幼儿大班科学教案《我是天气预报员》

幼儿大班科学教案《我是天气预报员》

教学目标：

1. 培养幼儿对天气变化的观察和认识能力。

2. 增强幼儿的表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

教学准备：

1. 天气预报员小道具：太阳、云朵、雨滴、雪花、风扇等。

2. 幼儿园天气板：绘制天气板，标注不同天气图示，如晴、多云、阴、雨、雪等。

教学步骤：

Step 1: 导入

老师和幼儿一起观察窗外天气，询问幼儿今天是什么天气。引导幼儿描述天气的特征，如晴天有太阳、多云天有云朵等。

Step 2: 引入

引导幼儿思考，我们是怎么知道今天的天气的呢？告诉幼儿我们可以通过天气预报来

了解每天的天气情况。

Step 3: 观察天气预报员表演

老师拿起天气预报员小道具，扮演天气预报员的角色，向幼儿展示不同天气的表演，

比如晴天拿着太阳，多云天拿着云朵，雨天拿着雨滴等。同时，老师对每种天气的特

征进行简单的介绍。

Step 4: 分组实践

将班级分为若干小组，每个小组选出一名天气预报员。每位预报员根据实际天气情况

选择相应的道具，进行简单的表演，其他幼儿观察和记录。

Step 5: 复述和展示

每个小组分别复述自己观察到的天气情况，并向全班展示他们的观察成果。其他幼儿

可以提出问题或补充意见。

Step 6: 记录天气情况

在幼儿园天气板上记录今天的天气情况，幼儿一起参与，可以涂色或粘贴相应的图示。

Step 7: 活动总结

老师和幼儿一起总结今天的学习内容，强调观察天气的重要性，鼓励幼儿多关注天气

变化。

Step 8: 复习和巩固

在平时的日常活动中，鼓励幼儿观察、记录和描述每天的天气情况，并通过复习天气

预报员的表演，巩固幼儿对天气的认识。

拓展活动：

1. 剪纸制作：让幼儿利用彩纸剪纸制作不同天气的图案。

2. 天气报告：幼儿可以在班级里轮流担任天气预报员，每天向全班报告当天的天气情况。

3. 实地观察：带领幼儿到户外进行天气观察，让他们亲身体验和感知天气的变化。

天气预报员大班科学教案8篇

天气预报员大班科学教案8篇 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay! 天气预报员大班科学教案8篇 制定教案是我们教学工作中比较复杂的一项任务，教案在书写的时候，我们需要考虑讲授内容要点，下面是本店铺为您分享的天气预报员大班科学教案8篇，感谢您的参阅。 天气预报员大班科学教案篇1 活动目标：

幼儿园大班科学课程：《我是天气预报员》教案

我是天气预报员 本活动选自大班上学期主题三《多彩的秋天》此主题《秋景》里的科学活动《我是天气预报员》。新《纲要》指出："幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。"天气预报是幼儿生活中经常碰到的内容，大班孩子开始关心温度，关心今天的天气，想要了解各种天气情况。顺应孩子的发展需求，我设计了"天气预报"活动，旨在让幼儿了解基本的天气符号，认识温度，能看懂媒体播放的天气预报，并尝试记录天气预报。同时鼓励孩子能学着天气预报员播报天气，与同伴分享自己的学习成果，这不仅巩固了孩子对知识的理解，帮助幼儿了解不同城市的天气变化，还培养幼儿的责任意识。 活动目标： 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系。 2.认识天气符号，了解简单的气象知识。 3.尝试记录天气，能用连贯的语言播报天气。 活动准备： 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片、天气符号图片、背景音乐 3.纸笔 活动过程： 一、联系幼儿生活，看视频，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 1.观看视频，组织幼儿谈话，什么是天气预报？ 师：今天老师给小朋友带来一段视频，咱们一起来看一下，你在哪里看到过这个视频？你们都看过吗？什么是天气预报？谁来解释一下？（天气预报就是天气早知道） 2．请幼儿说一说，了解天气情况的途径。 师：我们可以从哪里预先知道天气呢？ 小结：我们可以通过电视，电脑手机报纸听广播等方式预先知道天气，我们还可以拨打天气预报查询电话查询天气，电话号码是：296121天气预报查询112121 3.观看天气预报视频，引导幼儿仔细观察，了解天气状况和天气预报中的主 要信息。

