制你需要的文字即可 4，点击ie的文件菜单，里面有一项“用excel（word)分析”即可。 5，把这个网页从“文件”菜单里的“另存为”中把你想要的网页内容给下载下来！这个保存的路径你一定要清楚，不然你忘了，没有办法找到的啊，找到合适的路径你就下载下来。下载之后你用WORD打开就行了啊，一般的只要要在WORD可以打开看到的就可以复制，排版了！ 6，现在市面有很多电子档的说明书加了锁，有时想把其中的文字复制下来供自己参考，但很多人可能会发现用鼠标选, 选不中文字，右击不出现菜单，按下Ctrl+C键也无效。这时，怎么办呢？帮你搞定！ 某高手毕生精力总结的电脑技巧 声明：以下技巧都是一些常用技巧，但也并不是每个人都很清楚，请只选择你感兴趣的内容选择性的观看。 1、如何实现关机时清空页面文件打开“控制面板”，单击“管理工具→本地安全策略→本地策略→安全选项”，双击其中“关机：清理虚拟内存页面文件”一项，单击弹出菜单中的“已启用”选项，单击“确定”即可。 2、如何自行配置Windows XP的服务 如果你是在单机使用Windows XP，那么很多服务组件是根本不需要的，额外的服务程序影响了系统的速度，完全可将这些多余的服务组件禁用。单击“开始→控制面板→管理工具→服务”，弹出服务列表窗口，有些服务已经启动，有些则没有。我们可查看相应的服务项目描述，对不需要的服务予以关闭。如“Alerter”，如果你未连上局域网且不需要管理警报，
《科学探索者》读后感500字
《科学探索者》读后感500字 《科学探索者》读后感500字（精选4篇） 读完某一作品后，相信大家的收获肯定不少，这时就有必须要写一篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是的《科学探索者》读后感500字（精选4篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 地球是一个非常奇妙的星球，在地球中生存着各种各样、多种多样的生物。它们之中隐藏着许多的奥秘，使我有时觉得生物是一种难以琢磨，难懂的东西。直到最近看了一本名叫《科学探索者》的书后，这才让我明白了许多····· 我看这本书是在三月的时候，那时去书店买书，无意之间就看到了这本书，因为好奇，就买了下来，没想到这本书还真是对我受益匪浅啊！ 起先买来的时候，觉得不会太好看。有一次，拿着这本书随便翻了几页，就被里面的内容所吸引了，我觉得很好看，便开始认认真真的看了起来。
我看的是《科学探索者之地表的演变》，在这本书中，我最喜欢的一节就是：“地球的历史”。在这节中主要讲的是：古代时期发生了哪些事情，中生代发生了些什么，许多世纪的动物是怎样进化而来的历史——世界上最早的鸟，始祖鸟以及它的介绍······还有各世纪的生物，都进行了说明，还附着图片。这些图片加文字不仅让我们知道了个个世纪中的生物的样子，还让我们知道了它的介绍······如：无颚鱼类、二齿兽、始祖鸟······都让我知道、认识了以前世纪中的生物，让我知道了这世界原来如此奇妙、地球原来是由灰尘、岩石、冰块组成的······ 读了这本书，让我明白了许多，懂得了许多，我感受到了科学的奥秘是无穷无尽的！我一定要学好科学，把这一套《科学探索者》都看完，使我能了解更多有关科学的东西，让我能够好好的掌握科学！ 今年寒假，爸爸给我买了一套建兰中学推荐看的书，叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥，有些内容我看不懂。但我经常会捧着它，看得津津有味。 这本书记录了许许多多的科学知识和许多与科学界名人的对话，让我们从他们的话中获取科学知识，感受科学奥秘。
解决网页里面的输入框不能输入文字的方法
故障原因: Internet Explorer或任何基于IE的浏览器打开后，所有网页的输入框中都不能输入数据，也无法选中文本框让文本框获取焦点，同时也不能选择网页上的文字。“修复恶意插件后. 破坏了IE内文件” 解决办法： 这是由于%windir%\system32\mshtmled.dll丢失或者损坏造成的，从正常机器上拷贝该文 件覆盖该文件即可，或者从安装光盘中提取该文件。 加载mshtmled.dll: 在开始-运行中输入:regsvr32 mshtmled.dll 提取方法: 首先把系统安装盘放入光驱，然后打开“命令提示符”，并输入“expand X:\i386 \mshtmled.dl_ c:\windows\system32\mshtmled.dll”，其中“X:\”是光驱盘符，根据自己 XP安装目录位置进行更改即可. 注意：如果是文件损坏可以无法直接进行覆盖操作，那么就需要重启到安全模式进行操作。配置自动启动文件:msconfig -------------------------------- 网页文本框里无法输入文字打开网页后.在文本输入框中无法输入文字.并且点鼠标右键也不好用. 出现此症状的原因是修复恶意插件或者杀毒后.破坏了IE内文件. 我遇到的情况是杀毒后,系统启动失败,无法进入桌面,提示缺少BROWSEUI.DLL文件,从别的机子上提取BROWSEUI.DLL文件后,系统启动正常,但后来才发现IE出问题. 1:解决办法： 从正常的机器上拷贝c:\windows\system32\mshtmled.dll和BROWSEUI.DLL到本机的system32目录下即可。或者从安装盘中提取该文件. 