学前心理学试题及答案

幼儿心理发展

一、填空题：

1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。

2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 。

3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。

4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。

5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。

6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。

二、名词解释：

1. 心理发展

2. 年龄特征

3. 社会性

4. 性别化

5. 关键期

6. 最近发展区

7. 观察

8. 感觉

9. 知觉

10、记忆

10. 想象

12.个性

13.性格

14.情绪和情感

15.思维

16.遗传素质

17.动作思维

18.具体形象思维

19.抽象思维

三、选择题：

1.幼儿期何种想象占主要地位?( )

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )

A、3-4岁

B、4-5岁

C、5-6岁

3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )

A、前后

B、上下

C、左右

4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )

A、日常生活事件

B、日历钟表上的时间信息

C、天气变化

D、生活制度

5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )

A、无意识记效果随年龄不断增长

B、无意识记效果优于有意识记

C、相对较多地采用理解记忆

D、意义识记效果优于机械识记

6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )

A、有意识记、意义识记和形象记忆

B、有意识记、机械识记和形象记忆

C、有意识记、意义识记和语词记忆

四、简答题：

1.心理发展的含义和特点是什么?

2.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性?

3.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据?

4.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响?

5.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?

6.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?

7.试述幼儿言语发展特点?

8.试述幼儿记忆发展特点?

9.试述幼儿想象发展特点?

10.试述幼儿性格发展特点?

11.试述幼儿社会性发展特点?

12.试述幼儿自我评价的发展特点?

13.试述幼儿情绪和情感的的发展特点?

14.幼儿时间知觉有何特点?

15.幼儿观察发展表现在哪些方面?

16.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?

五、综合分析题：

1.教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请用心理学知识分析说明。

2.你是如何理解早期教育的重要性的?你认为过早地强迫幼儿接受正规的学科教育对幼儿有什么不良影响?

3.4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一个宝盒，在纸的空白处画了许多玩具、糖果，嘴里不停地叫着：“变吧，变吧!”，这

些玩玩具和糖果画得比盒子还大，画完后，她一本正经地告诉小伙伴：“我们家里有一个宝盒，已经变出了好多东西”。请从这一事例中分析幼儿想象的特点。

4.幼儿教育的基本原则有哪些?

5.一般人都认为，幼儿园有助于幼儿发展健康的个性，但在某些情况下，幼儿园对幼儿个性的发展是否会产生负面的影响?为什么?试举例说明。

6.两个小朋友刚刚因争执而打架，可转眼就和好了，常常眼泪未干又笑了;幼儿刚入园时，看见一个小朋友哭，大家都会哭起来，看见大人笑，他们也会莫名其妙地笑起来。试分析幼儿情感的发展特点。

7.离异家庭的幼儿莹莹随父亲和奶奶生活，他们禁止与母亲接触，可是莹莹非常想念她的母亲，于是她常常与小朋友说她常能看到她，她她给她买来了许多东西。请你从幼儿德育的角度谈谈，这位幼儿的表现是什么行为?这种行为是什么原因造成的?你如果是幼儿园教师，该怎么帮助她?

8.为什么幼儿园体育、舞蹈等活动中，教师宜采用“镜面示范”的教学方式?

试题答案

一、名词解释：

1.心理发展(P10)

2.年龄特征是指在一定社会和教育条件下，在个体发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。

3.社会性是指个体在与社会环境交互作用的过程中学习到的如何依据社会规范对待自己、对待他人、尊纪守规等方面的态度、观念和行为。

4.性别化即理解和接受性别，并产生社会认可的适合于男人或女人的动机、价值、行为方式和性格特征的过程。

5.关键期是指个体发展过程中环境和教育影响能起最大作用的时期。

6.最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。

7.观察是一种有目的、有计划、比较持久的感知过程。

8.感觉是人脑对环境中事物的个别性质的反映。

9.知觉是在感觉的基础上对事物的整体反映。

10.记忆是过去经验在头脑中的保持和重现。

11.想象是指人脑对感知到的事物的形象加以改造，形成新形象的心理过程。

12.个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。

13.性格是由人对现实的态度和他的行为方式所表现出来的个性心理特征。

14.情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。

15.思维是对事物概括的、间接的反映。

16.遗传素质是指那些与生俱来的有机体的构造、形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征。

17.动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。

18.具体形象思维既凭借事物的具体形象来思维。

19.抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。

二、填空题：

1.保持、重现 2 遗传和生理成熟、环境

3.能力、气质、性格、自我意识

4.自我评价、自我体验、自我控制

5.动作思维、具体形象思维、抽象思维

6.从上到下法则、从中心到边缘法则

三、选择题：

1.A

2.B

3.C

4.D

5.C

6.C

四、简答题(略)

五、综合分析题(略)

学前教育《学前儿童心理学》测试题(含答案)