大班科学游戏教案《我是天气预报员》

大班科学游戏教案《我是天气预报 员》 大班科学游戏教案《我是天气预报员》「篇一」 教学目标： 1.了解有关气象的基本知识：天气、气象、气候的含义与区别。 2、了解动物对天气变化的特殊反应。 3、知道天气预报的出台流程。 4、能够识别预报天气的常用图标，会看天气预报。 教学过程： 一、引入 1、谈话导入，确定主题。 同学们，今天的天气怎么样啊?那明天的天气会什么样呢?谁知道?你知道吗?我们如何才会知道呢?谁来替大家想想?我们每天回家都看电视，听广播，有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?(看/听天气预报)看来大家都收看过天气预报，现在我先把它给写下来。(板书：天气预报)今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。 2、讨论交流：天气对人们生活的影响，关心天气预报的意义。 同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。现在，我们先来分组讨论一下：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气，为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)一会我们再来交流。好，开始。(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海) 同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气预报对我们每一个人来说都非常重要。因此，我们要学会如何正确收看或收听天气预报。

在学习如何正确收看天气预报之前，我们先来分清两个跟天气预报有关的科学概念。 3、科学概念： 同学们，我们都知道，天气预报是由气象台发布出来的。那么，天气和气象有什么区别和联系呢?下面请看这两个概念： 气象：大气中的冷热、干湿、风、云、雨、雪、霜、雾、雷电等各种现象。比如，我们说：“下雨了”、“刮风了”等等，指的是一种气象。 天气：是指短时间内各种气象的综合状况。例如，我们可以说：“今天天气很好，风和日丽，晴空万里;昨天天气很差，风雨交加”等等。 对于这两个概念，我们可以说，天气其实就是各种气象的综合。 4、动物的一些行为可以帮助人们预知天气变化。 下面我们来调节一下，看一幅连环画，名字叫《下雨了》，请大家把书翻到21页。(请同学来分段朗读。) 从这个连环画里面，你获取到哪些下雨前的特殊现象呢?(空气闷、龟壳上结水、燕子低飞、乌云)。很好，那么除了这些之外，你还知道哪些事物和现象也可以用来预报天气呢? 大家说的都很好，看来你们平常很注意观察，真是很有科学家的潜质。下面我们来看看书上还给我们列举了哪些例子。P215、气象台利用现代科技制作天气预报的过程。 同学们，虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化，但都很粗略，不够详细和具体，而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。下面就让我们来分析一下，气象台是如何制作出天气预报的。请大家看书上22页的图片，小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向，分析一下天气预报的制作流程是怎样的。(3分钟左右之后学生表达汇报)。 这几位同学分析的很到位，这幅图基本说明了天气预报的出台过程，我们大致可以把这些过程划分成三个环节：首先是“搜集信息”，通过气象卫星、谈空气球、气象飞机、气象雷达、气象站来搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据，“处理信息”。最后，通过电视台、收音机、手机等通讯设备来“传递信息”。 6、识别预报天气的常用图标。 现在，我们来学习一些天气预报中，常用的气象图标含义，请大家来看老师手中的图标卡片，你来猜猜它代表什么含义：

我是天气预报员大班科学教案

我是天气预报员大班科学教案 我是天气预报员大班科学教案1 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。 活动过程

1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5.游戏：看天气做动作。 教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。 活动延伸 1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。 2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

