商务英语教案3

教案

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商务英语教案 篇一：商务英语教案 商务英语教案 Chapter 1 International Business English I. Suggested Teaching Plan Students will be able to: 1. understand the key idea of the international business ; 2. master some basic terms of international business English; 3. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit; 4. complete all the relative exercises in this unit collaboratively with other peers. 1st periodpre-reading activities 2nd periodwhile reading 3rd periodhighlights of the text 4th periodafter-reading activities II. Teaching Method 1. ppt or 2. teacher gives lecture mainly or 3. students read, teacher asks questions with detailed explanation or 4. ask students to do ppt for presentation

商务英语翻译教程第3单元 教案

第三单元 I.学习目的与要求 通过本单元的学习，认知和应用翻译中的被动语态及其翻译方法，合并翻译法；了解世界贸易组织（WTO）的相关知识、专业术语及其翻译。 II.教学时间：4学时 III.教学重难点： 1.被动语态的翻译 2.合并法 IV.教学内容： Section I Text Section II Method and Technique Section III Exercises V．教学方法与手段：讲授为主，配以师生互动实训，PPT等。 VI. 教学步骤 一、被动语态的翻译方法（重点） 理解： 1.英语被动语态在翻译时，取决于具体句子所表达的涵义即汉语表达习惯而定 2.在英语中，有一些固定的被动结构，译为汉语时已有定式 3.有些英语的被动语态译成中文时，可以按照中文的习惯加上诸如“受…、被…、给…、让…、使…”等词，构成汉语的被动句 应用：主动句和被动句的相互转换，固定的翻译结构，利用汉语的被动语态构成词来翻译英语中的被动意义 被动句的翻译P36 &37 英语中的被动句既可以译成主动句，又可以译成被动句，还可以根据汉语表达形式译成无主句，判断句等。 It was founded in 1993… 它创建于1993年（主动句） They are ratified by members’parliaments. 它们经成员国议会批准。（主动句） If the scheme is approved, work on the project will start immediately. 如果方案被批准了，这项工程将立即动工。 Two days were allowed them for making the necessary preparations. 给了他们两天的时间来做准备。（无主句） Printing was introduced into Europe from China. 印刷术是从中国传入欧洲的。（判断句） Our price has already been closely calculated. 我方价格是经过精密核算的。（判断句） 有些英语的被动语态译成中文时，可以按中文习惯加上“受，被，给，让…给，遭到，把，使，由，为…所，用，靠，予以”等。 Vegetable oil has been known from antiquity. 植物油自古以来就为人们所熟悉。 She was blamed for everything her sister did.

商务英语口语 教案

商务英语口语教案 商务英语口语教案 一、教学目标 通过本课程的学习，使学生能够掌握商务英语口语的基本表达方式和交际技巧，提高商务场景下的口语沟通能力，为今后的商务工作打下坚实的基础。 二、教学内容及方法 1、商务交际礼仪 （1）介绍与寒暄：学习如何进行自我介绍、互致问候，掌握常见的寒暄用语和礼仪。 （2）接待与拜访：学习如何进行商务接待和拜访，了解商务礼仪和交际规范。 （3）电话沟通：学习电话沟通的基本技巧和规范，掌握商务电话礼仪。 2、商务日常沟通 （1）日程安排：学习如何进行日程安排和时间管理，掌握商务约会、会议等安排的基本技巧。

（2）办公室沟通：学习办公室内的基本沟通技巧，包括同事间交流、上下级沟通等。 （3）商务旅行：学习商务旅行中的基本常识和礼仪，包括酒店预订、机场接送等。 3、商务谈判与表达 （1）谈判策略：学习商务谈判的基本策略和技巧，了解谈判过程中的注意事项和礼仪。 （2）表达技巧：学习如何进行有效的商务表达，包括演讲、报告等，提高口语表达能力。 教学方法： （1）案例分析：通过分析真实的商务案例，帮助学生了解商务场景下的沟通技巧和表达方式。 （2）角色扮演：让学生模拟商务场景进行角色扮演，亲身体验商务交际的过程，提高实际操作能力。 （3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享经验和观点，加深对商务英语口语的理解和掌握。 三、教学评估与反馈