学前教育《学前儿童心理学》测试题（含答案） 一、单项选择题 1.学前儿童技艺的基本特点是（）。 [单选题] * A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果 C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展 D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展(正确答案) 2.思维的基本过程有分析和（）。 [单选题] * A.抽象 B.概括 C.比较 D.综合(正确答案) 3.幼儿早上起来推开窗子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的（）。 [单选题] * A.概括性 B.间接性(正确答案) C.合理性 D.整体性 4.“一题多解”体现的是（）。 [单选题] * A. 常规思维

B.聚合思维 C.直觉思维 D.发散思维。(正确答案) 5. 幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时，会说“让我想一想”，这种“想”就是指（） [单选题] * A.想象活动 B.知觉活动 C.记忆活动 D.思维活动(正确答案) 6.把记忆材料保存在大脑中的环节是（）。 [单选题] * A、再认 B、再现 C、保持(正确答案) D、识记 7.六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爱北京天安门》这首歌曲，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上称为（）。 [单选题] * A.再认(正确答案) B.识记 C.再现 D.保持 8.元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是（）。 [单选题] *

A.情绪记忆、形象记忆(正确答案) B.运动记忆、语词记忆 C.形象记忆、运动记忆 D.逻辑记忆、情绪记忆 9.对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。 [单选题] * A.有意识记 B.无意识 C.机械识记 D.意义识记(正确答案) 10.从记忆的提取方式说，幼儿最先出现的记忆是（）。 [单选题] * A.感觉 B.运动 C.再认(正确答案) D.再现 11.从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（）。 [单选题] * A.形象记忆 B.情绪记忆 C.语词记忆(正确答案) D.运动记忆 12. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。 [单选题] * A.运动记忆

学前心理学试题及答案

一、选择题〔10分〕 1、幼儿指的是〔〕。 A.3—6岁 B.0—1岁 C.1—3岁 D.7岁 2、3岁儿童已能区分〔〕。 A.上下方位 B.前前方位 C.“自我〃为中心 D.上下、前后 3、对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程叫〔〕。 A.思维 B.想象 C.记忆 D.情绪感情 4、在人的各种个性心理特征中，〔〕是最早出现的，也是变化最慢的。 A.思维 B.想象 C.气质 D.性格 5、学前儿童颜色视觉〔辨色力〕何时发生〔〕。 A.出生后三个月 B.1岁 C.6个月 D.2岁 二、填空题〔10分〕 1、学前儿童是岁的幼儿。 2、儿童与父母亲〔养父母〕之间进行的交往及其伴随着一种感情关系叫“〃。 3、自我意识的萌发的时间，发生的标志。 4、学前儿童注意的开展有两种和。 5、著名的瑞士心理学家所设计的“三座山实验〃是自我中心思维的一个最典型例证 6、岁是培养儿童正确发音的关键期。 7、2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是。 8、一个人特有的心理活动、感情行为，反响的速度强度、灵敏性的动力特征叫。 三、名词解释〔20分〕 1、第二信号系统 2、思维 3、道德感 4、认知开展 5、性格 四、简答题〔30分〕 1、婴儿动作的开展有什么规律？ 2、幼儿观察力开展有何特点。 3、幼儿情绪感情开展的总趋势表现在哪些方面？ 4、幼儿制造想象表现是什么？ 五、论述〔30分〕 1、为什么幼儿期是个性开始形成的时期。 2、学前儿童〔幼儿〕思维开展年龄特点。