加载mshtmled.dll:BROWSEUI.DLL; 在开始-运行中输入: regsvr32 mshtmled.dll regsvr32 BROWSEUI.DLL 提取方法: 首先把系统安装盘放入光驱，然后打开“命令提示符”，并输入“expand X:\i386\mshtmled.dl_ c:\windows\system32\mshtmled.dll”，其中“X:\”是光驱盘符，根据自己XP安装目录位置进行更改即可. 2:重新安装SP2补丁.(其实也是一个更新dll文件并注册的过程,只是装SP2这个过程注册的DLL文件最全面. 以上为网络找到的办法，其实可以不用找盘或者安装sp2，一般在C:\WINDOWS\system32\dllcache（xp系统）下都有系统文件的备份（如果你没有为了节省空间删除的话，^_^），直接从这个目录里找到这两个dll文件，到C:\WINDOWS\system32\下就ok了。我的做法就是这样，还有，也不用注册这两个dll；如果不行，就注册下咯。 这是我从百度中找到的,具体地址我找不到了，希望这能对大家能有所帮助。
TSSD学习教程
柱、基础平面图 目的：熟悉TSSD的菜单结构，初步了解轴网、柱子、梁线、基础的绘图方法。 准备工作：新建一张图形。 轴网 建立矩形轴网 菜单：TS平面→轴网→矩形轴网（轴网→矩形轴网） 如果用户不是初次使用TSSD矩形 图1 矩形轴网对话框 轴网，程序出现提示： 生成方法: 1.生成新数据/2.编 辑旧数据/3.使用旧数据<1>: 回车 程序进入到图1所示对话框，在下 开中加入3*6000，左进中加入2*6000 点取确定按钮，对话框消失，命令行提 点取轴网定位点/B-改变基点 <退出>：点取轴网插入点这时，屏幕上出现图2所示轴网。 轴网标注 菜单：TS平面→轴网→轴网标注（轴网→轴网标注） 在菜单上点取命令后，命令行出现以下提示: 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P1点轴线 输入轴线起始编号<1>: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P2点轴线 输入轴线起始编号: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P3点轴线 输入轴线起始编号<1>: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P4点轴线
心得体会-科学探索者读后感 精品
科学探索者读后感 每一个事物与科学离不开，我们的生活也与科学息息相关着。收集了科学探索者读后感，欢迎阅读。 科学探索者读后感【一】 体能够吸引钢铁一类的物质。它的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做磁极。 能够自有转动的磁体，例如悬吊这的磁针，磁静止时指南的那个磁极叫做南极，又叫S 极;指北的那个磁极叫做北极，又叫N极。异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥.磁 铁吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性。磁铁两端磁性强的区域称为磁极，一端为 北极(north因为英文北方的开头字母是N，所以又称N极)，一端为南极(South 因为 英文南方开头第一个字母是S，所以也称S极)。实验证明，同性磁极相互排斥，异性 磁极相互吸引。 铁中有许多具有两个异性磁极的原磁体，在无外磁场作用时，这些原磁体排列紊乱， 它们的磁性相互抵消，对外不显示磁性。当把铁靠近磁铁时，这些原磁体在磁铁的作 用下，整齐地排列起来，使靠近磁铁的一端具有与磁铁极性相反的极性而相互吸引。 这说明铁中由于原磁体的存在能够被磁铁所磁化。而铜、铝等金属是没有原磁体结构的，所以不能被磁铁所吸引。 什么是磁性?简单说来，磁性是物质放在不均匀的磁场中会受到磁力的作用。在相同的 不均匀磁场中，由单位质量的物质所受到的磁力方向和强度，来确定物质磁性的强弱。因为任何物质都具有磁性，所以任何物质在不均匀磁场中都会受到磁力的作用。 在磁极周围的空间中真正存在的不是磁力线，而是一种场，我们称之为磁常磁性物质 的相互吸引等就是通过磁场进行的。我们知道，物质之间存在万有引力，它是一种引 力常磁场与之类似，是一种布满磁极周围空间的常磁场的强弱可以用假想的磁力线数 量来表示，磁力线密的地方磁场强，磁力线疏的地方磁场弱。单位截面上穿过的磁力 线数目称为磁通量密度。 运动的带电粒子在磁场中会受到一种称为洛仑兹(Lorentz)力作用。由同样带电粒子在 不同磁场中所受到洛仑磁力的大小来确定磁场强度的高低。特斯拉是磁通密度的国际 单位制单位。磁通密度是描述磁场的基本物理量，而磁场强度是描述磁场的辅助量。 特斯拉(Tesla，N)(1886~1943)是克罗地亚裔美国电机工程师，曾发明变压器和交流电 动机。 物质的磁性不但是普遍存在的，而且是多种多样的，并因此得到广泛的研究和应用。 近自我们的身体和周边的物质，远至各种星体和星际中的物质，微观世界的原子、原 子核和基本粒子，宏观世界的各种材料，都具有这样或那样的磁性。
如何解决网页无法输入文字的问题