1、课堂表现：根据学生的参与度、表现等情况进行评估，鼓励学生积极参与课堂活动。 2、课后作业：布置相关练习题目，帮助学生巩固所学知识和提高口语表达能力。 3、期末测试：进行综合性的口语测试，检验学生对商务英语口语的掌握程度和实际应用能力。 4、反馈与改进：根据学生的表现和测试结果，及时给予反馈和指导，针对存在的问题进行改进和完善教学策略。 四、教学资源 1、教材及参考书：选择适合的教材及参考书，提供相关商务英语口语的学习资料和知识点。 2、多媒体资源：利用多媒体设备进行教学，如播放商务场景的音频、视频等，帮助学生更好地理解和掌握商务英语口语。 3、网络资源：提供相关的商务英语口语学习网站和资源，鼓励学生利用网络进行自主学习和拓展知识面。 五、总结与展望 通过本课程的学习，学生能够掌握商务英语口语的基本表达方式和交际技巧，提高商务场景下的口语沟通能力。未来，随着全球化的深入

商务英语口译教程教学设计

商务英语口译教程教学设计第一部分：教学目标 1.帮助学生掌握商务英语口译基本知识和技能 2.增强学生的听说能力，提高学生的口译水平 3.让学生了解常用商务英语用语，掌握商务礼仪 4.培养学生运用商务英语进行沟通和交流的能力第二部分：教学内容 1.商务英语基础知识 –商务英语词汇 –商务英语用语 –商务英语语法 –商务英语中的常用约定用语 2.商务英语口译技能 –听力训练 –口语训练 –翻译能力 –手语表达 3.商务英语沟通和交流 –听力理解 –口语表达 –礼仪礼节 –专业用语

第三部分：教学方法 1.理论讲授 –以口语为主，注重实战应用； –分模块讲授； –教师辅导帮助学生提高商务英语口译技巧。 2.实践操作 –基于实际情况生成各种商务英语交流现场； –采用角色扮演、情景模拟等训练方式，提高实际应用能力。 3.反馈建议 –即时反馈，及时指导； –植入目标考核机制，提高学生对商务英语口译教学的参与度。第四部分：教材与资源 1.教材： –《商务英语口译教程》； –《商务英语常用用语》； –《商务英语句型分析与练习》。 2.资源： –商务英语相关教学网站及资源； –商务英语实际应用情境。 第五部分：教学评估 1.考勤评估 –准时出勤，提高教学效果。 2.作业评估 –按时完成作业，提高课堂积极性。 3.考试评估

–监考，平时测试，期末综合考试多种方式进行评估。第六部分：教学期望 通过本教学设计，达到以下期望效果： 1.学生掌握商务英语口译能力，具备成功沟通交流的能力。 2.学生能准确掌握商务英语词汇、语法及基本用法。 3.提高学生的耐心和聆听能力。 4.强化学生的团队意识，提高学生的合作效率。

商务英语听说教案

商务英语听说教案 【篇一：商务英语听说教案 unit 3】 课题： unit 3 placing orders 教学目的： after learning this unit, students will learn how to 1. to place an order after acceptance 2. to talk about the availability of goods 3. to offer help to solve the shortage of supply by recommending a substitute. 教学重点、难点： teaching focus 1. sentence patterns to place an order after acceptance 2. vocabulary building: terminology about placing orders including good, order and stock. teaching difficulties 1. to let students understand how to place an order 2. sentence patterns to place an order and ask for the quality of goods 教学方法： 1. situational teaching approach 2. lecturing method 3. group activity approach 4. task-based approach 教学器材、设备： 1. multi-media classroom 2. projector 3. microphone 4. computer 教案续页第页 教学步骤、内容 unit 1 making enquiries part 1 task1: introduction first, the teacher show a video about placing orders in chinese to make students understand the procedures. then show another video about placing orders in english. then let the