答案： 一、1、B2、D3、A4、C5、D6、A7、C8、B9、D10、C 二、1、条件反射 2、皮质抑制机能；第二信号系统 3、先学前期 4、枕叶；颞叶；顶叶；额叶 5、动作；言语 三、 1、没有预定的目的，而是在某种刺激物的影响下，不由自主地想象出某种事物形象的过程。 2、指用抽象的概念〔词〕，依据事物本身的逻辑关系来进行的思维。 3、是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级感情。 4、又叫积极的社会行为，或亲善行为，指一个人援助或打算援助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。 5、指一个人所特有的心理活动的动力特征。 四、1、由于认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，往往抓不住事物的本质；情绪对想象过程的影响。 2、幼儿认识水平不高，有时把想象表象和记忆表象混淆起来；有些幼儿渴望的事情，经反复想象在头脑中留下了深刻的印象，以致于变成似乎是记忆中的事情了；知识经验缺乏，把假想的事情信以为真。 3、道德感是有自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的感情；4—5岁幼儿比拟明显的掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行动中遵守了老师的要求而产生快感，中班幼儿不但关怀自己的行为是否符合道德标准，而且开始关怀别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的感情，他们看见小朋友违反规则，会产生极大的不满，中班幼儿常常“告状〞，就是由道德感谢发起来的一种行为。 4、这时期个性的各种心理结构成分开是开展，特别是性格、能力等个性心理特征和自我意识已经初步地开展起来；各种心理活动不仅已经结合成为整体，而且表现出明显的稳定的倾向性，形成了各人的独特性。 5、幼儿还没有独立的自我评价，他们的自我评价常常依赖于成人对他的评价；特别是幼儿初期，儿童往往不加考虑地轻信成人对自己的评价，自我评价只是成人评价的简单重复；幼儿晚期，儿童开始出现独立的评价，幼儿对成人对他的评价逐渐持有批判的态度，如果成人对他的评价不符合他的实际情况，儿童会提出疑问或申辩，甚至表示反感。 五、权威型，在这种教养方法下的孩子多数独立性较强，特长自我操纵和解决问题，自尊感和自信心较强，喜欢与人交往，对人友好；父母应采纳权威型教养方法，对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、心愿和行为进行反响，尊重孩子的意见和观点，鼓舞他们表达自己的想法并参与商量；对儿童提出明确的要求，并坚决的实施规则，对孩子的不良行为表示不快，而对其良好行为表现表示支持和肯定，高操纵，感情上偏于接纳和温暖，防止专断放纵、无视。 《学前心理学》考试真题〔5〕 一、选择题 1、〔〕是儿童生长发育最迅速的时期，也是心理开展最迅速的时期 A.出生后的第一年 B.出生后的第二年 C.出生后的第三年 D.出生后的第四年 2、〔〕影响儿童行为的倾向性。 A.情绪 B.想象 C.记忆 D.思维 3、儿童言语的打算在〔〕岁。 A.0—1岁 B.0—1.5岁 C.0—2岁 D.0—3岁 4、〔〕是维持儿童心理健康的重要手段。

学前心理学试题及答案

幼儿心理发展 一、填空题： 1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。 2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 。 3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。 4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。 5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。 6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。 二、名词解释： 1. 心理发展 2. 年龄特征 3. 社会性 4. 性别化 5. 关键期 6. 最近发展区 7. 观察 8. 感觉 9. 知觉 10、记忆 10. 想象 12.个性 13.性格 14.情绪和情感 15.思维 16.遗传素质 17.动作思维 18.具体形象思维 19.抽象思维 三、选择题： 1.幼儿期何种想象占主要地位?( ) A、再造想象 B、创造想象 C、无意想象 2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( ) A、3-4岁 B、4-5岁 C、5-6岁 3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( ) A、前后

B、上下 C、左右 4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( ) A、日常生活事件 B、日历钟表上的时间信息 C、天气变化 D、生活制度 5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( ) A、无意识记效果随年龄不断增长 B、无意识记效果优于有意识记 C、相对较多地采用理解记忆 D、意义识记效果优于机械识记 6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( ) A、有意识记、意义识记和形象记忆 B、有意识记、机械识记和形象记忆 C、有意识记、意义识记和语词记忆 四、简答题： 1.心理发展的含义和特点是什么? 2.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性? 3.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据? 4.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响? 5.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响? 6.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用? 7.试述幼儿言语发展特点? 8.试述幼儿记忆发展特点? 9.试述幼儿想象发展特点? 10.试述幼儿性格发展特点? 11.试述幼儿社会性发展特点? 12.试述幼儿自我评价的发展特点? 13.试述幼儿情绪和情感的的发展特点? 14.幼儿时间知觉有何特点? 15.幼儿观察发展表现在哪些方面? 16.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点? 五、综合分析题： 1.教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请用心理学知识分析说明。 2.你是如何理解早期教育的重要性的?你认为过早地强迫幼儿接受正规的学科教育对幼儿有什么不良影响? 3.4岁的红红声称要画一辆汽车，可她在纸上画了3个长方形后又说，这是一个宝盒，在纸的空白处画了许多玩具、糖果，嘴里不停地叫着：“变吧，变吧!”，这

学前心理学试题10套附答案(详细版)

学前心理学试题10套附答案(详细版) 学前心理学试题 一、单选题（共10题，20分） 1、幼儿期的主要活动是什么？ A、劳动 B、生活 C、研究 D、游戏 答案：D 2、幼儿主要以哪种思维为主？ A、具体形象思维 B、直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、具体直观思维 答案：A

3、学前儿童主要使用的是哪种句子？ A、复合句 B、简单句 C、单词句 D、多词句 答案：B 4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是哪种注意？ A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、无意后注意 答案：A 5、以下哪种方法不能防止幼儿注意分散？ A、根据兴趣选择活动 B、排除无关刺激 C、无意注意有意注意交互使用 D、连续进行单调活动

答案：D 6、以下哪种说法关于幼儿时间知觉是不正确的？ A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关 B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关 C、幼儿对时间单元的知觉由近及远的发展趋势 D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关 答案：C 7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。说明情绪具有哪种作用？ A、动机作用 B、认知作用 C、人际交往作用 D、感染的作用 答案：D 8、儿童的性别认同出现在几岁？ A、2岁 B、3岁