如何解决网页无法输入文字的问题 技术文摘加入时间：2008-2-6 22:56:16点击：5858 今天上午打开工作室的电脑，突然发现所有网页中都无法输入文字，并且试了很多个浏览器都是这样。当时马上想到电脑是不是中毒了，这台机子是大家都在用的，所以难免会有这样的问题。 好在现在很多浏览器自带搜索栏，我只能通过这个搜索栏到网上寻找答案了。通过搜索，我找到了以下解决方案。我按照下面的方法就解决了这个问题^_^ 一、解决方法：（二种方法请先选第一种试试，可以了就不用第二种方法了！） （一）IE缺少mshtmled.dll文件,该文件位于系统盘windows\system32文件夹下。从一台正常的计算机拷贝此文件（或者上网下载一个）。然后进行注册，即运行命令: regsvr32 mshtmled.dll " 下载地址：https://www.wendangku.net/doc/7d12985941.html,/soft/m/200701/2243.html“找DLL下载站” 最近升级的IE都有这问题。 （二）打开注册表编辑器，定位 到［HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Explorer\Ca binetState］，新建字符串值“Use Search Asst”，设值为“no”。 查看C:\Windows\System32\下的Shell32.dll文件语言版本，中文(0804)、英文(0600)等，将C:\Windows\Srchasst\mui\下原为0804或0409等的目录名改为与Shell32.dll语言版本相同的数字。 二、从正常的机器上拷贝c:\windows\system32\mshtmled.dll到本机的system32目录下即可。或者从安装盘中提取该文件. 加载mshtmled.dll: 在开始-运行中输入:regsvr32 mshtmled.dll 提取方法: 首先把系统安装盘放入光驱，然后打开“命令提示符”，并输入“expand X:\i386\mshtmled.dl_ c:\windows\system32\mshtmled.d ll”，其中“X:\”是光驱盘符，根据自己XP安装目录位置进行更改即可. 三、解决办法： 1、从正常的机器上拷贝c:\windows\system32\mshtmled.dll和BROWSEUI.DLL到本机的system32目录下即可。或者从安装盘中提取该文件. 加载mshtmled.dll:BROWSEUI.DLL;
探索者自学教材
探索者学习教材 练习一柱、基础平面图 目的：熟悉TSSD的菜单结构，初步了解轴网、柱子、梁线、基础的绘图方法。 准备工作：新建一张图形。 一轴网 1. 建立矩形轴网 菜单：TS平面→轴网→矩形轴网（轴网→矩形轴网） 图 1 矩形轴网对话框 如果用户不是初次使用TSSD矩形轴网，程序出现提示： 生成方法: 1.生成新数据/2.编辑旧数据/3.使用旧数据<1>:回车 程序进入到图1所示对话框，在下开中加入3*6000，左进中加入2*6000，点取确定按钮，对话框消失，命令行提示： 点取轴网定位点/B-改变基点<退出>：点取轴网插入点 这时，屏幕上出现图2所示轴网。 2. 轴网标注 菜单：TS平面→轴网→轴网标注（轴网→轴网标注） 在菜单上点取命令后，命令行出现以下提示: 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P1点轴线 输入轴线起始编号<1>: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P2点轴线 输入轴线起始编号: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P3点轴线 输入轴线起始编号<1>: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P4点轴线 输入轴线起始编号: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 回车标注好的轴线如图2所示。
图2矩形轴网标注 在系统的缺省情况下，轴线将被显示成点划线，如果您在绘图中经常要捕捉轴线交点，可以通过点取点划开关命令，把轴线临时显示成实线；在出图前，再用点划开关命令把轴线变成点划线。 二建立柱网 1. 方柱插入 菜单：TS平面→柱子→插方类柱（柱子→插方类柱） 在菜单上点取命令后，出现图3所示对话框，在对话框中输入图3中的数据，然后点 取区域按钮，这时命令行上出现提示： 图3方柱插入对话框 点取柱插入区域第一角点<退出>: 图4中P1 点取柱插入区域第二角点<退出>: 图4中P2 生成如图4柱网。
结构设计新手的七种学习方法(免费分享)