大班我是天气预报员教案

大班我是天气预报员教案 教案标题：大班我是天气预报员 教学目标： 1. 了解天气预报员的工作内容及其在日常生活中的重要性。 2. 学习基本的天气术语和表达方式。 3. 发展幼儿的观察力和表达能力。 教学准备： 1. 天气预报图片或卡片。 2. 天气预报员制作材料（如身份证、记者证等）。 3. 天气相关的教具或资料。 教学过程： 引入活动： 1. 在黑板上展示一张天气预报图片或卡片，引导幼儿观察并询问他 们对此的认识。解释天气预报员的工作内容和重要性，激发幼儿的兴趣。 主体活动： 2. 给每个幼儿发放制作成天气预报员的材料，如身份证、记者证等。告诉他们今天将会扮演天气预报员的角色。

3. 引导幼儿观察窗外的天气，并鼓励他们用简单的词语描述当天的 天气情况。教师可以提供一些天气术语的范例，如晴朗、多云、阴天等。 4. 设计天气预报员角色扮演活动，让每个幼儿轮流担任天气预报员。他们可以站在教室前面，用自己的话描述当天的天气，并通过举牌或 使用其他教具表达出来。 5. 引导幼儿用天气预报员的身份创作一个简短的天气预报，包括明 天的天气情况。鼓励他们使用新的天气词汇和句式，如"明天会有一些 雨滴，记得带伞哦！"。 6. 让幼儿互相交流并分享他们的天气预报，鼓励他们用简单的句子 提问和回答，如"明天会下雨吗？" "我需要穿外套吗？"。 结束活动： 7. 回顾当天的活动，提醒幼儿他们扮演天气预报员时的学习收获。 鼓励他们与家长分享今天的学习经历和天气预报。 8. 教师总结整个活动，强调天气预报员在我们日常生活中的重要性，并鼓励幼儿继续观察和记录天气变化。 教学延伸： 1. 制作一个简易的天气预报板，每天让不同的幼儿站在前面预报当 天的天气情况。

幼儿大班科学教案《我是天气预报员》

幼儿大班科学教案《我是天气预报员》 教学目标 1.学习如何观察天气，了解天气变化的规律。 2.通过亲身体验和实践，提高幼儿的天气预报能力和动手能力。 3.培养幼儿的创新思维和合作意识，增强幼儿的自信心。 教学步骤 1. 热身活动 首先，老师可以引导幼儿们观察窗外的天气变化，让他们发言描述今天的天气情况，并请他们画出他们眼中的天气图。 2. 实践环节 接下来，老师可以布置任务，让幼儿们分组进行天气预报活动。每组需要做出一个“天气预报员”的标志和一张五日内的天气预报表。在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题： •如何判断天气变化？ •天气预报中有哪些常见的天气形容词？ •天气预报中的各种符号代表什么意思？ 3. 交流分享 当各组完成任务后，老师可以邀请幼儿们进行互相交流和分享。每个组请一名代表演示他们的天气预报表和标志，其他组成员可以提出问题或建议。在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题： •我们的天气预报是否准确？ •我们在制作天气预报时有什么收获？ •我们是否需要完善天气预报表和标志？ 4. 总结评价 最后，老师可以进行总结评价，对幼儿们的表现进行肯定，同时指出他们需要完善的地方。在这个环节中，老师可以引导幼儿们思考以下问题： •制作天气预报表和标志时，我们有哪些收获？ •我们能否运用所学知识，判断未来几天的天气变化？ •如果让你们再做一次天气预报，你们会做哪些改进？

教学反思 本次授课中，幼儿们兴致高涨，积极参与了天气预报活动。通过实践操作，他们不仅了解了天气预报的基本知识，还学会了如何观察天气变化，增强了动手能力和合作意识。在交流分享环节中，幼儿们学会了互相倾听，互相学习和优化自己的表现。在今后的教学中，我会更加注重多样化教学方法的运用，激发幼儿们的学习热情，提高他们的自信心和动手能力。