C、4岁 D、6岁 答案：B 9、自我意识中的意志成分是指什么？ A、自我控制 B、自尊 C、自我评价 D、自我监督 答案：A 10、幼儿坚持性发展的关键期是几岁？ A、2-3 B、3-6 C、7岁以后 D、4-5岁 答案：D 二、填空题（共7题，18分）

1、表象的主要特征是什么？ 答案： 第1空：直观性 第2空：概括性 2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为哪三种？ 答案： 第1空：心境 第2空：激情 第3空：应激 3、儿童个性的形成是在几岁？ 答案： 第1空：5-6 4、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为哪两种？ 答案： 第1空：再造想象

学前心理学考试题库及答案

学前心理学考试题库及答案 1、影响儿童心理发展的因素很多,其中对个体心理发展起主导作用的是 A、社会环境 B、生理成熟 C、遗传素质 D、主观因素 答案：A 2、一般来说,2岁幼儿能再认几个星期以前感知过的事物,3岁能再认几个月以前感知过的事物,4岁儿童再认一年前感知过的事物。这说明 A、儿童记忆的范围越来越大 B、幼儿记忆保持的时间长度随年龄的增长而增长 C、幼儿形象记忆的效果高于语词记忆 D、儿童的记忆广度越来越大 答案：B 3、幼儿对“儿子”的理解是年龄较小的孩子,所以就无法理解“爸 爸”“叔叔” 也是爷爷的儿子。这体现的思维特点是 A、间接性 B、概括性 C、具体性 D、形象性 答案：D 4、在个体早期生命的某一短暂阶段内,对来自环境的特定刺激特别容易接受或掌握某一种技能,心理学家将这一时期称为 A、关键期 B、危险期 C、发展期 D、幼儿期 答案：A 5、美国心理学家安斯沃斯运用“陌生情境”研究法,将婴儿的依恋分为三种不同类型 A、溺爱型、专断型、民主型 B、安全型、回避型、反抗型 C、安全型、民主型、溺爱型 D、安全型、回避型、专断型 答案：B

6、红红必须掰着手指才能算清3+2等于几,这说明她的思维类型是 A、具体形象思维 B、集中思维 C、直觉行动思维 D、发散思维 答案：C 7、婴儿期是儿童动作发展最迅速的阶段,其发展是按照一定的顺序和规律进行的。下面描述中,属于婴儿动作发展遵循的原则的是 A、顺序原则 B、客观原则 C、教育原则 D、头尾原则 答案：D 8、幼儿计算5-3的时候头脑中会出现5个苹果吃掉3个,这是属于 A、直观动作思维 B、具体抽象思维 C、具体形象思维 D、常规性思维 答案：C 9、下列关于儿童“最近发展区”的观点,正确的是 A、教学内容应略低于儿童的现有发展水平 B、教学要走在发展的前面,以更好地促进发展 C、教学应只考虑所能达到的水平,不用考虑儿童现有的发展水平 D、发展要先于教学,以更好地进行教学 答案：B 10、在注意的广度上,幼儿至多能把握的对象数目是 A、0-1个 B、1-2个 C、2-3个 D、3-4个 答案：D 11、老师要求幼儿记住一些图片,然后回忆刚刚看到的图片有哪些,幼儿会在观察中自然而然记住一些图片,这体现的幼儿记忆特点是: A、无意识记为主 B、有意识记为主

学前儿童心理学试题及参考答案

学前儿童心理学试题 一、选择题 1.(单选题)以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研 究的方法属于( A ) A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 2.(单选题)格塞尔的( C )研究证明了发展取决于个体生理上的成熟。 A.小艾尔伯特的恐惧 B.恒河猴 C.双生子爬楼梯 D.迷津 3.(单选题)我们常说的“都市文化”、“乡村文化”是以( B )为特点的亚文化群体 A.人的社会职 B.人口的行政区域分布 C.人所处自然条件 D.共同的文化 4.(单选题)在市场上影响消费行为的主要因素是( C ) A.营销活动 B.促销手段 C.消费心理 D.货币收入 5.(单选题)《心理学和工业效率》是（ A ）的著作 A.芒斯特伯格 B.梅奥 C.霍桑 D.麦格雷戈 6.(单选题)在不同的新产品购买者中，（ D ）的个性保守，对事物态度趋于稳定，遵从传统观念，文化水平和收入水平都很低，与外界缺乏沟通。他们当新产品处于饱和状态或趋于衰退状态时，才实施购买。 A.最早购买者 B.早期购买者 C.早期大众 D.晚期大众 7.(单选题)下列哪项是企业中最稳定的因素（ D ） A.产品的质量 B.产品的数量 C.企业的资源 D.人的因素 8.(单选题)幼儿的典型思维是（ B ） A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.具体思维 D.抽象思维 9.(单选题)当某些人的消费行为被他人认可并羡慕时，便会产生仿效和重复他人行为的倾向，从而形成（ B ）。 A.消费者暗示 B.消费者模仿 C.从众行为 D.消费习俗 10.(单选题)在( A )阶段,儿童形成物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。 A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 11.(单选题)发生的最早且最早达到完善化的心理过程是（A） A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 12.(单选题)下列行为中不属于挫折的行为表现的是（D） A.攻击性行为 B.退化性行为 C.妥协性行为 D.主观性行为 13.(单选题)发生的最早且最早达到完善化的心理过程是（A） A.感觉 B.知觉 C.记忆 D.思维 14.(多选题)下列关于消费者需要结构的发展趋势，正确的是（BCD）。 A.食物的消费比重在整个消费支出中总体呈上升趋势 B.住宅消费支出的比重将迅速增长，成为除食物消费外的第二大开支项目 C.教育费用也将在家庭开支中逐步上升 D.非商品性消费将日益增加 15.(多选题)学前儿童发展心理学的研究领域包括（ ABC ） A.生理发展 B.认知发展 C.社会性发展 D.运动发展 16.(多选题)1—3岁儿童注意发展的特征包括( ABCD ) A.注意的发展和“客体永久性”的认识密不可分 B.注意的发展开始受表象的影响 C.注意的发展开始受语言的支配。