结构设计新手的七种学习方法 第一种武器：熟悉结构设计的任务和内容 如果你的职业规划是结构设计，了解民用建筑结构设计的深度很重要，起码要知道结构设计不同阶段的不同设计内容，这样可以做到有的放矢，心中有数。如果连起码的设计内容都不是这里缺一点就是那里漏一点，想不被审图办打回来都难！ 结构新手必看--民用建筑结构设计深度及图样 https://www.wendangku.net/doc/7d12985941.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=35189&fromuid=991887 05G104民用建筑结构初步设计深度及图样 04G103民用建筑结构施工图设计深度及图样 第二种武器：扎实的结构理论基础知识要用结构理论武装自己的头脑，切忌盲目上阵: 大学本科的材料力学、结构力学、混凝土设计原理、工程结构抗震设计、土力学与地基基础等等这些和结构设计紧密相关的主干课程务必要重视。真正的高手一定是具备理论和实践相结合的素质，但如果这些理论不过关的话何谈理论与实践相结合呢？很多学生在学校的时候总是觉得学校的课程枯燥无味，不知道学这些知识和实际的设计有什么样的联系。其实当你真正地涉足设计的时候却往往发现：原来我们90%的设计总是可以从我们的大学课程中找到它的原型。我们很多学员都是在开始设计的过程中发现自己大学的主干课程学得不扎实然后恶补，与其亡羊补牢，不如未雨绸缪。如果你的职业规划是结构设计，这些和结构设计紧密相关的主干课程务是一个必须跨过去的坎，任何抱着侥幸心理而又想做好结构设计的思想都是不切实际的,在这个原则问题上是无法妥协也是没有捷径而言的。比如结构新人在画楼梯大样配筋时经常容易犯图一的错误，之所以犯这样的错误就是因为对钢筋和混凝土的材料特性不了解。
探索者结构TSSD使用技巧
探索者结构TSSD使用技巧 PKPM系列软件是一套自主平台的结构计算类软件，其中最常用的是结构上部计算程序SATWE、TAT、PK。由于其自成一体，所以它的计算数据格式也是独特的?.T文件格式。 虽然?.T可以转换为?.dwg并在AutoCAD中打开，但在编辑却存在着很大的障碍。 首先，PKPM形成的DWG文件存在着文字问题： 问题1：看不见！ 文字内容里面的φ找不到了，连同后面的钢筋直径一起变成了不可见字符，这让人怎么改呀？ 问题2：对不齐！ 先看一下对齐方式：怎么使用了“调整(Fit)”方式，这样要是增减几个字符，整个标注还不忽胖忽瘦的？ 再看看文字的高度：2.3333xxxxx，好像程序员写了个浮点数，他倒是方便了，我改起来可费事了L除了文字的问题外，图形上还存在着其他一些问题，也不利于我们进行编辑。 问题1：钢筋的画法！ 一级钢筋的弯钩是方的，跟设计院的习惯不同；二级钢筋虽然看起来没有什么问题，但我们在编辑的时候发现：一段钢筋居然有6个顶点，起始端3个顶点和终止端3个顶点是完全重合的。 问题2：柱子的实体类型！ 在PKPM的图形上，柱子是利用line和solid来绘制的，不能向Tssd软件那样方便地进行填充转换。 问题3：轴号和钢筋号的表示方法！
在PKPM的图形上，轴号和钢筋号是使用“圆＋文字”来表示的，整体修改起来也很不方便。 出于这些原因，设计人员往往放弃由PKPM直接生成的施工图，只用PKPM 的计算结果，自己去绘制梁、柱、墙、板施工图。为此，TSSD特别开发了PKPM软件接口的程序，使用该程序设计人员就可以直接使用由?.T转换的?.dwg，从而大大减少了重复绘图的工作，提高工作效率。 TSSD软件与PKPM软件的接口工作分为两部分：一部分是对图形的图层和实体进行转换，另一部分是对PKPM存在的毛病处理。这个转换程序就是[图形接口]，在它里面会自动处理PKPM文字。[图形接口]命令位于主菜单[外部接口]下。 首先打开一张PKPM生成的*.dwg图形，点取[图形接口]命令，屏幕弹出[TSSD图形接口]对话框，其中的第一项便是接PM图形的。对话框的左侧中部显示出TSSD的图形名称，并将PM图中与此对应的图层显示在下面，而一些PM 图中没有对应图层可以转换的图层列在对话框的右侧。在缺省状态下，程序已经自动建立了一些转换关系，基本可以处理大部分的PKPM图形；如果程序转换后未能达到预期的效果，可尝试使用“←(→)”来调整转换关系。调整时注意：将钢筋文字标注的图层放置在“TSSD标注图层”里。 另外有一项特殊的处理，就是把PM图放大一百倍，这主要是考虑一般结构绘图的习惯是1:100。 在点取[确定]按钮后，程序退出对话框，命令行提示： 选择对象：选取要转换的图形程序在短时间内将图形转换完毕，我们先来看看文字在转换之后的效果： 首先，文字的内容变成了“%%130（％％131）xxxx”，钢筋直径看不见的毛病已经改正过来了。 再看看它的对齐方式：变成了“左（Left）”，而文字的高度是“3.0000”，高宽比是“0.7”，与我们在TSSD文字初始设置里面设定的完全相同。
科学探索者读后感
科学探索者读后感 科学探索者读后感 读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想知道读后感怎么写吗？以下是为大家整理的科学探索者读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。 科学探索者读后感1 今天我读完了《科学探索者真是受益匪浅，让我大开眼。而且在科学探究下的产物触目皆是世界的，具有良好的科学素养是每个人必不可少的需要。 在讲到生物体是否是来自非生物体时，作者在“探索”一栏中提到了雷迪和巴斯德的实验，还分别配上了说明过程的示意图，让人一看就明白。认真精选、贯穿全书的优美照片和精致的插图，更是相得益彰。我一口气将这本书读完，对生物学的兴趣增加了，很愿意了解更多的内容。另外，本书在注重探索科学奥秘的同时，也向读者陈述了在某些问题上的不同观点。比如，对于抗生素的使用，作者就给读者留下了思考空间，也让读者分析原因，寻找解决办法。 《科学探索者：从细菌到植物》讲述了细胞通过消耗能量来完成生物体必需的活动，如生长、修复损伤部位等。一个生物体内的细胞往往同时努力地工作着。例如你在看这段文章时，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，而且你体内的其他细胞也在工作。你的胃肠细胞在