商务英语教学教案

商务英语教学教案 教案标题：商务英语教学教案 教学目标： 1. 帮助学生掌握商务英语的基本词汇和表达方式。 2. 培养学生在商务场景中进行口语交流和书面沟通的能力。 3. 提高学生的商务英语听力和阅读理解能力。 4. 培养学生的跨文化沟通和商务礼仪意识。 教学内容： 1. 商务英语基础词汇和短语学习。 2. 商务英语口语交流技巧和表达方式。 3. 商务英语书面沟通技巧和写作规范。 4. 商务英语听力和阅读理解训练。 5. 跨文化沟通和商务礼仪学习。 教学步骤： 第一课：商务英语基础词汇学习 1. 导入：通过展示商务场景图片和讨论引入商务英语学习的话题。 2. 基础词汇学习：教授商务英语中常用的词汇和短语，包括公司组织结构、商务活动、会议和谈判等方面的词汇。 3. 练习：学生进行基础词汇的口头和书面练习，包括造句和对话练习。 第二课：商务英语口语交流技巧 1. 导入：回顾上节课学习的商务英语基础词汇，并引入商务英语口语交流的重要性。

2. 口语交流技巧：教授商务英语口语交流的技巧，包括礼貌用语、提问技巧和回答技巧等。 3. 角色扮演：学生分组进行商务场景的角色扮演，练习口语交流技巧。 第三课：商务英语书面沟通技巧 1. 导入：回顾商务英语口语交流技巧，并引入商务英语书面沟通的重要性。 2. 书面沟通技巧：教授商务英语书面沟通的技巧，包括商务电子邮件写作、商务报告撰写和商务函件写作等。 3. 写作练习：学生进行商务英语书面沟通的练习，包括写商务电子邮件和商务报告。 第四课：商务英语听力和阅读理解训练 1. 导入：回顾商务英语听力和阅读理解的重要性，并引入商务英语听力和阅读理解训练的话题。 2. 听力训练：学生进行商务英语听力练习，包括听取商务电话对话和商务演讲等。 3. 阅读理解训练：学生进行商务英语阅读理解练习，包括商务文章和商务合同等。 第五课：跨文化沟通和商务礼仪学习 1. 导入：回顾商务英语跨文化沟通和商务礼仪的重要性，并引入跨文化沟通和商务礼仪学习的话题。 2. 跨文化沟通：教授商务英语跨文化沟通的技巧，包括尊重他人文化差异和避免文化冲突等。 3. 商务礼仪：教授商务英语中的商务礼仪规范，包括商务会议礼仪和商务社交

商务英语口语教学教案

商务英语口语教学教案 商务英语口语是英语教育中的一个重要分支，它是培养具备商务沟通能力的英语人才的重要一环。现代商务活动中，越来越多的交流和协商需要使用英语进行，因此商务英语口语的教育越来越重要。本文将介绍商务英语口语教学教案的编写和实施。 一、教学目标 商务英语口语教学的目标是让学生能够熟练运用英语进行商务沟通，包括商务会议、商务交流、商务谈判、商务展览等方面的口语表达。在进行商务沟通时，需要学生能够流利地使用商务英语和专业术语，能够提高自己的判断能力和商业意识。 二、教学步骤 1.教学前期准备 在教学前需要进行准备工作。首先保证教学设备的正常运转，包括电脑、投影仪、录音设备等。其次需要收集商务英语的教材和相关资料。教学师需要对材料和资料进行筛选和整理，挑选出适合教学的内容。为加强教学效果，可以组织学生学习商务文化和商贸常识，提高学生的综合素质。 2.教学内容设计

商务英语口语的教学内容是关键。需要根据学生的水平和教学目标，选取适合的教材和文本。同时，教学师需要设计具体的教学内容和活动，例如商务会议模拟、商务谈判模拟等。通过模拟教学活动，可以促进学生的语言表达能力和沟通交流能力。 3.教学实施 在教学实施过程中，需要注意以下几点： （1）注意学生的学习需求和兴趣，避免学习贪多嚼不烂。 （2）注重学生的语言输出能力，不仅要让学生听得懂，更要让学生说得明白。 （3）教学设备的使用需熟练、安全，以保证教学质量。 （4）注意课堂秩序和纪律，确保学习氛围。 三、评价方法 商务英语口语教学的评价方法多种多样，可以根据教学目标设计不同的评价方式。 1.口试 口试是一种常见的评价方式，它可以测试学生是否能够流利地使用商务英语进行交流和沟通。