学前心理学题目及答案

《学前心理学》考试试题（1） 一、选择题（10分） 1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。 A.6个月—1岁岁—岁岁—2岁岁—3岁 2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。 A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言 3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。 A.直接刺激词的反应 B.词的刺激直接反应 C.直接刺激直接反应 D.词的刺激词的反应 4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。 A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期 5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（）。 A.记得快忘得也快 B.容易混淆 C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆 6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。 A.客观性 B.发展性 C.教育性 D.理论性 7、幼儿初期的心理特点是（）。 A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性 C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形 8、（）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。 A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维

9、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。 岁岁岁岁 10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。 A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶 二、填空题（10分） 1、再造想象是根据一定的，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。 2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法。 3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映事物之间或者之间的肯定或否定性联系的过程。 4、是培养儿童正确发音的关键期。 5、是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。 6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：社会化、、自我调节化。 三、名词解释（20分） 1、问题xx 2、情绪情感 3、同伴关系 4、能力 5、理智感 四、简答题（30分） 1、创造想象有何表现？

学前儿童发展心理学试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题 一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。 2.客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。 3.直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。 4.依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。 5.结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成有意义的结果的游戏。 二、填空题（每空1分，共20分） 1.学前儿童心理学是研究0 至6 岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。 3.婴儿从4 个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。 4.微笑是婴儿的第一个社会性行为。婴儿通过笑能引起其他人对他作出积极的反应。 5.社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响儿童最有力的人物。 6.到了2 岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的" 咿呀之歌" 已经具有 了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的"轮廓歌"。 7.托马斯将儿童的气质分为三种类型：容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。 8.心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、和合作游戏、联合游戏 9.儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。 10.自我意识是一个多维度结构，从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我控 制。 11.班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。 12.瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自自主体（即大脑），也不是来自客体（即环境），而是来自主客体的相互作用。 三、简答题（每小题8分，共2 4分） 1.简述学前儿童发展心理学的研究任务。 （1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；（2）揭示儿童心理发展变化的机制。 2.简述儿童产生惧怕的原因。 （1）熟悉环境的改变；（ 2 ）被他人惧怕情绪感染；（3）后天经验所致。 3.简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。 （1）焦虑-一回避型；（2 ）安全型；（ 3 ）焦虑一一反抗型。 四、论述题（ 1 6分）：试论述同伴关系对儿童发展的作用。 （1）帮助发展社会能力的功能：同伴使儿童获得了支持资源，在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力的发展，促进社会交流所需技能的获得。（2）帮助发现自我的功能：儿童在与同伴的交往过程中促进自我概念的形成和人格的发展。（3）提供情感支持的功能：儿童可以从同伴中得到情感的宣泄、宽慰、同情和理解，因而产生安全感和责任感，相互帮助克服情绪上的问题，获得良好的情感发展。（无详细阐述，酌情减分）五、案例分析题（2 0分）材料：其其性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，喜欢活动量大的活动，每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。 其其还爱逞能。有一次全班小朋友正在排队，他突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。

学前儿童发展心理学试题及答案

学前儿童发展心理学试题及答案 一、问答题 (共 25 题，共 110 分) 1.发展的连续性是指什么？ 2.客体永久性是指什么？ 3.直觉行动思维是指什么？ 4.依恋是指什么？ 5.结构性游戏是指什么？ 6.个体心理发展是指什么？ 7.学前教育中的知觉是指什么？

8. 自传体记忆是指什么？ 9. 自我中心是指什么？ 10.社会性游戏是指什么？ 11.记忆恢复是指什么？ 12.同伴关系是指什么？ 13. 自我中心语言是指什么？ 14.学前儿童心理学是指什么？

15.亲社会行为是指什么？ 16.简述学前儿童发展心理学的研究任务。 17.简述儿童产生惧怕的原因。 18.简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。 19.简述个体心理发展的基本规律。 20.简述儿童思维发展的普通趋势。 21.简述依恋的特征。 22.格塞尔学派提出哪些教育的忠告?