消化食物，血细胞在体内运输化合物。若此时你受伤了，则还会有一些细胞来“修补”这个创口。 《科学探索者：运动、力与能量》讲述了自然界中的物和力与能量间的关系，要想知道他们间的关系请看此书。自然界的力无处不在，自然界有多少物体在运动、他们都有多大的能量…… 《科学探索者：化学反应》讲述了为了满足生产和生活的需要，每个人们都要运输大量的化学危险品。这些危险品有的有毒，有的易燃，有的甚至易爆，但日常生活和工农业生产又离不开这些物质，甚至运输这些危险品的汽车也少不了这些物质。化工部门认为危险品的运输是安全的，几乎没有任何问题，但公共健康部门的官员很担心万一发生事故，这些物质将会污染环境，严重时还会威胁人类生命。那么怎样才能安全运输这些危险品呢？ 《科学探索者：天文学》讲述了珍妮·露正在观测的是太阳系中最远行星之外的天体，它是一个环绕太阳的由几百万块冰石碎片组成的环。露和她的合作者戴维·朱伊特是在1992年首次发现这些天体的。由岩石组成的冥王星是这个环中最大的天体，这个环称为柯伊伯带。冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进，露和朱伊特将这些天体称为小冥王星群。在柯伊伯带中，有一些天体会逃离出来，并向太阳靠拢。太阳的炽热使它们发亮而变成彗星。读了这些书，我感受到了科学的`奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！时刻提醒我，人虽然是地球的主人，但永远无法改变整个地球，我们
探索者TSSD结构CAD设计软件入门手册
TSSD 探索者结构设计软件自学教程TＳＳD软件自1999年推出以来，以其方便快捷的绘图功能赢得了广大结构工程师的喜爱，同时也使这种交互式结构绘图工具集的概念深入人心。 TSSD软件是基于AｕｔoCAＤR１4平台开发的结构专业绘图软件,与AｕtoCＡＤR14平台有机地结合在一起。因此只要有一定AutoCAD基础的结构工程师，就能很快熟悉这套结构绘图环境。TSＳD软件的简便性和易用性，对于正在使用它的用户们来说是有目共睹的。 为了让第一次接触ＴSSＤ软件的用户快速入门、对这个软件有一个总体的印象,我们特别制作了《TＳSＤ自学教程》，希望对初学者有一定帮助。本教程最好使用TSSD１.7以后版本。如果您使用的版本较低,请及时更新,否则某些功能将无法完成。 本教程以练习题的方式,把软件各部分的功能一一介绍给大家,并配有大量的图形加以说明,完成全部练习约需要２个小时左右的时间。对于各部分功能的详细阐述,用户可参照探索者公司2001年６月出品的《探索者结构工程ＣAＤ软件TSSD说明书》;同时也可以通过在操作软件的过程中使用在线帮助(按F１键或点取帮助按钮)，求助于探索者的帮助文档。为了得到与教程相同的绘图效果,用户在输入各种数据时，务必与教程提供的数据相同。 在练习中，需要对图形进行的缩放和平移操作没有专门指明。大家可以通过使用ＡuｔｏCAD的Zoom和Ｐａn命令,把图形显示进行相关调整,也可以使用ＴSSD提供的显示热键进行相关操作。具体热键定义如下: ~ 放大屏幕ｔａb 缩小屏幕 alt+左键把当前位置平移到屏幕中心Ctrl+方向键平移屏幕 ?另外，为了让大家在使用教程时一目了然，教程在排版时作了以下安排： ●菜单 字体:黑底宋体 ?格式:菜单:下拉菜单位置(屏幕菜单位置) ●提示／输入 字体:斜线楷体／斜线加重楷体 ?格式:提示内容<缺省输入＞：输入内容 ●对话框 字体:双下线加重宋体 格式:点取确定按钮后返回 由于作者水平有限，教程中难免出现一些错误。如果您在使用过程中遇到问题，可随时跟我们联系。
接受学习与探究学习
接受学习与探究学习 教育心理学依据知识内化途径（皮亚杰认为有同化和顺应两条）的不同，把学习方式分为接受学习和探究学习两种。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生进行学习的心理机制或途径是同化，学生是知识的接受者。在探究学习中，学习内容是以问题形式间接呈现出来的，学生进行学习的心理机制或途径是顺应，学生是知识的发现者。两种学习方式都有存在的价值，彼此也是相辅相成的关系。但是传统学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识（死记硬背书本知识即为典型），学生学习纯粹成了被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展，反而成为学生发展的阻力。转变学习方式就是要改变这种状态，把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。基于此，新课程倡导探究学习，旨在通过探究学习来凸显学习的问题性、开放性和创造性，培养学生内在的学习动机、批判的思维品质和思考问题的习惯。 一、探究学习的本质属性和教学意蕴 1. 探究学习的本质属性 第一，问题性。问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙。没有问题就不会有解释问题和解决问题的思想、方法和知识，所以说，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。探究学习是一种以问题为中心的学习。