商务英语口语教案

商务英语口语教案 【篇一：商务英语口语课程教学大纲】 《商务英语口语》课程教学大纲 适合商贸英语专业 一、课程的性质和任务 课程性质：本大纲适用于商务英语专业三年制英语教学。《商务英 语口语》为该专业的专业课程，共分两个学期讲授。 主要任务：本课程是在学生已具备高中英语基本会话能力的基础上 开设的，旨在通过专业的口语训练，大幅度地提高学生的日常英语，尤其是商贸英语的会话能力及口语技巧，从而使学生达到基本满足 从事商贸工作所必需的英语口语要求。二、课时分配 总课时150 学时，其中第一学期72 学时；第二学期 78 学时。 1 三、课程教学内容 详细内容见上表。 四、课程教学的基本要求 1. 通过模仿,掌握正确的语音语调及发音技巧。 2. 通过大量模仿、朗读特别是快读训练，练就会话交际必须的口语 基本功。 2 3. 通过对话内容的学习、背诵，掌握准确而得体的不同场合下日常 和商务口语的表达结构和表达方式。 4. 通过训练，使学生学会并养成用符合特定场合的得体语言回答或 者提出各种问题的习惯。 5. 通过多渠道、多形式地口语交际活动，是学生逐步学会和掌握表 达自己校要表达的真实思想和观点，并通过训练，培养学生逐步养 成用英语直接思维与表达思想和观点的习惯。 五、建议教材与教学参考书 本课程使用高等教育出版社出版的《商务英语口语—interactive speaking》一、二两册。 六、教学中应注意的问题 1. 充分利用现代化多媒体教学手段，调动学生的英语学习积极性。 2. 创造良好的英语听说环境，鼓励学生利用一切课内及课外可利用 的时间进行口语训练课口语实践。

3. 口语教学中教师要发挥主导作用，认真组织好每一个活动；同时 要充分发挥学生在教学中的主体作用，尽量给学生多创造口语练习 和口语实践的机会，切不可本末倒置，以保证每课时的有效利用率。 4. 在进行交际活动时，教师应特别注意学生中可能出现的重语言形式、轻言语意义和在课堂上机械地模仿样板对话和交际功能范句的“伪交际”现象。 5. 同任何一门语言一样，英语的听力与会话一起构成了完整的英语 交际活动。故英语的口语教学不能与英语听力教学绝对分离。教学 中应掌握分寸，注意侧重 6. 原则上每单元用4个课时完成。因课时 的限制，教师可在合理范围内对授课内容及进度作适当调整。 刘岗编顾维勇审 3 【篇二：商务英语口语-教学大纲】 英语口语（教学大纲） oral english 课程编码： 540252学分： 2.0课程类别：专业任选课计划学时：32 其中讲课： 28 实验或实践：4 上机： 0 适用专业：国际经济与 贸易 推荐教材：王战平主编，《商务英语口语》，华中科技大学出版社，2010年 参考书目：康夫特等，《剑桥商务英语口语教程》，北京大学出版社，2000年 谢春萍，伊睿，《国际商务英语中级口语》，武汉大学出版社，2006年 邓长慧主编，《商务英语口语（第二版）》，武汉大学出版社，2011年 课程的教学目的与任务 英语口语课旨在培养学生在真实的商务环境下运用商务知识和英语 语言技能进行交流和沟通的能力，为学生将来从事各种商贸或跨文 化交流工作打好基础。本门课在教授语言知识的同时，将通过一定 量的口语练习来达到拓展学生的国际视野；训练学生表达个人意见、情感、观点，以及锻炼学生的思辨能力、创新能力和团队合作能力 的目标。同时，本课程也注重培养学生对文化差异的敏感性、宽容 性以及处理文化差异的灵活性，加强其跨文化交际能力。 课程的基本要求