幼儿园大班科学游戏教案《我是天气预报员》含反思

幼儿园大班科学游戏教案《我是天气预 报员》含反思 一、教学前言 科学教育是幼儿园教育的紧要构成部分，通过科学游戏的形式能够让幼儿在喜好中探究、学习学问，提高科学素养，促进幼儿认知、语言、社交、情感等方面的进展。本篇教案以幼儿园大班为例，设计了一堂以“我是天气预报员”为主题的科学游戏课程，通过幼儿自主操作、独立体验和团体合作等方式，引导幼儿认得天气及其变化，了解气象现象，培育幼儿的察看分析本领和科学思维，同时提高幼儿的语言表达和社交本领。 二、教学目标 1.了解天气及其变化现象，初步认得气象学； 2.了解各种天气工具的作用，初步了解测量天气的方法； 3.培育幼儿察看、分析和判定天气的本领，提高幼儿的科学思维； 4.提高幼儿的语言表达和团体合作本领。 三、教学内容 1.认得天气及其变化现象 2.了解各种天气工具的作用及测量天气的方法 3.体验“我是天气预报员”的游戏活动 四、教学过程 1.导入（10分钟）

老师引导幼儿察看窗外天气，通过提问引导幼儿分析天气现象，如风、雨、晴天等，开启课程话题。同时，呈现一些天气工具，如温度计、风向标、雨器等，让幼儿了解这些工具的作用及使用方法。 2.讲解（10分钟） 老师简单介绍气象学及其讨论的对象，引导幼儿初步认得气象学的相关学问。同时，对不同天气工具作用及使用方法进行讲解，让幼儿加深对天气现象的认知。 3.体验游戏活动（30分钟） 本次游戏在室内进行，老师将幼儿分成小组，每个小组选出一位“天气预报员”，其他幼儿扮演“记者”，接受“天气预报员”的预报，并进行相关报道。游戏过程中，每个小组都可以使用温度计、风向标、雨量器等天气工具，实时察看并反馈天气情形。每个小组要依据所测得的天气数据，推想明天的天气，交给老师进行评判，并进行合理的解释，让幼儿充分发挥想象、制造力，体验“天气预报员”的角色。 4.总结（10分钟） 老师与幼儿一起总结今日学习的学问和活动体验，并回顾幼儿在游戏中所表现的优点和不足。通过讨论，帮忙幼儿理解天气与气象的关系以及不同天气工具的作用和使用方法。同时，也激发幼儿的喜好和探究欲望，培育科学思维和语言表达本领。 五、反思 本节课的游戏活动是在老师讲解的基础上实施，在游戏的过程中幼儿得到了充分的进展和学习。通过自主操作和察看分析，幼儿深入了解天气及其变化现象，同时也初步了解气象学的相关学问。在游戏过程中，幼儿充分利用了各种天气工具，自由探究天气现象，同时也磨练了团队协作和交流本领。在后续的教学中，需要更多重视幼儿的实践体验，让幼儿通过亲自动手、亲自实践，更好地理解

幼儿大班科学教案《我是天气预报员》

幼儿大班科学教案《我是天气预报员》 教案概述 本节课是一节有关天气的科学课，适用于幼儿园大班学生。通过此课，学生将了解天气预报的基本内容，学习如何观察天气变化，并通 过模拟天气预报员的形式来进行互动实践，提高学习兴趣和学习效果。 教材准备 1.图片、视频或其他形式的天气资料。 2.教师自己带来装扮成天气预报员的道具。 教学目标 1.了解天气的基本概念和构成要素。 2.学会观察天气的变化，并记录下来。 3.通过模拟天气预报员的实践，培养学生的表达能力和自信 心。 教学步骤和方法 步骤 1：引入 教师可以通过播放天气预报的视频或介绍当前的天气情况来引入本 节课的主题。教师可以通过简单的互动提问来引导学生了解天气的基 本概念和构成要素。 步骤 2：讲解 教师可以概括说明天气的构成要素，如气温、湿度、气压等，并通 过图片或视频的形式向学生展示各种不同类型的天气，以便学生理解。 步骤 3：实践 在此步骤中，教师将以模拟天气预报员的方式来进行互动教学。教 师可以将自己装扮成天气预报员的形象，通过介绍今天的天气情况和 明天的天气预报，并演示如何解释各种天气现象。让学生互动提问。 学生则可以扮演其他角色，例如嘉宾或听众等，对天气预报员提出问 题和反馈。