23.影响儿童同伴交往的因素有哪些? 24.儿童自我评价有什么特点? 25.他律道德阶段儿童的特点? 1、正确答案： 是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。 2、正确答案： 是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。 3、正确答案： 就是儿童在动作中进行的思维。 4、正确答案：

是婴儿与母亲或者其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。 5、正确答案： 是有组织的目标导向的游戏，也就是说，儿童在一定目标的指引下，通过操作，将一些无意义的材料变成故意义的结果的游戏。 6、正确答案： 指个体从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中心理发展的全过程。 7、正确答案： 是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。 8、正确答案： 是对发生在自己身上的具体事件的记忆。 9、正确答案： 是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。 10、正确答案： 指的是儿童在与游戏玩伴的社会互动中进行的游戏。 11、正确答案：

学前儿童发展心理学测试题及答案

学前儿童发展心理学测试题及答案 一、选择题 1. 儿童的发展心理学是研究儿童在不同年龄阶段的生理、认知、情感和社会等方面的心理发展规律和变化的科学。以下哪项是学前儿童的主要特点？ A. 理解能力逐渐发展，开始有逻辑思维 B. 社会需求逐渐减弱，独立性明显增强 C. 具有模仿和联想的能力 D. 情绪稳定，自我控制能力成熟 2. 学前儿童的认知发展主要涉及哪些方面？ A. 记忆、思维和判断能力 B. 社交能力和沟通能力 C. 情绪表达和情感认知 D. 身体协调和运动技能 3. 学前儿童的主要情绪特点是？ A. 情绪稳定，能够有效控制自己的情绪 B. 情绪波动大，容易受到外界环境的影响 C. 情绪反应较为迟钝，不容易察觉

D. 情绪表达能力较弱，常常以行为方式表现出来 4. 学前儿童的社会化发展主要表现在哪些方面？ A. 对他人的情感和需求产生关注 B. 对他人的意见和建议持有相对固执的态度 C. 不太善于与他人进行合作和互动 D. 容易将自己的情绪和需求放在第一位 5. 学前儿童情绪、认知和社会能力的发展是相互关联的。以下哪项说法是正确的？ A. 情绪能力的发展会对认知和社交产生影响 B. 认知能力的发展会对情绪和社交产生影响 C. 社交能力的发展会对情绪和认知产生影响 D. 情绪、认知和社交能力之间没有直接的关联 二、简答题 1. 请简要介绍学前儿童的主要认知发展特点。 答：学前儿童的主要认知发展特点包括记忆和思维能力的提升、语言和沟通能力的发展、逐渐形成逻辑思维能力等。他们开始能够记忆和回忆事物，并进行简单的思维活动。他们逐渐掌握语言表达和沟通的技巧，能够用词汇和语法正确地表达自己的意思。此外，学前儿

《学前心理学》试题及答案

《学前心理学》试题及答案 一、填空 1、研究儿童心理必须遵循的原则是客观性、发展性、教育性。 2、新生儿最基本的无条件反射是无条件食物反射、无条件防御反射、无条件定向反射 3、学前儿童掌握实物概念的特点是以低层次概念为主，以具体特征为主。 4、感觉既是一种生理象，又是一种心理现象。 5、儿童心理发展的主要矛盾是社会生活条件和教育向儿童提出的新要求使儿童产生的新需要与儿童自身现有的心理发展水平之间的差距。 6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是无意注意优势，有意注意逐渐发展。 7、对儿童心理的研究分为横断研究和纵向研究两大类型。 8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即理解数的实际意义，掌握数的顺序，能进行数的组成和分解。 9、学前儿童语言的发展表现在语音，词汇，句子，言语表达，内部言语的产生。 10、广义的学前期是指0—6、7岁。 11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是感知觉。 12、婴儿视觉集中现象在出生后2个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为移视，3个月时能追随物体的移动而移动，称为追视 13、儿童心理实验分为①实验室实验、②自然实验③教育心理实验三种。 14、幼儿掌握的概念大致上可以分为①实物观念②社会概念③数概念④抽象概念。 15、影响儿童心理发展的主要因素有①遗传和生理发展、②社会生活条件和教育、③儿童自身和实践活动 16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为①感知运动阶段、②前运算阶段、③具体运算阶段、④形式运算阶段四个阶段。 二、判断题 1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。（对） 2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。（错 3、成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。（对） 4、前幼儿期是儿童想象最为活跃的时期。（错） 5、幼儿出声的自言自语不属于内部言语。（错） 6、婴儿期普遍存在记忆缺失现象。（对） 7、个体心理发展总是呈现出连续性。（对） 8、新生儿是软弱无能的、消极被动的生物个体。（错） 9、儿童最乐意与自己的同伴进行交往。（对）