商务英语毕业教案

商务英语毕业教案 教案标题：商务英语毕业教案 教学目标： 1. 帮助学生掌握商务英语的基本词汇和语法知识； 2. 培养学生在商务场景中进行口语交流和书面沟通的能力； 3. 提高学生在商务英语听力和阅读理解方面的技巧； 4. 培养学生分析商务案例和解决商务问题的能力。 教学内容： 一、商务英语基础知识 1. 商务英语词汇和短语的学习：包括商务会议、商务信函、市场营销、国际贸易等领域的常用词汇和短语； 2. 商务英语语法的学习：包括时态、语态、名词性从句、条件句等语法知识。 二、商务英语口语交流 1. 商务会议的角色扮演：学生分组进行商务会议的角色扮演，提高学生在商务场景中的口语表达能力； 2. 商务电话沟通：学生进行商务电话对话练习，提高学生在电话沟通中的口语表达和听力技巧； 3. 商务演讲技巧：学生进行商务演讲的练习，培养学生在商务演讲中的自信和流利表达能力。 三、商务英语书面沟通 1. 商务信函写作：学生学习商务信函的格式和写作技巧，进行商务信函的写作训练；

2. 商务报告写作：学生学习商务报告的结构和写作技巧，进行商务报告的写作训练。 四、商务英语听力和阅读理解 1. 商务英语听力练习：学生进行商务英语听力材料的听写和理解训练，提高学生在商务场景中的听力技巧； 2. 商务英语阅读理解：学生进行商务英语阅读材料的阅读和理解训练，培养学生在商务场景中的阅读能力。 五、商务案例分析和问题解决 1. 商务案例分析：学生分析真实商务案例，了解商务环境和问题； 2. 商务问题解决：学生讨论和提出解决商务问题的方案，培养学生的分析和解决问题的能力。 教学方法： 1. 合作学习：通过小组讨论、角色扮演等合作学习方法，提高学生的口语交流能力； 2. 案例分析：通过商务案例的分析和讨论，培养学生的问题解决能力； 3. 多媒体教学：利用多媒体资源，提供丰富的听力和阅读材料，激发学生的学习兴趣； 4. 个性化教学：根据学生的不同水平和需求，进行个性化辅导和指导。 评估方式： 1. 口语表达评估：通过商务会议角色扮演和商务演讲的评估，评估学生的口语表达能力； 2. 书面沟通评估：通过商务信函和商务报告的写作评估，评估学生的书面表达

外研社2023新视野商务英语综合教程3：第二版教案unit5

教案 课程名称：___________________________________ 课时：___________________________________ 班级：___________________________________ 任课教师：___________________________________ 教材：_《新视野商务英语综合教程3（第二版）》_

Unit 5 Brand Building Unit Overview (单元概览) By studying this unit, you are expected to: ●learn storytelling as an effective strategy in building a brand; ●know the importance of brand positioning; ●know how to enhance brand awareness through corporate blogs; ●know how to strengthen brand loyalty; ●know how to organize a PR event.. Lead-in (主题导入) Task 1 ●Ask the students to write the word “brand” in the center of a piece of paper with the books closed. ●Tell the students that you are going to dictate 6 words that go with the word “brand” to form different terms associated with it. ●Dictate the words from the book in alphabetical order. Spell out them if necessary. ●Ask the students to compare their answers in pairs and then check them against the book. ●Get the students do Task 1 individually and compare their answers in pairs as they finish. ●Explain the terms one by one.

国际商务交流英语教学教案

国际商务交流英语教学教案教案内容：国际商务交流英语教学教案 一、教学目标： 1. 了解国际商务交流的重要性和应用场景； 2. 提升学生的商务英语沟通能力； 3. 培养学生的跨文化交际意识； 4. 增加学生对国际商务交流的实践经验。 二、教学内容： 1. 国际商务交流概述 a. 国际商务交流的定义与特点； b. 关键的国际商务交流技巧。 2. 商务信函的写作 a. 商务信函的结构与格式； b. 商务信函的常用句式与用语； c. 商务信函的注意事项。 3. 商务演示文稿的设计与表达 a. 商务演示文稿的基本结构；