步骤 4：总结 教师将通过总结本节课的重点来加深学生对天气的认识，引导学生总结本节课学到的知识和技能。 教学评估 本节课的评估可以通过学生对天气现象的观察和记录来进行。教师可以在课后要求学生记录下今天的天气情况，并在下节课开始之前请学生逐一分享，并进行总结。 教学扩展 1.学生可以自己制作天气预报图或视频； 2.学生可以进行实地观察和记录天气变化。 结语 本节课旨在引导学生对天气的认知和理解。学生通过模拟天气预报员来提高表达能力和自信心，从而有利于促进学生的学习兴趣和学习效果，让学生在快乐中掌握知识。

大班科学游戏教案《我是天气预报员》

大班科学游戏教案《我是天气预报员》 1. 游戏简介 《我是天气预报员》是一款旨在帮助大班幼儿了解天气预测和气象知识的科学 游戏。通过角色扮演天气预报员的角色，幼儿将学习观察天气现象、提取关键信息以及预测天气的能力。这个游戏不仅能够增强幼儿的科学意识，还可以培养他们的观察力和逻辑思维能力。 2. 游戏目标 通过参与《我是天气预报员》游戏，幼儿将达到以下目标： •掌握基本的天气现象术语和气象知识。 •培养对天气观察和记录的兴趣。 •发展观察和思考的能力。 •提升逻辑思维和判断能力。 3. 游戏准备 3.1. 材料准备 •白板或黑板。 •彩色粉笔。 •大纸片。 •针和线。 •彩色卡片（用以表示天气状态）。 •一张大地图（可包含城市或国家的名称）。 3.2. 游戏设定 在开始游戏之前，教师将准备好所有需要的材料并将大纸片剪成小块。每个小 块纸片上都写着一个城市的名称。这些城市可以是学生熟悉的城市或其他国家或大陆的城市。将彩色卡片按照不同的颜色和形状代表不同的天气状态，例如：蓝色代表晴天，灰色代表多云，白色代表雪天等。 4. 游戏步骤 4.1. 游戏介绍和规则解释 教师首先向幼儿们介绍游戏的目标和规则。解释他们将扮演天气预报员的角色，需要观察天气现象，并根据观察结果预测下一天的天气。规则如下：

•教师会选择一位学生扮演天气预报员，其他学生将扮演不同城市的居民。 •教师会在白板上写下当前的天气状态，并在地图上使用纸片标记出各个城市。 •天气预报员需要根据既定的规则观察当前天气状态，并根据观察结果预测下一天的天气。 •天气预报员将在白板上写下自己的预测，并将对应的彩色卡片放在纸片上。 •居民们需要根据天气预报员的预测，选择合适的服装和活动。 4.2. 观察天气现象 教师会将一个彩色卡片挂在教室窗户上，并问幼儿们看到了什么。幼儿可以逐 个发表自己的观察结果，教师会记录在白板上。例如，观察结果可能包括晴天、多云、刮风等。 4.3. 预测天气 天气预报员将根据幼儿们的观察结果，并参考他们对天气变化的了解，预测接 下来的天气。预测结果可以使用彩色卡片和纸片表示，将它们放在对应的城市上。 4.4. 居民选择服装和活动 根据天气预报员的预测结果，居民们需要选择合适的服装和活动。教师可以引 导幼儿们一起讨论不同天气条件下，应该选择什么样的服装和活动。例如，在晴天可以选择穿T恤和短裤，进行室外游戏。 4.5. 游戏继续 重复以上步骤，让不同学生扮演天气预报员的角色，观察不同的天气现象，并 进行预测。同时，不同的居民可以选择不同的服装和活动，以适应不同的天气变化。 5. 游戏总结 在游戏结束后，教师可以与幼儿们一起总结游戏的收获和体验。可以提出一些 问题，例如： •天气预报员在游戏中的角色是什么？他们的任务是什么？ •观察天气现象时有什么要注意的地方？ •预测天气时，有哪些关键的信息可以帮助你作出决策？ •在游戏中有没有遇到困难？如何解决这些困难？ 通过这些问题的讨论，幼儿们可以进一步巩固他们对天气预测和观察天气的理解，同时也可以锻炼他们的思考和表达能力。