学前儿童心理学试题及答案

一、名词解释 1．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 2．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。 3．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。 4．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆 5．亲社会行为：是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 6．依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。 7．观察学习：就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。 8．关键期：（见简答题） 9．知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。 10．象征性游戏：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。 二、填空 1．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离（社会条件）。 2．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个（特定的发展阶段）组成的。 3．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的（发展速率）、（特色和风格）等，从而构成个体间心理发展的不同。 4．儿童心理学的研究方法包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。 5．纵向和横向的研究取向具体体现为（观察法）、（调查法）、（实验法）三种方法。 6．调查法包括（谈话法）、（问卷法）、（测验法）和（产品分析法）四种。 7．尽力减少环境中的（噪音）是保护儿童听力的重要保障。 8．6、7岁时儿童的脑重约（1280 ）克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量）。 9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了（发展的普遍性）。 10．美国心理学家范茨专门用（视觉偏爱）的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。 11．多通道知觉主要指（视觉-听觉）、（视觉-触觉）、（视觉-动觉）之间的联合。 12．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先（上下），再（前后），然后是（左右）。 13．儿童思维发展的总趋势，是按（直觉行动思维）在先，（具体形象思维）随后，（抽象逻辑思维）最后的顺序发展起来的。 14．直觉行动思维一方面使儿童的动作（得以协调），一方面把客体从时间和空间上（组织起来）。15．具体形象思维主要表现在（幼儿期）。 16．学前儿童晚期其思维出现了（抽象逻辑思维）的萌芽。

学前教育心理学测试题及答案

学前教育心理学真题 课程代码：00882 一、单项选择题(本大题共20小题，每题2分，共40分) 在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。 1.幼儿教育心理学研究应遵循的根本原则是( B )P23 A.客观性原则、开展性原则和操作性原则 B.客观性原则、开展性原则和教育性原则 C.操作性原则、伦理性原则和制造性原则 D.操作性原则、教育性原则和制造性原则 2.教育心理学独立的年代是( C )P5 A.1903 B.1904 C.1905 D.1906 4.奥苏伯尔将意义学习分为( D.符号学习、概念学习和命题学习)P56 A.言语学习、智慧学习和认知学习 B.知识学习、技能学习和方法学习 C.信号学习、连锁学习和概念学习 D.符号学习、概念学习和命题学习 5.加涅依据学生学习的结果将学习分为( B ) A.4类 B.5类 C.6类 D.7类 6.桑代克学习三大定律中最主要的定律是( C.效果率) 效果率：是指但凡导致中意行为反响与后果的刺激与反响的联结就会强化，但凡带来令人烦闷的行为反响后果的刺激与反响的联结就会被削弱。这是桑代克学习三大定律中最主要的定律。 A.打算率 B.练习率 C.效果率 D.反响率 7.行为主义的创始人是( D.华生) A.斯金纳 B.奥苏伯尔 C.桑代克 D.华生 10.被称为心理学“第三势力〞的是( A.人本主义学派) A.人本主义学派 B.行为主义学派 C.认知学派 D.精神分析学派 11.幼儿游戏的主要类型是( C.活动性游戏)P174 A.探究性游戏 B.象征性游戏 C.活动性游戏 D.智力游戏 12.一种学习对另一种学习的积极的促进作用叫( B.正迁移) A.迁移 B.正迁移 C.负迁移 D.零迁移 13.皮亚杰的感知运动阶段是指( A.0-2岁) A.0-2岁 B.2-7岁 C.7-11岁 D.11-15岁 14.儿童心理开展的“社会建构论〞是谁提出的？( C.维果茨基) A.桑代克 B.皮亚杰 C.维果茨基 D.奥苏伯尔 15.幼儿概念学习的指导方法有( D.例证法和变式法) A.分析法和排解法 B.练习法和重复法 C.解释法和守恒法 D.例证法和变式法 16.道德品质形成的关键是( D.道德行为) P277 A.道德认识 B.道德感情 C.道德意志 D.道德行为

学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案

学前儿童发展心理学》考试试题及参考答 案 学前儿童发展心理学》考试试题及参考答案 一、选择题： 1、研究学前儿童心理发展要贯彻的原则中不包括（）A、客观性B、启蒙性C、发展性D、教育性 2、下列关于心理发展的说法错误的是（）A、发展具有 连续性和阶段性B、发展具有方向性和顺序性C、发展具有平 衡性D、发展具有个体差异 3、婴儿无意注意发生的时间（）A、出生后就有B、生 后1-2周C、生后2-3周D、生后3-4个月 4、对于婴儿眼手协调动作发展的特点，说法错误的是（） A、眼手配合 B、有意摆弄 C、出现无关动作 D、两手分别同 时抓 5、幼儿常用的记忆策略不包括（）A、复述背诵B、语 言中介C、记忆材料系统化D、记忆力精确