现代教学论研究指出，从本质上讲，产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲，没有问题，感觉不到问题的存在，学生也就不会去深入思考，那么学习也就只能是表层和形式的。所以探究学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线；另一方面通过学习来生成问题，把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。 第二，开放性。人是开放性的存在，人是不可限定的，教育不能限定人，只能引导人全面、自由、积极地生成。这是开放性立论的人学依据。可以说，开放性的精神正是陶行知先生所提倡的所谓“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的时间，解放儿童的空间。“六大解放”表面上看解放的是学生的身体，实质是解放学生的心理，给学生创造一个宽松、和谐、民主的心理氛围，给学生一种心理安全感，而心理安全、心理自由正是学生主动、生动发展的摇篮，在这样的环境里，学生能自由的想象而不担心其怪诞离奇；能大胆的思考而不考虑其是非正误；能充分挖掘自己的潜能，全面展示自己的个性。这正是探究学习的精神要旨。 第三，创新性。创新表现为突破和超越，它针对已有的东西，即书本上写的东西，教师讲的东西和学生自己已经掌握的东西。“尽信书不如无书”，“当仁不让于师”，学生不惟书、不惟师，敢于和善于质疑、批判和超越书本和教师，这是创新素质的突出表现（外在突破）；学生不惟己，不守旧，敢于和善于打破已有知识经验的制约和思维定势的束缚，不断否定自我、更新自我、超越自我，另辟蹊径，独树一帜，这同样是创新素质的突出表现（内在突破）。传统学习过分强调继承和掌握，又由于应试的强化作用，学生惟书、惟师，不敢越雷池一步，思维上墨守陈规、循规蹈矩；人格上顺从听话、唯唯诺诺，从而造成了创新素质的极度贫乏。新课程则鼓励创新，致力于把学生培养成为具有创新素质的人。 2. 探究学习的教学意蕴 探究精神是课堂的灵魂，唯有探究才能培养思想者和批判者，没有探究的教学只能是训练。为此，要着力弘扬探究精神，让学生在课堂过有意义的探究生活，在批判性的阅读、观察、操作和思考中发现问题、提出问题，并努力从不同维度解决问题，建构自己的思想和意
TSSD-自学教程三步例子
TSSD 探索者结构设计软件自学教程TSSD软件自1999年推出以来，以其方便快捷的绘图功能赢得了广大结构工程师的喜爱，同时也使这种交互式结构绘图工具集的概念深入人心。 TSSD软件是基于AutoCAD R14平台开发的结构专业绘图软件，与AutoCAD R14平台有机地结合在一起。因此只要有一定AutoCAD基础的结构工程师，就能很快熟悉这套结构绘图环境。TSSD软件的简便性和易用性，对于正在使用它的用户们来说是有目共睹的。 为了让第一次接触TSSD软件的用户快速入门、对这个软件有一个总体的印象，我们特别制作了《TSSD自学教程》，希望对初学者有一定帮助。本教程最好使用TSSD1.7以后版本。如果您使用的版本较低，请及时更新，否则某些功能将无法完成。 本教程以练习题的方式，把软件各部分的功能一一介绍给大家，并配有大量的图形加以说明，完成全部练习约需要2个小时左右的时间。对于各部分功能的详细阐述，用户可参照探索者公司2001年6月出品的《探索者结构工程CAD软件TSSD说明书》；同时也可以通过在操作软件的过程中使用在线帮助（按F1键或点取帮助按钮），求助于探索者的帮助文档。为了得到与教程相同的绘图效果，用户在输入各种数据时，务必与教程提供的数据相同。 在练习中，需要对图形进行的缩放和平移操作没有专门指明。大家可以通过使用AutoCAD的Zoom和Pan命令，把图形显示进行相关调整，也可以使用TSSD提供的显示热键进行相关操作。具体热键定义如下： 另外，为了让大家在使用教程时一目了然，教程在排版时作了以下安排： ●菜单 字体：黑底宋体 格式：菜单：下拉菜单位置（屏幕菜单位置） ●提示／输入 字体：斜线楷体／斜线加重楷体 格式：提示内容<缺省输入>：输入内容 ●对话框 字体：双下线加重宋体 格式：点取确定按钮后返回 由于作者水平有限，教程中难免出现一些错误。如果您在使用过程中遇到问题，可随时跟我们联系。 马迎军 2017年3月29日
典型科学探究案例
典型科学探究案例 鬼谷之谜 秘鲁一处空寂无人的濒海山谷，在电闪 雷鸣之夜，突然出现战马嘶鸣、杀声鼎沸的 “鬼声”。十多年前，一对父女探险家为了 揭开这一“海魔鬼啸”的奥秘，深入“鬼 谷”考察，得出了惊世骇俗的精彩结论，却 被科学界疑为“造假典型”。 父亲含怨而逝。女儿再次考察。她研究 方法之创新独到、探索精神之执着顽强、探 索过程之跌宕起伏，堪称一绝。她得出了更 科学的结论，却受到更大的误解。最后，她以超人的胆识才智，终于让最挑剔的审查者不得不信服。 美国奇异自然现象探索学会承认，上述结论在人类奇异现象探索史上写下精彩一笔。新近，权威机构的专家进一步认定，这一结论是近年来人类对“泛太平洋区”神秘现象探索的重大成果…… 山谷“鬼声” 居住在美国俄亥俄州克利兰市的赫林达·科菲是美国克莱姆斯学院物理实验室的高级实验师。他对与海洋有关的神秘自然现象非常感兴趣，后来成为美国奇异自然现象探索学会（简称“奇探会”）会员。 从小耳濡目染，独生女芳德丽·科菲对奇特的自然奥秘，有着强烈的好奇心。长大后，她也非常爱好野外科学考察，尤其是人迹罕至的地方。