大班科学教案《我是天气预报员》含反思

大班科学教案《我是天气预报员》含反思 大班科学教案《我是天气预报员》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气，了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服，在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班科学《我是天气预报员》含反思教案吧。 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。 活动过程 1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情

况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5.游戏：看天气做动作。 教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如，出示晴天符号，幼儿做出跑步跳绳等动作;出示雨天符号，幼儿做出打伞的动作。 活动延伸 1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。 2.每天利用生活环节，组织幼儿开展我是天气预报员的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 活动反思 在走上讲台前，需要充分地备课。现在的备课不仅仅是利用教学参考书了。备课时候，首先是需要备详案，充分考虑在天气预报中所能出现的任何相关问题，

幼儿园大班科学游戏教案《我是天气预报员》含反思

县幼儿园20 年季学期 大班科学游戏教案《我是天气预报员》 任课教师： 【活动目标】 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 【活动准备】 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。 【活动过程】 1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸、和听广播等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。

3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来那些帮助。 (3)出示冬暖式大棚，司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5.游戏：看天气做动作。教师随机出示天气符号图片，幼儿作相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步跳绳等动作：出示雨天，幼儿做出打伞的动作。 【活动延伸】 1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。 2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员“的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 小百科：天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对某一地未来一定时期内的天气状况进行预测。它是根据对卫星云图和天气图的分析，结合有关气象资料、地形和季节特点、群众经验等综合研究后作出的。如我国中央气象台的卫星云图，就是我国制造的"风云一号"气象卫星摄取的。利用卫星云图照片进行分析，能提高天气预报的准确率。

大班科学游戏教案《我是天气预报员》

大班科学游戏教案《我是天气预报员》 一、教学目标 1.介绍天气预报员的工作内容和责任； 2.了解气象仪器的使用方法； 3.培养观察和分析天气变化的能力； 4.培养学生合作和表达的能力。 二、教学内容 1.气象仪器介绍 –风速仪 –风向仪 –温度计 –气压计 –雨量计 2.天气预报员的工作介绍 3.温度、风力的简单测量方法 4.当地天气的收集和表达方式 5.天气变化的图表表示方法 三、教学步骤 第一步：引入 1.以简单易懂的语言，介绍天气预报员及其工作内容，引起学生兴趣； 2.让学生观察当前天气情况，并将观察到的天气现象进行简单描述； 3.引导学生思考，如果要进行天气预报，需要哪些工具和知识。 第二步：气象仪器介绍 1.分别介绍风速仪、风向仪、温度计、气压计和雨量计的使用方法； 2.让学生观察气象仪器，并根据图片进行手把手操作体验；

3.引导学生通过操作体验，对气象仪器有一个大致的了解。 第三步：天气预报员的工作介绍 1.让学生听取天气预报员的相关介绍，并通过问题互动介绍 天气预报员的工作内容和责任； 2.引导学生思考，如果自己是天气预报员，需要做哪些工作？第四步：温度、风力测量方法 1.让学生感受不同气温下的温度差异，并通过手把手操作体 验温度计的使用方法； 2.引导学生思考，如果要进行风力测量，需要用到哪些仪器 和方法。以风带为例，通过手把手操作体验风力的测量方法。 第五步：当地天气的收集和表达方式 1.让学生了解如何收集、记录、整理和表达当地天气情况； 2.通过问题互动让学生运用气象仪器进行天气观测，并记录 当天的天气情况。 第六步：天气变化的图表表示方法 1.让学生了解如何利用温度计、风速仪、风向仪等气象仪器 和数据绘制天气变化的图表； 2.通过问题互动和小组合作，让学生体验表达和分享天气变 化的图表。 四、教学效果评估 1.通过放映及评估学生练习操作气象仪器的情况，检查学生 了解气象仪器的情况； 2.通过教师的点名问题以及交流讨论，检查学生是否掌握了 相关知识； 3.通过小组展现和分享天气变化图表，评估学生的合作与表 达能力。 五、课后作业 1.通过相互观测、记录和交流，评价当地的天气变化，并绘 制天气变化图表； 2.通过介绍、观察和分享，了解其他地区特殊的天气情况， 形成多元化的天气预报员知识体系；