6、幼儿想象发生的时间（）A、1-1.5岁B、1.5-2岁C、 2-2.5岁D、0-1岁 7、幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）A、幼儿的 无意性，再造性想象为主B、想象的主题稳定C、有意想象和 创造性想象刚开始发展D、想象常常脱离现实与现实相混淆 8、思维的种类不包括（）A、直观行动思维B、具体形 象思维C、感知形象思维D、抽象逻辑思维 9、思维发展的时间（）A、出生-1岁B、1.5-2岁C、2.5-3岁D、3-3.5岁 10、幼儿掌握概念的方法，不正确的有（）A、排除法B、分类法C、观察法D、守恒法 二、填空题： 1、学前儿童心理学是学前儿童大脑对行为的能动反映。 2、实验法是根据研究的目的设计学前儿童的活动条件， 以引起其某种心理活动的反应，从而揭示特定因素之间关系的方法。 3、实验报告，出生后1-2周婴儿出现明显的消化拟制。

学前儿童心理学理论知识考核测试试题及答案

学前儿童心理学理论知识考核 一、判断题 1、人对事物的认识是从感知觉开始的[判断题] * 对√ 错 2、味觉是婴儿认识世界和自己的基本手段[判断题] * 对 错√ 3、幼儿的读物应该是年龄越小，字画越大。[判断题] * 对√ 错 4、视敏度和视力是两个不同的概念[判断题] * 对 错√ 5、学前儿童的智力发展与他们的注意力水平有很大关系，注意集中稳定的孩子智力发展的就比较好，注意不集中，不稳定的孩子智力发育的就比较差。[判断题] * 对√ 错 6、幼儿不会读书，用眼较少，所以幼儿年龄越小，视力越好[判断题] * 对

错√ 7、一个人的感受性，随着环境因素，机体状态，实践锻炼等因素变化而变化。 [判断题] * 对√ 错 8、四岁左右的幼儿经常穿反鞋子，是他们淘气的缘故[判断题] * 对 错√ 9、婴儿认识母亲，既靠听觉，也靠味觉，触觉，所以可以说婴儿认识母亲靠的是知觉[判断题] * 对√ 错 10、五岁时，儿童的视觉敏锐度已经接近了成人的水平[判断题] * 对 错√ 11、单纯的知觉是不存在的，单纯的感觉也是不存在的。[判断题] * 对√ 错 12、刚出生的婴儿没有味觉感受。[判断题] * 对 错√

二、单项选择题 1、儿童方位知觉掌握的顺序是（）[单选题] * A 前后上下左右√ B 上下左右前后 C 左右前后上下 D 上下前后左右 2、不到2岁的孩子往往会站在楼梯上伸手要妈妈抱他，这说明他（）[单选题] * A 大小感知觉发展不足 B 距离知觉发展不够√ C 形状发展知觉发展不够 D 想象力发展不够 3、一个人闭上眼睛，手托重物，先在其手掌上放一个100克的物品，然后再放一个0.5的物品，如果这个人不能辩别出二者的差异，就换成1克，如果这个时候能够辩别出二者的差异，那么1克就叫做这个人的（）[单选题] * A 感觉阈限 B 绝对感觉阈限 C 差别感觉阈限√ D 感受性 4、（）岁开始儿童开始区分各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色.[单选题] * A 3岁的儿童 B 6岁的儿童 C 4岁的儿童

《学前心理学》试题及答案

《学前儿童心理学》考试试题 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.“成熟论”的提出者是心理学家( ) A.霍尔 B.华生 C.盖塞尔 D.施太伦 2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( ) A.莫罗反射 B.达尔文反射 C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射 3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( ) A.感觉适应 B.相继对比 C.同时对比 D.感觉相互作用 4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( ) A.观察法 B.访谈法 C.作品分析法 D.实验法 5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( ) A.亲社会行为 B.攻击行为 C.合作行为 D.性别角色行为 6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( ) A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法 7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于( ) A.智力分化论 B.智力复合论 C.智力内容变化论 D.智力多元论

8.儿童积极说话发展的阶段指( ) A.1～1岁半 B.1岁半～2、3岁 C.2、3～4、5岁 D.4、5～6、7岁 9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( ) A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大 10.儿童想像的萌芽是在( ) A.1岁半～2岁 B.1岁～1岁半 C.2岁～2岁半 D.2岁半～3岁 11.幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较，是( ) A.意义记忆效果好 B.机械记忆效果好 C.两者都很好 D.两者都很差 12.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( ) A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散 13.学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( ) A.整体局部规律 B.首尾规律 C.大小规律 D.近远规律 14.某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( ) A.困难抚育型 B.兴奋型 C.启动迟缓型 D.容易抚育型