父女俩经常同行，俩人感情深厚。5年前母亲去世后，父亲更是成了她唯一的至爱亲人。从普斯顿大学毕业后，小科菲在考克托海洋火山研究中心搞科研。 1992年2月6日，28岁的小科菲与65岁的父亲一起出发。他们先来到了秘鲁南部卡斯克镇东北100多公里外的亚马拉第小山村，然后再步行几十公里崎岖山路，到了安第斯山的玛奥山谷。据说，这个近海的野山谷，在夜深山静、电闪雷鸣之际，伴随着阵阵大海波涛声，大群“妖魔鬼怪”偶然会从海上飞来，狂舞乱闹，因而有“鬼谷”之称。 他们深入山谷行进，暮色苍茫时分，找到了一个可以容身的小山洞。“呵，洞身像一条长蛇。”父亲说，“那我们就称它为长蛇洞。”晚上，父女俩在山坡上美美享用了一顿野餐后，回到山洞。 他们意外发现，刚才还是好好的指南针，忽然失灵了；几乎同时，刚才还在准确运行的手表，也不走了。俩人好不奇怪。“大概真的是鬼谷。”老科菲笑着说，女儿也笑了。随即，他们发现，大洋那边电光闪闪，接着这里闷雷阵阵。看来要下大雨了。 父女俩出洞观望。呵，一道道闪电将这空旷的山林拍摄成一张张巨大的银色“照片”。
探索者自学教程
柱、基础平面图 目的：熟悉TSSD 的菜单结构，初步了解轴网、柱子、梁线、基础的绘图方法。 准备工作：新建一张图形。 一. 轴网 1. 建立矩形轴网 菜单：TS 平面→轴网→矩形轴网（轴网→矩形轴网） 如果用户不是初次使用TSSD 矩形轴网，程序出现提示： 生成方法: 1.生成新数据/2.编辑旧数据/3.使用旧数据<1>: 回车 程序进入到图 1所示对话框，在下开中加入3*6000，左进中加入2*6000，点取确定按钮，对话框消失，命令行提示： 点取轴网定位点 /B-改变基点<退出>： 点取轴网插入点 这时，屏幕上出现图 2所示轴网。 2. 轴网标注 菜单：TS 平面→轴网→轴网标注（轴网→轴网标注） 在菜单上点取命令后，命令行出现以下提示: 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P1点轴线 输入轴线起始编号<1>: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P2点轴线 输入轴线起始编号: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P3点轴线 输入轴线起始编号<1>: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点靠近起始编号]<退出>: 选P4点轴线 输入轴线起始编号: 回车 拾取预标轴线一侧的横断轴线[拾取点 靠近起始编号]<退出>: 回车 标注好的轴线如图 2所示。 在系统的缺省情况下，轴线将被显示成点划线，如果您在绘图中经常要捕捉轴线交点，可以通过点取点划开关命令，把轴线临时显示成实线；在出图前，再用点划开关命令把轴线变成点划线。 图 1 矩形轴网对话框 图 2矩形轴网标注
探索者视频教程学习笔记
一、模板 TSPT TSPT和TSSD中的功能进行操作。模板图是绘制梁平法图、墙柱平法图和板配筋图的基本条件图。 绘制模板图共有四种方式。 1.1数据画平面方式绘制模板图 执行【数据画平面】命令，可以一次性绘制所有楼层的模板图。 使用【数据画平面】命令绘制的平面模板图已经带有数据，不需要使用本命令重新埋入。 1.2 转天正方式绘制模板图 用TSSD打开天正画的建筑图，然后执行【转天正】命令。
（1）首先通过对角框选功能来选取转换实体，并点击右键确认。 （2）调整对应的图层、设置结构类型、指定保留墙（即设置剪力墙）、并设置其他参数。然后【确定】，并将转换后的图进行保存。 1.3 转PM方式绘制模板图 即利用PM画好的模板图（PM*.DWG）来转。
（1）调整好图层，点击【确定】，然后将模板图保存。 1.4 使用TSSD提供的命令来绘制模板图
（1）使用【布置轴网】命令，绘制轴网； （2）使用【布置柱子】命令，绘制柱子； （3）使用【梁绘制】命令，绘制梁线。 1.5 通过CAD图形 调整各构件所在的图层来绘制模板图，即绘制的图层要与TSSD默认的图层相匹配。1.6 【标构件截面】 通过【数据画平面】绘制的模板图已经包含了数据，可以在模板图上进行构件的标注。执行【标构件截面】命令，可以对墙、梁、柱一次性标注截面尺寸。
执行【标字符】命令，可以标注板信息，包括板厚、高差、标高。 1.7 【埋入平面数据】 对于不是通过【数据画平面】形成的模板图，模板图中不包含数据，需要通过【埋入平面数据】首先埋入数据。
1.8 【层高表】 可以单个或批量修改【建筑面层】，然后程序自动完成【标高】和【层高】的修改。 二、板平法 软件支持多种板配筋图的画法：平法板配筋图、传统板配筋图、整板拉通配筋图、仅画钢筋号配筋图等。 由模板图画板配筋图的步骤如下： 2.1 【自动搜板】
Tssd探索者结构设计软件自学教程-17页精选文档