大班科学活动《我是天气预报员》公开课教案

大班科学活动《我是天气预报员》公开课教案 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

幼儿园大班教案：我是天气预报员

我是天气预报员 主题名称：多彩的秋天 次主题名称：秋景 活动名称：我是天气预报员 主要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析： 通过此次活动，使幼儿初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。体验与同伴分享自己调查成果的快乐。锻炼幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探索意识。 活动目标： 1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。 重难点分析：能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。 活动准备： 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页。 3、自制气温统计表如：

活动过程： 1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。 请幼儿当小小播报员，报出当天的天气情况。 请幼儿说一说为什么要关心天气预报。 启发幼儿说出如何根据天气预报穿脱衣服。 2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字、符号表示各种天气情况。 请幼儿交流天气预报表的内容，讨论风向、温度等分别用什么符号来表示。教师示范℃的写法。 请幼儿尝试设计天气预报表，记录当天天气情况。提醒幼儿将风向、温度等气象元素设计齐全。 3、教师出示气温统计表，示范记录方法，提醒幼儿每天观察，并做好一周的记录。 活动延伸： 每天上午10典左右教师带领幼儿去阳台观察天气情况，测量气温并在幼儿用书第2册第10页上进行记录。 活动反思：

通过本活动，让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，还要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园科学活动《我是天气预报员》大班优质教案反思

幼儿园科学活动《我是天气预报员》大班优质教案反思 《幼儿园科学活动《我是天气预报员》大班优质教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ ●活动目标 1.了解天气预报中的主要信息。 2.知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服。 3.尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。 4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 ●活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片、天气符号图片、背景音乐;教师教学资源《我是天气预报员》。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图1幅。 ●活动建议 1.练习幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这么穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。 小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方式先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12～24℃表示什么?北风3～4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、

风向等。 2.认识天气符号，了解其代表的含义。 一一出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣服或准备雨具，天气预报给我们带来了那些帮助。 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 3.请幼儿设计天气预报，常使用多种方法记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全。 5.游戏：看天气做动作。教师 随机出示天气符号图片，幼儿做相应动作。如出示晴天，幼儿做出跑步、跳绳等动作;出示雨天，幼儿做出打伞动作等。 ●活动延伸 1.为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。 2.每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报”的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动

幼儿园教学活动 大班科学活动：我是天气预报员

大班科学活动：我是天气预报员 活动目标： 1.关注天气预报，了解天气预报中的主要信息，学会根据天气的变化增减衣服。 2.认识表征天气的简单符号，尝试用多种方法记录天气，感知天气预报对人们生活的帮助。 活动重难点： 重点：了解天气预报中的主要信息，认识表征天气的简单符号。学会根据天气的变化增减衣服。 难点：尝试用多种方法记录天气，感知天气预报对人们生活的帮助。 活动准备： 经验准备：提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报经验。 物品准备： 1.《我是天气预报员》多媒体课件 2.天气预报设计表、笔每人一份

活动过程： 一、《小猪佩奇》视频导入,引出主题，激发兴趣 1.引出天气预报 引导语：小朋友们，老师带来了一段《小猪佩奇》的视频。看一看，视频中发生了什么事情？ （小猪佩奇一家开车去山上兜风，突然下起了大雨。） 提问：它们之前知道要下雨吗？（不知道）我们怎样提前知道天气情况呢？ 小结：我们可以看天气预报预知天气情况。 2.了解预知天气预报的方法 提问：小朋友，平时从哪里看天气预报呢？ 小结：我们可以通过看电视、看手机、看电脑、看报纸、听广播，拨打查询电话12121，预先了解天气情况。 二、看天气预报视频，了解天气预报主要信息 1.播放中央电视台天气预报，帮助幼儿了解天气预报的主要信息 引导语：我们一起来看一段中央电视台的天气预报。 提问：天气预报中，每个城市都有一幅天气信息图，你们发现了哪些信息呢?