b. 商务演示文稿的语言表达技巧； c. 商务演示文稿的设计与布局。 4. 商务会议的主持与参与 a. 商务会议的准备工作； b. 商务会议的主持能力培养； c. 商务会议的参与技巧与礼仪规范。 三、教学方法： 1. 集体讨论：引导学生深入理解国际商务交流的重要性，并展开讨论； 2. 归纳总结：总结国际商务交流中常用的技巧与方法； 3. 角色扮演：组织学生进行商务信函的写作、商务演示文稿的表达以及商务会议的模拟； 4. 小组讨论：鼓励学生在小组中共同研究和解决商务交流中的实际问题。 四、教学过程 1. 导入：介绍国际商务交流的定义与特点，引发学生的兴趣并帮助他们认识到这门课程的重要性。 2. 学习商务信函的写作：

a. 示范商务信函的结构与格式，并解读其中的常用句式与用语； b. 设计一份商务信函的写作任务，让学生进行实际操作； c. 学生互相交换信函并进行评估与反馈。 3. 学习商务演示文稿的设计与表达： a. 展示商务演示文稿的基本结构和设计要点； b. 共同分析一份商务演示文稿的语言表达技巧； c. 学生分组进行商务演示文稿的设计与表达，并进行互相展示。 4. 学习商务会议的主持与参与： a. 通过示范展示商务会议的准备工作； b. 角色扮演商务会议，学生分组进行主持与参与； c. 共同总结商务会议中需要注意的技巧与礼仪规范。 五、教学资源：投影仪、电脑、教学PPT、商务信函范例、商务演示文稿范例、商务会议案例。 六、教学评估： 1. 书面作业：要求学生根据所学内容，撰写一份商务信函或设计一份商务演示文稿； 2. 口头表达：在角色扮演的商务会议中，评估学生的主持与参与能力；

《新编剑桥商务英语》教案

《新编剑桥商务英语》教案 一、教材概述 二、教学目标 1.帮助学生掌握商务英语的基本词汇和语法知识。 2.培养学生运用商务英语进行真实交流和沟通的能力。 3.培养学生进行商务英语听力和口语的能力。 4.帮助学生理解商务英语中的文化和礼仪。 三、教学内容 本教案将以第一单元为例，列举该单元的教学内容和所需教学资源。 1.教学内容： 语言目标： 1)学习基本的商务英语问候和自我介绍。 3)学习商务英语中的数字和时间表达方式。 4)学习商务英语中有关日程安排和预定的表达方式。 2.特殊要求： 本单元主要针对商务英语初学者，建议使用简单明了的教学方法和实际例子进行教学。同时，教师应注重培养学生的听、说、读、写以及交际能力，通过多种教学方法和活动加强学生对商务英语的理解和应用能力。 3.教学步骤：

Step 1: Pre-reading 引导学生讨论以下问题： 1)你觉得商务英语为何重要？ 2)你在工作中需要用到哪些商务英语技能？ 3)你对商务英语有什么期望和困惑？ Step 2: Reading 教师给学生分发教材第3页的课文《Introductions》。 要求学生阅读课文，并回答以下问题： 1)为什么要进行自我介绍？ 2)商务英语中的自我介绍需要包含哪些内容？ 3)商务英语中的自我介绍需要注意什么？ Step 3: Vocabulary 教师给学生分发教材第4页的词汇表。 要求学生根据课文和词汇表，记忆并使用以下词汇： - Colleague 同事 - Greet 致意 - Shake hands 握手 - Exhibit 展览 - Venue 会场

- Reception 欢迎会 Step 4: Speaking Practice 教师分别给学生分发教材第5页和第6页的对话练习。 要求学生小组内进行对话练习，模拟商务场景中的自我介绍和问候。 教师巡视并指导学生的练习，给予必要的纠正和鼓励。 Step 5: Listening Practice Step 6: Writing Practice 要求学生撰写一封商务自我介绍的电子邮件。 教师给学生提供邮件模板和相关指导，引导学生结合自己的实际情况完成邮件撰写。 Step 7: Review and Evaluation 四、教学资源 1.教材：《新编剑桥商务英语（初级）》（第三版） 2.录音设备和录音材料 3.课堂黑板或白板 4.复印机和打印机 5.教师和学生的电子邮件账号 五、教学评估 1.课堂表现评估：包括学生的参与度、口头表达能力和理解能力等。