TSSD 探索者结构设计软件自学 教程 TSSD软件自2019年推出以来，以其方便快捷的绘图功能赢得了广大结构工程师的喜爱，同时也使这种交互式结构绘图工具集的概念深入人心。 TSSD软件是基于AutoCAD R14平台开发的结构专业绘图软件，与AutoCAD R14平台有机地结合在一起。因此只要有一定AutoCAD基础的结构工程师，就能很快熟悉这套结构绘图环境。TSSD软件的简便性和易用性，对于正在使用它的用户们来说是有目共睹的。 为了让第一次接触TSSD软件的用户快速入门、对这个软件有一个总体的印象，我们特别制作了《TSSD自学教程》，希望对初学者有一定帮助。本教程最好使用TSSD1.7以后版本。如果您使用的版本较低，请及时更新，否则某些功能将无法完成。 本教程以练习题的方式，把软件各部分的功能一一介绍给大家，并配有大量的图形加以说明，完成全部练习约需要2个小时左右的时间。对于各部分功能的详细阐述，用户可参照探索者公司2019年6月出品的《探索者结构工程CAD软件TSSD说明书》；同时也可以通过在操作软件的过程中使用在线帮助（按F1键或点取帮助按钮），求助于探索者的帮助文档。为了得到与教程相同的绘图效果，用户在输入各种数据时，务必与教程提供的数据相同。 在练习中，需要对图形进行的缩放和平移操作没有专门指明。大家可以通过使用AutoCAD的Zoom和Pan命令，把图形显示进行相关调整，也可以使用TSSD提供的显示热键进行相关操作。具体热键定义如下： ~ 放大屏幕tab 缩小屏幕 alt+左键把当前位置平移到屏幕中心Ctrl+方向键平移屏幕 ●菜单 字体：黑底宋体 格式：菜单：下拉菜单位置（屏幕菜单位置） ●提示／输入 字体：斜线楷体／斜线加重楷体 格式：提示内容<缺省输入>：输入内容 ●对话框 字体：双下线加重宋体 格式：点取确定按钮后返回 由于作者水平有限，教程中难免出现一些错误。如果您在使用过程中遇到问题，可随时跟我们联系。 马迎军 2020年2月24日
探索者tssd模块常用个命令
探索者tssd模块常用40个命令 一、图层： 1.【选层显示】（CX）：将选择的图层显示，其余关闭。两次空格恢复。 2.【选层关闭】（CG）：将所选的图层关闭，其余显示。两次空格恢复。 3.【图层褪色】（TCTS）：将所选的图层锁定，不能编辑。两次空格恢复。 4.【其余褪色】（QYTS）：将所选图层以外的图层进行锁定。两次空格恢复。 二、文字 5.【文字对齐】（WZDQ）：进行文字的对齐调整。 6.【通用编辑】（BJ）：此功能用于修改任何形式的文字，包括文本文字、尺寸标注文字、轴号、图块中的文字等。 7.【调行间距】（TZHHJJ）：进行文字的行间距的调整。 8.【文字平行】（ZPX）：将文字调整到与倾斜的线保持平行，避免旋转操作。 9.【文字刷】（WZS）：进行文字的批量更改，快速将文字的相关属性与目标文字匹配。 10.【统一字高】（TYZ）：用于将文字区域内不同字高的文字统一成相同的字高。 11.【查找替换】（TWZ）：对文字、高度、高宽比、样式（包括标注及块中文字）进行查找和替换。 三、钢筋 12.【钢筋标注】（GJH）：用于对图中的钢筋的编号直径间距根数进行标注。 13.【偏移钢筋】（PYJ）：对选定基线进行钢筋的偏移复制，基线的实体类型可为：Line，Pline，Arc，Circle。 14.【线变钢筋】（XBGJ）将各类复杂或异型形状的线包括圆弧直接转换成钢筋。 四、标注 15.【逐点标注】（ZDB）：连续标注一组平行直线的尺寸。 16.【标注断开】（BDK）：此命令用于拆分尺寸标注、等分尺寸标注、增加尺寸标注。 17.【标注合并】（BHB）：用于合并相邻标注。 18.【梁宽墙厚】（BKH）：用于成批标注梁宽墙厚。 19.【标柱尺寸】（ZCC）：用于批量标注柱子的尺寸，可选择标注位置。 20.【线长取齐】（XCQ）：用于使选定尺寸的标注线与指定点平齐。 21.【改尺寸值】（GCC）：用于修改图中标注的尺寸值，避免在特性对话框中修改。 22.【重叠处理】（FCD）：标注发生重叠时，通过该命令让其自动避让。 五、图形接口 23.【转梁平法图】（ZLPJT）：将PKPM生成的梁平法图中文字、图层、线形一键转换成探索者默认样式。 24.【转板配筋图】（ZBPJT）、【转柱平法图】(ZZPJT)、【转基础图】(ZJCHT)：作用同上。 六、实体工具 25.【变比例】（BBL）：改变图形的比例，与SC缩放命令不同，文字、标注、线形不变，仅将图形放大。 26.【交点打断】（DJD）：相交的直线根据需要在交点处打断。 27.【交点剪裁】（CJD）：在有相交的地方，将选择的实体删掉，比trim命令更方便。 28.【虚实变换】（BXS）：将选择对象的线形进行虚线与实现之间的转换。 29.【线弧变PL】（XHBPL）：将线或弧直接转换成pline。 30.【线比系数】（XBL）：快速修改所选实体的线型比例系数 七、其他工具 31.【房间镜像】（FJJX）：不同于MI，镜像后钢筋弯钩、文字、集中标注等保持正确方向和位置。 32.【图形切割】（TXQG）：将某一部分图形从原图中切割出来，而原图保留，切出来的图形可随意放大。 33.【图形剪裁】（CTX）：通过框选的方式快速的对图形进行裁剪删除操作。 34.【全图单色】（QTDS）：打印前可以讲图中所有图层的颜色改为黑白单色。 35.【图形打包】（TXDAB）：可将图纸中用到的字型文件等随图打包存放，避免字体无法显示的问题。 36.【图形对比】（TXDB）：可用于两个图形的比较，查出两图之间的不同，并且可自动修改成一样。 37.【填充材料】（JZHTCHCL）:用于对象填充，填充材料齐全，无需反复尝试填充比例。 38.【常用符号】（CHYFH）：常用的剖断、标高、索引、埋件、对称、圆管等符号。 39.【图纸目录】（TZHML）：使用探索者图框（图框可修改和定制），自动生成图纸目录。 八、柱、梁、墙 40.【交线处理】（LJXCHL、ZHJXCHL）:自动处理梁与梁、梁与柱之间的交线。