“济南”表示什么？（城市） 28日”表示什么？（日期) “太阳”表示什么？（晴天天气），像“太阳”这样表示天气的图案，就是天气符号。 18—27℃表示什么？（温度） 你们发现有几个温度？（2个）为什么有两个温度？分别代表什么意思？20℃是一天中的最低气温，30℃是一天中的最高气温，一天当中的气温在最低气温和最高气温之间变化。 小结：天气预报告诉我们的信息主要有：城市、日期、天气、最低温度和最高温度。 2.出示其他城市天气预报图，请幼儿尝试播报 引导语：我们来当天气播报员，一起来播报济南的天气预报。 请幼儿播报其他城市的天气预报（北京、上海） 三、认识天气符号，了解其代表的含义 1.认识常见的天气符号 引导语：小朋友们，你们发现了吗？在天气预报中，有很多天气符号，你认识了哪一个？

幼儿园大班科学教案：我是天气预报员

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案：我是天气预报 员 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动名称】《我是天气预报员》 【课程设计人】 【活动时间】一课时 【活动目标】 1、能关注天气的变化,尝试用多种方法记录天气变化。 2、了解天气变化与人们生活的关系,学会根据天气变化增添衣服。 【活动准备】 1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报,丰富相关经验。 2、每人一份纸和笔,幼儿用书第2册第10页 3、自制气温统计表如下: 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 气温天气(符号) 【活动过程】 一.开始部分: 谈话导入教师:小朋友们天天看天气预报吗?那么你们是怎样来获 得天气预报信息的?哦,有的通过看电视,有的通过看报纸,还有的通过

听收音机,还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的,今天我们都来当天气预报员。 二.基本部分: 1、组织幼儿播报天气,说出天气预报的作用。 (1)下边去请一位小朋友当小小播报员,报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。 (2)教师:小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗? 幼儿讨论发言,教师总结原因:天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放;关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行;关系到人们日常生活的安排,;关系到人们的健康及对疾病的预防;穿衣服的多少。 (3)、那么天气不同,温度不同,我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢? 幼儿讨论回答,教师总结。 2、让幼儿设计天气预报表,尝试用数字符号表示各种天气情况。 (1)、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容,说说风向,温度等分别应该用什么符号来表示。 教师:大家注意观察我写的符号°C,我们通常用它来表示气温。 (2)、下边请小朋友设计天气预报表,记录今天天气情况。注意,要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。 三.结束部分: 教师:请小朋友看我做的气温统计表,看我记录的气象元素。小朋友要象我这样,每天观察天气情况,做好一个周的记录。 四.活动延伸:

《我是天气预报员》的教案

《我是天气预报员》的教案 《我是天气预报员》的教案1 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 2.尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。 3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 2.本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 3.纸、笔每人一份。 4.《我是天气预报员》教学挂图。 活动过程 1.联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。 (1)请幼儿说一说自己今天穿的是什么衣服，为什么要这样穿，引出天气预报。 (2)请幼儿说一说从哪里能预先知道天气。

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。 (3)出示本地当天的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。 根据需要可设计以下提问：如济南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北风3-4级表示什么? 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度、风力、方向等。 2.认识天气符号，了解其代表的天气情况。 3.了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 (1)请幼儿回忆一下平时在家里还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 (2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。 (3)出示冬暖式大棚、司机、游客等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 4.请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方式记录天气。 提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况。 5.游戏：看天气做动作。