体验商务英语3教案-unit-5-2nd

体验商务英语3教案-unit-5-2nd LT

引入（任务项目） Exercise: Match the rules 1~4 with the examples a~d. 练 习 Do the exercise in the leading part of Language review. 5 min 操练（掌握初步或基本能力）Language review: Questions. Questions are more complex and various in structure in English than in most other languages, and errors are frequent even at high levels. 讲授 语法The students read the rules and examples of Questions. 20 min 深化（加深对基本能力的体会）Exercises revise and practice the rules and uses of direct and indirect questions, finishing with a job interview role play. 语 法 练 习 Students do the exercises in Part A~ D in Language review. 15 min 归纳（知识和能力）Skills: Managing meetings. Useful language in managing meetings. Role play with the useful language. 学 习 常 用 句 Read the useful language. Role play. 20 min

商务英语听说教案

商务英语听说教案 教案标题：商务英语听说教案 教案目标： 1. 帮助学生提高商务英语听力和口语能力； 2. 培养学生在商务场景中运用英语进行交流的能力； 3. 提升学生的商务英语词汇量和语法运用能力。 教学重点： 1. 商务英语听力技巧的培养； 2. 商务英语口语表达能力的提升； 3. 商务英语词汇和语法的学习和应用。 教学难点： 1. 在商务场景中灵活运用商务英语； 2. 提高商务英语听力的理解能力； 3. 培养学生的商务英语口语表达能力。 教学准备： 1. 商务英语教材和教辅资料； 2. 商务英语听力材料和练习题； 3. 商务英语口语练习题和角色扮演任务。 教学过程： Step 1: 引入 (5分钟) 使用一段商务英语对话或短视频来引入本课的主题，并引发学生对商务英语听说的兴趣。

Step 2: 商务英语听力训练 (15分钟) 使用商务英语听力材料，让学生进行听力练习。可以选择商务会议、电话沟通 或商务洽谈等场景，让学生通过听力材料来提高他们的商务英语听力理解能力。Step 3: 商务英语口语练习 (20分钟) 将学生分成小组，给每个小组分配一个商务场景，例如商务洽谈、客户服务、 商务演讲等。要求学生在规定时间内准备并进行角色扮演，模拟真实商务场景 中的英语交流。 Step 4: 商务英语词汇和语法学习 (15分钟) 通过教材或教辅资料，教授与商务英语相关的词汇和语法知识。可以选择一些 常用的商务词汇和句型，让学生进行学习和应用。 Step 5: 拓展活动 (10分钟) 提供一些商务英语听说的拓展活动，例如商务英语歌曲欣赏、商务英语电影片 段观看等。这些活动可以帮助学生巩固所学的商务英语知识，并提高他们的学 习兴趣。 Step 6: 总结与反馈 (5分钟) 对本节课的学习内容进行总结，并给予学生反馈。可以针对学生在口语表达或 听力理解方面的表现进行评价，并给予建议和指导。 教学延伸： 1. 建议学生多参加商务英语角色扮演活动，提高他们在真实商务场景中的应对 能力； 2. 鼓励学生多进行商务英语听力训练，例如通过商务英语广播、商务英语播客 等方式来提高他们的听力理解能力；

教案-商务英语阅读-Unit3-叶兴国

教案-商务英语阅读-Unit3-叶兴国 Unit 3 Teaching Objectives: 1. To have general ideas of the current employment market; 2. To remember and use new words and expressions; 3. To learn how to fire an employee and how to find a new job; 4. To know about the character of Business English vocabulary. Focuses: 1. To remember and use new words and expressions; 2. To learn how to fire an employee and how to find a new job. Difficulties: How to improve reading ability by knowing about the character of Business English vocabulary. Teaching Time:2 periods. Teaching Procedures: Part I Pre-reading Questions It can be used as lead-in questions. For students, they can discuss with each other and will have free answers. Part II Extensive Reading In this part, there are two texts and their relevant exercises. By reading the texts in limited time, Teacher helps students understand the contents and the reading methods to build reading abilities gradually. 1. Text A If Y ou Fire People, Don’t Be a Jerk About It a. Let the students read Text A as quickly as they can for the first time to find the general idea of the passage;